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    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)

    時間:2025-06-09 作者:文軒

    教案的編寫要注重因材施教,因時制宜,考慮到小班學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求。在這里,我們?yōu)槟峁┝艘恍┬“嘟贪傅膶嵗M軐δ兴鶐椭?/p>

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇一

    1、認(rèn)識各種各樣的糖果。

    2、會念兒歌《糖寶寶》。

    3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。

    4、初步了解健康的小常識。

    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

    幼兒自帶幾顆糖果。

    一、念兒歌引出話題。

    1、教師念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

    2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發(fā)言。

    3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。

    二、糖果點點名。

    1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?

    引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。

    2、教師:你的糖是什么樣的呢?

    引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。

    三、糖果嘗一嘗。

    1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

    2、嘴巴里的.糖果有什么變化嗎?(變小了)。

    3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。

    “花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。”

    在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。

    健康教育:知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護(hù)牙齒。

    糖寶寶。

    花紙包里,

    有個寶寶,

    剝開嘗嘗,

    寶寶變小。

    在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇二

    1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

    2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

    3、初步了解健康的小常識。

    4、增強思維的靈活性。

    5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機。

    2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

    活動重點:找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

    活動難點:能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

    一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說說它們的不同口味。

    1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

    2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

    二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁,梨梨汁)。

    小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……。

    這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的`名稱。

    1、實物配對。

    教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?

    你是怎么知道的?

    小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

    2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

    1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

    2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

    3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

    4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機驗證。

    小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

    三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

    1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

    3、教師現(xiàn)場操作,沖飲料,請幼兒嘗一嘗。

    小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇三

    1.認(rèn)識牙齒特征及功能。

    2.喜歡說兒歌,了解刷牙的正確方法。

    3.樂于參與活動,嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

    4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

    5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

    范畫、牙齒模型、繪畫工具、牙齒模型、牙刷、細(xì)菌圖片、黑色畫紙、展示板。

    一、觀察寶寶范畫,了解寶寶樣子。

    1、故事導(dǎo)入,了解寶寶長牙過程。

    師:小寶寶想吃東西,咔嚓咔嚓,先吃了一個大蘋果,長出了一顆小白牙;咕嚕嚕,又喝了一瓶酸奶,長出了一顆小白牙;嗷嗚,嗷嗚,吃了一個小蛋糕(教師畫牙齒)。

    2、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)點彩方法。提問:小寶寶發(fā)生了什么變化?我們一起來幫助他長牙。小手伸出來,點一下,抬起來(幼兒空手點畫牙齒)。

    小結(jié):小寶寶吃了這么多東西,身體長得高高的,也長出了許多的小牙齒。小寶寶吃飽了,他想要睡覺了。

    二、認(rèn)識牙齒特征,說說保護(hù)方法。

    師:咔呲咔呲,這是什么聲音?呀!原來是小細(xì)菌!吃掉了小寶寶的牙齒!

    1、出示牙齒,指名回答問題。

    2、出示細(xì)菌,認(rèn)識牙齒特征。

    小結(jié):小細(xì)菌,咔呲咔呲,把小牙齒的上半部分牙冠吃掉了,(出示字卡)寶寶還在呼呼的睡著;小細(xì)菌,咔呲咔呲,把牙齒中間的牙頸吃掉了,寶寶還在呼呼的睡著;咔呲咔呲,小細(xì)菌把寶寶的牙根吃掉了。嗚~好疼呀!寶寶被細(xì)菌咬醒了。

    三、說說保護(hù)方法,學(xué)習(xí)怎樣刷牙。

    1、師幼討論,找出保護(hù)方法。

    師:保護(hù)我們的牙齒要早晚刷牙,不吃過硬、過酸、過甜過熱和過冷的食物。飯后要漱口。

    2、提出問題,說說怎樣刷牙。

    小結(jié):你們真能干,都是愛干凈的小朋友,刷牙的姿勢都很正確!

    四、學(xué)習(xí)兒歌,了解刷牙的步驟。

    師:我把正確的刷牙方法變成了一首小兒歌,看一看哪個小朋友聽得最認(rèn)真,一會就請他拿出牙刷,刷一刷小牙齒。

    1、傾聽兒歌,師邊做動作邊講解。

    2、邊說兒歌,邊練習(xí)刷牙的方法。師:小朋友聽得都那么認(rèn)真,我們現(xiàn)在就拿出自己的小牙刷,來試著刷一刷自己的小牙齒,趕走小細(xì)菌吧!

    小結(jié):小朋友的牙齒都變得亮晶晶的呢!小朋友們一定要記住:飯后漱口,每天堅持早晚刷牙,牙齒才不會被小細(xì)菌吃掉,才能更好的'保護(hù)好小牙齒哦!

    附兒歌:

    刷牙歌。

    小牙刷,手中拿;刷了上牙刷下牙。

    上牙從上往下刷,下牙從下往上刷。

    咬合面要來回刷,里里外外都要刷。

    五、幼兒進(jìn)行繪畫,展示分享作品。

    師:我們的牙齒已經(jīng)變得白白的,我們也幫小寶寶把小白牙找回來吧!

    1、明確繪畫要求,教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。

    師:蘸點顏料,點一下,抬起來,在點一下,

    (1)引導(dǎo)幼兒點畫出牙齒。

    (2)提醒幼兒水粉筆用完后要放進(jìn)顏料杯里,不混色。

    2、作品展示,幼兒分享作品(教師將幼兒畫好的作品固定在展示板上)。

    小結(jié):謝謝小班小朋友讓我們的牙齒變得這么漂亮!你們都是愛清潔、講衛(wèi)生的好寶寶!我以后也一定要飯后漱口,早晚刷牙,不吃過硬、過甜、過冷的食物,保護(hù)好我的牙齒,做個愛清潔的好寶寶,我的好朋友來找我玩啦,小朋友們再見吧!

    本節(jié)活動是幼兒小班上學(xué)期的一節(jié)主題綜合課,它是《我愛清潔》大主題的活動中的一節(jié),這節(jié)課分別從科學(xué)語言藝術(shù)健康等領(lǐng)域入手,以培養(yǎng)幼兒的良好的刷牙習(xí)慣為重點。整節(jié)課上下來,比較符合我班幼兒心理年齡特點以及我班幼兒的知識經(jīng)驗水平。我以寶寶的牙齒的為故事主線貫穿了整節(jié)教育活動。活動中運用事物的聲音來進(jìn)行吸引幼兒的注意力,并用會動的小細(xì)菌來激發(fā)幼兒的參與能力,并設(shè)計了刷一刷自己的小牙齒來調(diào)動幼兒的參與性,鍛煉了幼兒的生活自理能力。

    但是在幼兒說說保護(hù)方法的環(huán)節(jié),幼兒說的較少,教師說的較多。因為我班是小班幼兒剛剛?cè)雸@,怕他們說不好,所以就沒讓他們多說。但是就算是小班幼兒教師也要讓孩子多說,引導(dǎo)他們發(fā)表自己的意見,發(fā)展幼兒的能力。還有在各個小結(jié)中,還是得落在主題綜合課的大主題《儀表之禮》方面,引導(dǎo)幼兒說出愛清潔、講衛(wèi)生是一種禮儀。還有在語言組織和課上生成的一些環(huán)節(jié),還應(yīng)做的更加細(xì)致些,完善講課能力,并多多了解幼兒的年齡特點以及知識經(jīng)驗水平,才能更好的完成一節(jié)主題綜合課。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇四

    1.了解牙齒的保健措施,從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,會正確刷牙。

    2.知道怎樣保護(hù)牙齒,在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

    3.通過學(xué)習(xí),明白珍愛生命,健康成長從護(hù)牙開始,培養(yǎng)健康文明的生活方式。

    4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

    5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

    課件、牙模具等。

    一、猜謎語導(dǎo)入:

    1.小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷干凈,吃菜吃飯全靠它。

    2.牙齒是我們的好朋友,它是我們身體的一部分,那牙齒有什么作用(咀嚼、美觀、發(fā)音)牙齒的作用可真不小,這節(jié)課就讓我們跟隨我們的老朋友巧虎更加深入的了解我們的牙齒吧。

    二、認(rèn)識牙齒的構(gòu)成及相關(guān)知識。

    1.播放視頻,通過觀看視頻,你知道了什么?

    2.幼兒交流認(rèn)識切牙、尖牙、磨牙及作用,明確沒有牙齒的后果。

    三、學(xué)習(xí)刷牙的`方法。

    怎樣刷牙才是最正確的呢?

    幼兒演示自己刷牙的方法。

    四、出示牙齒模型,邊演示刷牙動作邊解說刷牙的方法。

    老師拿著牙齒模具,指出上牙、下牙、牙齦的位置,給邊示范邊講解。選擇適合自己的牙刷,刷頭較小,可以刷到口腔的各個角落。

    在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。

    本次活動也有些不盡人意的地方,如在最后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上,再進(jìn)行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀(jì)律有些亂了。

    本次教學(xué)活動,也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動中,孩子們的思維更活躍了,整個教學(xué)活動也比較流暢。

    總之,通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇五

    1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

    2、知道保護(hù)手的一些方法。

    3、知道檢查身體的重要性。

    4、初步了解健康的小常識。

    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

    1、幼兒用書。

    2、練習(xí)冊。

    一、手操進(jìn)入活動主題。

    引導(dǎo)幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

    二、引導(dǎo)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。

    教師:剛才我們這套操是用手來做的,大家看看,我們的小手長的是什么樣子的?

    小結(jié):我們的手上有五個手指,它們長短不一樣,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

    三、了解手的作用。

    我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。

    教師小結(jié):我們可以用手玩玩具,吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等,而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來,小手的用處可真多呀!

    四、如何保護(hù)小手。

    1、手可以為我們做很多事情,那應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

    2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的'方法貼花。

    4、要求幼兒回答用句型:“、、、、、、會讓手、、、、、、,應(yīng)該、、、、、保護(hù)小手。”

    五、總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

    本次活動設(shè)計了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。

    活動開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

    第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

    最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗,使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

    在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇六

    1、了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

    2、知道刷牙的時機。

    3、了解保持個人衛(wèi)生隊身體健康的重要性。

    1、制作好的白牙與黑牙的圖卡;。

    2、刷牙歌的音樂。

    一、老師拿出制作好的白牙圖卡和黑牙圖卡,當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

    1、老師提問:“小朋友,你們喜歡白牙還是黑牙?”

    幼兒可以舉手自由發(fā)言。

    2、老師問:寶貝兒,你們有沒有好朋友啊?你會和你的好朋友做些什么啊?今天老師也帶來了一對好朋友,看看它們是誰吧!聽聽看它們發(fā)生了什么事?(老師講述故事)。

    二、老師分別詢問幼兒:“你為什么喜歡白牙(黑牙)呢?”讓幼兒說一說自己的想法。

    2、老師問:“看看你們好朋友的牙齒是白白的,還是黑黑的?”牙齒黑了會怎么樣呀?”(老師簡單說明牙齒變黑的原因)。

    三、給幼兒講解怎樣保護(hù)牙齒,讓牙齒變得潔白漂亮。

    1、老師講述要愛護(hù)好,保護(hù)好自己的牙齒,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完飯后要記得漱口,別讓它生病了,引出最好的方法就是刷牙。

    2、老師問:你們平時有沒有刷牙呀?那是什么時候刷的呀?你是怎么刷的?(幼兒舉手回答)。

    4、老師今天還請來了牙醫(yī)姐姐,讓她來告訴我們怎樣刷牙才是正確的吧!

    四、有請牙醫(yī)姐姐出場,教幼兒正確的刷牙方法。(教正確刷牙方法中)。

    1、小朋友,剛剛牙醫(yī)姐姐教了我們怎么正確刷牙。你們學(xué)會了嗎?那我們一起來刷牙吧!

    2、老師示范刷牙的動作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的`刷,上上下下,里里外外都要刷干凈!)。

    3、師:“讓我們跟著音樂一起來刷刷牙,清潔清潔我們的牙齒,讓我們的牙齒變的白白的,更健康,好不好?”

    五、活動結(jié)束:

    讓幼兒和師一起隨音樂《刷牙歌》動起來!體會刷牙也是一件快樂的事情。

    師:“孩子們,看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎?

    本次活動通過講故事、做游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得刷牙的重要性。我將活動的主要環(huán)節(jié)放在活動的重點"幫助幼兒了解刷牙的重要性,養(yǎng)成刷牙習(xí)慣"上,通過講故事,自由討論,發(fā)表自己見解的方式,幫助幼兒建立"刷牙很重要,不刷牙,牙齒會變黑"的意識。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇七

    1、了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

    2、知道刷牙的時機。

    3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

    4、知道檢查身體的重要性。

    1、制作好的白牙與黑牙的圖卡;。

    2、刷牙歌的音樂。

    一、老師拿出制作好的白牙圖卡和黑牙圖卡,當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

    1、老師提問:“小朋友,你們喜歡白牙還是黑牙?”

    幼兒可以舉手自由發(fā)言。

    2、老師問:寶貝兒,你們有沒有好朋友啊?你會和你的好朋友做些什么啊?今天老師也帶來了一對好朋友,看看它們是誰吧!聽聽看它們發(fā)生了什么事?(老師講述故事)。

    二、老師分別詢問幼兒:“你為什么喜歡白牙(黑牙)呢?”讓幼兒說一說自己的想法。

    2、老師問:“看看你們好朋友的牙齒是白白的,還是黑黑的?”牙齒黑了會怎么樣呀?”(老師簡單說明牙齒變黑的原因)。

    三、給幼兒講解怎樣保護(hù)牙齒,讓牙齒變得潔白漂亮。

    1、老師講述要愛護(hù)好,保護(hù)好自己的牙齒,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完飯后要記得漱口,別讓它生病了,引出最好的方法就是刷牙。

    2、老師問:你們平時有沒有刷牙呀?那是什么時候刷的呀?你是怎么刷的?(幼兒舉手回答)。

    4、老師今天還請來了牙醫(yī)姐姐,讓她來告訴我們怎樣刷牙才是正確的吧!

    四、有請牙醫(yī)姐姐出場,教幼兒正確的.刷牙方法。(教正確刷牙方法中)。

    1、小朋友,剛剛牙醫(yī)姐姐教了我們怎么正確刷牙。你們學(xué)會了嗎?那我們一起來刷牙吧!

    2、老師示范刷牙的動作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷,上上下下,里里外外都要刷干凈!)。

    3、師:“讓我們跟著音樂一起來刷刷牙,清潔清潔我們的牙齒,讓我們的牙齒變的白白的,更健康,好不好?”

    五、活動結(jié)束:

    讓幼兒和師一起隨音樂《刷牙歌》動起來!體會刷牙也是一件快樂的事情。

    師:“孩子們,看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎?

    在這次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個比較生動,自由的活動氛圍(自主發(fā)言、幼兒之間共同探討)。小班的幼兒對新鮮事物充滿強烈的好奇心,看到新奇的事物會主動接近,探索其中的奧秘。所以,我始終以幼兒為主體,在一開始,我出示了一副形象生動的牙齒(白牙與黑牙)讓他們認(rèn)識牙齒,引起了幼兒的興趣,然后運用“小魔棒變鏡子”的游戲,讓幼兒共同觀察牙齒,了解牙齒,激發(fā)了他們積極想要探索的欲望,幼兒在整個過程中,了解了刷牙的重要性,最后我以一首刷牙歌結(jié)束了活動,讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂的事,不僅快樂的接受知識,也在活動中獲得了新的體驗與成功。

    本次活動通過講故事、做游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得刷牙的重要性。我將活動的主要環(huán)節(jié)放在活動的重點"幫助幼兒了解刷牙的重要性,養(yǎng)成刷牙習(xí)慣"上,通過講故事,自由討論,發(fā)表自己見解的方式,幫助幼兒建立"刷牙很重要,不刷牙,牙齒會變黑"的意識。活動中,很多幼兒能夠理清故事的情節(jié),紛紛表示喜歡白牙的主人,因為他把白牙照顧的很好,只有極少數(shù)的幼兒分不清,通過活動,也有了刷牙的意識。對于活動的難點"使用正確方法刷牙"的環(huán)節(jié),由于時間倉促,事先沒有準(zhǔn)備牙刷,只是以示范動作的方法教幼兒,很多孩子就顯得不知所措,以至在最后的音樂游戲中,不能很好的跟著音樂做游戲。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇八

    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班健康愛護(hù)牙寶寶教案,希望對大家有所幫助。

    1、觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。

    2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

    3、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

    5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

    掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

    1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

    2、動畫片《沒有牙齒的'大老虎》,護(hù)牙圖片若干。

    3、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。

    示范法、比較法、觀察法。

    一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

    1、放視頻《沒有牙齒的大老虎》,幼兒觀看。

    2、提問:動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?

    二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

    1、請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?

    2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。

    3、討論:怎么會有洞洞的?

    三、通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。

    1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

    2、說一說它們有什么不同?

    3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

    教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

    4、請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

    5、請出牙科小博士,“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些是食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞。”

    四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽兀?/p>

    五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

    (幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)

    1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。

    2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

    3、定期檢查牙齒。

    六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

    1、請小朋友說說做做。

    2、教師示范正確的刷牙方法。

    3、幼兒跟教師一起做。

    七、結(jié)束活動

    師:“今天我們認(rèn)識到牙齒的重要性,知道了要保護(hù)牙齒,也學(xué)會了刷牙的方法,請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

    本活動在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養(yǎng),吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關(guān)情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的情況,發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題,通過認(rèn)識門牙和磨牙,幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求,在后續(xù)的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇九

    日常活動中引導(dǎo)幼兒對日常生活材料進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩類。利用幼兒的分類經(jīng)驗開展了此次活動。

    1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、小)。

    2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

    3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

    4.體驗解決問題的成就感。

    經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過簡單的分類。

    材料準(zhǔn)備:、小紅豆、綠豆,、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個)。

    一、情景導(dǎo)入。

    豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

    二、基本部分。

    1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

    (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

    (2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

    小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

    現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(小)站一起。

    要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

    小結(jié):雖然豆寶寶有的小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但小一樣也可以在一起。

    2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

    (1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

    (2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

    (3)的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

    (4)小結(jié):雖然形狀、小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

    (1)的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

    (4)一起驗證分享。

    三、結(jié)束部分。

    我們豆寶寶按照他們的顏色和小找到了合適的家。

    本次活動過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,增強了幼兒的興趣,為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性,集中了幼兒的`注意力,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗,自然而然地學(xué)會了按顏色,按小分類的技能。活動過程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

    不足之處:

    1、助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強烈,這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。

    2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動的機會。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十

    1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。

    2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

    5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    娃哈哈果奶瓶子,油畫棒

    一、講解示范:

    左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過來畫,想畫什么樣的衣服都可以。

    二、幼兒練習(xí):

    1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。

    2、及時表揚,介紹好的作品。

    幼兒對這一課題非常的感興趣,他們每個人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講,積極思考,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服,學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動,幼兒在合作中增強了解決問題的意識,知道變廢為寶、珍惜自然資源的`道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個較長時間的培養(yǎng)。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十一

    1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。

    2、認(rèn)識一些常見工具,學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。

    3、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

    5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

    1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

    2、各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。

    3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。

    4、大的記錄表兩張。

    5、人手一個瓶子。

    1、認(rèn)識各種食物。

    2、預(yù)測大變小的可能性。

    師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?

    師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?

    3、進(jìn)行大變小實驗。

    幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。

    教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實驗過程。

    4、交流討論。

    老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。

    5、自然結(jié)束。

    師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說:下次還會到我們班來做客。

    活動反思:

    1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。

    2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

    3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

    (1)在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

    (2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

    (3)整節(jié)活動,可變種方式來進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。

    (4)可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的`水果來進(jìn)行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。

    通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十二

    1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

    2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同聲音。

    3、積極參與活動,體驗與同伴共同活動的樂趣。

    1、給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的瓶寶寶二只(一只內(nèi)有黃豆或玻璃球、米,一只沒有)

    2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一

    3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶

    1、玩一玩,發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。

    師:你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃,現(xiàn)在請你們?nèi)ネ嬉煌妫纯茨氵€能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶,他們有的仔細(xì)地比較著瓶寶寶的外表,有的'放在耳邊搖搖聽聽。

    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會唱歌,綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來。

    師:你們知道這是為什么嗎?幼兒:紅帽子瓶寶寶里面有東西,綠帽子里面沒有。

    師:這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心,怎么辦?

    2、做一做,嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

    師:老師準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看看都有些什么。(教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。)

    師:你可以自己選一種材料,讓你的瓶寶寶唱起歌來,我們可以請小勺子來幫忙,放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好,然后聽一聽,學(xué)一學(xué)你的瓶寶寶是怎樣唱歌的,還可以給你的好朋友也聽一聽,猜一猜。

    幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo),并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進(jìn)瓶寶寶的肚子里。

    3、猜一猜,探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發(fā)出不同的聲音。

    師:你們的瓶寶寶會唱歌了嗎?誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽,他的瓶寶寶是怎樣唱歌的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

    師:我們一起猜一猜,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西?還有誰的瓶寶寶里也放了xx,你們一起來搖一搖。

    師:誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣?請你也來給大家聽一聽、猜一猜。(分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜)

    師:原來,瓶寶寶里面放了不同的東西,搖一搖會發(fā)出不同的聲音。

    4、跟著音樂搖一搖,體驗成功的樂趣。

    師:現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的?小雨呢?我們讓瓶寶寶來學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度)

    幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。

    根據(jù)幼兒的興趣,在科學(xué)角中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆,去玩一玩、聽一聽,從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆,也能發(fā)出不同的聲音。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十三

    1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

    2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

    3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

    1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

    2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

    3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

    4、透明星星若干。

    一、導(dǎo)入:出示氣球,復(fù)習(xí)顏色,引起興趣。

    分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

    二、展開:

    1、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準(zhǔn)備實物幫助幼兒說出答案。

    2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

    3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來碰氣球。

    4、游戲:碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂休止的地方,教師說碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

    5、"奇妙的星寶寶",探索顏色的變化。

    每人一個透明星星,試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

    三、結(jié)束顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室,去看看顏色還有什么變化。

    顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的'興趣,活動中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo),讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

    1、材料投放要充足。活動過程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使活動得以正常進(jìn)行。

    2、整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十四

    1.體驗撕紙活動的樂趣。

    2.初步嘗試沿線進(jìn)行撕紙活動。

    活動準(zhǔn)備。

    1.課件-圖片:母雞3,小雞孵化1。

    2.聲音:母雞。

    3.雞蛋操作紙、膠棒若干。

    聲音。

    活動過程。

    一、聲音引起幼兒的興趣。

    1.教師以好奇的口吻:聽,誰來了?

    2.圖片演示:母雞。

    你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢?

    看看它在干什么?

    3.圖片演示:草窩里的雞蛋。

    師:母雞生了很多蛋寶寶,我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎?

    二、示范撕蛋、貼蛋。

    1.教師示范。

    (1)奧!我來取出一個(一張)。用手捏住紙,慢慢地撕,小手慢慢地移。

    沿著這上面的圓線撕。噥!一個蛋寶寶出來了,我們應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)。

    (2)把膠水涂在蛋寶寶身上(蛋寶寶親親膠水),然后輕輕地送回雞窩。

    2.示范鞏固。

    (1)我要再幫雞媽媽送一個蛋。

    小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,慢慢地撕,沿著圓線把蛋寶寶找出來。

    (2)把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)。

    這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)。

    這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。

    應(yīng)該貼在雞窩里。(示范正確的方位)。

    3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢,我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎?

    三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

    1.引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙。

    2.提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。

    四、欣賞,評價。

    1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

    2.教師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十五

    1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

    3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒講述。

    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

    盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。

    (一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的.欲望。

    1、出示兩個大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

    2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。

    3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。

    4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。

    (二)幼兒動手操作、感知。

    1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

    2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

    (三)討論、擴展經(jīng)驗。

    1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。

    2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?

    (四)小實驗:會游泳的蛋寶寶。

    人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

    自主的學(xué)習(xí)、自主的解決問題。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十六

    1、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

    2、是幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,掌握正確的刷牙方法。

    1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里。

    2、巧克力一塊。

    3、每人一面小鏡子。

    4、保護(hù)牙齒的課件。(牙齒的'作用、正確的刷牙方法、怎樣保護(hù)牙齒?)。

    活動導(dǎo)入。

    教師用猜謎語引出牙齒主題。(兄弟生來三十多,先生弟弟后生哥平常事情弟弟辦,大事一來請哥哥。)。

    2、找齲齒(請幼兒用小鏡子觀察自己有無齲齒)。

    3、小實驗:齲齒形成的原因:請幼兒吃巧克力,僅導(dǎo)幼兒觀察牙齒,說說牙縫里多了什么?啟發(fā)幼兒借助蛋殼變黑變軟的現(xiàn)象。

    4、啟發(fā)幼兒討論:如何預(yù)防齲齒?如何保護(hù)牙齒?

    5、幼兒觀看保護(hù)牙齒的課件:牙齒的作用(吃餅干、咬蘋果使用中間的牙齒咬切。啃骨頭時用側(cè)邊的牙齒將肉撕碎,最里面的牙齒將食物磨碎、嚼爛)。

    正確的刷牙方法:(上面的牙齒里里外外由上向下旋轉(zhuǎn)刷,下面的牙齒里里外外由下向上旋轉(zhuǎn)刷、門牙順著牙縫刷、最里面的咬合面要來回刷。)。

    怎樣保護(hù)牙齒?(睡前不要吃蘋果、餅干等食物。不要有牙齒咬尖銳的東西。飯后一定要漱口。吃完冷的東西不能吃熱的東西、吃完熱的東西不能吃冷的東西)。

    把正確的刷牙方法和刷牙兒歌傳授給小班、中班的小朋友,活動結(jié)束。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十七

    1.據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

    2.解瓶蓋的作用。

    3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。《小小廚師》音樂磁帶。

    2.示各種瓶子,讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒有螺紋,并比較瓶口的大小。

    3.幼兒動手試一試把他們一一蓋上蓋子。

    4.幼兒說出是用什么方法把蓋子蓋上的。

    互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。

    剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋,能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)。

    5.天老師還帶來了一些瓶子你們想看嗎?

    出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的.瓶子,讓幼兒觀察這些瓶蓋不會掉,使用起來很方便;出示各種藥瓶,告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開,能防止小朋友亂吃藥;出示橡皮泥的瓶子,讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫(yī)院點滴用的瓶子,讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。

    7.束活動。

    今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂器,現(xiàn)在讓我們一起來演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂合奏)。

    在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過程中,感知各種蓋子的特點,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十八

    1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。

    2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    3、培養(yǎng)幼兒對聲音的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音

    知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。

    1、出示3個分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子,搖晃,請幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測每個瓶子內(nèi)裝有什么物品。

    師:1.小朋友們,你們聽,這些瓶寶寶肚子里有什么?

    2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品,請幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進(jìn)行對比。

    3、打開瓶蓋,驗證幼兒的猜測。

    師:現(xiàn)在啊,老師就要來打開瓶子,看看我們的小朋友有沒有猜對.

    1、請幼兒自選瓶子,擰開蓋子,自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。

    師:(1)小朋友們,下面,請我們的小朋友自己選一個自己喜歡的`瓶子,我們來讓我們的瓶子來唱歌。

    2、喂好后要擰緊蓋子。(教師檢查)

    師:小朋友要把蓋子擰緊哦,老師來檢查哦。

    播放節(jié)奏對比明顯的音樂,讓幼兒隨音樂節(jié)奏的變化,搖動瓶寶寶,為其配樂。

    師:小朋友們,讓我們來搖晃自己的瓶寶寶,讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。

    這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化,很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。

    在活動中,以擬人手法的運用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶,讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶,和這些瓶寶寶做朋友。

    活動中我采用了“猜一猜,聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流,分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過“猜一猜,聽一聽、動一動”,充分調(diào)動各種感官,來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音,感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發(fā)出不同的聲音。

    準(zhǔn)備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外,還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)常看見的材料、區(qū)別比較明顯的材料,讓幼兒有更多的空間去進(jìn)行操作、探索。

    在制作會唱歌的瓶寶寶時,因為沒有充分考慮到他們的小肌肉動作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時,出現(xiàn)了許多幼兒不會擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時間。

    在幼兒探索后介紹時,教師可以進(jìn)行一下簡單的版面記錄,這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。

    小百科:唱歌意思是以抑揚有節(jié)奏的音調(diào)發(fā)出美妙的聲音,給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術(shù)。

    愛護(hù)牙寶寶小班教案(模板19篇)篇十九

    1、認(rèn)識一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍(lán))。

    2、會正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。

    1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉,瓶內(nèi)裝半瓶水,瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。

    2、固體膠人手一支,彩條若干。

    (一)通過與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識基本的圖形和顏色。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。

    "今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶,我請小朋友仔細(xì)看一看,瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的?"(圓形、三角形、正方形)。

    2、與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識顏色。

    "我們大家只要使勁搖一搖,瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢?我們一起來試試吧。"。

    3、對顏色進(jìn)行分類。

    "紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色......""藍(lán)顏色......"。

    1、引導(dǎo)幼兒對彩條寶寶的想象。

    "瓶寶寶里面漂亮了,我們幫它把外面再裝飾一下,把它變得更漂亮,好不好?""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條,這些彩條寶寶還會跳舞呢!它們跳啊跳,跳到瓶寶寶的頭上,象什么?"(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰帶、裙子......)。

    2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣,掌握貼的方法。

    "現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧!比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。"。

    兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動.既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點,又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導(dǎo)向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂.

    基于以上原因,我設(shè)計了此次教學(xué)活動,從幼兒的表現(xiàn)來看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,但也有不盡如人意的地方。現(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒雍蟮膸c反思和體會:

    我在確定活動目標(biāo)時,考慮到小班幼兒的年齡特點,加上他們又剛?cè)雸@不久,對他們要求不能過多,這樣才能夠突出重點.因此我制定了兩個目標(biāo).(1)認(rèn)識一些基本的圖形和顏色.(2)會正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時候,動作不太熟練,有點笨拙,究其原因就是平時動手機會太少,父母平時包辦得太多.這使我認(rèn)識到,在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,以加強幼兒的動手能力,充分解放幼兒的雙手.

    我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時很感興趣,手捧瓶寶寶各個愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點,還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性.對于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點,準(zhǔn)備半成品之外,有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點,我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進(jìn)行探索操作,這也是一個慢慢推進(jìn)的過程.

    在這節(jié)課的重點"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中,我問幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀,他們有的說象耳朵、頭發(fā),有的說象媽媽的`裙子和絲巾,還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動,在瓶寶寶的身上裝飾了起來.于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過這個環(huán)節(jié),使我深刻地體會到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會對孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象,教師應(yīng)尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

    "師幼互動"是《綱要》提出來的,所謂師幼互動,其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動,作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個方面,并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動,是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實踐的。在活動的一開始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭相"匯報"的時候,師幼互動便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進(jìn)了我們之間的互動.這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。

    通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到:所有的教學(xué)活動,都要從幼兒的情感入手,堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價值.

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