擁有良好的演講技巧可以提高我們?cè)诼殘?chǎng)和社交場(chǎng)合的競(jìng)爭(zhēng)力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的演講范文，希望對(duì)大家的演講能力提升有所幫助。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
演講稿本人寫了很多，尤其是先進(jìn)事跡演講稿，每月都要寫上幾十篇，在演講稿專業(yè)寫作服務(wù)領(lǐng)域，也算是少有名氣的了。很多朋友經(jīng)常問(wèn)我，如何把先進(jìn)事跡演講稿寫好。隨便想了下，算是有個(gè)回復(fù)：
演講題材：先進(jìn)事跡演講稿的題材無(wú)非包括以下幾個(gè)方面：
1、愛(ài)崗：愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，愛(ài)一行，干一行。
2、敬業(yè)：敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。職業(yè)不但是每個(gè)人的謀生之道，也是每個(gè)人享受人生的一個(gè)重要方面，將兩者結(jié)合起來(lái)，就是敬業(yè)精神。干一行，愛(ài)一行。
4、職業(yè)美德：自信、勤儉、主動(dòng)、愛(ài)心
5、其他方面：對(duì)工作勤奮，對(duì)公司敬業(yè)，對(duì)老板忠誠(chéng)，對(duì)自己自信
先進(jìn)事跡另類題材的選擇：
a、見(jiàn)義勇為型：不顧危險(xiǎn)，挺身而出，全力相救，受傷致殘，先驅(qū)，奉獻(xiàn)生命
b、身殘志堅(jiān)型：通常是體現(xiàn)鋼鐵是這樣煉成的本色的寫作內(nèi)容，如小強(qiáng)因?yàn)橐粓?chǎng)意外失去左臂、左腿、右臂、右腿、兩個(gè)眼睛也瞎了，大腦神經(jīng)紊亂，于是恐懼、失落、彷徨、苦悶，也想過(guò)自殺，后來(lái)，小強(qiáng)得到高人指示，覺(jué)悟了，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的拼搏、克服殘障與世俗的偏見(jiàn)，小強(qiáng)狹路闖出了施展才華的新天地。業(yè)余自學(xué)掌握了48門外語(yǔ)，走十八萬(wàn)五千里路簽售三千萬(wàn)本外文散文集，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表，受到多個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)，有錢了，把病醫(yī)治好了等。身殘志堅(jiān)型這中先進(jìn)事跡演講得出的結(jié)論：取得的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一份成績(jī)都要付出常人無(wú)法想象的艱苦努力。注意：表達(dá)的時(shí)候要恰倒好處，不要過(guò)分夸張，寫作感情也要充分代入角色，才可以淋漓的表達(dá)出來(lái)。
c、這點(diǎn)，留在我下一篇《小強(qiáng)演講稿寫作技巧經(jīng)驗(yàn)談》中再進(jìn)行補(bǔ)充。
演講稿寫作中的四化四性
一、首先，要了解先進(jìn)事跡的對(duì)象，有的放矢。
二、其次，先進(jìn)事跡演講稿觀點(diǎn)要鮮明，演講時(shí)要感情要真摯，發(fā)自肺腑，要使用說(shuō)理抒情無(wú)縫結(jié)合的演講技巧。
三、然后，先進(jìn)事跡介紹中，行文要寫得有波瀾，有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)，尤其是關(guān)于先進(jìn)事跡的表達(dá)應(yīng)該注意到這個(gè)要點(diǎn)。
四、最后，演講語(yǔ)言運(yùn)用方面，演講稿寫作中，語(yǔ)言要流暢運(yùn)用，先進(jìn)事跡介紹要深刻而風(fēng)趣。
另外，在演講語(yǔ)言運(yùn)用應(yīng)當(dāng)記得以下幾個(gè)要點(diǎn)特性：
演講語(yǔ)言的四化：口語(yǔ)化、通俗化、形象化、幽默化
演講語(yǔ)言的四性：生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、感動(dòng)性、節(jié)奏性
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的'對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
一、通俗平易：演講既然是一種口語(yǔ)表達(dá)形式，那么，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈摹⑼ㄋ锥揭椎恼Z(yǔ)言。寫演講稿不同于一般的書面文章，要使用口語(yǔ)化、個(gè)性化、規(guī)范化的語(yǔ)言。首先，演講稿是用于演講的，演講的語(yǔ)言必須口語(yǔ)化。口語(yǔ)具有豐富多變的特點(diǎn)。它不僅有聲有意，而且還有語(yǔ)音的輕重、語(yǔ)調(diào)的高低、語(yǔ)氣的變化、停頓的長(zhǎng)短、速度的快慢等特點(diǎn)，這些因素的結(jié)合，才能起到有效傳遞信息的作用。而且口語(yǔ)講起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)入耳、易記。
二、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔：準(zhǔn)確要求演講語(yǔ)言要清晰、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí)，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系。它要求我們?cè)趯懽餮葜v稿時(shí)要仔細(xì)地推敲，準(zhǔn)確地使用概念，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。
三、形象生動(dòng)：形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以把抽象的、深?yuàn)W的理論具體化、淺顯化，變得繪聲繪色，使聽(tīng)眾容易接受并得到啟示;形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以給聽(tīng)眾逼真的印象，從而感染和打動(dòng)聽(tīng)眾;形象生動(dòng)的語(yǔ)言可以直接作用于聽(tīng)眾的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，可以代替顏色、聲音、形狀和氣味而作用于聽(tīng)眾的第一信號(hào)系統(tǒng)。只有使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理，栩栩如生地描述事物，才能激發(fā)起聽(tīng)眾投身實(shí)踐的熱情。
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
(1)要了解對(duì)象。演講是講給別人聽(tīng)的，因此寫演講稿首先要了解對(duì)象，不能無(wú)的放矢。演講有宣傳、教育的作用，但這絕不是居高臨下的說(shuō)教。成功的演講應(yīng)該是把“講話人”融入“聽(tīng)講人”之中，盡量縮短“距離”，消除隔閡，使雙方在平等而親切的心態(tài)下交流思想感情，這樣才可能“講”得有勁，“聽(tīng)”得有味。首先，要做到這一點(diǎn)，就必須事先了解清楚聽(tīng)眾的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)狀況、文化層次、思想狀態(tài)等，以便在演講過(guò)程中不斷地修正已寫好的演講稿，提高演講效果。有些在短時(shí)間內(nèi)打成的“腹稿”，更需要根據(jù)對(duì)聽(tīng)眾的了解程度，不斷修改。其次，演講還要注意場(chǎng)合、時(shí)問(wèn)、條件的影響。場(chǎng)合不同，演講的目的和意義也就大不相同。
(2)要有鮮明的主題。主題鮮明，就是提倡什么、反對(duì)什么、講什么道理、傳達(dá)什么情況、介紹什么知識(shí)，都要清楚明白，圍繞中心展開(kāi)。選擇主題，要從聽(tīng)眾普遍關(guān)心、感興趣的問(wèn)題著眼，要反映新情況、新思想、具有時(shí)代意義。
(3)要精選新穎、典型的材料。主題是演講的“靈魂”，材料是演講的“血肉”。
只有材料新穎了，才能給人耳目一新的感覺(jué)，才能達(dá)到理想的效果。當(dāng)然挖掘新穎的材料也不是一件容易的事情，很多材料前人都已經(jīng)用過(guò)了，是不是說(shuō)我們就不能使用了呢?事實(shí)不是這樣的，我們也可以使用。但是使用的時(shí)候盡量從新的角度、新的視野去闡述，這樣雖然材料是老材料，但是因?yàn)槲覀冇辛诵碌慕嵌取⑿碌睦斫猓敲匆矔?huì)給人新鮮的感覺(jué)。我們經(jīng)常因?yàn)槲膶W(xué)作品中的某個(gè)人很“典型”而印象深刻，實(shí)際上演講也如此。一篇演講的正確觀點(diǎn)和真知灼見(jiàn)，應(yīng)該是能充分表現(xiàn)主題的、新的、具有針對(duì)性的，應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)的具有現(xiàn)實(shí)意義的人和事，是能為聽(tīng)眾接受，使聽(tīng)眾信服的典型事例。只有這樣的典型事例，才能吸引人、說(shuō)服人。
(4)要用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言。演講稿一般采用口語(yǔ)體。要求通俗、生動(dòng)，能吸引人，深入淺出地把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化。語(yǔ)言文縐縐，甚至滿口“之”、“乎”、“者”、“也”，句子又長(zhǎng)又拗口，并不能體現(xiàn)演講者有多深的學(xué)問(wèn)，只會(huì)給人滑稽可笑的感受，讓聽(tīng)眾無(wú)法很好地理解演講者的意圖。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
歷史上有定評(píng)的演講辭和現(xiàn)時(shí)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀演講稿，如美國(guó)裴特瑞·亨利的《不自由，毋寧死》，我國(guó)新時(shí)期歌頌老師的《為了共和國(guó)的高高站立》等，哪一篇不閃耀著真理的光芒及對(duì)真理的追求、堅(jiān)持和宣傳呢?法國(guó)的帕斯卡說(shuō)：“演講應(yīng)當(dāng)是令人愉快和內(nèi)容豐富的。但是，這種愉快的演講首先必須來(lái)自真理。”
或許有人覺(jué)得：只寫寫身邊的人，講講他們的工作和生活，怎么能同真理、追求真理掛上鉤呢?其實(shí)，只要踏上演講稿寫作的路程，不管你選的是什么議題，也不論是政治演講稿還是生活演講稿，你就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)入了追求真理的境地。因?yàn)槟阋獙懙乃惺挛锒加衅浒l(fā)生、發(fā)展和存在的道理，你發(fā)現(xiàn)了并要把它寫(講)出來(lái)，就是要通過(guò)這個(gè)事物寫(講)出一定的道理，所以在你寫作的整個(gè)過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是研究探討這個(gè)“理”，揭示和闡明這個(gè)“理”，這個(gè)“理”就包含著一定的真理，而你的寫作的過(guò)程，就是追求真理的過(guò)程，整個(gè)心理活動(dòng)就是對(duì)真理的追求。反過(guò)來(lái)，這個(gè)理又決定你寫這個(gè)不寫那個(gè)，這樣寫而不那樣寫。比如寫好人好事，沒(méi)有真理的支撐，沒(méi)有對(duì)真理的追求，怎么會(huì)出現(xiàn)好人好事?你要寫好人好事而不追求其中的真理并準(zhǔn)確地把握，又怎能表現(xiàn)出好人好事?事與理是同時(shí)同體存在的。
因此，那種迫使你產(chǎn)生強(qiáng)烈寫作欲望和不寫不快的激情，那種文思敏捷的最佳寫作狀態(tài)，乃至演講稿寫作所具有的科學(xué)性，都緣于真理和對(duì)真理的追求。
演講稿寫作的兩條心理線索
演講稿寫作有兩條心理線索，一條是遵循認(rèn)識(shí)論的方法進(jìn)行科學(xué)研究的心理線索。在這條線索上有三個(gè)點(diǎn)：一是準(zhǔn)備提出一個(gè)什么樣的議題;二是從什么角度去分析認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題;三是得出怎樣的結(jié)論——這是圍繞演講內(nèi)容形成的心理線索，也是任何形式的寫作都不能缺少的心理線索。這一線三點(diǎn)缺少其一，就不能形成一篇完整的演講稿。這條心理線索與演講稿寫作的心理特征緊密相連、相互一致，思考和解決的是演講的內(nèi)容問(wèn)題，演講稿的科學(xué)性即源于此。
另一條是以聽(tīng)眾接受能力和演講目的為中心形成的心理線索。在這條線上也有三個(gè)點(diǎn)：一是這個(gè)稿是講給什么人聽(tīng)的;二是對(duì)這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該怎樣去講;三是所要達(dá)到的目的是什么。其核心問(wèn)題是在寫作過(guò)程中心里始終懷有聽(tīng)眾，由聽(tīng)眾的接受能力決定其他。這條線索及其三個(gè)點(diǎn)也都是各種演講稿寫作中不可或缺的。即使是禮儀性的演講也同樣存在上述三點(diǎn)。這條線索的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)并保證著演講稿的藝術(shù)性，直接關(guān)系到演講效果和能否達(dá)到目的。忽略其中某一點(diǎn)，也就忽略了聽(tīng)眾對(duì)象和演講目的，從而也就失去了演講稿的藝術(shù)性。
這兩條心理線索緊密相聯(lián)、相互制約，其中六個(gè)點(diǎn)之間的關(guān)系也是如此。一個(gè)點(diǎn)變了，其他五個(gè)點(diǎn)都要隨之相應(yīng)的變，從而保持演講稿的科學(xué)性和藝術(shù)性的整體結(jié)合。兩條線索與其中的六個(gè)點(diǎn)之間的關(guān)系圖示如下：
我們以魯迅《娜拉走后怎樣》這篇演講辭的寫作為例分析一下：他提出的議題是婦女解放問(wèn)題;分析的結(jié)果是“經(jīng)濟(jì)”問(wèn)題;得出的結(jié)論是要“韌性的戰(zhàn)斗”——這是一個(gè)顛撲不破的真理，至今未失去其意義。從第二條線索看：聽(tīng)眾對(duì)象是愛(ài)好文學(xué)的女大學(xué)生;怎樣去講是借助易卜生的話劇為中心;要達(dá)到的目的是使聽(tīng)眾明白自身解放的道路。從中還可以看出，他提出的議題與聽(tīng)眾對(duì)象是直接相關(guān)的，如果對(duì)男大學(xué)生講其針對(duì)性就差多了。以大家熟知的文學(xué)形象娜拉這個(gè)人物命運(yùn)為中心去講，對(duì)女大學(xué)生是非常恰切的。在這篇演講辭中，這兩條線六個(gè)點(diǎn)中，任何兩個(gè)點(diǎn)之間的關(guān)系莫不如是。
總之，演講稿是心理活動(dòng)的產(chǎn)物，要寫好演講稿就要培養(yǎng)和提高自己寫作的心理素質(zhì)。
輕松寫好演講稿的技巧
由于在整個(gè)演講稿中的顯要地位，以及特殊的作用，一般來(lái)說(shuō)在開(kāi)頭部分，演講者要引入他所要闡釋的主題，使聽(tīng)眾心中有數(shù);另一方面好的開(kāi)頭還要能抓住聽(tīng)眾，通過(guò)一定技巧使聽(tīng)眾有繼續(xù)聽(tīng)下去的興致。但如果故弄玄虛，亂加渲染，就會(huì)弄巧成拙，甚至事與愿違，引起聽(tīng)眾的反感。同時(shí)，演講稿的開(kāi)頭部分也從側(cè)面反映出了演講者的文風(fēng)，所以演講內(nèi)容不同，開(kāi)頭的方式也可以靈活選擇。
實(shí)踐表明，演講稿的開(kāi)頭可用“鳳頭”來(lái)概括，力求小巧美麗。正如古人所說(shuō)：“善于始者，成功已半。”好的開(kāi)頭，能喚起聽(tīng)眾的興趣和求知欲，產(chǎn)生巨大的吸引力，緊緊抓住聽(tīng)眾的興頭，使聽(tīng)眾非聽(tīng)下去不可。好的開(kāi)頭，能為全篇演講定下基調(diào)——是莊重嚴(yán)肅，還是喜慶歡快，抑或詼諧幽默，往往一開(kāi)始就給人以清晰的印象。好的開(kāi)頭，畫龍點(diǎn)睛，勾勒提要，能自然順暢地引領(lǐng)下文，把聽(tīng)眾帶進(jìn)聲情并茂的演講情景中去，造成有利于接受演講觀點(diǎn)的心理定勢(shì)。
演講稿的主體是指開(kāi)頭和結(jié)尾之間的文字，這是演講的主要部分。主體演講得如何，決定著本篇演講質(zhì)量的好壞，論點(diǎn)是否令人信服，決定于主體的闡述。“豬肚”，大而豐，有血有肉，是演講稿主體的鮮明特點(diǎn)。
演講內(nèi)容上有詳有略，篇幅上有長(zhǎng)有短，這樣才能使整篇演講顯得有重點(diǎn)。演講稿的重點(diǎn)，或是要讓聽(tīng)眾了解的重要信息或是希望取得聽(tīng)眾贊同的看法、認(rèn)識(shí)，或是領(lǐng)導(dǎo)者期望下屬心領(lǐng)神會(huì)并在行動(dòng)中加以貫徹執(zhí)行和大力推廣的意志、意圖，隨演講內(nèi)容的不同而各有所異。如果在演講稿的篇首提出了重點(diǎn)，那么在主體部分還要進(jìn)一步加以詳細(xì)闡述，否則演講一結(jié)束，聽(tīng)眾就把重點(diǎn)忘了。
演講稿主體，篇幅較大。要使演講的觀點(diǎn)站得住，立得牢，就必須做到內(nèi)容充實(shí)豐滿，有血有肉，要圍繞中心論點(diǎn)，處理好論點(diǎn)與論據(jù)間的關(guān)系，合乎邏輯地逐層展開(kāi)論述，做到結(jié)構(gòu)有力，層次清楚，過(guò)渡自然。最理想的效果就是著重講演的部分也正是聽(tīng)眾印象最深、感觸最多的部分。重點(diǎn)表現(xiàn)在一兩個(gè)問(wèn)句上的情況很少，絕大部分是集中在由幾個(gè)段落結(jié)合而成的一個(gè)層次、一個(gè)部分，或集中在一個(gè)層次、一個(gè)部分的某幾個(gè)段落上。重點(diǎn)集中是一個(gè)辦法，也可以重點(diǎn)分散在全篇各部分中，層層展開(kāi)，但必須做到“形散而神不散”。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束，是演講稿的有機(jī)組成部分，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視，有的演講者在結(jié)尾處要么草草收兵，要么畫蛇添足，要么采用陳詞濫調(diào)的套話。“豹尾”就是對(duì)于演講稿結(jié)尾而言的，應(yīng)雄健有力、言止意長(zhǎng)。
明代學(xué)者黃政樞說(shuō)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”可見(jiàn)結(jié)尾和開(kāi)頭一樣重要。如果演講的開(kāi)頭和高潮很精彩，結(jié)尾又出人意料，耐人尋味，則是錦上添花，給人以美的享受。
如古希臘著名演說(shuō)家德摩斯梯尼發(fā)表的《斥腓力演說(shuō)》這樣結(jié)尾：“敵人正在對(duì)我們鋪羅設(shè)網(wǎng)，四面合圍，而我們卻還呆坐著不求應(yīng)付。同胞們，我們究竟要到什么時(shí)候才能采取行動(dòng)。當(dāng)雅典的航船尚未覆滅之時(shí)，船上的人無(wú)論大小都應(yīng)該動(dòng)手救亡。一旦巨浪翻上船舷，那就一切都會(huì)同歸于盡……即使所有民族同意忍受奴役，就在那個(gè)時(shí)候我們也要為自己而戰(zhàn)斗。辭令的靈魂就是行動(dòng)!行動(dòng)!再行動(dòng)!”
一般說(shuō)來(lái)，演講稿的正文至少有兩種特殊模式，即議論式結(jié)構(gòu)模式和敘述式結(jié)構(gòu)模式。
所謂議論式結(jié)構(gòu)模式，即以普通論文方式安排的結(jié)構(gòu)。由提出問(wèn)題、分析論證和得出結(jié)論三部分組成。一般只提一個(gè)問(wèn)題，得出一個(gè)結(jié)論，而議論方式則多種多樣。其結(jié)構(gòu)順序一般是問(wèn)題在前，分析論證在中，做出結(jié)論在后，這其實(shí)是大“三一律”中的小“三一律”。這個(gè)小模式前加開(kāi)頭，后加結(jié)尾，就是演講稿結(jié)構(gòu)的特殊模式：開(kāi)頭、問(wèn)題、分析論證、結(jié)論、結(jié)尾。如魯迅《娜拉走后怎樣》的開(kāi)頭和結(jié)尾兩部分就很簡(jiǎn)單，各用一句話：“我今天要講的是‘娜拉走后怎樣’”和“我這演講也就此完結(jié)了”。
而敘述式結(jié)構(gòu)模式，是以聽(tīng)眾的心理線索安排的結(jié)構(gòu)。主要以趣味、情感打動(dòng)聽(tīng)眾，像小說(shuō)、故事的開(kāi)頭。不明顯分出問(wèn)題、論證和結(jié)論等各部位，主旨于夾敘夾議中顯露;所敘述的幾件事或以時(shí)間為序，或以空間為序，從引人入勝的目的出發(fā)進(jìn)行安排。每一番夾敘夾議都可以構(gòu)成一個(gè)段落，一篇演講稿可能由幾個(gè)段落組成，并按時(shí)空順序排列，不分先后部位。把它放在演講結(jié)構(gòu)的一般模式中則為開(kāi)頭、夾敘夾議(往復(fù))、結(jié)尾。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
在我看來(lái)，銷售主要有兩個(gè)大的技巧；心法和招數(shù)一個(gè)是銷售的自我修養(yǎng)的素質(zhì)，一個(gè)是銷售人員的實(shí)戰(zhàn)技巧。
這個(gè)是我總結(jié)的銷售人員的自我修養(yǎng)心法口訣，淺顯易懂，會(huì)用就成功了，這個(gè)內(nèi)容難點(diǎn)在于持之以恒。
招數(shù)是什么，就是銷售的武功秘籍
這些都是我們?cè)阡N售工作中所需要面對(duì)的難題，把他們都一一羅列出來(lái)，好個(gè)各個(gè)擊破，銷售就不再是難題。
銷售工作的展開(kāi)基礎(chǔ)就算一定的銷售話術(shù)，同一個(gè)意思用更好的語(yǔ)言來(lái)展示，使客戶聽(tīng)了知乎如沐春風(fēng)，想不買你的都不行。
銷售話術(shù)的設(shè)計(jì)也是有講究的，不是機(jī)器人式的官方，也不是小孩子一樣上不了臺(tái)面，得柔中帶剛，剛?cè)岵?jì)，張弛有度，富有個(gè)性。
每一種客戶都有相對(duì)應(yīng)的客戶跟蹤方式，你需要分析你得客戶類型，了解他們所需，所喜歡的方式，再去制定相應(yīng)的銷售戰(zhàn)術(shù)，就沒(méi)有攻克不了的大山。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
競(jìng)聘演講稿既是競(jìng)聘者對(duì)自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，也是人事部門和群眾了解競(jìng)聘者情況的渠道，它既為擇優(yōu)選聘提供依據(jù)，也有利于競(jìng)聘者自身素質(zhì)的提高。
目標(biāo)的明確性，是競(jìng)聘演講區(qū)別于其它演講的主要特征。這一方面表現(xiàn)在演講者一上臺(tái)就要鮮明地亮出自己所要競(jìng)聘的目標(biāo)(或廠長(zhǎng)、或校長(zhǎng)、或秘書、或經(jīng)理)，另一方面，其所選用的一切材料和運(yùn)用的一切手法也都是為了一個(gè)目標(biāo)——使自己競(jìng)聘成功(使聽(tīng)眾能投自己一票)。而其它類型的演講則不同，不管是命題演講還是即興演講，雖然都有一定的目的，但其目標(biāo)卻有一定的“模糊性”、“概括性”和不具體性。打個(gè)比方說(shuō)，如果演講如大海行船，那么一般演講是要告訴人們?nèi)绾螒?zhàn)勝困難，駛向遙遠(yuǎn)的彼岸，而競(jìng)聘演講則是競(jìng)爭(zhēng)看誰(shuí)有條件來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)。
在其它的演講中，內(nèi)容盡管可以海闊天空地談古論今，說(shuō)長(zhǎng)道短，但一般都不是來(lái)“顯示”自己的長(zhǎng)處。即使在事跡演講中，也忌諱毫不客氣地為自己“評(píng)功擺好”。但競(jìng)聘演講則不同，它的全過(guò)程都是聽(tīng)眾在候選人之間進(jìn)行比較、“篩選”的過(guò)程，競(jìng)聘者如果“謙虛”、“不好意思”說(shuō)自己的長(zhǎng)處，表示自己也是“一般般”，就不能戰(zhàn)勝對(duì)手。因此演講者必須“八仙過(guò)海，各顯其能”，而“競(jìng)爭(zhēng)性”說(shuō)白了，也就是演講者無(wú)論是講自身所具備的條件，還是講自己的施政的構(gòu)想，都要盡最大可能顯出“人無(wú)我有”“人有我強(qiáng)”“人強(qiáng)我新”的勝他人一籌的“優(yōu)勢(shì)”來(lái)，有時(shí)，甚至還要把本來(lái)是“劣勢(shì)”的東西換一個(gè)角度講成“優(yōu)勢(shì)”。比如，在一次競(jìng)聘廠長(zhǎng)的演講中，一個(gè)年輕工人在介紹自己時(shí)這樣說(shuō)：“我一沒(méi)有黨票，二沒(méi)有金燦燦的大學(xué)文憑，三沒(méi)有豐富的閱歷，我只是一個(gè)初涉人世的二十五歲的小伙子。你們有百分之百的理由懷疑我是否能擔(dān)得起化肥廠廠長(zhǎng)的重任。然而，同志們，朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)地想想，我們化肥廠長(zhǎng)期處于癱瘓的狀態(tài)，難道是因?yàn)闅v屆的廠長(zhǎng)沒(méi)有黨票、沒(méi)有文憑、沒(méi)有閱歷嗎?”(掌聲)接下來(lái)他又講了聽(tīng)眾心中有而口中無(wú)的改革措施，最后竟以大多數(shù)票獲勝。
所謂主題的集中，是指所表達(dá)的意思單一，不枝不蔓，重點(diǎn)突出。這就是說(shuō)，在表達(dá)意思時(shí)，必須突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心，而不要搞多重點(diǎn)，多中心，不能企圖在一篇演講中解決和說(shuō)明很多問(wèn)題。比如，在一次小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講會(huì)上，一位很有“希望”的老校長(zhǎng)就由于談得太面面俱到而讓人產(chǎn)生了反感。他在介紹自己時(shí)，不僅詳細(xì)介紹了自己大半生的經(jīng)歷，而且在說(shuō)獲獎(jiǎng)情況時(shí)，把在某晚報(bào)征文比賽獲紀(jì)念獎(jiǎng)這樣的與競(jìng)聘條件無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)都說(shuō)上，羅列了不下二十個(gè)，說(shuō)得聽(tīng)眾直笑。在說(shuō)措施時(shí)，又從如何抓學(xué)生學(xué)習(xí)、體育、德育到如何開(kāi)辦校辦工廠，從如何管理教學(xué)，到如何關(guān)心教工生活，其措施幾乎是“全方位”的。結(jié)果造成了立意分散，讓人聽(tīng)了好像什么都說(shuō)了，而又摸不清他到底說(shuō)了些什么。對(duì)比之下，另一位年輕的女教師，就圍繞“如何把學(xué)校教學(xué)水平搞上去”這一中心問(wèn)題講，講得有情有理，頭頭是道，給人們留下了深刻印象，使自己競(jìng)聘成功。因此，在做競(jìng)聘演講時(shí)，一定要“立主腦”，“減頭緒”，“鏡頭高度聚焦”，這樣才能在聽(tīng)眾心中燃起共鳴之火。
實(shí)用性，是指所選材料既是符合實(shí)際的，又是對(duì)自己競(jìng)爭(zhēng)“有利”的，也就是無(wú)論講自己所具備的條件還是談任職后的“構(gòu)想”，都要從“自我”出發(fā)、從實(shí)際情況出發(fā)。競(jìng)聘演講是“競(jìng)爭(zhēng)”，但并非是比賽誰(shuí)能“吹”，誰(shuí)能用嘴皮子“甜”人。聽(tīng)眾邊聽(tīng)你的演講，邊在“掂量”你的“話”是否能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用取得效果。比如在講措施時(shí)，那種憑空喊“我上臺(tái)后如何給大家漲工資，如何給大家建樓房”的演講者，聽(tīng)眾一般是不買賬的。而那種發(fā)自肺腑講實(shí)際的措施才是聽(tīng)眾最歡迎的。
有個(gè)工人在競(jìng)聘演講中就做到了這一點(diǎn)。他說(shuō)：“恕我直言，我無(wú)力為你們迅速帶來(lái)財(cái)富，提高你們的工資，增加你們的獎(jiǎng)金，我能做到的只能是：第一，誠(chéng)懇地傾聽(tīng)你們的.呼聲，熱忱地采納和獎(jiǎng)勵(lì)你們的合理建議，我準(zhǔn)備成立一個(gè)由新老工人和技術(shù)人員一起參加的‘智囊團(tuán)’，讓大家提出優(yōu)良的改革方案和科學(xué)的管理措施。第二，現(xiàn)在咱廠癱瘓的原因是因收不上來(lái)幾百萬(wàn)的外欠款，我要是當(dāng)了廠長(zhǎng)，我一方面要用法律解決問(wèn)題，一方面設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，誰(shuí)要是能完成任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)20%。當(dāng)面點(diǎn)清，說(shuō)話算數(shù)。第三，目前當(dāng)務(wù)之急是把積壓產(chǎn)品銷出去。這就要調(diào)動(dòng)全廠工人的積極性，要把專業(yè)推銷員和業(yè)余的結(jié)合起來(lái)。按效益提成。第四，在擴(kuò)大銷路的同時(shí)，還要擴(kuò)大生產(chǎn)，在資金短缺的情況下，我們要先拿出點(diǎn)資金讓工廠的機(jī)器轉(zhuǎn)起來(lái)，我先拿出準(zhǔn)備給兒子娶媳婦的兩萬(wàn)元進(jìn)行集資入股。第五條，在工廠扭虧為盈之前，我先不拿工資。盈利之后，我的工資和獎(jiǎng)金也拿全廠平均數(shù)。我當(dāng)廠長(zhǎng)只有一個(gè)心愿，那就是和全廠工人們一起，讓咱們廠起死回生，扭虧為盈!如果，兩年之內(nèi)，不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我就立即自動(dòng)下臺(tái)。最后，我還要說(shuō)，我平生最恨的就是腐bai腐bai，我要是當(dāng)廠長(zhǎng)，我保證捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，如果發(fā)現(xiàn)我有一分錢不干凈，大家可以把我家的全部東西都拿走。”因?yàn)樗v的都是真誠(chéng)的切實(shí)可行的，所以工人們都投了他的票。
思路，就是演講者的思維脈絡(luò)：“程序”是指演講中先講什么后講什么的順序。競(jìng)聘演講不像一般演講那么“自由”，它除了題目和稱呼外，一般分為五步：
第一步，開(kāi)門見(jiàn)山講自己所競(jìng)聘的職務(wù)和競(jìng)聘的緣由。
第二步，簡(jiǎn)潔地介紹自己的情況：年齡、政治面貌、學(xué)歷、現(xiàn)任職務(wù)等一些自然情況。
第三步，擺出自己優(yōu)于他人的競(jìng)聘條件，如政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等
(既要有概括的論述，又要有“降人”的論據(jù)。比如，講自己的業(yè)務(wù)能力時(shí)，可用一些獲得的成果和業(yè)績(jī)來(lái)證明。)
第四步，提出假設(shè)自己任職后的施政措施。(這一步是重點(diǎn)，應(yīng)該講得具體詳實(shí)，切實(shí)可行。)
第五步，用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表明自己的決心和請(qǐng)求。
當(dāng)然，以上幾步也只是簡(jiǎn)單的模式，實(shí)踐中演講者還可根據(jù)實(shí)際需要稍有變化，而并非填表式。
演講者在講措施時(shí)一定要注意條理清楚，主次分明。不要像漫坡放羊那樣，講到哪兒算哪兒，讓人聽(tīng)了如一團(tuán)亂麻。為了把措施講得有條理，可用列條的方法，如“第一點(diǎn)”“第二點(diǎn)”或“其一”“其二”等表示。除此，在每一“步”之間要用“過(guò)渡語(yǔ)”來(lái)承上啟下。如，當(dāng)自我介紹之后，可以說(shuō)：“我之所以敢于來(lái)競(jìng)聘，是因?yàn)槲揖邆湟韵聴l件”來(lái)引起下文;講完條件后，可以再搭一個(gè)“橋”：“以上我說(shuō)了應(yīng)聘的條件，那么，假如我真當(dāng)了校長(zhǎng)(或鄉(xiāng)長(zhǎng)、廠長(zhǎng))，會(huì)采取什么措施呢?下面就談?wù)勎业某醪皆O(shè)想。”這樣不僅條理清楚，而且使演講上下貫通，渾然一體。
準(zhǔn)確，一般是指要恰如其分地表情達(dá)意。但競(jìng)聘演講中的準(zhǔn)確除此以外還有另外兩層意思：一是所談事實(shí)和所用材料、數(shù)字都要“求真求實(shí)”，準(zhǔn)確無(wú)誤，比如，介紹經(jīng)歷時(shí)，是大專畢業(yè)生，就不能說(shuō)是大學(xué)畢業(yè);在談業(yè)績(jī)時(shí)，三次獲獎(jiǎng)，就不能虛說(shuō)“曾多次獲獎(jiǎng)。”(最好把在什么時(shí)間什么范圍什么獎(jiǎng)項(xiàng)說(shuō)得清楚明白);如涉及到數(shù)字也要盡量具體。二是要注意分寸，因?yàn)楦?jìng)聘演講的角度基本上是以“我”為核心，如掌握不好分寸，夸大其詞，就會(huì)讓人產(chǎn)生逆反心理，從而使自己的演講失敗。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。否則，不看 對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá) 不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解 的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注 意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑， 就像泉水噴涌而出。
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容 的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借 助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。 寫作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五個(gè)問(wèn)題：
”，不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制，而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言，要邏 輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫出來(lái)的，受書面語(yǔ)言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪 去。演講稿寫完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要進(jìn)一步修改。
（二）要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇 演講稿就失去了聽(tīng)眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言要力 求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄 晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號(hào)、決定和結(jié)論”。（《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》）魯迅也說(shuō)過(guò)：“為了大眾力求易懂”。（《且介 亭雜文·論舊形式的采用》）
（三）要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而
語(yǔ)言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，的'演 講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ) 言大師老舍說(shuō)得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢？”（《人物、語(yǔ)言及其他》）由此可見(jiàn)，要 寫好演講稿，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。 怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言 的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言， 增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的 節(jié)奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
語(yǔ)言，明晰、通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。如果過(guò)分地追求文辭的華美，就會(huì)弄巧成拙，失去樸素美的感染力。
（五）要控制篇幅。演講稿不宜過(guò)長(zhǎng)，要適當(dāng)控制時(shí)間。德國(guó)著名的演講學(xué)家海茵茲·雷 德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文中指出：“在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個(gè) 給人印象深刻的思想，也不要五十個(gè)證人前聽(tīng)后忘的思想。寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子，也不 要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘。”所以，演講稿不在乎長(zhǎng)，而在乎精。
丈夫的遺體放在里邊。”作者考慮后進(jìn)行了修改，寫成：“三月十 四日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘， 等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了－－但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。”兩 者比較，后者入題較快，演講一開(kāi)始就抒發(fā)了對(duì)逝者的無(wú)限敬愛(ài)和萬(wàn)分惋惜的心情，使現(xiàn)場(chǎng) 的人們也沉浸在對(duì)馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改，才為他的 每次演講的成功提供了有力的保證。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
在這里打個(gè)比方，如果想以“勞工聯(lián)盟’為題目做演講，你就不要試圖在三分鐘或六分鐘內(nèi)告訴我們它們成立的原因、它們采用的方法、它們的業(yè)績(jī)、它們的劣跡以及怎樣解決經(jīng)濟(jì)糾紛等。但千萬(wàn)不能這樣講，沒(méi)人會(huì)對(duì)你所說(shuō)的留下清晰的印象。如果你只談它的一個(gè)方面，對(duì)它進(jìn)行詳細(xì)描述，這樣做是不是會(huì)更明智一些呢?那是當(dāng)然。這樣講會(huì)給聽(tīng)眾留下一個(gè)單一的印象，但清晰易懂，而且容易記憶。
使用視覺(jué)輔助工具
從眼睛通入腦部的神經(jīng)，比從耳朵通入腦部的神經(jīng)多許多倍。科學(xué)實(shí)驗(yàn)告訴我們，我們對(duì)眼睛暗示的注意力是耳朵暗示的二十五倍。只要可能，最好是使用圖畫，用圖片來(lái)說(shuō)明對(duì)與錯(cuò)這兩面。如果要使用圖表，一定要確保讓它足夠大，聽(tīng)眾可以看得清楚。
遵循一定的順序
幾乎所有的主題都可以利用某種邏輯順序來(lái)展開(kāi)，包括時(shí)間順序、空間順序或以特定話題為線索的順序。例如，按照時(shí)間順序，你可以按照過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)三個(gè)類型來(lái)安排主題，你也可以從某一天開(kāi)始進(jìn)行倒敘或向前敘述。比如演講的過(guò)程都是從原材料開(kāi)始，然后經(jīng)過(guò)各種不同的加工程序，最后生產(chǎn)出成品。至于在演講時(shí)可以加入多少細(xì)節(jié)，當(dāng)然取決于自己有多少時(shí)間。
逐一列舉要點(diǎn)
如果想讓演講給觀眾留下井然有序的印象，最簡(jiǎn)單的方法之一，是在演講過(guò)程中明白地指出：現(xiàn)在講的事哪點(diǎn)，接下來(lái)又要講到哪一點(diǎn)。
首先，演講稿的正確性格式要明確的是你的這份演講稿是作何用途，要演講的性質(zhì)是什么，只有明確好開(kāi)端，才能進(jìn)行總結(jié)性和指示性發(fā)言。在演講稿中去完成書寫，或者是直接將其打印成為電子版本。
其次，開(kāi)場(chǎng)白和演講稿內(nèi)容。利用好設(shè)問(wèn)的方式和陳述方法，去作為交代活動(dòng)內(nèi)容。像是發(fā)言稿的內(nèi)容，注意聯(lián)系好現(xiàn)實(shí)和自身，利用好發(fā)言現(xiàn)場(chǎng)作為一份焦點(diǎn)和總結(jié)。這樣就可以在演講的過(guò)程中掌握一個(gè)聚焦點(diǎn)，將會(huì)場(chǎng)成功推向高潮，發(fā)言人能大批利用排比，反復(fù)和比喻，引起觀眾呼吁，才能在這個(gè)過(guò)程中帶來(lái)更強(qiáng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感觸。
最后，在演講稿的正確格式上要注意的是，個(gè)人的感情和觀眾融為一體，提醒大家注意申訴的主題。能呼吁大家去關(guān)注活動(dòng)和內(nèi)容。其內(nèi)容包括稱呼、發(fā)言、正文、日期等。只要理解演講稿的正確格式，就能更正確地寫出這些正確的格式，更具備質(zhì)量，使演講稿達(dá)到最終的演講目的。
一、把題材限制在演講時(shí)間范圍內(nèi)
當(dāng)然這是個(gè)有些極端的例子，他就像一個(gè)導(dǎo)游，想帶著游客們?cè)谝惶熘畠?nèi)游完巴黎，可是終聽(tīng)眾什么印象也沒(méi)有。這不過(guò)是一場(chǎng)混亂、含糊的大綱演說(shuō)罷了。
相反的是，如果你只談大綱中的某一點(diǎn)，加以詳細(xì)講述，將會(huì)給聽(tīng)眾留一個(gè)單一的印象，它容易記憶，并且透徹易懂。如果你一定要談你題目的好些方面，我建議你在結(jié)束部分作個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
即使是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的演講者，也會(huì)犯下分散主題的錯(cuò)誤。你應(yīng)該堅(jiān)守自己的主題，讓自己的題材清楚明朗。
二、思路清晰，邏輯合理
一篇好文章具有明確的邏輯順序，當(dāng)然演講也是一樣。幾乎所有題材都可以用合理的時(shí)間、空間、特別的話題順序來(lái)進(jìn)行發(fā)揮。比如在時(shí)間順序上，可以依據(jù)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三方面來(lái)思考自己的題材，或許可以從某一天講起，然后由那一天回溯或向前推，使自己的演說(shuō)更層次分明。
在空間順序上，可就某個(gè)中心來(lái)安排你的思路，然后由此一點(diǎn)往外發(fā)展;或者你也可依方向來(lái)處理題材，南昌小編舉例：如，東方、西方、北方和南方。如果你要描述華盛頓，可以帶著聽(tīng)眾到國(guó)會(huì)山，然后根據(jù)各個(gè)方向敘述有趣的地點(diǎn)。要注意，某些題材本來(lái)就自有一套完整的順序。比方說(shuō)你要演講美國(guó)政府結(jié)構(gòu)，如果遵循它原有的組織形態(tài)，按立法、行政、司法三部門來(lái)演說(shuō)，必然會(huì)有清晰明朗的效果。
三、簡(jiǎn)單列舉重點(diǎn)
要給聽(tīng)眾一種并然有序、條理分明的印象，其方法很簡(jiǎn)單，即在演講過(guò)程中明白地告訴聽(tīng)眾:現(xiàn)在我先講這一點(diǎn)，然后再講另一點(diǎn)。比如，你可以坦白地說(shuō):
“我的第一點(diǎn)是這樣。··…”把這點(diǎn)講過(guò)之后，再坦誠(chéng)地說(shuō)，現(xiàn)在要講第二點(diǎn)，就這樣一直到演講完畢。
美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·道格拉斯，曾在一個(gè)致力于刺激商業(yè)發(fā)展的國(guó)會(huì)聯(lián)合委員會(huì)上發(fā)表演講。他巧妙而有效地使用了這個(gè)方法。他說(shuō):
“我的主題，是這樣:迅速、有效的行動(dòng)方式，是憑借對(duì)中、低收人民眾采取減稅政策，也就是那些幾乎會(huì)花掉所有收人的人們。”
“明確地說(shuō)……”他接著說(shuō)。
“進(jìn)一步說(shuō)……”他又繼續(xù)道。
“此外……’再繼續(xù)說(shuō)，
“有三個(gè)主要理由……第一……第二……第三……”
“總的說(shuō)，我們需要即刻對(duì)中、低收人民眾實(shí)行減稅措施，以刺激需求和購(gòu)買力。”
四、使聽(tīng)眾盡快熟悉演講題材
如果你與聽(tīng)眾討論他們不熟悉的題材，你能期望他們很快了解嗎?這當(dāng)然是有難度的。所以，我們得想辦法把對(duì)要點(diǎn)的描繪具體化、生動(dòng)化。用一些簡(jiǎn)單、自然的方法，把人們不了解的事物和他們已經(jīng)知道的、非常熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)。比如說(shuō)這一件事如同另一件事，說(shuō)這件陌生的事就像聽(tīng)眾所熟悉的某件事。
五、發(fā)揮視覺(jué)的輔助作用
人們常說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)。”經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，從眼睛通向腦部的神經(jīng)，要比從耳朵通向腦部的神經(jīng)多出幾倍;而人們對(duì)眼睛暗示的注意力是對(duì)耳朵暗示注意力的二十五倍。這就啟示我們，要想清楚表達(dá)，就應(yīng)該生動(dòng)地描繪你所說(shuō)的觀點(diǎn)，把你的觀點(diǎn)具體化。
雖說(shuō)不一定每一種講題或場(chǎng)合都適合展示圖畫這種方法，但只要合適，我們就應(yīng)該利用。這樣做的好處是:
能夠吸引聽(tīng)眾的注意力，引發(fā)興趣，而且通常能使演講者的意思表現(xiàn)得更加清楚。
演講者在展示圖畫或其他物件時(shí)，如果依照以下建議而行，必定能獲得聽(tīng)眾的注意。
1.展示物在不展示時(shí)不應(yīng)使聽(tīng)眾看到，直到要用的時(shí)候才出示。
2.展示物應(yīng)該足夠大，使后一排的人都看得見(jiàn)。
3.在演講的時(shí)候，絕不讓展示物在聽(tīng)眾中傳閱。演講者不必自找麻煩。
4.展示中，要把它舉在聽(tīng)眾看得到的地方。
5.一件能打動(dòng)聽(tīng)眾的展示物，強(qiáng)如十樣打不動(dòng)聽(tīng)眾的東西，要是技術(shù)上可行，就先展示。
6.演講時(shí)，不要只看著展示物，你要溝通的對(duì)象是聽(tīng)眾。
7.展示物使用完后，就應(yīng)收起，不再讓聽(tīng)眾看到。
8.如果是適于做“神秘處理”的展示物，就把它放在桌上，用東西把它遮蓋好，演講時(shí)不妨多提到它好奇心。當(dāng)你展示的時(shí)候，聽(tīng)眾的胃口早已被你吊起了以視覺(jué)材料來(lái)增進(jìn)演說(shuō)清晰的策略，已愈來(lái)愈顯重要。演講者有備而來(lái)地在聽(tīng)眾面前把自己的思想說(shuō)給他們聽(tīng)，又展示給他們看，這種方法足以令聽(tīng)眾廠生興趣并聽(tīng)得明白。
六、對(duì)明確清晰的狂熱追求
美國(guó)總統(tǒng)林肯是人們公認(rèn)的語(yǔ)言大師。他指出，清晰的表達(dá)能力是訓(xùn)練和自我控制的結(jié)果。林肯說(shuō):“我們必須要狂熱地追求語(yǔ)言表達(dá)的明晰。”
狂熱的情緒?確實(shí)，是這樣的。對(duì)于林肯的這種狂熱，他少年時(shí)代的老師，紐沙勒姆學(xué)校的校長(zhǎng)葛拉汗作證道:“我知道，林肯常常花好幾個(gè)小時(shí)去鉆研怎樣用三種簡(jiǎn)潔的方式來(lái)說(shuō)清楚一件事情。”
人們之所以不能清晰易懂地表達(dá)出自己的思想，有一個(gè)很普遍的原因.那就是他們連自己想要表達(dá)的東西是什么都有可能不太清楚。模糊不清的概念或念頭，使他們自己先墜人了迷霧之中。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林肯，對(duì)那些語(yǔ)意不明或晦澀籠統(tǒng)的語(yǔ)言文字表現(xiàn)出憤怒，必須要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。本站演講稿欄目小編為大家收集整理了精彩的演講稿，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!
演講者就古物本質(zhì)屬性的某一面，進(jìn)行剖析、升華。某一“靈感”，可能導(dǎo)致演講者“萌生”主意，在這個(gè)意念之下，所選擇的演講材料就要服務(wù)于主題的表達(dá)了。而主題定向，就決定了演講的優(yōu)劣高下。因此，無(wú)論是講人、議事，還是論理，都不能停留于表面，而是由表及里、由淺入深地挖掘事物本質(zhì)從提示事物主旨出發(fā)選擇和確立角度。
筆者曾觀看了成都“偶像與青春”青少年演講大賽。有幾位選手的演講就很有味道。“我覺(jué)得，他們也是普普通通的人，和你、我、他都一樣，只是在某些方面更具天賦，成績(jī)突出罷了我們卻往往只抓住他們的長(zhǎng)處而忽略了他們的短處，比如知識(shí)、處世、人格我們青年人應(yīng)該正視自己的長(zhǎng)處，發(fā)展自己的長(zhǎng)處，把偶像身上的長(zhǎng)處有選擇地拿來(lái)，彌補(bǔ)我們的不足。把對(duì)偶像的那種理想化的寄托，合乎現(xiàn)實(shí)地放在自己身上，作為一個(gè)努力的目標(biāo)。”
演講立足于“偶像以長(zhǎng)相‘勾’人”，狂熱膜拜便是“否定自我”，其主旨水到渠成：“我的偶像就是我自己”。《青春需要崇拜偶像》則認(rèn)為：“青春需要偶像，因?yàn)榍啻簳r(shí)代是我們樹(shù)理想、立志向的時(shí)代，偶像是我們忠實(shí)的朋友，偶像是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的參照物。以他們的經(jīng)歷鼓勵(lì)我們，使我們的生活涂滿燦若春花的色彩。生活中哪怕有再大的風(fēng)雨，只要我們心中有永不褪色的偶像，那么我們頭頂將是一片燦爛!”演講者緊緊抓住“參照物”在我們青年人的人生理想、事業(yè)成就、生活情趣等方面大做文章，旨在“青春需要偶像”。
這兩篇演講，其主題都提示了“偶像”本質(zhì)上的東西，但由于角度不同，其主題也就不一樣了。可見(jiàn)，從不同角度去認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì)，就會(huì)得出不同的結(jié)論，也就可以形成不同的演講主題。換言之，對(duì)于同一事物，選取的角度不同，立意也就不一樣了。
演講又稱演說(shuō)(oration)，是一門綜合性的藝術(shù)，是語(yǔ)言的.一種高級(jí)表現(xiàn)形式，是藝術(shù)地表達(dá)出語(yǔ)言的基本意思，是一種有計(jì)劃、有目的、有主題、有系統(tǒng)的視聽(tīng)兩方面信息的傳播。它可以使見(jiàn)解一致的聽(tīng)眾更堅(jiān)定其原有的信念，同時(shí)，力爭(zhēng)不同見(jiàn)解的聽(tīng)眾動(dòng)搖、放棄、改變其原有的思想觀點(diǎn)，心悅誠(chéng)服地接受你的意見(jiàn)。
而是一種“演示”。演講中的道具沒(méi)有別的，除了面部表情之外，主要是依靠手勢(shì)，可見(jiàn)手勢(shì)在演講中是十分重要的。
手勢(shì)是演講者拆諸聽(tīng)眾視覺(jué)、給聽(tīng)眾以演講者直觀形象的構(gòu)成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的輔助手段。誠(chéng)如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說(shuō)的：“演講者的手勢(shì)自然是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明演講者的觀點(diǎn)、情感與感受的。”因此，手勢(shì)既可以引起聽(tīng)眾注意，又可以把思想、意念和情感表達(dá)得更充分、更生動(dòng)、更形象，從而給聽(tīng)眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。
圍。按演講者的身材可分上、中、下三個(gè)部位。上位，是從肩部以上，常在演講者感情激越，或大聲疾呼、發(fā)出號(hào)召、進(jìn)行聲討，或強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、展示前景、指未來(lái)的時(shí)候;中位，即從腹部至肩部，常是心緒平穩(wěn)，敘述事實(shí)，說(shuō)明情況、闡述理由的時(shí)候運(yùn)用;下位，即在腹部以下，這個(gè)部位的手勢(shì)除指示方位、例舉數(shù)目而外，多用于表達(dá)厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感，或介紹、評(píng)說(shuō)反面的事物。
當(dāng)然，這些都不是絕對(duì)的。手勢(shì)的運(yùn)用各有各的習(xí)慣和技巧。中心問(wèn)題是要與演講言詞的意義相協(xié)調(diào)，突擊演講的內(nèi)容和情感。
演講的開(kāi)頭，是演講者與聽(tīng)眾的一座橋梁、紐帶、起著不可低估的作用。一個(gè)好的演講開(kāi)頭，能為全篇演講定下基調(diào)。一篇演講詞，起類別是屬于議論型、敘事型，還是抒情型，其格調(diào)是莊重嚴(yán)肅、喜慶歡快的，還是詼諧幽默的，往往在演講稿的開(kāi)頭即可體察品位出來(lái)。演講稿的開(kāi)頭，一般有下面幾種方式：
(一)提問(wèn)式開(kāi)頭
直接提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，或是一個(gè)人們普遍關(guān)注的、急切需要解決而一時(shí)難以解答的問(wèn)題，緊接著予以回答，構(gòu)成“提問(wèn)式”開(kāi)頭。
(二)懸念式開(kāi)頭
(三)揭題式開(kāi)頭
以片語(yǔ)驚人的方式，揭示主題，構(gòu)成“揭題式”開(kāi)頭。(四)警語(yǔ)式開(kāi)頭
引用深邃而新穎的格言，或采用哲言雋語(yǔ)、名言警句，構(gòu)成敬語(yǔ)式開(kāi)頭。(五)故事式開(kāi)頭
講一個(gè)親切感人的小故事，以感人的情節(jié)來(lái)吸引聽(tīng)眾，構(gòu)成故事式開(kāi)頭。
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競(jìng)聘演講稿初中副班長(zhǎng)競(jìng)聘
老師同學(xué)們大家好，今天是班委選舉的日子，我打算競(jìng)選我們班的副班長(zhǎng)。以下是我的工作計(jì)劃：
眾所周知，班級(jí)的事情都要由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)。所以，如果我有幸當(dāng)上副班長(zhǎng)，我將和班長(zhǎng)及另一位副班長(zhǎng)合作管理好班級(jí)。首先，我們應(yīng)該整治我們班的紀(jì)律與行規(guī)，雖然大部分同學(xué)都做得非常好，但是有一小部分同學(xué)上課經(jīng)常講話、不遵守紀(jì)律，特別是當(dāng)老師有事還沒(méi)到教室時(shí)，教室演變成了他們“自由發(fā)揮”的天地：大聲喧嘩、不聽(tīng)班委管理、打擾同學(xué)等。最令人惱火的就是已經(jīng)把名字記上了“黑名單”，那些同學(xué)還不理不睬、我行我素。對(duì)于這種同學(xué)，如果無(wú)法跟他們的講道理的話，那就應(yīng)該與班委和老師一起討論出處罰方案，教育這些同學(xué)。只有這樣做，我們的行規(guī)才能成為年級(jí)第一。
情況的，我們要協(xié)助班委們一起工作。
當(dāng)然，我們不能只說(shuō)別人，不說(shuō)自己。在以后的生活中，我會(huì)以身作則、認(rèn)真對(duì)待我的工作，少犯低級(jí)錯(cuò)誤，給同學(xué)們做一個(gè)好的榜樣。
以上是我的工作計(jì)劃，雖然我知道我成功的幾率幾乎為零，但是如果我競(jìng)選成功，我就會(huì)盡全力去兌現(xiàn)它。謝謝大家!
大學(xué)班長(zhǎng)演講稿
大家好!新學(xué)期剛剛開(kāi)始，前段日子我也沒(méi)做什么吸引大家眼球的地方，大家對(duì)我可能還是比較陌生。大家會(huì)覺(jué)得這小樣哪冒出來(lái)的，是我們班的嗎?我現(xiàn)在就簡(jiǎn)單的做個(gè)自我介紹吧。我叫林鑫杰，來(lái)自福建省福州市，畢業(yè)于福建省師大附中。我是一個(gè)比較開(kāi)朗的男生，我的興趣還好啦。我初中時(shí)就長(zhǎng)成這樣，身體比較壯當(dāng)時(shí)還一度選入校隊(duì)。高中時(shí)還是這樣，個(gè)子不高所以改為踢足球，參加過(guò)福州市的五人足球賽，因此我對(duì)足球和籃球有著很深的感情。高中時(shí)我的同桌是我們學(xué)校的“歌神”，在他的熏陶下我唱歌還是不錯(cuò)的。我平時(shí)還喜歡看一些歷史和人物傳記的書。
我在初中是當(dāng)了三年的副班長(zhǎng)，高中時(shí)當(dāng)過(guò)保衛(wèi)委員。以往的經(jīng)歷為我今天競(jìng)選班長(zhǎng)掙添了籌碼。我的競(jìng)選優(yōu)勢(shì)是有比較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力.組織能力與溝通能力。這次很榮幸能與大家分在一個(gè)班，同時(shí)我也想為大家做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
班長(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)的核心，也是老師與同學(xué)之間的一座橋梁。我愿意當(dāng)任這座橋梁，在老師面前為同學(xué)謀福利，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。大家和我一樣在這個(gè)人民民主專政的班上，只是普通的老百姓，大家可以看到我的名字有三個(gè)“木”，我需要的滋潤(rùn)才能良好地成長(zhǎng)。所以地競(jìng)選口號(hào)“從群眾中來(lái)，到群眾中去，是當(dāng)一名平民班長(zhǎng)。
假如我能當(dāng)上班長(zhǎng)的話，我會(huì)解決班長(zhǎng)存在地一些問(wèn)題。因?yàn)榇蠹叶鄷r(shí)來(lái)自四面八方地，彼此之間還不是很了解。在路上碰到了，(可能還沒(méi)意識(shí)到這位是自己班上的同學(xué)。所以我想組織一些大家相互認(rèn)識(shí)的交流活動(dòng)。比如說(shuō)組織一些組與組，宿舍與宿舍之間的拔河比賽.籃球比賽.足球比賽。因?yàn)槲沂悄猩鷮?duì)女生不大了解，到時(shí)候也會(huì)和班上的女生討論一下，組織一些比較女性化的活動(dòng)。用活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班上的活躍氣氛，讓大家不僅在班級(jí)的學(xué)習(xí)中相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在課外活動(dòng)中相互了解相互熟悉。
同樣因?yàn)榇蠹蚁嗷ラg的陌生，在我們班的大集體外還存在一些小集體。所謂的小集體就是宿舍之間的舍友或者是相鄰的宿舍同學(xué)相互比較熟悉而組成的小集體。還有的是來(lái)自同個(gè)地方的老鄉(xiāng)相互比較投緣也會(huì)組成一個(gè)小集體。這是一個(gè)好現(xiàn)象，我希望把這些小集體聯(lián)成我們班級(jí)的大集體。所以我想在每個(gè)宿舍多選出舍長(zhǎng)和每個(gè)省的聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)。然后大家經(jīng)常做一些研討會(huì)來(lái)帶動(dòng)小集體轉(zhuǎn)化為大集體。我也會(huì)和班上的同學(xué)討論，出臺(tái)一些適合我們班的班級(jí)公約、班級(jí)口號(hào)與及班歌等一些措施來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的集體感。
今天站在講臺(tái)上的我，不在是18歲前的我，身上減少了一份做事有頭沒(méi)尾、三分鐘熱度的孩子氣，增加了一份對(duì)別人，對(duì)自己大的責(zé)任感。請(qǐng)大家相信我能夠勝任營(yíng)銷四班的班長(zhǎng)的職務(wù)，把手中神圣的一票投給我。我將會(huì)用99度的熱情，加上同學(xué)們1度的信任，使這100度的開(kāi)水沸騰起來(lái)。謝謝大家!
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。否則，不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
(二)觀點(diǎn)鮮明，感情真摯
演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。
演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
(三)行文變化，富有波瀾
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō)，演講稿要寫得有波瀾，要靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，演講需要形成或創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)的情緒氛圍，所講的內(nèi)容應(yīng)該較為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個(gè)問(wèn)題，而且這兩三個(gè)問(wèn)題還得很緊密地在邏輯上串連起來(lái)，以層層推演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開(kāi)。演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn)， 尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。
標(biāo)題(多為主題句)
稱謂(各位同學(xué)、同志們)
開(kāi)場(chǎng)白(類型：開(kāi)門見(jiàn)山，提出問(wèn)題;采用設(shè)問(wèn)式;還有借題發(fā)揮，或者表示感情等。 )
結(jié)束語(yǔ)(1、強(qiáng)調(diào)主題、或抒發(fā)感情、或展望未來(lái);2、表示態(tài)度，競(jìng)爭(zhēng)上不上的態(tài)度。3、表示感謝)
(一)開(kāi)場(chǎng)白——抓住聽(tīng)眾，引人入勝
演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。 瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有二項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感;二是如字義所釋， 打開(kāi)場(chǎng)面，引入正題。”好的演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。
開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有：
(1)楔子。用幾句誠(chéng)懇的話同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任;
(3)激發(fā)。可以提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái);
(4)觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。 世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的`主要有：
1.開(kāi)門見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。”運(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。
2.介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。 例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮?馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德?tīng)枴Ｋ母赣H馮?威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近;兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。
3.提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克?道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言?我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干?《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上?因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么?”
(二)主體——環(huán)環(huán)相扣，層層深入
這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。
(1)層次
層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢?根據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn)，并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過(guò)渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。
(2)節(jié)奏
節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃?shī)文、軼事等內(nèi)容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這 種方法。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì)使聽(tīng)眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過(guò)于頻繁，也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散。所以，插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù)，而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。
(3)銜接
銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。
(三)結(jié)束語(yǔ)——簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。
結(jié)束語(yǔ)是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結(jié)尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦，并隨著事過(guò)境遷而被遺忘。怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢?美國(guó)作家約翰?沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止。”演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、 鼓動(dòng)性的話收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
我演講的標(biāo)題吸引人嗎？——演講的標(biāo)題要出口不凡、先聲奪人，對(duì)聽(tīng)眾有誘惑力，使人一聽(tīng)標(biāo)題就想聽(tīng)演講；標(biāo)題的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、凝練、朗朗上口。
演講的主題不等于標(biāo)題，主題好比演講的心臟，標(biāo)題好比演講。
我演講的主要觀點(diǎn)、見(jiàn)解是什么？根據(jù)事先命定的主題、特定的演講對(duì)象和確定的演講目的，列出先要闡明的論點(diǎn)，做到立意深刻、接見(jiàn)獨(dú)到、角度集中，這是演講的“核心”。
我演講的標(biāo)題吸引人嗎？——演講的標(biāo)題要出口不凡、先聲奪人，對(duì)聽(tīng)眾有誘惑力，使人一聽(tīng)標(biāo)題就想聽(tīng)演講；標(biāo)題的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、凝練、朗朗上口。
演講的主題不等于標(biāo)題，主題好比演講的心臟，標(biāo)題好比演講的眼睛。
首先收集與論點(diǎn)有關(guān)各種素材，包括演講所需要的事實(shí)材料、論證材料、參考材料等。
其次對(duì)素材進(jìn)行取舍，篩選出切題的、典型的、引人關(guān)注的、鮮活的素材；舍棄陳舊的、無(wú)代表性的、被人用濫了的素材。
然后提煉素材，對(duì)素材進(jìn)行精加工，一要核實(shí)素材的真實(shí)性、準(zhǔn)確性；二要挖掘素材的感人情節(jié)，如人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、內(nèi)心活動(dòng)等。
即對(duì)演講的中心論點(diǎn)、各分論點(diǎn)以及篩選后的素材進(jìn)行“梳辮子”——理清各個(gè)論點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系——設(shè)計(jì)演講的大小層次、先后順序——編出概要提綱或詳細(xì)提綱。
（1）開(kāi)頭——引人入勝、不落俗套。
方法：懸念設(shè)置法、開(kāi)門見(jiàn)山法、心理溝通法
手段：提問(wèn)式、故事寓言式、警句式、道具式、揭題式
（2）主體——扣人心弦，條理明晰
方法：先總后分、縱向深入、橫向（并列）鋪陳、對(duì)比因果、迂回遞進(jìn)
（3）高潮——精心構(gòu)筑，水到渠成
方法：突出中心論點(diǎn)、緊扣主題、升華標(biāo)題——有強(qiáng)烈的震撼力、感召力。
高潮多放在演講的后半部，是“制高點(diǎn)”，由分論點(diǎn)和事例逐步烘托、渲染而出。
（4）結(jié)尾——發(fā)人深省，回味無(wú)窮。
方法：點(diǎn)主旨、作歸納、提希望、抒激情
手段：總結(jié)式、號(hào)召式、誓言式、祝愿式
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
這個(gè)和別的文章寫作一樣，你要讓觀眾知道你想要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，你旨在宣傳什么?不能講到最后大家還云里霧里，不知三七二十一。要做到觀點(diǎn)明確，就要做到整篇文章的論據(jù)都能服務(wù)于文章表達(dá)的觀點(diǎn)。
整篇演講稿要達(dá)到內(nèi)容豐富，要有內(nèi)涵。一篇好的演講稿在有力說(shuō)服觀眾的同時(shí)，還要能給觀眾美得享受，一篇內(nèi)容空洞的文章是很難取悅于觀眾，更不容易說(shuō)服觀眾。
演講稿內(nèi)容要做到能使大多數(shù)人接受，比較平民化(學(xué)術(shù)演講除外)，一般在演講前要了解好聽(tīng)眾的背景，如年齡、受教育程度等。演講內(nèi)容要風(fēng)趣幽默，或許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)很多著名演講從頭到尾都伴隨著笑聲。
一般的演講都有時(shí)間要求，比如5分鐘或者8分鐘，這就要求在寫作演講稿的時(shí)候能夠掌握好時(shí)間。
演講語(yǔ)言不能拖泥帶水。要通過(guò)各種手法，通過(guò)生動(dòng)形象，通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
演講稿的寫作技巧
演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。否則，不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō)，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。
定力與技巧
一弟子學(xué)習(xí)射箭，師父告訴他，要學(xué)習(xí)射箭，先要練好定力。定力怎樣練呢？就是站成射箭的姿勢(shì)，每天站上3個(gè)時(shí)辰，等練到紋絲不動(dòng)時(shí)，再來(lái)教他如何射箭。
師父教他站在高高的危崖上，站成射箭的姿勢(shì)，每天站上3個(gè)時(shí)辰，等練到紋絲不動(dòng)時(shí)，再來(lái)教他如何射箭。弟子一練又是3年，最終練成。弟子找到師父，師父說(shuō)，現(xiàn)在可以教他射箭了。
師父說(shuō)，不只是射箭，定力是成就一切事情的基礎(chǔ)。而學(xué)習(xí)射箭，只是一種技巧，技巧再好，如果沒(méi)有專注的定力，也難以擊中目標(biāo)。世上好學(xué)的是技巧，難做的是定力。
看圖作文寫作技巧
看圖作文，是起步作文。小學(xué)一年級(jí)的看圖說(shuō)話，二年級(jí)的看圖寫話，是看圖作文的基礎(chǔ)。看圖作文，一直貫穿于小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終，是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的一種行之有效的手段。同時(shí)，看圖作文也是全國(guó)各地小學(xué)生歷年畢業(yè)升學(xué)考試的一種常見(jiàn)形式。所以，學(xué)會(huì)看圖作文十分重要。
看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會(huì)審題，搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因?yàn)橹挥信逦念}的性質(zhì)，才能確定采用什么樣的表達(dá)方法。例如，《同桌》，主要寫人;《師生情》，主要記事;《公園一角》主要寫景，看清了文題，把握住題意，就不會(huì)跑題了。
看圖作文是對(duì)提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的習(xí)作訓(xùn)練。一幅或一組好的圖畫，是經(jīng)過(guò)作者對(duì)生活的反復(fù)觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經(jīng)過(guò)構(gòu)思創(chuàng)作出來(lái)的。因而，進(jìn)行看圖作文的練習(xí)，必須認(rèn)真觀察，觀察得細(xì)致，才能寫得具體，抓住了重點(diǎn)，才能把圖中的中心思想表達(dá)得準(zhǔn)確。
看圖作文的要求包括看圖和作文兩個(gè)方面。看圖，就是觀察。觀察要有個(gè)順序，要準(zhǔn)確、細(xì)致、抓住重點(diǎn)，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點(diǎn)、具體地寫出來(lái)。
看圖作文就圖的內(nèi)容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結(jié)合例文，具體分析一下這兩種看圖作文形式的寫法。
看單圖作文，這是看圖作文的一種主要形式。它要求：圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容。單圖一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠(yuǎn)近，確定重點(diǎn)，注意描寫層次。《公園的一角》就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近的寫法，再現(xiàn)了公園一角美麗的風(fēng)光。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題 所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi)，否則，將是無(wú)的放矢。
演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講，就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息，這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講，就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō)，也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。
2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料 材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn)，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ)，又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐，材料必須能充分地表現(xiàn)主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用，否則就舍棄，要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料，使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。
其次，材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng)，以及心理需求等，都對(duì)演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì)，而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言，對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講，要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下：
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：
提出問(wèn)題，發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”
引用警句，引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》，開(kāi)頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò)，那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)。”
開(kāi)門見(jiàn)山，亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案，理由如下：”。
敘述事實(shí)，交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭：“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn)。……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”
開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。
演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮。 主體部分展開(kāi)的方式有以下三種： 并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi)，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。 ?遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
演講的時(shí)候，寫稿子也許并不是難事，可是寫完后能夠完整地記住，清晰地表達(dá)，似乎就沒(méi)那么容易了，很多伙伴背稿子要比寫稿子花更多的時(shí)間，甚至到了上臺(tái)的時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)忘詞的情況。所以，今天本站小編整理了3個(gè)方法，讓你快速有效背會(huì)。
演講稿。
大聲朗讀。
這時(shí)候可能有小伙伴要說(shuō)了：“這算什么方法呀，沒(méi)什么效果吧!”大家千萬(wàn)不要小看大聲朗讀的作用，要知道，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的著名總統(tǒng)林肯都用這個(gè)方法哦!林肯在看報(bào)紙的時(shí)候都會(huì)大聲讀出來(lái)，因此他能很輕松地記住他想記住的內(nèi)容。因?yàn)樵谧x的時(shí)候，我們不僅能夠看到所讀的內(nèi)容，而且還能聽(tīng)到所讀的內(nèi)容，視覺(jué)和聲音的雙重刺激，會(huì)讓我們的印象更加深刻，也更容易記住。我剛來(lái)到學(xué)院的時(shí)候，講師訓(xùn)練的第一個(gè)要求就是要背誦一篇兩萬(wàn)多字的演講稿。一開(kāi)始我只是默讀，然后背誦，結(jié)果兩天的時(shí)間才背了不到十分之一，后來(lái)我開(kāi)始大聲朗讀，結(jié)果花了不到三天的時(shí)間就背得滾瓜爛熟，所以，在看的時(shí)候，一定要大聲讀出來(lái)。
運(yùn)用視覺(jué)記憶也就是把文字的描述轉(zhuǎn)化成圖像或場(chǎng)景在大腦中呈現(xiàn)。
這個(gè)方法在記憶演講稿中的例子和故事的時(shí)候非常適用，因?yàn)槲覀儗?duì)圖像的記憶比文字的記憶效率要高得多。比如我們?cè)谶M(jìn)行以意志為主題的演講時(shí)，列舉到關(guān)羽刮骨療毒的故事，如果害怕忘了講或者忘了該怎么講，應(yīng)該怎么做呢?大家可以想象一下這個(gè)畫面：關(guān)羽身披綠色戰(zhàn)袍，露出受傷的左臂，與眾將士飲酒下棋，華佗手拿尖刀，為關(guān)羽刮骨療毒，割開(kāi)皮肉，流血數(shù)升，而關(guān)羽面不改色，談笑自若。想象到這樣的畫面，印象自然要比單純記憶文字要深刻得多。上臺(tái)演講的時(shí)候，只要腦子里閃過(guò)這個(gè)畫面，你就能準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來(lái)了。當(dāng)然，如果這些事例或者畫面能在網(wǎng)上找到相關(guān)的視頻，你還可以多看幾遍視頻，這樣印象會(huì)更深。
列出大綱，梳理好脈絡(luò)。
很多伙伴在寫稿子的時(shí)候會(huì)列個(gè)大綱，可是寫完之后就忘了再次梳理一下脈絡(luò)，導(dǎo)致一些內(nèi)容記不住，因?yàn)楹芏嗟膬?nèi)容是在寫稿子的時(shí)候加進(jìn)去的，一開(kāi)始的大綱中并沒(méi)有，所以寫完之后不要忘了梳理一遍。比如說(shuō)，我們?cè)跍?zhǔn)備學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選演講的時(shí)候，前期會(huì)列出大綱：先做。
自我介紹。
再講競(jìng)選理由然后講競(jìng)選優(yōu)勢(shì)最后做出承諾呼吁投票收尾。按照大綱寫完之后還要詳細(xì)梳理一遍自我介紹第一步姓名第二步身份競(jìng)選理由第一條為同學(xué)服務(wù)第二條自身鍛煉成長(zhǎng)競(jìng)選優(yōu)勢(shì)第一條做過(guò)部門部長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)第二條被評(píng)過(guò)優(yōu)秀部門有能力這樣梳理一遍之后背誦起來(lái)就會(huì)更加輕松。
演講其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要準(zhǔn)備充分，就一定不會(huì)出現(xiàn)忘詞的情況，在這里也預(yù)祝各位小伙伴們能夠在未來(lái)的任何演講中滔滔不絕，舌燦蓮花。
一、把你的想法安排得條理分明。
如果你想讓一次演講清楚明了地印在聽(tīng)眾腦子里，有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，那就是在演講時(shí)明白地指出你要講的第一點(diǎn)是什么，第二點(diǎn)是什么……直至末尾。在演講中，演講者先總擺問(wèn)題，再分四大層次論證，最后以一小段總結(jié)，這樣就使得觀點(diǎn)集中而明晰，內(nèi)容安排有條不紊，結(jié)構(gòu)開(kāi)合有度，所提的四個(gè)問(wèn)題不僅給聽(tīng)眾留下鮮明印象，且引人深思，至今讀來(lái)猶有現(xiàn)實(shí)意義。
二、從你自己的背景中尋找話題。
如果一件事在多年之后依然在你記憶中栩栩如生，這就幾乎確保它會(huì)引起聽(tīng)眾的興趣。另外，聽(tīng)眾對(duì)演講者在成長(zhǎng)過(guò)程中如何對(duì)待困境，如何戰(zhàn)勝困境亦有濃厚的興趣。所以，在演講中，最好能從自己的背景中尋找話題。
三、讓你與聽(tīng)眾融為一體。
一般而言，聽(tīng)眾討厭那些慣于賣弄、喜歡炫耀，總是以自己為中心的演講者，所以，要想博取聽(tīng)眾的好感，再有名望的人也不能居高臨下、頤指氣使，只有這樣，才能與聽(tīng)眾融為一體。
比如作家老舍在一次演講中是這樣說(shuō)的：“聽(tīng)了同志們發(fā)言，得到很大好處，可惜前兩次沒(méi)來(lái)，損失不小。……今天來(lái)的都是專家，我很怕說(shuō)話，只好亂談吧。”
如此“抑己揚(yáng)人”的。
開(kāi)場(chǎng)白。
如此謙遜坦誠(chéng)的口吻一下子拉近了演講者與聽(tīng)眾之間的距離消除了聽(tīng)眾對(duì)一位名人可能產(chǎn)生的敬畏心理。另外老舍說(shuō)自己是“亂談”也就表明自己不是居高臨下作演講而是平等地和大家交流意見(jiàn)罷了如此平易近人自然會(huì)獲取聽(tīng)眾的好感。
四、把你的心靈投入你的演講中。
誠(chéng)實(shí)、熱情和真摯會(huì)使你的演講動(dòng)人心弦、感人肺腑。獲得這一效果的前提是“把你的心靈投入你的演講中”。我們可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑做到這一點(diǎn)。
1、實(shí)話實(shí)說(shuō)。演講者若能開(kāi)誠(chéng)布公、實(shí)話實(shí)說(shuō)，演講的效果就會(huì)格外好。如此推心置腹，坦誠(chéng)真率，演講者與聽(tīng)眾即刻心心相通了。
2、個(gè)性風(fēng)采。一個(gè)有思想有頭腦的演講者，決不會(huì)隨波逐流、人云亦云，他們的話總是因富有個(gè)性而充滿魅力。
人們?cè)诮浑H時(shí)，潛在的感情因素往往左右著心理傾向與理性思維，從而對(duì)話語(yǔ)的可信度和可接受性產(chǎn)生微妙影響。因此，演講者要設(shè)法消除心理隔閡，拉近感情距離，使聽(tīng)眾樂(lè)于親近自己。
1、善用口語(yǔ)，樸實(shí)親切。演講的詞語(yǔ)、句式、語(yǔ)氣、語(yǔ)詞都要口語(yǔ)化。
2、體察隱衷，言其欲言。演講者要善于捕捉人們內(nèi)心的關(guān)注，做大家的代言人。
3、精心求同，融化其中。共同的感情，共同的境遇，共同的理想等等，會(huì)把彼此的心連在一起，演講者融化在聽(tīng)眾之中。
4、推銷自己，變生為熟。當(dāng)演講者是“生人”的時(shí)侯，聽(tīng)眾開(kāi)始不免有些隔膜感。這時(shí)直奔主題往往讓人難以接受，不妨先“推銷”一下自己。
5、就近取材，小處著眼。就是選擇那些極為貼近聽(tīng)眾的演講題材，敘事明理，平易近人，或者，以此為過(guò)渡，自然地?cái)U(kuò)展開(kāi)去。天南海北，涉筆成趣。
6、態(tài)度誠(chéng)懇，平等待人。演講者要讓聽(tīng)眾與你融為一體，親密無(wú)間，那就要說(shuō)心里話，待人以誠(chéng)，平等待人。即使是上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)，也不可出言虛妄，盛氣凌人。
7、寄情委婉，搖人心旌。演講得流露真情，可以直接表達(dá)對(duì)聽(tīng)眾的贊美和喜愛(ài)，使自己的感情飛流直下;也可以直中有曲，適度控制，以引而不發(fā)的張力搖蕩聽(tīng)眾的心旌，使聽(tīng)眾的心默默地貼近你。
注意事項(xiàng)。
1、演講時(shí)的視線。在大眾面前說(shuō)話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。
2、聲音和腔調(diào)。聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨，這倒是事實(shí)。
3、演講時(shí)的臉部表情。演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。
不了解觀眾。演講前一定要弄清楚，觀眾是哪些人，他們想知道什么，需要聽(tīng)到什么。
背對(duì)觀眾。你一定要避免背對(duì)著觀眾。如果你需要看自己的幻燈片，也要盡量保持面對(duì)觀眾，從一個(gè)斜的角度去看。
沒(méi)有注明參考數(shù)據(jù)。如果你的研究借鑒了他人的觀點(diǎn)，那么最好表明出處。如果你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“有研究表明……”，而不提及這些研究的來(lái)源和出處，就會(huì)給人們一種捏造的感覺(jué)，或者人們會(huì)認(rèn)為你根本就不知道它的出處。
重復(fù)。有時(shí)我們會(huì)重復(fù)地說(shuō)某些話，例如，“這個(gè)是關(guān)于……”、“接下來(lái)……”、“現(xiàn)在我們要……”等，這些話都是為了引出下一張幻燈片。要表達(dá)同一種意思，我們總能找到不同的方法，但是首先你要認(rèn)識(shí)到自己的那些用語(yǔ)是多余的，你只是習(xí)慣性地依賴它。
“嗯”和”呢”等語(yǔ)氣詞。這些都是用于過(guò)渡的語(yǔ)氣詞，在日常對(duì)話中并無(wú)大礙，但是當(dāng)你是在給觀眾做演講時(shí)，這些詞就會(huì)變成一種干擾。要想改變這個(gè)習(xí)慣，你可以用停頓來(lái)代替這些詞。開(kāi)始的時(shí)候，你也許會(huì)覺(jué)得冷場(chǎng)，但是停頓能起到另外一種作用：當(dāng)大廳安靜下來(lái)的時(shí)候，觀眾的目光就會(huì)聚向你。
缺乏眼神溝通。你的眼睛看著哪里?如果演講者是新手，那么他會(huì)看著自己的鞋子，盯著某位觀眾，或者看著空曠的地方。其實(shí)，你至少可以看著觀眾席的后排，這樣觀眾就會(huì)認(rèn)為你正在看著其他的觀眾。最好的眼神交流是在不同的時(shí)間看不同的地方，掃視觀眾以達(dá)到自然的效果，即使你只是裝出來(lái)的自然，那也比不自然好。
分心和小動(dòng)作。當(dāng)你重復(fù)做某種動(dòng)作時(shí)，這也會(huì)給觀眾帶來(lái)困擾。如果你不停地擦棄子，把手插入口袋又拿出來(lái)，這些小動(dòng)作都會(huì)分散觀眾的注意力。比如我有神經(jīng)性痙攣，這聽(tīng)起來(lái)很奇怪，當(dāng)它發(fā)作的時(shí)候，我右邊的第二根肋骨就會(huì)癢。如果你看了我的許多演講，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種情況的概率是30%。我也不知道為何會(huì)這樣(也許我還保留著一些靈長(zhǎng)類的基因吧)。雖然現(xiàn)在比以前好多了，但有時(shí)我還是會(huì)這樣。
缺乏激情。即使你的演講平淡無(wú)奇，如果你表現(xiàn)得富有激情和熱情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有不少觀眾愿意傾聽(tīng)你的思想。然而，很少有人能講得富有激情。演講者自以為講得很有激情，但在觀眾看來(lái)，他們只是表現(xiàn)平平。你可以觀看那些富有激情的演講視頻(馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講就是不錯(cuò)的例子)，然后對(duì)比自己的演講視頻。想想如何在保持自己特色的基礎(chǔ)上，再加入更多的激情。
表現(xiàn)得不自然。有的人把手插到口袋里看起來(lái)會(huì)很自然，更多的人看起來(lái)會(huì)不自然，這給了我們什么啟發(fā)呢?每個(gè)人表現(xiàn)自然的條件不同，我們只有表現(xiàn)得體，觀眾就只會(huì)關(guān)注我們的演講，而非我們表現(xiàn)得不自然的原因。如果你一直盯著講臺(tái)上的水壺，擔(dān)心它會(huì)掉下來(lái)，那你就會(huì)表現(xiàn)得不自然了。這時(shí)，你可以把水壺挪個(gè)位置。如果你覺(jué)得穿西裝不舒服，那就不要穿，但是一定要確保自己的衣著要顯出對(duì)觀眾的尊敬。一定要做那些能讓你表現(xiàn)得自然得體的準(zhǔn)備工作。如果你屏住呼吸，講話沒(méi)有停頓，不給觀眾思考的時(shí)間，那么不論你如何否認(rèn)，你的表現(xiàn)都將是不自然的。
最后，一個(gè)演講者要學(xué)會(huì)從聽(tīng)眾那兒獲取反饋信息來(lái)了解自己的演講。有時(shí)組織者會(huì)組織反饋意見(jiàn)調(diào)查，但是你能從聽(tīng)眾的反應(yīng)獲得更具參考價(jià)值的免費(fèi)反饋信息。如果我的觀眾有以下這些表現(xiàn)，那么我就知道自己還是做對(duì)了一些事：
他們會(huì)提問(wèn)或者給出評(píng)論。所有的反饋都是很寶貴的，即使這些信息是告訴你演講如何糟糕，但填寫反饋表或者給你寫郵件也都需要花費(fèi)觀眾的精力。不論觀眾的回應(yīng)是批評(píng)、提問(wèn)、提建議還是給你參考意見(jiàn)，這都證明了你選擇的話題是對(duì)的，而且你得了觀眾一定的關(guān)注，因此才能得到他們的回應(yīng)。如果他們向你提出建議，或者更正你的錯(cuò)誤，無(wú)論你是否同意他們的觀點(diǎn)，你都應(yīng)該謝謝他們。這是對(duì)他們投入精力的尊重。
他們和我有眼神交流。在不同的文化中，關(guān)于笑、鼓掌、提問(wèn)都有不同的禮儀，但是眼神交流卻是無(wú)國(guó)界之分的。有一個(gè)試驗(yàn)就能證明——如果你對(duì)觀眾說(shuō)：“在5秒鐘之內(nèi)，哪些人看著我，我就給他1000萬(wàn)美元。”之后開(kāi)始從5到1倒數(shù)計(jì)時(shí)，絕對(duì)有100%的觀眾會(huì)看向你。因此，只要你講的話題很有意思，你就能阻止人們玩手機(jī)紙牌、敲電腦鍵盤或者開(kāi)小差。如果每隔10分鐘左右，你能重新贏得那些觀眾的注意力。那你就成功了。你還可以用一些小獎(jiǎng)品或者提一些小問(wèn)題來(lái)保持觀眾的注意力。
同時(shí)，在演講過(guò)程中，忘詞是時(shí)常遇到的情況，但一定要記住忘詞后千萬(wàn)別像小學(xué)生一樣不停地上下轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，絞盡腦汁的回憶自己忘記的東西。這時(shí)你要泰然自若，一邊利用自己平時(shí)的積累繼續(xù)即興演講，一邊再回憶忘記的詞句。如果忘詞后就呆在那兒轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，那么你的演講會(huì)大打折扣。還有的演講者在演講時(shí)不斷的出現(xiàn)小動(dòng)作，比如用手撓頭，用手推眼鏡，手不停地攥緊又張開(kāi)等，這些都在告訴聽(tīng)眾你很緊張。還有的演講者在演講時(shí)眼睛死死地盯住一個(gè)地方不放，比如斜上方、左前方、右前方等，眼神不知和聽(tīng)眾互動(dòng)，這也給大家一種死板的感覺(jué)，給人一種你在背課文的感覺(jué)。
演講結(jié)束后，多數(shù)人會(huì)說(shuō)“謝謝我的演講完了”，但是你如果能在演講的最后說(shuō)幾句祝福大家的話語(yǔ)，然后再深深地鞠一躬，那么沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)給你發(fā)自內(nèi)心的熱烈的掌聲。
最后走下演講臺(tái)時(shí)仍要面帶微笑，瀟灑走一回。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下：
1.開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”，在全篇中占據(jù)重要的`地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：
這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案，理由如下：”。
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭：“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn)。……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》，開(kāi)頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò)，那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)。”
開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。
2.主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮
演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
演講題材：先進(jìn)事跡演講稿的題材無(wú)非包括以下幾個(gè)方面：
1、愛(ài)崗：愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，愛(ài)一行，干一行。
2、敬業(yè)：敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。職業(yè)不但是每個(gè)人的謀生之道，也是每個(gè)人享受人生的一個(gè)重要方面，將兩者結(jié)合起來(lái)，就是敬業(yè)精神。干一行，愛(ài)一行。
3、職業(yè)美德：自信、勤儉、主動(dòng)、愛(ài)
4、其他方面：對(duì)工作勤奮，對(duì)公司敬業(yè)，對(duì)老板忠誠(chéng)，對(duì)自己自信
a、見(jiàn)義勇為型：不顧危險(xiǎn)，挺身而出，全力相救，受傷致殘，先驅(qū)，奉獻(xiàn)生命
b、身殘志堅(jiān)型：通常是體現(xiàn)鋼鐵是怎樣煉成的本色的寫作內(nèi)容，如小強(qiáng)因?yàn)橐粓?chǎng)意外失去左臂、左腿、右臂、右腿、兩個(gè)眼睛也瞎了，大腦神經(jīng)紊亂，c覺(jué)失調(diào)，內(nèi)分泌過(guò)多，于是恐懼、失落、彷徨、苦悶，也想過(guò)自殺，后來(lái)，小強(qiáng)得到高人指示，覺(jué)悟了，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的拼搏、克服殘障與世俗的偏見(jiàn)，小強(qiáng)狹路闖出了施展才華的新天地。業(yè)余自學(xué)掌握了48門外語(yǔ)，走十八萬(wàn)五千里路簽售三千萬(wàn)本外文散文集，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表，受到多個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)，有錢了，把病醫(yī)治好了等。身殘志堅(jiān)型這中先進(jìn)事跡演講得出的結(jié)論：取得的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一份成績(jī)都要付出常人無(wú)法想象的艱苦努力。注意：表達(dá)的時(shí)候要恰倒好處，不要過(guò)分夸張，寫作感情也要充分代入角色，才可以淋漓的表達(dá)出來(lái)。
c、這點(diǎn)，留在我下一篇《小強(qiáng)演講稿寫作技巧經(jīng)驗(yàn)談》中再進(jìn)行補(bǔ)充。
一、首先，要了解先進(jìn)事跡的對(duì)象，有的放矢。
二、其次，先進(jìn)事跡演講稿觀點(diǎn)要鮮明，演講時(shí)要感情要真摯，發(fā)自肺腑，要使用說(shuō)理抒情無(wú)縫結(jié)合的演講技巧。
三、然后，先進(jìn)事跡介紹中，行文要寫得有波瀾，有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)，尤其是關(guān)于先進(jìn)事跡的表達(dá)應(yīng)該注意到這個(gè)要點(diǎn)。
四、最后，演講語(yǔ)言運(yùn)用方面，演講稿寫作中，語(yǔ)言要流暢運(yùn)用，先進(jìn)事跡介紹要深刻而風(fēng)趣。
另外，在演講語(yǔ)言運(yùn)用應(yīng)當(dāng)記得以下幾個(gè)要點(diǎn)特性：
演講語(yǔ)言的四化：口語(yǔ)化 、通俗化、形象化、幽默化
演講語(yǔ)言的四性：生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、感動(dòng)性、節(jié)奏性
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
演講詞沒(méi)有嚴(yán)格的、固定的格式，一般由三部分組成：標(biāo)題、稱謂、正文：
(一)標(biāo)題
演講詞的標(biāo)題有兩種寫法：
1.公文式寫法，演講詞怎么寫。由會(huì)議性質(zhì)、演講內(nèi)容和文種(演講詞)組成。如《慶祝建國(guó)六十周年演講詞》《在東北亞貿(mào)易博覽會(huì)上的演講詞》。
2.新聞式寫法。以揭示內(nèi)容或目的為中心的鼓動(dòng)性語(yǔ)言作標(biāo)題。如《無(wú)聲的中國(guó)》《科學(xué)的春天》。
(二)稱謂
對(duì)聽(tīng)眾的稱謂即呼語(yǔ)。稱謂根據(jù)聽(tīng)眾的身份而定。一般用泛稱，如“同志們、朋友們”，稱謂后加冒號(hào)。
(三)正文
正文部分包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分：
1.開(kāi)頭：即開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)自有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立講演者與聽(tīng)眾的認(rèn)同感;二是打開(kāi)講演的場(chǎng)面，引人正題。因此，開(kāi)頭一句要開(kāi)門見(jiàn)山提出全文的中心論點(diǎn)或主要內(nèi)容，說(shuō)明演講意圖。開(kāi)場(chǎng)白一般有以下幾種寫法：
(1)懸念式、演講開(kāi)始，或提間題，或引出故事，設(shè)置懸念，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。
(2)名言警句式、利用名言警句做開(kāi)場(chǎng)白，能夠讓聽(tīng)眾易于接受，振奮精神。
(3)提問(wèn)式、開(kāi)場(chǎng)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾積極思考。
(4)數(shù)字對(duì)比式、用數(shù)字、列表、畫圖進(jìn)行對(duì)比，使聽(tīng)眾的注意力更加集中。
(5)笑話謎語(yǔ)式、用笑話和謎語(yǔ)做開(kāi)場(chǎng)白引路，吸引聽(tīng)眾的興趣，然后切人正題，演講稿《演講詞怎么寫》。
2.主體：主體要突出和強(qiáng)調(diào)演講的中心話題，不可輕重不分，面面俱到。寫好這部分內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)做到：一是要有突出的中心思想;二是觀點(diǎn)和材料要一致;三是安排好層次與段落的關(guān)系;四是注意文中的過(guò)度和照應(yīng)。
演講的力法可以有以下幾種：
(1)敘述式、向聽(tīng)眾陳述自己的思想、經(jīng)歷、事跡，轉(zhuǎn)述自己看到、聽(tīng)到的他人的事跡或事件時(shí)使用。敘述當(dāng)中也可夾用議論和抒情。
(2)議論式、擺事實(shí)、講道理，既有事實(shí)材料，又有邏輯推斷，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。
(3)說(shuō)明式、對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)明事理，通過(guò)解說(shuō)某個(gè)道理或某一問(wèn)題來(lái)達(dá)到樹(shù)立觀點(diǎn)的目的。
有一個(gè)集中、鮮明的主題是演講詞能否成功的關(guān)鍵。無(wú)中心、無(wú)主次、雜亂無(wú)章的演講是沒(méi)有人愿聽(tīng)的。一篇演講稿只能有一個(gè)中心，全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個(gè)中心去鋪陳，這樣才能使聽(tīng)眾得到深刻的印象。寫好主體部分的內(nèi)容，應(yīng)做到：要有突出的中心思想;觀點(diǎn)與材料要一致;安排好層次和段落的關(guān)系.注意文中的過(guò)渡和照應(yīng)。
3.結(jié)尾：結(jié)尾要總結(jié)全文，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。常見(jiàn)的演講詞的結(jié)尾有以下幾種：
(1)啟發(fā)式、即在演講結(jié)束時(shí)，提出問(wèn)題，可以給人以啟示，使之留有思考的余地。
(2)贊美式、通過(guò)對(duì)所述的人物或事件，進(jìn)行贊頌，激發(fā)聽(tīng)眾的情緒。
(3)詩(shī)詞式、用詩(shī)詞做結(jié)尾，典雅而富有魅力。
(4)總結(jié)式、即在演講的最后總結(jié)歸納自己的見(jiàn)解、主張，強(qiáng)調(diào)演講的中心內(nèi)容，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
(5)號(hào)召式、提出充滿激情給人以鼓舞的奮斗口號(hào)，發(fā)出號(hào)召。
(6)展望式、用展示美好前景的語(yǔ)言鼓舞聽(tīng)眾。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。
演講稿的特點(diǎn)
1.整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。
2.口語(yǔ)性演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。
3.臨場(chǎng)性演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
4、針對(duì)性作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題。
5、啟發(fā)性內(nèi)容充實(shí)、能曉之以理，動(dòng)之以情，讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服的接受。
6、感染性深入淺出、邏輯性強(qiáng)，激發(fā)聽(tīng)眾情緒，贏得好感的鼓動(dòng)性。語(yǔ)言形象、生動(dòng)，富有感染力。
演講稿的寫法
(一)確定講題，選擇材料
1.根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題
2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料
(二)精心安排好開(kāi)頭、主體和結(jié)尾
1.開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力
.主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮
3.結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力優(yōu)秀的演講藝術(shù)什么樣?
演講是一門語(yǔ)言藝術(shù)，它的主要形式是“講”，即運(yùn)用有聲語(yǔ)言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力;同時(shí)還要輔之以“演”，即運(yùn)用面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，使講話“藝術(shù)化”起來(lái)，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力。我們從以下八個(gè)方面與大家共同分享學(xué)習(xí)一下演講的技巧和方法。
1、演講時(shí)的姿勢(shì)演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)(posture)也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象，例如輕松的姿勢(shì)。
2、演講時(shí)的視線在大眾面前說(shuō)話，必須忍受眾目睽睽的注視。秘決：就是一面進(jìn)行演講;一面從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)自己投以善意而溫柔眼光的人。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心進(jìn)行演說(shuō)具有效果。
3、演講時(shí)的臉部表情演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。首先“不可垂頭”。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。微笑。情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。
4、演講時(shí)的服飾和發(fā)型服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象。如果是正式的場(chǎng)合，男士一般來(lái)說(shuō)以深色西服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái)。站出來(lái)演講之際，你的服裝、究竟帶給對(duì)方何種印象?值得好好地思量一番。
5、演講的聲音和腔調(diào):演講的語(yǔ)言從口語(yǔ)表述角度看，必須做到發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、準(zhǔn)確、易懂，語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美一般來(lái)說(shuō)，最佳語(yǔ)言是：
(1)準(zhǔn)確清晰，即吐字正確清楚，語(yǔ)氣得當(dāng)，節(jié)奏自然;
(2)清亮圓潤(rùn)，即聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽(tīng);
(3)富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化;
(4)有傳達(dá)力和浸徹力，即聲音有一定的響度的力度，使在場(chǎng)聽(tīng)眾都能聽(tīng)真切，聽(tīng)明白。
6、詞句流利、準(zhǔn)確、易懂口語(yǔ)具有以下特點(diǎn)：
(1)、句式短小。演講不宜使用過(guò)長(zhǎng)的句子。
(2)、通俗易懂。要使用常用詞語(yǔ)和一些較流行的口頭詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有生氣和活力;
(3)、不過(guò)多的做某些精確的列舉，特別是過(guò)大的數(shù)字，常用約數(shù)。
(4)、較多地使用那些表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ),諸如“顯而易見(jiàn)”“依我看來(lái)”等等.
7、語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)表達(dá)的重要手段，它能很好地輔助語(yǔ)言表情達(dá)意。
8、說(shuō)話的速度說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿。
演講稿的技巧及（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
面對(duì)這樣的顧客，語(yǔ)言使用上可以運(yùn)用欲擒故縱的方法，在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹之后，可以對(duì)顧客說(shuō)：“產(chǎn)品介紹就那么多，您自己考慮吧，我不打擾您了，合適的話請(qǐng)和我聯(lián)系。”
在進(jìn)行產(chǎn)品介紹的時(shí)候，對(duì)這種類型的顧客不能介紹太過(guò)詳細(xì)，要稍微停頓或者沉默，然后告知他：“我想您已經(jīng)了解產(chǎn)品了，那您需要立即購(gòu)買他嗎？”
在這樣顧客面前，推銷人員也可以采取洗耳恭聽(tīng)的方式，隨聲附和，比如說(shuō)：
推銷人員：“我也同意您的說(shuō)法！”
推銷人員：“哦？真的有那么一回事啊？原來(lái)是這樣！”
推銷人員：“您說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò)，情況的確如此！”
推銷人員：“您的見(jiàn)解真的很獨(dú)到！”
這種類型的顧客是推銷人員既愿意推銷又難以推銷出去的類型，這種情況下，推銷人員言語(yǔ)上要以快取勝，首先讓顧客了解到產(chǎn)品給其帶來(lái)的好處，說(shuō)明產(chǎn)品演示產(chǎn)品后就想顧客提出購(gòu)買的要求，不讓顧客在有更多的時(shí)間思考。
顧客：“現(xiàn)在是大減價(jià)嗎？”
推銷人員：“是的，現(xiàn)在全場(chǎng)5折，價(jià)格十分優(yōu)惠，而且時(shí)間只有這一個(gè)小時(shí)，限時(shí)采購(gòu)，
欲購(gòu)從速！過(guò)了這個(gè)時(shí)間我們就恢復(fù)原價(jià)。”
顧客：“真的嗎？那我要趕緊挑選了！”
這樣的語(yǔ)言充分激發(fā)了顧客的購(gòu)買熱情，顧客會(huì)立即采取行動(dòng)購(gòu)買便宜的商品。
這種類型的顧客在購(gòu)買行為上表現(xiàn)出猶豫不決，不能立即對(duì)購(gòu)買行為進(jìn)行決定，注意力不集中，思考問(wèn)題不全面。是很難進(jìn)行推銷說(shuō)服的類型之一。這種情況下，推銷人員語(yǔ)言上應(yīng)多鼓勵(lì)顧客思考問(wèn)題，然后進(jìn)行決策，并且可以多提一些封閉式的問(wèn)題（可以用“是”或者“不是”回答的問(wèn)題），引導(dǎo)顧客進(jìn)行思考，做出決定，問(wèn)題不宜過(guò)多和復(fù)雜。
這種類型的顧客在購(gòu)買活動(dòng)中，往往不會(huì)受他人的影響和干擾，而是憑借以往的經(jīng)驗(yàn)和掌握的知識(shí)進(jìn)行判斷和決策。推銷人員在這種顧客面前，語(yǔ)言上應(yīng)多從產(chǎn)品、服務(wù)、信息等方面入手，提供真實(shí)的數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行分析和比較，用產(chǎn)品或服務(wù)的真實(shí)利益打動(dòng)顧客，而不能簡(jiǎn)單的以感情打動(dòng)顧客。
（1）顧客：“我不需要這個(gè)產(chǎn)品，它不能滿足我的需要！”
推銷人員：“我想如果您能進(jìn)一步的了解這個(gè)商品的功能，您會(huì)對(duì)這個(gè)商品有興趣的，也會(huì)改變現(xiàn)在的想法。”
（2）顧客：“這個(gè)顏色現(xiàn)在哪里還有人穿，過(guò)時(shí)了。”
推銷人員：“您很關(guān)注潮流呢，這的確是去年的顏色，但是現(xiàn)在這款顏色的使用不是簡(jiǎn)單重復(fù)去年的款式，而是與新款式搭配，有不同效果，您不妨試試，您很適合這樣的顏色。”