優秀作文是在各個領域中創作出來的，它能夠體現出作者的獨特思維和才情。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等，具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。
小學一年級小貓（精選15篇）篇一
“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數學第三單元加減法（一）第四節的內容。加減法是學生學習加減的開始，它是學生今后學習加減法的基礎。本課內容是在學生剛學完5以內的加減以后出現的。教學中創造性地使用教材創設情境——小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學生熟悉的生活情境，是為了讓學生進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，也進一步引導學生在具體情境中發現數學問題，提出問題，解決問題。二、教學目標：
1、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的含義。2、創設情境，讓學生參與到活動中，使學生發現數學問題，并能正確解決問題；培養學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
3、初步感知數的計算與生活的聯系。
教學重難點是：理解得數是0的減法算式的含義，進一步體會減法的含義。
二、教法。
根據教學要求，及學生的實際情況，創造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學方法：
1、情景教學法。學生學習時，往往接觸的不是現實的條件，而是一種情境，本課教學引入了“小貓的一天”，創設問題情境使學生產生加減法計算的需要，從生活實際出發，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學生解答，利用對問題的探究，誘發學生學習的興趣，引導學生掌握學習的方法，學生主動探究知識的積極性就會提高。
2、聯系實際。這是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，而是應該有更多的時間讓學生自主探索。這樣的教學，更能體現“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。
3、以小組合作的形式來組織教學。體現了“自主探索、合作交流、實踐創新的數學學習方式，培養了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。
4、在本節課中，多處讓學生通過“說”表達自己的見解，學生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓練學生的語言表達能力。本節課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環節能夠連接。
三、學法。
（一）編數學故事，激發興趣。
首先故事導入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學生各抒已見，發揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應的算式，理解得數是0的減法算式的含義。在這一環節里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領學生在看圖說算式的數學活動中感知數學來源于生活。使得課堂教學獲得了“激趣”（情感層面）和“感知”（認知層面）的雙贏。并在適當的時機進行自評、他評、師生互評。
（二）自主合作交流，動手操作。
首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現什么情況。其次組織學生動手操作學具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數學活動，“5以內的加減法算式”對學生而言就不再是單純接受的數學知識，而是自身體驗的數學成果。當學生所寫的加減法算式得到組內同學的認同、全班學生的肯定時，學生數學學習的成功體驗得到了的激發和鞏固。
又如讓學生看淘氣吹泡泡圖（課件出示），小組內交流觀看結果的意見，形成共識。通過學生有目的的交流再結合書中的“試一試”的練習，體會到被減數變化的減法算式的意義。又如，破密碼（課件出示）是對學生口算能力的訓練。
（三）進行游戲，加強課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內較難組織，因此我把這部分內容換成夾玻璃球游戲，讓學生感受生活中的數學，用數學的眼光看身邊的事物。
四、教學程序：
(一)創設情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢？請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結果嗎？在開始就創設“小貓吃魚”的情景，增強學生的好奇心，調動學生學習的積極性。
(二)自主合作，理解新知。
1、活動1，編故事：
首先讓學生廣開思路說說小花貓的故事結果及相應的算式。教師適當給予鼓勵肯定的評價。（這個環節是為了讓學生初步理解得數是0的減法算式的含義）。
接著引導學生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢？誰愿意說一說小貓吃魚的故事？同時課件相應演示，這樣可以讓學生進一步理解得數是0的減法算式的含義。
2、活動2，動手操作，進一步理解加減法的含義。
首先在這里我設計了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。（課件出示5只小雞和兩個盤子）。
接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現呢？請大家動手用學具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據課件出示的格式：5=（）+（）、（）–（）=（）來寫算式。
最后用課件演示各種情況，引導學生獨立思考與合作交流、動手實踐，進一步理解加減法的含義。
3、活動3，自主探索，深化理解。
4、活動4，口算能力的訓練。
破解密碼后組織學生以小組為單位進行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計時，游戲做完之后，把過程或結果用數學知識表示出來，記錄在紙上，最后學生展示結果。通過游戲活動讓學生積極參與樂于學習，體會身邊處處有數學。
(四)課堂總結。
先讓學生說說今天你學到了什么？說說這節課你的表現如何，其他小朋友呢？通過自評、他評和師生互評，使學生獲得一種滿足感。
接著教師總結：今天，我們陪著小花貓玩了一天，不但學到了數學知識，還知道我們身邊處處有數學，在我們的日常生活中，只要你們認真觀察，就能發現許多數學問題。
小學一年級小貓（精選15篇）篇二
小貓眼鏡有兩層，第一層是一只小貓的圖形。第二層像墨鏡，黑乎乎的。
每次我帶“小貓眼鏡”在朋友面前大搖大擺的時候，感覺很神氣，
我喜歡“小貓眼鏡”，因為它聯系著我和表姐的感情！
一年級:大自然冪冪。
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小學一年級小貓（精選15篇）篇三
它的脊背和尾巴都是黑色的，肚皮和爪子卻是白色的它一動不動地趴在那里，睡得十分香甜我們坐在它旁邊的椅子上，把它吵醒了它一邊伸著懶腰，一邊用那大大的黑眼睛盯著我們
他真是一只溫順而可愛的小貓，下次，我再來的時候，他還會在這里嗎？
小學一年級小貓（精選15篇）篇四
小貓一不小心掉到水缸里把水缸里的魚弄死了小貓也被淹了下去我就朝著姐姐邊哭邊說：姐姐我們該怎么辦，小貓掉到水缸里去，被淹到了，可媽媽剛買的小魚就被弄死了，一定會被打的，嗚嗚嗚嗚嗚！姐姐說：你別慌，媽媽剛出去了，他到中午12：00才回來，還有3個小時我問姐姐：我們該怎么辦吶？姐姐說：我有辦法了，貓有九條生命，我們把水倒在水缸里，讓水慢慢的升起來，或者是我去外面撿一些小石頭放進水缸里，這樣小貓就救到了！我對這姐姐難過的說：可是小魚死了，媽媽會罵我們的！姐姐看著魚說：不會的，只要你下次聽話就不會打你，難道還有什么東西比自己的親人還要重要嗎？好了好了，快去救小貓吧，不然他失去一條生命多可惜呀？
小學一年級小貓（精選15篇）篇五
我家養了一只寵物——小貓。小貓的身子胖乎乎的，尾巴很長。它的皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。聽爸爸說，小貓愛吃老鼠。可是，它從來沒見過一只老鼠。今天，我給它抓來了一只死老鼠，它卻嚇跑了。
我寫作業的時候，它當啦啦隊；我睡覺的時候，它當警衛員。我喜歡這只怕死老鼠的小貓。
小學一年級小貓（精選15篇）篇六
主備人：李光輝。
教學目標。
1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0．。
2．指導學生規范寫0，培養學生書寫能力．。
3．引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力．。
教學重點。
1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0．。
2．指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣．。
教學難點。
理解0的三個含義。
教學過程。
一、創設情景，激發興趣．。
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？（放錄音，聽故事．）（點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現一組連環畫，使學生直觀形象地看到變化過程．教師在這里注意聯系學生的兒童心理特點，通過學生喜歡的講故事的形式，豐富學生的感性積累，發展學生的數感．）。
二、觀察畫面，引入新課。
（一）出示主題圖．。
1．出示圖片。
（1）學生在書上寫數．。
（2）展示教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？（點評：學生之間的評價也很重要，在學生評價中有，教師有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優點，引導學生正確的進行互評．）。
黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫0）。
2．出示圖片。
教師：今天我們就來學習“0”的認識．（板書：0的認識）。
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數．。
師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？
（二）感知0的另兩種含義．。
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看．。
1．出示圖片。
小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．。
2．出示圖片。
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了．。
3．出示圖片。
教師：0度可以這樣表示．（點評：教師在這一環節讓學生觀察圖，找出“0”讓學生說說“0”的含義，從而明確“0”讓學生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎上，讓學生直觀體會“0”的實際含義．）。
三、學習寫0．。
（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．。
1．課件演示：0的寫法。
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．。
學生書空（點評：教師重視學生學習習慣的培養，關注學生良好學習習慣的養成．）。
（二）出示圖片。
1．學生練習書寫．。
2．出示學生作品．。
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？
（三）出示圖片。
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
2．出示學生寫法。
001002003004005。
006007008009010。
001002003004005。
001002003004005。
教師：哪種寫法對呢？為什么？（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）（點評：鼓勵學生用不同的方式思考問題，培養學生的創新思維和創新意識．）。
四、課堂練習。
（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來。
教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）。
誰還想把你的作品給大家看看？
（二）出示圖片：怎樣數得快？
教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快．（指名演示怎樣數．）。
(點評：教師鼓勵學生算法的多樣性尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流，培養學生良好的思考習慣和合作意識．)。
五、課堂小結生活中還有哪些地方用到0呢？
（點評：教師讓學生初步感知“0”在日常生活中的應用，注意了學生在教學活動中的主體性，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中到處有數學，增強了學生對數學的體驗和認識．）。
小學一年級小貓（精選15篇）篇七
有一只小貓到現在才知道有跳水這項運動。小貓很快就喜歡跳水了，于是它準備去學跳水。
剛開始學跳水的時候，它很認真，而且回家脫下鞋就練習，可是沒過多久，小貓回家不練了，學跳水的時候也東張西望，就這樣，小貓慢慢不會跳水了。有一天，小貓想到跳水了，于是它又東張西望地去跳水了，撲通一聲，小貓掉進水里淹死了。小朋友，你千萬不要學故事中的小帽哦！
小學一年級小貓（精選15篇）篇八
我家養了一只小貓。全身雪白雪白的，里面還有幾條黑色的花紋，非常可愛。
它很淘氣，所以，我們都叫“淘淘”。有一天晚上，我正在寫作業，突然，地上的帽子。
跑了起來，我嚇了一大跳，帽子怎么會自己跑起來呢?!我掀開帽子一看，原來是淘淘。
淘淘雖然淘氣，可是抓老鼠的本領卻很高。一天半夜，一只大老鼠躡手躡腳的往米缸那。
兒走，淘淘抓住機會撲了上去。
我們家的淘淘真是一個捕鼠能手，我真喜歡它。
聰明的小貓。
冬天里的一個早上，小貓來到了姥姥家。姥姥看見了小貓非常高興，就給了小貓三條大魚。小貓高高興興地拎著魚回家了。
小貓走著走著，忽然一只小狐貍攔住了它的道路。小狐貍流著口水對小貓說：“小貓，你的魚真大呀!是怎么釣的，能不能告訴我呀!”
小貓想了想說：“狐貍，我的魚是小河里釣上來的。我撿起一塊大石頭用力在河面上砸一個大窟窿，然后把尾巴伸進窟窿里，不一會兒就會釣到許多魚的!”
小狐貍一聽，就照小貓說的做了。它拿起一塊大石頭使勁兒地在河面上砸了一個大洞，然后就把尾巴伸進洞里。不一會它感覺有點兒疼，可是它想：“再等一會兒，肯定會有更多的魚。”又過了一會兒，小狐貍實在疼得堅持不住了，就使勁兒把尾巴往上拽，可是尾巴已經被河水凍住了，怎么也拽不出來了。它急得大叫：“救命啊!救命啊!”
獵人聽見了小狐貍的叫聲，不費吹灰之力就抓住了小狐貍。小狐貍這才知道它上了小貓的當了。
小學一年級小貓（精選15篇）篇九
我弟弟家養了一只小貓，特別可愛。它長著一對大大的眼睛，長長的胡子，棕色的毛上有黑色的花紋，很像一只小老虎。它出生才一個月。我和弟弟每天喂牛奶和食料給它吃，還和它一起玩。我喜歡抱著小貓，輕輕地摸它，它就躺在我懷里睡覺。它來弟弟家快一個月了。我希望小貓快快長大，更加活潑可愛。
小學一年級小貓（精選15篇）篇十
外婆家有一只特別可愛的小貓，我很喜歡它。
它的顏色黃白相間，它大略30厘米長，20厘米高，兩斤多重。
外婆家的小貓不光喜歡吃鼠肉，還喜歡吃魚肉、牛肉、豬肉等。外婆切肉時，小貓就圍著外婆團團轉，還會咪咪地不停的叫，趁外婆不注意，它就迅速用“手”抓一塊肉撕著吃。
這只小貓喜歡別人給它抓身子，我常常摸它的頭和下巴。不管誰撫摸它，它都乖乖的推扒著。
外婆家的小貓真可愛，我每天都想見到它。
小學一年級小貓（精選15篇）篇十一
我家的.小貓叫咪咪，是因為愛“唱歌”而得名。這只貓長著一雙亮閃閃的眼睛，灰白相間的毛，嘴邊的幾根胡須常常翹得老高。
小貓可淘氣了，經常跳到我的書桌上看我寫作業，吃飯時總喜歡坐在我身邊。有一天，我正在看電視，小貓“喵喵喵”的走過來，象往常一樣坐在我身邊。不一會兒，小貓突然“喵喵喵”的大叫起來，后腿一蹬，向前一跳，向電視機撲去。我連忙用腳扒開它，并說：“你瘋了，叫什么”可它叫得更厲害，原來電視上演的是《貓捉老鼠》小貓把它看成真老鼠了，它想撲過去把老鼠吃掉。我家的小貓多可愛啊！我很喜歡它。
我家養了一只白白胖胖的小貓。小貓可貪玩了，它有時會東蹦西跳，我常常拿繩子逗它玩。小貓縱身一躍，沒想到小貓蹦得老高，還是逮住了尾巴翹得老高，好像在夸耀自己。你瞧我家的小貓多可愛呀。
有一只小貓到現在才知道有跳水這項運動。小貓很快就喜歡跳水了，于是它準備去學跳水。
剛開始學跳水的時候，它很認真，而且回家脫下鞋就練習，可是沒過多久，小貓回家不練了，學跳水的時候也東張西望，就這樣，小貓慢慢不會跳水了。有一天，小貓想到跳水了，于是它又東張西望地去跳水了，撲通一聲，小貓掉進水里淹死了。小朋友，你千萬不要學故事中的小帽哦！
小學一年級小貓（精選15篇）篇十二
十一國慶放長假，我隨爸媽一起去了外婆家。一路上陽光葉影，小溪潺潺。在這樣舒適的日子里，我仿佛看見了一只貓躺在綠色的草地上，悠閑著。
道路如縮水似的，寬度越變越窄，直至人走上了那條碎石路。兩旁的水稻擺弄著娉婷的身姿，金黃的稻穗耳墜綴在光滑的耳垂上。柔軟的太陽花花叢中躺著三只貓，偎在一起，像安閑的老者。
親戚陸陸續續地到來，圓圓的玻璃轉盤上，菜色也一樣樣地增多，混在大家的話語中。午飯時，我正吃著一只蝦子，由于無聊，目光時不時地往外瞄，除了一個院子，什么也看不見。這時，一只貓從門框那頭走了出來，喵喵地叫著，下排細小的尖牙一覽無余，目光里帶著些乞求，聲音中夾著絲軟綿。我將殘留的蝦子往外一扔，它很快便吃完了，尾巴似弦一般，繃得筆直。這是貓高興時的表現。
這只貓是野貓，我之前聽外婆說是從外面跑來的，從此便賴在這里不走了。也算是一種緣分吧，我暗忖道。它瞳仁顏色呈憂郁的淡綠色，瞳孔細長，如一根黑色的針。背部有幾處花紋，像是不小心在白紙上翻了幾處墨水。細茸茸的白毛掩住了粉嫩的皮膚，一陣微風吹過，如一排排的柳絮。“慵懶、高傲”應該是貓最主要的特點，每逢春暖花開之際，貓不是睡在草叢里，就是蜷縮在角落里，映在墻上的影子是橢圓形的，后面稍稍露著些尾巴，眼睛瞇成了兩條縫，似笑非笑。
下午，我拿著一個板凳和一本書坐在了院子里。那幾只貓懶洋洋地窩在陽光里，輕染上了一層橘黃色，灌木叢一臉慈祥地望著它們。平時大大咧咧的風見到它們，也不由得放慢了腳步，如毛刷一般捋過每一根毛發。它們呈半蹲半立狀，時不時用舌頭舔舔自己的梅花手，亦或是撓著自己的眼睛，好玩極了。清理完畢后，便往地上一躺，平時高貴的架子就此推翻，剩下隨意與舒適，一副悠然自得的模樣，我不禁莞爾。它們哪怕睡著覺，三角形的耳朵還似小孩一樣探著個腦袋，左張張右望望，想要捕捉到一絲風聲。天空漸漸發暗，顏色像褪了色的灰色服裝。這時，貓起了身，小小的爪子在半空中亂舞著，好似欲抓住那空氣，目光中帶著些天真。
小學一年級小貓（精選15篇）篇十三
貓是我五歲時從街頭一位老大爺家里領養來的。剛養時，它還只是一只橘白相間、出生不久的小家伙，怯生生的，見人就躲在椅子腳后邊，拿水汪汪的大眼睛打量著眼前人。那時候家里養它只為了讓它抓老鼠，所以貓一直沒有名字，家里人也只管叫它“貓”。
后來稍長大一些，家中有領養了另一只橘白相間的母貓，于是這倆貓從小一起玩，宛若“青梅竹馬”。印象最深刻的是我和領居家的小孩都喜歡看它們沿著水桶細細的邊耍雜技般爬來爬去，兩只貓默契極好，從未有過任何失誤。家里人原本是打算讓這兩只貓作伴生一窩小貓，只可惜后來因為某些原因，母貓染上一些雜病，不久后便死去了。貓于是又是孤苦伶仃了。
家中與貓關系最好的是哥哥。每次放學回家，哥哥就只抱起貓圈在懷里，或去邊釣魚，釣起的魚歸貓所有。釣魚這個愛好一直延續到了現在，只是現在沒了貓，哥哥釣起的魚都被重新丟回了河里。
貓曾經走丟過兩次。
一次是夜里，由于媽媽的疏忽讓它跑了出去，整夜未歸。哥哥那天晚上拿著手電筒找了兩三個小時，最后失望而歸。第二天中午的時候，貓的原主人即街頭老大爺將它送了回來，說是夜間看到有人抱走了貓，貓一直叫，定睛一看是他送我們的那只貓，于是要了回來。從那時起，家里人便不再讓它夜間跑出去了。
第二次跑丟是在白天。媽媽出去買東西的時候貓跟著跑了出去。那一次貓走丟了整整一個星期，后來是在哥哥堅持不懈的尋找下在天橋下發現的。找到時貓已經很虛弱了，并且毛也掉了一些，哥哥心疼得紅了眼眶。
那兩次之后，家里人尤其是哥哥更是盯緊了它，也再沒出現過走丟這種事了。
貓一直活到了七歲這在貓中算是年紀比較大的了。那時家周圍沒什么人養貓，于是貓在后來也一直是孤獨的。七歲的貓很瘦弱，并且生了一場大病，后來死去的時候哥哥哭了很久。家里人于是又一次領養了一只通身雪白的貓，白貓比貓可愛得多，可終究哥哥也沒有再多加愛護了。
白貓后來只養了一個月左右，便送給了附近一個特別喜歡它的老人。后來那只貓怎么樣了，我們也沒再打聽。
一直到現在，我家再也沒有養過其他貓。
小學一年級小貓（精選15篇）篇十四
寒假前，新浪微博的老師轉發了一條視頻消息。點開視頻，是一只貓蹲在灌木叢旁邊，雙手搓在一起，就像人冷的時候搓手一樣。很多人留言可憐貓，說天氣太冷了，流浪貓好可憐。
很快，我就忘了。過了幾天，我從qq微薄中找到了這個微薄的來源。所以，原來是只流浪貓。貓一般生活在路邊綠化帶的植物下，靠好心人給它東西吃，或者去垃圾桶找點吃的為生。當你看到一個熟悉的人走過來時，貓會沖過去依偎在人們的腳下。這個冬天特別冷，但是這只貓要生小貓了，所以經常蹲在灌木叢旁邊搓手。一個經常給貓送飯的妹子，拍了一段視頻，從微薄上傳過來，希望有好心人收養這只可憐的貓。
于是網友們熱烈討論。后來根據動物學家的分析，貓不搓手是因為冷，因為肚子里有寶寶，又因為貓又餓又冷，所以肚子疼，所以習慣性地用手在肚子上搓，看起來像是人搓手。而且很多網友想給妹子打電話，說想領養可愛的貓咪。
今天又是一個下雪天。看著漫天飛舞的雪花，不禁想起了寒冬里那只貓搓著手的樣子。
貓咪，你現在怎么樣了？我相信你現在一定有主人了，你躺在暖暖的爐火旁，甜甜的打著呼嚕，身邊圍著可愛的小貓。
動物和我們一起生活在地球上。他們是我們的朋友，所以善待小動物。不要總是拋棄他們，讓他們流離失所，受盡磨難。
小學一年級小貓（精選15篇）篇十五
有人喜歡忠誠的小狗，有人喜歡可愛的小兔子，還有人喜歡機靈的小魚。可我更喜歡聰明的小貓。
小貓真可愛呀！眼睛大而有神，中間的瞳孔綠瑩瑩的，像一塊綠色的翡翠。它的鼻子像一個“倒三角。”嘴巴很小很小，像一張“櫻桃小口。”皮毛是土黃色加了棕色的條紋。在它腹部下方，有四只小腳，每個腳掌下面還各有五個肉墊，走起路來非常輕，輕得一點兒聲音都沒有。尾巴又細又長，上面得毛又多又密，摸起來特別舒服。
我和小貓玩得可開心了。有一次，小貓剛吃完食，在客廳散了散步，就撲到我懷里，喵喵地叫。它好像在說：“小主人，我好想玩捉迷藏。”“好呀！你先藏，我來找。”我在心里默默地回應了它。小貓似乎懂我的意思，它快速地跑著去找藏身處了。當我數到十時，小貓已經藏好了，連動都不敢動一下。我開始找它，找呀找，還是沒有找到，家里藏身處都沒有找到。突然我想起了一個地方沒有找，浴室。于是我趕快跑到浴室去找它。果然，小貓就在浴缸里，我抱起了它，說到：“這個調皮的小貓。”
小貓吃食的時候可有趣了。它先用鼻子嗅一下食物，再猛得往后一退，接著再用爪子輕輕碰一下食物，直到它覺得食物沒有危險時，才快速跑上前去，然后看看周圍有沒有人，最后才把食物用手捧起來，慢慢的把食物吃掉。