作文是一種綜合性的能力訓(xùn)練，通過(guò)寫作可以提升我們的思維邏輯和文字組織能力。優(yōu)秀作文范文展示了作者的獨(dú)特思維和敏銳觀察力，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
“廣播操”，“做早操”。
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學(xué)生的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀學(xué)校，
感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國(guó)》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
1、介紹天安門;
2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗;
3、想長(zhǎng)城。
1、《我們的祖國(guó)是花園》;
2、邊唱邊跳。
“上學(xué)校”，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽(yáng)公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
每次家里有打掃衛(wèi)生，總能看到我小小的身影，因?yàn)槲沂羌覄?wù)“小能手”。
今天，是一個(gè)不錯(cuò)的日子，因?yàn)槲乙峒伊?，嘻嘻，又可以大干一?chǎng)了。昨天因?yàn)榕d奮過(guò)度而導(dǎo)致很晚才睡，但今天一早起來(lái)我還是精力充沛的。我先把我的課外書整理好后，放進(jìn)一個(gè)袋子，又把課本和本子整理起來(lái)。于是我就這樣左右手各拎一個(gè)袋子，一路吹著口哨，開開心心的往新家挺進(jìn)。
大約來(lái)來(lái)回回跑了七八趟，家里的東西才被運(yùn)完。哦，對(duì)了，新家經(jīng)過(guò)這么來(lái)回折騰，看起來(lái)又臟了，必須要打掃一下才行。于是我就問(wèn)媽媽：“掃地、拖地，我都能行，我應(yīng)該先做哪樣呢？”而媽媽卻嘲諷我說(shuō)：“就憑你，我看你什么也不行?！闭f(shuō)完這句話，老媽就頭也不回的'走了。我被這一句話給“激活”了，“你說(shuō)我不行，我就不行了嗎？我一定要證明給你看。我不僅要把地掃得干干凈凈，還要把地拖得油光發(fā)亮?！蔽覑芤獾剜止局Ｓ谑俏冶汩_啟了“一塵不染”計(jì)劃和“潔白如雪”計(jì)劃。
我拿起掃把，把地面上一些明顯的垃圾先掃起來(lái)，再去那些邊邊角角把垃圾一個(gè)不留地勾出來(lái)，再把所有的垃圾都集中在一起，最后掃入糞斗中。果真是“一塵不染”呀！接著我又拿起我的拖把，執(zhí)行第二個(gè)計(jì)劃：“潔白如雪”。我把每一塊瓷磚來(lái)來(lái)回回仔仔細(xì)細(xì)地都各拖兩遍。艾瑪呀，累死寶寶了。好了，地板跟鏡子一樣透亮。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到我把地板拖得這么干凈，忍不住夸我：“王翔燁同志，你把地拖的跟溜冰場(chǎng)似的，真心厲害呀?！蔽摇爸t虛”地說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，你太夸張了”。
呵呵，我是家務(wù)“小能手”，我不僅可以幫媽媽減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，真是一舉兩得呀。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
早上，來(lái)到鏡子前一照，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)人，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，梳著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾巴辮，一雙濃濃的眉毛下頭，長(zhǎng)著兩只撲閃撲閃的大眼睛。她有一張櫻桃小嘴，在沒(méi)事的時(shí)候會(huì)講許多笑話給小朋友們聽，弄得大家捧腹大笑。她心靈手巧，會(huì)做許多小手工，小紅花、小鬧鐘和面具等轉(zhuǎn)眼間就能在她手下誕生。
她的愛(ài)好廣泛，喜歡唱歌，一到休息日，左鄰右舍都能聽到她悅耳嘹亮的歌聲；她也喜歡跳舞，每當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，她就不由自主地翩翩起舞；她還喜歡彈鋼琴，每次去學(xué)琴，教師都會(huì)向她豎起大拇指。在學(xué)校里，她遵規(guī)守紀(jì)，語(yǔ)文課上進(jìn)取舉手發(fā)言，妙語(yǔ)連珠；數(shù)學(xué)課上，千方百計(jì)想一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決難題。寫日記也是她的拿手本領(lǐng)，在她的世界里，小老鼠會(huì)飛，小花會(huì)笑，食物會(huì)跑，她的奇思妙想經(jīng)常讓同學(xué)們大開眼界。但她也有自我的小缺點(diǎn)，記得開學(xué)那會(huì)，她總是粗心的把水杯落在教室里，她也經(jīng)常跟媽媽使小性子。
你們明白她是誰(shuí)嗎？她就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)、人見人愛(ài)的小女孩——206班班長(zhǎng)錢詩(shī)瑤。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
我只是一棵樟木樹，只是一棵在學(xué)校道路旁的樹，只是一棵平平常常不起眼的樹，也是一棵孤獨(dú)的樹。
我討厭孩子！我恨那些孩子！他們?cè)谖业难劾锸菦](méi)有心的！那還算是人嗎？聽那放學(xué)鈴聲，我就想死！
放學(xué)了，孩子們一窩蜂的從校園里沖了出來(lái)，哎！又要受罪了！一個(gè)男孩向我跑來(lái)，隨口把口香糖吐在我身上，黏黏的，我只能讓它粘在我身上。沒(méi)過(guò)幾秒，只見一位穿黑色西裝的男老師在我身上吐了口痰?，F(xiàn)在的老師也這樣，不愛(ài)護(hù)環(huán)境的多著呢！人類怎么會(huì)這樣呢？把零食袋丟在我身上、把吃過(guò)的小吃攤盒子丟在我身上、把煮過(guò)東西的熱水倒在我身上……不知過(guò)了多少年，我覺(jué)得我快撐不住了，但是有“她”陪我，我一定要堅(jiān)持下去！一定要！
每天早晨，可可都會(huì)來(lái)陪我，雖然我們的語(yǔ)言不通，但是有了她，我就不會(huì)孤獨(dú)了。她停在我的手上，“撫摸”我的頭發(fā)，讓我感覺(jué)到了其實(shí)我并不孤獨(dú)！我的生命非常的強(qiáng)，不論是在火辣辣的.艷陽(yáng)天，還是在狂風(fēng)大作的陰雨天，我都傲然挺立。
冬天，寒風(fēng)刺骨，我的“頭發(fā)”會(huì)逐漸枯黃，寒風(fēng)輕輕一吹，“頭發(fā)”就像黃蝴蝶在翩翩起舞。地上鋪滿一層金色的地毯，又為冬天的蕭瑟增添了一種美艷。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
我熬過(guò)了許許多多痛苦的日子。一天路上一位好心的老爺爺停下腳步，他撫摸我的傷口，流下了渾濁的淚水，他把手杖綁在我身上，讓我重新抬起頭，他蹣跚著走了。
我愛(ài)地球媽媽！所以我必須要活下去！堅(jiān)持下去吧！人類到處開礦、抽石油！你可知道石油是地球媽媽的血呀！要是別人抽你的血不疼嗎？你憑著自己的良心問(wèn)問(wèn)！你愛(ài)地球媽媽嗎？你愛(ài)護(hù)環(huán)境嗎？你有心嗎？不！你沒(méi)有！人類，我已經(jīng)受夠了！人類，我告訴你們，我也是生命，手下留情??！這顆星球一旦失去了我們，往日的生機(jī)就會(huì)一去不復(fù)返！你們不該破壞我們！如果再這么下去，世界將會(huì)走向滅亡！?。。。。?！
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
單元目標(biāo)：
1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂(lè)于新同學(xué)、新老師交往。
2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4．過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
課時(shí)安排：8課時(shí)。
第1個(gè)主題：3課時(shí)
第2個(gè)主題：2課時(shí)
第3個(gè)主題：2課時(shí)
第4個(gè)主題：1課時(shí)
3走，看校園去
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3．對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施。
2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：參觀校園
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校的簡(jiǎn)介資料，上課前給學(xué)生看一看。
2．教師課前設(shè)計(jì)好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導(dǎo)入：有誰(shuí)知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場(chǎng)所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長(zhǎng)。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，開始行動(dòng)。如：
指令1：到校門口認(rèn)認(rèn)校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項(xiàng)任務(wù)，看看哪一組最快、最準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點(diǎn)：熟悉、了解校園的各種場(chǎng)所和設(shè)施會(huì)給我們帶來(lái)很多方便。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)、貼貼我們的校園
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備繪畫工具和用來(lái)做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：上次活動(dòng)我們參觀了我們的新校園，請(qǐng)大家回憶一下我們都去過(guò)哪些地方？
2．繪畫：請(qǐng)學(xué)生畫出校園里自己最喜歡的一個(gè)地方，并說(shuō)說(shuō)理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項(xiàng)設(shè)施的標(biāo)記和色彩。
（2）要求學(xué)生依據(jù)標(biāo)記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動(dòng)手制作標(biāo)記。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實(shí)際環(huán)境，動(dòng)手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個(gè)自己校園的拼圖。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤(rùn)色，美化校園。
4．小結(jié)要點(diǎn)：校園也是我們的家，我們要愛(ài)護(hù)它，愛(ài)護(hù)公物和花草樹木。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機(jī)教參書上的參考資料等。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一．看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：
1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰(shuí)？他在干什么？
（1）教師示范說(shuō)，學(xué)生邊聽邊記。
（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
2．了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識(shí)“小”字。
（1）師敘述：到學(xué)校里來(lái)讀書，學(xué)知識(shí)的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生。
（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說(shuō)。
（6）師在田字格中書寫，并點(diǎn)名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說(shuō)筆畫和筆順。
小結(jié)：這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來(lái)做做動(dòng)作，記記這個(gè)“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來(lái)寫一寫。
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰(shuí)能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點(diǎn)著句子帶讀，生齊讀。
過(guò)渡：有兩位小朋友也來(lái)作自我介紹呢！
二．看圖說(shuō)話，鞏固詞句。
1．出示課后練習(xí)1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。
（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評(píng)議，開雙軌火車練說(shuō)）教師適時(shí)點(diǎn)撥：和別人一樣，我們說(shuō)話時(shí)可以用上“也”。
2．出示課后練習(xí)1中的第二幅圖。
（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。告知學(xué)生：大家一起說(shuō)時(shí)，要用“我們”。
（2）教師與學(xué)生配合著說(shuō)一說(shuō)。
3．四人小組練習(xí)：你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)。任選剛才的三句句子，配上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
三．小結(jié)。
今天，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個(gè)詞，（出示齊讀），還學(xué)習(xí)說(shuō)了一句話“我是小學(xué)生?！薄Ｄ銈儗W(xué)得很認(rèn)真，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，進(jìn)行看書指導(dǎo)。
1．過(guò)渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的的好朋友——語(yǔ)文書吧！出示語(yǔ)文書，告知學(xué)生語(yǔ)文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2．指導(dǎo)怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時(shí)注意的要點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過(guò)目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點(diǎn)，眼睛跟著看，字字都過(guò)目）。
3．讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。
4．愛(ài)護(hù)書本教育：
讀完了書，怎么放呢？看老師的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
二．游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”
1．叫號(hào)游戲。
說(shuō)明：
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個(gè)生字，在字上編上號(hào)碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問(wèn)：一號(hào)一號(hào)是什么？）。
（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號(hào)一號(hào)“小、小、小“。）l教師可以換一種問(wèn)法：“‘小’、‘小’是幾號(hào)？”學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號(hào)。”
l加大難度，教師還可以問(wèn)：“一二號(hào)是什么？”
生齊答：“一二號(hào)是‘小學(xué)’。”
游戲可以教師問(wèn)，學(xué)生答；也可一位學(xué)生問(wèn)，其他同學(xué)答，還可打亂順序叫號(hào)?！奥爟焊?，演一演”，通過(guò)多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生愛(ài)上學(xué)。
2．課后練習(xí)2：聽一聽，演一演《我是小學(xué)生》。
過(guò)渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會(huì)兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評(píng)一評(píng)）。
出示兒歌，齊做動(dòng)作讀讀、附：兒歌《我是小學(xué)生》。
太陽(yáng)笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學(xué)校。
板書設(shè)計(jì)：
太陽(yáng)笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學(xué)校。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
《我是貓》中的這只貓，雖然還沒(méi)有名字，平時(shí)也沒(méi)少受主人家女仆的氣，卻能夠在人貓兩個(gè)世界中來(lái)去自如。而主人和他的一幫朋友——梅亭、水島寒月等的對(duì)話則盡收耳中。而其中，又屬梅亭最能折騰人?？嗌硰浝鲜潜凰垓v得夠嗆。例如他剛出場(chǎng)時(shí)，帶著一副金邊眼鏡，認(rèn)認(rèn)真真地要苦沙彌畫畫——他自稱是位美學(xué)家?？嗌硰泴?duì)畫畫可是個(gè)外行，正要向梅亭討教，梅亭便一本正經(jīng)的說(shuō):“是啊，不可能一開始就畫得好嘛……從前意大利畫家安德里亞曾說(shuō)過(guò):‘余作畫者，莫過(guò)于描繪大自然。天有星辰，地有露華;飛者為禽……’怎么樣?假如你也想畫出像樣的畫來(lái)，畫點(diǎn)寫生畫如何?”
于是，苦沙彌作恍然大悟狀，對(duì)安德里亞佩服得五體投地。但是事實(shí)上，安德里亞壓根就沒(méi)說(shuō)出這話，是他的朋友瞎編的。
苦沙彌和他的朋友就這樣，在小貓的眼中如此不堪，實(shí)在是可笑。相比于這只無(wú)名的小貓，它的主人真該感到汗顏。相比于許多人，這貓很富于哲理，善于詞辯。對(duì)人類的弱點(diǎn)有精細(xì)的研究，就連抨擊社會(huì)，也很有見地。它說(shuō):“說(shuō)不定整個(gè)社會(huì)便是瘋?cè)说娜后w。瘋?cè)藗兙墼谝黄穑ハ鄽垰ⅲハ酄?zhēng)吵，互相叫罵，互相角逐?！薄⒂纱俗罱K得出了“被幽禁在瘋?cè)嗽豪锏牟攀钦Ｈ?。”的結(jié)論。雖然有些滑稽，但卻也抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣。
總之在這本書中我通過(guò)貓的眼睛看到了許多不可思的的奇妙事情，你也來(lái)讀讀吧，讓讀書融入我們的生活。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確有感情的朗讀兒歌。
2、能了解做一名小學(xué)生的要求：不遲到，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)。
3、感受上學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)“我是英才學(xué)校，一年級(jí)6班的小學(xué)生”句式。
2、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教具：課件歌曲播放教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我是中國(guó)人，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還記得什么內(nèi)容，能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
生：有56個(gè)民族，有天安門。。。
師：同學(xué)們都記得很牢固，今天我們將繼續(xù)開啟我們的學(xué)習(xí)之旅?，F(xiàn)在的你們和上幼兒園的時(shí)候不一樣了，有了另外一個(gè)身份，都是一名小學(xué)生了——我是小學(xué)生（板書）。
二、觀察插圖。
觀察。
1、師范讀。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀一遍，2、師領(lǐng)讀。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。
3、指名朗讀、齊讀。
師：那我們一起帶著高興地心情一起朗讀一下，記住了，既然是高興，那要讓老師看到你臉上的笑容哦。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
（導(dǎo)游詞）
親愛(ài)的游客們，大家好，我是陽(yáng)光旅游公司的田芮寧導(dǎo)游，我很高興來(lái)?yè)?dān)任本次旅程。下面我講幾個(gè)注意事項(xiàng)，請(qǐng)不要離隊(duì)，請(qǐng)有孩子的游客保證孩子的安全。
（正文略）
本次旅游結(jié)束了，感謝各位游客的支持與配合，歡迎你們下次再來(lái)。
我的家鄉(xiāng)－－重慶
我的家鄉(xiāng)在重慶，這里是一個(gè)美麗的地方。
重慶有許多風(fēng)景名勝，有壯觀的大足石刻，有美麗的仙女山，還有歷史久遠(yuǎn)的歌樂(lè)山，但是我最喜歡的還是美麗的仙女山，那里的景色很美，青山綠水。到了冬天的時(shí)候，地上鋪満了白茫茫的雪，就像一個(gè)個(gè)的.棉花糖挨個(gè)的擺在地上一樣。上次我去的時(shí)候，還沒(méi)有多少雪，所以我就沒(méi)有滑到雪，但是景色還是非常非常的優(yōu)美。
重慶不僅僅風(fēng)景優(yōu)美，我們的美食也不落后，有又脆又甜的米花糖，有松軟可口的桃片，還有甜滋滋的麻花。但是最有名的要數(shù)火鍋了。火鍋雖然聞起來(lái)很香，但是吃一口，就會(huì)感覺(jué)又麻又辣，火鍋是我們重慶人最愛(ài)吃的東西。
重慶真是一個(gè)人杰地靈的地方，我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
說(shuō)到小饞貓，大家都會(huì)認(rèn)為是一只很饞的小貓，一定不會(huì)想到這只小“饞貓”就是我吧。
我呀，嘴巴就是特“饞”，沒(méi)事兒干的時(shí)候，老是想嚼點(diǎn)兒什么。
有一次，媽媽帶我逛商場(chǎng)。一進(jìn)去我首先就想到食品，二話不說(shuō)，拉著媽媽的手就沖向食品柜。我瞪著圓溜溜的大眼睛，像機(jī)關(guān)槍一樣“掃視”過(guò)去，然后抓起兩包棉花糖，又拿起兩包“搖滾凍”，還想再挑幾樣?xùn)|西，媽媽就說(shuō)：“夠了，再多吃這些東西你就快變成大胖妞了！”一聽到“胖”字，我伸出去的手才縮了回來(lái)。后來(lái)只好掃興地回家，讓棉花糖和“搖滾凍”“安慰”我的嘴巴。
還有一次，我和媽媽走在路上，看見別人正在喝奶茶，我嘴里的“饞蟲”又開始“鬧”了。我拉著媽媽的衣襟轉(zhuǎn)圈兒，邊轉(zhuǎn)邊央求：“好媽媽，給我買一瓶吧，就一瓶！”說(shuō)了好幾遍，也轉(zhuǎn)了好幾圈，轉(zhuǎn)得媽媽頭都暈了，只好說(shuō)：“好吧好吧，買！”不一會(huì)兒，奶茶就“咕嚕咕?！钡卦谖叶亲永锇擦恕凹摇?。
“噓——”告訴你們一個(gè)小秘密，你們可千萬(wàn)別笑話我喲！有一天晚上，我躺在床上睡不著覺(jué)，就數(shù)起雞來(lái)。數(shù)了一會(huì)兒，我就不知不覺(jué)地說(shuō)著：“雞腿、鴨腿、兔腿、皮蛋……”說(shuō)著說(shuō)著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，我看見桌上有許多好吃的東西，便不分青紅皂白抓過(guò)來(lái)就啃……“??！”我驚醒過(guò)來(lái)，看看四周，沒(méi)有一大桌的食物，只有被我啃得滿是口水的手指頭。哎呀！瞧瞧我有多饞！
“小饞貓”的外號(hào)伴隨了我多年，也伴隨著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是過(guò)不了多久，它就會(huì)離我而去的，因?yàn)槲也幌肟偖?dāng)小饞貓呀！
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
后也會(huì)有機(jī)會(huì)的！”
轉(zhuǎn)。
志。希望之心又燃燒起來(lái)了，“他們分別是：任星宇、陳諾、江楠……”
“耶！”終于有我了，我喜滋滋地從老師手里拿過(guò)小隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)志回到座位上，這是多么神圣而光榮的一刻呀！
這一節(jié)課，我的心就像一朵盛開的花，枯萎了，又開放了，而最后一次開的最茂盛。有志者事竟成，我相信，我總有一天會(huì)得到中隊(duì)長(zhǎng)的！
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
盼望已久的小學(xué)一年級(jí)報(bào)到的日子終于到啦！媽媽顯得異常興奮，我卻有幾分忐忑：小學(xué)老師是不是特別嚴(yán)厲？新同學(xué)是否喜歡我？小學(xué)校園是否像幼兒園一樣漂亮......
懷著忐忑不安而又好奇的心情，我跟著媽媽來(lái)到了中山西路小學(xué)。剛走進(jìn)校園門口，就發(fā)現(xiàn)校園好大呀，比幼兒園要大好幾倍：紅色的塑膠跑道、寬闊的`籃球場(chǎng)、高高的教學(xué)樓。媽媽帶我來(lái)到教室門口，迎接我的是一位和藹可親的老師，她微笑著說(shuō)：“歡迎你來(lái)到中山西路小學(xué)，我是任老師，以后我們就在一起學(xué)習(xí)了，快去教室認(rèn)識(shí)新伙伴吧?！比卫蠋熓悄敲礈厝幔屛业撵筒话彩幦粺o(wú)存。來(lái)到教室，班里已經(jīng)坐了好多同學(xué)，雖然彼此叫不出名字，卻熱情地打著招呼。
班里同學(xué)都到齊后，任老師讓我們做了自我介紹，我還被老師表?yè)P(yáng)了呢。
放學(xué)時(shí)我高興地告訴媽媽：“媽媽，我被老師評(píng)為‘紀(jì)律小標(biāo)兵’啦！”媽媽比我還要高興，鼓勵(lì)我一定要聽老師話，爭(zhēng)做老師的小助手。
僅僅一天，我就喜歡上了我的小學(xué)校園，喜歡我的老師，喜歡我的同學(xué)。我一定好好學(xué)習(xí)，做一名合格的小學(xué)生！
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
我是一朵小菊花，生活在小主人的花盆中。在綠葉的襯托下，我迎著嚴(yán)寒盛開了，我的花瓣潔白晶瑩，因此小主人給我取了個(gè)好美的名兒—一捧雪。
我的祖先一直生活在中國(guó)，是多年生草本植物。我們這個(gè)大家族中姐妹眾多，有花朵碩大的“獨(dú)本菊”，有色彩斑斕的“塔菊”，還有一瀉而下的“懸崖菊”……顏色也不一樣，有紫的，有白的，有黃瓣紅蕊的，有紅黃交錯(cuò)的，一個(gè)個(gè)灑脫可愛(ài)，爭(zhēng)芳斗艷，美不勝收！
我不但是人們喜愛(ài)的觀賞植物，而且還能人藥。沖茶服用，可解熱清心，穩(wěn)定血壓。我的小妹黃菊花，還能清熱解毒，平肝涼血。
每年陽(yáng)春三月，我從沉睡中醒來(lái)。經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，我迅速成長(zhǎng)。在這期間，人們要給我施肥、澆水、除蟲，還要給我摘芯，防止我陡長(zhǎng)，影響外觀。立秋后，氣候轉(zhuǎn)涼，我開始孕曹。十月底，我就綻開笑腐，和姊妹們一起在短暫的生命中，給人類留下一縷醉人的芳香。
我的生命力很強(qiáng)。有經(jīng)驗(yàn)的老花匠都知道我挺“隨便”。無(wú)論何時(shí)何地，你順手掐下我的枝條，插在土里，我的下一代就會(huì)奇跡般地活下來(lái)，繼續(xù)成長(zhǎng)、開花。一般我們都用扦插，嫁接繁殖后代。因?yàn)槲业姆N子很難收集，所以只有在培育新品種時(shí)才用播種法。
我不僅是一個(gè)亭亭玉立的姑娘，也是一個(gè)戰(zhàn)風(fēng)斗寒的勇士。記得陳毅元帥還寫詩(shī)贊揚(yáng)過(guò)我們：“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？"這也許是人們對(duì)我們的偏愛(ài)吧。
新中國(guó)成立以來(lái)，園藝工人經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，掌握了我的生長(zhǎng)規(guī)律，從而控制我的花期，使我能按時(shí)在十一國(guó)慶節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日開放。
朋友，在你的辦公室里，在你的家庭中，若有我們姐妹嬌妍多姿的身影，你周圍的空氣一定會(huì)更清新宜人，你的生活一定會(huì)增添更多的歡樂(lè)。
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
大家好！我是一顆小小的沙粒，整天無(wú)所事事，所以我決定，今天我要獨(dú)自去旅行。
我和我的親朋好友道別，因?yàn)槲疫@一去，可能就不會(huì)再回來(lái)了。我輕輕的走在大街上，伸了個(gè)懶腰，一邊走一邊和身邊的新朋友打招呼，自由的感覺(jué)真好！
我路過(guò)人類所說(shuō)的什么花園，看見一朵玫瑰在扭來(lái)扭去的，我急忙上前問(wèn)：“玫瑰姐姐，你好！你這是怎么了？需要我?guī)椭銌幔俊泵倒褰憬阏f(shuō)：“我身上癢，我不到撓，可你幫不了我，你一碰到我，你就被我扎死！”我很無(wú)奈地說(shuō)：“抱歉，打擾了！”我輕輕地走了。
我又看見了一頭大象在馱著主人慢慢的走過(guò)，我上前問(wèn)道：“大象哥哥，你好！我能幫你什么忙嗎？”大象哥哥說(shuō)：“你能幫我什么忙？別擋我的路了！”我只好垂頭喪氣的跑到了一個(gè)很多人的地方，好像是人們所說(shuō)的工地。我跑到了椅子上坐著，一會(huì)兒，就來(lái)了一個(gè)高大的人，看樣子，應(yīng)該是一個(gè)工人。他看見了我，大聲地說(shuō)：“小沙粒，你愿意為國(guó)家做出貢獻(xiàn)嗎？”我高興地說(shuō)：“是的，我愿意！”“那就跟我來(lái)吧！”
我就這樣變成了高樓大廈中的一份了，我再也不是沒(méi)有事情做的小沙粒了！
小學(xué)生呼我是風(fēng)（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己的愿望，可我的愿望卻不止一個(gè)，我愿我是……。我的愿望太多了，我真想讓它一一成為現(xiàn)實(shí)。
我愿我是小鳥，因?yàn)樾▲B有一雙翅膀，可以自由自在地在藍(lán)天白云里飛翔，要飛到哪里就飛到哪里，還可以在枝頭吱吱地歌唱。
我愿我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，能寫一手漂亮的字，能寫出一篇篇生動(dòng)的文章?！傲弧眱和?jié)，我也能在同學(xué)羨慕的目光中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，捧回一張張燙金的獎(jiǎng)狀。
我愿我是老師，我就可以把我學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們成為有用之材。還可以教孩子們唱歌跳舞，也可以常常帶他們郊游遠(yuǎn)足，讓他們與大自然親密接觸，感受大自然的美麗。
我愿我是一名軍人，能夠保衛(wèi)邊疆，報(bào)孝祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)光添彩。就算是為此而犧牲了，也是值得的。
我愿我是白衣天使，能夠救死扶傷解除病人的傷痛，給予他們最好的護(hù)理，讓他們?cè)缛湛祻?fù)。我愿我是籃球明星，在球場(chǎng)上，我英勇善戰(zhàn)，從不輕敵，以我最佳的狀態(tài)來(lái)棉隊(duì)每一場(chǎng)比賽，奪得冠軍，進(jìn)入nba聯(lián)賽。
我愿我是……愿望太多了，可我必須先要把功課學(xué)好，才能將我的愿望實(shí)現(xiàn)。哪怕實(shí)現(xiàn)了其中的一個(gè)，那我就成功啦?。?/p>
我愿我是……。