在中班教案中，教師將根據幼兒的認知、情感、社交等方面的發展目標，有針對性地制定教學內容。接下來請大家一起看一下這份中班教案，希望對大家的教學工作有所啟發。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇一
1、經過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自我嘗試動手制作的本事。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
1、創設情景，激發幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？
（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）。
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇二
活動目標：
1、培養幼兒的觀察和比較能力。
2、增進幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色，形狀，簡單地知道樹的一些用途。
3、提高幼兒對自然科學的興趣。
活動準備：放大鏡，各種樹葉，圖片，油畫棒，幼兒繪畫用紙，音樂《小樹葉》。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒觀察樹葉的興趣：
教師講述：“小朋友，現在是什么季節？”“秋天是什么樣子的？”引導幼兒說出秋天的氣溫，農作物、樹葉等的變化。
教師：“秋風輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來認識一下你的好朋友，好嗎？”
二、觀察認識樹葉：
1、引導幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區別？
幼兒觀察后，教師提問幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣？
干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣？干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣？
教師：干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開還和原來一樣。
2、你還見過什么樣的落葉？引導幼兒發揮想象，把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。
3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來了，樹葉有的變黃，有的變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。
4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡，認識樹葉正反面的不同。
5、認識樹葉的用途。
三、做樹葉拓印畫。
四、作品欣賞，。
欣賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說一說在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。
五、親情活動：
教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。
六、活動延伸：
請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉？加深幼兒對科學自然的探索和求知欲望。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇三
1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現象。
2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結果。
3. 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：讓幼兒手眼協調能力，培養創作力及耐心。
難點：引導幼兒多參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。
1. 不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數量與幼兒人數相等）。
2. 用紙和筆。
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領呢？
教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發現畫下來。
1.帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
3.引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么？
4.引導幼兒初步感受勺子大小。
1.中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。
（1）對幼兒發展的反思，結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環節中加強觀察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
（2）對教師專業發展的反思，結合本班幼兒年齡特征和個性差異，根據幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關的話題習出發，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，通過大家合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
（3）對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。
3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒在探索、發現的環境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環節，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現象，產生探究的欲望。自己的實驗結果，體驗自己發現的樂趣。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇四
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。
2、能大膽地在團體面前交流自我的經驗，體驗與同伴分享的歡樂。
1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
一、情感導入。
1、幻燈片一（放鞭炮）。
（1）聽聽是什么聲音？
（2）什么時候要放鞭炮？
（3）要過新年了，家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人，你們想準備些什么呢？
2、小結：新年里我們會準備許多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論。
1、幻燈片二（一盤水果）。
（1）你們看到了哪些水果？
（2）你最喜歡吃什么水果，為什么？
（3）小結：水果的營養真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
2、幻燈片三（葡萄干）。
（1）你們認識它嗎？它是什么水果變成的？
（2）小結：原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
（3）你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
3、出示水果盆，配對活動。
（1）今日教師也為你們準備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，
猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）。
（2）有沒有你不認識的水果干？
（3）團體驗證：有異意的水果，能夠請幼兒自我驗證，也能夠由家長或教師給予驗證。
（4）小結：原先水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
《新年好》音樂響起。
今日我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一齊來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話多謝爸爸媽媽對我們的關心。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇五
1、經過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒經過實踐活動了解口袋的功用，初步培養幼兒的環保意識。
1、收集各種口袋（塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
一、幼兒經過玩口袋，認識了解各種口袋的名稱及材料。
1、幼兒游戲玩各種口袋。
2、幼兒認識各種口袋。
3、幼兒根據材料的不一樣為口袋分類。
二、操作活動：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環境帶來的危害。
1、幼兒根據已有的經驗討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自我的嘗試結果。
3、師生共同小結口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5、討論塑料袋給環境帶來的危害，初步培養幼兒的環保意識。
三、結束活動。
把裝的物品運回教室。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇六
2、提高幼兒的視覺辨別本事。
1、掛圖：《視覺辨認》。
2、幼兒用書：《我的數學》第22頁；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
一、故事引入。
小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。
二、游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
四、團體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，
然后，在4個圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。
（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，
找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟。
1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，
然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2、發書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇七
一、引導幼兒觀察，認識多種多樣的服裝。
1、了解不同面料的服裝。
教師：請你介紹一下你自己帶來的衣服，說出服裝的名稱。
3、先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。
4、教師小結：我們在一年四季中，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。
二、觀看ppt，了解各種各樣的服裝。
1、師談話：今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的衣服，老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服，我們一起來看一看。
2、集體觀看ppt，了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。
3、提問：你們覺得這些衣服有什么不一樣？漂亮在哪里？
4、引導幼兒就服裝的顏色和花紋來進行介紹。
5、原來服裝有很多，服裝是各種各樣的，有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等，都很漂亮。
三、集體游戲：服裝歸類
1、介紹游戲玩法。
2、幼兒人手一份操作材料，啟發幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進行分類，看誰放得對。
3、幼兒集體進行操作。
4、講解幼兒操作情況
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇八
1、經過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。
3、——學具：粗細不一樣的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不一樣空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不一樣的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——鼓勵幼兒大膽地表述自我的想法。
二、思考實驗方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動。
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自我杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不必須正確，要經過實驗才能明白正確的結果。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇九
1、經過有序探索、自由發現，讓幼兒感知磁性這一科學現象，培養幼兒的探索興趣和探索本事。
2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。
3、培養幼兒樂于幫忙別人的品質。
1、磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，
2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。
一、創設情境。
教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。
在音樂伴奏下進入教室。
二、動手操作自主探究。
1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自我的新發現，認識磁鐵。
3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，
引導幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。
4、得出結論：磁鐵只能吸引鐵制品。
三、合作探究，了解磁鐵的特性。
1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四、游戲—釣魚。
在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。
設立科學發現角，利用磁鐵發現更多的秘密。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇十
活動目標：
1、 能認真、仔細、有序地觀察物體。
2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。
活動準備：
1、 色彩、造型差異的紙飛機。
2、 幼兒操作材料。
活動過程：
1、 觀察、比較兩種紙飛機的不同。
（1） 教師出示紅色紙飛機。
提問：這是什么？它是什么做的？
（2） 教師出示藍色紙飛機。
提問：這是什么？它是什么做成的？
（3） 找出不同之處。
提問：這兩個紙飛機一樣嗎？除了顏色不同，還有哪些地方不同？
小結：大家觀察的很仔細，把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同，他們的機身、機翼、尾翼也不一樣。
2、 出示一張用過的紙。
提問：這張紙除了可以折紙飛機外，還有什么用？
小結：這張紙可以……還可以……，我們應該節約用紙。
3、 完成幼兒操作材料。
(1) 觀察畫面，理解用途。
(2) 交代操作要求。
(3) 幼兒完成操作任務，教師提醒按照一定的順序觀察比較。
(4) 交流、驗證操作結果。
(5) 幼兒相互交流。
4、 結束，整理
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇十一
在區域活動中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協調能力的過程。在此基礎上，我組織了本次活動。
1、喜歡玩開鎖游戲，體驗探索活動的樂趣。
2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進行匹配，并將鎖打開。
3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應關系。
物質準備：
1、各類鎖和鑰匙若干（大小，顏色，品牌不同）。
2、生活中各種鎖的多媒體資料。
3、自制寶盒
經驗準備：有玩匹配游戲的經驗。
（一）談話:鎖 （激起興趣）
1、生活中，你在什么地方見過鎖？
2、這些地方為什么會有鎖？
教師小結：有了鎖，就可以保護我們的財物，我們的安全，保守我們的秘密
3、ppt了解生活中的各種鎖。
（二）、探索活動
1、第一次嘗試開鎖。
幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結成功開鎖的經驗。
2、分享交流：成功經驗1：按照鎖和鑰匙的大小進行匹配。
成功經驗2：按照鎖和鑰匙的品牌進行匹配。
3、第二次嘗試開鎖
開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結的方法進行配對開鎖，在規定實踐內，看誰開的鎖頭多。
（三）游戲：開箱取寶
幼兒合作，共同打開鎖箱取寶，體驗成果的快樂。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇十二
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、樂于探索、交流與分享。
1、ppt課件：螞蟻的特征
2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。
一、導入
觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師給大家帶來了一位小客人，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢？
二、展開
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子？
幼兒在集體中進行交流。
3、提問：
（1）頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
（2）螞蟻的觸角有什么用呢？
（3）螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹）
（4）螞蟻有幾條腿？長在哪里？
4、教師小結螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗
觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。（大小、顏色、花紋）
教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢？
（引導幼兒根據已有經驗自由討論。）
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇十三
為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里……等等。《綱要》指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。
因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現象，作為幼兒科學教育內容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。
1、感知物體在水中的沉浮現象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、體驗科學探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。
2、每組一個筐，內有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。
3、個人記錄表每2人一張。
探索改變物體沉浮的方法，培養幼兒科學探究的能力。
（一）導入部分：
創設情境，提出問題，激發幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過河？
（幼兒開動腦筋：游泳圈、小船等）
基本部分：
1、引出沉與浮的概念，認識沉與浮的標記
師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的標記，指導幼兒如何畫標記。
2、幼兒動手操作進行探究――尋找幫助小螞蟻的方法
是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會請小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進水里一個個試一試，2個人一組，一人記錄，一人操作。
幼兒操作，教師觀察指導。
3、集中分享探究結果。
請一組幼兒講解記錄結果。
師小結：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會浮上來，圓鐵片、硬幣等會沉下去。
4、引導幼兒探索改變物體沉浮的方法。
探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。
幼兒探索，教師指導。
5、展示幼兒探索結果。
請個別組幼兒講解自己的探索結果，教師進行總結。
（三）結束部分：
安全教育，引導幼兒不要玩水，學會自救。
師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險的時候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇十四
“幫手”這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。
《綱要》中強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選取孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每一天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。
1．了解生活中經常接觸到的日常用品，明白這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2．透過發現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子；
修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1．教師情境表演，引出工具
(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)
(2)出示工具，幫忙幼兒認識
師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎(指箱)我那里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想明白我箱子里藏的是什么寶貝(想)
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎樣辦能夠請什么來幫忙(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)
設計意圖：透過教師形象的情境表演，并透過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。
2．參觀“動物新村”，幼兒尋找、發現動物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀
師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫忙它們好，坐上我們的小火車出發!
設計意圖：本環節所帶給的小火車的車身是用一只只紙盒透過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)透過創設的場景，引導幼兒發現動物遇到的困難
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)
場景二：熊貓家里圖書怎樣了(圖書破了。)
場景三：小鴨碰到了什么難題呢(小鴨的白裙子不漂亮。)
設計意圖：將動物的家布置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察并發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。
3．引導幼兒討論幫忙動物所需的工具，并選取適宜的工具進行操作
(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎樣幫忙它
師：熊貓遇到什么困難了怎樣幫忙它
師：小鴨碰到什么難題了用什么來幫它
設計意圖：將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具透過flasn課件一一呈此刻屏幕下方，讓幼兒進行選取。幼兒在選取相應“幫手”的同時，自然而然地構成工具組、修補組、裝飾組，幫忙幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選取相匹配的工具操作
師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫忙誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為適宜的工具去幫忙!
設計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的`形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。
4．借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法
師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫忙小動物的
借助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
設計意圖：透過小明友的實際操作及講述，幫忙幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。
5．合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂
(1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法
師：我們苗苗愛心隊這天又幫忙了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!
師：哎呀，我們的火車怎樣了(好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。)
師：好險哪，怎樣辦用什么來修呢(幼兒自由回答。)
(2)教師帶給幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車
師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車回到。
齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇十五
1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。（重點）
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。（難點）
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
（一）玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問：
a你是怎樣玩紙船的？
b你的紙船怎樣了？
c你發現了什么？
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。
（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
a你覺得這個紙杯能裝水嗎？
b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
（三）發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
中班科學教案報春的花（優質16篇）篇十六
1、了解花生的組成結構，認識花生的生長過程。
2、學習從內向外有序的觀察。
3、愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。
ppt課件，每組準備一小筐花生，電腦，布袋(內裝花生)，各類花生制成的食品。
：中班科學課件《認識花生》ppt課件
一、導入活動，激發幼兒興趣。
1、教師(出示布袋)：“我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”
2、個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導幼兒說出自己的猜測及理由。
3、教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如：硬硬的、麻麻的不光滑。等等。
二、幼兒進行探索活動。
1、探索花生的外部特征。
(1)每桌發放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎上說出自己的發現。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?”
教師：“花生摸上去有什么感覺?”
教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道?”
2、探索花生的內部特征。
(1)教師：“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)“是你猜的，還是你看到的?”“怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)
(2)剝開花生。
教師：“用你自己的方法打開花生，并仔細觀察花生內部特征。”
教師巡視幼兒活動情況并給予適當指導。
(3)教師小結觀察結果。
教師播放花生圖片，再結合幼兒的觀察結果，進行總結發現其內部的花生粒是紅色的，并且個數不同，有1個、2個、3個的還有4個的和一粒也沒有的。
三、利用課件集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。
1、教師對照花生的實物從外向內介紹花生。
2、教師：“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)
3、教師出示花生的生長過程的圖片。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據花生的結果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1、教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
2、教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養胃等等。