優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過生動(dòng)的描寫和形象的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。閱讀優(yōu)秀作文范文，可以幫助我們更好地理解和欣賞不同類型的作品。
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇一
時(shí)間如流水，一眨眼，明天就是中秋節(jié)了。媽媽從市場(chǎng)上給我買了一個(gè)說(shuō)大不大、說(shuō)小又不小的'，我左看右看地瞧個(gè)不停，小心翼翼地把那個(gè)小“娃娃”捧在手心里，仔細(xì)地端詳著。
那似乎像一個(gè)球狀的小口花瓶，又好比是一盞元宵節(jié)的小花燈。它的皮是黃褐色的，再仔細(xì)一瞧，長(zhǎng)得裂開了的細(xì)細(xì)的小縫里，還露出了牙齒似的籽兒，頂端的幾片不太綠的葉子微微合攏，像一個(gè)害羞的小姑娘遮著臉，一直不肯露出頭來(lái)。葉像一個(gè)蝴蝶結(jié)似的，使那不太好看的粗糙的表面增添了一絲光彩和美麗。我輕輕地?fù)荛_皮兒，露出了一排排籽兒，每顆籽兒都穿著一件粉紅色的薄膜外套，亮晶晶的，又白又嫩，像一顆顆粉紅色的寶石，它們手拉著手，緊密地排列在一起，晶瑩透亮，純潔無(wú)瑕，真像一對(duì)對(duì)親密無(wú)間的兄弟姐妹。
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇二
我的名字叫，是水果界的王子。我的頭上戴著一頂皇冠，有五瓣，好威風(fēng)呀，我還披著一件神奇的紅袍，全身紅彤彤的，帥極了！我喜歡生長(zhǎng)在熱帶，原產(chǎn)于西域，漢朝時(shí)隨張騫一起來(lái)到中原。我的家——樹是我最愛的地方，它高達(dá)3——7米，樹干呈灰褐色，時(shí)而彎曲，時(shí)而筆直的樹杈讓我的家變得有些奇特。我的性格也像我的顏色一樣，有點(diǎn)暴躁，有時(shí)真的會(huì)火冒三丈，“啪”一聲向四周炸裂開來(lái)，不過千萬(wàn)別害怕，那表明我已經(jīng)熟透了，迫不及待想讓人品嘗了呢！
看，有人選中我了，為人類做出貢獻(xiàn)可是我最大的快樂。輕輕剝開我的身子，你會(huì)看見很多很多晶瑩剔透的小果實(shí)，它們可都是我的居民，它們頭并著頭，肩并著肩，緊緊地依偎在一起，過著幸福而又美滿的生活。
我的小居民們多汁，甜而略酸，你拿起一顆放進(jìn)嘴里，一定會(huì)覺得口感清涼，一下子心曠神怡；不用我猜，你肯定會(huì)一顆一顆地接連往嘴里塞，也肯定會(huì)連連拍手叫好；再覺得不過癮，你就抓起一大把，使勁咬下去，一股新鮮飽滿的汁水將流過你的全身，你的每一寸肌膚都變得生潤(rùn)起來(lái)，快樂激活了你的血液，一切的煩惱都會(huì)拋到九霄云外，你肯定會(huì)覺得干什么事都暢快無(wú)比，干勁十足！
我不光好吃，還有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢！我可以使人減肥，對(duì)胖的人有不言而喻的幫助，我還可以增強(qiáng)人的記憶力，小學(xué)生在作業(yè)繁多的時(shí)候品嘗我，一定會(huì)精神百倍，活力無(wú)限！
聽了這些，你是不是有點(diǎn)禁不住誘惑了呢？我在市場(chǎng)里的價(jià)格并不貴，一般是3、4元一個(gè)。這么鮮美的味道，這么多的營(yíng)養(yǎng)，這么實(shí)惠的價(jià)格，這么堪稱完美的水果，你還有什么理由不心動(dòng)呢？快來(lái)買我吧！
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇三
文化路一小二七班黎玉璞石榴的外表光光的、滑滑的，像油漆過一樣。剝開里面，粒粒的石榴籽兒晶瑩透亮，像無(wú)數(shù)顆紅寶石，又像是粒粒的紅珍珠。石榴籽兒看上去水晶晶的，吃起來(lái)酸酸的、甜甜的，非常好吃。石榴是“.”團(tuán)圓節(jié)的美味果品，象征著富貴吉祥、健康長(zhǎng)壽。
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇四
今天，奶奶給我買了兩個(gè)，它的皮是紅色和黃色相間的，形狀象個(gè)球，更讓人喜歡的是剖開后，看到里面有紅色的、白色的果粒、它們像一粒粒小珍珠擠在一起，亮晶晶的，好看極了。好久沒有吃到了，有的酸、有的甜，非常的好吃。我很喜歡吃，真的要謝謝奶奶的。
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇五
大家好，我是一個(gè)碩大的，談我的一生嘛……還得從花說(shuō)起。
我在夏天開花，秋天結(jié)果，中秋節(jié)過后就可以吃了。花成朱紅色，皺巴巴的，有點(diǎn)土，你不知道，這么土的花結(jié)出果才好吃呢！花謝了以后，櫻桃大的寶寶就誕生了。
剛出生的我滾圓滾圓的，有點(diǎn)像沙果，一個(gè)個(gè)掛在長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝頭，小巧玲瓏，搖搖欲墜。我努力地吸收著陽(yáng)光、水分。我很安全，因?yàn)槲矣幸粚雍裎搴撩椎钠ぃ词沟舻降厣弦膊蝗菀姿て啤Ｈ绻姓l(shuí)現(xiàn)在就把我摘下來(lái)吃，肯定會(huì)酸掉舌頭，畢竟沒熟的我是酸不溜丟的。
終于有一天，經(jīng)過風(fēng)吹雨打的我，終于熟透了！我露出紅紅的臉，像可愛的小朋友一樣，微笑著，搖擺著誘人的果實(shí)。沒過多久，我被切開了，晶瑩剔透紅寶石似的子兒往外蹦，果香濃郁的汁往外湛，看著那發(fā)亮的子兒，不吃都知道很爽口！像我這樣比蘋果大的紅，子兒足有一百五十顆，個(gè)個(gè)飽滿圓潤(rùn)，看著就讓人流口水。要是把我的子兒放在燈光下一照，就會(huì)變得水靈靈的，半透明，連種子都能看到。把子兒放在嘴里，輕輕一咬，聽到果肉綻開的索索聲，果汁拼命往外蹦，酸中帶甜，甜中帶酸，這種感覺，每個(gè)人都想嘗一嘗。
有些人認(rèn)為子兒是橢圓形的，若是你這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。子兒跟鉆石一樣，有很多個(gè)切面，給人一種堅(jiān)硬感，子兒和子兒之間隔著一層薄膜，連這片薄膜都是有切面的，好像被一個(gè)個(gè)凸出的子兒擠得歪七扭八。整個(gè)里面擠得很緊，沒有一點(diǎn)空隙，這樣精密的構(gòu)造，只有大自然才設(shè)計(jì)得出。
這就是我——，一個(gè)飽滿的。
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇六
前幾天，媽媽給我買了一個(gè)大。它沒有蘋果那樣紅潤(rùn)光滑的外表，另人一見就生羨慕之心；也沒有菠蘿那樣誘人的香氣，讓人一聞就不由得讒言欲滴。它只有一層粗糙的黃皮，土里土氣，疙疙瘩瘩，在它的上面還有一個(gè)裂口，像在咧著嘴傻笑，我弄不清這兒怎么會(huì)有個(gè)裂口。媽媽告訴我，那是開花的地方。
我打開這層黃皮，啊！里面全是水晶珠子似的美麗的籽兒。它們記得緊緊的，長(zhǎng)的滿滿的，真是好看極了！哪一粒粒的籽兒吃起來(lái)甜甜的，酸酸的，真夠味兒!我很喜歡它。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你不要只看到它的籽兒好看好吃，看不到那土里土氣的果皮的好處，它可是專門治拉肚子的中藥！”
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇七
一、課題：
二、課時(shí)：2。
三、課型：新授。
四、教學(xué)目的：
1、了解所詠之物的外在、內(nèi)在特征，正確理解本文的思想內(nèi)容和情感。
2、了解狀物作品的一般特點(diǎn)與寫作要求。
3、認(rèn)識(shí)本文作者借文中石榴的形象寄托情懷，歌頌真善美，贊揚(yáng)不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格與精神。培養(yǎng)學(xué)生蓬勃向上的精神和敢于斗爭(zhēng)的品質(zhì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
把握石榴的外在特征，體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛向往之情。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)石榴的內(nèi)在特征，理解作者所言之志。
七、教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生把握作者的思想感情。
八、教具準(zhǔn)備：小黑板。
九、教學(xué)過程：
課時(shí)1。
1、?????????????組織教學(xué)：
2、?????????????引入：出示小黑板的作者資料：郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，筆名郭鼎堂，四川樂山人。是我國(guó)著名的作家、詩(shī)人、學(xué)者。（他在歷史學(xué)、考古學(xué)、古文字學(xué)等領(lǐng)域都取得了很高的成就。）歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字活動(dòng)家、社會(huì)活動(dòng)家。他一考創(chuàng)作了詩(shī)歌、散文、戲劇等大量文學(xué)作品，1921年出版第一部詩(shī)集《女神》。鄧小平稱他是繼魯迅之后的“我國(guó)文化戰(zhàn)線上的又一面光輝的旗幟。”今天，我們就一起來(lái)欣賞、學(xué)習(xí)他的一篇散文作品《石榴》。
3、?????????????新授：
（1）?????????????默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
（2）?????????????齊聲朗讀，力求體現(xiàn)作者喜愛、贊美石榴的思想感情。
（3）?????????????字詞落實(shí)：（略）。
（4）?????????????討論分層：
第一部分：（1自然段）開篇點(diǎn)明本文的狀寫對(duì)象——石榴樹。
第二部分：（2—6自然段）從不同角度對(duì)石榴樹可愛之處作生動(dòng)描繪。
第三部分：（7—9自然段）交代了“我”喜愛石榴的原因和對(duì)石榴的向往。
（通過對(duì)比，點(diǎn)出石榴不同尋常的品格；第二句總領(lǐng)全文，同時(shí)點(diǎn)明石榴“最可愛”，表達(dá)了作者對(duì)它的特殊感情。）。
（先寫石榴的枝干和葉片；再寫石榴的花；三寫石榴花由骨朵到花的演變；四寫由花到果的變化，主要寫了石榴結(jié)果時(shí)顏色和形體的變化；五寫石榴的果實(shí)）。
4、?????????????小結(jié)：本文層次分明，重點(diǎn)突出。開頭寫得概括，總領(lǐng)全文；中間部分緊扣中心，分層展開，寫得十分具體，描寫也十分生動(dòng)傳神；結(jié)尾部分簡(jiǎn)潔生動(dòng)，既有點(diǎn)題之語(yǔ)，又有引人遐想。前后照應(yīng)，使文章形成一個(gè)整體。下一節(jié)課我們重點(diǎn)分析石榴的外在美和內(nèi)在美的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間研讀課文，為課上討論作準(zhǔn)備。
5、?????????????作業(yè)：1、解釋加點(diǎn)字；2、說(shuō)說(shuō)文中的比喻句寫出了石榴的哪些特點(diǎn)。
課時(shí)2。
1、?????????????組織教學(xué)：
2、?????????????引入：找一個(gè)朗讀較好的同學(xué)有感情地朗讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽讀，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。
3、?????????????新授：
（1）?????????????作者是怎樣描寫石榴樹的枝干、葉片的？
（通過與梅、柳的比較，刻畫出它的獨(dú)特風(fēng)采：“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。“風(fēng)度”一詞本是形容人具有的美好的舉止姿態(tài)，這里用其形容石榴，表達(dá)了作者對(duì)其喜愛的感情。）。
（2）?????????????作者寫石榴花，寫了哪些內(nèi)容，是怎樣描寫的？
（先寫花的顏色和外形特點(diǎn)。寫色彩的詞語(yǔ)有“深紅色”，“單瓣的已夠陸離”，“雙瓣的更為華貴”，寫形狀的語(yǔ)句有“那可不是夏季的心臟嗎？”寫其生活習(xí)性的有“對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不辟易”，作者還寫到了它由骨朵到花的演變，先稱這種變化過程是“一種奇跡”，再寫它的演變過程：“逐漸翻紅，逐漸以頂端整裂為四瓣”，像紅瑪瑙琢成的花瓶?jī)海螒B(tài)艷麗而勻稱。）。
（主要寫了石榴結(jié)果時(shí)顏色和形體的變化，顏色由紅變?yōu)榻瘘S，上面還留有青銅器所特有的“各種銹彩”；形體由花瓶形變成了圓肚形，寫果時(shí)，作者兼用擬人和比喻：寫果成熟的樣子“它對(duì)自己……還看見過嗎？”作者從石榴籽的形狀、色澤寫石榴果的可愛，語(yǔ)言十分生動(dòng)、形象。）。
（第一次是從花的色彩和外形的角度打比方；第二次則把作者對(duì)石榴花的聯(lián)想成果寫出來(lái)了，心臟使人具有活力，而石榴也能給火熱的夏天帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。這正是石榴內(nèi)在美的表現(xiàn)，它使讀者深刻認(rèn)識(shí)到石榴的美，生動(dòng)形象，準(zhǔn)確新鮮。）。
（以石榴的生長(zhǎng)過程為線索，依次寫枝干、葉片、花朵、果實(shí)、味道）。
4、?????????????鞏固：中心思想：本文借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴具體生動(dòng)的描繪，歌頌了真善美，贊揚(yáng)不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、敢于斗爭(zhēng)、奮發(fā)向上的品格與精神，也儲(chǔ)蓄地抒發(fā)了作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的人生追求。
寫作特色：1、抓住特征，生動(dòng)細(xì)致地描摹；2、層次分明，重點(diǎn)突出；3、托物言志，借景抒情。
5、?????????????作業(yè)：課后練習(xí)一和二。
6、?????????????。
外在美（色、形）?????????????????寄寓深刻哲理。
石榴???????????????????????觀察、思考。
內(nèi)在美（精神、品格）??????????????????抒發(fā)獨(dú)特感受。
板書設(shè)計(jì)：
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇八
今天，媽媽買了一個(gè)大回來(lái)。
它穿著一件淡粉色的外衣，頭戴一頂綠色的帽子。看著就有點(diǎn)愛不釋手。小心的剝開它的外衣，里面的果肉像一滴滴晶瑩的小水滴，可愛極了。滴進(jìn)嘴里酸酸的。甜甜的。涼涼的好舒服啊！
媽媽告訴我：“的用處可大了，拉肚子的時(shí)候可用皮煎水喝就能起到止瀉的作用”我對(duì)說(shuō)：“小寶貝你還會(huì)治病啊！真不簡(jiǎn)單。”
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇九
我家院里種了許多的蔬菜和很多植物，比如說(shuō)，樹，桂花樹，青菜……但是我最喜歡的還是樹。
春天，樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，一陣春風(fēng)拂過，葉子翩翩起舞。一到夏天，清香撲鼻，站在遠(yuǎn)方看，那美麗的花就像一只只美麗的紅色的蝴蝶，走近一看，原來(lái)就像一個(gè)個(gè)小火球一樣的花朵。
秋天，咦？那紅色的花朵哪去了呢？怎么不見了？原來(lái)變成了一個(gè)個(gè)小啊！那有大有小，有綠里帶紅的還有紅里帶黃的……顏色五彩繽紛。摘一個(gè)，把皮扒下來(lái)，對(duì)了，聽媽媽說(shuō)的皮還可以入藥呢！當(dāng)你肚子疼的時(shí)候拿水泡著喝就不疼了。打開里面果肉的顏色白里透紅，晶瑩剔透，嘗一口，酸里有甜，讓人吃了還想吃！到了冬天，葉子全部都掉光了，像一個(gè)孤獨(dú)的老人。
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇十
今天中午回到家，媽媽拿來(lái)一個(gè)大大的給我吃。我接過，細(xì)細(xì)地觀賞，雖然大外表卻并不好看，它既沒有蘋果那樣紅彤彤，也沒有梨子那樣黃澄澄，而是黃一塊紅一塊的，上面有很多褐色的小斑點(diǎn)，還歪著一張嘴，好像正朝我笑呢！
我邊把玩著邊慢慢地剝開了皮，一顆顆紅彤彤、亮晶晶的立刻呈現(xiàn)在我的眼前，晶瑩透亮，像一顆顆漂亮的珍珠。們像一個(gè)個(gè)親密的兄弟一樣緊緊地挨在一起。“哇！真漂亮！”我忍不住掰下一顆往嘴里塞，輕輕地一咬，甜甜的汁水立刻流入我的口中，直甜到我的心底。“真好吃。”我一顆接著一顆地把送進(jìn)嘴里。不一會(huì)兒，一個(gè)大大的都被我吃光了，我砸吧著嘴巴，還在回味無(wú)窮。
我愛，雖然它沒有漂亮的外觀，但它的果實(shí)既美麗又好吃。
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇十一
今天下午，媽媽去菜場(chǎng)順便帶一個(gè)。
這可大了，比我的拳頭還要大。仔細(xì)一看，的皮是綠中帶黃，黃中帶綠。它的形狀像洋蔥。我越看越想吃，都流出口水，媽媽見我呵呵地笑著說(shuō)：“看把你饞的，我去剖皮。”媽媽剖開，給我一看。那那瑪瑙般的子兒，擠在一起，像姐妹幾個(gè)圍在一起在說(shuō)悄悄話。我連忙扣一粒，又甜又酸，好吃極了。沒有一會(huì)兒我把一大半吃完了。
剩下的子，被爸爸一掃而光地吃。媽媽見我這么愛吃，就說(shuō)：“以后有時(shí)間，多買點(diǎn)給你吃。”我開心的跳了起來(lái)。
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇十二
前些天，奶奶給我和哥哥買幾個(gè)大。
看著桌子上的，它的外表并不怎么好看，它沒有葡萄那樣晶瑩剔透，讓人垂涎三尺；也沒有蘋果那紅潤(rùn)光滑的外衣，令人一望就產(chǎn)生想吃的欲望；也沒有香瓜的香氣，讓人一聞就直流口水；更沒有波蘿那樣誘人的香味，讓人聞了垂涎欲滴。它只有一層硬邦邦的紅黃相間的外衣，仔細(xì)看外衣上面還有很多黑色的小點(diǎn)，上面還有一個(gè)好大的裂口，好像咧著嘴傻笑，土里土氣的……奶奶告訴我，那個(gè)口子是開花的地方，花謝了以后，漸漸長(zhǎng)大，最后就成了我們現(xiàn)在看到的這個(gè)樣子。我小心翼翼地切開，啊！里面全是美麗的好似水晶珠子一樣粉嘟嘟的籽兒，只見每顆籽兒都被薄皮隔著，挨挨擠擠；再一看，粒粒籽兒又都像粉紅色的瑪瑙，鑲嵌在金盤子上，晶瑩閃亮，折射出迷人的光彩，我迫不及待地取下一粒又一粒，放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，果汁四溢，酸溜溜、甜津津、美滋滋的，頓時(shí)感到心曠神怡，清爽無(wú)比，令人回味無(wú)窮。
我和哥哥都喜歡吃，奶奶看著我們吃得津津有味，就對(duì)我們說(shuō)：“你們不要只覺得它的籽兒好看又好吃，就連它那土里土氣的外皮，煮水喝也是專門治拉肚子的中藥呢！”這時(shí)爸爸接著說(shuō)：“在我國(guó)歷史悠久，寓意吉祥，十分受人們的喜愛。它象征著紅紅火火、多子多福的幸福生活！中國(guó)的女皇帝武則天封為：‘多子麗人’。”爸爸還說(shuō)，中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成份，能夠很好地補(bǔ)充人體所需要的各種維生素，多吃有消食、美容、養(yǎng)顏、抗衰老的作用，還具有保護(hù)我們眼睛的功效。“你們?cè)倏茨亲淹尥薹浅５毓郧桑ハ嘀t讓著，相互團(tuán)結(jié)著。”
吃著，聽著長(zhǎng)輩們的話，我懂得了：做人，不要做一個(gè)外表看上去好看，而肚子里空空的、華而不實(shí)的人；要做一個(gè)像那樣實(shí)實(shí)在在的、對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人；做一個(gè)不張揚(yáng)、不外露、默默奉獻(xiàn)的人；做一個(gè)有高尚內(nèi)在品質(zhì)的人。
不僅有甜甜美美的味道更有美麗的心靈尤其具有品格的人我永遠(yuǎn)敬你愛你！
石榴樹石榴樹（專業(yè)13篇）篇十三
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀——：學(xué)生讀課題石榴。
2、課文中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎？（出示詞語(yǔ)）老師來(lái)考考大家。
馳名中外郁郁蔥蔥咧開了嘴瑪瑙般。
紅白相間晶瑩透亮酸溜溜甜津津。
評(píng)價(jià)：讀得很正確，誰(shuí)能讀出感情來(lái)呢？
誰(shuí)能用上面的一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢？
二、精讀課文。（三――四自然段）。
（一）教學(xué)第三自然段。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文按時(shí)間、季節(jié)的順序?qū)懥耸竦娜~、花、果。夏天過去了，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。“熱鬧”是什么意思？在課文中怎樣理解。
1、課件出示教學(xué)：“石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。”
能說(shuō)成“石榴一天天成熟，一天天長(zhǎng)大。”嗎？為什么？（指名回答）。
2、自由讀第三自然段，思考：我們可以根據(jù)什么判斷石榴成熟了呢？
a：顏色。
出示：“它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。”
引讀：它的外皮先是……逐漸變得……最后變成……（同時(shí)出示圖片）。
（突出：先是、逐漸、最后）。
師：這幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了石榴顏色變化的過程。作者正是通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真推敲，才把文章寫得如此生動(dòng)，用詞如此準(zhǔn)確，這值得我們學(xué)習(xí)。我們?cè)僖黄鸢堰@句話讀一讀。（生齊讀句子）。
b：果皮裂開。
出示：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的子兒。
這句話寫得好不好？好在哪里？（用擬人的手法寫出了石榴的可愛。）。
課文中這樣的句子還有嗎？誰(shuí)能讀給大家聽一聽。（出示：這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。）。
指導(dǎo)朗讀：
你們覺得這些石榴娃娃怎么樣？可愛嗎？那就趕緊讀一讀，讀出它的可愛來(lái)。
學(xué)生自由讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
指名讀。
師；再讀一讀試試，最后一句還可以加上動(dòng)作。
學(xué)生自由讀。
師：咱們男女同學(xué)比比賽讀好嗎？
男女生分組讀。
學(xué)生再讀課文第三自然段。
二、教學(xué)第四自然段。
這時(shí)，摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見——。
（出示圖片）學(xué)生回答：的石榴子。
我們來(lái)看看課文是如何描寫的（出示：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。）。
你能讀好這一句嗎？
這么美的石榴大家想嘗嘗嗎？（讓學(xué)生嘗嘗石榴，說(shuō)說(shuō)石榴的滋味）。
出示：取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。
讓我們?cè)賮?lái)品嘗一次石榴吧！（引讀讀第四自然段：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴……）。
三、小練筆。
出示：……剝開，只見，取下其中一個(gè)橘瓣，的。頓時(shí)感到。
學(xué)生寫作，交流。
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解作者按照什么順序?qū)懯瘢私馐竦纳L(zhǎng)過程以及特點(diǎn)，仿寫第四自然段。
（二）過程與方法：以讀為主，讀中感悟，讀中學(xué)寫。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。
（四）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作手法。（擬人、比喻……）。
二、教學(xué)策略：
1、教法選擇：直觀教學(xué)與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。
2、學(xué)法引導(dǎo)：聽、說(shuō)、讀、悟、嘗、寫多感官學(xué)習(xí)。
3、課堂組織形式：自主、合作學(xué)習(xí)。
4、課具媒體組合與課程資源開發(fā)利用：多媒體課件、石榴實(shí)物、各種水果等。