優秀的作文往往能夠抓住讀者的眼球，讓人愿意去閱讀和思考，這就是它的魅力所在。歡迎大家一起來欣賞下面這些優秀作文的精彩表達和獨特思考。
高三以路為話題（優質20篇）篇一
回首，我聽見遙遠的時空傳來滄桑的低吟：“我們走的太快，心會跟不上我們的步伐，停下來，等待心的回歸。”
一味的奔跑，同時也是不斷的失去。當身體的急行脫離良心的束縛，毫無顧忌，世間的罪惡也隨之增加。這一路，我們得到了金錢、權利和所謂的成功，失去的將是道德準則，與心的坦然。
三毛說：“暫時的停歇，是生命更加充實。”
心的豐盈，需我們不斷的視之，省之。而時代的前進趨向，則決定于我們人類的重心趨向。若我們能自省吾身，放慢腳步，做到無愧于心，時代才在真正的加速度。
然而，停歇不意味著停滯不前。
余秋雨說：“如今的世界處處以便利為原則，這種便利原則卻處處與偉大原則相背，然而我們卻無法因偉大而舍棄便利。”
如何將便利與偉大和諧相融即是新時代課題。所謂偉大，我認為將任何一件小事做到不違本心就是平凡人的偉大。而將便利與偉大相融，即是追求速度的同時不忘以人為本的原則。
若奔跑的太快，請停下來，聽聽心的聲音。
高三以路為話題（優質20篇）篇二
什么是千年最具影響力的革新，在眾說紛紜中，我認為最有意思的要數給《紐約時報》千年評選撰文的作家恩貝托·艾哥，他居然把豆子--果蔬種植選為千年之最。
這荒謬嗎？抑或是艾哥想嘩眾取寵？一種最普通不過的植物，一種算不得上品的食品，居然也能登上千年榜？但艾哥自有他自己的一套看法，在他看來，從10世紀開始，人們愛上吃植物蛋白含最極高的豆子，體力大增，陽壽大增，創造力大增，財富大增，歷史就這樣被改寫。
艾哥這一解釋，也挺有道理的。豆子不但滿足了人類的口腹之需，而且也給人類提供了各種豐富的營養。豆子，我吃得很多，青豆、豇豆、碗豆、扁豆……凡能見到的豆子我都品嘗過，但對于豆子我其實了解得不多。小時候，家里生活條件不太好，母親總是安慰我們，吃豆腐的營養跟豬肉差不多，吃豆制品的人長得健壯聰明。我不知道這個說法是否正確，不過，我們姐妹長得確實比同齡人要壯實，而且我們都考上了多少同齡人向往已久的省一級重點中學，于是對豆子我便有了最實的認識和好感。
生物課上，老師告訴我們，大豆是一種非常神奇的作物。說來你不相信，它不但不消耗土地肥力，反而會給土地增肥，就像為土地澆過糞一樣，種大豆，土地是越種越肥。眾所周知，大豆可以為我們的身體提供大量的蛋白質，其蛋白質含量高達40%，超過許多名貴的畜產品，而且還含有多種維生素。難怪母親會說，天天吃豆腐，賽過活神仙。
如果多翻翻資料，還可以寫出許多關于豆子的故事，但在此我只想說，在過去的千年里，盡管人類不斷地革新創造，使我們生存的地球產生了翻天覆地的巨變，但我們必須記住一個真理：是豆子為我們提供了重要的營養，是豆子賦予我們更多的智慧，是豆子為我們奠定了發展的基礎。“豆”里乾坤，是我們人類不滅的家園。
高三以路為話題（優質20篇）篇三
劉翔，一個傳奇的人物，再次成為了中國乃至世界的焦點。這個曾經打破世界紀錄的世界飛人，將要以這種形式退役么?所有人都在看著，對這個似曾相識的奧運冠軍有著自己的不同觀點，這位巨人經歷了何等的榮耀與低谷，我們難以想象。
我相信每個人都在希望奇跡再次上演，08年是，12年同樣也是。我們在等待，但是奧運賽場的兩次失利，確實讓大家很失望。昨天，我雖不在家，但是對于劉翔的奧運預賽時間和情況還是頗為關注。傍晚回來第一件事情就是趕忙看下有關劉翔的預賽成績，從未想過會是又一次的摔倒...我從網上翻開了他雅典奧運會奪冠的視頻，看了幾遍，那種激動與興奮還在，只是已經時過境遷。之后的新聞媒體都對這位飛人表示深切的同情與關心，同時，網上的不滿與斥責也在漫天飛舞。
12秒88，多么神奇的數字，多么神奇的經歷，讓一個本來不屬于他甚至不屬于中國的比賽，成為了奇跡，成為了我們的驕傲。我們不得不說，劉翔給我們帶來了太多太多...
然而，正如網上的評論而言，他也是人，不是神，也會有失敗，會有我們常人都有的失利。我們作為一個旁觀者，我們希望會再次看到奇跡的出現，但是奇跡之所以成為奇跡，不也是一種偶然與必然的結合么?早在奧運之前就有對劉翔這次比賽有過想法，覺得他這次的壓力一定是十分大的，并不對他拿獎牌抱有任何希望，但卻未曾想過他會以這種方式離開了比賽現場，雖然他跳著跑完了全程...很多網友都說他是劉降，輸不起等等。
他確實有過失，確實在很多的地方做的不好，像是演戲。但是我們又有什么資格來評判和決定一個人呢?我們在說，他接了很多的廣告費，代言之類，賺了很多的錢財，但我們從側面想想，哪一個人不是為了自己的人生而努力賺錢和拼搏?人們會說，他賺的是大家對他的信任和支持，我們又何嘗不是在賺別人的真心和欣賞?只是，他沒有在最適合的時間退出這場游戲，沒有在人們都信愛他優點的時候選擇退役。現在，人們對他的信任或許早已不在，有的是失望，同情，憐憫亦或是不懈，斥責，謾罵。但都不再是一個運動員想要的退出形式。這時的他還是他，還是劉翔，只是，他已經別無選擇，終究是要面對。
反過來說，劉翔，又何嘗不是我們每個人呢?只是劉翔把這個故事演繹到我們的心里，如果是我們，又能否每戰每勝?又是否可以承受的住這么多人的壓力呢?有或無，也都將被歷史所淹沒，所有的經歷也都不屬于我們每個人，我們都是過客，更無權評判他人。只是，我們從這個年輕小伙的身上看到了自己，看到了悲傷和無奈。
面對這一切，未來，我們不知如何面對，他更不知如何面對。
何不將心比心，送上祝福...
高三以路為話題（優質20篇）篇四
高三的喜與憂，成功與挫折，都將被銘記在我們的心中，成為我們一生最難忘的，最珍貴的人生財富。以下是本站小編為大家整理的關于高三話題。
作文。
給大家作為參考歡迎閱讀!
追憶似水年華，我用一段旋律，紀念高三的青春。
——題記。
時間猶如白駒過隙，飛快流逝，來看時間的列車，經過高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進了高三。
上了高三，坐在教室里，望著講臺上老師忙碌的身影，同學們轉動的筆，爸爸媽媽敏感而溫柔的眼神，我偶爾會想起小時候藍天白云下的嬉戲，小學時紅領巾下的稚嫩，和中學時校園里悄悄長大的友誼，偶爾也會想我上高三了。
可是高三是什么?是學弟學妹眼中的人間地獄，是老師眼中的“只要肯攀登”的山峰，還是成功人士眼里的基石，我無法用語言解釋高三，更無法用文字給高三下定義，我只能說高三像一段旋律，像一段激昂、充滿挑戰，豁達的青春旋律。
高三是一段激昂的旋律，成功就在彼岸，高三的我們應該信心滿滿，揚起理想的風帆，在知識的海洋里暢游，面對高三的一次次考試，即使失敗也不能倒下，即使遍體鱗傷也要斗志不減，為了心中的夢想迸發激情，奏響一曲氣勢昂揚的歌曲，青春本該充滿激昂。
高三是一段充滿挑戰的旋律，前方的路途一片荊棘。所有人每天都有做不完的事，總有做不完的題，背不完的公式，理解不完的知識點……所以高三充滿挑戰，既要克服學業上的難題，使六門功課齊頭并進，又要克服心理恐懼，面對失敗的痛苦;可是這就是高三，疼痛讓我們感到真實，充滿挑戰的青春才值得回味。
高三，也是一段豁達的旋律，眼里的淚，而愈益清明，心因飽經憂患，而愈益溫厚，高三的我們應該從容面對挫折，失敗了不要哭泣，因為這次的跌倒為了下次的站起來。高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。
我開始漸漸讀懂了高三，拒絕無痛感的高三，哭過笑過也是一種收獲。
當激昂、挑戰、豁達融在一起就組成了一段旋律，一段只屬于青春的旋律，也許沒有觀眾，也許沒有掌聲，但只為了證明自己，為了無悔于這段青春的旋律。
——題記。
如果說人生有三個蛻變的話，那我認為有初中到高中是一個蛻變，由高二到高三又是一個蛻變，再有高三到大學是第三次蛻變。蛻變不僅是在年齡上，更重要的是在心性上。
剛剛步入高中時，我還好像只是一個懵懂的孩子，然而在步入高三的那一刻起，我發現我長大了。從第一天起，我已不再像高一高二的學弟學妹們一樣，六點了還賴在床上不起。早早的就進入教室，發現教室里已經有了好多人，雖然沒有老師布置的任務，但同學們還是背的朗朗上口。那一刻我頓悟了，高三已不再像以前那樣，這是一場沒有硝煙的戰爭。學如逆水行舟，不進則退。在這里你如果再不努力，面臨的必將是淘汰，于是每個人都奮起直追。
每個人都有自己的夢想，一個個美麗的夢想像茫茫大海上的一座燈塔，指引著我們的心靈，進入高三后你只會覺得離自己的夢想越來越近。成功就好像近在咫尺，又好像相隔萬里。朝著那個方向走了很久，才會發現成功是如此的艱難。為了自己的夢想，每個人都在努力。籃球場上少了同學們生龍活虎的影子，卻換來了教室里同學們的努力拼搏，昔日在球場上美麗的弧線和絕妙的傳球，如今也變成了草稿紙上的平拋和自由落體的草圖。幾乎所有的娛樂時間都放棄了，每天奔跑在教室、宿舍、食堂三點一線。從豐富多彩的高一高二升級到高三，正如一張絢麗的圖畫，經過一陣雨水的沖刷，顏色褪去，只剩下幾點灰漬。褪色的高三，真讓人傷腦筋。不過，可能正因為舊的色彩褪去，才可以重新添上更絢爛的色彩!
有人說高三是殘酷的，撲天蓋地的試卷可以使人窒息;也有人說高三是痛苦的，即使一次小小的考試失利，一道難題的阻擋，同學間不經意的摩擦都會重重打擊高三學生脆弱的心靈。高三對所有的人都是一次考驗，都是一道難關，只有經過這次考驗，你的身心，你的內心才會更加堅韌，你的意志才會更加堅強。高三是對人的一次向更堅強方向的塑造，沒有經歷高三的人生是不完整的人生。
高三的喜與憂，成功與挫折，都將被銘記在我的心中，成為我一生最難忘的，最珍貴的人生財富。
隨著我們這些同學被搬到了高三部，我才開始醒悟原來高三已經不請自來了。
剛剛進入高三，心里既是緊張又是激動。過去才不久的高二，和當下數不盡的作業相比，幸福得多。不知道這種猝不及防的迫近高考是為了什么，但是，終究還是被成績敲得有些難受。想到了高二的期末，自己付出了那么多，還是失敗了。真的很想放棄。這種放棄，與其說是逃避，不如說是泄憤。
就這么混過假期。其實自己也自責過，可是自己又總是想那個期末的慘淡成績、或許吧，我本來也不是一個堅強的人，這么容易被困難打倒，變得如此萎靡不振。
開學后，班主任還是找過我的。其實我的成績在班上是中等。他之所以這么做，是因為我中考考了全校第二的緣故，這些我都懂。可他越是這樣，我越是內疚。感覺自己對不起他，對不起他的厚望，也對不起自己的雄心壯志!
每天都很折磨。也許數理化對我來說就是天書，我永遠也弄不清楚。其實，我喜歡文學。從小到大，看了很多書，現在雖然數理化一片糊涂，語文還在屹立不倒。我明白木桶效應，所以，也在數理化上下了很多功夫，可不見起效。
初高三，又要面臨第一次月考，此時此刻，有歇斯底里變得鎮靜多了。
最近，總是需要。
勵志。
的故事來激勵自己，又莫名的心理壓抑。看著故事里人事，我覺得也許自己拼一下還是可以實現自己的夢想的。但俯觀自己的現在成績，實在覺得前途黑暗。可惜，不管多么痛苦，我知道我終究不是可以被消滅的人。
我知道，過去已經過去。我沒有辦法找回高一高二失去的日子，所以我要加倍努力，讓我的高三更燦爛!我不會放棄，我知道這是高三的禮遇。我不反抗，也無力反抗，輕輕地對自己說：高三，我來了。然后，低下頭去，在數理化上冥思苦想。
我知道，我心里一直有個石頭開花的夢想，所以，我會呵護它，并堅信這不是虛幻。
加油，高三我來了!我會用最優雅的姿態，去摸爬滾打，讓自己過得堅強，讓高三充實、快樂!
高三以路為話題（優質20篇）篇五
花兒凋謝了，但記憶中它昔日的妖艷還在；陽光消散了，但眼角邊它刺眼的光芒還在；流年遠逝了，但印象中它豐滿的質感還在。時光如白駒過隙，它悄悄的劃過流水，靜靜的淌過生命，為我們留下的只是它尾部的一連串記憶。然而，記憶在它的消殆下也早已如慧星掃月般，一閃而過。
時間如同是一個巨大的木輪，它輾過之后留下的是一長串很深的印記。當我們翻開歷史的長卷，木輪的車轍仍然清晰可見。蕭瑟的宋由輝煌到哀敗，木輪無情的壓過，一片慘淡，但慘淡之中卻掩蓋了幾縷微芒。宋詞的芬芳從中飄出令人為之一振，記憶中依昔還存在著盛世的唐，唐詩的醞釀，綻放了一個時代的光芒。或許也正是唐的哀亡，唐詩的雪藏才奠定了宋詞的芬芳。當木輪滾過元，車轍之中又添加了幾道規則與制度印記。蒙古向漢的效仿，文化交融最好的榜樣，為歷史書寫了濃重的一筆輝煌。或許王朝在長河之中湮沒，但文明的積淀卻得以使歷史的長卷淵源流長。
木輪還在滾動著，輾壓在車轍之中的東西也更多，漸漸的印記匯聚成一條長卷，那些所消逝的也都在長卷之中留下了屬于自己的輝煌。
當吟詠李太白的“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”時，我不禁流下了兩行清淚，時間造就了歲月的蹉跎，木輪無情的從越國頭頂壓過，卻也僅是為其留下了幾句詩語，幾番佳話。車轍之中并未留下他昔日的光芒，就算有，或許塵土也已使它黯淡，同樣的吳國也僅有“至今唯有西江月，曾照吳王宮里人。”的詩賦相伴左右。詩詞掩蓋了勾踐的臥薪嘗膽，也隱藏了夫差的雄心壯志。或許在很久之后，他們的形象會從人們的記憶之中湮沒淡化，他們的身影會退出一片歷史舞臺，僅剩的也許只是他們之間相斗的支言片語。
時間的木輪輾壓了太多，如今，他正追逐在我們身后，我們感慨，我們惋嘆，卻也只能“欲語淚先流”曾經無數次的幻想過，想要為自己留下屬于自己的輝煌，讓青春沒有太多的遺憾。然后，當時間的步伐停留在你的眼前時，才發現創造一份兒屬于自己的輝煌不是紙上談兵，它需要巨大的付出，汗水、艱辛以及努力。我們的自以為是在木輪面前根本不值一提，我們也并沒有值得驕傲與炫耀的資本，我們只有去拼搏。也許曾經有過幾道自以為是并且刺眼的光芒，如今卻只是過眼云煙。身邊存在的只有現在，那么我們也只有從現在開始點滴的積累，或許在未來才會有所成就，才能在時間的木輪上留下值得驕傲，并以之為輝煌的閃光之處。
時間的木輪輾過，一道車轍穿插在人生之中，像指尖的流水從身邊淌過，水面上漂浮的那一串美好，或許沒在木輪上面留下印記，卻在腦海之中占據了一席之地，揮之不去。
高三以路為話題（優質20篇）篇六
縫隙一詞漢語中指結合處的縫。我覺得人際交往中也應留有縫隙，留一道縫隙，有時反而比親密無間要好。
記得小時候去鄉下玩，偶遇一菜農在田間勞作。他種的菜，每兩棵之間就要留一道縫隙。問及菜農為什么種密些，好多收點菜。菜農道，如果種的太密，菜與菜之間會爭奪水分、陽光，致使一部分菜因得不到充足的養料而枯萎、死亡。而留道縫隙，則能使養料得到充分利用，又不致浪費，還能防止植物爭奪養料，從而提高產量。
自然的規律與人際交往的形式總是驚人的相似。漢景帝曾想把自己的妹妹阿嬌嫁給劉徹，劉徹也覺得阿嬌很可愛，便有了“金屋藏嬌”的典故。可是，在長時間的親密接觸中，劉徹漸漸發現了阿嬌的許多缺點，兩人的矛盾在不斷碰撞中幾次升級，最后，漢武帝廢了陳皇后。
古往今來，人際交往的規律依舊如此。步入中學，依舊要兩人同桌（不同之處只是將原來小學的兩人課桌分為兩張單人課桌并在一起）。可中學的單人課桌不如小學的雙人課桌寬敞。我和我的同桌，經常為了那一點伏桌寫字的地方而爭來爭去，鬧的兩人都不愉快。后來，看到了縫隙一詞，瞬間覺悟。我們各自將課桌往兩旁拉了些，在中間形成了一道縫隙。這樣，我們兩人伏桌時互不干擾，和睦相處。
經常聽到有同學抱怨，說他親密無間的知心朋友，利用他的弱點嘲笑他，讓他在人前很沒面子。記得《增廣賢文》里面有這樣一句：“逢人只說三分話，未可全拋一片心。”這句話作為中國人生存的金玉之言而被世代強調。逢人只說三分話，還有七分，不必對人說出，以免別人徹底掌握自己的“底細”。有人認為，自己做人光明磊落，沒有什么見不得人的事，說三分話豈不是太過陰險了？其實，沒有什么見不得人。你所做的事，并不是必須盡情向別人宣布。老于世故的人，他只說三分話，是不必說、不該說的關系，絕不是不誠實，絕不是狡猾。這也正是中庸之道。
留一道縫隙，就是給人際交往中留一個減少矛盾的空間；留一道縫隙，就是避免你被圖謀不軌的人玩弄于股掌之間；留一道縫隙，讓交往更和諧，讓友誼更長久。
高三以路為話題（優質20篇）篇七
在歷史的坎坷阡陌中，我們一路走來，來到一塊充滿疾飛的山坡上，仰望歷史長河，那里有一枚璀璨耀眼的星星，它叫唐詩。
作為中華精魂中必不可少的重要部分唐詩，他率領著中華五千年文化在世界民族之林中進行著激烈決逐。炎黃子孫們可以放心并且自豪的歡呼：“中華文化是永遠不會磨滅的！”
這是恐怖的歷史假想，這意味著沒有李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，千年之后，這也許會導致中華民族缺少面對強敵所具有的膽量，中華民族會一直被埋在激烈的馬蹄之下。
如果沒有唐詩，就沒有杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國情緒，穿透歷史重霧，中華民族會喪失那么多仁人志士，炎黃子孫將永遠會背負“東亞病夫”的臭名。
如果沒有唐詩，就沒有王勃的“海內存自己，天涯若比鄰的小挫折而捶胸頓足，怨天尤人。
如果沒有唐詩，就沒有常建的“山光悅鳥性，潭影空人心。”的靜謐和諧。撥開歷史烏云，神舟大地想必會鬧個雞犬不寧，炎黃子孫將拋開自然，靜與美的真正含義見拋到九霄云外吧！
如果沒有唐詩，就沒有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干”的絕世真情。撞開歷史屏障，也許不難發現炎黃子孫的虛偽，真情，無私，已經不屬于中華民族了。
如果沒有唐詩、、、、、、啊!真不敢再繼續想想下去了！如果沒有唐詩的民族與文化，炎黃子孫是絕不允許的！唐詩作為中華精畫中的重要部分，我們怎能允許它消失呢？它將永遠與中華民族永存于歷史天河中，成為最璀璨的明星！
站在充滿疾飛的山坡上，望著天何種那顆最耀眼星星的人，是我炎黃子孫！
高三以路為話題（優質20篇）篇八
前幾天看到一則新聞，大概內容是，在公交車上一個大媽要求一個孩子給他讓座，孩子的母親說孩子身體不舒服生病了，大媽說生病了要有病例，如果沒有覺得給她讓座，那對母子沒有搭理她她居然開始大鬧，還打傷了孩子，看到這則新聞我除了不可思議之外更多的是憤怒。
每個人都是獨立的個體，這些社會上的條條框框，所謂的道德標準只是起一個模范作用，為了讓我們變得更好讓社會更加和諧，可它并沒有硬性要求每個人都遵守，所以我們每個人都有有決定的權力。就如那個孩子，他有選擇的權利，有位置他選擇坐那是本能，他選擇把位置讓給你那是他好心，所以不要用你所謂的自以為是去控制別人的思想。
其實這種事情發生過很多次，之前新聞上經常有報道，大媽大爺們和年輕人們發生肢體上的沖突，就是因為年輕人不給他們讓座位，你們年齡大了，知道累，年輕人就不知道累嗎？有的人上了一天的班，已經疲倦不堪了，好不容易坐下來歇會兒，憑什么要把座位讓給你，而你又憑什么要求他們給你們讓座位，大媽大爺們，請以后不要再這么無理取鬧。
當然并不是所有的大爺大媽們都是如此，深圳地鐵上，一個大媽和一個孩子，孩子哭著要坐座位，旁邊的座位都被年輕人給占了，大媽讓孩子坐在自己的腿上，并且跟他說，“這些叔叔阿姨上了一天的班都很累了你不要哭不要打擾他們讓他們好好休息”，孩子挺聽話用停止哭鬧，大媽的話和行為，溫暖的整個地鐵上的人，如果所有人都能像她一樣相互理解的話，那么真的也就社會和諧了。
所以大媽大爺們讓我們都相互體諒相互理解，這樣世界才會充滿愛，生活才會更美好。
高三以路為話題（優質20篇）篇九
3月5日是眾人皆知的學雷鋒日。“雷鋒”現已成為一個名詞，來表示做好人好事的人。在我們身邊就有許多活雷鋒，通過他們的無私奉獻，社會將變得更加美好。
在下午的英語考試結束了，接下來就要去六樓報告廳開會了，一層接一層，在極其擁擠的情況下，我們終于爬到了六樓。
我們做好座位。我抬頭一看，兩排醒目的紅色字體展現在眼前：拯救母親河——學雷鋒，學生志愿者團隊……我第一個念頭是有好人好事了吧，年級組長楊老師講完了說辭，我們以熱烈的掌聲歡迎了“活雷鋒”——張爺爺，通過他漫長的自我介紹和演講，我們得知了許多信息：他是浙江人，大學畢業后經過周折來到上海從事教育事業（教授）。退休后，就常常與家人去黃浦江岸拾垃圾，最后拾垃圾的人越來越多，經過長期努力，黃浦江終于變得干凈許多了。
在說完后，楊老師就對此做了總結，后來有位老師宣讀了第一批志愿者名單，有人非常驚訝他們班的某人當上了志愿者，不禁“啊！？”了一聲，我正想著咱們班的志愿者是誰。報到我們班了，第一位是***同學，接著……竟然報的是我的名字，我不禁嚇了一跳，首先蹦出的一句話是“什么！”，我整個人塌了下去，好一會兒才坐正，心里想著怎么會有我呢？，等會兒不會要上臺吧，不可能吧……楊老師說著說著，突然冒出一句：請剛剛報到的志愿者們上臺，我心里冒著冷汗，預言成真了。我頓時臉通紅，用手的涼度盡量給它降點溫，我站了起來，一個一個跨過同學們的位置，有幾位女同學還加了把力，推了我一下，我與另外幾位志愿者們不知事況地從講臺一邊上去了，老師讓我們戴上“學生志愿者”的標志，然后轉了個身，面向所有六年級的同胞們，還有照相機鏡頭，敬了個禮，隨即臺下一片掌聲，我看著標志，都不好意思了。下了臺，走向我的座位，幾位女同學被標志吸引了，都把我拉下去看了看。
我的責任重了，感想也多了：多向雷鋒學習，做好事不留名，默默無聞地在社會中做出奉獻，多做力所能及的事，使我們的校園更美麗，、使我們的共同生存的家園更美好！
高三以路為話題（優質20篇）篇十
它，晶瑩剔透；它，純潔無暇；它，細膩玲瓏。它，與我朝夕相伴，十二年來未曾離身。無論是雨滴的流淌，還是歡笑的撫摸，無論是春風的吹拂還是淚水的滑落，它的身影都未曾錯過。
在生命中第一個兒童節降臨的時刻，在滿懷著欣喜的笑容中將你從母親那兒接過。你是我生命中受到的最珍貴的禮物之一，你是母親為我奏響的第一支歌。
你見證了一個愚昧的稚兒蛻變為一個成熟青年的歷程，你印證著我生命歷程中近乎全部奮斗的篇章，你浸透了那流淌的汗水，送我一場心安的承諾。
你在，就如同母親的影，須臾不曾離我；你在，就如同母親的目光，時刻凝落；你在，就如同母親那雙飽受歲月蹉跎的雙手，溫和的撫摸著我的頭額。呵，你是我生命中亙久不變的守護者，亙久不變的守護者。
在炎炎夏日下，你帶給我涼爽，寒冬臘月，由我們一起度過。轉瞬，春日又至，匆匆，又是一年。時光老人駛著他銀色的的小船穿梭而過，歲月的孩童似也不愿見你我分隔，留下了不可磨滅的痕跡，叫你我永不分離。
多少個輾轉難眠的深夜，你如母親的輕聲耳語，給我安撫和酣臥；多少次握筆捉襟的考試，你如母親身上淡淡的香氣，令我心安與淡泊；多少個痛苦艱辛的坎坷，你陪我一同越過；多少場世間繁華的迷夢，你陪我一起做過；多少……太多，太多。
年華從母親的身上走過，帶走了她的歲月與青春，流下時光的年輪；年華從你的身上走過，卻使你更加的透亮，熠熠的光彩四射，恰似母親的那雙眼，永遠閃動著動人心魄的光亮，永遠如碧玉的你一般純凈清澈。呵，多么明亮的眼眸，里面裝的，如同水一般美好，卻比水沉重太多。你呵，你仿佛一條無形的絲帶，將我與母親緊緊聯系在一起，牢牢捆綁著；你宛若一塊愛的晶石，見證著人間的春河。磨難擋不住你，歲月攔不住你，你在唱響的，是亙久不變的愛之歌。
抬頭，又是燕至，默默，你依舊在我身旁。生命中最值得珍惜的，莫過這個。
高三以路為話題（優質20篇）篇十一
百花競放，空氣清新，手捧一盞香茗，隨著茶香清幽，我踱步在山間小徑。曾幾何時，我愛梅花，只因梅花香自苦寒來。他，是司馬遷，他忍受奇恥大辱，不改當初的堅持，終于著成千古名作《史記》，司馬遷的腳步邁得大義凌然，讓人敬佩。
曾幾何時，我喜歡菊花，只因他是采菊東籬下，悠然見南山的隱者。
他，是陶淵明。他的胸襟如此豁達，他“不為五斗米折腰”，毅然歸隱山林過著"種豆南山下，草盛豆苗稀"的生活。陶淵明的腳印走得豁達灑脫，他的步伐邁得如此讓人向往。
曾幾何時，我喜歡蘭花，只因一句“山深花更幽”。
他，是菲爾普斯，他用了25555天，獲得了奧運會上8枚金牌，有人夸他是天才，如此不凡，有人說他是奇跡，百年難求。可有誰知道他每天5點起床，本就不暖的身子泡在冰冷的水中一泡就是八九個小時。他不是神話，更不是奇跡，他是菲爾普斯。他像蘭一樣“山深花更幽”，譜寫了不一樣的人生，他的腳印走得如此令人羨慕，他的步伐邁得如此意義非凡。
貴在堅持，四個字說得如此簡單，可做起來卻如此艱辛。
他，是霍金，被譽為當代“愛因斯坦”，被人說成是奇跡，可有幾人知道這位集萬千尊崇于一身的傳奇人物，是怎樣艱難地堅持，全身上下器官除了兩根手指能運功外再無其他的活動能力，可就是這兩根不同尋常的手指和異常活躍的大腦使他并未放棄，依舊堅持著當初的夢想。他的腳印走得如此艱辛，可終究有不同的輝煌。
曾記否，當初的夢想，如果現實沒被大海拍下，誰又會懂得執著的人擁有隱形的翅膀。只因隱形的翅膀，讓一些人在困難面前變得如此豁達、樂觀。
輕呷一口香茗，隨著茶幽花香。望著眼前的不凡“腳印”，我徑直朝著心所向往的地方昂首闊步。我相信在數年后的一天，我不會因“碌碌無為而羞愧”，我始終堅信自己的腳印也會美麗而且深遠。
高三以路為話題（優質20篇）篇十二
古訓說：“不成規矩難以成方圓”。現代人說，如何創新，就是要打破傳統的框框，突破規矩。
請從這段話中得出自己的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，不少于800字。除詩歌外，文體不限。
[精彩構思]。
（一）循規蹈矩=墨守成規。
以循規蹈矩與墨守成規的關系入手，寫一篇議論文，表現提倡循規蹈矩的主題。
許多人認為循規蹈矩就是墨守成規，其實二者是有差別的。循規蹈矩是個中性詞，指人遵守各項規定；墨守成規是個貶義詞，指死守規矩不知變通。循規蹈矩是必要的，試想如果學生不遵守紀律，工人不遵守操作要求，那天下不就成了無政府主義了墨守成規是必須破除的，因為正是它阻礙了社會的進步與發展。所以，二者不能等同對待，一個要提倡，一個要破除。
（二）規矩。
從規矩阻礙發展的角度著手，編一則故事。
（三）阿q改規矩。
采用逆向思考，通過虛構的阿q的故事說明“不依規矩，也成方圓”的主題。
按照未莊的規矩，炒菜時姜應該切成絲炒出來的菜才有味道。阿q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜的時候把姜切成片放進去，菜熟后一嘗覺得沒有什么兩樣。他想：這規矩還不是人訂出來的規矩只是做事的方法之一，換換規矩，事情仍然做得成。于是他又飄飄然起來，在街上邊走邊喊：“改規矩了！改規矩了！”
高三以路為話題（優質20篇）篇十三
想象與現實總有一段距離。轉眼，高考的鈴聲結束了，我的高三生活畫上了句號。回望往昔，高三的生活也并非地獄般的折磨，相反，這段日子仿佛瓶陳年老酒，值得細細回味。
記得在最后一屆的校運會上，我們為了給青春唱響一個強勁的音符，為了給師弟師妹們留下一個美麗的背影，為了給苦口婆心的老師爭個臉，大家都鼓足了勇氣，誓奪第—一。為此，每個人都將汗水揮灑在運動場上鋪就了我們校運會上的成功，得到了校長和老師們的致好評。接過團體總分第一名的獎狀，全班同學的吶喊聲響徹校園。
4月，高考百日宜誓活動上。我們為了表現自己的自信和毫不要懼的精神，拒絕使用擴音器，把我們內心最原始的聲音釋放出來，這絕對是同學們最純粹最真摯的呼聲，觸動了老師們的心弦，讓老師傾聽到我們內心的豪邁與激情。
值得懷念的是我們一起學習的時光。課堂上，我們積極回答老師提出的問題：課下，我們常常為了某個問題爭得熱火朝天。我們也會互相監督提醒著對方時刻認真聽講。
我們時刻牢記作家培根說的這句話：“人的差距產生在業余時間。”于是，中午時刻，趁著別人睡覺，我們都在偷偷學習。時而坐在走廊里看書，時而在天臺念念有詞，時而在辦公室里寫作業。在老師眼里，我們都是熱愛學習的乖乖仔。暗地里，我們都是一群愛玩鬧的熱血青年。偷開電腦，對老師玩惡作劇，上課玩手機等罪行我們都犯下了。但學習仍是我們的主旋律。嬌小的阿懿是我們的“沈佳宜”一一無論大考小考，一騎絕塵跑在前面；大笨鐘雖然偶爾打打盹，但雄厚的實力不容低估；插班生展晨也是一只不可低估的潛力。我們幾個暗暗競爭，期待著華山論劍，—決高低。
6月9日，老師通知我們8點半回來搞衛生，整理書籍。不到8點，大笨鐘就一個人寂寂然坐在教室外面了，這個龐大的家伙莫非內心也有濃烈的柔情，過早地流露出依依不舍的情愫？再過十多天，畢業典禮即將召開，那是我們正式作別母校的時刻，但離別的惆帳如即將到來的潮汐，已經在深深的心底泛起浪花。
高三7班的33位同學們，希望在未來的一些日子里，我們能保持聯系，維系那難忘的友誼。
高三以路為話題（優質20篇）篇十四
我不知道該不該羨慕流云，在自由的天空中變換精彩的一生；我不知該不該渴望歸隱，在絕塵的山巔上傾聽日出天籟；我不知該不該不舍人間，在紛亂的紅塵里演繹悲歡離合。
我該是自由的，在繁華的街邊，一行翠柳下駐足，撫摸堅硬凹凸的樹皮下的柔情似水的靈魂；我該是快樂的，在喧囂的凡塵中，靈透的池水邊，掬一捧積年的芬芳，異世的珍珠；我該是充實的，在燥熱的下午，尋一處蟬鳴柳蔭，翻開沉淀的思想，品味智珠妙語。
我不知道生命真諦。
潺潺的流水他知道。他在地下的暗河里流淌了千年，他用琉璃的心感受到大地從外界帶給她的信息。在被從地下抽取上來的那一刻，他已了悟生命的妙語——隨遇而安，即成方圓。
緘默的大地他知道。他見證了巖漿火海，地覆天翻。他把他的軀體鍛造成奇絕的骨骼，完美的肌膚。他早已參透生命的真諦——周而復始，生生不息。
任何事物都是有生命的。一個人有其為人的生命的時間，一朵花有其為花的生命時間，一塊石頭也有其為石頭的生命時間。有些生命是跳動的是活躍的，有些生命是沉默的安靜的，似乎他們從來沒有生命，但實際上他們一樣擁有瑰麗的生命，一樣感受生命，一樣像你我探求生命的真諦。
我想生命最開始是藏在一粒不知名的種子里的，我好奇他會長出花還是草或者是一顆樹。漸漸的我忘卻了他，但他并沒有忘記這個世界。即使被忘卻，依然成長，他不會因被忘卻而拋棄自然所賜的神奇生命。
他可能被踩在泥土里，接受大地帶來的溫暖，吸收雨露陽光慢慢成長，舒展莖葉。當他開出驚世美艷的花朵時，我們回頭看她，稱贊他是如此美麗，如此名貴。卻不知道，原來他就是被我忘卻的那粒不知名的小小種子。
生命就是這樣，在我們忽略他的時候讓我們看到她的美麗。我們該是贊美生命的。當我們打開電視機，你看看多少人在為了救贖生命而擔當，你看看多少人在為了挽留生命而堅持。
高三以路為話題（優質20篇）篇十五
雖是滿桌書與卷，滿腦字與圖，但在“承恩寺臨街南邊兒”，我仍覺得，高三，亦是生活。
寫下這個標題的時候，我已經有些想念九中的生活了，像高三這年一樣，整整六年酸甜苦辣的日子。
苦中作樂。
我來北京6年，九中是我在北京最熟悉的地方；作為一個住校生，這是比自己家居住得更久的另一個家。六年前第一次來九中高中部時，我還在南方上小學，請假來北京參加初中部的入學考核。當時南門內高大的樺樹隨風沙沙作響，我在北教學樓一層西的一間教務辦公室里完成了考核，從未想過這里親切耐心的老師將會成為我的朋友。走時又初識了北門對街的承恩寺，那座日后陪我度過三年高中的古剎。似乎是從那一天起，我成為了一名“九中人”。
高三，雖多了些忙碌、焦慮與負擔，但似乎也讓我們的世界變得更加簡單。無數的傳言給高三貼上了“煎熬”的標簽，但我卻覺得它更像一塊苦澀包裹著濃濃甜蜜的巧克力。各種活動、雜事暫時溜出，兩點一線中，我更清晰地看見了四季的變化，集落花，拾落葉，搬離宿舍時幾盒的收藏便成為了這一年時光最生動的記錄。不只是我，所有人在學校的時間都被拉長了許多——于是，我和我的老師、同學在這樣的單純生活中，更加融入了彼此，除了功課，每一日的寒暄與關心、每一句的玩笑與鼓勵，我們寬慰著彼此緊張的心，像戰友，更像在一起生活著的家人。還有我那群可愛的學弟學妹們，校園里時不時的相遇，總能看見他們笑著打招呼，每一次大考前都會收到他們滿滿的祝福，食堂偶遇的一頓晚飯便是調侃彼此生活的時光。
“三季有花，一季有果，四季常青”
我開始想念宿舍正對的柏樹早晨滿樹幾十只嘰嘰喳喳“報鳴”的麻雀，教學樓側綠化中晚上總嚇我一大跳的夜行生物們，想念那些與我朝夕相處的“九中人”們，以及我們在一起的生活。
落筆，似乎寫了滿篇回憶，其實，我更想告訴我的學弟學妹，以及未來將在成人的世界中日日夜夜忙碌奔波的自己與伙伴們：無論何時，別忘了眼前的風景，珍惜身邊的人與物，別忘了要把日子過成生活。
高三以路為話題（優質20篇）篇十六
每年，總會在一個安靜的夜晚，用一段憂郁的文字，祭奠第一場春雨。
一年開始的時候，楊柳迫不及待地裝點上翠綠，柳邊的桃花開得絢爛。也許，飄搖的柳誤會了這暗香的花，它本無意炫耀這奪目的色彩。一切都投映在這池水中，風吹動著影，漾起一池光彩。也許，躍起的雨誤會了這墨綠的水，它本無意束縛它的自由。在一場場輕輕柔柔的細雨中，春天便日漸嫵媚動人起來。也許，我們都誤會了這雨，它本無意用這種濕漉漉的方式來演繹一段真誠與自我。
穿過一段曲折的橋，坐在古老的亭里，看著這一切，在這悵然的春雨中變得那么單純;感受著春風送來的泥土的芬芳和花草的香氣，以及夾雜著的雨滴的清新。
伸出手，讓雨滴從指尖滑落，與從這亭檐上落下的雨一起打散在干凈的石子路上，這蜿蜒伸著的路面，反射出刺眼的光，似乎引著誰，去雨中游蕩。
我誤會了自己。于是邁出了第一步，又退回，再邁進，踟躇著，雨很大，可畢竟是春天的雨，很是溫柔。
我依然徘徊著，徘徊著，池面上的水花，池邊鐵鏈上的水花，我手中的水花，招搖著，空白了我的大腦。
其實，我一直都在誤會著自己。
零落的方向感，迷失的路，我以為我就是快樂的，以為我所有的就是我想要的。但所有人都說不是，我堅持著，盡管只有我一個人如此認為，直到最后我在雨霧中迷了路。
我以為我想尋找的就是迷路的感覺，以為我一直在追求霧中失落的孤單，以為自己與眾不同。可是，我漸漸知道，我誤會了自己：我一直把自己放在暮色四合的消沉里，忘了原來我也可以;當上了鎖的信心被灰塵暈上歲月的陳舊，才發現太多的該給自己的，依舊藏得那么隱蔽。
但我依然頑固著，所以我依然迷失著，依然徘徊著，依然讓大腦雜亂地空白著。
我知道這雨不會墜滿一個春，它總會停。等到雨停，霧散了，我便能找到回去的路，可我不知道我會不會眷戀著這清新的空氣，誘人的桃花，飄拂的柳條，還有那一池溫柔的春水。
一場雨沖掉一切的誤會，春天來了。
高三以路為話題（優質20篇）篇十七
人生是一個不斷攀登的過程，每一個歲月，你會站在不同的臺階上看著這個世界，或美或丑，只在于你的心境，或悲或喜。“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”卻又“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”菊花依舊，景隨心變。每一次春風拂面，楊柳飛揚，我們都將再登上一層臺階。人的一生有多少臺階可以攀登，或長或短，無人知曉，也許，只有那掌管“生死簿”的閻王才會精通吧。
在臺階在上艱難地攀登著，或許某一天，你會感覺到一陣輕霧繚繞，那是觀音菩薩在指引你，踏進仙界的大門；又或許在某一天，你會感覺到腳踩空了，一下子就做自由落體運動，那是黑白無常在帶著你，掉入地獄的虎口。
我不管未來或入仙界或入地獄，我只想把握現在。我不想為了一個人生的盡頭而小心翼翼，我只想要做自己，為了自己再多呼吸一點，不讓自己的人生擁有遺憾。
我，站在第十七個階梯上，往下看，離地面越來越遠，有些恐懼，向上看，階梯若隱若現，有些迷茫。我只能埋頭，學習牛牛的務實與勤快，把曾經的后悔補上。
現在的我，只能在和父母相見的時間里，對父母好一點，不再任性。看著母親的臉，雀斑爬上了她的臉頰，有些滄桑的印記，不免有些辛酸。每一次外出閑逛，我總會為母親帶點禮物，只希望母親多笑笑。看這父親那黝黑的臉龐，那雜亂的短發上已有銀線纏繞，那是歲月的痕跡。我只想努力讀書，讓父親感到欣慰點。
曾經的我，總是很孤僻，無論做什么事，我總是獨來獨往。每天，我總是沉沒不語，大家也不喜歡我，那種生活過得很辛苦，很孤獨，但我不知道如何改變？我是個自尊心很強的人，我不允許別人瞧不起我，別人怎樣對我，我就會冷漠對待每個人，封閉自己，這樣才能讓自己不受傷害，不被欺負。
人生的階梯，有多長？無人知曉。我們只能把握現在，不要留下任何遺憾，把每一天都變得充實。我不要等到父母臥窗時，才來悔恨，我要把每一天都當做報答父母的時刻：我不要等到自己在死亡線上的時候，才發現，自己從來沒享受過笑的樂趣，我要每天都用微笑來迎接，讓所有人嫉妒：我要站穩每一個臺階，讓我的人生精彩、充實。
高三以路為話題（優質20篇）篇十八
星星沒有因為自我的渺小而哭泣，因為它知道自己也能給黑暗的天空帶來一絲光明;溪流沒有因為自我的平凡而停滯，因為它知道自己也能為自然添上一絲活力：蝸牛沒有因為自我的緩慢而放棄，因為它知道自己也能走向成功。
這就是自尊，它是一種對自我的鼓勵與堅信，而自尊的價值便是對人性的尊重。
自尊的價值在于對人格尊嚴的捍衛。美國前任國務卿賴斯小時候在商店買帽子時，由于自己是黑人而受到店員的`不公正待遇，但母親一句“不公正不是你的錯，要改變地位，就要做得比別人更好。”正是由于母親的這句話，賴斯懷著這種不卑不亢的信念，再未因自己的膚色和地位自卑過。自尊就如人生中的一道火焰，不卑不亢、勇敢做人，使賴斯變得高尚。自尊如一道堅不可摧的防護網，維護著人格尊嚴。
自尊的價值在于成為推動個體前進的動力。英國物理學家布拉格小時候由于家境貧寒，只能穿著父親過大的舊鞋上學，同學們的冷嘲熱諷無疑給他的心靈留下了巨大的創傷，但自尊心強的他將這一切都化為努力學習的無限動力。他穿著一雙自卑的鞋，卻邁著自信的步伐，是自己的鼓勵與自尊讓他踏入物理界的光輝殿堂。自尊如一臺轉化機，將不幸和自卑化為自身前進的動力。
自尊的價值不僅僅在于維護個人的尊嚴，更在于維護民族的平等。羅莎?帕克以不屈的自尊心與白人辯斗，是她用個人尊嚴的維護換來了美國如今各膚色人民的平等。自尊的價值不僅關系到個人，更關系到民族的尊嚴。
自尊的價值，是黑姑娘莫妮克從不自卑，勇敢面對世人，成為第82屆奧斯卡最佳女配角：是羅斯福面對對手對自身缺陷的抨擊所表現出的不屈;更是格林尼亞出于對自尊的維護才完成的一次巨大的蛻變，終于讓人們對他的看法發生巨變。
自尊的價值，不僅是對自我的尊重，更是對自我人生價值的肯定，它是人性高貴的光芒，讓我們化作流螢在今晚的夜空勇敢地展現自己，讓人生的星空變得更加絢麗多彩。
高三以路為話題（優質20篇）篇十九
20xx5年秋天，一個秋高氣爽的下午，放學后媽媽沒有來接我，我踩著歡快的下課鈴，邁著輕盈的步子，獨自來到學校附近的公共汽車站等公共汽車回家。
那天不是很幸運，我等了二十多分鐘車還沒有來。我倚著站臺旁邊那棵高大的梧桐，梧桐的褐色樹皮已經掉了很多，露出白色的里層。已經是秋天，一片片梧桐葉從天而降，宛如一只只暗黃色的蝴蝶在空中嬉戲，舞蹈，漫步……我陶醉于其中，過了一會兒，公交汽車的喇叭聲猛然在我耳邊想起，我回頭一看，公交車來了，我戀戀不舍地離開了這美麗的“世外桃源”，然后跳上姍姍來遲的公交車。
上了公交車，我站在一位阿姨旁邊，這位阿姨還噴了香水，我只要稍微喘氣就能聞到一股淡淡的清香。不一會兒，阿姨下車了，上來了一位頭發花白的老奶奶。我很想去坐那個灑了香水的阿姨下車后空下的座位，可我一看到滿臉汗水的老奶奶，剎那間，然后我的耳旁響起我們敬愛的老師對我們說過的`話：“尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，我們每一個人都就應發揚傳統。”想到那里我便沒有去坐空位了。老奶奶提著一個大包吃力地來到我的旁邊站住了，然后和藹的對我說：“孩子，你去坐吧！”我立刻說：“奶奶，還是您來坐吧！我一會兒就下車了。”老奶奶又說：“孩子，然后你背的書包挺沉的，還是你去坐吧！”我回答說：“奶奶，我的書包不沉，您坐吧。”……在我的堅持下，最后，老奶奶最后坐到位子上去了。
這天，我真高興！我用尊老愛幼守護我們中華民族的傳統美德，我會讓它伴隨著我成長！
高三以路為話題（優質20篇）篇二十
我曾經試圖去模仿自己所羨慕的所有的人，甚至想拋棄自己的性格、特長完全成為別人。我錯了，我的模仿行動都失敗了。我徹底絕望了，當時我覺得自己一無是處。我什么也沒有了，失去了自己獨有的個性、風度、性格、魅力、思想，失去了這些的結果是什么，有什么收獲嗎？沒有，我承受的是更可怕的代價，我浪費了自己的時間、精力，我比以前變的更糟。我希望我的失敗能給大家一些啟示，請大家不要在犯這些低級錯誤了。最近看了20xx年陜西卷的高考作文題，我忽然發現自己也曾經是高考作文中的那只烏鴉。
我介紹我的經歷，不是完全否定模仿別人的效果。我只是認為某些模仿不僅不會為我們帶來積極作用，而且有時還會埋沒我們其他方面沒有被發現的優勢。高考作文中的這只烏鴉！我很希望你是我的朋友，剛開始看到你的經歷，對你確實有一些嘲笑和遺憾，可后來仔細一想，你的執著的確很令我佩服，我不得不在眾說紛紜中悄悄的向你伸一伸大拇指。
如若你不嫌棄我這個剛認識的朋友，恕我直言，你和高空雄鷹的差距太大，你和雄鷹的能力并不在一個檔次上。烏鴉和老鷹一樣搏擊長空，這才是天方夜譚。由于羨慕，我們試著徹底的改變自己以趕上別人，結果卻都是付出了成倍代價卻徒勞無功。
邯鄲學步，學習別人走路，可結果呢？自己爬著回去的。這就是盲目崇拜偶像的代價。因羨慕別人而徹徹底底的否定自己值得嗎？我覺得一點都不值得。偶像只能起模范帶頭的作用。我們在學習的同時應該認真、仔細的衡量自己的能力，在學習別人的同時注意自己的個性。我們應該從自身的優勢出發，發展自己。不是嗎？我想誰都不愿意做那個烏鴉？在童話中烏鴉這個形象不是被騙，就是盲目的學習他人而最終死去。這烏鴉怎么一點個人的思想、主見也沒有，我看它是另類的變色龍一點也沒有錯。我們是世界上獨一無二的個體，我們應該為自己而活，應該走自己的路，從自己的優點出發創新，而不是重走別人的成功路。
烏鴉用自己的生命向我們詮釋了盲目模仿他人的代價，希望人們能夠徹底的醒悟，我們可以繼承烏鴉執著的精神，但是不能沿襲它的盲目。我們應該認真總結經驗教訓，不要讓烏鴉的悲劇重演，讓我們擺正位置，確定目標，發展自己。
成功不能復制，成功需要創新！