幼兒園小班的教育目標是培養孩子們的社交能力和合作意識。小編整理了一些幼兒園小班總結的范文，供大家參考和借鑒，希望能夠對寫作有所幫助。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇一
“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發了幼兒的多種聯想。
1、熟悉音樂的旋律，能根據音樂有節奏地做動作。
2、體驗小烏龜第一次上幼兒園害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。
1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》
2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。
——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題
——小烏龜第一天上幼兒園怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。
——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂
（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜的動作，投入情境，感受音樂旋律。）
——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”
教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。
（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）
——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？
——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節奏的做動作。
——小烏龜上幼兒園會發生什么事情呢？
——現在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）
——我們也來找一個朋友做游戲吧。
（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇二
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇三
1、通過生動、有趣的游戲，發現絲巾的特征。
2、能愉快的參加活動，體驗絲巾帶來的樂趣。
活動準備。
與幼兒人數相等的絲巾、箱子一只（魔術箱）。
活動過程。
一、魔術導入活動。（手指箱子）。
1、教師：今天老師給小朋友帶來了什么？
老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術箱，它會變魔術。
今天這個魔術箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？
2、老師蓋上蓋子，我們一起來說“變變變”看老師變出了什么？
你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說“絲巾絲巾快出來。”
二、了解絲巾的各種特征。
1、絲巾的顏色：
教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？
請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數紅色絲巾有幾條？
（繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）。
教師總結：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。
（引導幼兒說出五顏六色）。
2、絲巾的柔軟、光滑。
教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
3、絲巾的透明與不透明。
4、游戲“躲貓貓”
教師：你們想不想用絲巾玩“躲貓貓”的游戲，我們一起說“躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。”
（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？
怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見啊？
教師總結：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。
5、絲巾的大、小。
教師：想不想再玩“躲貓貓”的游戲？
老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？
為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？
原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？
教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇四
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領域相結合。
1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；
2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。
教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜的頭飾一個。
師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
1、教師結合圖片，第一次完整講述故事
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪里去呀？原來今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指著圖片邊將故事。）
2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。
（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜啊！）
師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）
3、教師第三遍完整講述故事
師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？
師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。
師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇五
活動目標：
1.獲得聽故事的.樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
活動準備：
活動過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇六
活動目標：
1、熟悉故事，基本理解故事內容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
活動準備：
故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。
活動過程：
一、欣賞故事，了解故事內容。
1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。
——小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣？它都遇到了誰？
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜的表情有什么變化？
——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。
三、故事表演。
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。
活動反思：
這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇七
（一）猜謎語引出主題,感知理解講述對象。
有一只小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠？
（二）引導幼兒觀察、分析、理解圖片，運用已有經驗講述。
1．引導幼兒觀察圖片，有條理的想象、講述故事的開始部分。
2．（出示圖二、三、四、五）發生了什么事？
3．引導幼兒觀察圖片，根據圖片線索嘗試排圖講述故事內容。
（三）引進新經驗，出示對話框，引出角色間的對話。
2.幼兒分組表演，利用小云朵讓孩子進行對話。
（四）鞏固和遷移新的講述經驗。
1．你喜歡小烏龜嗎?為什么？平時你是怎么關心身邊的人呢？
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇八
俗話說：十指連心、心靈手巧。經常讓孩子玩幼兒園手指游戲，不僅能增加趣味性，還能刺激大腦發育。在幼兒園，開展手指游戲是開發幼兒智力的重要途徑，趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧！
1、手指變變變。
一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）。
二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子）。
三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）。
四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）。
五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。
變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）。
（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~。
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）。
2、手指寶寶。
兩個大拇指（大拇指伸直），比比一樣高（大拇指放在一起）。
相互點點點（兩個大拇指相對碰一碰），接著彎彎腰（大拇指彎一彎）。
兩個小拇指，一樣都靈巧，相互拉拉勾，點頭問問好。
食指，中指，無名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無名指彎曲運動）。
攤開雙手數數數（兩手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指彎曲）。
二（左手食指彎曲）。
三（右手中指彎曲）。
四（左手無名指彎曲）。
五（左手小指彎曲）。
六（右手拇指彎曲）。
七（右手食指彎曲）。
八（右手中指彎曲）。
九（右手無名指彎曲）。
十（右手小指彎曲）。
都是我的好好寶寶（兩手互拍）。
3、美麗的花園。
花園里百花開（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動手腕）。
萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）。
菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花）。
蘭花揚起小下吧（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）。
雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）。
喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）。
什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開。
節日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。
4、玩具柜。
我家（拍一下手、移動對空合攏）有個玩具柜（打開、大拇指向上）。
柜子一共有幾層（關上門再打開二次）。
一層二層三四層（從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指）。
我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲）關上門。
5、扭扭操。
好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸）。
我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）。
頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
屁股（無名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。
大家來做鈕鈕操（雙手繞一繞）。
做個鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇九
1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節奏。
2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
3、初步嘗試為歌曲創編歌詞，發揮想象力與創造力，并加以表現。
1、幻燈課件；
2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。
（一）邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）。
3、背景旋律起，師帶領幼兒在圈上“爬山坡”，節奏為一拍一下。（聽著音樂有節奏的走）。
1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）。
3、你聽見了什么？誰來學一學小烏龜的聲音？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的`動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力量！
4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發出了和剛才不一樣的聲音，仔細聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學一學（嘿嘿嘿嘿喲）。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）。
2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油！（再示范唱一下）。
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍。
5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續往前爬。
6、教師退出，幼兒獨立演唱。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）。
2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結束。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇十
1、愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
2、體會和新朋友一起玩的快樂。
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜的表情。
翻開故事大書。
并猜一猜小。
烏龜的'心情。
2、聽聽小烏龜的故事。
小烏龜遇到了誰？
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說笑烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導。
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏龜一起游戲等。
再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他。
活動反思：
在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。
并學習適應集體生活方法．。
教師首先利用了這種早期閱讀的方法。
1,讓幼兒傾聽這個故事。
3,初步理解這個故事,同時也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.
初步感受文學作品的美。整個活動幼兒都十分感興趣.
因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經驗和視野.所以我認為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續用下去的。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇十一
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
（一）欣賞故事，了解故事內容。
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
（二）再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜的表情有什么變化？
——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。
（三）故事表演。
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。
這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中，鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。
幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（匯總12篇）篇十二
1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。
2.體會和新朋友一起玩的快樂。
"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
1.整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。
3.看看小烏龜的表情。
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。
聽聽小烏龜的故事。
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰？
4.一起幫助小烏龜。
龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。