教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性，既要符合教學(xué)大綱的要求，又要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。小編為大家整理了一些教學(xué)計(jì)劃的范例，希望能給教師們帶來(lái)一些教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇一
地點(diǎn)1：醫(yī)院里，食物中毒的人源源不斷地被送進(jìn)來(lái)，醫(yī)生們“全部出動(dòng)”，仍然忙的不可開(kāi)交，喊聲與痛苦的叫聲混成一片。哎，現(xiàn)在環(huán)境污染太嚴(yán)重了，大家每天都吃著有毒的食物，喝著有毒的水，你問(wèn)為什么？因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有無(wú)毒食物了。吃面包？有毒。吃咸菜？有毒。喝水？毒得更厲害，有的甚至?xí)溃?前的“綠色食品”早就不存在了，現(xiàn)在全是“黑色食品”了。
地點(diǎn)2：環(huán)保局里，5個(gè)骨瘦如柴的人靜靜地躺在那里。5人中有3人已經(jīng)奄奄一息了，其他兩個(gè)人正在想怎樣救同伴。環(huán)保局是2050年建的，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有的地方受到環(huán)境污染，就可以來(lái)報(bào)告，環(huán)保局會(huì)在這個(gè)地方建一個(gè)小小的分局來(lái)改善環(huán)境。可是有許多人患了一種新型的傳染性病毒，像100年前的“sars”病毒一樣，傳染一個(gè)又一個(gè)的人，環(huán)保局的員工就全部被傳染身亡，僅有2人存活下來(lái)。
地點(diǎn)3：足球場(chǎng)里，20幾個(gè)“沒(méi)有足球就活不下去”的鐵桿球迷戴著防毒面具看著足球賽。為什么要戴防毒面具呢？因?yàn)榇髿馕廴咎珖?yán)重了，不帶防毒面具5秒都不能活！而踢足球的人也戴著防毒面具，他們也是迫不得已。球迷們強(qiáng)烈要求，要以10000元一場(chǎng)的高價(jià)讓球員們踢球！
這就是100年后我們的生活環(huán)境，你們說(shuō)是好還是壞呢？
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇二
我們的生活環(huán)境很糟糕，喧鬧的城市，被霧霾遮蓋的太空，骯臟的街道，路上車水馬龍，停在人行道上的汽車亂七八糟縱橫交錯(cuò)，行人亂掉垃圾隨地吐痰。我們?yōu)槭裁床荒芨淖冞@樣的生活環(huán)境呢？這一切都是我們?nèi)藶樵斐傻摹?/p>
我提議盡量綠色出行，少開(kāi)車、長(zhǎng)途可選擇火車出行。不亂丟垃圾、垃圾分類處理，多種樹(shù)和綠色植物。節(jié)約用水愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)我們的城市環(huán)境，讓我們的家園變得更美好。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇三
珍惜建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”是我們珍惜、節(jié)約資源時(shí)喊的一個(gè)口號(hào)。我國(guó)的用水面臨著嚴(yán)重的問(wèn)題，所以我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。比如：用完水后，要擰緊水龍頭，以免造成“一江清水向東流”的浪費(fèi)現(xiàn)象，假如發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時(shí)修理，避免損失大量的水，大家也別小看廢棄的電池，因?yàn)橐涣＜~扣電池會(huì)污染600噸的水，假如你把它扔到水里，水將無(wú)法飲用。我們應(yīng)該把電池收集起來(lái)，送往回收站，這樣既可以避免污染水源，又使電池得到回收，一舉兩得。大家不能只是口頭說(shuō)說(shuō)而已，要行動(dòng)起來(lái)呀！森林資源向我們發(fā)出的警報(bào)！
我們要節(jié)約利用森林資源，首先，不能亂扔稿紙，也不拿沒(méi)寫過(guò)的紙張折飛機(jī)之類的小工藝品，更不要亂砍亂伐，任意踐踏花草樹(shù)木，要植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；不使用一次性的東西，如紙杯、木塊等等。在學(xué)校，我們要建立“綠色銀行”，撿起以前丟棄的紙屑、小手帕等。外出就餐時(shí)，自帶勺子、筷子。同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約利用我們有限的森林資源。我們生活中到處都離不開(kāi)電。電，給我們帶來(lái)各種便利，但是我們要節(jié)約用電，因?yàn)殡妿缀跏怯蔁龢?biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的，而在我國(guó)儲(chǔ)藏的煤只夠開(kāi)采100年了！
大家想想，100年以后，我們的子孫后代該怎么辦呢？所以，我們要節(jié)約用電。首先，從自我做起，我牢記“人來(lái)燈開(kāi)，人走燈滅”，盛夏時(shí)節(jié)，開(kāi)空調(diào)時(shí)，不要把溫度調(diào)得太低，適合就可以了。平時(shí)的照明燈，盡可能用節(jié)能燈，因?yàn)槠胀襞莅汛罅康碾娔苻D(zhuǎn)化為了熱量，只有小數(shù)轉(zhuǎn)為光線，而節(jié)能燈把電能幾乎轉(zhuǎn)化為了光明。“珍惜資源，崇尚節(jié)約”，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。為了我們的明天更美好，請(qǐng)快快行動(dòng)起來(lái)吧！
一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)……在我們每人的身邊一定有過(guò)類似的事情吧：當(dāng)清晨的帷幕還未拉開(kāi)時(shí)，清潔工早已在緊張而麻利地打掃了。原本是一條干凈、一塵不染的街道，卻因一個(gè)人隨手亂扔垃圾而給這條街道抹上了一個(gè)黑點(diǎn)！上洗手間是一件極其普通的事，卻有一部分人把水看得渺小無(wú)極，讓水白白流失，使它向人類發(fā)出呼吁！在一個(gè)公共場(chǎng)所里，例如在川流不息的街道上，一人隨地吐口香糖，或許你也不經(jīng)意的經(jīng)過(guò)，但日月積累，大街便成了梅花鹿，不，應(yīng)該說(shuō)是斑馬上的斑點(diǎn)了。
同學(xué)們，每一個(gè)生物都有生命。你踩死一只螞蟻，折斷一根樹(shù)枝，都是在扼殺一個(gè)軟弱的生命，況且是水龍頭，一滴水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)能有多大的貢獻(xiàn)：農(nóng)民干活口喝了，水可以為他們趕走酷暑的嚴(yán)熱；花草樹(shù)木也無(wú)不受水無(wú)微不至的照顧。至于人類，沒(méi)有了水則猶如初生的嬰兒失去了母親的溫暖懷抱一般！
珍惜資源，就是珍惜現(xiàn)在珍惜未來(lái)，保護(hù)環(huán)境，就是在保衛(wèi)地球，保護(hù)這個(gè)和平、溫暖的世界。
聽(tīng)！水龍頭向人類發(fā)出了呼吁：人類啊，我向你們付出的所有都不求回報(bào)，只求你們保護(hù)我們這些有限的資源，保護(hù)承載著十三億多人口的地球吧！夏天，我獻(xiàn)給你們一股股清涼甘甜的水，而你們卻嗚嗚！
聽(tīng)到水龍頭的呼吁了嗎？怎么？還在猶豫嗎？假如“破壞“這只惡魔已經(jīng)控制住了你的行為舉行，你就要努力去克服它；假如它是一只兇猛的老虎，讓我們做武松把它打倒；假如它是一塊堅(jiān)硬的石頭，讓我們做登山者把它踩下。
來(lái)吧！人類，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們建造一個(gè)綠色基地，就多一只小鳥(niǎo)飛向大自然的懷抱，珍惜資源是我們共同的目標(biāo)！論環(huán)保，或許，你托著腮貯立在窗前，會(huì)從心底冒出一系列的問(wèn)號(hào)：什么是環(huán)保？以上幾個(gè)疑問(wèn)就由我做粗略的解釋：環(huán)保，兩個(gè)字的引申意指循環(huán)利用，而本義是指保護(hù)地球的一種做法。為什么要環(huán)保，因?yàn)橐沟厍蛸Y源來(lái)源不斷，就要用實(shí)際行動(dòng)去證實(shí)保護(hù)現(xiàn)在就是在保護(hù)地球，那么，中國(guó)這一塊小地區(qū)將會(huì)面臨著一個(gè)光明的未來(lái)！
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇四
在第一單元，我學(xué)習(xí)了有關(guān)西部的知識(shí)，感受到了西部環(huán)境惡劣，發(fā)展緩慢的情形，但近幾年經(jīng)過(guò)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人大力支持，優(yōu)秀人才的奉獻(xiàn)，變得日新月異，萬(wàn)象更新。
我根據(jù)網(wǎng)上資料和課文總結(jié)出從前的西部：中國(guó)西部地區(qū)通常是指陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、西藏、廣西、云南、貴州、四川和重慶等省、市、自治區(qū)，然而對(duì)于這些地區(qū)要用八個(gè)字來(lái)形容：“荒、遠(yuǎn)、邊、窮、大、才、寶、美。”這說(shuō)明什么？說(shuō)明了西部相當(dāng)多的地方開(kāi)發(fā)程度低，交通不便，邊境線漫長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)上就存在與國(guó)家經(jīng)濟(jì)往來(lái)的可能和便利，而且西部地區(qū)人均國(guó)民生產(chǎn)總值只有全國(guó)平均水平的一半左右。難道這樣的西部還不夠落后嗎？但在建設(shè)者和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的努力下，西部漸漸有了好的發(fā)展。現(xiàn)在的西部簡(jiǎn)直是大開(kāi)發(fā)，人口占全國(guó)的28.8%，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)值占全國(guó)的16.8%，總之各方面都有很大的提升，也多虧勞動(dòng)者們的辛勤付出。看到西部的從前，我不禁同情起那些生活在西部的人們，但是我又為現(xiàn)在的西部感到高興，愿西部會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好！
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇五
“鈴鈴..”下課的鈴聲響了。我趴在教室的窗戶上向外張望，想調(diào)節(jié)一下酸疼的眼睛。只見(jiàn)窗外灰蒙蒙的天上，有一個(gè)紅色的東西正在悠悠蕩地飄著。我定晴仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)紅色的塑料袋正在半空中“自由”地飛翔，飄得比附近的一幢樓還要高。這種看上去頗為稀奇的景小象很快被我們班的其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。一個(gè)男生忍不住大叫起來(lái):“大家看啊!這幾有個(gè)塑料‘氣球’飛得多.高啊...有幾個(gè)調(diào)皮的男生還歡快地吹起了口哨。緊接著，同學(xué)們的歡呼聲傳出了九霄云外.....
回家的路上，剛才同學(xué)們興高采烈的歡呼聲還回蕩在我的耳際，無(wú)意桔中一個(gè)紅色的塑料袋又映入了我的眼簾:只見(jiàn)一位叔叔手里拎著一袋物品，他把里面的東西拿出來(lái)后，就毫不在乎地隨手把那個(gè)紅色的塑料袋丟....我撿起那紅色的塑料袋，撲鼻而來(lái)的是一股難聞的尿腥味。旁邊的燈陰溝里，擠滿了嗡嗡直叫、到處亂竄的蒼蠅;路邊上，灑著滿地都是的藥單渣滓。
路邊有一個(gè)小賣部;店里擠滿了“黑烏鴉”同學(xué)們都在天自己喜歡吃的零食，我也走過(guò)去準(zhǔn)備買只冰棒。我挪動(dòng)自己的身子擠進(jìn)了小店:同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地走了當(dāng)我買好冰棒、剛邁出小店時(shí)，突然腳下被什么東西絆了一下。頓時(shí)，我失去平衡摔倒了，手里的冰棒也隨著我的傾斜被我像扔鉛球似地拋出了五六米。同學(xué)們見(jiàn)了我的窘態(tài)，個(gè)個(gè)捂著肚子哈哈大笑。沮喪的我只好撿起我的冰棒，這才看清楚原來(lái)是一個(gè)丟棄的礦泉水瓶阻礙了我的去路。再看看腳下的地面，像灑了層落葉似的，到處是糖紙、破氣球、可樂(lè)瓶、卡片、牙簽、小木.....
眼前的這一幕幕，不禁使我想起兒時(shí)的歌謠:破鞋子，破襪子，滿天飛;小兔子乖乖喝杯咖啡，變成土粉，遠(yuǎn)走高飛.....
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇六
教學(xué)背景：
本單元旨在幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通發(fā)展的方面，感受社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。況且，四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，屬于一個(gè)逆反期，他們對(duì)是非辨別的能力并不成熟。因此，老師在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)這一塊應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)。《穿越時(shí)空生活》中第一課時(shí)《通信技術(shù)與我們的生活》的主題活動(dòng)，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信技術(shù)工具的演變與發(fā)展，探究多姿多彩的傳媒世界，讓學(xué)生從中體會(huì)和理解勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能。
1.了解通信技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)養(yǎng)成積極健康的生活方式的意識(shí)。
2.能夠?qū)W會(huì)討論和合作，正確地辨別良好的生活行為。
3.初步了解通信法規(guī)，以此來(lái)規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
在了解寄信全過(guò)程的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的積極情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解通信技術(shù)對(duì)社會(huì)和生活的巨大影響，學(xué)會(huì)正確書寫信封，了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。
教材分析：
本單元主要是從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信及交通工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生從中體會(huì)和理解到辛勤勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，并對(duì)于學(xué)會(huì)安全地、有效地利用各種傳媒手段有所認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：
教學(xué)時(shí)主要采用情景導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景；對(duì)比觀察法，讓學(xué)生通過(guò)細(xì)微觀察事物，從而發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)的發(fā)展；趣味游戲法，讓學(xué)生更易于理解抽象的概念知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.齊唱歌曲《種太陽(yáng)》。
通信技術(shù)的發(fā)展像陽(yáng)光一樣普照著我們，讓我們一起來(lái)唱這首歌曲《種太陽(yáng)》，感受一下陽(yáng)光的普照吧！（通過(guò)歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍）。
2.猜猜我是誰(shuí)？
（四年級(jí)學(xué)生辨別能力逐漸形成，通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，既能引起學(xué)生的注意力又可以激起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。）。
二、新授知識(shí)。
1.情景導(dǎo)入。
幻燈片出現(xiàn)郵遞員阿姨這一角色，她捎來(lái)了妞妞寄給四。
（1）班的信。老師介紹信的由來(lái)。
2.一起來(lái)讀妞妞的信：幻燈片出示信的內(nèi)容，同學(xué)們一起細(xì)讀來(lái)信。從信的內(nèi)容中對(duì)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的傳授。
3.通信工具由古至今的發(fā)展圖片欣賞。
幻燈片展示通信工具由古至今的變化（學(xué)生通過(guò)欣賞圖片，從而感受到通信技術(shù)的發(fā)展與變化，它們對(duì)我們的生活也產(chǎn)生了巨大的影響。）。
4.通信技術(shù)發(fā)展對(duì)生活的影響（對(duì)通信技術(shù)的重要性進(jìn)行闡述）。
幻燈片展示圖片：
（通過(guò)本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解通信技術(shù)的重要性，通信技術(shù)在人們生活中充當(dāng)著重要的角色。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能因?yàn)樾率挛锏某霈F(xiàn)，而把傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化遺棄了，引出如何以寫信的方式回信給妞妞。）。
二、我來(lái)寫一寫，以寫信的方式回信給妞妞。
1.學(xué)生小組討論我來(lái)說(shuō)一說(shuō)，生活中最常用的通信方式是什么。
（小組討論充分激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。）。
2.學(xué)生匯總討論結(jié)果。
a.電話。
b.e-mail。
c.視頻。
d.發(fā)傳真。
（以比賽的形式讓組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，更能增加活動(dòng)的趣味性和學(xué)生參與的積極性。）。
3.郵遞員阿姨小結(jié)同學(xué)的討論結(jié)果。
b.革故鼎新的同時(shí)，我們不能把傳統(tǒng)的'東西摒棄了。
c.引導(dǎo)學(xué)生以寫信的通信方式與妞妞分享自己的讀信感受。
d.請(qǐng)學(xué)生上來(lái)讀自己的回信，與同學(xué)分享他們的想法與收獲。
4.我們來(lái)寫一寫。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師利用“郵遞阿姨”這一角色拉近與孩子們的距離，讓孩子更切實(shí)地、真實(shí)地了解與她有關(guān)的工作及有關(guān)于“信”的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力與組織能力，從而樹(shù)立樂(lè)于分享的意識(shí)。）。
5.如何正確填寫信封。
6.郵遞員阿姨介紹一封信從寄出到接收要經(jīng)過(guò)的環(huán)節(jié)。
a.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一封信從寄出到接收要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)。
b.出示幻燈片：將一封信從寄出到接收要經(jīng)過(guò)的全過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。
c.讓學(xué)生明白寄信的全過(guò)程，滲透著在郵局工作的叔叔阿姨們的多少辛勤勞動(dòng)和汗水；
（活動(dòng)開(kāi)展旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果的積極情感。
五、了解通信法則。
1.通過(guò)初步了解一些通信法則來(lái)規(guī)范自我的行為習(xí)慣。
2.我能判斷：通過(guò)圖片之間的對(duì)比，讓學(xué)生們來(lái)判斷一下誰(shuí)的做法對(duì)誰(shuí)的做法錯(cuò)。（對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)法律概念的理解具有一定的局限性。通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi)，既能提高學(xué)生辨別是非的能力，也能讓學(xué)生更加具體、深刻地理解到通信法則）。
六、老師總結(jié)。
我們要遵紀(jì)守法，尊重他人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，成為一個(gè)行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好公民。
七、家庭作業(yè)：
1、完成書本第37頁(yè)中的“我的發(fā)現(xiàn)”
2、父親節(jié)快到了，用一種通信方式把祝福帶給你們的父親。
八、板書設(shè)計(jì)：
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇七
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析。
1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演。
1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……。
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。
3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析。
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。
（1）學(xué)生在馬路上踢球；
（2）互相爭(zhēng)搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1、完成習(xí)作。
2、準(zhǔn)確區(qū)別的不同讀音。
過(guò)程與方法：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。
情感態(tài)度觀：熟練背誦古詩(shī)。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹(shù)割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把樂(lè)趣與大家分享。
2、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。
3、全班交流。
每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。
4、評(píng)議。
（1）看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實(shí)）。
（2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
（3）生談交流后自己的打算。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
1、導(dǎo)入。
2、生選擇寫作題材。
游戲娛樂(lè)生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……。
課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……。
個(gè)人愛(ài)好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……。
家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……。
3、寫法指導(dǎo)：
這篇文章只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。
4、生擬定提綱、評(píng)議。
5、生起草。
6、生交流，師生共同評(píng)議。
7、生各自修改。
8、謄寫文章。
三、日積月累。
1、生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？
2、指名橫著誠(chéng)。
3、揭示發(fā)現(xiàn)：
每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同，意思也不同。
4、齊讀鞏固。
四、讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。
2、比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。
3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。
4、齊讀鞏固。
5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。
五、讀讀背背。
1、師范讀古詩(shī)。
2、師引導(dǎo)。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競(jìng)賽背誦。
六、展示臺(tái)。
1、小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示。
2、了解展示準(zhǔn)備。
3、舉行展示會(huì)，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。
4、評(píng)選優(yōu)秀展示組。
教學(xué)反思。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇九
講清楚想和誰(shuí)交朋友以及原因。
【能力目標(biāo)】。
在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。
【情感目標(biāo)】。
培養(yǎng)學(xué)生在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通興趣。
教學(xué)重點(diǎn)講清楚想和誰(shuí)交朋友以及原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。
教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自準(zhǔn)備彩色卡紙（做交友卡）。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、歌曲導(dǎo)入激發(fā)興趣。
小朋友都聽(tīng)過(guò)一首歌《找朋友》，今天我們就一起來(lái)欣賞這首歌，欣賞時(shí)，想唱的同學(xué)唱一唱，想跳的同學(xué)跳一跳，，想拍手的同學(xué)可以跟著節(jié)奏拍拍手。
（老師和同學(xué)們一起邊唱邊跳，也可以請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演）。
二、創(chuàng)設(shè)情境初步交流。
1、老師：小朋友想不想和老師交朋友？（想）誰(shuí)能用這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（老師在黑板上出示句子“我想和_________做朋友。”）。
學(xué)生a說(shuō)（老師評(píng)價(jià)：你第一個(gè)舉手，真是個(gè)勇敢的孩子，我愿意和這樣大膽的孩子交朋友，來(lái)握握手吧！）。
學(xué)生b說(shuō)（老師評(píng)價(jià)：你說(shuō)話的聲音真響亮，我喜歡和這樣能大聲響亮回答問(wèn)題的孩子交朋友，來(lái)，握握手吧！）。
學(xué)生c說(shuō)（老師評(píng)價(jià)：你說(shuō)話清楚流利，真棒，我愿意和你做朋友，來(lái)，握握手吧！）。
2.老師：還有很多小朋友想和老師交朋友，對(duì)不對(duì)，那么大家能大聲的用“我想和_________做朋友.”的句子,說(shuō)一說(shuō)嗎?(能)好，大家一起響亮地說(shuō)。(全班學(xué)生大聲地說(shuō),我想和（）老師做朋友!)。
3.老師在屏幕上用ppt配樂(lè)展示本班同學(xué)一起做操，一起春游，一起勞動(dòng)的各種活動(dòng)中的照片。
過(guò)渡語(yǔ)：除了想和老師做朋友，小朋友是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢？和朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，我們的童年會(huì)更快樂(lè)，更多姿多彩！那么，現(xiàn)在咱們一班的.現(xiàn)場(chǎng)交友大會(huì)就開(kāi)始了！
小朋友知道怎樣快些交到朋友嗎？既然（）老師和大家已經(jīng)是好朋友，那就讓我把“成功交友三步法”交給大家，小朋友要不要快點(diǎn)學(xué)一學(xué)?(要)。
三、深入溝通交流。
“成功交友三步法”
（一）第一步就是大聲說(shuō)出你想和誰(shuí)交朋友。
老師：“成功交有友三步法”第一步就是大聲說(shuō)出你想和誰(shuí)交朋友，誰(shuí)用黑板上的句子來(lái)試一試。
學(xué)生a說(shuō)我想和李某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你看李某某的眼睛都笑瞇瞇的，每個(gè)人聽(tīng)到別人想和自己交朋友都會(huì)很高興，因?yàn)檫@樣可以看出他是個(gè)受歡迎的人。）。
學(xué)生b說(shuō)我想和王某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你們瞧王某某嘴巴都笑得合不攏了。）。
學(xué)生c說(shuō)我想和張某某做朋友。（老師評(píng)價(jià)：你說(shuō)話大聲響亮，張某某也一定想和你做朋友的。
老師：看到很多同學(xué)們把手舉得高高的，老師建議我們一起大聲的把自己想和誰(shuí)交朋友說(shuō)出來(lái)，好嗎？(全班同學(xué)一起大聲響亮的說(shuō)出來(lái))。
過(guò)渡語(yǔ)：第一步小朋友輕而一舉就做到了，第二步可有些難度，小朋友要不要試一試？（要）。
（二）第二步：說(shuō)說(shuō)你想和他（她）交朋友的原因。
老師：第二步就是用因?yàn)開(kāi)________,所以_____________。這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)，你想和他（她）成為朋友的原因。
1、小朋友先和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，互相幫忙，看看怎么說(shuō)的流利，清楚。需要老師幫忙的，向老師招招手。
2、同學(xué)之間自由討論交流,大約5分鐘。老師巡堂指導(dǎo)。
3、全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生能說(shuō)到愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌、樂(lè)于助人等（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；你真是善于觀察的孩子；你不但能說(shuō)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)，而且能清楚的說(shuō)出來(lái)，真棒！）。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真是了不起，一下就懂得了第一、二步，第三步可有難度，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生大聲回答：能）。
（三）第三步：在第二步的基礎(chǔ)上用上，舉個(gè)事例把同學(xué)的特點(diǎn)說(shuō)具體來(lái)。
1、先和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好，，有需要幫助的地方向老師招招手。老師巡視指導(dǎo)。
2、全班交流，老師引導(dǎo)同學(xué)把事情的經(jīng)過(guò)講清楚。并且從中體會(huì)到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)，值得成為朋友。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)講話聲音響亮，講得清楚明白。
（四）寫一寫。
小結(jié)：小朋友學(xué)到了“成功交友三步法”真了不起，這三步是什么?第一步是_______第二步是_____,第三步是_____(老師引導(dǎo)全班同學(xué)一起說(shuō)出來(lái)),那么小朋友是不是要來(lái)檢測(cè)一下,這個(gè)方法靈不靈?(想)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的交友卡，在卡片上寫上你想和誰(shuí)交朋友，并且寫上想和他（她）交朋友的原因。等一下就讓同學(xué)們和自己想交朋友的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的交流，好嗎？老師給出格式：
_____同學(xué):你好!我想和_______做朋友。因?yàn)開(kāi)_________,所以_____________。
（同學(xué)動(dòng)筆寫一寫,老師巡視指導(dǎo),同時(shí)提醒同學(xué)們寫字姿勢(shì)。）。
四、交換交友卡增進(jìn)交流。
1、老師提要求：上臺(tái)的同學(xué)要大方；講話大聲響亮；有禮貌；臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做有禮貌的小觀眾。
2、請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演，老師引導(dǎo)孩子們面對(duì)面交談，注意禮貌用語(yǔ)將清楚想和他（她）交朋友的原因，最后握手表示交友成功，臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)老師給出的要求評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)做得好的地方和不足的地方。
3、請(qǐng)第二組同學(xué)上臺(tái)表演，能體現(xiàn)出層次差別，能比第一組同學(xué)表演得好。
4、朋友面對(duì)面。
老師：還有很多同學(xué)想和朋友面對(duì)面交流對(duì)嗎？下面老師就給大家提供平臺(tái)，音樂(lè)起開(kāi)始下座位找到同學(xué)交流，音樂(lè)停回到座位。（老師播放《友誼地久天長(zhǎng)》的輕音樂(lè)，同學(xué)們開(kāi)始下座位自由交流，老師巡堂指導(dǎo)。）。
5、小結(jié)。音樂(lè)停，孩子們回到座位，老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)交到朋友了嗎？成功交友三步法有用嗎？你還有什么要補(bǔ)充的？（還要有禮貌，要真誠(chéng)。
五、總結(jié)：
今天我們知道了“成功交友三步法”就是，引導(dǎo)全班同學(xué)一起說(shuō)，還要加上同學(xué)們想到的有禮貌、要真誠(chéng)，我們就可以交到許多好朋友了。從剛才同學(xué)生們說(shuō)的來(lái)看愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，講禮貌的孩子，別人受歡迎，我們也要做那樣的孩子，希望同學(xué)們都交到許多朋友，和好朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓自己的生活更快樂(lè)，更豐富多彩！
六、作業(yè)：
1、課后向爸爸媽媽介紹你的“成功交友三步法”，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)于交朋友還有什么好的建議。
2、向爸爸媽媽介紹你的好朋友。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)流程圖。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
感受陽(yáng)光的溫暖。
1曬一曬太陽(yáng)。
2觀看迎著陽(yáng)光上學(xué)的動(dòng)畫。
3說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)幫我們做了些什么。
組織學(xué)生曬太陽(yáng)。
播放動(dòng)畫。
了解影子與太陽(yáng)的關(guān)系。
觀察影子在不同時(shí)間有不同的變化。
組織學(xué)生觀察。
了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片。
用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
做游戲吹泡泡。
出示彩虹圖片。
使用三棱鏡。
與學(xué)生一起吹泡泡。
了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)。
欣賞太陽(yáng)圖片。
學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
欣賞太陽(yáng)升落的動(dòng)畫。
出示太陽(yáng)圖片。
講解有關(guān)的知識(shí)。
播放動(dòng)畫。
擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識(shí)。
自己找尋資料。
給學(xué)生安排任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、引導(dǎo)新課：
1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)。
2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。
二、講授新課：
1、了解太陽(yáng)都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時(shí)候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
出示圖片：
3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）。
（2）了解彩虹的由來(lái)。
講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)。
（1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
（2）欣賞太陽(yáng)的'圖片。
（3）觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫。
（4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？
太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。
太陽(yáng)能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
教案點(diǎn)評(píng)：
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十一
爺：坐在椅子上，抽出一支煙點(diǎn)著）飯后一支煙，勝過(guò)活神仙！（吸了一口，咳嗽。）。
穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎？
爺：什么日子？
穎：5月31日是世界無(wú)煙日。這一天，全世界的`人都不能吸煙。
爺：誰(shuí)規(guī)定的？誰(shuí)能管了全世界？
穎：聯(lián)合國(guó)規(guī)定的。
爺：聯(lián)合國(guó)能管了咱們中國(guó)？
穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了！
爺：沒(méi)事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。
穎：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。
爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達(dá)溜達(dá)。
2．提出問(wèn)題：這個(gè)模擬表演為什么穎沒(méi)有說(shuō)服爺爺？
3．讓學(xué)生回憶被別人勸說(shuō)的事情，思考自己是怎樣接受別人意見(jiàn)的。
4．師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié)：在勸說(shuō)別人時(shí)，以理壓人、說(shuō)軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓對(duì)方心服口服。另外，勸說(shuō)還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法。
二、交流、體會(huì)勸說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn)。
1．小組交流。假如你是穎，你會(huì)怎么勸說(shuō)爺爺在小組內(nèi)討論、表演。
2．全班交流。把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流，比較，說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法更容易奏效，體會(huì)勸說(shuō)的藝術(shù)。
三、拓展、運(yùn)用。
1．小組交流。
師：剛才大家?guī)头f解決了難題，可是生活中還有很多類似的問(wèn)題。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，小學(xué)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文5年下《口語(yǔ)交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)》。遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說(shuō)別人。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下，先說(shuō)說(shuō)你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說(shuō)，再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效。
2．模擬表演。請(qǐng)若干小組上講臺(tái)進(jìn)行模擬表演。
3．全班評(píng)議。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)的勸說(shuō)效果好，為什么好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。
2、學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)。
3、指導(dǎo)說(shuō)話時(shí)要把要求說(shuō)清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠(chéng)懇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把要求說(shuō)清楚，使用合適的禮貌用語(yǔ)。
2、能大致說(shuō)清楚要求。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)？
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
一、通過(guò)小故事，引發(fā)思考，喚醒交際需要？
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風(fēng)景。它走呀走呀，忽然迷路了。正當(dāng)它焦急時(shí)，看見(jiàn)對(duì)面有頭老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁邊，展開(kāi)它那美麗的尾巴，然后問(wèn)：“喂！到附近的公園怎么走”老牛沒(méi)有理它，孔雀以為它聽(tīng)不見(jiàn)，又問(wèn)了一句，“喂！到附近的公園怎么走”老牛還是不看它一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身去吃草了1、孔雀遇到了什么困難（不知道怎么去附近的公園）過(guò)渡：生活中，我們常常會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。有時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的幫助。今天我們口語(yǔ)交際活動(dòng)的主題就是“請(qǐng)你幫個(gè)忙”
2、如果你是老牛，你會(huì)告訴孔雀附近的公園怎么走嗎預(yù)設(shè)：
生1：會(huì)。（你真是一個(gè)善良的孩子呀！）。
生2：不會(huì)。（為什么預(yù)設(shè)：因?yàn)榭兹覆欢Y貌。沒(méi)有先跟老牛打招呼。沒(méi)有用上禮貌用語(yǔ)，沒(méi)有用商量的語(yǔ)氣）師小結(jié)：對(duì)呀，在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候，我們也要注意禮貌，別人才會(huì)更愿意幫助你。那么，你知道有哪些禮貌用語(yǔ)呢指名說(shuō)（請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，您，您好，謝謝，不客氣等）同學(xué)們可真棒！現(xiàn)在你能幫孔雀問(wèn)問(wèn)老牛附近的公園在哪里嗎指名表演。（一個(gè)演孔雀，老師演老牛）（注意動(dòng)作和表情，可以用上禮貌的稱呼：牛伯伯。禮貌用語(yǔ)：您好！）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助？
師：真不錯(cuò)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了問(wèn)路了！現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來(lái)解決我們生活中遇到的小困難老師平時(shí)有讓你們?nèi)ベI課外書。你們知道去哪里買嗎（書店）你知道書店怎么在哪里嗎預(yù)設(shè)：
生1：知道。（看來(lái)你肯定經(jīng)常去書店看書，真棒！）。
生2：不知道（那該怎么辦呢）預(yù)設(shè)：?jiǎn)柊职謰寢尅⒉槭謾C(jī)等。如果只有你一個(gè)人去呢可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙（陌生人）。
情境表演一：
三、小組合作，情境表演？
有兩位小朋友遇到了小困難，需要請(qǐng)求別人的幫助。現(xiàn)在我們一起來(lái)幫幫他們吧。
2、師：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話題，同桌合作，演一演。可以用上老師給你們寫的句子哦ppt出示參考句式：我能___________嗎請(qǐng)你___________好嗎_______________可以嗎真是太感謝你啦！？因?yàn)槟愕膸椭襙__________。謝謝！
3、指名進(jìn)行表演。預(yù)設(shè)：情境表演a：
生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎。
生2：可以啊，你拿去用吧。
生1：（作拿筆涂色狀）。
生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。
生2：（接過(guò)筆）不用謝！我們是好朋友嘛預(yù)設(shè)：（聲音太大聲，美術(shù)課上說(shuō)話聲音要小一點(diǎn)。可能沒(méi)有表達(dá)感謝，或者是單純說(shuō)謝謝，感謝的話可以更豐富。如果演得不好，可以重新來(lái)一遍。）？情境表演b：
生1：（作踢球狀，突然一腳把球踢出了球網(wǎng)）。
生2：剛好從旁邊經(jīng)過(guò)。
生1：大姐姐，你好！我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。
生2：小弟弟，有什么事請(qǐng)說(shuō)吧。
生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了，你能把我撿一下嗎。
生2：行啊。讓我給你找找。（驚喜）啊，找到了！（作扔球動(dòng)作）。
生1：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。
四、引向生活。
1、在生活中，你還遇到過(guò)什么困難，你是怎么請(qǐng)別人幫忙的。
2、想一想：平時(shí)生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
五、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎師生共同總結(jié)：
1、知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙。
2、請(qǐng)人幫忙時(shí)要有禮貌。
3、要把自己的要求說(shuō)清楚，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十二
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生記住什么是友情及友情的特點(diǎn)；懂得真摯友情的建立以真誠(chéng)平等、互幫互諒和共同追求為基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)。
友情在我們生活中的作用和意義。
教學(xué)難點(diǎn)。
友情是人的一種正常心理需要。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)提問(wèn)。
（1）什么是友情？
（2）建立友情的基礎(chǔ)是什么？
一、導(dǎo)入新課。
在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)看幻燈，分析一下，這句話說(shuō)明了什么？
得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)是一片繁華的沙漠。
這段話，說(shuō)明了友情的重要性，人不能沒(méi)有友情，人類社會(huì)不能沒(méi)有友情。生活中需要友情。
友情對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必須的。因?yàn)橛亚槭且环N正常的心理需要。（板書）。
人生活在這個(gè)世界上，會(huì)有許多種需要。有一位著名的美國(guó)心理學(xué)家叫馬斯洛，他把人的需要從低級(jí)到高級(jí)歸納為5個(gè)層次。
提問(wèn)：這些需要哪些是物質(zhì)方面的需要，哪些是心理需要呢？
這些需要中，生存的需要屬于物質(zhì)方面的需要。因?yàn)樯媸切枰隆⑹场⒆ ⑿小⒖諝狻⑺任镔|(zhì)因素，而安全、愛(ài)、尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需要都屬于心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是人類需要的最高層次。在這個(gè)最高層次里，人被社會(huì)認(rèn)可，自身的價(jià)值充分體現(xiàn)，自己的能力充分施展。要想實(shí)現(xiàn)并達(dá)到這個(gè)層次，需要先滿足低層次的需要。
愛(ài)的需要、尊重需要，都是和友情相連的。沒(méi)有人與人之間的交往，就不可能滿足這些心理需要。中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實(shí)現(xiàn)。同學(xué)友情也就會(huì)成為中學(xué)生渴求的心理需要。如果一個(gè)中學(xué)生長(zhǎng)期得不到友情，就無(wú)法從友情中體會(huì)交往的樂(lè)趣，情緒會(huì)變得孤僻，長(zhǎng)期下去，會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護(hù)心理的健康。下面向同學(xué)們提一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)你最要好的朋友取得成功時(shí)，你會(huì)做什么呢？是向他祝賀同他一起高興呢，還是嫉妒他，暗地里說(shuō)他的壞話？”
顯然，同學(xué)們都選擇第一種方案。如果選擇第二種方案的話，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友會(huì)因朋友的成功而向他祝賀，為之高興。可以說(shuō)，原來(lái)的一份成功可以換來(lái)多個(gè)人的歡樂(lè)。
這正是友情的一個(gè)特性。
友情可以使人分享更多的歡樂(lè)和幸福。（板書）。
那么，當(dāng)出現(xiàn)煩惱和憂愁的時(shí)候，友情能起到什么作用呢？
我們都有這樣的親身感受：當(dāng)我們煩惱憂愁的時(shí)候，如果有朋友的幫助，我們會(huì)感到增加了自信心，增加了克服困難的力量。可見(jiàn)，友情有助于排除煩惱和憂愁。（板書）。
我們遇到煩惱或憂愁時(shí)，希望獲得朋友的幫助。那么，我們通過(guò)心理?yè)Q位法想一想，如果朋友遇到這種情況，也會(huì)有這樣的想法。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在朋友需要的時(shí)候，伸出友愛(ài)之手，去主動(dòng)地幫助他們。這樣，你們之間的友誼就會(huì)更深，友情就會(huì)更濃。同時(shí)，在你付出的過(guò)程中，也是對(duì)自己思想、能力的一種鍛煉。可見(jiàn)，友情可以使朋友雙方都有收益。
就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。同學(xué)之間形成真正的友誼，就會(huì)避免“封鎖”、“保密”、“怕人超過(guò)自己”的錯(cuò)誤想法。學(xué)習(xí)上需要的是一種互相啟發(fā)、互相教育，這樣，才可以達(dá)到共同提高，通過(guò)朋友之間的'互相幫助，能使我們學(xué)習(xí)的更好。思想上也可以互相啟發(fā)、提高。
有一位著名的英國(guó)作家，曾作過(guò)么一段比喻：
“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想”。
請(qǐng)問(wèn)這段話說(shuō)明了什么道理？
這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開(kāi)闊思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中，打不開(kāi)思路，可謂：“只緣身在此山中”。我們經(jīng)常聽(tīng)到“旁觀者清”的說(shuō)法，如果我們能夠請(qǐng)朋友從旁觀者的角度你分析一下，相互交流一下思想，會(huì)讓你清醒許多。友情可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)得更好，思想進(jìn)步得更快。同學(xué)們想一想，如果班級(jí)的每一個(gè)人都有了進(jìn)步，那么對(duì)于集體來(lái)說(shuō)意味著什么呢？自然，集體也會(huì)有所進(jìn)步。因此，可以說(shuō)，友情也是集體進(jìn)步的保證。
同學(xué)們之間相互真誠(chéng)的友愛(ài)、關(guān)心與鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，既能推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步，又能推動(dòng)集體的進(jìn)步。（板書）。
鞏固新課。
本框題講的是生活中需要友情，也就是在分析培養(yǎng)友情的重要性，那么在生活中友情為什么很重要呢？因?yàn)橛亚榭梢詽M足人正常的心理需要，可以使人分享歡樂(lè)和幸福，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。請(qǐng)課后尋找事例來(lái)說(shuō)明。
教學(xué)板書：
1、友情是一種正常的心理需要。
2、友情可以使人分享更多的歡樂(lè)和幸福。
3、友情有助于排除煩惱和憂愁。
4、同學(xué)們之間相互真誠(chéng)的友愛(ài)、關(guān)心與鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，既能推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步，又能推動(dòng)集體的進(jìn)步。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十三
1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的“家”的意義。
2.讓學(xué)生懂得自身和小伙伴一起在班集體里生長(zhǎng)；我們是班集體的一員，要熱愛(ài)自身的班集體；我們要為集體做力所能和的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件展示星星、鳥(niǎo)兒、魚兒的“家”和學(xué)校景色。
2.學(xué)生分小組準(zhǔn)備一份為“六一”準(zhǔn)備的節(jié)日小禮物。
3.一棵樹(shù)的模型。
活動(dòng)過(guò)程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)主題。
（1）課件分別出示“星星、鳥(niǎo)兒、魚兒”的家和“學(xué)校”等畫面，讓學(xué)生感受到我們?cè)谝粋€(gè)集體里愉快地學(xué)習(xí)、生活，班集體就像一個(gè)大家庭。
教師問(wèn)：“家”給我們帶來(lái)了什么？我們?cè)凇凹摇敝杏衷撛趺醋觯孔鳛榧w中的成員，就要積極參與集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的.各項(xiàng)任務(wù)。
（2）學(xué)生齊聲讀“班集體，我們的家”。
（3）黑板上貼出無(wú)樹(shù)葉的“樹(shù)”干，課件出現(xiàn)小詩(shī)：班集體是樹(shù)媽媽，我們是樹(shù)上的葉孩子。每一個(gè)“我”長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一起把我們的樹(shù)媽媽打扮得更漂亮。
（4）教師：今天我們這節(jié)課，就是讓同學(xué)們來(lái)親自打扮這位樹(shù)媽媽。我們看看誰(shuí)的獎(jiǎng)品（樹(shù)葉或果子）多，為樹(shù)媽媽做的貢獻(xiàn)大？最后還要用自身獲得的獎(jiǎng)品，把樹(shù)媽媽打扮漂亮。
2.匯報(bào)運(yùn)動(dòng)會(huì)的表示。
（1）在校內(nèi)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上表示出色的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？獲得了什么名次？
（2）不是運(yùn)動(dòng)員的又做了些什么？
（3）小結(jié)：作為集體中的成員，要積極參與集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞水，每一個(gè)人都在獻(xiàn)出自身的一份力量。
3.我為“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備禮物。
（1）老師導(dǎo)入：小孩們，你們最喜歡、最想過(guò)的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）今年的六一兒童節(jié)你打算怎樣過(guò)？今年你們都是一年級(jí)的小學(xué)生了，天天生活在一個(gè)溫暖的集體里。想不想用我們自身的畫筆、歌聲、舞姿……表達(dá)我們的心情，用最親切的話語(yǔ)向平常關(guān)心、疼愛(ài)我們的親人送上一句祝福呢？（學(xué)生歡呼）。
各小組討論：自身確定準(zhǔn)備什么禮物？可以是小品、繪畫、講故事、做操、手工制作、唱歌、寫祝福語(yǔ)等。
（2）選兩組繪畫的，到講臺(tái)參與繪畫競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)合作精神，自由構(gòu)圖，同時(shí)，臺(tái)下的各小組積極準(zhǔn)備節(jié)日禮物。
（3）禮物展示、評(píng)比。
4.做值日活動(dòng)。
（2）選兩組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行“擦黑板”競(jìng)賽。
要求各小組自身分工合作，開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法擦得又快又干凈。
（3）開(kāi)展“環(huán)境小衛(wèi)士”評(píng)比活動(dòng)。獲獎(jiǎng)?wù)呓o“樹(shù)葉或果子”。
5.打扮“樹(shù)媽媽”。
（1）凡是獲獎(jiǎng)?wù)呔陀H自把“樹(shù)葉”或“果子”拿上臺(tái)，打扮“樹(shù)媽媽”，同時(shí)播放輕音樂(lè)。
（2）讀、背誦兒歌。
當(dāng)好值日生。
小小值日生，責(zé)任可不輕。
集體小天地，大家在一起。
勞動(dòng)為集體，熱心為班級(jí)。
人人齊動(dòng)手，衛(wèi)生能耐久。
互相協(xié)助。
今天你幫我，明天我?guī)湍恪?/p>
“謝謝同學(xué)們！”“不謝，別客氣。”
你我同進(jìn)步，友情記心里。
（3）總結(jié)：為了“樹(shù)媽媽”的美麗，我們“葉孩子”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑、關(guān)好門窗、隨手把課桌扶正等。這些小事都是可貴的。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問(wèn)候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十四
上周，我用自己精心設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際和習(xí)作《我的課余生活》的教案進(jìn)行上課，三堂課下來(lái)，有驚喜也有不足，反思如下：
一、擴(kuò)展孩子說(shuō)話的范圍。
我在教學(xué)設(shè)計(jì)中是把盡可能想到的課余生活的內(nèi)容寫在紙條上，讓各小組長(zhǎng)派代表來(lái)抽簽，按照抽中的話題來(lái)說(shuō)話。這種形式很吸引學(xué)生，當(dāng)老師一宣布，個(gè)個(gè)都很興奮，說(shuō)話的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。可是，當(dāng)學(xué)生拿到紙條后，在循堂中，我聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)不知道說(shuō)什么好。我才恍然：我已經(jīng)把話題的范圍局限了，違背了初衷。我應(yīng)該把這些話題全部展示出來(lái)，讓大家有選擇的余地才對(duì)呀。立即在課堂上進(jìn)行改革：讓孩子說(shuō)出還有哪些課余生活的范圍？孩子們進(jìn)行一一的補(bǔ)充，興趣很廣。最后大家可以根據(jù)自己補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)交流。
二、促使小組每個(gè)成員都交際。
為了讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，為了避免小組內(nèi)優(yōu)秀生唱獨(dú)臺(tái)戲。我要求小組長(zhǎng)安排每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)話，然后推選出說(shuō)得最好的同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行全班交流。當(dāng)小組成員全部都說(shuō)完后，組長(zhǎng)可以舉手告訴老師。循堂期間，我特意留意平時(shí)不開(kāi)口的同學(xué)，非常可喜，我發(fā)現(xiàn)他們都很投入。如何促使小組有效合作，是我要思考的方向之一，我打算讓小組長(zhǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)小本子，把每次小組討論情況簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，到時(shí)再根據(jù)情況設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、幫助學(xué)生樂(lè)說(shuō)。
“讓學(xué)生喜歡說(shuō)，大膽說(shuō)，是口語(yǔ)交際課最重要的目標(biāo)。”在小組推薦學(xué)生上臺(tái)講話時(shí)，有兩個(gè)小組受到了我的大力表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄兌疾皇切〗M里最大膽的同學(xué)。但第一個(gè)學(xué)生出來(lái)時(shí)，因?yàn)槟懬樱f(shuō)了兩句話就說(shuō)不下去了，我讓她回去后，到了下課時(shí)間，她主動(dòng)找我，重新說(shuō)了一遍，令我意外和高興。上臺(tái)發(fā)言的六七個(gè)同學(xué)，開(kāi)頭三個(gè)說(shuō)得很空洞，只簡(jiǎn)單概括了幾句話，但越到后來(lái)越精彩，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)說(shuō)得越來(lái)越具體。第一輪講完后，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)。看看時(shí)間還有幾分鐘，我就問(wèn)還有誰(shuí)想再上來(lái)說(shuō)說(shuō)，想不到刷的舉起了很多小手，而且一半以上都是被稱為后進(jìn)生的同學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我只讓其中兩個(gè)上來(lái)說(shuō)話，但是凡是舉手的同學(xué)我都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
四、學(xué)生口頭表達(dá)能力極需鍛煉。
雖然平時(shí)都經(jīng)常糾正學(xué)生的說(shuō)話毛病，但是一到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)他們滔滔不絕的時(shí)候，暴露的`問(wèn)題就很多了，最嚴(yán)重的是方言的影響。看來(lái)很多同學(xué)都是用白話思維的，所以在用詞的時(shí)候，往往用上了廣州話口頭禪。其次就是沒(méi)必要的語(yǔ)氣詞特別多，給人感覺(jué)不流暢。但是，從他們的說(shuō)話中，也隱隱約約看到他們想用好詞表達(dá)的好傾向。
五、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
一直以來(lái)，我都非常重視學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，每次活動(dòng)，都把評(píng)比傾聽(tīng)放在首位，所以總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的傾聽(tīng)修養(yǎng)還是不錯(cuò)的。但是我要求“輕聲細(xì)語(yǔ)”小組交流還是比較難達(dá)到，看來(lái)還需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
2.了解當(dāng)今世界面臨的大氣環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.大氣污染指數(shù)；
2.空氣污染的原因和危害；
三、教學(xué)方法：角色扮演等參與式；
四、教學(xué)手段：cai輔助教學(xué)；
五、教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明：
（一）課前播放關(guān)于環(huán)境保護(hù)的歌曲《讓綠色聽(tīng)得見(jiàn)》，烘托氣氛。
（二）教學(xué)過(guò)程：
（三）小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)自己所學(xué)知識(shí)的能力；
（四）作業(yè)：
任選其一：
2.分析我國(guó)南北方空氣質(zhì)量不同的原因，并形成小論文，培養(yǎng)學(xué)生查找資料并整理成文的能力。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十六
二、怎么寫。
我喜歡玩鞭炮。(手被炸傷了好幾次，可我還是偷偷玩，媽媽為這事沒(méi)少“訓(xùn)”我。)有一天，我到老家去玩，(奶奶給了我?guī)讐K零花錢，我的手又癢了，眼前都是鞭炮的影子。趁奶奶一個(gè)不留神，)我拿著零花錢就沖到超市買來(lái)了一盒鞭炮，(心里想：到哪兒去放呢?得找個(gè)安全的地方，我左瞧瞧，左看看，啊!附近不是有個(gè)沙堆嗎?)我偷偷地到附近沙堆前準(zhǔn)備玩鞭炮。姐姐和弟弟(到處找不到我，一猜就知道我又去玩鞭炮了，找了許久才在沙堆邊發(fā)現(xiàn)了我。姐姐問(wèn)我：“你在干嗎?”我趕緊把鞭炮塞進(jìn)口袋里，慌張地說(shuō)：“沒(méi)什么，我在這玩呢?”姐姐一看就明白了，不懷好意地說(shuō)：“我知道你在玩鞭炮，如果不給我們玩，我就告訴奶奶去。”我沒(méi)有辦法，只能答應(yīng)他們了。)知道了，也跑來(lái)玩。我們先在沙堆上挖了一個(gè)坑，再把鞭炮點(diǎn)著，扔進(jìn)沙坑里，(點(diǎn)鞭炮的任務(wù)當(dāng)然是交給我了，我用打火機(jī)打著火，把鞭炮靠上去，趕緊一扔，弟弟手疾眼快，用沙子把鞭炮埋了起來(lái)，這種鞭炮要過(guò)一段時(shí)間才會(huì)爆炸，我們?nèi)鐾染团埽愕倪h(yuǎn)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備欣賞“仙女散沙”。唉，過(guò)了好久也沒(méi)有反映，這是怎么回事呢?弟弟跑過(guò)去刨開(kāi)沙子一看，啊!原來(lái)我太緊張了，鞭炮沒(méi)點(diǎn)著就扔進(jìn)去了。這一次我可沉著多了，看見(jiàn)鞭炮冒煙了才扔，過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)呯的一聲，鞭炮把沙子彈的老高，就像一道黃色的噴泉。)很快把鞭炮埋起來(lái)，然后就跑遠(yuǎn)了。不一會(huì)兒，鞭炮響了，把沙子炸飛了。我們玩了一會(huì)兒，奶奶叫我們吃飯，我們就回去了。(我們正玩得起勁時(shí)，傳來(lái)了奶奶叫我們吃飯的聲音，我們嚇得趕緊往回跑，這事要讓奶奶知道了，今天肯定少不了一頓臭罵了。)。
師：同學(xué)們讀讀這篇文章，你覺(jué)得這個(gè)同學(xué)寫的文章怎么樣?
師：你覺(jué)得可以給他打多少分?
(通過(guò)交流讓學(xué)生知道作文先要圍繞一件事情來(lái)寫，還要按一定的順序把事情說(shuō)完整，說(shuō)清楚。也要把句子說(shuō)通順。)。
板書：1、按一定順序?qū)憽?/p>
2、把事情寫完整。
3、把句子寫通順，把話說(shuō)清楚。
4、把簡(jiǎn)單的事情寫具體，寫生動(dòng)。
師：那你覺(jué)得這篇文章還有什么不足的地方嗎?給提提意見(jiàn)。
師：這個(gè)小朋友寫的文章還稱不上精彩，因?yàn)樗麤](méi)有把文章寫長(zhǎng)，把一件事寫具體，寫生動(dòng)，我們可以幫他改一改，什么地方還可以寫長(zhǎng)點(diǎn)。
修改范例：
(范文同上)。
師：同學(xué)們，寫作文有時(shí)候就需要這樣，努力把一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)具體，讓人聽(tīng)來(lái)有趣、生動(dòng)，這就需要?jiǎng)幽X筋去想了，你要有一顆想把作文寫好的心。那今天我們就來(lái)試試，大家選擇自己想寫的事情，用老師教大家的想法，寫一寫自己的課余生活。
生：練習(xí)寫作。
通信技術(shù)與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)17篇）篇十七
《我們的課余生活》是人教版第五冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一的綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。話題是交流自己的課余生活。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)丁蒲公貢的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹(shù)割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，我們安排了自己的課余生活，本堂課目的就是讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的.課余生活，把課余生活所獲取的樂(lè)趣與大家分享，老師呢就是做好一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來(lái)交流，交流的內(nèi)容大體上有四項(xiàng)：
1、課余做了哪些事？
2、有哪些收獲和感受？
3、評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排的好？
4、自己今后課余生活的打算。
【說(shuō)教法和學(xué)法】。
教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。首先我從課題入手，幫助學(xué)生審題，確定其說(shuō)話的范圍、其目的也是為第二課時(shí)習(xí)作服務(wù)，也就是作文教學(xué)中的第一步審題，確定其范圍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的課余生活，可以說(shuō)有趣的事，自己的事，他人的事都可以說(shuō)。其二就是讓學(xué)生明確這次口語(yǔ)交際的任務(wù)。其三讓學(xué)生根據(jù)自己的記錄，講講自己做了哪些事情，這時(shí)，我會(huì)及時(shí)地總結(jié)寫作方法，就是要交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物和所做的事情，這也是讓學(xué)生明白在寫習(xí)作時(shí)應(yīng)先交待清楚這“四要素”。之后，我讓學(xué)生欣賞我的課余生活—拍攝，也就是想用他們的生活中圖片片激發(fā)將自己的生活說(shuō)具體，說(shuō)完整。這也就是邊扶邊放，慢慢滲透其寫作方法。說(shuō)完之后，又一次給他們一篇范文去學(xué)習(xí)其方法，如何將事情能說(shuō)完整具體，最后讓學(xué)生講自己的感受和收獲。
交際的方式可以是條種條樣的，本堂課采用于同桌交流小組交流，全班交流，師生及互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流的時(shí)候互相議價(jià)，共同提高。
【說(shuō)程序】。
1、導(dǎo)入分析課題把握中心。
2、明確口語(yǔ)交際要求。
3、同桌匯報(bào)自己課余生活并指名匯報(bào)。
4、師展自己的課余生活。
5、欣賞范文，進(jìn)行評(píng)議。
6、小組交流、匯報(bào)。
7、學(xué)生作品展示。
8、小結(jié)、布置作業(yè)。
【說(shuō)板書】。
1、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
2、經(jīng)過(guò)。
3、感受和收獲。