通過(guò)寫(xiě)作，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例，希望對(duì)大家在寫(xiě)作時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇一
《紅領(lǐng)巾真好》一課是一首清新優(yōu)美的兒童詩(shī)，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫(huà)面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛(ài)的贊歌。紅領(lǐng)巾、小鳥(niǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常熟悉。課文圖文并茂，學(xué)生們樂(lè)于接受。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)中我挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪，激發(fā)學(xué)生積極投身愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)公益活動(dòng)中去。在教學(xué)時(shí)，我充分利用詩(shī)歌易于朗讀和背誦的特點(diǎn)，采用多種形式讓學(xué)生讀，比如，學(xué)生集體讀，個(gè)別讀，自由讀，分組讀，以及老師和學(xué)生合作讀。通過(guò)各種形式的朗讀，熟悉課文內(nèi)容，對(duì)理解課文和背誦課文都很有好處。在學(xué)習(xí)小詩(shī)第三小節(jié)的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，我出示了小鳥(niǎo)為樹(shù)治病的圖片，進(jìn)而更增加學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的決心，也體現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)多么值得我們學(xué)習(xí)。這環(huán)節(jié)增加了音畫(huà)的功能，產(chǎn)生了意想不到的效果，學(xué)生們都能很快的融入課文，融入角色，體會(huì)了小鳥(niǎo)的快樂(lè)和保護(hù)小鳥(niǎo)的重要性，感受到人和自然的和諧很重要。
當(dāng)然，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我還有很多不足的地方，比如說(shuō)，課件中出現(xiàn)了錯(cuò)別字，“棱”這個(gè)字的讀音講解時(shí)還不夠透徹，因?yàn)樽唠娬n件沒(méi)法使用時(shí)，當(dāng)時(shí)有些慌亂，今后要不斷學(xué)習(xí),好好提高自己。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇二
今天，媽媽給我分配了一個(gè)任務(wù)：洗紅領(lǐng)巾。開(kāi)始，我先接了一盆熱水，把紅領(lǐng)巾泡進(jìn)水里，不一會(huì)，它就變的軟棉棉的了。我又把肥皂泡抹在紅領(lǐng)巾上，邊搓邊唱“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，哦!哦!……”漸漸的，泡沫變黑了，紅領(lǐng)巾變干凈了，我心想：“哇!原來(lái)它的表面不臟，原來(lái)里面有好多灰呀!”我又把紅領(lǐng)巾仔細(xì)的沖干凈，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾就出現(xiàn)在我的眼前。我又把它小心的曬了起來(lái)，說(shuō)：“紅領(lǐng)巾呀，你只要干了，就更鮮艷了!”這時(shí)，吹過(guò)一陣微風(fēng)，紅領(lǐng)巾輕輕的隨風(fēng)搖蕩了起來(lái)，我在心里給它說(shuō)了明天見(jiàn)，就進(jìn)屋了。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇三
周三去上學(xué)的時(shí)候，我剛走到校門(mén)口，摸摸自己的脖子，突然想起紅領(lǐng)巾還在書(shū)包里，我不慌不忙地打開(kāi)書(shū)包找紅領(lǐng)巾，但找來(lái)找去找了好久也找不到，我看看時(shí)間快要上課了，回家拿肯定來(lái)不及，而且遲到班級(jí)會(huì)被扣分，那我就有苦頭吃了。
但沒(méi)戴紅領(lǐng)巾也會(huì)被扣分，怎么辦？怎么辦！我記得像熱鍋上的螞蟻。
媽媽看我找了好久也沒(méi)找到紅領(lǐng)巾，提醒：“你昨天放學(xué)好像沒(méi)把紅領(lǐng)巾戴在身上啊，是不是在學(xué)校掉了，算了，去便利店買(mǎi)一條吧！”“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到?jīng)]想到可以去買(mǎi)一條呢?！蔽野残睦病?/p>
我拿著錢(qián)跑到便利店門(mén)口，結(jié)果便利店還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我又跑了好幾家店，但不是沒(méi)開(kāi)門(mén)就是沒(méi)有紅領(lǐng)巾，我看了看時(shí)間只剩五分鐘了，我又著急上了。
忽然我想起昨天上完體育課我把紅領(lǐng)巾放到外套的口袋里，我一摸口袋，??！還好，真的在，我高高興興戴上紅領(lǐng)巾進(jìn)校門(mén)了。
哎，真是虛驚一場(chǎng)?。∫?yàn)闆](méi)買(mǎi)到新紅領(lǐng)巾，才讓我又想起老紅領(lǐng)巾啊。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇四
今天放學(xué)回家，我把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，一看紅色的紅領(lǐng)巾都快變成黑色的.了。又看見(jiàn)媽媽正在炒菜，于是我想：媽媽很忙，我應(yīng)該為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)于是決定自己來(lái)洗紅領(lǐng)巾。
我先準(zhǔn)備好肥皂；再用盆子接了小半盆水，把紅領(lǐng)巾放到水盆里；然后用肥皂在紅領(lǐng)巾上幾抹；接著左搓搓右搓搓，帶點(diǎn)黑色的肥皂沫出來(lái)了，于是我在盆里又幾搓，頓時(shí)盆里的水成了黑紅色的了，我擰干紅領(lǐng)巾，倒掉臟水；我又在紅領(lǐng)巾上抹了一次肥皂，這一次居然搓出了肥皂沫，白花花的肥皂沫在燈光的照射下變的五顏六色的好看極了。我還把泡泡吹得到處都是，把自己弄成一個(gè)大花貓。我看時(shí)間差不多了，便接來(lái)清水把紅領(lǐng)巾清了幾次，紅領(lǐng)巾終于變干凈了。
當(dāng)我把紅領(lǐng)巾晾在衣架上時(shí)，我湊近聞了聞，呀！一股清香的氣味撲鼻而來(lái)。風(fēng)兒一吹紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄蕩，就像蝴蝶在空中偏偏起舞。
我看見(jiàn)自己的勞動(dòng)成果開(kāi)心地笑了。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇五
四字詞：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳。
重點(diǎn)句子：
1.清晨，林中誰(shuí)最活躍?是機(jī)靈的小鳥(niǎo)，撲棱棱，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。
2.清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早?是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木牌上寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”
中心思想：
本首小詩(shī)運(yùn)用了擬人的手法，為小朋友們展示了一幅活潑動(dòng)人的畫(huà)面，學(xué)習(xí)完本文后，希望小朋友們有保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)是的意識(shí)，贊揚(yáng)了愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)到的知識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本篇小詩(shī)，是想要培養(yǎng)小朋友們有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)保護(hù)小鳥(niǎo)的意識(shí)，要做一個(gè)“愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)保護(hù)小鳥(niǎo)的小衛(wèi)士”，并從中感到快樂(lè)和自豪。
從中的感悟：
小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?“紅領(lǐng)巾”為小鳥(niǎo)做了什么?“紅領(lǐng)巾”代表了什么?
因?yàn)榧t領(lǐng)巾們?yōu)樾▲B(niǎo)搭好了鳥(niǎo)巢，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小鳥(niǎo)，并呼吁大家都來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?！凹t領(lǐng)巾”代表了少先隊(duì)員。
小資料：
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇六
四字詞：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳。
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
【嘰嘰喳喳】形容語(yǔ)音雜亂。
【蓬松】形容毛發(fā)、蒿草等物松散開(kāi)來(lái)的樣子。
【機(jī)靈】聰明伶俐，機(jī)智。
【鳥(niǎo)巢】鳥(niǎo)兒為了保存蛋、孵蛋并撫育小鳥(niǎo)而做的住處。
重點(diǎn)句子：
1、清晨，林中誰(shuí)最活躍?是機(jī)靈的小鳥(niǎo)，撲棱棱，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。
2、清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早?是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木牌上寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!”
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇七
希望我要持之以恒。
紅領(lǐng)巾是一位知己，
看到我想逃避責(zé)任，
告訴我要誠(chéng)實(shí)守信；
聽(tīng)到我在炫耀自己，
暗示著我學(xué)無(wú)止境。
紅領(lǐng)巾是一個(gè)伙伴，
伴我走過(guò)春夏秋冬，
記錄我的成長(zhǎng)點(diǎn)滴；
陪我走過(guò)快樂(lè)童年，
和我分享酸甜苦辣。
紅領(lǐng)巾是一盞明燈，
照我走出黑暗低谷，
掃清我心中的不惑；
引我經(jīng)歷心靈旅程，
帶我走向光明大道。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇八
陳:這么重大的活動(dòng)，大家都知道，是新教育活動(dòng)啊!
張:是啊!我們學(xué)校的老師同學(xué)在那天為大家進(jìn)行了30分鐘精彩才藝表演。有詩(shī)文誦讀，有英語(yǔ)小品，有音樂(lè)劇等，給各位領(lǐng)導(dǎo)、各位佳賓留下了一下美好的記憶。
陳:瞧，我們是多么幸運(yùn)，能在這樣優(yōu)越的校園中學(xué)習(xí)生活著。相信我們的愛(ài)德雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在新教育活動(dòng)的推動(dòng)下會(huì)結(jié)出更豐碩的成果，身在其中的我們更能健康成長(zhǎng)。
張:從本周起，我校主題班隊(duì)活動(dòng)大檢閱開(kāi)始啦!全校各中隊(duì)都傾其所能，積極準(zhǔn)備著豐富多彩的主題內(nèi)容?，F(xiàn)在就讓我們稍作介紹。
陳:隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的生活真是越來(lái)越富裕了?？绅B(yǎng)育我們的地球媽媽卻變得千瘡百孔、苦不堪言了。地球是我們的家，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩!我們五(3)隊(duì)就在昨天成功開(kāi)展了“只有一個(gè)地球”的環(huán)保主題隊(duì)會(huì)。
張:“非典”是多么可怕。在那年那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的抗非戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，在白衣天使的英勇抗擊下，“sars”病毒終于被我們?nèi)祟?lèi)征服了。但我們絕不能麻痹大意，還是要防患于未然。五(1)中隊(duì)就為大家獻(xiàn)上了“抗擊‘非典’”的主題隊(duì)會(huì)。
陳:人的生命是寶貴的，生命又是脆弱的。五(2)中隊(duì)的“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”的主題隊(duì)會(huì)讓同學(xué)們切身體會(huì)學(xué)會(huì)自我保護(hù)的重要性，更讓同學(xué)們掌握不少安全知識(shí)。張:還有一(1)中隊(duì)的“古詩(shī)大比拼”、一(2)中隊(duì)的“走進(jìn)童話世界”定能讓一年級(jí)的小朋友大顯身手了。四(1)班的“與書(shū)擁抱”的主題隊(duì)會(huì)更會(huì)讓我們體驗(yàn)到與書(shū)親密接觸的樂(lè)趣。
齊:下面讓我們進(jìn)入雛鷹abc小欄目。
陳:今天我們學(xué)一些有關(guān)服裝的英文單詞，請(qǐng)同學(xué)們一起學(xué)“jacket”,夾克衫(兩遍)。
張:“coat”，大衣(兩遍)。
陳:“blouse”女式襯衫(兩遍)。
張:“dre”連衣裙(兩遍)。
陳:“sweater”毛衣(兩遍)。
張:“shirt”男式襯衫(兩遍)。
陳:“skirt”短裙(兩遍)。
張:“t-shirt”t恤衫(兩遍)。
陳:同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?你們學(xué)得真認(rèn)真!
張:接下來(lái)是好書(shū)推薦欄目。
陳:今天我們要給大家推薦二本好書(shū)!第一本是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、教師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、刑老師等大人的形名象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢、富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
齊:聽(tīng)完了好書(shū)介紹，讓我們一起走進(jìn)雛鷹百科全書(shū)小欄目。
張:一代教育大師陶行知先生一再告誡我們，身體是工作、生活的本錢(qián)，有了健康的身體才能有實(shí)現(xiàn)我們美好理想的可能。接下來(lái)，我們?yōu)榇蠹医榻B一些健康小知識(shí)(略)。
齊:時(shí)間過(guò)得真快!“紅領(lǐng)巾”廣播又要與大家說(shuō)“再見(jiàn)”了!歡迎大家下次繼續(xù)收聽(tīng)。nextweek。下周見(jiàn)!
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇九
紅領(lǐng)巾是盞指路燈，指引著我努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做一位有愛(ài)心的隊(duì)員。
上幼兒園的時(shí)候，我看見(jiàn)大哥哥、大姐姐胸前飄著一條紅色三角巾，我?guī)еw慕的目光回家，吵著媽媽買(mǎi)，媽媽告訴我說(shuō)：孩子，那是紅領(lǐng)巾，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。
轉(zhuǎn)眼間，我上了一年級(jí)，我終于成了一名光榮的少先隊(duì)員，戴上紅領(lǐng)巾那一刻時(shí)，我心里是無(wú)比的開(kāi)心，無(wú)比的歡快。我站在隊(duì)旗下鄭重發(fā)誓：時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗…… 我還學(xué)會(huì)了唱隊(duì)歌和升國(guó)旗。每次捐款，我都把我的零花錢(qián)捐出。雖然我的零花錢(qián)只有十多元，但這些錢(qián)也是我的一片愛(ài)心。
紅領(lǐng)巾是不能污辱的，是不能有一點(diǎn)灰塵的。
一次，紅領(lǐng)巾被我放在桌子上，一不小心掉到了地上，被人踩了好多下。我哭著拿出臉盆和洗衣粉，洗得我的手紅腫腫的，不過(guò)紅領(lǐng)巾變得干干凈凈的，我開(kāi)心地笑了。
紅領(lǐng)巾60周年快到了，我祝福紅領(lǐng)巾更鮮艷！
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十
下課了，我和小伙伴一起到操場(chǎng)跳大繩，我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)跳啊，笑啊，玩得非常開(kāi)心。
突然上課的鐘聲打響了，我和小伙伴連忙跑回教室里上課。
過(guò)了一會(huì)兒下課了，我摸了摸脖子才發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾不見(jiàn)了。我的好朋友小黃問(wèn)：“怎么了你?”我沮喪地說(shuō)：“我的紅領(lǐng)巾不見(jiàn)了，怎么辦呢?”小黃關(guān)心地說(shuō)：“我?guī)湍阏艺铱础！薄昂冒?”我笑了。
我們仔細(xì)地找了整個(gè)操場(chǎng)，還是找不到，小黃一點(diǎn)不灰心說(shuō)：“我們認(rèn)真地再找一遍吧!”
我們找一會(huì)兒還是沒(méi)找到。小黃靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“不如我們到招領(lǐng)室看看?！薄昂冒?”我們飛快地到了招領(lǐng)室，小黃一眼就看見(jiàn)了我的紅領(lǐng)巾，高興地叫了起來(lái)：“找到了!”“那就是我的紅領(lǐng)巾了。太謝謝你了?！?/p>
小黃說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。朋友之間要互相幫助?！?/p>
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十一
因?yàn)槲沂且粋€(gè)少先隊(duì)員，所以每天都戴著紅領(lǐng)巾去上學(xué)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的紅領(lǐng)巾變的又臟又皺，我想讓媽媽幫我洗干凈?？墒菋寢屨f(shuō)：“這點(diǎn)小事因該自己做！”
于是，我開(kāi)始自己動(dòng)手洗紅領(lǐng)巾，先用清水大濕紅領(lǐng)巾，再擦上肥皂，學(xué)著媽媽的樣子，兩手使勁的蹭，接著再用清水洗干凈。
然后，我突發(fā)起想，又放了一盆清水，倒進(jìn)花露水，用來(lái)泡我的紅領(lǐng)巾，等我作完作業(yè)最后才把紅領(lǐng)巾拿出來(lái)，擠干，晾起來(lái)！
第二天早晨，我把紅領(lǐng)巾從衣夾上拿下來(lái)??！紅領(lǐng)巾有清香有干凈！
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十二
齊：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！聽(tīng)著熟悉的開(kāi)播曲，金谷中心小學(xué)2(2)班主持的紅領(lǐng)巾廣播和大家見(jiàn)面啦！
男：我是xx。
女：我是xx。
女：我們喜歡閱讀，喜歡溢滿書(shū)香的校園，讓我們浸潤(rùn)在經(jīng)典文章里。
男：今天我給大家?guī)?lái)的美文是《秋》。
男：雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏......沿著美的蹤跡，我幼稚的心又融進(jìn)了金色的秋天。
女：原野被染熟了，坦蕩的稻田，一層層的金色浪頭涌向無(wú)盡的天邊。果園被染透了，黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明光中流淌。
男：金秋，最引人注目的還是那滿眼的葉子，千萬(wàn)張葉子，載滿了冬的孕育，夏的茁壯，春的萌發(fā)，憑借強(qiáng)烈的生命力，借助一秋爆發(fā)，達(dá)到了生命的沸點(diǎn)。好一片成熟的金黃！有的綠，有的淺，有的偏綠，有的透紅。它們以不同的姿態(tài)迎接陽(yáng)光，而今又以不同層次的色彩染遍了大地，并且孕育在春的藍(lán)圖之中。
女：秋天的美是成熟的`，它不像春那么羞澀，像夏那么袒露，像冬那么含蓄。常言道"春華秋實(shí)"，萬(wàn)物始于春，成于秋。秋天——洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。
男：開(kāi)心蹺蹺板，快樂(lè)無(wú)極限。
女：笑一笑，十年少。讓笑傳遍校園，讓笑樂(lè)翻校園。
男：下面讓我們來(lái)輕松一下吧。
《還有一個(gè)洞》。
在布置學(xué)生做習(xí)題時(shí)，女教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生："孩子，你會(huì)做減法了，是嗎？來(lái)，我們一起算算看，2減去1等于幾？"。
女："等于1，老師。"。
男："好極了！那么，10減去10呢？"。
女："我不知道"。
男："孩子，別急。我打個(gè)比方，在你的口袋里如果有10塊糖，但它們一下子都丟了，你口袋里還有什么呢？"。
女："老師，我知道了，還有一個(gè)洞。"學(xué)生認(rèn)真地說(shuō)。
男：畫(huà)雞蛋。
美術(shù)課結(jié)束，；老師把同學(xué)的圖畫(huà)本一本本地收上來(lái)，康康再交圖畫(huà)本時(shí)對(duì)老師說(shuō)："老師，請(qǐng)別把我的本子放在最下面。"。
女：老師奇怪地問(wèn)："為什么？"。
男：&。
quot;因?yàn)槲耶?huà)的是雞蛋，放在最下面會(huì)壓碎的。"。
女b：腿短的原因。
兒子問(wèn)："爸爸，母雞的腿為什么這么短？"。
男：父親說(shuō)："傻瓜，要是母雞的腿長(zhǎng)了，下蛋時(shí)蛋不就要破碎了嗎？"。
男：每一次的相約，都傾注了我們切切的期待。
女：每一次的離別，意味著下一次更清新的回來(lái)。
男：短短的20分鐘時(shí)間即將過(guò)去，感謝大家的收聽(tīng)。
女：我們下次再會(huì)。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十三
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，也是祖國(guó)紅旗的一角，是我們中國(guó)人的驕傲。
聽(tīng)老師說(shuō)：“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，而紅旗是前輩們用鮮血染成的，我們要好好珍惜它。”在我?guī)霞t領(lǐng)巾時(shí)，我的心里無(wú)比自豪，想：我以后一定要愛(ài)惜它，它是我的第一條紅領(lǐng)巾，它帶著我的希望?？墒俏覜](méi)有做到這一點(diǎn)，我已經(jīng)掉了不下十條紅領(lǐng)巾了，這時(shí)我才三年級(jí)呀！以后還會(huì)掉多少條呢？這是一個(gè)未知數(shù)。而我，有時(shí)不愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，把它亂扔，把它當(dāng)抹布擦桌子，當(dāng)我在寫(xiě)這篇文章時(shí)，心里很內(nèi)疚，想把這一切補(bǔ)起來(lái)，一點(diǎn)兒都不晚。
從今以后，我要愛(ài)惜紅領(lǐng)巾，因?yàn)樗俏逍羌t旗的一角，是革命先輩用鮮血染紅的。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十四
1、復(fù)習(xí)“嘰嘰喳喳”等七個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
3、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
課件、美麗的森林圖片、小鳥(niǎo)圖片、鳥(niǎo)巢圖片
1、清晨，林中格外熱鬧，聽(tīng)，（出示課件鳥(niǎo)鳴聲）是山林中清脆的鳥(niǎo)叫聲？小鳥(niǎo)在枝頭高唱：紅領(lǐng)巾真好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)26“紅領(lǐng)巾”真好，板書(shū)課題，生齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題思考：“紅領(lǐng)巾”為什么帶上引號(hào)？讀了課題，你想知道什么？（是誰(shuí)夸紅領(lǐng)巾真好？為什么夸紅領(lǐng)巾真好？）今天我們就帶著這樣的問(wèn)題學(xué)習(xí)這篇課文。師范讀課文，生回答。
二、鼓勵(lì)自學(xué)字、詞：
1、檢查自學(xué)情況：（課件出示生字詞語(yǔ)）
2、學(xué)生讀詞語(yǔ)。（你讀得真好，小鳥(niǎo)很愿意和你成為好朋友）送小鳥(niǎo)卡片。
a同學(xué)們已經(jīng)讀會(huì)了詞語(yǔ)，現(xiàn)在你再讀讀課文，你肯定比剛才讀得好，不信你試一試？用自己喜歡的方式朗讀。
b剛才同學(xué)們讀得這么帶勁，我真想知道你們?yōu)槭裁催@么喜歡小鳥(niǎo)呀？
（出示課件美麗的正在飛行的小鳥(niǎo)）
c你們那么喜歡小鳥(niǎo)，就請(qǐng)你有感情的朗讀第一小節(jié)吧。
（找學(xué)生有感情的朗讀，學(xué)生自己評(píng)論）
（師表演讀）
找同學(xué)上臺(tái)表演，評(píng)選“最快樂(lè)的小鳥(niǎo)”
a可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們告訴我，你們整天在忙什么呀？
b你們是怎么捉害蟲(chóng)的，把你們的本領(lǐng)告訴大家怎么樣呀？（讓學(xué)生說(shuō)自己查找的資料）
c你們懂得真多，老師這里有一個(gè)鳥(niǎo)兒捉害蟲(chóng)的錄像，想看嗎？
d分組競(jìng)讀第二小節(jié)
e剛才我看到有只鳥(niǎo)兒既能干，又機(jī)靈，上臺(tái)表演一下吧（獎(jiǎng)勵(lì)小鳥(niǎo)）當(dāng)小老師領(lǐng)做動(dòng)作讀第二小節(jié)，評(píng)選“最活躍的小鳥(niǎo)”
b現(xiàn)在你們就是那群愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的“紅領(lǐng)巾”了，你們要去那里放鳥(niǎo)巢呀？（貼在黑板上美麗的森林圖片，找同學(xué)到臺(tái)上貼鳥(niǎo)巢圖）
c說(shuō)說(shuō)你為什么來(lái)放鳥(niǎo)巢呀？我提議，手中有鳥(niǎo)兒的同學(xué)，讓我們一起將他們放回大自然中吧。（學(xué)生上臺(tái)貼鳥(niǎo)兒）
d看課件，木牌上寫(xiě)的是什么？你想些什么？找你個(gè)小伙伴合作，把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)好嗎？（學(xué)生制作木牌）
小結(jié)：聽(tīng)到你們這樣說(shuō)，小鳥(niǎo)叫的更歡了，你們聽(tīng)，小鳥(niǎo)在感謝你們，夸獎(jiǎng)你們呢，他們?cè)谥︻^高唱：紅領(lǐng)巾真好?。ò鍟?shū)題目）指名做動(dòng)作有感情的朗讀第三小節(jié)。評(píng)選“愛(ài)鳥(niǎo)的紅領(lǐng)巾”
2、四、朗讀課文，背誦課文，合作朗讀。分別邀請(qǐng)最快樂(lè)的小鳥(niǎo)、最機(jī)靈的小鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的紅領(lǐng)巾上臺(tái)與其余學(xué)生以對(duì)答的形式有感情表演背誦課文。（培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生讀文熱情。）
我想對(duì)捕鳥(niǎo)的人說(shuō)：“—————————————— ”。
我想對(duì)伐木者說(shuō)：“—————— ———————— ”。
我想對(duì)（）說(shuō)：“—————————————— ”。
你還能為其它小動(dòng)物寫(xiě)一首詩(shī)么，回家試試吧！
“紅領(lǐng)巾”真好
“紅領(lǐng)巾”愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)保護(hù)樹(shù)苗
《“紅領(lǐng)巾”真好》是一首清新優(yōu)美的兒童詩(shī)，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫(huà)面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛(ài)的贊歌。
在第二課時(shí)我要完成的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)“羽、領(lǐng)、捉、理、躍、蹦”6個(gè)漢字。
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)能夠給學(xué)生一些方法：首先是回顧全文，在朗讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找到這首小詩(shī)的規(guī)律；找到規(guī)律之后，以一問(wèn)一答的形式讀書(shū)；讓學(xué)生試著做填空練習(xí)；同桌練習(xí)背誦，看著老師所給的提示來(lái)背誦。這樣的安排給學(xué)生的背誦鋪平了道路，降低了難度。學(xué)生背誦起來(lái)容易了許多。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，老師不僅讓本課的認(rèn)讀字進(jìn)行了識(shí)記，還梳理文中的短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)，讓學(xué)生記一記，平時(shí)多積累一些這樣的詞語(yǔ)，對(duì)孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)一定會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)漢字的能力，根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自主識(shí)字寫(xiě)字。識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在教學(xué)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地識(shí)字、寫(xiě)字。當(dāng)學(xué)生分別說(shuō)了6個(gè)字的記字方法后，老師又讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字，看看他們有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生說(shuō)都是左右結(jié)構(gòu)的字。發(fā)現(xiàn)了字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。接著老師讓孩子們?cè)僮屑?xì)看看，能不能細(xì)分一下，歸一歸類(lèi)呢？學(xué)生都瞪大了眼睛，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考后說(shuō)：羽和領(lǐng)兩個(gè)字左右大小基本相同，而剩下的四個(gè)字都是左窄又寬的。
漢字的演變是從象形的圖畫(huà)到線條的符號(hào)和適應(yīng)毛筆書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)以及篆刻的印刷體，它的演進(jìn)歷史悠久而生動(dòng)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到羽毛的“羽”左右都是學(xué)習(xí)的習(xí)時(shí)：老師相機(jī)出示課件，最早的羽字，并演示它的演變過(guò)程，讓學(xué)生感受漢字的魅力。
老師追問(wèn)學(xué)生還能再分嗎？學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，積極性更高了，有的說(shuō)躍、蹦都是足字旁，老師讓學(xué)生說(shuō)出為什么都是足字旁？學(xué)生理解這兩個(gè)字的意思很容易記住這兩個(gè)字了。還有的同學(xué)說(shuō)把“蹦”單分出來(lái)，原因是右面由上下兩部分組成，而其他的5個(gè)字右面只有一部分。在這一環(huán)節(jié)中，最大限度地減少老師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需求，盡可能做到讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“發(fā)現(xiàn)”中增知，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
本節(jié)課也有遺憾之處：老師為了強(qiáng)調(diào)足和足字旁是有區(qū)別的，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)足字，強(qiáng)化學(xué)生頭腦中的錯(cuò)誤概念。如果學(xué)生分析到哪個(gè)字順勢(shì)指導(dǎo)哪個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，或許效果會(huì)更好。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的`組織者和引導(dǎo)者。提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式是最理想的?？墒且昙?jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想的目標(biāo)還有一定的難度。通過(guò)本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，在以后的教學(xué)中會(huì)去盡量改善自己做得不夠的地方，爭(zhēng)取做到盡善盡美。使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十五
今年我上四年級(jí)了，紅領(lǐng)巾也陪伴我四年了，而我和我的紅領(lǐng)巾之間發(fā)生的故事，也已經(jīng)有四年了。
我在一年級(jí)下期的時(shí)候就開(kāi)始戴紅領(lǐng)巾了，記得我第一次戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，是多么的激動(dòng)?。∧翘?，我站在操場(chǎng)上，天下著蒙蒙細(xì)雨。鮮艷的紅領(lǐng)巾，在雨中發(fā)出耀眼的光芒。期盼已久的時(shí)刻終于到了，四、五年級(jí)的大哥哥大姐姐幫我們系上紅領(lǐng)巾，接著和老師一起宣誓著，那時(shí)，我是多么開(kāi)心??！
剛開(kāi)始還挺好的，可是后來(lái)就不行了。我老是忘記戴紅領(lǐng)巾，我現(xiàn)在已經(jīng)用掉好幾條了。而且因?yàn)榧t領(lǐng)巾，還被媽媽臭罵了好幾次。
于是，我下定決心，再也不會(huì)忘戴紅領(lǐng)巾了。
可是，我還是常常忘戴紅領(lǐng)巾，自從在三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)了一堂班會(huì)課，我就再也不忘記戴紅領(lǐng)巾了。那堂班會(huì)課講了：在我們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，是在新中國(guó)成立前，用無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血染紅的。
現(xiàn)在，只要我看到紅領(lǐng)巾就會(huì)想起那段悲壯的歷史。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十六
星期六，我拿出紅領(lǐng)巾。呀！紅領(lǐng)巾上面黑呼呼的一塊，像一個(gè)大花臉的小朋友。它好像在埋怨我：“小主人，小主人，你看看我，我都成了一個(gè)大花臉了，多丑呀，你快來(lái)幫我洗一洗吧?！?/p>
說(shuō)干說(shuō)干，我把紅領(lǐng)巾拿到衛(wèi)生間里。我擰開(kāi)水龍頭，水唱著“嘩嘩”的歌，從龍頭里跳出來(lái)。不一會(huì)兒，水池就灌滿了。我把紅領(lǐng)巾放進(jìn)水里，紅領(lǐng)巾像一條小船，靜靜地漂在水面。我用手指一按，紅領(lǐng)巾慢慢沉了下去。我左手拿著濕淋淋的紅領(lǐng)巾，右手拿著香皂。香皂像個(gè)調(diào)皮的泥鰍，在我手里滑來(lái)滑去。一不小心，香皂鉆進(jìn)了水里，濺了我一臉的水珠。我擦掉了水珠，用力抓住香皂，然后一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒地抹在紅領(lǐng)巾上。接著，我用雙手緊緊抓著紅領(lǐng)巾的兩端，用力地前后搓著。調(diào)皮的泡泡像趕集似得從我的手指縫里跑了出來(lái)。我搓得越來(lái)越帶勁。原本雪白的泡泡漸漸變成了灰色。我把披著泡泡裙子的紅領(lǐng)巾放進(jìn)清水里，頓時(shí)清水一下子變得渾濁起來(lái)。呀！好臟啊！
我把臟水放掉，又?jǐn)Q開(kāi)水龍頭，水從龍頭里鉆了出來(lái)。我用清水給紅領(lǐng)巾洗涼爽的冷水澡。我拿著紅領(lǐng)巾在水里搖晃。紅領(lǐng)巾躺在水里快樂(lè)地扭動(dòng)，仿佛在跳“洗澡舞”。我又這樣洗了三次，水一次比一次干凈。
最后我從干凈的水里拿出了全身濕淋淋的紅領(lǐng)巾，然后雙手用力擰干，接著把皺巴巴的紅領(lǐng)巾抖開(kāi)，并用力往外拉扯。我把紅領(lǐng)巾拎到陽(yáng)臺(tái)上，站在椅子上，踮著腳，把紅領(lǐng)巾夾在衣架上。
我看著像新買(mǎi)回來(lái)一樣鮮紅的紅領(lǐng)巾，心里比吃了蜜還要甜。紅領(lǐng)巾在風(fēng)中翩翩起舞，仿佛在高興地說(shuō)：“謝謝你把我洗得干干凈凈。”
通過(guò)洗紅領(lǐng)巾，我感覺(jué)到勞動(dòng)的快樂(lè)和辛苦。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十七
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)五年級(jí)了。平時(shí)酸甜苦辣的往事已經(jīng)被時(shí)間蒸發(fā)了，我也不能挽回它，只能把其中存在自己的記憶中，也讓時(shí)間記憶把它刪除掉。唯有紅領(lǐng)巾這個(gè)伙伴，與它發(fā)生過(guò)的事，記憶會(huì)把它存檔，并命令此記憶刪除無(wú)效。記得，我與它曾發(fā)生過(guò)一件事，現(xiàn)在刻骨銘心，記憶深長(zhǎng)。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我不由自主地看著大哥哥，大姐姐們胸前飄揚(yáng)著鮮艷奪目的紅領(lǐng)巾，羨慕極了。心里想著：要是我也能戴上紅領(lǐng)巾，那該有多好啊！后來(lái)老師告訴我們：“只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)校愛(ài)國(guó)就有資格配戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。老師期待著”
過(guò)了一段時(shí)間，我們班級(jí)里要推選一部分同學(xué)先加入少先隊(duì)。我的心里充滿著期待，希望我能被選中。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的推選，我的希望落空了。放學(xué)了，媽媽過(guò)來(lái)接我，看見(jiàn)了我，我傷心地哭了。老師和媽媽安慰我說(shuō)：“這次選不中沒(méi)關(guān)系，還有下次機(jī)會(huì)啊，你要繼續(xù)繼續(xù)朝著目標(biāo)努力，爭(zhēng)取下次加入少先隊(duì)。”我抹去眼角的淚水，自信點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課發(fā)言積極，班級(jí)里的事也搶著干，愛(ài)幫助同學(xué)。我急切地盼望著下一輪能加入中國(guó)先分隊(duì)。我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的推選后，我光榮地戴上了紅領(lǐng)巾，高興得跳了起來(lái)。
這一天我一直銘記在心中。紅領(lǐng)巾在我胸前飄揚(yáng)，它時(shí)刻提醒我，要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母對(duì)我的期望；它鼓勵(lì)我，要做一個(gè)心中有目標(biāo)，積極進(jìn)取的好孩子。
洗紅領(lǐng)巾小學(xué)二年級(jí)（精選18篇）篇十八
讀一年級(jí)時(shí)，我光榮地掛上了向往已久的紅領(lǐng)巾。老師教導(dǎo)我們：“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，是紅旗的一角，是無(wú)數(shù)先輩用鮮血染成的。作為少先隊(duì)員，紅領(lǐng)巾是光榮的象征，一定要珍惜！”從那一刻起，胸前的紅領(lǐng)巾是我的新伙伴，我和她形影不離。
不知什么時(shí)候起，那種新鮮感被隨之而來(lái)的厭煩所取代——炎炎夏日，汗淋淋的脖子上扎一條紅領(lǐng)巾，那滋味真是無(wú)法形容。此時(shí)，紅領(lǐng)巾在我眼里不過(guò)是一塊紅布：有時(shí)我會(huì)解下當(dāng)手絹，有時(shí)我會(huì)揮舞著當(dāng)扇子……。后來(lái)竟“恨屋及屋”，那些在沒(méi)有約束的情況下還戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)，一律被我認(rèn)為是“偽君子”。
但是暑假里的那件事卻讓我改變了對(duì)紅領(lǐng)巾的看法。
那天，媽媽帶著我到浙江省科技館去。到那里已是八點(diǎn)半了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，我們排在隊(duì)伍的最后面。太陽(yáng)雖然不算猛烈，但35℃的高溫仍使我汗流浹背，媽媽隨即買(mǎi)了礦泉水讓我解渴。我三下五除二喝完，隨手把瓶子扔了?！斑郛?dāng)”一聲，引來(lái)了一個(gè)跟我差不多大小的學(xué)生：皺皺巴巴的衣服罩在他瘦弱的身上，蒼白的臉幾乎沒(méi)有血色，脖子上卻掛著紅領(lǐng)巾，顯得那么格格不入。他拿著一只蛇皮袋，彎腰撿起那瓶子。
“哼，有什么了不起，偽君子！”我鄙夷地轉(zhuǎn)過(guò)頭。突然我看到一張百元大鈔從前面的小男孩袋里落下，“喂！你丟……！”我剛想喊出來(lái)。
一個(gè)黑影飛快地跑過(guò)來(lái)?yè)炱鹆隋X(qián)。一看，又是那個(gè)“偽君子”！“光天化日之下，難道想搶錢(qián)不成？”我怒火中燒。
“小朋友，你的錢(qián)掉了，給！”“哦？！謝謝！謝謝！”小男孩的奶奶接過(guò)錢(qián)連聲道謝，可那個(gè)“偽君子”早已走遠(yuǎn)了。
這一幕出乎我的意料，它給我上了一堂生動(dòng)的課，詮釋了什么是真正的紅領(lǐng)巾，什么是少先隊(duì)員應(yīng)做的。我忽然覺(jué)得他脖子上的紅領(lǐng)巾格外鮮艷。他讓我重新燃起了對(duì)紅領(lǐng)巾的那份熱情，讓我重拾起對(duì)紅領(lǐng)巾的那份神圣。
重溫老師的教導(dǎo)，我忽然醒悟：紅領(lǐng)巾象征著少先隊(duì)員，戴紅領(lǐng)巾可以時(shí)刻提醒自己是個(gè)中國(guó)人。紅領(lǐng)巾是一種榮譽(yù)，我要尊敬她愛(ài)惜她！