童年第六章讀后感（匯總20篇）

通過寫讀后感，我們可以發現自己的不足，提高自己的閱讀和思考能力。如果你需要一些讀后感的范文參考，不妨看看以下內容，或許會發現一些有趣的觀點。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇一

狼王夢我已經看了兩遍了。狼是群居動物，狼因為經常捕食家禽家畜，長期以來被人們視為害獸，由于人們過度捕獵野狼的數量銳減。

我很喜歡里面的黑仔，那是因為它很勇敢。我不喜歡里面的媚媚，因為它長大以后連自己的母親也不認了，還把她趕了出去，太狠心了。

我喜歡的片段是第六章“血灑碧空”。就是紫嵐早上醒來時看見一只金雕，那只金雕想把紫嵐吃了。紫嵐知道后先自己裝出一副很衰老的樣子吸引，引起金雕的注意，金雕發現紫嵐很衰弱就飛沖下去想把她吃掉。紫嵐找來一塊卵石擋在路上，用計謀騙金雕下來，紫嵐與金雕周旋了一天。后來出現了一只田鼠，紫嵐假裝身體虛弱抓不住它，直到月亮升起金雕也累了，就飛回了老巢，紫嵐看金雕走了就抓幾只田鼠充饑。第二天金雕又來了，金雕與紫嵐的打斗開始了，金雕把紫嵐的眼睛弄瞎了，紫嵐把金雕的爪子咬掉了。后來金雕把紫嵐抓上了天，紫嵐用牙把金雕的翅膀咬斷了，金雕沒飛多遠就掉下來摔死了，紫嵐也跟著死啦！讀到這的時候我哭了，為紫嵐傷心。

這是一個關于狼，關于愛，關于生命，關于夢想的故事。

在廣闊的尕瑪爾草原上，一場飛沙走石的大雨中，失去了伴侶黑桑的母狼紫嵐在與獵狗廝殺周旋中艱難的產下了五只小狼崽。可有其中一個狼崽被洞外的寒冷掠奪去了生命，所以只剩四只狼崽了。但這個不可思議的經歷只是故事的開端，為了實現狼王的夢想，紫嵐和她的狼崽付出了生命的代價。

紫嵐很傷心，但她也不落魄，因為還有一只同樣優秀的藍魂兒，藍魂兒身上也流著紫嵐優秀的血，擁有黑桑強健的體魄，也不比死去的黑仔差，還比黑仔多一股不服輸的氣概。經過紫嵐精心喂養，藍魂兒已經快成為一只優秀大公狼了。春天來了，狼群快解散了，等冬天狼群再聚集時，就可以篡奪王位了。

一場暴雪讓狼群遲解散了幾天，如果沒有這場雪，狼群的王就是藍魂兒了。

狼群在饑餓中徘徊。突然在前方出現了一只被肢解的羊，藍魂兒第一個沖上前去叼起死羊，哪知這是獵人的陷阱。狼是銅頭鐵臂麻桿腰，巨大的鐵夾夾住了藍魂兒的腰，鋼鋸都鋸不斷的鐵夾，狼牙哪對付得了。為了不讓藍魂兒受到獵人殘忍地殺害和獵狗骯臟的奚落，紫嵐只好一口咬斷藍魂兒的喉管，迅如疾風快如閃電，使藍魂兒在被母親安撫的溫馨中，毫無知覺地死去了。

當紫嵐把目光落到到雙毛身上時，不由得嘆了口氣。雙毛瘦弱干小，眼里沒有狼應有的冷峻與孤傲。更可怕的是，雙毛在幼年時被黑仔霸道蹂躪成一副天生奴仆樣。但經過紫嵐的種種“上等食材”喂養，雙毛的體魄也可以和黑仔和藍魂兒媲美，但最難解決的還是：自卑。于是紫嵐想出了一整套訓練雙毛的方法。

整個冬天紫嵐都把這個家擴大成狼群：自己是頭狼，而小母狼媚媚是坐第二把交椅，雙毛就是只低下的狼。每次捕獵，雙毛最疲倦，也嘗不到滋味最好的內臟。即使獵物很大，鮮嫩的部分很多，紫嵐和媚媚，寧愿讓食物腐爛也不讓給雙毛。雙毛就在饑餓和忍氣吞聲中熬過了許久。一次次在屈辱中的雙毛終于爆發了，母狼紫嵐是斗不過膘肥體壯的雙毛的。紫嵐成了跛腳狼，而雙毛則成了家中的頭狼。

冬天，狼群又聚集了。在做頭狼的甜頭中浸泡過的雙毛不能再忍氣吞聲，于是向頭狼洛戛發起了攻擊。

衰老的洛戛的斗不過年輕的雙毛，勝負已見分曉。但在最后一刻，頭狼突然仰天悲號一聲，這一聲充滿了狼王那種盛氣凌人的氣質，同時也喚起了雙毛幼年時的自卑。雙毛被打敗了，也死去了。與其說它死在了頭狼手下，還不如說死在了自卑手下。

媚媚和一只優秀的公狼產下了五只小狼崽，兩只公的，可惜紫嵐看不到他們成為狼王了――紫嵐已和當年殺死黑仔的那只金雕同歸于荊。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇二

外婆和外祖父各講自己的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，后來也都憑著聰明能干、吃苦耐勞而自立，最后共同掙到目前這種小康家境；更多篇幅的是外祖父教“我”識字和給“我”講述自己的人生體念和生活哲理。他對“我”的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。

第五章主要是講了阿廖沙的兩個舅舅都分家了，他與外祖父，外祖母住在了另一處的新房子里。從此過上了比以前來說寧靜得多的生活。從外祖母向阿廖沙講起她童年的回憶中，我得知，原來外祖母的童年也是艱苦的，她的家庭是一個單親家庭。

從小她的母親就上街要飯，為的是攢女兒的嫁妝，外祖母為了不讓她的母親這樣子維持家庭生活，便跟右手萎縮的母親學織花邊的手藝……后來遇上了“我”的外祖父，便下嫁給他了。說起外祖父，小時候家庭也很貧困，經歷過法國侵略的.時候。由于家庭不富裕的現狀，造就了現在外祖父愛錢如命的性格。

由此可見，外祖父和外祖母以前的童年生活都是非常艱苦的，但兩人的性格卻大大的不同。外祖母像是女中豪杰，只身飛入火場拿硫酸鹽；而外祖父呢？則像是縮頭烏龜似的，可打起人來的樣子就變得兇狠多了。兩個人有著差不多的童年，可性格卻大大的不同。

可想而知，意志多重要，一個人有了堅強的意志，雖然面對困境，但卻奮發向上，煉就了自己勇敢，愿意奉獻于他人的性格；而另一面，有了堅定的意志，卻又是奢侈的意志，滿腦子都是銅臭味，永遠都是為錢而努力，有意志掙錢，無意志奉獻于他人，這樣的一個人，永遠都是腦子里沒有財富的人！

意志造就了一個人怎樣的性格。同學們，堅定你們的意志吧！創造屬于你們獨特健康的性格吧！

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇三

人人皆知，高爾基先生的自傳三部曲是響譽世界的，其中的《童年》一篇，更是堪稱佳作，前段時間剛剛看完，感想頗深。全文高度概括了高爾基先生的童年生活，在沙皇的統治時期，一個可憐的孩子阿繆沙很小就失去了父親，接著失去了母親，唯一的親人——外祖父也家道中落，他卻仍然懷抱著一顆求知的心坎坷而悲慘的生活，讓人感動！看到了最后一句，我放下了書本，心情是那樣復雜，為什么一個可憐的孩子，他的童年那么悲哀？為什么他的童年沒有一絲歡笑，只是充滿了仇恨的悲憤？蘇聯當時的社會真的那么黑暗嗎？然而，我知道，這一切都是資本主義社會下黑暗政治斗爭的惡果！那是一個弱肉強食的社會，一個暗無天日的社會，一個國家最底層勞動人民永遠無法翻身的社會！這是高爾基先生的批判，這是文章以小見大的妙筆！一個黑暗到可以使人變壞的社會，不得讓我們膽寒，更覺得社會主義制度的光明，是她讓我們能過得如此幸福，她是公正與和平的象征，她是東升的太陽，照亮了華夏大地，暖和了人們冰封已久的心，才體會到幸福生活的來之不易，是否應該好好學習，好好珍惜？童年第六章讀書筆記。

《童年》是俄國作家高爾基自傳三部曲的第一部，被譽為俄國最優秀的自傳小說。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇四

童年，應該是快樂的、幸福的、自由自在的、多彩多姿的，不必管人世間的險惡紛爭，也不必管社會的黑暗腐壞。而高爾基寫的《童年》則是一個完全相反的例子，阿廖沙沒有孩子的天真、活潑，只有每天數不盡的工作，受盡外祖父的虐待，卻從來沒有一句怨言，這讓我感慨萬千。

主人公阿廖沙在7歲時父親去世，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他受到外祖母的疼愛，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。

這種現實生活中存在的愛與恨、善與惡在他幼小的心靈上留下了刀疤。阿廖沙就是在這種“令人窒息，充滿可怕的狹小天地里”度過了自己的童年。

阿廖沙的童年生活是多么黑暗啊，就像他的家庭一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;常常為一些瑣碎小事爭吵、打架······周圍的人個個貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信。但好在有外祖母，他常常給阿廖沙講故事，也潛移默化的教他做一個不向丑惡現象屈膝的人。

我想，我們是幸福的。我們的童年是燦爛的：每天坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課，回家有口可的飯菜、新鮮的水果等著，幾乎想要什么，就有什么······但擁有這些的我們，并不滿足我們的欲望，總是奢求更多。

因為在我們看來賺錢是那么容易，的確，我們不用象阿廖沙那樣十一歲就獨自闖蕩。但讀過《童年》這本書以后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們不應該浪費，應該好好珍惜。

從現在開始，我們應該珍惜童年，珍惜如今這辛福、美滿的生活!

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇五

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一點點東西兒童，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編給大家分享的，希望對大家能有所幫助。

在暑假里，我讀了《童年》這本書，作者是蘇聯作家：高爾基。這本書大概意思是：主人公在父親去世后，在外祖父家里度過童年的歲月。在外祖父家里，阿列克謝、表哥、表姐和外祖母都受到外祖父毒打。然而慶幸的是外祖母對孩子的愛像一盞明燈一樣伴隨他們整個童年。也經常給他們講故事，她善良、聰明能干。

在阿列克謝的童年，他在圣像作訪當過學徒；在船上幫廚；在大街上做過腳夫；在工廠里鋸木頭；在花園里當園丁；廚房里做面包師……，盡管他非常努力地工作，也僅僅只能維持生計。而我們的童年，和阿列克謝相比簡直太幸福了！在爸媽培育之下，我們學到了知識，在明亮的教室學習文化知識；在課外時間我們可以去玩耍；在假期里可以去跳舞、學書法……我們生活在富足的社會里，物質極大豐富，根本不用為生計發愁。所以，我們要珍惜如今美好、幸福的生活。

我們的童年太幸福了，我們要努力學習，天天向上，千萬不要身在福中不知福，這么好的學習環境，我們再不努力學習，就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要逝去了，迎來少年時期。讓我們珍惜童年最后一刻，稍不留神，童年就要離開我們了，要抓住童年最后的時光，留下最美好的回憶吧！

童年每個人都曾經歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙的，童年是充滿陽光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到他的頭上，外祖父的脾氣十分暴躁，經常打外祖母和他，讓他幼小的心靈出現了陰影；但外祖父也有慈愛的一面，比如書上說道：外公那端正瘦小的身體輕貼我，他開始講自己童年的生活，他的話語沉重，滔滔不絕。他講著講著，在我眼里形象高大起來，這個干瘦的老頭忽然變成了童話里的大力士，他獨自一人拖著一條巨大的灰船逆流而上；他一直講到天黑，待他親切的和我話完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的。是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為他們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味；他們豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年來之不易啊！

這個寒假，我讀完了《童年》這本書，書中主人公的悲慘命運給我留下了深刻印象。《童年》講述了阿廖沙悲慘的童年生活：從小時候失去父親，寄居在外祖父家，經常受到不明不白毒打。然而阿廖沙不被苦難打到，機智頑強地與黑惡勢力作斗爭，也向我們展示了當時沙皇統治下普通群眾的悲慘生活。

回到現實中，與阿廖沙相比，我們的生活是多么美好呀！有父母的呵護，有老師們的辛勤教育和關愛，是多么的幸福呀！我想，我們應該珍惜今天的美好生活，更應該學習阿廖沙面對困難敢于拼搏、百折不撓的精神，在日常的學習生活中敢于面對困難、敢于面對挫折，不輕易向困難挫折低頭，刻苦學習，細致觀察生活、體會生活，學好本領、積累經驗，在成功的道路上勇敢面對一切困難挫折，勇往直前而不是半途而廢。想起自己上學期期中考試考得不好，但我沒有被失敗擊倒，沒有陷于失敗中不能自拔，沒有自暴自棄，沒有怨天尤人，而是暗示自己：加油！相信自己！下次一定能考好！

之后，我上課專注聽講、多做習題、考前認真復習，終于在期末考試中取得了不小進步。這更使我深刻認識到：人生道路上只要我們有戰勝困難的勇氣，樹立必勝的信心，每個人都能抵達成功的彼岸！成為生活的強者！

《童年》是高爾基的自傳體三部曲之一。這部書在我國，從五十年代起就是家喻戶曉的大眾讀物。

作品的主人公阿廖莎就是作家本人。這一形象不僅是高爾基早年生活的寫照，同時也是俄國勞動人民經過艱苦復雜的磨練后走向新生活道路的具體概括性意義的藝術典型。作品以高爾基的童年、少年和青年的生活為素材，涵養了作者從記事時候起，即四歲至二十歲的生活經歷，也就是1871至1888約十八年餓生活斷面——一段“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”的童年。

盡管這令人激憤和狂怒的童年以及身邊這些層出不窮的暴行和丑事壓得他喘不過氣來，但阿廖莎并沒有被這些黑暗的丑事的惡勢力所壓倒。因為在黑暗的現實中，還有善良、正直的種子，正是這些種子讓他看到光明和希望。

本書還反映了當時社會生活的一些典型的特征，它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物。即使在今天，這樣的優秀文學作品仍像春天的雨露般滋潤著我們的心田，使真、善、美、光明和希望的種子得以發芽茁壯。

童年有快樂，有悲傷，有煩惱，也有哭泣。蘇聯作家高爾基寫的《童年》使我感受到一種心靈深處生出的震撼!

《童年》這本書講述了阿廖沙他悲慘的童年。阿廖沙的爸爸很早就去世了，媽媽也跟著離開了人世。自從爸爸去世后，他和媽媽就一直寄住在他的外祖父家，外祖父不大喜歡他，一直都是板著個臉，幸虧阿廖沙的外祖母十分的疼愛他。阿廖沙這么小，就走向了社會的道路上。讀過《童年》這本書的人都清楚，阿廖沙有著一個不快樂的童年。他的童年有點兒酸，有點兒苦，有點兒辣，就連那一絲絲的甜，也被父親母親接連去世這件事給摧毀了。阿廖沙是多么可憐啊!我非常敬佩阿廖沙，它能在黑暗、令人恐怖的環境中度過自己的童年。阿廖沙的堅強性格是在鉛一樣中的生活重壓下，在同無盡的苦難及惡勢力的頑強抗爭中，在不斷的學習、不斷的接受和認識復雜現實里所有美好的事物中逐漸的形成并發展起來。阿廖沙是我學習的對象，能在如此環境中，如此堅強、勇敢。每個人都有自己的童年，有自己快樂的時光，自己美好的童年歲月。《童年》這本書，使我受益無窮，懂得了堅強的真正含義!

前不久，我讀了小高爾基的《童年》，感慨萬千。這本書讓我更加了解人們的悲慘生活。

童年這本書孤獨孩子的悲慘生活，小高爾基從小生活在外祖父家中，那是一個缺少少溫暖，籠罩著黑暗的村子，雖然在這樣一個家庭中成長，但是，小高爾基仍然不放棄心中的夢想，在艱難和困苦的遭遇中，漸漸成長了起來，磨練出了堅強的意志，最終沖出了“黑暗”，走向了“光明”。

我們生活在一個溫馨的“大家庭”中，有父母無微不至的照顧，有老師的諄諄教誨、父母般的關懷，有同學的夕夕相處，我們就猶如生活在蜜罐里的小蜜蜂。

同學們。讓我們珍惜現在的生活，一起擁有小高爾基的精神，擁有小高爾基一般的夢想，努力沖吧！

今天，我讀完了一本叫《童年不游戲》的書，這本書是老師推薦給我們看的六本書中的一本，現在，我正在寫這本書的讀后感。

這本書是張品成寫的這本書講述的是一群在前線戰死的展示的兒女，這本書里一共講述了35個故事。

里面的主人公叫文浩，他有一個哥哥，他們和另外一群孩子共同生活在江西省省立兒童教養院，他們一共有三個老師分別是：樹螞蟻（楚瑪麗）、秦教員和白院長。

現在開始步入正題。

首先，我覺得鬼子非常的殘忍，因為，鬼子把他們的一個老師——楚瑪麗給殺了；還把他們后來收留的伙伴水根，的舅舅給殺了；再往后鬼子又把他們的另外一位老師秦教員也給殺了；最可惡的一點是，鬼子又把文浩的哥哥也給殺了，才保住了文浩的一條性命。

第二，我覺得鬼子不會報恩，因為他們的一位老師楚瑪麗救了一個鬼子，最后卻被那個鬼子給殺了，雖然那個鬼子最后也掉下了山崖，但也非常可惡。

第三，也就是鬼子最可惡的一點，他們不守信用。說好了投降了，卻還放炸彈炸死了文浩的哥哥，真是太可惡了！

好了就這樣吧，剩下的你自己看吧！

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇六

讀了第六章我知道了茨岡是一位很好的知心朋友，他善解人意，體量人，有一顆童心……從中我體會到朋友之間只有互相包容互相諒解才能保持永恒的友情。友情很珍貴，也很容易破碎。它就像一個吹大了的氣球，稍有不慎就會炸破。茨岡什么都給小作者說，我體會到了沒有秘密的友誼才珍貴。而且茨岡給小作者提出意見，小作者都虛心接受了。

我就不是這樣，總是不會去體諒朋友，總是和朋友吵架朋友給我提出意見我總是不去虛心接受，還賭氣不理他們。真是不應該呀！

記得有一次，孫丁寧和李夢潔給我提出了一個小小的建議，說：“你動不動就動手動腳，以后別這樣了。”我有些生氣，很不服氣地說：“你以為你們好哇，哼。”然后就賭氣走了。

通過我的事與小作者的事的對比我悟出了一個道理：不管別人討論你的好事還是壞事，都說明這個人心里有你，關心你，不要去生氣或者覺得別人不喜歡你了，要虛心聽取別人的意見，這樣才能進步。

從冷靜真摯的感情，真切的細節描寫，鮮明形象的對比都體現了茨岡與小作者之間的友誼十分珍貴。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇七

童年，是一個美好的回憶，它充滿歡笑，但也有悲傷。在高爾基的童年里，是充滿悲傷的。

它講述的是小阿廖莎（即高爾基）從三歲到十三歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

小阿廖莎可真是命苦，三歲便沒有了父親，而母親改嫁后，又因生病而死，這讓小阿廖莎沒有了父母，所以他一直住在外祖父家，外祖父是一個吝嗇、貪婪，殘暴的人，他經常打外祖母和孩子們，有時用樹枝抽的小阿廖莎都失去了知覺。然而就是在這樣一個可怕的環境里，也不乏溫暖與光明。他的外祖母，聰明能干，熱愛生活，慈祥善良，有著圣徒一般的寬大胸懷。她對阿廖沙的影響，正想高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但他一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。”

小阿廖莎的.童年在他母親去世時結束，他需要擔負著重大的責任，靠撿破爛來維持生活。從此，他開始了在人間的坎坷旅程。想想我們的童年，是多么的幸福，美好，這些美好的生活，是來之不易的。

小阿廖莎在黑暗的環境中仍保持生活的勇氣和信心，并逐漸成為一個堅強、正直和有愛心的人。

在現實生活中，我們也應該和小阿廖莎一樣，在困難面前仍保持勇氣和信心。這樣，必能戰勝黑暗，見到光明！

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇八

大家都想知道大作家高爾的童年是怎么樣的,我也帶著這份好奇認真地讀了高爾基著名的自傳體小說中的第一部《童年》,在書中我看到高爾基真實地描述了自己的苦難童年。

小說的主人公阿遼沙三歲時失去了父親，從此生活在多事的姥爺家里。阿遼沙從小心地善良，特別是在外祖母的影響下，養成了善惡分明，能愛能恨的性格。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成為一個意志剛強、有理想、有作為的人。

阿遼沙啊!阿遼沙，你真是一個苦難的孩子啊!但是你的苦難使你變成了一個意志剛強的孩子，這一點讓我佩服，并且你依靠自己的勤奮學習、刻苦耐勞，成了一名著名的作家。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇九

第六章寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅深刻地揭露了這個逆子的兇惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的“戰斗”中，阿廖沙“我”擔任了火線偵察兵的腳色，寫得有聲有色，相當精彩，可以推出一篇標題為“我注視街上的敵情”的優美。

散文。

這次“戰斗”中善良的外婆由于“勸架”被醉酒的逆子的磚頭咂傷了手，造成了骨折。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十

童年，是兒童純真的伙伴;童年，是兒童快樂的時光;童年，是兒童生命的喜悲!但對于阿廖沙，他的童年卻是悲慘的，痛苦的。我們的童年和他相比，差別真是太大了。

高爾基的《童年》這本書主要講了阿廖沙從3歲到10歲這一期喪父，母親改嫁。他隨著脾氣暴躁的日漸破落的小染坊主外祖父和慈祥的外祖母在一起生活的童年時光。我合上書，眼眶中有一些熱淚。阿廖沙的心里覆蓋了一層層陰影，幸運的是他的心理有沒有因此玷污。在黑暗的背面，有一群散發著光芒和正直的人，給予了阿廖沙關懷和溫暖，賜予他信心和力量，使他的心靈不被扭曲，讓他相信未來是充滿光明的。在他童年時期，對他影響的就是她的外祖母。她樂觀、善良、為人正直、最有光輝的一個人。她總相信善一定會戰勝惡的。她知道許多優美的故事，常常講給阿廖沙聽。她用愛開闊了阿廖沙的視野。

我非常慶幸自己不是生活在那個時代的孩子。現在所有的父母把自己的孩子當成掌上明珠，不讓孩子做任何事。我也不例外，我的媽媽甚至連盛飯也不讓我做。我非常喜歡自己的童年。因為我的童年充滿光芒和希望。

對比阿廖沙的童年，我們無比幸福。所以，我們面對一切困難時，應該有信心，有勇氣。我們要相信黑暗一定會過去，曙光也一定會來臨的。只要我們擁有正直、勇敢和樂觀，就一定會戰勝困難，取得成功的。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十一

青銅家的茅草房終于蓋成了，這讓我心頭的石頭也落了地，激動不已。

因為看馬戲的石磙被孩子搶走后，青銅就讓葵花坐在他肩膀上，葵花看得興致勃勃而青銅卻讓葵花坐得腰酸背痛，大汗淋漓。青銅這個啞巴哥哥是真正的哥哥。

在這一章中，爸爸因青銅沒看好茨菰田而大打出手，他那么暴躁，都沒有想過青銅去采了一大布袋蘆花。在這個家里需要的還有寬容和理解。

在這時候，要過年了，葵花穿上了奶奶為她改的花衣服去排練文藝節目了，這件花衣服把本來就俊俏的.葵花襯托的更加美麗。但是，大家都覺得戴上銀項鏈的葵花會更漂亮，青銅一家都這樣覺得，卻又無能為力。

這一切被青銅看在眼時，他是一個聰明的啞巴。他用木棍把冰凌敲碎，然后把冰凌吹出小洞來，每吹好一顆就要六、七分鐘，每一顆冰凌都滲透出青銅對葵花濃濃的愛，當把所有的冰凌全部穿起來，那就是青銅對葵花的關懷。

葵花戴上了這條項鏈更顯高貴，它震住了當場的所有人。葵花的眼里蒙上了淚水……。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十二

記憶中的童年，有歡樂的笑聲，有純真的友情，有父母的關懷，有長輩的寵愛……童年仿佛是一個五彩斑斕的夢幻世界，那么美好，那么無憂無慮。可是，打開高爾基的《童年》，在這部他的自傳體小說里，他卻用真實的筆觸，為我們描繪了一個不一樣的世界，一個沒有色彩的、黯淡無光的童年。

阿廖沙三歲的時候父親就去世了，母親在悲痛中生下的小弟弟也死了。這對孤苦無依的母子只能去投奔霸道蠻橫的外祖父，阿廖沙悲慘的童年也從此開始。兇殘的外祖父，自私的舅舅，艱難的生活，黑暗的時代，小小的阿廖沙在這樣的環境里飽受著精神上的折磨和身體上的屈辱。但苦難并沒有讓他自暴自棄，煉獄般的童年澆灌出了他不屈的信念。善良的外婆，樂觀的茨岡娃，正直的格里高里是他生命里的光，是他們給他暗淡的童年添了幾分不一樣的光彩，是他們讓他在逆境中尋到了通往光明的小徑。堅強的阿廖沙借著那抹淡淡的光在逆境中成。

長，最終成長為一代文豪高爾基。作者通過真摯的文字，凈化那被丑惡社會污染了的心，拯救了俄國的黑暗時代。

而生活在二十一世紀的我們，童年生活中遍布鮮花和光明，卻助長了我們的懶惰和懦弱。碰到一點兒困難就退縮，遇到一點兒挫折就放棄，我們就像是溫室里的花朵，經不起一點風吹雨打。沒有理想，沒有目標，沒有追求，經不起生活的大風大浪，難道我們一零后真的是垮掉的一代嗎？不，我堅信新時代的我們不會沉溺在先輩們用鮮血和汗水為我們澆筑的城堡里自甘墮落，我們會堅定地扛起自己的責任，綻放自己獨一無二的光彩。

祖國的繁榮昌盛不是我們偷懶的借口，生活的富足和安樂更應該是我們前進的動力。逆境中的阿廖沙都能走出屬于自己的成功之路，我們又有什么理由在那些微不足道的困難面前后退？人若有志，難事亦易矣。讓我們一起努力奮斗，為了夢想堅持不懈，執著拼搏，用實際行動為自己正名！

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十三

《童年河》講述了雪弟的童年：從才到上海的懵懂，到四年級時的成長，讓我們認識了一個完美銳變的雪弟，就像是一只鳥兒掙脫了牢籠，展開雙翅向廣闊的藍天飛去。

在這本書中，我最喜歡《河里的生死搏斗》這一篇，它敘述了雪弟奮不顧身的跳下河，救出了因小橋突然崩裂而掉下河的小伙伴們。他樂于助人的美好品質值得我們學習，讓我們向他一樣在別人需要幫助時，奮不顧身的幫助他們吧！

和雪弟一樣，我的童年也是多姿多彩的。童年的生活中我學會了堅持、獨立、誠實、寬容······這些，是童年留給我最美好的回憶。

在我的童年生活中，是這件事讓我讓學會了堅持——那是一個涼風徐徐的下午，爸爸媽媽帶著我和姐姐來到了一個堆滿了繪畫作品的小房間，這，就是我后來學習繪畫的地方，在略略欣賞了一些令人賞心悅目的繪畫作品時，爸爸問我：“你愿意在這里學畫畫嗎？”我毫不猶豫的點了點頭。因為，我也想畫出像這樣令人賞心悅目的繪畫作品。就是這個決定，讓我可以畫出讓人羨慕的畫；就是這個決定，讓我無論是刮風下雨，也要趕到小房間去學習繪畫；也就是這個決定，讓我學會了堅持。

在我的童年中，是這件事讓我讓學會了獨立——那是一個燥熱的晚上，全家人都睡了，而我卻怎么也睡不著，翻來覆去，可能是因為把被子踢走了，這個晚上，我著了涼。我摸摸額頭，燙得不行，趕緊披上衣服，摸黑翻出家里的退熱貼，貼在了頭上，頭上涼絲絲的，不再那么燙了。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十四

《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。

阿廖沙的生活是多么悲慘啊：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的狠打。但善良的外祖母處處護著他。

阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅強、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事。

和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負，家人會毫不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈。

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！

從現在開始，我們應該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活！

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十五

記得最初讀完高爾基的《童年》的時候，我感慨頗多。一直以來我都覺得書就像是我們的一位老師，能為我解開解惑傳道。

記得當時看完這本書，知道了整部小說講述了一個可憐的孩子阿廖莎，很小的時候就失去了父親。接著又失去了母親，他卻仍然懷抱著一顆求知的心，過著坎坷而悲慘的生活，很讓人感動。

阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養在外祖父家。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，阿廖沙的兩個舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆，由于家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。一天，阿廖沙出于好奇把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色結果被外祖父打得失去了知覺。阿廖沙的母親由于不堪忍受這種生活便丟下了他離開了這個家庭。后來外祖父遷居了，母親在一天早晨突然回來了。開始她教阿廖沙認字讀書，但是生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心經常發脾氣。后來母親再婚，她經常挨丈夫打。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產!他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同其他孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。

在那個黑暗的年代，先是高爾基的父親離他而去，后來小弟弟也死了，這不僅是對他的打擊，也是對他家人的一連串的打擊，但他并沒有因此而被悲慘的命運打倒。最后連他的母親也離開了他，但他依然堅強地活著，不向悲慘的命運屈服。全書讓我最感動的一句話就是，主人公說：“我很少哭，哭也是因為受了委屈，而不是因為疼痛什么的。”主人公的堅強不屈，正是高爾基高尚品格的體現。

黃河有時會流到很寬的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，黃河流于其間，回環曲折，極其險峻。而高爾基的生活，其經歷亦復如是。其實，如果面對一個個接踵而來的挫折與困難他都沒有挑戰的思想的話，那么，也可能他在生活道路上遇到崎嶇和坎坷就會后退。我們要學習他站在厄運面前有著打不垮的信念，要學會獨立學會勇于面對困難有不懈努力的精神，對未來充滿信心。我們不會在經歷那個悲慘的年代，生活中也不會遇到太多的狂風暴雨，我們是生活在“蜜罐”里的一群被寵壞的孩子。我們不可能像高爾基一樣在極其狹小的境界中仍能沖破阻礙，浩浩蕩蕩地往前流過去。我們只要像他一樣在生活中有堅定的信念，努力克服學習的困難，認清事情的好與壞。

一個山里的小男孩總是想著要走出大山去完成自己的夢。有一天，他爬過了一座山，但是他卻看到還有一座大山在他面前，他沒有退縮，堅定的信念讓他勇敢地爬了過去，可是，他又看到了一座大山，但他還是沒有動搖的想法......就這樣他翻越了許許多多的大山。終于，他翻越了最后一座大山。最終他通過不懈的努力實現了自己的夢想。高爾基正如這個小男孩一樣。高爾基曾意味深長地說：生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚至也更聰明。是的，我們要把挫折與困難當作是一種冒險，把學習和生活看做是一種冒險，當做是對自己理想的一種磨練和一種考驗。

我想，在我們人生的旅途中，難免對遇到艱難困苦，也會在這些挫折中成長。我們只有微笑著去面對，才能讓自己的在沿途的過程中，能體會到更多的東西，并能變得愈發自信成熟。走向人生的道路上。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十六

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十七

‘窮人的孩子早當家，’自從賞析了高爾基的自傳體小說—《童年》后，心中五味雜陳，油然而生出一股敬仰之情。

當我翻動書籍時，當我一次次‘目睹’外祖父對阿廖沙的殘暴，專橫。我便把心提到了嗓子眼。曠世對比，我和阿廖沙比童年。

想想那衣來伸手，飯來張口的我，再看看那整天生活在這樣一個彌漫著殘暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙過早就體會到人間的痛苦和丑惡。天壤之別，蕓蕓眾生，其實這般。

幸而，阿廖沙擁有一個愛他的外祖母，樂觀純樸的小伙伴—小茨岡。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。

在如此惡劣的環境下，一位偉人也便冉冉上升。也許，也正是家庭的混亂，迫使他過早地走向社會，走向獨立。

如海明威所說：“只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的生活為例，它是一團糾纏在一起的麻線”

“成功的花，人們只驚羨她現實的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”不用嘆息，驚羨他人。因為不經歷風雨，何以見彩虹。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十八

高爾基的《童年》舉世聞名，在一個平凡的星期六下午，我翻開那紅色的封面，目光凝聚在黑色的宋體字上，情緒也隨著這本書潮起潮落。

第一章的第一個場景，就是阿廖沙的父親躺在一間狹窄的房間里，他，已經沒有生命了。當時，阿廖沙僅僅只有4歲，想一想，一個4歲的孩子，面對親生父親的死亡，是一種什么樣的心情，我想，那是一種我們無法想象的悲傷。不僅是這種悲傷，阿廖沙每天都遭受暴力的外祖父的毒打，盡管有外祖母的關愛與呵護，但這只是重重黑暗中的一個光點。

阿廖沙的童年是在一個小市民的家庭里度過的，貪婪、殘忍、愚昧圍繞著他；兄弟、夫妻常常為一些財產吵架、斗毆。有時候，我都在想，阿廖沙他有沒有真正開心地笑過一次，在這種黑暗愚昧的地方生活，猶如他的家庭一樣，如果是我，說不定會忘記——怎樣開心地笑。

相比起阿廖沙，我們的童年是燦爛的，是彩色的，總是無憂無慮地玩耍，嬉戲。許多孩子的父母根本不舍得打他們，而他們，也從未嘗到打的滋味，更想象不到被鞭子抽的感覺。我們天天都是衣食無憂的，生活在蜜罐里，與阿廖沙的童年有著天壤之別，盡管有時會有一些小困難，但這是人避免不了的。

但擁有這些，我們還不知足，天天想著要擁有最好的，最美的東西，現在一想，我們實在是太貪婪了。阿廖沙只有11歲，卻能在如此黑暗的環境中悄悄生存下去，不被外祖父，舅舅他們所沾染。而11歲的我們呢？只享受著父母的金錢和關愛，看一看，我們與阿廖沙的差別有多大。

那么，就從現在開始吧，滿足自己的幸福生活，為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇十九

這幾天，我讀完了作家高爾基的《童年》，這本書讓我覺得和高爾基比起來，我們的生活可真是好多了。

拾襤褸掙來的錢，便成了高爾基學費。但是學校里的孩子不僅不欣賞高爾基的做法，還諷刺他身上有“臭”味，這讓年幼的高爾基對同學、對學校產生了厭惡感，不想上學去了。可是他后來把嘲笑當成學習的動力，他發奮致力刻苦讀書，終于取得了優秀，受到老師的敬重和同學的喜歡。

高爾基在書中說到：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅是因為在我們的生活中，充滿種種畜牲般的壞事的土壤是如此的富饒和肥沃，而且還因為從這層土壤里仍然勝利地生長出鮮明、健康、富有創造性的東西，生長著善良的人所用的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的人道的生活終將要蘇醒。

高爾基通過這本書告訴我們應該堅忍不拔的頑強生活著，要對美好的生活充滿向往，在陰冷的黑暗中應當不必害怕，或許從跌倒的地方爬起來，繼續前進，終會有一天從黑暗中走到光明的小道，并且要把正在沉睡和麻木的民眾喚醒。生活中有黑暗的一面，同時也有光明的一面。只要我們對光明充滿希望，那么黑暗終將過去，美好的未來終將來到。

童年第六章讀后感（匯總20篇）篇二十

我讀了《童年的秘密》，說實話，剛開始打開扉頁一看主要是寫關于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多其實是我們作為老師必須了解的，而且對我們的實際工作是很有指導意義的。

比如，書中有一段是這么說的：“人們對兒童心理上的創傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的。”這些創傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書還是非常值得一看。

語言的敏感期我們大家是都知道的，在兒童的某個階段，學語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感。“一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現，并一直持續到第二年。”這時教師要把握幼兒的敏感期，給予及時的引導。比如，我發現我班的孩子最近對數字很敏感，于是在點名活動時，我就會請幼兒來數數女生、男生各有幾個，一共來了幾個幼兒，并在黑板上寫出數字，數數我班椅子有幾張，小朋友多還是椅子多等等。

一直以來在成人的腦海中，保護自己的財產使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節奏來生活。同時，對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識字，剝奪了他們的樂趣。“過早地強求他們通過閱讀書本來識字也會產生一種消極的影響。

追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量。”仔細想一想，我們成人確實經常犯這樣的錯誤。在教育孩子時，結果固然是重要的，但過程更重要。相信孩子，有時也該放開手，把嘗試的機會留給孩子。教師要做個善于發現的觀察者，適時的給與孩子指導。

在成人眼里，兒童熱中于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們為此感到不可理喻。因為他們不理解兒童的這種愛。當一個孩子發現桌布歪了，他就會想到桌布應該怎么鋪，并且調動他的所以熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。但對缺乏耐心的成人來說，孩子的這種自由探索行為是多么的幼稚，這個過程是多么的緩慢，他們企圖將一切事情代勞。成人無法理解兒童對感興趣事物的那種熱愛，他們對一切都習以為常并認為自己了解這些事物。對此現象，蒙臺梭利認為：成人需要一個新人去喚醒他們，用他們早已失去的那種富有活力的勃勃生機再次激發他們，成人需要一個以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發。

這種啟示，我們可以從蒙臺梭利對兒童與成人的工作比較中得出。首先，我們來分析兒童工作的性質：當兒童工作時，他并不是為了獲得某些進一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當他重復一項練習使自己的活動達到一個目的時，這個目的是不受外界支配的。

就兒童個人而言，他停止工作跟勞累沒有關系，因為使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特征。這表明有一種基本的差異存在于兒童和成人的自然規律之間。兒童并不遵循規律，而正好相反，他并沒有未來的目的，卻把大量精力消耗在工作中，并在完成每個細節中運用了所有的潛能。跟這種人相對立的是平凡生活的成年人，他們被一些外在的目標所吸引，甚至不惜任何代價去追求;兒童和成年人的工作還存在著一個明顯的差異，那就是兒童并不尋求活力和幫助。兒童必須靠自己進行工作，沒有人能幫他們分擔，代替他們成長;另外，兒童擁有不同于成年人的驅動力。成年人總是為了某些外在的目的而行動，如果一個人要完成這個使命，他必須從他的兒童期那里獲得力量和勇氣;最后一點就是兒童不會厭倦他的工作。

由此可見，成人的工作是一種功利的行為，所以會感到乏味和疲倦，開始對工作不在熱愛，被動行事。兒童的那種專注、探索、發現、創造也自然隨之消失。為了使我們更富創造力，向兒童學習吧，學習這種愛一切和包容一切的大智慧。