調查報告需要注重數據的真實性和可靠性，因此需要具備數據收集和處理的技能。小編為大家精選了一些調查報告的篇章，希望能夠幫助大家更好地了解調查報告的寫作技巧。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇一
合：大家上午好！
乙：又是一個桃李芬芳、馨香滿園的季節。
甲：在這美好的日子里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——合：
謝謝你們，辛勤的老師！讓我們用熱烈的掌聲來表示對老師們衷心。
的感謝！
甲：今天大家歡聚在一起，讓我們用歌聲唱出對你們的敬意！
乙：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想！
甲：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子！
乙：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年！
合:尉犁縣第八小學“民族團結一家親”文藝匯演現在開始！
一、每個小朋友都有夢想，有的要當科學家、有的要當歌唱家、我們。
三年級小朋友的夢想是什么呢？下面請欣賞三年級（3）班、三（4）。
班、三（5）班帶來的舞蹈《我的夢想》。
二、幾聲清脆的鳥鳴，驚醒了沉睡了一冬的大地；讓我們在春的序曲。
里，一路歡跳。請欣賞五（3）班、五（4）班同學帶來的舞蹈《春。
曉》。
三、羅布淖爾是風景優美，各民族團結有愛的縣城。這里的人們熱情。
（6）班、二（7）班小朋友表演的舞蹈《我有一雙小小手》。
十、我們是含苞的花朵，我們是成長的幼苗，終有一天我們會含笑綻。
甲：新世紀的太陽是我們的，
乙：新世紀的鮮花是我們的。
甲：托起夢想，讓她閃亮在未來的天宇。
乙：踏響大地，讓童心乘著春風飛行。
合：我們是祖國的春天，我們是祖國的希望。
甲：幸福的時光卻總是太短暫。
乙:快樂的日子總是那樣匆忙!
甲：尉犁縣第八小學“民族團結一家親”文藝匯演到此結束合：祝大家：身體健康！學習進步！天天快樂！
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇二
標準形式表格個人簡歷模板，大學生個人簡歷網提供以下這份簡歷表格模板適合于大學生有實習工作經歷的求職用，求職簡歷除寫個人信息更重要的是寫個人的`工作實習經歷，工作經驗是每一個求職者的核心作用，為了更好的找到自己想要應聘的職位在寫個人簡歷時要明確寫出自己的個人能力與技術，簡歷內容更要簡單明確能讓看簡歷的人在2分鐘內看完才算是完美的個人簡歷。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
******紀委四次***強調，鞏固拓展作風建設成效，推動化風成俗、成為習慣。堅持從講政治高度整治形式主義、官僚主義，從領導機關和領導干部抓起、改起，深化治理貫徹黨***決策部署只表態不落實、維護群眾利益不擔當不作為、困擾基層的形式主義等突出問題。
近期，重慶市紀委監委成立調研組，到部分區縣和市級部門實地調研，梳理總結過去一年全市破除形式主義減輕基層負擔取得的經驗成效，分析仍然困擾基層的形式主義突出問題，研究深化治理的對策措施。
一、準確界定兩組概念。
鞏固拓展作風建設成效，破除困擾基層的形式主義突出問題，需要精準區分基層各層級、行業、領域不同范圍履職群體的不同減負需求，區別對待，分類施策。
關于基層。調研發現，黨員干部對基層的概念認知存有較大差異，有的認為村（社區）是基層，有的認為鄉鎮（街道）是基層，有的認為區縣及以下皆是基層。概念的模糊不清可能導致落實減負要求出現偏差。
黨章第三十條明確，在企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織、人民解放軍連隊和其他基層單位設立的黨組織均是黨的基層組織。因此，基層是一個廣義的、相對的概念，其范圍不能簡單從行政區劃角度絕對地割裂開看，應當涵蓋各個層級、行業、領域中具體抓落實的群體，把面對群眾、企業提供服務的基層單位作為重點，通過減負讓他們更好地服務于群眾、服務于企業、服務于經濟社會發展。
關于負擔。調研發現，基層干部對負擔的感知主要有兩種類型：
二是利益導向型。一些基層干部對工作本身是否有意義思考較少，更加關注個人付出與經濟收益是否匹配，當感知付出大于收益時便覺負擔。比如，有的村（社區）干部直言：“現在工作任務更加繁重，但以前有的各類專項補貼卻很少發了，收入不增反減產生心理變化比較明顯。”
因此，為基層減負要注意區別對待，分類施策，既要把解決價值導向型干部訴求作為重點，確保“好鋼用在刀刃上”；又要關注利益導向型干部的思想動態，堅持嚴管與厚愛結合，強化正面引導和正向激勵。
二、調研發現的情況。
從調研情況看，監督檢查過度留痕、落實要求層層加碼、權責劃分與制度保障不匹配、問責泛化簡單化、起草材料不從實際出發，是基層干部反映相對突出的問題，必須引起重視加以解決。
過程監督與結果導向的矛盾。“痕跡主義”是當前基層干部反映最強烈最集中最突出的問題，直接體現在會議多、文件多、報表多、記錄多等方面：
另一方面，某些工作不出問題則罷，出了問題將面臨被追責問責的風險，比如黨建、安全生產等，監督中必須還原過程。因此，如何找到監督與被監督、過程監督與結果導向之間的最佳平衡點，是解決問題的關鍵。
特殊舉措與常態管理的矛盾。由于一些地方一些單位在檢查考核、指標設定、時限要求等諸多方面“層層加碼”，進而滋生了基層落實中的形式主義。如，有的督查檢查要求必須發現問題，沒有發現實質問題或發現問題數量不多時，就找一些不痛不癢的問題湊數交差。此外，有的地方和單位把特殊情況下采用的特殊舉措濫用到常態管理之中，并延伸至各個方面、各個環節，違背一般工作規律，具體執行者在無法實際完成任務情況下，就把精力集中到材料美化、數據造假、盆景打造上，力求在形式上出新出彩。
責權劃分與配套保障的矛盾。從具體工作實踐情況看，一是對責權劃分認識不一致，二是清單制定后實際執行效果不佳。調研發現，反映“屬地管理”問題的不在少數，多是鄉鎮（街道）和村（社區）干部認為自己承擔了大量本該由上級部門承擔的職責事項，出了問題還要“背鍋”。調研組綜合分析認為，在構建更加高效便民的基層治理體系目標指引下，鄉鎮（街道）今后還將承擔更多職能職責，這是改革的總體方向，當前的問題在于職能部門下放服務管理權限時，鄉鎮（街道）履職所需的經費、人才、技術、網絡端口、業務培訓等保障環節未能同步跟進，也存在個別職責下放了而權力卻沒完全下放的現象。
問責過程與執紀效果的矛盾。調研發現，基層存在三種問責泛化心態：拼湊政績心態，把不該納入問責統計的納入統計，虛增問責數量；以下代上心態，以問責一般干部代替對領導干部的問責；息事寧人心態，片面追求問責速度，不講精準度，以快速問責安撫負面情緒。調研還發現，基層存在問責過程不規范現象：
三是政策把握不佳，何種情形應當問責、問責該問到哪一級、應當運用何種問責方式尺度把握不一，實際工作中主觀因素影響較大。
過關思想與實事求是的矛盾。一些地方一。
當前隱藏內容免費查看些干部行文不從實際工作需要出發，起草材料時空話較多、言之無物，不考慮實際效果，不敢尖銳點明問題，不敢涉及問題對象，只求平穩和氣過關。訪談中，有的負責起草材料的同志認為，一篇材料往往需要逐級審核把關，把材料寫得四平八穩、面面俱到更容易過關。有的負責審核把關的同志認為，材料是部署推動工作的最直接證據，不講認識怕站位不夠，不講意義怕重視不夠，措施少了怕缺項漏項。
三、深入治理突出問題。
當前，紀檢監察機關要在深入檢視問題的基礎上，不斷鞏固拓展作風建設成效，推動整治工作走深走實，為加強基層治理能力、激活基層工作活力、提升基層工作效力，提供堅強的政治、紀律和作風保障。
強化精準監督意識。當前，紀檢監察機關既要通過有力監督發現、懲治、減少或杜絕違規違紀違法行為，也要不斷強化精準監督意識，堅決防止監督檢查過多過濫而引起“痕跡主義”等負面產物，不斷提高監督效率。在專責監督中必須始終突出問題導向，認真區分問題性質，緊盯關鍵少數、關鍵崗位，圍繞權力運行各個環節，完善發現問題、糾正偏差、精準問責有效機制。
改進監督檢查工作。緊緊圍繞基層減負要求，緊盯簡化優化各類監督檢查考核工作程序，從總體上統籌合并、減少頻次。督查檢查應多采取不打招呼、深入一線面對面訪談交流等方式了解實際情況，聚焦關鍵少數、關鍵問題，更加突出結果導向，不能把發沒發文、講沒講話、開沒開會、有無記錄等作為查找問題的重點并予以反饋、要求整改。同時，也要防范把發現問題數量多少作為評價督查檢查成效的標準，而忽視問題本身的質量。
推動精準問責追責。經常性開展問責統計數據清理和問責案件質量評查，凡不屬于問責對象或將直接責任問題納入問責統計的予以剔除，對違規違紀問責的進行糾正查處，并以適當形式反饋通報，樹立鮮明導向。結合新修訂的《中國******問責條例》，選取一批情況復雜、涉及單位多的典型問責案件做深入剖析，強化問責工作案例指導，督促有關部門嚴格履行黨內法規和國家法律法規賦予的責任追究職責。
優化基層治理體系。督促有關單位按照權責對等要求，加大對鄉鎮（街道）人才、技術、網絡端口等方面的支持與保障。聚焦基層反映比較集中的生態環境、應急管理、市場監管、綜合執法等方面問題，編制政務服務類主體責任和配合責任清單，賦予鄉鎮（街道）對轄區需區縣職能部門解決事項的協調權，建立“鄉呼縣應、上下聯動”的響應平臺，改進現行的鄉鎮（街道）與職能部門相互考核方式，強化鄉鎮（街道）對區縣職能部門的考核評價力度。
重視基層干部待遇。在規范津補貼或福利有關政策基礎上，對納入基層群眾性自治組織依法協助政府工作的事項，遵循“費隨事轉、權隨責走”原則，安排村（社區）干部從事相關協助工作時，既要在做法上給予指導，也要在經費上給予保障。同時，建議綜合考慮區域財政情況、消費水平，動態掌握不同地區村（社區）干部具體收入情況，適度加大轉移支付力度，防止因地方財力差異導致的村（社區）干部收入差距過大。
改進減負評價方式。基層減負的最終效果要由基層干部自己說了算。紀檢監察機關要會同相關部門不定期到基層實地走訪調研，或選取一批基層干部群眾代表作為基層減負工作聯絡員，隨時通過電話了解情況，動態掌握基層對減負工作的直觀感受。注重將各地各部門報送的相關數據與了解到的基層干部實際感受相互印證，對刻意將基數報大、玩數字游戲，或將有關事項改頭換面、顯性變隱性等問題嚴肅查處并通報曝光，堅決防止“數字減負”“名減實不減”等問題。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇四
大學生就業形式調查報告精選(一)。
隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。xx年是高校擴招后本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44.6%;xx年畢業生280萬人，比上一年增長32.1%;xx年畢業生達到了338萬人;而xx年年全國普通高校畢業生達到五百多萬人，畢業生人數再創新高。因此大學生就業正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。
作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析。
首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨著大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變:不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。
大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作盡量專業對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。
然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷于名牌企業或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業也很有發展潛力，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經濟發展。
大學生就業形式調查報告經典(二)。
全國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能走向越來越難的趨勢.這個方面和國際經濟形勢有很大關系,另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關,針對這一社會現象進行各方面的調查,問題涉及大學生就業期望,就業素質的自我評價,高校就業指導工作,擇業與就業的影響等方面,旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究,為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據調查結果呈現出以下幾個問題.
一多數學生對于務實有新的認識,就業期望趨向現實。主要表現在工作單位,工作區域等方面.1就業方向:先就業后擇業成為第一選擇,大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是:先就業后擇業,先擇業后就業,繼續深造,它們分別為41.76%，28.57%，27.84%,調查顯示,在面對就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項占,有過四分之一的學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是經濟知識時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈,優越的職業需要優秀的高層人才;三是心理素質,有的大學生是為了緩解就業壓力,回避即時就業問題等因素,這一現象值得認真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業壓力,促進人才素質的提高,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反應出大學生心理素質的方面欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于非風險化。這種現象還可以從學生對就業前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因素外，更多的是學生的心理素質問題，由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導室必要的。
二就業取向:就業地區首選經濟發達地區，調查結果表明，學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66.5%。這說明兩個問題，一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發展，自我實現的需要時密切相關的。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業者選擇的原因。
三價值取向:記者在走訪的過程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩定的水平，只有少部分單位存在降薪的現象。大多數企業負責招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應對人力資源市場和薪酬采取主動迎合態度，針對現階段形式自身作出相應調整。
我們大學生的擇業觀正在發生變化，他們變的冷靜理智，據國家工商總局統計，我國的中小企業已經達到100萬家，占全部企業的99%,中小企業和民營企業也是我們大學生的主力軍，其企業具有更多的創新和更新能力，我國加入wto后對大學生求職擇業帶來了更多的機會。
四大學生應加強就業工作的對策。
(一)堅持理想教育確定正確的職業理想，道德修養在掌握的所學專業要求的各項準予技能重點培養學生適應心環境和動手創造的能力。
(二)緊跟時代步伐，更新大學生就業觀念，目前的社會強調的是以創業帶動就業，勇于挑戰，不怕失敗，隨著改革開放農村經濟有了突飛猛進的發展也創造了大量的就業機會。
只要我們大學生都有積極的心態，正視社會適應社會，你就會越來越尊重知識，尊重人才，社會將會盡可能的為大學生求職擇業提供合適的環境，大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業中有立足之地。
大學生就業形式調查報告推薦(三)。
二、調查人：...等五人。
三、調查對象：深入農村,城鎮,企事業單位,調查走訪社會各階層。
四、調查時間：**月**日--20**月**日。
五、調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)。
七、調查結果：本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業的人。從調查中發現，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業生就業得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態度，社會、企業才會給大學畢業生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
社會上認為，大學生的最大優勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛崗敬業”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。
調查表明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“xx塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。
當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優干、三好證書”等還是十分必要的。
調查中，大部分人認為東部沿海發達城市是大學生較為容易就業的地區，因為東部就業崗位多，生活條件優越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長大的地方，對周圍環境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發”政策的實施，內陸地區慢慢發展起來，就業崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為，大學生擇業前不應該首先考慮經濟收入、生活環境、工作穩定性，而更應該注重個人發展機會和專業知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創業，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創業、直接就業等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現實中去，鍛煉培養個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環境，為大四就業提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。
八、調查結果分析：據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業、會管理、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優良傳統應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發揚廣大。
為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應該具備以下素質和能力：
1、自我決策能力。
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。
2、適應社會能力。
3、實踐操作能力。
實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。
4、表達能力。
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。
5、社交能力。
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力。
雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要組織管理才能。現代社會職業表明，不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生干部，具有一定組織管理能力的畢業生。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識的技能，此外，大學畢業生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業的砝碼。
社會需要全面發展的人才，大學生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!
九、調查總結與建議：雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發達的一種表現，是社會發展到一定階段的產物，是發展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中。
了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發展動態，時刻做好準備。通過這次調查，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學校園更美好，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。
大學生就業形式調查報告熱門(四)。
摘要：
就業形勢。我們采用問卷的調查方式對科大學生進行了大范圍的調查!我們主要采取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，宿舍合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的真實有效的完成調研!在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生14名，處在風華的大二學生17名，更有已經到了擇業和繼續深造的大三學生27名和處在就業江湖的2名大四學生!
關鍵詞：
1.前言：中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢?帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統計和深入分析：
2.方法：
被試：被調查的學生為青島科技大學的在校大學生。共發放調查問卷62份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自編輯出版專業、機電專業、工業設計專業、船舶專業、外語專業、信息專業、經管專業和廣告專業等專業!采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。
工具：我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行!問卷樣題如下：
你認為現在就業形勢如何：
a形勢嚴峻，就業難。
c形勢較好，就業容易。
b形勢正常。
d不了解。
你對學校就業指導工作的滿意程度是。
a很滿意。
b較滿意。
c不太滿意。
d很不滿意。
你最希望學校加強哪類服務?(可多選)。
a求職面試技巧培訓。
d就業信息發布。
b就業心理咨詢。
e組織校園供需見面會。
c就業政策、形勢分析。
f與用人單位建立關系，做好推薦工作。
3.結果：大學生未來就業形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：
(一)激烈的市場競爭情況。
我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現大學生就業難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500——xx元，14人認為應該為xx——2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
第一，隨著企業改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業，這批人的就業難度是非常大的。第二，城鎮新增勞動力就業人數比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業。基于這三條原因，做好就業工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。
(二)學校對安排大學生就業方面指導不足。
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現;使中國能夠自主創新，發展生產。黨中央一再強調發展自主創新經濟，但大學生就業難卻成了問題，這種情況說明發展自主創新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”。大學生就業的實際，可以檢驗黨的發展方針。
第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產業化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產業化是為社會生產人才。那種為學校、校董和一些教授生產利潤，應該叫做“教育資本化”;現在許多學校名曰“產業化”，實質資本化。而社會培訓機構被“產業化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況;要學習培訓機構，根據社會發展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業的高、中、低人才要有比例。
第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。
(三)大學生自身素質因素。
在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發展空間的重要性”，占總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉，38人則是主張去發達城市創一番，而對于崗位過剩的西部地區則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不了解，占總人數的33%。調查中他們普遍感到經驗不足是造成他們就業形勢嚴峻的主要因素，約占50%，而其它能力比如集體的協調能力克服壓力的能力也是他們缺乏的，種.種原因導致大學生就業形勢不太樂觀。
4結論：在我們的調查中，可以很清楚的發現當前就業形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業形勢已清楚的擺放在面前，學校社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。
5建議：
(1)大學生在大學時應該全面關注社會動態，早早做好職業規劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發達城市，西部地區更有利于發揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發展做出貢獻。
(2)學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會(別出現面試事心里緊張表達不清等情況)。
(3)社會應該寬容對待大學生，不能因為大學生涉世未深，經驗不足就拒絕接納大學生，給他們更多的發展空間。
一、大學生就業現狀分析。
開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布的20《經濟藍皮書》指出：預計到年底，將有100萬名大學生不能就業，2010年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。
二、2010年與2010高校畢業生就業形勢分析。
2010年，全國普通高校畢業生將達到559萬人，比xx年年增加50萬人。然而，2010年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現，2010年畢業的611萬大學生就業形勢面臨著更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。
(一)、08的就業率對比分析：
2010年就業藍皮書指出，2010年本科院校大學生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明，2010屆大學畢業生半年后的就業率約為86%，比起xx年屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點;2010屆211院校畢業生半年后就業率為89%(非失業率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2010屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。
按教育部公布的數據，中國2010屆高校畢業生總數為559萬，其中大學畢業生總數約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，2010屆大學畢業生畢業后就在國內外讀研究生的人數21.43萬，畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73.56萬的失業大學畢業生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續尋找工作，有5.46萬人無業但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。
(二)、2010屆畢業生就業地點分析：
高職高專畢業生就業量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、2010屆畢業生就業率最高和最差的專業分析：
(四)、2010年就業率最高和最差的專業分析：
2010年從本科專業大類來看，就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。
從專業中類來看，地礦類專業獨居榜首，工科類專業就業率受金融危機影響較小，就業率前十的專業中類中，有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。
2010年最難就業的專業計算機科學據首。
“大學就業能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業的十個專業為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。
這項研究對20萬名畢業半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業中，最熱門的10個專業半年后的失業人數達到6.67萬人，占本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年后的失業人數過萬。在應屆大學生畢業半年后失業人數最多的10個本科專業中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業占了9個。
三、2010年大學生就業形勢分析。
(一)大學生就業形勢預測。
再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心，對2010年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是：2010年我國總勞動力富余，但專業技術人才缺口大。
根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計，到2010年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。
第一產業缺口218萬人。
根據國務院頒布的《農業科技發展綱要(xx-2010)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到2010年，第一產業人才缺口將達到218萬人。
第二產業缺口1220萬人。
我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業生人數還是不夠，振興我國工業還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到2010年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。
該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，都需要大量人才。預計到2010年，人才缺口預計在325萬人。
由此可見，我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業用人標準，這值得思考;其次，個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。
(二)電子商務專業學生當前的就業情況分析。
據統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：
第一、課程開設不合理，現階段我國電子商務專業教師大多是由經濟與計算機專業方向的人才組成的。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業方向，更不知道畢業以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業競爭力。
(三)就業崗位對電子商務專業學生的能力要求。
第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業網絡產品的性能.
第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統，數據庫、安全、電子商務系統的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業邏輯，網站產品的設計、開發，或網絡應用程序的開發。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發。
第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為2010屆的畢業生，特別是電子商務專業的學生，就業形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇五
近日來，我在我鎮附近的幾間鄉村小學進行作文調研。通過細致的調研，我發現農村小學的作文現狀有喜也有憂，雖然寫作水平整體提高了，但好的文章還是極少。現將我調查的情況作如下分析：
農村小學實行素質教育已經很多年了，在《新課程標準》的推動下，許多學校進行了新課堂教學改革。以學生為主，教師為輔的課堂嘗試也取得了一定的成效，作文教學順應新的形勢，在課改中注進了許多新的教學元素，讓學生的寫作水平穩步上升。
通過抽看學生的作文，我發現太多數學生都能按寫作要求進行寫作，并且有許多學生寫作時條理清楚，段落分明。這是可喜的一方面，讓他們不再因寫作文而怕寫作文。但另一方面確實還使人十分擔憂，這次我一共看了300篇學生的作品，但優秀作品很少很少。主要原因有幾點：
1、寫作中心不明確，對題目缺乏深入理解。
2、內容雖然多，但組材凌亂，不分主次。
3、文章結構比較松散，描述事件不夠精練。
4、錯別字較多，且句子滲進很多本地方言。
喜的因素是進行課改的結果，但憂的缺點又在哪里呢？
我走訪了許多三年級以上的語文老師，也和很多高年級學生進行交談，作文水平上不去的原因主要是如下幾個方面。
（一）底子薄基礎差。
農村是文化知識比較落后的地方，特別是欠發達的農村。它們的教育投資環境遠遠落后于城鎮，尤其是小學階段。很多農村小學雖已完成"普九"，但辦學條件十分簡陋，教學所需要的設備設施十分短缺，特別是高水平的教師極其短缺，因為不少教師都是“半路出家"（原代課教師），他們的水平能力限制了他們的教學質量，也影響了學生作文能力的提高。
（二）學生視野不寬闊。
進入社會經濟市場時期，很多學生的家長都外出打工，極少回家，在家看管小孩的多數都是“爺"字輩。“爺”字輩們體弱多病，家庭的一些事務過早地落在了學生的身上。學生在校要學習，在家要忙于做家務，這就讓學生很少外出，也很少參加一些有益活動。外界的新生事物進不來，大多數學生都“孤陋寡聞”，一篇500左右的文章，讓他們寫來寫去，都是些陳年老事，沒什么新鮮感。就算把文章寫完，也得不了高分。因此，限制了學生的知識視野，就等于閉門造車，嚴重挫折了學生的創新能力。
（三）新課改也有問題。
素質教育已經實施多年，新課堂改革已深入到每所學校，但很多學校對作文教學的改革還是茫茫然，即使照搬許多名師的優秀課范來上課，也效果不大。一方土造就一方人，作文教學很有特色，很講究實際，拿城鎮的示范課來農村學校教學，讓學生感覺水土不服。這樣的課改有作用嗎？因班施教，因人施教，因才施教，或許才是農村作文教學的出路。
在了解造成農村小學作文提高難的種種病因后，我想多少可以采取如下方法對癥下藥，以求提高學生作文水平。
小學三年級的學生，不妨從簡單的拼音、詞、句開始，用一兩周的時間復習拼音，每課的“讀一讀，寫一寫”及重要詞語必寫拼音，加強口語訓練，加強普通話的朗讀能力，用常見多用的詞語造句。高年級的學生每周寫一篇周記，日記天天寫，不限題材，讓他們自由自主完成。久而久之，他們的詞匯積累多了，句子的應用能力強力了，學生寫起來得心應手，熟能生巧，自然而然，學生就能寫出好的文章來。
閱讀是作文之泉源，書籍是人類文明的寶庫。閱讀書籍為人類開創了一個文明社會。據說一個人的知道靠親身實踐得來僅占百分之二十，而百分之八十的知識是靠閱讀得來。杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆才有神”，書讀多了，文章自然會寫得好。因此，作為農村小學的語文教師，一定要引導學生多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓學生吸收百家之長，豐富知識，增長視野。閱讀時要注意如下幾點：
1、選好閱讀的書本或文章，書本或文章必須適應學生的閱讀能力，適應小學生的個性和特點，對他們的人生觀產生正確的影響。
2、閱讀時要求學生做讀書筆記，抄錄好詞、好句、好段，并且有些好段落要多讀，或進行背誦。
3、對于對學生感受最深的書或文章，要求學生寫心得體會或讀后感。
山村物產豐富，風景秀麗，寫作時也要因地制宜，利用本地方的寫作素材進行作文。為此，教師必須引導學生要善于觀察事物的外狀和特點，挖掘寫作潛能。多姿多彩的農村生活給人們無限的快樂，讓學生走進大自然，感受大自然之美。讓他們學會捕捉生活中的精彩瞬間，把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂記下來。這樣，學生寫出來的就不是讓人覺得籠統、空泛的作文，而是具體生動令人賞心悅目的文章了。
小學生對獲得成功并能帶來的事情感興趣，還在內心起到激勵作用，更希望自己提高。因此，學生的作文一旦完成，教師一定要及時批改，批改時不要走馬觀花，要用心閱讀，在作文傍要有眉批橫批，還要寫總評，總評要帶有鼓勵語氣。此外，教師還要善于講評，在講評時指出作文的優點和不足之處，讓學生了解自己作文的得失。最后，對于優秀的作文要在課堂上宣讀，并鼓舞他們往報社投稿。
總而言之，只要我們教師善于對教學中遇到的問題進行思考，找到問題的根源和對策，就一定能解決問題，不斷地提高學生的作文水平，使農村小學中的作文教學走出一片燦爛的天空！
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇六
考生們逐漸將目光轉向另外一種“藝考”――藝術留學。
多元催生的`藝術時尚說到藝術留學，很多人會先想到歐洲，英國古堡、圣弗朗西斯大教堂壁畫、音樂家莫扎特、貝多芬……歐洲作為有著豐富歷史文化資源與濃厚的人文傳統的古老地域，以其古典與現代完美結合的藝術氛圍和精致的文化生活享譽世界。作為國際文化藝術中心，這里的文化氛圍為藝術學子們創造了得天獨厚的優勢，也吸引了無數來自世界各地的創意人才，或接受藝術教育，或發展事業。
而隨著現代流行藝術的興起，對如今漸成社會中堅的70后、80后，一休、阿童木、花仙子恐怕不僅是他們兒時親密的伙伴，它們所承載的時尚文化及其藝術美學符號，已深深烙印在人們的心底。自小浸染在韓流、日潮中的90年代一代人，對海外藝術的喜好和向往，使他們將其作為高等教育的選擇也是理所當然。信息時代、it產業的蓬勃發展，更使這種喜好成為立業成家的現實資源。
特別對于文化背景性相近習亦不遠的日本、韓國，藝術留學更是不少學子的優先選擇。“日韓的藝術類專業不局限于傳統的藝術形式，在發展的過程中更注重時代感，和對科技的運用。衍生了許多偏向于實踐的新興類別。使之更加的活潑，時刻透露著現代化流行元素。”某留學留學濟南分公司亞洲市場部咨詢顧問朱琳告訴記者，近兩年選擇去日本、韓國等亞洲藝術留學的學生人數不斷增多，韓劇、動漫的流行風潮，促使相關專業的需求增大，像服裝設計、影視表演、攝影、動漫設計以及視覺設計等新興專業成為中國藝術生追捧的熱點。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇七
性別。
男
籍貫。
陜西。
民族。
漢
1988.12.26。
政治面貌。
團員。
學歷。
本科。
專業。
會計與審計。
學制。
四年。
身高。
172cm。
培養方式。
單招。
通訊地址。
西南財經職業技術學院郵71。
聯系方式。
tel：
qq。
email。
152910476。
972907487。
972907487@。
新浪博客。
主修課程。
基礎會計、財務會計、成本會計、基礎審計、經濟效益審計、財務管理、會計電算化、大學英語、計算機技術、稅法、經濟法、經濟數學、實務會計、辦公自動化、財務審計。
所獲證書及榮譽。
“計算機一級證書”、“珠算鑒定四級證書”、
“優秀共青團干部證書”、“學院學生乒乓球混雙第二名”。
實踐。
2010暑期超市做臨促。
-2010年校內實訓會計基礎。
2010-校內實訓財務會計。
-校內圓通會計工作標準訓練。
個人評價。
有團隊協作能力、適應能力較強，對生活充滿熱情，有挑戰精神。
在校擔。
任職務。
組織委員、學習委員、系學生會干部。
愛好。
業余寫詩詞、聽音樂、看電影、閱讀、跑步、打乒乓球、遠足。
求職意向。
從事銷售、文學采編、出納會計等工作。
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調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇八
市場調查報告內容及形式有哪些？市場調查報告內容可以怎么寫？有哪些調查報告的形式可以參考？下面就讓小編給大家帶來市場調查報告內容及形式，希望大家喜歡！
一、調查目的：
20__年入秋以來，北京房地產市場呈現明顯衰退，為了準確了解北京房產市場的態勢了解、研究目前和未來的競爭樓盤，為東潤楓景把脈，找到20__年營銷的解決之道。
二、調查時間：
11月15日—12月10日(歷時一個月)。
三、調查項目：
此次調查歷時一個月，我們共派專人調查了北京市內大小22個樓盤，其中包括我們的競爭項目和北京比較有特色的樓盤，還有目前市場銷售十分理想的項目。這些項目在某種程度給我們提供和總結了北京去年樓市大市情況，并可以為預測今年樓勢提供一定的借鑒：
遠洋天地、深藍華亭、朝陽無限、銀楓家園、藍色家族。
陽光麗景、世紀城、魯藝上河村、錦秋知春酈城、朝陽園、北京印象。
陽光100、鳳凰城、東晶國際、珠江駿景、楓林綠洲、一棟洋房、康城townhouse亞運新新家園、嘉銘桐城等。
在調查的過程里，我們做了定性和定量兩個方面的準備，定量的調查中主要通過報紙收集相關的數據以及現場咨詢獲取的資料統計而成;定性的分析主要通過樓盤現場的觀察以及和售樓人員的溝通獲取信息。通過兩個方面的分析后，我們重點以定性的分析來對我們的調查做出一定的總結。
包含幾個主要方面：
1、項目基本資料。
2、目前銷售情況。
3、售樓部硬性資料。
4、工程進度。
5、現場銷售情況。
6、售樓人員印象。
7、現樓印象。
8、宣傳資料收集：
9、樓盤廣告分析。
古人云：“王者以民為天，而民以食為天。”
受社會農副廠品價格浮動的影響，近段時間以來，一直有同學反映食堂菜價過高的問題，而食堂問題也是一個與學生群體息息相關的話題。一方面同學認為食堂菜價過高對此存在抵觸情緒，另一方面食堂工作人員也因市場菜價上漲，而自己的勞動成果無法得到認可而困惑。本著從學生共同關心的問題的角度出發，使學生能滿意就餐。為此我們學生會生活部的成員，到玉溪市中心彩虹橋批發市場，葫蘆集貿市場等地進行實地調查，得出以下調查報告：
3.調查內容：對彩虹批發市場的各種蔬菜進行了價格調查;。
4.調查方式：走訪型、詢問型;。
7.調查體會：真理源于實踐，只有在實踐中才能得以長遠發長，而我們的生活也只有在一步步腳踏實地中，才能愈加精彩，不同的體驗也才能越發的豐富我們的人生!
8.調查的總體概述：本校食堂價格過高，首先，本校學生多數來自于農村，家庭狀況不好，學校食堂的價格不在學生承受的范圍之內，很多學生只能是每天食用素菜的方式度日;其次，通過本校食堂的價格和玉溪本地消費水平(包括其它本地學校的飯菜價格)的比較，本校食堂價格也是屬于偏高的，比如玉溪農校素菜0.5元一份，葷菜1.0元一份，都是相當于我校的0.5倍。還有在沃爾瑪超市的一個飯盒僅用2.5—3元(一葷兩素)，等于本校一個肉菜價格。雖然這個時期處于秋冬換季、菜種交替期間，及運輸成本提高等因素影響，造成短期內蔬菜供應量減小。但根據菜農們以往的經驗，等換季結束，氣候好轉后，蔬菜價格就會有所回落。最后，因為食堂進行的是大批量采購蔬菜，因此價格比單價應有所回落。
“人間有味是清歡”，因此希望學校能與食堂部門進行協商適。
當降低菜價，使同學們能真正享受到實惠，只有保證了最基本的生活需要才能更好的學習，也才談得上服務社會，報效祖國。
(一)概要。
近年來中國已成為世界上少數幾個珠寶首飾飾品年消費額超過100億美元的國家之一。中國內地消費群體龐大，世界四大時尚之都以及東京、香港等城市的飾品年貿易總量近1000億美元，但中國女性飾品人均占有率不足5%，可見市場潛力十分巨大。
珠寶首飾是率先向國際開放的產業之一。過去幾年，中國對成品珠寶的進口關稅高達50%，在黃金飾品與寶石產品上高昂的進口關稅以及消費稅，制約了珠寶首飾的銷售。隨著中國市場的進一步開放，這些壁壘逐步取消，同時中國珠寶業政策調整的信號正越來越強。國家計委宣布中國黃金取消央行定價，實行市場調節價等，已在分步拆除計劃經濟下“統購統銷”的制度壁壘。黃金交易所的設立，標志著又向國際黃金市場的方向上邁出實質性的步伐。上海黃金交易所開市，為中國建設規范化的黃金市場寫下了濃重一筆。中國對鉆石進出口管理和稅收政策進行了重大調整，必將促使中國鉆石業走上良性循環發展的軌道。
為了能更好的銷售珠寶,提高珠寶的市場占有率,估價行銷環境,制定響應的營銷策略,我們必須預先進行市場調查。
(二)調查目的。
通過本次調查，了解以下主要內容，以達到以下目的：
1、通過了解珠寶在消費者心中的需求程度，全面摸清企業品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、通過調查，了解珠寶的`最大消費人群。
3、通過調查，掌握各個珠寶的常規宣傳方式和促銷方式，全面了解珠寶在消費者中的銷售現狀、價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、通過調查，掌握消費者對珠寶的宣傳活動、促銷的認可態度情況，統計資料，預測珠寶市場容量及其潛力。
(三)調研方法：
1、大型珠寶商場的走訪和調研;。
2、與部分珠寶銷售人員的個別訪談調研;。
3、與部分珠寶消費者的個別訪談調研;。
4、在互聯網上查找資料進行補充。
牙膏是我們生活中必不可少的日用品，對于它，我們既熟悉又陌生。中國工業協會對牙膏的定義是：牙膏是和牙刷一起用于清潔牙齒表面的物質，保護口腔衛生，對人體安全的一種日用必需品。牙膏前身是牙粉。早在20__年以前，古羅馬就有人用滑石粉刷牙。用牙膏刷牙可使牙齒表面潔白光亮、保護牙齦，防止齲蛀和口臭。牙膏應具有良好清潔作用，無毒性、有香味、能防齲和使用方便。
我通過超市，消費者、醫師及網絡四個途徑去了解牙膏市場(由于現實原因，無法與銷售者了解相關情況)。在超市里，觀察牙膏的種類、價格、及購買的人群，也通過和一些消費者聊天掌握一些一手資料，向醫師咨詢我發現的問題。
我對牙膏進行了調查。希望通過此次調查，讓我們更了解牙膏，不讓廣告欺騙，今后的選擇更明智，也通過此次調查發現人們日常用錯誤使用牙膏及提出更正辦法和提出牙膏的妙用。
1.前言。
通過調查發現，牙膏這種日常必需品，在大型超市、便利店、小區內的雜貨小店均有銷售，滲透在生活的每個角落。價格在1元人民幣到50元不等，且便利店的價格較高，品種較少。超市的品種集中，價格不等，例如大型超市的價位在1.9元至29元。雜貨鋪的品種則較為不常見，價格在1元至5元。種類繁多，款式多樣，質量參疵不齊。購買人群從3歲小孩到60老人都有，以家庭主婦為主要購買者，選購標準也很不一樣。
2.基本情況介紹。
2.1牙膏的主要成分。
牙膏的主要成分一般有摩擦劑、發泡劑、潤滑劑、調味劑和一些其它添加成份。摩擦劑：是牙膏的主要成分，使牙菌斑、軟垢和食物殘渣比較容易被刷下來。麻擦劑要有一定的摩擦作用，便是不能損傷牙面及牙周組織。常用的有碳酸鈣及二氧化硅，占牙膏含量的一半以上，當刷牙時，碳酸鈣懸浮在泡沫之中，充滿了口腔，與牙垢有廣泛的接觸，在牙刷的摩擦作用下使牙垢容易被刷洗下來，隨著漱口水吐出。在含氟化物的牙膏中，要用與氟離子有相容性的偏磷酸鈉做摩擦劑。發泡劑：幫助除去粘在牙齒上的污物，最常用的是十二烷基酸鈉，它除了有較好的潔凈作用外，還有滅菌作用，并且與摩擦劑有較好的相容性。
潤滑劑：它的作用是保持牙膏的濕潤性，并能保護牙齦，牙體組織。最常用的是甘油。
調味劑：彩用各種香精加入牙膏中，使牙膏具有各種香型，能使刷牙者感到爽口舒適，并有助于減輕口臭。
輔助藥物：加入某些藥物而牙膏的主要成分是相似的，所以，牙膏的不同只是增加的藥物有所不同，使得各具功能。
2.2牙膏市場大況。
目前國內牙膏市場品牌結構大致分為四大版塊，一是外資及合資強勢品牌版塊，主要由高露潔、佳潔士、中華、黑人組成，二是民族傳統領軍品牌版塊，包括兩面針、田七、黑妹、冷酸靈、藍天等，三是新興力量版塊如lg竹鹽、納愛斯、永南(舒爽)等。四是三、四線品牌或白牌版塊，多為中小牙膏企業或日化企業/集團在牙膏領域的產品線拓展和延伸，版塊中成員魚龍混雜。對局部的區域市場雖有所沖擊，但無關行業大局。
2.3牙膏的分類。
目前市面上出售的牙膏雖然品種繁多，但歸納起來主要有兩大類，即普通型牙膏和藥物型牙膏。
普通型牙膏一般不加入藥物，其主要成分是潔凈劑、摩擦劑、膠粘劑和芳香劑。普通型牙膏具有潔齒的功效，用后口感清香。
藥物型牙膏的品種則比較多，主要有以下幾種類型：
防齲型牙膏：這類牙膏都加入了有防齲作用的藥物。在日常生活中，最常見的防齲型牙膏是含氟牙膏(內含氟化鈉或單氟磷酸鈉)。氟化物可以增強牙齒的硬度，抑制口腔致病菌的生長，對預防齲病、牙周病效果明顯。
消炎止血型牙膏：這類牙膏都加入了一些消炎止血藥物。目前我們在藥房或商店里常見的消炎止血型牙膏有康齒寧牙膏、雅皓牙膏、潔銀牙膏、洗必太牙膏、生物素牙膏、田七牙膏、巴黎齦泰牙膏等。
脫敏鎮痛型牙膏：這類牙膏均加入了制酸脫敏、鎮痛的藥物，例如舒適達牙膏、兩面針牙膏、丁香牙膏等。
除銹型牙膏：這類牙膏加入了一些去污、除銹的藥物。常見的除銹型牙膏有含磷牙膏、酶制劑牙膏、去煙漬牙膏等。
除臭型牙膏：這類牙膏加入了一些除臭防腐的藥物，葉綠素牙膏就是其中的一種。
一.調查目的：
是以種子市場及農資市場相聯系的方面為對象，種子作為農業種植成本的主要構成部分，處于農產品產業上游，種子市場競爭優勢將決定著農業競爭的主動權。了解其市場。
二.調查地點：
__州地區。
三.調查時間：
20__年4月——20__年9月。
四.調查方法：
(一)文獻調查：包括二手資料及其初步認識。
1.內部資料：生產經營活動資料、市場環境資料。
2.外部資料：傳統來源、互聯網。
(二)實地調查:。
1.訪問調查法：口頭詢問方法收集相關信息。
2.實地觀察法：對該地區實地進行觀察搜集資料。
3.問卷調查法:設計調查問卷。
五.調查方案：
(一)目標確定：
針對__州地區種子銷售現狀的確定，發現所存在的問題，分析原因，提出采取的措施。確定重點在銷售點及購買者行為的調查。
(二)調查對象：
近年來，種子市場獲得了快速的成長，種子經銷商不只是談產品價格，而是開始關注經營理念、模式和創新。經銷商的發展狀態在根本上決定著農資流通行業的發展方向。
(四)問卷調查：
通過進行隨機的問卷調查，了解農民對農資的關注方向、關注重點，統計分析結果，掌握農民動態，促進農資銷售。
(五)結果分析:。
__農資市場存在問題，通過調查、數據統計、和數據分析。今年市場供求形勢好于已往年度，價格略有上升，總體銷售量增加。為有更好的發展趨勢，需結合市場實際情況。但現階段農資市場中也有以下問題存在：
1.產品多渠道、多層次經營，造成終端銷售市場混亂。造成同一區域，價格不一致，使得銷售價格混亂。
2.種子經營不規范、價格監管措施乏力，致使農資類價格上漲。致使農民的購買力有所影響。
3.不管優劣，農藥種子在同一個倉庫貯藏，同一個柜面銷售，嚴重影響了種子的質量。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇九
《藝考競爭愈發激烈藝術留學正走俏》由02月27日報道。濟南日報報道據了解，每年從濟南走出去的留學（微博）生，藝術類學生已占15%，并呈逐年遞增趨勢。隨著國內藝考形勢一年比一年嚴峻，更多的藝考生將目光投向海外。
較低的文化課分數。
考生們逐漸將目光轉向另外一種“藝考”――藝術留學。
多元催生的`藝術時尚說到藝術留學，很多人會先想到歐洲，英國古堡、圣弗朗西斯大教堂壁畫、音樂家莫扎特、貝多芬……歐洲作為有著豐富歷史文化資源與濃厚的人文傳統的古老地域，以其古典與現代完美結合的藝術氛圍和精致的文化生活享譽世界。作為國際文化藝術中心，這里的文化氛圍為藝術學子們創造了得天獨厚的優勢，也吸引了無數來自世界各地的創意人才，或接受藝術教育，或發展事業。
而隨著現代流行藝術的興起，對如今漸成社會中堅的70后、80后，一休、阿童木、花仙子恐怕不僅是他們兒時親密的伙伴，它們所承載的時尚文化及其藝術美學符號，已深深烙印在人們的心底。自小浸染在韓流、日潮中的90年代一代人，對海外藝術的喜好和向往，使他們將其作為高等教育的選擇也是理所當然。信息時代、it產業的蓬勃發展，更使這種喜好成為立業成家的現實資源。
特別對于文化背景性相近習亦不遠的日本、韓國，藝術留學更是不少學子的優先選擇。“日韓的藝術類專業不局限于傳統的藝術形式，在發展的過程中更注重時代感，和對科技的運用。衍生了許多偏向于實踐的新興類別。使之更加的活潑，時刻透露著現代化流行元素。”某留學留學濟南分公司亞洲市場部咨詢顧問朱琳告訴記者，近兩年選擇去日本、韓國等亞洲藝術留學的學生人數不斷增多，韓劇、動漫的流行風潮，促使相關專業的需求增大，像服裝設計、影視表演、攝影、動漫設計以及視覺設計等新興專業成為中國藝術生追捧的熱點。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十
**屆營銷專業新生就業意識情況調查。
三、制作報告目錄。
(一)摘要……。
(二)調查概況……。
1、研究背景：近些年來，我國就業形勢日益嚴峻。由農民工、下崗職工和畢業大學生三股勢力匯集起來的“就業大軍”進入市場，引起的就業問題異常突出。大學生這個特殊群體也遭到了考驗，以往人們眼中的大學生已不在享有特殊的就業優勢，大學生在當今職場上陷入了一個尷尬的境地!
大學生就業難已日漸引起人們和社會的關注，社會各界對此問題都有自己的看法。
2、研究目的：了解我校09屆市場營銷專業學生自身對就業的認識，對就業的重視程度，在校期間應為就業做好怎樣的準備以及選擇職業的方向和目標等一些問題，有助于大學生能夠從一開始就規劃自己的職業，讓自己的專業知識和期望的職業有一個良好的鏈接。
3、研究內容：(1)選擇該專業的原因，對專業的了解程度和喜好程度。
(2)選擇工作時所考慮的因素。
(3)對自己就業前景的態度。
(4)對當前就業環境的分析。
(5)對就業流程和相關法律制度了解與否。
(6)希望得到的就業服務。
(7)職業生涯發展與規劃。
(8)期望的月薪。
(三)研究方法。
1、查找并分析二手資料：參考新民網大學生就業政策了解到1月19日國務院辦公廳下發的《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》中一系列政策措施有以下幾點：
(1)鼓勵和引導畢業生到城鄉基層就業的政策措施;。
(2)鼓勵畢業生到中小企業、非公有制企業的就業政策;。
(3)鼓勵骨干企業和科研項目單位及其吸納和穩定高校畢業生就業的政。
策;。
(4)鼓勵和支持高校畢業生自主創業的政策措施;。
參中國教育在線校園招聘頻道《09年陷就業低谷，611萬高校畢業生考面臨挑戰》文章了解到據教育部的統計，，全國普通高校畢業生達559萬人，比增加64萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將繼續增加，2009年高校畢業生規模達到611萬人，比20增加52萬人。而事實上2008年畢業大學生實際就業率不到70%。據人力資源和社會保障部勞動科學研究所研究員張麗賓說“從目前的經濟走勢來看，預計2009年前兩個季度的就業情況不太樂觀。關鍵在于密集投資的公共產業能帶動多少就業。”同時，張麗賓認為，在用工需求量減少、鼓勵創業政策的支持下，創業的大學生數量可能會增加。
2、研究實施情況。
3、實地調查：09市銷班的教室和寢室。
4、整理分析一手資料。
(四)調查結果。
整理統計分析數據。
(五)結論及建議。
附錄一調查問卷。
附錄二調查的原始統計數據。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十一
《小學語文課程標準》明確提出：“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”。我班寫字的狀況有些不如人意，隨便翻開學生的作業本，有的龍飛鳳舞，有的大小不一、參差不齊，有的錯別字連篇，書寫極不規范；學生寫字時，許多學生歪頭斜背，全身趴在桌上，手捏筆尖，眼睛離書本太近。一直以來，部分教師對寫字教學的重視不夠，疏忽了寫字的重要性，把寫字課用來上語文課，再加上現在電腦的日益普及，很多學生和老師在思想觀念上就慢慢地發生了改變，所以學生在漢字書寫方面就存在了很多問題。
（一）、問卷調查：略。
（二）、現場調查：
1、在我班級中進行調查：學生在寫字的自然狀態下，仔細觀察學生的寫字姿勢、執筆姿勢等狀況并進行記錄，收集第一手資料。
2、在我班級中進行調查：把學生在自然狀態下所做的作業本收集起來，仔細研究學生的字，對學生的字跡情況進行記錄歸類，收集第一手資料。
1、家長對學生的寫字關心情況：
調查顯示99%的家長認為在電腦日益普及的今天對學生進行寫字訓練是有必要的，有極少部分家長認為無所謂。85%家長也認為在小學階段是孩子訓練寫字的重要階段。有65%的家長認為孩子的寫字姿勢不好，但只有32%的家長對孩子進行過寫字姿勢和握筆姿勢的指導。也有12%的家長認為自己沒有能力指導好孩子的寫字訓練。
2、學生的寫字姿勢和執筆姿勢情況：
調查顯示我班級的寫字和執筆姿勢錯誤率達到23%。而且學生的寫字姿勢和執筆姿勢并不是單一的錯誤，而是同一人身上都集中了幾種錯誤。比如：眼睛離書本近，執筆太低，手腕扭曲，歪頭等。
3、學生的字跡情況：
調查顯示學生字跡工整情況只有50%。從這可以看出，由于年級越高，作業量越大，學生為了簡單追求速度，卻忽略了寫字的工整，再加上老師也趨于對作業正確率的追求故而降低對書寫質量的要求，所以年級高，反而書寫質量越低。另外就是錯別字率隨年級的升高而降低。
原因分析:。
1、孩子寫字過早。現在的家長對孩子期望都很高，在入學之前很早就讓孩子練習寫字，而很多幼兒園就順應家長的期望，過早教孩子寫字，甚至寫比較難的字，家長自己也要求孩子寫很多復雜的字，而且又缺乏有效和正確的引導，造成錯誤的握筆及寫字姿勢。這樣，孩子入學時錯誤的寫字習慣已基本養成。
2、課堂教學任務特別是識字任務較重，而教師在教學設計上較多地注重了識字教學和課文的分析，擠掉了課堂上寫字的時間，尤其是高年級。學生只能在課下完成寫字任務，使學生的寫字過程得不到有效的監督和指導。
3、學生課業負擔比較重。除了老師布置的作業之外，很多家長還經常給孩子布置一些另外的作業，造成學生負擔加重。為了提高速度，不得不加快書寫速度從而降低了書寫質量。
4、寫字訓練量不足。寫字是一種技能訓練，要想練好字，就得下苦功夫。但從目前的小學生寫字訓練量來看，根本達不到要求。盡管現在我們學校按照課程標準的規定開設了寫字課，一般是一周一節，這么少的訓練時間顯然是不夠的，即使這樣有些年級的寫字課經常會被其他一些主科擠占，可以說是徒有虛名，由此可見學生的寫字訓練量也就變得少之又少了。
1、語文課堂教學必須給寫字教學留足空間和時間。堅持天天寫，堂堂寫，在課堂上加強對學生書寫姿勢的指導和監督。教育學生正確寫字、寫好字，做到提筆即是練字時。
2、教育和引導學生認識正確寫字姿勢的重要性，努力做到自我監督、自我糾正，同學之間相互監督、互相提醒。
3、加強與家長的溝通和交流，引導家長關注孩子日常的讀書、寫字姿勢，減少學生的負擔。
總之，寫字教學是整個小學階段語文教學的一個組成部分，每位教師都應重視它，應嚴格地，科學地對學生進行訓練，持之以恒，常抓不懈，切實改變目前寫字教學質量不高的現狀。我相信，只要我們能正視教學現狀，并采取相應的改進措施，小學生寫字的問題一定能夠得到解決。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十二
調查的目的：是了解中小學生的語文寫作現狀，總結寫作中的漏洞和瓶頸，進而總結經驗，提高寫作水平。同時也為學生提供有效的寫作方法和相關注意事項，提高中小學生的寫作水平。
調查結果:
(11):36%;(12)71%;(13):10%;(14):26%;(15):49%.
從問卷調查的統計可以看出，中小學生的構成仍然存在很大的問題。其中有五個突出問題:選材陳舊、缺乏趣味性、缺乏原創性、缺乏觀察力、忽視修改。因此，不難得出結論，創新素養的缺失是中小學生作文問題的關鍵。
從小學開始，我們就開始學習寫作。眾所周知，興趣是最好的老師，只有當我們真正對寫作感興趣的時候，才能靜下心來寫作，而不是帶著一顆浮躁的心去趕事情，去滿足老師或者試卷的要求。所以要主動培養自己的寫作興趣，用心去感受生活中的一切，然后用筆記錄下來。不需要花費我們太多的時間和精力，只要我們積累素材，培養對生活中的小事的興趣。
現在市面上層出不窮的《中小學生優秀作文》《好詞好句好段節選》...這些像快餐一樣的“隨筆”之所以受到學生的歡迎，正是因為它們直接把材料放在我們面前，而不需要我們一遍又一遍的復雜加工和打磨。就這樣，大多數學生失去了作文寫作中最有趣的探索和觀察過程。同時也使得構圖千篇一律，缺乏原創性。
寫一篇好作文并不難。需要的只是我們有一顆充滿探索世界熱情的心，勤于寫作，持之以恒，讓每個人的文字都能大放異彩。或許寫作技巧是不可或缺的重要補充，積累的單詞和短語是美式英語的錦上添花。但是，只要你真心對待寫作，無論是現在的考場，還是以后的生活，一支筆都可以成為你消遣的知心朋友。
小學生調查報告的構成3在小學語文教學中，作文教學是一個大問題。學生覺得作文難寫，老師覺得作文難教。現已發放30份問卷，調查小學生作文教學中存在的問題。經過學生對學生作文的回答和詢問，結合自己和我校語文教師的寫作教學實踐，可以發現以下常見問題:
1.學生對寫作文不感興趣。
小學寫作課往往在考試、選材、要求、方法等方面束縛學生。很多小學生對寫作不感興趣。寫作只是為了完成老師布置的任務。他們長時間不喜歡寫作，自然寫不好作文。
2.沒有內容可寫，有剪輯、抄襲、抄襲的現象。
很多同學拿到作文題目，首先想到的不是自己的生活，自己的經歷和個人感受，而是作文本。尋找記憶中讀過的類似文章。原因如下:首先，學生不會發現和觀察。平時沒有發現和觀察，沒有到處關注自己的生活，生活中積累了作業素材。我在寫作文的時候，就開始通過尋找生活中的平凡事物來寫作文。很多小學生寫作文總覺得沒有素材可寫。即使絞盡腦汁寫了一些，寫出來的內容要么不具體蒼白，要么抄襲別人，更別說真情實感了。
3.老師對初寫的要求太高，有假、大、空的現象。
老師對學生的期望是人為的高，學生的思維是有限的，學生也沒什么可寫的，也就沒什么可說的，自然就要編輯，復制，再復制。寫作更多的是充滿想象的情感，功利的思想，成人的語言。如果你失去了學生的自我，如果你做家務，你一定會寫父母有多辛苦。寫難忘的人，一定會寫老師。
4.對作文修改理解不足。
學生對作文修改不夠重視，沒有養成良好的作文修改習慣，只關注作文的分數和等級，連作業怎么修改都不去想。更不用說作文修改的流程、步驟、方法了。此外，在作文教學過程中，教師不自覺地修改教學作文，因此對其重視不夠。
5.學生的作文有一些固有的模式。
在小學生平時的作文訓練中，常用的寫作方法是“四步走”:剪輯:剪輯一些沒有做過的不切實際的事情。模仿:模仿寫作是一回事，只是換個角色。臨摹:臨摹選自優秀作文的作文。背誦:熟記優秀作文，考試時默寫在試卷上。
6.語言問題
小學生作文講的是自己的事情，是孩子眼中的世界。你心里想的，嘴里說的，就是你手里寫的。而學生作文卻失去了孩子的語言，寫不出自己的道理，總是借用別人的文字和情感經歷。他們裝模作樣的做事，充滿了成年人的味道，無法真實地反映他們的年齡特征、心理特征和童心。有的同學不注意用詞，經常看詞講道理，濫用詞語，沒有正確的書面用語，錯別字、選詞不當比比皆是，更談不上靈活運用各種修辭手法和優美準確的修飾語。
7.學生缺乏必要的寫作方法和技巧。
這主要是平時缺乏寫作練習，教師新的寫作技能缺乏練習和鞏固，無法使技能成熟穩定。比如，由于老師在教課文時有時會穿插相關的寫作技巧，學生沒有及時理解，老師也沒有及時要求寫一點練習筆，所以隨著時間的推移，學生不知道如何使用這種寫作技巧。
學生做作業，培養自主意識，提高作業效率，提高具體指導方法的可操作性。這些問題的解決必將推動語文教學改革，提高語文教學效率，為學生綜合素質的發展帶來新的機遇。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十三
護城河原本是一條臟兮兮、臭氣熏天的河。
田一君、魏凌霄、朱心冉。
原先的護城河像一個“水上垃圾場，”河面上都漂浮著很多的垃圾。雖然護城河已經“傷痕累累”，可是人們還是毫不在乎地往河里扔垃圾。還有一些工廠為了節省費用往河里排放污水……這些種種原因都是導致護城河河水變質的“兇殺。”
最近鐘祥市建設投資公司所屬污水處理場（以下簡稱污水處理場）向鐘祥市環保局反映，進水口水質有異常情景。接報告后，鐘祥市環保局迅速派執法人員到現場對水質進行查看。經現場取樣監測，污水處理進口水質ph值在2——3之間，水質呈強酸性，具有很強的腐蝕性。之后，執法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十四
人民小學校門口環境污染嚴重，交通也堵塞得很厲害，給周圍居民生活帶來的不便，對我們學生的生活也有影響。對此，我們進行了調查。
1、詢問校門口值日干部，了解每天校門口的垃圾。
2、調查校門口流動人口。
3、調查門前交通堵塞的原因。
信息渠道調查的方面具體內容
校門口值日干部了解校門口垃圾每天校門口都會有垃圾，食品垃圾最多，又最不衛生，什么衛龍呀，什么開胃牛，學生都很愛吃，不僅有食品垃圾，還有“白色污染”，比如塑料袋、食品盒等等，這個污染也很嚴重。
小組調查研究調查校園流動人口每小時至少走過100多人，小攤販較多。
小組調查研究調查校門前交通堵塞的原因學生上學放學車輛較多，小攤販又擺路邊攤，占位置，學校出來剛好又是一條街道，人口又多，造成交通堵塞。
建議市政府多加監督管理，并派一些人員來巡邏，及時制止路邊攤的無證經營。提倡“保護環境”，讓小學生不去買垃圾食品。
1、希望校長教育學生不買垃圾食品。
2、希望校門口值日干部多加管理，及時制止小學生買垃圾食品。
3、希望老師能給學生講垃圾食品是怎么生產的，并講垃圾食品的危害。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十五
調查組：四川省西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組。
組長：高立祥。
副組長:趙廷榮劉文國。
成員：六年級學生。
分工：趙廷榮負總責，劉文國負責發放回收調查問卷、分析調查結果，高立祥負責匯總，整理成文。
執筆：四川省西昌市川興小學高立祥。
調查時間：20xx年9月5日--11月25日。
調查地點：四川省西昌市川興小學。
調查對象：川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長。
調查方法：問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
調查結論：百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
為了了解現在農村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容：一、勞動意識；二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
（一）、發放調查問卷進行調查。
調查問卷分學生、家長兩種。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？
（2）、是否掌握最基本的農業種植、養殖技能？
（3）、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業生產勞動？
（4）、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？
2、家長調查問卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業生產勞動？
（2）、是否教給子女必要的勞動技能？
調查結果：此次發放學生調查問卷325份，收回有效調查問卷317份；發放家長調查問卷100份，收回有效調查問卷95份。結果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農業生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農業生產，也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
(二）、調查走訪。
調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調查問卷的結果驚人的相似。
（三）、網上查詢。
調查組怕以偏概全，上網搜查，發現我國現階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態，學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導致學生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
按理說，對孩子進行勞動教育是天經地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關注對下一代進行勞動教育，視培養下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針。《中國教育和發展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系統化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應不是目前呈現在世人面前的如此令人不容樂觀的現狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現在的教育，主要就是看學生的考試分數，只要考試分數高的學生，就是優生，就是人才；學校怕學生發生安全事故，不敢也不愿對學生進行勞動教育，更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產生溺愛情節，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
基于上述原因，調查組一致認為，家長、學校應該齊心協力，家校聯動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現上述目的呢？
（一）、從學校層面來說，應該做好如下工作：
1、讓學生從小樹立勞動意識。
學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術課程體系。
開展勞動技術教育，在課程結構的安排上要根據當地的生產情況和從學校實踐基地出發，根據學生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學生進行勞動技術教育。
3、從實際出發建設實踐基地。
勞動技術課是一門實踐性很強的課程，要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學校要根據所開設的勞技課程，按標準建設配套的勞動技術專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強師資隊伍的建設。
建立一支學科齊全，素質較高，一專多能，相對穩定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學質量的關鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關科目的培訓學習后，兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設，才能保證勞技課的教學質量。
5、加強勞技教學管理工作。
要提高勞技課的教學質量，學校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業務上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學生聽”和“老師做，學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現、動手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應該做好如下工作：
1、家長要重視勞動教育。
家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當然，勞動的內容要根據孩子的實際情況決定，從簡單到復雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養孩子愛勞動的習慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚，不要把勞動當作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質和金錢來強化孩子的勞動，而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動。
當孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調查組認為：我們只有堅持家校聯動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十六
課程的提前預習使我們對教材的內容已有了初步的了解，因此，對老師上課所講的內容和板書縮寫的內容，哪些是教材上的，哪些是老師補充的一清二楚。記筆記，重點記教材上沒有的或自己不清楚的，以及老師反復提示的關鍵內容。這樣，就可以把更多的事件和精力用于聽講和思考問題上。
經過預習掃清了知識的障礙，提高了課堂吸收率。對當堂知識的消化和吸收，可以避免上課似懂非懂，下課再重新學習而浪費時間。對新知識的當堂消化和吸收，降低了復習和作業時的難度，可以節省課后復習、作業的時間。對新知識的消化和吸收，還可以降低作業的錯誤率從而節省改錯題的時間。可見，課前拿出少量的時間進行預習，不僅使我們的課堂聽課輕松舒暢、效率高，而且還可以避免許多的無效勞動，從而節省了大量的時間。
經過預習，我們對于上課將要學習的知識已經心中有數了，容易跟上思路，甚至可以跑到老師思路的前面。有時預習得比較好，對所講的知識比較熟悉，不妨想一想下一步老師會怎樣講，然后在繼續聽講中加以對照。由于思路理清得好，提高了聽課效率，老師布置的作業能順利地完成，這樣自由支配的時間就增加了，學習就主動了。
在預習中，為了理解新知識就要積極地追憶與新知識相關的舊知識，追憶不出來，再去翻閱舊教材。通過預習再把這些知識重新回憶起來，那么就有利于對已學過知識的鞏固。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十七
302個孩子掏出心里話，一項由杭州市上城區青少年活動中心、上城區教育學院等完成的“中小學學生綜合素養報告”掏出了30所中小學302位學生的心里話。
調研發現，51.98%的學生每天閱讀1小時以上，42.71%的學生閱讀時間在半小時至一小時之間。其中，圖書館是孩子最喜歡去的地方，近一半的人選擇了該項。
“從整體上來看，學生的閱讀時間比較充裕。學生到圖書館的比例大，這對圖書館的服務是一個考驗。”上城區圖書中心負責人施越輝說。
和閱讀一樣，學生對科技活動也是饒有興致，97.68%的人氣就很能說明問題。不過，一些學校在科技活動的普及上卻是有心無力。上城區中小學科技教育指導中心負責人俞敏告訴記者，迫于中考壓力大、專職教師空缺、家長支持力度不夠等種種原因，有近三分之一的學生沒參加過科技活動，初高中尤為明顯。“由此可見，科技活動在學校還是存在著精英化的傾向，普及性和草根性亟待提高。”
報告顯示，學生喜歡的科技活動也不盡相同。超過三分之一的小學和初中學生最喜歡模型制作。
從此次調研的情況來看，大多數的學生在校園生活中找到了幸福感。97.35%的學生喜歡自己的班級，94.70%的學生認為老師能經常關心幫助自己，還有90.40%的學生覺得自己在學校的情緒狀況是樂觀的。
在個人成長過程中，學生認為對自己影響最大的是老師，占調查人數的46.03%，之后依次是家長、同學、朋友。但是，當學生遇到比較大的煩惱或者困惑時，首先想到找朋友，然后是家長，老師排第四位。
學生最不喜歡老師對他的處理方式是“不理睬”，然后才是當眾批評和叫家長來。
一位接受調研的學生在日記中寫道：我是一個不被人關注的學生，在班里似乎是不存在的。有一次上課時，發現老師看著我向我走來，內心一陣莫名的激動。可是，老師的一句話差點把我氣死：“你的同桌今天哪兒去了?”從此我恨這位老師，我決心不再跟這位老師講話。
“從這位學生的言語中我們感受到長時間的被人漠視已經對他的心理產生了極大的`傷害。尊重學生關愛學生就是對他們最好的呵護。”杭州市勇進中學心理輔導站站長榮曉莉說。
調查報告小學小學調查報告的形式（熱門18篇）篇十八
為了解全市在職小學數學教師的基本情況，全面把握我市目前在小學數學教育教學領域的現實狀況，20xx年秋學期市教研室小學數學組設計了一份“‘小學數學學科教學現狀’調查問卷”，在了解了教師基本情況的同時，對他們共同關注與思考的一些議題進行了問卷，小學數學教師的調查報告。我們期望通范文§中國w'w'wfan'wen'c'過本次調查分析，使我們今后的教學研訓工作能夠更好地切合教學實際，促進我市的小學數學教學事業能夠循著健康、有序的軌道發展、以此全面提升小學數學課堂教學質量和學生的數學素養。
性別 人數 年齡 人數 學歷 人數 職稱 人數 榮 譽 稱 號 人數
男 238 30歲以下 133 高中 2 小二 9 金壇教壇新秀
150歲以上 55 本科 138 中高 8 常州教壇新秀 1
無職稱 28 常州教學能手 6
常州骨干教師 29
常州學科帶頭人 15
上表統計的是今年任“教學班”的數學教師基本情況，從表中可知：現任“教學班”男教師人數占數學教師總數（以下簡稱為：總數）的46.1%，女教師人數占總數的53.9%；在各年齡段中，30歲以下的人數占總數的25.8%，30—39歲的人數占總數的45.9%，40—49歲的人數占總數的17.6%，50歲以上的人數占總數的10.7%，可以看出數學教師中40歲以下的人數所占比例還是比較大的，占總數的71.7%；在學歷中，“高中和中師”教師人數占總數的13.4%，“大專”教師人數占總數的59.9%，“本科”教師人數占總數的26.7%；在職稱一欄中，“小二”人數占總數的1.7%，“小一”人數占總數的25.6%，“小高”人數占總數的65.7%，“中高”人數占總數的1.6%，無職稱者占總數的5.4%（“無職稱”者為剛分配的新師范生或由校醫擔任的數學教師）；在全體數學教師中，優秀教師群體占總數的16.1%，其中金壇市級優秀教師數占總數的6.2%，常州市級優秀教師數占總數的9.9%，調查報告《小學數學教師的調查報告》。
以上數據顯示，我市小學數學教師的“年齡結構與性別比”總體上還是比較合理的，為學科教學效益的可持續發展提供了先決條件。數學教師的學歷還有待進一步提高，因為40歲以下年齡段數學教師的絕對人數占總數的71.7%，而數學教師中本科學歷的絕對人數只占總數的26.7%。數學教師中優秀教師群體人數的比例還比較小，這提示我們在今后的教學研訓工作中，在注重普及提高的同時還要為更多的數學教師成長搭建平臺，以縮短他們成長的助跑線。
說明：本次共下發“金壇市‘小學數學學科教學現狀’調查問卷”（以下簡稱“問卷”）300張，收到有效問卷261張，問卷的對象為全市各校數學教研組長或學科骨干教師。以下是對本問卷各項內容的統計與分析：
（一）教師的心向
1、您經常參加校外的教研活動嗎？ 教師自我學習是提高自身業務能力的主要途徑，而參加校外教研活動（外出學習）更是一種重要方式，它可以拓寬教師的教學視野，轉變教學觀念，提高課堂教學駕馭的能力。但從調查情況看，學校中“很少”外出參加教研活動的教師占76.6%，“從來沒有”參加校外教研活動的人數占5.8%。這表明，學校在派教師外出參加學習活動時，沒有兼顧到教師這個群體中的所有人，只有讓絕大多數教師都有外出學習的機會（哪怕是校際間的“教學聯動”），這樣才能促使每個年齡段的教師都有不同程度的提升，并能在教學中體現出自我的價值追求。
2、您喜歡哪些形式的教研活動？ 選項內容 聽課、評課 聽講座 結合課例交互式研討 請人來聽自己的課，然后一起研究 人 數 7216 149 24 所占比例 27．6% 6．1% 57．1% 9．2%喜歡“結合課例交互式研討”的占調查教師數的57.1%，說明教師非常喜歡有內容、有參照，并在活動中有機會發表見解的教研形式，那種理論性的講座在當下的教學改革中可能略顯“蒼白無力”。當下教師最關注的是如何實實在在地把課上好，如何在課堂教學過程中解決或研討一些大家都關注的問題，如“學生的問題意識如何培養”、“如何縮小學生學習間的差異”、“數學教學中各種課型如何上”等。“聽課、評課”教研形式雖然也占27.6%，但相對于“結合課例交互式研討”就少得多，可能是因為這種教研形式規模較大，而在評課時往往客套話較多，不能引起聽者共鳴，沒有發表自己觀點的時機。喜歡“請人來聽自己的課，然后一起研究”這種教研形式的人，從調查中發現一般是剛畢業的青年教師居多，這表明青年教師們迫切地需要“面對面”交流的機會。因此，我們可以其所上課的內容為例，從對“教材的把握、教法的運用、教態的自然、板書的布局、課的結構”等“手把手”地培訓。