優(yōu)秀作文要求語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明，讓讀者讀后有所收獲。感謝大家的關(guān)注，下面是一些優(yōu)秀作文的精華部分，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞托蕾p的樂趣。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇一
高中，是一段短暫而寶貴的時光。在這個階段，我們不僅需要扎扎實實地學(xué)習，也需要進行一些課外拓展活動，以求全面發(fā)展。課外拓展活動，豐富了學(xué)生的知識儲備，提高了綜合能力，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和社交能力。通過這些活動，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的體驗和心得。
第一段：介紹課外拓展活動的重要性（引言）。
高中，是我們成長和奮斗的階段。除了學(xué)習知識，在高中期間，還參與各種課外拓展活動能夠為我們帶來豐富的體驗和寶貴的心得。這些活動可以提高我們的綜合素質(zhì)、拓寬我們的眼界，培養(yǎng)我們的社交能力，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
參與學(xué)術(shù)類課外拓展活動不僅加深了對知識的理解，還增強了我們的研究能力和創(chuàng)新思維。比如，我曾參加數(shù)學(xué)建模競賽，通過團隊合作，我學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并提出解決方案。這個過程不僅鍛煉了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。從而使我在學(xué)業(yè)上更具競爭力。
參與文化藝術(shù)類課外拓展活動讓我更好地了解了中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時也培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。比如，我曾參與校園音樂會的演出，通過這個經(jīng)歷，我不僅提高了音樂演奏技巧，還學(xué)會了通過音樂表達內(nèi)心情感。這不僅是鍛煉我藝術(shù)方面的能力，更加豐富了我的人生閱歷和情感體驗。
參與體育運動類課外拓展活動讓我更加關(guān)注健康和鍛煉身體的重要性。比如，我曾參加學(xué)校的籃球隊，通過與隊友的訓(xùn)練和比賽，我不僅提高了籃球技術(shù)，更重要的是鍛煉了我的意志力和團隊合作精神。籃球讓我更加堅強，塑造了我的性格，并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。
第五段：總結(jié)課外拓展活動帶給我的收獲和啟示。
通過參與各種課外拓展活動，我獲得了寶貴的體驗和心得。這些經(jīng)歷不僅為我提供了豐富的知識與技能，還培養(yǎng)了我豐富的情感體驗、健康的身體和良好的團隊合作精神。重要的是，這些經(jīng)歷讓我更加了解自己，明確了自己的興趣和天賦。同時，我也意識到課外拓展活動的持續(xù)參與和努力是取得更好未來的關(guān)鍵。
作為高中生，課外拓展活動是我們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。通過參與學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)和體育運動類的活動，我們可以獲得知識儲備、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)力的雙重提升，為今后的學(xué)習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該保持學(xué)習的熱情，積極參與各類課外活動，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣和潛能，為未來的成功奠定基石。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇二
【閱讀與思考】。
1、大型飛機在空中飛行時，為了使機艙內(nèi)空氣清新，必須用空氣壓縮機把空氣從艙外壓進來。雖然艙外空氣溫度一般低于零下40℃，但壓縮機把空氣壓入艙內(nèi)過程中，氣體的溫度可達50℃以上，其原因是對做功，使能轉(zhuǎn)化為能。為了確保艙內(nèi)氣溫適宜，飛機上同時還使用空調(diào)，空調(diào)的作用是（填降溫或升溫）。如果高壓機艙出現(xiàn)裂縫，在高壓氣體向外噴射的過程中，艙內(nèi)氣體的溫度將（下降或升高），原因是。
2、火箭發(fā)動機工作時，燃料在氧化劑的作用下在燃燒室里燃燒，產(chǎn)生高溫燃氣，燃氣通過噴管向后高速噴出，對火箭產(chǎn)生推力，把火箭發(fā)射出去。請分析火箭發(fā)射過程中的能量轉(zhuǎn)化。
2、有這樣一道駕駛員考試題：“壓縮氣體遇燃燒、爆炸等險情時，應(yīng)向氣瓶覆蓋沙土，并及時將氣瓶移出危險區(qū)域。”請你判斷這種做法是否正確，如若不對，請說明正確的救險方法。
3、請你設(shè)計一款新型打氣筒使它能達到括號內(nèi)的一個或多個目的（使用更方便、更輕便、更牢固、使用壽命更長、效率更高、能顯示氣壓、功能更多）。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇三
心理拓展訓(xùn)練進入高校將有利于推動傳統(tǒng)體育教育改革，對深化體育教育改革和心理健康教育具有重要意義。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的體育課外拓展心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
在參加拓展訓(xùn)練前的一個月，幾個剛參加完拓展訓(xùn)練的朋友說了一下他們參加拓展訓(xùn)練的感覺。他們一而再再而三的告訴我：“參加拓展訓(xùn)練是一件很艱難的事，無論你在去之前做了多么充分的思想準備，去參加了以后就會發(fā)現(xiàn)比你想象中的艱難的多。”在幾天的拓展訓(xùn)練生活中，這句話深深觸動了我。
不過，這幾天雖然很苦，但是基中也有不一樣的樂趣，并且讓我受益匪淺。
所以，我以過來人的身份對準備參加拓展訓(xùn)練的朋友們說：請珍惜公司給你們額外的獎勵，這肯定是一段比你想象中更加精彩的旅程。
感受拓展訓(xùn)練前后差異
我們訓(xùn)練的地方在商丘黃河古道訓(xùn)練場，訓(xùn)練場的教練來自祖國的四面八方，其中以河南人居多。在訓(xùn)練的前一天，最讓我感到難受和不安的是訓(xùn)練科目尺度太大。
在商丘訓(xùn)練場地的生活和以前在公司早出晚歸的的生活大相庭徑，也就是直直到了那時，我才領(lǐng)悟“無論在公司多么優(yōu)秀，是老虎是獅子，到了這里也成了紙虎，”。和鄭州一樣，商丘黃河古道訓(xùn)練場地也是布局奇藝，令人望而生畏。
雖然這種差異不是很明顯，但是對于一個初來乍到的外地人。因此，在最初訓(xùn)練的一天里，我每天都在隊伍的最后邊，不敢直起腰來，生怕教練讓我表演節(jié)目時，我會因為表演不出來而丑。不過，在這幾天里，我還是深深感受到拓展訓(xùn)練給我?guī)淼囊嫣帯?/p>
首先讓我記憶猶新的是訓(xùn)練場上浩浩蕩蕩的隊伍，大家訓(xùn)練起來都很隨意。這在我最初參加拓展訓(xùn)練的幾天里喜出望外。在空空的訓(xùn)練場地上，三五十個人習地而坐，是一種很自由自在的一種方式。草地上的東西種類齊全：書本、電腦、手機、漢堡、比薩、飲料等。
這里的訓(xùn)練場地，當你有問題要提問或者想表達自己的不同見解時，直接發(fā)言就行，不用舉手。有時在場地上朋友們還會和教練開玩笑，有些朋友甚至爭先恐后的問教練一些問題。我感嘆到：訓(xùn)練的這些日子里好舒服啊。
在這里，教練的訓(xùn)練方式也和在學(xué)生時代上體育課完全不同。這兒的教練訓(xùn)練就跟玩一樣，非常隨意。例如，誰訓(xùn)練審核沒通過唱個歌啥的，教練們每天上課就是讓我們做五十個蹲下起立，讓物們先活動活動頸骨，并和我們說你們這些上班族們天天上班不鍛練時間久了人的哪些方面功能會下降。
對于這種自由自在的訓(xùn)練方式，我這個習慣每天從事腦力勞動的人。“我到這里究竟能學(xué)到什么”剛開始的兩三天里，我總是持懷疑的態(tài)度進行著第一場訓(xùn)練。
但逐漸的我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是在從事腦力勞動了，而是在進行體力勞動，不僅讓我的大腦有了充足的氧氣，而且在身體協(xié)調(diào)方面有了很大的一個提升。
拓展訓(xùn)練項目：高空抓扛
在空地上豎立一根8米高的鐵桿，要求我們爬上鐵桿，站到鐵桿頂端的一個大概直徑為20厘米圓盤上，然后在空中躍起，抓住前方15米遠的單杠。
雖然我對拓展訓(xùn)練項目很期待，也很想挑戰(zhàn)，但是真正爬上去到那一剎那，我還是很害怕，很恐懼，不敢往前邁步，最后在同事和拓展教練的鼓舞下勇敢的跳了起來，但是很遺憾，沒有抓住。但是教練說，能挑出這一步，就是最大的成功。在隊長的帶領(lǐng)下，結(jié)果，全隊20多名隊員都順利完成了這項拓展訓(xùn)練，最后大家用熱烈的掌聲慶賀自己的成功和勝利。
表面看起來很難的事，其實并沒有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和信心!心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺娬撸紫染捅仨毺魬?zhàn)自己的恐懼感，當我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會，實現(xiàn)人生一大步的跨越。
當別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會覺得很簡單、很容易。在自已身處其位的時候，才發(fā)現(xiàn)原來心竟然如此地狂跳、腿也不聽使喚地抖動。
現(xiàn)在每個人都面臨著社會的巨大挑戰(zhàn)，為適應(yīng)社會，我們必須運用有效的學(xué)習手段來增強自己的學(xué)習能力。拓展訓(xùn)練以它“先行而后知”的體驗方式打破了傳統(tǒng)的以“教”為主的教育模式，讓我們在愉快、積極的參與中學(xué)到知識、領(lǐng)悟道理，通過親身體驗來挖掘自己的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進果斷、頑強、自信、團結(jié)等優(yōu)良品格的形成。
隨著時光的流逝，我們的大學(xué)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練課漸漸接近了尾聲。在拓展課上我首先學(xué)到的是相信自己。
在拓展訓(xùn)練開始時，老師帶我們做的拍手測試。當老師問我們自己在一分鐘里最快可以拍手多少次時，我們都根據(jù)自己對自己的能力進行猜測，大部分同學(xué)認為在60到100之間，很少有回答超過100次的，但是沒有一個人說自己可以拍手超過300次。接著老師開始計時，讓我們用心記下自己拍手的次數(shù)，大家突然發(fā)現(xiàn)我們可以拍手超過500多次，這出乎所有人意料!還有在分組時老師讓我們在很短的時間內(nèi)確定自己隊的隊名，隊徽，隊歌等。我開始時不相信我們能夠完成這項任務(wù)，但當時間到了之后，四個隊伍都圓滿完成了任務(wù)。我開始意識到每個人都有很大的潛力，只要我們敢于努力敢于拼搏，一切皆有可能。
回顧我們在訓(xùn)練中的點點滴滴，我懂得最多的不僅僅是自己能力的提升，更重要的是團隊的力量。一種團隊的精神，團隊的文化和團隊的氣質(zhì)。
“傳遞正能量”是我們做的一個游戲。在這個游戲中所有隊員一字排開，手持從半圓形pc管，在保證乒乓球不掉落的情況下，把乒乓球從老師指定的位置把傳達的終點杯子中。在這個游戲中我們組出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致了我們組在和另一個組的比賽中落敗。正如老師在最后點評的那樣，我們每個人都是運作中的一個“鏈條”，都非常重要，在自己工作完成時，還要考慮是否能讓你的下一個“鏈條”順利承接。不能一味貪快，控制節(jié)奏非常重要。出現(xiàn)問題時要積極尋找解決的辦法并做出改正，不能放任不管。
在解手鏈的游戲所有學(xué)生圈著站成一個向心圈。先舉起你的右手，用左手握不相鄰的同學(xué)的手，再用左手握住另一個不相鄰的人的手，在不松開手的情況下，想辦法把手解開，變成一個圓。在大家解決這個問題的時候發(fā)現(xiàn)很難完成老師的要求。但當老師告訴我們方法后，我們突然發(fā)現(xiàn)其實問題很簡單，這個游戲體現(xiàn)團隊合作和努力思考解決問題的重要性。
盲人和啞巴這個游戲讓我學(xué)會了信任和感恩。盲人與啞巴是一個互幫互助的游戲，在這個游戲中老師把隊伍里所有的人，分成兩種，一種是盲人，一種是啞巴。盲人會被用紅布條蒙住雙眼，而啞巴就是不能說話。盲人和啞巴會一一配對，然后兩個人會一起去經(jīng)歷很多的障礙。盲人因為看不見，因此他要絕對地相信啞巴會把他帶到終點去，因相信啞巴會對他的安全保障。啞巴可以用手和腳來協(xié)助盲人走路，跨越障礙。在這個游戲中我一直扮演“啞巴”的角色，我要拉著我的“盲人”伙伴走完一段路程。在走的過程中發(fā)現(xiàn)盲人很多情況下并不配合啞巴的行動，這當中可能有很多原因。由于我們都是臨時組隊，互相不認識，大家彼此都不相信對方，而且有時候啞巴走的太快，讓盲人沒有安全感，盲人有時不聽啞巴或不明白啞巴舉動的含義等。
游戲結(jié)束了，但這個游戲卻深深地觸動了我們。在這個活動中我們明白了信任與被信任的重要性，在團隊的合作在只有相互信任，才能順利的完成工作。
大家也感受到了一個人生活在黑暗中時那種無助與恐懼，同時也體會到身邊有人無私的幫助關(guān)心是一件多么幸福的事,所以生活中一定要懂得知足，懂得感恩，感謝那些一路陪伴自己的人，同時也表示以后要盡自己的所能去幫助身邊的弱視群體。忙碌的生活，工作的壓力，可能讓我們無暇顧及生活中細細的感動，也許淡漠了人與人之間的溫情和互助，但這個游戲把生活還原，看到別人有困難時，就和毫不猶豫的伸出手，幫助他們;得到別人幫助時，別忘了說聲謝謝。
最后我們兩個班四個隊伍進行了“挑戰(zhàn)150”的比賽。在“挑戰(zhàn)150”項目中，讓我感觸最深的是：在面對困難時，團隊的凝聚力、相互關(guān)心、激勵、包容、建議無形中使團隊更加團結(jié)，沒有完美的個人，只有完美的團隊。所有挑戰(zhàn)項目中，“挑戰(zhàn)150”是最具有挑戰(zhàn)性的，這個項目不僅僅需要我們做事要講方法，找竅門，更重要的是團結(jié)，協(xié)作，高度的執(zhí)行力。起初，我們都沒有找到正確的方法，雖然我們在初次模擬中在規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有項目，但我們在時間的規(guī)劃和完成的熟練程度上仍有很大的不足。后來我們加緊訓(xùn)練，努力尋找最省時間的方法最終以93秒完成比賽，在四個隊伍中贏得第一。
這學(xué)期選擇體育拓展，收獲很大，我感覺這門課很有意義。在課堂每個人都能參與進來，充分表達自己的想法。同時在課堂上我也感受到了自由的課堂氛圍，從小學(xué)到現(xiàn)在，我們所學(xué)的課都是由老師在上面講，我們在下面聽而已，在課堂上我們是被動者。而這門課我們是主角，老師讓我們得到解放，我個人覺得特別自由和放松，充分體驗著一群年輕人的活力和協(xié)作精神。這門課程是很精彩的!
隨著時光的流逝，我們的大學(xué)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練課漸漸接近了尾聲。回顧我們在訓(xùn)練中的點點滴滴，我的感觸頗深。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我懂得最多的不僅僅是自己能力的提升，更重要的'是團隊的力量。一種團隊的精神，團隊的文化和團隊的氣質(zhì)。
我們挑戰(zhàn)的第一項活動就是解密dna，由于我們當時沒有團隊意識，而且團隊成員彼此之間了解不多，缺乏溝通，所以這也是我們團隊唯一一項沒有出色完成的任務(wù)。在這個活動中我們雖然挑戰(zhàn)失敗了，但是通過這次活動，我們團隊成員之間完成了彼此的互相了解，初步培養(yǎng)了團隊精神，為以后的挑戰(zhàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
接下來，我們陸續(xù)挑戰(zhàn)了信任被摔，穿越生死電網(wǎng)，蒙眼做矩形，鼓面拋球等一系列團體挑戰(zhàn)任務(wù)，并且都取得了優(yōu)異的成績。 在信任被摔活動中，我們挑戰(zhàn)的不僅僅是個人的勇氣和毅力，更大程度上是隊友們之間的幫助。有許多隊友承受著挑戰(zhàn)的同學(xué)來自身體的高空沖擊，甚至還有的隊友意外傷害，但是同學(xué)們還是成功的完成了任務(wù)，并且通過這次成功的挑戰(zhàn)，我們樹立了信心，完成了團隊的第一次成功配合。在穿越生死電網(wǎng)的任務(wù)中，我們的團隊精神獲得了更大的提高，隊友們通過互相鼓勵，共同出謀劃策，最后，在僅僅有一線希望的情況下，隊友們團結(jié)一致，眾志成城，把握住了最后的希望，贏得了勝利。在蒙眼做矩形活動中，同學(xué)們更是從分發(fā)揮自己的聰明才智，出謀劃策，最后在班長統(tǒng)一指揮和隊友們密切配合下，出色的完成了任務(wù)，使得我們的團隊凝聚力進一步提升，團隊也日趨完美。在穿越生死電網(wǎng)游戲中，同學(xué)們更是在規(guī)定的時間內(nèi)出色的完成了任務(wù)，并且同學(xué)們更加精誠團結(jié)，團隊凝聚力進一步提升。在鼓面拋球活動中，我們就將團隊凝聚力發(fā)揮到了極致。當我們面對困難時，我們想到最多的不是自暴自棄，而是相互鼓勵，共同促進，并且在訓(xùn)練的過程中單次達到了100多次的良好戰(zhàn)績，鼓舞了全隊的氣質(zhì)，使的我們團隊更加富有凝聚力和挑戰(zhàn)性。
在個人挑戰(zhàn)項目中，我們也取得了優(yōu)異的成績。在個人挑戰(zhàn)項目中，最富有挑戰(zhàn)的項目莫過于空中斷橋這個項目了。在這個項目中，我學(xué)到的是一種超越精神，其實斷橋并不可怕，因為那只是一步的事，只要勇敢的邁出那一步，那么就是勝利。但是因為斷橋在高空，給我們是視覺的沖擊恰恰就是困難所在，當我們怯懦了，害怕了，想退出了，這是不妨孤注一擲，拿出氣吞山河的其實，你就會發(fā)現(xiàn)其實一切都是浮云。當我們勇敢的邁開那一步，我們勝利了，當我們再回首時，我們不禁自己都很佩服自己當時的勇氣。這就是超越。
在拓展課上，我們完成了太多的超越，完成了許多看似不可能的但是我們實實際際做到的許多事。真的很感謝老師對我們的幫助，感謝班長對我們的支持鼓勵，感謝隊友們的精誠團結(jié)和密切配合，真的謝謝大家讓我明白了團隊的意義，謝謝老師。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇四
隨著教育的改革與發(fā)展，教師的角色早已不再是傳授知識、引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習思路。如今，教師既是學(xué)生的朋友，也是學(xué)生的導(dǎo)師，需具備全面的素養(yǎng)與能力。在這個背景下，教師的課外拓展不僅是提升自身專業(yè)素養(yǎng)的機會，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。通過參與課外拓展，我深刻認識到自身的不足與發(fā)展方向，獲得了寶貴的經(jīng)驗和體驗。
首先，課外拓展讓我更深入地認識了教學(xué)的本質(zhì)。通過與學(xué)生進行課外互動，了解他們的興趣愛好和特長，我才發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教室中的教學(xué)方法并不能完全滿足他們的需求。課外拓展不僅可以讓學(xué)生在學(xué)科之外的領(lǐng)域發(fā)展自我，還可以激發(fā)他們對學(xué)科的興趣和學(xué)習的動力。例如，在課外拓展中，我引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽、社會實踐等活動，這些活動不僅豐富了學(xué)生的知識面，也提升了他們對學(xué)科的理解和掌握。
其次，課外拓展給予了我更多與學(xué)生交流的機會。在課堂上，師生之間的交流有限，往往是教師主導(dǎo)。而在課外拓展中，學(xué)生更多地表達自己的意見和想法，我也能夠更好地與學(xué)生互動，了解他們的內(nèi)心世界。這種平等的交流關(guān)系，不僅使學(xué)生感受到了尊重與關(guān)懷，還能夠深化師生之間的情感紐帶，使課堂教學(xué)更具有溫度與人文關(guān)懷。
再次，課外拓展讓我與同行們建立了更緊密的聯(lián)系。在課外拓展的過程中，我有機會與其他學(xué)校的教師進行交流與合作。通過分享教學(xué)經(jīng)驗與方法，我們相互啟發(fā)、相互學(xué)習，提升了自身的教學(xué)能力。與此同時，我也獲得了更廣泛的職業(yè)視野，了解到教育界的最新動態(tài)與發(fā)展方向。這種與同行們的交流，不僅促進了自身的成長，也為構(gòu)建更好的教育環(huán)境做出了貢獻。
最后，課外拓展讓我更深刻地認識到教育的目標在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課外拓展不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重學(xué)生的品德素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和身心健康。通過開展各類俱樂部活動、社團活動以及社會實踐，我鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和社交能力。只有全面發(fā)展的學(xué)生，才能更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
綜上所述，教師課外拓展是提升教師素養(yǎng)和實踐能力的重要途徑。通過課外拓展，我更深入地認識到教學(xué)的本質(zhì)，與學(xué)生進行更多的交流，與同行們建立緊密的聯(lián)系，以及教育的目標在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這些體會將繼續(xù)激勵我在教育事業(yè)中不斷進取，為學(xué)生的成長與發(fā)展盡一份心力。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇五
揚州大學(xué)社團聯(lián)合會組織的大學(xué)身素質(zhì)拓展旨在加深大家對大創(chuàng)的了解，同時也為大家提供一個強身健體，提高個人素質(zhì)的機會，營造一個寬松、良好的交流氛圍，通過相互合作，加深彼此之間的了解，培養(yǎng)團隊合作意識。
二、活動主題。
友誼合作拼搏。
三、活動分析。
充分利用了揚州大學(xué)和周邊的地理優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)們的好奇心，而且校社聯(lián)有舉辦這些活動的傳統(tǒng)和經(jīng)驗，還有此次活動所需經(jīng)費少，易操作。相信一定能順利舉辦。
四、前期準備。
(一)時間安排：
活動分為三天舉行，時間暫定在社團招新后，十一國慶假期后。
(二)具體事務(wù)安排：
1統(tǒng)計全體部門成員的名單，并且通知到人。
3工作人員簡單培訓(xùn)，分工。
五、活動流程。
(一)第一天活動：
工作人員于8：00提前到達大學(xué)生活動中心，進行一些準備。
早晨8：30于大學(xué)生活動中心集合。
9：00開始進行拓展活動。首先大家圍成一圈，開始進行自我介紹。
1、排序分隊。
依來人發(fā)撲克牌(1~10)。然后分隊，牌號為1或6的為一隊，2或7的為二隊，3或8的為三隊，4或9的為四隊，5或10的為五隊。
2、隊員交流。
在不告知下面游戲內(nèi)容的情況下，給各隊3分鐘的相互認識時間。
3、友情鏈接。
(打破僵局，加速隊員之間的認識，也考查大家的速記能力)。
各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的_，第二名隊員再對他/她背后的做介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的_后邊的___，第三名隊員則依此介紹說：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的_后邊的___后邊的___，依此類推，看哪隊準確復(fù)述的最多。此游戲由各隊依次進行。若有時間可打亂隊員順序再進行一兩次。
4、福爾摩斯。
(考查隊員間的熟悉程度及各人的觀察能力，活躍現(xiàn)場氣氛)。
每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細觀察自己的搭檔1分鐘，一分鐘后，兩人轉(zhuǎn)過臉去，背對著站立。這時，由別隊成員(如二隊問一隊，三隊問二隊)分別向他們二人提出有關(guān)自己拍擋的體貌特征的五個問題。此游戲各隊依次進行，按問題答對個數(shù)記分。
5、坐長城。
(調(diào)動大家的活動積極性，考察隊員間的團結(jié)協(xié)作互信精神)。
各隊所有隊員圍成一圈站立，要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立。主持人一喊“坐下”，各隊隊員立即坐下(即坐在后邊的人的膝蓋上)。此游戲可各隊同時進行，依各隊堅持時間的長短定勝負。
6、四人五腳。
(考察隊員間的默契程度及團結(jié)協(xié)作能力)。
每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳于腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。
7、火車快跑。
(考察隊員間的默契程度及團結(jié)協(xié)作能力)。
每隊另出四人或五人，排成一列。火車頭，即第一個人可以雙腳著地，其他人只能一條腿著地(由工作人員或其他隊監(jiān)督)，兩隊或三隊定距離計時賽跑，用時少者獲勝，其他依快慢給分。
8、在活動進行之后，進行燒烤，大家通力合作，使大家都能盡興。燒烤之后，安排去猴山看猴子。之后，安排個人自由活動時間。
9、在下午4：00左右合影。
(二)第二天活動：
早晨8：30于大學(xué)生活動中心集合，保證每人一輛輕便自行車。每小組由一名學(xué)長帶隊，負責安全。
9：00準時出發(fā)，按既定路線行車。
11：00到達安排好的中途休息點，進餐。
14：30按既定路線返回。
注意事項：本活動注意安全。
(個人覺得素質(zhì)拓展不應(yīng)局限于學(xué)校附近，可以安排騎車野外露營)。
(三)第三天活動：
比賽道具：
地圖20張。
號碼牌、檢查卡片50個。
計時器4~5個。
桌子、椅子若干(計時臺、報到處、休息處……)。
礦泉水獲獎證書、比賽獎品。
1、在每一點處由工作人員進行智力(智力測試題目)，體力(球類運動)，團隊配合的考驗，每點由工作人員記分。
2、最后綜合小組完成全程的時間和小組所得總分評出優(yōu)勝者。
3、參賽選手根據(jù)手中的地圖，自己選擇路線將全部的點找出，在指定點處有彩旗作為標志，旁邊貼有一張寫有特殊字樣的紙。選手找到點后將該點處的特殊字樣記下來。
4、所有選手按照組別依次發(fā)隊，從荷花池校區(qū)操場出發(fā)，必須在兩個半小時內(nèi)找到所有的點，并且記下所有字樣。(回答正確所有的問題)才算完成比賽，否則影響最終成績。
5、比賽起點和終點都是桂園操場。選手分成不同的批次開始比賽，每個批次之間間隔大約5分鐘，每次1組開始出發(fā)，大約分15次出發(fā)。比賽大概持續(xù)3-4個小時。
起點終點裁判會紀錄好選手出發(fā)的時間和完成比賽回到原始位置的時間，完成比賽的選手在休息處休息，未參加比賽的選手有秩序分組排好隊等待裁判分發(fā)號碼牌和檢查卡片以及地圖。
比賽分別決出各組冠、亞、季軍。在比賽后兩天進行發(fā)獎到個人。
六、后期工作。
1、在每項活動舉辦后對所用經(jīng)費進行統(tǒng)計報銷。
3、制作宣傳板，擴大活動效果。
七、經(jīng)費預(yù)算。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇六
課外拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)的教育方式有異，拓展訓(xùn)練以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的課外拓展課心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
六點鐘我就準備起床了，因為我們今天一大早公司組織去薄山湖拓展訓(xùn)練兩天，在去的路途的車上我就在想：那地方都有些什么好玩的呢?本來只是以為去休息度假兩天，但是隨后的訓(xùn)練和經(jīng)歷證明了我最初的設(shè)想是完全錯誤的，在這次經(jīng)歷中我得到的收獲從旅游中是根本無法得到的。
到了拓展基地，我們穿上了教練帶來的軍裝，就徒步往目的地行進了。一路顛簸到了一塊能扎營的地，教練把我們一行的四十五個人分成了三個小組，每組都是一個團隊。教官限定我們在二十分鐘內(nèi)來給自己的隊伍起隊名、隊歌和口號。經(jīng)過大家一番探討之后，最后定了我們的隊名是“夢想隊”，隊歌是我們婁俊輝隊長根據(jù)歌曲《超越夢想一起飛》改編的：我們夢想隊，戰(zhàn)斗力最強，鍛煉了團隊的毅力。
我們訓(xùn)練的第一個項目是”信任同坐”，讓我更深層次理解了信任與團結(jié)對團隊的影響有多么的大。一樣，在日常工作中，我們也要充分的相信自己隊友。同時，個人也要做一個能讓別人產(chǎn)生信任感的人。只有這樣，團隊才能真正團結(jié)起來完成那些只靠單人不可能完成的任務(wù)。
接下來為我們安排的項目是“懸崖速降”。雖然只是一個個人項目，但是還是能從中體會到隊員奮力吶喊為我加油和擔心我出事的團隊氛圍。這是個對自身自我挑戰(zhàn)的一個項目，高空項目帶來的恐懼讓我們挑戰(zhàn)了自己的心理極限。在十幾米高的懸崖上站著，我真的感覺到心亂和不安，便是我沒有退路可走，只能硬著頭皮往下滑。開始時還來不錯算順利的，當我嚴格按照教官的指導(dǎo)：手放在哪個地方，腳放在哪個地方。出乎我意料之外的事情發(fā)生了，滑到半空時我的腳一下子踩空了，全身在半空中轉(zhuǎn)了好幾圈，我雙手緊緊的握著繩子，腦子一片空白，感覺到天旋地轉(zhuǎn)。“怎么做呢?怎么做呢?”此時，感覺聽見了教練和隊友的鼓勵聲傳入耳邊：“付，不要怕，你是最棒的，松下手里的繩索慢慢反往下滑，你是最棒的”。我按照隊友給我的指引終于穩(wěn)穩(wěn)的落到了地上。我從心坎里謝謝我的同伴們和教官，是他們讓我真正戰(zhàn)勝了自我，戰(zhàn)勝了內(nèi)心深處的膽怯。至此時我聯(lián)想到在學(xué)習中、工作中和生活上理應(yīng)也如此，我們經(jīng)常遇到和碰到這樣那樣和那樣的.困難，我們須要最快的分析出我們應(yīng)該怎么做，怎么做才是最合理的。雖然不一定是對的，但你做了總比那些漂浮不定的搖擺者強。能夠成功的跨出瓶頸和自我我迷失就是海闊天空，退縮和畏懼只有一個結(jié)局。所以以后不管遇到哪種情況，勇敢地邁出第一步才是我們正確的選擇。在此項目當中，我和隊友都圓滿完成了任務(wù)，我為我自己自豪，我為團隊感到驕傲。
第二天，我們一大早做的拓展項目是“生死電網(wǎng)”，讓我感受到了我們這小團隊的那種無限的、積極向上的動力。在這個游戲中我們沒有經(jīng)驗屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，眼看勝利在望，最后的結(jié)果還是失敗。好幾次我都想放棄了。但是后來我們在隊長的帶領(lǐng)下我們共同研究分析，終于找到了失敗的根本原因所在，最后終于在黑夜降臨之前順利的完成了項目。我們激動萬分，這個項目讓我更深層次體會到了在團體合作時，隊友之間的相互幫助與支持是不可缺失的，也只有這樣才能夠真正的完成一個看似非常艱難，但真正用心了也就變的異常簡單的一個項目。
晚上舉行篝火晚會讓我們的心情得到了最大的釋放，大家圍成了一個圓圈又唱又跳，把一天的辛苦完全拋到了九霄云外。
此次拓展訓(xùn)練，使我深深地體會到，工作中不要因為不可知而畏懼;不要因從未嘗試過而輕言放棄。只要堅持到底，成功終會屬于堅強的人。每一次齊心協(xié)力的團結(jié)合作，每一次成功之后的熱情相擁，每一次完成項目的坦誠分享，讓我們的距離越來越近，彼此之間多了一份了解，多了一份親切，多了一份友情。
今天是一個很有意義的日子，因為我們選在這個周六進行計劃已久的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練。我們的地址是在一個專門的素質(zhì)拓展中心，叫素質(zhì)拓展野戰(zhàn)營地，里面有各種專業(yè)的設(shè)施。在55路車上，我們坐了十個多個站，終于，下車了，我們以為到了。誰知道趙老師說了一句，步行五公里就到。大家驚嘆!然后我們還是開始了步行，在半小時后，真正的目的地終于到了。
大家略作休整就開始了今天的活動。項目三個：一、穿“電網(wǎng)”;二、跳馬;三、蒙眼用繩結(jié)五角星。
我們被分成四組：長江一號，絕隊，石頭隊，奔騰隊。每隊都有自己的口號和隊歌。我們被告知，我們的活動是團隊活動，團隊合作精神非常重要，我們需要互相幫助和協(xié)調(diào)。團隊精神的培養(yǎng)是今天的重點之一。
團隊項目不是靠一個人的能力就能很好地完成的，只有團隊中的每一個個體相互團結(jié)，群策群力，才能共同完成目標。在拓展中，每個隊員之間最關(guān)心的是如何組織，協(xié)調(diào)和配合好，。隊名，隊歌，口號，造型使團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對于本人目前在學(xué)生會或者以后出去工作而言，就必須有著很強的團隊合作意識，因為靠一個人的力量是不可能成功的。
我們每一隊的表現(xiàn)都非常好。我們都很團結(jié)。我們的五角星雖然沒有得第一，但是我覺得我們隊的五角星是編得最好的。
通過親身體驗拓展，我得到的收獲遠遠超出了以往閱讀書籍獲取的。這是一次心靈的洗禮，讓我更深地領(lǐng)悟了人生。
生活中，人與人之間更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同時，我們也正得到回報，也許得到的就是對方對你的信任。改變這個社會的正是人與人之間的付出和信任，關(guān)愛和支持，鼓勵和祝福。
所有的感動，也許會是讓心靈的震撼，也許會是細小微弱得無法清晰的感覺，只有你在生活中用心聆聽，才能頓悟那些生動的音符。
歲月的車輪不知不覺中已從我的生活隧道中碾過了20個春秋，留下的有不易察覺的痕跡，也有在心靈中深刻的回憶。
時光，往往在我們徘徊，迷茫，不知所措的時候而悄悄溜走。我們會感慨過去的日子里我們失去了太多太多，而得到的實在太少太少了。但我們不能總是沉浸在過去，前方是一段未知的旅程，你無法預(yù)測哪個轉(zhuǎn)彎會成為你下一站的風景，要做的，就是足夠真誠，勇敢地往前走。
讓我感悟到的實在太多太多，感悟快樂，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我將把它們化為一份動力，用心去做每件事，欣然地接受每一天，學(xué)會感恩和知足 !
學(xué)校給我們青年教師組織了“野外拓展培訓(xùn)”活動，快樂的時光是短暫的，蘊涵的意義卻是深遠的。
在這短短的半天時間里，拓展訓(xùn)練讓我受益匪淺，對工作態(tài)度，自信心、團隊協(xié)作，創(chuàng)新等多方面都有了新的認識，讓我加深了對克服心理壓力，戰(zhàn)勝自我，團結(jié)協(xié)調(diào)，相互促進等很多道理的印象，并且自己在這些方面也有了一些提高。
拓展訓(xùn)練使我明白了相信同伴，會取得意想不到的效果。第一個項目：“信任背摔”，就是信任與責任的檢驗。站在高臺上面，沒有一個人不膽怯，沒有一個人不害怕。而在下面的同事，沒有一個不想安全接住倒下的同事，沒有一個不想完美的完成任務(wù)。當自己倒下來了，被接住了，這一剎那我感受到信任的勝利以及團隊的力量，一個相互信任的團隊是無往而不勝的。這樣的責任，以及信任，正是我們在平時的工作生活中不可缺少的品質(zhì)：我們不僅要意識到自我的責任，也要和其他同伴合作，信任團隊中的每一個人，完成每一項工作。
拓展訓(xùn)練一下子使我對前途的挑戰(zhàn)欲望猛然增強。在工作中，業(yè)務(wù)的拓展往往無法預(yù)見其結(jié)果，使自己裹足不前。但拓展訓(xùn)練使自己猛然醒悟到在今后的工作中，不要因為不可認知而畏懼，不要因從來未嘗試過而輕言放棄。一個人對自身的認識往往是有保留的，對自己的潛能認識是模糊的、低估的。拓展訓(xùn)練使自己更清晰地認識到自己身上潛伏的能量，增強了自己克服困難，迎接挑戰(zhàn)的信心與決心。通過拓展訓(xùn)練，我重新認識到了自身的潛能，也將把這種潛力發(fā)揮到以后的工作中。
整個拓展訓(xùn)練結(jié)束后，使我感受到團隊的合作，集體的智慧和力量，無私的奉獻，以及我們共同的愿望和工作目標，對團隊建設(shè)的好與壞關(guān)系到一個單位和部門的生存與發(fā)展，那么，怎樣才能建設(shè)一支好的團隊呢?通過拓展訓(xùn)練，我認識到一個好的團隊必須具備以下幾個方面的因素：集體協(xié)作，合理分工，勇于挑戰(zhàn)，目標明確，團結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，我們的口號隊徽我都永遠記錄在腦海里面了，在我以后的工作，生活會發(fā)揮極其重要的作用。
希望以后的我，像我們的口號一樣“飛翔，飛翔，一路翱翔”，越飛越遠，越飛越高;希望以后的工作也想隊歌一樣“挑戰(zhàn)自己，一起飛!”不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我，激發(fā)自身的潛質(zhì);也希望我的人生像我們的隊徽一樣，騰飛不停，勇往直前!!
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇七
作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了課堂上的教學(xué)之外，課外拓展也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。近年來，我積極參與并主導(dǎo)了一系列的課外拓展活動，獲得了一些心得體會。
第一段：明確目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。
“教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這是中華人民共和國教育法所規(guī)定的教育目標。作為一名教師，拓展學(xué)生的課外活動正是為了更好地實現(xiàn)這一目標。通過課外拓展，可以豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和個人潛力。因此，明確目標是課外拓展的第一步。
第二段：選擇適合學(xué)生的活動。
在進行課外拓展活動時，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，選擇適合他們的活動。比如，我組織了一次科技實踐活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識進行科學(xué)實驗；又比如，我組織了一次社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生通過參與社區(qū)環(huán)境整治活動，感受社會責任。選擇適合學(xué)生的活動不僅可以增加學(xué)生的參與度和積極性，還可以幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
第三段：注重學(xué)生的個性發(fā)展。
課外拓展的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，但同時也不能忽視學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的特點和潛力，我們應(yīng)該尊重他們的個性，并根據(jù)個體差異有針對性地進行指導(dǎo)。有些學(xué)生擅長表演，我們可以組織一次話劇表演活動；有些學(xué)生擅長繪畫，我們可以組織一次美術(shù)比賽。通過注重學(xué)生的個性發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的專長，并提升他們的自信心。
第四段：與社會資源對接，開拓學(xué)生眼界。
課外拓展活動不僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還可以與社會資源對接，開拓學(xué)生的視野。比如，我們可以組織一次參觀工廠的活動，讓學(xué)生了解生產(chǎn)過程和產(chǎn)品流通鏈條；又比如，我們可以組織一次企業(yè)實踐活動，讓學(xué)生近距離接觸職場，了解社會運作。通過與社會資源對接，學(xué)生可以更好地認識社會，了解自己所學(xué)的知識與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，增強他們的實踐能力和適應(yīng)能力。
第五段：進行評估，總結(jié)經(jīng)驗。
課外拓展活動的效果需要進行評估。這需要根據(jù)預(yù)定目標，制定相應(yīng)的評估指標，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行記錄和評價。通過評估分析，我們可以了解到課外拓展活動的優(yōu)點和不足，并總結(jié)出一些有效的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的活動提供參考。同時，評估還可以讓學(xué)生對自己的收獲和不足有更清晰的認識，促使他們進行自我反思和提升。
總結(jié)：
課外拓展活動作為教育的重要組成部分，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起到了積極的促進作用。作為教師，我們應(yīng)該明確目標、選擇適合學(xué)生的活動、注重學(xué)生的個性發(fā)展、與社會資源對接并進行評估，從而更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。相信通過課外拓展，學(xué)生將會收獲更多的知識和經(jīng)驗，成為有能力應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇八
課外拓展是指學(xué)生在課余時間參加與學(xué)校課程無關(guān)的活動，通過這些活動提高綜合能力和素質(zhì)。在當今社會，隨著競爭的加劇，學(xué)生們需要具備更多的能力才能適應(yīng)未來的發(fā)展。拓展課外活動可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高自身素質(zhì)，使其從小具備良好的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：擴展眼界、開闊思維。
課外拓展活動可以幫助學(xué)生拓寬眼界，開闊思維。通過參與各種拓展活動，學(xué)生可以接觸到不同的領(lǐng)域、不同背景的人，從而了解到更多的知識和觀點。比如，參加科學(xué)實踐活動可以讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的魅力，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣；參加文化交流活動可以讓學(xué)生了解不同國家和民族的文化習俗，促使他們走出國門，拓展視野。這些活動使得學(xué)生的思維不再局限于課本之中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
第三段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作。
課外拓展活動是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作精神的重要途徑。在拓展活動中，學(xué)生們常常需要承擔領(lǐng)導(dǎo)角色，例如，在戶外拓展訓(xùn)練中，學(xué)生需要帶領(lǐng)小組完成各種任務(wù)。這樣的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的溝通能力、組織能力和決策能力，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。同時，拓展活動也強調(diào)團隊合作，在團隊中學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。通過參與團隊活動，學(xué)生學(xué)會傾聽、合作、互助，建立了良好的人際關(guān)系和團隊意識。
第四段：提升自我認知、培養(yǎng)自信心。
課外拓展活動可以提升學(xué)生的自我認知和自信心。在拓展活動中，學(xué)生常常需要克服各種困難和挑戰(zhàn)。通過挑戰(zhàn)自我，學(xué)生可以認識到自己的潛力和能力，增強自信心。例如，在登山活動中，學(xué)生要面對身體上的疲勞和心理上的壓力，只有堅持不懈，才能達到山頂。這樣的經(jīng)歷可以讓學(xué)生意識到自己的潛力是無限的，培養(yǎng)他們面對困難時堅韌不拔的品質(zhì)，增強自信心。
課外拓展活動是學(xué)生全面發(fā)展的有力支持，但也要合理安排。學(xué)校應(yīng)加強對課外拓展活動的組織和監(jiān)管，確保活動的安全和教育性。同時，家長也應(yīng)積極支持孩子參加拓展活動，給予他們必要的鼓勵和支持。此外，學(xué)生自己也要根據(jù)自身興趣和特長選擇適合自己的拓展活動，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。通過理性選擇和積極參與，課外拓展活動必將成為學(xué)生全面成長的助推器。
總結(jié)：課外拓展活動在學(xué)生全面發(fā)展中起著重要的作用，通過參與各種活動，學(xué)生可以擴展眼界，開闊思維；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，團隊協(xié)作；提升自我認知，培養(yǎng)自信心。盡管拓展活動需要合理安排，但通過學(xué)校、家長和學(xué)生的共同努力，我們相信課外拓展活動一定會繼續(xù)為學(xué)生的發(fā)展注入新的活力和動力。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇九
課外拓展活動是指在課堂之外的時間和空間，通過參與各種豐富多樣的活動，拓寬自己的視野、鍛煉自己的綜合能力。在過去的一段時間里，我積極參與了一系列課外拓展活動，并從中獲得了許多寶貴的體會。以下是我對課外拓展活動的一些心得體會。
第二段：拓寬知識面和視野。
課外拓展活動是增加知識、拓寬視野的一種重要方式。在參與拓展活動的過程中，我接觸到了許多新的領(lǐng)域和知識，不僅擴展了我的學(xué)科知識，還了解了其他學(xué)科領(lǐng)域的基本知識。比如，在科技創(chuàng)新類的拓展活動中，我學(xué)習了3D打印、人工智能等前沿科技知識，這些知識不僅是在課堂上無法學(xué)到的，而且拓寬了我的視野，使我能夠更好地理解這個世界。
第三段：培養(yǎng)綜合能力。
課外拓展活動對于培養(yǎng)我們的綜合能力也起著至關(guān)重要的作用。在拓展活動中，我們不僅需要通過學(xué)習知識，還需要展示我們的溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。例如，我參與了一次模擬經(jīng)濟投資比賽，在比賽中，我們需要根據(jù)市場情況和經(jīng)濟預(yù)測來投資股票和期貨，不僅要用知識分析市場，還要與團隊成員進行密切配合，最終取得好的投資效果。通過這次活動，我不僅增強了自己的經(jīng)濟學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作和決策能力。
第四段：增強自信心。
參與課外拓展活動還可以增強我們的自信心。在活動中，我們需要克服各種困難和挑戰(zhàn)，面對各種陌生的環(huán)境和人際關(guān)系，這需要我們有足夠的自信心去適應(yīng)和應(yīng)對。例如，我曾參加一次英語演講比賽，在比賽之前，我對自己的英語能力不太自信，但是在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，我勇敢地站在臺上，用自己的聲音詮釋著自己的思想。雖然最終沒有獲得冠軍，但是我收獲了更多的勇氣和自信心，這對我之后的學(xué)習和生活都起到了積極的影響。
第五段：結(jié)論。
通過參與課外拓展活動，我不僅拓寬了自己的知識面和視野，還培養(yǎng)了自己的各方面能力。這些活動不僅是我們學(xué)習的延伸，還為我們的個人發(fā)展提供了更多的機會和平臺。因此，我會繼續(xù)積極參與課外拓展活動，不斷提升自己的能力，為自己的未來做好準備。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是由團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合實施的一項關(guān)于素質(zhì)教育的重大舉措。本計劃以《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》為載體，旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力，普遍提高在校大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點，實施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，通過教學(xué)、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。通過整合深化教育主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。
我校“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施，依托素質(zhì)拓展認證系統(tǒng)網(wǎng)和各級素質(zhì)拓展中心，逐步建立和完善“校—院—班”三級素質(zhì)拓展認證體系，按照第一課堂與第二課堂自然對接與和諧互動的原則，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地安排學(xué)生第二課堂各項活動，學(xué)生在校期間需獲得2個第二課堂學(xué)分。
按照主題化、項目化的原則以及“模塊為框架、活動為載體、項目給學(xué)分”的思路，設(shè)置“思想政治素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練、職業(yè)生存能力培養(yǎng)、文化藝術(shù)素養(yǎng)提升”等4大模塊，開設(shè)“學(xué)科競賽、科技活動、文體競賽、社會實踐、課外培訓(xùn)、行業(yè)證書”6類活動項目和若干個具體活動內(nèi)容。六大類活動項目全部實行學(xué)分化管理。
建立評價體系即建立客觀記錄學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化情況的青年學(xué)生人力資源能力評價體系，重點實施《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，量化評價指標，引導(dǎo)和激勵學(xué)生更好地進行素質(zhì)拓展，強化社會認同，在社會勞動、人事等部門對大學(xué)生素質(zhì)拓展的政策支持下，完善大學(xué)生就業(yè)準入機制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學(xué)生素質(zhì)拓展及其評價體系的認同。
《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》是“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的重要工作載體，該證書將反映同學(xué)們在校期間參與素質(zhì)教育活動的成果，記載在校大學(xué)生在課堂教學(xué)外對提高自身綜合素質(zhì)所獲得的重要經(jīng)歷和取得的主要成績。
隨著素質(zhì)拓展工作在全國高校的'全面鋪開，我國大學(xué)畢業(yè)生已進入“雙證時代”，《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》受國家勞動人事部門認可，將廣泛用于畢業(yè)生求職應(yīng)聘之中，和畢業(yè)證書共同作為用人單位評價大學(xué)生綜合素質(zhì)的參考標準。
《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》將記錄學(xué)生在校期間所參加過的課外活動，分為思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)及其它等六個方面。可以讓用人單位更清楚學(xué)生的真實履歷和素質(zhì)情況。
我校《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》的頒發(fā)，將在學(xué)生畢業(yè)時進行。學(xué)生可提出申請，由校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心根據(jù)該生在素質(zhì)拓展認證系統(tǒng)中的記錄，統(tǒng)一打印制作《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》。學(xué)生可持此證書與畢業(yè)證書一起用于求職就業(yè)。
三、關(guān)于素質(zhì)拓展認證工作的流程說明。
南昌大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)絡(luò)認證系統(tǒng)是我校“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”實施的主要依托，該系統(tǒng)采用分級管理模式，依托校院兩級素質(zhì)拓展認證中心，對本專科學(xué)生在校期間的素質(zhì)拓展活動進行認證記錄，最終形成每個學(xué)生一份的《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》。
1、素質(zhì)拓展活動與參與學(xué)生的關(guān)系。
某項素質(zhì)拓展活動是有多名學(xué)生參與的，而每名學(xué)生或是每一組學(xué)生參與該活獲得的成果又是不一樣的。
以“南昌大學(xué)第六屆‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽”該項素質(zhì)拓展活動為例進行說明。如其中一項作品《天澤生物科技有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃》獲一等獎，而參與該作品的學(xué)生就有李源、李兆坤、王志鵬、王學(xué)思、謝晉、吳志飛、鄔遠航、李冰潔、邱宋等9人。
學(xué)生可自主申報所參加的素質(zhì)拓展活動，也可由校（院）素質(zhì)拓展中心根據(jù)活動開展情況，進行素質(zhì)拓展認證。工作流程如下：
（1）學(xué)生申報。由學(xué)生本人登陸校團委素質(zhì)拓展認證網(wǎng)站下載并填寫《第二課堂活動申報表》，將填好的申報表電子版及相關(guān)證書原件及復(fù)印件或其他材料交至本班班主任。
（2）班級審核。各班班主任及素質(zhì)拓展委員對學(xué)生申報的素質(zhì)拓展活動進行審核，審核無誤后將相關(guān)證書原件交還學(xué)生本人，并將《第二課堂活動申報匯總表》及相關(guān)材料交至院（系）團委。
（3）院（系）審核認證。由院（系）團委審核認證班級提交的《第二課堂活動申報匯總表》及相關(guān)材料，審核無誤后將學(xué)生參加的素質(zhì)拓展活動情況錄入系統(tǒng)。
（4）校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心審核認證。校大學(xué)生素質(zhì)拓展中心負責對各院（系）審核認證通過的素質(zhì)拓展活動進行抽查。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十一
(你只要從下面幾本書中找到一本你愛讀的，然而投入地讀它，對你來說就是大收獲了，你去發(fā)現(xiàn)吧。最好是到書店時去翻閱，為什么動不動就要買呢)。
4、草房子(曹文軒的少年成長小說系列之一，文筆純美，如果你讀過，可以讀其另外的東西)。
5、城南舊事(兒童文學(xué)的經(jīng)典力作，值得反復(fù)玩味，體驗當經(jīng)歷的事情發(fā)酵之后，是一種什么感受)。
3、《男生賈里》、《女生賈梅》(這是教我們理解成長的書)。
4、《撒哈拉故事》(異域風情，風雨人生，全用真情摯愛書寫)。
5、林清玄散文(可以教會你如何思考，如何表達，這是成長中的學(xué)生最應(yīng)該讀的書)。
6、史鐵生自選集(一位偉大殘疾作家，作品有震撼靈魂的力量，讀了，你的生命也將變得厚重)。
7、園丁集(泰戈爾詩集，還有《飛鳥集》《新月集》，都值得讀，可以讓你的語言和思想都長上翅膀)。
8、席慕容文集典藏版(這是一個離開祖國后，才發(fā)現(xiàn)漢語是最美的語言的作家，你從中可以感受到語言的美)。
9、海子的詩(他是在用生命和心靈寫詩，讀他的詩，你會感受到一種莫名的感動)。
國學(xué)系列。
(慢慢讀吧，也許會讀不大懂，不要緊，能懂多少算多少，能讀多少算多少，這些書是要陪伴你一生的，現(xiàn)在讀讀，翻翻，至少可以培養(yǎng)你與傳統(tǒng)經(jīng)典的感情，摸這類書如果有功利心，那是對這些書的玷污)。
10、三國、水滸、西游、東周列國故事、紅樓夢，這些書如果還沒有讀的話，那將是你一生的憾事。
(下面這幾本書也許你都讀過了，建議你再翻翻，除哈利外，那幾本書真的是應(yīng)當好好記記的，我們同學(xué)讀書的最大特點是快，而最大的遺憾也是快，快了對于我們心靈的成長和學(xué)問的提升是沒有好處的。)。
11、哈利·波特系列。
12、昆蟲記：插圖珍藏本。
13、居里夫人自傳。
14、大師經(jīng)典系列——閱讀愛因斯坦。
15、希臘神話故事(彩色圖文本)。
科普名作。
(思想、信念和常識，比做題更重要。讀這些書，你要讀出的就是信念和常識)。
16、萬物簡史(彩圖珍藏版)(一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書)。
17、discoveryeducation科學(xué)課(一套科學(xué)普及系列)。
閱讀社會。
(閱讀社會，感受思想，建設(shè)人生，請你從這幾本書開始吧)。
18、蘇菲的世界(一本風靡世界的哲學(xué)啟蒙書，已翻譯成54種語言出版，它可以讓你學(xué)會思想)。
19、傅雷家書-學(xué)生版選注本(父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，它可以讓你學(xué)會理解與感恩)。
20、我的生活：海倫凱勒自傳(當今世界，我們什么都不缺，就缺堅強，此書可以給你堅強)。
課外閱讀的書目。
《繁星·春水》《安徒生童話選》。
《童年》《西游記》。
《泰戈爾詩文精粹》(印度)泰戈爾著鄭振鐸冰心譯作家出版社11月《小王子》。
《世說新語》選粹唐詩選粹。
《駱駝祥子》《朝花夕拾》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《文化苦旅》余秋雨著東方出版中心1月。
《老人與海》(美)海明威著吳勞譯上海譯文出版社7月。
《世說新語》選粹宋詞選粹。
《人類的群星閃耀時》茨威格著。
《朱自清散文精選》余光中著北京燕山出版社《歐亨利短篇小說選》《活著》。
《世說新語》選粹宋詞選粹。
小升初課外閱讀的書目3。
1.《風與樹的歌》(日)安房直子著彭懿譯少年兒童出版社203月。
2.《聽幾米唱歌》幾米著生活·讀書·新知三聯(lián)書店208月。
3.《妞妞——一個父親的札記》周國平著廣西師范大學(xué)出版社7月。
4.《林清玄散文》林清玄著浙江文藝出版社4月。
5.《愛與孤獨》琦君著江蘇文藝出版社208月。
6.《蒙田隨筆全集》(法)蒙田著潘麗珍等譯譯林出版社2002年5月。
7.《翡冷翠山居閑話：徐志摩散文》徐志摩著浙江文藝出版社201月。
8.《雅舍小品》梁實秋著天津教育出版社2006年6月。
9.《風把人刮歪》劉亮程著新疆青少年出版社209月。
10.《瓦爾登湖》(美)梭羅著張知遙譯天津教育出版社1月。
11.《沒有一條道路是重復(fù)的》余華著作家出版社2008年9月出版。
12.《中國當代散文名家名篇賞讀》(上海教育出版社)(有旁批、有賞析，選文好)。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十二
一、名句：
1．知之為知之，不知為不知，是知也。2．不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。
3．東隅已逝，桑榆非晚。（失之東隅，收之桑榆）。
4．不識廬山真面目，只緣身在此山中。5．桃李不言，下自成蹊。6．讀書百遍，其義自見。7．己所不欲，勿施于人。8．皮之不存，毛將焉附。9．亡羊補牢，猶未為晚。
10．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。11．凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。12．知人者智，自知者明。13．千里之堤，潰于蟻穴。
14．工欲善其事，必先利其器。15．臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
16．非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。17．鞠躬盡瘁，死而后已。
18．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。19．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。20．寧為玉碎，不為瓦全。
21．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。22．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。23．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。
24．天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。25．窮則變，變則通，通則達。26．勝人者力，自勝者強。
27．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
28．項莊舞劍，意在沛公。29．往者不可諫，來者猶可追。30．盛名之下，其實難副。
1、當代四大散文家是？
【楊朔、秦牧、魏巍、劉白羽。】。
31．吾生也有涯，而知也有涯。32．知彼知己，百戰(zhàn)不殆。
33．一葉蔽目，不見泰山；兩豆塞耳，不聞雷霆。
34．智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
35．筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
36．近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。37．他山之石，可以攻玉。
38．操千曲而知音，觀千劍而識器。39．多行不義，必自斃。40．尺有所短，寸有所長。41．差之毫厘，謬以千里。
42．朱門酒肉臭，路有凍死骨。43．天下興亡，匹夫有責。44．兼聽則明，偏信則暗。45．前事不忘，后事之師。
46．近朱者赤，近墨者黑。47．人無遠慮，必有近憂。
48．不患人之不己知，患不知人也。49．千里之行，始于足下。50．言必行，行必果。
51．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
52．仁者見仁，智者見智。53．禍兮福所依，福兮禍所伏。54．兩句三年得，一吟雙淚流。55．自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。56．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。57.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
58、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
59、山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。
60、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春61、無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來。
2、第七屆茅盾文學(xué)獎：賈平凹著《秦腔》、遲子建著《額爾古納河右岸》、周大新著《湖光山色》、麥家著《暗算》。
3、初唐四杰是王勃、楊炯、盧照鄰和陳子昂。
4、古代作品《離騷》、《莊子》、《史記》、《杜詩》、《水滸》、《西廂記》，被金圣嘆稱為“六才子書”。
5、宋詞習慣上分為婉約、豪放兩派，婉約派代表作家有柳永、李清照等，豪放派代表作家有蘇軾、辛棄疾等。
6、“四大吝嗇鬼”：夏洛克、潑留希金、阿巴貢、葛朗臺。
7、“四書”：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。
“五經(jīng)”：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
8、被稱為“東方莎士比亞”的是明代劇作家湯顯祖，他的作品《牡丹亭》。
三、選擇填空。
1、《資治通鑒》是我國北宋年間何人主編的一部編年體的歷史巨著？(b)。
a.王安石b.司馬光c.歐陽修d.蘇軾。
3、下列不是莎士比亞的作品的是：(c)。
a.威尼斯商人b.仲夏夜之夢c.茶花女d.王子復(fù)仇記。
4、《一千零一夜》是阿拉伯的民間故事集，又叫作什么？a。
a《魯濱孫飄流記》b《巴黎圣母院》c《人間喜劇》。
6、《史記》屬于什么體史書（c）。
a斷代體b編年體c記傳體d以上答案都不對。
7、下列詩句中的紅并非表示“紅色”的句是（a）。
a、千里鶯啼綠映紅b、半匹紅綃一丈綾c、風掣紅旗凍不翻d、映日荷花別樣紅。
8、李白的詩風是（b）。
a、沉郁、雄渾b、豪邁、奔放c、通俗、易懂d、狂傲，不馴。
9、下列加點的“之”字應(yīng)輕讀的一個是（a）。
a、曾不能毀山之一毛．。
c、跳往助之．。
a、風煙望五津。
c、天津b、吾欲之南海．d、以我杓油知之．b、后遂無問津者d、津津有味。
d、散文。
10、下面選項中“津”字的意思與其它幾個不同類的是（d）。
11、“三月不知肉味”這句話一般用來形容（b）a、詩歌b、音樂c、小說。
12、被蘇軾稱贊為“詩中有畫”“畫中有詩”的唐代詩人是（a）。
a、王維b、孟浩然c、李商隱d、王昌齡。
13、《老人與海》的作者是（a）。
a、海明威b、馬克·吐溫。
14、《魯濱遜漂流記》的作者是（b）c、杰克·倫敦d、狄更斯。
d、莎士比亞a、柯南道爾b、笛福c、狄更斯。
15、下列古代的文化典籍中，以書房命名的一項是（a）。
a、《聊齋志異》b、《杜工部集》。
c、《稼軒長短句》d、《臨川先生文集》。
16、武俠小說《射雕英雄傳》的作者原名（d）。
a、金庸b、古龍c、曲波d、查良鏞。
17、“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”這一對聯(lián)寫的作家是（b）。
a、吳敬梓b、蒲松齡c、曹雪芹。
18、我國四大發(fā)明中，與宗教有關(guān)的是（c）。
a、指南針b、造紙術(shù)c、火藥d、羅貫中d、印刷術(shù)。
19、××中學(xué)團委準備為召開部分團員座談會發(fā)布通知，通知正文的最后一句應(yīng)寫的是（b）。
a、恭候蒞臨b、望準時出席c、敬請屆時指導(dǎo)d、歡迎大家光臨。
20、下列詩句后面與其代表的季節(jié)不一致的一項是（a）。
a、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(春)。
b、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(夏)。
c、柳桂九衢絲，花飄萬家雪。(春)。
d、枯荷葉底鷺鷥藏，金風蕩，飄動花香。(秋)。
21、宋詞和元曲中分別有“詞牌”和“曲牌”，下列各項中屬“曲牌”的是（c）。
a、浪淘沙b、水調(diào)歌頭c、天凈沙d、西江月。
22、下面四句詩中，反映我國古代民風民俗的一句是（a）。
a、簫鼓追隨春社近b、閑來垂釣碧溪上。
d、零丁洋里嘆零丁。
古稀雙慶再多一度春秋。
c、141歲d、151歲c、沙場秋點兵。
23、下面對聯(lián)所隱含的年齡是（c）花甲重逢增加三七歲月a、121歲b、131歲。
24、下列人名與出處不對應(yīng)的一項是（b）。
a、阿里巴巴——《一千零一夜》b、猶大——《伊索寓言》。
c、保爾——《鋼鐵是怎樣煉成的》d、灰姑娘——《格林童話》。
25、下列故事不是《三國演義》中的一項是（d）。
a、三顧茅廬b、三氣周瑜c、桃園三結(jié)義。
26、以下表示條件反射的一個成語是（c）d、三打祝家莊。
a、朝三暮四b、耳濡目染c、望梅止渴d、樂不思蜀。
27、我國最早的字典是（b）。
a、《康熙字典》b、《說文解字》c、《新華字典》d、《爾雅》。
28、下列量詞中，不具有形象美的一項是（a）。
a、兩個黃鸝鳴翠柳b、樹尖上頂著一髻兒白花．．。
c、是一輪燦爛的滿月d、不信，請看那朵流星．．。
29、仔細品味當代劇作家魏明倫回答別人提問時的一段話，選出對文中的四個詞語理解有誤的一項是（c）。
你問我成功的秘訣？有訣無秘，早已公開——喜新厭舊，得寸進尺，見利忘義，無法無天。
a、“喜新厭舊”指求創(chuàng)新，不守舊。
b、“得寸進尺”指不滿足已取得的成績，永遠向更多的目標去努力。
c、“見利忘義”指只要有利可圖，就發(fā)奮創(chuàng)作。
d、“無法無天”指藝術(shù)創(chuàng)造不要讓條條框框束縛，要大膽突破，勇于創(chuàng)新。
30、標志著北宋詩文革新運動最高成就的作家是（a）文壇領(lǐng)袖是d。
a蘇軾；b王安石；c范仲淹；d歐陽修。
31、先秦兩漢時期成就最高、影響最大、通過人物描寫來反映歷史面貌的是（b）。
a《左傳》；b《史記》；c《國語》；d《漢書》；《戰(zhàn)國策》。
32、不屬于莎士比亞四大悲劇的是（d）。
a《麥克白》b《奧賽羅》c《哈姆雷特》d《羅密歐與朱麗葉》。
四、猜出這個人物或這部著作的名字。
1、這部小說是文藝復(fù)興時期歐洲最優(yōu)秀的現(xiàn)實主義長篇小說，作者是文藝復(fù)興時期西班牙最杰出的作家，作者是《米蓋爾·德·塞萬提斯》（《堂吉訶德》）。
2、他是文藝復(fù)興時期英國和歐洲最偉大的戲劇家，他在劇院打過雜，演過配角。他的喜劇代表作是《威尼斯商人》（莎士比亞）。
3、德國文學(xué)史上最偉大的詩人、劇作家和小說家歌德他的創(chuàng)作生涯長達六十多年，《少年維特之煩惱》是他青年時最出色的作品。
4、他是法國浪漫主義文學(xué)的杰出代表，他是法國浪漫主義運動的領(lǐng)袖。他才情橫溢，詩歌、戲劇、小說、文論等方面都成就卓著。他的最后一部長篇小說是《九三年》。他的第一部浪漫主義長篇小說的女主人公是愛斯梅拉達，作品名叫《巴黎圣母院》。（雨果）。
5、他是19世紀法國和歐洲現(xiàn)實主義文學(xué)最杰的代表之一，他不愿服從父母的意志去當律師，而是立志要做“法國文壇上的拿破侖”。雨果在他的葬禮上致詞說：他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。他的巨著《人間喜劇》以編年史的方式全面、真實、深刻地反映了19世紀上半葉法國的社會生活。（巴爾扎克）。
6、她是最早寫“問題小說”的女作家，她的詩歌深受泰戈爾《飛鳥集》的影響，主旨是對“愛的哲學(xué)”的詠唱。她的詩歌格調(diào)清新，意境恬淡、清秀蘊藉，被譽為“春水體”或“繁星體”。（冰心）。
7、他生于北京一個貧農(nóng)家庭。他的小說堪稱典型的市民文化小說，具有濃厚的“北京味兒”，以通俗化的幽默為重要特征的諷刺色彩，是他的小說的又一個重要特色。他的代表作是《駱駝祥子》。（老舍）。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十三
《社戲》是魯迅小說中很別致的一篇，有很強的紀實性，先寫看不到戲的失望，幾經(jīng)周折一群孩子單獨駕船去趙莊看戲，引出大篇的文章。江南水鄉(xiāng)的月夜，六一公公的淳樸善良，農(nóng)村兒童的天真友好，文中都有精彩的描繪。
但小說的環(huán)境對于學(xué)生是陌生的，初讀文章學(xué)生并無多大興趣。我告訴學(xué)生我的童年就是在浙江的鄉(xiāng)下度過的，正是這篇文章又喚起了我對童年生活的回憶。在課文閱讀中穿插描摹自己童年的趣事，江浙一帶的風土人情，學(xué)生聽得饒有趣味，也引發(fā)了閱讀的興趣。熟讀課文之后，選準切入點――“戲好看嗎？豆好吃嗎？”展開學(xué)習探究，嘗試寫《我讀〈社戲〉》，每個人都把自己最真實的感受寫下來，然后交流傳閱。從學(xué)生的習作中，可以了解他們是否真正感悟課文，由讀拓展到寫，讓學(xué)生與作品展開心靈的對話，產(chǎn)生情感的共鳴，這比停留在文章結(jié)構(gòu)層面的了解要深刻、有用得多。
看到學(xué)生對魯迅寫江南水鄉(xiāng)的《社戲》這么有興趣，我又引出了有趣的童謠：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接姑娘，喚女婿，小外孫也要去。”告訴學(xué)生北方大戲也另有一番情趣，不信，你去看看與魯迅過從甚密的朋友――蕭紅筆下的《呼蘭河傳》中的野臺子戲。
學(xué)生興趣盎然，花上幾天功夫就把《呼蘭河傳》讀完了。學(xué)生會比較異同：江南水鄉(xiāng)乘船看戲，東北小鎮(zhèn)的人趕著馬車看戲。魯迅刻畫的是孩子們的快樂世界，蕭紅展示的是北方的世俗風情畫卷。但在兩位作家的筆下，臺下比臺上的“戲”更有意思。學(xué)生的思維在兩部小說間跳躍，體味不同的意趣。或許隱約還把南北方的文化在心里暗暗比較，想想一方水土養(yǎng)一方人呢！這樣的閱讀是很有趣的活動。
最后的談話將學(xué)生思維帶入更高的層次――對文學(xué)現(xiàn)象的認識。在30年代的.中國文壇上活躍著一大批與蕭紅地位相當?shù)淖骷遥欢鴼q月流逝，為什么人們記得的仍是這個創(chuàng)作遠非等身的女作家呢？魯迅的話可以闡釋這一點：“有地方色彩的，倒容易成為世界的。”真正具有審美價值的“地方色彩”，一定是民族文化大背景襯托下的地域文化。沈從文的《邊城》可以讓你領(lǐng)略湘西風情，張愛玲的《金鎖記》可以再現(xiàn)30年代大上海的都市風情。于是接下來學(xué)生手中又有了新的課外讀本。
讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出課堂，在課外學(xué)習中延伸，如此循環(huán)，得法于課內(nèi)，收益于課外，學(xué)生必然獲益不淺。
《中國教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）報》6月9日第7版。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十四
《水滸傳》具體而生動地描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失財?shù)恼麄€過程，揭露了封建社會的黑暗、腐朽和統(tǒng)治階級的種種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動，塑造了一大批梁山好漢的光輝形象，形象地揭示了封建社會的客觀真理和農(nóng)民起義失敗的內(nèi)在原因。《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，是我國文學(xué)史上一座巍然屹立的豐碑，也是世界文學(xué)寶庫中一顆光彩奪目的明珠。它以引人入勝的傳奇故事、鮮明生動的人物形象、爐火純青的語言藝術(shù)描繪了北宋年間一幕幕鮮活的社會歷史畫卷。在奸臣當首、貪官橫行的北宋，一百零八位好漢先后聚義于水泊梁山，扯起“替天行道”的大旗，動富濟貧，屢敗官軍，鬧得轟轟烈烈。
【作者簡介】。
施耐庵，名子安，字耐庵，錢塘(今浙江杭州)人。元末明初小說家。
2、《傅雷家書》傅雷。
《傅雷家書》是我國著名翻譯家傅雷先生寫給兒子的書信集，其中收錄了傅雷先生1954年至1966年6月的近200封書信，最長的一封信長達7000多字。家書字字珠璣，字里行間充滿著父親對孩子的殷殷期望，包含著對人生、對藝術(shù)的深刻思考以及對國家、對世界的高尚情感。本書既是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”;更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。該書問世以來，對人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的`啟迪作用既深且遠，受到廣大讀者的喜愛。
【作者簡介】。
傅雷先生是中國文學(xué)藝術(shù)史上最著名的翻譯大師。他的代表性譯作，絕大多數(shù)在漢譯世界名著中占據(jù)著不可替代的位置，令翻譯界的后來者們有高山仰止之嘆。
3、《培根隨筆》(英)培根。
本書亦以大地萬物為主角，呈現(xiàn)人們百態(tài)。通過精煉的語言、緊湊的情節(jié)、貼切的比喻將深刻的哲理寓于淺顯的故事之中，使人獲取借鑒，受到啟迪。
【作者簡介】。
4、《格列佛游記》(英)斯威夫特。
《格列佛游記》是18世紀英國最杰出的政論家和諷刺小說家斯威夫特的代表作，世界文學(xué)史上一部偉大的諷刺小說。小說以格列佛船長的口吻敘述了周游小人國、大人國、飛島國和“慧駟”國的經(jīng)歷。作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法、對英國政體進行了批判，尤其對統(tǒng)治階級的腐敗、無能、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作了痛快淋漓的鞭撻。
【作者簡介】。
喬納森·斯威夫特(1667-1745)，英國啟蒙運動中激進民主派的創(chuàng)始人、詩人，18世紀英國最杰出的政論家和諷刺小說家，世界上最偉大的諷刺作家之一。
5、《簡愛》(英)夏洛蒂.勃朗特。
《簡·愛》是19世紀英國最出色的小說，它通過簡·愛本人短短二十年人生經(jīng)歷的描述，來展示當時社會的政治風貌和地位差異所帶來的不平等。成為傳世的名作。可以說，作者在小說中不僅為純潔的愛情唱響了最美的贊歌，對階層觀念、平等意識等作了大膽的新解，且對當時的宗教思想也作出了反叛的注釋。馬克思將《簡·愛》作者與狄更斯、薩克雷列在一起給予高度評價，稱他們“向世界揭示了政治的和社會的真理”。這也正是《簡·愛》高過一般愛情小說并能流芳百世的原因所在。
【作者簡介】。
夏洛蒂·勃朗特，184月21日生于英國北部一個名叫哈沃斯的荒涼偏僻的山區(qū)。1847年，《簡·愛》一書出版并獲得了巨大成功。這既是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。
6、《聆聽天籟》(泰戈爾詩選)。
從本書精選的詩中，我們可以深深地體會出泰戈爾這位偉大的印度詩人是怎樣的熱愛自己的有著悠久優(yōu)秀文化的國家，熱愛這國家里愛和平愛民主的勞動人員，熱愛這國家的雄偉美麗的山川。從這些首詩的字里行間，我們看見了提燈頂罐，巾帔飄揚的印度婦女;田間路上流汗辛苦的印度工人和農(nóng)民;園中渡口彈琴吹笛的印度音樂家;海邊岸上和波濤一同跳躍喧笑的印度孩子，以及熱帶地方的郁雷急雨，叢樹繁花……我們似乎聽得到那繁密的雨點，聞得到那濃郁的花香。
【作者簡介】。
泰戈爾(tagore，1861-1941)，印度詩人、作家和社會活動家。19獲諾貝爾文學(xué)獎，此后出訪了歐洲很多國家及中國、日本和蘇聯(lián)等。他在詩歌方面的主要作品有抒情詩集《暮歌》、《吉檀迦利》、《園丁集》、《新月集》、《飛鳥集》和哲理短詩集《故事詩集》等。在小說方面的代表作有長篇小說《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》，中篇小說《兩姊妹》、《四個人》。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十五
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照“四個統(tǒng)一”的要求，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。實施“素質(zhì)拓展計劃”，有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向，有利于動員各方面資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強大學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和能力。為此，共青團11級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)團支部特別舉辦素質(zhì)拓展活動。
二、活動目的。
希望通過本次素質(zhì)拓展活動，增進11級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)1、2班同學(xué)相互了解和認識，促進各位同學(xué)之間的技術(shù)交流和心靈溝通，加深各位同學(xué)之間的友好感情，提高各位同學(xué)的團隊協(xié)作的意識和能力，增強各位同學(xué)的責任感。提高各位同學(xué)人際交往能力，激發(fā)個人潛能。希望此次活動圓滿結(jié)束的同時在以后的日子里計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)成為河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一道亮麗的風景線!
三、活動主題：
青春、溝通、協(xié)作、團結(jié)。
四、主辦單位。
共青團11級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)團支部。
五、活動對象。
11級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)全體成員。
六、活動時間。
待定。
七、活動地點。
河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院足球場。
八、活動流程。
1、前期準備。
總負責人：待定。
副負責人：待定。
栽辦組員：待定。
攝影組員：待定。
各小組負責人:由組員選出或自薦。
獎品購買：礦泉水、牛奶、紅牛、香蕉、小糖。
注：1、負責人通過抽簽的方式把成員分成12人/組。
2、負責人、栽辦組員、攝影組員需到現(xiàn)場8:50前安排工作完畢。
2、活動期間。
1、開幕(8：00-8：10)。
各小組負責人帶頭列隊、整體呈方形，有總負責人講話，動員各成員積極。
參與活動，宣布活動開始!
2、小組動員(8:10-8:30)。
有小組負責人帶領(lǐng)小組成員到指定活動區(qū)域討論及互相認識，討論內(nèi)容：組名、口號、歌曲，小組負責人需用紙記錄討論結(jié)果提交到副負責人。(10分)。
3、你在我心中(8：30-9:00)。
游戲簡介：各組組員圍成一個圈，從第一個組員開始，將沿逆時針方向的組員的姓名按照以下方式依次報出：我是xx，旁邊的是xx，直到喊完所有組員為止，聲音需飽滿洪亮。
游戲人數(shù)：各小組成員。
場地要求：空曠場地。
活動目的：使組員牢記剛認識的隊員，便于以后聯(lián)系，提高組員的自信心。
4、信任背摔(9：00-9:30)。
游戲簡介：這是一個廣為人知的經(jīng)典拓展項目，每個隊員都要筆直的'從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。
游戲人數(shù)：各小組成員。
場地要求：高臺最宜。
活動目的：培養(yǎng)團體間的高度信任;提高組員的人際溝通能力;引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。
游戲簡介：要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上;在不用手撐地站起來;隨后依次增加人數(shù)，每次增加4人直至12人。在此過程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。
游戲人數(shù)：各小組人數(shù)。
場地要求：空曠場地。
活動目的：這個任務(wù)體現(xiàn)的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。
九、獎項設(shè)置：
一等獎一組，二等獎一組，最佳隊員10名。
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課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十六
1.李白，字太白，世稱“詩仙”“千古一詩人”。贊李白“盛唐詩酒無雙士,青蓮文苑第一家”“李白一斗詩百篇”.杜甫，字子美，世稱“詩圣”(“詩史”)，又稱“杜工部”(“杜拾遺”)。
韓愈的詩“李杜文章在，光焰萬丈長”，“李杜”指李白、杜甫的詩作。李杜是我國詩歌史上的“雙子星座”。
杜甫的詩“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”及“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”。是高度贊美李白的詩歌藝術(shù)。杜甫《夢李白》“千秋萬歲名，寂寞身后事”。
杜甫的詩“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”(《蜀相》)及“功蓋三分國，名成八陣圖。”(《八陣圖》)寫的是蜀相諸葛亮。2.宋詞一般分為分為“豪放派”和“婉約派”。“豪放派”代表詞人是蘇軾、辛棄疾等。“婉約派”代表詞人是李清照、柳永等。當時流傳有：柳郎(柳永)中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風殘月”，學(xué)士(蘇東坡)詞須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱“大江東去”。
3.學(xué)者王國維《人間詞話》中“凡一代有代之文學(xué)。楚之騷、漢之賦、六代之駢語、唐之詩、宋之詞、元之曲，皆‘一代之文學(xué)’，而后世莫能繼焉者也。”王國維認為在特定時期代表文學(xué)最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。(補充：明清小說。)其中唐詩、宋詞、元曲并稱于世。漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。
駢文也稱四六文，興于南北朝，盛于唐宋。代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕王閣序》。
4.清?蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”其中有兩個典故：項羽破釜沉舟，勾踐臥薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。
醫(yī)圣張仲景?東漢草圣張旭?唐藥王孫思邈?唐田園詩人陶淵明?晉詩歌之父屈原?戰(zhàn)國歷史之父司馬遷?西漢7.古詩名句中點字成金的事例：
王安石“春風又綠江南岸”中“綠”字宋祁“紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”中“敲”字，即推敲典故的來歷。8.《詩經(jīng)》中國最早的一部詩歌總集。由孔子修編。共收入詩歌305首，古稱“詩三百”。由風、雅、頌三部分組成。是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的開端。
《楚辭》中國第一部浪漫主義詩歌總集，也是我國古代第二部詩歌總集。由西漢劉向收集而成。主要有偉大的愛國詩人、中國第一個浪漫主義詩人--屈原、宋玉等人作品。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人，代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。端午節(jié)吃粽子，就是紀念愛國詩人屈原《詩經(jīng)》與《楚辭》并稱“風、騷”。“風、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義與浪漫主義的源頭。
《漢書》中國第一部斷代史史書。
《論語》是中國第一部語錄體著作。儒家經(jīng)典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。
司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。被史界譽為“實錄、信史”巨著。魯迅贊譽《史記》為”史家之絕唱,無韻之《離騷》”，高度概括史學(xué)、文學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就。
孫武《孫子兵法》我國第一部軍事著作。《說文解字》中國第一部字典。
13.《唐詩三百首》編著蘅塘退士，清代人，原名孫洙，與夫人徐蘭英一起編選，共選入310首詩。民諺有“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。
14.春秋戰(zhàn)國時期，文化“百家爭鳴”。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。
15.我國國歌歌名《義勇軍進行曲》,作詞田漢,作曲聶耳。
16.孔子“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”而立(三十)不惑(四十)知天命(五十)花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期頤(一百)17.“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。
“唐宋八大家”的說法緣自明代茅坤編定的一本書《唐宋八大家文鈔》。18.蘇軾說：“詩至于杜子美，文至于韓退之，書至于顏魯公，畫至于吳道之,而古今之能事畢矣。”(“子美之詩，退之之文，魯公之書，皆集大成者也。”)蘇軾對杜甫的詩、韓愈的文、顏真卿的書法、吳道子的畫，評價極高。
蘇軾，字瞻，號東坡居士。是稀有的全才，詩、詞、文、書、畫無不精妙。開創(chuàng)豪放詞派。
19.奧運口號“更快、更高、更強”。在2008年舉辦第29屆奧運，口號“同一個世界，同一個夢想”,吉祥物“福娃”(5個).20.三國時期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中體現(xiàn)“建安風骨”特點的代表作家。
北宋時期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。三班：漢朝史學(xué)家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我國第一位女史學(xué)家。
書法史上“二王”指王羲之、王獻之父子。21.魯迅：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”《紅樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。
清代曹雪芹的《紅樓夢》,又名《石頭記》,流傳于世僅八十回，后四十回由高鄂補寫。《紅樓夢》，堪稱中國最偉大的文學(xué)作品，被譽為“中國封建社會的百科全書”。時稱“開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然”。現(xiàn)在已成了一門“紅學(xué)”。曹雪芹在《紅樓夢》中有很多的詩詞。并在第四十八回借香菱之口對王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句作了精采的評論，認為詩中“直”、“圓”兩字精妙，將大漠景色寫得異常鮮明。第五十回中,王熙風這樣的俗人也可以說出“一夜間北風緊”這詩般的句子。
22.蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾?柯察金。其它人物還有冬妮亞、朱赫來、麗達等。
23.蘇聯(lián)作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》。巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。“愛情三部曲《霧》《雨》《電》。”24.中國四大古典名著：
丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》.德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。
27.律詩分為首聯(lián)（一、二句)，頷聯(lián)（三、四句)，頸聯(lián)（五、六),尾聯(lián)（七、八句)。每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對句”。
28.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
29.古代四大美人：西施(沉魚)西施浣沙、王昭君(落雁)昭君出塞、楊玉環(huán)(閉月)貴妃醉酒、貂蟬(羞花)貂蟬拜月。
30.古稱“三教九流”三教指儒、道、佛三教。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十七
我希望我的人際關(guān)系很好，我很想得到別人的喜愛，我應(yīng)該得到每個人的喜愛和贊美。但昨天總經(jīng)理說我的桌子太亂，我覺得一切都白費了，我根本就不受重視，他一定不喜歡我。
解析與轉(zhuǎn)換。
a昨天，總經(jīng)理說我桌子太亂。
b我應(yīng)該得到每個人的喜愛和贊美。
c我不受到重視，我覺得好失望(自卑的)。
一切努力都白費了(沒有信心)。
他一定不喜歡我，我沒有價值(否定自己)。
rb我喜歡得到每個人的喜愛和贊美。
我能有時得到別人的喜愛和贊美，當……(以事實為基礎(chǔ))。
依次，有時我無法得到別人的喜愛和贊美(防止情緒困擾產(chǎn)生)。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十八
當我們直接聽到這些立體空間中的聲音時，除了能感受到聲音的響度、音調(diào)和音色外，還能感受到它們的方位和層次。這種人們直接聽到的具有方位層次等空間分布特性的聲音，稱為自然界中的立體聲。我們聽聲音時，可以分辨出聲音是由哪個方向傳來的，從而大致確定聲源的位置。我們所以能分辨聲音的方向，是由于我們有兩只耳朵的緣故。例如，在我們的右前方有一個聲源，那么，由于右耳離聲源較近，聲音就首先傳到右耳，然后才傳到左耳，并且右耳聽到的聲音比左耳聽到的聲音稍強些。如果聲源發(fā)出的聲音頻率很高，傳向左耳的聲音有一部分會被人頭反射回去，因而左耳就不容易聽到這個聲音。兩只耳朵對聲音的感覺的這種微小差別，傳到大腦神經(jīng)中，就使我們能夠判斷聲音是來自右前方。這就是通常所說的“雙耳效應(yīng)”。
一般的錄音是單聲道的。例如一個音樂會的錄音，從舞臺各方面同時傳來的不同樂器聲音，被一個傳聲器接收(或被幾個傳聲器接收然后混合在一起)，綜合成一種音頻電流而記錄下來。放音時也是由一個揚聲器發(fā)出聲音。我們只能聽到各個方向不同樂器的綜合聲，而不能分辨哪個樂器聲音是從哪個方向來的，感覺不到像在音樂廳里面聽音樂時的那種立體感(空間感)。
如果錄音時能夠把不同聲源的空間位置反映出來，使人們在聽錄音時，就好像身臨其境直接聽到各方面的聲源發(fā)音一樣。這種放聲系統(tǒng)重放的具有立體感的聲音，叫做立體聲。
在舞臺上用兩個相距不太遠的傳聲器，分別連到兩個放大器上，然后把放大器放大后的變化電流連接到另一個房間的兩個與傳聲器位置對應(yīng)的揚聲器中。這樣當一個演員在舞臺上由左向右、邊走邊唱地走過時，在另一個房間里的聽眾就會感到好像演員就在自己面前由左向右、邊走邊唱地走過一樣。
如果用兩個錄音機同時分別記錄從兩個傳聲器送來的音頻電流;放音時，再將同時放音的兩個揚聲器放到與傳聲器對應(yīng)的位置上，聽到的聲音就會有很好的立體感，這就是兩聲道立體聲錄音。現(xiàn)在的立體聲磁性錄音機大多是兩個聲道的。它的錄音磁頭和放音磁頭都是由上下兩組線圈做成的，磁頭的磁心疊厚比一般用的磁帶錄音機磁頭磁心疊厚要窄一半多，在磁帶上的磁跡也就比普通錄音機記錄的磁跡窄一半多。
這樣，一條磁帶上就有四條磁跡。在錄音時，聲音由布置在左右的兩個傳聲器轉(zhuǎn)變成音頻電流后，由錄音機內(nèi)的兩套放大器分別進行放大，并分別送到錄音磁頭的兩組線圈內(nèi)，當磁帶經(jīng)過錄音磁頭時，兩聲道的錄音就同時被記錄到磁帶的兩條磁跡上。在放音的時候，磁帶通過放音磁頭時，放音磁頭的兩組線圈分別感應(yīng)出兩條磁跡的變化電流，經(jīng)過兩套放大器分別放大，然后由布置在聽眾左前和右前的兩個揚聲器分別重放出兩個聲道的聲音，使聽眾獲得立體感。
與單聲道相比，立體聲有如下優(yōu)點：(1)具有各聲源的方位感和分布感;(2)提高了信息的清晰度和可懂度;(3)提高節(jié)目的臨場感、層次感和透明度。
課外拓展字課外拓展大全（19篇）篇十九
次聲波又稱亞聲波，通常情況下次聲波并不引起人耳聽覺。與可聽聲波一樣，次聲波由各種物體的機械振動產(chǎn)生，通過各種彈性介質(zhì)的振動向四周擴散傳播.次聲波又稱亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波。次聲波的頻率范圍大致為10-4～20赫。
次聲波產(chǎn)生的聲源是相當廣泛的，現(xiàn)在人們已經(jīng)知道的次聲源有：火山爆發(fā)、墜入大氣層中的流星、極光、地震、海嘯、臺風、雷暴、龍卷風、電離層擾動，等等。利用人工的方法也能產(chǎn)生次聲波，例如核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸，等等。
由于次聲波的頻率很低，因而它顯示出了種種奇特的性質(zhì)。其中，最顯著的特點是傳播的距離遠，而且不容易被吸收。
我們知道，聲音在大氣層中的衰減，主要是由分子吸收、熱傳導(dǎo)和粘滯效應(yīng)所引起的，相應(yīng)的吸收系數(shù)與聲波頻率的二次方成正比。由于次聲波的頻率很低，所以在傳播過程中大氣對它的吸收系數(shù)很小。例如，空氣對頻率為0.1赫的次聲波的吸收系數(shù)大約是對頻率為1000赫的聲波吸收系數(shù)的一億分之一。由于次聲波不容易被吸收，所以它的傳播距離就很遠。1883年8月27日印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發(fā)時，它所產(chǎn)生的次聲波圍繞地球轉(zhuǎn)了三圈，傳播了十幾萬千米。當時，人們利用簡單的微氣壓計曾記錄到它。次聲波不但“跑”的遠，而且它的速度大于風暴傳播的速度，所以它就成了海洋風暴來臨的前奏曲，人們可以利用次聲波來預(yù)報風暴的來臨。