優秀作文驚艷了文字的世界，讓人重新認識了語言的力量和人類思維的遼闊。閱讀優秀作文可以提高我們的寫作水平和表達能力，讓我們一起來欣賞以下這些優秀作品吧。
有話好好說小學大全（19篇）篇一
今天，老師給我們看了一些視頻，里面的哥哥姐姐們因為說話時不注意，沒有好好說，所以傷了父母的心，通過了一個測試后讓他們懂了。
我看完視頻后，心里覺得很對不起父母，因為我也這樣對待過父母。有一次，我在家里吃飯時，因為不想吃，所以大聲對媽媽吵，很不文明。媽媽一氣之下把飯給拿走了，我也生氣地坐在沙發上不起來了，坐呀坐，不知不覺就到了晚上，我的肚子不爭氣地響了起來，我肚子餓了，可是我卻依然倔強地坐在沙發上不起來，最后我餓得實在忍不住了，才對媽媽說媽媽我餓了，我早上不該和你吵的，對長輩不能大聲吵。”媽媽回答道：“知道就好，你不想吃就少吃點，自己把午飯打熱了吃吧。”于是，我把午飯打熱吃了。
還有一次，我和媽媽在討論奧數題時，因為意見不同，所以大聲地吵了起來，我們都不能說服對方，最后我說了幾句臟話，挨了一巴掌，最后決定問老師。
現在想起這些事，我認為很對不起父母，父母辛辛苦苦將我們養大是為了什么？是因為什么？是因為他們愛我們，所以才關心我們，而我們一些無心的話語，卻傷害了他們的心。
以后我們對父母好好講話，讓愛遠傳。
有話好好說小學大全（19篇）篇二
劇本是靈魂，反映出一部戲的基本風格和藝術思想。劇作家是建筑師，掌控著劇本情節和角色命運。劇本和劇作家在一部戲中的作用，不言而喻。
不過，一部戲的最終成型，不僅依賴于劇作家，還需要導演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗，既要有人負責指揮戰役，也要有人沖鋒陷陣，還要有人為前線提供糧食彈，藥。
劇本就像作戰計劃，決定一場戰役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打贏這場仗。無論是劇本還是作戰計劃，最終都要上“戰場”接受考驗。作戰計劃根據實戰需要可能進行調整，劇本在表演或拍攝過程中，也難免需要修改。劇本修改誰說了算呢？這就要看導演、編劇和演員，誰在決定著這部戲的命運。換句話說，要看誰是這部戲的總指揮。在國內，一般采取的是“導演中心制”，導演在一部戲中擁有最大話語權。因此，導演對是否修改劇本、怎么改，擁有最高決定權。
具體來講，劇作家拿出劇本后，導演可根據劇情等需要對劇本進行修改。劇作家當然也可提出不同意見，但不能輕易否決。在表演過程中，演員也可根據藝術表達需要對臺詞進行適當改動，不過應經過導演或劇作家認可。在國外實行“編劇中心制”的模式下，編劇可根據需要挑選導演和演員，實際上成為一部戲的總指揮。因此，導演和演員往往不敢挑戰編劇的權威地位，包括劇本修改問題。此外，也有一些劇作是為大腕明星量身打造，實行“演員中心制”即主角制。在這種情況下，主角的話語權自然也就水漲船高。
但不管是什么模式，只要基于拍攝或表演的需要，都可對劇本進行相應修改。表演藝術家認為演員是在演戲，不是念劇本。這是對的。如果演員只會照本宣科，一部戲就可能喪失獨特的藝術風格。劇作家認為演員隨意改動臺詞，可能違背創作原意。這句話也沒錯。這里并未否認演員改動臺詞的權利，只是反對“隨意改動”。因此，無論誰擁有更大話語權，從尊重藝術規律的角度，還是要，對于劇本怎么修改，大家不妨坐下來好好談一談。
有話好好說小學大全（19篇）篇三
“在宿舍還好嗎？晚上會不會熱？我給你帶了哈密瓜”媽媽挽著我的手細聲道。
我煩躁地看了看手表，皺著眉說：“哎呀快六點了，我還要到教室晚讀呢！”話音剛落便甩開她的手，在跑去教室的路上，隱隱還聽見她散在風里的話：“有什么話，不能好好說呢”
思緒飄到記憶之中，扒拉開那些泛黃卻仍鮮明的`碎片。
“這道題目不會做嗎？要不要我和小雨說說？她成績好，教會你，一定不成問題。你看看你，錯得太多了”媽媽的聲音響在耳畔，打斷了我一閃而過的思路。“哎呀你煩不煩？我正在思考呢，就被你打斷了”我狠狠瞪了她一眼，不滿地說，將草稿紙揉成一團扔進垃圾桶。她沒有再說話，只是默默放下一杯熱牛奶，轉身離去時仔細地掩上了屋門。
熱牛奶下壓著一張字條：孩子，很抱歉，可是有話好好說好不好？媽媽不知道該怎么關心你。
跑到教室時離晚讀還有五分鐘。門外還有許多依依著舍不得離開的父子母女。我怔怔地立在門口，媽媽早已離開。
哪怕是這五分鐘，我若是能聽她好好說下來，只怕現在心里也不會這么空蕩蕩的。她此刻也許騎著電瓶車，也許沿著小路慢慢步行，也許正與熟人搭話，可是無論她在干什么，我仿佛都能望見她雙眸深處的難過。
“呀，我又來了，你別嫌我嘮叨，我來就是想說，你宿舍柜子下面我墊了報紙，你不用再抱怨臟了”
熟悉的聲音自身后響起，我愣了愣，一時沒反應過來。
“啊媽媽，我好想”
低頭看了一眼表，離晚讀還有一分鐘。
“媽媽，你是不是給我帶了哈密瓜來著？放在哪兒啊，我們去宿舍看看好不好”
她雙眉一揚，眸子里透出一絲光彩，彎了彎嘴角道：“你先去上課！我等你下課，然后一起去宿舍，我陪你去。”
我轉過身，淚流滿面，暗暗告訴自己。
有話好好說小學大全（19篇）篇四
本周五第三節課是五年級一班的《安全教育》課，這門課對于我來說是一門新的課程，我雖然備課準備的非常充分，但上課前還是非常非常的緊張。距離上課還有五六分鐘，我就到了教室門口，站在那里我不斷的做著深呼吸，來平復我緊張的心情。
上課鈴聲終于響了，我又深呼一口氣，微笑著站到講臺上，當我用洪亮的聲音喊出“上課”、“同學們好”時，我那緊張的心跳卻平靜了下來。接下來的教學完成的非常順利，而且在與學生互動的過程中，還結合當前國際上利比亞的戰爭形勢，突出第一課主題“”，教育他們維護世界和平，珍惜今天的幸福生活。
總之，這一課出乎了我的預料，使我也對此課程有了新的認識，也漸漸喜歡上這門課程。
有話好好說小學大全（19篇）篇五
在我的人生中，有著許多重要的人。我很渺小，所以很珍惜這些重要的人。我有些話要對你們說，請你們洗耳恭聽？偉大的父母，您每天都忙于工作，為的是維持家計。回到家后，您便會埋頭看手機，極少有時間來陪伴我。我希望您能放下手機，聽我說說在學校里發生的趣事。我也要告訴您，我已經不是小孩了，我已經長大了，我有能力替您分擔家務。我也想請您放心，我有能力照顧好自己，能夠保持房間的整潔，能夠照顧自己的安全。
慈祥的奶奶，我有話對您說。您雖然已經年紀年邁了，卻不曾停止勞動。您并沒有待在家里享福，您依然每天手握清潔用具，把屋子打掃得干干凈凈，讓我有舒適的生活環境。您也會烹煮出一桌子的佳肴，把我喂得胖乎乎的。您總會在空閑時，給我說故事，還會比手劃腳地呈現您的故事，有您真好。
一直以來陪伴我度過童年的朋友，我有話要說。謝謝你們讓我的生活不再無趣，還為我帶來了許多驚喜。你們分擔了我的憂傷，也與我分享喜悅。當我遇到難題時，是你們幫助我度過難關。你們也要信任我，我絕對是個值得你們信任的人，請你們別質疑我的話。？知識淵博的老師啊，我有話對您說。我想要您減少對功課的分配。老師，我們總是被海量的功課淹沒，都沒機會探出頭來，到外面活動筋骨。同學們都因做不完的功課而對學習感到厭惡，失去了學習的熱忱。老師，請您信任我們，我們一定會做個盡責的好學生。我們定會自行溫習功課，不讓您操心。我們絕不荒廢學業，讓您失望。
請聆聽我，我絕對不會食言。我會好好學習，將來做個有用的人，讓你們為我而感到驕傲和光榮。
有話好好說小學大全（19篇）篇六
有一次，我去文具店里買輔導書，看見旁邊的`貨架上有一個全是小鉆石的彈力球，球體本身是彩虹的顏色，我喜歡極了，很想買下來。但是跟媽媽說了這個要求后，媽媽一臉嚴肅地說，不行，我堅決不同意。我向媽媽講明了它有多漂亮，我有多想要，媽媽仍然不同意這件事，她覺得這會影響我的學習。我看媽媽一點也不讓步，也不敢多說什么，只好乖乖拿起書本開始做題。后來，我在媽媽冷靜下來又和她進行了一次溝通，我向媽媽保證一定不會因為玩球耽誤學習，相反，為了感謝媽媽完成我的心愿，我還會加倍去認真學習，而且多幫媽媽做家務。媽媽終于答應了我的請求。
當我和父母發生爭執后，我一般不會在父母發火的時候與他們爭辯。我總是先等他們冷靜下來，然后再去溝通。發生爭執是因為意見不一致，我覺得賭氣、頂嘴、哭泣都是不可取的。等雙方情緒平靜下來后，讓父母了解我為什要這么做，自己也要了解父母為什么不讓這么做，然后才能達成意見一致。不要當時和父母正面沖突，等父母冷靜下來避其鋒芒，才能進行更好的溝通。
有話好好說小學大全（19篇）篇七
歌德曾經說過：“沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看見教養的不足，正確的教育在于外表上彬彬有禮和高尚的教養，同時表現出來。”是啊，在我們小學的六年生活中，經常發生許多暴力行為與我們的生活格格不入的，今天，我就來給大家介紹一下我們班胡思澤和敬琰軒的故事吧。
記得那是一個周四的中午，我們來到了學校的食堂，胡思澤見飯盒里有一些水，就心想：我就把水倒在敬琰軒的座位上，反正他也不知道，我只要裝作一副渾然不知的樣子，就可以蒙混過關了。于是，他就把水倒在了敬琰軒的椅子上，倒完，便去盛飯了。過了一會兒，敬琰軒回來了，看見位子上有許多的水，感覺一定是胡思澤干的。于是，他也想到了一個以其人之道還治其人之身的辦法。他灌來一大盆水，直接就往胡思澤的位子上潑，正好這一幕被胡思澤看見了，他一個箭步沖過去，放下飯盒，就推了敬琰軒一把，厲聲喝道：“敬琰軒，你干了什么，你為什么在我座位上潑水!”“誰叫你先把水撒我椅子上的，我這叫一報還一報，你懂嗎?”敬琰軒也毫不猶豫地反駁道。“不行!”胡思澤氣勢洶洶地叫道，“我就在你的椅子上撒了一點點的水，你倒好，在我這里潑了多少?你知不知道要珍惜水資源，不能浪費這么多的水，地球上的水已經不多了，不然最后一滴水將要是人類的眼淚!”敬琰軒不以為然地吼道：“我不管，你先惹我的，怎么說我今天都要給你點教訓”敬琰軒話音未落，兩個人已經打了起來，左勾拳，右勾拳，上勾拳，下勾拳在一旁的陳老師再也看不下去了，快步走上前去，吼道：“有本事跟我打，有話就不能和對方好好說嘛!”
通過這件事，我明白了：面對生活中的小矛盾，我們應該，不應該動手動腳，要學會寬容，和睦有愛。
有話好好說小學大全（19篇）篇八
“說”是對自己思想和情感的表達。說是要給人聽，還要讓別人愿意聽、能聽明白，這就要求掌握一些交流的技巧。針對低年級孩子在與他人交流時，可能蠻橫不講理，或者孤僻冷漠，不能使用文明語言等導致在同伴中遭到拒絕或排擠。因此，在本次活動設計中，通過把文明用語貫穿到視頻、小品、朗誦等各種形式之中，讓學生受到啟發，懂得，會使用文明用語與人交流，從而促進良好的人際關系。
1、認知目標：通過本次輔導活動，使學生了解人際交往中交流方式的重要作用。
2、情感目標：懂得，用文明語言讓生活變得更美好。
3、能力目標：會使用文明用語與人交流，從小養成良好的行為習慣。
重點：培養學生，會用文明用語。
難點：把文明用語落實到現實生活中去。
同學們，今天上課前，老師想和大家玩一個小游戲。這個小游戲的名字叫做“為你按摩”。
現在請全班同學站好，伸出你的雙手，為站你前面的同學按摩1分鐘，看誰最會按摩，前面沒有同學的閉上眼好好享受。向后轉，再次為站你前面的同學按摩1分鐘，同樣，前面沒有同學的閉上眼好好享受。
小結。在你為別人按摩的時候有小聲地問他，舒服嗎?當別人為你按摩時，你表示謝意了嗎?我們生活中就要學會用文明的語言表達我們的感情，讓社會更加溫暖。
1.出示課題。
(1)導入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統，應該學會交流，學會用文明的語言與人說話，力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!
(2)小測。早上出門上學對爸爸媽媽說“()”;在學校見了老師、同學說“()”;課間不小心碰掉了同學的鉛筆說“()”;同學跟你道歉后，你應該說“()”;當你得到別人幫助時要說“()”;接受長輩物品時要起立，()手接過，并說“()”。
(3)小結：簡單的說文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段!
(設計意圖：通過小測讓學生回憶日常生活中的語言對話，并從中懂得，說話文明別人會更喜歡你。)。
2.故事1：《這個請字很有用》。
(1)觀看視頻。
(2)全班交流：你發現叮當狗前后不同的做法，產生了什么樣的不同效果?日常生活中，什么情況下會用到這個“請”字，請舉例說一說。
(3)小結：在日常生活中要學會表達多用請字你會變得越來越讓人喜歡。
3.觀看視頻小故事2《說聲對不起大家都快樂》。
(2)匯報。
(3)小結：是的，，做錯了事情要誠懇地跟別人道歉，說聲對不起，大家都快樂。
4.故事會3《無禮和五里》。
(1)觀看視頻。
(2)交流：故事中的小朋友最后明白了什么?
(3)小結：文明禮貌地待人，注意如何跟別人說話，交流，語言文明做事更加順利。
(設計意圖：通過3個小故事，讓學生明白：在日常生活中要語言文明，更重要的是學會使用文明用語。)。
1.學會交流，快樂問答。
2.學會說話，文明用語，看圖分辨。
(1)出示圖片。
(2)交流分辨。
(3)小結：同學們真棒，看來大家都能分辨如何說話才是個文明的孩子了，下面我們一起來學習一些常用的文明用語吧。
3.學會說話文明用語介紹。
(1)出示圖片：齊讀。
(2)文明禮儀歌。請個別學生讀，齊讀。
4.音樂欣賞(也可跟唱)：咱們從小講禮貌。
5.小結：希望同學們每天都問問自己，今天你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?讓我們從小講文明懂禮貌做個會溝通，會說話的好少年。
(設計意圖：通過問答、圖片分辨、歌曲、小詩讓學生更深入地理解會溝通會說話會用文明用語非常重要。)。
希望大家時刻記住，多用文明語言，我們相信：播種文明定能收獲溫馨。
有話好好說小學大全（19篇）篇九
周日，天氣晴朗。我興高采烈地拿起心愛的風箏直奔西太湖。爸爸在車上對我說：“在公共場合要文明，有話好好說。”我點了點頭，對爸爸說：“放心吧”。
西太湖人真多呀!男男女女，老老少少，個個都很有精神。天上的風箏更是爭奇斗艷，有蜻蜓、蝴蝶、燕子、蝙蝠……一個比一個飛得高，它們在天空中自由飛翔，有的還時不時打個轉兒，在空中跳一段舞和別的風箏親密接觸一下，不過這可嚇壞了放風箏的人。
我迫不及待了，拿起燕子風箏用力一拋，邊放線邊迎風奔跑，只見風箏迎著微風搖搖擺擺地徐徐向上飛行。我很開心，準備讓它成為最高的風箏。不一會兒，那個小燕子就成了一個小黑點。眼看著我的風箏越飛越高，我也高興得手舞足蹈。
我的心中有點慶幸，但怒氣卻悄然爬上我的心頭，有話就不能好好說嘛;我拾起風箏，接好斷線，重新放起來。風箏越飛越高，我剛才的委屈也開始慢慢的消散了。咦!怎么會有吵架聲?我靜下心來，認真聽，原來是小妹妹放風箏太起勁，不小心踩到了一位青年大哥哥的腳，大哥哥不由分說，轉身就是給了那個小妹妹一腳，當場就把小妹妹踢哭了。老奶奶看見自己的小寶貝受欺負了，便跟他理論，大哥哥卻似乎很生氣，反手猛地推了老奶奶一下，老奶奶就一屁股摔倒在綠化帶里。看了十分令人心疼。但沒想到這位大哥哥卻拉著他的女同伴頭也不回地走了。
看著這一幕情景，我的心里真不是滋味!秋風吹在臉上，相當舒適;惡語聽進耳里，著實生氣。俗話說得好，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。我們若能好好說話，社會也會變得美好。有話好好說。
有話好好說小學大全（19篇）篇十
某郎普在演講時扔手稿的視頻在各大網站大放異彩，在這異彩之中，留下的恐怕都是觀者的忍俊不禁，這是在拍電影，還是在錄綜藝節目，搞氣氛，做效果的用意也太明顯了吧。當然，某郎普也不是無事生非，他的確是憂國憂民，有話要說。
在如此進步文明的社會，大部分的時候，我們都能各自心領神會，無需太多話語做溝通的媒介。因此，如果真是有話要說，通常可以等同有事情要解決，并且是個難事。人生在世，如果不摸著石頭過河前進，那就只能孤立原地，困死自己。只要前進，就必然會面臨曲折，遇見困難。遇到了，怎么辦，是說出來，還是憋在心里自己琢磨？我們猶豫不決。說出來，怕人恥笑，不說出來，又如鯁在喉。一再權衡之下，我們多半還是選擇說出來，可是我們也多半選擇了非正常的方式，而不是。我們做不到好好，我們卻能做到壞到極致。追根究底，我們是被突如其來的困難嚇破了膽，以為死到臨頭了，以為走投無路了，以為所有畢生秉持的禮義仁智信都無足輕重了，以為恣意妄為可以換來短暫的安慰和片刻的輕松，結果適得其反。
天不怕地不怕，就怕半夜接電話，常常電話一接起來，聽到的就是撕心裂肺的哭聲，或者聲嘶力竭的辱罵。不能說打電話的就是喪失理智，人家既然選擇等到半夜，證明也是歷經了內心無數次此起彼伏的掙扎，才按下電話號碼的。這和某郎普是不謀而合的，欲揚先抑，如果某郎普這次，一上臺就扔手稿，效果就不會如此舉世震驚了。半路殺出個程咬金，比一上路就遇到程咬金，更可怕，更防不勝防，更能達到突襲的效果。
睡不著不要打呼嚕，不下雨不要干打雷。有話，不能好好說，不如閉嘴，不做聲，不張牙舞爪。如此，世界要安寧美麗許多。
有話好好說小學大全（19篇）篇十一
今天，老師給我們看了一些視頻，里面的'哥哥姐姐們因為說話時不注意，沒有好好說，所以傷了父母的心，通過了一個測試后讓他們懂了有話好好說。
我看完視頻后，心里覺得很對不起父母，因為我也這樣對待過父母。有一次，我在家里吃飯時，因為不想吃，所以大聲對媽媽吵，很不文明。媽媽一氣之下把飯給拿走了，我也生氣地坐在沙發上不起來了，坐呀坐，不知不覺就到了晚上，我的肚子不爭氣地響了起來，我肚子餓了，可是我卻依然倔強地坐在沙發上不起來，最后我餓得實在忍不住了，才對媽媽說媽媽我餓了，我早上不該和你吵的，對長輩不能大聲吵。”媽媽回答道：“知道就好，你不想吃就少吃點，自己把午飯打熱了吃吧。”于是，我把午飯打熱吃了。
還有一次，我和媽媽在討論奧數題時，因為意見不同，所以大聲地吵了起來，我們都不能說服對方，最后我說了幾句臟話，挨了一巴掌，最后決定問老師。
現在想起這些事，我認為很對不起父母，父母辛辛苦苦將我們養大是為了什么？是因為什么？是因為他們愛我們，所以才關心我們，而我們一些無心的話語，卻傷害了他們的心。
以后我們對父母好好講話，讓愛遠傳。
有話好好說小學大全（19篇）篇十二
《有話好好說》是一部以北京青年趙小帥為主人公的城市荒誕輕喜劇，節奏明快，透過簡單的吵架沖突發展到一個荒誕不經的境地的故事，表現了人在社會上難免有些矛盾沖突，影片的拍攝風格十分獨特。
電影開始時，趙小帥在大街上追安紅時，攝影機一向在跟拍中，從步行到騎車，讓觀眾的心隨著鏡頭的移動而移動。電影運用了超多的仰拍和面部特寫，當趙在安紅家樓下喊的時候，攝影機仰拍下了所有大樓的景象，用來反映趙小帥找安紅時內心中的急切之情。而此時安紅已經與某娛樂公司的老板劉德龍談戀愛。劉德龍叫人去打小帥以警告他，小帥在混亂之中搶過路人張秋生的背包向打他的人扔了過去，結果包內電腦被砸得粉碎。小帥發誓要報復劉德龍。而張秋生則要求小帥賠償自己的筆記本電腦。
最后三個人后約在一家小飯館見面，將事情徹底了斷。小帥伺機動手，老張見勸說無效，想用裝瘋引來警察，卻被小帥捆在了樓上的椅子上。影片到那里到了最精彩和緊張的時候，在這個小飯館里，導演運用了超多晃動劇烈的鏡頭，真實的反映了當時形勢的緊張，求將城市人的不安和內心的沖動表現出來，進而呈現出人物之間理性非理性的沖突。那種晃動或者鏡頭的戶外也從來不是那種漫無目的的搖來晃去，其實影片中那種晃動是在大的晃動中追求穩定和平衡。影片以紅色為主色，大膽運用各種鮮艷的顏色，充分突出了城市年輕人的朝氣的同時也突出了年輕人內心的沖動。影片超多運用特寫，將人物的面部故意拍的不對稱，突出人物內心的扭曲。當趙和劉德龍在樓下數錢時，樓上的張卻在被胖廚師懲罰，在那里運用交叉蒙太奇的方法構成強烈的比較，造成觀眾的心理落差。當趙內心極度緊張，想要掏刀砍劉的手時，由方青卓扮演的那位大姐來給趙告別，打斷了趙，那里運用了聲音蒙太奇，出現了一聲汽車的剎車聲。使觀眾的內心的緊張到達了最大值。
正在這時，劉德龍頭上的音響掉落，不偏不倚的砸到了劉德龍，使劇情發生了大逆轉，而此時開始播放的《情緒不錯》的歌曲，構成了很大的反差效果。此時觀眾們都松了一口氣。而劇情又發生了戲劇性的轉變，此時的張秋生由于忍受不了胖廚師的虐待，而發起瘋來，要拿刀砍胖廚師，這與他之前的形象產生了極大的反差，從知書答禮，一向強調要有話好好說的張秋生，到拿著菜刀想要砍人的張秋生，再起到喜劇效果的同時也讓我們了解到，每個人都有沖動鉆牛角尖做出不理性事情的時候，當趙小帥去勸張秋生到最關鍵的時候，出現了伴有舒緩音樂的黑場。黑場留給觀眾足夠的想象的空間和時刻，讓觀眾真實的融入影片。看了后面明白了這個黑場同時也表現了張秋生在拘留所拘留的日子，起到了教育觀眾的目的。
趙小帥與張秋生從拘留所出來都是由同一名由葛優扮演的警察帶出的，那里運用的是重復蒙太奇，在突出喜劇效果的同時，也起到了教育好處。而葛優的那一段關于有話好好說的臺詞，更是起到了點題的作用，同時也起到了警示作用。
讓我們明白“有話好好說”不但是有效解決沖突的良好準則、也是建社良好社會的關鍵。
有話好好說小學大全（19篇）篇十三
“別吵了，別吵了，有話就不能好好說嘛！”鄉鄰們將兩個扭打在一起的女人拉開，七嘴八舌地勸道。
“哼，跟這種不講理的人有什么好說的。！”張阿姨披頭散發，筆直的手指直戳向對方的鼻尖。
“啊！什么！我不講理，你才不講理呢，想欺負到我的頭上，你毛還沒有長得齊呢！你個潑婦……！”楊阿姨兩手叉腰，兩腳分叉站著，活像個圓規，跟魯迅《故鄉》中的楊二嫂有一拼。她罵罵咧咧的，唾沫橫飛，猩紅的嘴唇上下翻動，污言穢語傾瀉而出。
張阿姨自知不是這楊阿姨辯論的對手，惱羞成怒，縱身一躍，想去薅楊阿姨的頭發，眾人連忙拉開。
兩人還在罵罵咧咧，一聲叫得比一聲大，一聲叫得比一聲尖，像兩只斗雞，誰也不愿妥協。
周圍的人越來越多，原本拉架的人也懶得勸了，在一旁談笑風生。只有幾個小孩眨巴著大眼睛，看著這兩個人唇槍舌戰，像在演戲一般，覺得還挺好玩的。
這時，一個女孩沖進人群中，大喊道：“媽媽——”這個女孩我認識，是楊阿姨的女兒。
“媽媽，別吵了，別打了，求求你們了！”女孩哭喊道，“有什么事不能好好說嘛！”
楊阿姨一愣，仿佛這才清醒了一點：“乖女兒，你先回去，媽媽和她說理呢。”
“不要，我不要嘛！我不想你和小軍的媽媽吵了。老師說過‘鄰里好，賽金寶’，你們都這么大的人了，也不怕難為情！……”
兩個女人頓時不知所措了。周圍人不知道是戲看夠了，還是覺得這個小女孩說得有理，應和道：“就是啊，別吵了，看人家小孩多懂禮，不就是為了點小事嘛，上次你衣服掉下去，還是人家張阿姨拾了送上去的。你家二舅舅來，你不在家，人家樓上楊阿姨給招待了呢！有話就不能好好說嘛！”
楊阿姨頓時臉紅了起來，牽著女兒急急忙忙地上樓了；而張阿姨也覺得無趣，悻悻地走了。
有話好好說小學大全（19篇）篇十四
說話，是每個人都有的本能，但能不能好好說話卻不是每個人都做得到的。學會好好說話，可以讓你受益非淺，也可以讓人聽了感到心情舒暢。
記得有一次，我和弟弟妹妹們在我們小區的公園里玩，玩得十分開心，但后來有幾個孩子過來玩，就要把其他人都趕走，說這里是他們的地盤，還叫我們也要滾開，不許我們在這里玩。我說，這里又不是你家的，你們為什么不許其他人玩。他罵我說管你什么事，也不是你家的，快給我滾。
我們不走，他們就把我弟弟打倒了，我就怒了，說不許別人玩公共設施還打我弟弟，你們死定了。然后他本站們說你個死瘦子，我就打你弟弟，我看你敢怎么樣，你來咬我嘛。然后，他就沖過來又要打我妹妹。我可不是吃素的，一拳就把他們打倒了，他便拿起木棍罵我說你敢打我們，你死定了。
這時，保安過來問他拿著棍子要干什么，他還狠狠地罵了保安，甚至還要打保安，最后被保安打電話給他媽媽來帶走了。他媽媽來帶走他時，他還罵他媽媽。
經過這件事，我明白了，要好好說話，不能不明不白的就罵別人。古人常說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。很有道理。
學會說話是一生的必修課！好好說話，不傷人，你才是智者！
有話好好說小學大全（19篇）篇十五
今年一件交通案件震驚了全國——昆山反殺案。
剛開始我在揚子晚報上看到這則新聞時，對龍哥的囂張氣勢十分震驚，對于海明無緣無故的卷入這次案件中感到憤憤不平。萬一電瓶車人也犯法坐牢受法律制裁，他的一家老小該怎么辦？隨著案件的水落石出，法院最后宣判于海明的行為屬于正當防衛，不付刑事責任，公安機關依法撤銷于海明的刑事責任。大家都拍手稱贊，法律是公正的，犯法的也為自己付出了生命。
龍哥，你如果當時有話好好說，不要仗勢欺人，不要不明事理的下車找茬，不得寸進尺，不要觸犯別人的原則和底線。由于你的辱罵，拳打腳踢，你的`暴力拿刀擊打他，徹底激怒了對方。因為他的生命受到了你的威脅，所以當你刀落地時，他的憤怒情緒爆發（頭腦里肯定會想自己再不反抗，那倒下的人肯定是自己了）所以不顧生死，奮起反抗，你最后只能自嘗惡果，得不償失，丟了小命。
龍哥，你如果當時有話好好說，喝酒駕車對自己對別人都是一個不負責任的行為，明知這是犯法的行為，你偏不遵守法律，喝酒駕車，你也知道國內有多少喝酒開車的交通事故，場面血腥，慘不忍睹，多少家庭失去了親人，多少家庭支離破碎。如果你的朋友勸你不要喝酒，喝酒開車犯法。估計當時的你一定會振振有詞的說：“老子說了算，法律算什么，喝，大家一起喝”。結果自己暴死街頭。
龍哥，你如果當時有話好好說，就算當時你有理，別人不小心碰了你的車，你可以撥打110，讓交警來處理交通事故。如果你養成了在人際交往中給對方多一些尊重，多一些善意，多一些寬容，我相信，你也不會是這種結局。因為我相信，只要你做好自己，不仗勢欺人，為人和氣，不多事，不挑事，發生交通事故時能理性的處理，事情肯定不是你想要的結果。
多年前北京發生一件摔嬰案，也是車主與一名女子發生爭執，或許是那名媽媽言語過激，激怒了對方，導致自己的孩子被一名男子抱起重重的摔在地上，孩子最終搶救無效死了。好像還有一位海歸精英在地庫里因人為變道和別人發生爭執，被亂刀砍死。如果大家都包容一下對方，都學會“退一步海闊天空，得饒人處且饒人”龍哥不去隨便欺凌別人也不喝酒開車，懂法知法文明駕駛；那位媽媽主動推車讓開一點，那名男子也耐心的等待，禮讓行人；海歸精英也不隨便變道，文明用語，結果肯定是不一樣的。
悲劇可以避免，人生無法重來。于海明的行為屬于正當防衛，這起事件既捍衛了法治，也振奮了人心。請大家多一份理解和包容，社會的溫暖將傳遍大街小巷。同學們我們一定要遵守法律，懂法知法，善待他人，從小事做起，從我做起。
有話好好說小學大全（19篇）篇十六
以拍攝鄉土題材影片而蜚聲國際的張藝謀，97年出人意表地推出了這部都市喜劇。相對于張導此前和其后的片子贏得的喝彩和知名度，我們不得不承認該片遭到了冷落，而且是來自雙方面的：就觀眾來說，很可能只是把它當作笑料、噱頭堆砌而成的普通搞笑片來欣賞；就評論界來說，很可能覺察到了該片的出色，但要一五一十地論說其意蘊，又有些無從談起的迷惘。就這樣，在張藝謀的眾多作品中，《有話好好說》仿佛落入了公眾的盲點。
事實上片名已經為我們昭示了，生成片中諸多戲劇沖突的源頭乃是“對話的失敗”。幾乎每一段劇情都以“對話的失敗”為前提來展開，片中的人物也都在對這種失敗有所認識的狀況下，使出渾身解數來自主地加以挽回，于是在眾人爭相發奮扭轉敗局的狀況下，故事情節呈現出汽車剎車失靈般的“失控”局面，朝著片中任何人物都意想不到的方向奔去。在計劃落空、正經的發奮付之東流之后，還不得不承受繼之而來的荒唐結局，正是片中人物的這種基本處境的荒謬，喚起了巨大的滑稽感，造就了本片的“笑”果。這種別開生面的喜劇營造方式可謂頗具匠心，在很大程度上應歸功于述平的出色編劇。同時，所有的荒謬又是在全然現實的環境中、以現實的材料打造出來的，這種創作上的機智也就越發難能可貴。
對某個實例加以解剖，也許更容易看清這種營造喜劇效果的特殊機制，不妨就拿影片開初的幾出戲來說吧。我們從一開始就見識了趙小帥（姜文飾）的死纏濫打和安紅的寸步不讓，公車上兩人的一番理論教我們明白了，嘴皮子上已經論不出誰是誰非。于是一個躲，一個追。安紅為擺脫糾纏，硬是不把新住址告訴對方。小帥大致摸清了地兒，開始施展喊話戰術。被喊了兩天后，安紅想以發生一次性關聯的極端方式來做個了斷。就在兩人的好事即將玉成之際，樓下傳來了新一輪的感情詩喊話。看到那里，剛剛緊張起來的氣氛一下子散了，觀眾都繃不住樂了起來。這種計劃外的局面失控一再重演。接下來安紅派她的新男朋友劉德龍找趙小帥“好好談談”，結果卻演變成了一場街頭斗毆。安紅對這種出乎意料的結果心懷歉疚，在接下來的交往當中發現了趙小帥優秀的一面，而趙小帥卻被電腦的主人張秋生（李保田飾）纏上了，劉德龍為此差點賠上一只手。先是拉出一段無法透過正當方式解決的矛盾作鋪墊，然后矛盾雙方煞費心思地尋求出路，結果都在理性的支配下失手將情節推入了滑稽荒唐的境地。這便是該片的“秘密配方”之一。
另一個秘密配方倒是傳統得很，但在片中也得到了妙用，那就是“間離效應”。為說明間離效應在本片中的運用，不妨先來對照說說王家衛導演的突出風格。在王家衛的都市片中，總有超多配樂穿插其間，對此，張藝謀曾十分贊賞地談到，當一段旋律在王的片中某處響起時，立刻就能將觀眾的某種情緒喚起，營造出十足的氛圍。能夠說，為了將片中人物的獨特情感體驗傳達給觀眾，配樂在王家衛那里很好地發揮了作用。而在《有話好好說》里，配樂所發揮的作用，很多時候可說是反其道而行之——制造間離效應，一再將觀眾從對故事的沉浸感中拽出，提醒觀眾時刻持續對片中人物的批判性觀察，從而更好地對荒誕的構成、累積和爆發進行證明，使觀眾在情感相對游離于故事進程的狀態下開懷大笑。
在趙小帥第一次到夜總會追砍劉德龍的那場戲中，小帥失其所蹤，手持菜刀沖進一間間練歌房、健身房，每個房間里轟鳴的音樂也噴涌而出，于是我們聽到了許多傳唱一時的流行歌曲（資料都是情和愛）的片斷連綴在了一齊，一并響起的還有小姐們的尖叫、趙小帥的踹門聲，畫面上趙小帥頗為生猛地沖進沖出，一種荒誕的意味無言地傳達給了觀眾。(lz13)這一段相當鮮明地證明了本片的立意：在給出一個喜劇故事的同時，以質樸的、民俗性的“俗”作為參照，揭露都市人當下生存狀態中華而不實的成分，以喜劇形式完成對都市生活的文化批判。片中兩個涂脂抹粉的老太太哼哼呀呀地演唱“十八歲的哥哥”，還有即將行兇的趙小帥跟東北大姐合唱“姑娘十八一朵花”，無一不是體現著導演這方面的用心。
到了影片的后半部分，迎來了最終的一場大戲。所有的枝節問題都匯總到了喜洋洋餐館，張秋生和趙小帥約了劉德龍前來商談，打算和平地解決此前發生的所有糾紛。餐桌上張秋生發現小帥不改初衷，還是打算“一刀拿下”，張心寒之余，苦口婆心地好言相勸。在這出長達幾十分鐘的戲里，人物幾乎沒進行任何活動，只是坐在餐桌旁喝酒吃菜，全靠出色的大型對白，將劇情推向熾烈的高潮。這一整套大型對白向我們證明，由于個人修養、身份、立場的不一樣，“有話好好說”往往只能是一種理想的狀態；對話作為一種復雜的、社會化的交際活動，并不象張秋生這位忠厚的知識分子想象的那么單純，“有理走遍天下”也只是自以為有理者一廂情愿的說法罷了。
除了葛優、趙本山、李琦的客串，以及張藝謀本人在片中的露臉，為影片增色添彩的還有毫不含糊的攝影（有力地表達了人物浮躁、動蕩的心態）、人物的化妝造型（小帥滿頭是傷和張秋生發狂后的裝扮，令人叫絕）、深沉酣暢的配樂（當然不是指用于制造間離效用的那些段子）、幾段北京琴書（既提示了人物性格，又凸顯了地域特色，本身就是絕佳的創意），上述所有因素糅合到一齊，使得本片與“通俗”拉開了明顯的距離，盡管故事情節是老少咸宜、大眾喜聞樂見的。
最后，在趙小帥一刀拿下的計劃落空之際，讓我們來重溫一下片中警察同志的臺詞，端正一下心態，為“有話好好說”的禮貌作風打打氣，“以后不管出什么事兒，都要依靠組織依靠法律，不能隨便舞刀弄槍的，有話好好說嘛，不能胡來”，“國與國之間都能夠談判，人與人之間，是不是？”
有話好好說小學大全（19篇）篇十七
課間，同學不知因何事吵了起來。眼看就快要動手了。我在旁邊被吵得煩躁不已，只好起來勸架。也不知道他們是真的良心發現，還是迫于我這個班長的威力，事情終究是平息了。我無奈地嘆了一口氣：多大的人了，有啥話不能好好說？真是的。
我十分無奈，暗想怎么跟這幫大人就啥也說不清呢？但也只好繼續解釋說那張提綱是明天上課統一做的。媽媽不做聲了，卻又感覺自己的尊嚴被挑戰了似的，眉毛一挑，大聲說：怎么你學習是給別人學的啊？你做了后知識不就是進了你的腦子？你這孩子怎么一點上進心都沒有。眼看著媽媽又開始上綱上線，我脾氣再好也忍不住了，一拍桌子，吼道：我說你這個人怎么這樣呢？我說了多少遍了我。一句話剛出，我的聲音卻戛然而止。我的腦海中突然浮現出今早的那一幕，現在是那么的似曾相識。而我現在的行為又與那兩個在我眼中不可理喻的兩個人有何異處？想到這兒，我深吸一口氣，讓冰冷的空氣冷卻下我心頭的怒火，仔細地同媽媽說明了老師的安排。而媽媽此刻也認識到了自己的不妥之處，滿懷歉意地向我道了句對不起。我笑了笑，假如剛剛沒有冷靜下來，而是任由怒火肆意發泄，那會是什么結果呢？不過無論是什么，也不會比這個更好了。畢竟，烈火在灼燒他人的同時，也必然是會燒了自己啊。
第二天，我發現媽媽當晚發了一條朋友圈，感嘆地說：兒子真是長大了。我做了那么過分的事他還能保持冷靜跟我解釋，真是了不起。
有話好好說小學大全（19篇）篇十八
步入青春期的中學生，由于自我意識的增長與獨立意識的增強，往往會因為與父母意見不合而產生家庭矛盾和沖突。這種不和諧的家庭關系，不僅給學生帶來上的苦惱，也著實影響到了他們的學習和生活。為了解決大多數學生與父母溝通的問題，讓學生理解父母對自己的關愛，體諒父母的過失，掌握與父母溝通的技巧，平等地、主動地與父母溝通，真正做到有話好好說.
1.主動與父母溝通，努力做到有話好好說，提高自身的社交能力和社會適應能力。
2.體會父母對自己的關愛，正確對待父母的教育，能體諒父母的過失，建構和諧的家庭關系。
小品表演、分組討論、分組競賽。
多媒體課件、卡紙、膠帶紙、音樂《相親相愛的一家人》。
老師想問大家一個問題：你會說話嗎？（生：會）你真的會說話嗎？（生：會）那老師現在就來考考你！（出示情境天氣預報說今天會有雨，可現在沒在下雨，所以你不想帶傘。可爸媽硬要你帶傘。這時你會……）請用一句話回應。
生1：略（若學生說得不好）。
師：如果你是爸媽，你會有什么想法？你覺得他會說話嗎？
生：不會。
師：哪位同學愿意再挑戰一下？
生2：略（說得不錯）。
師：比較一下，哪位同學更會說話？
生齊說：第二位。
師：今天我們就來探討一個與父母溝通的話題——有話好好說。（出示課件，呈現本課課題）。
可我們小剛同學唯獨沒有做到這一點，就在昨晚還引發了一場家庭風波呢！下面就有請故事的兩位主人公上場。（兩位同學上講臺表演情景劇）。
1.情景再現——家庭風波（生表演）。
師：剛才不和諧的一幕其實在很多同學身上都上演著。
2.你們有沒有類似的經歷有和感受？請你也來說一說與父母最激烈的一次爭吵。小組交流一下。
生1：略。
生2：略。
師：為什么隨著年齡的增長，我們與父母不能好好說話了呢？：請分別從自身和父母兩個方面講。（學生如不能馬上反應就說：“大家交流一下”）先從我們這一方面來說說。
生1：略。
生2：略。
師：那從父母方面分析呢？
生1：略。
生2：略。
師：剛才在分析父母這方面的原因時，很多同學引起了共鳴：父母太嘮叨、管得太多、太煩了。是啊，老師也這么認為。可你們有沒有站在父母的角度，想一想：他們為什么這樣？就拿小剛的母親來說，我來問一下：這位母親，你剛才為什么生氣？（生：他不守信用，回來那么晚讓我很擔心）那擔心的背后是什么？還不是一個愛字嗎？再想想自己：是誰為我們解決衣食住行？是誰在我們生病的時候一直陪伴著我們？又是誰為我們能上一所好學校而輾轉奔波？愛的方式盡管不同，但本質卻是一樣的。當然，父母有時處理方式不當，說話沒注意分寸。但他們也是人，而不是神啊！你不能要求他們永遠說有道理的話，做正確的事啊！這就要求我們要理解父母，體諒父母的過失，與他們有話好好說，這樣與父母的很多沖突都能避免。
師過渡：現在就讓我們站在小剛媽媽的角度，回想前一天晚上他們的對話，看看如能有話好好說結局會怎樣？再次有請母子倆。
1.（學生表演情景2）——掌聲響起來啊。
2.師：看了表演，你有什么感受？
生：要站在父母的角度，換位思考，這樣就會避免我們與父母的沖突，讓我們的關系更融洽。
師：說的真有道理！
3.師：那就請大家根據小剛的啟示，結合自身經歷，一些與父母溝通的方法。
（提要求：大家分為六組，每組集思廣益，將你們的方法寫在卡紙上，由一位同學寫，其他同學說，最后我們看哪一組寫得快，想的方法多）——生討論并寫，教師將愛心卡紙貼在黑板上。
師：寫好的小組請舉手？我們請代表來說一說。
生1：略。
師：請將它貼在黑板上。還有補充的嗎？重復的`就不要說了。
生2：略。
師：還有嗎？請將你們寫的卡紙貼在黑板上。
師：如果我們能將這些方法應用到實際生活中去，我們就理解了父母的這份愛心，同時也是對父母愛的回音。心動不如行動，現在就讓我們用這些方法解決我們與父母的溝通問題吧。
師：我們分兩大組，有三個情景選兩個，由剛才先寫好的小組抽取一個情景，要求：運用剛才講的方法，修改對話，并嘗試著表演出來。我將寫有這些情景的紙片發給你們。
師：哪一組先準備好了，派代表來演。
生：表演。
在同學們精彩的表現中，老師想起了自己的父母，我曾經和你們一樣，認為他們是多么地不通情達理、小題大做。可真正理解父母之后，我才體會到父母的愛是如此厚重，如此真切！面對我們最親密的人，我們有什么理由不把話好好說呢？有話好好說，是它，讓我們獲取了諒解；是它，讓我們收獲了幸福；是它，讓我們青春跳動的音符更美妙，讓我們變成相親相愛的一家人！（播放《相親相愛的一家人》）。
有話好好說不僅是與父母溝通的藝術，也是與老師、與同學、朋友溝通的藝術。
最后，請大家再次回憶與父母“碰撞”的那一刻，寫下此時你最真誠、最想表達的話語！寫好后交給你的父母。（再次播放《相親相愛的一家人》，讓學生在濃濃的親情氛圍中，回憶父母對自己愛的點滴，寫下對父母最真摯的話語，讓學生的情感得到釋放與升華。）。
通過校信通或電話交流的形式，了解班里問題學生與父母的溝通情況。
有話好好說小學大全（19篇）篇十九
“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。”秋天踏著輕快的腳步來了。正是國慶，媽媽滿懷興致地帶著我和弟弟出發去書店看書。一路上，我們談笑風生，興致勃勃。
很快，我們到達了目的地。國慶的書店被裝點的格外鮮亮，鮮紅的五星紅旗隨處可見，那懸掛在門框上緣的旗幟，隨著門的開合更是悠悠地擺動，仿佛在歡迎我們的到來，我和弟弟急急地向自己喜愛的藏書區走去。沒一會，我就徜徉在書的海洋，突然耳邊傳來弟弟的呼喚：“姐姐！姐姐！”，原來好動的弟弟按耐不住性子，非拉著我來到紀念品玩具專賣區。那里的物品琳瑯滿目，層接不暇，且個個精美非常，我們很快被它們迷住了。
那美麗的沙漏里，小小的身材，呈倒三角形。那透明的世界里如有了生命般，漫天的黃沙飛揚，金戈鐵馬，仿佛在耳邊弟弟仍不住伸出手去，準備將沙漏看個究竟時，突地，身后傳來一聲嚴厲的呵斥：“住手！放下！只許看，不許碰！”弟弟的手立馬畏畏縮縮地縮了回來。
循聲望去，一位著青色工作服的營業員阿姨，正站在不遠處，她單手叉腰，一只手托著腮幫子，靠著柜臺邊，那瞪的溜圓的眼睛里似乎燃著熊熊烈火。霎時，我和弟弟像偷吃的老鼠被貓抓了個現行一般，嚇得灰溜溜逃走，原本的好心情也不翼而飛。
年幼的弟弟，終于還是受不了玩具的誘惑，我耐不住他的請求，再次去欣賞玩具。這次，我特地去了那節偏僻的柜臺，弟弟看著變形金剛，忍不住又伸出手去。熟悉的聲音再一次在耳邊吼起：“不許你們玩這個，不許摸！你們知道這個價錢嗎？你們玩壞了，可買不起！哼！”還是那位營業員，圓溜溜的眼睛，紅的發亮的臉色，語氣卻十分輕蔑，冷嘲熱諷著。
我和弟弟嚇得一驚，臉像便變焉的茄子一樣。這時媽媽走了過來，嚴肅地對營業員說：“玩具我們可以買也可以不買，如果禁止觸摸，請明示，但請你有話好好說，孩子再小也是顧客，請尊重！”然后拉起我們的手就走。
那個營業員看見媽媽眼睛頓時一亮，即使被訓斥了，臉上竟然沒有尷尬之色，而是用甜得發膩的聲音向媽媽介紹：“您好呀，太太這款變形金剛是暢銷款，你兒子非常喜歡，價格優惠啊……”看到我們走到門口了，便提高尖銳的嗓子：“別，別走呀，太太。”我們推門出去，她還跟著出來不厭其煩的：“我們可以給您打折，八折，七折，七折。.。.。.”
回家的路上，我有點沮喪，媽媽卻說，不用在意！反復琢磨媽媽與服務員的對話，是啊，有話好好說，尊重善待他人，同時也是尊重自己。