教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該包括教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以確保教師可以客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇一
《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。
1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等7個(gè)字。
2.正確流利的朗讀課文
3.初步體會(huì)字謎的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，學(xué)會(huì)猜字謎。
教學(xué)難點(diǎn)：猜字謎
1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)
2.制作本課字卡。(學(xué)生)
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？
2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)
3.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、讀文識(shí)字
(一)初讀課文。
1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。
2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。
(二)隨文識(shí)字。
學(xué)習(xí)第一則字謎。
1.指生讀第一則字謎。
2.指生評(píng)議朗讀。
3.賽讀。
4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕
(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。
(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”
5.指導(dǎo)朗讀。
(1)把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第一則字謎。
6.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？
學(xué)習(xí)第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重 令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明
(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。
(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
(6)匯報(bào)交流。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第二則字謎。
4.指導(dǎo)猜謎。
(1)誰能猜出謎底？我們來看看誰猜得對(duì)呢？哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
(2)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
(三)鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)
第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。
第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。
第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。
第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。
第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
三、指導(dǎo)書寫
1.出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。
2.學(xué)生讀字。
3.這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。
要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇二
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
2.正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。
3.通過圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。
4.通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字。
2.會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。
課件，生字卡片。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明。
(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。
(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：
“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。
“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第二則字謎。
4.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？
(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
二、鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
2.創(chuàng)編字謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？
(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))。
(3)交流字謎。
三、小結(jié)：
同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！
四、指導(dǎo)書寫。
1.課件出示謎語（二）的生字。
2.學(xué)生讀字。
3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)、萬、動(dòng)”的書寫。
五、作業(yè)布置：
1.搜集兩條字謎，和小伙伴互相猜一猜。
2.背誦韻文，認(rèn)寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
猜字謎。
秋
讠請(qǐng)。
忄青情。
日晴。
氵清。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇三
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
2.正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的.聯(lián)系。
3.通過圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。
4.通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字。
2.會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字卡片。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明
(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。
(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：
“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。
“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第二則字謎。
4.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？
(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
2.創(chuàng)編字謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？
(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))
(3)交流字謎。
同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！
1.課件出示謎語（二）的生字。
2.學(xué)生讀字。
3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)、萬、動(dòng)”的書寫。
1.搜集兩條字謎，和小伙伴互相猜一猜。
2.背誦韻文，認(rèn)寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
猜字謎
秋
讠請(qǐng)
忄青情
日晴
氵清
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇四
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材通過摘蘋果的場景，引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生看懂主題圖中的問題“這個(gè)箱子裝得下嗎？”讓學(xué)生先估一估，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)；再算一算，提倡算法的多樣化。對(duì)于能直接計(jì)算出得數(shù)的學(xué)生，利用計(jì)算器來理解運(yùn)算方法；對(duì)于困難的學(xué)生，借助這一工具幫助學(xué)生探索計(jì)算的方法。
本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，所以學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很容易就能掌握對(duì)位方法，但在如何計(jì)算時(shí)有一定難度，所以我讓學(xué)生通過小組合作，動(dòng)手操作，合作交流的方法探索新知，解決問題。讓學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，讓不同的人數(shù)學(xué)上獲得不同的收獲。
1、讓學(xué)生在撥一撥、算一算的活動(dòng)中，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，并能正確計(jì)算。
2、發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
一、設(shè)疑，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)
生：淘氣摘了17個(gè)蘋果，笑笑摘了38個(gè)蘋果。
師：觀察圖片你還能得到哪些數(shù)學(xué)信息？您能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
生：淘氣比笑笑少摘幾個(gè)？
生：他們一共摘了多少個(gè)？
生：旁邊的箱子能裝得下他們摘的蘋果嗎？
師：你們真聰明。提出了這么多問題，你們能自己解決嗎？
生：可以。
生：他們一共摘了多少個(gè)？我計(jì)算不出來。
師：這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。
二、解疑，探索新知
活動(dòng)一：估一估
學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可以讓估算結(jié)果較合理的學(xué)生講講是怎么估算的。
學(xué)生可能會(huì)說出以下估算方法：
生1：把38看作40，17+40＝57，裝得下。
生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，裝得下。
活動(dòng)二：算一算
到底能不能裝的下就需要我們算一算一共摘了多少個(gè)蘋果？怎么樣來列式呢？
1、嘗試解題。
學(xué)生列出的“17+38＝？”教師適時(shí)板書。然后讓學(xué)生利用小棒或者計(jì)數(shù)器來嘗試計(jì)算出結(jié)果，獨(dú)立完成之后進(jìn)行小組討論并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。
2、探索算理。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，學(xué)生可能有以下方法：
方法一：10+30＝407+8＝15 40+15＝55
方法二：借助計(jì)數(shù)器，先撥出17，再在個(gè)位上撥出8，個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位上寫5，十位上的1加上3再加進(jìn)上來的1就是5，和起來就是55。
方法三：17+30＝47，47+8＝55。
方法四：20+38＝58，58-3＝55。
方法五：20+40＝60，60-5＝55。
方法六：豎式計(jì)算
3、比較這些方法，你認(rèn)為哪個(gè)方法最好，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同算法進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。總結(jié)出豎式計(jì)算更方便更直觀。用豎式計(jì)算時(shí)，要注意哪些問題？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)出兩位數(shù)進(jìn)位加法列豎式的方法，引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌：進(jìn)位加法要牢記，相同數(shù)位要對(duì)齊。先從個(gè)位加起來，個(gè)位滿十要進(jìn)一。
三、悟出，鞏固提高
1、完成課本的算一算，說一說。
學(xué)生在書中列豎式獨(dú)立完成。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)板演，集體訂正。
2、串項(xiàng)鏈。（完成“練一練”第1題。）學(xué)生估一估，說方法。
3課本的練一練的第3題。
學(xué)生在書中列豎式獨(dú)立完成，幫助有困難的學(xué)生掌握計(jì)算和書寫的方法。
4、森林醫(yī)生。（第72頁練一練的第4題。）
同桌一組討論有什么錯(cuò)誤；請(qǐng)學(xué)生按順序說發(fā)現(xiàn)的問題和解決的辦法。
四、知識(shí)拓展，解決問題。
課件出示課本第72頁的“練一練”第5題：我們?nèi)ゴ河?/p>
問題：每輛車最多能坐60人，哪兩個(gè)班坐一輛車最合適？
先讓學(xué)生看懂題目的意思。把各班人數(shù)做成卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搭配，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行交流。
五、回顧，自我省視
師：同學(xué)們，對(duì)于這節(jié)課對(duì)自己的表現(xiàn)還還滿意嗎？
學(xué)生活動(dòng)（談看法）
六、作業(yè)：體驗(yàn)，快樂學(xué)習(xí)
回家考考爸爸、媽媽豎式計(jì)算時(shí)要注意什么
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)課文的思，幫不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)的，對(duì)人民有用的人。
2、能在語言環(huán)境中區(qū)別“居然”與“果然”“分辨”與“分辯”的意思。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)段。
（1）自由讀重點(diǎn)段，對(duì)“花生的好處很多……才知道”這句話反復(fù)誦讀。
（2）說說“我”聽了父親的話，體會(huì)到要做臬的人，你是怎樣理解“有用”和“是講體面”的。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1、3段。
（1）指名讀第1段課文。
（2）理解詞語“半畝、開辟”的意思。
（3）說說這一段主要寫什么。
（4）指名讀第3段。
（5）說說怎樣理解“父親的話卻深深地印在我的心中”。
3、朗讀全文。
4、討論：作者5為什么要寫這篇文章？為什么課文用“落花生”做題目。
5、小結(jié)。
（1）作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格的要求自己按照父親說的“像花生那樣做人，踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮”
（2）因?yàn)楦赣H的談話由花生引出的的，又用花生特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生那樣做人，所以用“落花生”作題目。
6、思考后，指名說說學(xué)了這篇課文的體會(huì)。
7、指導(dǎo)課后練習(xí)3。
（1）讀題。
（2）討論，這樣理解課文對(duì)嗎？為什么“（參考答案見教學(xué)參考書）。
8、指導(dǎo)作業(yè)本第3題。
（1）區(qū)別“居然”與“果然”、“分辨”與“分辯”的意思。
（2）完成作業(yè)。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇六
1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
3了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)。
1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
教學(xué)難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。
教學(xué)過程。
第（1）課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)整理與修改。
一、激趣導(dǎo)入。
1出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。
2板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“字”，組詞，造句。
二、初讀第一則1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2檢查：帶音節(jié)的生字。
3檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。
三、再讀第一則。
1指名朗讀，要求讀通順。
2采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。
3交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？
四、拓展訓(xùn)練。
1學(xué)生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。
2交流展示小組猜字謎的成果。五布置作業(yè)和家人一起猜字謎。
第（2）課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？
二、初讀第二則1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2檢查：帶音節(jié)的生字。
3檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬。
三、再讀第二則。
1指名朗讀，要求讀通順。
2采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。
3交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？
四、拓展訓(xùn)練。
1出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。
2全班交流猜一猜。五布置作業(yè)以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇七
1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；能說出自己是怎么猜出謎語的。
3、情感目標(biāo)：有收集謎語和自編謎語的興趣。
識(shí)字，寫字。
能根據(jù)謎面猜出謎底。
1課時(shí)。
一、談話激趣，引入新課。
師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。那么，怎樣猜謎語呢？先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、再讀謎語，理解謎面（一）學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。
2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。
師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)？
3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。
師：想想什么最喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來攻？
4、想一想謎底會(huì)是什么字？學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。
5、回想一下是怎么猜出謎底的？學(xué)生交流。
6、背誦謎語。
（二）學(xué)習(xí)第二則謎語。
1、復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。
2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。
3、朗讀謎語，猜謎底。
4、背誦謎語，看誰背得最快。
五、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么呢？
六、擴(kuò)展活動(dòng)。
1、猜字謎。
一口咬斷牛尾巴（告）天無它大，人有它大。（一）收集謎語。
3、自編謎語。
板書設(shè)計(jì)：
《4猜字謎》第一則：
秋第二則：請(qǐng)清情睛。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇八
1、能正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。
能正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
課件課時(shí)安排2課時(shí)。
教學(xué)任務(wù)。
1、初讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫7個(gè)生字。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)預(yù)設(shè)（提問設(shè)計(jì)）小組任務(wù)修改補(bǔ)充。
揭題導(dǎo)入。
導(dǎo)學(xué)反饋。
用時(shí)：4分鐘。
一、猜謎激趣導(dǎo)入。
1.出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜一個(gè)字。交流猜的方法。
2.板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“字”并組詞。小組討論交流。
精講點(diǎn)撥。
用時(shí)：18分鐘。
一、初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。
1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.檢查：帶音節(jié)的生字。（小老師帶讀，指名讀）。
3.檢查：去掉音節(jié)的生字。（指名讀，開火車讀）。
4.檢查讀字謎，要求讀準(zhǔn)確，通順。
5.指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。
二、初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。
1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀通順，讀流利。
3.檢查：帶音節(jié)的生字。（小老師帶讀，指名讀）。
4.檢查：去掉音節(jié)的生字。（指名讀，開火車讀）。
5.檢查讀字謎，要求讀準(zhǔn)確，通順。
6.指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬。
當(dāng)堂訓(xùn)練。
鞏固拓展。
用時(shí)：13分鐘。
一、認(rèn)字并擴(kuò)詞是：相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈。
二、書寫生字。
達(dá)標(biāo)檢測。
用時(shí)：
作業(yè)設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)。
教學(xué)任務(wù)。
1、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用.
2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)（提問設(shè)計(jì)）小組任務(wù)修改補(bǔ)充。
揭題導(dǎo)入。
導(dǎo)學(xué)反饋。
用時(shí)：5分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡，檢查認(rèn)字。
2、聽寫。
精講點(diǎn)撥。
用時(shí)：15分鐘一、學(xué)猜第一個(gè)謎語。
1、出示第二個(gè)謎語，自讀。小老師教讀。
2、逐句讀讀猜猜。
(1)、讀了第一句想到了什么？
(3)、什么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來攻？
(4)、連起來想想，猜猜謎底。
4、再來讀讀這個(gè)謎語，回想一下猜謎的過程吧。
5、再跟老師念念猜謎語的兒歌。
6、齊讀兒歌。
二、學(xué)第二個(gè)謎語。
1、師：有信心猜出第二個(gè)謎語嗎？請(qǐng)大家自由讀一讀，小組內(nèi)試著說一說，猜猜。
2、小老師帶讀。
3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：“互相”、“令人感動(dòng)”、“萬里無云”、“純潔透明”。
4、你怎樣來猜這個(gè)謎語？
（2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學(xué)生回答板書。
（3）、獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果。
5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。
三、再讀課文。
1、這兩個(gè)謎語有趣嗎？課后，你打算說給誰來猜一猜？
2、要求學(xué)生最好能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。
當(dāng)堂訓(xùn)練。
鞏固拓展。
用時(shí)：
一、拓展性學(xué)習(xí)。
1、投影出示謎語卡（，老師讀，猜猜看，謎底是什么？
2、猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點(diǎn)。
3、可以把什么編進(jìn)謎語里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語。大家評(píng)一評(píng)，編得怎么樣。
4、自編謎語，考一考同學(xué)。
二、做猜謎會(huì)的準(zhǔn)備。
1、猜謎語真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動(dòng)怎樣？
2、誰去準(zhǔn)備謎語？到哪兒去搜集謎語嗎？
3、哪些同學(xué)能自編謎語？
4、還有什么別的想法嗎？
達(dá)標(biāo)檢測。
用時(shí)：15分鐘。
1、準(zhǔn)確、通順的讀兩則謎語。
2、完成練習(xí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1回家自己試著再編一些謎語，講給爸爸媽媽聽。
2、《同步精練》。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇九
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
3.通過圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。
4.通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字卡片。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明
(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：
“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。
“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
4.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。
(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？
(3)交流字謎。
同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！
1.課件出示謎語（二）的生字。
3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)、萬、動(dòng)”的書寫。
1.搜集兩條字謎，和小伙伴互相猜一猜。
板書設(shè)計(jì)：
猜字謎
秋
讠請(qǐng)
忄青情
日晴
氵清
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十
1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。
2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備。
1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)。
2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)。
教學(xué)過程：
1.(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?(好像是在辦喜事!)。
3.(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰呢?
4.小朋友們知道的真多!這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。
(教師播放故事錄音)。
2.你聽得真仔細(xì)!你知道誰最后成了新郎嗎?
(1)太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。
(2)太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。
(3)風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。
(4)圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。
(5)圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。
(6)老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。
4.小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服!下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。
5.學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。
1.下面請(qǐng)你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的.。
(1)講故事時(shí)聲音很洪亮，我們才能聽得很清楚。
(2)講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。
2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。
3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)。
4.誰愿意先來講講這個(gè)故事?
老鼠嫁女。
又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。”老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀?”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。”老鼠爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕。”老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。”
5.師生共同評(píng)議。
1.同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎?下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好?請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧!
2.指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。
3.通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。
3、感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)過程：
同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。
1、老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。
（1）牛過獨(dú)木橋。（打一字）。
（2）功過各一半。（打一字）。
（3）天沒有地有，我沒有他有。（打一字）。
2、師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。
3、師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的'生字多讀幾遍。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。
4、出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。
5、指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。
1、我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。
2、課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。
3、組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。
4、嘗試背誦謎語。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十二
本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的能力。
1、導(dǎo)入新課時(shí)采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。。
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。
教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。
2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫"字"，組詞，造句。
二、初讀第一則
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：帶音節(jié)的生字。
3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。
三、再讀第一則
1、指名朗讀，要求讀通順。
2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。
3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？
4、小結(jié)猜字謎的方法。
四、拓展訓(xùn)練
1、學(xué)生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。
2、交流展示小組猜字謎的成果。
五、布置作業(yè)
和家人一起猜字謎。
教學(xué)活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入
說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？
二、初讀第二則
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：帶音節(jié)的生字。
3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4、指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬。
三、再讀第二則
1、指名朗讀，要求讀通順。
2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。
3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？
4、小結(jié)猜字謎的方法。
四、拓展訓(xùn)練
1、出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。
2、全班交流猜一猜。
五、布置作業(yè)
以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十三
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
2.正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。
3.通過圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。
4.通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字。
2.會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。
課件，生字卡片。
學(xué)習(xí)第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明。
(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。
(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：
“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。
“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第二則字謎。
4.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？
(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？
(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))。
(3)交流字謎。
同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！
1.課件出示謎語（二）的生字。
2.學(xué)生讀字。
3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)、萬、動(dòng)”的書寫。
1.搜集兩條字謎，和小伙伴互相猜一猜。
2.背誦韻文，認(rèn)寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
猜字謎。
秋
讠請(qǐng)。
忄青情。
日晴。
氵清。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十四
《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。
1、認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等7個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步體會(huì)字謎的'樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，學(xué)會(huì)猜字謎。
1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）。
2、制作本課字卡。（學(xué)生）。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？
2、導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）。
3、揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、讀文識(shí)字。
（一）初讀課文。
1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。
2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。
（二）隨文識(shí)字。
學(xué)習(xí)第一則字謎。
1、指生讀第一則字謎。
2、指生評(píng)議朗讀。
3、賽讀。
4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。
（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕。
（2）同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。
（3）學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（4）導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”
5、指導(dǎo)朗讀。
（1）把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？
（2）男女生賽讀第一則字謎。
（1）導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？（生：秋）說說你為什么會(huì)這樣猜。
（2）揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？
學(xué)習(xí)第二則字謎。
1、指生讀第二則字謎。
2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。
（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明。
（2）同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。
（3）學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（4）導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
（6）匯報(bào)交流。
3、指導(dǎo)朗讀。
（1）把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
（2）男女生賽讀第二則字謎。
（1）誰能猜出謎底？我們來看看誰猜得對(duì)呢？哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
（2）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
（三）鞏固生字。
1、挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）。
第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。
第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。
第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。
第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。
第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。
2、學(xué)生讀字。
3、這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十五
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。
3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。
感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。
同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。
1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。
（1）牛過獨(dú)木橋。（打一字）。
（2）功過各一半。（打一字）。
（3）天沒有地有，我沒有他有。（打一字）。
2.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。
3.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。
2.教師范讀課文。
3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。
4.出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。
5.指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。
1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。
2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。
3.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。
4.嘗試背誦謎語。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十六
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)過程：
同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。
1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。（1）牛過獨(dú)木橋。（打一字）（2）功過各一半。（打一字）。
（3）天沒有地有，我沒有他有。（打一字）。2.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。
3.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。2.教師范讀課文。
3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。4.出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。
5.指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。
1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。
2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。
6.嘗試背誦謎語。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十七
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。
3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。
一、談話引入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。
二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。
1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。
（1）牛過獨(dú)木橋。（打一字）。
（2）功過各一半。（打一字）。
（3）天沒有地有，我沒有他有。（打一字）。
2.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。
3.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。
2.教師范讀課文。
3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。
4.出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。
5.指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。
1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。
2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。
3.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。
4.嘗試背誦謎語。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十八
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
2.正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。
3.通過圖片、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。
4.通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。
1.認(rèn)識(shí)“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字。
2.會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。
體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系。
課件，生字卡片。
一、讀文識(shí)字:學(xué)習(xí)第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。
(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。
互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明。
(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。
(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。
(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：
“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的'字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。
“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
(2)男女生賽讀第二則字謎。
4.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？
(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。
(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
二、鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
2.創(chuàng)編字謎。
(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？
(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))。
(3)交流字謎。
三、小結(jié)：
同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！
四、指導(dǎo)書寫。
1.課件出示謎語（二）的生字。
2.學(xué)生讀字。
3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)、萬、動(dòng)”的書寫。
1.搜集兩條字謎，和小伙伴互相猜一猜。
2.背誦韻文，認(rèn)寫生字。
猜字謎。
秋
讠請(qǐng)。
忄青情。
日晴。
氵清。
文檔為doc格式。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇十九
1、能正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。
教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)。
教學(xué)過程（第1課時(shí)）。
教學(xué)任務(wù)1、初讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫7個(gè)生字。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)（提問設(shè)計(jì)）小組任務(wù)修改補(bǔ)充。
揭題導(dǎo)入。
導(dǎo)學(xué)反饋。
用時(shí)：4分鐘一、猜謎激趣導(dǎo)入。
1.出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜一個(gè)字。交流猜的方法。
2.板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“字”并組詞。小組討論交流。
精講點(diǎn)撥。
用時(shí)：18分鐘一、初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。
1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.檢查：帶音節(jié)的生字。（小老師帶讀，指名讀）。
3.檢查：去掉音節(jié)的生字。（指名讀，開火車讀）。
4.檢查讀字謎，要求讀準(zhǔn)確，通順。
5.指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。
二、初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。
1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀通順，讀流利。
3.檢查：帶音節(jié)的生字。（小老師帶讀，指名讀）。
4.檢查：去掉音節(jié)的生字。（指名讀，開火車讀）。
5.檢查讀字謎，要求讀準(zhǔn)確，通順。
6.指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬。
當(dāng)堂訓(xùn)練。
鞏固拓展。
用時(shí)：13分鐘一、認(rèn)字并擴(kuò)詞是：相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈。
二、書寫生字。
達(dá)標(biāo)檢測。
用時(shí)：
作業(yè)設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
教學(xué)過程（第2課時(shí)）。
教學(xué)任務(wù)1、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。了解猜字謎的'基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用.
2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)（提問設(shè)計(jì)）小組任務(wù)修改補(bǔ)充。
揭題導(dǎo)入。
導(dǎo)學(xué)反饋。
用時(shí)：5分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡，檢查認(rèn)字。
2、聽寫。
精講點(diǎn)撥。
用時(shí)：15分鐘一、學(xué)猜第一個(gè)謎語。
1、出示第二個(gè)謎語，自讀。小老師教讀。
2、逐句讀讀猜猜。
(1)、讀了第一句想到了什么？
(3)、什么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來攻？
(4)、連起來想想，猜猜謎底。
4、再來讀讀這個(gè)謎語，回想一下猜謎的過程吧。
5、再跟老師念念猜謎語的兒歌。
6、齊讀兒歌。
二、學(xué)第二個(gè)謎語。
1、師：有信心猜出第二個(gè)謎語嗎？請(qǐng)大家自由讀一讀，小組內(nèi)試著說一說，猜猜。
2、小老師帶讀。
3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：“互相”、“令人感動(dòng)”、“萬里無云”、“純潔透明”。
4、你怎樣來猜這個(gè)謎語？
（2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學(xué)生回答板書。
（3）、獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果。
5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。
三、再讀課文。
1、這兩個(gè)謎語有趣嗎？課后，你打算說給誰來猜一猜？
2、要求學(xué)生最好能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。
當(dāng)堂訓(xùn)練。
鞏固拓展。
用時(shí)：一、拓展性學(xué)習(xí)。
1、投影出示謎語卡（，老師讀，猜猜看，謎底是什么？
2、猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點(diǎn)。
3、可以把什么編進(jìn)謎語里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語。大家評(píng)一評(píng)，編得怎么樣。
4、自編謎語，考一考同學(xué)。
二、做猜謎會(huì)的準(zhǔn)備。
1、猜謎語真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動(dòng)怎樣？
2、誰去準(zhǔn)備謎語？到哪兒去搜集謎語嗎？
3、哪些同學(xué)能自編謎語？
4、還有什么別的想法嗎？
達(dá)標(biāo)檢測。
用時(shí)：15分鐘。
1、準(zhǔn)確、通順的讀兩則謎語。
2、完成練習(xí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1回家自己試著再編一些謎語，講給爸爸媽媽聽。
2、《同步精練》。
猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（熱門20篇）篇二十
2、通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。
4、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
了解字謎的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的魅力。
分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集字謎。
1、導(dǎo)入。
現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。
2、引導(dǎo)學(xué)生(結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)學(xué)習(xí)書上的那些字謎，體會(huì)漢字文化的魅力。
(2)認(rèn)識(shí)漢字的字謎現(xiàn)象，探究猜字謎的方法。
(3)多種方式展示搜集到的字謎。
(4)根據(jù)漢字的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示。
1、我會(huì)讀這些字謎的謎面。
2、小組內(nèi)相互猜字謎。
2、這節(jié)課，我知道了謎面的形式多種多樣，有文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。
3、我節(jié)課，我知道了猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會(huì)法。
組合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。意會(huì)法，如：客滿。
(二)活動(dòng)展示。
設(shè)置字謎擂臺(tái)，進(jìn)行猜字謎接力賽。
(三)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)。
1、游歷了字謎王國，說說對(duì)漢字有什么新的認(rèn)識(shí)。
2、多種方式展示搜集到的字謎。
3、根據(jù)漢字的特點(diǎn)，小組為單位創(chuàng)作謎面，全班交流。
搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣。