總結是我們認識自己的一面鏡子，通過總結我們可以找出自己的不足之處，以便改進。在這里，小編為大家推薦幾篇優秀的期末總結范文，請大家欣賞。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇一
1.你勤學好問，愛動腦筋，思維開闊，黑板報上經常刊登你的優秀作品。你能認真完成作業，大量閱讀，知識面也比較寬。如果你能寬容別人的缺點，對同學之間的矛盾多些忍耐與謙讓，發生矛盾時能客觀點，老師和同學會更以你為榮。
2.父母給了你一個聰明的腦袋，你本應是一個好學自信、成績優秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學習的主動性。如果你能從中醒悟，奮起直追一定會是個很出色的人。
3.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你誠實，喜歡你乖巧時的模樣。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，沒有按時完成作業，及時復習造成的。如果你能改掉這些毛病，多主動地學習，你會有進步的。我對你有信心。
4.你是一個很讓老師無奈的學生，你的計算機“技術超群”，但你的主科成績卻不敢恭維。你有著在計算機領域沖浪的夢想。但你可知，考不上高中，你與理想的距離會越來越遠。學期末，我的確見你認真了些，但我擔心會否是“三日打魚，四日曬網”，望你多一點恒心與毅力。
5.上課時，你是那么的乖，那么文靜，所以老師不舍得批評你。平時的作業，你都能完成，學好力所能及的知識，老師心里非常清楚，也認定你是個合格的中學生。中學才過了一個學期，好好珍惜這段時光吧。
6.在老師眼里，你帶有那么一點可愛、一點個性、一點叛逆、一點狡黠。好玩是每個學生的天性，但總不能以學習作為代價，有時，你意識到這一點了，但行動卻跟不上。你有堅強、韌勁的一面，如果用在學習上的確是優點。我盼望有一天，你能一發神威，讓你親愛的媽媽放心!我也會很開心。
7.你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面;在班上你能起帶頭作用，也是你表現好的另一面;但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
8.你做事比較耿直，有時比較沖動，尤其是對待同學之間的矛盾。這學期，你學習上有一定的進步，特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進步高興，如果你能專心聽講，多動腦筋，課外多閱讀，多積累，你會有更大的進步。
9.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。學習上你能按時完成作業。如果你以后在學習上能再認真些，課堂上專心聽講，那你一定會更出色。
10.你是一個乖學生，在紀律上很少讓老師操心。但是為了你的成績，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦?時間一眨眼就過去了，你要想考那間中學?不下工夫你將來就要吃虧。我想你應該要更懂事一點，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時候了，好好的珍惜，時間對每個人都是公平的!
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小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇二
舉行期末考試是檢驗一個學期的學習情況，考后對試卷進行分析有助于提升成績。下面是特意整理的上學期期末考試試卷分析數學篇，希望能滿足大家的閱讀需求，看完后有所啟示和收獲。
一試題分析。
試卷結構：8道選擇題，6到填空題，四道大題。試卷的命題嚴格按照教學大綱的要求命題，比較注重學生對基本知識，基本方法，基本技能的考察。學生的分析問題能力，解決問題能力，運算能力是這次考試的重點，同時加強了學生對課本知識的掌握程度。命題范圍包含必修一必修四的內容，所占比例為5:5。試卷難易程度適中，沒有偏題怪題。
二學生的答卷情況。
一般的學生對選擇題可以順利完成一半，對于后面的幾個中難度的題完成得不是很好，即便是選對了也是猜的，說明學生的知識還只停留在表面，不能將知識做到舉一反三、融會貫通;對于填空題完成得很不樂觀，只有極個別的學生可以拿到高分，大部分學生只能做對1、2個;對于解答題完成得更是糟糕，前三個這樣的容易題基本沒有一個可以得滿分的，最后面的更是慘不忍睹。這些現狀也足以讓我們老師和學生引起足夠的重視，我們必須夯實基礎，落實學生的課下鞏固情況，在今后的學習和教學中更加努力。
三存在的主要問題。
解題不規范，不能準確的運用數學語言答題，這個問題在解答題中十分明顯。
解答綜合性題的能力欠缺，這與平時不愛思考有關。計算能力差。
四教學建議。
要重視對基礎知識、基本技能和基本思想方法的教學。除了基礎知識外，就是基本思想方法，在平時的教學中，要注重通性、通法，淡化特殊技巧，通過實實在在的訓練，讓學生切實掌握基本的數學思想方法，形成一些最基本的數學意識，并能用之于解題。開展有效訓練，認真查漏補缺，訓練完要及時講解。
加強規范答題訓練，減少無謂失分。和學生做好溝通，發揮集體智慧，爭取獲取更多更好的解題方法。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇三
1、學生對基礎知識掌握得比較扎實，如：看拼音，寫詞語，只有個別學生出現出錯。填寫成語沒有錯誤。
句意合理，表達生動、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個別學生稍不留意寫成了比喻句。用加點關聯詞寫話，出現的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關系不成立，個別句意艱澀。
3、關于小學四年級下冊語文期末試題分析：古詩詞理解運用、名言、按課文內容填空，這一題設計基礎性強，大部分學生都能熟讀成誦，而且準確地寫，個別學生有錯別字出現、出現漏詞現象。
4、閱讀短文訓練中，有的學生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時的積累和閱讀能力有很大關系。測試暴露出有些學生的閱讀分析能力存在欠缺，表達的針對性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當作兩次心理活動來分析。
5、《我學會了……》學生能對自己的材料進行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實特點，具有真情實感。文章能夠做到條理清楚，結構完整。有的`同學的文章開頭和結尾精彩，一個學生這樣開頭的：“一個身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像劃破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當這時，我都巴不得那人就是我自己?！睌⑹鲈斅缘卯敚恼抡Z言流暢，樸素、自然、真摯感人?？傮w來說，作文方面大部分同學完成得還可以，只是個別學生選取事例不夠恰當、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當;語言不夠生動、形象、自己的真情實感融入較少。文中出現的錯別字較多。
1、繼續強化基礎知識教學，注重后進學生的基礎知識輔導。
2、在平時的教學中進行專項的重點訓練。如在課文中讓學生找運用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達的巧妙，并且引導學生多說、多練、進行仿寫。
3、復習階段不僅要帶領學生復習字詞句，還要幫助學生理清書中的知識點，復習閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵引導學生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識。
5、加強閱讀指導，使之掌握閱讀分析的方法，學會潛心閱讀短文，邊讀邊思，養成“畫題眼”的習慣,認真讀題后反復琢磨，分析出題的意圖，抓要點做出針對性的回答，語言表達盡可能精煉，平常閱讀教學中做好相關知識的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學仍是一項任重道遠的工程，不可松懈，著重激發興趣，指導方法。
檢測卷緊扣《新課程標準》命題，體現出學段的訓練重點，題目形式新穎，知識覆蓋面廣，既注重基礎知識的考核，有關注能力的訓練，給了學生充足的思維發散的空間，靈活地檢測學生知識的積累及靈活運用的情況，很好!
以上就是由為您提供的小學四年級語文下學期期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇四
本次期末成績較為滿意。下面就試卷和學生答題情況具體分析如下：
第一大題積累運用50分，共有六個小題，前三個小題考察生字，要求會寫的字基本過關，有5人各錯一字，其中有兩個是寫的不好扣的分。2小題考察的是要求給認識的字組詞語，只有3人有錯;3小題第一個考賴的部首全班只有三人對，第二“口語交際”，復習過可竟然6人出錯，其中成績最高的張藝淼也是錯的。第三錯誤最多的是“一會工夫”和“功夫”學生混淆了，錯誤較多;4小題考察的是成語，全班12人有錯誤，主要原因是學生對詞語的理解和運用上不過關，部分學生不過靈活，個別后進生，詞語記憶不夠準確;5小題考察的是句子，要求為閱覽室設計一幅標語，部分學生沒有理解了，如果換個說法：“寫一句有關讀書的名言或格言”學生肯定會寫。說明學生理解能力還有待進一步提高。本題還考察了對格言的理解，以后在這方面要加強。6小題是根據課文內容填空，全對的有10人，主要錯誤出在一個靈活的題目上：說明學生思維不夠靈活，以后要有意識從這個方面培養。
第二大塊：閱讀理解。錯誤最多的是第一個閱讀的第一小題，問：抓住了主人公的、()、()進行描寫。全班只有三人答對，說明在課堂教學中，有關寫作方法的指導不夠重視，讓我感觸深的還有一題，閱讀理解2里，問最后一段在文章中的作用，在課堂教學中也提過，可沒有重點強調，所以只有個別學生答對。本題也是本次考試丟分最嚴重的題目，特別是對于后進生，閱讀題是個難點。
第三大塊：習作園地。有兩個題目，一個要求修改短文中的錯字和用詞不當的地方，因為具體要求在短文后寫著，有些學生并沒有仔細閱讀錯誤的原因，所以加大了修改的難度，其實在練習中這樣的習題也有，平時忽視了學生自批自改的習慣，所以這個題做的不好。另一個要求寫一次成功的事情。主要問題出在，1、審題能力差，要求寫一次成功的經歷，可有些學生寫了兩件。2、不會組織材料，表達能力太差，主要表現在一些不愛讀書的學生身上。我分析了高分作文的共同點：首先篇幅長，其次字跡工整，第三開頭結尾新穎，吸引人。高分的未必都是優秀作文，相反有許多篇幅不是很長，字不是很認真的學生的作文恰巧是很優秀的，也許這就是考場作文的弊病所在吧。
自我分析：
1、注重基礎知識的掌握。盡管在平日教學中也在閱讀、作文這兩大塊上下了工夫，可方法不得力效果不明顯，特別是不能很好地把閱讀習作教學做到有機結合，今后在教學中要尤為重視。
努力方向：
在閱讀教學中滲透習作方法，加大閱讀量，特別是對后進生的提高上，必須讓他們對閱讀感興趣，通過閱讀補差，省力、有效，有希望消除差生。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇五
以下是期末質量測試后，我經過綜合分析試卷和長期思考，對自己以后教學的一些反思和建議。
1、引導孩子多進行課外閱讀，提高文學理解能力。
2、改進教學方式，讓孩子們在課堂上多讀，多說。運用多種方法理解重點句子或詞語。
1、教導學生對于基礎知識一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運用，日積月累中的詞語不僅要會背會默寫還要知道那是什么。
2、訓練學生在句子，在語境中理解多義詞的不同含義。
3、繼續加強在句型方面的指導和訓練，運用同桌說、大家說等多種方式學習鞏固。
1、堅持對語文園地中出現的口語交際的指導和訓練。
2、讓孩子們在課堂上多說，創造好的.課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話可說，知道如何說。
1、語文學習是積累、提高的過程，應將學過的課文作為孩子們語言積累的一部分，不能只著重于片段學年內容的掌握。
2、通過讀題練習，提高孩子們讀題、仔細審題的習慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。
3、鼓勵孩子們進行課外閱讀，并能在讀后說一說自己讀了什么，說一說自己的理解，寫一寫自己的感受。
1、堅持每學期至少8次的習作練習。
2、做到讓孩子們在每次習作后都有所收獲，哪怕很少。
3、注意督促孩子們在習作時做到卷面整潔、字體工整。
1、繼續堅持每天下午的書法練習，在書寫指導上做到具體問題具體分析。
2、培養孩子們良好的書寫態度，書寫習慣。
孩子們語言表達能力和語文素養的提高是一個不斷積累的過程中，在這個過程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開闊視野、而不是只把目光放在課本之上。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇六
《精衛填?！肥俏蚁矚g的故事。
“精衛飛到發f山去銜石子和樹枝。銜呀，扔呀，歲歲朝朝，往復飛翔，從不停息?！泵慨斅爧寢屩v到這兒，我都會追問：“媽媽，小精衛后來把大海填平了嗎？”媽媽總是笑笑，摸摸我的頭說：“孩子，小精衛那樣勇敢，堅毅，媽媽相信她一定能成功的?！眿寢尩脑?，讓小精衛在我的心中牢牢扎下了根，小精衛伴著我一天天長大。
記得有一次我在練習彈《扎紅頭繩》這首鋼琴曲。我彈了好幾遍，不是左手快了，就是右手慢了，兩只手總是配合得不協調，彈出的曲子也不好聽。我又氣又急，就用手使勁敲擊琴鍵，一邊哭一邊說：“這是什么曲子，我以后再也不彈了?！甭犚娢业目摁[聲，媽媽坐在我身邊說：“恒恒是男子漢，不掉眼淚。你忘了小精衛了嗎？面對無邊無際的大海，小精衛都沒有退縮，放棄。這點小困難算什么？我們恒恒一定能行的?！甭犃藡寢尩脑?，我好像一下子看見了精衛鳥，她那么堅強，有毅力，敢和大海挑戰，我是男子漢，一定不會輸給精衛的。于是，我靜下心來，重新練習彈，一遍，兩遍，錯了就重來。就這樣，經過許多次練習，終于彈好了這首曲子。我興奮地一遍一遍彈給媽媽聽。媽媽聽了向我豎起大拇指說：“真棒！恒恒比小精衛還要勇敢?！甭犃藡寢尩脑挘揖拖癯粤碎_心果一樣開心。
百折不撓，勇往直前的小精衛一路伴我走來，我變得更像一個小男子漢了！
文檔為doc格式。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇七
（1）圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。
（2）可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯詞語。
（3）還可以抓細節、抓動作使文章更生動。
b、按方位的變化寫景。
（1）我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變化要交待清楚。
（2）寫各處的景物要抓住特點。
（3）注意詳略得當。
c、動靜結合寫植物。
（1）文中不但要有靜態描寫，還要有動態的襯托，這樣形象才生動。
（2）運用恰當的形容詞和數量詞。
（3）運用合理的修辭方法使文章更加充實。
d、抓住特點寫動物。
（1）描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。
（2）描寫動物的外形要按順序。
（3）可以運用比喻、擬人的寫作手法。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇八
一、基本情況。
本次四年級（4）班應考59人，實考59人。平均分79.16，及格率96.55.%，優秀率56.90%，最高分95分，最低分32分。從檢測結果總體上看，兩極分化嚴重，主要原因是之前的基礎不扎實，學習習慣不好造成。當然，值得肯定的是部分同學進步明顯。
二、卷面答題情況。
本次考試反映出了學生平時的學習態度及學習狀態，是一次常態下的檢測。從檢測卷面完成情況看，多數學生對于一些基礎知識和基本訓練掌握還是非常到位的。少數同學字詞拼音掌握不牢，需加強訓練，審題不細心，寫作態度也不夠端正，必須做好細節教育。
三、
改進措施。
1、教師要加強自身素養的提高，不斷提高文化修養。在平時的。
教學。
中，認真鉆研教材，認真上課，提高課堂教學效率，注重拓展和積累，做好學生的復習鞏固練習。平時一定要督促學生多讀書，勤練筆，讀讀記記，背背寫寫，實實在在地對學生進行語文基本功的訓練。
2、加強學生漢字書寫訓練。
從試卷書寫來看，雖然大多數同學書寫比較認真、規范。少數幾個同學還是老樣子，改觀不大。因此，作為語文教師，要始終關注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，在日常的教學中要注意嚴格要求，加以訓練。所謂“正確”，即：不缺筆畫、不添筆畫、不改變形狀、按筆順規則書寫?！岸苏保洪g架合理，大小勻稱。“整潔”：全篇字高低整齊，大小適宜，行款合乎規范，字跡清楚，紙面干凈。
3、注重閱讀教學，加強閱讀方法的指導。引導和鼓勵學生閱讀課外書籍，提高學生的語文綜合能力。
4、教學中教師要善于。
總結。
方法，教會學生舉一反三，觸類旁通。
5、教學中多向優秀教師請教學習，取長補短。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇九
這次期末考試，我班整體情況不錯，我們班有38人參加考試，參考率100%，其中90分以上的24人，80分以上的8人。70分以上的5人，不及格1人，最高分99分，最低分13分，總分3340分，平均分87.9分，優秀生27人，優秀率71%，合格率97%。學生學習數學的積極性很高，優秀生答出了自己的水平，個別學生還存在馬虎、做完題不認真檢查的現象。本班的學困生進步很大，大部分考了70分以上，但有1個學生情況比較特殊，我想盡了辦法，可她的成績依舊。
從學生答題情況來看，整體情況不錯，卷面清楚工整。解決問題答題情況比較理想。在填空、判斷和選擇題等題目中有的學生審題不清致使丟分。部分同學答題馬虎，在計算和口算題中丟分，特別是在做題過程中有幾個同學抄錯數致使丟分。
考試不僅是考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。從學生答卷中感覺到大部分學生的做題習慣很好，但有一部分學生習慣沒養成，心情浮躁，不謙虛，不會檢查試卷，做完了就不管了，有好幾個學生由于看錯數字而失分。
1、今后采取“抓倆頭，促中間”的.原則，教育他們養成良好的做題習慣。
2、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，切實夯實學生的基礎知識，使學生學會基本方法，提高學生的基本能力。
3、認真鉆研教材，掌握重、難點。
4、關愛學困生的成長，不歧視，不放棄，讓他們體會到集體的溫暖。
5、在教學過程中以學生為主體，繼續實行自主探究的模式，提高學生學習數學的熱情。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十
期中考試不知不覺中，已經漸漸的離我們遠去。那鮮紅色的分數，也出現在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉重起來。
我總結，在這次的期中考試里，我犯了很多，我可以不犯的錯誤。
比如，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數.
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?？傊ㄟ^以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的`少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
期中考試的失敗，并不能代表什么。但是我希望老師們，可以不要對我失去信心。我相信自己下次一定會考得很好的。
期末考試過后，當我看到我很不理想的成績后，覺得自己很不好，因此我總結了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復習。
這個教訓我永遠記在心中。這個教訓就像刀割一樣，落在了我的身上，給我帶上了深深的傷痕。
這是老師進了教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。
回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫生不吭地走進了屋里，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來了…………我告訴她的成績時。我媽媽的連側沉了下了.
通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一直沖向終點，不落后，不踏步，只有進取。還要有趕超對象的優點，如果我看到一個有優點的人，我就去學，這樣可以揚長補短。
我希望通過這次期末考試總結，我能夠發現自己的不足，已經積極改正。
自背上書包，成為一名學生后，我經歷了無數次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優點和缺點。
雖然這次語文試卷我得了95。5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經?？葱侣劼摬ゴ疱e的。所以，我以后要多看新聞聯播，多關心國家大事!
這次的數學卷子我真不應該得85分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學，品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!
通過這次考試，我發現自己的優點是能及時的發現自己的不足，總結經驗，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!!!
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十一
1、試卷重視了基礎知識和技能的考查，知識的覆蓋面廣，體現了素質教育的基礎性和全面性，為提高學生的數學素質，促進新課程的實施，改革教學方式方法起到了積極的向導作用。
2、試卷重視考察學生的分析問題、解決問題的能力更多的注重考查學生的實踐動手能力和創新思維以及綜合運用知識的能力。第二部分題目考查學生思維的廣闊性和靈活性，考查學生綜合運用知識的能力，這也要求教師在教學的平時，不能局限與教材例題，要會進行拓展。
3、試卷的內容加強和與社會實踐和學生生活的聯系，將數學知識用運于生活，是新課程倡導的新理念，本張試卷40%左右的試題都于生活實踐有著密切的聯系，例如第二部分的題，都是注重考查了學生生活實踐的.能力。
4、試卷重視考查過程于方法，滲透數學思想，例如第二部分的條形統計圖就要求教師在平時的教學中重視學生的學習過程，讓學生體驗知識的形成過程。
1、計算題、從答題情況來看，大多數學生口算正確率很高，掌握了多種計算方法，有一定的計算技能。部分學生屬于粗心不能準確解答。特別是筆算除法出現的錯誤比較多，還有簡便計算出現的錯題較多。說明平時訓練準確率提高的不夠，有待于以后落實到人。
2、填空題、判斷、選擇主要測查數的概念、基本技能的掌握情
況。從卷面答題情況看，大部分學生已經掌握，并且有一定的分析、判斷、選擇能力。一部分學生失分的原因是分數與除法的關系沒有掌握，單位的換算不準確。其中判斷題的第二題是概念性的，學生混淆不清，多數學生都判斷錯了，說明平時只主重知識的訓練，忽略了概念性的敘述和知識的拓展。
3、應用知識。學生錯的比較多，平時再課堂上只注重講授知識，缺乏對比性知識的形成，造成學生學的過死，不會靈活運用。
4、解決生活中的問題，從出題來看，都是平時知識綜合組合形成的試題，但從答卷來看，有80%的學生會分析、解決問題，但從正確率來看，粗心的學生比較多。
1、通過這次答卷的情況來看，學困生能夠主動的去完成卷面的任務，相信在平時的課堂上，教師放手讓學生自主探索新知， 鼓勵學生獨立思考，引導他們互相交流各自解決問題的方法，大膽發表自己的見解，鼓勵學生大膽質疑，培養了學生的創新意識。重視口頭評價，特別是學困生，多采用鼓勵的方式，發現他們的優點及時評價口頭評價是最及時的評價也是最有效的評價。
2、教師有教改的意識，教學中不僅注重雙基教學，也重視了知識的形成過程，開放學生的思維，開發了學生的智力和創新意識的培養。
3、能把數學知識與學生的實踐生活和生活經驗密切聯系，課堂重視數學源于生活而用于生活，培養了學生的實際操作能力和生活實踐能力。
1、養成自我檢查的習慣要狠抓常抓
每次批改作業、檢查作業多是老師找出錯誤的地方 ，標出來讓學生改正，時間一長學生養成了做完作業沒有檢查的意識。從現在起，課堂作業，只要出現錯誤，先不標出，讓學生自查找出錯誤的地方進行改正。家庭作業采用自批的方式然后再組長檢查，并準備一本錯題回收本將它收集起來。
2、在作業的設計上下功夫；
平時多收集一些各種類型的題，利用早讀或下午的自習讓學生訓練，開拓學生的視野，還可以調動學生收集一些練習冊上的附加題，讓大家試著解決，對優秀生進行拔高。
3、做課的時候從細處著眼
要求學生學會提前預習，平時只注重向40分鐘要質量，總是精心設計教學過程，把書本知識編程一個程序呈現給學生，學生掌握的很好。可一到書本上學生就感覺很陌生，以后利用自習、早讀指導學生預習，圈圈、畫畫，標出不明白的地方。
4、加強學習，寬闊自身的知識層面‘轉變觀念提高教學水平，用新思想，新理念，進行教學實踐。
5、大力提倡“功在課前，效在課中”的工作作風，工夫下在備課上（備教材、備教法，備學法，設置師生活動）
6、加大對學困生的轉化力度，對他們要分門別類地分析，找出他們學習差的原因，逐一糾正幫助。同時不能放松對中等生的要求，要采取抓兩頭帶中間的辦法，盡量鼓勵中等生加入優生的行列。
總之，本次考試試卷，各種提型的分值所占比例合適，體型多樣靈活，難易適度，希望以后對所出試卷的樣板進行出題測查，也根據試卷的出題不斷的反思，及時調整教學行為，爭取在下次考試中有進一步的提高。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十二
本次考試注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。
1.聽力題
聽力部分相對較易，失分較多的是第18,19,20小題，可以反映出學生聽過材料之后進行綜合分析理解的能力還是比較欠缺。
2.詞匯
單詞拼寫題要求在掌握單詞的基礎上，能夠結合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映了學生的語法知識及及運用英語的能力，失分較多的是25題，enjoy oneself短語掌握不扎實；28題，對忽略了現在進行時態，30題，沒有注意到過去時態。
3.單項選擇
主要通過語境對詞類、固定搭配，交際用語及生活常識進行綜合考查，答題效果良好。問題較大的是：33題in+一段時間用于將來時；38.題it takes sb. some time to do sth.句型掌握的不好；41題祈使句和動詞單三弄混了；45題動詞短語作主語沒有注意用動名詞形式。
4.完形填空
主要考察學生綜合運用語言知識的能力，即對基礎知識的掌握，語篇的理解和邏輯推理能力的考查。所選短文有一定難度，學生失分較多。學生在判斷選項時，往往忽略語意的整體性與連貫性，因此所選答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。49題對句意理解有誤；50題易混詞辨析出錯；51題對連詞的使用不正確。
5.閱讀理解
學生在閱讀這塊失分較多。學生閱讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反復地看文章，缺乏耐心。部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，理解出作者的言外之意，弦外之音。出錯較多的是58,59,65題，原因是對文章意思的理解有誤。
6.連詞組句
本題難度稍大，部分學生找不好句子的主謂關系，導致句子寫錯，還有個別學生抄錯單詞。
7.書面表達
此題要求學生做一個暑假計劃，該題反映內容較為靈活、開放，學生可以運用所學過的語言知識，正確表達自己的思想和觀點。從抽樣分析來看部分學生得分較高，但多數學生存在以下問題：
1）審題不嚴密，時態用的不正確；
2）主謂關系分不清：選對人稱的卻不能正確使用動詞第三人稱單數形式。
3）缺乏對整體內容的思考：要點不全，詞語使用不當，表達不完整；
4）基本功差：書寫不規范，標點符號不正確，字數達不到要求。
1、我們自身要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍。
2、尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求提高。
3、立足教材，面向全體，狠抓基礎任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經驗，轉嫁于自己的教學之中。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十三
試題主要由計算、填空、選擇、判斷、操作、解決問題這幾大類。這試題題型多、考查角度靈活。
填空題注重數學概念檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試題對小學數學識體系的把握是相當精當的。計算題該題注重考查學生對數學概念、數學運算規律和數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精度、廣度、深度。 “解決實際問，該題貼近身邊生活現象，通過貼近學生生活現實的情境展示數學，讓學生在具體情境中抽象出數學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數學建模思想”。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。
粗心大意、審題不仔細是本次測試失分的主要原因。由于一大部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高正確率，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不夠準確的弊病。
拔高題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的'應用能力，學生在這部分失分比較多。說明學生的思維不夠開闊，不會仔細分析題目，對算式意義的不理解都是造成失分的重要因素。分析這種現象的根源在于老師，平時上課比較死板，學生接受新知識時缺少思維的碰撞，課后雖然做了相當多的練習，但對概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設下的陷阱。
扎實的數學基礎是成功解決數學問題的關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學。一定要重視知識的獲得過程。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點，培養學生良好的解題習慣，同時要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。
如何做好后進生的補差轉化工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助后進生形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十四
本班學生37人，考試人數37人。本次考試成績90分以上18人，80-89分12人，70-79分2人，60-69分1人，不及格4人，總分3016.5分，平均分81.5分，及格人數33人，及格率89.1%，優秀人數28人，優秀率76%。本次成績比較理想，還需繼續進步。
主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生注意數學基礎知識的內在聯系。本卷共設10道填空題，其中前8道題都是基礎題，第6、7、8、10題的靈活性就較強。因此，大部分學生完成得較好，但第9、10小題失分較多。這兩個小題是考查學生的數學思維能力和空間想象能力。
判斷題有助于考查學生思維的批判性、縝密性。從學生的答題來看，學生在判斷題、選擇題所含的幾點知識方面都還完成得不錯。
學生沒有出現太多的錯誤，正確率比較高。
根據統計圖解決問題：大部分學生都會看折線統計圖，但提出用除法解決的數學問題，個別學生粗心，計算有誤。
（2）此操作題對訓練學生的思維能力和動手能力很有好處，正確率較高，只是個別學生漏寫度數。
這道題得分比較高，但是也有少量學生在驗算時和將乘積相加時出錯，這反映了學生計算品質還有待于提高。
數學來源于生活，運用于生活。學以致用的思想一直是新課標的精髓。應該說本試卷中的5道題都不難，主要體現在兩步應用上。其中表現形式有圖片式、文字式兩種。正確率較高。其中第四題有錯誤，不認真審題。
在教學中我們要把教材內容與學生的實際生活聯系。注意把教學內容內化成學生語言，讓學生明白數學語言與生活語言的差距。加強數學語言的理解訓練，在課堂上適時把學生用語言表述的變化規律加以提煉，培養學生用數學語言數學結論的.能力。
針對學生計算能力相對薄弱的問題，合理安排有關計算的練習，平時有目的、有計劃、有指導加強口算訓練，提高學生的計算能力。抓住學生在計算小數的乘除法時的典型錯誤，重點進行針對性的練習，在練習、糾錯中理解算法，正確計算。同時，在練習時精選習題，形式多樣，把計算靈活運用與解決問題、填空、選擇等題目中，避免單獨計算練習的枯燥，也同時提高學生計算的靈活性。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十五
一、試題的特點:。
(一)、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
(二)、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。
(三)、滲透了能力考查的要求。
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下。
本試卷共七部分，現分述如下：
(一)、找鄰居，是屬于基礎知識，主要考查學生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。
(二)、補全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學生眼高手低，扣分很多，這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
(三)、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。
(四)、為圖片選擇句子，學生做的還可以。
(五)、選擇，本題不僅考查學生的理解能力，而且考查了學生正確使用語句的能力。學生完成的還不錯。只有極個別學生第3、10小題失分較多。
(六)、翻譯漢語，本題學生完成的很好。
(七)、補全對話，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。
(八)、閱讀判斷。本題主要考察學生閱讀理解能力，出現部分失分。最后一道題失分較多。
三、以后努力方向。
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點?！墩n標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
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小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十六
對于本學期期末測試卷的考察命題分析上來看，首先，整份試卷適合新課標理念，難易適中，內容全面，注重能力培養；考查學生的基礎知識、基礎技能的同時，注重對學生綜合能力的考查。注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創造性的發展；還注重對學生系統分析問題和解決實際問題能力的考查，使學生充分體會到學以致用的重要性。
其次，從學生考試的具體情況來進行分析，具體到每道題來分析它考查的知識點和失分情況：
一、第一大題算一算中，有個別學生出錯，計算不認真，出現漏寫、錯寫的情況。還有脫式計算中有一題錯的特別多：（125+4）x8，這道題可以運用乘法分配律來進行簡便計算，但孩子們錯的很多，分析原因，之前學生做的都是幾x125，學生知道看到125找8湊整千，但這道題把125放在了括號里，學生思維定式便不會了。所以針對這道題的做錯情況還需加強學生基本概念的教學，加強計算練習，特別是對一些簡便計算做一些變式讓學生進行多練習。
二、第二大題填一填中的第1小題，考察了小數的讀法，改寫單位，并且精確到十分位的寫法，但改寫有不少學生做錯，是因為之前都是把一個數改寫成用“萬”“億”做單位的數，但試卷中是要求把“米”轉換成“千米”做單位，進率是1000，有學生弄混，沒注意審題。還有第13小題：一個兩位數“四舍五入”后是10.0，這個兩位小數最大是（ ），最小是（ ）。錯的比較多，很多學生寫的`答案是10.49和9.50，看到學生的答案我們分析原因，發現是學生沒有認真讀清楚前面說的“兩位小數”，一個兩位小數“四舍五入”后是一位小數，說明是保留一位小數，保留一位小數就要看百分位，而做錯的學生都看成了十分位，導致出現這種結果。針對這種情況，一是繼續鍛煉學生對單位間的進率轉換，以及審題能力。二是提高學生分析問題的能力，做題要圈關鍵詞，在班里我一直強調讓學生做題時圈關鍵詞，這樣基本能用正確的方法準確分析出解決問題的方法，鍛煉其解決問題的能力。
三、第三大題判一判第3小題：整數加法交換律、結合律對于小數加減法同樣適用，很多學生在這題失分，特別是一些程度好的學生也錯在這題，學生們認為，書中只說了“整數加法運算定律在小數中同樣適用”并沒有說到減法，但就這句話來分析，是不錯的，簡便計算我們學過帶符號搬家，其實這就是加法運算定律在減法中的運用。到了高年級，會學習負數，減法其實就是加了一個負數，但就現在來說學生是不明白的，所以需要學生理解第一種。針對這種情況，我們在以后教學中需要加強學生對概念的理解，也要靈活掌握基本概念，不摳字眼。
四、第六大題解決問題基本學生掌握的不錯，但有些細節問題還需注意：單位名稱沒帶對；算式沒道理不理解題意；預防近視的建議時學生漏寫寫的不完整；最后一題提的問題表達不清楚，或提完問題發現計算有困難等等的情況。針對這些情況，應該培養學生良好的審題習慣，多強調做題方法，學會靈活運用。培養學生在生活中發現數學問題，解決問題的能力，知道數學是跟生活緊密相關的，數學是不脫離生活實踐的客觀存在。
整套試卷看似簡單，但靜心做下來會發現很多失分點。這也是以后考卷出題的一個大方向，不再考察單一知識點，而是與生活緊密結合，很多新型出題方式，或者一些社會熱點都會成為學生考卷的一部分。記得分析會上周老師舉了個例子，學生在做題中因為一道題中無關緊要的兩個信息不知道什么意思而苦惱，耽誤做題進程，影響做題情緒。說明數學也需要一定的閱讀量和理解能力，現在注重培養發展全方面人才，不再只注重書本知識，更注重書本以外的文化背景的滲透，要讓學生學會做生活中的有心人。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十七
一、復習指導思想：
本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，因材施教，有的放矢。
二、復習時間：12月5日——1月5日。
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的.句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
四、復習內容及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復習句子。
2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
五、復習策略。
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現的重點句型進行聽說讀寫訓練。
語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數形式。
2、階段復習的實施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進行集中輔導，發現普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導，力爭使每位學生都得到提高。
3、復習措施。
（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復習相關的知識點。
（2）加強聽力，口頭和筆頭練習。
（3）每復習一個單元，及時做報紙和習題進行鞏固，以便查漏補缺，發現問題及時解決。
六、復習時間安排。
七、應注意的問題。
1、復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。
2、課文中的句子，學生要知道其漢語意思。
總之，緊張的復習工作已經全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
一、復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
二、復習要點：
（一）突破重點和難點。
1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3、對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）回歸課文、聯系實際。
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
三、學生狀況分析：
1、大部分學生對學習英語有興趣；
2、學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；
3、學生記憶單詞、句子有困難；
4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。
四、相應措施：
3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞；
4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象。
5、精講容易做錯的題目，多讀多背。
五、具體時間安排：
第17周：unit10、unit11、unit12。
第18周：unit7、unit8、unit9。
第19周：unit4、unit5、unit6。
第20周：unit1、unit2、unit3。
小學四年級下學期期末考試英語大全（18篇）篇十八
? ? ? ? 引導語：一年級英語，就是簡單的單詞短語教學，對于考試的試卷，也是簡單的單詞認知為主，以下是小編整理的一年級下學期英語期末考試試題分析，歡迎參考!
一年級試題主要著重從聽、說、寫三個方面進行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學生的心智發展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主，有聽音標號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學生聽力理解能力。
四年級期末考試是全市調研科目，試題能充分體現考察學生基礎知識，堅持依據課本，對于學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，如詞匯、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學習打下堅實的`基礎。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的工具，小學英語教學以聽說能力的培養為主要目標之一，因此檢測加大了對學生的聽說能力的考察。筆試部分強調學生的主觀理解能力和實際水平。小學階段英語單詞是最基礎的，也是最關鍵的知識，學生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
關于一年級下學期英語期末考試試題分析：從檢測的結果來看，一年級學生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學生平時掌握的還是很牢固。學生能夠根據聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯、聽音寫字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺，學生對教學過程中單詞和句子的認讀訓練不到位，對課本中經常出現的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學生平時對話練習訓練很少，完成作業的態度不是很認真。
教學有法，教無定法。教學方法的優劣，對能否引起學生的學習興趣關系很大。英語教學的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學生喜說愛動、爭強好勝、善于模仿的特點，開展各種形式的學生活動。
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的基礎知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養，拓寬學生的知識面。
2、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓練。
3、在教學過程中運用多種教學法，在玩中學，在游戲中學有所得。游戲是一種能激起學生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學的基本活動。靈活運用各種游戲，可以引起學生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學知識;畫中樂，在涂、畫中體會學習的樂趣;情景體驗，在交流中創造性運用知識。
4、多操練對話，讓學生真正作到“學了會用、為我所用、在用中學”的學習思想。
5、端正學生的學習態度，培養良好的學習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。