這個學期馬上就要結束了，是時候給自己做一個期末總結了。為了幫助大家更好地寫好期末總結，小編特意整理了一些經典的范文供參考。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇一
如果你問我最喜歡什么，我會毫不猶豫地告訴你中文。從上五年級開始，就開始考一些偏科，很喜歡語文。一看到數學就頭暈。尤其是上了中學之后，我沒那么喜歡數學，但還是沒那么喜歡。
語文課很多，但我最喜歡最難忘的一課是開學第一節語文課。當時剛認識語文老師，跟他不熟，就暗暗想，這個老師厲害嗎？這個老師會打人嗎？我只坐在一個班的座位上，盯著語文老師看。我從他的表情可以看出他善良溫柔，有那么一瞬間他覺得和他很熟悉。他就像我之前的語文老師一樣。
雖然我覺得這個課很無聊，但我還是認真聽了，因為我們上小學的時候，老師會和我們“熱談”一會兒，和我們玩一會兒。和我的朋友一樣，它讓我們在一個班級里充滿活力。我第一次坐在這個教室里，無休止的聽課。我沒心情，總想睡覺，困得上下眼皮總想挨在一起。其實我會回答老師剛才問的問題，但是我還是堅持三個字“我不知道”。小學的時候是這樣的。
下課后，看到老師離去的背影，濃濃的熟悉感掛在心頭。雖然沒聽一節課，但是在心里交了一個“大朋友”。為了這份友誼，我也喜歡這個班！這個學校的第一節語文課。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇二
在勤奮的學習下，在老師勞心費神的精心指導下終于迎接到來了新的一年的期末考試。
在這整整一學期內，我學到了很多新的`知識，也明白了許多的道理。就在這時，開始了緊張的期末考試。
先說語文，考的并不怎么樣。至少我認為我這次語文考得不好。第一個出錯的地方是閱讀短文的最后一個的那個感受題，這個地方確實是我沒有想到。改試卷的老師看我寫的挺全面、離真確答案不遠，所以給我了個半錯，扣了兩分。我看我后面的同學，他寫的是“要三思而后行”，老是個他判對了。其實這個答案我也想過，只是覺得太草、字數太少，所以才不寫這個的。哎~以后不能舍近而求遠了。不管怎么說，我也要在以后加強這方面的練習。
第二個出錯的地方就是作文，寫了五個錯別字，扣了兩分。期中考試時，我也犯過把標點寫在下一行的頂格上，結果扣了兩分,這個錯誤我沒在期末考試上重犯。
再說數學，因為在這一學期，父母都注重我學數學，所以僥幸考了個一百分。從這里我還悟出了一個道理：種瓜得瓜，種豆得豆。我以后還要更繼續的學好數學，再考一百分。
這次令我最不可思議的就是英語。以前我英語很好的，這個學期可能學英語沒大上心，所以考了一個94分。這還是我悟出一個道理：一個人的聰明是有限的，只要你沒有了勤奮，就沒有了聰明。
這次期末考試考得不好，以后我還要加緊學習小學生作文作文人網你也可以投稿，這去考更好的成績!
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇三
秋天傍晚的天空，干凈而明亮，如小姑娘般害羞，臉蛋泛著微紅。那衣裳美的如紅瓷瓶般光潔使得街道兩邊的樹枝以一種恣意的姿態，無心地成了瓷片上的花紋。
我們一起手牽手去學校上課，突然間，雷聲大作，烏云密布，“轟隆隆，轟隆隆”，接著，雨如瀑布傾盆而下，我立刻從書包里拿出一把嶄新的橘色傘，擋住了大雨，許可感謝地說：“謝謝你，黃笑。”就這樣一句普普通通的話，使我心中像吃了蜜般甜。
我們一起肩并肩在課堂做作業，談笑間，其樂融融，親密無間，你出題數學題，我報聽寫。一次又一次，我們進步著。共同做完數學題，你用小手在我的一道題上輕輕一點，我立刻發現了我的疏忽。“謝謝你，許可。”我的一個感激的眼神，激起了你甜甜的微笑。
我們的仇恨終于化解了！有一天，我在外面玩，突然看見許可淚流滿面地走過來，我急忙趕過去。她卻一把抱住了我，她的淚似乎止不住了。：“笑笑，對不起，我不應該因為一件小事，傷害我們的友誼”我驚喜萬分，抬頭看見遠處向我招手的同學們，立刻明白了所發生的一切。說：“沒關系，我們是好姐妹嘛。”說完，我用力向遠處的同學揮揮手。
手牽手讓我們一起向前走。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇四
美的事物充斥在我們生活當中,不斷學習對完美人性有著極為深刻的意義。下面將為大家帶來，希望能夠帶給您幫助。
我不需要一個多么富貴的人生，我只希望它能從平凡中給予我快樂——題記。
“孩子，你聽我慢慢說，我已經為你鋪好了人生路，你只需要好好學習，其他的你就不用操心了。”但我想問：“你們知道我的夢想嗎?你們知道我有那些愛好嗎?”不，你們不知道，你們只知道按你們的計劃來，我將來會過得好。
今天我想說，我有自己的夢，有自己的人生計劃。縱使你們計劃的路與我的夢想吻合，但我想用自己的能力來完成，而你們則是在我摔倒時，能給予我一個溫暖的懷抱。
其實在我心中，我一直有一個平凡的夢想。我想長大后當一個醫生，但我并不是因為他的工資高。在我的認知里，醫生是一個富有使命感的職業，對于生命，他們抱著永不放棄的態度。他們沒有太多的假期，但他們無怨無悔，他們在不停的幫助病人與病魔作斗爭，他們在用一雙勤勞的手和聰穎的大腦為人們帶來健康。
爸媽，我想對你們說，人生是我自己的，我知道一切你們都是在為我好，但倘若你們已經為我準備好一切，我只會順著你們的軌跡走，我會變的沒有主見，也許一陣微風就會讓我摔倒，讓我迷茫，失去方向。
我想要的和大家一樣，自己選擇道路方向，而你們給予我建議，讓我來做最總決定。
你們可曾想過，若我的夢想與你們的鋪設軌跡不同，那時你們鋪的路將會白費，你們會有多么傷心。
爸媽，你們就張開你們的臂膀，讓我自己展翅飛翔，我有自己的夢想，為了夢想，我愿意付出，我不怕吃苦，請不要再為我操心，我已經長大了，有自己的主見，我可以為自己做主。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇五
歲月的長河沉淀了時間的泥沙，轉瞬即逝的時光催化了蓬松的記憶。因為歲月，因為時間，老師們充滿了愛和關懷的心態。
拉開記憶的帷幕，我的心靈久久不能平靜，我在記憶的帆船上揚帆遠航。我站在船頭往外看，啊！我看了——年的元旦演出。當時給我們印象最深的不是五顏六色的表演，而是我們語文老師居然哭了！那一刻，我們和5（1）班因為把操場環境搞得太亂，被校長老師甩在了后面；那一刻，當我們回到教室時，肖老師訓斥了我們，留下了悲傷的眼淚。我們壓抑的心情活了過來，但是肖老師眼中的深情是天真的，我們無法理解。我們都傻了，蕭老師的眼淚給了我們最好的回應；那一刻，雖然已經過去了，但小老師在我心中閃耀著神圣的光芒。她充滿溫暖的眼睛和痛苦悲傷的淚水就像一枚炸彈，不時地催化著我們幼小的心靈。
一個人嘴里能說的最甜的話是媽媽，最好的稱呼是老師。耶！一朵小小的康乃馨，可以讓老師久違的笑臉熠熠生輝。時光荏苒，我們在老師的溫暖呵護下不斷成長。老師總是給我們潑溫暖的及時雨，讓我們在紛繁復雜的世界里，永遠保持做人的道理，不失去做人的品格，不失去生命開始的純真。
在這個婦女節，讓我們衷心祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇六
美麗的波浪。沉醉于一望無際的青山，沉醉于壯麗的河流，常常被雄偉事物的美所折服。所以，我向往黃山的雄偉，那是“要在別的山都顯得矮矮的天空下達到極致。”；《桂林山水》向往桂林的美；我向往《鳥的天堂》的夢幻之美；我向往的是“以鄰為峰，由遠及近，高低不一”的兼收并蓄之美……山川秀美，氣勢磅礴！語文帶給了我一種壯美的河山味道。
課本上的語文生動而富有哲理，生活中的語文更是不拘一格。
秋天，帶著朦朧，夾雜著蕭肅。一個人，站在河邊，一眼望去，都是凄然的黃色，一群南飛的歸鳥跳過空氣，與燦爛的夕陽相映成趣。枯黃形成一種不可解的蒼涼，一種壓抑的力量。這時你可能會感嘆：“唉……”睜大眼睛！另一邊是喜人的景象，農民的叔叔們忙著收割。飽滿的麥穗，紅蘋果，像燈籠一樣的西紅柿。啊！多美的秋意啊！我生活中的語言讓我知道“世界上的一切都不美好。”
漸漸地，沉醉了，沉醉在美麗的大自然中，沉醉在獨特的水墨風景中，讓心靈無限暢想。
江西贛州大禹縣大禹中學開學第一天，字，聽海。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇七
有人問：什么是幸福，怎樣才能幸福?我想：幸福有時是一種擁有、有時一種等待、有時是一種感動，收獲是一種幸福，付出也是一種幸福;功成名就是一種幸福，談泊寧靜也是一種幸福……。其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路的和一個腳印里。
現在，升為初三，學習壓力接踵而至為，各種補習班，盡管我家并不富裕，但父母為了我們的未來，還是堅持幫我報了名。
每周星期五回家，第二天早晨又要走，在家僅有那半天的時間，媽媽到廣東打工，在制衣廠工作，按量發錢，每一件衣服幾分錢，一個月工資幾千塊錢，不知道加了多少班，趕制了多少件衣服，才拼湊起這幾千塊錢。因為每天加班到深夜，才拼湊起這幾千塊錢。因為每天加班到深夜，所以打電話回家的電話很少，幸而有次回家正好接到了，我和媽媽平時交流不多，一般在電話里也只是互相寒暄幾句而已，這樣也一樣，但在最后，媽媽說要我別太辛苦自己，盡力就行。
那一刻，我的心頭驀地一暖，鼻頭一酸，竟差點哭出，就感覺好委屈，就好像終天有人理解我的努力，我的艱辛，那時，幸福就是自己努力學習，得到父母的鼓勵與理解。
還有一件事，我這輩子都不會忘，那年我似乎七八歲的樣子，因為飲食不太協調，肚子里長了蛔蟲。晚上，我在床上翻來覆去，痛得呲牙咧嘴的，那是凌晨幾點，爸爸把我背上背，去醫生家，花了幾個小時的時間，后經檢查，并沒有什么大問題。父親把我背回的家，這樣來回一折騰，一天也都過去了一半，我躺在父親背上，心里暖暖的，那時的幸福就是你累了，病了，轉身回頭，有親人朋友的陪伴，一生亦足。
幸福，簡單之至，卻真摯之極。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇八
初一語文的期中考試復習主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩。
復習目的：
1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導學生讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。
2、引導學生認識中學語文試題的結構與模式，并學會如何積極應對。
3，逐漸訓練中學應試的技能技巧，如指導閱讀題答題方法等。
4，在對知識的學習過程中學會并運用語文復習方法。
復習內容：初中語文六年級上冊期中考試前部分，包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。
復習重難點：基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數學生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。
復習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。復習課時：16課時。
復習計劃：
第一周：主要進行第一單元復習。
基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當的點撥。
課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。
練習鞏固：按時做《伴你學》的相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。
第二周：主要進行第二單元復習。
基礎知識：重點識記生字、解詞、文學常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦，學生自主背誦記憶，教師適當的點撥。
課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在體會散文中所蘊含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容并及時講解。
第三周：主要進行第三單元復習及綜合測試。
基礎知識：重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關知識。課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優美的散文需要用心去品味復習。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容，及時講解，對于學生生疏、理解不了的內容再作適當的點撥、指導。
作文指導：老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導，主要是寫景類散文。結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當的借鑒。綜合測驗：利用《伴你學》、以前的考試題等相關資料進行測試，讓學生了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調整復習、改正，爭取以最好的狀態應對考試。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇九
在歷史的長河里，有很多原本一直向前走朝圣理想的人，或許是迷失了自己，抑或是丟失了靈魂，他（她）們，不再向前走，他（她）們，向著一個自己并不了解的陌生路途一步步地走去，在路上度過一生。
年少時必須跋山涉水、翻越千山萬水，才能茁壯成長。狂風暴雨洗刷過的幼苗，遇上更大的風暴時才不會倒下，才會屹立堅持。有多少次，我是那么渴望在前行的路上休息一下，可以看看沿途的風景，可是我還是在一直艱難的向前走。
在做夢的豆蔻年華，夢想有如云朵似的鮮花一片片地開放。我一次又一次地將她們帶進自己的小花園，可她們最后都走了。
開始更多地去思考人生和命運這等兒時從未有過的概念，那種森林小木屋的夢想逐漸被中考、高考的夢想所替代，現實和夢想永遠都有差距，而我，終會一步一步地達到它。
奮斗從來都不是快樂的事。曾經我以為快樂的事情是睡覺、吃喝、玩樂、旅游、上網、看電視，隨著知識的累計漸漸思考到，人的天性是奮斗。只有奮斗后的結果揭曉的那一刻你才會有勝利的喜悅。這種名叫幸福的感覺只是心里千千萬萬的情緒中最稀有的一種，在奮斗之時，孤獨、痛苦、失落，以及被諷刺，被嘲笑，被任何人無情地否定，這些痛苦都會有，如影隨形。
幸福的奮斗好似水晶鞋的童話只能安慰人但很少實現。能忍住這些痛苦的人被稱為偉人。偉人會一直向前走，受盡痛苦，灑遍鮮血，甚至失去生命。
屈原是最早發出這種感慨的人。很多時候我們吟誦屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的滿腔豪情，但卻忽視了，屈原窮其一生，都是在矛盾與痛苦中一直向前走，所受的荊棘與苦楚后人無法想象，且行且吟且回首，他踏出了一條前行的路，因此后代世世紀念。
有許多在前行的路上倒下的人，如夸父、如屈原、如岳飛、如文天祥、如戚繼光，如一方方革命烈士陵園中，蒼蒼松柏下的民族英魂。他們好比女媧補天時支起的擎天柱，撐起天地乾坤，庇護那些前行的后來人。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十
他是我的小學語文老師，朱老師——。他身材高大，腦袋寬窄，波浪形的眉毛總是讓我們知道他的感受。
那是一個陽光明媚的星期一，第一節課是語文。“讓我們評論一下周末的作業，”老師告訴我們。我和同學都出了練習本。沈皛，請報告第一個問題的.答案。“我驚呆了，站了起來。”哦，為什么它來找我？完了完了，想吃批評！在老師教我們做這道題之前，我們必須查字典。為了節省時間，我只是根據自己的判斷隨機選了幾個！怎么辦？"我不得不硬著頭皮一個一個地報告答案。"做這道題之前查字典了嗎？"朱老師眉毛一彎，鄒眉毛一揚。"結果，我已經知道，我犯了很多錯誤。“我。我沒有。”這句話我哽咽了。“站在教室后面！”老師嚴厲的眼神此刻正盯著我，我只好低頭不敢看他。“我真不知道你為什么不查字典。”我的心陷入了深淵，因為我從來沒有“享受”過這個位置。我的同學朝我投來目光，嘲諷又冷笑。有的同學甚至在討論：“你看，這不是我們的好學生嗎？他也有今天。”“很奇怪，學霸連基本的東西都不會做。”
我不得不聽老師的話，站在后面。我像木頭一樣，站著麻木，很尷尬。
“丁……”下課鈴響了，但朱先生不打算讓我走。在放棄之前，他必須給我一個教訓：“來我的辦公室，沈皛。”為了迎接風暴，我做了一個心理上的改變。
我走進辦公室，朱老師先開口了：“我覺得你是一個老師可以信任的好學生。最近你的考試成績在不斷的上升和提高。我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進步’。我們不能因為練習本上的第一個問題看似簡單，就隨便選一個，而是放棄查字典的過程，不能對自己有太大的信心。在老師眼里你是個好學生。希望你能吸取這個教訓，不斷進步。老師相信你能成功。”聽了老師的話，我感慨萬千，下定決心，好好學習，一絲不茍的進步，不會辜負老師的期望。
我是我的感恩老師，朱老師——，他通過嚴厲的批評讓我努力學習。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十一
一、基礎知識(33分)。
(一)選擇題(13分)。
1、選出下列注音正確的一項()。
a、纖()維折()服佇()立狹隘()。
b、拈()輕怕重簌()描摹()藐()小。
c、棲()息糾葛()冗()雜造詣()。
d、迂()回淤()泥戍()守幽咽()。
2、根據語境選詞義。
(1)看見一個小姑娘，只有八九歲光景。()。
a、時光景物b、境況且c、估計一般情況d、估計數量。
(2)《敬畏生命》中“敬畏”指()。
a、又敬重又害怕b、害怕c、敬重、折服、震憾d、恭敬。
(3)得詩三首留衣底()。
a、得到b、作成c、得意d、獲得。
3、選詞填空。
(1)我們的生命受到自然的(a、厚賜b、恩賜)，它是優越無比的。
(2)從前線回來的人，沒有一個不(a、敬佩b、佩服c、欽佩)，沒有一個不為他的精神所感動。
(3)物候(a、觀察b、測定c、觀測)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。
(4)好一個痛快了的山河，(a、蓬勃b、震蕩c、創造)了想象力的安塞腰鼓。
4、從備選答案中選：
a、融b、溶c、熔。
冰雪化革命爐食鹽液關系洽。
5、發明“阿拉伯數字”的是()。
a、阿拉伯人b、羅馬人c、印度人d、中國人。
6、下面各句關于聲音的描寫，以有形寫無形的是()。
a、黑頭鶯的歌聲輕快純潔，十分美妙動聽，婉轉而有層次。
b、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲。
c、肖邦的鋼琴協奏曲如春潮、如月華、如鮮花燦爛、如水銀瀉地。
d、每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低。
7、根據對課文的理解，選出下列表述有誤的()。
a、《社戲》有“三美”：自然美、人性美、情感美。
b、《大自然的語言》標題吸引人，是因為運用了比喻，將物候現象比作“語言”。
c、《小橘燈》中小姑娘“瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋”。可見小姑娘是一個貧病交加，沒見過世面的孩子。
d、《桃花源記》中所描述的社會，不是現實的社會，而是虛構的，寄托了作者的社會理想。
(二)填空題(20分)。
8、畫出錯字，并改正(2分)。
克苦躁動不安關鍵迸濺布署漠不關心小題大做。
()()()()。
9、根據課文填空(10分)。
(1)《愛蓮說》的作者，周敦頤是朝哲學家，他以蓮自況，用蓮花“，”表現他不慕名利，潔身自好的生活態度。
(2)《送杜少府之任蜀州》中表達了詩人闊大胸襟，富于哲理的詩句是，。
(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》蘊含哲理，展望未來的詩句是，。
(4)《龜雖壽》中曹操抒發雄心壯志的'詩句，，，。
(5)《石壕吏》中寫差吏兇惡的詩句是。
10、在括號內填寫省略的成分。(2分)。
()見漁人，乃大驚，問()所從來，()具答之。
11、改病句(在原句上改，僅改一處)(4分)。
(1)我國棉花的生產，長期不能自給。
(2)通過刻苦學習，使我有很大的進步。
12、根據例句的格式，展開想象，以“這里的”為開頭，續寫句子，組成排比句。(2分)。
例句：這里的老人像榕樹一樣強壯。
續寫句：這里的。
這里的。
二、閱讀(37分)。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽見歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉寂，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。(14分)。
13、第一段從、
等角度描寫。(3分)。
14、在括號內寫出下列詞的同義詞或近義詞(3分散。
仿佛()依稀()彌散()。
15、第一段中景物描寫是為了()(2分)。
a、交代看戲的環境b、渲染行船的氣氛。
c、烘托人物的心情d、推動情節的發展。
16、“連山”都“遠遠地向船尾跑去了”，“但我卻還以為船慢”，文中這樣表達矛盾嗎?為什么?(2分)。
17、第一段用“踴躍”寫山，有什么好處?(2分)。
18、從內容看，第一段側重于描寫，第二段側重于描寫。(2分)。
(二)數的功能。
金志和。
《漢書律歷志上》有言：“數者，一十百千萬也。”數的觀念是人類在生產和生活實踐中逐漸形成和發展的。假如沒有數，世界必定混亂不堪。
觀念和符號相結合，便有數字，有了數字，便能實現數的基本功能——計算。除此基本功能，數還有其他許多用處。
數，極大豐富了祖國語言。拿成語來說，以“一”打頭的就有幾百個，帶二、三、四、五、六、七、八、九、十的也為數甚多。如：一干二凈、三從四德、五顏六色……等等。
俗話說，物以類聚，人以群分。在聚類、分群方面，數也起著特殊作用。有些植物以數命名，如半邊蓮、一品紅、二葉律、三角楓、四照花、五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功勞、百歲半、千金榆、萬壽菊。有些事物以數概括，如世界三大宗教、四大謎、七大奇跡：中國九大名關、十大名茶、十三大名酒。有些名人以數歸類，如二喬、三蘇、四杰、五霸、六君子、竹林七賢、飲中八仙、香山九老、大歷十才子。
作家秦牧說：“詩歌中適當引用數字有時的確情趣橫生，詩意盎然。”在這方面，杜甫《絕句》頗為后人稱奇：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”相傳揚州八怪之一的鄭板橋，風雪天偶遇一群讀書人，觸景生情，隨口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片;千片萬片無數片，飛入蘆花總不見。”又傳乾隆皇帝下江南，見江中駛過一條漁船，即命大臣紀曉嵐以十個“一”字作詩。紀曉嵐脫口而出：“一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。”
19、數的基本功能是(2分)。
20、第三段的中心句是：(2分)。
21、第四段的結構是：(1分)。
22、除了“數的基本功能”外，請寫出數的其他功能。(3分)。
23、第五段為說明引用數字可以增加詩文的情趣時，舉了三個例子，這些例子是按。
順序排列的。其中杜甫是朝著名詩人，第二冊學過就是他的詩，紀曉嵐是朝人。(2分)。
(三)陋室銘。
劉禹錫。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無百丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(13分)。
24、下列句子朗讀停頓正確的是()(2分)。
a、山不/在高，有仙/則名b、苔痕上/階綠，草色/入簾/青。
c、無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形d、南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。
25、翻譯：何陋之有?(2分)。
26、語段中統領全文人詞語是：(1分)。
27、回答下列問題(2分)。
(1)反映作者對世俗生活厭棄的句子是：
(2)渲染居室恬靜氣氛的句子是：
28、對文章主題的理解，正確的是()(2分)。
a、表現作者對仙人生活的羨慕和追求。
b、表達作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。
c、表達作者身居陋室不以為苦，怡然自得的心情。
d、表達作者以古代名賢自比的驕傲情緒。
29、下列關于課文的說法，不夠正確的是()(2分)。
a、“銘”原指古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的。
b、作者劉禹錫，曾被貶到楚地約22年，回京途經揚州，寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》，答謝白居易。
c、“談笑在鴻儒，往來無白丁”說的是作者只與“鴻儒”談笑，不與“白丁”往來。
d、《陋室銘》大部分用駢句(對偶或排比句)，散句有“孔子云：‘何陋之有?’”
30、下列有一個“之”的意義和用法與其他不同的是()(2分)。
a、無案牘之勞形b、河曲智叟笑而止之。
c、然往來視之d、易之以百金。
三、作文(30分)。
話題作文：
提示：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨我們成長，愛使我們戰勝了困難和挫折，愛使我們不斷地走向成功。愛使我們……請以“我生活里的愛”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字數600字左右。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十二
夏天雨后，整座城市清新得像少女的臉龐，干凈得像溪水沖刷過的鵝卵石。
有兩個女孩兒，自街的對面走來。她們雙肩背著包，要通過這條馬路的人行道。
還沒來得及跨上這座橋，走在前面留馬尾巴的女孩兒停了下來。停得突然，后面的女孩兒勉強剎住了腳。她們要做什么？在街對面，我靜觀。
只見前面的女孩兒舉起手機，“嚓嚓嚓”地對著天空，不停地拍著。即便在鬧市，那聲音，在我聽來，比鄉下空谷的鳥鳴也清脆。雨后，一切澄明如洗，天空湛藍可愛。后面的女孩兒駐足，湊上前，下頷兒觸著她的肩，安靜地等候著。
大街上行人匆匆，都在為事奔忙。誰也沒留意一個拍白云的女孩兒。我不禁再次放慢腳步，順著她的手機抬頭看天。多久了，我忘記了頭頂的天空，忘記了仰望。此刻的天空深邃瓦藍，飄著朵朵白云。白云如絲棉、柳絮，像家鄉的桃花魚，如孩子嘴中的棉花糖。
留馬尾巴的女孩兒停留了兩分鐘，拍了大概十多張照片吧。輕輕地，她聳聳肩，收起手機，用手挽起等她女孩兒的胳膊，跨過斑馬線，消失在高樓大廈間。
忙碌的青春可以為一朵白云放慢腳步。我抬頭，下意識地第二次看了看天。放開腳步，繼續加入到行色匆匆的人流中。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十三
1、字詞：填空。考查注音、書寫。（4--6單元，包括誦讀欣賞及專題）。
2、解詞：填空或選擇。考查結合語境解釋詞語含義，或對語境中詞語的含義解釋判斷正誤。
3、修改病句：選擇。考查缺少主語、語序不當、搭配不當、情感色彩不當。
5、默寫：《三峽》《論語八則》《早春呈水部張十八員外》《西江月夜行黃沙道中》《秋詞》《迢迢牽牛星》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。考查識記，理解默寫，課內外詩文積累（描寫春、夏、秋、冬、雨、雪、風、花等內容的詩句）。
6、名著：《湯姆索亞歷險記》。考查人物、情節、藝術特色（小說表現手法、修辭等）、閱讀方法（如“你打算如何閱讀”等）。
7、語文綜合運用：語段信息整合，正確表述（對聯、續寫補寫）。
8、文言文：《三峽》《夢溪筆談》及課外文言文鏈接。（課外閱讀考查結合注釋能讀懂文章）。
9、現代文閱讀：課內：《夏》《宇宙里有些什么》；
課外：敘事散文。
10、作文：記敘文（寫景、敘事），要寫出真情實感，真情實趣。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十四
我的初一故事，好像早已開始。
第三個月；由于十二月即將來臨，期末考試即將來到，課程皆以講完，各科老師便開始測驗我們的實際水平，美其名曰為測水平，是即便是考試，大考小考，來得急，一打打卷子放在眼前，這我們倒不怕，考砸又能如何？別人不小得便罷，老師就怕我們這么想，因為如此想，那還怎能上進？于是，又開始制作一張張大榜，目的：讓我們知道自己在班中的水平，這方法不簡單，與別人之手殺敵我們，怎說？水平差的，別人本不知，這一上榜，別人就發現了，不管走到哪里，你總能聽到背后有人議論，“天啊，我還以為他學習挺好呢。其實也不過如此，”聽到這些議論，怎能再不發奮？而此時；；老師的目的也達到了啦。
第四個月；緊張，繁忙的復習結束了，迎來了最后的大考-----期末考試。
天！我的初一故事，才剛剛開始······。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十五
歲月的長河沉淀了時間的泥沙，轉瞬即逝的時光催化了蓬松的記憶。因為歲月，因為時間，老師們充滿了愛和關懷的心態。
拉開記憶的帷幕，我的心靈久久不能平靜，我在記憶的帆船上揚帆遠航。我站在船頭往外看，啊！我看了——年的元旦演出。當時給我們印象最深的不是五顏六色的表演，而是我們語文老師居然哭了！那一刻，我們和5（1）班因為把操場環境搞得太亂，被校長老師甩在了后面；那一刻，當我們回到教室時，肖老師訓斥了我們，留下了悲傷的眼淚。我們壓抑的心情活了過來，但是肖老師眼中的深情是天真的，我們無法理解。我們都傻了，蕭老師的眼淚給了我們最好的回應；那一刻，雖然已經過去了，但小老師在我心中閃耀著神圣的光芒。她充滿溫暖的眼睛和痛苦悲傷的淚水就像一枚炸彈，不時地催化著我們幼小的心靈。
一個人嘴里能說的最甜的話是媽媽，最好的稱呼是老師。耶！一朵小小的康乃馨，可以讓老師久違的笑臉熠熠生輝。時光荏苒，我們在老師的溫暖呵護下不斷成長。老師總是給我們潑溫暖的及時雨，讓我們在紛繁復雜的世界里，永遠保持做人的道理，不失去做人的品格，不失去生命開始的純真。
在這個婦女節，讓我們衷心祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”
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初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十六
生活中到處都是中國人，這是無可非議的！學校或者家庭哪個部分不用中文？家家喜氣洋洋的春聯，校園搞笑的標語牌，各種報刊雜志，都是中國家庭的“棲息地”。在一個小小的世界里，它無論在哪里都會悄無聲息的出現。
記得有一次，一家四口去東莞舅舅家玩。那天晚上，我和姑姑、媽媽、表哥、弟弟一起去逛街。我們一路開心的'笑著。突然，我們來到一家服裝店，正要進去。“哈哈哈……”爆發出一陣笑聲。嘿，我哥哥和表弟笑了。怎么回事？哦！原來是一家服裝店的名字。把“大片”寫成“驚艷的衣服”，我說“今天真的大開眼界了。”話音剛落，我媽就哈哈大笑起來！我以為母子一定是心有靈犀！我也有同樣的想法。我沒想到我聰明的媽媽會笑我！媽媽說：“你理解錯了。廣告里沒有錯別字，但是里面有兩層意思！就是店名借用成語，讓人容易記住！這就是語文的藝術。沒想到，你可以通過購物來學習中文！
這不僅很吸引人，而且被很多人記住了，不是嗎？
世界因為中文而精彩。因為語文，生活更加豐富多彩。人類離不開漢語，讓我們好好學習這門奇妙的漢語，讓它永遠發光吧！
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十七
尊敬的各位老師、親愛的各位同學們：
大家好!今天，學校召開期末考試總結表彰大會，目的是通過這次大會，我們都能夠更好地發展，更快地提高成績。
期末考試在各位領導、各位老師的辛勤農歷下已順利結束，在這次考試中，有許多同學，許多科目，許多班級在這次期中考試中取得了可喜的成績。這次期中考試成績與我們全體教師辛勤教育，教學是分不開的，由絕大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，九年級：9.1馮婧，全縣24名、9.2黃晴，縣36名，這幾位同學的排名在我們鎮一個第一一個第二。還有9.1班孫志紅、楊倩倩、林磊、張亞峰、楊長波、楊天旭、9.2班朱晨旭、馮婷婷、朱亞敏、杜園、楊甜夢、9.3班楊振東、王一涵、邢菊萍、楊雪珂、孫靜、丁慧港、李港、八年級：8.1班張孝林、王金榜、徐珊、8.2班劉守用、李永恒、魏銀萍、8.4班王啟文、7.1班丁一航、陳方芳、張婧雯、7.2班楊艷秋、王雨龍、楊夢瑤、7.3班邢美美、7.4班李艷歌、王鵬飛、尹麗娜、都排在了全縣前1000名行列，特別是七八年級進入前1000名的學生數均超過了一中。
以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任利用課余時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。這些同學值得我們在座所有同學學習，平時，以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。
學習方法和學習經驗的檢查和總結。我們希望通過本次考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。下面就今后的學習情況給同學們提幾點要求：
首先同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。
其次，我們也要正確面對考試成績。我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。
三要對比自己的競爭對手，對手是你前進的動力，每個人都應該好好查看我們的競爭對手分配表，看看本次考試誰勝誰負，敗在那一學科，究其原因，制定下一步學習計劃。瞄準你的對手奮力攀登，就一定會取得成功。
四要勤奮，勤奮是成長的階梯。要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。
五要方法，勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要方法。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少學習方法，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。期末總結之后又是一個新的起點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，下定決心，使自己的成績再上新臺階。
同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，現在正是我們播種的大好時節，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們在兩周后的月考中一定會取得更優異的成績!
謝謝大家!
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十八
心中，原本是有磅毫秒年黑色的寂靜。如一個空空蕩蕩的風穴，一陣陣寂寞呼嘯而過。是誰?悄悄點起一盞燈，一點點黃暈的光，點燃希望，送來關懷，一閃又一閃，給我溫暖。
那是很久以前了，我小時候，因為相貌的關系，一直沒什么朋友。即使有和我說話的，也不過是來諷刺諷刺，挖苦挖苦的。我一直固執的認為，我不需要朋友。這有什么呢?直到有一回，老師讓我們互相找伙伴玩一個游戲，而我卻孤零零地站在圈外時，我才近乎絕望地發現，自己在友情的洪流中，是多么渺小。那一天，我很晚才回家。這幾天妹妹來我家玩，大家都圍著她轉去了。我靜靜地走在大街上，身邊燈火輝煌，我卻決定什么也感覺不到。仿佛世界上沒有什么是我可以融入進去的。只能平淡地看著別人帶著他們的友情走過時間的河流。
來到小區，我看到家家都亮起了燈，飯菜的香味在溫暖燈光中裊裊地傳了出來。樓道里沒燈，我在晶瑩慘白的月光下，拖著我寂寞的影子，默默地走著。一邊編著晚歸的理由。樓道里，是一片黑色的寂靜。如同我心中的風穴，陣陣寂寞呼嘯而過。但是，我發現，家門口點著一盞小燈，一點點黃暈的光，一閃又一閃。在一片黑暗中是如此的明亮。一種莫名的喜悅在我心中蕩漾開來，我加快腳步，跑到了門前。那光仿佛是一團火，在我心中點起一盞明燈。
妹妹來給我開門，她什么也沒說，我卻有些抑制不住自己的感動。大家都在等我說家呢。
那一次我終于感受到了一種平時從未感受到的情感，那是什么呢。集友情、親情為一體的感情。
現在，我知道了它有一個響亮的名字溫暖。
快樂是一種主觀享受，我終于明白，美好的事物其實就在身邊。當別人在你心中點上一盞心燈時，你就會感到心中的一縷陽光，在幸福的淚水的哺育下，漸漸，漸漸地成長。即使物質需求降至最低，仍可以擁有快樂的人生。
當你心中的`果實成熟時，你就會感受到，溫暖，其實就藏在你身邊。
外面一陣咚咚咚的腳步聲，隨著房門吱嘎一聲打開，爸爸圓圓的腦袋探了進來：女兒，起床了!爸，我半死不活地說，我沒睡好，夢見鬼了，晚點起來。再晚我就不送你了。今天你可是要考試呢!以后不許看鬼片了!爸爸進了房間，像老頑童似的在我面前蹦蹦跳跳。
考試，多么要命的字眼啊!我掙扎著從把我像肯德基雞肉卷一樣卷起來的被子中爬出來。我最近的狀態非常不好，連續幾次單元測驗或模擬考都考得非常糟，上個星期五的英語口語又緊張的連老師說什么都聽不懂，悲慘啊!
空調開得好大，爸爸的車里溫暖如春。回想爸爸媽媽小心翼翼地勸我別緊張，生怕又觸動我敏感的心、徒增壓力，我的心中如同開了幾十個空調般溫暖。爸爸媽媽，其實你們的女兒已經長大了，變得懂事也變得堅強了。這一份溫暖，我會永遠珍藏在心中，不管考得怎樣，它都會給我力量，讓我繼續努力、不斷進步!
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初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇十九
2、這樣做可以使其他家庭成員、親戚和朋友免于痛苦，因為他們不得不目睹病人因某些不治之癥而不必忍受的折磨。
總而言之，我認為實施安樂死是必要的，立法機構應該通過相關的法律，這樣就不會有更多的東西浪費在那些無法挽救的人身上。
當一個人病入膏肓，活下去的希望渺茫時，我們該怎么辦？我們是應該想盡一切辦法延長他痛苦的生命，還是應該停止無所事事的努力，給他注射某種藥物，讓他不再痛苦？在這種情況下，藥物致死被稱為"安樂死"，即安樂死。
不同的人對安樂死有不同的態度。有些人認為安樂死是必要的，因為它可以減輕致命疾病患者的身體和心理折磨。這樣做可以使其他家庭成員、親戚和朋友免于痛苦，因為他們不得不目睹折磨，而這種折磨是某些不治之癥患者不需要忍受的.。然而，某些其他人可能會爭辯說，安樂死不是一種治療方法，而是一種謀殺。
我傾向于強烈支持安樂死。首先，為一個毫無希望的病人花錢是沒有意義的。人類和這個世界上的所有生物一樣，都是凡人。沒有人能避免死亡。在嚴重疾病超出醫生知識和技能范圍的情況下，無論他的家人試圖做什么，沒有人能幫助他。另一方面，重病患者通常需要昂貴的藥物和強化治療。這意味著他們在浪費醫療資源，而這些資源本可以合理地用于真正需要恢復的病人身上。最后，有些病人自己也不想忍受疼痛，如果他們知道自己無法治愈的話。總之，我認為實施安樂死是必要的，立法機構應該通過相關的法律，這樣就不會有更多的東西浪費在那些無法挽救的人身上。
初一期末考試語文幸福（專業20篇）篇二十
一年級實考人數為16人，總分為1568.5分，平均分為98.03分。其中100分8人，90——99分8人，優秀率和及格率都是百分之百。
二、試卷總體分析。
該試卷能依據課標，尊重教材制定，難易適度。但知識覆蓋面較窄，信息量不大，題量偏輕。本次考試有八大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核。基礎知識的考核內容包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力，如,“我會數”“我會填”“我會寫”，要考查學生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
三、題目具體分析。
（一）基礎知識部分。
絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一、四、五題，全班學生都正確。第二題有兩個學生出現錯誤，一個將“開門”寫成“看門”了，一個將“水田”寫成“水天”了，這主要是學生拼讀音節粗心造成的。第三題有兩個學生在組詞時寫了“目耳”一詞，這兩名學生還存在著一點問題，他們混淆了“木耳”與“耳目”這兩個詞語。
第六題“我會照樣子寫”，第一小題仿寫詞語全班都正確。第二小題仿寫問句有一個學生失分，主要原因是句子不完整，缺少主語。第三小題仿寫比喻句有五個學生出錯。有兩名學生是粗心，將“的”丟掉了，還有兩名學生是音節寫錯了，另外一個就是比喻不恰當，如“圓圓的月亮像火球”。從這一題來看，學生對句的概念還比較模糊。
第七題“我會按課文內容填空”，總體情況較好，只有兩個學生對要求背誦的課文掌握的不太好，因此填空時有一個學生將“一去二三里”寫成了“春去花還在”，還有一個學生是寫了一個錯別字。
（二）閱讀能力部分。
閱讀能力這一部分，大部分的學生能完全讀懂兒歌的意思并且順利完成課后的習題。也有少部分學生在這一題失分較多，其中有三名學生數句子不會看標點符號，五名學生對國慶節的常識了解得不夠而造成失分。還有一個學生在寫句子時不完整而丟分，如“我祝祖國媽媽生日”。學生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導。
總之，從學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。
四、今后改進教學策略。
1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。
2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。
4、加強閱讀訓練，提高閱讀能力。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。