優秀作文具有獨立思考和創新觀點的特點，能夠引發讀者的思考和共鳴。以下是小編為大家精選的一些優秀作文示范，歡迎大家一起來欣賞和學習。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇一
“是不是我們都不長大，你們就不會變老……”每當聽到這首膾炙人口的流行歌曲《萬愛千恩》時，我的眼眶總會禁不住一次又一次的變得濕潤了，因為當我們一天天長大的同時，意味著父母也會一天天的老去。而年少無知的我卻總是以為長大了就意味著我不再擁有所鐘愛的《王者榮耀》和《生死阻擊》了;不再擁有關于童年的所有樂趣了;不再擁有故有的天真與活潑了。
說真心話，好長一段時間里，我內心深處一直不愿長大，并且幼稚的希望自己永遠停留在14歲這個花一樣的年紀里，直到有一天發現的一幕，徹底讓我驚醒了……春節以來，由于新冠病毒席卷了整個中國，我的父親又在鄉鎮工作，自然就責無旁貸的參加到這場轟轟烈烈的戰疫工作中去了，因為平日里父親對我的學習和生活管理非常嚴格，并時常告誡游戲是絕對“禁地”，不得跨越雷池半步。他是那種說一不二的人，多少次我完成了作業想玩會游戲，他每次都是舉起食指在空中左右晃動的同時，伴隨著一個英文單詞“no”!那堅定的目光和表情壓根就沒有任何商量的余地，我絕望地同時也伴隨著一種怨恨。果然——在疫情形勢越來越嚴峻的情況下，父親忙無暇顧及我的一切。于是，我心里暗暗竊喜，終于脫離他的“魔掌”了，終于可以“為所欲為”了……于是在一段時間里，《王者榮耀》和《生死阻擊》這兩款游戲就像一塊巨大的磁鐵石牢牢的吸引著我，我好多次都玩的忘記了時間，“空中課堂”的作業總是丟三落四，不能按時完成。有一天，我玩快到晚上11：00了，父親突然回到家，慌忙中我丟盔撂甲的往臥室跑，還是被父親逮住了，我很害怕父親會“修理”我，但他卻語重心長的說“兒子，你知道嗎?游戲雖然可以帶來的一時的快樂，但就像毒癮一樣，一旦上癮就很難戒掉，甚至還會毀了你的一生，這就是我一直不讓你玩游戲的原因，你趕快早點休息吧!”說完父親就轉身準備去洗手間。
【我不想長大】。
風兒，你渴望“成長”嗎?魚兒，你渴望“成長”嗎?花一樣的我，并不渴望成長，并不渴望擁有更多的煩惱。
迎著太陽的風兒追逐著，奔跑著，歡呼著，你快樂地成長，呼朋引伴。迎著陽光，飛快奔跑的“花兒”似乎還是那一個天真爛漫、活潑的人吧!興許伙伴的陪伴，使心情更加開朗，花一樣的我，追逐著陽光，是心中的希望。
也不知道，花一樣的我，為何改變如此之大，內向并不是不可能變為外向，我就是那一個，現在的我，愛笑，愛說話，愛與人交流，相信開朗的人，會幸福的。每一次笑，八顆牙都會露出，也許是笑培養樂一個活潑、開朗的性格吧!
陽光，請為我指引方向，我想去最美麗的地方。但，花一樣的我，并不想那么快就長大了。
學習，學習，考試，考試，分數，分數，滿臉愁云啊!隨著時光的流逝，太陽不停地轉動，學習壓力隨之而來，每天都為了學習精疲力竭，早睡早起，并不一定不會困倦，但，感到疲倦了，每一天都循規蹈矩過去，覺得成長并不是一件很好的事。
花，在風中搖曳，你可曾思考過，你，渴望成長嗎?花一樣的我，真的不渴望長大。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇二
例文:《合作》。
合作，合作，老師每次布置都說“合作”，但每個成功的范例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。”我在一邊做“指導”：“不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導肖，并給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來。”“不不，你來！”“你來，你來！”“啊――”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去。”大家點頭默許了。
星期三距交稿還有兩天。
”“最后一道題就用吳的。”“好。”
星期四僅剩一天。
試卷的雛形已經形成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰來當組長呢？”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？當上組長的不負責任，當不上組長的更不想負責。“我不當，還是你們三個中選一個吧。”“干嗎？”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的`時候鬧出不愉快來。”“是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。”馬也退了下來。“就是嘛，組長有什么好爭的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。”
“嘩――”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。
[評語]。
這篇記敘文以近乎日記體的形式，敘述了一次四人合作命題的過程。文中的對話是典型的中學生的語言，很真實，很親切。“我們要的是默契，而不是組長”，以及文末的一句話，使全文的主旨得到了升華。
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以心為話題以心為話題（模板18篇）篇三
她的眼睛。
始終水汪著。
她的愛情。
玻璃心碎了。
玻璃哭泣了。
在拋棄背后。
玻璃慢慢消失了。
碎玻璃。
他的心。
好似冰塊一樣冷。
他的愛情。
好似空虛的夢。
他的眼睛。
始終是水汪著。
他的世界。
零下30度的心。
玻璃心碎了。
玻璃哭泣了。
在拋棄背后。
玻璃慢慢消失了。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇四
相信每位女生一看到卡哇伊的小貓都會尖叫，我也不例外，而正好，我家養了一個小貓貓，它很可愛哦。
它剛來我家的時候還有點恐懼，縮成一團，像一堆黑色毛線，兩條腿也縮成一團，看上去好像是得了什么病，但是連見多識廣的老媽都不知道它得了什么病，她還準備扔掉小屁貓，幸虧我和老爸拼命相救，小屁貓才得留下來。
隨著時間的流逝，小屁貓也漸漸長大，這時候我們才發現，小屁貓沒得病，只是害怕的縮成了一團，所以腳就成那樣了，媽媽有點氣憤的說道：“小貓欺騙了我的感情！”
小貓的名字是我取得，因為我想：‘大人們經常叫我小屁孩，那我也可以叫小貓小屁貓！’所以小貓從此以后，姓小，名屁貓，號小貓。
小屁貓最喜歡吃貓糧，如果它的貓糧沒有了，它就會跟著我一直喵喵的叫，仿佛在生氣的說：主人主人快點給我貓糧！
這就是我們家的小屁貓，怎么樣，可愛吧？！
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇五
我們學校一年一度的科技節的主題都會令我們意想不到。今年，因為天宮1號的成功發射，所以，我們今年的主題就是：航天。我們四年級分配的任務是制造心中的航天模型。
開始做了，可是有許多的小插曲的，聽聽都發生了什么呢。
我用剪刀隨隨便便的裁了一塊紙，想做火箭的中間部分。媽媽看見了，說：“你隨便裁一塊是不行的，扭扭歪歪的，對不齊的！”我聽了，點了點頭，用心的裁了一塊長方形。卷成一個圓柱體，用透明膠粘好，放在了一邊。
后來，我吸取了剛剛教訓，細心的剪了一個正方形，想做火箭得頂端。心想：這次一定沒問題了。媽媽嘆了口氣：“做是做的挺好，但……”“但是什么？”我大聲問道。“頂端是用長方形做的，你剪一個正方形干什么？”“花了那么多的時間，剪出的東西卻是一個相當于廢物的東西。悲哀啊。”“把它留著。”媽媽面帶笑容的說“可以用它剪成字，貼在上面。”我重新制作了一個，粘好。
該制做最下面的四個小圓柱體了。我裁一個大的正方形，邊對邊，角對角，折了4個小正方形，剪下來，卷成圓柱體，貼好。
最后上色了，我用白色水粉顏料加上水，用大刷子刷了起來！又一個麻煩來了，由于我是用透明膠粘的，所以水粉顏料刷不上色，這可怎么辦呢。我的臉上從笑容變成了憂愁。后來，我看到了剛剛做錯的紙，靈機一動，有了辦法，心想：“這下，它可不是廢物了。我在那張紙上寫下四個字：中國航天。把他們粘在有透明膠的地方。這下，就沒問題了。
“做好了！”我大聲喊道。我把它小心翼翼的端給我媽看，媽媽點點頭，“不錯不錯”她說到。
只做一個簡易的模型就這么費勁，做一個真真正正的航天器該有多難呀！
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇六
放學后，小紅看到正在門口接她的爺爺，便高興地走過去興奮地說：“爺爺，我們今天學了首唐詩，回家背給你聽！”“好，好！”爺爺樂呵呵地說。
一到家，小紅捧起古詩文背了起來。可她背呀背，背了許久也沒背好。爺爺見狀說：“小紅，咱不著急，我帶你去附近小河里看看鵝，這樣的話一定會讓你背得快！。”小紅認為這可行，隨口問道：“有鵝嗎？”爺爺點點頭說：“那當然！那兒的景色可美了！”她跟著爺爺信步走出家門，向小河邊走去。
來到河邊，小紅和爺爺不禁被眼前的景色驚呆了：從前清澈的小河已變成一條廢水溝，河里全是黑色的污水。小紅不禁奇怪地問：“鵝呢？”“以前明明有的呀！”沒等爺爺話音落，一兩只鵝從遠處游來，雪白的羽毛上布滿了黑點，腳掌已經被染黑了，一只“咕嚕咕嚕”叫了幾下，聲音像是在唱著悲歌。
小紅與爺爺往上游走，想一看究竟。當走到上游時，他們發現了一家工廠外的幾根鋼管正“咕嘟咕嘟”向小河里排放工業廢水。爺爺嘆了口氣說：“小時候，這兒可是一條清澈的小溪，別說可以游泳，連捧口水解渴也沒問題，可現在連只小鴨也沒了。唉，這已經不是以前的河了。”“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮……”背到這兒，小紅望了望小河，“黑水，黑掌撥黑墨。”
人們由于過度貪心而破壞環境的行為不斷上演，每天全球有上億噸有害廢水往河里排放，難道人們不應該醒悟嗎？希望大家共同愛護環境，讓我們賴以生存的地球重現唐詩中的美好景象。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇七
人的一生總有一些這樣那樣的路，每一條路通向的方向不同。
暑假期間，我和爸爸去別的地方旅游，心中的欣悅用語言無法形容。我們買的是客車轉火車票，頭一次坐火車，甭提多高興了。
要先坐客車到泰安轉火車，我和爸爸一大早就起來去趕車。由于激動，一點也沒感覺到累，當作到車上，靜靜等待客車開動的一段時間內，我久久也沒能平靜下自己那激動的心。
車終于緩緩開動了，透過嘈雜的人群，我也平靜了下來，憧憬著自己的上海之旅，沿途欣賞著美麗的風光。
不過，那一段路走的真快。車廂內響起了售票員的錄音，現在是11：00，客車馬上要到站，請各位乘客收拾好自己的行李準備下車。“啊！11點了”爸爸驚訝的問道。“對啊”我說。他看了一下手表，又掏出火車票，“糟了，我們的火車11：04發車，現在還有4分鐘了，那怎么辦？”我也著急起來。這時，坐在我們旁邊的售票員也許聽到了我們的談話，站起來喊道，”三排四座的一對父子急著趕車，請大家到站后先請他們下車，謝謝合作\"。說話間，車也到了站，剛一停穩，人們就爭先恐后地往門口沖，根本沒人顧及我們。但我們還是表示了對售票員的感謝，結果是我們被擠在了最后面。一下車，爸爸就拉著我跑，打了出租車去火車站，上車時是11：02分，希望還有可能趕上車，好在兩個車站離得比較近。
一下車我們就拼命往檢站口跑，但最終還是晚了一步。車在我們要檢票時開動了，“沒辦法，還是沒能趕上”，我感嘆道，爸爸則又拉上我去了站臺改列車。可那位改簽員態度似乎不怎么好，看到我們走來便徑直走開了，任憑我們怎么喊她都無濟于事。這時，本來就心有怨氣的爸爸終于抑制不住心中的怒火，在大廳里大喊大叫，好在這時火車剛走，沒什么乘客，只有我跟在他身后大口大口的喘氣，他回頭看了一我眼似乎感到了什么，便停下來靜靜的等著，接著他問道，我這樣做值嗎？”
過了好一會，那改簽員終于走了回來，“先生有什么需要幫助的”。“我喊你很長時間了，難道你都沒聽見嗎？“爸爸沖她吼道。我聽見了先生，但那邊有一位迷失的老大爺，字都不認識，似乎他更需要幫助。爸爸聽了臉都紅了，默默的辦理了改簽手續，緊接著他又跟我說道：”兒子我現在要冷靜的跟你說幾句話，我希望你以后遇到任何事都要冷靜下來，靜靜思考，你也看到了正是由于我今天的不冷靜才做了這種錯事。“我也沖他會意的點了點頭，只是因為爸爸做了錯事對我的一種”懺悔“但我認為這將改變我的未來，這也使我上了一節心臨其境的思想課。
是的，人生種總會有一些錯事，只是因為選擇了不對的路，不過即使是這樣。也可能會受到意想不到的結果，所以，在我看來每一條路都是值得的。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇八
在這個星期天，我發現了一個幸福的家，一只貓媽媽和五只差不多的小貓咪。
今天早上，我去看它們，發現貓媽媽和一只小貓咪不見了，剩下的四只小貓咪不安地叫著。我在一叢草中找到了貓媽媽，可身邊有許多小貓咪的絨毛還有……一攤血，貓媽媽嘴里還咬著什么東西;在它嘴邊的絨毛上也有血。我看了這一幕，我想到會不會是貓媽媽吃了自己的孩子?怎么可能呢?媽媽怎么會吃自己的孩子，不可能吧!
可是不出我所料。貓媽媽的身邊有一只沒了身子的貓頭。“這太可怕了。”我想到。我立刻跑到那四只小貓的家門口，想看著它們，讓它們不受到傷害。
貓媽媽回來了，它躺在小貓身邊。讓四只小貓吃了它的奶，小貓立即吃了起來。貓媽媽用舌頭舔了舔它們的頭，我覺得小貓沒有危險的時候，我回家了。
在路上，我不禁得想;貓媽媽吃了自己的孩子也是有苦衷的吧!她的心理一定在流淚吧!
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇九
在這個暑假里，我讀了一本好書：《一只會笑的貓》。
這本書的主人公就是笑貓，笑貓就像我們人一樣，一生下來就會笑，因為他有這個本領常常被*貓排斥，但笑貓的好朋友有很多，如：小狗“地包天”、“哲學家”老老鼠，美麗高貴的虎皮貓……有一天，笑貓和“地包天”正躺在公園山坡的草地上，突然發現一只優雅美麗的虎皮貓正站在塔頂上眺望遠方，笑貓被虎皮貓吸引了，他非常羨慕虎皮貓的這個本領。后來，公園里的所有的貓都知道了塔頂上有一只貓，他們都非常嫉妒那只虎皮貓，他們總是在想：自己為什么不能登上塔頂，而那只虎皮貓為什么就能站在塔頂上。他們也努力地使勁的向上爬，可是不管他們橫著爬、豎著爬、斜著爬，就是爬不上，他們越來越恨塔頂上的那只貓。
其實，每只貓都有自己的特長，很多貓以為自己沒有特長，那是因為他們還不夠了解自己，沒有充分發掘自己的潛力。眾貓因為自己不能爬上塔頂，所以嫉妒虎皮貓，笑貓雖然也不能爬上塔頂，但他知道一個道理：各有各的長處，與其嫉妒別人，不如向她多多學習。
讀了這本書，我從中懂得了要用寬容的心態去包容身邊的每個人，并且從周圍的人身上去學習他們的長處，取別人的長處，補自己的短處。不斷地充實自己，發揮出自己的潛力，讓自己變得更優秀！
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十
話題。
作文。
自從誕生之日起,就受到人們對其合理性的褒揚和對其非合理性的質疑;但不管怎樣,話題作文存在著并在牽引著我們。下面是本站小編為您整理的關于高中話題作文話題加范文的內容，希望對您有所幫助!
閱讀下面的材料，按要求作文。(寫作60分，書寫6分)。
寒夜中，總以為被子是暖的，被子阻隔了外面的寒冷，保住了我們的體溫。一切溫暖都來自我們體外，比如太陽、火爐。也有人認為，被子本身并不暖，也不會產生溫暖，我們的心就是一顆太陽、一只火爐，當我們處于寒冷、孤獨、寂寞的時候，我們也可以自已溫暖自己。
請根據你對材料的理解，以“溫暖來自自身”或“溫暖來自他人”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體;不要套作，不得抄襲。
伸出手溫暖他人。
社會發展，雜念、善念交錯，在這個空間里生存已久，許多雙手已變冰冷，道德與善良在缺失。伸出手吧!去溫暖他人，去幫助他人。
早前在廣東省發生的“小悅悅”事件讓人不禁感嘆，如今的社會人心竟變得如此生硬，生硬得叫人畏懼。一個弱小的孩子躺在路中央，十幾人從她面前走過卻無一人伸出緩助之手，讓她呻吟，痛苦，只有一位清潔老奶奶伸出手，來溫暖這已冰涼的身軀。社會的高速發展，人們漸漸麻木于利益，金錢之間，漸漸忘了去伸手，忘了手中的溫度足以溫暖人心。
雪萊曾在《論愛》里說道：“當愛逐漸死去，人心不過是活著的墓穴。”當愛與善念走遠，社會不過是裝滿軀殼的墳場。伸出你的手吧!去溫暖他人，去喚醒那些沉睡了的心，去讓雜念堆積的冰山融解，去讓道德在社會中重新燃燒。
獲得諾貝爾和平獎的修女特蕾莎將獲得的20萬美金全部捐給印度的貧困兒童，并申請將籌備晚會的6000美金也全部捐出。而特蕾莎修女自身樸素，臨終時只身著最普通的修女裝，手握一本圣經。她的一生簡單卻不平凡，她伸出她的手去溫暖了無數印度孩子，讓他們感受到愛與希望，讓他們相信善念仍存于世，讓他們學會今后也要伸出手去溫暖更多的人。黑龍江省佳木斯市的張麗麗老師在貨車撞向學生時，伸手奮力推開學生，結果被撞倒，下身高位截肢。北大教授倡導扶起老人，若被索求賠款，學校承擔費用。日本企業巨人稻盛和夫伸出雙手扶起涉臨破產的航空企業，握住每個員工的手，用溫暖的心去喚醒員工們的斗志。
他們，這些抱著善良之心的人，在生活的小事中，伸出自己的雙手，去幫助他人，去救援，去保護，去溫暖他人。社會，國家的運行穩定需要這些人的扶持，需要這些人來帶動他人的伸手舉動，需要這些人來讓道德觀念在人群中傳遞。
別去吝惜自己的幫助，別去埋怨社會的黑暗與陰霾，別讓你的手長期放在口袋里，別讓你的善良與愛心和道德和時間一樣流逝。
社會發展，雜念，善良交錯，在這個空間生存已久，縱使許多雙手已變冰冷，卻仍有溫暖之人愿伸手去維護道德，去溫暖他人。做個溫暖的人，伸出手溫暖他人!
本文從材料的第一個角度展開立意，在議論文寫作方面中規中矩：先由“小悅悅”的負面事件引出話題，繼之以雪萊的經典話語展開正面的論述，由特蕾莎修女講到中國的“最美女教師”，較充分地論證了“伸出手溫暖他人”的意義。所用例證材料盡管缺乏新鮮感，但用得恰當好處，前后具有內在有機的聯系。
讀下面提示，根據要求作文。
請以“聲音”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，角度自選，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。
人生需要掌聲。
許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音?知音難道不是人生中的鼓掌者?
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽?人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵感召著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解;當你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存?人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁惟他獨清，世人皆醉惟他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
以“感動”為話題寫一篇作文，文體不限(詩歌除外)，不少于650字。
感動。
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友!”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
感動是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十一
翻著練習卷，看著上面醒目的叉叉，那鮮紅的分數如一把刀，戳在我的心上。
漫長的數學考試結束了，我快樂地沖出教室，渾身的細胞也活躍起來，都快樂地跳動著。
看著那鮮紅的76，我想扔掉，想燒掉。我拖著沉重的腳步，向校門外走去，我怕看見媽媽怒氣沖沖的臉，怕看見爸爸給我的耳光，我怕，我什么都怕！
晚上，“嗯，還有訂正試卷，穌群，把試卷拿來。”媽媽看著家校本，向我要試卷。我極不情愿地把試卷從書包里拿出，就悄悄躲進房間，等著那獅子吼傳入耳畔，等著那兩下不由分說就打下來的巴掌。我的心飛快地跳動著。可耳邊并沒有傳來媽媽獅子般地吼叫，而是那柔如山羊的'聲音：“快出來吧，我不罵你。”我走出房間，卻不敢抬起頭看媽媽。“我知道，你怕我會罵你，可重要的是把成績提升，還得把不懂的弄懂。”
我慢慢抬起頭，看到媽媽的目光，那目光如汩汩的溪流，流進我的心田，讓我不安的心平靜下來，那目光如悠悠的白云，遮住我心中的悲傷，那目光如春風，吹散我心中的恐懼。
她笑瞇瞇地望著我，那笑是甜甜的的笑，那笑是暖暖的笑，那笑是柔柔的笑，那笑溫暖了我的心。
她拿起試卷：“來吧，穌群，讓我們一起努力，我覺得你有能力考出好分數。”媽媽耐心地指著題目，另一只手在臺燈下，“沙沙沙”地打著草稿。她一道一道細心地給我解釋，和我一起把知識的漏洞補回來。
從那以后，我暗暗努力，對待作業也認真多了，平時上課不認真聽講的壞習慣慢慢改正了，面對不懂的問題更是下了苦功夫。當我想偷個懶時，媽媽的眼神又浮現在我的腦海中，我馬上拿起筆，寫起來。漸漸地，我的學習成績突飛猛進，有了極大的進步，我快樂得又蹦又跳。媽媽依然笑瞇瞇地望著我，那眼神里充滿了對我的祝福。
媽媽，謝謝你，謝謝你對我的寬容。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十二
是愛，讓我體會到了有你在我身邊的幸福味道，因為你的出現，我的生活似乎多了些跳躍的色彩。有傷、有痛、有淚、有笑，也有對你的一份執著的愛。只有在你身邊，我才感到自己的生命是真實的，然而面對現實，我明白，我們年輕的心無法承受真正的愛。
愛一個人有錯嗎？其實，愛情沒有錯，感情卻多有錯落，誰之過？但不可否認的，錯落的感情里，有真情至愛，有忠貞不渝。每個人都想擁有愛情，但不是每個人都能得到愛情。很多時候，我們自己覺得正被愛著或正愛著，但只停留于一種愛的狀態里，而不懂去經營愛，以為有愛，就可以了，而忘了怎么去愛，愛是要付出行動的，而不單單是用以炫耀的資本。也許，當你依然沉迷在“我愛你”“你愛我”的世界里時，愛已漸漸地消逝，可惜你卻不曾注意到，或許你后悔，恨自己，但一切都無濟于事。當愛來時，或許你拒絕得了，可是當愛走時，你卻挽回不了。
一個人最可憐的是，不是沒被人愛過或愛過別人，關鍵是，要學會愛。一個不懂得愛的人有何資格去談愛或被愛。只是，理想終究是理想，現實總是太殘酷了些，太臟了些才會讓這種情感沾滿了灰塵。或許，我們所見的愛情故事，并非盡是完美的，也不像小說里有個浪漫的開始，感人的過程，圓滿的結局，但若是我們盡力以一種純潔的心態去對待它，去找它，去感覺它！它是否會變得更理想些，更美好些呢？我想答案是肯定的！
或許只有在時光塵埃的蒙蔽之下依然栩栩如生的，才是人間最美的愛吧！我羨慕那些擁有愛的人，被愛與愛都是一種幸福。可是，我為他們的錯過感到心痛。
戀愛中的人總免不了許多莫名的顧忌，以為還有時間可供揮霍，還有機會可以重來。因為自己還不夠好，不夠富有或有勢，在自卑里悄悄逃避著對方的眼睛，一味地認為未來才是佳時機……生活存在多變數，等到所有的期待都成空，才明白，幸福當初離得那么近，等你終于有勇氣正視，幸福已從你怯弱的指縫間溜走……我相信愛情，相信所有的人性，所以我會努力地掙錢。我只是不希望我的愛情和人性受到別人的金錢的考驗罷了。我希望我的愛，可以在陽光下沐浴。
愛固然是激動人心，美麗動人，或浪漫醉人的，可有的卻不是這樣！
或許是宿命的安排，讓我們在一個意外的時間意外的地方，因為一點點意外，遇見命中注定的他。原來我們都在等待著那個讓我們學會愛的人。
痛徹心扉的傷痛，淚水在不知不覺中流下……。
寫作的沖動。
雪，美麗、圣潔，帶給人無限的遐想。飄逸的雪花，飛舞的詩意。下雪的過程是一種美，下雪的聲音，更是心與自然的交融。
《下雪的聲音》這篇文章，文質優美，想象的空間特別大。孩子們對于雪很熟悉，但對于下雪的聲音，這方面的情感積累幾乎是零，如何能讓學生更好的理解文章，感悟文章，很難！在學生充分的讀文后，我把文章中優美的詞語，學生難理解的詞語統統抄寫到黑板上，在學生正確讀詞的基礎。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十三
我很健康，因為我有一個健康的良師恒心。每當我學習上遇到挫折，生活中遇到坎坷，我的“恒心”老師就會時時鼓勵我。有了恒心我得以從瑣屑的事中解脫出來，有了恒心我才讓自己不覺得疲憊。我時常告訴自己：上帝愛我，所以罰我。因此我從不灰心，想到古人左丘也許失明，方有《國語》，也許屈原因為放逐，才賦《離騷》。上帝總會平等待人，只要你保持健康的心理，一定會有成功的時事跡。
以為身強力壯但身無分文的年輕人，去拜見一位德高望重的老國王，碰巧，正趕上過往生了一場大病，但國王還是找見了年輕人，并且就“什么是幸福”的話題聊了起來。
年輕人說：“尊敬的國王，我敢保證，你是世上最幸福的人，因為你富有。”
國王說：“年輕人，恰恰相反，我就得我是世上最不幸的人，而你卻擁有人人羨慕的健康。”
年輕人大不以為然。
“不，尊敬的國王，你有崇高的地位和巨大的財富，假如，假如我能夠得到這一切，我愿意用我自己的健康去換取。”年輕人說。
國王一聽，正中下懷。兩人便互換了健康與富有。
失去了王位和財富的國王，非常珍惜換來的健康，她憑借良好的體力，通過勞動慢慢積累了一點本錢，開了一間小吃店。
過了幾年，那位年輕的國王因生活奢侈而百病纏身，終于不治身亡。而那位用財富換來健康的國王，憑借自己誠實的勞動和健康身體，生意越做越大，他無比的幸福，他很高興自己當初的決定。
健康比什么都重要，他是我們人類得以享受的一種快樂，一種金錢買不到的快樂。如果為了錢而透支健康、透支生命，就永遠也不會感受到生活的幸福!!
這個故事告訴我們：做人不要視金錢為所有，健康才是最重要的，有了健康就有了一切……。
雖然錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能，用自己的努力來擁有……。
文檔為doc格式。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十四
小娜是我的同班同學，也是我的好朋友，高高的個子，大大的眼睛，長得很漂亮。
上個學期，我們倆因為一件小事情，鬧得有點兒不愉快。
小娜的爸爸媽媽都是上班族，而且是很忙碌的那種，所以她經常是一個人在家。
有一次，我邀請她到我家來玩，不知怎么地，小娜突然間玩起了鑰匙。
那一串鑰匙挺重的，其中還有一個夾扣，就是大人們常常會夾在褲腰上的。
小娜玩著玩著，突然就說道，這個夾扣可以夾耳朵上當耳環用哦。我以為她只是打趣，就沒太在意，可是她一下子把那夾扣夾在我的耳垂上。
我的天哪，那一瞬間覺得耳朵被一個重力下拉，那個痛感可想而知，我馬上叫停讓她住手，然后摸了摸自己生疼發燙的耳朵。
可是當我把鑰匙夾扣拿下來后，小娜還覺得玩不夠，還要往我耳朵上夾，她以為我是裝出來的疼，還一個勁在旁邊鬧。
我不由地有點不開心了，就說道，那你自己夾一個試試。可她卻鬼的很，不愿夾自己只想夾別人玩。
“己所不欲，勿施于人。”我和小娜說道。結果就因為這件事，她和我鬧了好幾天的別扭。
事先我也再進行了反思，可細想之后，我并不覺得錯了，反而是如果把自己的快樂加諸在他人身上，那才是不應該的行為。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十五
style="color:#125b86">風像人一樣是有脾氣的，時而溫柔，時而暴躁;時而平和，時而乖張。
春天的風很溫柔，春風像一個調皮的小姑娘，溫柔地吹開了百花，吹醒了大地。人們都享受著她的撫摸，春風拂面，實在太舒服了。
到了夏天，風的脾氣變得火爆，有時候像要把太陽的火吹下來似的。夏天的風喜歡來到大海，把海水掀起千層浪。這時海水也變得很暴躁，好像要配合著風，顯示大自然的威力。夏天的風發起脾氣來，簡直就是一場災難。我經常從電視新聞上看到某地遭到臺風或龍卷風的襲擊。
秋天有很多諺語，比如“一場秋雨一場寒”，“秋風雜秋雨”……這些古老的諺語足以證明，秋天，風的脾氣是多么瞬息萬變。剛剛明明晴空萬里，但轉瞬間，秋風就開始施展她的魔力。她吹來了雨云，帶來冰冷的秋雨，任人們在風雨中行色匆匆。秋風的脾氣調皮得就像孫猴子的臉――說變就變。但土地公公很支持秋風的脾氣，因為正是秋風吹熟了他身上的瓜果，吹落了凋零的樹葉，也讓人們感到四季的變換。
冬天，風變得更加調皮，你越冷她越往你袖口鉆。冬天風的威力十分巨大，她稍不高興就可以吹來一場冬雪。寒風刺骨，大雪紛飛，人們只好裹緊大衣和圍巾來抵御這刺骨的嚴寒。不僅如此，她還能讓方圓數公里的湖面都冰封數米，漁民都拿她沒辦法。
雖然風的脾氣很多變，但春風能解凍，夏風很炙熱，秋風很涼爽，寒風很威嚴，這正是她魅力之所在。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十六
窗外一直都下著雨，我站在窗前，看著雨水淅淅瀝瀝地打在窗上，沖刷著大地，也沖進了心里，在心中積聚，窗外的樹技低低地垂著，樹上的葉子，在風中瑟瑟得發抖，蜷起自己的身體，一幅蕭條的畫卷，一支傷感的曲子，叮叮咚咚！
明天就要期中考試了，這幾天全班被一種緊張的氣氛包圍著，老師樂化不疲地不停讓我們考試，而我，不知怎么了，最近的考的很低分數，低的有點傷我的自尊，也沒勇氣告訴父母，我變得疲備不堪，憂愁無比，不知道怎么面對自己父母，只能深深地看著窗外，想起詩人一句詞，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
突然媽媽推門進來，手里端著一杯熱好的牛奶。我看了她一眼，又轉頭看著窗外，她把牛奶放在我的書桌上，把輕聲對我說，‘明天就要考試了，今天就好好休息吧。
見我沒說話，她繼續說，“不要想太多，放松點，自信一點，老媽相信你”。一句“相信你”好像觸到了我的心中最柔軟的角落，我知道她知道這幾天我考得分數不好，但卻沒有責怪我，也沒有向我不停嘮叼，還相信我，我好感動，不在面無表情看著窗外，突然想哭，想說什么，卻說不口。見我這樣，媽媽便輕輕摟著我，對我說，“孩子，媽媽知道你很累，心里很怕考不好，你很憂愁，但不要放在心中，你說出來，媽媽替你分擔。
我不說話，只是在她懷里哭發泄自己，一下子有種說不的安全感，和歸屬感，我哭哭說說，嗚咽著向她頃我的不安和恐懼，她沒說什么，認真的聽著，等我說完，她擦著的.淚，給我那杯香氣四溢的牛奶，笑著說”加油，我喝了一口，一股暖流涌上心頭，暖暖的，這幾天的憂愁仿佛被扔到九霄云外了。
考試成績出來那天，媽媽來接我，我考很好，媽媽高興忍不住抱緊我，我很想對她說，“還好有你替我分擔，給我自信，”但我不用說什么，安安靜靜，知道媽媽能懂。
這時，風小了，雨停了。太陽也出來了，笑咪咪地看著我倆，我仿佛聽見，風在為世間不朽的母愛輕輕唱。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十七
我每天急匆匆地過，卻忍不住看那藤蔓慢長，藤下慢搖。
這番景致屬于一位老人，老人住在一樓，后院里用磚壘了一小塊地，填上土，又架上架子延續到另一邊，他是要種葡萄。這陣仗便讓我驚訝，別人的院中只是荒草。也是，每天匆匆過，并無時間打理花園。
我便時時留意葡萄藤的動靜，起初只是幾條枝子，費力地搭在架子上，光禿禿的，并不好看。春天到來，葡萄藤開始抽芽，一抹抹翠綠纏上支架，慢，很慢，就如同那位行動遲緩的老人，倆人都不急。我每天急匆匆地過，看葡萄藤慢悠悠地長，我也忍不住放慢了腳步。
夏天，葡萄藤覆蓋了整個架子。此時光禿禿的架子上綴滿了翠綠的葉，猶如一道帷幕，保護好里面的小天地。在這里，似乎時間都變慢了。老人坐在一把藤椅上，在藤蔓下慢慢搖。陽光灑入，照進葡萄藤濃密的枝葉，分割成點點細碎光斑，被遺留在庭院的四處。光、葉、人，形成一幅靜謐而美好的畫面。有時起風了，葉子便簌簌作響，光斑也隨之移動，此時的老人該是很愜意，耳邊有風的呢喃、葉的低語，眼中是光的舞蹈、藤的輕搖。這應該是一種凝固，時間的凝固，把人與這景，如同一張照片烙在腦海，永不忘記。
時間慢走，可終究流逝。老人在一天突然消失，抑是疾病，或是變故，留下無人照顧的葡萄藤。枯萎也是一個漫長的過程，葉子從翠綠變得枯黃，再掉落，土壤由肥沃變貧瘠，再干裂，小院由生意變落寞，再荒蕪。一切猶如一部慢放的電影，直到落幕。
我對于老人首先抱有悲痛，但轉而一想，卻也沒什么遺憾。慢慢活，慢慢賞，這種心境足以讓人連死亡都坦然面對。
我向往老人這種慢，但我卻不能停止追求更高的平臺。因為我知道，沒有快速的奔跑、前進，所謂的慢只是倦怠、懶惰。只有在快速、努力后，才會感受到這種悠哉、閑適的安逸。這種慢該是源自內心，露于外表，在大半世的拼搏、奔走后回歸到本真。就像這位老人，慢慢活，慢慢賞。日后，那院中荒草應該都能變成輕搖的葡萄藤。
以心為話題以心為話題（模板18篇）篇十八
高考作文具有選拔性，它必須設定某些限制，在一定限制的情況下讓考生自由地發揮，從而檢測考生在作文能力上所達到的高度，以保證選拔的客觀、公正；同樣出于選拔性，它也必須堅持某種程度上的開放，使考生才華盡顯，個性張揚。高考高考作文，應該展現的是考生在某種限制下盡情飛揚的思維、情感、才華與個性。何處限定？哪里開放？怎樣才能使二者達到和諧的統一？是高考命題專家煞費苦心的事。
話題作文是一種在立意、選材、文體等方面向考生開放的作文考查方式。話題作文也給材料，但材料只提供一個話題，這個話題的作用是引發、開啟考生的想象和思考，考生行文中對這個話題材料可以引用也可以不引用。話題作文在寫作內容上給考生以最大限度的選擇權，說自己想說的話，寫自己想寫的事，利于考生寫出有個性的作文。在形式上，堅持“三自方針(立意自定、題目自擬、文體自選)”，淡化文體要求，選材更加自由，給考生更大限度的寫作自由。
但是，話題式作文也是一柄雙刃劍。一方面它為學生創新精神和創新能力的發揮提供了廣闊的舞臺，為中學作文教學的改革和發展指示了方向；一方面也帶來一些問題，突出的一個就是抄襲和套寫。如何對付宿構、套寫和抄襲之作？如何區分優秀考生與一般考生？一面是必須堅持開放、鼓勵創新不動搖，一面是必須拉開得分差距、增強試題的區分度。
近兩年關系型的話題作文題變得有點陌生和復雜，對學生理性思維的考查力度加大了，選材的限制性增加了，依賴宿構套作的可能性縮小了，有效地防止了押題、猜題、仿作、宿構、套寫甚至抄襲等不正之風的蔓延，更好地體現了公平競爭的原則。從這個角度上看，近兩年的全國高考作文命題將開放性與限制性有機結合是一種成功的探索。
今年的作文命題，是否沿用話題作文，存在較大的變數。筆者認為，話題作文不再是一統天下，部分試卷會繼續采取話題作文這一形式，部分試卷可能會采用其他作文形式。從內容上說，圖表、漫畫、詩歌等都可能作為作文材料而出現。從表達方式上說，詩歌可能會獲得“合法”地位。詩歌作為一種重要的文體，以前在多次高考作文中是禁止寫的。實際上，“滿園春色關不住”，每年都有考生寫出思想性和藝術性都很完備的詩作來。因此，寫詩可能會像規定文章的字數一樣規定詩歌的最低行數。
作文的方式可能會變，但是寫作的要求不會變。不變主要體現在三個方面：
1.在命題思想上，“開放性與限制性相結合”的原則不會變。不一定用話題作文方式，但決不會回到千人一腔、胡編亂造、高度模式化的“八股”作文的老路。
2.在寫作內容上，人、自然、社會這三個層面不會變。學生要關注自己所處的時代，了解生活中的人或人的生活，且要有強烈的參與感，有自己獨特的精神體驗、情感體驗和審美體驗等。
3.在思維方式上，思維的廣泛性和深刻性不會變。思維的廣泛性表現在多角度的構思，豐富的聯想和想象；思維的深刻性表現在辨證思想的運用以及對事物探本求源的思索和由此及彼的分析上。