學習總結能夠幫助我們發現學習中的不足，以及進步的方向。以下是小編為大家準備的優秀學習總結范文，希望對大家有所啟發。
如何進行學習總結（模板23篇）篇一
學習是我們一生中的必經之路，對于如何學習的問題，每個人都有自己的看法和經驗。本文將從個人實踐出發，分享一些關于如何進行學習的體會和建議。
第一段：制定目標和計劃。
在開始學習之前，首先要明確學習的目標和計劃。目標有助于我們知道自己要學什么，對學習的重要性和用處有更直觀的認知。計劃則是為了更好地管理時間和資源，并且避免無計劃地囫圇學習。
第二段：興趣和激情。
興趣是學習最好的動力之一。當我們對學習的內容有興趣時，就會更主動地去探索和學習，知識也更容易被吸收和理解。當學習的興趣和激情消失時，我們就需要換一種方法或尋找一個新的視角來重新激發興趣。
第三段：積極的思考和反思。
學習不僅僅是背誦知識和理論，更需要對所學內容進行深入的思考和反思。這不僅有助于我們更好地理解知識，還可以幫助我們與應用場景進行聯系，掌握實際運用的技巧。
第四段：多維度的學習方式。
學習不是一種單一的方式，我們可以通過多種形式來學習。例如，閱讀書籍、門戶網站、聽講座、參加線上課程，或學習一個新技能。多維度的學習方式可以幫助我們獲取更多的知識和技能，有助于我們更快地進步。
第五段：耐心和堅持。
在學習的道路上，最重要的品質是耐心和堅持。學習需要時間和汗水，不是一朝一夕可以完成的。我們需要把學習看作是一種習慣和生活方式，并且在學習中保持持續而穩定的態度，這樣才能取得真正的進步。
總結：
學習的藝術不是僅僅為了掌握知識，它是一種思維和啟示，建議我們在學習中保持開放、靈活和堅持不懈。讓學習成為我們日常生活中不可或缺的一部分，讓我們更好地實現自己的目標和價值。
如何進行學習總結（模板23篇）篇二
小c是我前公司員工，中年人，文化程度不高，打兩份工。白天她是個公司前臺人員，到了晚上又化身成了滴滴司機，穿梭于城市大街小巷。這兩份工作，每月能給她帶來9千左右的收入。每次見到她，都是一臉疲憊的樣子，難以想象一個當媽的女人，還能這么折騰，她總是說，不知道未來在哪里，會是什么樣子，只能過一天算一天。
這里不得不引出一個思維方式：線性思維。它是一種直線的、單維的、缺乏變化的思維方式。從本質上來說，這是一種從自我認知而出發的思維模式。具備這種思維模式的人，在生活與工作中，如果想要做大10%，是完全可以通過努力換得。但如果想突破甚至超越10%，線性努力就不太能做得到。
也就是說，即使小c再努力、再認真，她所拿到的，只會是上面所說的那10%，這已是她收入天花板。如果想像其它同事那樣賺取更多財富，小c僅僅依靠每天重復又重復地線性努力，是賺不來的。長遠來看，都是成長性非常低的工作，天花板非常明顯。
二、長期只呆在一個不變的環境。
環境決定一個人，一個商品的價值。很多朋友都聽過小和尚賣石頭的故事，老和尚讓小和尚把廟旁邊的一塊石頭拿去賣，交代小和尚無論別人給多少錢都不要賣。小和尚把石頭拿到菜市場去賣，無人問津，好不容易有個大娘看上，想買回去壓酸菜，愿意給五塊錢。第二天老和尚讓小和尚把石頭搬到博物館去賣，感興趣的人很多，結果有人愿意給兩千塊錢，買回去雕刻石像。第三天搬到古董店去賣，圍觀的人更是熱鬧，有個商人愿意出二十萬。同樣的一個商品，由于所處的環境變了，需求也就改變了，這就是營銷學上講的場景營銷，場景改變需求，需求就決定了商品的價格。
一個人也一樣，環境決定了人的價值。比如現在頂尖的計算機專家，如果讓他穿越回三國，那他是沒有多少價值的;如果讓他離開計算機領域，去農村種地，那價值也許不如一個農民。
這就是為什么說一個年輕人如果想成就大事，最好去北上廣這樣的大城市。要追求安穩，平平淡淡過一生，那小城市更適合，大城市有三寶：投資創業和路演，小城市有三寶，教師醫生公務員。所以，一個人如果長期呆在一個不變的環境，就容易讓他的價值恒定。不能享受到環境改變所帶來的對自身需求的提升紅利。樹挪死人挪活，就是說要去追求環境這個變量給自己帶來的價值。
三、會做很多的事，但沒有一技之長。
我們還是回到小和尚賣石頭的故事里，那塊石頭在不同地方賣的價格差別那么大，還有一個原因，那就是每個地方想買的人數不一樣，供需格局不同，假如在菜市場有很多人都需要石頭壓酸菜，那小和尚的石頭價格就會上漲;如果古董店有很多人去賣石頭，增加供給，那石頭價格就會下跌，所以，場景決定需求，供求關系決定成交價格。那么一個商品要想賣個高價，可以怎么做呢?一，減少供給，二，增加需求，物以稀為貴，就是這個道理。
一個人要怎樣讓自己更有價值呢?就是要有自己的獨特技能，增加稀缺性，減少供給，增加需求。那么，現實生活中，到底是減少供給容易，還是增加需求容易呢?如果說一個人把一項技能學精，別人不會你會，那就是減少供給;如果學很多技能，東邊不亮西邊亮，那就是在增加需求。
第二種策略，你會發現，你是會很多技能，但是由于每個領域都有很多和你一樣的供給方，所以最終的成交價都不會很高。所以，增加稀缺性減少供給，是獲得競爭力的最好策略。一個人，一定要有自己的一技之長和獨特價值。
所以，一個人最容易被毀掉的，就是這種情形，長期呆在一個不變的環境里，低成長性的工作。而且沒有自己的核心優勢，既享受不到環境改變給自己的增值，又享受不到稀缺性給自己的競爭力提升。
6種典型的職業規劃，你會是哪種。
1、職能專攻型。
這個類型的規劃是，在不同的業務中淬煉自己專注的職能或專業技能。一位專注財務領域的人士，可以在物流、制造、教育、建筑等各個行業領域積累經驗，成為跨業務的專業人士。一位專注java后端開發的工程師，可以在電商、醫療、直播、體育等各個行業領域經歷不同的業務，成為跨業務的開發者。這種發展方式，特別適合只想做“技術”、只想在“技術”層面沉淀的專業型選手。(專業型選手，一般比較關注技術、工具、數據、信息、邏輯、操作等，在執行層面親自搞定問題會比較有成就感。)這種類型的規劃，好處是可以做深、做專，工作中的人際復雜度低。同時，這種策略也有一個壞處：如果你所專注的職能(專業技能)本身門檻不高，從新手到專家的發展周期較短，那你就比較容易陷入與后來者的單一維度競爭中。
2、業務專攻型。
這個類型的規劃，專注于某個業務，并在該業務中擔任多種職務，嘗試全面掌握一個業務，朝獨立負責業務的方向邁進。一個專注少兒編程教育的人，可能會嘗試課程設計、軟件開發、講師、運營、銷售等各種角色，最終成為能夠操盤少兒編程教育業務的ceo或cto。一個專注直播帶貨的人，可能會嘗試選品、銷售、營銷、運營、直播等各種角色，最終成為可以掌管一家直播電商公司的綜合管理者。這種發展方式，比較適合愿意走經營、管理路線的選手。他們的目標，往往是成為商業操盤手或者高級職業經理人。如果這位選手，又愿意專注在一家公司，那就會朝著公司高層走去，比如事業部總經理、集團公司副總、總經理等。這種類型的規劃，好處是可以取得更大的成就，擁有更高的地位。壞處是，越往上機會越少。
3、職業生涯豐富型。
這種類型的規劃，保持業務領域和職能不變，通過跳槽來豐富自己的職業生涯。一位從事新能源客車的銷售人員，如果這樣規劃職業，那他就不會去銷售家用轎車，也不會去銷售柴油客車，他更換工作的話，為了保持業務和職能不變，也會選擇生產新能源客車的公司的相關職位，如比亞迪、宇通、金龍等。這樣規劃職業的人，如果一直專注在一家公司，那就會成為公司專注型事業人才。有不少國企、事業單位、科研院所、軍工單位的人才，都會這樣規劃自己的職業生涯。這樣規劃的好處是，可以在技術和業務兩個方向積累競爭力，如果選擇業務復雜的行業，積極工作，累月經年，久而久之就會成為雙料高手，相比只專注職能(技術)或只專注某類業務的人來講，具備多維競爭力。
4、職業生涯變換型。
這種類型的規劃，不專注在任何特定的業務或者職能上，履歷五花八門，看起來沒有連續性。風險很高，不推薦大家采用。當然也有一些人是這樣走過來并且取得了很好成就，比如《麥肯錫問題分析與解決技巧》的作者高杉尚孝。這種規劃的好處是可以培養綜合能力，壞處是可能會陷入“什么都懂點什么都不精”的尷尬境地。如果你原本是想在某個方向專精，結果現在進到了這種狀態里，可以試著往1、2、3這三種規劃上轉——愿意做經營做管理就轉向業務專攻型，否則就轉向職能專攻型或職業生涯豐富型。
怎么做職業規劃?
—1—。
什么叫自信程度?
你覺得你是不是能干大事的人?
如果你想了半天，覺得我好像這輩子跟著誰混混，能吃口飯就挺好的，我也沒什么大期待。
那你職業規劃的時間單位就相對會小一些，看得也比較短一些些，能抓住什么就抓住什么。
但如果你對自己能力和未來成就的自信足夠大，那你就要下一盤大棋，以更長的時間軸來思考職業規劃的問題。
所以，你的自信程度和格局大小，決定了你職業規劃的大邏輯。
聽上去有點抽象，我舉個例子。
如果今天有一個人，已經60歲退休了，他回顧自己的歷史，知道自己在50歲的時候創立了一家年收入30億的公司。
那么他如果提前知道了這件事，再回到18歲他會干什么呢?
我最缺的是理工科的基礎，很多事情我不扎實。
所以這個時候他可能會干什么?
他可能在大學四年就會好好地學理工科。
雖然學理工科可能不掙錢，但他心中不怕，因為他知道自己在50歲的時候就能賺30億了。
于是，到大學畢業找工作的時候，他就去找了一個非常底層的，叫做精算師的工作。他接下來走的每一步，都是為了積累50歲時所需要的能力，雖然可能并不賺錢。
所以你看，他為什么能有這么大的定力?
是因為他自信，他在50歲的時候能賺30億，這種自信來自于什么?
來自于他看到了歷史。
你的格局越大，你就會做更長期主義的規劃。
以前但凡有人來問我，我的兒子報什么專業好?我都會推薦他學數學。
因為數學的基礎能力太重要了。
但是后來我開始有點轉變了。
再有人來問我的話，我會根據他的情況來回答。每個家長的心態都是不一樣的。
比如，如果家長的心態是想讓孩子找個高薪工作好養活自己，那我就會推薦他學計算機。
因為計算機專業好找工作。
越是富有的家長，越想讓孩子去學藝術、學歷史，去把時間花在自己熱愛的事情上。
因為他的孩子已經可以一輩子吃喝無憂了。
所以，你對自己的未來能有多大的信心，這決定了你用多大的格局來做自己的職業規劃。
—2—。
在今天的商業社會中，要掙很多錢當然不容易，但是沒有任何收入讓自己餓死也沒那么容易。
關于職業規劃，如果讓我給出一個通用的建議，那就是：
千萬不要去做那種為了不餓死多掙點錢，但是對長遠沒有幫助的事情。
具體來說，就是把自己的時間賣掉之后，卻沒有一點點的成長事情。
或者換句話說，你要去選擇做可以拿兩份收入的工作。
第一份收入，是你的工資。
第二份收入，是你的能力、資歷和成長。
我經常說一句話，不要太在意自己35歲前的收入。
每個人都是一只能下金蛋的鵝，把這只鵝養大養胖，就是所謂的成長。
當我們還是一個新人時，選擇更重要的職位，承擔更多的風險和責任，獲得更多的成長，比收入本身重要的多。
成功了，你會有所收獲。即使失敗，你什么也不會失去，你依然年輕。
35歲之后，你終究會發現，之前為了7000塊和7500塊的工資，憤憤然從一家公司跳槽到另一家公司，甚至不惜撕破臉皮，是多么愚蠢的行為。
在一個真正有價值的公司，跟一個值得跟的老板，和一群志趣相投的人在一起，所獲得的價值遠遠超過這500塊錢，遠遠超出10000塊和15000塊的差異。
在年輕時，把成長當作最大的收入。
聽上去是一句陳詞濫調，但這是最大的耐心和智慧。
如果沒有第二份收入的積累，你其實永遠不可能獲得第一份收入的增加。
—3—。
我自己剛參加工作的時候，就是拼命加班。為什么?
因為我要靠體力去換取經驗的增長、能力的增長，和資源的增長。
這個時候，你去和25歲的年輕人拼體力，你已經拼不過了。
但是，你擁有年輕人沒有的經驗和資源，以及對事情的判斷力。
所以這個階段，你靠智力和資源掙錢。
這個時候，你經驗積累的速度開始放慢了，你的知識結構也開始穩定了，你的智商其實也慢慢衰弱了。
但你已經積累了很多的人脈，也積累了不錯的資本。
所以這個階段，你靠人脈和資本掙錢。
這就是職業生涯規劃的3個階段。
所以你看，當你有足夠的自信和更大的格局，你會發現，你的職業生涯是以30年為單位來做規劃的。
如何進行學習總結（模板23篇）篇三
一個善于學習的人，應該是一位善于歸納總結的人。
例如，一個農民，辛辛苦苦耕作一年，打了許多糧食，若不善于保存，讓其發霉變質了，一年的辛苦就打了水漂。
只有善于收藏，才能衡量實際收獲的多少。
同樣，一個學生不停地學習，若不注意歸納總結，一邊學習，一邊忘記，就做了無用功，其收獲甚少。
許多學生學習很刻苦，但成績卻不理想，其原因之一正在于此。
若將我們所學的全部知識比作一片森林，那么我們所學的每一門課程就是森林中的一棵樹;每門課程研究的對象，就是那棵樹的主干;課程中的每一章就是這棵樹主干上的一個主枝;每章中的每一節就是主枝上的分枝;每節中的各個要點就是分枝上的小枝;每個要點的內容就是這小枝上的樹葉。
只要我們抓住了這一主干上的主枝和各個分枝，再聯想到小枝上的樹葉，則這門功課的整體輪廓和內容細節，就完全印在我們的腦海里了。
這種采用樹結構或提綱式的方法進行歸納總結，是我們經常采用的且行之有效的方法之一。
如果說我們所學的每一門課程是一個整體，那么它的每個章節就是這個整體的一個局部。
每個章節都是從一個特定的角度，來引導我們觀察和認識這門學科的某個局部，并探索和闡述其中的內容和規律。
我們正是通過逐個研究每一個局部，從而達到研究整體的目的。
因此，我們在學習的過程中，一方面要正確把握每個章節的內容實質，另一方面還要注意它在整體中的地位和作用，以及與其他章節之間的聯系。
只有在研究局部時，把它與整體聯系起來，或在研究整體時注意到局部的細節，我們才既能全面把握住整體輪廓，又能準確地把握住局部細節。
瞎子摸象的故事形象地向我們展示了整體和局部的辨證關系。
五個瞎子去摸象，每個人都只觸摸到大象身體的一部分，摸到大象鼻子的說大象像軟管，摸到大象身子的說大象像一堵墻，摸到腿的說像柱子，摸到耳朵的說像扇子，摸到尾巴的說像蛇。
他們均不能將其觸摸部分的特點與整體聯系起來，因而得出錯誤的結論。
如果我們通過觀察，事先已經知道了大象的整體形象，然后再把眼睛蒙上去觸摸大象，那么在觸摸大象的鼻子或其他某個部位的時候，就能想到它在整體中的位置和作用，而不會犯同樣的錯誤。
事物的發展變化都是有其前因后果的，任何事物的存在都是與其周圍的事物有著千絲萬縷的聯系。
如果我們學習研究每個章節內容的同時，注意到了它與其前后章節知識之間以及與其他學科知識之間的聯系和異同，注意到了這些章節內容的前后演變過程，我們就不僅能更加準確地理解和掌握這一章節的精髓，而且能更加深入地探索其中的規律，將其各個部分用一根“紅線”連接為一個有機的整體。
例如，運動學是物理學研究的一個分支，是研究物體運動規律的。
要改變一個物體的運動狀態，這個物體一定要受到使之產生加速度的力的.作用，這樣運動學就與動力學產生了聯系;而這個作用力又是由于磁場對通電導體的作用而產生的，這樣動力學又與電磁學產生了聯系。
我們在解題時遇到的一些難題，就是難在它綜合了幾方面的知識，而恰恰正是在其某一點上，我們不能將其聯結起來，所以才感到了它的難度。
這樣的例子數不勝數，相信每個學生都遇到過。
如果能在知識的相互聯結點上取得了突破，那么一大堆難題就迎刃而解了。
其實，我們閱讀就是近距離地觀察樹木，是觀察那些樹葉和小枝，是學習局部的細節知識，站得不近，就看不清楚，閱讀不細致，就易漏掉許多細節;而歸納總結則是站在遠距離觀察樹木，是觀察其輪廓、把握整體的過程，站得不遠，就觀察不到整個輪廓。
那么做練習則是檢查我們觀察的結果。
有時過于注意細節，站得太近，就不容易把握住總體的整體輪廓，如同站在繁華的街道之中，不能了解一座城市的全貌一樣。
只有處于整個城市的上空向下俯瞰，才能將城市的輪廓盡收眼底。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
總之，歸納總結是學習過程中非常重要的一個環節。
歸納總結的過程是探尋知識內部規律和與外部聯系的過程，也就是“悟”的過程。
在學習時，若能養成隨時隨地歸納總結的習慣，則可大大提高學習效率和學習成績。
許多學生之所以進步到一定程度，無論怎樣努力，成績卻再也上不去了，其根本原因就是不會歸納總結，或是遺漏了這一重要的學習環節。
如何進行學習總結（模板23篇）篇四
1：建立課堂筆記。特別是在高三總復習時，綜合性特別強，老師講完后一定要看課堂筆記，進行講堂重放，讓老師的語言變成自己的東西。
2：建立錯題集。做錯的題一般都是自己不會的或者自己不理解的題目，偶爾會有幾道因為粗心而做錯的題目，但是這樣的提的研究價值更大，因為命題人不會直接問你基礎知識，他只能通過題目再涉及幾個拐彎的地方讓學生作答，這樣的題目才能檢查學生對知識掌握程度以及熟練程度。
3：進行知識的深究。有時候你只是知道結論而不用知道原因就能做題了，但是這樣不利于理解和記憶。比如數學中最頭疼的就是和差化積和積化和差公式，但是只要是會推導這個就非常容易了。
4：注重基礎的利用。我們平常的只是就像是磚瓦，高考就像一座大廈，只要每一個環節都很扎實，高考就不用發愁。
下面是對每科(理科)的學習提出幾點建議：
數學：最重要的是基礎，只有基礎好了，才能融會貫通。做題應多思考，對做錯的題應總結。總結包括做題思路(從哪里開始入手，為什么從這里開始想，這一步完了下一步要干什么了，離最終目的還差什么)的總結，對知識點(這個題共涉及了那些關鍵的知識點)的總結。數學就是很有綜合性、邏輯性的學科。
語文英語：這個就是老生常談了，不多說，做好這幾點。多倍、多記、多理解。
物理：在大腦中建立物理模型(比如這個物體是怎么運動的，從開始到最后的全部過程，途中經過了幾次加速或減速，是平拋還是圓周運動)是做重要的，還要聯系生活實際(在受力分析中應用最為廣泛，這個通常就要假設，假如沒有這個力會怎樣，要是有那個力又會怎樣)。
化學：這個最零碎了，需要記憶的東西非常多，鄙人有個比較好的建議，多看課本上的圖片，把每個圖都進行適當的聯想，聯系物質大的性質和結構。拿膠體一章中的fe(oh)3為例，看圖記住它的顏色，帶電性和膠體所具有的其他性質。
生物：生物出題很靈活，但是萬變不離其宗，這一科重要是掌握基礎知識。對基礎知識的記憶與化學不同，你可能一點一點的記記不住，但如果劃分層次，進行綜合的記憶效果會很好的。
做到以上幾點會很累的，但是十年寒窗就待明朝的金榜題名，為此一搏又何言苦與累!
最后的忠告：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(小編祝大家學習進步!)。
如何進行學習總結（模板23篇）篇五
學習是一種持續終身的過程，它需要我們有正確的方法和態度，才能夠取得好的效果。如何進行學習，對于每一個人來說都是重要的問題。在我的學習體驗中，我總結出以下五點心得，希望能夠與大家分享。
第一段：樹立正確的學習觀念。
學習是通過不斷地探索與實踐，不斷反思和調整的過程。在學習過程中，我們需要有恰當的心態和認知，在正確地看待自己、看待學習時，才能夠更好地承受壓力和獲得進步。我們不能僅僅追求成績，而是應該更多地關注知識的內容和質量。另外，我們需要明確自己的學習目標，將其具體化，并且要有行動計劃，讓自己的學習更有針對性和規劃性。
第二段：合理安排時間和任務。
時間管理是能否有效學習的重要前提。比起被動地按照老師或家長的要求來分配時間，我們更應該自己制定一個明確的時間表和學習計劃。這需要我們甄選出自己真正關心和喜歡的學科和主題，然后根據自己的實際情況對所需的時間和精力進行適量的分配。同時，我們需要對自己制定嚴格的計劃和時間表，以免被其他事項所干擾，從而使自己的學習失去規律。
第三段：多角度學習，全面掌握知識。
學習同一個知識點或同一個學科，從不同的角度去理解、掌握，可以幫助我們更全面地理解這個知識點、學科或學科的總體框架。因此，我們需要多方面尋找學習資料，如書籍、視頻、文章等等。在學習時，我們也可以用表格、圖像、總結等方式把知識系統化整理出來，從而更好地進階掌握。
第四段：思考和實踐的結合。
學習不僅僅局限于獲得新的知識，我們也可以通過思考、互動和參與社會實踐來進一步學習，提高自己的整體素養。我們可以通過討論、辯論、寫作等方式，與同學或教師交流自己的想法。我們也可以參加課外活動、實踐項目等社會實踐，這可以幫助我們將學到的理論知識應用到實踐中，從而更好地鞏固和掌握。
第五段：持續不息，有目標的進階學習。
學習是一個不斷前進的過程，也需要我們隨時保持學習狀態。可以參加線上線下的課程、聽講座、讀書、學新的技能等多種方式來豐富知識。同時，我們需要有目標地制定學習計劃和提出學習問題，不斷尋找和解決問題，從而讓自己的學習不斷前進和進階。持續不息地學習有助于我們在未來更勝任新的職業或領域。
總之，學習是一項復雜而廣泛的過程，需要我們始終保持掌握的初心和動力，通過正確的心態和態度，認真對待時間、任務，挖掘知識的多方面和多層次，結合實踐、思考與探索，最終實現學習的全面積累和不斷進階。
如何進行學習總結（模板23篇）篇六
引導語：總結是機關團體，企事業單位對自身某一階段或某一項工作進行總的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐而使用的公文。下面是小編為你帶來的領導如何進行會議總結，希望對大家有所幫助。
領導者做會議總結發言，應尊重事實，一分為二，既充分肯定成績，又指出不足之處，尤其要對今后努力方向和奮斗目標予以強調。
領導者有效地進行會議總結，可以采用如下方式：
一是穿珠式：與會人員的發言中，不乏閃光之處，但由于各人掌握的情況或認識水平的局限性，這些思想火花只是些“零珠碎玉”。會議領導者應站在更高的層次上，用發展聯系的觀點，把這些“零珠碎玉”穿起來，形成有價值的會議總結。
二是歸納式：與會人員列舉了許多互有聯系的事實，但對這些事實僅處于感性認識階段，會議領導者應運用歸納求證法，從中找出有規律性的東西。
三是升華式：與會人員都表述了自己的見解，但表述得都不夠完善和深刻，這就需要會議領導者對眾人的思想加以升華，將與會人員心中所有、口中所無的內容表達出來，使眾人的認識水平上升到更高的層次。
四是評論式：這種方式一般用于策略性研究會議上。在與會人員充分地獻計獻策后，會議領導者要對這些意見作出評論，同時表明自己的態度。當然領導者在評論方案時要有分析，表態應注意方式，不要傷害與會人員的自尊心。
五是拍板式：當領導者做決策的各項客觀因素，大家的態度已經明了時，領導者就應及時拍板定案，不可猶豫不決，喪失良機，不然就會給工作帶來更大的損失。
會議領導者作總結，應根據不同的會議種類，有所側重，有所區別。
每一個問題討論完畢，會議領導者都要做一次歸納，形成一個一致的意見;全部問題討論完畢，會議領導者再做簡要的會議總結，歸納一下會議的成績與不足，強調一下有關問題。如果需要將會議決議內容形式一個文件或會議紀要，則當場交由承辦人落實。如果需要舉行下次會議，則同大家商定下次會議的開法與時間。
這類會議總結中，除了對會議的整體情況進行回顧和概述外，如果會議中有些問題還沒有得到解決，有待進一步研究時，在會議總結中也可以一并向與會人員交代清楚。 二是決策性研究會議總結法。
一是充分肯定會議取得的成效是大家共同努力的結果，這樣有利于增強會議的積極氣氛，也有利于今后這類會議開得更好。
二是一定要把所有有價值的意見盡可能不遺漏地綜合起來，給予肯定，即使完全未被采納的意見，也應肯定它的價值，或表示在其他場合可供參考。
同志們：
今天，我們在這里召開的 會議，我認為是十分必要的，這對于工作的開展，具有十分重要的指導意義。對于剛才×××，以及×××的講話，我認為，講得非常好，非常深刻!希望在座的同志，認真領會，深刻理解。回去后，要認真傳達×××及×××的講話精神，并扎扎實實落實。要真抓實干，推動工作的順利開展，努力開創 工作新局面。
一、要提高認識。對于工作，我們要從思想高度提高認識，充分領會工作的重要性和必要性。目前， 工作已經開創了很好的局面，獲得了很大的成績，這是有目共睹的。但是，還是要從深度和廣度上更加推進工作。我看，最重要的一點是：提高認識!各級領導要充分領會工作的重要性和必要性，各級組織要加強關于工作的宣傳力度，形成上下“齊抓共管”的局面，只有這樣，工作才能更上層樓。
二、要加強落實。對于工作，一定要有高度的責任感，結合單位實際，制定好工作開展計劃，把工作逐項落到實處。目前，有個別同志、個別部門，存在一個很不好的現象，就是：熱衷于搞形式主義，熱衷于開大會，傳達文件。當然，開大會是必要的，上傳下達也是必須的。但是，光是講空話、打官腔是遠遠不夠的。對工作，要真抓實干，加強落實。各級領導要把工作，列入日常議事日程，要具體部署，認真執行。各級領導要為 工作，創造必要的物質條件和輿論環境，扎扎實實推動 工作的開展。要抓出實效，抓出成績。
三、要加強協調工作。歷史證明：團結就是勝利，是我們消除一切困難的有力武器。關于工作也一樣，各級領導要加強協調工作，要把上下、左右、各方面、各環節有機結合起來，步調一致地推進工作的開展。目前，有些部門，遇事推倭，互相扯皮，這種官僚作風十分要不得!這種作風，輕則導致工作效率降低，重則影響我們的威信。我們要堅決鏟除這種官僚作風。
要在實踐中探索工作與市場經濟有機結合的新路子。工作與市場經濟有沒有關系，我看是大有關系。市場經濟是一場深刻的社會變革，它的影響將波及社會生活的每一個領域。工作也不例外，它必然會受市場經濟的影響。因此，如何適應市場經濟的要求，如何和市場經濟有機結合起來，希望大家認真地思考一下，探索一下，這是十分有意義的。
參與工作的同志，要從我做起，對這項工作要有自豪感和責任感。同志們，對于工作，上級領導和我們都是非常重視的，尤其各級組織也投入了大量的人力，物力、財力。我說同志們呀，你們承擔的工作，是肩負了各級組織對你們的殷切希望和信任，希望你們要腳踏實地，同心同德，努力工作，在各自的崗位上干出具有自己特色的成績，干出工作實效，為工作的深入開展添磚加瓦!以上五點，供各位同志參考。總之，大家要振奮精神，多干實事，少說空話，開拓進取，努力開創工作的新局面。
謝謝各位!
篇三：20xx年工作會總結講話
剛才，王總代表巖土公司領導班子向大家做了一場精彩的報告，全面總結了巖土公司20xx年所取得的成績，分析了當前面臨的經濟形勢，部署了20xx年的工作思路、工作目標和工作重點。會議還傳達了總局、水文地質局的工作會議精神，表彰了20xx年度的先進集體和先進個人。報告以詳細的統計數據說明了巖土公司20xx年完成的各項工作，全面而具體，這些成績和巖土公司每一位員工辛勤的努力分不開，你們辛苦了!20xx年是巖土公司生產經營形勢異常嚴峻的一年，巖土行業面臨新一輪的低迷，還會持續較長一段時間，總局明確提出企業化改革的方案，各項改革工作馬上就要展開，任務很艱巨。領會報告精神、貫徹會議內容和落實工作部署，是保證全面完成今年各項任務的前提。與會各位員工一定要深刻領會，深入貫徹，抓好落實。下面，我再強調以下幾個方面的問題：
20xx年更加具有挑戰性，從項目尋找到資金回收，還有跨年度項目的續建工作，甚至職工工資，都是擺在我們面前的難題，我們要勇于正視困難，積極地解決問題，困難同樣會轉變為機遇。因此，要按照王總提出的九條工作重點，主動出擊，努力尋求解決問題和困難的方法、途徑，把影響發展的各類困難變成促進公司快速前進的難得機遇，我們困難，別人的日子同樣也不好過。過去的幾年，我們同樣也面臨了許多困難，包括專業人才短缺、流動資金緊張、安全事故頻發等等，但通過大家的共同努力，我們都一一邁過去了這些檻，公司也取得了突破性的發展，發生了質的改變。我相信，憑借巖土公司職工的拼博精神，20xx年我們同樣能過得很好。
習書記曾經強調：“各級領導干部要切實轉變作風，做到講實話、干實事，敢作為、勇擔當，言必信、行必果。”從目前的經濟形勢看，20xx年是發展過程中非常困難的一年，企業化改革與轉型升級迫在眉睫，事業任重道遠。公司中層管理人員要勤思考，要站在公司的高度去思考，思考公司的未來如何發展，思考自己的工作如何開展，中層干部是公司管理中的重要環節，起承上啟下的作用，應該要考慮怎么去管理公司，怎么去理順關系，而不是推諉、回避,甚至說一些不負責任的話。作為領導干部，就是要事不避難，勇于擔責，對公司有利的事，看準了就要大膽去做，干任何事情都沒有絕對的成功，工作中的.失誤和挫折在所難免，出了問題并不可怕，關鍵在于敢于負責，從中汲取教訓，下次才能做得更好，要“敢于做事、勇于擔當”，做一個“想干事、能干事、干成事”的人。巖土公司是一個大家庭，我們與公司是休戚相關、榮辱與共的關系，每一位員工不管在哪個工作崗位，都在為巖土公司的發展做貢獻，我相信，每一位為巖土公司發展出過力的同志，都會被巖土公司發展的歷程所刻錄，你們的努力終將得到回報。
20xx年，巖土公司發展也暴露出了許多問題，包括管理的粗放、
安全事故頻發、技術力量欠缺等，20xx年要開展好精細管理、安全生產、技術比武等活動，確實提升巖土公司運行質量。
當前，我們面臨的最大困難就是如何千方百計降本增效，提高公司盈利能力，以前管理粗放、各種浪費較多，我們要從精細管理上著手，把勤儉節約的思想放在第一位，充分利用有限的資源，實現項目經營利潤最大化。管理制度的修編已接近尾聲，并根據需要成立經營部，負責項目的經營管理，20xx年要結合總局“1235”的企業化改革工作，開展好精細管理年活動，實現綜合管理信息化，推動企業管理的標準化、規范化、科學化。
20xx年巖土公司安全事故頻發，給我們造成了巨大的經濟損失，這說明企業在安全管理上還存在漏洞，細節性的措施落實不夠，安全生產意識不到位。20xx年要開展好安全生產年的活動，做好安全生產的宣傳活動，提高職工和施工隊伍的安全意識;完善安全生產的管理制度，對于安全生產意識淡薄的人員、拿生命當兒戲的隊伍，加大處罰力度;主管領導要行動起來，深入一線，以硬朗薄情的作風、以敢做敢當的態度，切實改善巖土公司安全生產現狀。主管領導、專職安全員、項目經理、項目部管理人員都要納入安全生產考核，實行一票否決制，出了安全事故，工資獎金都要受影響，不能在位不管事。
巖土公司目前技術工作力量較薄弱，各類報告編制的水平還沒有上升到更高層次，從近幾年報告的獲獎情況就可見一斑，報告編制也存在各種問題，報告前后不照應、基本概念的缺失、錯別字等低級錯誤也經常出現，20xx年公司要開展技術比武年的活動，提高巖土公司技術人員的水平，分配制度上也要逐步向技術工作傾斜，提高技術過硬的腦力工作人員的待遇。開展技術比武活動，加大獎勵力度，提高技術工作人員的積極性和上進心;開展培訓教育活動，促進技術工作人員的再教育和再學習，完善知識結構。希望技術工作人員能夠平心靜氣，做好巖土公司技術工作，為公司發展夯實基礎。
20xx年，巖土公司黨支部要圍繞經濟建設這個中心，以十八屆三中全會和四中全會精神為指導，全面加強黨建、思想政治、精神文明建設、企業文化建設和反腐倡廉建設工作，為完成今年各項工作目標提供堅強有力的政治保證。
首先加強支部建設，發揮黨員干部的帶著作用。完善支部組織機構，對于表現突出的同志，要及時引導并吸收進入支部，加強現有黨員的學習和教育工作，使黨員能切實發揮先鋒模范作用，履行自己的黨員職責，做到吃苦在前、享受在后，實現自己的入黨誓言。
其次加強企業文化建設，提高企業的凝聚力。各級領導干部重視企業文化建設，繼續加大“華盛”品牌的宣傳力度，做好巖土公司的形象建設，讓職工感覺到在巖土公司工作是一種榮耀，強化企業文化建設的管理，激發起公司系統加快發展、創新超越的文化動力。提高員工對巖土公司的認知感，讓員工把公司當一個大家庭去對待，敢于付出、敢于擔當，部門負責人要加強與員工的溝通，關心職工，了解職工的思想動態與需求，組織員工參與的各種文體活動，豐富他們的業余生活，促進員工相互之間的交流，增進同事之間的友誼，提高企業的凝聚力。
再次鞏固教育實踐活動成果，抓好黨風廉政建設。要嚴格落實水文局關于黨風廉政建設主體責任的實施意見，支部既是領導主體、落實主體、工作主體，也是承擔責任的主體，樹立支部“不抓黨風廉政建設就是嚴重失職”的觀念。公司領導班子要起帶頭作用，切實落實中央八項規定，抵抗“四風”，勤儉節約干實事，做到“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”。其它黨員干部也要有自律意識，自覺遵守公司的各項規定，在利誘面前要經得住魅惑，不貪小財，不棄原則，把公司利益放在第一位。
同志們，巖土公司20xx年工作大會今天到此就圓滿結束，希望大家回去后在各自的工作崗位上繼續發揮自己的作用，最后以王總工作報告的題目為結語，讓我們“凝心聚力、開拓創新，為完成巖土公司20xx年工作目標而努力” !
如何進行學習總結（模板23篇）篇七
一般來講，對學生數學學習的評價是在測量的基礎上進行的，即先對學生的數學學習進行測量，然后才對其質量作出評價。對學習這種較難客觀量化現象的測量，目前行之有效的方法是借助于專門編制的測驗或量表進行的。但這種測驗或量表所測量的結果是什么，是否就是對數學學習的測量，怎樣依據這些測量的結果對數學學習作出評價，等許多問題，還未得到徹底解決。盡管如此，由于測量與評價能夠促進學生的數學學習，所以它仍舊是數學教學中不可缺少的組成部分。為保證對數學學習測量與評價的科學性，要按照一定的程序來組織此項工作。一般情況下，它包括準備、實施和作出結論三個階段。
“凡事預則立，不預則廢”，進行測量與評價也一樣。首先，應明確為什么進行數學學習的評價，即本次評價的直接目的是什么。是想了解學生的知識掌握情況，還是考察學生的學習態度。顯然，評價的目的不同，必然導致測量在組織、內容及方法上的區別。其次，還要明確由誰來評價，是由教師還是學生進行評價，二者的興趣顯然有所區別。最后，要選擇怎樣進行測量與評價，即建立什么樣的評價指標體系。下面分別給予簡要說明。
依據課程《全日制義務教育數學課程標準 （實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）的教學目標（知識技能目標與過程性目標）和具體教學目標，可以分為絕對評價與相對評價；也可以根據不同的評價目的，進行終結性評價與形成性評價。
按照評價標準的不同，可以將評價分為絕對評價與相對評價。絕對評價只考慮學生的數學學習與評價標準的'關系，而不考慮學生們彼此之間的關系。評價標準主要是《課程標準》中所提出的教學目標。例如，對學生知識技能目標方面的要求是四個不同的層次，即“了解”“理解”“掌握”和“靈活應用”，據此就可以對學生的數學學習作出評價。如果評價的標準比較客觀，評價比較準確的話，那么，每個學生都可以明確與評價標準間的差別，這無論對于學生，還是教師都將起到調節作用。
例如，對10以內加減法的學習可以進行絕對評價。
如何進行學習總結（模板23篇）篇八
試用期內“三要三不要”
一、要明確目標。
用人部門之所以招人，必然是人手不夠，崗位空缺。所以，當新員工站在自己的崗位上，必須自己崗位的職責是什么，自己需要如何彌補部門內工作上的空缺。這有兩種情況：一種是該崗位新設，那你需要了解同類型崗位如何做，假使沒有同類型崗位，那么恭喜你，你可能有很大的自由發揮空間;另一種情況是原先的員工離職后產生的空缺，那你需要稍微累一些，因為領導不可避免地會把你和原先的那位作比較，更加不幸地是，假設原先那位是強人跳槽，那你得對自己高要求一些了。說到底，目標其實是領導心中的一桿秤，多與領導交流，測試領導心中這桿秤的尺度，很有好處。
二、要努力適應。
人有很多類型，有些人喜歡新環境，對于新鮮的東西總是很興奮;而有些人戀舊，認為熟悉的才是好的。到一家新單位，不適應是很正常的，很多東西需要去重新了解：新的茶水間、新的上下班路途、新的同事……努力融入這個新的環境，對于你工作的心情有很大的幫助。努力適應的要點是不要去抗拒新事物。你進入到一個新環境，去改變它是不可能的，只有改變你自己。把心態放得低一些，凡事多問多學，可以幫助你更快地適應。
三、要學會觀察。
適應相對來說是被動的，但是你更需要主動地去觀察。單位都有單位的潛規則，舉個簡單地例子，新員工到筆者的公司后，沒有一個能用對電子郵件的。因為筆者的公司電子郵件的潛規則是一定職位的領導電子郵件前有一個特殊字母標記。新人對此無不吐血!但是這一點在新員工手冊中是有說明的，大多數新員工拿到手冊后都不細看，對自己的工作產生無比麻煩。所幸這還是明里的觀察。更多的觀察室是發生在暗地里的，沒有任何教材可以參考，比如部門與部門的關系，領導與下屬的關系，外派領導與本土領導的關系等等。更比如單位的幾個頭兒一定要認識，萬一哪天擠電梯你把頭兒給擠下去了，多尷尬!
四、不要心不在焉。
任何一個領導最不想看到的就是新員工心不在焉，不認真工作，這是毫無疑問的。如果一個員工技能不如面試時吹得那么好，不如看上去那么聰明，這些都可以彌補：技能差的多培養一陣，不聰明的多提點一下都可以解決。但是只有心不在焉是最不能容忍的。領導看見你心不在焉，也會疑惑：到底是這個員工對這個崗位沒有興趣呢，還是本性懶惰?如果是前者，為什么來應聘這個崗位呢?如果是后者，太糟糕了，豈不是把自己這里當成療養院?!一旦領導有這樣的恐懼，試用期內必然產生辭退的想法，無人能救。
五、不要制造沖突。
到新單位，保持謙虛的心態是必須的，無論你原來多么多么地牛，畢竟是來到了別人的地盤。俗話說，強龍斗不過地頭蛇，就是這個道理。不要制造沖突一是不要跟領導沖突，領導說什么，先虛心接受，然后再探討合理與否，這樣一來，領導會認為你容易管理;二是不要跟同事沖突，因為你吃不準同事之間的友好關系如何，也不清楚同事和領導的友好關系如何，甚至于同事和其他部門領導或公司老板的關系。任何沖突觸動現有的利益群體，都將導致不可避免的后果。根據筆者公司內部的調查，員工離職，一半都與自己的領導或同事關系鬧僵有關，可見不要制造沖突的重要性。
六、不要放棄溝通。
任何時候都不要放棄溝通!即使是你的領導已經對你喪失了信心。一個人必然有其獨到之處，古話說“南橘北枳”，在一個崗位上無法發揮出這個人的優勢，是由多方面的因素導致的，通過溝通試著把這個因素解決掉一些，看看是否可以改善狀況。新員工要記住，如果你不適合這里，可能你也不適合其他單位，筆者私下有句笑話：“東山老虎吃人，西山老虎也吃人”，全世界單位有其共通的地方。新員工適當逼迫自己去溝通來挽回局面，這是自身的成長。現在很多小員工太任性，擺出一副要干不干的姿態，難免讓人生厭。
在職場中太老實，會吃哪些虧。
1.不會推掉本不屬于自己的工作。
要知道，一般職場上的工作分配沒有那么涇渭分明，總有一些模糊地帶，而一旦別人把原本分配給他的任務推給了你，上手后再想推掉就沒那么容易了。最糟的是，可能你的上級也不清楚你承擔了這部分工作，吃力不討好說的就是這種。
2.不會爭取自身該有的權利和待遇。
談薪資談待遇時不好意思開口，認為公司總會給你一個合理的價位。那你一定沒聽過“會叫的孩子有奶吃”這句話，大部分公司都更注重招人性價比，如果你自己都對薪資沒有異議，那公司自然是能少給就不多給，本來崗位的薪資是有可浮動區間的，結果你愣是心甘情愿拿了個最低值。
3.蒙頭干活，升職加薪輪不上。
上級領導和老板都很忙，他們可沒時間盯著你看到底干了多少活，頂多在季度、年度匯報時，看看你的kpi達不達標。至于中間你做了多少努力和無法用現行kpi統計的成績可都需要你自己表現出來，不管是在平時階段性地匯報刷刷臉，還是在大會上侃侃而談拉拉分，會展示自己的人更可能獲得升職加薪的機會。
4.缺乏警戒心，替人背鍋。
職場人干活，不留個心眼可不行，別以為口頭的承諾就靠譜!對話記錄、郵件來往都要整得明明白白，該抄送誰也別犯懶嫌煩，不然萬一在別的環節出了問題，結果別人兩手一攤把鍋甩給了你，而你又確實沒有實錘證據(書面、文字等)，那就真的是有口說不清，只能把“鍋”背好，記下教訓了。
10類職場討厭鬼。
一是自由散漫的人。
有一類員工，養成了不守時的不良習慣，遲到上班，提前下班是常事，這種人同事們都會不喜歡。
二是態度倨傲的人。
這類員工只注意別人的缺點，看不到或不愿承認別人的優點，喜歡貶低別人，抬高自己，無法與人相處。
三是無群體意識的人。
這類員工恃才傲物，我行我素，沒有親和力。
四是虛偽自吹的人。
有一類員工喜歡吹牛，無端吹噓自己或相好的同事的成績，或胡亂夸耀公司的業務和業績，這類員工容易給公司造成負面影響。
五是衣冠不整的人。
衣著打扮事關公司的外在形象，衣著整潔，穿戴得體，對客戶是一種尊重。
六是口頭表達能力欠佳的人。
恰如其分的表述，會體現公司員工的綜合素質，如口齒清楚，思維敏捷的員工，能給公司帶來好的效益。
七是感情用事的人。
身在公司，當以公司利益為重。不能用感情代替原則，要慎重處理好公司與老鄉，公司與朋友的關系。
八是缺乏敬業意識的人。
作為你的老板，他期望員工對公司的貢獻高于他以員工的付出，這樣，公司才有利可圖，從而進一步壯大。
九是說原公司壞話的人。
沒有老板喜歡員工處處揭自己公司的短處，遇到愛說原公司壞話的員工，還是慎用的好。
十是刺探別人隱私的人。
有一類員工喜歡在工余飯后津津樂道道聽別人說的小道消息，甚至想辦法了解老板的私生活，對公司的過去刨根尋底。所有這些，都是極不明智的。
如何進行學習總結（模板23篇）篇九
9月18日至27日，江西水利考察組一行11人在汪普生、朱來友同志的帶領下，前往黃河水利委員會和山東省學習考察水利工作。
在黃河水利委員會，考察組先后考察了水調中心、防汛調度指揮中心、水土保持監測中心、黃河下游標準化堤防建設、花園口數字化水文站、花園口全數字水質自動監測站和小浪底水利樞紐等，并就水利信息化和現代化建設與黃委領導和有關方面負責人進行了座談。
在山東省，考察組先后考察了荷澤市趙王河改造工程、濟南市臥虎山水庫和錦秀川水庫除險加固工程、壽光市彌河綜合治理工程和旱作農業示范區建設、威海市大沽夾河綜合治理工程和節水農業綜合技術體系集成與示范項目等，聽取了山東省水利廳領導和有關處室負責同志關于水利政策法規建設、規費收繳、隊伍建設、廳直單位改革、抗旱基礎設施建設等方面工作情況介紹，并進行了座談。
通過學習考察，大家一致認為，黃河水利委員會和山東省的水利工作有很多經驗值得我們學習借鑒。
為實現黃河的長治久安，黃委根據水利部新時期的治水思路，創新治黃思路，提出了建設好 三條黃河 (即 原型黃河 、 數字黃河 、 模型黃河 )，維護 黃河健康生命 的現代治黃理念。
其中 數字黃河 建設就是以水利信息化作為支撐。
數字黃河 主要是借助現代化手段及傳統手段采集基礎數據，對全流域及相關地區的自然、經濟、社會等要素構建一體化的數字集成平臺和虛擬環境，以功能強大的系統軟件和數學模型對黃河治理開發與管理各種方案進行模擬、分析和研究，并在可視化條件下提供決策支持，增強決策的科學性和預見性。
有五大技術環節：一是信息采集系統。
利用全數字攝影測量、遙測、遙感(rs)、地理信息系統(gis)、全球定位系統(gps)等手段采集數據、圖像、聲音、視頻等基礎信息;二是數據傳輸系統。
通過微波、超短波、光纜、衛星等快捷傳輸方式，傳輸防汛指揮、水資源管理、水質監測和水土保持治理等所需基本信息;三是數據存儲及處理系統。
利用高容量存儲和高速度運行的計算機系統完成;四是數學模擬系統。
利用優越的計算機性能和水利學、氣象學、環(2016年學習考察報告)境學等學科知識，實現對天氣系統、水流及泥沙運動、生態及水環境變化等現象的實時模擬;五是決策支持系統，通過內容全面的知識庫，優化選擇一個可行的黃河治理開發與管理方案。
其建設十分強調實用性。
數字黃河 的應用主要有五個方面：防汛減災，即利用遙測、遙感、衛星技術和數學模型等科技手段進行降雨預報、洪水預報、水庫調度、洪水演進;水量調度，即建立枯水期徑流預報系統、河口地區生態模擬系統、現代化水資源實時調配系統、引水口門的自動監控系統、地下水觀測系統等;水質監控，即在關鍵斷面進行水質監測，建立實時監測預測系統;水土流失治理與監測，即運用3s技術，進行動態監測、治理和評價;水利工程運行與管理，即通過遠程視頻技術，建立水庫、堤防等工程運行和管理系統。
數字黃河 建設是一項規模龐大、涉及面廣、建設周期長的系統工程。
為達到預期目標，統籌各單項工程建設，避免重復，黃委確立了 統一規劃，分步實施;需求主導，共建共享;先進實用，開放拓展;統一標準，保障安全 的原則，并采取四項重要措施：
一是領導高度重視。
20xx年9月成立了以李國英主任為組長的 數字黃河 工程建設領導小組，設立了領導小組辦公室，負責工程建設管理工作，對全過程進行協調、指導、監督和管理。
抽調了高素質的技術人員開展工作。
多方籌措資金，保障信息化建設的需要。
二是精心規劃。
20xx年10月，黃委組織委內有關單位開始進行 數字黃河 工程規劃編制，并于20xx年12月完成，20xx年4月通過水利部批復，成為水利部批準的第一個江河數字工程規劃。
在整體規劃的基礎上，再進行了各相關專題規劃。
為 數字黃河 工程建設提供了科學的依據。
針對信息技術日新月異的.實際，黃委采用開放的方式，遵循 以我為主，博采眾長 的原則，在基于黃河治理開發和管理的各項需求進行 數字黃河 工程總體規劃和重要專題規劃的同時，還采用國際招標的辦法吸納了清華大學、河海大學、解放軍信息工程大學、美國微軟公司等相關領域的科研院校和國際一流的it公司參與，從而為工程建設提供了信息技術支撐。
水利信息化建設是一項技術含量高的工作，專門人才是關鍵。
為此，黃委一方面制定優惠措施，大力吸引國內外it和水利方面的優秀人才，一方面分批派出業務骨干出國學習，及時掌握國際最新科技動態，培養和造就一流的科研人才隊伍。
3、以水利信息化為支撐，全面推進黃河開發治理的現代化
隨著黃河水利信息化的推進，極大地帶動了黃河治理開發和管理的現代化進程。
黃委已實現了委機關與沿黃各地的互聯互通，實現了水量調度的統一和現代化，從黃河水量調度中心發出指令，可以啟閉遠在千里之外的引水涵閘，實現了自動化控制。
在水調中心的大廳，隨時可以看到各地的可用水量和實際取水量，實現了用水的適時自動監控。
水量調度的大部分工作都通過計算機及網絡進行，工作效率大大提高。
黃河 數字防汛 體系主要包括暴雨洪水預警預報、洪水水沙調度、組織指揮、洪水水沙演進、搶險減災五大系統。
目前已使用的技術手段和應用系統包括小浪底庫區物理模型、黃河下游泥沙沖淤數學模型、黃河下游工情險情會商系統、視頻異地會商系統、防洪預報調度與管理耦合系統等14項。
依托數字微波、光纜、通信衛星、公共電信網等通信資源，初步建成了覆蓋黃河下游省、市、縣三級通信網絡和四級網絡節點的計算機廣域網。
黃委至七個指揮分中心以及河南、山東兩省14個市的異地會商系統已經建成。
日臻完備的防汛專業數據庫、信息服務平臺和虛擬仿真平臺，構建起有機結合、功能強大的數字化防汛體系。
在20xx年黃河防汛指揮部署中，實現了 三條黃河 的聯動。
原型黃河 提出防汛決策的基本需求; 數字黃河 借助現代化信息采集、傳輸和處理手段，快速分析洪水演進現象及其內在規律，為防汛決策提供技術支持; 模型黃河 通過不同的物理條件，模擬自然水沙運動，觀測變化要素，驗證防洪調度方案的合理性。
三是 數字黃土高原 大大提高了黃土高原水土保持生態環境的監控能力。
數字黃土高原 系統是借助現代化的數據采集、傳輸、分析處理手段，把黃土高原裝進計算機，通過數據集成，模擬、分析、研究有關黃土高原的自然現象，探索其內在規律，掌握生態環境狀況及變化趨勢，尋求最佳治理方案，最終為黃土高原綜合治理、開發， 維持黃河健康生命 提供技術支持。
數字黃土高原 是通過黃河流域水土保持生態環境監測系統實現的，主要包括水土保持監測網絡系統和應用系統。
已經開發的應用系統包括黃河流域水土保持本底數據庫、黃河上中游地區三維可視化信息查詢系統、水土保持遙感監測系統、淤地壩輔助設計系統、淤地壩管理信息系統。
這5個應用系統貫穿了從基礎數據獲取、規劃設計到項目管理等水土保持工作的主要環節，可以為水土保持的監測、規劃、治理和預防監督提供強有力的技術支持。
這套系統已在黃河上中游管理局建成投入使用。
如要了解黃土高原的水土保持工作，想查詢某地的水土流失狀況、防治成果，想對某小流域建淤地壩前科學選擇壩址及每年運行效果，想在空中從不同高度和角度查看黃河流域典型區域的真實地貌，只要在黃河水土保持生態環境監測中心，輕點鼠標，這一切馬上呈現眼前，方便、快捷、直觀、科學，讓人切身感受到高科技在水土保持工作中的重要作用。
四是黃河水質監測自動化水平大為提高。
黃委建成的花園口水質自動監測站是我國首座江河自動化水質監測站。
在花園口水質自動監測站，從取水、化驗、分析等各環節已實現了自動化，大大節省了人力物力，并不受風雨洪水的影響，大大提高了監測的精確度。
從一日千里的 數字黃河 到一步百米的 模型黃河 ，再到氣勢磅礴的 原型黃河 ，一天之中跨越 三條黃河 ，折射出強烈的現代水利氣息。
三條黃河 科學構想和創新令人感慨。
信息化，正在加速黃河治理開發的現代化。
三條黃河 ，三位一體，互為作用，成為我國水利現代化的一個縮影，也是現代水利的發展方向。
時光飛逝，轉眼間我們又在時間的年輪里留下了最美的一圈璀璨。
從炎炎的六月我們荷載二十年的艱辛到豐收的九月我們終于圓了憧憬已久的夢想，我們拿著通知書，背上行囊，從四面八方會聚武漢軟件工程職業學院計算機網絡技術專業。
從此網絡1207班30個人就成就了一份緣。
在學習上，本班總體氛圍良好。
每天上課每個人都積極到場，而且上課氛圍也蠻好。
這尤其體現在英語和c語言上。
另外，我們班制定了一份自己的考勤表。
這份考勤表準確無誤地記錄了遲到情況，違紀情況。
當然，我們在學習上還存在很多的不足。
第一：本班同學專業課積極而思修課積極性不足，逃課現象不斷，至今仍未找到一個有效的解決方法。
第二本班沒有成立關于學習的興趣小組，在平時少了一種學習氛圍。
在下半年本班將著手對這兩個方面進行解決，完善。
在活動上本班更是積極活躍，體現出了作為當代青年人的朝氣與活力。
我們班在團支書的組織下，每周都至少會開展一次團會。
在這次活動中我們不僅學到了一些社交所必備的禮貌知識、企業對人才的需求標準，更為文理學院樹立了良好的形象。
這體現了本班學生對學校活動積極參與的良好態度，體現了工程管理班同學們優秀的精神品質。
在本學期最值得一提的是本班的團組織生活。
在計算機與軟件學院名列前茅。
作為學委的我很欣慰，這是我們的兄弟姐妹們積極參加，齊心協力的結果。
元旦晚會也在積極籌備中，同學們上報17個節目。
班里的團結性與積極性空前高漲。
我們堅信，我們的付出換來的必將是累累的碩果。
在思想動態上，一開始由于同學們之間比較陌生，或者有些同學嬌生慣養，導致同學們之間存在很多隔閡。
甚至有些宿舍不配合班委工作。
不過隨著不斷地相處，同學們不斷熟悉，隔閡也在不斷消失。
也大概是因為班委們極其負責的工作打動了同學們，不配合工作的宿舍改變非常大，現在無論是學習上還是活動上都積極參加，非常配合班委工作。
讓班委感到很欣慰。
不久前我們班召開了一次正式的會議。
大家隨心所欲的站在講臺上講。
有的同學指出了辦理存在的不足，并提出了改進的措施;有的同學則站在講臺上公開批評自己并下決心改正錯誤;有的同學指出了某些班委的過失。
總之這是一次成功的例會，大家敞開心扉，為自己班級的發展貢獻自己的力量。
班里的同學也更加的團結。
當然也有一些同學在大學里感到了迷茫，不知所措、不思進取，這些現象我們將在下學期進行重點解決。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十
20xx年12月9日，在xx財經職員苗老師的帶隊組織我們去xx集團財務共享中心進行參觀學習。此次一行雖一日時間，節奏安排的非常緊湊，但受益頗深。
我們到達xx集團后，對xx集團的財務共享中心進行了參觀，主要針對xx集團財務共享部門的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀自己教育工作上的.不足，解放了思想，提升了境界。財務共享服務中心是一種企業集中管理模式，它也是財務管理中的最新應用，其目的在于通過一種有效的運作模式來解決大型公司財務職能建設中的重復投入何效率低下的弊端。財務共享中心提高了集團總部的管控能力和集團上市報告的效率，共享中心將所有財務職能歸集在同一個職能部門并由一個專業管理團隊進行管理，所有流程由風險管控部門實時監控，流程改善部門可以按照實際情況作出合理有效調整，不僅提高了工作效率，而且數據更加真實完整。
xx集團財務部門也充分發揮出了財務共享的效能，通過減少人員以及減少管理層次達到了降低成本的效果，對所有子公司采用相同的標準業務流程，廢除了冗余的步驟和流程，更容易跨地域、跨部門的整合，企業將各種財務流程集中在一個特定的平臺包括財務的應付、應收賬款、固定資產等會計科目實行統一集中處理，在提高效率、加強內控、信息共享以及資源管理方面取得了顯著成效。
多年來，xx集團敢于突破，敢于創新，敢于進取，在企業改革方面一直走在全省前列。他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機遇，我作為一名財經專業的教師，應當把xx集團的先進的財務理念和思想帶入課堂，為社會主義現代化建設培育出一批專業的財務人才。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十一
小學一年級的學習應以培養興趣為主，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以后的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。
課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學方式，以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學習，并沒有您想象中的那么枯燥、乏味。
二年級的學生應把養成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點，而這個習慣都是從小就開始注重培養起來的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著重培養良好的學習習慣;若是一旦不注意養成了不好的習慣，以后等孩子大了要想再改就比較困難了。
孩子在進入三年級后便會開始接觸專題知識，從難度上來講，專題知識的難度一定會上一個檔次。所以，在專題知識的學習上應該提早準備，而二年級是做好這個準備的最佳時期。開拓學生的思維，提升學生的數學能力，打好數學基礎。同時興趣也是學好奧數必不可少的前提條件。培養奧數思維和興趣，為以后的三年級奧數做好鋪墊。
三年級是學習奧數至關重要的時期，三年級也是開拓思維的時間。孩子已經掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。從三年級起，大量的奧數專題便開始有所接觸，因此，在專題的學習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專題知識學習比較差的學生正是因為三四年級基礎知識沒有學好的緣故。
三年級不可小視——小升初的序幕開始慢慢拉開!它是考證的前奏、能力培養的起點、重點校培訓班的開始，從三年級開始各個重點校開始通過培訓班的形式篩選精英，像人大附、101等等，為小升初提前培養優秀生源。考進重點校培訓班，標志著我們向成功跨進了一大步!
從三年級起，便開始接觸大量的奧數專題，到了四五年級，奧數的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要;多掌握技巧和學習方法。四五年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，在開始階段養成良好的習慣對以后的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的.孩子一般具備了一定的奧數基礎，因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提升解題的能力。
四五年級的知識學習一定要為后期的厚積薄發打下良好的鋪墊。專題的知識學習要及時鞏固和加強。因為五年級是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，專題的練習有助于知識點和難點的鞏固和加強;真題的練習可以為你積累豐富的實戰經驗。四五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數學習上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及小升初，奠定堅實的基礎。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十二
原因有很多，但能不能做好年度盤點是關鍵因素。今天，子斫就和大家聊聊關于如何進行年終總結的問題。
第一，為什么要總結。
總結的作用，大家都清楚，這里不說。但是有幾點，需要提醒大家注意：
一是總結是一種能力，是職場人的一項基本功，職場人尤其是企業中的各級管理人員應該重視。既然是一項基本功，一項基本能力，職場人就必須想辦法掌握它、擁有它，除非你不想在職場上有大的發展，否則，你就應該掌握它。
二是總結是做好下年度工作計劃和未來規劃的前提。不可想象，一個對過去一年不做總結歸納，不做數據分析，不做經驗提煉，不做整體評估，怎么可能制定來年的各項目標和管理措施。
三是總結是“寫”的功夫，它和“說”的功夫緊密相連，“寫”是“說”的基礎，一般能“寫”的人，“說”的水平也不會差，即使不能鏗鏘有力，但也會思路清晰。通過寫總結的鍛煉，提高自身“寫”的能力，也就會逐步提高自己“說”的水平。
以上三點，可以讓我們知道總結的重要性，可以幫助我們提升個人的管理能力、領導能力。職場上的好多成功經理人，絕大多數都具備較強的“寫”和“說”的能力。
二、應該由誰來寫。
解決了對總結的認識問題，那么我們還要再清楚一個問題，就是總結應該由誰來寫。這里應該明確，個人的總結肯定會是個人來寫，那么部門的總結也必須由部門主要負責人來寫，分公司的總結也必須由分公司經理來寫。
有些部門負責人或分公司的經理，最好是自己親自執筆來寫本單位的總結。如果做不到，至少應該列出提綱、提出思路，安排一名副職專門負責收集材料和總結的起草。然后，由主要負責人進行修改并敲定。
從另一角度看，如果企業的老板重視總結，他一定會通過總結來看你一年來的管理成績，是否對存在的問題能看透，是否對來年的管理有思路。因此，通過總結可以很好地把自己對管理的認識和體會、對管理的思路系統地向上級做一匯報，以便讓上級了解你，更好地得到上級的指導。
不少人對自己單位的總結不管不問，一方面是對單位的不負責任，另一方面也是對自己職業發展的不負責任。這一點，一定要加以改變。抽出幾天時間，認真地思考一下，回顧一下，提煉一下。記得很多年前，國家工信部原部長李毅中在基層干廠長的時候，他親自列出提綱，并由他口述，由秘書記錄并整理出來，再交他修改定稿。
應該記住，由別人寫出的總結，那代表的是別人的水平而不是你的水平，作為一個單位的負責人，一定會對自己管理范圍內的工作有著自己清晰的思路，因此，總結還是最好由自己來寫。
三、應該怎么去寫。
總結的寫法網絡上有很多文章，對總結的標題、總結的開頭、總結的內容、總結的分類、總結的結構、總結的結尾等等，都說的很清楚，不管總結“三段論”也好，還是“總結由三大部分構成”也好，基本上大同小異，大家掌握了即可。
這里本人要強調的，是怎么來寫好總結。寫好總結要掌握以下四點：
一是列出提綱。列總結提綱，就相當于蓋房子之前先進行設計，你是蓋平房，你是蓋二層小樓，你還是蓋別墅，必須先設計好了再去蓋，總結也是這個道理。
二是收集材料。無論是蓋平房，還是蓋別墅，鋼筋、水泥、沙子、石料等建材是不可少的，都必須按設計進行采購，寫總結也是如此，根據需要去收集人財物、產供銷方面的資料和數據。
三是匯總合成。將收集的材料，按提綱要求，分別融入到各個段落，完成總結的初稿。這里需要注意的，就是一定要按專業把相關事項放在一起。譬如說生產管理、設備管理、降能降耗、技術革新、員工管理等等，千萬不要東一榔頭、西一錘子地把各項工作攪成一鍋粥。
四是經驗提煉。一年了，哪些工作做的最好，找出做好的主要原因，這就是經驗提煉。哪些工作做的不好，哪些工作存在差距，找出為什么不好，為什么存在差距，這也是總結的內容。
如果寫個人總結，上述四個步驟可以合并，一步到位，可以提筆就寫。如果部門或分公司經理寫本單位總結，因為對整體工作非常清楚，也不需要按部就班地去做，對涉及的有關數據，由相關人員提供即可。另外，總結一定要用數據說話，這是總結的靈魂。
一般情況下，年度的總結是包括下年度計劃的，因此，上述的總結做好以后，就要繼續把工作計劃也寫好。寫計劃要注意幾點：一是要有清晰的目標;二是要有具體的管理思路和措施;三是要提出完成任務的保證條件。這些需要開個會，組織相關人員進行討論。總結可以自己寫，計劃應該由單位討論決定，然后再去起草。
我發現，好多職場人都存在著“重總結、輕計劃”的問題，只所以出現這個現象，主要原因是有關人員要么不想動腦子，要么對工作沒有思路，不知道今后應該干什么、應該怎么干。總結的目的，在于更好地安排今后的計劃，尤其是管理上存在的問題，必須在今后的工作中提出清晰的解決思路。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十三
要求學生將所學的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們知識總體中的有機組成部分。在教和學中，要把概念的形成與知識系統化有機聯系起來，加強各部分基礎知識內部和相互之間，以及數學與物理、化學、生物之間的邏輯聯系;注意從宏觀到微觀揭示其變化的內在本質.并在平時就要十分重視和做好從已知到未知、新舊聯系的系統化工作，使所學知識先成為小系統、大結構，達到系統化的要求。
二、因人而異，直達要害具有針對性。
就是針對數學學科的特征及學生的實際特點進行指導，這是學法指導的最根本原則。首先，要針對學生的年齡特征進行指導。對于高中學生而言，向學生介紹一些學習數學知識的方法，側重于學習能力的培養，開設學法課。其次，要針對學生的類型差異進行指導。學生的類型大致有四種：第一種，優秀型。雙基扎實，學習有法，智力較高，成績穩定在j黨秀水平。第二種，松散型。學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎;乓，學習成績不穩定。第三種，認真型。學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去。第四種，低劣型。學無興趣，不下工夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處于“學習脫軌”和“惡性循環”狀態。對不同類型的學生，指導方法和重點要不同。對第一種側重于幫助優生進行總結并自覺運用學習方法，對第二種主要解決學習態度問題，對第三種主要解決方法問題，對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題。
三、學有所用，，大膽實踐。
學習方法實際上是一種實踐性很強的`技能，要使學生真正掌握學習方法，就必須進行方法訓練(即實踐)，使之達到自動化、技巧化的程度。指導中切忌單純傳授知識，滿堂灌，學而不用。進行方法訓練時，要與具體內容相結合，使學生在具體運用中掌握學習方法。
四、提高效率，突出實用性。
學法指導的最終目的是用較少的時間學有所得、學有所成，改正不良方法，養成良好的學習習慣。所以應以常規方法為重點，指導時多講怎么做，少講為什么，力求理論闡述深入淺出，通俗易懂，增強可讀性，便于學生接受。注意穿插某些重要的單項學習法，如怎樣記筆記，怎樣積累資料，怎樣使用工具書，怎樣閱讀，等等。
五、舉一反三，貫徹自主性。
指導學生優化學習方法，其著眼點在于發揮學生在學習中的主觀能動作用，確保學生的主體地位。為此，教師在組織教學的過程中，應力求貫徹學生自主原則，積極創造條件，讓學生有盡可能多的時間和余地進行自學，獨立地思考和解決問題。
六、溫故而知新.及時鞏固。
及時鞏固是學習和發展的需要。例如，數學符號、概念、定理、公式等是數學特有的表現形式。教學實踐表明，數學符號、概學會和記住，是造成學至鬃篇嵩發生困難的一個重要原因，只有及時鞏固，才能遷移應用。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十四
如今，自主學習已成為現代社會人們需要掌握的基本技能之一。無論是學生還是在職人員，都需要具備一定的自主學習能力，以滿足自己的學習需求和職業發展需求。自主學習能力的提升需要長期的實踐和積累，本文將分享我在自主學習中的心得體會，希望能夠為大家提供一些參考和啟示。
第二段：明確自主學習的目標和規劃。
自主學習需要明確學習目標，制定學習規劃，提高學習效率。在自主學習的過程中，我會先了解自己需要學習什么，針對性地制定學習計劃。在制定計劃時，我會把每一任務分解成可操作、可評價的小目標，在完成小目標的基礎上逐步完成大目標。同時，我也會在學習過程中及時跟蹤目標的完成情況，及時調整自己的學習計劃，以保證學習效果最佳。
第三段：注重自主學習的方法和策略。
自主學習需要合理的方法和策略，才能夠事半功倍。在自主學習中，我會嘗試使用多種途徑獲取學習資料，如書籍、網絡、視頻等。同時，我也會采用相應的學習策略，如借助思維導圖和摘要梳理知識框架，采用“提示性回憶”技巧強化記憶效果。在學習過程中，我會自我評估學習效果，不斷總結和完善自己的學習方法和策略。
第四段：培養自主學習的自覺性和動力。
自主學習需要有堅定的意志和強烈的動力支撐。自覺性是自主學習的重要基礎，它需要不斷地反思、自我審視和自我監督，找到自己學習的內在動力。同時，在自主學習中，我也會給自己制定獎勵機制，如完成學習任務后可以玩游戲、看電影等，這樣能夠更好地提升自己的學習動力。
第五段：結語。
自主學習是一種長期的學習過程，需要付出極大的努力和耐心。在自主學習過程中，我們需要明確學習目標和規劃，注重學習的方法和策略，同時也要培養自覺性和動力。在多年的自主學習中，我收獲了很多，更重要的是，我也成長了很多。希望我的經驗能夠對大家有所幫助，也希望大家能夠不斷地探索和實踐，讓自主學習成為生活的一部分，讓自己的知識也不斷地更新和充實。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十五
原問題職場寶典,職場人應有的5大忍耐力。
因為人際相關，平日工作不暢，以致跳槽的不在大都，有的人覺得惹不起、躲的起，并否則，凡有人之處，就有左、中、右，好、中、壞，再說功于心計，這是中國人老祖宗留下的傳統，你往哪躲?以是，假如工作、支出還可以，不要因為人際相關忍受不上來，換了地方還是如斯，不如就在現有單位挺住，對附近的人和事還熟悉，輕易對付曩昔。到了新的單位，重新了解，很不易。
干工作有許多時辰必要忍。
作為職場人有許多時辰你必需忍。
一、做工作最須要忍。
這些事務你必須得忍著：
工作死板、古板、艱辛、勞累是普及現象，是以不少人忍受不住就跳槽了，以致轉行去干自己徹底目生的工作，功效丟了業余，丟了經歷，成為了一個“半吊子”即是工作上精明然則干不好，干不精，更談不上是營業大拿，工錢還趕不來歷：岑嶺人才網職業指導上師弟師妹。當然有些職業瓶頸、工作不符等職業疾病，可以經過進程跳槽來治理，但也不是全用這一付藥來各類醫治職業疾病，還要對癥下藥，各取所需。假如能堅持和忍受上去，經歷蘊蓄愈來愈厚，成為了公司營業上挑大梁的人物，工錢也就下去了。
找工作，最求助的一條即是“人崗成家”，假如你適合崗位，企業就會看中和培養你，給你闡揚專長和本事的機會;假如崗位適合你m那你就興趣干這個工作，并且久有居心把它干好，從中得到成長和生長;假如“人崗成家”，那即是你與企業發生了“諧振”，如許，就能在企業扎住根，然后根深葉茂，求得生長。
3、跳槽最須要忍。
跳槽，平日即是現在的工作不適合自己了，那末，跳槽前的職業定位極端求助，不能再次泛起自覺、旁皇的現象，，假如還是自覺走上來，不曉得走到哪一個原始森林饒不進去，或許掉在又一個池沼地里不能自拔。那末，賠上的時刻資本將不行預計，有或許畢生賺的錢都不能與之正負抵消，殺青平衡。而且，定位后，即便不能一步到位，也要耐心的等候機會，末尾回歸到自己的主干道下去。
4、人際相關最須要忍。
5、提拔須要最忍。
地位的提拔須要力量+機遇，更須要自己本質的修煉，那機遇不屬于自己的時辰，堅持、忍受也是兩味良藥。
天下上的事務都是變革多端的，俗語說的好，塞翁失馬、焉知禍福。焦躁即是給自己的統統清零，忍受卻常常給人帶來機遇，令人風回路轉、時來運轉，職場須要忍受力，忍受力常常令人獲得成功!
職場忍術大歸納：
一、感激哪些在你面前開門見山的人，講真話的人無疑不像拍馬，鄙諺說良藥苦口利于病，這時辰候忍是一種氣宇與反省。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十六
個人年度工作總結與其他的文體不同，是有其特定的邏輯的，一般來說應該包括以下這幾個方面：
年度工作學習的基本情況；
取得的成績、積累的經驗；
存在的問題和不足；
接下來的工作打算。
這一邏輯比較符合認識事物中“是什么——為什么——怎么辦”的一般規律。
要注意這一部分的內容一般要按照時間順序進行羅列，盡量避免寫成拖拖拉拉的流水賬。當然了，如果期間有一些工作調動等特殊情況，可以分時間階段來寫。比如說，上半年你是在這個部門工作，下半年又調動到另一個部門，那就可以將工作情況分成兩個部分來寫，但在具體的階段中，就不宜按月一一記錄了。
成績和經驗可以作為一個獨立的部分存在，也可以分散在各項工作之后。但工作中的不足和問題，以及下一步工作需要考慮的，則應分別獨立形成一個部分。這些內容在撰寫總結時往往很容易被忽略掉，但它們卻是一篇好的總結必不可缺的部分，能夠更深層次地體現出總結者對工作的認識和思考。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十七
一學期的工作即將結束，通過本學期的努力，我從中受益匪淺，加深了對新課程的理解，提高了認識。我是初一英語組成員，從課題申請提出后，分為三步實現對本學期的科研活動。
總結如下：
1、在每天上課的四十五分鐘里著重解決怎樣引導學生進行先期預習，自主的學習，主動思考的問題。注意問題和情境的創設。2、在課堂教學中怎樣檢查學生的預習效果，怎樣讓學生進行合作交流展示，進而能當堂消化所學的知識。3、教師怎樣應用多媒體教學設備調動學生積極性，充分挖掘更好的方式方法。4、教師怎樣組織學生鞏固學習效果，如何設計復習和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結，期末復習綜合卷）形成環環相扣自主探究的良好習慣。
1、不再只關注“教”，而忽視學生的“學”，教學中要怎樣逐漸淡化老師的“教”。2、讓學生學會怎樣進行先學及主動學習。3、怎樣形成一套自主學習的課堂教學體系。4、讓學生形成良好的自主學習，自主探究的學習習慣。
1、首先解決了寫好預習提綱的問題。2、在班級課堂中，首先進行了分組，采取的是6-7人一個小組，選出組長，負責本小組的得分和管理，主要是在預習中出現的問題，都要經過小組長的手，反饋給老師，有一些簡單問題在小組內解決完成，解決不了的在展示課上進行展示講解。3、就是因為學科的特點，比較抽象，學生在預習的時候，學生有時感到困難太多，討論的深度不夠等，下一步要注意再給學生以臺階性的東西，引導學生一步一步走向深入。4、由小組長檢查，加上學生各自負責的學生把整理好的問題，交給老師，然后確定下需要展示的問題和具體題目，在黑板上進行展示，主要是學生的共性問題。在這里我們發現的問題是：學生開始講的深度還不到，要經過一定的訓練才行，怎樣讓學生盡快的加以提高？老師要注意思考和點撥。還有就是在下邊聽的學生在聽了之后，要及時再寫一遍才行，因為發現有的學生基礎太差，思路跟不上。5、課下要加強學生的相互輔導在教學中，我們發現，學生相互教，效果比較明顯。但是應該怎樣才能保證課下學生的互動性的積極性？怎樣進行合理的搭配才能得到最佳效果？這是需要思考的問題。6、測評應該靈活多變在實際教學中，大多是當堂測試的比較多，這對于本節課內容的掌握比較好，在這里遇到的問題是，應該怎樣設計題目才能取得好的效果？應該考慮的是內容，學生，題目的難易設計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時間緊，能訓練學生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應該注意還要進行必要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當堂測試結合起來效果比較好一些。
我通過這一段時間的探索和思考，覺得在新授課上效果已經有了很大的提高，我所教的兩個班級的學生幾乎每天都能全數教作業，記筆記，考小考，背誦知識點和課文。反映在成績上期中比上學期的三率都有較大幅度的明顯提高，我上課也越來越輕松了。下一步我將重點放在復習課類型上進行探討適合的方式方法，怎樣使學生能夠進行更深入的自主探究學習的研究上。爭取期末取得更穩定的進步。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十八
作為前線銷售人員，每一日都接觸到不同類型的客戶。想成功地將產品或服務推介給對方，應先了解銷售的過程。
銷售的五個階段:。
1.attention注意力：吸引客戶的注意。
2.interest興趣：讓潛在客戶對產品或服務產生興趣，并想加深認識。
3.assurance確信：令客戶確信所接觸的產品是物有所值，甚至是物超所值，而且對他們有用處。
4.desire意欲：令客戶產生購買有關產品的意欲。
5.action行動：令客戶進行實質的購買行動，達成交易，
這五個銷售階段的連接緊密，每一個階段都可產生互動影響。而每一次銷售所花的時間，會因為情況不同而有所差別，很難一概而論。
例如在對某個客戶推介產品時，由于很快吸引到對方的注意，并引起他的興趣，所以可在短時間內讓對方確信產品的效用，完成整個銷售過程。若果遇上一位較冷漠或抗拒心較強的客戶，可能要花更多時間在建立雙方的信任上，令對方確信產品的價值。
銷售過程不宜松懈。
另外，這五個基本銷售流程，會因為種種因素的變化，需要銷售同事作彈性處理。而且推銷時任何一個階段做得不好，也會影響往后的階段，甚至需要花更長的時間，才能令客戶重拾興趣及信任，所以要做足本分。
熟習這五個銷售階段，可以提升銷售的成功率、改善業績之外，也能為客戶提供優質銷售服務。
(摘自《北美時報》文/黃桂林)。
如何進行學習總結（模板23篇）篇十九
對面坐著的是面試官或者是未來的老板，你知道他們想要聽到看到的是什么嗎?你知道如何讓談判最終達成自己的愿望嗎?真正的薪酬談判，也許你從來不了解。
從原公司跳槽的johns花了幾個月的時間物色新工作，在找到一家業內有口皆碑的公司之后，她決定安頓下來。經歷了三輪面試，她都順利通過，可誰知在最后一次的薪酬問題上，卻始終沒能達成一致。實際上，雙方的報價相差不多，只是johns認為跳槽后的工資待遇必須超過原工資水平的20%-30%，否則跳槽這一行為沒有實際的意義;而對方公司則說，只能在原基礎上提高10%，而johns的報價超過了公司對新入職員工的標準。
johns一口咬定自己要求的薪酬，不肯讓步，公司方面也固守著標準不做妥協，雙方僵持不下，最終談判走向失敗。
談判：我們將由分歧到共識之間的交涉稱為談判。它作為日常交流的補充，幫助人們解決各類問題。
準備工作。
薪酬談判，是所有談判中相對簡單的一種。誰談判人員只有兩方，假定雙方并不認識，我們可以事先同對方通過微博、郵件等手段建立關系，使對方對我的背景和專業技能有一個大致的了解，盡可能地為接下來的見面營造一種有益探討的氛圍。
然后，更為重要的一點——搞清面試方的職位，也就是和誰談判。我們面前的可能是hr也可能是部門上級、公司老板，這時應該知道，他們的職能范圍不同，可以協商的薪酬范圍自然也不同。向一般的hr人員瘋狂叫價無異于對著服務員大喊飯店的菜太難吃，無甚補益。而與你的工作越相關，職位越高的領導則越有可能為你爭取來更高的待遇。談判要看準人，不要做無用功。
什么讓我們探討一下動機問題。幾乎所有人都會認為薪酬談判的動機再簡單不過——爭取更好的薪酬待遇。可是真實的心理狀態并非這么簡單，很多人錯把立場當做了動機，用“我想要這個”替代了“我為什么想要這個”，而這一步的追問才是真正重要的。
案例中的johns顯然沒有挖掘自己的深層動機，她心中只有自己定下的標準，任何低于此的報價都難以接受。但實際上，對方的理由是報價超過了公司對新員工的標準，言外之意可能預留了未來的漲幅空間。可是johns沒有再做考慮，因而錯失了這個機會。
很多時候，我們先驗地認為談判只有一種解決方案，并在這一個問題上反復糾纏，最終一拍兩散。然而搞清內心的動機，也許會發掘出另外的道路。一家公司沒有給出理想的薪水，但卻可能幫你解決最核心的問題，比如可以在幾年后幫助解決戶口問題，比如良好的工作環境可以幫助自身創造出更大的價值。不要因為短期利益而犧牲長期利益。
此外，在談判桌上，你還要有你的論據，換句話說你憑什么值這么多錢。這是溝通技巧解決不了的問題，它需要你的努力和魅力。在來之前，你是否對該公司的背景、產品以及影響力和發展方向有過了解，是否對你要應聘的崗位成竹在胸?你能為團隊帶來的增值項目是什么?你對這項工作有什么獨特見解?你有沒有目標?主動說出這些，而不是一味索要，會讓談判占據主動，也更能夠獲得好感。
如何做一個有效的溝通方式應是主動式傾聽在先，積極式發言在后，兩者缺一不可。
傾聽是為了獲取信息，包括確認對事實理解無誤、核實假設與可能的解決方案等。此外，它還有更關鍵的作用——培養與談判對方的良好關系，面試官會認為這個人謙和有禮，易于相處。
發言是為了傳達信息。發言可以建立起一套牢固的推理論證系統以使對方信服，用自己的熱情感染對方以說服對方，選擇一種恰當的發言風格以取悅對方。
溝通中要有自信，但不要過度自信。當面試官流露出對你的好感，在適當的時候，你可以提出手上還有另外的offer，并談談你對它的理解和興趣，以此來變相要求對方抬高價碼。當然，這一切的前提是，對方已經對你產生興趣。
如果談崩了。
首先，將談判視為純粹的理性互動是不現實的，人都有感情，也都有情緒，當理性上產生抗拒和緊張甚至只是過于激動時就很有可能變為情緒上的沖突，這時請務必掌控自己情緒的起伏，不要讓爭執擴大。對方并不是敵人，不要在心中將其妖魔化。談判過程中，盡量克制自己的情緒波動，當人們都激情滿溢的時候，即便是正向的情緒，也可能會走向失控。
在你沒有徹底打消去這家公司就職的想法之前，不要讓談判終止，一切都只是“暫停”或“延期”而已。與并未終止關系的人重新開始談判會容易一些，即便是選擇了別的公司，也保留了未來跳槽至此的可能。這種謹慎詞語的提出意味著，你們還有回頭的余地。
如何進行學習總結（模板23篇）篇二十
首先，創建一個適合自己的學習環境非常重要。在學習的時候，我們需要一個充滿著專注、安靜的環境，如果你能找到一個安排妥當的學習環境，學習效率將會非常高。建議你在有限的時間里維持著一個有規律的作息時間，不輕易熬夜。事實上，睡眠是清醒和專注的關鍵。只要保持在一個有規律的時間來獲得充足的睡眠就可以提高你的注意力和專注力了。
第三段：選擇適合自己的學習方式。
其次，選擇適合自己的學習方法也是必要的。不同人有著不同的學習方式。在選擇適合自己的學習方法時，你可以考慮到認知的風格，班級學習的難度和時間等因素。當你找出了最合適自己的學習方式后，學習就能進入到一種有意義的、愉悅的狀態，并且隨時能夠調整和重新恢復你的學習興趣。這種選擇適合自己的學習方法的方式最終能夠提高你的學習成果。
第四段：制定計劃和目標。
再者，你需要制定一個計劃和目標。你的目標可能是一個特定的技能或是知識領域的掌握。一旦你確定了目標，就需要列出一份清單來幫助你更好地完成它。制定計劃很重要，也需要考慮到特定的時間、修復時間和復習時間等。最終目標是找到一個能夠幫助自己更好地學習的學習計劃。
第五段：不斷反思并尋求反饋。
最后，我們還需要不斷地反思，尤其是在遇到失敗的時刻。當我們注意到自己不能很好地完成一項任務的時候，不要僅僅停在這個問題上，還要想辦法修補。不斷地思考掌握這樣的技能需要哪些因素的支持。時間、練習、反思和反饋都是很重要的。不斷地尋求反饋可以縮短你的追求成功所需的時間。
總之，自主學習需要時刻保持高質量的計劃、目標、有規律的作息和愉悅的狀態。它可以幫助我們找到自己內在的吸引力和提高學習的效率。在這個日新月異的時代，這種方法能夠適應快節奏的生活并且幫助我們掌握更多的知識，是一種非常適合現代人們學習的方法。
如何進行學習總結（模板23篇）篇二十一
光陰飛逝，轉眼一學期已近尾聲。琴海學校高中地理組在學校領導和教研處的正確領導下,在全組成員的共同努力下，始終堅持以“教研帶動教學”的理念，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體，教研組每一個成員都能在第一時間里高質量、高效率地完各項工作，充分體現了本組成員的水平和素質。劉衛國老師以老帶新負責高三補習班和零班教學，成績步步上升.夏旭華老師、熊庚軼老師工作踏實認真。楊逗老師、汪夢詩老師年輕有才，激情滿懷，自制課件能力強。王秋玲老師，對待學生比對自己孩子還耐心。每位老師都很優秀，在這里不一一枚舉。
我組班級多，有些老師跨部代課，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。
一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示范課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到15節。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。王秋玲老師的示范課、汪夢詩的公開課都收到了很好的效果。
1、加強常規管理，提高教學質量。
在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查，作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規范本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。
2、全面落實教學常規，提高業務水平。
配合高中部教學處開展教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案，通過教學常規檢查活動，進一步規范了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。
3、定期集中備課。
解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感，總結每次課的得失。
4、積極撰寫教學反思。
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。
1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經費保障等問題。
1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。
2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。
如何進行學習總結（模板23篇）篇二十二
新課程改革的主要目標就是要讓學生在課堂上真正成為主體，而要想讓學生思維活躍，積極主動地在課堂上合作、探究，需要教師對每一個教學環節進行精心設計。只有高效的課堂教學才能真提高學生的學習成績和能力。而一堂高效課的評價標準有多個方面的標尺。其中“課堂導入的方法”更是重中之重。因為課堂導入設計得好，它能優化知識結構，集中學生的注意力，激發學生的興趣，啟迪學生的思維，調動課堂氣氛，消除學生對學習內容的畏難情緒，培養學生的審美情趣，溝通師生情感，使學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟，從而提高課堂學習效率。那么課堂導入常用的方法有哪些，在進行課堂導入時什么樣的導入才是好的導入，課堂導入應該注意什么，怎樣進行適當的導入，就成為我們研究的主要問題。所以本年度我承攬以《中學語文閱讀教學導入的有效性研究》為研究子課題。想通過教育教學實踐進行深入研究，使自己掌握一些好的導入方法，能針對課程內容進行設計適當的課堂導入，來激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，從而提高自身素質和學生的學習能力及成績，逐步培養學生養成良好的學習習慣。
通過這一階段的理論學習，深入調查和參加校本教研活動，結合學生實際，本課題研究我主要從以下兩個方面入手：著眼于課堂導入常用的方法有哪些，在進行課堂導入時什么樣的導入才是好的導入，有效的導入。在研究過程中我遵循理論聯系實際的原則，結合自己的每一節課的教學，設計不同形式的導入，進行展開實踐研究，以增強研究成果的可操作性及科學性。具體研究如下：
一是制定研究計劃，收集資料，通過實踐進行分析，研究有效導入的方法。
俗話說：“良好的開端是成功的一半，”一堂課上得是否成功，導入新課的效果是關鍵，所以我先研究和解決的問題是：在課堂上常用的導入方法有哪些。
主要采取的措施是：
1、問卷調查，初步了解師生喜歡的導入方式。
2、利用課堂實踐進一步了解學生的興趣，因為興趣是最好的老師，是學習的源動力。
3、通過查找資料，了解一些導入的方法。
4、通過參加校本教研活，進行研究、實踐，反思、總結找也最適合的導入的方法。
5、聽課了解其他人的一些導入方法，進行研究，看是否高效，是否真正的激發了學生的學習興趣，提高了教學效率。
經過這段時間的研究，我又學會了許多導入的方法。知道導入新課的方法有很多，但是要根據教學實際，緊扣教學目的和有利于激發學生的興趣去進行。這樣就會收到事半功倍的教學效果。我結合研究寫了一篇精典的教學設計，一份教學反思，一份教學案例，而且教學案例進行了投稿。
二是通過實踐進行探討在進行課堂導入時什么樣的導入才是好的導入，才是有效的導入。
魏書生老師說：“好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。”那么，什么樣的導語才算是好的導語呢？我又針對平時的教學和聽課的情況進行了研究。
主要采取的措施是：
1、有效設計課堂導入，提高學生的學習興趣。
2、認真聽課、研究其他教師的導入設計，觀察學生的學習情況。
3、進行課后交流，了解學生的學習情況。
4、設計多樣的導入，使學生的學習興趣更加提高。
通過研究我知道導入設計要有新穎性、趣味性，要有審美性、情感性，要有聯系性和啟發性，有知識性和靈活性。只有散發著神秘的魅力，吸引學生進入佳境的導入才是適合的，高效的導入。
結合這些我寫了一份有效導入的論文，一份教學案例。
通過本課題的這段時間的研究使我能圍繞“有效性課堂教學”進行設計適當的導入，使師生共同進步，增強了我與學生的凝聚力和親和力，以學生為本位，提升了研究的實效性，提高了教學質量，也提高我個人的素質。我相信只要我做個有心人，能在工作中發現問題，提出問題，并逐步想辦法解決問題，這樣我就會慢慢成長，成為研究型的教師。
如何進行學習總結（模板23篇）篇二十三
自主學習是一種有效的學習方式，它需要我們獨立思考、認真探索并自我管理。在日益發展的知識經濟時代，自主學習已經成為一種不可或缺的學習方式。下面將從個人經驗出發，分享我在自主學習上的體會和心得。
第一段：讓自己處于正確的學習心態中。
對于自主學習，心態非常重要。我們需要拋開消極情緒和想法，轉變自己的態度，進入積極主動的學習狀態。我認為，自主學習最基本的事情是對學習的興趣和熱情。通過增加自己對某一領域的了解和認識，我們可以慢慢地悟出自己的興趣所在，并從中獲得動力和信心。在對某一領域的興趣和熱情的基礎上，我們需要充分認識到，學習是一個積極主動的過程，不是被強制性的規定所驅動的。我們要學會自我管理，調整自己的思維，努力尋找學習動力和樂趣。
第二段：充分利用各種資源。
當我們樹立了積極的學習態度后，我們需要充分利用我們所能獲得的各種資源，不斷拓展我們的學習視野和技能。這包括圖書館、網絡和社區等等。在這些資源的基礎上，我們還可以通過與他人的交流和互動來獲取新的知識并提高自己的能力。我們應該結交各個領域的朋友，尤其是那些和我們所學習的課程有關的同學，建立良好的交流和學習合作關系。然而，我們必須正確地選擇資源，避免走進了過度負荷或失衡的情況。
第三段：課程特點和要求的認識。
在自主學習的過程中，我們還需注意課程特點和要求的認識。不同的課程有不同的特點和要求。我們需要悉心體會老師對課程的強調和建議，積極尋求并遵守課程規定，建立完善的學習計劃和方案。我們必須認識到，完成作業不只是為了達到學分要求，更重要的是為了形成自己的學習習慣和體系，實現持續自主學習的能力。
第四段：自我認知和自我完善的重要性。
自我認知和自我完善在自主學習中扮演著重要的角色。我們要對自己的認知和能力有清晰的了解，知道自己的長處和短處，以及個人的興趣所在。我們可以從自我評估、反思和反饋等方式中汲取營養，依此提升自己的能力和素質，不斷完善自己。我們要學會制定適合自己的學習計劃和方案，不斷探索適合自己的學習方法和技巧，帶著饑渴的精神學習、吸取營養，成為持續不斷的自我完善者。
第五段：總結和感悟。
自主學習需要我們獨立思考、積極學習，同時利用合適的資源、掌握課程特點和要求、自我完善和發掘學習潛能。它很難、充滿挑戰，但也是非常值得的一種學習方式。我們在自主學習中有些遇到的困難和問題，無需害怕和驚慌，相反，我們應該以積極、開放的心態面對，坦然接受自己所遇到的種種挑戰和困難，以實現日益精進的自我完善和能力提升。