作文是一種綜合性的能力訓(xùn)練,通過(guò)寫作可以提升我們的思維邏輯和文字組織能力。優(yōu)秀作文范文展示了作者的獨(dú)特思維和敏銳觀察力,引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一
“廣播操”,“做早操”。
1、觀察圖畫,聽讀兒歌,朗讀文章,初步感受成為小
學(xué)生的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師,熟悉教室,參觀學(xué)校,
感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國(guó)》;
2、看插圖,想多民族;
3、講民族故事。
1、介紹天安門;
2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗;
3、想長(zhǎng)城。
1、《我們的祖國(guó)是花園》;
2、邊唱邊跳。
“上學(xué)校”,“上學(xué)多好”,“我們班里朋友多”,
“太陽(yáng)公公起得早”,“吃飯歌”,“值日歌”和“好學(xué)生”。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二
每次家里有打掃衛(wèi)生,總能看到我小小的身影,因?yàn)槲沂羌覄?wù)“小能手”。
今天,是一個(gè)不錯(cuò)的日子,因?yàn)槲乙峒伊?,嘻嘻,又可以大干一?chǎng)了。昨天因?yàn)榕d奮過(guò)度而導(dǎo)致很晚才睡,但今天一早起來(lái)我還是精力充沛的。我先把我的課外書整理好后,放進(jìn)一個(gè)袋子,又把課本和本子整理起來(lái)。于是我就這樣左右手各拎一個(gè)袋子,一路吹著口哨,開開心心的往新家挺進(jìn)。
大約來(lái)來(lái)回回跑了七八趟,家里的東西才被運(yùn)完。哦,對(duì)了,新家經(jīng)過(guò)這么來(lái)回折騰,看起來(lái)又臟了,必須要打掃一下才行。于是我就問(wèn)媽媽:“掃地、拖地,我都能行,我應(yīng)該先做哪樣呢?”而媽媽卻嘲諷我說(shuō):“就憑你,我看你什么也不行?!闭f(shuō)完這句話,老媽就頭也不回的'走了。我被這一句話給“激活”了,“你說(shuō)我不行,我就不行了嗎?我一定要證明給你看。我不僅要把地掃得干干凈凈,還要把地拖得油光發(fā)亮?!蔽覑芤獾剜止局S谑俏冶汩_啟了“一塵不染”計(jì)劃和“潔白如雪”計(jì)劃。
我拿起掃把,把地面上一些明顯的垃圾先掃起來(lái),再去那些邊邊角角把垃圾一個(gè)不留地勾出來(lái),再把所有的垃圾都集中在一起,最后掃入糞斗中。果真是“一塵不染”呀!接著我又拿起我的拖把,執(zhí)行第二個(gè)計(jì)劃:“潔白如雪”。我把每一塊瓷磚來(lái)來(lái)回回仔仔細(xì)細(xì)地都各拖兩遍。艾瑪呀,累死寶寶了。好了,地板跟鏡子一樣透亮。這時(shí),媽媽回來(lái)了,看到我把地板拖得這么干凈,忍不住夸我:“王翔燁同志,你把地拖的跟溜冰場(chǎng)似的,真心厲害呀?!蔽摇爸t虛”地說(shuō):“沒(méi)有,沒(méi)有,你太夸張了”。
呵呵,我是家務(wù)“小能手”,我不僅可以幫媽媽減輕家務(wù)負(fù)擔(dān),還可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,真是一舉兩得呀。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三
早上,來(lái)到鏡子前一照,鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)人,她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),梳著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾巴辮,一雙濃濃的眉毛下頭,長(zhǎng)著兩只撲閃撲閃的大眼睛。她有一張櫻桃小嘴,在沒(méi)事的時(shí)候會(huì)講許多笑話給小朋友們聽,弄得大家捧腹大笑。她心靈手巧,會(huì)做許多小手工,小紅花、小鬧鐘和面具等轉(zhuǎn)眼間就能在她手下誕生。
她的愛(ài)好廣泛,喜歡唱歌,一到休息日,左鄰右舍都能聽到她悅耳嘹亮的歌聲;她也喜歡跳舞,每當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),她就不由自主地翩翩起舞;她還喜歡彈鋼琴,每次去學(xué)琴,教師都會(huì)向她豎起大拇指。在學(xué)校里,她遵規(guī)守紀(jì),語(yǔ)文課上進(jìn)取舉手發(fā)言,妙語(yǔ)連珠;數(shù)學(xué)課上,千方百計(jì)想一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決難題。寫日記也是她的拿手本領(lǐng),在她的世界里,小老鼠會(huì)飛,小花會(huì)笑,食物會(huì)跑,她的奇思妙想經(jīng)常讓同學(xué)們大開眼界。但她也有自我的小缺點(diǎn),記得開學(xué)那會(huì),她總是粗心的把水杯落在教室里,她也經(jīng)常跟媽媽使小性子。
你們明白她是誰(shuí)嗎?她就是我,一個(gè)活潑可愛(ài)、人見人愛(ài)的小女孩——206班班長(zhǎng)錢詩(shī)瑤。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四
我只是一棵樟木樹,只是一棵在學(xué)校道路旁的樹,只是一棵平平常常不起眼的樹,也是一棵孤獨(dú)的樹。
我討厭孩子!我恨那些孩子!他們?cè)谖业难劾锸菦](méi)有心的!那還算是人嗎?聽那放學(xué)鈴聲,我就想死!
放學(xué)了,孩子們一窩蜂的從校園里沖了出來(lái),哎!又要受罪了!一個(gè)男孩向我跑來(lái),隨口把口香糖吐在我身上,黏黏的,我只能讓它粘在我身上。沒(méi)過(guò)幾秒,只見一位穿黑色西裝的男老師在我身上吐了口痰?,F(xiàn)在的老師也這樣,不愛(ài)護(hù)環(huán)境的多著呢!人類怎么會(huì)這樣呢?把零食袋丟在我身上、把吃過(guò)的小吃攤盒子丟在我身上、把煮過(guò)東西的熱水倒在我身上……不知過(guò)了多少年,我覺(jué)得我快撐不住了,但是有“她”陪我,我一定要堅(jiān)持下去!一定要!
每天早晨,可可都會(huì)來(lái)陪我,雖然我們的語(yǔ)言不通,但是有了她,我就不會(huì)孤獨(dú)了。她停在我的手上,“撫摸”我的頭發(fā),讓我感覺(jué)到了其實(shí)我并不孤獨(dú)!我的生命非常的強(qiáng),不論是在火辣辣的.艷陽(yáng)天,還是在狂風(fēng)大作的陰雨天,我都傲然挺立。
冬天,寒風(fēng)刺骨,我的“頭發(fā)”會(huì)逐漸枯黃,寒風(fēng)輕輕一吹,“頭發(fā)”就像黃蝴蝶在翩翩起舞。地上鋪滿一層金色的地毯,又為冬天的蕭瑟增添了一種美艷。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。
我熬過(guò)了許許多多痛苦的日子。一天路上一位好心的老爺爺停下腳步,他撫摸我的傷口,流下了渾濁的淚水,他把手杖綁在我身上,讓我重新抬起頭,他蹣跚著走了。
我愛(ài)地球媽媽!所以我必須要活下去!堅(jiān)持下去吧!人類到處開礦、抽石油!你可知道石油是地球媽媽的血呀!要是別人抽你的血不疼嗎?你憑著自己的良心問(wèn)問(wèn)!你愛(ài)地球媽媽嗎?你愛(ài)護(hù)環(huán)境嗎?你有心嗎?不!你沒(méi)有!人類,我已經(jīng)受夠了!人類,我告訴你們,我也是生命,手下留情??!這顆星球一旦失去了我們,往日的生機(jī)就會(huì)一去不復(fù)返!你們不該破壞我們!如果再這么下去,世界將會(huì)走向滅亡!?。。。。?!
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五
單元目標(biāo):
1.情感與態(tài)度:感受學(xué)校環(huán)境的美好,體驗(yàn)集體生活的愉快,并樂(lè)于新同學(xué)、新老師交往。
2.行為與習(xí)慣:了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能:了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4.過(guò)程與方法:嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往,在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
課時(shí)安排:8課時(shí)。
第1個(gè)主題:3課時(shí)
第2個(gè)主題:2課時(shí)
第3個(gè)主題:2課時(shí)
第4個(gè)主題:1課時(shí)
3走,看校園去
教學(xué)目標(biāo):
1.初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施,知道它們各自在校園中的方位。
2.能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3.對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施。
2.幫助學(xué)生了解新校園,學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助學(xué)生了解新校園,學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:參觀校園
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校的簡(jiǎn)介資料,上課前給學(xué)生看一看。
2.教師課前設(shè)計(jì)好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3.學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)導(dǎo)入:有誰(shuí)知道辦公室(或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……)在哪兒?(學(xué)生自由回答)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起去看看吧。
2.參觀:教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場(chǎng)所,并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3.游戲:教師將學(xué)生分成幾組,每組選一名組長(zhǎng)。教師指定游戲任務(wù)后,各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,開始行動(dòng)。如:
指令1:到校門口認(rèn)認(rèn)校名,向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2:到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3:找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項(xiàng)任務(wù),看看哪一組最快、最準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
4.小結(jié)要點(diǎn):熟悉、了解校園的各種場(chǎng)所和設(shè)施會(huì)給我們帶來(lái)很多方便。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:說(shuō)說(shuō)、貼貼我們的校園
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備繪畫工具和用來(lái)做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:上次活動(dòng)我們參觀了我們的新校園,請(qǐng)大家回憶一下我們都去過(guò)哪些地方?
2.繪畫:請(qǐng)學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個(gè)地方,并說(shuō)說(shuō)理由。
3.拼圖游戲。
(1)先讓學(xué)生熟悉范例中各項(xiàng)設(shè)施的標(biāo)記和色彩。
(2)要求學(xué)生依據(jù)標(biāo)記和色彩,自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂,動(dòng)手制作標(biāo)記。
(3)讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實(shí)際環(huán)境,動(dòng)手在一張白紙上擺一擺,貼一貼,做一個(gè)自己校園的拼圖。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,在自己的拼圖上加工潤(rùn)色,美化校園。
4.小結(jié)要點(diǎn):校園也是我們的家,我們要愛(ài)護(hù)它,愛(ài)護(hù)公物和花草樹木。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書,了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音;能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”;會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3.通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí),感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)聽,大聲說(shuō)話,大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音;能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”;會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機(jī)教參書上的參考資料等。
課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書,了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音;能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”;會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3.通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí),感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)聽,大聲說(shuō)話,大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一.看圖引入,學(xué)習(xí)詞句:
1.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖中畫了誰(shuí)?他在干什么?
(1)教師示范說(shuō),學(xué)生邊聽邊記。
(2)學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
2.了解“學(xué)生”的意思,認(rèn)識(shí)“小”字。
(1)師敘述:到學(xué)校里來(lái)讀書,學(xué)知識(shí)的人就是——學(xué)生。板書:學(xué)生。
(2)跟老師讀“學(xué)生”(齊讀,指名讀,正音,開小火車讀)。
(3)師敘述:在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書:小。
(5)師敘述:看看“小”的字形怎樣記?出示課文中的題頭畫,指名說(shuō)。
(6)師在田字格中書寫,并點(diǎn)名這格子叫“田字格”,老師邊寫邊說(shuō)筆畫和筆順。
小結(jié):這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來(lái)做做動(dòng)作,記記這個(gè)“小”。
拿出右手,跟著老師在手心上來(lái)寫一寫。
(2)現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了,那多高興啊,誰(shuí)能面帶笑容高高興興讀這句句子?(自由練讀)。
(3)出示句子,師點(diǎn)著句子帶讀,生齊讀。
過(guò)渡:有兩位小朋友也來(lái)作自我介紹呢!
二.看圖說(shuō)話,鞏固詞句。
1.出示課后練習(xí)1中的第一幅圖。
(1)教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。
(2)要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。(指名同桌示范,評(píng)議,開雙軌火車練說(shuō))教師適時(shí)點(diǎn)撥:和別人一樣,我們說(shuō)話時(shí)可以用上“也”。
2.出示課后練習(xí)1中的第二幅圖。
(1)教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。告知學(xué)生:大家一起說(shuō)時(shí),要用“我們”。
(2)教師與學(xué)生配合著說(shuō)一說(shuō)。
3.四人小組練習(xí):你說(shuō),我說(shuō),大家說(shuō)。任選剛才的三句句子,配上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
三.小結(jié)。
今天,我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字(出示,齊讀,打亂后再出示,再讀)也知道了一個(gè)詞,(出示齊讀),還學(xué)習(xí)說(shuō)了一句話“我是小學(xué)生?!薄D銈儗W(xué)得很認(rèn)真,真是愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書,了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音;能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”;會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3.通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí),感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)聽,大聲說(shuō)話,大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書,進(jìn)行看書指導(dǎo)。
1.過(guò)渡:今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的的好朋友——語(yǔ)文書吧!出示語(yǔ)文書,告知學(xué)生語(yǔ)文書中的一些組成部分,如目錄、課題和課文等。
2.指導(dǎo)怎樣看書。
(1)教師示范,邊講解看書時(shí)注意的要點(diǎn)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生“字字過(guò)目”讀書。(左手輕輕壓,右手慢慢點(diǎn),眼睛跟著看,字字都過(guò)目)。
3.讀第一課:師講課文結(jié)構(gòu),帶讀第一課,生齊讀課文。
4.愛(ài)護(hù)書本教育:
讀完了書,怎么放呢?看老師的動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)。
(輕輕合攏書本,小心擺放在書桌角上。)。
二.游戲鞏固,復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”
1.叫號(hào)游戲。
說(shuō)明:
游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片:小學(xué)生。
游戲步驟:
(1)先后出示三個(gè)生字,在字上編上號(hào)碼。
(2)一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手(問(wèn):一號(hào)一號(hào)是什么?)。
(3)學(xué)生齊聲回答(答:如——一號(hào)一號(hào)“小、小、小“。)l教師可以換一種問(wèn)法:“‘小’、‘小’是幾號(hào)?”學(xué)生齊聲回答:“‘小’、‘小’是一號(hào)。”
l加大難度,教師還可以問(wèn):“一二號(hào)是什么?”
生齊答:“一二號(hào)是‘小學(xué)’。”
游戲可以教師問(wèn),學(xué)生答;也可一位學(xué)生問(wèn),其他同學(xué)答,還可打亂順序叫號(hào)?!奥爟焊?,演一演”,通過(guò)多次聽兒歌,培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣,也激發(fā)學(xué)生愛(ài)上學(xué)。
2.課后練習(xí)2:聽一聽,演一演《我是小學(xué)生》。
過(guò)渡:放松一下,聽一首兒歌,可要用心聽,一會(huì)兒還要演一演!一聽兒歌,記記兒歌講什么。(指名交流)。
二聽兒歌,跟著輕聲讀。
三聽兒歌,準(zhǔn)備演一演。(指名演一演,評(píng)一評(píng))。
出示兒歌,齊做動(dòng)作讀讀、附:兒歌《我是小學(xué)生》。
太陽(yáng)笑,鳥兒叫。
背上小書包,我去上學(xué)校。
板書設(shè)計(jì):
太陽(yáng)笑,鳥兒叫。
背上小書包,我去上學(xué)校。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七
《我是貓》中的這只貓,雖然還沒(méi)有名字,平時(shí)也沒(méi)少受主人家女仆的氣,卻能夠在人貓兩個(gè)世界中來(lái)去自如。而主人和他的一幫朋友——梅亭、水島寒月等的對(duì)話則盡收耳中。而其中,又屬梅亭最能折騰人??嗌硰浝鲜潜凰垓v得夠嗆。例如他剛出場(chǎng)時(shí),帶著一副金邊眼鏡,認(rèn)認(rèn)真真地要苦沙彌畫畫——他自稱是位美學(xué)家??嗌硰泴?duì)畫畫可是個(gè)外行,正要向梅亭討教,梅亭便一本正經(jīng)的說(shuō):“是啊,不可能一開始就畫得好嘛……從前意大利畫家安德里亞曾說(shuō)過(guò):‘余作畫者,莫過(guò)于描繪大自然。天有星辰,地有露華;飛者為禽……’怎么樣?假如你也想畫出像樣的畫來(lái),畫點(diǎn)寫生畫如何?”
于是,苦沙彌作恍然大悟狀,對(duì)安德里亞佩服得五體投地。但是事實(shí)上,安德里亞壓根就沒(méi)說(shuō)出這話,是他的朋友瞎編的。
苦沙彌和他的朋友就這樣,在小貓的眼中如此不堪,實(shí)在是可笑。相比于這只無(wú)名的小貓,它的主人真該感到汗顏。相比于許多人,這貓很富于哲理,善于詞辯。對(duì)人類的弱點(diǎn)有精細(xì)的研究,就連抨擊社會(huì),也很有見地。它說(shuō):“說(shuō)不定整個(gè)社會(huì)便是瘋?cè)说娜后w。瘋?cè)藗兙墼谝黄穑ハ鄽垰ⅲハ酄?zhēng)吵,互相叫罵,互相角逐?!薄⒂纱俗罱K得出了“被幽禁在瘋?cè)嗽豪锏牟攀钦H?。”的結(jié)論。雖然有些滑稽,但卻也抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣。
總之在這本書中我通過(guò)貓的眼睛看到了許多不可思的的奇妙事情,你也來(lái)讀讀吧,讓讀書融入我們的生活。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠準(zhǔn)確有感情的朗讀兒歌。
2、能了解做一名小學(xué)生的要求:不遲到,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)學(xué)習(xí)。
3、感受上學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)“我是英才學(xué)校,一年級(jí)6班的小學(xué)生”句式。
2、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教具:課件歌曲播放教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師:孩子們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我是中國(guó)人,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還記得什么內(nèi)容,能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
生:有56個(gè)民族,有天安門。。。
師:同學(xué)們都記得很牢固,今天我們將繼續(xù)開啟我們的學(xué)習(xí)之旅?,F(xiàn)在的你們和上幼兒園的時(shí)候不一樣了,有了另外一個(gè)身份,都是一名小學(xué)生了——我是小學(xué)生(板書)。
二、觀察插圖。
觀察。
1、師范讀。
師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀一遍,2、師領(lǐng)讀。
師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。
3、指名朗讀、齊讀。
師:那我們一起帶著高興地心情一起朗讀一下,記住了,既然是高興,那要讓老師看到你臉上的笑容哦。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九
(導(dǎo)游詞)
親愛(ài)的游客們,大家好,我是陽(yáng)光旅游公司的田芮寧導(dǎo)游,我很高興來(lái)?yè)?dān)任本次旅程。下面我講幾個(gè)注意事項(xiàng),請(qǐng)不要離隊(duì),請(qǐng)有孩子的游客保證孩子的安全。
(正文略)
本次旅游結(jié)束了,感謝各位游客的支持與配合,歡迎你們下次再來(lái)。
我的家鄉(xiāng)--重慶
我的家鄉(xiāng)在重慶,這里是一個(gè)美麗的地方。
重慶有許多風(fēng)景名勝,有壯觀的大足石刻,有美麗的仙女山,還有歷史久遠(yuǎn)的歌樂(lè)山,但是我最喜歡的還是美麗的仙女山,那里的景色很美,青山綠水。到了冬天的時(shí)候,地上鋪満了白茫茫的雪,就像一個(gè)個(gè)的.棉花糖挨個(gè)的擺在地上一樣。上次我去的時(shí)候,還沒(méi)有多少雪,所以我就沒(méi)有滑到雪,但是景色還是非常非常的優(yōu)美。
重慶不僅僅風(fēng)景優(yōu)美,我們的美食也不落后,有又脆又甜的米花糖,有松軟可口的桃片,還有甜滋滋的麻花。但是最有名的要數(shù)火鍋了。火鍋雖然聞起來(lái)很香,但是吃一口,就會(huì)感覺(jué)又麻又辣,火鍋是我們重慶人最愛(ài)吃的東西。
重慶真是一個(gè)人杰地靈的地方,我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十
說(shuō)到小饞貓,大家都會(huì)認(rèn)為是一只很饞的小貓,一定不會(huì)想到這只小“饞貓”就是我吧。
我呀,嘴巴就是特“饞”,沒(méi)事兒干的時(shí)候,老是想嚼點(diǎn)兒什么。
有一次,媽媽帶我逛商場(chǎng)。一進(jìn)去我首先就想到食品,二話不說(shuō),拉著媽媽的手就沖向食品柜。我瞪著圓溜溜的大眼睛,像機(jī)關(guān)槍一樣“掃視”過(guò)去,然后抓起兩包棉花糖,又拿起兩包“搖滾凍”,還想再挑幾樣?xùn)|西,媽媽就說(shuō):“夠了,再多吃這些東西你就快變成大胖妞了!”一聽到“胖”字,我伸出去的手才縮了回來(lái)。后來(lái)只好掃興地回家,讓棉花糖和“搖滾凍”“安慰”我的嘴巴。
還有一次,我和媽媽走在路上,看見別人正在喝奶茶,我嘴里的“饞蟲”又開始“鬧”了。我拉著媽媽的衣襟轉(zhuǎn)圈兒,邊轉(zhuǎn)邊央求:“好媽媽,給我買一瓶吧,就一瓶!”說(shuō)了好幾遍,也轉(zhuǎn)了好幾圈,轉(zhuǎn)得媽媽頭都暈了,只好說(shuō):“好吧好吧,買!”不一會(huì)兒,奶茶就“咕嚕咕?!钡卦谖叶亲永锇擦恕凹摇?。
“噓——”告訴你們一個(gè)小秘密,你們可千萬(wàn)別笑話我喲!有一天晚上,我躺在床上睡不著覺(jué),就數(shù)起雞來(lái)。數(shù)了一會(huì)兒,我就不知不覺(jué)地說(shuō)著:“雞腿、鴨腿、兔腿、皮蛋……”說(shuō)著說(shuō)著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中,我看見桌上有許多好吃的東西,便不分青紅皂白抓過(guò)來(lái)就啃……“??!”我驚醒過(guò)來(lái),看看四周,沒(méi)有一大桌的食物,只有被我啃得滿是口水的手指頭。哎呀!瞧瞧我有多饞!
“小饞貓”的外號(hào)伴隨了我多年,也伴隨著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是過(guò)不了多久,它就會(huì)離我而去的,因?yàn)槲也幌肟偖?dāng)小饞貓呀!
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一
后也會(huì)有機(jī)會(huì)的!”
轉(zhuǎn)。
志。希望之心又燃燒起來(lái)了,“他們分別是:任星宇、陳諾、江楠……”
“耶!”終于有我了,我喜滋滋地從老師手里拿過(guò)小隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)志回到座位上,這是多么神圣而光榮的一刻呀!
這一節(jié)課,我的心就像一朵盛開的花,枯萎了,又開放了,而最后一次開的最茂盛。有志者事竟成,我相信,我總有一天會(huì)得到中隊(duì)長(zhǎng)的!
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二
盼望已久的小學(xué)一年級(jí)報(bào)到的日子終于到啦!媽媽顯得異常興奮,我卻有幾分忐忑:小學(xué)老師是不是特別嚴(yán)厲?新同學(xué)是否喜歡我?小學(xué)校園是否像幼兒園一樣漂亮......
懷著忐忑不安而又好奇的心情,我跟著媽媽來(lái)到了中山西路小學(xué)。剛走進(jìn)校園門口,就發(fā)現(xiàn)校園好大呀,比幼兒園要大好幾倍:紅色的塑膠跑道、寬闊的`籃球場(chǎng)、高高的教學(xué)樓。媽媽帶我來(lái)到教室門口,迎接我的是一位和藹可親的老師,她微笑著說(shuō):“歡迎你來(lái)到中山西路小學(xué),我是任老師,以后我們就在一起學(xué)習(xí)了,快去教室認(rèn)識(shí)新伙伴吧?!比卫蠋熓悄敲礈厝幔屛业撵筒话彩幦粺o(wú)存。來(lái)到教室,班里已經(jīng)坐了好多同學(xué),雖然彼此叫不出名字,卻熱情地打著招呼。
班里同學(xué)都到齊后,任老師讓我們做了自我介紹,我還被老師表?yè)P(yáng)了呢。
放學(xué)時(shí)我高興地告訴媽媽:“媽媽,我被老師評(píng)為‘紀(jì)律小標(biāo)兵’啦!”媽媽比我還要高興,鼓勵(lì)我一定要聽老師話,爭(zhēng)做老師的小助手。
僅僅一天,我就喜歡上了我的小學(xué)校園,喜歡我的老師,喜歡我的同學(xué)。我一定好好學(xué)習(xí),做一名合格的小學(xué)生!
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三
我是一朵小菊花,生活在小主人的花盆中。在綠葉的襯托下,我迎著嚴(yán)寒盛開了,我的花瓣潔白晶瑩,因此小主人給我取了個(gè)好美的名兒—一捧雪。
我的祖先一直生活在中國(guó),是多年生草本植物。我們這個(gè)大家族中姐妹眾多,有花朵碩大的“獨(dú)本菊”,有色彩斑斕的“塔菊”,還有一瀉而下的“懸崖菊”……顏色也不一樣,有紫的,有白的,有黃瓣紅蕊的,有紅黃交錯(cuò)的,一個(gè)個(gè)灑脫可愛(ài),爭(zhēng)芳斗艷,美不勝收!
我不但是人們喜愛(ài)的觀賞植物,而且還能人藥。沖茶服用,可解熱清心,穩(wěn)定血壓。我的小妹黃菊花,還能清熱解毒,平肝涼血。
每年陽(yáng)春三月,我從沉睡中醒來(lái)。經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn),我迅速成長(zhǎng)。在這期間,人們要給我施肥、澆水、除蟲,還要給我摘芯,防止我陡長(zhǎng),影響外觀。立秋后,氣候轉(zhuǎn)涼,我開始孕曹。十月底,我就綻開笑腐,和姊妹們一起在短暫的生命中,給人類留下一縷醉人的芳香。
我的生命力很強(qiáng)。有經(jīng)驗(yàn)的老花匠都知道我挺“隨便”。無(wú)論何時(shí)何地,你順手掐下我的枝條,插在土里,我的下一代就會(huì)奇跡般地活下來(lái),繼續(xù)成長(zhǎng)、開花。一般我們都用扦插,嫁接繁殖后代。因?yàn)槲业姆N子很難收集,所以只有在培育新品種時(shí)才用播種法。
我不僅是一個(gè)亭亭玉立的姑娘,也是一個(gè)戰(zhàn)風(fēng)斗寒的勇士。記得陳毅元帥還寫詩(shī)贊揚(yáng)過(guò)我們:“秋菊能傲霜,風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何?"這也許是人們對(duì)我們的偏愛(ài)吧。
新中國(guó)成立以來(lái),園藝工人經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,掌握了我的生長(zhǎng)規(guī)律,從而控制我的花期,使我能按時(shí)在十一國(guó)慶節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日開放。
朋友,在你的辦公室里,在你的家庭中,若有我們姐妹嬌妍多姿的身影,你周圍的空氣一定會(huì)更清新宜人,你的生活一定會(huì)增添更多的歡樂(lè)。
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四
大家好!我是一顆小小的沙粒,整天無(wú)所事事,所以我決定,今天我要獨(dú)自去旅行。
我和我的親朋好友道別,因?yàn)槲疫@一去,可能就不會(huì)再回來(lái)了。我輕輕的走在大街上,伸了個(gè)懶腰,一邊走一邊和身邊的新朋友打招呼,自由的感覺(jué)真好!
我路過(guò)人類所說(shuō)的什么花園,看見一朵玫瑰在扭來(lái)扭去的,我急忙上前問(wèn):“玫瑰姐姐,你好!你這是怎么了?需要我?guī)椭銌幔俊泵倒褰憬阏f(shuō):“我身上癢,我不到撓,可你幫不了我,你一碰到我,你就被我扎死!”我很無(wú)奈地說(shuō):“抱歉,打擾了!”我輕輕地走了。
我又看見了一頭大象在馱著主人慢慢的走過(guò),我上前問(wèn)道:“大象哥哥,你好!我能幫你什么忙嗎?”大象哥哥說(shuō):“你能幫我什么忙?別擋我的路了!”我只好垂頭喪氣的跑到了一個(gè)很多人的地方,好像是人們所說(shuō)的工地。我跑到了椅子上坐著,一會(huì)兒,就來(lái)了一個(gè)高大的人,看樣子,應(yīng)該是一個(gè)工人。他看見了我,大聲地說(shuō):“小沙粒,你愿意為國(guó)家做出貢獻(xiàn)嗎?”我高興地說(shuō):“是的,我愿意!”“那就跟我來(lái)吧!”
我就這樣變成了高樓大廈中的一份了,我再也不是沒(méi)有事情做的小沙粒了!
小學(xué)生呼我是風(fēng)(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己的愿望,可我的愿望卻不止一個(gè),我愿我是……。我的愿望太多了,我真想讓它一一成為現(xiàn)實(shí)。
我愿我是小鳥,因?yàn)樾▲B有一雙翅膀,可以自由自在地在藍(lán)天白云里飛翔,要飛到哪里就飛到哪里,還可以在枝頭吱吱地歌唱。
我愿我是一名優(yōu)秀的學(xué)生,能寫一手漂亮的字,能寫出一篇篇生動(dòng)的文章?!傲弧眱和?jié),我也能在同學(xué)羨慕的目光中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),捧回一張張燙金的獎(jiǎng)狀。
我愿我是老師,我就可以把我學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生,讓他們成為有用之材。還可以教孩子們唱歌跳舞,也可以常常帶他們郊游遠(yuǎn)足,讓他們與大自然親密接觸,感受大自然的美麗。
我愿我是一名軍人,能夠保衛(wèi)邊疆,報(bào)孝祖國(guó),為祖國(guó)爭(zhēng)光添彩。就算是為此而犧牲了,也是值得的。
我愿我是白衣天使,能夠救死扶傷解除病人的傷痛,給予他們最好的護(hù)理,讓他們?cè)缛湛祻?fù)。我愿我是籃球明星,在球場(chǎng)上,我英勇善戰(zhàn),從不輕敵,以我最佳的狀態(tài)來(lái)棉隊(duì)每一場(chǎng)比賽,奪得冠軍,進(jìn)入nba聯(lián)賽。
我愿我是……愿望太多了,可我必須先要把功課學(xué)好,才能將我的愿望實(shí)現(xiàn)。哪怕實(shí)現(xiàn)了其中的一個(gè),那我就成功啦?。?/p>
我愿我是……。