五官本領中班教案（優秀21篇）

中班教案可以引導教師根據幼兒的實際情況，進行針對性的教學設計和安排。無論你是剛開始編寫中班教案，還是想提高教案的質量，都可以從以下范文中獲得一些有用的建議。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇一

1、激發幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。

3、引導幼兒了解自己五官的用途。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的`樂器。

（一）導入部分教師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯系鞏固上節課所學習的《五官歌》）。

（二）展開部分。

1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"。

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發現。

3、教師請個別的幼兒說說自己的發現以及發現的經過，并總結五官的用途。

（三）結束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結束活動。

讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。

附：

小小鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通.

五官本領中班教案（優秀21篇）篇二

1.了解狗的外型特征和主要習性。

2.知道狗是人類的好朋友，增進幼兒熱愛狗的情感。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

課件、視頻。

一、說說狗的外形特征和習性。

1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?

2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發生過有趣的事情嗎?狗有什么本領?

二、說一說狗的本領。

1.教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?

3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?

3.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?

4.狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢?

三、認識不同類型的狗。

1.觀看視頻。

2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們?

附：故事。

小狗和小貓。

小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去!"它們急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭?是瞎猜的吧?"小狗說："不是瞎猜的，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們去采花吧?"小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花?"小狗說："我們聞到香味兒了。"。

太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了!"小狗、小貓沖進廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關了火。貓媽媽對小狗說："謝謝你，多虧你發現得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了?"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"。

這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友，萌發保護它的意思。與動物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過與他們之間進行的交流，我發現在現實的生活中，幼兒對于狗的了解還是比較詳細的。因為在他們的生活中可以經常看見它們，能和它們生活在一起。

在活動前我先請幼兒在自己生活的周圍調查一下身邊的狗的品種、主人養它的原因以及這條狗有什么本領等方面的內容，讓孩子的零星的`經驗得到了一個總結便于在活動中進行相互之間的介紹。因此在活動開始的時候，我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的關于小狗的知識，通過生生之間的互動使幼兒產生對于狗的了解的興趣，并引導幼兒觀察狗對于人類的一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發幼兒探索的興趣，再此基礎上我向幼兒講了小狗的故事，以此對狗的鼻子功能方面進行的知識性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經驗，豐富了知識。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領等各方面有了一個較詳細的了解后，我又引導幼兒能和生活相結合，引導幼兒說說生活中的我們應該怎樣和狗相處，應該怎樣愛護關心它們，以及對待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經驗的同時，還要請幼兒保護好自己，對于并不友好，或者，主人不在場的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇三

1、激發幼兒對數學活動的興趣。

2、幫助幼兒理解4添上1是5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數5個物體。

大掛圖；紙面作業若干。

通過大掛圖和紙面作業，使幼兒理解4添上1是5的意義。

1、導入請小朋友聽鈴鼓聲音說出數字2，3，4。

2、觀察圖片。

師：請小朋友仔細觀察圖片，看看圖片上有哪些動物，它們有哪些本領？

幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領呢？（幼兒回答時，教師要提升幼兒回答）。

師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎？請你來說說看。

原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運動會。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕。可愛的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進行著，讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧！

師：小動物的比賽還在繼續進行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導幼兒按順序點數。師：又來了一只小猴，請小朋友數數看現在有幾只小猴子了。

師：為什么變成5只了？

師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5。

依次引導幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進一步鞏固4添上1是5的含義。

師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數數有幾只小鳥啊。

師：誰能想個辦法讓蝸牛的數量和烏龜的數量一樣多呢？

師：小朋友們可真愛動腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸牛可以用數字4來表示，又添上一只我們可以用數字1表示，現在有5只蝸牛了。可以用數字5表示，也就是說4添上1是5.

師：小動物的比賽還在繼續進行著，我們也來玩一個小小的比賽，發放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數量都變成5，并利用膠棒粘好。

教師小結：活動中我們共同探討了5的形成，孩子們表現的很好。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇四

1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。

2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。

3、喜歡老師，產生愛老師的情感。

大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。

1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？

2、現場作畫，加深幼兒的印象。

（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。

畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。

（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。

畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。

老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？

請小朋友舉手回答。

我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”

真好聽，謝謝孩子們的夸獎。

畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子。······。

這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的'，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。

畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作。······。

小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。

你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。

噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。

“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。

作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？

xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。

3、啟發幼兒給兒歌做標題。

這首兒歌連起來是這樣說的——。

畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；

畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領大。

多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？

下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。

幼兒自由討論。

4、討論結束，請小朋友說一說想到的題目是什么。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇五

1、激發幼兒自己探索五官的興趣。

2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。

3、引導幼兒了解五官的用途。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點，用不同的方法認識自己的五官，并能夠用漢語表達它們的名稱。

難點，了解五官的用途。

1、能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2、手鼓一類的樂器。

一，導入部分。

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小朋友相互討論。

重點引導幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習《五官歌》。

二，展開部分。

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

3教師請個別幼兒說一說自己的`發現，以及發現的經過，并總結五官的用途。

三，結束部分。

教師和幼兒一起念《五官歌》來結束活動。

這節課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官，并能用漢語表達它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節課應該用雙語教學效果會更好點。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇六

晨間活動時，孩子們老愛跳，跳過一個格子，跳過一個障礙物，都顯得十分的高興，每次玩完平衡木時也總有一些孩子在跳，而有一部分孩子呢，則在旁邊觀看，讓他們也去跳，他們說什么也不高興，怕摔著，怕拌著，而且我發現這些孩子在做別的事情的時候也總是很膽小，遇到困難總是哭，針對這一現象，我設計了本次活動。

1、引導幼兒初步練習單腳跨跳高15——20厘米的障礙物。

2、培養幼兒活潑、開朗的性格以及不怕困難、敢于嘗試的品質。

1、小椅子8張，牛皮筋4根（系彩色小花）。

2、錄音帶《小猴子》。

3、場地布置。

1．幼兒一個一個跟著走，聽音樂走成圓圈做操。

2．引導幼兒嘗試創編動作。

（1）“伸伸臂”除了向前伸，還可以朝哪個方向伸？（側平舉、上舉、一前一后舉）。

（2）“彎彎腰”的動作呢？（向兩側彎腰、向后彎腰）。

（3）還可以怎樣“踢踢腿”呢？（前踢、后踢、側踢）。

（4）“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣？（單腳、雙腳跳）。

3．邊聽音樂邊把創編的動作加進去，鼓勵幼兒與別人做的不一樣。

1．幼兒站成一列橫隊學習“單腳跨跳”的動作。

（1）師：今天，老師來當猴媽媽，你們來做小猴子，我們一起學習輕輕跳過小花叢的本領，好嗎？你們先仔細看媽媽是怎么跳的：一只腳先輕輕跨過小花，另一只腳再輕輕的跨過去，注意千萬別踩到小花身上。

（2）師：下面媽媽請幾只勇敢的小猴子來嘗試練習這個本領。

（3）幼兒集體練習，教師指導。

鼓勵幼兒不怕困難、勇敢嘗試。

（4）播音樂，幼兒有節奏的跨跳，增強聯系的趣味性。

2．游戲：小猴摘桃。

（1）剛才你們跟媽媽學習了輕輕跳過小花叢的本領，現在媽媽就要帶你們去果園摘桃子了，果園里有四排小花一排比一排高，其中靠近桃樹的那排長的最高。你們只有輕輕跨過這四排小花，才能吃到甜甜的桃子。

（2）請1——2名幼兒示范摘桃子的動作。

（3）全體幼兒練習、游戲。

師：今天，你們通過自己的努力，吃到了甜甜的大桃子，高興嗎？和媽媽一起來跳個歡樂舞吧。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇七

活動目標：

1、簡單了解太陽的作用(發光、發熱、光合作用、發電等)，知道太陽給生物帶來的'好處。

2、激發幼兒探索自然的情感。

活動準備：幼兒用書。

活動過程：

1、用猜謎的方式導入活動。

老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小組討論太陽的作用。

3、集體交流太陽的作用。

4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?

(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?

(2)老師總結：太陽的本領可大了，人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發電，運用到我們的生活中去(發電)，這種方式不僅可以節約其他能源，而且還很環保呢!

5、延伸活動：太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇八

活動目標：

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實驗。

2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

活動準備：海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

活動過程：

一、認識海綿，引起探究興趣。

1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。

2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領嗎？

二、動手操作，感知海綿的彈性。

2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

提問：我們來數一數覺得可以回復原狀的朋友有幾個？認為不可以的有幾個？

3、操作驗證：

操作指導：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

教師小結：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！

3、交流分享：海綿寶寶放進水里后有什么變化呢？

教師小結：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊！

2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。

3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。

教師總結：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領可真大！

活動反思：

整個教學活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發現海綿的特性。

文檔為doc格式。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇九

1.知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關系。

2.通過觀察、操作，發現水可循環利用的特點。

3.感受水資源的珍貴，激發保護水資源的意識。

重點：了解水的多種用途。

難點：感受水資源的珍貴，激發保護水資源的意識。

物質準備：音頻資料，相關ppt；紙，筆、記錄表；科普短片。

經驗準備：幼兒對水的用途有相應的體驗。

一、音頻導入，激發興趣。

播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。

提問：水有什么作用呢？

二、聯系生活，逐步探究。

1.實際操作，自由探究。

出示每組一盆水和相應的器具，幼兒以小組為單位進行操作，討論水的用處，進行記錄。

師：你覺得小水滴有什么本領，和你旁邊的小朋友說一說，并把它記下來。

2.觀察圖片，直接感知。

出示人們利用水來進行生產、生活的圖片資料，幼兒對照記錄表進行補充、修正，對自己的記錄表進行解讀。

小結：原來小水滴的作用真大，我們生活離不開水，吃飯、洗漱呀！各個方面都用到水，真是人類的朋友。

3.合理推測，拓展經驗。

師：剛才小朋友說了許多小水滴的本領，小水滴還有哪些本領呢？我們一起來看一看。

播放關于水力發電、動物、植物、工廠用水的ppt。

小結：小水滴的本領真大，水可以發電，我們吃喝拉撒都離不開水，動物也需要水，植物也需要水。

三、嘗試實踐，增強意識。

播放關于水資源遭破壞的科普短片。

師：水資源遭到破壞，我們有什么辦法來保護水資源，請你們試著想想辦法，把保護水資源的方法記下來。

幼兒自由討論并進行記錄，記錄結果進行展示。

小結：原來保護水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節約用水、多種樹、水的`二次利用，比如淘米水澆花草等。

四、合作游戲，體驗快樂。

請幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場景，花園、菜地、樹林、小河等。請個別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

活動延伸：

請幼兒回家后與家長一起到社區做保護水資源的宣傳員。

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水，更離不開淡水。通過此活動，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現象的過程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關系，自然地激發出保護水資源的意識。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十

1、了解書的一般構成要素。

2、知道書能夠給生活帶來許多有用信息，養成良好的閱讀習慣。

1、課件：《書的本領大》。

2、各種內容、大小、厚薄、形狀不同的書（幼兒圖畫書、字典、立體書、袖珍書、科學書、故事書、教材等）。

一、猜謎語。

教師播放課件【謎語詩】，請幼兒猜謎語，點擊書，揭開謎底。

二、說一說：書的本領。

1、教師：書有什么用？書能告訴我們什么呢？

教師再次播放【謎語詩】，引導幼兒理解謎語中的內容，了解書的用途。

教師簡要向幼兒介紹這些書的內容，并播放課件【圖片欣賞】讓幼兒初步了解：書包含豐富、有趣、有用的信息。

3、教師小結：書能告訴我們很多有趣事情、有用的知識，給我們帶來快樂。書的本領真大！

三、書的一般構成要素。

1、教師：這些書除了內容不一樣，還有什么不一樣的地方呢？

引導幼兒觀察書的厚薄、形狀、紙質、新舊程度、是否有插圖等等方面的異同。

2、請幼兒關注書共同的地方，包括封面、封底、書名、作者或編者的名字、出版社、定價、目錄等。打開課件【書的構成】，教師引導，請幼兒觀看并記憶。

四、我會看書。

2、播放課件【誰會看書】，請幼兒自由說說閱讀時有哪些注意事項。

3、總結：我們平時讀書時，要養成良好的習慣。閱讀圖書時，身體要坐正，不能躺在床上看書，不能在陽光下看書也不能在傍晚的時候看書（不能在強光或微光下看書），眼睛要與書保持一定的距離、不能離得太近等。

組織幼兒參觀附近的圖書館。引導幼兒觀察圖書館的外貌，提醒幼兒安靜地進圖書館，輕輕地、有禮貌地向工作人員打招呼。帶領幼兒依次參觀書庫、閱覽室、借書處、還書處，了解借書的大致流程。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十一

1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。

2、產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發現。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。

2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙一張。(幼兒資源活動包)。

1、請幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動物在干什么并自由模仿。

2、引導幼兒交流“動物運動之最”。

(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

(2)結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。

(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的。

(2)教師小結：人們從動物的運動中得到啟發，創造了很多運動項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

鼓勵幼兒繼續搜集有關動物本領方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。

每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十二

1．學習用眼睛看字的閱讀習慣。

2．欣賞第五冊新書，引導幼兒對新書感興趣，喜歡閱讀。

3．引導幼兒辨別聽出音樂的旋律特點，鼓勵幼兒大膽地表達對音樂的感受和想像，鍛煉幼兒的辨析性傾聽能力、想像力和語言表達能力。

4．激發幼兒認讀漢字的興趣，復習認讀過的字詞。

1．幼兒讀本第五冊每人一本。幼兒學過的第四冊某篇大范例和朗讀磁帶。

2．字條：眼睛看著字寶寶耳朵聽著不出聲。

3．選擇幾段節奏快、慢、歡快、沉重、刮風、下雨或流水及表現動物的音樂。

4．大字卡：“快、慢、快活、高興、小雨、小河、大風、小鳥、白兔、大象”等與音樂相關的字卡一套，小字卡每人一套。

一、學習閱讀新常規教師：以前我們用手指著書上的字寶寶，是幫助我們的眼睛能馬上看到正在讀的字寶寶，和它們交朋友。現在我們長大了，要學習一個新本領，像大人一樣看字，不用手指字了好不好？出示新常規字條（貼在黑板上）請幼兒觀察和原來的常規有什么變化。教師出示幼兒學過的第四冊某一文學作品大范例，并放這一篇作品的錄音，幼兒用眼睛跟隨錄音看字。教師隨時關錄音機，請幼兒搶答出讀到哪里。

二、欣賞新書。

1．教師出示第五冊新書，遮住第五冊的標記，請幼兒猜一猜這學期學的是第幾冊。

2．請幼兒領一本書，給出時間，讓自由欣賞和閱讀新書，可自由議論。

3．如需要，可以讓幼兒在書上寫自己的名字。

4．收書。

三、聽音樂，舉字卡。

1．教師出示大字卡引導幼兒一起復習認讀。

2．將字卡發給幼兒每人一套。

4．最后放音樂，請幼兒四散在活動室隨音樂做動作，鼓勵幼兒講出不同內容、跳出不同動作。建議：關于劃指常規的要求要靈活運用。對于沒有掌握好劃指常規的幼兒以及插班生，教師還要個別指導其繼續劃指。在大班階段，如果文學作品是篇幅比較長散文和故事，文字的排列不是規則的短行，教師要讓幼兒在欣賞和跟讀時仍然進行劃指。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十三

1.理解故事內容，知道梅花鹿和小猴各自的本領，了解它們共同合作摘到果子的故事情節。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）。

2.能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現小猴和梅花鹿的角色對話。（難點）。

3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

1.知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助、合作做事的經驗感受。

2.物質準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。

創設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什么本領?你認為誰的本領大?

1.教師講述第一段故事，引導幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領，但也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?它們是怎樣夸自己的?

2.幼兒討論交流摘果子的辦法。

提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?

3.教師續講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯：合作。

小猴和梅花鹿是怎么說的?

師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大。

1.結合課件，師幼共同講述故事。

2.師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。

后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的'心情怎么樣?

小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助就摘到了果子，合作讓本領更大了。

1.幼兒自主選擇角色表演故事。

2.重點啟發幼兒能夠用語言、表情、動作表現小猴和梅花鹿的角色對話。

集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

1.引導幼兒講述，交流生活中合作的事情。

提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?

2.欣賞視頻，進一步感受合作本領大以及合作帶來的快樂。

小結：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領會更大，會得到更多的快樂。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十四

1.理解故事內容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領。

2.知道每個人都有自己的本領，初步懂得合作本領會更大的道理。

3.能夠與同伴合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。

能說出幾種動物的.特征及本領，體驗合作游戲的快樂。

初步懂得合作本領會更大的道理。

1、情境談話，直入主題。

出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導入主題。

師：猩猩博士開了一家動物本領推薦公司，他說，你有什么本領，你想找什么樣的工作，都來找我猩猩博士吧。

2、互動問答，了解本領。

串講故事前半部分，設置啟發性提問，了解幾種小動物的本領。

播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠。

提問：誰來了？

它有什么本領？

可以做什么工作？

3、生活談話，提升經驗。

鼓勵幼兒說出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領。

師：你知道哪些動物有什么本領？

你的老師有什么本領？

你的朋友有什么本領？

4、情境設疑，理解意義。

串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理。

師：小動物們為了感謝猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔任最合適。

幼兒分配演出角色。

合作游戲，體驗快樂。

1、欣賞視頻，進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。

2、幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的游戲，體驗合作游戲的快樂。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十五

2.能跟隨音樂的節奏點自己的五官，體驗音樂游戲的樂趣。

物質準備：鋼琴伴奏、人守一面小鏡子。

經驗準備：熟悉《小手拍拍》。

一、導入。

1.哇，今天我給每一位小朋友分一件禮物，看，這是什么？

2.請你們拿出鏡子照一照，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

二、點五官。

1.我請你們看著鏡子點點自己的鼻子，都對了嗎？要從鏡子里面找到自己的哦，不是身邊小朋友的。點點自己的眼睛，點點自己的嘴巴，點點自己的耳朵，耳朵也要在鏡子里面找到哦。點點你的眉毛。這些都要在鏡子里快速找到哦。

2.剛才我們點了什么，請你們說一說。數一數一共有幾樣？它們全都加在一起有一個好聽的名字叫做五官。

3.我要來考考你們是不是都認識五官了，我說請你們做，我說鼻子，請你們照著鏡子用手點到自己的鼻子，我說嘴巴，請你們照著鏡子點到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已經完全認識五官并且能夠快速找到了。準備好了嗎？要開始嘍.

4.我看你們都認識五官了，現在我請小朋友上來當小老師，讓他來說，小朋友跟著他來做。

三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演。

1.你們真棒，都能夠快速找到自己的'五官了。聽，這是什么歌曲，我們一起來唱一唱。

2.請你們跟著音樂和我一起快速的找到歌詞中的五官。

3.我要請小朋友上來表演，一邊唱一邊快速的表演歌詞里面的內容。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十六

本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發現幼兒保護五官的知識了解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過集體的實驗操作，結合幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，并尋找保護五官的`方法。

1、在體驗中明白五官的作用及功能;。

2、討論、了解保護五官的方法;。

3、萌發探索自身奧秘的興趣。

重點：在體驗中明白五官的作用及功能。

難點：討論、了解保護五官的方法。

1、各色圖形等;糖水、鹽水、白開水;各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等;紙杯電話、mp3等分別放在五張桌子上。

2、口罩、眼罩、耳罩。

3、演示課件。

1、操作探索，引發對五官作用的思考。

和小朋友們交流你是怎么玩的?是身體的什么器官幫助你的?

2、體驗比較，沒有五官的幫助會怎樣?

戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺怎么樣?為什么會這樣?

3、討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。

師小結：五官能幫助我們感知周圍的環境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。

4、保護五官的方法：

五官這樣重要，我們該怎樣保護?

(1)幼兒自由討論。

(3)看幻燈，這樣做對嗎?

幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。

5、延伸結束：

劉爺爺的小貓打翻了醋瓶子，現在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領，找到這只頑皮的貓吧!

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十七

1．認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。

2．知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關系。

3．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

活動準備。

1．收集有關各種飛機的資料，布置飛機圖片或模型展。

2．飛機結構圖、航空展視頻。

活動過程。

1．認識飛機的外部特征。

（1）幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什么樣子的`。

（2）自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩，提示幼兒仔細觀察：飛機是由哪幾部分組成的。

（3）觀看飛機結構圖，了解飛機的外部特征。

教師小結：飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

2．請幼兒坐到“機艙內”（小椅子上），播放飛機內部結構圖，簡單了解飛機的內部結構。

3．了解飛機的種類、用途及與人們生活的關系。

啟發幼兒根據自己的已有經驗說一說：你還見過什么樣的飛機？它們可以幫助人們干什么？

教師小結：運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許多飛機他們有著特殊的任務，例如軍用飛機，可以保衛我們國家的航空領域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。

4．幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十八

(一)活動目標：

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

(二)活動準備：

1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

2、獎花若干。

(三)活動過程：

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領。”

師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢?”

(評析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事，以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程中眼睛始終一眨不眨地注視著教室，很順利地進入談話情景。因為中班幼兒已經初步認識了一般動物的功能，因此在討論“誰的本領大”時，幼兒有話可說。)。

2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”

(評析：在有兒“自由交談”活動中，有的幼兒說大象的本領大，因為大象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把大會狼踩死等。有的幼兒說猴子的本領大，因為猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些說法都應該給予肯定，因為他們是圍繞“誰的本領大”在交談。)。

3、小小辯論會。

師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”

請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

教師介紹2個組，并讓他們為自己加油，激勵孩子的情緒。

教師宣布辯論會規則：

要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

哪組小朋友愛動腦筋，遵守規則的獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、教師對辯論會作小結。

(評析：這是整個活動的高潮，老師通過讓小朋友的自由分組，使每個小朋友都愿自由表述的過程。因為討論的激烈，幼兒不免會在交談活動中形成一種大家一起爭著說的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解“輪流說”的規則，及這一規則的運用對談話過程的作用。)。

教師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。

(評析：此環節是整個活動中的難點，老師在給幼兒設置的情境中逐步提問，層層深入地引導討論，大象和猴子是怎樣幫助獅子的，最后得出需要兩個人的合作才能完成這個任務。)。

7、遷移活動：

讓幼兒說說你還認識哪些小動物，他們有哪些本領?

(評析：“拓展談話范圍”是培養幼兒能力的重要一環。不僅幫助幼兒延伸了談話范圍，而且也認識了自然界，動物與動物的關系。)。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇十九

指導閱讀風和太陽兩次比本領的經過，體會風和太陽各有各的本領和長處。通過感情朗讀和個性表演，懂得要正確認識自己的短處，看待他人的長處。

一、導入教學。

1、太陽先生和風先生碰到了一起，于是他們之間進行了一場比賽，你們知道他們為什么要進行這場比賽嗎？（因為他們都說自己的本領大）。

出示：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。

指導讀出“都說”這個詞語的語氣。

二、學習新課。

過渡：是啊，到底他們誰的本領大呢？

1、請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？

2、學生自讀后交流。

（一）第一場比賽。

1、太陽先向風發出了挑戰。

出示：誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。板書：脫下孩子的外衣。

指導朗讀：注意“誰就算本領大”要讀出挑戰的意味。

2、對于這場比賽的勝利，他們有把握嗎？從哪兒可以看出來？

出示：風說：“那還不容易！”

太陽對風說：“看我的吧！”

指導讀出兩人的自信驕傲。

分句讀，兩生對讀，加上自己的動作讀，男女生扮演角色表演讀。

3、風做到了嗎？從哪兒知道的？板書：呼呼地吹裹。

現在老師就來當那個驕傲的`風先生，小朋友來當那個小孩子好嗎？（師生共同表演）。

你們知道這是為什么嗎？

4、看到這一切，太陽是怎么做的呢？結果怎樣？板書：發出強烈的光脫。

這時候的太陽心里是怎么想的？

5、分角色朗讀第一場比賽。

（二）第二場比賽。

過渡：是不是太陽的本領就真的比風大呢？我們繼續往下看。

1、第二天他們又碰到了一起，這時候的太陽是什么樣的？從哪兒可以看出來？

出示：太陽得意地對風說：“風先生，你還敢同我比本領嗎？”

指導朗讀。

2、風先生敢嗎？他提出了什么比賽？板書：讓船走得快些。

3、看看他們各自的表現吧：默讀第6、7小節，想想你知道了什么？

4、這兩節怎么讀才能讀出比賽的激烈呢？小組里討論，然后自由練習朗讀。

5、朗讀比賽。

6、第二場比賽的結果是誰贏了呀？

7、太陽有沒有想到風會贏他？從哪個詞可以看出來？

出示：太陽驚訝地說：“風先生，你的本領也不小哇！”

指導朗讀。

8、讀到這兒，如果你就是風先生，你會對太陽先生說什么呢？

三、深化鞏固。

1、太陽的本領是什么？風的本領是什么？他們到底誰的本領大呢？板書：各有所長。

板書設計：

本領第一場第二場。

脫下孩子的外衣讓船走得快些。

太陽發出強烈的光脫了下來。

風呼呼地吹裹得更緊飛快前進。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇二十

五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后一位有名的醫生取出來的。孩子高興地奔走相告，流下了眼淚。這一系列的問題，給我們教師敲響了警鐘，幼兒是祖國的希望，國家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育，所以我設計了本節教學活動。

1、認知目標:知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

2、情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

3、技能培養：了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

重點：認識了解五官的.作用。

難點：懂得保護五官的重要性，養成良好的衛生習慣。

1、每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。

2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

開始部分：

律動;小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來……。

基本部分：

一、幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么?(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。)。

這節課我們認識：我臉上的寶貝。

教師出示圖片眼睛(你們認識我嗎)?

1、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺?

師：眼睛有什么作用?(眼睛是看東西的)。

2、游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。

幼兒說出感覺?(很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……)。

師：如果真的成了盲人會怎樣?(不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等)。

師：在生活中遇到盲人怎么辦?(幼兒想象，互相交流)。

小結：盲人很痛苦，我們不要歧視他們。眼睛對于我們學習，生活非常重要，我們要樹立正確保護眼睛的意識。

保護眼睛的方法有那些呢?(幼兒動腦筋，想出的辦法，教師適時指導)。

師：小朋友說的很好，我們的眼睛疲勞了，怎么辦?(做眼保健操)。

二、教師出示圖片鼻子(幼兒說出名稱)。

1、請小朋友把鼻子捏住，說說感覺?

鼻子的作用：鼻子是用來呼吸的。

2、小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體?(香水)。

師：你是怎樣猜出來的?(嗅到的)。

教師分別打開醋、酒、汽油。(幼兒分別說出名稱)。

小結：鼻子不但能呼吸，還能嗅味。我們要保護好哇。

保護鼻子的方法?(幼兒討論，教師給予幫助)。

三、教師出示圖片耳朵(我聽你們說的真熱鬧)。

小朋友用手把耳朵捂上，聽打擊樂。(聽不見)。

把手拿開(能聽見)。

師：耳朵有什么作用?(耳朵是聽聲音的)。

師：沒有耳朵會怎樣?(幼兒互相交流)。

師：耳朵對我們這么重要，我們要想出好辦法保護它。(師生動腦筋想辦法)。

現在放松一下，請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》。

四、教師出示圖片嘴(沒有人說話呀，我來說)。

請小朋友把嘴閉上，互相交談。(不能)。

師：嘴的作用是什么?(說話.吃飯.講故事.唱歌……)。

師：嘴對我們這么有用，我們應該怎樣保護它?(師生交流)。

師：下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎?(師生合作)。

五、教師出示圖片舌。(我是五官里邊的最后一個器官)。

1、請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗(沒有味)。

用舌頭嘗一嘗(甜，酸)。

舌的作用:舌是用來品嘗味道的。

2、請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話(說話不清，發音不正確)。

小結：舌頭能品嘗味道，還能發音。我們想辦法保護它(師生共同想辦法)。

開展“比比誰最棒”活動：(家園合作)。

1、讓遙控器遠離我們。

2、每天堅持做眼保健操。

3、養成良好的衛生習慣。

五官本領中班教案（優秀21篇）篇二十一

一、活動目標：

1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。

2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

二、活動準備：

三、活動過程：

天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。――引出飛機。

2、教師放飛機飛的聲音讓幼兒聽：是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機模型中班活動教案：飛機本領大中班活動教案：飛機本領大。今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）。

教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架這五部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩飛行的。

4、我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。

飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發生災情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具中班活動教案：飛機本領大學習總結。

5、今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。

四、活動結束：帶幼兒邊說兒歌做游戲飛出活動室：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。