學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）

優秀作文可以給讀者帶來愉悅的閱讀體驗，引發共鳴和思考。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學習吧。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇一

沒有人知道我曾做過縫紉店的學徒，那是極短暫的經歷。

主干公路到小鎮就分成了五條支線，就像手腕連著手指。三十多年前小鎮唯一的縫紉店就藏在這食指和拇指中間，鎮里人稱之為“虎口”縫紉鋪。叫白了就成了“糊口”，這倒也名副其實。

1978年我首次參加中考，心中沒有十分把握，前途未卜，想上中專學校吃上皇糧，似乎很難。父母反復地問，希望有個確定的回答，但我不敢肯定能考上。如果接著上高中，家里已供養不起。流火的七月，母親將我送到縫紉鋪表嬸那里，希望我學得薄技，將來可以養家糊口。縫紉鋪其實只有一間門面，放著兩臺老掉牙的縫紉機，擺著一張寬大的木制鋪板，三合土夯實的地面，每天都濕漉漉的。夏天很是涼爽。我就在這里開始了學徒生活。

我接待的第一位顧客是個七十多歲的老頭，他拿著一條分明是折舊買來或是親戚相贈的褲子，要求將它改短。縮短褲腳手工費是每條五角錢。我想應該先量好尺寸，剪掉舊褲子長出的部分，再縫好熨燙平整。初學手藝，不敢貿然下剪，借鑒做湯的經驗：先少放點鹽，淡了還可以添——先少剪一些，長了還可以再剪。假如一下子剪短了，可就接不上了。結果真的就長了許多，那個花白頭發的老人又一次來，說褲腳拖著地像把掃帚，十分難受，要求再剪短一點。我依著做了，他照樣付了五角錢。

可是沒過幾天，老人又來了，他照舊拿著那條褲子，依然很溫和地對我說：“小師傅，還是要剪短一點，夏天穿著舒服。”表嬸飄來責怪的眼神，老人趕忙說：“不怪他，人老了，個頭直往回縮，不好弄呢。”這次我很用心地為他量了又量，下決心將長短做得精確，縫好了褲腳還用熨斗整得很平。老人很高興，又掏出五角錢，這回表嬸硬沒有收。

老人走后，表嬸說：“做手藝要精，一條舊褲子叫人家跑了三趟，是挑剔的主，早就發毛了。那條褲子總共也只值三五塊錢，縮個褲腳就花了一塊半，誰樂意?!老頭是個好人。你不要認為每個客戶都是這樣的，要苦學。”我只能頻頻點頭。

從此以后，老人再沒有到縫紉店來過，我想他一定是滿意了。

那一天，我替表嬸去南大街買菜，一個面熟的花白頭發引起了我的注意，高高吊起的褲腳那么顯眼，真叫我臉紅。我趕緊迎上去：“大爺，這褲子?……”“是小師傅啊。褲子正好，正好，夏天穿著涼快，我人還往回縮呢，到了冬天就不短了。再去，你師傅就要訓你了。這褲子可不好接長的。”他笑著走了，我傻站在那里，等臉上的燒退了，才訕訕地到集市去。

那年的八月，我收到了師范學校的錄取通知書，拿到了吃皇糧的綠卡。因此可以不要再學裁縫手藝。今后，我的職業注定是當老師了。

在“糊口”縫紉鋪短短的幾十天里，表嬸還沒來得及教我像樣的縫紉技藝——學徒一般要三年才能出師。我沒有學到什么裁剪的技術和本領，但我學到了寬容。直到今天，老人那寬厚溫和的笑容還常常出現在我的腦海中，影響著我的行為。也許正因為這樣，我對學生對他人才有著比別人更多的仁愛。

公眾號：天府散文。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇二

導言：教師是傳遞知識的使者，同時也是培養人格的引領者。要成為一名優秀的教師，不僅需要有深厚的學科知識和教學能力，更要具備寬容和欣賞的心態。在日常教學中，我們需要不斷探索如何培養寬容和欣賞的心態，讓我們的教育更有溫度，更有人情味。

一、寬容心態的重要性。

寬容是一種廣闊的心態，是以寬容的心態去對待他人的不同，去包容他人的差異，是一種充滿人文氣息的品質。教師在教學中必須學會寬容，尊重每個學生的不同，包容他們的差異。無論是學生在學習中的缺點，或者是生活中的不成熟，我們都應該寬容去理解他們，去接納他們。在教學過程中，我們還要學會寬容自己，不斷反思自己的不足，從而更好地改進教學方法。只有以開放、寬容的心態去面對教學過程，我們才能真正激發學生的潛力，讓學生的學習更具有積極性。

二、欣賞心態的重要性。

欣賞是一種開放、寬廣的心態，是以欣賞的眼光去欣賞生命中的美好，是一種對美好事物的贊嘆和珍視。教師需要培養欣賞的心態，欣賞學生的優點、長處，進而讓學生更加自信，更加愿意和教師共同探索學習的樂趣。另外，教師還需要欣賞學生的作品、精神面貌等，為學生的努力點贊，并鼓勵學生更加積極地發揮自己的才能。在欣賞的過程中，教師還能夠建立起與學生的良好關系，增強師生之間的互信與尊重。

首先，我們需要學會換位思考，以學生的身份去理解他們，從而更好地引導學生。我們需要引導學生從多個角度去思考問題，積極對待學生的每一個問題。

其次，我們需要學會接納不同，教育的本質是讓每個孩子都能夠得到教育，讓他們都有機會發揮自己的優勢。因此，我們應該尊重學生的個性，欣賞他們的長處，讓學生在教學中感到被重視和被包容。

最后，我們需要不斷學習和反思，提升自己的教學水平，同時也要認識到自身的不足，以更加開放的心態去接受學生提出的建議和意見，并在教學中不斷進步和提高。

在課堂教學中，我們應該秉持寬容和欣賞的心態，尊重每個學生的不同，不強求學生單一的表現方式。我們應該通過多樣化的教學方式，讓學生從多個方面去實現自己的才能，如讓文藝感強的學生擔任班級文藝委員；讓喜歡探究的學生擔任班級小科學家等。通過不斷探索和嘗試，學生能夠找到自己的方向，并在其中發揮自己的長處。

五、結語。

寬容和欣賞是一種人格修養，也是教師必備的品質。在教育教學中，我們要擺脫狹隘的思維模式，兼容并包，以寬容、欣賞的心態去教育引導學生，提高學生的學習積極性和學習效率。我們相信，只有在寬容和欣賞的教育氛圍下，學生能夠更好地展示自己的才華，教育事業也能夠更加蓬勃發展。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇三

老師們、同學們：

大家早上好！

今天，我國旗下演講的主題是：寬容他人、學會欣賞！高中三年的學習中，每個人都會有感到壓力山大的時候，脾氣也變得暴躁。往往只是一句話，一個玩笑，一次碰撞等微不足道的小事，就能在同學之間擦起火花。或憤憤不平倍感郁悶，或怒形于色唇齒相爭，更有甚者大打出手。最終影響了學業，失去了友誼，也給他人和自己帶來了不盡的煩惱。同學們，請靜思一下，你是否有一顆寬容之心呢？你曾經有多少次因一點點小事就和同學朋友以及周圍的人發生爭執呢？和別人生氣就等于和自己過不去，就是拿別人的錯誤懲罰自己，失去寬容也就失去了快樂。同學同學，同班、同級、同校都是一種難得的緣分，人生中最純真無染的友誼往往是在校園結下的，這段感情值得我們用心去珍惜。同學之間難免有一些磕磕碰碰，自己的牙齒還有咬到舌頭的時候呢，怎么辦？學會寬容，學會欣賞吧。什么是寬容？美國作家馬克·吐溫說：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳跟上，這就是寬容。”寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。

什么是欣賞？英國作家塞繆爾·巴特勒說：“贊美是美德的影子。”欣賞別人，是一種氣度，一種發現，一種理解，更是一種智慧，一種境界。

“人無完人”，每位同學都會有其獨特的閃光點。或許他算不上英俊瀟灑，但他伶牙利齒是大家的開心果；或許他不善言辭，但卻博聞強識；或許他成績一般，但在籃球場上總能欣賞他夢幻的腳步。每一個人都有其獨特的優點和不足，我們應該用一雙發現美的眼睛欣賞他獨一無二的美麗。有時我們只要換一個角度觀察，就能看到平淡甚至丑陋背后的美麗。美麗與丑陋就像一塊銅板的兩面，只有不懂得欣賞的人才會極端的.把他們對立起來。梵高懂得欣賞在別人看來平淡無奇的向日葵，才能將其刻畫得如火一般妖艷奪目，歐陽修懂得欣賞林壑之美、宴酣之歡、山水之樂，所以才得“醉翁”之美稱。藝術家們懂得欣賞那微微一笑的蒙娜麗莎，才使其成為無價之寶，為蒙娜麗莎的微笑蒙上了一層神秘的面紗。所以，欣賞很重要，它可以使你學會欣賞芬芳世界，修煉自己，陶冶心靈。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇四

連任兩屆美國總統的艾森豪威爾，1921年在陸軍學校擔任教官時，有幾個學員不堪訓練的艱苦結伙逃跑了，艾森豪威爾奉命追趕，不料為首的學員竟開槍射中了他的手臂。傷好后教官們對他說：絕不能輕饒了那個學員，以后抓到要狠狠地懲治。艾森豪威爾聽后，在黑板上寫下：“我的學生打了我一槍。”

幾年后，在圣米耶爾戰役中，任指揮官的艾森豪威爾在回后方的途中，發現路邊躺著一個奄奄一息的傷兵，他下車一看，竟然是曾向自己開槍的學員。他立即將他送到了醫院，醫生說：如果再晚來半個小時，傷員就沒命了。學員傷好后，得知被救的過程感慨萬分，便在一塊巨石上刻下：我曾傷害的老師艾森豪威爾救了我。

寫在黑板上的字可以隨時擦掉，而鑿在石頭上的字卻是刻骨銘心的。從此他追隨艾森豪威爾英勇作戰，從少尉一直晉升到四星上將，指揮了著名的西西里島、諾曼底登陸等戰役，他就是“二戰”時素有“熱血鐵膽”之稱的名將：巴頓。

從“二戰”盟軍最高軍事統帥到美國總統的艾森豪威爾，素以“寬容大度”著稱，他任職期間，馬歇爾、麥克阿瑟等多名高級將領的資歷都遠遠超過了他，許多人常對他表現出輕蔑的神情，但艾森豪威爾總是能容下他們，把各種復雜的關系處理得極為圓滿。

他在著作《締造和平》中寫道：寬容能給自己留一片海闊天空，拋棄怨恨展翅翱翔。寬容是千百次錘煉后凝成的真理，能在萬般誘惑下給予自己和別人堅強的動力。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇五

教師是教育事業中不可或缺的重要角色，他們除了傳授知識外還扮演著心靈輔導者、孩子們生命中的重要人物。在日常教學中，教師的寬容和欣賞心態尤為重要。

教師的寬容心態是指在與學生打交道時，不輕易發脾氣，不過于苛刻，對學生的某些小問題視而不見或寬容處理。教師的寬容心態能夠激發學生的自信心和自尊心，讓他們愿意向教師請教、交流問題，同時也增強了教師與學生之間的溝通和信任，有利于建立良好的教育關系。

教師的欣賞心態是指在教學過程中，主動尋找學生的閃光點和優點，并表達對學生的欣賞和贊揚。教師的欣賞能夠激發學生的學習熱情和積極性，讓他們在自我認同感和榮譽感的支持下，更加自然地融入這個班級和這個集體，積極參與課堂和學校的各個活動。

1.正確認知學生：教師應該正確認知和評估每個學生的學習能力和成長潛力。

2.接納學生的不同：了解和接納學生的個性差異，注重對學生的多元值觀和文化背景的理解和尊重。

3.發現和欣賞學生的優點：教師要善于發現學生的閃光點和優點，并通過贊揚和表揚來增強學生的自信和信心。

第五段：結論。

作為一名教師，寬容和欣賞應該成為內心的一種信仰和態度。教師要時刻抱著平等、開放和理解的態度去關注學生，欣賞他們的進步和潛力，積極培養他們的自信和勇氣，這樣才能在教學道路上詮釋好真正的“教書育人”的含義。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇六

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇七

圣誕節，超市里洋溢著節日的氣息。我推著購物車，在一列列貨架中穿梭。

耳邊仍然回響著剛才在家里與她的爭吵。出門前因為一些小事又跟她發生口角，最后一氣之下摔門離去。摔門的那一瞬間，似乎還聽到了一聲嘆氣。

我搖搖頭，繼續隨著人流緩慢地移動。

目光掃過一排貨架，腳步隨之頓住，站定。

賀卡。眼前是一堆被排列得整整齊齊的賀卡。

腦子像是突然被什么擊中，人群倒退，時光逆流，一些記憶碎片反復閃現在腦海中：一個狹小的房間里，女孩在桌前擺弄著什么，臉上帶著認真的表情。忽然，她的眼睛閃出一絲亮光，從椅子上跳下，蹦到廚房，鄭重其事的把手上的紙片遞給面前的女人。“媽媽，母親節快樂！我親手做的賀卡哦！”她說著，嘴巴咧出一個燦爛的笑。女人看著小女孩，摸了摸她的頭，眼角也染上點點笑意。封閉的小廚房里，卻蕩漾著溫暖的風。

回過神來，眼前依舊是成堆的賀卡，被排列得整整齊齊。

我瞇起眼睛，努力的回想著，有多久沒送她賀卡了？

我踱步到貨架前，伸出手，取出最前面的一張賀卡。

突然地，很想送給她。

匆匆返回家中，進門，屋子里一片黑暗，只有廚房還亮著昏暗的光。走進廚房，她背對著我，正一下一下地切著案板上的菜。淺黃的燈光從天花板上灑下來，為她日漸削瘦的背影鍍上一層暖色。“回來了？準備一下，要吃飯了。餓了吧。”熟悉的聲音從她口中傳出，沒有摻雜太多感情，可就是讓人感覺莫名的心安。

我鼻頭一酸，含糊地回答：“嗯。”

我突然明白，這個世界上，只有她，會在我閱盡千帆，歷經風霜后，在路的盡頭迎接滿是傷痕的我，并給我一處棲身的窩。她會耐心地傾聽我的苦水，分擔我的絕望，陪我熬過漫長的寒冬。

快步走回房里，拿出賀卡。看著漂亮的封面，一個削瘦的背影在腦海中卻越發清晰。

心中一動，提起筆，濃黑的墨水傾瀉在純白的卡片上：

“我在曠野漂流，漂流的盡頭，就是你愛的寬容。”

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇八

如何評價一個人，立場不同，觀念不同，效果自然也就不同，就像發生在我課堂上的一個真實的小片斷：

“郭志你來回答這個問題。”上數學課時，我突然發現坐在第一排的郭志正在走神，沒有認真聽講，所以我想借此問題給他來一個下馬威。

350+195+105+850。

=（350+850）+（105+195）。

=1200+300。

=1500。

講。”

紀威：“老師，他太不守規矩了。”

……。

果然我的方法奏效了，郭志的頭埋得更低了。

“老師，我覺得其實我們應該感謝他。”張耀文的一句話無異于一枚重磅炸彈，使課堂更加不平靜。

我以為聽錯了，于是又問道：“你說什么？為什么會這樣說呢？。”

張耀文：“他是沒有專心聽講，應該受到批評。但是由于他的誤打誤撞反而使我們學會了一個新的知識，所以我們都應該感謝他。”

平靜了一下心緒，我適時說道：“張耀文，你能有一顆寬容的心，能夠一分為二的看待問題，能夠有自己獨立的見解，老師真的很佩服你。”

因為有了張耀文的啟示，有了我的寬容和鼓勵，學生們開始各抒己見，教室里又熱鬧起來。

劉昊：“老師，他能舉一反三地學習，挺有創造力。”

于澤川：“老師，我不同意他的意見。我覺得上課就應該認真聽講，不論他多有創造力，不專心聽講，答非所問就是不對的”

“我不同意他的觀點，我認為……”

……。

在這個教學片段中，張耀文的發言似一縷春風，暖人心田。而慶幸的'是，我也捕捉到了這次難能可貴的教育時機――“你能有一顆寬容的心，能一分為二地看問題，有自己獨立的見解，老師真的很佩服你”，因為我的點撥，扭轉了學生們的觀念，評價的功能也由“批評”轉化為“欣賞和激勵”。學生態度的這種轉化，飽含了課堂上的平等、尊重、信任和友善，而這發自內心的寬容和欣賞，不正是他們積極的人生態度與情感體驗的綜合呈現嗎？當學生被老師原諒，被同學欣賞時，那欣喜、寬慰的神情是多么地令人感動。而這節課也正因為有了老師和同學們對他的尊重和贊賞，課堂里才迸發出更大的創造性思維的火花。

充滿寬容和欣賞的課堂是飽含人文關懷的課堂，是使師生享受教育幸福的課堂。所以，教師在課堂中要注重為學生創造交流、爭辯的舞臺，為他們提供自評、互評的機會，取人之長，補己之短，促進自我意識的形成，從而培養學生善于欣賞他人、學會欣賞他人的意識和能力。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇九

寬容一詞常遇上的有兩種意思。

一、是忍讓寬恕的意思。國人所謂的寬容常是此意。逆來順受，不計人過，無念得失，心寬體胖。這里的寬容意近寬恕，是對小惡的包容，是一片憑著善良感化惡人的癡心。此類寬容的典范莫過于悲慘世界中送主人公銀具的好神父。神父虔誠的寬恕帶來了主人公宗教式的懺悔，然而小說終是小說。以德不若以直。一味的寬容，也是對惡的放縱，對公平的忽視。

二、是包容的意思。這里寬容是對不同思想的包容，是一種放下自我成見而去思考可能的大肚與勇氣。寬容的對象與其說是人，不如說是思想。大概并沒有人的思想在任何問題上達到了最后的真理，正因此，對使人不快的異見的寬容是一個思考者必備的素養。寬容的風氣帶來思考的自由，而思考的自由觸發更多的思想;不同的思想之間的矛盾引發更多思辯，也正在此思想的漩渦中，對真理的追求才能更進一步的達成。寬容，而社會開明，而思想自由，是進步之必須。

房龍有本題為寬容的書。不可不讀。

擱筆。

公眾號：一笑書屋。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十

寬容是什么？你的一只腳不小心踩扁了路邊的小花，但它卻把余香留在了你的腳邊，也許這就是寬容吧。

世間萬物是何等的奇妙，上天創造了它們，給了它們生命，在賦予它們生命的同時，也給予了它們一顆會寬容的心。人生并不是一帆風順的，總會遇到些坎坷和磨難，總會遇到些意想不到的事情發生。但是如果你可以保持一顆寬容的心，那你就會隨時隨地地收獲快樂，要知道快樂也是一筆財富啊。

學會寬容，我們的生活中必然會多一些溫馨的平和，少一些無益的風浪。學會寬容，一件很容易引起糾紛的事情，也會被你的微笑化解于無形之中，使你更具魅力，使更多的人都愿意跟你交朋友。學會寬容，冷靜下來想一想，原來這個誤會，可以就這樣冰釋前嫌了呢。每個人都有不足，總有些地方會惹著別人，這讓我想起雨果的一句話：最高貴的復仇之道是寬容。雖談不上復仇，但在這樣的情景中如果你能寬容一點，也會化干戈為玉帛。

在生活中，你寬容地對待他人，同樣別人也會寬容地對待你，這是一種尊重，這是一種禮尚往來的道德禮儀。學會寬容，用寬容的眼光來看待世間萬物，看待身邊的人，心胸開闊一點，你一定會看見一片不一樣的天空。

一個懂得寬容的人，他的心胸一定開闊；一個懂得寬容的人，他的生活一定充實；一個懂得寬容的人，他的靈魂一定美麗；一個懂得寬容的人，他的家庭一定幸福美滿！

古人云：“有忍，其乃有濟；有容，德乃大。”失意時多一分寬容，學會自己給自己送一束鮮花，自己給自己以明媚的笑容，人生也會因此而變得更加輕松。失敗時多一份寬容，就能在心底扶起一個堅強的成功的自我。學會寬容，你就會比別人收獲的更多！

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十一

我硬著頭皮走到他跟前，不好意思地說：“對不起，是我不小心，我不是故意的。”此刻，李自源那白凈的臉變得鐵青。他一把抓過鋼筆，仔細地端詳著，明亮的大眼睛里流露出不舍和痛惜。看著他那個樣子，我心里很不是滋味。我既慚愧又內疚地對他說：“對不起，你說怎么辦？我賠你錢，還是我再給你買一支呢？”他的臉上勉強擠出一絲笑容，隨后，又眉頭舒展開來，拍著我的肩膀說：“沒什么，我想要爸爸還給我買的。”說完，他用膠布在斷裂的地方纏了一圈又一圈，并小心翼翼地把鋼筆放進文具包里，朝我笑著說：“這不是又好了嗎？”

這件事已經過去好久了，但那支鋼筆仍時時浮現在我的腦海。那哪是一支鋼筆啊，那分明是一顆真誠、寬容的心。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十二

我想到這樣一副對聯：開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。大肚能容，容天容地，凡物無所不容。

寬容一直是中華民族的傳統美德。生活中，我們應以寬容的心對待一切。當別人失意時，我們應給予安慰而不是嘲笑。當別人成功時，我們應衷心祝賀，而不是冷眼。當別人犯錯時，我們應當以寬容的心原諒他，而不是責備。

寬容是一份接納。海納百川，不計其嫌。以博大的胸懷包容一切。只有能接納世界的人才能得到世界。那些成功認識之所以成就大業，原因在于他們懂得寬容。諸葛亮七擒孟獲，又使其自制族人，這是大臣對族人頭領的寬容。祈黃羊舉賢不避仇人，這是君子對能忍的寬容。反之，曹孟德受不了楊修識破隱秘的尷尬，不能寬容別人的小聰明，吟遍“月明星稀，烏雀南飛”但無人才可以也屬正常。

在公交車里，有人才了你一下，你懂得寬容讓一步；在與別人吵架的時候，懂得讓一步，寬容他人。這樣如果自個兒懂得寬容讓一步，那這個社會一定會變得很美好！正所謂：“退一步，海闊天空。”

寬容需要不斷反省自己，提升自己，寬容是淡化矛盾，解決問題的良策，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。胯下之辱依然寬容待人，是韓信成為一代名將。

因此，在別人失意和失敗是多一份寬容，少一點苛求，收斂殘夢，預示日出，這是必要的。當自己得志時，多一點謙虛，少一點盛氣，對身邊的人也是一種鼓勵。但是，對窮兇惡及，損人利己，玩弄人作踐人的敗類，我們千萬不能像東郭先生那一樣一味的寬容。我以為當“近君子，治小人才行”才行。比如社會治安混亂，流氓滋事，只有實行“嚴打”，切實治一治，才能保障人民生命財產的安全。

寬容，是我們應該擁有的，就先一只腳才扁了紫羅蘭，它卻把香氣留在腳上。我們應該從中得到深思，就讓我們像紫羅蘭一樣以寬容面對世界吧！

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十三

寬容是一種姿態，是生活中的一種美麗；寬容是一種生活方式，學會寬容的人，心底如大海一般蔚藍；寬容是一縷春風，可催生愛情和友誼的萌芽。我們都應該學會寬容。

寬容又是一種風度，對上不必諂媚，對下不存隔膜，既不難為自己，也不難為別人；寬容是一種心境，是一種宰相肚里能撐船的大度；寬容是一種修養，是一門通俗又深奧的學問，是一種愛，是一種付出。

寬容并非是一味地退讓，寬容是對那些發生在自己身邊的人或事，用愛的真誠、愛的體諒去化解、去包容。我們要理性地把一分寬容給對方、把一分愛給這個世界。

學會寬容，就不會因一些小事而斤斤計較，就不會被那么一點名利所左右。學會寬容，是一個人自我品格升華的過程。因為寬容是人們心靈美的折射和豁達胸懷的表現。學會寬容，你就會寬厚豁達，走出憂煩繞心的泥沼，你就會更有朝氣和活力、更有信心與力量面對生活、面對人生。

學會寬容，我們的生活就會充滿陽光，就能營造一種和諧的人際關系，就能掙脫各種榮辱得失和恩恩怨怨的羈絆，就能使彼此擁有更多的信任。

學會寬容，無疑是一種積極意義上的超越，從而使自己擁有平和的心境，從從容容、坦坦蕩蕩地走屬于自己的路。但寬容并不是好人主義，搞一團和氣，它要我們學會放下包袱、輕松上路，學會善待生命、坦對人生。

學會寬容，對于夫妻，只要大事講“同工”，又何妨細枝末節“異曲”。也許是各持己見，甚至是“你我爭鳴”，可這正是夫妻協奏中不可或缺的點綴和插曲。只要人人都學會寬容，心與心之間就會少一層隔膜；只要人人都講一點寬容，人與人之間就會多一份溫馨。讓我們懷著善良、包容的心向世界敞開博大的愛。善待、寬容、理解別人。寬容像美麗的天空一樣，高遠遼闊，使人們忘卻了冰雪的冷酷，倍感陽光的溫暖，多一點對別人的寬容，我們的人生將溫暖如春。

寬容的世界是一個充滿愛的世界，寬容的人生是一個真、善、美的人生。只要我們寬容仁愛，人間才能充滿大愛的芬芳。讓我們學會寬容，我想我們的人生會是另一種豁亮的人生！

寬容，是和諧的底色，是一種力量。面對大發展、大繁榮的新的歷史時期，一個人必須有寬闊的胸襟，才能保持良好的競爭狀態。如今，時代的特點是兼容，誰不能把握和順時代的主流，誰就不能把握創造和發展的機遇。面對多元化的價值世界，我們都應該認真反思我們人性中陋習，鍛造一種適應時代特點的新人性，那就是寬容。

大同煤礦集團大同地煤青磁窯煤礦財務部王瑞平。

20xx年10月19日。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十四

“……我經常都不知道自己在想什么，也不知道自己想要什么？好像從記事起，我的爸爸媽媽就不斷地拿別人和我比，尤其在每次開完家長會后。他們既然認為別人好，就讓別人做他們的兒子好了。再說我不是不想學好，我也在努力，可為什么我的成績他們都看不到呢？我甚至都不想再呆在家里了，我討厭任何人。為什么他們都不能了解我呢……”這是朝陽區某中學高二學生小飛和記者聊天時說起的一段話。

記者從北京市青少年心理咨詢中心了解到，目前，北京市青少年心理健康問題正呈增多的趨勢，其中以高中生居多，占總數的70％，其癥狀主要表現為焦慮、抑郁、神經哀弱和強迫癥等。據分析認為，引發目前青少年心理健康問題增多的主要原因是，學習壓力大、社會不良影響大而心理排解少。

家長苦惱。

別人行，你為什么就不行？

小飛的媽媽一說起兒子的學習就特別激動，“我們做父母的為了什么？舍不得吃舍不得穿的，可他就不給我們爭氣。你看，我那老姐們兒的孩子，比他還小一歲，學習從來就沒讓家長操過心！我橫看豎看，我們孩子不比別人差到哪啊？別人行，他為什么不行？”

記者在采訪中了解到，除了在學習上對孩子要求嚴格外，生活上小飛的爸媽真可算是無微不至了，再困難從來沒有委屈過兒子。然而，小飛和爸媽卻怎么也親近不起來。

小飛的爸爸對記者說：“有時候我也知道孩子壓力太大，可是沒辦法，我們不能照顧他一輩子你說對不？他現在不努力學習找個好工作，等我們一蹬腿他怎么辦？”說著話，他還從抽屜里拿出一張寫滿字的紙來，“這是我收拾房間從地上撿到的，你看看，都寫了些啥？”記者看到，這頁紙好像是日記本脫線掉下來的，上面寫到“……有一件事，我想不明白，我到底是進步了還是退步了。這次月考，我在班上排名12，年級排名68，進入了前100名，總的來說，我應該是進步了。因為上學期末，我在班上的名次是25，年級名次是152。在努力中，我這學期進步了，可是，今天下午，我回到家，并沒有得到爸爸的鼓勵，而是被他狠狠地訓了一頓：‘我像你這么大的時候，想上學還沒條件呢！可我們為你創造這么好的條件，你就這么著來回報我們？你看看×××，人家為什么能考第一？你真讓我們失望……’又來了，又來了……還有，我現在是獨來獨往了，我和許多人都絕交了（包括××），也沒和學習差的人來往了。我想這大概就是我之所以進步的原因吧……”

“其實看到這些話，我心里也不好受，但我們想不出還能有什么更好的教育方法了。我并沒拿那些偉人來和他比，因為太不現實。我只是和他身邊的人，和我們都一樣的普通人來對比，大家都是頭腦健全的'人，如果他不行，那我認為是他努力的還不夠！”小飛爸爸對記者說。

專家支招。

不要對子女有不切實際的過分期望。

北京市青少年心理咨詢中心宗春山主任告訴記者，在影響孩子心理健康的因素中?熏家庭環境和父母的教育方式是最重要的。家長老給孩子樹立榜樣，這種家庭教育方式相當普遍。其實這是一種盲目的心態，主要表現在三個方面：一、不了解孩子的發展動力。在孩子成長過程中，作用于孩子心理的有外驅力和內驅力兩種，外驅力來自于環境，內驅力則是孩子內心深處的需求。孩子在成長中應樹立自己的價值觀和形成追求的目標，而外在壓力剝奪了孩子自身的能動性，使孩子在人生的旅途上成為了一名乘客而不是司機。二、忽略了孩子成長的個性因素，每個人都是獨立的個體，他和其他人沒有太多的可比性。三、不懂得不同家庭的養教方式也會培養出不同的個體。

“其實家長的這種教育方法，容易使孩子產生挫敗感，不利于培養孩子的自信心。第一，對家長樹立的榜樣孩子從心里是不服氣的，也就不會接受。第二，會使孩子永遠有夠不著的感覺，因為不斷有新的榜樣會出現在面前。

專家觀點。

比較的關鍵在于選擇參照系（社科院專家沈杰）。

在社會心理學家看來，比較在一個人的心理發展上具有兩種重要功能：一是認識自己，人都是在與其他人的交往過程中認識自己的，所以，每個人都是以他人為“鏡”的。二是確立目標，人都需要在與其他人的比較過程中找到自己的人生目標和努力方向。

不論在認識自己方面，還是在確立目標方面，參照群體的作用十分重要。所謂參照群體，就是人們在心理上用來作為參照系的那些人。

對于今天新一代人的健康成長來說，從以下三個方面進行比較，具有特殊的意義。

第一，比理想。理想對于個人和社會都極其重要。一個人要想開發自己的潛能，成長為有用之才，就不能沒有理想。這種理想既應該包含個人成長成才的目標，更應該包含對國家發展和民族命運的關懷。在個人成就動機日漸增強的今天，尤其應強調以社會關懷作為導向。一個處在現代化起飛階段的民族，如果擁有了一代有理想、有抱負的人，那么，其目標實現就有了一項基本前提和保障。

第二，比教養。社會現代化與個人現代化是相互促進的。信息時代、學習型社會尤其應該重視教養的重要性。在今天，公民的基本素質成為衡量一個民族文明程度的重要指標，最主要的是有科學精神、責任心、誠信、同情心與愛心、與自然和諧相處的意識、環保意識、公共服務意識、志愿精神、珍愛生命意識、促進健康意識、保護動物意識，等等。而這些教養的形成，在現代化進程中，會體現出促進人的全面發展和社會可持續發展的長遠效應。

第三，比專業。現代化進程必然具體化為生產的專業化、勞動的職業化。隨著現代社會分工越來越細化，對不同職業崗位上的人的知識和技能的要求也越來越專門化。因此，掌握先進的科學知識和專業知識及其在實踐層面所體現的專業技能，成為一個人在社會生活中安身立命之本。職業道德尤其敬業精神的培養，可以使一個人在專業崗位上扮演好特定的角色。

不論是在哪個方面的比較，都應該選擇一個高水準的參照群體，這種人物身上最好是體現著兩種特征的有機統一：既具有社會榜樣的作用，又具有個人魅力的光彩。

我說兩句。

學會“見賢思齊”

我們東方自古就有“見賢思齊”的教誨。我們應該教育孩子把“努力改變自己”作為正確的指導思想。教育孩子在班上給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長處。一個孩子如果能經常這樣去想問題，嫉妒心理就會慢慢打消，而能夠客觀地自我評價，客觀地評價別人。

讓孩子顯示出能力來。

社會對人的能力要求已經達到苛刻的程度，孩子也未能幸免：你會自己系鞋帶了嗎？你會彈什么樂器？考過幾級了？能說幾句english了嗎……日常生活不可避免地給父母和孩子的生活塞滿了太多的“斤斤計較”，那么我們可以為孩子做些什么呢？其實我們能做的并不復雜：無論在幼兒園還是在家里，我們應當注意孩子的興趣變化，根據“先天配備”增加軟件支持。孩子的厭倦和好奇心一樣旺盛，所以也不能信馬由韁，一旦確定了孩子的長處，要給予一定的強度和壓力，讓孩子學會持之以恒，哪怕會有一定的排斥，因為學習習慣是需要培養的。在特長的培育中，孩子可以確立自信――我有與眾不同之處。

孩子永遠是最好的。

很多父母望子成龍的心太過迫切，他們似乎容忍不了孩子的暫時落后與普通的成績，往往把自己急躁的心情壓迫在孩子身上，但這樣做常常會適得其反。要學會欣賞孩子，生命之間是無法比較的，你應該感覺你的孩子永遠是最好的、最優秀的。所以不妨冷靜下來，即使孩子現在還不能讓你滿意，但要學會等待與忍耐，不要過于心急，以一顆謙卑的心來感謝生活，學會多想想孩子的好處，感謝孩子給你帶來的幸福和快樂，不要老想他的這不好那不好。調整好你的心情，少責罵批評孩子，多給予他們賞識與鼓勵，他們才會有信心繼續前邊的人生路，最終獲得精彩的人生。

用欣賞的眼光看待孩子。

一位專家曾經談到這樣一個奇怪的現象。他說一次幾十個中國與外國的孩子一起進行某項測驗，測驗后的分數讓孩子分別拿回家給各自的父母看，結果中國的父母看了孩子的成績后，有80％表示不滿意，而外國的父母則有80％表示滿意。而實際成績又是怎樣的呢？實際上，外國孩子的成績還不如中國孩子、這件事情說明中國的父母習慣用挑剔的眼光來看待孩子，看待別人和世界。而外國父母則習慣用欣賞的眼光看待自己、孩子和世界。所以，我建議父母們用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子去發現別人的長處，真誠贊賞他人。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十五

你知道嗎？你懷寬容對待他人時的樣子，真的很美。

——題記。

寬容，從古以來就流淌在中華民族的血脈中，憶往昔，藺相如政績突出，受王上青睞，引起廉頗的不滿，多次針對藺相如，發泄自己的情緒，而藺相如，對此毫不在意，心懷家國依舊不變，以寬容對待廉頗，最終，廉頗慚愧，負荊請罪，而藺相如沒有就此刁難他，而是原諒廉頗，與它攜手創造強大的祖國，一段“將相和”的故事流傳千古，一種名為寬容的美德源遠流長。

貞觀之治是中國古代的繁榮時期，夢回大唐，肅靜的朝堂上，一個人直言進諫，沒有半分隱讓之詞，他就是魏征，一個被唐太宗喻為自己的鏡子的神奇人物，魏征的諫言沒有一絲拐彎抹角，直中要害，是其他大臣不能比的，也是不敢做的，可是唐太宗對他不留情面的直言，寬容對待，接受他的建議，沒有因他的頂撞而處罰他，因此，歷史上的貞觀之治在史學中大放光彩。

愿我們都有一份寬容之心，如墨水不會污染大海。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十六

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十七

說起寬容，我就想到了一件無法忘卻的事情。

那是我小學二年級的時候。那是一個冬天的下午，我們剛上完課，忽然停電了。我很驚奇，手一抬一甩，就把我同桌放在桌上的眼鏡甩到了地上。我驚慌失措的把那個鏡片已經摔爛了的眼鏡揀起來。

”對不起!對不起!我不是故意的!“我尖叫道。當時寶島牌的眼鏡很貴，一個大概要700到800元，我家不富，我打爛了一個這么貴的眼鏡，無疑是給家里添亂啊!!!!但是他家也不富，他肯定會讓我賠的!我當時心里很難過。”算了“他將那個摔壞的眼鏡接過來，放在了眼鏡盒里。”真的沒事了嗎?!“我很驚訝，雙眼不可置信的盯著他。”不怪你"我看到他的眼睛已經紅了，連忙從書包里掏出衛生紙遞給他。

幾天以后，他也沒再提摔壞眼鏡的事情。他從新配了一副新的眼鏡，只是框架還是原來的那個。我那顆忐忑不安的心終于平靜了下來。直到現在，多年過去了。我依然清楚的記得我二年級的同桌，記得他的樣子，記得他的聲音，更記得住他那顆會寬容的心!!這些記憶一直要伴我成長，直到永遠!

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十八

在遠方，有一群潔白優雅的白天鵝。每年秋天，它們都會聚在一起，舉行一年一度的飛行大賽。

天鵝白白是在比賽中遇到天鵝朵朵的，它們成了無話不談的好朋友，相互關心相互照顧，并和其它兩個伙伴組成一只飛行小隊。

比賽正在火熱的進行中，終點在飛過兩座大山的山腳下，路程非常遙遠！天鵝白白在飛行的時候不小心劃傷了翅膀，無法按照規定的路線和動作進行比賽，于是只好退出并提前來到了山腳下。守候在終點的山鷹裁判誤認為白白第一個到達終點。發獎時，天鵝朵朵不讓白白說出真實的情況，可白白覺得不應該欺騙大家，于是說出實情，它們小組因為白白的提前退出而得了最后一名。朵朵勃然大怒，對白白再也不是噓寒問暖的態度了，無論白白怎樣和朵朵解釋道歉，朵朵都不肯原諒它，一對好朋友就這樣成了陌路人。

有一天，它們在一個湖中相遇了，朵朵還因為比賽的事記恨著白白，不肯原諒它，對白白不理不睬，白白非常難過。這時，細心的白白發現湖邊的樹叢里一雙可怕的眼睛正緊盯著朵朵，一只利箭也正瞄準了朵朵，原來獵人早就盯上了它們，并把朵朵當成了獵物。白白大叫：“朵朵，小心”！可是朵朵并不理睬白白，還高傲的在水里游來游去。就在獵人拉響箭弦的一剎那，白白奮不顧身的一下子撲在了朵朵的前面，利箭射中了白白的心臟。朵朵這才從恐慌中中驚醒過來，看著為了救自己而慢慢閉上眼睛白白，朵朵很后悔，它抱著白白哭著喊著，懇求白白原諒自己的狹隘。可是白白再也聽不見朵朵的話了，它永遠的閉上了眼睛。

美麗善良的`白白用自己的生命救了朋友，并用自己的行為感化了朋友。從此，在這個世界上又多了一只同樣有寬容心、美麗善良的白天鵝。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇十九

2、待人要豐，自奉要薄；責已要厚，責人要薄。

3、欲成方圓，規矩必嚴。

4、得放手時須放手，得饒人處且饒人。

5、百花齊放，百家爭鳴。

6、寵是害，嚴是愛。

7、寬猛相濟，恩威并重。

8、家不嚴招賊，人不嚴招險。

9、寬以濟猛，猛以濟寬，寬猛相濟〈左傳〉。

10、寬而栗，嚴而溫――淮南子。

11、責人要寬，責已要嚴。

12、只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會寬容，這不是他的本性――斯特恩。

13、寬宥是人性的，而忘卻是神性的――詹姆斯?格蘭。

14、愛之深，責之嚴――法國。

16、最高貴的復仇是寬容――雨果。

17、誠摯地寬恕，再把它忘記――英國。

18、寬容要么對人有益，要么對人有害――伯克。

19、教不嚴，師之隋。

20、損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近----――魯迅。

22、正義之神，寬容是我們最完美的所作所為――華茲華斯。

23、人有不及者，不可以已能病之――明?薛宣。

24、盡量寬恕別人，而決不要原諒自己――西拉斯。

25、智慧的藝術就是懂得該寬容什么的藝術――威廉?詹姆斯。

26、寬容的人最為性急，耐受力強的人最不寬容――貝爾奈。

27、刻苦自己，厚待別人。

28、君子愛人以德，小人愛人以姑息。

29、嚴以律已，寬以待人。

31、為了能同所有的男男女女和睦相處，我們必須允許每一個人保持其個性――叔本華。

32、以情恕人，以理律已。

33、寬容是文明的唯一考核――海爾普斯。

34、訓你是愛你，寵你是害你。

35、嚴是愛，松是害，不聞不問要變壞。

36、寬猛相濟能成事()。

37、以責人之心責已，以恕已之心恕人。

38、寬宏精神是一切事物中最偉大的――歐文。

學會寬容欣賞寬容的美（匯總20篇）篇二十

多少個春秋輪回，多少個明月交替，瑯瑯書聲回響，縷縷書香彌漫，光陰似流水，歲月如弦上的箭，一去皆無反時矣！堅強，勇敢，誠信，寬容伴我們成長，明天更美好！

寬容是什么？寬容是一杯茶，清香慢泡漸濃；寬容是一首詩，滋味細品才芳；寬容是一段人生之路，芬芳走過才知。

寬容是一種熱情；寬容是一種留戀；寬容更是一種關懷。

曾聽說過這樣一個故事。

一日，吾游于園內，足觸丁香一朵，心中頗有慚愧，曰：“丁香一朵，已枯敗于吾足之下矣！”香曰：“子雖觸吾以足，吾非恨也，吾雖枯已，卻仍香矣！吾以香而對人，何所不樂？”

生活處處是寬容。說一聲“沒關系”是寬容；嘴角浮起一絲微笑是寬容；擺了擺手，說“算了吧”也是一種寬容。寬容別人的人，別人也會寬容你，寬容別人就是寬容自己啊！“種瓜得瓜，種豆得豆”“滴水之恩必當涌泉相報”，做人，要“只栽花，不栽刺”，因為自己的花是讓別人看的。

做為一名小學生，寬容是人與人溝通的大門，所以，我們的心要善。讓我們用一顆知足心寬容別人吧！

歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。寬容，讓天地更廣闊！