我是一個大迷糊（通用17篇）

寫一篇優秀的作文不僅是為了得分，更是為了提升自己的思維能力和表達能力。下面是一些經典的優秀作文范文，讀完后相信會讓你受益匪淺。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇一

炎熱的夏夜，涼風習習，只聽見絲絲呼吸聲！

“你的愿望是什么？”一個白發老頭腳踩白云。“我的愿望是變成媽媽。”我剛說完，只聽見白發老頭一聲“變”，我“咻”地一聲，來到了另一個世界。

這時，一個穿著花裙子的孩子走了過來，用那雙小手抱著我說道：“媽媽，我餓了。”我驚訝地想：難道我是穿越了嗎？沒辦法，我只好無耐地去做飯了。我好不容易把飯做好后，又面臨一個困難：不知道吃什么菜。我看見籃子里放著兩個洋蔥，圓圓的身子和尖尖的腦袋，像天線寶寶一樣，可愛極了。

我拿起一個，剝掉它的紫色“外衣”，洗干凈，把它放在菜板上，拿起刀開始快速地切，一下、二下、三下……洋蔥辛辣的氣味直撲我的鼻孔和眼睛，天哪！好難受啊！我一邊流著眼淚一邊打著噴嚏，情急之下，我放下菜刀，用手揉了揉眼睛，沒想到淚水像小溪流一樣，流地更歡了。

突然，一聲“變”，又把我拉了回來。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇二

活動目標：

1.?????喜歡聽音樂做動作。

2.?????感受一字一動的快樂。

活動重點：喜歡聽音樂做動作。

活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機。

活動過程：

一.導入。

（一）?以直觀的實物引入，激發幼兒興趣。

1.?????它長什么樣子。

2.?????你們喜歡吃蘋果嗎。

3.?????吃的時候要先去做一件事情，是什么事情。

4.?????如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么。

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二.通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容。

三.引導幼兒通過比一比，動一動學習動作。

（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調“一字一動”

（三）跟著錄音機集體動一動。

四.角色扮演結束活動。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇三

我是一個文具盒，而我的主人卻是一位調皮搗蛋的小男孩，我是在她12歲生日的時候被他媽媽買下的，我的外表是一個奧特曼的圖案，而小主人在我的肚子里面放了許多的鉛筆，鋼筆，橡皮……但這些橡皮，鉛筆們都是體無完膚的。

小主人每天上課都會拿我們撒氣，橡皮弟弟常常被他用小刀的一塊一塊的，還常常在上面畫畫。而鉛筆弟弟就更慘了，小主人每天都會用小刀削他們，他們漂亮的衣服上常常留下了一道又一道的刮痕，讓他們傷心不已。鋼筆弟弟也是很慘的，小主人每次上書法課都會用這支鋼筆來寫字兒，如果他自己寫錯了，或者寫的不好看了，鋼筆弟弟的末日就來了，他就經常用力甩動鋼筆弟弟，還用力把它摔在地上，好幾次鋼筆弟弟都難過的“嘔吐不止”，可因為小主人不知道這些，每天都會反復的'做著幾個動作，割，畫，削，甩，摔。

在說說我自己吧，我呢，還算好一點，小主人平時對我也并沒有那么壞，就是常常在上課的時候常拿我的底畫一些怪獸和一些不知道是什么東西的東西。

終于有一天，小主人不要我們了，打算扔了我們，將我們放進了一個小袋子扔到了一個垃圾桶旁。

一天一天的過去了，一個小女孩來了，她輕輕的捧起我們，放進她的書包里，那是一個干凈，清新的地方。

我們被帶回了她的家，那是一個很溫馨的地方。

她用心的清洗了我們，我的底被洗的干干凈凈，她擦干了就用一塊粉色的布將我里里外外的包了起來，我再也不是那個外表是奧特曼，底上是用水彩筆畫的文具盒，我是一個干干凈凈的文具盒，我的弟弟妹妹們也變得整潔，我們還有很多的好朋友。

第二天，我們被她帶進來學校，我們又一次的看到了那個小男孩，他羨慕的看著我們。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇四

如果我長大了，我要變得像我媽媽一樣能干。

為什么這樣說呢？在我的印象中，我的媽媽是個超人。媽媽每天工作到很晚才回來，吃完飯后，先把弟弟哄睡，接著還要工作，一直忙到很晚，大概要凌晨一兩點才停下來。看著媽媽這么辛苦地工作，很是心疼。如果我當大人了，我也想幫助媽媽處理店里的事情，這樣媽媽就不會忙到這么晚了。

如果你也當大人了，你會幫助媽媽做什么？

我是一個大迷糊（通用17篇）篇五

1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。?大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨?。

1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）。

出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

出示蘋果小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）。

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”

提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”

過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）。

2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

3、集體仿編兒歌。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇六

記得有一次我看見一只螞蜂正在飛舞，我想它的翅膀像風扇一樣不停的扇動著真好玩，我就悄悄走近她，不幸的是我被它蟄了一個大包。不過不知怎么回事，雖然我痛的哇哇大叫，我還是想再摸一摸，這時姥姥走過來心疼的說：“寶貝，趕緊讓我給你抹抹藥”。

在學校里比我大的姐姐都沒我勇敢，有一次上體育課，有一只七星瓢蟲掉在了我們班同學的'手上，她嚇得驚慌失措大聲尖叫，我就自告奮勇的跑過去幫她把蟲拍走了。

我很喜歡玩很刺激的游戲還很喜歡聽一些恐怖、離奇的故事，我們常常會聚在一起講鬼故事，有一次我聽張楷雯講夜里一點到三點鏡子里會出現一個血淋淋的頭并且水管里流出來的都是鮮血，大家都害怕的不得了，可我卻覺得一點都不害怕。為了證實真假我回家就把小鬧鐘定到一點，然后起來看了看其實什么都沒有。

最后，我再告訴你一個秘密，我還在動物園看表演的時候摸過蛇呢！我膽大吧！

我是一個大迷糊（通用17篇）篇七

書是一個魔法師，它可以變成一張張飛毯，帶我探掃整個地球，可變成一艘艘巨輪，帶我遨游科學世界;可變成一列列火車。載著穿梭在文學王國，還可變成一扇任音門，讓我穿越從前。

書可以讓我學到知識的同時，放松自己，真是一個好東西!我愛看書。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇八

由于天氣漸冷，孩子們開始對冷水洗手產生畏懼，有的孩子就是沖沖水了事。為了能讓孩子們在游戲的情境中了解正確洗手的重要性和方法，我開展了此次藝術活動——《我是一個大蘋果》。目的在于通過演唱歌曲，讓幼兒明白吃東西前要洗手，要養成良好的衛生習慣。如何讓幼兒在游戲的情境中很自然地學會唱這首歌呢？我運用了以下策略：

一、手偶表演故事，幫助理解歌詞。

活動一開始，我出示蘋果這一幼兒生活中最熟悉、最喜歡的東西，來激發幼兒學習的興趣。接著。通過一段根據歌詞內容改編的手偶表演，很快把孩子帶入了一個情境中，自然地幫助孩子理解了歌詞。

二、關鍵動作表現，幫助記憶歌詞。

《我是一個大蘋果》是首歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強的歌曲。托班幼兒還屬于直覺行動思維階段，因此，特別喜歡用夸張的動作來表現，我就針對歌詞中關鍵的幾個詞——“大蘋果”、“洗手”、“別碰我”設計了動作。我采用了夸張的體態，突出一個“大”字，用整個身體表現大蘋果，孩子們看到后覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，他們馬上開始模仿我的動作，很自然地融入到活動的氛圍中。在“洗手”和“別碰我”的動作表演時，我沒有直接示范，而是請幼兒自己先嘗試表現。

三、多個水果模型，幫助改編歌詞。

當幼兒學會演唱這首歌曲時，我期待他們能將經驗遷移到日常生活中，學會在吃別的東西前也能洗洗手。于是，我預設了幼兒能簡單地替換水果名稱，進行最初級的歌曲改編，事先準備了多個水果模型，請幼兒抱著水果模型，把歌詞中的“蘋果”替換成自己喜歡的水果進行演唱。結果，他們成功脫離了教師手把手的傳授方式，果然拿著水果進行自主改編的歌唱，表現非常棒！連幾個平時不怎么愛唱歌的孩子，也都想拿著水果模型來唱一唱，孩子們在歡樂愉悅的氣氛中很輕松地學會了這首歌。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇九

我是一個小書蟲，我熱愛看書。我愛看楊紅櫻阿姨、陽光姐姐的書，我都看了好幾本了，總是看不夠。

我家有一個小書柜，專門給我放書的.。雖然沒有陽光姐姐的書，但楊紅櫻阿姨的書我也是看得津津有味，如：《寵物集中營》、《瘋丫頭杜真子》、《小大人丁文濤》……還有笑貓日記之類的，我都愛看，每一個故事都很精彩！

陽光姐姐的書我沒有，但是我同學有，我經常向她借。如《菠蘿女孩項欣怡》、《青蛙王子副班長》等，我都不知道看了多少遍了，百看不厭。

我熱愛書，書是我每天少不了的“好朋友”，我吃飯看、睡覺看。我是個書蟲！

來源：/100zi/10/。

分享本站內容，請保留文章來源信息和原文鏈接！

我是一個大迷糊（通用17篇）篇十

作文。

假如我是一個科學家，我要研制一種廉價而能調節冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里會感到清涼，在嚴寒的時候又能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受冷熱之苦。

假如我是一個科學家，我要發明一種高營養的食物，使人吃了可以幾個月不用進食，使人類不用太忙于食物，世上也不會有饑民了。

假如我是一個科學家，我會研制一種電動的小型飛翔機器，使我們背著它便可如蜻蜓一般輕易地在空中自由自在的飛翔。

指導老師：孔祥杰。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇十一

3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能簡單復述兒歌。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示);

1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動的經驗;

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個大蘋果》

6、電視、音箱等。

一、開始環節：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

二、基本環節：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、 蘋果是什么顏色的?(啟發幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。

(三)、重點環節：

幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

三、結束環節：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

四、延伸環節：

1 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動結束。

我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇十二

假如我是一個發明家，我會發明各種各樣的東西。但我最想發明的是一款多功能車——旅行車，它的全名叫“隨時隨地都會變的車”，有些人把這種車叫做“神變車”。

旅行車全身是彩色的，五彩繽紛，非常耀眼，跟小汽車差不多，但是用途多了很多。方向盤上有五個按鈕，分別是紫色、紅色、粉紅色、藍色、棕色。紫色左轉；粉紅色右轉；深藍色是自動開門；棕色按一下，就能變成你想要的東西；紅色是急剎車；白色是自動駕駛。

它會飛翔，當你駕著車在馬路上飛馳時，遇上堵車，不要著急。輕輕按下紅色按鈕，車子的兩側會緩緩伸出一對“翅膀”，隨后你一踩油門，翅膀就會伸出兩個加速器，嗖的沖入云霄，讓你遠離堵車區。

它會潛水。當你因飛速駕駛沖出護欄，最終掉入水中時，不要害怕，輕輕按下藍色按鈕，車子的輪胎就會變成平的，排氣管向里一翻，就變成了加速器，帶你逃離危險區。平時要是有空，你可以開車去西湖湖面上逛一圈，一邊吹著微風，一邊欣賞景色，愜意極了！

它會伸展。當你出差在外，一時找不到住宿的地方時，不要著急，輕輕按下綠色按鈕，車子的空間就會擴大一倍，頓時變得富麗堂皇，只要你一說出你想要的東西，它都能滿足你。同時，座椅馬上進入按摩狀態，椅子會伸展出許多大手，給你全方位地按摩，保你一天的疲勞消失得無影無蹤。

假如我是發明家，我會用智慧為人類作出更大的貢獻，我相信這不是我的夢想，在如今社會發展，中國這個夢想一定可以實現。

文檔為doc格式。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇十三

假如我是發明家，我會發明許多有用的東西，為民造福。使中國繁榮昌盛。

首先，我要發明一種快速種子。只要將它放在一片空地上，它就能根據土地大小，長出茂密的森林。這座森林里的樹如果被砍了只需0.0001毫秒，又能“刷的一下長出一棵一模一樣的樹。不要這片森林了怎么辦？不要急，你只要在任何一棵樹的根部使勁踏一下，這片森林瞬間又成了一顆快速種子，還可以再次播種呢！怎么樣？吃驚不小吧！好戲還在后頭呢！它的“命運也在你的掌控之中。你可以用控制器把它變成幼小的樹苗；蒼天的大樹；紅于二月花的楓樹；四季常青的松樹；充滿詩情畫意的、開滿桃花的桃樹；結滿沉甸甸果實的果樹……有了它，我們中國就有用不盡的木材、吃不完的水果；有一道道絢麗的風景。

接著，我要發明一種“高效凈水機。這種機器比一般的濾水機強一千倍，一萬倍。它能將一切污水抽進自己的“肚子里，經過高溫、紫外線、冰鎮、高效過濾等多道工序將污水化成超純凈水，這種水可比一般的水干凈多了！那么，經過這么多道工序，會不會很慢呀？也許一般的濾水機是，可它不會這樣。他一天最多可凈化100噸水，是不是很驚人啊？而且它用一升水可以凈化99%超純凈水，只留1%污物。有了它，我們就能多許多水資源，有了生存下去的機會。

最后，我要發明一種藥丸。說是藥丸，它其實只有0.00001立方厘米，比灰層還小。它在嬰兒出生時進入她體類，判斷長大后是好是壞，好的便注射長生不老藥，讓他永遠為人民造福。如果是壞，就注入相反劑，使他變好，不至于危害社會。它還能醫百病呢！

雖然這些現在還暫時不能實現。但我相信，只要通過我的努力，在不久的將來將變為現實。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇十四

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

導入活動，引起興趣。

教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

初步理解。

學習兒歌內容。

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌。

(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

2、幼兒學念兒歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌。

1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)。

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

兒歌。

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的`設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇十五

2、通過學習兒歌來進行兒歌仿編，能夠自己把仿編的兒歌說給別人聽。

導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”；

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”；的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”；還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”；

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”；

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇十六

1、通過活動培養幼兒喜歡聽，念兒歌。

2、在理解兒歌的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒創造性思維。

3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

4、勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1、實物蘋果一個；

2、小口袋一個；

3、各種水果圖片；

4、大蘋果胸飾；

5、小朋友圖片。

（二）初步理解兒歌內容。

1、教師拿出蘋果，夸張語氣：啊，我是一個大蘋果，你們誰喜歡大蘋果啊？；為什么？

幼：我喜歡你，我也喜歡你…。

2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋果會不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么？"。

（三）欣賞學念兒歌。

1教師貼上大蘋果，念兒歌。

師："你聽到了什么？"。

2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內容師："大蘋果說了什么？"。

3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。

4、請幼兒都變成大蘋果（貼上大蘋果貼紙），表演兒歌。

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

我是一個大迷糊（通用17篇）篇十七

1、幼兒認識日常生活中常見的水果。

2、學習認識蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道)。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示)。

2、幼兒已有音樂活動的經驗;。

3、蘋果若干;。

4、蘋果的圖片(包括截面圖);。

6、電視、音箱等。

一、開始環節：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

二、基本環節：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)。

2、蘋果是什么顏色的?(啟發幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)。

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的.嗎?(甜甜的、香香的)。

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。

(三)、重點環節：

附兒歌：

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

三、結束環節：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)。

四、延伸環節：

將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

1、整個活動的設計是在幼兒有了一定的經驗基礎上開展的，所以幼兒在活動的開始環節銜接的比較快，很快對活動內容有了興趣。

2、活動是嚴格遵循了活動設計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經驗，學習較為積極主動。

3、活動中即設計了音樂方面的內容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。