通過讀書心得的寫作，我們可以更加深入地了解自己的思維方式和價值觀。以下是一些優(yōu)秀讀書心得的摘錄，希望對大家的閱讀和寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇一
在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們在讀書社團(tuán)的組織下，有意識的指導(dǎo)他們進(jìn)行讀書隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環(huán)，小學(xué)讀書心得評比實施方案。幫助他們完善獨立的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，加強(qiáng)其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動主題
學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一
三、活動時間 讀書社團(tuán)節(jié)假日實踐活動
四、活動地點：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書屋
五、參加對象 本校各班級自愿報名參加
六、活動安排
（1）前期作品收集
活動前期通過宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級組，高年級組，分別填寫報名表并上交作品；每組確保兩名活動負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學(xué)讀書心得評比實施方案》。
（2）中期作品評選
按不同組別整理收集所得作品，評委按照評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審，評選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計好獲獎人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮的負(fù)責(zé)人。
（3）后期頒獎
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮上，給予表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵。
6、獎項設(shè)置
每組擬定一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；在剩余全部作品中評選“最佳構(gòu)思獎”、“最佳文筆獎”、“最佳博識獎”；其余作品為“成長快樂獎”。
一等獎獲精裝圖書一冊；二等獎經(jīng)典名著一冊；三等獎精裝筆記本一個；“最佳構(gòu)思獎”作文書一本、“最佳文筆獎”精美字帖一冊、“最佳博識獎”課外書一冊。
7、評委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導(dǎo)老師全程參與評審指導(dǎo)。所有評選結(jié)果在評選結(jié)束后要交予活動負(fù)責(zé)人進(jìn)行公布，全體小隊成員進(jìn)行審議并通過，以確保評選的公正性。
8、物品準(zhǔn)備及經(jīng)費安排
（1）獎品：精裝圖書3冊，經(jīng)典名著6冊；精裝筆記本9個；作文書一本，精美字帖一冊，課外書一冊。精美筆若干。獎狀25張。
（2）活動文本：讀書心得比賽報名表。評委打分表。評選細(xì)則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報、畫板、宣傳單。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇二
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強(qiáng)。
由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機(jī)會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇三
我從小就喜歡讀《三字經(jīng)》。我也一向徜徉在古文化的海洋里。因為它告訴我們許多做人的道理，這些大道理令我深有感觸。
“幼不學(xué)，老何為”呢所以我們此刻要勤奮好學(xué)，不懂九月不恥下問，讀書務(wù)必懂得“學(xué)則智，不學(xué)則愚，有不滿則進(jìn)步”這些道路都是透過求知無坦途，學(xué)問無捷徑而得來的。“親師友，習(xí)禮儀”是我們做人的基本道理。要明白尊敬親人，老師和朋友就務(wù)必要敏而好學(xué)。
“玉不琢，不成器，”玉不經(jīng)過雕琢，就不能成玉器，著說明了一個道理，就是要我們努力學(xué)習(xí)，不然長大后就不等成大器。
經(jīng)過讀《三字經(jīng)》讓我明白了：“夏有禹，商有湯。夏傳子，家天下。始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強(qiáng)，七雄出。太祖興，國大明。清順治，據(jù)神京。復(fù)漢土，民國興?！边@些人都是因為明白了這些職責(zé)，明職責(zé)，負(fù)職責(zé)才去為國家作出無私奉獻(xiàn)。我們國家每個人都就應(yīng)這樣：一人立志，萬夫莫敵，”因為每個人都把成功的秘訣當(dāng)作自己的堅定目標(biāo)。成功是期望與奮斗的結(jié)合，那么我們都會和平相處，讀了歷史書，考試時要按時記載，透過古到今，如果親眼所見者，都會明白學(xué)習(xí)的敵人其實都是因為自己的滿足。
讀了《三字經(jīng)》后，我的感受更深了，因為我明白了許多做人的道理。比如說：“做人要做一個誠實守信的人，做人要厚道，尊敬父母，有意志力和奮斗力，要有高尚情操。因為坦白就猶如是城市和勇敢的生成物質(zhì)，我們要擁有良書，喲工友益友，擁有一顆純潔的人，這會是理想中最完美的生活。用你那純樸的心靈去體驗別人的困苦不堪，能夠去聽見遠(yuǎn)方的呼喚。讓你去了解，去親近社會與大自然。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇四
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機(jī)會同學(xué)向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。
《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學(xué)案例及所介紹的的音樂教學(xué)技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認(rèn)識。
《體驗音樂》一書中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂體驗，進(jìn)行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題。”而《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機(jī)會，使學(xué)生獲得音樂審美的.體驗和享受成功的愉悅。音樂教學(xué)中，只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗音樂的能力，才能使學(xué)生獲得對音樂本質(zhì)的理解與感悟，進(jìn)而陶冶情操，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂是進(jìn)行音樂聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。
在《體驗音樂》書中，作者對小學(xué)各年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo)，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點是教會學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂。在教學(xué)實踐中，每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂課前律動時，學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于學(xué)生體驗音樂的方式而言，確實重點就是要強(qiáng)化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽音樂”的習(xí)慣。在教學(xué)實踐中，我通過讓學(xué)生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學(xué)生變“強(qiáng)迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等，都能幫助學(xué)生更好地感受音樂，學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗音樂》，讓我受益匪淺!
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇五
本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。少先隊決定在三、四、五、六年級進(jìn)行讀書筆記評比活動，具體方案如下：
1、評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、評選以年級為單位，由學(xué)校進(jìn)行抽查，投到的學(xué)生必須在指定時間上交讀書筆記，由評審小組成員對每本讀書筆記進(jìn)行評價。
3、評審小組成員須在收上讀書筆記的當(dāng)周對讀書筆記進(jìn)行評價，評比結(jié)果于下周公布。
以年級為單位，6個班的評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎8名。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇六
這段時光，我們一向?qū)W習(xí)《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪，其中“子不學(xué)，斷機(jī)杼”的故事還幫了我的大忙呢!
早些時候，爸爸給我買了一個滑板。我真是太高興了。寫完作業(yè)就拉著爸爸陪我去學(xué)滑滑板。但是雖然我的學(xué)習(xí)熱情很高，但滑板就是不聽我的話。爸爸讓我先學(xué)習(xí)滑行，但是滑板不是跑得太快，就是左右傾翻，就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會后踏在滑板上那種飛翔的感覺，我還是一遍一遍地嘗試，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我想：“我原以為學(xué)這個很容易，沒想到這么不容易?！本瓦@樣練習(xí)了一整天，滑板依然不聽我的話。爸爸看到我沮喪的樣貌，鼓勵我說：“天天，你不要灰心，剛開始學(xué)，的確需要努力，但學(xué)會后你就能夠自由地滑行了!再堅持，你必須能夠成功!”我聽后想：“好，我再堅持，我就不相信我學(xué)不會?！?/p>
但是，在以后的幾天中，雖然我也不停地嘗試，我依然沒有感覺，仍然需要爸爸扶著我才能站在滑板上，身體拼命地扭動，滑板好像不認(rèn)識我一樣，就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來這樣的結(jié)果，我對爸爸說：“我累了，不學(xué)了?！卑职终f：“天天，你不是剛剛讀過‘孟母斷織’的故事?”我氣呼呼地說：“是，但是和我有什么關(guān)系!”爸爸說：“孟子怎樣做的呀?”我一下想到了孟子由于對學(xué)習(xí)感到了厭倦，便逃學(xué)回家，他的母親為了教育他，就氣憤地把織布機(jī)上的線剪斷了。是啊，如果中途放下，半途而廢，不就像織布機(jī)上的線剪斷一樣嗎?我要是此刻放下了，還能體會飛翔的感覺嗎?我對爸爸說：“爸，走，開始!”
堅持就是勝利。第二天的下午，正在滑板上扭動的我突然有了簡單的感覺，我高興地對爸爸說：“爸爸，我好像學(xué)會了!”
《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙啊!我必須要認(rèn)真地讀讀這經(jīng)典!
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇七
《一千零一個愿望》講述女孩李力子，她雖然是女孩，但形象卻是撲克臉，鋼絲頭，嗓門粗。上街的時候不止十次被當(dāng)成男子漢。她有一個工作狂媽媽，一個至今音訊全無的爸爸，她渴望愛卻得不到，假裝可以驕傲的活下去。
幸虧一只叫李甲甲的小鴨子搖搖擺擺的走進(jìn)了她的視野，從而改變了她的命運。小鴨子讓她一步步蛻變成長，變成和世界、和大人抗?fàn)幍挠職獾呐跫住：髞?，李甲甲不幸夭折，失業(yè)又頹廢的媽媽意識到自已在女兒心目中已經(jīng)出局，醒悟的媽媽想找回自已在女兒心中的地位。而李力子也奮力背起同學(xué)們的一千零一個愿望，要讓它們通通都實現(xiàn)！
這個故事的結(jié)局很悲涼，也很美滿。每個人的心中都未免有一些傷感和失落。李力子和李甲甲一起度過了那么多美好的時光，我心里真為他們感到開心。李甲甲死后，我也像李力子樣，悲痛欲絕。但是，這些痛苦和悲傷都屬于李力子一個人，誰也不可以、沒有權(quán)利搶走她的悲傷，她的難過，她的苦楚，她心中的失落和寂寞。辮子姐姐的心靈花園，把快樂與溫情傳遞到了每個人的心靈。
我從中感受到了一個個美好而鮮活的事物在天地間閃耀；一段段傳奇的經(jīng)歷在我心中縈繞；一份份親情之友像一顆顆美麗的金是在人性中閃閃發(fā)光。親情之愛、同齡人之愛、人與自然的和諧之愛，都讓我沉醉其中。心中有恨，只會讓人不再純潔、友善，變得不可理喻。只有愛，才能改變一切。
讓我們?yōu)閻鄱桑≈灰闹杏袗?，人間勝過天堂！
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇八
在古代，中國出了許許多多聰明機(jī)智，勇敢無畏的人。他們能言善辯，在戰(zhàn)場上從容指揮，他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)與利益。藺相如就是其中一個。
面對狡猾的秦王，國勢強(qiáng)大的秦國，與秦王交易簡直就是將使者送進(jìn)虎穴狼窩。藺相如淡定從容，不僅完璧歸趙，并且讓秦王無話可說。他的官職受廉頗嫉妒時，他深深知道，秦王等的就是趙國水火不容的時刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗，他說這樣利國利民，真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!
在澠池之會上，藺相如對秦王的決策了如指掌。因此，他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界，隨時抵御秦軍。面對秦國對趙王的辱罵，藺相如可不是袖手旁觀，他以牙還牙，讓秦王無話可說。雖然秦國勢強(qiáng)，他們仗勢欺侮國勢較弱的趙國，可是趙國武有廉頗，文有藺相如。尤其是藺相如，他的智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說“以強(qiáng)欺弱，弱有巧!”
這讓我想起了諸葛亮，他精通天文地理。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上舌戰(zhàn)群儒，說得東吳文武百官毫無還嘴之力。他還是一個足智多謀的軍師，他運籌帷幄，讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。
無論是古代還是現(xiàn)代，別的國家和我國都有許多聰明的人。無論自己國家勢力多么強(qiáng)大，若是光用武力是解決不了問題的，唯有智慧能為你引路。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇九
讀書是一種古老而珍貴的活動，不僅能夠拓展我們的知識面，豐富我們的內(nèi)涵，更能夠開闊我們的思維，提升我們的思考能力。而對于一本好書，它不僅能給我們帶來樂趣，還能夠給我們帶來深刻的感悟和心靈的啟發(fā)。在我的讀書過程中，我從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：讀書給予的知識的啟迪。
通過閱讀好書，我們能夠獲得大量的知識，這些知識啟迪著我們的理解世界和思考問題的能力。好書像是一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，為我們指引前進(jìn)的道路。我讀過的一本好書《活著》，講述了一個人一生的悲歡離合。這本書告訴我生命的意義以及人的尊嚴(yán)，讓我深刻地明白了生命的可貴和人性的脆弱。通過閱讀這本書，我深刻地意識到，人生有許多值得珍惜的東西，我們應(yīng)該以一種積極的心態(tài)去面對人生，珍惜每一天。
第三段：讀書給予的情感的熏陶。
閱讀好書可以讓我們與作者以及書中的人物產(chǎn)生共鳴，感受到其中蘊(yùn)含的情感。比如《鬼吹燈》這本書，講述了一群探險家在尋找寶藏的過程中遭遇種種困難的故事。讀完這本書后，我仿佛親臨現(xiàn)場，感受到了探險者的緊張、刺激以及對未知世界的好奇。這種情感的熏陶讓我更加熱愛生活，更加勇于面對生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：讀書給予的思維的拓展。
好書能夠激發(fā)我們的思考，拓展我們的思維。當(dāng)我們讀一本好書時，作者會用自己的觀點和思考方式引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎紗栴}。例如，《百年孤獨》這本書，講述了布恩迪亞家族七代人的故事。通過閱讀這本書，我得以思考時間、命運、家族義務(wù)以及人與人之間的關(guān)系等問題。這本書讓我明白人類之間的聯(lián)系與分離的復(fù)雜性，思維也因此得到了進(jìn)一步的鍛煉和提升。
第五段：結(jié)尾。
在我閱讀好書的過程中，我受益匪淺。好書讓我獲得了知識，深化了情感，拓展了思維。讀書是一種享受，是一種提升自我的方式。我相信，通過不斷地讀好書，我們可以在人生的道路上更加從容與自信。我將永遠(yuǎn)珍視讀書的機(jī)會，堅持不懈地努力閱讀好書，為我的心靈播種更多的智慧和美好。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇十
第一篇《狗·貓·鼠》就勾起了我的好奇心，讀完之后，我就深深地愛上了這本書?！豆贰へ垺な蟆分饕v述了狗和貓之間的恩仇以及兒時魯迅仇貓的原因。魯迅兒時養(yǎng)了一只可愛的隱鼠，對它寵愛有加。有一天，他沒有見到平日里竄上竄下、活蹦亂跳的隱鼠，再三追問下，長媽媽告訴他，隱鼠被別人家的貓吃掉了。魯迅生氣地跑出家門，見貓就打，從此跟貓結(jié)下了仇恨。后來，魯迅知道是長媽媽踢死了隱鼠，對貓的態(tài)度有所緩和，開始和平共處。這個敢愛敢恨的魯迅讓我很是喜愛。
有一年春節(jié)，我就跟魚結(jié)下了“深仇大恨”。過年要吃團(tuán)圓飯，這是我們中國的傳統(tǒng)習(xí)俗?？晌夷谴蔚膱F(tuán)圓飯，真的是什么麻煩都“團(tuán)圓”了。吃飯的.時候，等爺爺奶奶動完筷子，我就像餓了十幾天的狼，狼吞虎咽地吃起了魚。過了一會兒，我突然一動不動地坐在那里，仿佛時間靜止了一般。許久，我說出三個字，“醋在哪?”全家人都笑得前仰后合，眼淚都出來了。媽媽趕緊給我倒上一小碗醋，我咕嘟咕嘟全喝下去，卻沒有一點用。接著，我又吃了一大塊饅頭，卻還是沒有效果。由于一吃東西嗓子就疼，我的嘴被迫貼上了“封條”，直到初一拜完年才“解封”。
《朝花夕拾》勾觸起我許多兒時的回憶，有悲歡也有喜樂。我把這本書推薦給大家，相信每個人都能從中勾起自己的美好回憶。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇十一
在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰最快樂？是鳥兒。因為藍(lán)天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫的大海中，是誰最歡暢？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界；如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書！因為書給了我無窮的知識，書給了我智慧的頭腦，書給了我幸福的人生！我認(rèn)為世界上最快樂的事，就是讀書！
《全國少年百科全書》是我最喜歡的一套書。全套書分四本，基本內(nèi)容分別是：自然環(huán)境、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)。從這四本書里我汲取了很多精華，知道了碳粒電話的原理，知道了人類誕生的過程，知道了地球的構(gòu)成，知道了火山噴發(fā)的原因……這四本書簡直就是萬能知識寶庫，只要一翻，精華的內(nèi)容隨之迸出。
這四本書還讓我在學(xué)校受益匪淺呢！例如老師提問我們眼睛的結(jié)構(gòu)時，環(huán)顧四周，只有我高高地舉起了手，并且對答如流。在科學(xué)課上，老師提問耳朵的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)的作用時，也是我率先搶答。多么好的《全國少兒百科全書》啊！
除了在學(xué)校受益，在家里也有了用武之地呢！有一次，我爸爸要考醫(yī)學(xué)試題，在家里復(fù)習(xí)，突然變得愁眉苦臉起來。我問爸爸：“怎么了？”“有一道題不會。”“是哪一道？”“告訴你也不會！”爸爸說。我不甘示弱，仔細(xì)看了看那道題。只見上面寫著“人體dna是中堿基嗎？”，我輕松的把正確答案告訴了爸爸，爸爸恍然大悟，說：“沒想到，你小子還挺有兩下子的嘛。”
這本書讓我有了意想不到的收獲，讓我如同喝了神奇圣水，發(fā)奮圖強(qiáng)。我將繼續(xù)徜徉在《全國少年百科全書》里，吸收更多的營養(yǎng)和能量！
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇十二
《讀書求學(xué)(一)》一文主要描述了：朱熹，南宋哲學(xué)家、思想家、教育家，康熙帝曾用這樣的話贊美他：“集大成而緒千百年絕傳之學(xué),開愚蒙而立億萬世一定之規(guī)?！敝祆渑c其弟子劉清之合編的《小學(xué)》，作為舊時封建社會的小學(xué)教材，宣傳孔孟之道，灌輸封建思想，是一部反映儒家少年兒童德育教育思想和觀念的經(jīng)典著作。《小學(xué)》全書六卷，分內(nèi)外兩篇，其立教的目的就是為了明倫，即明父子之親，君臣之義，夫婦之別，長幼之序和朋友之信。所以講究節(jié)氣，重視品德，強(qiáng)調(diào)自我節(jié)制和發(fā)奮勵志則是《小學(xué)》要告訴我們當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。
通過對《讀書求學(xué)(一)》的`學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到從小就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而習(xí)慣往往起源于平時看似不經(jīng)意的小事，但是它卻蘊(yùn)含了足以改變我們未來命運的巨大能量。小學(xué)是我們?nèi)松缆分械某跏茧A段，這時的我們逐步懂得了孝敬父母，尊敬師長，善待朋友等最基本的倫理道德規(guī)范。以后，無論在中學(xué)還是在大學(xué)階段，我們都要繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)習(xí)道德教育，使我們不僅在思想上，更在行為上成為有道德的人。
其次，任何一個大學(xué)問家，他的知識都是一點一滴積累的，作為小學(xué)生的我們，也要多讀書，扎扎實實打下良好的基礎(chǔ)，只有這樣才能探索更高深的知識。
高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書，有如最美麗、最優(yōu)雅的思想交流，它可以引導(dǎo)我們暢游神秘的歷史，可以給予我們豐富的想象，可以教授我們有關(guān)品行修養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)道德的規(guī)范，還可以讓我們明白一個又一個真理。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇十三
《丑小鴨》是安徒生的童話故事，故事中的主角丑小鴨出生在一個鴨的家庭，兄弟姐妹都長者一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，長者一身黑黝黝的羽毛，因此不受大家的歡迎，十分自卑。后來，它長成了一只美麗的白天鵝。這個故事如果不仔細(xì)的閱讀，只會覺得它是一個普通的童話故事，要是好好的去體會它的意境，你就會認(rèn)為里面蘊(yùn)藏著一個道理。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周期所有人對它的鄙視?？伤]有在意，只管自己努力做事。慢慢地它長大了，憑著自己的才能，變成了一只漂亮的白天鵝。這個故事告訴了我們一個道理，一個人身處逆境時，不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，成功一定會來到你身邊。
在現(xiàn)實生活中不也有許許多多的“丑小鴨”嗎?與牛頓齊名的愛因斯坦，四、五歲才會說話，動作呆滯，小學(xué)成績極差，在學(xué)校和家里受到了教室、同學(xué)、家人的嘲笑和漫罵。但他通過數(shù)學(xué)和物理上的鉆研，最后成為了的科學(xué)家。大發(fā)明家愛迪生，小學(xué)還沒有上完就因家境貧寒而輟學(xué)，經(jīng)常租用地方做實驗，在一次實驗中還險些雙目失明。但最后通過不懈的努力成為了“發(fā)明大王”。
我們的身邊也不乏有這樣的例。有的同學(xué)相貌也不突出，平時不大說話，沉默寡言，是平平常常的同學(xué)。但他們從沒放棄對自己的要求，努力學(xué)習(xí)，不恥下問，成績名列前茅，總是受到老師的稱贊。
其實，我們都是丑小鴨，只要大家學(xué)會樹立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長，通過拼搏，磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長大以后一定都會成為一只只美麗的白天鵝。
一
當(dāng)時在沙俄統(tǒng)治的黑暗時代，如果沒有知識，沒有文化，就根本談不上救國救民。知識文化是革命勝利的保障啊……不然，就像中國的太平天國運動，由一個個沒有知識，沒有文化的農(nóng)民來主持，肯定會失敗的!高爾基生活于一個大雜院的那段日子里，就常常看到走狗警察們到這里來找東找西，監(jiān)視人們的行動。有那么一位老警察還盤問高爾基看過哪些書，并警告他不要看禁書。但對于青年高爾基來說，那些所謂的禁書卻正是他的真正所求，因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有__沙俄的信心。
若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)識了一個開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫?？吹剿菨M密室的藏書，大多都是手抄的珍本和禁書，高爾基說不出的高興。也因為經(jīng)常在這里看書，他結(jié)識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要和自己現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。
如今是“科學(xué)”第一的時代，書對每個人來說都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰(zhàn)，打的是科技戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。而打仗的軍費開支也要由各國的科學(xué)技術(shù)的高低來決定的，科技水平高的國家，國力一定是要比落后的國家強(qiáng)，總而言之，現(xiàn)代的一切，都與“科技”密切相關(guān)，而要“科技”就得日積月累地慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在一本一本的書里面，書是人類進(jìn)步的階梯高爾基的這句話永遠(yuǎn)都會是真理!
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇十四
陰險狡詐是你，背信棄義是你。心狠手辣是你，膽小猥瑣是你。你實在背負(fù)了太多太多。歷史讓你成為一代高祖，歷史讓你承擔(dān)萬世誹謗。劉邦!后生替你鳴不平!
君戰(zhàn)于河南，霸王戰(zhàn)于河北。巨鹿之戰(zhàn)，霸王消滅了秦國的主力部隊，而君得以“順利”攻入咸陽。當(dāng)曹無傷向項羽告密，言君“欲王關(guān)中”之時，項羽頃刻勃然大怒，當(dāng)即決定“破沛公軍”。
投機(jī)取巧，不費吹灰之力攻入咸陽是我們對劉邦的第一印象。這也成為了我們當(dāng)中許多人排斥劉邦的原因。那么問題來了：咸陽，一個王朝的“首都”，軍隊的“司令部”，竟被劉邦“不費吹灰之力”攻下了。這顯然是不可能的。秦朝，擅長的是武力，執(zhí)行的是_，所以咸陽中央禁軍的實力不容小覷。而后人只稱贊項羽“破釜沉舟”的巨鹿之戰(zhàn)，卻忽略了劉邦攻入咸陽的艱辛。劉邦，后生替你鳴不平!
劉邦在崤山以東之時，“貪于財貨”“好美姬”。但在攻破咸陽之后，卻能夠及時聽取謀臣意見，最終“財物無所取，美女無所幸”，這足可見其知人善任，勇于納諫的品質(zhì)。這一點與項羽的剛愎自用形成鮮明對比。
得知項羽要攻打自己時，劉邦并沒有直接作出對策，而是先尋求別人的意見。不恥下問的品質(zhì)，被“虛偽”蓋上了帽子。滿腹經(jīng)綸的謀略，被“陰險”遮住了光輝。
看到項羽驕傲又憤怒的眼神，你并沒有被嚇倒。而是不卑不亢地說：“臣與將軍戮力而攻秦……”。而項羽，在聽說你“欲王關(guān)中”之時，頃刻勃然大怒。身為軍中主帥竟如此焦躁無謀。只憑借自己淺薄的謀略就妄圖奪得天下，豈可得哉?反觀劉備，陷于危難不亂陣腳，狹路相逢不卑不亢，誠帝王之才也。
鴻門宴上，危機(jī)四伏。范增在一旁焦頭爛額，項王依舊沉默不語。這正是你預(yù)料的結(jié)果。頃刻項莊拔劍起舞，項伯隨即起身掩蔽。何者?項伯是項羽的心腹大將，卻在兩軍即將交戰(zhàn)的危機(jī)時刻向敵營好友告密，足可見其智術(shù)淺短、自私自利。這種人，只要稍稍加以優(yōu)待，他定會竭力保護(hù)你。
我們對事物的認(rèn)識，往往從主觀出發(fā)，卻忽略了客觀的因素。劉邦有謀略，我們稱之為詭計多端;劉邦按計遁逃，我們稱之為膽小如鼠;劉邦至軍營后果斷誅殺曹無傷，我們稱之為心狠手辣。我們對劉邦的評價，加入了太多的情感。史書作者也是一樣。
歷史是片面的。歷史從何而來?或是史書記載，或是口耳相傳?？诙鄠魑易圆槐囟嗾f。編寫史書的學(xué)者，他們在記述歷史時往往也要加入主觀的情感，這是誰也無法避免的事。例如《三國演義》中的曹操。曹操是東漢末年偉大的政治家、軍事家、詩人?？稍诹_貫中先生的筆下，這樣一位曠世奇才竟被形容為“佞臣”，成為_詐的代言人。我們都認(rèn)為“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”是出于曹操之口，可事實呢?它卻是出于羅貫中之手。羅貫中先生畢竟不是東漢人，曹操也無法穿越到明朝。當(dāng)然，在一部文學(xué)作品中，讓一位角色說出如此經(jīng)典的話語不惟是一種成功的手法，但倘若就因此疏遠(yuǎn)了事實，所帶來的后果是無法想像的。讓我們的子孫后代接受敵對日本的思想，他們會是什么樣子?誰能保證這不會把復(fù)仇的基因植入我們的民族?當(dāng)然，我們并不是贊同_時期一些極左份子美化、歌頌侵略者的行為。辯證才是我們所追求的目標(biāo)。
我們當(dāng)中的一些人，他們的歷史觀是這樣的：歷存在兩種人，一曰英雄，一曰小人。英雄就應(yīng)該被侍奉、被膜拜，小人就應(yīng)該被鄙視、被唾棄?？墒聦嵞?清朝大臣李鴻章，史書上把他定義為一個十足的“賣國賊”，可事實上，他也是一位滿腹經(jīng)綸、心系天下的偉人?？v使我們對劉邦有再多的偏見，也改變不了其“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加四海兮故鄉(xiāng)”的事實。他仍然是一位不折不扣的偉人。
我希望，世人能夠?qū)?、對項羽、對曹操、對李鴻章乃至對歷史有一個辯證的認(rèn)識。不要完全順承史書作者的意識，書寫他們書寫的歷史!我希望，至少從我們這一代做起，給歷史一個辯證，還歷史一個公道!
盡信書，不如無書。此余之所得也。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇十五
好書是人生中不可或缺的一部分，它們能夠讓我們拓展自己的視野、理解世界、提升智慧和啟迪靈魂。讀書不僅是一種知識儲備的積累，還是一種提升自我的方式，因為從書中能夠獲得如此多的啟示和收獲。在這篇文章中，我將分享自己讀書的心得體會，希望每個人都能夠從中受益，找到適合自己的好書閱讀方法。
第二段：選書重要性。
選好書至關(guān)重要，因為好的書籍能夠激勵我們思考、反思、感悟、深度思考。好的書籍可以讓我們更好的了解自己，也可以幫助我們更好的適應(yīng)環(huán)境和生活。而當(dāng)我們讀了一本好書，我們會感到一種強(qiáng)烈的快樂和滿足，我們也更能夠從中獲得收獲和啟示。如何選擇好書？我們可以通過朋友的推薦、網(wǎng)上書評、出版社的書單等途徑來選擇。
第三段：通過閱讀提高認(rèn)知能力。
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)和娛樂的方式，而且還具有提高認(rèn)知能力的作用。在閱讀過程中，我們需要理解和分析文字的意義，整理之后提煉出自己需要的信息，進(jìn)一步促進(jìn)了自己的思維和邏輯能力的提升。而且，不同的書籍也會教會我們不同的知識和智慧，幫助我們更好地處理問題和生活。
第四段：通過閱讀提升心靈。
好的書籍也對我們的心靈成長有著至關(guān)重要的影響。閱讀能夠啟發(fā)我們的靈感，使我們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的世界。在讀書的過程中，我們可以學(xué)習(xí)高尚的情操，獲得更加深刻的感悟和體驗。在我們忙碌的生活中，讀書是一種解壓和調(diào)節(jié)情緒的方式。它可以引導(dǎo)我們擺脫焦慮和壓力，獲得內(nèi)心的寧靜和滿足，幫助我們更好地舒緩心靈。
好書讀書需要一定的技巧和方法。我們需要選擇適合自己的時間段和場合，還需要有合理的目標(biāo)和計劃，不斷地保持閱讀的習(xí)慣。當(dāng)我們讀書的時候，我們需要注重理解、思考和總結(jié)。可以在讀書的時候做些筆記、小標(biāo)簽等，以便后期的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在書中發(fā)現(xiàn)好思想，最好的方法就是學(xué)以致用，將書中的智慧運用到實際生活中。
結(jié)論:只有通過不懈的努力去讀書，才能產(chǎn)生真正的收獲和啟示。閱讀對于個人成長和啟蒙有著重要的意義，值得我們花費不少時間和精力去深入研究。我希望更多的人能夠重視讀書的重要性，并且成功地從中獲得啟示和收獲，用積極的方式來提升自己的智慧和能力，更好地發(fā)揮自己的潛力。
小學(xué)讀書好書心得（模板16篇）篇十六
人們常言道：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”讀書是我們獲取知識、豐富內(nèi)涵、提高素養(yǎng)的重要途徑。從古至今，讀書一直是激發(fā)人們智慧和靈感的源泉。都說好書是人們的良師益友，對于我們來說更是如此。下面，我將分享我讀過的好書及心得體會。
段落二：讀書的好處。
讀書是一種精神享受，它能擴(kuò)展我們的眼界，增加見聞。通過閱讀好書，我們可以了解到不同文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣和歷史淵源。同時，讀書也是一種尋找和發(fā)現(xiàn)的過程。在書中，我們可以遇見各種各樣的人物，了解他們的故事、經(jīng)歷和思想。這些故事和人物引發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，使我們在人生道路上不斷向前。
段落三：好書的品質(zhì)。
好書具有三個重要品質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)真實、思想深刻、語言優(yōu)美。首先，好書應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽黠L(fēng)格和真實的內(nèi)容。作者應(yīng)該準(zhǔn)確而客觀地描述事物，使讀者獲得真實的感受和體驗。其次，好書應(yīng)該有深度的思考和觀點，能夠引發(fā)對人生、社會和價值觀的思考。最后，好書的語言要優(yōu)美、生動，能夠打動人心，讓讀者愿意沉浸其中，被故事所吸引。
曾經(jīng)，我讀過一本名為《活著》的小說。這本書講述了一個普通農(nóng)民的一生，通過他痛苦而真實的經(jīng)歷，深刻地探討了人生的意義和價值觀的思考。通過這本書，我了解到了生命的脆弱和可貴，體會到了家庭和親情的重要。這本書讓我更加珍惜眼前的一切，激勵我在生活中勇往直前。另外，我還讀過一本名為《夜》的書，它記錄了作者在納粹集中營中的生活經(jīng)歷，以及對人性的思考。這本書讓我深刻地明白了人性的復(fù)雜性，引發(fā)了我對和平、公正以及尊重的深入思考。
段落五：讀書給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
通過讀書，我逐漸明白了人生的真諦和價值。讀書使我變得更加成熟和睿智，不僅開闊了我的視野，還拓展了我的思維。在日常生活中，我能夠更好地處理復(fù)雜的問題，更加理性地看待事物。讀書還使我變得更加獨立和自信，我能夠堅持自己的原則和信念。同時，讀書也給予我樂觀和積極的心態(tài)，在困難和挫折面前保持堅韌。
總結(jié)：讀書是我們獲取知識、豐富內(nèi)涵、提高素養(yǎng)的重要途徑。在讀書的過程中，我們擴(kuò)展了眼界，增強(qiáng)了見識，獲得了知識，并從中汲取了智慧。好書能夠引發(fā)我們對人生、社會和價值觀的思考，并給予我們?nèi)松膯⑹?。讀書不僅讓我們變得更加獨立、自信，也讓我們更加理智、成熟。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，通過閱讀好書，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。