英語不僅僅是一門學科，更是一種跨文化交流的橋梁，學好它可以幫助我們更好地了解世界。接下來是一些學習英語的書籍和課程推薦，供大家參考選擇。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇一
4、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。――司馬遷。
5、人們往往忽略近在眼前的事物沒，而一味渴求遠在天邊的東西。――小普林尼。
7、為自己尋求庸俗乏味的生活的人，才是真正可憐而渺小的。――約爾旦。
8、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。――肖楚女。
10、我們的人生隨我們花費多少努力而具有多少價值。――莫利亞克。
11、人生只有在斗爭中才有價值。――赫爾岑。
12、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。――紀伯倫。
15、人是尋求意義的動物。――柏拉圖。
17、生活的意義在于有所追求。――帕克赫斯特。
18、人生是一座富礦，有待于自身去開采。――崔鶴同。
19、世間的任何事物，追求時候的興致總要比享用時候的興致濃烈。――莎士比亞。
20、世上一切真正有益的東西無一不是智者通過正確的追求所得的。――伯克。
21、人生是偉大的寶藏，我曉得從這個寶藏里選取最珍貴的珠寶。――佚名。
22、誰要是游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。――歌德。
23、天地萬物都在追求自身的獨一無二的完美。――泰戈爾。
24、人生確是無常的，不過人生的可愛處也多半就在這無常。――李霽野。
30、沒有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。――杜伽爾。
33、捧著一顆心來，不帶半根草去。――陶行知。
34、男兒得死所，其重如山丘。――屈大均。
35、人生的價值是由自己決定的。――盧梭。
39、光輝的人生中，一個忙迫的鐘頭，勝于無意義的人生的一世。――司各特。
42、由于熱切地想要躲避過錯，我們卻常常更易陷入荒謬。――賀拉斯。
43、有了人生的價值，就不覺得黃金昂貴。――倪志兵。
44、真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色中。――席勒。
46、只有執著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。――盧梭。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇二
如果我們是風中的一粒沙，也要隨風漂泊一生;如果是大海里的一滴水也要隨波逐流一生。沙兒選擇了風，水兒選擇了大海，它們都在追求人生，追求自我。
“眾人皆醉我獨醒”這是屈原那顆忠貞，愛國的心的吶喊。為了堅守，為了追求自己的人生價值，它選擇了他自己的路。身子傾向了目的一方，永遠的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最終以死來詮釋了人生。追求人生，造就了他靈魂永存，追求自我，早就了他的輝煌人生。
李太白的醉酒狂歌，放蕩不羈，可謂逍遙自在。他的一生不追隨什么功名利祿只想獨自一人闖蕩江湖。在他的生命里飲酒作詩是一大樂事。他的酒后愁情，會讓你為之更愁;正可謂“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。而他積極的人生態度，會讓你有一種拼搏奮斗的動力;所謂的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”他為了他的萬家酒樓和十里桃花，他會不遠萬里趕到那里，那兒也許就是他的世外桃源。他在美酒中追求人生，在美景追求自我。
人生把握在自己的手里，也許我們有時只為了漂泊而選擇了風雨兼程的人生，但只有我們走過，那里總會有我們曾經留下的足跡，而我們的歌聲也會在那里回蕩。
他的名字讓人聽起來總是會那么的親切，那么的熟悉。年紀尚輕的叢飛是一個有愛心的歌手，他用他掙來的錢供那些窮困的孩子讀書。而當自己身患絕癥的時候卻沒有人來看望他。也許他會感到失望，他也許受到了心靈的打擊。但他從沒有后悔幫助那些孩子。這就是他人生的追求。他在默默中奉獻了他的愛，因為他所追求的人生是不圖回報，他所追求的自我就是將愛傳遞下去。
人生，有平直的大道通天，也有羊腸小路的迂回;有大江東去的豪邁，也有小橋流水的優雅。不論怎樣，我們要追求屬于我們的人生，即使前方有荊棘坎坷，既然選擇了遠方，只顧奮勇前行，因為那里有我的夢。嘗到了酸甜苦辣，經過了陽光后的風雨即是人生的一部歷史。活著就要有自己的性格。追求屬于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是輝煌。
小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鷹追求藍天，風帆追求激流，
人生，更應有追求。每個人都應該和著時代的節拍，高唱一支自強不息的追求之歌。
——題記。
無意中提到這個話題，可能有的人感到可笑，特別是一些中小學生，認為自己還沒達到追求人生的地步。
不管你承不承認，你在生活中時刻都在竭力的追求人生，裝飾人生。
其實，在小學時我們就已經在不斷在追求了。每一次的.考試我們都嚴肅對待，爭取讓自己考好些，讓老師給予表揚，讓父母給予鼓勵，讓同學們都向你投向敬佩的目光，從而使自己生活的更快樂，激發自己更上一層樓;青年時期，我們去追求甜蜜的愛情;中年時期，我們全身心的投入到工作中去;老年時期，我們追求身體健康、家和萬事興。
人生在世，追求無止境。我們每個人都在追求一些屬于自己的東西。而這些東西不僅利己，而且還會影響他人，甚至是國家的利益，讓自己、別人、國家受益。
商人們起早貪黑，有時徹夜未眠，為的是讓自己的生意更加興隆、財源滾滾、生活富裕;職工人員不辭勞苦，不管嚴寒酷暑，風里來雨里去，對自己的事業盡心盡力，為的是能得到老板的器重，讓老板給自己加薪水或者能得到提升;農民們春天不分晝夜的播種，夏天頂著烈日在農田中鋤草，秋天不辭勞苦的進行秋收，他們為的是增加家庭收入、擺脫貧困，為的是使自己過上小康生活;公安人員工作不分晝夜，把生命置之度外，哪里有危險哪里就會出現他們的足跡，為的是保護人們的生命安全，讓祖國國泰民安;科研人員絞盡腦汁進行科學攻關，為的是造福人民，讓祖國繁榮昌盛，增強綜合國力。
追求是人生的主程序，人生是靠這個程序完成的。人人都有追求，追求都在每個人的心里。加深自己的追求，把自己的追求進行到底。
追求崇高的理想，把住信念的船舵。
追求美好的生活，奏響憧憬的樂曲。
追求使人生變的壯麗，使精神變的富有。
追求使生命之樹長綠，使智慧之泉噴涌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇三
現在，我們中間最流行的當然就是最時尚的用語啦！同學們張嘴閉嘴就是“哇塞”、“酷斃了”、“帥呆了”……一次，我們班最內向的君說了一句“一般一般，世界第三”，立即引起了全班的轟動。還有不少同學用“火星文”寫日記，這樣就不用擔心被家長發現自己的秘密了。
我嘛，平時就是一個愛趕時髦的人，如今，我更是整天時尚用語不離口，一次，我突發奇想，去文具店買了一個精美的筆記本，然后把所有經典的句子都記在了上面，沒事兒就拿出來看看。同桌說：“你要是把這股勁兒用在學習上，考試肯定是全年第一。”
不久后的一天，正當我坐在沙發上看電視的時候，媽媽突然走到我面前，把那本時尚語言摘錄本摔在了茶幾上，怒氣沖沖地對我說：“你看看你，竟然跟一些小流氓學了臟話。”媽媽說完，重重地嘆了一口氣。
看著媽媽撥得發抖的手和失望的表情，我心里難受極了，我輕輕對媽媽說：“媽媽，這些不是臟話，而是現在流行的時尚用語，網有很多的。”“網上有很多。”媽媽更激動了，“你是不是背著我去網吧上網了？”“媽，別激動，不是這樣的，你聽我說，不要著急上火。”我拉著媽媽的手，讓她坐在沙發上，然后耐心地解釋起來。媽媽聽著聽著，眉頭漸漸舒展了。當我說到我們把一些保守的`，跟不上時代的人稱為“火星人。”昌，媽媽也忍不住“撲哧”一聲笑了起來，最后，媽媽摸著我的頭說：“對不起，媽媽錯了，看來，媽媽真成‘火星人’了。”我開心地笑了，這場家庭小鬧劇也告一段落。
現在，媽媽居然也向我學起了時尚語言，昨天，媽媽在電視看到了她的偶像佟鑫時，興奮地說了一句：“用你們的話說，佟鑫真是酷斃了！”
追求時尚的英語（熱門14篇）篇四
英語作為三大科目之一，其重要性早已不用多談。但英語課堂低效，學生學習低能卻成了非常突出的問題。英語課堂教學中還存在一些弊病，從而使得英語課堂教學造成高投入、低產出的現象。
筆者認為影響英語課堂教學實效的主要原因有以下幾種：
一、目標模糊，標準走偏。
筆者認為，目標模糊的主要原因在于：其一，教師缺乏目標意識，課堂教學常常是“課堂熱熱鬧鬧，學生頭腦空空”，不知道課為什么要“活”。其二，在教學中，要求學生對本課知識內容掌握、了解到什么程度，教師本人就模糊不清，必然導致教學的隨意性。其三，錯把學習方式的變化當作課改的唯一目標。并不是所有的學習方式都是目的，方式本質上還是手段，是為目標服務的。其次，在能力目標中要求通過課堂教學提高學生閱讀能力，但是在實際教學中教師占用了大量時間教給學生如何寫課文的summary（總結），像這樣的模糊目標，教學中談何實效性。再次，在還沒有弄清“為什么教”或者“教什么”之前，教師在培養與訓練階段學習最多的是內容分析，而不是課程標準與教學目標的研究，在教學中自然很容易走偏。
二、情景牽強，忽略科學。
有些教師根本沒有認真學習教學方法理論，對真實任務型教學法還沒有真正理解。只是把課堂教學中的所有活動換個名稱，都當作任務設置。任務與任務之間沒有聯系，教師對如何完成任務也沒有明確的示意，使得任務流于形式，結果時間用了不少，實際效率低下。
在實際教學中，一些教師只注重趣味性而忽略了科學性。有些教師只為課堂氣氛活躍，完全忽視基本知識和基本技能的培養和訓練。在課堂上練習活動完全放任自流，看不到有效的操練活動。還有些教師認為某項活動非常好，不管是否合適都安排在自己的教學中，比如在課堂上不知程度的讓學生分組討論，表面上看是全體學生參與，結果不但浪費了有限的課堂活動時間，而且還違反了教學規律。
更有甚者，棄舊揚新。(英語教學論文)認為以前運用的pppmethod（三p教學法）或五步教學法都是過時的、傳統的教學方法，不能再用了。這些錯誤認識也影響著英語課堂教學的實際效率。
三、節奏松散，放任自流。
課堂教學節奏松散是影響課堂教學實效性的原因之一。在英語課堂教學中，隨時可以看到有些教師將教學情節顛來倒去、教學活動松松垮垮，一堂課學生沒有掌握多少“有價值”的語言知識，結果耗時低效。這其實是教師組織能力的欠缺。
課堂教學節奏松散的另一個體現是時間的安排和運用不合理，重點不突出，節奏不明快。如導入占用大量時間，而學新知一帶而過；有的教師解釋語言占時過多，而學生真正參與活動的時間卻很少；有的教師讓學生回答問題時問的慢吞，學生答得緩慢，課堂氣氛死氣沉沉，時間就這樣一分一秒地流失了，最后還抱怨課時緊、時間不夠。
四、濫用課件，耗時低效。
恰當、合理地使用多媒體課件，對調動學生學習情緒，提高學生學習興趣能起到極好的作用。但有的教師則是濫用多媒體課件，只是為了吸引學生眼球，結果課堂上教師手忙腳亂，學生眼花繚亂。有些教師備課時把大量的時間和精力全部放在制作多媒體課件上，而忽略對教材的鉆研、教學的設計和思考。還有些教師只是為了畫面生動，把一些無關緊要的內容做在課件中，從而浪費了大量的課堂教學時間，勞心費神，效果不佳。
五、氛圍欠佳，互動低效。
高效課堂最終要看師生互動，課堂生成效果。很多教師專業知識精湛，但卻熱情欠佳，感召力不夠，師生關系不夠融洽，課堂氣氛沉悶，互動費力低效。課堂上有個別學生對科任老師不恭不敬，學習興趣淡漠，心不在焉。學生的不動等非智力因素也導致課堂教學低效。
針對以上問題，筆者提出以下提高英語課堂教學實效性的方法：
一、目標明確，全面具體。
在制訂目標時，要將教學目標清晰、具體、細化。首先做到內容分解具體，完成每課的小目標，然后完成好單元目標，從而達到最終完成總體目標。要做到教有目標，學有目標，指導檢查也有目標，使課堂上能做到有的放矢地進行教學。還要注重三維目標的制訂，教學中不但要讓學生在知識與能力上得到增長，而且在認知與情感上還要得到和諧發展。
一個好的教學目標該如何表述也是新課改后要關注的問題。我們可以從目標描述上開始改變。目標的行為主體必須是學生，而不是教師；行為動詞盡可能要清晰、可把握，而不能含糊其詞；第三，有時單靠行為動詞無法將目標清晰地表達出來，因此需要一些附加的限制條件，如學習情景、工具、時間、空間等的規定；第四，目標指向全體學生而不是個體學生，目標的表現程度總是最低要求，而不是最高要求。當然有時為了陳述簡便，可以省略行為主體或行為條件，但前提是以不會引起誤解或多種解釋為標準。
二、掌握方法，新舊互補。
采用適當、合理、有效的英語教學方法能夠起到事半功倍的效果，各種方法要綜合運用。我們在實驗過程中采用了英語拼讀法、英語速記法，幫助學生解決學單詞難的問題，采用pppmethod，提高學生英語交際能力，采用task-basedapproach幫助學生提高用英語完成真實任務的.能力，而在語法教學中我們有時也采用傳統的語法翻譯法，提高學生中英互譯的能力。這種新舊方法互補的方式，大大提高了課堂教學的效率。
三、優化結構，加快節奏。
教學活動要根據教學內容和教學目標來制訂，要遵循教學規律，本著從易到難，從簡到繁，難易漸進，變化激趣的原則，使設置的活動目標明確，形式多樣，形成梯度。巧設活動，落到實處，這樣才能確保每一項教學活動都落到實處，不流于形式。總之，抓目標，備學生對于課堂設計已相當重要，一切從實際出發，才能增強課堂實效。
英語課堂教學提倡的是“快節奏、大容量、高密度”的教學方式。這要求英語教師最大限度地減少課堂教學中單位時間的使用率，減少那些不必要的教學環節，不必要的說明解釋；同時要正確、合理地調控課堂教學節奏的變化，有效掌握教學過程中信息的傳遞密度。在課堂上任務意識要強，時刻按先最重要的、后次重要的內容分配時間，爭取時間最少化，效率最大化。教學結構嚴謹才能達到最佳的教學效果。教學環節過度時，教師指令要清楚、明確。整堂課要充滿變化，教學環節層層緊扣，充分調動學生的興趣，引起學生不斷的期待。
四、巧用課件提高實效。
隨著多媒體的普及使用，教師在會用、巧用課件上能力也得不斷增強。逐漸從借用走向自制，從追求漂亮美觀進入豐富實用，慢慢學會取締，將更能發揮多媒體的實用性。凡是能用肢體語言表達的不用課件，凡是能親身體驗的不用課件，這樣才更能實踐任務型教學，增加課堂容量，減輕學生學習負擔，提高實效。
五、培養感情，吸引學生。
教育之道，道在心靈。“教育”這個工作，實質上是一種思想引領。老師的激情是調動學生積極性的法寶，作為教師，要有強烈的感染力。作為氣場制造者，我們首先要給學生營造一種能投入的積極氛圍。當然人格魅力表現在方方面面，包括學識淵博，處理好師生關系，時時處處身先垂范，學為榜樣。并且沒有成見的關注、愛護每一個學生，給學生傳遞正能量，維護孩子的心力。日子久了，師生有了感情，信其師，親其道，認真上課也就變得自然。
綜上所述，要真正提高英語課堂教學的實效性，就要使英語課堂教學的目標明確、方法新穎、手段豐富、結構嚴謹、講解精煉、時間緊湊、感情投入。總之，教師提高綜合素質，增強實戰課堂能力是解決問題的根本。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇五
時尚就是在特定時段內率先由少數人嘗試、預認為后來將為社會大眾所崇尚和仿效的生活樣式。簡單地說，顧名思義，時尚就是“時間”與“崇尚”的相加。在這個極簡化的意義上，時尚就是短時間里一些人所崇尚的生活。這種時尚涉及生活的各個方面，如衣著打扮、飲食、行為、居住、消費、甚至情感表達與思考方式等。很多人會把時尚與流行相提并論，其實并不如此。簡單地說，時尚可以流行，但范圍是十分有限的，如果廣為流行，那還有時尚的感覺嗎？追求時尚是一門“藝術”
模仿、從眾只是“初級階段”，而它的至臻境界應該是從一撥一撥的時尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質和真義，來豐富自己的審美與品位，來打造專屬自己的美麗“模板”。追求時尚不在于被動的追隨而在于理智而熟練的駕馭時尚。總之，時尚是個包羅萬象的概念，它的觸角深入生活的方方面面，人們一直對它爭論不休。不過一般來說，時尚帶給人的是一種愉悅的心情和優雅、純粹、品味與不凡感受，賦予人們不同的氣質和神韻，能體現不凡的生活品位，精致、展露個性。同時我們也意識到，人類對時尚的追求，促進了人類生活更加美好，無論是精神的'或是物質的。
我們可以認為時尚是內外兼具的，它不光指穿著打扮，更指一種內在的的品質、性格、生活習慣等等。
現實生活中呢，要不斷嘗試，才能做到走在時尚的前鋒，才能成為一個時尚達人，一個有素養的有內涵的漂亮的人時尚達人。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇六
追求人生。
追求是什么?追求不是欲壑，而是馬達，是不斷趕超的動力，是前進不止的發動機。
每個人在一生中難免會有追求：追求善良、追求幸福、抑或追求功名利祿。高尚的人生追求則可上升為一種境界。
我追求真誠。坦誠相待不僅是對于他人的尊重，更是對于他人的信任。欺詐的言語終究會被識破，而真誠換來的是純凈的友誼。沒有真誠這片濾色鏡，我們看到的永遠是以假亂真的世界，是和睦的羊皮遮蓋下的信任危機。當一筐筐的虛偽與謊言填滿陸地時，那將是怎樣的一個世界?惟有坦誠，才能洗卻這一切糾纏在真實里的污垢，還我們一個實實在在的世界。鏡中曇花、水中皎月不過是暫時的浮華，真誠的言語、明敞的天空才是我們應洞悉的世界。
我追求善良。善良理應是人人具備的素質。而在幾千年文明史的長河里，善良早已在許多人心中泯滅。易牙以其子之肉進獻齊桓公，以討得國君之歡心;嬴政焚詩書坑儒生，為一統思想不擇手段;朱元璋得天下后大擺鴻門宴，放火盡燒有功之臣;法西斯主義者在世界各地橫行肆虐，其惡行罄竹難書……在這些人的心中，哪里還有善良二字?為了一己之私，寧負天下之人，這又哪里是良善者所為?一草一木皆生命，何況人也?我追求善良，是面對不仁者的反思，更是對于自身的警醒。
我追求一切我應當珍惜的東西：年華、健康、幸福、平安……這些現在我都擁有，但將來可能還會失去。我為了這一切而努力，于是我可以前進，可以不斷戰勝和超越。我把它們看成是自己人生的境界、追求的目標、航行的燈塔。燈光不滅，我就不會停止前行。
我追求所有人都能擁有高尚的追求，找準人生的航向，并為之而奮斗。這樣，我們的世界將是高尚的世界，我們的地球將是一個沒有雜塵的純凈球體。地球上的每個人都憑借自身的打拼在前進中追求，在追求中感悟人生的真諦。
人生，因為追求而具有連城價值。
追求，因為奮斗才得以慢慢實現。
所以，努力奮斗吧!為了我們執著的追求，為了我們無價的人生。
如果我們是風中的一粒沙，也要隨風漂泊一生;如果是大海里的一滴水也要隨波逐流一生。沙兒選擇了風，水兒選擇了大海，它們都在追求人生，追求自我。
“眾人皆醉我獨醒”這是屈原那顆忠貞，愛國的心的吶喊。為了堅守，為了追求自己的人生價值，它選擇了他自己的路。身子傾向了目的一方，永遠的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最終以死來詮釋了人生。追求人生，造就了他靈魂永存，追求自我，早就了他的.輝煌人生。
李太白的醉酒狂歌，放蕩不羈，可謂逍遙自在。他的一生不追隨什么功名利祿只想獨自一人闖蕩江湖。在他的生命里飲酒作詩是一大樂事。他的酒后愁情，會讓你為之更愁;正可謂“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。而他積極的人生態度，會讓你有一種拼搏奮斗的動力;所謂的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”他為了他的萬家酒樓和十里桃花，他會不遠萬里趕到那里，那兒也許就是他的世外桃源。他在美酒中追求人生，在美景追求自我。
人生把握在自己的手里，也許我們有時只為了漂泊而選擇了風雨兼程的人生，但只有我們走過，那里總會有我們曾經留下的足跡，而我們的歌聲也會在那里回蕩。
他的名字讓人聽起來總是會那么的親切，那么的熟悉。年紀尚輕的叢飛是一個有愛心的歌手，他用他掙來的錢供那些窮困的孩子讀書。而當自己身患絕癥的時候卻沒有人來看望他。也許他會感到失望，他也許受到了心靈的打擊。但他從沒有后悔幫助那些孩子。這就是他人生的追求。他在默默中奉獻了他的愛，因為他所追求的人生是不圖回報，他所追求的自我就是將愛傳遞下去。
人生，有平直的大道通天，也有羊腸小路的迂回;有大江東去的豪邁，也有小橋流水的優雅。不論怎樣，我們要追求屬于我們的人生，即使前方有荊棘坎坷，既然選擇了遠方，只顧奮勇前行，因為那里有我的夢。嘗到了酸甜苦辣，經過了陽光后的風雨即是人生的一部歷史。活著就要有自己的性格。追求屬于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是輝煌。
麗江，是我此次旅程的第一站。
帶著輕便的行裝，我踏上了古樸的四方街。蔚藍的天空，潔白的云朵，這就是麗江的背景。一簇胡蝶蘭開得正盛，我趕緊溜到他身邊，和它來了個“親密合影”。越過石板橋，我仔細聆聽著流水演奏的小夜曲，喲，水平相當不錯呢!風兒拉著它的好伙伴――雨兒走街串巷，于是每個地方都留下了它們活潑可愛的身影。一位老奶奶正坐在家門口納鞋底，屋里傳來了姑娘銀鈴般的笑聲。
麗江的橋，麗江的水，麗江的人，構成了獨特的風景線。麗江，這兩個美麗的字眼兒，包含了古老的韻味，也包含了青春的活力，讓我為之神往，這就是麗江的魅力。
我想把麗江比作人生，或者說我的人生就如麗江，也許它們二者是相依相存的。清新明媚的麗江，有著溫暖舒適的陽光。雖然沒有九寨溝那樣其特絢麗，沒有桂林山水那樣甲天下，但它擁有的是另一種美。
好的心情是在麗江產生的，快樂的人生也是在麗江獲得的。我希望給大家帶來快樂，帶來陽光，我也希望在麗江可以把亂糟糟的壞心情忘掉，“除了開心的笑容，請什么都別留下;除了快樂的心情，請什么都別帶走。”這是我為麗江設計的旅游廣告語。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”是啊，只有麗江才能源源不斷地帶給我快樂，讓我用快樂繼續感染身邊的每一個人。麗江，就是快樂的源頭。
我的人生，不一定要多么輝煌，只要快樂過，開心過，就足夠了。我的人生，是平凡而快樂的。我想，我追求的是另一種人生境界，一個讓我如癡如醉的人間仙境。
因為在黑暗中有了那一縷燈光，夜里趕路的人才繼續前進;因為在沙漠中有了一塊綠洲，曾想放棄的探險者才繼續前行;因為在茫茫大海遙遠的那方有了一個若隱若現的孤島，絕望的水手才重燃生命的火花向孤島奮進。
我不是夜行人、探險者、水手，我只是一名普通的高中生，默默地向目標前進，跌倒了，爬起來，再前進。
有人說，高中生應定一個目標，如考上一所理想的大學。這難道不對嗎?當然對。可是對于這一點，我卻認為它就像是高塔的塔頂，似乎遙不可及。我的目標應該是實實在在地在我面前，于是我選擇了到達塔頂的階梯。也許有一天，我會走完所有的階梯，站在塔頂，看到更廣闊的世界。
我的目標可能是渺小的，我只是想在全級名列前茅。我只知道這個渺小的目標，一直在鞭策著我，它使我跌倒了，站起來，繼續向前跑。那目標似乎伸手可及，可每次又總是從我手邊溜走。我在不斷的跌倒與前行中，認真地總結失敗的原因，繼續向目標前進。由此我明白了，實現目標的唯一條件是努力。
在追求目標的過程中，失敗總是難免的;可當你重新振作起來，再次踏上征途時，你會高興地發現：目標就在前面，自己離目標更近了。你從中享受到的將是別人無法體會的歡樂人生。
我認為，目標無所謂大小——同樣是前進的動力。正如黑暗中的燈光無論強弱、沙漠中的綠洲無論大小、大海中的孤島無論遠近，它總會吸引著你向前邁進。因為在那時，它們已是你的目標，已經成為你生命的追求。
愛默生曾說：“一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。”有了目標，你會覺得世界是屬于你的，就如黑暗中有了燈光，黑夜也不再無助;沙漠中有了綠洲，沙漠也不再炎熱;大海中有了小島，大海到處都充滿生機。
擁有了目標，你就擁有了自己的人生。當你是夜行人，目標就是黑暗中的明燈;當你是探險者，目標就是沙漠中的綠洲;當你是水手，目標就是海中的小島;當你是一名普通的人，目標就是你人生前進的方向。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇七
追求時尚，實質就是追求個性，追求自我。今天小編就來分享追求時尚潮流作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
“哎喲，現在的孩子!”常聽家長這樣議論，說自己的孩子是追星一族，其它家長馬上附和。這時，孩子們便會抬起頭、直起腰，一臉自豪的說：“我們追求的是時代的新潮流、特酷!”
潮流!什么是潮流?潮流就是一種時尚，比如超女、偶像，這就是時尚，這就是潮流。
走在大街上，你隨時可以看到這種追逐潮流的表現：瞧，那個女的扎了個沖天辮，一看就知道是王菲的祟拜者了;那個女的梳了個小辮子，短短的，一看就知道是艾夢萌的祟拜者;瞅那個小男孩，梳了一個爆炸頭，一看就知道是許飛的祟拜對象;你看那個大約1.85米的高個子男孩，穿了個“布丁”大褲子，一看就知道是大歌星周杰倫的“fass”。
怎么樣，酷吧!他們可都是追星一族，還有些fass更酷了!同時追一個大明星的人聚到一起，一起在舞臺上為自己的祟拜對象歡呼吶喊，還取了個好聽的名字!
很喜歡羽泉組合的那首歌《風尚我有》：“不管世界多么遼闊，我有我的選擇''與眾不同，我有我自由。’可是，形形色色“時尚''讓無數人丟失了本來的個性。我也追求時尚，但是我追去的是一種有自我，有個性的時尚。流行的各種時尚''時尚''讓無數人趨之若鶩。
在“時尚”的帶領下，各種“潮流”向我們涌來，但不要認為新潮就是個性。例如，一件奇異的衣服，因其“奇異”而讓無數人為之傾倒。于是頃刻間那件奇異的衣服，就被套在了無數人的身上。于是當你發現，那件衣服已經泛濫的隨處可見了，你還會覺得他奇異嗎?所以不要一味的追求時尚，要學會保持自己的個性，只有自我的東西，才是你值得為其傾倒的“時尚。”太多的“時尚”讓太多的人眼花繚亂，暈頭轉向。與其疲憊不堪地去追隨越變越快，越變越多所謂時尚，不如去打造屬于自己的永遠的時尚—有自我，有個性的時尚。每個人都有屬于自己的東西、每個人的性格、行為、追求的目標都各具特色，各成一家。這些都是我們與生俱來的、能引以為傲的'時尚。不要因為別人的改變，而把自我丟掉跟著別人去改變。屬于你骨子里的東西，才是自己的，才是永遠的。我們自己的個性就是全世界最獨特的時尚不要總是習慣于去模仿，要習慣著去打造自我。在充斥著形形色色的潮流的社會，張顯個性并不過分。個性的時尚;才是我們應該追求的。世界上沒有兩個人的性格是一摸一樣的，更不可能有兩個人的思想意識、行為動作，是一摸一樣的。每個人的個性都是你獨特的資本，發展這種資本，屬于你的時尚就開始了。不用去追求那些所謂的“時尚”只要將你的個性展現、你就會發現你站在時尚的前端，引領著真正的時尚。
時尚著的“時尚”給無數人頭暈目眩之感，既然如此，就是斷地割棄它。去追求屬于自己的時尚。只要我們“張揚”個性，“盡顯”自己，我們就是“時尚”大潮中永遠的時尚。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇八
為了使新課程思想在課堂教學中有了很好的體現，教師們都在積極探索嘗試用新的理念指導教學，教師的教學理念轉變很大，能把課堂還給學生，體現了學生的主體地位。教師們在課堂上能充分利用圖片、實物、錄音機、多媒體課件等多種教學手段來激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，使學生由被動的接受者轉變為主動的學習者、實踐者，師生關系日趨平等、民主、和諧。教師們在如何做到高效課堂方面付出了很大的努力。對英語教師而言，應從以下幾個方面努力，務求使自己的課堂作到高效、有趣。小學英語教學的目的正是要培養學生學習英語的興趣。學生的學習興趣是學習的強大動力，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能積極地投入到學習活動中。一位成功的英語教師要在教學中有意識地運用各種教學方法，扮演多種角色，培養學生對英語的持久興趣，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
通過研究和教學實踐，我逐漸體會到，在小學英語教學中，教師不應只把孤立的單詞、句型灌輸給學生，讓其去背這些孤立的語言點，而是要把語言點化難為易，減輕學生的負擔，并且能讓學生把學到的知識運用到現實生活中去。因此，教師就應該掌握優良的教學方法，在課堂上營造輕松、愉快的氛圍，創造良好的英語學習環境。
一、創設情境法。
針對小學生的年齡特征和教學內容，教師一定要創設形式多樣的情境，在有意義的'交際活動中，激發學生學習英語的熱情，同時也能提高學生運用語言的能力。通過交際活動，教師可以向學生滲透新的語言知識，當學生意識到學習英語可以表情達意，并可以獲得更多和更新的信息時，便會產生運用英語的欲望和完成學習任務的成功感。于是他們就會更加主動地參與學習活動，進而學到更多的知識。
1、演示實物，引入情境。在小學英語教學中，利用實物進行教學，形象直觀，能調節課堂氣氛，加深對所學內容的印象。
2、用簡筆畫，顯示情境。
3、師生表演，直現情境。孩子的英語知識是在活動中學會的，因此，小學英語教學也就是英語活動的教學。小學生天生活潑好動，表演欲強，在英語學習中，他們通過表演的形式，能熟練地掌握所學內容，增強靈活運用知識的能力，提高口頭表達能力。
二、分層教學，以人為本，謀減負新平臺。
學生的個性是千差萬別的。為了充分尊重學生的個性差異，對每位學生負責，使各項教學措施更具針對性，努力提高教學效益，教師應當實行了分層教學制度。
(1)備課分層．備課過程中，教師應從教學目標、教學內容、教學時間、教學步驟、教學方式到教具準備等方面都堅持與班級不同層面學生的實際相適應。強調備課的針對性，既保證“面向全體”，又兼顧“培優”、“補差”，使教師在教學的各環節上都能面向全體學生。
(2)課堂教學分層．在課堂教學中，把握課堂提問的策略，讓各類學生有輸出信息的均等機會。通常在學習新知識時提問中等生，利用知識上的不完善來把問題展開，帶動全體學生積極思維；在突破重點、難點或概括知識時，發揮優生的優勢，啟發全體學生深入理解，使知識自成網絡；在鞏固練習時，檢查差生的理解程度，及時查漏補缺，幫助他們進―步理解知識，縮短與他人的距離。
(3)作業分層．作業設計一般分為基礎題、提高題、拔尖題，在布置作業時確定全體學生的必做題，同時給學生一定空間，讓他們根據自己的能力來選擇其他作業，這樣既滿足了每個學生的學習需求，又充分調動了學生的學習積極性，減少了厭學現象的產生，使每個學生都樂學、會學、善學。
分層教學的實施，不僅提高了教學效率，充分體現以人為本的教學理念，還切實減輕了學生過重的課業負擔，使學生有時間、有空間在自己感興趣的科目上進行拓展和自我完善，為學生終身發展奠定了基礎。
三、運用多媒體，提供直觀的語言交際情境。
1、多媒體介入英語課堂教學中，為創設語言環境提供了有利條件，學生可以從被動的信息接受變為語言交際的積極參與者。
2、節奏朗讀法。
學習語言，就是一個記憶堆積的過程。在這個過程中，朗讀是必不可少的一個重要環節。在小學英語教學中，由于小學生有著新奇、好動的身心發展特點，在朗讀時配上一定的節奏，可以起到事半功倍的效果。節奏是什么？節奏是一種韻律，它是一系列聲音按照一定的規律組合而成的。聲音節奏可以以多種多樣的形式給出，如器樂發出的，擊打物體發出的，拍手、跺腳發出的等等。
四、教師要重視對課標、教材的研讀，注重備課的實效性，制定科學、合理的教學目標。
教師首先要加強對課標的學習、研究，明確當前教學改革的方向，然后過好教材關，鉆研教材，把握教材的編寫意圖，結合學生的生活經驗出發，將教材內容進行調整、組合或拓展，制定科學、合理的教學目標（包括基礎知識和基本技能方面的目標、也包括培養學生綜合能力的目標）。準確把握教學重點和難點，選準課堂切入點，善于抓住學生活動的興奮點，從學生喜歡、熟悉的事物入手，激發和保持學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，幫助他們樹立學習自信心，才能有的放矢地組織、引導學生實現有效地學習，從而提高教學質量。
1、精心設計教學環節，刪除無效勞動，使教學過程最優化。
2、教學設計是在教學思想和教學理論指導下為實現教學目標服務的。它能反映教學規律，使教學過程趨向于高效、有序狀態。從聽課看，老師們在教學設計上下了很大功夫，從復習導入到鞏固練習，能把訓練穿插在新授教學過程中，學生學到哪就練到哪，這樣，能減輕學生的學習負擔，調動他們的積極性。但也要看到，無效勞動還不同程度地存在。我們要根據教學需要和學生實際情況靈活安排教學環節及時間，可有可無的環節寧可不要，這樣，才能提高課堂教學效率，使教學過程最優化。
3、倡導“任務型”教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
4、教師要避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”教學途徑，把課程和學生的現實生活聯系起來。創造性地設計一些貼近學生實際的教學活動，吸引他們積極參與。當學生看到某項知識、技能與現實世界息息相關時，學習會更主動。有效地引導學生將課堂知識與自己的生活實際有機結合起來，學習的過程就成了學生不斷超越自我的過程。這樣，學生才會覺得知識是有用的，并不斷感受到進步的愉悅，從而增強學習動力。
5、落實小組合作學習，讓學生成為學習的主人。
6、我們的班額都比較大，要調動全體學生的積極性，劃分學習小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個或幾個大組。大組里面再劃分四至六人小組。兩兩對話就在同桌之間進行，小組討論或分角色（大明、玲玲、艾米、薩姆等）朗讀、表演時根據需要在四至六人小組進行(小組名稱：abc\one,two,three\或用新學的單詞命名)。課堂上，進行捆綁式評價，哪個組成員的表現優秀就為本組加分，一堂課結束評選優勝小組。小組合作學習讓所有同學參與到學習活動中，最大限度地調動學生的學習積極性，使學生由被動的接受者成為積極的參與者，培養他們的合作精神和團隊意識，而且小組長可以幫助老師維持秩序，便于教師調控課堂。
7、關注學生情感，及時反饋矯正，增強課堂調控能力。
8、課堂應該是生成的，教案只是教師對教學過程的預設。課堂上，教師不應該是“走教案”，反饋矯正應貫穿課堂教學始終。課前的熱身復習就是了解和測評學生的認知前提和情感前提，加強新舊知識的銜接。授課過程中要通過觀察、提問、交流等方式及時了解教學效果，善于捕捉學生的反饋信息并及時、有效地調控課堂。這一點，我們有些教師，特別是年輕教師，還需要學習、提高。有的教師不善于利用學生的反饋信息，害怕學生提出的不同意見會改變原教學程序，一節課上得按部就班，不敢越雷池半步。教師緊張，學生茫然。
9、注重過程評價，激發和培養學生學習興趣。英語教學中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。把對學生的評價貫穿到平常的學習過程中，其中，學生參與課堂活動的情況是重要內容。課堂教學中要多實施激勵性評價，激發學生的學習興趣，幫助學生樹立學習自信心。
10、加強教學反思，不斷提升自身素質。
11、教學反思是老師們提高自身教學水平的必經之路，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。今后工作中，做到揚長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節課都做到認真反思、仔細分析，那么，教學水平的提高只是個時間問題。
12、教師還要加強自身修養，從教材、教法到英語專業水平以及普通話、板書等教師素質的方方面面，通過自學、同伴互助、專家引領等多種方式盡快提高自身素質。這樣才能實現課堂的高效簡約教學。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇九
時尚就是在一定“時間”里或長期的“時間”里“崇尚”某些事物;也就是“為時尚早；長時崇尚”，包含這兩種意思。能夠使人倡導或示范的事物。“為時尚早”就是流行時尚。流行時尚就是在特定時段內率先由少數人實驗、而后來為社會大眾所崇尚和仿效的生活樣式。在這個極簡化的意義上，流行時尚就是短時間里一些人所崇尚的生活。如：八十年代流行曾流行迷你裙；九十年代出現“呼拉圈”“體育運動”。這些方式曾流行過一時，然后一定時間后就退去了，這可以說是流行時尚。
追求時尚是一門“藝術”。模仿、從眾只是“初級階段”，而它的至臻境界應該是從一撥一撥的時尚潮流中抽絲剝繭，萃取出它的本質和真義，來豐富自己的審美與品位，來打造專屬自己的美麗“模板”。
一千個讀者就有一千個哈姆萊特，一千個人的眼里也有一千種時尚的定義。
每個人心中，有自己的時尚。戰爭年代的時尚是軍人與武器，和*年代的時尚是體育。20xx年*的時尚是超級女聲，20xx年世界的時尚是世界杯，20xx年*的時尚是奧運會。
追求時尚不在于被動的追隨而在于理智而熟練的駕馭時尚。
要學會駕馭時尚，而不要被時尚所駕馭。
有許多的人認為自己總走在時尚的潮流上，“牛仔風，靛藍+白，休閑風，麻質+木扣+米色+寬松。”時尚不斷在變，有人不但在追，花了數不錢的金錢和精力，換來了一身料少而又奇怪的衣服，換來了一張張明星演唱會的門票，一張張聽不清楚的專輯，唯一的作用就是讓人知道，你在潮流上，你駕馭了時尚，當時尚又在發生變化的時候，你又怎甘落伍，立刻從頭到腳如法炮制一番，卻突然發現已認不出鏡中人是誰了。你摸摸臉上涌出的細小皺紋，驚訝地發現：在馬不停蹄、毫不松懈地追求時尚的過程中，你失去了最美麗的東西——青春。
總之，時尚是個包羅萬象的概念，它的觸角深入生活的方方面面，人們一直對它爭論不休。不過一般來說，時尚帶給人的是一種愉悅的心情和優雅、純粹、品味與不凡感受，賦予人們不同的氣質和神韻，能體現不凡的生活品位，精致、展露個性。同時我們也意識到，人類對時尚的追求，促進了人類生活更加美好，無論是精神的或是物質的。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇十
21、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
22、學校一片綠，學生心中一片春。
23、小草青青，腳下留情。
24、保護生態環境，就是愛護自己。
25、人人參與環境保護，個個爭當綠色天使。
26、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
27、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心。
28、小草正睡覺，請你勿打擾。
29、保護環境，保護自然就是保護人類自己。
30、少一個腳印，多一個生命。
31、踏破青氈可惜，多行數步無妨。
32、創建綠色校園，從你我做起。
33、今天節約一滴水，留給后人一滴血。
34、保護環境，從我做起。
35、節約能源，人人有責！
36、大路隨你走，別踩在我頭。
37、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。
39、環境好，生活就好。
40、尊崇自然、敬畏生命。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇十一
1、xx女人，一步到位。
2、性感風韻，奢華享受。
3、風向由我，風尚隨我！
4、優于一切，唯有xx。
5、我就是風景，xx女裝。
6、美麗不誤點，魅力無過時。
7、香悅天下人，精彩享生活。
8、時尚xx，潮流添嬌。
9、悠悠芳心，悠然于心。
10、品味優雅，xx女人。
11、上品生活，優質享受。
12、女人的美，由你決定。
13、上品生活，優質享受。
14、溫暖全世界！鄂爾多斯羊絨衫。
15、貴是一種態度，時尚才能有新高度。
16、品質生活，優雅你我。
17、領尚風，江南韻。
18、天衣無縫！克牌羊毛衫。
19、你奧特了嗎，快時尚吧。
20、優良女裝，品味時尚。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇十二
但有些人卻與我的觀點針鋒相對。
鬼才周杰倫是一位愛耍酷的流行音樂人，一個另類的流行音樂時代的標志，有的人并不喜歡這個新潮的.藝人，認為他過于前衛。但你如何能完全排斥他那具有濃厚中國文化的《菊花臺》、《青花瓷》、《蘭亭序》？代社會中是一種不可缺少的元素，新興的流行文化難免遭到排斥，但被排斥不一定是錯誤的，中世紀的歐洲誰會認為日心說是對的？流行文化之所以流行是因為它既有特立獨行、標新立異的一面，又有貼近生活的一面，就像《青花瓷》，用贊美瓷器的方式歌唱生活中的愛情，它流行開來也就不難理解了。今天的流行可能就是明天的經典。
其實，世上本沒有經典，流行多了，也就成了經典。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇十三
我拿著一瓶鮮果粒橙，打開自己的電腦，鼠標輕輕點了一下qq。
上了qq，我發現許多的同學都在玩“qq寵物”。于是，我隨便找了一個同學，問：
0呵呵你媽媽讓你玩電腦啊真是太好了。
他卻說：
0且我媽？且才不讓玩呢。
0她去上班了，我就可以玩電腦了對了，你去一去qq空間，玩一玩qq時尚都市吧。
我說：哦，那我就不打擾你了。
我心想，太好了。于是，我進入了qq時尚都市。
屏幕馬上以最快的速度，像個導游似的帶我進到時尚一號店里面。哇，里面真的好大好大啊！我眼花繚亂。里面的衣服各式各樣、琳瑯滿目。我挑選了一大堆禮物，“穿上身”。
這個時候，我的另外一名同學問我：
0你在玩qq時尚都市嗎。
我說：
0是的啦，你在玩嗎？
0哦，你是怎么知道qq時尚都市的。
021告訴我的。
0哈哈這樣對啊，你還可以玩qq買家哦。
0暈啊咋這么多游戲算啦，下次再玩吧，886。
0886啊。
我關閉窗口，繼續玩起了qq時尚都市。qq時尚都市不僅有買買衣服的游戲，還有音樂小游戲、書本大轉盤、我的開心電影等等等等的游戲。我玩得津津有味。
“巫，開門！回來了！”媽媽拍著大門喊我。
啊，不好，媽媽爸爸回家了，我得關掉電腦。不過，先到此一游：“你們也可以玩玩qq時尚都市哦。我呢，先‘掛’了。拜拜！”
五年級:巫柵漪。
追求時尚的英語（熱門14篇）篇十四
有人說，一座博物館就是一座城市的象征和驕傲，如英國倫敦有大英博物館；法國巴黎有盧浮宮，而我的家鄉——上海，也有它值得驕傲的博物館——上海博物館。
近日，我和同學們來到了上海博物館，有幸一睹它的風采。
上海博物館位于人民廣場南側，與市*大廈相望，整個建筑體現著天圓地方的哲學思想，穩重、嚴肅、有力而不失美感。我漫步在博物館的展廳中，仿佛坐上了時空飛船，回到了古代，無論是青銅器、瓷器，還是錢幣、玉器，都在訴說著一個個故事、一段段歷史，它們所反映的不僅僅是我國古代人民政治、經濟、勞動及娛樂的情況，更揭示出了我中華民族上下五千年的絢麗文化和滄桑巨變。置身于這樣一個高雅的殿堂之中，盡情的欣賞，贊嘆，欣賞我中華瑰寶、贊嘆我中華文明！
今天，欣賞古典的藝術，自然也少不了高科技的幫助。由于我是第一次來博物館，對博物館的情況還不了解，位于一樓大廳的觸摸式電腦可幫了我大忙了，只要輕輕一點屏幕，博物館的情況便一目了然——博物館簡介、館藏重器介紹、周邊設施、交通情況，應有盡有，哈哈，不到一會兒，我也快要成一個小小博物館通了，正可謂是“輕觸顯示屏，便曉館內事”啊。
“咦，這里的光線好像比其它展館的光線要暗嘛”，來到了書法繪畫館的我不禁納悶。可當我走近玻璃展窗準備欣賞其中的繪畫書法藝術珍品的時候，奇怪的事發生了——玻璃展窗內竟慢慢地亮了起來，照亮了其中的展品，使我能更清楚、更仔細地觀看這些藏品，而不放過其中任何一個細節。這是怎么一回事呢？好奇的我仔細研究起這個奇妙的設計來。原來，在展窗的上方安置有一臺小小的紅外線掃描儀，當我走近時，人阻擋住了紅外線的傳播，掃描儀便自動點亮了展窗上的燈。沒想到，高科技無時無刻地為我們服務呢！
今天在博物館內還有許多的外國游客。他們對中華文化很感興趣，正津津有味地觀看一件件展品呢，他們每個人手中都拿著一個語音解說器，碰到自己感興趣的展品，便在語音解說器上輸入它的號碼，解說器便會用英語對這件展品作詳細的介紹。只見這些老外們把語音解說器貼在耳邊，一邊聽，一邊仔細地觀看著展品，那認真勁兒，別提有多高了。從他們的眼神中我看到了他們對中華文化的驚嘆、贊美之情。我想，如果沒有語音解說器，這些老外也許很難了解我們燦爛的中華文化。高科技的運用，為外國朋友了解*的歷史文化架起了橋梁。
處于新世紀的博物館正以嶄新的姿態迎接八方來客，而高新技術的運用則為這座充滿了遠古氣息的建筑*添了幾分色彩。時尚與古典的交融，體現了今天上海博物館的時代風貌，也象征著搏動的上海在新世紀的新姿態。我想，當下一世紀我們的子孫再來博物館參觀時，他們甚至可以運用高科技親手摸一摸這些遠古珍品，親自聞一聞它們的味道，身臨其境地感受到中華文明。