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    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:筆硯

    教學(xué)工作計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性和合理性,直接影響到教學(xué)效果的好壞。在以下教學(xué)工作計(jì)劃的范文中,大家可以看到不同學(xué)段和不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇一

    1、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

    2、能用基本完整的話來(lái)回答問題。

    3、聽懂普通話,能夠理解“扳”字的意思。

    1、幼兒能用普通話跟他人交流。

    3、布袋偶“爸爸”(布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些),布袋偶“小亮”;巧克力、甜餅干各一塊,大口袋一只(內(nèi)裝有球、積木、橡膠動(dòng)物玩具)。

    1、教師操作布偶表演故事,引發(fā)幼兒興趣。

    2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒再次聽賞故事,理解內(nèi)容。

    (1)教師完整地講述故事,請(qǐng)幼兒安靜傾聽。

    (3)請(qǐng)幼兒來(lái)扳一扳教師的手,幫助幼兒理解“扳”的意思。

    (4)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。提問:第三天,小亮是怎么上幼兒園的?

    3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖邊跟講故事,并進(jìn)行模仿。

    (1)提問:你們會(huì)像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎?

    (2)模仿游戲:高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。“家長(zhǎng)”送小亮上幼兒園,“小亮”跟“家長(zhǎng)”說(shuō)“再見”并說(shuō)“老師早!”

    教師拿出大口袋,請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。

    第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮,小亮撅著嘴:“嗯,不去,不去!”爸爸把手伸進(jìn)大口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦。是塊巧克力!小亮笑了,小亮乖了。

    第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮,小亮撅著嘴:“嗯,不去,不去!”爸爸把手伸進(jìn)大口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是塊甜餅干!小亮笑了,小亮乖了。

    第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮,小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋:“不去,不去!”爸爸眨眨眼睛,把手伸進(jìn)大口袋,掏呀掏,掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它,空的,什么也沒有。爸爸笑了,小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去,大聲地說(shuō):“爸爸再見!”

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇二

    (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,感受著迷。

    上課伊始,先讓學(xué)生回憶通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得法布爾是個(gè)什么樣的人?(喜愛昆蟲、昆蟲迷)由課外資料入手體會(huì)能成為昆蟲學(xué)家身上應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)。接著明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù):通過法布爾童年的兩件事走近法布爾,到底他是怎樣對(duì)昆蟲由“著迷”到“迷戀”甚至“癡迷”的呢?從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)法布爾。

    (二)潛心會(huì)文,體會(huì)“著迷”。

    1.教學(xué)第2、3自然段我主要采用了情境教學(xué)法。情境教學(xué)法的一般運(yùn)用有形、有聲、有情的情境,吸引學(xué)生進(jìn)入課文,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和想象,從而加深對(duì)課文的理解,并在語(yǔ)言訓(xùn)練中培養(yǎng)能力,發(fā)展智力和情感。教學(xué)中,我抓住了重點(diǎn)的句段。如:“三天前,法布爾就告訴她,花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音,不知是誰(shuí)在唱歌。現(xiàn)在,他終于找到了這位‘歌唱家’。”其中“三天前”“經(jīng)常”“終于”這三個(gè)詞是關(guān)鍵詞,可以知道他執(zhí)著尋找,找到紡織娘很不容易;“誰(shuí)”“歌唱家”是次要的,但也能體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲的情感。接著出示法布爾回答媽媽的話是讓學(xué)生作一個(gè)比較:他不顧父母的擔(dān)心,不顧自己辛苦的付出,從側(cè)面反映出法布爾對(duì)昆蟲真的是著迷了。接著我又讓學(xué)生想象為了找到這只紡織娘,法布爾可能遇到了哪些困難?他是怎么克服的?從此走進(jìn)法布爾的生活,并及時(shí)體會(huì)他身上具備的堅(jiān)持不懈的精神。之后創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境,入情入境地與學(xué)生對(duì)話,激發(fā)起學(xué)生對(duì)話的欲望與熱情,在對(duì)話中學(xué)生自然地走進(jìn)文本,與法布爾共同感受捉紡織娘的辛苦,捉住紡織娘的那份喜悅,所呈現(xiàn)的是師、生、文本之間平等對(duì)話的美麗場(chǎng)景。

    (三)品讀體會(huì),感悟“迷戀”。

    新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語(yǔ)文教學(xué)要注重情感的體驗(yàn)和積累,而朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣,學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。因此,恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值丶ぐl(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生可以融入文本進(jìn)行感情朗讀,可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言和陶冶情感。因此,課文第三大段我就從這一方面去努力。在教學(xué)時(shí),我先學(xué)生采用2、3自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué),大體的路子是:先讓學(xué)生自讀課文,然后讓學(xué)生緊扣“迷戀”找出句子,畫出其中的關(guān)鍵詞,對(duì)關(guān)鍵詞展開理解、感悟,最后有感情地朗讀重點(diǎn)的段落。

    在教學(xué)“他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里,裝進(jìn)自己的衣袋,打算回家后再好好欣賞。”這句時(shí)我先出讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)把什么當(dāng)寶貝,然后請(qǐng)同學(xué)們注意法布爾一系列的動(dòng)作,細(xì)細(xì)地品味,你仿佛看到了怎樣的畫面?仔細(xì)聽,也許你還能聽到法布爾在悄悄地對(duì)小寶貝說(shuō)些什么?通過想象畫面,細(xì)細(xì)品味,是學(xué)生感受出法布爾對(duì)小甲蟲照顧得很周到,精心呵護(hù),很珍惜小甲蟲。

    (四)拓展閱讀,深化“癡迷”。

    簡(jiǎn)介法布爾一生最大的成就《昆蟲記》以及昆蟲史詩(shī)對(duì)他的贊頌,又使學(xué)生也欽佩他優(yōu)美的文筆、流暢的語(yǔ)言。學(xué)生學(xué)完后,腦海中留下的,除了對(duì)課文的感知,還有對(duì)法布爾的深深欽佩。此時(shí),法布爾這位偉大的昆蟲學(xué)家多層面地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起,使學(xué)生對(duì)法布爾這位偉大的昆蟲學(xué)家有多層面地了解,學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)得到自然延伸。這時(shí),讓學(xué)生齊讀最后一段,情感得到進(jìn)一步的升華。

    (五)升華情感,總結(jié)全文。

    讓學(xué)生從書本中走出來(lái),去生發(fā),去拓展,去創(chuàng)造,“跳出文本看世界”,使學(xué)生受到法布爾細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神的熏陶和感染。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇三

    1孩子們,課文就寫了法布爾小時(shí)候的故事。請(qǐng)大家自讀課文,并標(biāo)出課文的自然段。一邊讀,一邊想課文寫了幾件事,分別是寫的什么事。(學(xué)生回答后,老師要小結(jié):課文寫了法布爾小時(shí)候的兩個(gè)小故事,一個(gè)故事是寫法布爾捉紡織娘,一個(gè)故事是寫法布爾捉小甲蟲。)。

    2我們了解了課文的大意,知道了法布爾對(duì)小蟲子感興趣。下面我們齊讀第1自然段,看看課文是怎樣寫的。

    3讀了第1自然段,你知道了什么?(板書:濃厚的興趣、強(qiáng)烈的好奇心)。

    4課文用兩個(gè)小故事詳細(xì)地描述了法布爾對(duì)小蟲子有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。你對(duì)哪個(gè)故事感興趣呢?選擇一個(gè)你喜歡的小故事讀一讀,把你讀懂了的地方說(shuō)給小伙伴們聽一聽,碰到不懂的地方提出來(lái)和小伙伴們討論討論。

    5學(xué)生開始自讀自學(xué)自悟。

    (1)出示句子:“媽媽,我在這兒呢!瞧,我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲子!”(法布爾在花園里等了三天,抓到這只蟲子,多么興奮呀!來(lái),我們一起帶著高興的情緒讀這句話。)。

    (2)出示蟋蟀圖片。這是一只觸角細(xì)長(zhǎng)、全身翠綠的蟲子,真漂亮!它還會(huì)唱歌呢!來(lái),讓我們聽聽!播放蟋蟀的叫聲。好聽嗎?如果你是法布爾,我是媽媽,此時(shí)此刻,你會(huì)怎么對(duì)我說(shuō)?(有感情地讀好句子。)。

    7從這件事情,可以看出法布爾對(duì)小蟲子的興趣怎樣?(小結(jié):法布爾對(duì)小蟲子有著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的好奇心。)。

    (1)出示插圖,圖文結(jié)合理解詞語(yǔ):一動(dòng)不動(dòng),靜靜地觀察。

    (2)讀法布爾捉小甲蟲的句子,借助動(dòng)作理解詞語(yǔ)“小心翼翼”。

    (3)讀爸爸說(shuō)的話,聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)“怒氣沖沖”。分角色讀爸爸說(shuō)的話,體會(huì)爸爸的嚴(yán)厲和對(duì)兒子深深的愛。

    (5)讀法布爾對(duì)小甲蟲說(shuō)的話,展開想象,琢磨法布爾內(nèi)心的不舍和無(wú)奈。讀好法布爾說(shuō)的話。

    9從這件事可以看出法布爾對(duì)小蟲子的感情與別人有什么不同?(小結(jié):法布爾對(duì)小蟲子有著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的好奇心。)。

    10這兩個(gè)小故事真是太精彩了,你們想知道后來(lái)發(fā)生的事嗎?自己讀一讀第5自然段,就會(huì)知道。(板書:昆蟲學(xué)家)。

    說(shuō)話練習(xí):因?yàn)椋苑ú紶柍蔀榱酥睦ハx學(xué)家。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

    2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

    3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、制作一實(shí)物快樂口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

    2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

    活動(dòng)過程:

    一、問一問,設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

    老師通過展示實(shí)物教具快樂口袋,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

    教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂,這是個(gè)快樂口袋。

    那口袋里裝了些什么呢?老師打開錄音,幼兒欣賞。如:今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!

    教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)。

    有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了哪些事。

    二、聽一聽,幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

    1、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫。

    2、逐圖出示,分析故事內(nèi)容。

    教師:森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?

    小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?(快樂口袋)。

    哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇五

    根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生有限的生活積淀、自身的閱讀體驗(yàn),在本課教學(xué)中,我運(yùn)用了情境教學(xué)法激發(fā)閱讀興趣法。讓學(xué)生按照“找重點(diǎn)句個(gè)人體會(huì)——全班交流——感情朗讀(走進(jìn)人物內(nèi)心世界)”和“在文中認(rèn)識(shí)人物——從課外知識(shí)中認(rèn)識(shí)人物”兩個(gè)方法學(xué)習(xí)全文。讓學(xué)生自主感悟、自主想象,在愉快的氣氛下全面地認(rèn)識(shí)法布爾,從而培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)的含義。

    2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、5以內(nèi)加法題卡,加號(hào)、減號(hào)、等好卡片,動(dòng)物卡片等。

    2、教室的地上畫一個(gè)圈。

    活動(dòng)過程:

    介紹新朋友:

    1、教師出示“+”、“—”、“=”符號(hào)。

    “+”表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來(lái)。

    教師示意:兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊,“+”表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。

    “—”表示原來(lái)的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。

    教師示意:擁抱在一起的兩個(gè)幼兒,走掉一位。

    “=”表示它兩邊的數(shù)量相等。

    教師示意:教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。

    2、學(xué)習(xí)加法:

    教師在黑板上演示加法題。

    ——“河里本來(lái)有2只小鴨,這時(shí)游來(lái)了1只小鴨,現(xiàn)在河里有幾只小鴨?”教師演示算式。

    ——“原來(lái)的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來(lái)了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+',表示著兩個(gè)數(shù)字合起來(lái),2+1=3。”“等號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?”以此類推,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

    游戲“奇妙的口袋”:

    3、教師在教室的'地上畫一個(gè)圈。

    請(qǐng)幼兒參加游戲,看教師出示的符號(hào),立即做出反應(yīng)。

    ——“看到'+'號(hào)你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到'—'號(hào)從圈里出來(lái);看到'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。”

    教學(xué)反思:

    為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動(dòng)的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇七

    裝滿昆蟲的口袋》是西師版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一課。主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。兒時(shí)的法布爾對(duì)昆蟲充滿了好奇,在一天傍晚,他獨(dú)自尋找“紡織娘”,忘記了回家;八九歲時(shí)去放鴨子,他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里,父親的責(zé)罵也沒有改變他對(duì)昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學(xué)家的,而是記敘了他小時(shí)候?qū)π∠x子非常著迷的兩件事。讀著《裝滿昆蟲的口袋》,一個(gè)迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。所以,在教學(xué)中我首先要讓學(xué)生弄清楚文章究竟寫了法布爾小時(shí)候?qū)π∠x子著迷的哪幾件事,然后再?gòu)娜宋锏膭?dòng)作、語(yǔ)言、內(nèi)心來(lái)體會(huì)人物的精神。教學(xué)中我努力引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、發(fā)現(xiàn)文章的美和營(yíng)造氛圍,使學(xué)生和“我”一起感受到大自然的無(wú)窮魄力。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇八

    活動(dòng)內(nèi)容:

    設(shè)計(jì)意圖:

    《大口袋》故事內(nèi)容簡(jiǎn)短又充滿機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀,故事講述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過。閱讀大圖書和觀看多媒體課件,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,容易被幼兒接受和喜愛。通過學(xué)習(xí)提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,也激發(fā)了幼兒樂于助人的情感,同時(shí),在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

    2、養(yǎng)成傾聽他人說(shuō)話的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意用自己的語(yǔ)言講述畫面的主要內(nèi)容。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    大圖書一本,多媒體課件。小兔手偶。一段歡快的音樂。

    活動(dòng)過程:

    一、出示大圖書,引出課題。

    二、情景表演“小白兔”。

    “小白兔手偶”(由一教師扮演),出場(chǎng)和小朋友打招呼:“今天我要到小袋鼠家里去玩了,真開心!”

    三、小兔在幕后發(fā)出呼救聲:“救命呀救命呀!”同時(shí)看課件第二幅(先遮蓋住大灰狼)。

    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小白兔的動(dòng)作、表情,提問:是誰(shuí)在喊救命?到底發(fā)生了什么事?

    2、出示第三幅,根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大灰狼的動(dòng)作與表情。

    3、閱讀第四幅。提問:大灰狼碰到了誰(shuí)?它有沒有找到小白兔?

    4、連續(xù)觀看第四幅到第五幅。

    (1)出示第四幅,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大灰狼,說(shuō)說(shuō)大灰狼頭頂上是什么符號(hào)?這是一個(gè)問號(hào),小白兔不見了,大灰狼會(huì)怎么想呢?說(shuō)說(shuō)小白兔究竟哪里去了?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔躲在袋鼠媽媽的口袋里,大口袋真棒呀!

    四、教師翻閱大圖書,完整講述故事。

    教師有表情地完整講述故事,引導(dǎo)幼兒可以和老師共同講述。

    五、情景表演“小白兔手偶”再次出場(chǎng)。

    1、“小白兔”再次出場(chǎng);“剛才我在森林里,差一點(diǎn)被大灰狼抓住,最后是誰(shuí)幫助了我”。

    2、“小白兔”說(shuō):“袋鼠媽媽救了我,我真高興呀,小朋友和我一起跳舞慶祝勝利吧!”聽音樂,“小白兔”和小朋友手拉手跳舞慶祝。

    設(shè)計(jì)意圖:

    新穎的'大圖書和小白兔手偶情景表演,一下子抓住孩子的眼球,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為后面的故事閱讀作好鋪墊。

    觀察單幅圖片,激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)有初步的認(rèn)知和理解。

    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行發(fā)散性想象,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行推測(cè)。

    幼兒通過與“小白兔”的互動(dòng),與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴,將活動(dòng)推向高潮。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇九

    教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。托班涂色的美術(shù)教案,我們來(lái)看看。

    托班美術(shù)活動(dòng)從色彩開始。

    作者:楊艷。

    來(lái)源:《新課程·小學(xué)》20xx年第03期。

    在幼兒入園初期,他們剛接觸美術(shù)活動(dòng)時(shí),教師往往會(huì)選擇一些涂色塊、畫點(diǎn)、線和基本圖形來(lái)讓他們進(jìn)行最簡(jiǎn)單、最基本的嘗試。于是,我嘗試著讓色彩來(lái)吸引幼兒,對(duì)托班的幼兒進(jìn)行色彩教學(xué)活動(dòng)。

    一、色彩是激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力。

    托班的幼兒,正處于涂鴉階段。從教育的角度講,幼兒的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)展成熟,如果就讓幼兒進(jìn)行線條、形狀等較高水平的動(dòng)作活動(dòng)的話,效果不但不理想,而且還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。托班幼兒對(duì)色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣,在他們眼里,任何的一個(gè)形狀、一塊色彩,都是一樣可愛的、有生命的東西,他們喜歡拿著畫筆揮灑心中美好的世界,雖然成人不一定看得懂。針對(duì)托班幼兒這些特點(diǎn),我著重通過創(chuàng)設(shè)游戲的情境,精心選擇涂鴉的工具材料,避免枯燥,過于需要小肌肉工作的操作材料,結(jié)合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙,選用棉簽、玩具、刷子、紙團(tuán)、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來(lái)開展美術(shù)游戲活動(dòng)。嘗試讓幼兒在玩的過程中體驗(yàn)作畫的樂趣,感受色彩的絢麗美,從而使幼兒延伸對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及發(fā)展對(duì)色彩的感覺。

    二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑。

    一幅美術(shù)作品往往代表著作者的內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗(yàn)和想象,所以,從美術(shù)作品本身的價(jià)值來(lái)看,它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面,教師也很難準(zhǔn)確通過突出線、形的畫讀出幼兒的內(nèi)心想法。因此,從色彩的角度出發(fā),對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育有一定的價(jià)值,也有一定的可行性。

    三、色彩是放飛幼兒想象的手段。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣,成功的喜悅,合作的愉快。

    2、通過多次嘗試玩大口袋,結(jié)合袋子可打開、收攏、折疊等特征,積極探索各種不同的玩法,并大膽設(shè)想合作著玩。

    重點(diǎn):結(jié)合大口袋的`特征探索玩法。

    難點(diǎn):合作探索玩法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、提供盡量多供幼兒探索的米袋,若干較大的口袋供幼兒鉆,音樂磁帶,錄音機(jī)。

    2、游戲事先布置好場(chǎng)地,用米袋罩住椅子作為“碉堡”,米袋與鉆的圈相連作為地道。

    活動(dòng)流程:

    活動(dòng)過程:

    一、和大口袋快樂地跳舞,活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒對(duì)大口袋的探索興趣。

    2、每個(gè)小朋友拿一個(gè)大口袋,跟著大家一起快樂地跳舞,引導(dǎo)幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

    1、教師啟發(fā):袋子除了跳舞,還可以怎么玩?你們趕快找一個(gè)地方去試試看。

    2、幼兒多次探索玩法(腳鉆到里面、張開口袋裝風(fēng)、折疊、卷等),教師觀察,適時(shí)引導(dǎo)。

    3、教師引導(dǎo)幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

    三、幼兒合作、組合探索各種新的玩法,引導(dǎo)幼兒用更多的袋子探索玩法。

    1、教師啟發(fā):一個(gè)人有這么多好玩的方法,幾個(gè)人一起玩肯定有更多好玩的方法,大家找?guī)讉€(gè)好朋友去試試看。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽交往)。

    2、幼兒結(jié)伴組合探索玩法,引導(dǎo)更多幼兒組合玩游戲或用更多的袋子探索游戲,體驗(yàn)合作、交往的快樂。

    四、游戲“炸碉堡”,綜合大口袋的各種玩法:跳、滾、鉆、投等。

    1、教師啟發(fā):你們真能干,想出了這么多好玩的方法,想不想跟大口袋再來(lái)玩游戲啊?

    2、將幼兒分成兩大組玩“炸碉堡”游戲,要求按照游戲規(guī)則連續(xù)滾、跳、鉆過大口袋,跑過去“炸碉堡”,迅速返回,換另一幼兒依次進(jìn)行。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽快速前進(jìn)。

    活動(dòng)結(jié)束:

    跟著音樂放松身體各關(guān)節(jié)。

    你們玩得開心嗎?開心我們就一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇十一

    1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。

    2、培養(yǎng)幼兒愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

    1、每人一個(gè)小口袋,分別裝有各種不同的物體。

    2、請(qǐng)配班教師幫助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ),教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

    3、小紅花若干份糨糊。

    一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。

    (配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō):小朋友們好,我是神奇老爺爺。我呀今天帶來(lái)一個(gè)非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個(gè)有趣的好辦法來(lái)猜猜里面到底是什么?你們快想吧來(lái)告訴我好嗎?)。

    二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

    1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小朋友試一試吧!

    2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說(shuō)出自己的感受)。

    3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。

    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)說(shuō)“……我的心里呀,真快樂!”,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

    3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、制作“快樂口袋”的電腦課件。

    2、用布制作的快樂口袋一個(gè)。

    活動(dòng)過程:

    開場(chǎng):孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼,音樂起,《快樂頌》“你快樂嗎?我很快樂”,大家一起舞蹈。

    “讓我們一起大聲的說(shuō)出我們的快樂口號(hào)是什么?——快樂一加一,開心你我他!”

    幼兒坐下,教師:“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候,我們大家心里都非常的怎么樣(快樂)?今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于快樂的故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!”

    一、聽一聽——幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友,我的心里真快樂!”。

    故事講述中,讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說(shuō)的快樂,發(fā)揮幼兒的想象力。(依次請(qǐng)小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂)。

    提問:

    1、“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋)。

    2、“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話了?

    3、它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”(幼兒依次學(xué)習(xí)小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)。

    二、玩一玩——把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師:“小動(dòng)物們有這么多快樂的事情,那你們有沒有快樂的事情想對(duì)快樂口袋說(shuō)呢?”讓我們一起把快樂口袋喊出來(lái)吧——快樂口袋、快樂口袋!(出示快樂口袋)。

    1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂。

    2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。

    3、跳一跳,老師邀請(qǐng)孩子跳快樂的舞蹈。

    三、繼續(xù)講述故事后半段,引發(fā)幼兒對(duì)快樂的進(jìn)一步理解。(播放課件,觀看故事后半段)。

    從“森林里找了一場(chǎng)大火——大家的心里都非常的難過”后提問:

    1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”

    2、為什么小動(dòng)物們都不快樂了?你有什么好辦法讓他們快樂起來(lái)?

    講述故事最后一個(gè)部分,提問;

    1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

    2、“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍渴钦l(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂起來(lái)的?”

    五、完整欣賞故事。

    教師:“這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)講。”

    六、談一談——什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師:“小動(dòng)物們又重新快樂了,小朋友們對(duì)著快樂口袋也說(shuō)了很多自己的快樂事兒,老師也找到了你們快樂的片段,讓我們來(lái)看一看。(在播放的過程中,和孩子一起回憶快樂的片段,并一起說(shuō)說(shuō)快樂的事情。)。

    教師小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來(lái)那才是真正的快樂。

    結(jié)束:讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧,“快樂一加一,開心你我他”!

    附故事《快樂口袋》。

    森林里,住著一群可愛的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

    這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

    小青蛙跳了過來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我在稻田里提了許多許多害蟲,看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂。”

    小鳥飛了過來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂。”

    小象走了過來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂。”

    小豬也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):“我,我昨天打針沒哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂。”

    聽了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

    小猴撓撓頭說(shuō):“你們說(shuō)了這么多快樂的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)。”小猴想了想,對(duì)著口袋大聲說(shuō):“我有這么多好朋友,心里真快樂!”

    日子一天天地過去了,小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹,小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂口袋!

    小猴飛快地取出快樂口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):“大家別難過了,以前我們的生活多么快樂,現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂。”“對(duì),對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,他們又開始種樹、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

    現(xiàn)在。這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起,那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

    活動(dòng)反思:

    《快樂口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,情節(jié)富有童趣,容易引發(fā)孩子們的思考,孩子們也非常的喜歡。活動(dòng)中,我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個(gè)快樂的氛圍之中,然后又借助課件引導(dǎo)孩子欣賞故事,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)故事中角色的心理特點(diǎn),學(xué)會(huì)換位思考,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受真正的快樂。

    第一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段,在輕松的音樂中我們快樂的進(jìn)入了活動(dòng),隨著課件的播放,孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開始講述故事讓孩子猜想小動(dòng)物的快樂時(shí),我先將第一個(gè)出現(xiàn)的小青蛙的快樂講了出來(lái),這樣以便孩子們模仿句式。因?yàn)槲乙郧暗恼n上換位思考用到的相對(duì)較少,所以還很擔(dān)心孩子們說(shuō)不出來(lái),但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動(dòng)中,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“如果我是小青蛙,我吃到很多的害蟲,我的心里真快樂”;馬克斌說(shuō):“如果我是小象,我給大家用長(zhǎng)鼻子洗澡,我的心里真快樂”;胡佳怡說(shuō):“如果我是小鳥,我會(huì)飛得很高,我的心里真快樂”等等,孩子使我的活動(dòng)能夠很順利的進(jìn)行到了下個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí),這樣的猜想過程讓孩子發(fā)展了語(yǔ)言、發(fā)揮了想象。

    第二個(gè)環(huán)節(jié)是說(shuō)自己的快樂,分享快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我借助實(shí)物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣,并且有了小動(dòng)物說(shuō)快樂的鋪墊,他們能夠講出很多自己快樂的事情,尤其值得一提的是他們不但說(shuō)出了現(xiàn)在的快樂,還聯(lián)想了以后的快樂,莎莎說(shuō):“我和王老師一起上課,我的心里真快樂”;徐澤州說(shuō):“我長(zhǎng)大了要給媽媽買寶馬,帶著他們?nèi)ヂ糜危业男睦镎婵鞓贰保煌糇雍f(shuō):“跳舞的時(shí)候,我的心里真快樂”,還的小朋友說(shuō)和自己的爸爸、媽媽去公園,他們很快樂等等。孩子們無(wú)拘無(wú)束的回憶著自己的快樂,并把這些快樂的事情講出來(lái)和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情,讓那些平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子們也能主動(dòng)參與,興趣盎然,而且我在教學(xué)過程中也適時(shí)引導(dǎo),給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間,讓孩子們?cè)隈雎犞兴伎迹谒伎贾卸茫菏裁词虑樽屛覀兛鞓贰?/p>

    第三個(gè)環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,讓幼兒進(jìn)一步理解什么是快樂。在這一環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出怎樣幫助小動(dòng)物重新快樂起來(lái)時(shí),他們說(shuō)出了幫助小動(dòng)物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對(duì)幼兒給予小動(dòng)物的幫助,我及時(shí)用小動(dòng)物的口吻感謝了他們,我能看到他們小臉上露出的那么一點(diǎn)高興。“幫助別人自己也很快樂”我想他們會(huì)知道的,有時(shí)道理不用直白的語(yǔ)言講出來(lái)幼兒才會(huì)明白,是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

    最后一個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升,我開始播放幼兒自己的生活片段,孩子們開始三言兩語(yǔ)說(shuō):“那是我們過新年的時(shí)候”“快看,李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子,哈哈……”“這個(gè)是我和哥哥在海邊照的”……孩子們,看著、笑著、說(shuō)著,感受著快樂的滋味。最后我總結(jié)到:“其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來(lái)那才是真正的快樂”。

    教育家認(rèn)為,影響人一生最重要的因素是一個(gè)人的個(gè)性心理素質(zhì),而個(gè)性心理素質(zhì)在七歲前就已成形,根據(jù)多項(xiàng)研究表明:快樂的童年是塑造良好個(gè)性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實(shí),環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格,幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境,讓每位幼兒時(shí)時(shí)處處感受到老師的尊重與愛意,體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼,感受快樂,也許一個(gè)活動(dòng)并不能帶給孩子許多,但至少是一次快樂的經(jīng)歷。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。

    2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

    3、能有意識(shí)地去尋找平凡生活中的快樂,遇到困難或不開心時(shí)想一些開心的事情,讓自己變得快樂起來(lái)。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,通過活動(dòng)體驗(yàn)開心快樂。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒理解分享的含義,與他人共同分享快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    大口袋、《快樂口袋》課件、繪畫工具等。

    活動(dòng)過程:

    1、導(dǎo)入活動(dòng):《快樂拍手歌》。

    (2)教師出示口袋師:小朋友們你們見到的口袋是用來(lái)干什么的?

    2、觀看ppt課件。

    (1)分段提問:“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說(shuō)了些什么快樂的事?”“老師也想聽聽,你有什么快樂的事情呢?”“森林著火了,小動(dòng)物們心情怎樣?我們看到這樣的事情,心情怎樣?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來(lái)的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓返氖虑樵趺崔k?”“別人不快樂的時(shí)候,我們可以怎么做?”

    (2)小結(jié):無(wú)論遇到什么事情,我們都要積極樂觀的面對(duì)生活,要保持快樂的心情,把快樂與好朋友一起分享,幫助不快樂的人快樂起來(lái)。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會(huì)變得非常美好。

    3、分享快樂鼓勵(lì)幼兒與小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)近期自己快樂的事情。

    4、游戲:把快樂告訴口袋請(qǐng)幼兒將快樂大聲告訴口袋。

    5、繪畫快樂。

    (1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的快樂,現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手把快樂的事情畫在紙上吧!

    (2)把作品裝進(jìn)自己的快樂口袋。

    (3)快樂屬于每一個(gè)人,快樂就在我們身邊,就在我們生活中的每一天,所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情,每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和老師、小朋友們一起游戲,讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

    6、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓罚瑢⒖鞓房诖畹脻M滿的'。

    活動(dòng)反思:

    《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題——找快樂。

    通過這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事,讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”,不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂,它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn),來(lái)感知快樂,尋找快樂并分享快樂。

    活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式,讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂,這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂,可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂,發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂,并與他人分享自己的快樂,讓幼兒理解分享的含義,以及與他人共同分享快樂,這才是真正意義上的快樂,從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

    2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

    3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

    4、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

    2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

    活動(dòng)過程:

    一、問一問——————設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

    老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

    教師用語(yǔ)參考:“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂,這是個(gè)快樂口袋。

    “那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音,幼兒欣賞。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了哪些事。”二、聽一聽——————幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

    (一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫。

    (二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容教師:“森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?”“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋)“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”“小猴想起了什么?它是怎么做的?”“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍渴钦l(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂起來(lái)的?”

    (三)、完整欣賞故事教師:“這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話。”“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。”(快樂口袋)。

    三、玩一玩—————把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師通過游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚瑤椭變喊l(fā)現(xiàn)快樂、教師用語(yǔ)參考:“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒,你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。”“誰(shuí)愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂事兒)。

    四、談一談——————什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師:“小朋友們對(duì)著快樂口袋說(shuō)了很多自己的快樂事兒,那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。”教師小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來(lái)那才是真正的快樂。

    音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

    教學(xué)反思:

    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    小百科:口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分,衣兜。或一種裝物用具,一般用布、皮做成;用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣,也可以代指錢包。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂。

    2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。

    3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

    活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,感受什么是快樂。

    活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能在討論中分享快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物“快樂口袋”、“快樂口袋”ppt。

    活動(dòng)過程:

    一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

    教師播放有關(guān)快樂的'視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

    師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看看。(幼兒觀看后,討論自己在生活中有哪些快樂的事。)。

    二、幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

    教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。

    提問:“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來(lái)的?”

    三、通過討論、操作,分享快樂。

    教師出示幼兒心情圖標(biāo),提問個(gè)別幼兒:“你快樂嗎?為什么?”“×××小朋友,你今天為什么不快樂?”“小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂起來(lái)嗎?”(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng),在共同操作中感受快樂。活動(dòng)后,教師提問:“×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?”“小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂,自己才是真正的快樂。)”

    教師小結(jié):希望小朋友們都能夠快樂的成長(zhǎng),我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

    四、游戲:快樂口袋。

    教師出示“快樂口袋”:“我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”師:讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動(dòng)室)。

    爸爸的大口袋教案(專業(yè)16篇)篇十六

    1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

    2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

    3、樂意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂趣。

    重點(diǎn):感知物體軟硬的特征。

    難點(diǎn):物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

    1、每人1個(gè)帶松緊的小布袋。

    2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團(tuán)、橡皮球等。

    3、三只小動(dòng)物玩具。

    1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

    (1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

    (2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。

    --口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?

    (3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

    --摸了之后的感覺怎樣?會(huì)是什么東西呢?

    (設(shè)計(jì)思考:導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的參與活動(dòng)做鋪墊。)。

    2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。

    (1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏,說(shuō)出自己的感覺。

    (2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ),大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。

    --你摸到的是什么?可能是什么呢?

    (3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。

    (設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。)。

    3、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

    (1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

    --請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。

    (設(shè)計(jì)思考:通過游戲讓幼兒鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。)。

    4、游戲”送禮物”。

    (1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

    (2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,引導(dǎo)幼兒送禮物。

    --摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺?想一想,軟軟的禮物送給誰(shuí)?硬硬的禮物送給誰(shuí)?

    (3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

    (設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗(yàn)。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)感受活動(dòng)的樂趣。)。

    5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

    (1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,如果有放錯(cuò)的,大家一起重新歸類。

    (2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)。

    (設(shè)計(jì)思考:教師拓展幼兒的聯(lián)想,引發(fā)對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí))。

    延伸:

    1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

    2、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。

    3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋,和爸爸媽媽一起玩游戲。

    《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西,大膽用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。

    征的東西,并分組擺放。

    二、在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同,開展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。如:在介紹物體特征的東西時(shí),出示一些準(zhǔn)備好的東西,幼兒一觸摸說(shuō)不出來(lái),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)比較淡薄。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸,我又出示了幾種物品,請(qǐng)幼兒去摸,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是軟的,哪些是硬的。通過這種方法,幼兒很快就分清了軟硬的。

    三、聯(lián)系實(shí)際準(zhǔn)備材料。

    在選擇幼兒感知材料時(shí),從幼兒日常活動(dòng)中找,讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等,硬的選用各種積木。請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想,生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。

    四、活動(dòng)的效果檢驗(yàn)。

    活動(dòng)是否有效,通過幼兒的操作材料,對(duì)不同的物體進(jìn)行分類,幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類。活動(dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的,活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性,引起幼兒的求知興趣與探索欲望,特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇,魔法口袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間,通過自己的感官去認(rèn)知,使幼兒充分感受到在做中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。

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    有了演講稿范文,演講者可以更加清晰地組織思路,合理安排篇章結(jié)構(gòu),讓演講更加連貫、具有邏輯性。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們充滿了情感和力量,值得大家學(xué)習(xí)和
    總結(jié)衛(wèi)生工作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)措施,進(jìn)一步提升衛(wèi)生管理水平。衛(wèi)生工作總結(jié)是對(duì)過去工作經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié),以下是一些典型的范文,供大家參考借鑒。
    在畢業(yè)典禮上,學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)一些重要嘉賓與畢業(yè)生們共同慶祝,為他們送上美好祝福。接下來(lái),小編為大家精選了一些畢業(yè)典禮總結(jié)的范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
    通過調(diào)研報(bào)告,我們可以對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行深入分析,為企業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。以下是一份調(diào)研報(bào)告的實(shí)例,它總結(jié)了市場(chǎng)的需求和消費(fèi)者的反饋,為企業(yè)的發(fā)展提供了有
    3.寫一篇優(yōu)秀的作文需要有清晰的思路和有力的論據(jù)支撐。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!今天我要
    我們經(jīng)常需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿,以保證我們?cè)谘葜v時(shí)有條不紊地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。隨著科技的發(fā)展,越來(lái)越多的演講者選擇在網(wǎng)上發(fā)布他們的發(fā)言稿,以下是一些網(wǎng)絡(luò)上熱門的
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計(jì)的文字構(gòu)思,在表達(dá)上有層次、有亮點(diǎn)、有感染力的寫作藝術(shù)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。這些范文選取了各個(gè)領(lǐng)
    發(fā)言稿的中間部分應(yīng)該明確闡述自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),并提供充分的論據(jù)和證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。有人說(shuō),機(jī)會(huì)只留給那些有準(zhǔn)備的人。我相信只要我們充分準(zhǔn)備,就一定能夠抓住機(jī)
    通過學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地了解世界各地的文化、歷史和人文景觀。多參加英語(yǔ)演講和辯論活動(dòng)能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,下面是一些相關(guān)活動(dòng)的介紹。登上飛機(jī),下面的景
    優(yōu)秀作文是構(gòu)建學(xué)生寫作能力的重要途徑,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨和觀察能力。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀作文的范例,相信會(huì)給我們帶來(lái)很多靈感和啟發(fā)。走進(jìn)學(xué)校大門,看
    畢業(yè)生面臨著對(duì)自己學(xué)業(yè)成果的總結(jié)和回顧,同時(shí)也要對(duì)未來(lái)做出規(guī)劃和展望。畢業(yè)生總結(jié)是對(duì)學(xué)業(yè)生涯的一個(gè)總結(jié)和回顧,下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    1.作文是一種表達(dá)思想的方式,也是一種展示個(gè)人能力的手段。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。從前有一個(gè)小姑娘,她的名字叫做小紅。小紅
    會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)管理的核心環(huán)節(jié),在企業(yè)內(nèi)部起著至關(guān)重要的作用。接下來(lái)是一些成功企業(yè)的會(huì)計(jì)總結(jié)示范,希望能給大家提供一些靈感。婚姻狀況:未婚。民族:漢族。培訓(xùn)認(rèn)證:未參
    在學(xué)校中,學(xué)生們通過學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過閱讀以下這些學(xué)校總結(jié)范文,我們可以了解到學(xué)校工作的難點(diǎn)和亮點(diǎn),對(duì)于我們的學(xué)校工作也會(huì)有所啟
    優(yōu)秀作文是對(duì)傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新思維的結(jié)合,它既保留了傳統(tǒng)的韻味,又融入了現(xiàn)代的元素。下面這些優(yōu)秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對(duì)大家的寫作有所
    一篇優(yōu)秀的作文不僅是作者對(duì)某個(gè)主題或事件的敘述,更是對(duì)人生和社會(huì)的思考和反思。優(yōu)秀的作文要注重邏輯的嚴(yán)密性和條理的清晰性,避免內(nèi)容的跳躍和流于表面。如何寫一篇優(yōu)
    撰寫心得體會(huì)可以將自己的體驗(yàn)與他人分享,相互借鑒和學(xué)習(xí)。以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)感受他們的深入思考和動(dòng)人情感。智慧營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我的職
    在合作中,每個(gè)人都需要克服個(gè)人主義,追求團(tuán)隊(duì)的共同利益,同時(shí)也要尊重他人的意見和想法。在這些合作案例中,我們可以看到團(tuán)隊(duì)通過合作取得的優(yōu)秀成果和效益。
    寫入黨申請(qǐng)書是對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的總結(jié),也是對(duì)黨組織的一份答卷。小編為大家整理了一些引人入勝的入黨申請(qǐng)書范文,供大家參考借鑒。尊敬的黨組織:您好!我鄭重地遞上我的
    幼兒園大班是孩子們的第二個(gè)家,他們?cè)谶@里度過了美好的時(shí)光,結(jié)下了深厚的友誼。幼兒園大班的教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)孩子們的自理能力和社交能力,以下是一些方法供大家參考。
    比賽的結(jié)果不僅僅是勝利,更重要的是參與的過程和所獲得的成長(zhǎng)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀選手在比賽中的精彩表現(xiàn)。今天下午的體育課,我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的足
    一篇優(yōu)秀作文能夠讓人產(chǎn)生共鳴,激發(fā)讀者的思考和創(chuàng)作欲望。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精選范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我們只能說(shuō):不。在過去的20世紀(jì)里全球每年發(fā)生
    購(gòu)銷需要關(guān)注市場(chǎng)營(yíng)銷和品牌推廣,提高產(chǎn)品的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。小編為大家整理了一些購(gòu)銷總結(jié)的范文,希望可以給大家提供一些啟示和思路,用于自己的購(gòu)銷總結(jié)報(bào)告的撰寫。
    活動(dòng)方案可以幫助組織者充分預(yù)判和準(zhǔn)備可能發(fā)生的問題和挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一些經(jīng)過精心策劃和組織的活動(dòng)方案范例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。隨著一系列節(jié)能活動(dòng)的開展部里的
    寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。接下來(lái),小編向大家介紹幾篇經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。近年來(lái),隨著教育
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)需要有系統(tǒng)性和全面性,對(duì)工作過程和結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),并提出改進(jìn)的建議和方案。下面是小編為大家整理的一些財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹易?/div>
    通過寫一篇優(yōu)秀的作文,我們可以展示自己的才華和個(gè)性,獲得他人的認(rèn)可和贊賞。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望它們能夠給大家的寫作帶來(lái)一些靈感。
    培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作可以使我們更加深入地思考和領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。請(qǐng)大家注意,以下是一些寫作精華或經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì),取之不盡,用之不竭。xx年的暑期,
    優(yōu)秀作文是作者通過文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式。下面是一些優(yōu)秀作文的精選,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。摘要:結(jié)合實(shí)踐,列舉了三種擬好話題
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己的風(fēng)格和獨(dú)特之處,使人一讀就能辨識(shí)出作者的筆法。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就
    優(yōu)秀作文是一種展示個(gè)人思維和表達(dá)能力的途徑,通過文字的安排和組織能讓讀者了解作者的內(nèi)心世界。這些優(yōu)秀作文范文包含了各個(gè)方面的主題和風(fēng)格,相信能滿足不同讀者的需求
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分發(fā)揮主題思維,運(yùn)用豐富的詞匯和獨(dú)特的觀點(diǎn),以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),達(dá)到思想深度和感染力的一種文體。優(yōu)秀作文能夠引起讀者的興趣
    計(jì)劃書起到指導(dǎo)和引導(dǎo)作用,讓人們對(duì)工作目標(biāo)和具體措施有清晰的認(rèn)識(shí)和了解。這些范文包含了不同工作領(lǐng)域和不同職位的計(jì)劃書范例,供大家參考和借鑒。通過事故演練,提高操
    范文范本是寫作指導(dǎo)的有效工具,通過指導(dǎo)學(xué)生模仿和改寫范文,教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作習(xí)慣和思維能力。借鑒以下這些范文范本的寫作思路和表達(dá)方式,相信您的文章會(huì)更加出
    一份詳細(xì)的教案可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效果。小編為大家整理了一些一年級(jí)語(yǔ)文教案的范文,歡迎大家閱讀。【教學(xué)過程】。一、導(dǎo)入。今天我們一起學(xué)習(xí)他
    活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足,為以后的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒,避免重蹈覆轍。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供新的寫作思路和視角
    在撰寫講話稿時(shí),要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出、邏輯清晰,使聽眾能夠更好地理解和接受演講內(nèi)容。下面是幾篇經(jīng)典講話稿范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握講話的技巧。
    優(yōu)秀作文常常通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá),引起讀者對(duì)作品所描述情景的身臨其境感受。優(yōu)秀的作文可以為我們提供寫作的靈感和思路,以下是一些小編為大家整理的作文范文
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師有針對(duì)性地準(zhǔn)備教案和教材,提高教學(xué)質(zhì)量。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的要點(diǎn)和重點(diǎn),希望對(duì)大家編寫教學(xué)工作計(jì)劃有所幫助。一、指導(dǎo)思想:
    通過寫述職報(bào)告,可以幫助我們回顧過去一段時(shí)間的工作成果和問題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能給大家寫作提供一些啟發(fā)和參考。緊張的2011年上半年
    軍訓(xùn)心得是對(duì)軍訓(xùn)過程中的體會(huì)和感悟的一種歸納和總結(jié),能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的訓(xùn)練和任務(wù)。鑒于軍訓(xùn)心得寫作的重要性,以下是一些精選的軍訓(xùn)心得范文,供大家參考和
    新年是人們反思自身成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),以期在未來(lái)做得更好。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的新年總結(jié),以下是一些范文,希望可以給大家提供一些啟示和想法。。隨著新年的腳步慢慢靠近
    自我介紹是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ),它可以拉近與陌生人之間的距離,為未來(lái)的交流打下良好的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的自我介紹參考模板,希望對(duì)你提供一些啟示和幫助。
    在求職面試過程中,自我介紹是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),它能夠讓招聘者對(duì)你的背景和能力有一個(gè)初步的了解。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    公司需要管理團(tuán)隊(duì)來(lái)制定戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃,并監(jiān)督執(zhí)行情況。下面是一些成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。只要在委托人的委托書上的合法權(quán)益內(nèi),被委托人行使
    活動(dòng)總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,能夠使我們從經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn),進(jìn)一步完善自我。以下的活動(dòng)總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解活動(dòng)總結(jié)的重要性和寫作要求。2022年6月13
    小班教案的編寫過程中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。閱讀小班教案范文可以讓我們了解到更多關(guān)于小班教學(xué)的理念和實(shí)踐。1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方法,它有助于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。小編為大家整理了以下個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)
    通過讀后感的寫作,我們可以更全面地總結(jié)和概括自己對(duì)作品的看法。5.小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感分享,每一篇都有獨(dú)特的文筆和思考,值得一讀。花兒愛陽(yáng)光,因?yàn)樗?/div>
    活動(dòng)總結(jié)還可以幫助我們記錄下寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在以后的活動(dòng)中能夠避免犯同樣的錯(cuò)誤。最后,不妨花一些時(shí)間閱讀以下這些活動(dòng)總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助和提
    作為一名會(huì)計(jì)人員,我們需要保持與時(shí)俱進(jìn)的觀念,隨時(shí)學(xué)習(xí)最新的會(huì)計(jì)理論和技術(shù),以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求。如果你正在編寫會(huì)計(jì)總結(jié),以下范文可以幫助你思考、組織和表達(dá)。
    培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它有助于對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估,也是分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)的好方式。接下來(lái),我們一起來(lái)看
    作為優(yōu)秀作文的作者,需要有廣泛的閱讀和知識(shí)儲(chǔ)備,以豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn),提高作文的質(zhì)量和水平。接下來(lái)請(qǐng)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
    在年終總結(jié)中,我們可以反思過去的工作和經(jīng)驗(yàn),找出其中的問題和不足,為改進(jìn)提供依據(jù)。年終總結(jié)的寫作技巧和方法很重要,下面是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    通過學(xué)期總結(jié),我們可以梳理知識(shí)體系,加深對(duì)學(xué)科的理解和掌握。學(xué)期總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,下面為大家準(zhǔn)備了一些范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和收獲。
    優(yōu)秀作文常常通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá),引起讀者對(duì)作品所描述情景的身臨其境感受。在閱讀范文的同時(shí),我們也要注意挖掘其中的隱含信息和思想內(nèi)涵。活動(dòng)前期準(zhǔn)備:1
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的編寫需要結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)爭(zhēng)分析等實(shí)際情況,以確保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性和成功率。以下是幾篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃優(yōu)秀范文的分享,希望能夠給大家提供一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的思考和啟發(fā)
    對(duì)于商業(yè)交易而言,合同協(xié)議是確保交易雙方權(quán)益平等、明確交易內(nèi)容的基礎(chǔ)性文件。以下合同協(xié)議范文來(lái)自專業(yè)法律團(tuán)隊(duì),具有較高的可靠性。根據(jù)中華人民共和國(guó)有關(guān)法律、法規(guī)
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要方式之一。心得體會(huì)不僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回顧,更是對(duì)自身思維和行動(dòng)方式的深入剖析。寫心得體會(huì)可以運(yùn)用一些修辭手法來(lái)增強(qiáng)
    制定教學(xué)計(jì)劃還需要考慮教學(xué)環(huán)境因素,如教室設(shè)備、時(shí)間安排等,以保障教學(xué)效果。教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教育工作,能夠合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在制定教學(xué)計(jì)劃之前,教
    在實(shí)習(xí)總結(jié)中,我們可以反思實(shí)習(xí)過程中的成功和失敗,吸取教訓(xùn),成為更加成熟和優(yōu)秀的人才。實(shí)習(xí)總結(jié)范文六:"在實(shí)習(xí)期間,我對(duì)公司的產(chǎn)品進(jìn)行了詳細(xì)了解,并參與了一些
    演講稿是小學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的機(jī)會(huì),你準(zhǔn)備好寫一篇精彩的演講稿了嗎?以下是一些優(yōu)秀小學(xué)生演講稿的精選范文,希望對(duì)大家有所幫助。同學(xué)們:5月是忙碌的,更是光榮
    發(fā)言稿的語(yǔ)速要適中,既要保證正常的節(jié)奏,又要讓聽眾聽得明白,不感到疲勞。以下是一些著名演講家的發(fā)言稿,他們的演講內(nèi)容和表達(dá)方式經(jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn)和驗(yàn)證,有很高的參
    范文范本的撰寫需要注意結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、信息完整等方面的要求。這里為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些思路和參考。職務(wù)。。談話對(duì)象。職務(wù)。
    夢(mèng)想是人生的指南針,它讓我們明確自己想要成為什么樣的人,做什么樣的事情。讀一本關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的好書,會(huì)讓你更好地理解并掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和技巧。尊敬的老師,親愛的
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)推敲和修改的產(chǎn)物,它能夠體現(xiàn)出作者的精益求精和追求完美的態(tài)度。閱讀優(yōu)秀作文可以開拓自己的視野,吸收別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的作文更具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性
    作文是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,通過寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察力,促進(jìn)自我成長(zhǎng)和品德的培養(yǎng)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文通過文字的力量傳遞了作者的心聲和情感,讓人動(dòng)容。閱讀優(yōu)秀作文的范文是提高自己寫作水平的一種有效方式。大家好!黃河斷流、羅布泊干涸、一些大江大河被污染、森
    心得體會(huì)是我們?cè)谟龅絾栴}、挑戰(zhàn)和困難時(shí)得出的寶貴經(jīng)驗(yàn),具有重要的參考價(jià)值。掌握一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,有助于我們提升自己的寫作水平。4月xx日,我校組織三至六年
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的創(chuàng)新精神,有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,能夠給人以新鮮感和沖擊力。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們看看別人的創(chuàng)作成果。一天早上,白兔正在路
    教學(xué)計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行安排和規(guī)劃的重要工作。現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,相信會(huì)對(duì)大家有所幫助。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)
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    范文范本是指在某一特定領(lǐng)域中被廣泛認(rèn)可和模仿的優(yōu)秀作品,它們可以成為我們學(xué)習(xí)和借鑒的典范。閱讀這些范文范本可以幫助我們拓寬寫作的思路,提高文采和表達(dá)能力。
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    致辭需要具備清晰的思路、準(zhǔn)確的措辭和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,以確保傳遞的信息能夠被聽眾理解和接受。經(jīng)過不斷努力和錘煉,我們每個(gè)人都能成為一位出色的致辭者。主持人a:春節(jié),是
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