教師我的成長之路（實用20篇）

優(yōu)秀作文能夠用簡潔明了的語言，表達出復(fù)雜的思想和情感。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文，它們用精妙的語言和獨特的觀點展示了寫作的魅力。

教師我的成長之路（實用20篇）篇一

尊敬的各位領(lǐng)導：

您們好！

今年，滿懷著興奮與沖動，我第一次站在了xx小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的開展，制定個人成長方案，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽，能夠引導孩子健康地成長。

但由于我的工作經(jīng)驗不是很足，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術(shù)教育教學又側(cè)重的是與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，開發(fā)學生的創(chuàng)造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別是制定本人的個人成長開展方案。

1、認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好學習習慣。

3、樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

4、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領(lǐng)導省心的教師。

5、多聽骨干教師一節(jié)課，每學期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學經(jīng)驗、調(diào)整教學行為、轉(zhuǎn)變教學理念、提高教學技能的過程。通過設(shè)計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結(jié)與反思。

作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的時機，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

1、堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課和課下耐心輔導經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優(yōu)秀的學生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么。

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這么做的'話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學理論，關(guān)注科學教育前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

教學要以開展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)開展。作為xx教師，不僅要教好xx學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面開展創(chuàng)造條件。在教學中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內(nèi)容，會讓學生體會到xx的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生成為全面開展的高素質(zhì)的人。

謝謝大家！

教師我的成長之路（實用20篇）篇二

或許你想尋找從前的足跡，這是不可能的，孩子時的我們，靠著父母來生活，雖然我們衣食無猶，但我們?nèi)匀灰砷L。

成長的無憂無慮，或許你喜歡吃甜的，不喜歡吃苦的，但是，人生是不由得你選擇的，你只能一路走下去，不能夠挑選你的最愛，酸甜苦辣四種味道都是需要嘗試的。那甜蜜的事情使你長大了，懂事了；那傷心的淚水沖走了無知，讓你成熟了，長大了；父親那火辣辣的巴掌拍在身上，令人害怕……這么多事情，錯了就不能夠改變。

你如果在虛度年華中長高了，這不叫成長，盡管你的個兒高，身體壯，但是，腦子里卻是一片空白，祖國不需要這樣的未來希望。

成長中有著許許多多可貴的沉默和不安，在我寫這篇文章是，總是打著打著就松開了手，此時此刻，我已經(jīng)是昏昏沉沉的，可能是因為此時想到了太多東西，我也有太多太多的事情需要反復(fù)思考，我在想，給永遠比拿更有意義。

我上一年級的時候，發(fā)生過這樣一件事，令我難忘：

有一次，我放學回家的路上，我看見大家都買了一串串香噴噴的食物在津津有味的吃著，我也嘴饞了，她們告訴我，在前方左拐那個小賣部里買的，燒烤雞翼和燒烤雞腿還送一個玩具正好六元。回到家，我放下書包，乘著父母不注意，偷偷的拿了六元錢，裝進書包，但是，這一個晚上我過的一點兒都不踏實，腦子里總是浮現(xiàn)出那六元錢的陰影。

第二天，我回到家，老樣子放下書包，跑進房間，見爸爸媽媽目不轉(zhuǎn)睛的看著我，就低著頭走進了房間，突然，我抬起頭，理直氣壯的說道：“其實我……”沒等我說下去，媽媽說：“我們已經(jīng)知道了，你不用解釋。”那時，我還不當回事兒，想接著為自己辯護，爸爸立即接口：“你不能夠這樣。”我大叫到：“不就六元錢嗎。”爸爸說：“對，這六元錢一點兒也不重要，重要的是你的行為啊。”媽媽說：“這是你偷來的。”他們，將我拉到床邊坐下，爸爸嚴厲的教訓到：“孩子，你太無知了。”父親的這句話令我大吃一驚，“我無知？”“對，你不明白其中的含義，你知道這六元錢的來歷嗎？”我一副漫不經(jīng)心的樣子：“知道啊，不就是你們掙來的唄。”雙親審視了一下我，大聲的說：“孩子，在你心目中是那么的容易，這是我們用心血掙回來的呀，你明白嗎？什么東西都要靠自己的努力獲得的，才是最好的。”“我明白。”我依然是當成耳旁風。母親接口：“你不明白，今天，你必須得弄清楚這個道理。”父親接著說：“媽媽說的一點兒沒錯，孩子，俗話說得好：小時偷針，長大偷金，你一定要理解這句話的意義。”父親的這句話在我心靈結(jié)成了冰，沒有融化。“孩子，你就像在茫茫大海中迷失了方向，我們正在為你照明，你如果不愿意聽，我們也就不說了。”爸爸媽媽說這句話時有些失望。“不。”我無緣無故的大聲叫到，所有東西都顫動起來。接著，就低下了頭，眼睛紅了，淚水模糊了雙眼。媽媽和藹可親的拍了拍我的肩膀：“這篇‘六元錢的故事’就到此結(jié)束了，我希望你能記住我們的這翻話，它能夠陪伴你一生，更值得你與大家一起分享……”這時，我實在忍不住了，撲在床上哭了起來。雙親并沒有勸我，而在一旁看著我，沉默著，他們在想，大哭一場一定能夠讓我成長些，明白些。

父母的話語，經(jīng)常在我耳旁響起，它陪伴了我九個春秋，我照著父母的意思，將我的收獲和你一起分享。謝謝你們，爸爸媽媽，你們不僅僅教會了我怎樣做人，還讓我成長了，磨難是人生最大的財富，能夠領(lǐng)會磨難的意義更是可貴。

文檔為doc格式。

教師我的成長之路（實用20篇）篇三

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經(jīng)了十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自身的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給孩子們。因此，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

我是一名幼兒教師，因為喜歡孩子，因此選擇了這個職業(yè)。我又是一名英語教師，因為喜歡英語，因此我才會對英語教學“情有獨鐘”。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學著英語，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了幼兒園英語教師之路。愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動力。

我在幼教這個崗位上一干就是十七年，從事幼兒英語教學也有九年了。回顧這九年來的英語教學之路，首先我得到了領(lǐng)導的支持，再加上自身的虛心好學，給自身的英語教學奠定了很好的基礎(chǔ)。每當我遇到英語教學上的難題時，園長都會鼓勵我，并給我創(chuàng)造了很多學習的機會，請專家指導我的教學等等。有了領(lǐng)導的支持，我就像雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!

xx年我有幸參加了xx小學英語教師的培訓。在這里我學到了純正的美語，培訓我們的老師有外國語學校的英語名教師和外籍教師，這次的培訓對我的口語練習提供了很好的幫助。xx年園領(lǐng)導又給了我一次學習的機會，去xx幼兒園拜師學藝。xx幼兒園是英語特色幼兒園，在20xx年已經(jīng)出版了自身的英語教材，她們的老師有豐富的英語教學經(jīng)驗。為了能在自身的教學中少走彎路，園領(lǐng)導就讓我去xx幼兒園見習一周，在這一周時間內(nèi)，我吃住在幼兒園，仔細觀察孩子們的英語活動，謙虛地向有經(jīng)驗的老師學習。xx幼兒園的見習活動，讓我在英語教學中有了努力的方向，在自身的頭腦中已經(jīng)初步構(gòu)建了本園的英語教學目標，這次學習給了我一次鍛造的機會!

xx年我參加了xx幼兒園游戲課程的培訓，在參觀過程中，我又把目光投向了幼兒園里的英語教學活動，因為在當時xx和xx的英語教學開展得紅紅火火，因此我把握機會，向xx幼兒園里的老師學習，其中印象最為深刻的是幼兒園里的外籍教師。他們上課的模式頗為新穎，孩子們在他們的帶動下饒有興趣地上著英語課，他們是帶班老師，他們教給孩子們的`不但僅是純正的英語，而且教給孩子們的有他們國家的風土人情、外國人的幽默和機智，還有他們健全的人格和身體素質(zhì)等等，這一切讓我們中國的孩子真正感受到了別的國家的不同風格，在自然的環(huán)境中自然習得英語知識，這比單單請一位外籍教師來給孩子們上一節(jié)英語課要強得多。我在學習中，不斷汲取別人之長，然后在實踐中逐步內(nèi)化為自身的東西，結(jié)合我園幼兒的情況，在英語教學中逐漸形成了自身的教學風格。“三人行則必有我?guī)煛保以趯W習中成長，在學習中不斷超越自身。

經(jīng)過多年的探索和學習，自身不斷地在實踐中修正和總結(jié)，在平時工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學習，多了一些反思，多了一點執(zhí)著的愛。20xx年，我第一次對外公開英語教學活動，在當時我的英語教學活動有幸得到xx教授的點撥和指導，x教授的指導對我在英語教學理論上進行了一次重組，讓我在英語教學中體現(xiàn)了自身獨特的教學模式，深受幼教同行的好評。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關(guān)注自身的實踐，不斷反思自身的經(jīng)驗，并在和領(lǐng)導、同事相互探討中不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

例如在園本研修時，我們請來了外教老師指導我們的英語教學和幫助我們通過語言關(guān)。外籍教師對我們的評價是語言還可以，但不象英國老師在上課。對于評價，我不斷反思，得出的結(jié)論是我們在英語教學時要學習外教老師的生態(tài)文化，也就是他們的語言環(huán)境和人文文化。有了目標，也就有了具體的教學計劃，于是我在英語教學中改變了以往的灌輸式的教學模式，而以多種游戲貫穿在教學中，活動中以幼兒為主體，尊重孩子，以情景教學來感染幼兒，讓孩子們身臨其境，在不知不覺中學習英語。園本研修讓我們教師成為教學、研究和進修的真正主人!十七年來，我不斷地在實踐中探索研究，同時吸取新的教育理念和思想。學習、摸索、嘗試、內(nèi)化，形成了自身獨有的教育理念和教學方法，逐步成為xx幼兒英語教學的領(lǐng)頭羊。

我多次承擔了英語公開教學活動，每一次活動后，我都要總結(jié)和反思自身的活動設(shè)計是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會用案例的形式記錄下來。就這樣我在時時進取，并在探索中成長。在具體實施英語活動時，我也有過很多困惑，例如英語教材的選用問題、對外籍教師如何上課的問題、對自身如何進一步提升英語教學水平的問題等等，在困惑中我得出的結(jié)論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹立終身學習的觀念，教師的發(fā)展過程是一種對自我過去的不斷否定的過程;教師的發(fā)展應(yīng)該是一個個性特色的發(fā)展，沒有統(tǒng)一的模式，適合自身的和孩子的才是最好的!教師的發(fā)展要跟教育教學實際行為緊密聯(lián)系，在日常教學中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實際中反思和超越!

通過多年來的實踐，我認為要做好一名英語教師就必須做到三點：

1.有一定的英語專業(yè)知識。

2.有組織英語教學的能力。

3.對什么是雙語教學的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。

那如何來做呢?一方面雙語教師的專業(yè)知識只有在具體的教學情境中才能被激活;另一方面雙語教師的專業(yè)知識要在不斷地對教學現(xiàn)場的知覺、體驗和領(lǐng)悟中，才能重構(gòu)和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能審視問題。因此在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英語的策略。積極投身研究，時時進取。這樣才會從一名職初教師成長為經(jīng)驗教師再提升為專家教師。我就是這樣做的，也在不斷地提升自身向更高的目標邁進!謝謝大家!

教師我的成長之路（實用20篇）篇四

很榮幸能和大家分享我的教師成長之路。我在20xx年9月參加工作，初中任教了四年，高中正任教第三年，班主任正任職第四年。很慚愧，我并不是擁有很多榮譽的優(yōu)秀教師，如果我曾經(jīng)有過的想法能引起你的共鳴，這便是我今天分享的意義了。

我今天要分享的第一方面是感恩學校！感謝學校一直以來都重視、激勵青年教師的成長工作。

20xx年，也就是我工作的第二年，我參加了一項長達6個月的國培脫產(chǎn)培訓，所謂“脫產(chǎn)”，就是培訓期間學校不安排上課任務(wù)。這次培訓對我的影響深遠且巨大，從中我學到了如何賽課，如何上常規(guī)課，如何做教學研究等，我一直都很感恩在我的教學生涯中參與過這一場國培！細細想來，能參與這次國培離不開學校的支持！我還記得我第一天去報到的時候，別人看我的詫異的眼光！我們這個班里的學員參與要么是名師，要么就是教學經(jīng)驗豐富的中年教師！而我是個例外――初出茅廬的新教師。是墊江中學的名聲響當當，是墊江中學對青年教師的“偏愛”，讓我擁有了墊江縣唯一的培訓名額！并且在培訓期間將我的教學任務(wù)全部取消，我完全沒有了后顧之憂！非常感恩學校！

去年暑假我接到領(lǐng)導的電話，說想讓我當一個高三復(fù)習班的班主任。說實話，當時我沒反應(yīng)過來，我的第一感覺是驚訝！畢竟在我的印象里，能去上復(fù)習班的老師都是很優(yōu)秀的資深教師呀！而我才只教了兩年高中，并且也只是當了一年的高中班主任，我從沒想過我會有這個機會！領(lǐng)導知道我的不自信后，給我解釋說，因為看到了我平時工作都很踏實，并且我當班主任的班是同層次里考的最好的，所以鼓勵我去上復(fù)習班！聽到這句話，我很感恩，感恩學校鼓勵并給青年教師成長的機會！

我分享的第二方面是教學在反思中成長！

作為剛參加工作的'教師，我們的確存在教學經(jīng)驗不足！我認為很好的成長方式之一就是寫教學反思！如果覺得自己這堂課在哪個地方講起來很別扭，或者學生聽起來很迷茫，就在教案里用三兩句話寫出來哪里不好，可以嘗試怎樣去改變。下一個班的時候就用更改了的方式去上課，兩次的效果一對比，我們就知道這種知識點用哪種教學方法更好了，長期積累下去，我們就會有很多教學心得，問題自然也就越來越少了，我自認為這種方式是很有用的！

另一個比較好的成長方式是影子研修，就是去錄播室錄制一節(jié)自己的課，自己看錄像發(fā)現(xiàn)問題。從錄像中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的很多問題，比如講話語速是不是太快，教學姿態(tài)是不是得體，有沒有口頭禪等等，并且自己是最懂自己當時的心情和想法的，有時候我們可以從錄像中發(fā)現(xiàn)別人無法察覺的細節(jié)，比如緊張，不知所措等。這種方式也是對教學成長大有幫助的！另外，當你覺得某一節(jié)課你特別有想法的時候，我建議你最好就去錄播室錄下來，留作紀念也好，說不定就會派上用場。我之前就是對某一節(jié)課在教學設(shè)計上特別有想法，就去錄了下來，結(jié)果一次偶然的機會，國家一師一優(yōu)課平臺要求每個老師都必須要上傳一節(jié)課，我就直接把它傳上去了，沒想到最后竟然得了一個部級優(yōu)秀。

最后，我想要分享的是要記得關(guān)心自己的個人問題。

我們學校的老師們都非常熱心，都會給剛出來的老師們介紹對象。我覺得還是可以去接觸的，原因有兩點：一是談戀愛也是一種能力，我們需要練習，當以后遇到自己真正喜歡的人的時候才有能力去抓住他；二是機會不是一直都有的，錯過的多了很可能就會被剩下！別人幫忙介紹最多的時候也就是剛開始工作的那一兩年，工作幾年后別人介紹的就少了，加上自己的社交圈子也有限，想要遇到合適的人就真的難了。

最后，愿我們不改初衷，依然熱愛教育事業(yè)，熱愛單位，磨礪自己，關(guān)愛自己！

教師我的成長之路（實用20篇）篇五

教師我的成長之路（實用20篇）篇六

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！

歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經(jīng)了十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

我是一名幼兒教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業(yè)。我又是一名英語教師，因為喜歡英語，所以我才會對英語教學“情有獨鐘”。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學著英語，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了幼兒園英語教師之路。愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動力。

我在幼教這個崗位上一干就是十七年，從事幼兒英語教學也有九年了。回顧這九年來的英語教學之路，首先我得到了領(lǐng)導的支持，再加上自己的虛心好學，給自己的英語教學奠定了很好的基礎(chǔ)。每當我遇到英語教學上的難題時，園長都會鼓勵我，并給我創(chuàng)造了許多學習的機會，請專家指導我的教學等等。有了領(lǐng)導的支持，我就像雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃！

xx年我有幸參加了xx小學英語教師的培訓。在這里我學到了純正的美語，培訓我們的老師有外國語學校的英語名教師和外籍教師，這次的培訓對我的口語練習提供了很好的幫助。xx年園領(lǐng)導又給了我一次學習的機會，去xx幼兒園拜師學藝。xx幼兒園是英語特色幼兒園，在xx年已經(jīng)出版了自己的英語教材，她們的老師有豐富的英語教學經(jīng)驗。為了能夠在自己的教學中少走彎路，園領(lǐng)導就讓我去xx幼兒園見習一周，在這一周時間內(nèi)，我吃住在幼兒園，仔細觀察孩子們的英語活動，謙虛地向有經(jīng)驗的老師學習。xx幼兒園的見習活動，讓我在英語教學中有了努力的方向，在自己的頭腦中已經(jīng)初步構(gòu)建了本園的英語教學目標，這次學習給了我一次鍛造的機會！

xx年我參加了xx幼兒園游戲課程的培訓，在參觀過程中，我又把目光投向了幼兒園里的英語教學活動，因為在當時xx和xx的英語教學開展得紅紅火火，所以我把握機會，向xx幼兒園里的老師學習，其中印象最為深刻的是幼兒園里的外籍教師。他們上課的模式頗為新穎，孩子們在他們的帶動下饒有興趣地上著英語課，他們是帶班老師，他們教給孩子們的不僅僅是純正的英語，而且教給孩子們的有他們國家的風土人情、外國人的幽默和機智，還有他們健全的人格和身體素質(zhì)等等，這一切讓我們中國的孩子真正感受到了別的國家的不同風格，在自然的環(huán)境中自然習得英語知識，這比單單請一位外籍教師來給孩子們上一節(jié)英語課要強得多。我在學習中，不斷汲取別人之長，然后在實踐中逐步內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園幼兒的情況，在英語教學中逐漸形成了自己的教學風格。“三人行則必有我?guī)煛保以趯W習中成長，在學習中不斷超越自己。

經(jīng)過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結(jié)，在平時工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學習，多了一些反思，多了一點執(zhí)著的愛。20xx年，我第一次對外公開英語教學活動，在當時我的英語教學活動有幸得到xx教授的點撥和指導，x教授的指導對我在英語教學理論上進行了一次重組，讓我在英語教學中體現(xiàn)了自己獨特的教學模式，深受幼教同行的好評。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實踐，不斷反思自己的經(jīng)驗，并在和領(lǐng)導、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

比如在園本研修時，我們請來了外教老師指導我們的英語教學和幫助我們通過語言關(guān)。外籍教師對我們的評價是語言還可以，但是不象英國老師在上課。對于評價，我不斷反思，得出的結(jié)論是我們在英語教學時要學習外教老師的生態(tài)文化，也就是他們的語言環(huán)境和人文文化。有了目標，也就有了具體的教學計劃，于是我在英語教學中改變了以往的灌輸式的教學模式，而以多種游戲貫穿在教學中，活動中以幼兒為主體，尊重孩子，以情景教學來感染幼兒，讓孩子們身臨其境，在不知不覺中學習英語。園本研修讓我們教師成為教學、研究和進修的真正主人！十七年來，我不斷地在實踐中探索研究，同時吸取新的教育理念和思想。學習、摸索、嘗試、內(nèi)化，形成了自身獨有的教育理念和教學方法，逐步成為xx幼兒英語教學的領(lǐng)頭羊。

我多次承擔了英語公開教學活動，每一次活動后，我都要總結(jié)和反思自己的活動設(shè)計是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會用案例的形式記錄下來。就這樣我在時時進取，并在探索中成長。在具體實施英語活動時，我也有過許多困惑，比如英語教材的選用問題、對外籍教師如何上課的問題、對自己如何進一步提升英語教學水平的問題等等，在困惑中我得出的結(jié)論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹立終身學習的觀念，教師的發(fā)展過程是一種對自我過去的不斷否定的過程；教師的發(fā)展應(yīng)該是一個個性特色的發(fā)展，沒有統(tǒng)一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學實際行為緊密聯(lián)系，在日常教學中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實際中反思和超越！

通過多年來的實踐，我認為要做好一名英語教師就必須做到三點：

1、有一定的英語專業(yè)知識。

2、有組織英語教學的能力。

3、對什么是雙語教學的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。

那么如何來做呢？一方面雙語教師的專業(yè)知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面雙語教師的專業(yè)知識要在不斷地對教學現(xiàn)場的知覺、體驗和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英語的策略。積極投身研究，時時進取。這樣才會從一名職初教師成長為經(jīng)驗教師再提升為專家教師。我就是這樣做的，也在不斷地提升自己向更高的目標邁進！

謝謝大家！

教師我的成長之路（實用20篇）篇七

尊敬的各位領(lǐng)導：

您們好!

今年，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了xx小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須重視自我的發(fā)展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提升自身、健全自身，在學習中逐步成長起來。

在工作中，我能做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能盡自身最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽，能引導孩子健康地成長。

但是由于我的工作經(jīng)驗不是很足，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術(shù)教育教學又側(cè)重的是與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，開發(fā)學生的創(chuàng)造性和能動性，這就對我們明確提出了更高的要求。針對以上情況和自身的能力，需要不斷努力學習提升自身的各方面的能力，特別是制定本人的個人成長發(fā)展計劃。

1.認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自身所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自身的教學風格。

2.認真做好學校各項教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面不錯學習習慣。

3.樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自身的教學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

4.關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領(lǐng)導省心的教師。

5.多聽骨干教師一節(jié)課，每學期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中健全自我，這樣我們才能不斷地成長。教師素質(zhì)提升的過程應(yīng)當是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學經(jīng)驗、調(diào)整教學行為、轉(zhuǎn)變教學理念、提升教學技能的過程。通過設(shè)計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結(jié)與反思。

作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提升自身的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提升教學質(zhì)量。

師愛，是指教師對教育事業(yè)，對學生的熱愛。教師只有熱愛教育事業(yè)，才能熱愛學生，才能面向全體學生，循循善誘，誨人不倦。師愛是師德的核心。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自身真誠的師愛，使學生由“親其師”而“信其道”，收到不錯的教育效果。“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。記得我曾經(jīng)看到過一份調(diào)查報告，學生渴望的不但僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡有師愛型的學生達到53%，他們希望自身的.老師溫和、可親，有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師魅力。

學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自身的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此我們應(yīng)該努力做到：

首先是關(guān)心學生，不但在學習方面，而且在身心健康、品德修養(yǎng)等方面都給學生以關(guān)愛。

第二是尊重學生，時刻進行換位思考，要從被自身批評的學生的角度去思考問題，尊重學生的人格，保護學生的自尊心。第三是對學生持一種寬容的態(tài)度，時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子，自身在孩童時代也不是十全十美的，他們正是因為不完美才需要我們教育、指導，如果所有的人都完美了，我們還給誰當老師呢?第四是了解學生，深入了解和熱情關(guān)心，是師愛最突出的表現(xiàn)。

記憶的行囊里，一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立不錯的師德形象。教師不錯的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不但是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

謝謝大家!

教師我的成長之路（實用20篇）篇八

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！

“有一首歌最動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為銘記，那就是詩魂，不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望。”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好似回到了孫老師的身邊，就好似又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。

假期過去了，開學時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的.教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。

多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。

去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我沖動的說：“我也愛你們。”學生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。

這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆熾熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！

謝謝大家！

教師我的成長之路（實用20篇）篇九

尊敬的各位領(lǐng)導：

"認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。"這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態(tài)度，也是一種能力。

從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設(shè)計，過程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我?guī)缀趺刻於家哟齺碜砸痪€教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復(fù)式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng)，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉(xiāng)回來已到了周末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發(fā)上，滿滿當當都是。初中的、小學的、高中的、幼兒園的，分學科的，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，市級的，縣級的……應(yīng)接不暇。還有室內(nèi)其他同事代收的，我必須一一登記。我一個一個審查，一份一份修改課題名稱，一張一張?zhí)顚懥㈨椬C書。對于申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統(tǒng)計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的；還有不知道填報程序，來電咨詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響；有時，晚上12點了，還有老師詢問。對于所有電話，我都一一耐心回復(fù)，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數(shù)遍；同樣的事，我一遍又一遍的重復(fù)著而不知疲倦。我?guī)缀鯖]有度過一個輕松的公休日，沒有幾個周末不在單位加班。

今年的微型課題申報，雖然數(shù)量少了很多，但大多是一個一個送來，一份一份受理。

忙碌中，歲月匆匆而過。"把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。"認真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。

"實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現(xiàn)教師在高效課堂方面的專業(yè)成長。"小組會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我，采用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行"自主、合作、探究、展示、評價"的，與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處。

我站在現(xiàn)實的平臺之上，仰望這一任務(wù)，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網(wǎng)絡(luò)搜尋，在無數(shù)的博客里尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信。

在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創(chuàng)建組名，配好對子，展示小組口號。然后進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照"五步三查"的模式，充分讓教師們"獨學、對學、群學",然后放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對于教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%,沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有干其他事情的。教師的反響非常好。

這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒有找到切入點；學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄。回來之后，我主動打電話和石門真的參訓老師聯(lián)系，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時。"我們的教師不缺乏理論，就缺乏實際的體驗和感悟。"孫成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。后來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣。

回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學奉獻一份力量，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩！

謝謝大家！

教師我的成長之路（實用20篇）篇十

“假小子”是我的代稱，童年是哥哥陪伴走過來的，只要是他做的，也必定有我。耳邊似乎又想起了蟬的叫聲“知了，知了”，那是我的哥哥在捕蟬，躡手躡腳，屏住呼吸；草地上我們兩捉螞蚱的背影；過年時撕鄰居家的對聯(lián)被罵的情景……這些如海中拾貝，一顆一顆亮麗多彩卻總也拾不完。童年的調(diào)皮經(jīng)歷，促成了我桀驁不馴的性格，上小學后，再加上我成績好，且集老師的“寵愛”于一身，我開始變得霸道，變得“不可一世”……耳邊又回蕩著“開始的開始，我們都是孩子”

孩子的孩子。

“孩子的孩子，你要飛往哪去？”步入中學后，面對一張張陌生的面孔，自己有了壓力，也許是長大了，抑或是什么。自己的性格收斂了許多，開始變得文靜。孩子的孩子，我要飛往渴慕的理想高中。所以我用奮斗的淚泉讓自己的中學無悔，耕耘必有收獲，我終考上了自己的理想高中。

最后的最后。

在這個神圣的高中校園里，有過歡笑與淚水，考試時的失敗，讓我徘徊，但，是親情，這雙有形的翅膀帶給我力量，讓我擁有了哭完后站起來的勇氣，讓我更加渴望飛翔！渴望變成天使！

我需要一雙堅實有的手，把夢想緊緊握在我的手中，讓自己的青春無悔，讓更加豐富多彩。

教師我的成長之路（實用20篇）篇十一

魯迅曾經(jīng)說過“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”。而不光是用勞動和汗水搭建而成的，還是一條需要樂觀、需要智慧、需要品德、需要勇氣才能修建而成的真正屬于自己的成長之路。

我已經(jīng)走過了14年的春夏秋冬，真懷念過去的點點滴滴。懷念依偎在父母懷里溫暖、快樂的感覺，懷念聽著搖籃曲進入夢鄉(xiāng)的那份恬靜。那時的我是多么的無拘無束，無牽無掛，快樂自在，生活在我的五彩斑斕的童年夢中。

時間從我的身邊慢慢流逝，我也背上了書包，戴上了紅領(lǐng)巾成為一名少先隊員，從此，我便走進了神奇的殿堂。在老師的帶領(lǐng)下，我遨游在知識的海洋里，對各門功課都很感興趣，聰明好學的我，成績一直在班里名列前矛，在班里一直擔任班長，特別在英語方面連續(xù)二年參加全國奧林匹克競賽，都獲得了一等獎，還有證書，我從沒為此驕傲過，更是我學習的動力。

人的每一步都在書寫自己的歷史。長大了，一種成長的喜悅陪我度過精彩的每一分、每一秒。但煩惱也會讓我感到生活之艱辛，學習之壓力，同時也會讓我變得更堅強，有足夠的信心與勇氣，讓我去面對生活的考驗，不斷完善自己，超越自己。

每個人都有自己的成長之路，讓我擁有一顆平常心，學會在平淡日子里生活，享受成長所帶給我的一切感受。我無法決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。讓留下一串串精彩的.記憶吧！

教師我的成長之路（實用20篇）篇十二

成長之路是每個人的必經(jīng)之路，也是一條艱辛之路。的故事猶如海上點點白帆，它沒收了我童年快樂的時光。

一歲的時候，我是一個既可愛又萌萌的小寶貝，就只會做哇哇大哭和吃奶這兩件事情，很多人都說我長得胖胖的，長大后一定是一個美麗的小姑娘。

五歲的時候，我還不懂事。記得有一次，我和媽媽一起去走人家，到了那里以后，媽媽對我說：“妙言，快點叫人。”我躲在一旁用眼睛環(huán)視了一下周圍的人，心想：“叫人，我該叫誰呢？怎么叫呢？”媽媽著急了：“快點叫人呀！”我憋著通紅的小臉大聲叫道：“人”，這時候在場的所有人都捧腹大笑，特別是媽媽，都笑得彎下了腰。我皺著眉頭一臉不高興地說：“媽媽，是你讓我叫人的，現(xiàn)在你們又笑話我，我再也不叫人了。”事后，每當媽媽和親戚提起這件事情，我覺得自己是那么的幼稚，但是我卻認為這是我童年時代的美好回憶，就想一串深深的腳印，印在我童年的時光里。

六歲時，我成了一名小學生。第一次考試的時候我非常緊張，生怕自己考不好被那愛“嘮叨”的媽媽批評。當老師公布分數(shù)的那一瞬間，我不禁捂住自己的耳朵，隱隱約約聽到老師念到：“屈妙言，語文100分，數(shù)學100分。”我高興極了，老師也露出了滿意的笑容。回家后我把試卷給媽媽看，媽媽把我摟在懷里激動地說：“妙言，你真棒！”我興奮地對媽媽說：“媽媽，我下次還要考雙百分。”媽媽臉上又露出了甜甜的笑容。

九歲時，我已經(jīng)是三年級的學生，在老師和家人的細心教導下，我學會了很多知識，學會了做家務(wù)，比如：掃地拖地、洗衣疊被等等。但是學習的壓力也隨之增大。我想，這應(yīng)該是成長道路上都要經(jīng)歷的一切，我們要好好的珍惜。

一支成長之路的筆，蘸滿了酸甜苦辣的水，譜寫出了更加堅強、完美的人生。

教師我的成長之路（實用20篇）篇十三

曾經(jīng)的我是一個懵懂小孩，還認為自己很厲害，但來到了游學營，我的變化很快，而，也前進了大大的一步。

我還記得初次來到游學營的時候，那個時候除了張老師，誰都不熟。也沒有朋友，正當我茫然的時候，秦解佳姐姐，是我在游學營交到的第一個知心朋友，那時候在我的成長印記上，懂得了，朋友不需要多，但需要真心朋友。第一次去走的路就很長，但是一路上，有大哥哥大姐姐們的陪伴，好像多艱難的路，都變得輕松了很多。于是在我的成長印記上，又加上了一個名為幫助的印記。

如今我也是一名六年級的學生了。當初還需要別人幫助的我，也已經(jīng)長大了很多，曾經(jīng)是別人幫我，現(xiàn)在是我?guī)椭鷦e人，我相信在其他人受到幫助時，他們的成長之路，也會跨進了一大步。這是一個良性循環(huán)，人人助我，我助人人。只要每個人都幫助一點，受幫助的人成長上會跨出一大步，他也懂得了，要向這個人學習的道理。

成長的路很長很長，我也才走了三分之一而已，但是在每個成長的印記上，你總會有自己的發(fā)現(xiàn)，獲得自己發(fā)現(xiàn)的道理。成長需要努力，成長需要自信，成長需要幫助。成長是需要別人幫助的，但當自己長大了一點以后，你會發(fā)現(xiàn)自己也可以幫助別人了。

教師我的成長之路（實用20篇）篇十四

時光一顆甜蜜的糖果，越吃越覺得有味道。時光是一種藥，有點苦，有點澀。時光是一塊木糖醇，偶爾會讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因為它們，我的人生成長路充滿繽紛的色彩。

時光，記錄著我的成長路。小時候的我，很調(diào)皮。由于媽媽忙，我只好和外婆一齊生活。外婆習慣做農(nóng)活，我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩土，把自我弄得黑黑的，這樣大家就認不出我來咯！哈哈！我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經(jīng)常把外婆家弄得不安寧。一不留意把碗弄破了，一不留意摔了。我可真不讓父母他們省心啊！小時候的我因為給家里增添了不少的歡樂和笑聲，我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長著。

時光，記錄著我的成長路。從小學到初中，也許大家對我的印象是乖乖女。因為我從小到大，基本上都是聽父母的話，他們不喜歡的事情，我都不會去做。就這樣，我在父母的良好教育下，慢慢成長了。在小學里，我和同學們玩得很瘋狂。我們經(jīng)常一齊去吃小吃，一齊去海邊玩。在初中，我開始學會要懂得如何讀書。我開始學會做更多的家務(wù)。甚至我學會了如何幫媽媽賣肉。在這階段里，我學會的更多的東西。我學會了幫忙爸爸媽媽，學會給他們按摩，學會和他們談心，學會體諒身邊的人，學會了如何照顧人。因為父母的教育，讓我學會了很多在學校里學不到的東西。這些東西對我來說是寶物。我會一向利用和珍藏著。因為父母，我的生活充滿繽紛的.色彩，我繼續(xù)慢慢的成長著。

時光，記錄著我的成長路。上了高中，我才明白，原先我還是有人關(guān)注的。以前我總抱怨說，爸爸媽媽他們都太偏心了，哥哥能夠什么事情都不做，但我就不行。但父母讓我讀高中的做法，改變了我的想法。高一到高二兩年了，父母的關(guān)心和老師的關(guān)心，讓我逐漸東得我該如何學習。我更加學會了感恩！因為父母，我懂得我的人生夢想。因為老師，我懂得問問題，懂得和老師交流，懂得如何努力去奮斗。此刻的我是高三的學生了，我的感觸挺多的。父母一天天的忙，我怕他們身體吃不消。哥哥在大學里，是否有好好照顧自我。外婆過得好不好。他們是我最親的人，他們的關(guān)心一向沒有離開過我。我會帶著他們的愛一向努力到高考結(jié)束。也許大家都說高三很辛苦，但我覺得，因為有他們的愛，我并不孤單，即使再累，我也愿意，這也值得。因為高三，是我追逐夢想的奮斗年。我的高三，我奮斗！因為他們的愛，我的人生充滿繽紛色彩。

我的人生充滿著繽紛的色彩。因為有著不一樣時期的記憶，才是我的繽紛的成長路。

文檔為doc格式。

教師我的成長之路（實用20篇）篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導：

您們好！

今年，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了xx小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發(fā)展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽，能夠引導孩子健康地成長。

但由于我的工作經(jīng)驗不是很足，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術(shù)教育教學又側(cè)重的是與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，開發(fā)學生的創(chuàng)造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別是制定本人的個人成長發(fā)展計劃。

1、認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好學習習慣。

3、樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

4、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領(lǐng)導省心的教師。

5、多聽骨干教師一節(jié)課，每學期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學經(jīng)驗、調(diào)整教學行為、轉(zhuǎn)變教學理念、提高教學技能的過程。通過設(shè)計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結(jié)與反思。

作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

1、堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課和課下耐心輔導經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優(yōu)秀的學生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么。

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這么做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學理論，關(guān)注科學教育前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

教學要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為xx教師，不僅要教好xx學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內(nèi)容，會讓學生體會到xx的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。

謝謝大家！

教師我的成長之路（實用20篇）篇十六

xxxx年從師范專科院校畢業(yè)后，我躊躇滿志地進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教，先后任教初二數(shù)學、初三化學。三年后，選調(diào)進縣城完中，任教高中化學，而后又教高中生物，真可謂“萬能膠，百事通”。回顧自己走過的十幾年，我深刻體會到，要做一行，愛一行；活到老，學到老。每個人都喜愛教自己的本行，可以盡展專業(yè)特長，洋洋灑灑。可是到了單位，未必“一個蘿卜一個坑”。教師的教育對象是學生，學生每年都變化，教材常在更新，這就要求教師保持終身學習狀態(tài)，通過各種形式，不斷更新自己的知識。

讀一本好書，如同與圣人同行。教師要有豐富的專業(yè)知識，教育學心理學知識。對自然科學而言，廣泛的課外知識更能提升教學效果，展示教師魅力。開始，我喜歡看例題解析，一題多解，歸納總結(jié)，高考題型，重點突破，這些習慣使我獲得許多巧解速解題目的方法。慢慢我又喜歡高一層次的閱讀，把書本知識融入生活，如俗語：“秋天樹葉為什么那么紅？”學生非常樂意探求的知識，激發(fā)學習色素的提取與分離。引用“樹怕剝皮，不怕空心”來總結(jié)莖的輸導作用。《西游記》是我國四大古典文學名著之一，學生耳熟能詳。如果把《西游記》的現(xiàn)代科技知識挖掘出來，運用于中學生物教學中，豈不是絕妙的教學興奮點。孫悟空只要從自己身上拔出一根毫毛，放在嘴邊一吹，就可以變出無數(shù)個跟自己一模一樣的小猴子，他是當之無愧的克隆技術(shù)的鼻祖，比1996年世界上第一只克隆綿羊“多莉”早了400年。豬八戒是動物細胞融合雜交技術(shù)的產(chǎn)物，不僅是豬頭人身，連性格也有一半豬的性格一半人的性格。牛魔王之子“紅孩兒”稱圣嬰大王，本領(lǐng)強大是他與妻子鐵扇公主的“雜交優(yōu)勢”。

在當今的信息時代，學習途徑多種多樣，優(yōu)秀教師的公開課要多聽多學，百度“教學視頻”，參與生物教學“互動平臺”教學研討，還可走訪名師博客。初教生物時，備課按照“聽課―做題―查資料―討論―有效思考―寫教案”的模式。

聽課讓人懂得內(nèi)容的體系與主次，上新課至少聽一節(jié)課，做題使我明確考試方向，查資料使我全面系統(tǒng)掌握知識，思考使我思路清晰，反復(fù)揣摩教法、學情，醞釀情緒。學生是學習的主體，雖然所教知識體系相同，但不同群體在基礎(chǔ)能力、興趣方面存在差異。教學過程中，要時刻注意學生的情緒變化，選擇合適的方法，以期達到最佳效果。

再優(yōu)秀的教師也難一次性讓全班學生對所有問題都弄清楚，所以要“溫故而知新”，及時進行反饋訓練并批閱，找出學生課堂未掌握的知識點，在后面的講解中逐步落實、升華。

人人有才，人無全才，揚長避短，人人成長。從每個人的個性特點、專業(yè)素養(yǎng)等各方面存在差異，這就要求我們揚長避短，集百家之長逐步成長，在評課與反思中，總結(jié)自己的最大不足――語言的隨意性、不規(guī)范性和重復(fù)不精練。備課時，要尋求最佳描述，精心組織語言，課堂做到有效落實，逐步提高教學水平。

蘇聯(lián)心理學家、教育家贊科夫認為：“每一個教師身上都應(yīng)有一種創(chuàng)造性工作態(tài)度的火花。”每一堂公開課都是進步的階梯，積極參加校內(nèi)外組織的各項教研活動，既可以把握學科最新動態(tài)，又可以解決教學過程中遇到的各種問題，更重要是認清自己的不足。我參加“人教走廊”（趙書良主持）的互動平臺、漢水衛(wèi)生博客，在各位同行奉獻下，節(jié)約大量時間，進步較快。真所謂：“站在巨人的肩膀上使人站得更高，看得更遠！”

教案每節(jié)課都要寫，但由于時間關(guān)系，既要上課，又要批改作業(yè)，要想每節(jié)課寫出詳案很難做到，但每周至少寫一個教學設(shè)計，做電子檔保留。在教學設(shè)計中，要注意每個環(huán)節(jié)的教師活動、學生活動及活動目的，真正體現(xiàn)新課標理念，不斷促進教學水平的提高。

精心編制每一份試卷。教學離不開考試，考試離不開試卷。試卷來源有網(wǎng)上下載、市場購買，有的試題學習已做過，有的不適合學生做，有的試題連教師都看不懂。如果不選擇性地讓學生去做，不僅會使學生喪失信心，給教師的評講也帶來麻煩。我想，教師首先是教育家，而不是科學家，不可能每天花很多時間考證某個有爭議的話題正誤，但我們可以根據(jù)自己的需要進行篩選。因此，我建議每個教師要有自己的試題庫（含答案），精心選出優(yōu)秀試題，刪除難度過大，有科學性錯誤的試題，每張試卷要有合理的區(qū)分度，使班級不同層次的學生都有所收獲。

堅持寫教學反思。每個人的教學風格不同，不同學校、不同班級的學生接受能力也不同，必須因材施教。教案的寫作要根據(jù)自己的特點，寫出適合自己的教案，根據(jù)實施效果，使用過程中要及時反思，總結(jié)前一節(jié)課的亮點和缺點，以便在下一節(jié)課能及時改進。教學反思的內(nèi)容包括：板書、教材的處理是否恰當，教學方法是否合理，教具使用簡單與否，這些也是論文寫作的素材。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我相信，只要端正態(tài)度，沿著成長之路執(zhí)著走下去，就一定能撥云見日！

教師我的成長之路（實用20篇）篇十七

“科教興國，科研興校”是每一位教師耳熟能詳?shù)目谔枺艺嬲斫馑蔀樗膶嵺`者、開拓者，則走過了一條很長的路。

xxxx年我?guī)煼对盒．厴I(yè)，一直擔任數(shù)學教學及班主任工作。聽著校園里悠揚的鈴聲和孩子們的歡笑聲，我覺得，做教師是最適合我的一件事。我愛學生，師生關(guān)系融洽、親密。我的性格活潑開朗，教學方法靈活生動，再加上自身有較扎實的數(shù)學功底，所以，學生都喜歡上我的課。為此，有時心里也不免沾沾自喜。仔細想來，那時我的教學工作僅僅憑的是熱情、直覺和自身不多的經(jīng)驗。當時也聽說過教育科研，也聽說過它是應(yīng)對課改挑戰(zhàn)的最佳策略，但是我想：科研是那些有學問、有資歷的專家、學者的事，與我們無關(guān)，我只要教好書，就萬事ok了。

這種想法，在我心里一直沉積到xxxx年。

那年我接手一個四年級新班。這一屆學生有較好的基礎(chǔ)，我很想利用這一優(yōu)勢搞一些教學特色來。新班接手不到一個月，課堂大賽即將開賽。大賽由參賽教師自選教學內(nèi)容，這一方面為參賽者提供了一個較大的自由空間，可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，張揚個性特點。同時也突出了選題的重要，因為，好的內(nèi)容就是成功的一半。如何讓自己的這堂課在四十多節(jié)參賽課中新穎、獨特，令評委耳目一新？事關(guān)個人發(fā)展，我自然不敢大意。當時，適逢新課程標準草案剛剛頒發(fā)，我逐字逐句地理解、揣摩課標精神，充分領(lǐng)會新課程標準下數(shù)學教學的基本理念，新課標中的兩句話讓我找到了靈感：“數(shù)學教學應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學數(shù)學、用數(shù)學的意識，多方面提高學生的數(shù)學能力”“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生數(shù)學實踐的.機會”。經(jīng)過進一步和教研組老師的商討、完善，決定代表學校上一堂數(shù)學實踐活動課，我給這堂課定位為“以校園為依托，以活動為載體，引導學生在豐富的生活實踐中學習數(shù)學，運用數(shù)學，全面提高數(shù)學綜合能力；實現(xiàn)數(shù)學課堂向課外延伸，與生活接軌的目標；體現(xiàn)“課內(nèi)外聯(lián)系，學科間融合的大數(shù)學觀。”于是，接下來的一段日子里，我?guī)ьI(lǐng)由學生們自發(fā)組織的各小分隊出現(xiàn)在校園，觀察記錄校園內(nèi)物體的形狀、測量籃球場的長和寬，增強了同學們學知識、用知識的能力。這堂數(shù)學實踐活動匯報課在當年的課堂大賽中確實令評委耳目一新，達到了預(yù)期的效果。

這堂課在帶給我成功的喜悅的同時也讓我意識到：實踐離不開理論的指導，只有在理論指導下的實踐活動才有高度和新意，它促使我去反思自己以往的教學行為，我深深意識到，單憑熱情和固有的經(jīng)驗從事教學是遠遠不夠的，只有在教育科研指導下的教學活動才能幫助教師實現(xiàn)自我的突破，真正實現(xiàn)教學的崇高境界。于是，我在心里暗暗告誡自己：要教改先要改變自己，轉(zhuǎn)變教學思想，實現(xiàn)自我跨越，積極投身教改的洪流中去。于是，心里默唱著“再也不能這樣過”，我這個課改戰(zhàn)線的“晚行者”一步一個腳印地向教育科研進發(fā)了。

有了觀念的轉(zhuǎn)變，還要讓自己能隨時準確把握課改的動向和脈搏。我努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，永遠不滿足于現(xiàn)狀。我重視網(wǎng)絡(luò)的運用，從網(wǎng)絡(luò)中獲取了大量的知識和信息。我感受到新課改對教師技能的要求，教師只有不斷充實自己，不斷學習，“活到老，學到老”，才能應(yīng)對日益發(fā)展的教改，才能在教學中有一席之地，不被學生所淘汰。

最后，借蘇霍姆林斯基的一句話與大家共勉：如果你想讓你的勞動能給你帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)走上從事研究這條幸福的道路上來。

教師我的成長之路（實用20篇）篇十八

算不得多曲折，也算不得多順利，但是我依然一直都很明白，我是幸運的人。我是一個幸福的人。這樣說自己并不是覺得自己活得有多好過的有多好。

我是從小，的時候，就，因為家里面，父母要工作，把我送到了奶奶家。所以說我的童年是在，老家過的，是在奶奶的陪伴下過的，我覺得可能就是因為這個經(jīng)歷，所以讓我和很多城市里面的孩子不一樣，從小體驗到了很多有趣味性的事情，也讓我自己已經(jīng)成了，不是很內(nèi)向的性格。

我的小時候是在，奶奶那里過的，到了帶了，我和奶奶住到了這邊，和爸爸媽媽他們一起生活了，但是可能是因為他們大部分確實了，我童年的日子讓我記不清他們，所以對于他們，我一直有一種疏遠感和，少了很多親切感。

我手機還有一段日子里面，恨他們，因為我認為他們以前就沒有管過我，后面等我長大了有自己的思想了，憑什么管我，所以那段時間自己經(jīng)歷了一段挺叛逆的時候，剛好我在我的叛逆，并沒有使我兩全，很大的錯誤，因為我自己還是有自己的思想和主見的，所以對于現(xiàn)在自己的所有一切性格，和東西，我都比較，覺得自己還是不錯的。

我覺得過得還是不錯的，現(xiàn)在看看家人對自己不錯，也有朋友，也有自己的思想和想法，有自己想要去的地方，感覺所有的一切都在，往自己想要的方向前進。我身邊有很多抱怨自己生活現(xiàn)在過得不好的人，抱怨自己成長的植物遇到了太多太多坎坷，吃的不好，穿的不好，怎么怎么不滿意，有時候我不會去爭辯，因為我知道道不同不相為謀，有些人你接觸太多也沒有任何意義，所以我認為我的群聚會我是挺幸福的。至少我自己在努力同時也滿足。

成長成長，現(xiàn)在我還在成長之中，再過不久，一年多以后我就有18歲了，我也成年了，那時候可能又會進入到另外一種不同的存在之路了吧，但是希望自己繼續(xù)加油。

教師我的成長之路（實用20篇）篇十九

一條泥濘的小路不斷延伸著，小路上有著許多深淺不一的足印，一個、兩個、無數(shù)個，這條路上還有一些大小不一的洞，有些洞上面寫著：挫折;有些洞上面寫著：艱難……我緩慢地行走在這條路上，雖然一不留神就會掉進洞里，需要掙扎才能被解救，時不時我會感到一些恐懼，但是行走在這條路上帶給我更多的是喜悅、是歡樂。

當我第一次遨游在數(shù)奧的世界的時候，我還是一個懵懂無知的小女孩，從來沒有見過大世面，也從來沒有經(jīng)歷過“大風大雪”。大概是因為我初來乍到的緣故吧，我的數(shù)奧基礎(chǔ)總是跟不上班里的大多數(shù)同學。老師一講同學們就懂的數(shù)奧題，我還要焦頭爛額地想個半天才能把這道題完全的“消化”;同學們難以理解的數(shù)奧題，我就更加不會做了，看題目就像在看天書一般。每次做題目都弄得我頭昏腦脹，眼花繚亂，腦子都被題目給搞混了!因為興趣班在海寧，我去上學都得媽媽騎摩托車送我來來去去，在冬天的時候可就更加慘了。每次我的手指比冰都還冷。你真是不知道啊!那滋味甭提有多難受了，大概因為這個原因，所以凍瘡每到冬天就來光顧我嫩嫩的小手，離開時還總是依依不舍呢!看到這兒，你一定會說，既然如此，那為什么不使用我的第二個方案——乘公共汽車呢?告訴你吧!先不說乘公共汽車一點也不方便，就說我暈車吧!我可是一個“小有名氣的暈車愛好者”，次次乘車我都難受極了，每回我都要吃暈車藥才能保證乘車時不來個“小型嘔吐”，若是乘幾分鐘車，那就得把我累個半死了。

這樣在風中乘車，開車，持續(xù)一天倒也罷了，可如此日復(fù)一日，年復(fù)一年，別說我受不了，連媽媽也受不了了，我不禁想到了放棄。這時，當老師的姑姑發(fā)表了自己的意見，她說：“學習是要有始有終的，你既然參加了這個數(shù)奧興趣班，就不應(yīng)該再半途而廢，學習是靠自己的努力的!”姑姑對我說的話使我堅持了下來，并且通過自己的努力取得了不少的成績：在去年袁花鎮(zhèn)高段數(shù)奧競賽中，我取得了全鎮(zhèn)第一的好成績。我的數(shù)學王老師碰到我媽媽時，也總是笑呵呵地打趣道：“沈瑤，瑤瑤，遙遙領(lǐng)先啊!”每年的數(shù)奧學習中，我年年被評為數(shù)奧標兵和優(yōu)秀學員，成了同學們的羨慕對象。在班級中，數(shù)學題對我來說簡直是小菜一碟。同學們有了不會做的數(shù)學題，想跟別人探討探討，首選人物就是我。我從原來對數(shù)奧的一竅不通成為了現(xiàn)在的數(shù)學高手。我常常在心里暗自偷樂，哈哈。我的數(shù)奧水平已經(jīng)不錯了，只要再加把勁，爭取“更上一層樓”，就一定能再創(chuàng)輝煌，就一定能讓同學們對我刮目相看!

這就是，雖然這只是我一條普通的成長之路，但是這條路凝聚了我點點滴滴的汗水、歡笑、眼淚、辛酸、和喜悅，我會永遠記住這條路，這條!

教師我的成長之路（實用20篇）篇二十

不知不覺中，我們就慢慢地長大了。不再是以往只會哭鬧的嬰兒。驀然回首，過去的時光，我曾疑問過：成長是什么？一路走來，我收獲了什么？我想我現(xiàn)在能給出一個答案，那就是——感恩。

記得一天夜晚，是一個特殊的日子——爸爸的生日。我知道了這事之后，心想：爸爸在我的生命中給我鋪就了一條平坦的路，今天是爸爸的生日，我一定要讓爸爸度過一個開心、快樂的夜晚。于是我便行動了起來。先做一張賀卡吧！我拿出了筆和紙，在紙上畫了一棵大大的樹，身邊又緊緊依偎著一棵小樹苗。這好比，爸爸就像那棵參天大樹，而我呢就是大樹下的小樹苗，我在爸爸的保護下茁壯成長著。賀卡是做好了，可那也太單調(diào)了吧！于是，我又靈機一動，想到了瑩光板和迷你音樂盒。然后，我在瑩光板上寫上了：爸爸，祝你生日快樂！接著我拿出了音樂盒放在了枕頭邊上，把音樂開了出來。一切都準備好之后，我請爸爸走進了屋里。爸爸看完后，就激動地把我抱了起來。

發(fā)生了很多很多的故事，但這次過生日，讓我學會了感恩，所以至今記憶猶新。