考研英語詞匯Afford（專業(yè)12篇）

考研英語詞匯背誦的方法有很多，怎么樣才能記得又快又不容易忘是每個考研人都在尋找的出路。下面小編為大家搜索整理了關(guān)于提升考研英語詞匯量的方法，歡迎大家參考閱讀，希望對你有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

背單詞，可能是每個同學(xué)在準(zhǔn)備一個英語考試的時候都會遇到的問題。很多同學(xué)甚至已經(jīng)把“準(zhǔn)備考試”和“背單詞”之間劃上了等號。針對考研英語的單詞，大家要特別注意一些事項。

首先，背單詞的方法有千種，而最根本的就一條就是重復(fù)。所以，大家一定要在背單詞的時候注意，將一個單詞放在不同的環(huán)境中，不同的背景下，重復(fù)出現(xiàn)。一個單詞，要在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有在不同的場景下，看到同一個單詞，并能對其核心的意思有個透徹的理解，我們才能說這個單詞我們“背”下來了。

其次，考研英語對于認(rèn)知單詞要求的范圍并不廣泛。考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個左右。近兩年來雖然在考試中超綱單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但基本的單詞考察范圍并沒有太大的變化。基于這種情況，希望大家在背單詞的時候更多的是注重單詞的釋義與用法，而沒有必要記憶一堆生僻的單詞。

英語詞匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低。建議考生堅持每天安排一定的時間進(jìn)行量的詞匯背誦，使自己保持良好的語言感覺和提高對文章的理解程度。

每天利用3小時背單詞，早上1小時，下午1小時，晚上1小時。復(fù)習(xí)前期，側(cè)重瀏覽式記憶，不要求強(qiáng)制記憶，單詞不是可以通過短時間記憶，要做到每天看它多一點，日積月累，最終才能在考場上反映出來的。在現(xiàn)如今階段詞匯學(xué)習(xí)過程中，考生們可以按照以下方法來進(jìn)行：

(1)將詞匯表從頭到尾過濾一遍，劃掉已知詞匯;

(4)針對第二類詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果能完全掌握是最好的，在寒假時間有限的情況下，可以暫且放松這一部分的要求。

面對單詞，我們不僅要掌握它的直接含義，還要把它放在不同的`語境下、背景中，它所代表的含義。要學(xué)會在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有理解到這個詞匯的多重含義，才能算我們把這個詞匯“背”下來了。

考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個左右，雖然近兩年考試中超綱的單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但是基本的單詞考查范圍并沒有太大的變化。所以，考生在背單詞時更多的要以大綱為主。

很多同學(xué)在閱讀英文文章、背英語單詞時總是會碰到許多生僻的單詞，總是夢想將所有生僻單詞一網(wǎng)打盡，可是發(fā)現(xiàn)最后的結(jié)果卻差強(qiáng)人意。要知道我們不是莎士比亞，不可能人人都背到三十萬的詞匯量，也不是愛因斯坦，看一遍就能全部記住，所以，背單詞拒絕背誦偏僻單詞，一定學(xué)會給自己做加減法。例如下面一個句子：mr. dursley hummed as he picked out his most boring tie for work, and mrs. dursley gossiped away happily as she wrestled a screaming dudley into his high chair。它是從《哈利波特》中摘取出來的。注意劃線的單詞“hum”，它的意思“哼唱著”。我們可以根據(jù)這個單詞的意思猜到 “hum”這個單詞出現(xiàn)的頻率不會特別高，頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于pick、boring和scream等單詞。即使我們不知道“hum”的意思，對我們理解這句話或者這段文章的意思并沒有形成任何障礙，并且我們可以通過上下文猜出“hum”的意思大概是mr. dursley打領(lǐng)帶時做的一個動作。

在英語學(xué)習(xí)難度開始加深而學(xué)習(xí)壓力還不算大的時候，在課外時間找一些英文發(fā)音中文字幕的好萊塢大片來看。并不要求考生們能一下子聽懂每一詞每一句，而是在觀看中感受他們的思維方式與發(fā)音方式，從而得到即使是在課堂上也學(xué)不到的語感。建議大家在平時的生活中多讀一些原版的英語材料。最好是來自《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《時代周刊》、《科學(xué)美國人》等雜志的文章，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，還可以增加詞匯量，擴(kuò)大知識面，積累背景材料，對寫作也有很大的幫助。這樣才能保證在考研戰(zhàn)場上泰然自若，從容地應(yīng)對所遇到的問題。當(dāng)然，讀書還會給人以思想上、精神上的快樂，可以提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，是一件受益終生的事情。

所謂韜光養(yǎng)晦、厚積薄發(fā)，大家在初級階段利用好這些小技巧，勢必會為你的詞匯錦上添花。最后溫馨提醒：考研復(fù)習(xí)的每一個階段都要以平常心坦然看待，凡事戒驕戒躁，只要將持之以恒，就會取得令自己滿意的成績!

英語是一門重視基礎(chǔ)的公共學(xué)科，而英語的根本立足點就是詞匯。要想學(xué)好英語，首先就應(yīng)該打牢英語詞匯的基礎(chǔ)，方能一磚一瓦建好英語的塔樓，在最后的考研英語中取得好的成績。

做事情要有重點。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點來復(fù)習(xí)呢。當(dāng)你拿起上一年的英語大綱后，以它為低級目標(biāo)。用一天時間快速過濾掉你會的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點記識的重點。找到了自己薄弱環(huán)節(jié)后，集中精力重點攻克，做到有的放矢的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

有了要攻克的目標(biāo)詞匯后，要有計劃的進(jìn)行記憶。建議制定幾個小計劃去完成。例如，將一天的復(fù)習(xí)計劃分成上午、下午、晚上復(fù)習(xí)計劃。上午背40個單詞，下午背30個單詞，晚上背20個單詞(依個人能力確定單詞數(shù)目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強(qiáng)記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會像滾雪球一樣越來越多，越來越實。

不要擔(dān)心自己制定的詞匯記憶任務(wù)大，要對自己有信心。快速背，并不斷重復(fù)記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的'提高你的記憶力。記住，記憶超長的人是很少的，所以不要畏懼任務(wù)量大，更不要擔(dān)心自己的能力與智商，每個人記憶的強(qiáng)度和結(jié)果都是在次數(shù)的升高中實現(xiàn)的。所以，如果你認(rèn)為自己還沒記住，那是因為你重復(fù)記憶的次數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

無論你的英語聽力水平如何，你都要聽英語。也許你認(rèn)為這是無用功，其實不然。請把mp3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語閱讀或歌曲進(jìn)行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進(jìn)mp3，這樣做的好處，不但走路的時候都可以聽，練習(xí)了聽力，最重要一點是幫你形成語感的同時也消化了單詞。你信不信，一段時間后，如果你堅持這樣做，你的英語進(jìn)步程度一定會比不這樣做的同學(xué)明顯許多。

很多人學(xué)英語許多年，可依舊只能達(dá)到啞巴英語的水平。為什么會這樣?心理作用使很多人怯于張口去說。把英語說出口的好處想必不用詳說。但是方法卻要提一下。也許復(fù)習(xí)時間的緊張讓你沒有張嘴與其他人交流外語的機(jī)會，但是一定要去讀。讓自己聽到自己的聲音。你可以對著復(fù)讀機(jī)“鸚鵡學(xué)舌，然后進(jìn)行糾正，你也可以每天抽出一小段時間大放嗓門來讀。你的英語口語和水平真的會在你的堅持與努力下提高，不信，你可以嘗試一個月。

考研英語的快速提高需要你能夠不間斷的堅持，哪怕有特殊原因會影響你改變復(fù)習(xí)計劃，你也要每天都抽出少量的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

對于正在備考2016考研的各位考生，英語詞匯應(yīng)該會成為很多基礎(chǔ)不扎實的考生的“噩夢”。許多考生經(jīng)常抓耳撓腮，口干舌燥的“啃著”英語單詞，但效果并不總是“對得起”各位備考考生的付出。都教授在以往的時光里已經(jīng)為各位考生提供了各種各樣高效的記憶詞匯的方法，相信眾考生已經(jīng)利用課下各種時間在努力地背著單詞。在這里，都教授再一次為大家在考研英語詞匯的學(xué)習(xí)方面，提供一些建議。

在時間分配上，根據(jù)英語詞匯學(xué)習(xí)的特點，眾位考生可以利用平時學(xué)習(xí)的閑散時間突破英語單詞。英語單詞本身是以單個形式出現(xiàn)的，花費整塊整塊的時間用來學(xué)習(xí)英語詞匯往往會造成單詞記憶混淆，記憶不深的現(xiàn)象。針對單詞單個呈現(xiàn)的形式，各位可以考慮利用零碎的時間。將其加以利用，對個別單詞的學(xué)習(xí)及記憶還是比較有利的。當(dāng)然這是針對個別零散的單詞。與漢語漢字不同，在英語詞匯學(xué)習(xí)中，許多英語單詞可以根據(jù)詞綴及詞根，或者詞匯的意義延伸及外延擴(kuò)充詞匯量。在學(xué)習(xí)擴(kuò)展的單詞時，需要一定小模塊的時間，因此，可以利用整塊時間的開始或者結(jié)束的部分時間學(xué)習(xí)詞匯。

在記憶的方法上，可以根據(jù)詞匯意思，整體記憶成組的詞匯。鑒于經(jīng)常在考研閱讀及完型題目的選取上，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的時文頻頻出現(xiàn)在考研真題卷，考生可以考慮閱讀并學(xué)習(xí)出現(xiàn)在時文中的詞匯。每一篇考研真題卷中的完型及閱讀都是詞匯量相差不大的時文，建議考生可以根據(jù)個人時間和精力，挑選幾篇完型或者閱讀作為背誦的材料。都教授建議各位考生可以閱讀經(jīng)典的66篇《閱讀同源外刊時文精析》，這樣既可以使學(xué)生對時文寫作思路有一定的了解，同時還有利于學(xué)生對文章有一定的熟悉感。

在考研學(xué)習(xí)的`過程中，英語詞匯的記憶是一個循環(huán)往復(fù)的過程。每個人的學(xué)習(xí)都是有一個記憶曲線的，及時有效的復(fù)習(xí)對于牢固掌握單詞是很有必要的。英語詞匯的復(fù)習(xí)更是一個長期循環(huán)的過程。英語單詞的復(fù)習(xí)完全可以利用各種閑散時間，既及時又高效。

都教授建議各位考生：將英語詞匯學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，在快樂的心態(tài)下去學(xué)習(xí)并汲取內(nèi)化知識，是學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。詞匯是英語的基礎(chǔ)，萬丈大廈平地起，詞匯基礎(chǔ)達(dá)不到，更何談大廈的萬丈高度。在此，希望各位考生都能以積極的心態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭取一舉拿下考研大關(guān)。

從考試英語對語言知識的考查上看，大綱對考生考研詞匯的考查上保持不變。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語大綱考研英語詞匯總結(jié)，歡迎大家前來閱讀。

2017考研英語大綱對英語一的考生要求除了在5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組的掌握方面，還需要考生對這些詞匯之間的詞義關(guān)系及搭配進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如：(1).掌握同義詞、近義詞、反義詞等;

(2).掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等;

(3).掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等

英語二考生要求熟練掌握這5500個左右常用英語詞匯以及相關(guān)常用詞組。考生應(yīng)能根據(jù)具體語境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。

小編提示各位2017考生，不要因大綱發(fā)布時間的早晚及其他科目大綱的變化而打亂復(fù)習(xí)計劃或是影響到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。考研之路，始于足下，貴在堅持。預(yù)祝各位17考生都能取得好的成績。

英語一：考察難度會加大些

去年英語一試卷出爐之后，普遍學(xué)生反映不難，甚至有學(xué)生考試后反饋說偏簡單，所以老師預(yù)測今年即使出題角度不變的情況下，考察難度會加大些。那具體從哪些方面來說呢?我們可以從如下角度進(jìn)行分析：

1.詞匯方面：去年英語一的詞匯上普遍屬于普通詞匯，答題應(yīng)該說還是很順利的。那今年有可能詞匯難度加大，出題角度可涉及熟詞辟義、簡單單詞復(fù)雜用及一些超綱詞匯等等。

2.閱讀方面：閱讀作為我們考試成績決勝的一大主要因素，在考試中占據(jù)著非常重要的地位。去年的閱讀無論從題目、選材方面，個人都覺得屬于中等水平，一般同學(xué)都可以取得不錯的成績。那相比較，今年的考試中，這些方面可能會加大考試難度。望同學(xué)在備考過程中，雖不做過難題目，但是在選擇練習(xí)題目上也應(yīng)選擇一些中等偏難題目進(jìn)行練習(xí)。在這里，老師特別想強(qiáng)調(diào)下，還有定下來考英語一還是英語二的同學(xué)。如考英語二的同學(xué)，大家此階段還是要按照英語一的復(fù)習(xí)，這樣才會萬無一失。

整體上，試卷難度上不會過于變化太大，但是，這些預(yù)測點也是在進(jìn)行比較之后得出的，希望大家客觀的看待這個話題。

英語二：難度稍微降低

在對去年試題進(jìn)行分析時，我們發(fā)現(xiàn)，去年的英語二試題難度在最近幾年中是持平的，所以，今年的難度不出意外，應(yīng)該還是如此。但是本人覺得可能難度上有稍稍的降低趨勢。如果把去年英語一的試卷和英語二的試卷進(jìn)行比較，那么大家會發(fā)現(xiàn)，英語二的考查難度離英語一是比較相近的。但本人更加傾向于是英語一偏簡單而英語二難度不變。所以，按此趨勢，今年英語二的試卷總體上難度應(yīng)該是不變的。但是試卷的各個部分難度可能會微調(diào)，如去年英語二的閱讀題還是有一定難度的，今年可能有所調(diào)整。

所以，這就要求英語二的同學(xué)在此期間復(fù)習(xí)中，還是按照英語一的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。按部就班，一步一個腳印的慢慢前進(jìn)。尤其英語二的考察目的更加側(cè)重局部細(xì)節(jié)，所以，考英語二的同學(xué)請加強(qiáng)細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，模塊化學(xué)習(xí)。

備選題型有：

1)在一篇總長度為500-600詞的文章中有5段空白，文章后有6-7段文字。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個空白處的5段。

解題策略一：找出主題句，抓住其結(jié)構(gòu)

首段末句具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以迅速明確文章下面將如何進(jìn)行下去。

如果末句不是主題句，則去在下一段中尋找。這時，首段的作用是為主題做鋪墊。

文章正文：文章正文部分的長度通常是三至六段。正文會給出一些細(xì)節(jié)及事實，還會對文章主體的不同方面進(jìn)行描述。

解題策略二：把握主題句，明確行文思路

文章的句子行文，需要通過一定的手段銜接。實現(xiàn)文章連貫可以利用的手段有：重復(fù)使用某一詞語或子范疇的詞語，使用同義語表達(dá)，用總稱指代具體事物或者用具體事物指代整體，使用代詞避免重復(fù)等等。上述方法都有助于段落的`思路平穩(wěn)地在句子之間過渡。

2)排序題具體的解題方法

1.從已知段落出發(fā)，提煉全文主線

不管給出的段落是文章中的第幾自然段，考生都應(yīng)該認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握這些段落的意思，因為這里才是考生可以著力的地方。段落中一般都會有主題句，而這些主題句的位置又經(jīng)常出現(xiàn)在段首或段尾，所以，考生一定要重點閱讀已知段落的首尾句。即使沒有明顯的主題句，考生也應(yīng)該自己概括，因為這兩、三個“路標(biāo)”是太重要了。

2.概括各段大意，標(biāo)出重點內(nèi)容

備選的段落有長有短，不管情況如何，一定要概括出段落大意，如有可能，可以用漢語迅速地將大意簡明扼要地寫下來。另外，如果時間緊張，考生也可以將重要的句子劃出來，但千萬不要劃得過多，否則，連自己都不知道哪個句子是重點了。

3.尊重行文規(guī)范，把握不同文體

答題時一定要考慮不同文體的行文思路，這對答題的速度很有幫助。記敘文、說明文、議論文各有各的寫作方法，那么，我們在重新組裝它們的時候也應(yīng)該將上文所講的各種文體的行文特征考慮進(jìn)去。

4.堅持主題連貫性，段落之間有脈絡(luò)

一篇文章中主題的闡述有其一定的連貫性，比如，如果第一段落的主語是they或任何一個其他名詞，第二段中的主語也可能還是該詞，而不會變來變?nèi)ァ６温渲g的主題是相對穩(wěn)定的。考生完全可以循著“主題”這根線索摸下去，中間盡量不要更換，如果討論該主題的幾個段落都已選完，再考慮其他的主題。

5、弄懂各段首尾句，單獨拿出讀一讀

在時間非常緊的情況下，考生也可以嘗試著利用下面這個“歪門邪道”試上一試，那就是只讀每段的段首和段尾句，利用段落連貫性的特點來簡化自己的閱讀任務(wù)。這種閱讀方法雖然省時間，但是準(zhǔn)確率不高，考生應(yīng)謹(jǐn)慎使用。

3)在一篇長度約500詞的文章前或后有6-7段文字或6-7個概括句或小標(biāo)題。，這些文字或標(biāo)題分別是對文章中某一部分的概括。闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個選項中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個標(biāo)題填入文章的空白處。選擇搭配題的目的是為了檢驗考生對文章的段落結(jié)構(gòu)的把握、對文章的整體性、連貫性、銜接與邏輯的理解。這種考題考核考生以下幾個方面的能力：閱讀能力、理解文章的組織結(jié)構(gòu)能力、把握文章的行文思路能力。

另外，選擇搭配題的最佳練習(xí)方法：

1.快速瀏覽文章，找出文章的主題以及文章的行文思路。

2.注意尋找重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

3.體會句首關(guān)鍵詞的作用。

4.觀察文章主題的提出方式、展開思路、扣題技巧。

5.例子和主題的關(guān)系。

2017年的英語大綱與2016年相比保持穩(wěn)定性，各位考生可以繼續(xù)既定復(fù)習(xí)思路和計劃。當(dāng)然，千里之行始于足下，各位考生一定要腳踏實地落實自己的計劃，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

英語詞匯是考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，但也是很多考生的攔路虎。記憶考研英語詞匯不能死記硬背，最好找一些適合自己的方法，而且要一直堅持到考研前一天。希望下面的方法可以幫助考研學(xué)生。

記憶英語詞匯，復(fù)習(xí)、背誦是必要步驟。復(fù)習(xí)是為了查漏補(bǔ)缺，是為了更好地鞏固以前所學(xué)過的知識，考研英語中有5500左右詞匯需要掌握，除了按部就班地每日背誦外，還需要隔三差五地對幾天前或一個禮拜前乃至更長時間前背誦的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到定時復(fù)習(xí)，定時檢查，只有如此，詞匯才會牢牢記住。

掌握了高頻詞匯，考生詞匯記憶中可以省去很多事。考生必須掌握高頻詞匯的拼寫、基本用法和意思;考生要通過精讀歷年真題來學(xué)習(xí)高頻詞匯，這樣，考生可以了解這些詞匯經(jīng)常被考查的考點。

為了更好記憶英語詞匯，考生不應(yīng)該孤立地背誦。因為單詞只有放在語境下，放在閱讀中，它才是活的.，記憶的速度也會大為提高，不僅如此，通過讀文章記憶單詞的過程中還可以進(jìn)一步熟悉各種英語語法現(xiàn)象、短語，培養(yǎng)良好的語感等。通過語境背單詞，海天考研認(rèn)為可以高效地掌握其固定搭配等，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。

高難詞匯重點記憶。

考研英語詞匯背誦中，高頻率詞匯和高難度詞匯都要重點記憶。這樣的詞匯需要反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固，才能突破，所以考生們在每天的復(fù)習(xí)中，要隨時將較難記憶的單詞做好標(biāo)識，重點記憶。并且盡量增加使用這些詞匯的機(jī)會。

寫作是練筆的最好機(jī)會，也是詞匯從大腦中傾瀉到筆端的最好方法。考生在記憶詞匯的，要定期練習(xí)作文的寫作，把那段時間學(xué)會的單詞，短語等運用到作文的訓(xùn)練中。這樣詞匯的記憶會更牢固，掌握起來更容易，同時也提高了英文的寫作水平。

詞匯量，即字匯量，是語言水平衡量指標(biāo)之一。下面小編為大家?guī)?級和考研英語詞匯量，希望大家喜歡！

六級詞匯量要求為5500個，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個

考研要求考生應(yīng)能掌握5300個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。

從詞匯量上看，兩者相差不大，甚至六級要求比考研要高。然而六級和考研的詞匯有不重合的地方，雖然這些不重合的單詞不多，但也應(yīng)該引起足夠重視。對語法知識兩個考試不僅要求熟練地運用基本語法知識，更注重考生在語篇水平上運用語法知識的能力，這一點在最近幾年的考研試題中體現(xiàn)尤為明顯。

1.從大綱要求來看，似乎考研聽力同六級相比要求不是很高，實際上考研大綱對考生的聽力能力做了5個方面的具體闡述，從考查方式和考查內(nèi)容上區(qū)別于六級，實際難度要比六級高。

2.閱讀能力一直是英語教學(xué)和考試中的重點，這從閱讀在各種英語考試中的分值比例就能得知。六級大綱中對閱讀能力只規(guī)定了閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，考研大綱中則對閱讀材料類型、閱讀范圍和理解能力做了具體而詳盡的規(guī)定，考研閱讀明顯要難于六級閱讀。

3.翻譯能力是檢查英語學(xué)習(xí)的綜合能力，包括詞匯、語法、閱讀等。六級考試到目前為止還沒有出現(xiàn)翻譯試題，而考研英語將英譯漢作為閱讀理解的一部分，注重對考生根據(jù)上下文理解英語句子能力的考查，并且要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語將其表達(dá)出來。

4.對寫作能力的要求基本一致，差別在于考研字?jǐn)?shù)多于六級。考研大綱中明確了應(yīng)用文寫作，并對實際寫作能力做了詳盡的規(guī)定和闡述。

5.獲得大學(xué)英語六級考試證書且六級成績在75分以上的在校生可以申請參加口語考試。考研由于條件所限，目前還沒有統(tǒng)一的英語口試，只是錄取學(xué)校在復(fù)試時簡單考查一下考生的.口語能力，要求也各不相同。

對比分析兩個大綱，不難發(fā)現(xiàn)考研的總體要求要比六級高，而且考研對許多能力如聽力、閱讀、寫作都做了詳細(xì)的規(guī)定和闡述，六級中只是對這些能力給予概念性的模糊定義。詳盡的規(guī)定和闡述有利于在考試中設(shè)置針對性強(qiáng)的題目，因而難度也必然加大。和詞匯量相似，兩個大綱有相同的地方，也有不重合的地方，考研大綱是對六級大綱的補(bǔ)充和升華，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的階段性和考試的梯度性。現(xiàn)階段復(fù)習(xí)考研英語，應(yīng)以徹底鉆研真題為主。