經過這次團隊合作的項目，我對于溝通和協作能力有了更深入的認識和提升。小編希望通過收集這些范文，能夠引發大家對于心得體會的重視和思考。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇一
一、引言部分（150字）。
在小學生理課程中，實驗教學是非常重要的一環。通過實踐操作，學生能夠親自參與、實際體驗，從而更好地理解生理知識。在我教學生理實驗課程的過程中，我有了一些體會和心得，希望能與大家分享。
二、實踐活動的設計與準備（250字）。
在進行生理實驗之前，我首先要認真設計和準備活動。考慮到小學生的年齡和認知能力，我選擇了一些簡單易懂的實驗，如測量心率、觸摸表皮敏感度等。為了保證實驗的順利進行，我提前準備好所需材料，確保每個學生都可以充分參與實驗操作，并能夠準確記錄觀察結果。
三、實踐活動的教學過程（400字）。
在實踐活動的教學過程中，我注重引導學生主動參與、自主發現問題。我首先會通過簡單的講解，向學生介紹實驗目的和基本步驟。然后，我會組織學生分組進行實驗操作，讓他們依照步驟進行實驗，觀察現象，并記錄下來。在實踐中，我會及時巡視和指導，幫助他們解決實驗中遇到的問題。同時，我也鼓勵學生進行思考和討論，引導他們從實驗中得出結論。
四、實踐活動的效果及其意義（300字）。
通過生理實驗，學生們不僅僅是理論上地學習了知識，更重要的是通過實踐的活動，真實地感知了他們自己的身體。這種體驗式教學能夠激發學生的興趣，讓他們變得主動參與并深入思考。此外，生理實驗還可以培養學生的觀察力、實驗技能和科學精神，讓他們從小學就形成科學實驗的基本方法和邏輯思維模式。
五、總結與展望（200字）。
總體來說，生理實驗教學是小學生理課程中非常重要的一環，它為學生提供了一種更具體、更直觀的學習方式。通過實踐操作，學生不僅僅能夠學到知識，更重要的是培養了他們的實驗能力和科學精神。但也要注意，生理實驗教學需要結合學生的實際情況來設計和準備，教師要給予適當的指導和幫助，引導學生進行深入的思考和討論。未來，我會繼續探索生理實驗教學的方法和途徑，努力提供更好的教學效果，幫助學生更好地理解和掌握生理知識。
總之，通過生理實驗教學，我在教學過程中收獲了很多體會和心得，這不僅是對實驗教學的一種探索，也是對小學生理課程的一種改進和完善。相信在實踐中不斷摸索和實踐，我們能夠為小學生理教育注入更多的生命力，培養更多的科學人才。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇二
生理實驗作為一種直觀、生動的教學形式，對于小學生的學習和認識能力發展具有重要的作用。通過生理實驗的教學，可以幫助學生更好地理解和掌握生理知識，培養他們的觀察力、思維能力和實際動手能力。在我多年的教學實踐中，生理實驗教學給我留下了深刻的印象，讓我更加深刻地認識到生理實驗在小學教育中的重要性。
首先，生理實驗能夠增強學生的學習興趣。小學生的注意力和學習興趣比較短暫，傳統的教學方法難以引起他們的濃厚興趣。而生理實驗正好可以利用其直觀性和趣味性吸引學生的目光。例如，在教授有關呼吸系統的知識時，我組織學生進行生理實驗。讓學生自己用吸管模擬呼吸過程，親自感受到空氣的流動和腹部的運動。通過這樣的實踐體驗，學生不僅對呼吸系統有更深入的理解，而且也激發了他們對科學知識的興趣。
其次，生理實驗能夠培養學生的觀察和實驗能力。在生理實驗中，學生們需要仔細觀察實驗現象，思考問題并用科學的方法進行解決。通過這一過程，學生的觀察力和思維能力會得到訓練和提高。例如，在進行實驗觀察時，學生需要仔細觀察實驗現象的變化，并進行記錄和總結。通過這樣的實踐，他們學會了運用觀察的方法探究問題，培養了批判性思維和科學方法論。
此外，生理實驗還能夠提高學生的實際動手能力。在生理實驗中，學生會親自動手操作，并用到各種實驗儀器。通過這一過程，不僅鍛煉了學生的手眼協調能力和實際動手能力，而且也讓學生對實驗儀器有了更深入的了解。例如，在進行顯微鏡實驗時，學生需要仔細調節顯微鏡鏡頭并觀察樣本。通過反復的實踐，學生可以熟練掌握顯微鏡的使用方法，提高自己的實際操作能力。
此外，生理實驗還能夠培養學生的團隊合作精神。在進行生理實驗時，學生常常需要分組合作完成實驗任務。在合作的過程中，學生需要相互協作、分工合作、共同解決問題。通過團隊合作，學生學會了互相尊重、積極溝通、相互幫助，培養了團隊合作意識和集體榮譽感。例如，在進行植物生長實驗時，學生需要分組來觀察植物的生長過程，并記錄觀察結果。通過這個實驗，學生不僅學會了團隊合作，而且也對植物的生長過程有了更深入的了解。
總之，生理實驗教學在小學教育中有著重要的地位和作用。通過生理實驗，學生能夠增強學習興趣，培養觀察和實驗能力，提高實際動手能力，培養團隊合作精神。因此，作為小學教師，我們應當積極探索和應用生理實驗教學，讓學生在實踐中學習，讓他們在實驗中發現新知識，提高自己的實際動手能力和科學素養。只有這樣，才能更好地推動小學生的學習和發展。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇三
教學目標：
1.了解取用藥品的注意事項,學會正確取用藥品的基本操作.
2.培養學生認真、細致的良好習慣。
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法。
難點：滴管的使用方法。
教學方法：講解、實驗。
實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇四
中小學實驗教學是現代教育教學的一種創新形式，通過實踐操作，讓學生親自動手，體驗科學知識，培養實際動手能力。近年來，我有幸參與了中小學實驗教學，親身體驗到了其中的樂趣和挑戰。本文將結合自己的實踐經驗，談談中小學實驗教學的重要性，以及在實施實驗教學中的得失與感悟。
中小學實驗教學對學生的綜合素質提升有著重要的作用。首先，實驗教學能激發學生的學習興趣。通過實際操作，學生能積極投入，主動探索，從而提高對知識的認識和理解。其次，實驗教學能培養學生的實際動手能力。實驗操作要求學生動手操作、觀察、分析和總結，提高他們的實踐能力和自主學習能力。最后，實驗教學能培養學生的科學思維和創新能力。通過實驗，學生能夠培養觀察、思考、解決問題和創新的能力，為培養未來的科學家和創新人才打下基礎。
在實施實驗教學過程中，我積累了一些經驗和體會。首先是要精心準備實驗器材和材料。實驗教學需要充足的器材和材料供學生使用，所以老師要提前做好準備工作。其次是要確定實驗目標和步驟。實驗目標要明確，步驟要細致，以便讓學生借助實驗過程學到更多的知識。最后是要加強安全管理。實驗中存在一定的安全風險，為了保證學生安全，老師要加強安全教育，引導學生正確使用實驗器材，避免發生意外事故。
實施實驗教學，我深刻認識到了實驗教學的重要性和挑戰。首先，實驗教學需要耐心和細心。學生在實驗過程中會出現一些問題，老師要引導他們通過思考和探索自行解決，這需要老師有足夠的耐心和細心。其次，實驗教學需要與課堂教學相結合。把實驗教學與課堂教學結合起來，能夠更好地激發學生的學習興趣，加深他們對知識的理解和記憶。最后，實驗教學需要充分利用現代科技手段。通過運用多媒體、虛擬實驗和互聯網資源等現代科技手段，能夠更好地開展實驗教學，提高教學效果。
第五段：總結。
中小學實驗教學是一種創新的教育教學模式，它培養學生的實際動手能力，激發他們的學習興趣，促進他們的綜合素質提升。在實施實驗教學過程中，我們應當加強準備工作，加強安全管理，結合課堂教學和運用現代科技手段，讓實驗教學更加生動有趣并取得良好的教學效果。希望今后中小學實驗教學能夠得到更好的發展和推廣，為學生創設更好的成長環境。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇五
實驗教學是小學科學教學的一個重要方面。教師十分注重、學生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學中，常會因器材或某些實驗現象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態、動態、發現客觀事物的一些規律和現象等等。
視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。
一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導。
實驗教學中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導學生進行實驗操作的關鍵一步。在小學自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學生分組實驗提供了方便。但盒內器材太小，在知道學生選用器材時，由于器材可見度小，學生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學生學習上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學生，前排的學生看清了，而后面的學生看不清楚，一片茫然。自己既不認識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學生能很快地認識它并把它拿出來。在以后的教學中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學生歡迎，教學效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰士臺指導學生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。
二、在觀察動物動態時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。
小學自然教學的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認識物體必須建立在充分感知物體的基礎之上，感知得越深，認識就越準確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進行有效地探究。
由于小學生的年齡特征，很難把握事物的發展變化，尤其是對一些物理化學的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導學生探究一小粒灰錳氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一粒灰錳氧放入水中。學生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導點撥，學生能準確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質。再如教學《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。
四、在解答學生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。
對學生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學生排憂解難，為學生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發亮的電路時，學生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學生困惑不解，弄來弄去不得要領。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導學生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關、導線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯、并聯電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學生重新組裝串聯電路和并聯電路，實驗很快成功，學生喜形于色，經過失敗后的成功更能使人激動。
總之，在教學中，巧用電子教學，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇六
第一段：引言（100字）。
實驗教學是中小學教學中不可或缺的一環，既可以提高學生的動手能力和實踐能力，又可以增加學生的學習興趣和探索欲望。在過去的實驗教學中，我積累了一些寶貴的心得，使我的實驗教學更加有效和有趣。在這篇文章中，我將分享這些心得體會。
第二段：明確目標（200字）。
在進行實驗教學之前，我始終堅持明確實驗的目標。通過制定清晰的實驗目標，我可以引導學生注重實驗的核心內容，培養學生科學思維和探索精神。當我明確目標時，我會向學生解釋實驗的目的和意義，并鼓勵他們提出自己的問題和猜想。這樣可以激發學生的學習興趣，增加他們對實驗的參與度。
第三段：精心設計（300字）。
精心的實驗設計是實現實驗教學目標的關鍵。在設計實驗時，我注重選擇簡單而具有代表性的實驗、合理的實驗步驟以及足夠的實驗時間。我的目標是讓學生通過實際操作和觀察來體驗科學，培養他們的觀察力、實驗技能和解決問題的能力。另外，我還注重實驗結果的展示和分析，在實驗結束后與學生一起討論實驗中出現的現象和規律，幫助他們加深對知識的理解和記憶。
第四段：互動交流（300字）。
在實驗教學過程中，我倡導互動交流，讓學生參與到實驗中的各個環節中來。例如，在實驗前我會組織學生進行小組討論，讓他們提出關于實驗的問題和猜想；在實驗中，我會鼓勵學生互相合作、共同探討實驗的過程和結果；在實驗后，我會和學生一起總結實驗過程中遇到的問題和解決方法，引導他們進行思考和反思。通過這些互動交流，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時解決他們的問題，并激發他們進一步學習的興趣。
第五段：評估反思（300字）。
在實驗教學結束后，我會進行評估和反思。通過評估，我可以了解學生是否達到了實驗目標，是否掌握了實驗過程中的關鍵概念和技能。如果學生存在問題，我會及時進行調整和輔導。同時，我也會反思自己的教學過程，分析自己的優點和不足之處，尋找改進方法。只有不斷地評估和反思，我才能夠提高實驗教學的質量和效果。
結尾段：總結（100字）。
通過實驗教學，我深刻地認識到實踐對于學生的學習是至關重要的，并且實驗教學的關鍵在于明確目標、精心設計、互動交流和評估反思。通過不斷地研究、探索和實踐，我相信我可以在實驗教學中變得更加出色。同時，我也希望能夠通過我的經驗分享，幫助更多的教師提高實驗教學的質量，培養更多的科學人才。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇七
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規范，速度適中。嚴格要求，講解清楚。現象明顯。結果準確。
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
１、注重培養學生良好的實驗習慣。
培養學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向學生進行實驗室規則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
２、嚴格要求、嚴格訓練。
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發現有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規范。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇八
近年來，隨著教育事業的不斷發展，生理實驗教學越來越被重視。作為一名小學教師，我有幸參與了小學生理實驗教學，并從中收獲了很多心得體會。以下是我對小學生理實驗教學的五段式連貫文章。
第一段：創設實驗環境。
小學生理實驗教學是一項親身體驗的學習活動，創設一個良好的實驗環境是非常重要的。在課前，我會精心準備實驗器材、搭建實驗場所，并確保學生的安全。我提前了解實驗的各種安全操作規范，例如戴手套、佩戴護目鏡等，讓學生們了解實驗的安全意識。通過創設良好的實驗環境，使學生們能夠更好地參與實驗，提高他們的學習興趣和積極性。
第二段：激發學生的興趣。
小學生理實驗教學的一個重要目的是激發學生的學習興趣。在實驗前，我會通過簡短的講解、圖片和視頻等多種形式向學生們介紹實驗的內容和目的。同時，我也會讓學生們提出問題，鼓勵他們主動探索和研究。在實驗過程中，我會鼓勵學生們積極參與，主動思考。通過激發學生的興趣，使他們更加主動地參與實驗活動，從而提高他們的學習效果和質量。
第三段：注重學生的實際操作。
小學生理實驗教學最大的特點就是學生們可以親自動手進行實驗操作。在這里，我覺得學生的實際操作非常重要。在實驗中，我會親自帶領學生們進行實驗操作，引導他們學會正確使用實驗器材和操作步驟。同時，我也鼓勵學生們自主發揮，提出自己的想法，并嘗試解決實驗中遇到的問題。學生們通過實際操作，不僅可以更好地理解實驗內容，還可以培養他們的觀察力、動手能力和解決問題的能力。
第四段：加強實驗結果的分析和討論。
小學生理實驗教學過程中，我還注重加強對實驗結果的分析和討論。在實驗結束后，我會邀請學生們共同分析和總結實驗結果，并就實驗中遇到的問題進行討論。這樣不僅可以幫助學生們更好地理解實驗結果和原因，還可以培養他們的團隊合作精神和交流能力。通過分析和討論，學生們可以更好地運用所學知識解決實際問題，提高他們的綜合能力。
第五段：評價實驗教學效果。
在小學生理實驗教學結束后，我會進行實驗教學效果的評價。在評價過程中，我會采用多種方式，如學生的筆記、口頭反饋和小組討論等。通過評價，我可以了解學生對實驗的理解程度和學習效果，幫助我調整實驗教學策略，提高教學質量。同時，我也鼓勵學生們提出自己的建議和意見，以促進教學的不斷改進和提高。
總之，小學生理實驗教學是一項非常重要的教育活動。在這個過程中，我們需要創設良好的實驗環境、激發學生的學習興趣，重視學生的實際操作，并加強對實驗結果的分析和討論。同時，在實驗結束后，我們還需要對實驗教學效果進行評價，以促進教學的不斷改進和提高。通過這一系列措施，我相信小學生理實驗教學將能夠更好地發揮其教育作用，為學生們提供豐富多彩的學習經驗。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇九
引言：
中小學實驗教學是一種以探究和實踐為特點的教學方式，通過實驗操作讓學生在參與、觀察和實踐中主動地掌握知識。通過多年的實踐，我深切感受到實驗教學的重要性和價值。在實驗教學中，我逐漸掌握了一些心得和體會。
第一段：充分準備實驗是成功的關鍵。
在進行中小學實驗教學時，充分的準備工作是不可或缺的。首先，教師需要熟悉實驗的基本原理和步驟，確保實驗過程的順利進行。其次，教師還需要了解學生的基本知識水平和學習差異，根據學生的不同情況來調整實驗的難易程度和內容，以確保每位學生都能積極參與實驗并獲得成功。最后，教師還需要準備相關的實驗器材和材料，并提前檢查其完好性和可用性，以避免在實驗過程中出現意外情況。只有充分準備，才能有效地進行實驗教學并取得良好的效果。
第二段：合理設計實驗能激發學生的學習興趣。
在進行中小學實驗教學時，合理設計實驗是非常重要的。合理的實驗設計可以使學生更好地理解和掌握所學的知識，同時也能激發學生的學習興趣。在實驗設計中，要注意讓學生能夠通過實際的操作來觀察和發現問題，并在解決問題的過程中提出相關的理論知識。此外，實驗設計還需要注重引導學生進行獨立思考和自主探究，通過多樣的實驗操作來培養學生的觀察能力、實驗能力和創新能力。只有合理設計的實驗才能真正激發學生的學習興趣，幫助其全面發展。
中小學實驗教學的核心是充分發揮學生的主體作用。在實驗教學中，教師應該注重引導和激發學生的探究欲望，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。教師需要提供一定的思維導圖和問題引導，激發學生的思考和討論，引導學生在實驗中發現問題、解決問題，并幫助學生形成科學的思維方式和解決問題的方法。從而，讓學生在實驗中充分參與，通過親身實踐和切身體驗來探索和學習知識。只有充分發揮學生的主體作用，才能真正實現實驗教學的價值和效果。
第四段：及時反饋和評估是實驗教學的重要環節。
實驗教學不僅需要學生參與和教師引導，還需要及時的反饋和評估。及時的反饋和評估可以幫助學生及時發現和糾正錯誤，提高學習效果。在進行實驗教學時，教師應該及時觀察學生的實驗過程和結果，并針對學生的表現給予針對性的指導和評價。同時，教師還需要鼓勵學生相互交流和討論，通過小組合作的方式來分享實驗心得和結果，增加學生之間的互動和學習效果。只有進行有效的反饋和評估，才能不斷提高實驗教學的質量和效果。
結論：
中小學實驗教學是一種重要的教學方式，對學生的學習和發展具有重要意義。通過充分準備實驗、合理設計實驗、充分發揮學生的主體作用以及及時反饋和評估，可以有效地促進學生的學習興趣和能力的提高。同時，實驗教學還能培養學生的觀察能力、實驗能力和創新能力，提高學生的科學素質和實踐能力。因此，教師需要不斷總結和改進實驗教學的方法和策略，以適應學生的學習需求和教育發展的要求，為學生的全面發展和未來的發展提供有力支持。
小學實驗教學心得體會范文（19篇）篇十
化學是一門以試驗為基礎的自然科學。試驗教學是完成化學教學的目的和手段，化學試驗教學可以協助同學形成化學概念，理解和把握化學學問，可以培養同學觀看、實踐、動手、動腦、創新思維、分析問題、解決問題的實力。能培養同學實事求是、鄭重仔細的科學態度，同時還可以對同學舉行辯證唯物主義教導等。所以化學教學中一定要把試驗教學放在首位。
中學化學試驗相對來說大部分為演示試驗，分組試驗較少。演示試驗又以驗證性試驗為主。這種試驗教學的常用模式是：試驗前老師明確講清有關的學問點，將試驗計劃和步驟以及注重事項明確地教給同學，再舉行演示試驗。然后再把試驗現象、結果與所講授的新學問作對應比較，最后由老師或同學做概括總結。觀看試驗和做試驗主要是對所學學問的應用和鞏固，是為了進一步把握已學的學問。做完試驗的概括、小結等也是為了更好地舉行學問的收拾、歸納，以便構成相關學問的網絡體系，使之更有利于同學對學問點的記憶。在這些過程中，同學普通只是被動地接受、鞏固和檢驗學問，試驗起的僅是協助同學鞏固和檢驗學問的目的。條件差的一些小學，化學老師甚至實行講試驗、背試驗的辦法完成試驗教學，而考試成果卻不一定差。評價小學及化學老師的標準也主要是考試分數，所以化學試驗教學向來處于次要地位，同學的動手實力、解決實際問題的制造力也未得到錘煉和培養。
為了使同學產生學習化學的深厚愛好和特殊興趣，形成良好的學習動機和開端。化學教學中應該充分利用試驗教學來激發和培養同學的學習愛好和興趣，順當完成教學任務。下面就試驗教學淺談幾點做法。
一、保證演示試驗效果，使試驗現象顯然。
如科教版第三章氧氣的制備分離用過氧化氫過氧化氫和二氧化錳加熱過氧化氫；分離加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現象就不同。這樣就可以極大地喚起了同學的求知欲和探索欲望。
二、將一些演示試驗改為同學試驗，培養同學學習的主動性。
如氧氣的有關性質，鎂燃燒、硫燃燒、鋅跟稀硫酸反應、x石跟稀鹽酸反應、酸和堿的溶液跟石蕊試液或酚酞試液的作用等比較簡單操作的試驗，邊講邊指導同學試驗和觀看，并探索試驗結論，充分發揮老師的主導作用、同學的主體地位，更好地調動同學學習的樂觀性和主動性。變看試驗演示為親手實踐，給學生們更多的試驗機會，使他們感觸到勝利的喜悅或在失敗中錘煉自己，培養和提高了同學的動手實力和學習愛好。
三、運用多媒體優化化學試驗教學，增加試驗的直觀性和可見度，全面提高教學效果。
在教學中合理地挑選電教媒體可以加強演示試驗效果，彌補傳統試驗演示辦法的不足。傳統的演示試驗教學，試驗現象往往惟獨前面幾排同學看清。如：第四單元電解水試驗中氣體的檢驗因氣體是微量的，檢驗不易觀看，但改用投影試驗，現象就清楚直觀地呈現于屏幕上，便于全體同學觀看，有利于大面積提高教學質量。還有些試驗比較危急，例如：
（1）物質條件受限制的化學試驗；
（2）爆炸、毒性較大且不易控制的'一些危急試驗；
（4）微觀物質結構及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結構模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學。
運用幻燈片將某些試驗內容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質及其用途，使同學對它們有一個完整、系統的把握，教給同學學習化學的思維辦法，變教同學學會為教同學會學。
四、設計趣味試驗，培養同學的自立性和自覺性。
其實化學試驗的具好玩味性的例子無數，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發覺趣味化學存在我們的身邊。上試驗課時同學往往樂觀性都上，便于全體同學觀看，有利于大面積提高教學質量。還有些試驗比較危急，例如：
（1）物質條件受限制的化學試驗；
（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危急試驗；
（4）微觀物質結構及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結構模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學。
運用幻燈片將某些試驗內容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質及其用途，使同學對它們有一個完整、系統的把握，教給同學學習化學的思維辦法，變教同學學會為教同學會學。
四、設計趣味試驗，培養同學的自立性和自覺性。
其實化學試驗的具好玩味性的例子無數，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發覺趣味化學存在我們的身邊。上試驗課時同學往往樂觀性都是很高的，說明同學還是喜愛試驗這個實踐活動。挖掘化學試驗的趣味性，提高教學中的廣泛應用，意義重大。化學試驗的啟發性、探究性和趣味性教學符合當前倡導推行的素養教導的基本要求，是增加同學學習化學這門科學精神動力的需要，提高他們動手動腦實力，理論聯系實際的需要。
五、適當增設一部分設計性試驗，提高同學綜合思維實力。
總之，化學試驗教學在化學教學中占有很重要的地位，教學中我也比較注意試驗教學，借試驗教學培養同學學習化學的愛好，提高同學觀看和動手動腦的實力，充分調動同學運用多種感官于化學學習過程中，這樣教學效果會比較好，我們做教師的，能做的就是把我們自己所知道的學問都教會給同學，同時利用好有限的時光和有限的條件及環境傳授給同學予無限的學問技能與做人的道理！這就是我一個衰老老師的深奧的熟悉，如有不妥之處，批判指正。
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