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    大班音樂買菜教案(優質20篇)

    時間:2025-05-28 作者:念青松

    大班教案的編寫還應充分考慮到教學環境的營造和教學資源的配置。如果你需要一些創新的教學思路和方法,不妨看看以下的大班教案范文。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇一

    活動目標:

    1、激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

    2、學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。

    活動重點:

    重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

    活動難點:

    詼諧、風趣的'演唱歌曲。

    活動準備:

    1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

    2、節奏樂譜:

    3、超市一角區角布置。

    活動過程:

    (一)組織教學:歌曲《好娃娃》。

    (二)游戲導入活動:教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發幼兒幫助別人的愿望。

    師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

    師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)。

    幼兒大膽回答出自己的做法:教師帶幼兒做游戲:《我幫奶奶去買菜》(此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容)。

    (三)新授:

    1、出示節奏圖譜,引導幼兒打出節奏。

    2、教師有節奏的教讀歌詞。

    3、提問:(引導幼兒用歌詞內容回答)。

    (1)今天的天氣好不好?

    (3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。)。

    (4)雞蛋怎么樣?

    (5)青菜怎么樣??

    (6)母雞怎么樣。

    (7)魚兒怎么樣?

    (8)還賣了什么菜?(引導幼兒有節奏的說出)。

    4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》)。

    5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調反復記號的唱法。)。

    6、教師彈琴逐句教唱。

    7、教師和幼兒共同表演唱。

    8、科學滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

    鞏固練習:放音樂《我幫奶奶去買菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。

    延伸活動:繪畫:《我喜歡的菜》。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇二

    1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內容。

    2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)。

    2、小樂器每人一個。

    3、每人一只小籃子。

    4、錄音機、磁帶。

    一、感受歌曲旋律。

    1、導入:小朋友,今天王老師要你們去看一看菜場,你們愿意嗎?請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數到“3”,你們再睜開。

    2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)。

    3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當一回小小演奏家,把它的節奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)。

    二、理解歌詞并學唱歌曲。

    1、我會變魔術,把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)。

    2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、

    青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)。

    3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)。

    4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)。

    三、學習表演。

    1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)。

    2、引導幼兒學習表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學一學!”并簡單說說該動作的意思。

    3、集體表演一遍。(放歌曲)。

    4、小朋友們真能干!一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉,一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。(放歌曲)。

    四、結束部分。

    輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應,你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)。

    1、以往在歌曲教學中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象,到了基本環節學唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

    2、學唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

    3、將音樂與日常生活相結合,給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

    4、由于是異班教學,對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分,未能激發幼兒根據自己的生活經驗,運用肢體語言盡情表現自己的理解,未能充分發揮幼兒的主體性和創造性,結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發幼兒的創造力。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇三

    設計意圖:

    幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

    我從孩子的生活實際出發,設計了大班歌唱活動“買菜”。聯系幼兒的生活情節,幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號,學會認知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。

    活動目標:

    1、學習有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

    2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。

    活動準備:

    ppt課件、歌曲《買菜》、《幸福拍手歌》。

    配套課件:

    活動過程:

    一、導入聽音樂進教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂做動作。

    二、新授。

    1、談話:

    師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰啊?(出示老奶奶和小朋友的圖片ppt)你們看老奶奶手里拿的是什么啊?(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)。

    師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜!(出示太陽ppt)。

    師:今天的天氣怎么樣啊?(好)。

    師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉轉(ppt出示市場場景)。

    師:小朋友們,你們看市場多熱鬧啊!說一說市場都有賣什么的?(請幼兒自由發言)。

    2、播放歌曲買菜。

    (1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點?請幼兒自由發言,說說感受。

    教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。

    (2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據自己聽到的,猜歌詞。可重復再聽一遍音樂。

    3、學習歌詞出示簡譜說歌詞,并能加入動作表現歌詞。

    4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創編動作表演唱。

    三、仿編歌詞。

    1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!

    幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

    2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現。

    談話:當東西很重的時候,我們除了可以說“哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。”我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

    四、結束活動。

    請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜。

    師:我們去買菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演“我”,再次演唱一遍歌曲。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇四

    感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內容,能夠隨著音樂有節奏地說唱,體驗演唱兒歌的快樂。

    二、活動準備:

    1、經驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認識一些常見蔬菜。

    2、材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。

    3、環境創設:用實物或圖片布置菜市場的情境。

    三、活動過程。

    (一)以“逛菜市場”的形式導入活動,激發興趣。

    1、引導語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!

    2、引導語:菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)。

    (二)結合圖譜,引導幼兒理解歌詞。

    1、根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

    2、教師通過通過問答與引導,幫助幼兒記住歌詞并小結。

    (三)欣賞歌曲,學習歌詞。

    1、引導語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

    2、播放歌曲《買菜》,引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

    3、引導語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

    4、教師出示節奏卡,幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

    (四)多種方式學唱歌曲。

    1、引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。

    2、嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

    四、活動延伸。

    游戲活動:投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇五

    1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內容。

    2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

    3、體驗歌曲中的歡快情緒。

    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)

    2、小樂器每人一個。

    3、每人一只小籃子。

    4、錄音機、磁帶。

    一、感受歌曲旋律

    1、導入:小朋友,今天王老師要你們去看一看菜場,你們愿意嗎?請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數到“3”,你們再睜開。

    2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)

    3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當一回小小演奏家,把它的節奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)

    二、理解歌詞并學唱歌曲。

    1、我會變魔術,把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)

    2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)

    3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)

    4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)

    三、學習表演

    1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)

    2、引導幼兒學習表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學一學!”并簡單說說該動作的意思。

    3、集體表演一遍。(放歌曲)

    4、小朋友們真能干!一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉,一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。(放歌曲)

    四、結束部分

    輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應,你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)

    1、以往在歌曲教學中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象,到了基本環節學唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

    2、學唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

    3、將音樂與日常生活相結合,給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

    4、由于是異班教學,對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分,未能激發幼兒根據自己的生活經驗,運用肢體語言盡情表現自己的理解,未能充分發揮幼兒的主體性和創造性,結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發幼兒的創造力。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇六

    1、體驗歌曲買菜的優美旋律。

    2、嘗試自己創編舞蹈樂趣。

    vcd買菜、圖片。

    一、激發幼兒興趣導入。

    師:我還想問問你們,發現這首歌曲里面有什么不一樣,你們發現到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

    師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

    今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

    師:練的真好聽,現在我們把他唱出來好嗎?一起來試試。師和幼兒一起輕唱

    二、創編舞蹈。

    師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發現xx小朋友的這個動作很漂亮,教師示范,還發現這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

    三、結束。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇七

    1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

    2、培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

    3、引導幼兒學看樂譜打節奏。

    培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

    幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。

    1、節奏樂譜:

    2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

    (二)欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現出歌曲的歡快情緒。

    (三)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節奏特點,嘗試正確的打擊節奏。

    (四)請幼兒自由選擇樂器,分組學習用樂器打擊節奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。

    鞏固練習:師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。

    活動延伸:把樂器投放在表演區,讓幼兒自由演奏。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇八

    1.學習有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

    2.根據自己的生活經驗仿編歌詞。

    3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

    4.體驗歌曲中的歡快情緒。

    【活動準備】。

    音樂、圖譜。

    【活動重點】。

    學習演唱歌曲。

    【活動難點】。

    進行仿編歌詞。

    【活動過程】。

    一、導入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)。

    在這首歌里你們都聽到了什么?

    二、基本過程(根據圖譜節奏型學習歌曲)。

    1.你們去過菜市場嗎?

    2.依次出示蔬菜的圖片。

    4.節奏型練習。

    5.節奏游戲《報菜名》。

    6.仿編歌詞。

    三、結束部分(完整的演唱歌曲)。

    這是一節大班音樂活動,在學唱歌曲部分我借助圖片,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動、直觀,這樣孩子們學得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結合,給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境,在音樂中感悟勞動的樂趣,在后面的創編部分,應該給幼兒創編的歌詞上加上圖片就更好了,活動結束部分略顯倉促。這提示我在以后的教學中要盡量彌補不足,特別要注意整個活動的環節是否銜接的很緊湊,在創編環節盡可能激發幼兒的想象力。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇九

    活動目標:

    1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內容。

    2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

    活動準備:

    1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)。

    2、小樂器每人一個。

    3、每人一只小籃子。

    4、錄音機、磁帶。

    活動過程:

    一、感受歌曲旋律。

    1、導入:小朋友,今天王老師要你們去看一看菜場,你們愿意嗎?請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數到“3”,你們再睜開。

    2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的.小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽———(伴奏樂)。

    3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當一回小小演奏家,把它的節奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)。

    二、理解歌詞并學唱歌曲。

    1、我會變魔術,把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)。

    2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)。

    3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)。

    4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)。

    三、學習表演。

    1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)。

    2、引導幼兒學習表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學一學!”并簡單說說該動作的意思。

    3、集體表演一遍。(放歌曲)。

    4、小朋友們真能干!一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉,一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。(放歌曲)。

    四、結束部分。

    輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應,你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十

    1、能根據固定句式,在圖譜的提示下推理出相應的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

    2、借助圖譜理解歌詞,當圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。

    3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

    4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

    1、幼兒用書:《買菜》。

    2、投影儀,空白紙4張。

    1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導幼兒觀察、理解歌詞。

    教師出示圖一,引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

    教師出示圖二、圖三,引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。

    教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

    師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)

    2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。

    教師范唱歌曲。

    教師再次演唱歌曲。

    3、教師引導幼兒學唱歌曲。

    教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

    教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

    師幼共同玩"藏圖"游戲。

    教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

    師:我現在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

    師:誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

    師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

    師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

    4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

    師:今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。

    1、以往在歌曲教學中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象,到了基本環節學唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

    2、學唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

    3、將音樂與日常生活相結合,給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

    4、由于是異班教學,對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分,未能激發幼兒根據自己的生活經驗,運用肢體語言盡情表現自己的理解,未能充分發揮幼兒的主體性和創造性,結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發幼兒的創造力。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十一

    1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調,初步表現歌曲的說唱風格。

    2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

    3.幼兒愿意積極主動參加,并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

    物質準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。

    經驗準備:幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

    (一)通過游戲,學習歌曲中說唱部分

    1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

    2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

    (1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

    (2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

    3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

    教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲,熟悉歌詞。

    師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

    4.通過進貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

    (1)給歌詞圖片重新排列順序。

    師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

    教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

    (2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。

    師:"孩子們,剛才送貨員送的順序對不對呢,我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

    5.通過角色游戲,幼兒學唱歌曲的說唱部分。

    (1)幼兒看圖,第一次學唱。

    師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

    (2)根據要求,幼兒第二次學唱。

    師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

    (3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。

    (二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

    1.學唱歌曲的第一句。

    師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

    請一幼兒扎上頭巾當奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

    2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

    3.學唱最后一句。

    師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

    (三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲,創編歌詞。

    師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜,進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架里。

    附歌詞:

    今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

    活動反思:

    《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結合我班幼兒的實際情況,同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。

    活動的開始部分,我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷,用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容,積極地參與到復習歌曲的過程中。在創編環節中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務,簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。同時,對于幼兒創編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十二

    1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

    2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

    3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

    1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)。

    2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

    3、音樂磁帶、錄音機。

    1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

    只見活動室里布置成農貿市場,里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

    教學反思:本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內容。

    2、學習歌曲《買菜》。

    教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的'孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

    教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發幼兒參與活動的情趣,引發他們的生活體驗。

    幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的說:“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。”

    師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

    (1)完整欣賞歌曲。

    (2)通過律動學唱歌曲。

    (3)兩人一組角色表演學唱歌曲。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十三

    買菜(大班音樂)

    活動目標:

    1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內容。

    2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

    活動準備:

    1、 場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)

    2、 小樂器每人一個。

    3、每人一只小籃子。

    4、 錄音機、磁帶。

    活動過程:

    一、感受歌曲旋律

    1、導入:小朋友,今天王老師要你們去看一看菜場,你們愿意嗎?請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數到“3”,你們再睜開。

    2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)

    3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當一回小小演奏家,把它的節奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)

    二、理解歌詞并學唱歌曲。

    1、我會變魔術,把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)

    2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、

    青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)

    3、他們說了這么多的`悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)

    4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)

    三、學習表演

    1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)

    2、引導幼兒學習表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學一學!”并簡單說說該動作的意思。

    3、集體表演一遍。(放歌曲)

    4、小朋友們真能干!一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉,一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。(放歌曲)

    四、結束部分

    輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應,你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十四

    1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。

    2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。

    1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

    2、音樂磁帶。

    1、你們去過菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!

    2、完整欣賞歌曲。

    1、學念第一段:

    ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

    今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節奏)

    2、學念第二段:

    豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)

    3、學念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

    哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

    1、第一段、第三段一起表演。

    2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。

    3、菜場里可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。

    4、嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。

    5、引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十五

    1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內容。

    2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

    1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)。

    2、小樂器每人一個。

    3、每人一只小籃子。

    4、錄音機、磁帶。

    一、感受歌曲旋律。

    1、導入:小朋友,今天王老師要你們去看一看菜場,你們愿意嗎?請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數到“3”,你們再睜開。

    2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)。

    3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當一回小小演奏家,把它的節奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)。

    二、理解歌詞并學唱歌曲。

    1、我會變魔術,把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)。

    2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)。

    3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)。

    4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)。

    三、學習表演。

    1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的'節奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)。

    2、引導幼兒學習表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學一學!”并簡單說說該動作的意思。

    3、集體表演一遍。(放歌曲)。

    4、小朋友們真能干!一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉,一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。(放歌曲)。

    四、結束部分。

    輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應,你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十六

    1、能有表情地演唱《買菜》,感受并表現勞動時的快樂。

    2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內容和基本情緒,能隨音樂做然的表情與體態反應,能隨音樂律動。

    3、增強獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態度。

    1、隨著音樂有節奏地律動。

    2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。

    (學生在《勞動最光榮》中的音樂走進教室。)。

    2、播放菜市場vcr,現在我們來到哪里啦?你們都看到哪些菜?

    3、老師還可以說得更有趣兒一些,(邊拍邊說)青菜綠油油呀,你能試一試么?

    4、按節奏說一說菜。

    5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜?

    6、今天我們就一起來學習買菜這首歌曲,聽聽歌曲里的小姑娘跟著奶奶買了哪些菜?(初聽)。

    7、學習后半段重難點部分:

    1、學生說菜,讓我們來唱唱這些菜吧。

    8、數板:還有那些菜?在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來有什么不一樣么?再來聽一遍,這樣很有節奏的說歌詞叫做數板,說起來呀要跳躍、清脆,像拍皮球一樣。

    10、輕聲地跟著音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧。

    12、和老師合作的很好,你們能自己把這首歌完整的唱一唱么?

    14、為了讓這首歌唱起來更好聽更有趣,我們可以這樣來唱。請兩個小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結束句第一遍奶奶孫女唱,第二遍大家一起唱!(你們還想出來有哪些方法唱這首歌?)。

    15、大家合作的這開心啊,我們可不可以邊唱邊加入動作表演一下呢?

    1、我們想想除了歌曲里面這些菜,菜市場還有那些菜,你能編入歌曲里面唱一唱么?每個人編一種菜(出示課件)。

    2舉手反饋,寫上黑板,老師挑選了一部分我們加進歌曲唱一唱。(伴奏)。

    3、這些菜其他地方都有,你們知道,我們揚中有哪些菜是其他地方沒有的呢?

    4、介紹揚中特色,你可以根據他們的形狀與味道,把它唱到這首歌曲里。

    5學生說教師板書(引導,河豚…..)。

    1、小朋友真聰明,為了獎勵你們,我們一起來做個游戲,先請得到獎勵的。

    2、游戲的名字叫《買菜》......這個游戲怎么玩呢?……(營養藏在頭飾上)我要先請剛才表現特別好的,拿到菜的小朋友上來玩游戲,其他小朋友想玩,認真唱,仔細看,下面游戲時就請你。

    3、第二輪游戲。

    4、通過了今天的學習,我們不僅學會了歌曲買菜,還知道了,不同的蔬菜有不同的營養,我們不挑食才會更健康更強壯!

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十七

    1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調,初步表現歌曲的說唱風格。

    2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

    3.幼兒愿意積極主動參加,并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

    物質準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。

    經驗準備:幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

    中間部分的說唱。

    (一)通過游戲,學習歌曲中說唱部分。

    1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"。

    2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

    (1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

    (2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

    3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

    教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲,熟悉歌詞。

    師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

    4.通過進貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

    (1)給歌詞圖片重新排列順序。

    師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

    教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

    (2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。

    師:"孩子們,剛才送貨員送的順序對不對呢,我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

    5.通過角色游戲,幼兒學唱歌曲的'說唱部分。

    (1)幼兒看圖,第一次學唱。

    師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

    (2)根據要求,幼兒第二次學唱。

    師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

    (3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。

    (二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲。

    1.學唱歌曲的第一句。

    師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍。

    請一幼兒扎上頭巾當奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

    2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

    3.學唱最后一句。

    師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

    (三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲,創編歌詞。

    師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜,進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架里。

    附歌詞:今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

    《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結合我班幼兒的實際情況,同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。

    活動的開始部分,我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷,用xx,xx,xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容,積極地參與到復習歌曲的過程中。在創編環節中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務,簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。同時,對于幼兒創編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十八

    1.感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內容,能夠隨著音樂有節奏地說唱。

    2.體驗演唱兒歌的快樂。

    1.經驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認識一些常見蔬菜。

    2.材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。

    3.環境創設:用實物或圖片布置菜市場的情境。

    1.引導語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!

    2.引導語:菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?

    1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

    2.教師通過通過問答與引導,幫助幼兒記住歌詞并小結。

    1.引導語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

    2.播放歌曲《買菜》,引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

    3.引導語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

    4.教師出示節奏卡,幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

    1.引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。

    2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

    游戲活動:投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。

    兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂,但涉及的`蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此,在設計過程中,我創設了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容,即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現,輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲,從而達到活動目的。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇十九

    幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養"。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

    我從孩子的生活實際出發,設計了大班歌唱活動"買菜"。聯系幼兒的生活情節,幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號,學會認知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。

    1、學習有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

    2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。

    相關ppt、歌曲《買菜》

    一、導入聽音樂進教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂做動作。

    二、新授

    1、談話:

    師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰啊?(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手里拿的是什么啊?(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)

    師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜!(出示太陽)

    師:今天的天氣怎么樣啊?(好)

    師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉轉(出示市場場景)

    師:小朋友們,你們看市場多熱鬧啊!說一說市場都有賣什么的?(請幼兒自由發言)

    2、播放歌曲買菜

    (1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點?請幼兒自由發言,說說感受。

    教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。

    (2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據自己聽到的,猜歌詞。可重復再聽一遍音樂。

    3、學習歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動作表現歌詞。

    4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創編動作表演唱

    三、仿編歌詞

    1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!

    幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

    2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現。

    談話:當東西很重的時候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

    四、結束活動

    請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們去買菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

    大班音樂買菜教案(優質20篇)篇二十

    1、學唱歌曲,嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。

    2、體驗買菜游戲的快樂。

    歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

    一、節奏火車:菜場里的菜

    價值取向:經驗交流。

    1、師:你去過菜場嗎?菜場里都有什么菜呢?

    2、教師用節奏語言進行提示:菜場里有| 什么菜?|

    3、幼兒開節奏火車進行節奏練習

    小結:這個菜,那個菜,菜場里有各種各樣的菜。

    二、學唱歌曲

    價值取向:在買菜的情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名

    1、看情景表演

    1)提問:哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎?

    2)你們有沒有發現,剛才我和奶媽一共買了多少菜呀?

    3)師:哪些菜是唱出來的,哪些菜是說出來的呢?

    小結:原來奶奶籃子里的菜要唱出來,小朋友籃子里的菜要說出來。

    2、 完整欣賞歌曲

    1)剛才我和奶奶先買了什么菜,接著買了什么菜,然后買了什么菜,最后買了什么菜呢?

    3、幼兒演唱

    重點練習說唱的部分

    三、游戲“買菜”

    價值取向:能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲,體驗活動的樂趣。

    幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。

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