冬天教案及反思（匯總20篇）

教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到場(chǎng)地比較寬敞的地方進(jìn)行游戲。

2、檢查幼兒鞋子是否穿好。

活動(dòng)過程：

1、師朗誦兒歌“冰老人”兒歌。

2、師示范講解游戲規(guī)則。提醒幼兒四散跑時(shí)速度不要過快，要注意安全，小心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰，他就不能動(dòng)了。

3、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

附：兒歌。

《冰老人》。

西北風(fēng)，呼呼叫。

冰老人，跑來了。

小朋友，快快跑。

冰老人碰到你，變成冰人動(dòng)不了――冰老人來了！

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，其他的.為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷”十、十一、十二“三個(gè)月。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。

2、豐富詞匯：寒冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、每人一個(gè)風(fēng)車。

2、注意幼兒保暖，穿好外套。

活動(dòng)過程。

1、幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）。

2、每人一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了？

3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖。

活動(dòng)二：認(rèn)知活動(dòng)—冬天的太陽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受冬天的太陽，知道冬天的`陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。

2、豐富詞：暖和。

活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇有陽光的晴天。

活動(dòng)過程：

1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。

2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺？

3、小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會(huì)感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）。

4、欣賞兒歌”冬天的太陽“。

附：兒歌。

冬天的太陽，大家都喜歡。

小猴和小羊，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。

活動(dòng)三：語言活動(dòng)—冬天不怕冷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過講故事，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望。

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。

2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。

2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。

3、邊講故事邊提問：

（1）冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣？

（2）樹上的葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？

（3）冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起得早？

4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶，堅(jiān)持鍛煉身體。

附：故事。

冬天到了，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀！

大公雞，喔喔叫，天天起得早。

請(qǐng)小鳥早早起，小鳥說：”太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！\"。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇三

1.使幼兒能積極參與談話，并能大膽地說出自己對(duì)冬天和夏天的感受。

2.教幼兒理解和學(xué)習(xí)詞匯：寒冷，炎熱。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

1．重點(diǎn)：幼兒能夠積極參與對(duì)話，并大膽說出對(duì)冬天夏天的感受。

2．難點(diǎn)：如何正確理解并學(xué)習(xí)寒冷和炎熱這兩個(gè)詞匯。

1.多媒體資料。

2.冬天和夏天的圖片。

二.老師很自然地引出談話的中心話題：你喜歡冬天還是夏天？為什么？

請(qǐng)數(shù)名幼兒講過后，再請(qǐng)每一幼兒和身邊的小朋友說一說你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？也可以問問喜歡哪一個(gè)季節(jié)。最后再集體談話，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。

三.請(qǐng)喜歡夏天的小朋友坐進(jìn)夏天的場(chǎng)景里，喜歡冬天的小朋友坐進(jìn)冬天的場(chǎng)景里。

老師逐漸拓展話題，利用幼兒自己的話向幼兒提出問題：剛才喜歡冬天的小朋友說不喜歡夏天，喜歡夏天的小朋友說不喜歡冬天，為什么不喜歡夏天？不喜歡冬天呢？“冬天組”和“夏天組”的幼兒分別和同伴交談不喜歡的原因，然后大家在集中談一談。教師邊巡視邊評(píng)價(jià)。

四.進(jìn)一步拓展話題：

幼兒：能，讓幼兒提出冬天和夏天的缺點(diǎn)，然后再讓大家進(jìn)行討論，談一談自己想出來的好辦法。

如：a夏天太熱了，怎么使自己涼快一點(diǎn)？

b冬天太冷了，我們有什么辦法取暖？

c夏天有蒼蠅，蚊子會(huì)叮人，怎么辦呢？

d夏天的太陽太曬了，你上街會(huì)怎么辦？

e冬天想游泳嗎，有辦法嗎？

2．在幼兒說出辦法時(shí)，老師出示相應(yīng)的圖片幫幼兒加深記憶。

五．師總結(jié)：冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方，但是有很多地方的小朋友喜歡，因?yàn)樗鼈円步o我們的生活帶來了樂趣，人們會(huì)動(dòng)腦筋，想出許多辦法來解決冬天或夏天里遇到的問題，使我們?cè)诙旌拖奶於歼^的很舒服。

通過運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動(dòng)了腦筋，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準(zhǔn)確的把握回答，在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達(dá)也不是很清楚，沒有及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)，同時(shí)評(píng)價(jià)方式有些單一，在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有新的進(jìn)步。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

教學(xué)過程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、及時(shí)表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的.幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u(píng)議別人畫的火車。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋恚约寒嬕惠v火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過講故事，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望。

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。

2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。

2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。

3、邊講故事邊提問：

（1）冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣？

（2）樹上的葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？

（3）冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起得早？

4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶，堅(jiān)持鍛煉身體附故事：《冬天不怕冷》。

冬天到了，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀！

大公雞，喔喔叫，天天起得早。

請(qǐng)小鳥早早起，小鳥說：”太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”

它請(qǐng)小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”

它請(qǐng)寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳向前進(jìn)跳。

2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量“1”和”2”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾每人一個(gè)。

2、“蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，游戲前散放在場(chǎng)地上。

活動(dòng)過程：

1、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

2、師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。

3、幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前跳入場(chǎng)地內(nèi)采蘑菇。

4、要求幼兒第一次采一個(gè)蘑菇，第二次要采兩個(gè)蘑菇，游戲中提醒幼兒雙腳要同時(shí)跳起來。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象，畫出印象中的冬天。

2、愿意積極思考，大膽表現(xiàn)自己的想法。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的`快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。

2、白紙和油畫棒等人手一份。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

教師：出示幼兒用書《冬天小畫報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1、小朋友看這是什么季節(jié)呀?

2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報(bào)》。

二、提問式談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

1、教師：小朋友冬天是什么樣子的?天氣怎樣?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受，如冬季氣候寒冷，刮大風(fēng)，有時(shí)候會(huì)下雪、結(jié)冰。)。

2、教師：那人們開展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷?(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng)，通過鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健，不拍冷。)。

3、教師：人們都穿什么樣子的衣服?怎樣保暖?(引導(dǎo)幼兒說在家里開暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。

4、教師：在冬天里，小動(dòng)物是怎樣過冬的呢?樹木又怎樣過冬的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子，保持水分和熱量。)教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

(1)教師我們先布置畫面，先設(shè)計(jì)好是人物。

(2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹木、等等。

(3)最后畫上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫報(bào)就畫好啦。

6、教師：小朋友們，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫報(bào)，小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫報(bào)繪畫出冬季各種不同的事物。

7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進(jìn)行繪畫。

8、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒，指導(dǎo)其合理的布置畫面。

三、結(jié)束部分。

1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

2、教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述自己的冬天小畫報(bào)，要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述，

3、集體討論看看自己和別人的小畫報(bào)有什么不同，試著給自己的小畫報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中，我通過賞畫報(bào)、做畫報(bào)、評(píng)畫報(bào)等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試用水粉作畫。

3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

用水粉的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能畫出冬天里景物、人物的特征。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、畫紙、范畫、水粉。

五、活動(dòng)過程：

1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。

“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會(huì)畫一些什么呢？”幼兒個(gè)別說一說，互相說一說。

3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。

“請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣。”

4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

5、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們?cè)S多有益的啟示。維果斯基認(rèn)為，教學(xué)造就了發(fā)展，是發(fā)展的決定性動(dòng)力；教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個(gè)互不依賴的過程，也不是同一過程，教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動(dòng)《冬娃娃》是一個(gè)很傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。可是，從這一次的教學(xué)中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。

1、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的.程度學(xué)習(xí)的……，因此，教師的大綱同時(shí)也應(yīng)該是兒童自己的大綱。”

《冬娃娃》的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo),是一個(gè)教的大綱。本次活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請(qǐng)幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此，當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí)，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個(gè)有統(tǒng)一答案的問題，給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對(duì)冬季的感受中去了。

2.將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

幼兒對(duì)任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)因不理解，沒興趣而變得被動(dòng)，有時(shí)他們還會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。

《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實(shí)是提高控制手部肌肉動(dòng)作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地涂得均勻，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以當(dāng)幼兒涂色時(shí)，他們想到的不是涂滿、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。

3．在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)。

維果斯基指出，好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢？那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)技能上，必須鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，教師兩次對(duì)幼兒直接提出表揚(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時(shí)，教師立刻表示驚訝地說：“啊！你連米色都知道，這可是許多大人也說不出的呀！”又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊，她沒有立刻補(bǔ)上，而把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去―塊！”老師說：“真的，你可救了我了！”這兩個(gè)并不明顯的細(xì)節(jié)，都被教師不失時(shí)機(jī)地抓住，變成了鼓勵(lì)幼兒努力超越的契機(jī)。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動(dòng)物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個(gè)作畫過程中，教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像及時(shí)介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動(dòng)物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到場(chǎng)地比較寬敞的地方進(jìn)行游戲。

2、檢查幼兒鞋子是否穿好。

活動(dòng)過程：

1、師朗誦兒歌”冰老人”兒歌。

2、師示范講解游戲規(guī)則。提醒幼兒四散跑時(shí)速度不要過快，要注意安全，小心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰，他就不能動(dòng)了。

3、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

附兒歌：《冰老人》。

西北風(fēng)，呼呼叫。

冰老人，跑來了。

小朋友，快快跑。

冰老人碰到你，變成冰人動(dòng)不了——冰老人來了！

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十

知道太陽是個(gè)大火球，能發(fā)出很強(qiáng)的光和大量的熱；初步懂得太陽與人、動(dòng)物、植物的`關(guān)系；激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣。

準(zhǔn)備：墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；

一、集中活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽？

2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖。

二、討論活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

2、討論太陽與人和動(dòng)植物的關(guān)系。

3、小結(jié)：如果沒有陽光，植物便無法生長(zhǎng)，動(dòng)物便會(huì)缺少事食物，也就無法生存，所以動(dòng)物也需要太陽，人和動(dòng)物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽才會(huì)更健康。

4、介紹太陽能用具，鼓勵(lì)幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，以后長(zhǎng)大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十一

東川路小學(xué)楊婷玉博。

《健康過冬天》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第四單元《天氣雖冷有溫暖》中的第二個(gè)主題。本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生感受自然變化、加強(qiáng)自我保護(hù)的能力。重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體的意志，了解冬季保健的知識(shí)，促進(jìn)良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對(duì)自己生活的影響，學(xué)會(huì)積極面對(duì)這種影響。

由于這節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，在廣州冬天濕冷的天氣實(shí)況下，尤其對(duì)于這些只有六七歲的孩子，怕冷、不愛運(yùn)動(dòng)更是人之常情。出于這點(diǎn)考慮，我的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、讓孩子們體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。2、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，能夠不懼怕寒冷，形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。3、通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己和他人的身心健康。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

本堂課總共分為四個(gè)部分：冬季故事會(huì)、生活小舞臺(tái)、冬天的保健和小結(jié)拓展。

一、冬季故事會(huì)：使用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入“冬天”情景中來。隨后讓學(xué)生思考“如果我是兔媽媽，我會(huì)對(duì)六六和一一說些什么”，學(xué)生在同桌討論的過程當(dāng)中，回顧故事內(nèi)容，針對(duì)老師提出的問題，展開想象，迸發(fā)換位思考的火花。聽完冬季鍛煉小故事，孩子們不僅被帶入了情景，更與六六一一感同身受。用故事進(jìn)行導(dǎo)入串講，新穎有趣，讓孩子們分享自己冬季愛運(yùn)動(dòng)的小故事，也使課堂快速活躍起來。

二、生活小舞臺(tái)：在此環(huán)節(jié)的開頭，緊接著我請(qǐng)來了elsa，使用ppt的動(dòng)畫效果，完美融合了elsa冰雪魔法的特效，在音樂的圖片的渲染下，孩子們的積極性受到了極大地調(diào)動(dòng)。接著，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子們了解了北方冬天下雪時(shí)進(jìn)行的不一樣的快樂運(yùn)動(dòng)，又很好地結(jié)合了廣州的地域特點(diǎn)，承接出南方的孩子在冬天也可以擁有快樂。無論是北方南方，運(yùn)動(dòng)都給人們帶來快樂和健康，繼而引出主題“健康過冬天”。然后，設(shè)計(jì)了“關(guān)注個(gè)體差異的環(huán)節(jié)”——觀察書上的小男孩。這個(gè)環(huán)節(jié)意在讓孩子們知道，每個(gè)人的體質(zhì)不同，抗凍能力也不同。在擁有健康的體魄的同時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)心自己和他人的身心健康。

三、生活小舞臺(tái)：此環(huán)節(jié)意在解決書本p57的三個(gè)討論問題，在開頭，我以課中操的形式帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)課中小兒歌，在蹦跳嬉鬧中，實(shí)踐出真知，得出了結(jié)論。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分發(fā)揮，同時(shí)也符合低年級(jí)孩子專注力不夠，活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

“蹦跳易出汗”，因此緊接著，我就用親身體驗(yàn)法，讓孩子們學(xué)會(huì)使用汗巾。使孩子們理解和感受到父母對(duì)于自己無微不至的關(guān)愛。由使用汗巾，引申至學(xué)會(huì)穿衣適度，用新聞視頻代替講解的方式，讓孩子們學(xué)會(huì)抓取重要信息，學(xué)會(huì)適度穿衣的小妙招。在討論“如何正確開窗通風(fēng)”中，學(xué)生在回答時(shí)基本只會(huì)考慮一般情況，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將一些特殊情況用圖片的方式直觀地展示出來，告訴孩子，考慮問題應(yīng)該更加全面細(xì)致，將“如何正確開窗通風(fēng)”的問題解決透徹。

在解決“要不要抹點(diǎn)護(hù)膚品”一問題中，用直觀演示法為學(xué)生展示如何正確使用護(hù)膚品，避免孩子引好奇亂用大人的護(hù)膚品，或涂抹太多等情況。讓孩子們每人參與其中，感受學(xué)習(xí)、實(shí)踐的樂趣。

四、小結(jié)拓展：此環(huán)節(jié)意在讓孩子與身邊的人分享所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也梳理了本堂課的知識(shí)點(diǎn)，引出了下堂課的防止冬季疾病的內(nèi)容。

本堂課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，“師生雙本，多元發(fā)展”，教師“導(dǎo)”，學(xué)生“學(xué)”，放手讓學(xué)生資助探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識(shí)，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十二

在主題進(jìn)展的過程中，孩子們已經(jīng)探討了自己抵御寒冷的方法。當(dāng)有一天江磊小朋友帶來了自己飼養(yǎng)的烏龜后，大家在觀察的同時(shí)，漸漸地對(duì)動(dòng)物過冬的方法產(chǎn)生了好奇，語言區(qū)中有的孩子還說到了北極熊是不怕冷的……動(dòng)物過冬的方式與人類不同，還有些動(dòng)物對(duì)抵御寒冷的能力特別強(qiáng)，，結(jié)合孩子的興趣，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在觀察討論模仿的過程中了解這些不怕冷動(dòng)物的生活習(xí)性及過冬的本領(lǐng)。

1、通過觀察討論猜測(cè)，了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過冬方式。

2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。

幻燈、圖片。

一、激發(fā)興趣。

1、出示冰天雪地的幻燈圖片問：這是哪里，看到這個(gè)地方你感覺怎樣？

2、這么冷的地方，除了大海、冰還會(huì)有誰在這里呢？

二、猜測(cè)討論。

1、說說誰會(huì)生活在這里？除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰嗎？

2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方？

3、看幻燈，驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)？

4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多？

5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢？

6、看圖片猜測(cè)（企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片）。

7、放關(guān)于磷蝦的圖片（會(huì)發(fā)光、數(shù)量多）。

8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢？

9、看一段錄像，說說它們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：原來它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢！它們可愛嗎？

三、模仿體驗(yàn)。

2、你們會(huì)怕冷嗎？師小結(jié)引導(dǎo)。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十三

《濟(jì)南的冬天》是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住了濟(jì)南冬天“溫情”的主要特征，描繪了陽光朗照下的山的溫暖安適，薄雪覆蓋下的山的秀氣美麗的及綠萍浮動(dòng)下的水的清透空靈的景象，賦予了濟(jì)南的山山水水以感情和生命。文章文質(zhì)兼美，適合朗讀，因此本課設(shè)計(jì)了齊讀、自讀、小組讀、默讀等方式，采用以讀帶講的教學(xué)方法。

從教學(xué)目標(biāo)上看，據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)置知識(shí)、能力、感情目標(biāo)、循序漸進(jìn)易于實(shí)施。從教學(xué)流程上來看，用第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容及本課將學(xué)內(nèi)容作溫故而知新，導(dǎo)入語言富有詩意和內(nèi)涵，極具感召力。研讀賞析，問題設(shè)計(jì)由淺入深。

《濟(jì)南的冬天》給我們展示了四幅畫面：三幅山景圖和一幅水景圖。第一幅為我們展現(xiàn)的是“小山搖籃圖”；第二幅為我們展現(xiàn)的是“雪霽晴巒圖”；第三幅為我們展現(xiàn)的是“城外遠(yuǎn)山圖”；第四幅為我們展現(xiàn)的是“空靈水晶圖”。作者通過這四幅優(yōu)美的圖畫，再讓我們通過優(yōu)美的語言的啟示，使優(yōu)美的感情與文中的景物和語言之美獲得充分的交流，從中受到美的享受和熏陶，得到精神愉悅。因此，在教學(xué)過程中，不僅僅讓學(xué)生欣賞到畫面美，還要品味到語言美，感受到情感美，最重要的是教會(huì)學(xué)生審美，這才是語文教“美”的意義所在。

在本課教學(xué)中，沒有機(jī)械，繁瑣地逐一分析四幅畫面，而是以薄雪覆蓋下的下山圖為例，交給學(xué)生方法，讓學(xué)生自己論述學(xué)習(xí)其他畫面；并設(shè)計(jì)了三幅山景圖之間的比較閱讀，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體的目的，這里也體現(xiàn)了教學(xué)過程中“活”的特點(diǎn)。

本課教學(xué)將品味鑒賞優(yōu)美的語言作為本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。老舍的文章之所以吸引人，不是言語講究，而是對(duì)所寫對(duì)象極為熟悉，并有深切獨(dú)到的體會(huì)，它是帶著一般發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)的喜歡勁兒向人們述說的。《濟(jì)南的冬天》一文，正表現(xiàn)出作者對(duì)濟(jì)南氣候的了解，對(duì)濟(jì)南景物的熟悉。“濟(jì)南人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹辈蹲降檬譁?zhǔn)確，也十分生動(dòng)。他寫山、寫水、寫雪、寫陽光、寫各色人等舒適而又快活。他的心情正是這樣，他的喜悅?cè)谌肓俗匀痪拔镏小榱俗寣W(xué)生更好的“感同身受”，用讀一讀、找一找、議一議、說一說的方式，讓學(xué)生對(duì)語言真切的體會(huì)，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的喜愛之情。

在品讀鑒賞優(yōu)美的語言這一環(huán)節(jié)中，初次設(shè)計(jì)由學(xué)生自己品讀、鑒賞。本以為這樣設(shè)計(jì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，卻發(fā)現(xiàn)沒有預(yù)先考慮到學(xué)生的語文水平，作為七年級(jí)剛?cè)胄Ｐ律瑢W(xué)生還沒有自我學(xué)習(xí)的能力，沒有掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，因此在課堂中茫然無所知。在第二次的教學(xué)過程中，我采用教師引導(dǎo)、講解、分析、鑒賞的方式，但發(fā)覺本來是課堂引導(dǎo)者的我變成了課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。因此，幾經(jīng)修改，由教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)來品讀、鑒賞這篇文章的語言。

拓展延伸部分，安排欣賞美景，借鑒本文寫作方法，當(dāng)堂作文的練習(xí)，注重鍛煉學(xué)生抓住景物特征描寫的想象能力和寫作能力，用熱愛祖國(guó)大好河山的啟迪教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。

語文教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。本課安排學(xué)生課前摘抄描繪冬天景色的優(yōu)美語段，就是啟發(fā)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累詞句的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而齊讀、自讀、小組讀、默讀等多種、多次朗讀的設(shè)想，則是對(duì)語文學(xué)習(xí)的延展，深化語文學(xué)習(xí)成果。無論是課堂寫作訓(xùn)練還是課前資料積累，其最后的目的都是為了讓學(xué)生牢牢掌握住學(xué)習(xí)語文的方法，教“實(shí)”不是讓學(xué)生牢牢記住書本上的知識(shí)，而是讓學(xué)生牢牢掌握學(xué)習(xí)的方法，這才是教“實(shí)”的目的及意義所在。

最后，不足之處也是明顯的：（1）由于目前網(wǎng)絡(luò)的限制，教師制作的課件過于單調(diào)、枯燥，缺少與本文相關(guān)的圖片、資料的展示；（2）對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，缺少適當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)。把課文教“美”，教“活”，教“實(shí)”，這才是《濟(jì)南的冬天》一文的教育價(jià)值。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十四

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒供給探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知。但區(qū)域游戲不像課程教學(xué)那樣環(huán)環(huán)相扣的組織，而是讓孩子自主自發(fā)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，培養(yǎng)孩子的協(xié)作性、自主性等。

在本次的游戲活動(dòng)中，孩子們的投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)，更讓我重新認(rèn)識(shí)了游戲的作用和意義。活動(dòng)中，我以新投放材料“裝飾機(jī)器人”為開端，引起幼兒注意，之后為幼兒一一示范講解，完后介紹開放的各個(gè)區(qū)角，幼兒各抒己見，都很有自我的想法，在教師提出要求后，小朋友們都能有序走到自我選的區(qū)域去。

開放的這六個(gè)區(qū)角分別是：美工角、語言角、計(jì)算角、益智角、巧手角、結(jié)構(gòu)角。美工角主要以新投放的材料為主，即重點(diǎn)指導(dǎo)。每個(gè)小朋友都很認(rèn)真動(dòng)手操作，每個(gè)小動(dòng)作都很細(xì)心。語言角投放了卡片、指偶、背景圖，本事強(qiáng)的小朋友小故事都講得很生動(dòng)，而本事弱的表現(xiàn)不佳。計(jì)算角的小朋友也很認(rèn)真，對(duì)教師投放的魔術(shù)卷筒、分成卡都充滿了興趣，紛紛動(dòng)起小腦筋。每個(gè)區(qū)角的小朋友所表現(xiàn)的，都讓我覺得很欣慰。

可是還有很多不足之處：首先在介紹新投放材料的時(shí)候，我講解的不夠詳細(xì)，范圖太小，沒有照顧到坐于后排的小朋友；觀察了語言角還有益智角的小朋友，發(fā)現(xiàn)他們都不懂得謙讓，甚至有小朋友會(huì)搶他人的東西，這就需要我在今后的教學(xué)活動(dòng)中，多多教育他們?nèi)绾螀f(xié)作，互幫互助，懂得分享等。感覺有點(diǎn)小遺憾的是巧手角，有個(gè)小朋友在使用工具時(shí)不細(xì)心受傷了，我沒有研究到工具的安全性，在使用過程中沒有給他們一個(gè)較好的活動(dòng)平臺(tái)，導(dǎo)致小朋友刮蘿卜時(shí)，刮到了自我的手，我覺得應(yīng)當(dāng)給他們準(zhǔn)備一雙手套，然后讓他們?cè)诮锹淇恐鴫Ρ冢@可能會(huì)好一點(diǎn)，值得高興的是，這個(gè)小朋友很勇敢，即使受傷了，他還是很努力很認(rèn)真的完成。結(jié)束收材料時(shí)，小朋友能放回指定的地方，可是有部分小朋友會(huì)推擠，并且沒有擺放整齊，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我也將繼續(xù)對(duì)這方面的常規(guī)進(jìn)行教育。

有人說：“每個(gè)幼兒都是可塑之才，教育應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，為他們營(yíng)造適宜的環(huán)境。”相較于團(tuán)體活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)供給給孩子們更多的個(gè)體活動(dòng)空間，關(guān)注了孩子們各自活動(dòng)的過程，尊重孩子的個(gè)體差異。讓孩子更能自主活動(dòng)，而我們教師在活動(dòng)中不要過多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒的活動(dòng)中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計(jì)劃的觀察和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)行分析，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域資料，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這樣以后我們才能共同提高，共同學(xué)習(xí)，更好地開展活動(dòng)。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十五

1、觀察比較帽子的異同點(diǎn)，嘗試進(jìn)行分類。

一、導(dǎo)入。

師：冬天到了，天氣越來越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？

幼：不怕冷。

師：你們有些什么保暖的好辦法，給我介紹介紹？

幼兒說說。

師：劉老師現(xiàn)在頭有點(diǎn)冷，看來我要帶頂帽子來保暖。

出示各種帽子（區(qū)分四季帽子）。

師：這么多帽子我該戴哪一頂呢？為什么？

幼兒說說。

請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助整理帽子。?二、選帽子。

出示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察。

游戲1（一級(jí)分類）：

要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進(jìn)行一級(jí)分類。游戲分組進(jìn)行2次。

游戲2（二級(jí)分類）：

要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進(jìn)行二級(jí)分類。

游戲分組進(jìn)行兩次。

游戲3（三級(jí)分類）：

要求：（1）請(qǐng)幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個(gè)小朋友和你買了一樣的帽子，鼓勵(lì)孩子之間進(jìn)行自由的比較、交流。

（2）出示任務(wù)單，請(qǐng)幼兒根據(jù)帽子的大小、顏色、花紋進(jìn)行歸類；將各色帽子進(jìn)行三級(jí)分類。三、游戲交流。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十六

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十七

活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個(gè)活動(dòng)《去年的樹》我主要通過二個(gè)方面來讓幼兒理解故事。首先活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看掛圖最后一幅，說說你看到了什么？小鳥為什么會(huì)哭？在讓幼兒欣賞故事，了解故事內(nèi)容。在這一過程中為了讓幼兒入情入境，我抓住故事中的對(duì)話，讓幼兒逐幅觀看圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學(xué)說，體會(huì)鳥兒和大樹分別時(shí)的難分難舍，小鳥尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們?cè)趯W(xué)說的過程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。在此基礎(chǔ)上，我再結(jié)合故事中三個(gè)場(chǎng)景——鳥兒和樹告別的場(chǎng)景、鳥兒千辛萬苦尋找大樹的場(chǎng)景和鳥兒對(duì)著燈火給樹唱去年唱過的歌的情景，讓幼兒感悟故事，感悟小鳥和大樹之間那份帶著淡淡傷感的友情。

整個(gè)教學(xué)中首先我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以大樹和小鳥之間友情為切入口，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，其次，我讓幼兒通過交流，運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像，面對(duì)自己的生活，釋放自己的情懷，去讀、去思、去悟、去創(chuàng)造。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個(gè)性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在教學(xué)過程中，我努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能，讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，并充分利用幼兒好勝、好表現(xiàn)自信的心理，使幼兒的語言能力得到了最充分的體現(xiàn)，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。

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冬天教案及反思（匯總20篇）篇十八

單元目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：通過了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康生活的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能：在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識(shí)，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。

4.過程與方法：通過了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過程，體驗(yàn)如何使用不同方法獲得信息。能嘗試進(jìn)行小觀察、小實(shí)驗(yàn)等探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同分享活動(dòng)成果。

課時(shí)安排：

第12個(gè)主題：2課時(shí)。

第13個(gè)主題：2~3課時(shí)。

第14個(gè)主題：2~3課時(shí)。

總課時(shí)：6~8課時(shí)。

13冰雪世界樂趣多。

主題目標(biāo)：

1.在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂趣，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛之情。

2.了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的漂亮的冰飾。

3.學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂趣，并注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。

活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：雪中游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備組織學(xué)生開展有趣的雪中游戲的活動(dòng)工具。比如：玩具鐵鍬、紅蘿卜、小帽子等堆雪人的工具。

2.教師收集有關(guān)描述雪中游戲的小兒歌、故事等。

3.學(xué)生準(zhǔn)備開展雪中游戲的各種工具等。

活動(dòng)過程：

1.兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。

除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場(chǎng)景或影視劇中的雪景，或者請(qǐng)爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲，以獲取對(duì)雪中游戲的直接感受。

2.說一說：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。

3.小組討論：外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。

4.小結(jié)要點(diǎn)：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時(shí)一定要注意安全，冰薄的地方千萬不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。

5.戶外活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，到操場(chǎng)上開展各種雪地游戲，體會(huì)冰雪天開展多種多樣的游戲的樂趣。

6.交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的快樂和開心的事。

第二課時(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)冰啦！

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備結(jié)冰試驗(yàn)用的材料（杯子、水、溫度計(jì)），冰塊。

2.學(xué)生收集各種冰花、冰柱、冰飾的圖片。

活動(dòng)過程：

1.兒歌導(dǎo)入：學(xué)兒歌，猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？

3.啟發(fā)提問：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？

4.小實(shí)驗(yàn)：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？

5.教師小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。

6.小制作：漂亮的冰飾。

首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫做冰飾，再讓學(xué)生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇十九

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.經(jīng)過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫忙幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。

對(duì)于幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

在故事中的提問，對(duì)于、幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問題。而不能提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自我或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易理解、理解。在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮稹＝處煈?yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自我找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì)，以提高語言本事。

冬天教案及反思（匯總20篇）篇二十

在寒冷的季節(jié)里，有許多的動(dòng)植物都是不怕寒冷的，在戶外活動(dòng)中，孩子們?cè)谛@里也會(huì)發(fā)現(xiàn)挺拔的松樹郁郁蔥蔥。借助冬天不怕冷的樹——松樹這一素材，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。對(duì)于中班孩子來說，動(dòng)手技能正在逐漸增強(qiáng)，越來越多的孩子喜歡折折、剪剪、畫畫，他們的動(dòng)手制作能力也有了一定的提高。因此結(jié)合這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在交流討論中了解一些冬天不怕冷的樹，觀察其外形特征；第二環(huán)節(jié)了解立體松樹的制作方法，通過折疊、對(duì)稱畫的方法制作成立體樹；第三環(huán)節(jié)幼兒親手嘗試，完成作品，從中獲得成功感。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒像松樹一樣不怕寒冷，堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

1.嘗試用折疊、對(duì)稱畫的方法制作成立體樹。

2.關(guān)注冬季的自然現(xiàn)象，了解一些冬天不怕冷的樹。

剪刀、固體膠、綠色手工紙。

一、交流討論——了解一些冬天不怕冷的樹。

1．寒冷的冬天，我們感到風(fēng)吹在身上很冷，我們都穿上了厚厚的棉衣。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，有些動(dòng)物和植物也發(fā)生了變化。（幼兒自由討論）。

3．你知道為什么這些樹在寒冷的冬天不怕冷呢？（樹葉厚、水分多）。

4．小結(jié)：我們小朋友也要像松樹一樣不怕寒冷，堅(jiān)持每天來幼兒園。

二、立體松樹的制作——了解折疊、對(duì)稱畫的方法制作成立體樹。

1．將長(zhǎng)方形紙對(duì)折兩次，成四個(gè)長(zhǎng)方形。

2．沿著中線(重合處)畫出半棵松樹。

3．用剪刀沿著輪廓線剪下來，打開可以看到兩棵松樹出來啦。

4．將兩棵松樹的各一半用固體膠貼在一起，一棵立體的松樹就完成了，再貼在畫紙上，然后在畫紙的空白處添畫出冬天的其他景物。

三、幼兒操作——嘗試用折疊、對(duì)稱畫的方法制作成立體樹。

1．手工紙對(duì)折時(shí)要對(duì)準(zhǔn)邊線，角與角、邊與邊對(duì)整齊。

2．用剪刀沿著半棵樹的輪廓剪，剪的時(shí)候要仔細(xì)、小心剪斷。

3．想一想冬天有些什么景物，嘗試把它畫下來。

四、分享交流——布置主題公園。

大家共同布置成常綠樹的主題公園，數(shù)數(shù)有幾棵不怕冷的.樹。