幼兒園小班是學前教育階段的重要組成部分，對于孩子們的成長和發展起著關鍵性的作用。以下是一些幼兒園小班總結范文，供大家參考。希望能給家長們一些寫作上的啟示和幫助。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇一
1．喜歡參加體育游戲活動，體驗與同伴游戲的快樂。
2．學習鉆過70厘米高的障礙物，提高動作的協調性。
1．幼兒學會小魚游水的動作，會念兒歌《快樂的魚寶寶》。
2．小魚頭飾36個，音樂磁帶。
3．1根長繩用綠色皺紋紙裝飾布置70厘米高的小魚的家門，6個70厘米高的拱型門用綠色皺紋紙裝飾成6叢水草，布置成池塘情境。
一、以“扮演角色，活動身體”的形式，引導幼兒進行熱身運動。
教師扮魚媽媽，幼兒扮小魚，引導幼兒邊念兒歌《快樂的魚寶寶》邊做上肢、下肢、體側、體轉、下蹲、跳躍、放松等準備運動活動身體。
二、以“小魚學本領”的游戲口吻，引導幼兒學習鉆的動作。
1．魚媽媽講解示范鉆的動作要領：低頭彎腰，移動重心，身體不能碰到家門及水草。
2．小魚練習鉆的動作，魚媽媽觀察并進行全面和重點引導。
（1）魚媽媽重點引導小魚掌握鉆的動作要領，針對動作掌握情況給予個別指導。
（2）要求小魚用正確動作敏捷地鉆過，身體不能碰到家門及水草。
三、介紹“小魚游水”游戲，激發幼兒參與活動的興趣。
1．魚媽媽引導小魚觀察池塘環境。
2．魚媽媽講解、示范“小魚游水”游戲的玩法及規則。
（1）玩法：當小魚聽到魚媽媽說“小魚寶寶跟媽媽一起出來玩吧”，小魚馬上從家里鉆出，跟媽媽游到池塘中間隨著音樂游水。聽到輕松、舒緩的音樂時，小魚跟著魚媽媽鉆過水草，自由自在地游來游去；聽到節奏較快、氣氛緊張的音樂時，表示漁翁來了，小魚立即跟著魚媽媽迅速地鉆過水草、鉆過家門游回家里。
3．幼兒游戲，教師根據幼兒鉆的動作的協調性等情況作指導。
（1）第一次游戲。
魚媽媽觀察，重點指導小魚正確做出鉆的動作，并請動作協調的小魚示范。
（2）第二次游戲。
引導小魚按音樂的節奏變化做動作，并注意動作的`準確性，重點提醒小魚做好低頭彎腰的動作要領。
（3）第三次游戲。
重點指導小魚用正確動作敏捷地鉆過家門及水草，并要求小魚聽到“漁翁來了”的音樂信號后有序地游回家里。
4．游戲小結，教師評價。
（1）評價幼兒活動過程中“鉆”動作的協調性情況。
（2）根據幼兒與同伴共同游戲的情況進行小結。
四、以“小魚回家”的游戲口吻，引導幼兒進行放松活動。
魚媽媽帶著小魚隨著“小魚游水”的音樂做游動、轉圈、碎步等放松動作，自然結束活動。
五、活動的延伸與擴展。
1．拓展游戲情節，進行“小動物鉆山洞”的游戲。
2．逐漸增加動作協調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。
小資料。
快樂的魚寶寶（兒歌）。
魚兒魚兒起得早，天天鍛煉身體好。
點點頭、點點頭，抬抬肩、抬抬肩，
轉轉手、轉轉手，摸摸腳、摸摸腳，
伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，
踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，
開開心心做游戲，我是快樂的魚寶寶。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇二
1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
2、會區分幾種常見車輛的用途。
3、感受車輛給我們的生活帶來的幫助、便校。
重點：初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
難點：會區分幾種常見車輛的用途。
1、各種各樣的車輛（公交車、轎車、自行車）圖片、核型等。
2、課件。
一、教師設置情境，帶領幼兒郊游，引導幼兒觀察、認識常見的車輛，了解它們的特征。
1、師：小朋友，今天老師帶你們去郊游好不好？我們這么多人坐什么車一起去呢？（公交車）。
提問：公交車有幾個方向盤？什么形狀的？幾個車輪？幾扇門？公交車的身體什么樣的？
小結：公交車有1個圓形的方向盤，有4個車輪，兩扇門（前后門），到站停車，公交車的身體是長長的，里面有很多坐位，可以載很多人去我們想去的.地方。
2、出示圖片小轎車，引導幼兒觀察外形特征提問：
（1）小轎車什么顏色的？有幾個方向盤？什么形狀？幾個車輪？幾房門？
（2）誰家里有小轎車？小轎車都用來干什么？
小結：相同：公交車和小轎車都有一個圓形的方向盤，都有四個車輪，都可以帶我們去我們想去的地方，給我們生活帶來方便。
不同：公交車有兩扇門，小轎車有四扇門，公交車的坐位比小轎車的坐位多，載的人也比小轎車多。
三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導幼兒猜想這是什么車發出的聲音。
提問：
（1）自行車有幾個車輪？怎樣才能使自行車跑起來？
（2）小朋友在家騎過自行車嗎？都去過哪里？
小結：自行車有兩個車輪，要用胸蹬車才能動起來，騎自行車可以強身健體。
四、設置情景，引導幼兒觀察消防車，了解它的特征、用途。
提間：
（1）前面發生了什么亭？我們要找什么車幫忙？
（2）消防車車身什么顏色？每次出警會發出什么聲音？
五、通過談話，進一步讓幼兒理解各種車的用途升華對車的喜愛。
提問：
（1）你最喜歡那一輛車？為什么？
（2）運用已有經驗翁想還會通到什么車？
延伸活動：
1、放學的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車？有什么用途？回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。
2、科學區提供各種車輛的圖卡，引導幼兒嘗試運用自己喜歡的方式進行分類，例如：按功能、大小、顏色、車論的數量等進行分類。
《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的，對這些事物的探究最能激發幼兒探究的熱情，本次教育活動根據小班幼兒的年齡特點以身邊常見的車為主題，遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過程中，了解幾種常見車輛的外形特征及用途，感受車輛給我們的生活帶來的使捷，讓日標從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到幼兒的學習過程中。
在活動開始時，我拋出問題引導幼兒猜想，“”坐什么車去郊游呢？”充分調動幼兒的原有經驗，在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車，在這一過程中幼兒不知不覺的就了解了公交車的外形特征和用途，接下來我和幼兒坐公交車共同去郊游，在郊游的路上我們發現了小轎車，并用觀察探索的方法對比觀察了小轎車和公交車的不同，鑒于小班孩子的年齡特點，長時間的觀察會使他們的注意力轉移，在認識自行車這一環節中，我改變了另一種發現方法，搖放聲音會使孩子們找到新的興趣點，讓他們的注意力再次集中，為了讓科學活動內容真正來源于孩子的生活，在認識消防車這一環節中我創設情境----著火了，引導幼兒說出我什么車來幫忙，最后一個環節我用談話的方式進一步讓幼兒理解各種車的用途升華對車的喜愛。
從活動開展的過程來看，在活動中因為有了這些情境的創設，孩子們的積極性更高了，能大膽的把自己看到的、想到的表達出來，提高了口語表達能力，活動目標完成較好，在活動中，孩子們的專注力有待提高。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇三
1、訓練幼兒身體的平衡能力。
2、鍛煉身體的靈活性。
平衡凳、沙包。
一、熱身運動。教師帶領幼兒在塑膠跑道上練習走平衡木，訓練幼兒的平衡能力。
二、教師講解游戲玩法。幼兒分成4—6組，在每組旁畫一個圈，圈內放上沙包。請每組第一為幼兒去一個沙包放在頭上，沿地上直線走到末端，把沙包放入籃中，在他上平衡凳，最后雙腳跳在地上。
三、幼兒游戲。
1、分組進行游戲。
2、老師與幼兒一起進行游戲。
3、教師講評游戲過程。四、放松活動。幼兒聽音樂自由活動結束游戲。
總結分享：請幼兒說說走平衡木的.感受。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇四
1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
3、能參與活動，體驗活動的樂趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了。
生：落下來了。
師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學一學。
(鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作)。
二、欣賞學習詩歌。
出示ppt圖片，講解詩歌資料。
師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。
秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么。
請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒團體念詩歌一遍。
三、嘗試創編詩歌歌詞。
1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當成什么了。
2、根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇五
活動目標：
1、在互相間問好的游戲基礎上，初步用動作來表現游戲內容。
2、會跟著老師的動作提示做動作。
3、喜歡做相互交流的'模仿操。
活動準備：
1、活動前做過游戲互相問好。
2、錄音機以及磁帶。
3、小動物圖片（小貓、小鴨、小兔）。
活動過程：
1、準備活動——早上好。
老師分別扮演：小鳥、小貓、小鴨、小兔向大家問好。
2、基本部分——學習模仿操。
（1）模仿小鳥飛。
教師：我是鳥媽媽，你們想做我的孩子嗎？讓媽媽看看像不像我的孩子。（幼兒跟著教師做動作）。
（2）學習韻律兒歌中的語言。
1）小鳥有許多朋友，看看朋友會怎么說。
看，小鳥的哪個來了（出示小貓圖片）：小貓小貓走來了——（幼兒學做小貓的動作）。
2）出示小鴨圖片）小鳥的又一個朋友來了，是誰呢？我們跟小鴨朋友學樣好嗎？（幼兒做小鴨動作）。
3)小鳥還有一位朋友是誰呀？（出示小兔圖片）小兔是怎樣走路的？我們一起學一學好嗎？（師生一起學小兔跳）。
老師做小鳥去叫朋友，叫到什么小動物，小朋友就做什么，小動物出來完整地做一便操。
3、放松活動——大皮球。
教師：小朋友都來了，我們玩個游戲吧。
小班模仿操動作建議。
1、小鳥小鳥飛來了，——做鳥飛狀，振臂兩下。
2、吱吱喳喳不停叫。——動作同上。
3、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
4、你好你好大家好。——拍手四下。
5、小貓小貓走來了，——小貓走路四下。
6、喵喵喵喵不停叫。——雙手放胸前上方做理胡須狀四次。
7、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
8、你好你好大家好。——動作同4。
9、小鴨小鴨走來了，——雙手放身體兩側，兩腿微屈半蹲，左右各踏地。
10、呷呷呷呷不停叫。——兩手做小鴨嘴巴狀，在胸前動四下。
11、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
12、你好你好大家好。——動作同4。
13、小兔小兔跳來了，——雙手各自放于頭頂兩側上方做兔耳朵狀跳四下。
14、蹦蹦跳跳不停跳。——動作同上。
15、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
16、你好你好大家好。——動作同4。
17、小動物呀都來了，——全體幼兒找個朋友手拉手左右各搖擺一下。
18、高高興興把舞跳。——動作同上。
19、說聲morning早上好——拍手兩下，做鞠躬動作。
20、你好你好大家好。——動作同4.
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇六
1.聽音樂做熱身活動。
2.出示沙包，引出游戲。
1.讓幼兒練習平地頂沙包走。
指導幼兒注意動作要領：
頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，
眼睛平視前方，腳走直線。
2.頂沙包過小橋。
（1）嘗試過小橋。
（2）交流感受，掌握過橋要領。
（3）幼兒走不同高度的橋。
3.游戲：過小橋，送水果。
（1）講解游戲玩法及規則。
幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果（沙包）。
放在頭頂的沙包下運過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，
（2）幼兒進行游戲，教師指導幼兒注意遵手游戲規則，注意安全。
對幼兒的練習情況進行積極評價。
帶領幼兒做放松活動。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇七
1．嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
2．體驗身體滾動帶來的快樂。
活動重難點。
重難點：嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
1．經驗準備：知道身體各部位的名稱；知道小刺猬是滾著采果子的。
2．物質準備：音樂、草地、果園背景；后面粘好雙面膠的果子若干；
筐子一個；鈴鼓一個；墊子、數字若干。
一、情境導入，進行熱身，探索身體可以轉動的部位。
1．手指骨碌操。
師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。
2．組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。
師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動？快找一找、轉一轉吧。
師：我發現了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方，誰愿意到前面來表演給大家看？
幼：我的頭會轉動。
師：你的頭轉得真好！我們跟他學一學轉轉頭，（邊說兒歌邊做動作）我的頭轉一轉。
師：誰和他轉動的地方不一樣？
幼：我的胳膊會轉動。
3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。
二、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。
1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。
師：寶貝們身體可真靈活，現在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領啦。你是怎樣讓身體滾動起來的'？幼兒分成兩組進行練習，教師觀察幼兒橫躺滾的動作。
2．請個別幼兒表演滾動身體，了解保護自己的方法。
師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒！請他們來給大家表演一下。全體幼兒再練習身體滾動的本領。
3.聽節奏練習雙手爬和身體滾動的本領，鍛煉身體靈敏性。
師：寶貝滾動本領頂呱呱，要看看大家的反應快不快，兩個寶寶來比賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。
4.游戲：背果子。
師：本領練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數一數，把果子放到籃子里，找到合適的數字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進行游戲。
三、在洗澡游戲中放松身體。
寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇八
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人愉快地交往。活動準備：
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的`興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
中班禮儀活動：你先來吧。
活動目標：
1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片《山羊過橋》。
3、歡快的音樂。
活動過程：
一、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)。
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結果是什么?
教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢?
教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。
教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇九
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關起門來就睡覺。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發生了什么事情?
小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
1、教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事:眼鏡和鼻梁。
夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰在哭?”耳朵問,鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。”耳朵氣惱地說:“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說:“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務,累也是應該的!”……他們你一言,我一語地吵起來,耳朵和鼻梁氣急了,他們要報仇!
第二天,明明在放學的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見,才請眼鏡來幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會很開心!”
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十
1.平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發展幼兒上肢動作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發展動作的協調性和靈活性。
輪胎若干音樂。
平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發展上肢動作和力量。
上肢動作和力量的訓練。
1、導入。
師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的？（輪胎），你們以前玩過輪胎嗎？（玩過）下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。
2、準備活動。
師：停，現在請小朋友們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。
在音樂節奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。
3、平衡練習。
（1）用輪胎擺橋。
師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。
（2）把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助。
4、滾動練習。
師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。
師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢？（拖，滾，抱著，抬著）那什么方法是最省力的`呢？（滾輪胎）對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習。
教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運練習及翻越練習。
師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。
師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。
7、活動結束。
輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發展的核心目標是發展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.
只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧！
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十一
1、在活動中練習跳的動作和協調能力，并學會跨過高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的.活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展想象力和創造力。
每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。
二、出示盒子引出課題。
(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。
(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)。
(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)。
(3)今天我學習以個新本領：學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。
(4)進行小組比賽，講解比賽規則：5人一組，分四組，根據標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續跨過5個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油，加油)。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十二
1、用繩子設計不同的玩法，創造性地開展繩子游戲。
2、嘗試靈活通過障礙，提高身體的協調性和靈敏性。
3.樂意與同伴合作共同體驗繩子一物多玩樂趣。
幼兒18名，繩子18根。
一、用繩子進行熱身活動：
1、引導語：今天我們要用繩子來玩游戲，先讓我們來活動活動。
2、前后兩隊排開站在線上，手拿對折的繩子開始熱身活動。
教師總結：剛才我們用繩子開小船，跳小河，接下來要請你動一動腦筋。
二、自由探索繩子的新玩法。
1、幼兒第一次自己探索。
（1）師：繩子還可以怎么玩？請你來試一試，可以一個人玩也可以兩三個人一起玩。動動腦筋，和別人玩得不一樣好嗎！
（2）幼兒自由探索，教師巡回指導。
（3）個別幼兒示范交流（排成2隊，繩子對折放在前面）。
師：剛才我看到小朋友們都開動腦筋了，誰愿意來介紹一下你剛才是怎么玩的？
教師總結：我們剛才玩的是闖關游戲，你們想不想玩？玩闖關游戲，有游戲規則：
（1）三個小朋友一組，兩個人拿繩子，一個人闖關。
（2）拿繩子的小朋友要握緊繩子，不能斷，而且要從簡單變難。
（3）闖關的關卡可以是各種各樣的。
2.幼兒第二次探索。
（1）幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（2）幼兒交流示范。重點引導會動的關卡。（上下，開關）。
3.幼兒第三次探索合作玩闖關游戲。
三、嘗試穿過會動的關卡。
1.教師：剛才都是你們自己在玩會動的關卡游戲，現在陳老師也帶來了一根繩子，我們一起來玩運水的游戲！請有繩子的小朋友把繩子送回去。沒有繩子的小朋友過來站成兩排。
2.教師：你們分成兩隊運送水到對面去，當關卡開始動的時候男孩子先運水到對面的水桶里，然后去加水站加水，接著女孩子再開始運。你們要想辦法安全通過。不要被我的關卡關住！看清楚關卡是怎么動的。（每次開始前要示范一次關卡怎么運動）。
（1）兩位教師拿著繩子平行過去。鉆。
（2）兩位教師拿著繩子彎著過去。跨、跳。
（3）兩位教師上下運動。鉆、跨、跳。
（4）兩位教師八字跳。沖。
四、放松活動：
小朋友們，你們真勇敢，現在我們來休息一下吧！
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十三
1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。
2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
3、發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。
制作電腦課件"魔術師"。
(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。
出示"魔術師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請來了一位小客人。(出示魔術師)先和他打個招呼吧!
這魔術師長什么樣？他是誰呢？猜猜看？他怎么樣啊？
小結：水彩筆是幾個調皮的魔術師。
魔術師有什么本領？(變魔術)。
1、認識魔術道具，顏色寶寶。
今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的!想看看他變魔術用的道具嗎？(出示顏色寶寶)它們是誰呀？(彩筆)。
魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
(二)學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
1、觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術師》。
2、學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎？誰來學一學？(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢？(3-4個幼兒)。
(三)發揮想象力和創造力，感受色彩和語言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十四
1.聽音樂做熱身活動。
2.出示沙包，引出游戲。
1.讓幼兒練習近平地頂沙包走。
指導幼兒注意動作要領：
頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，
眼睛平視前方，腳走直線。
2.頂沙包過小橋。
（1）嘗試過小橋。
（2）交流感受，掌握過橋要領。
（3）幼兒走不同高度的橋。
3.游戲：過小橋，送水果。
（1）講解游戲玩法及規則。
幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果（沙包）。
放在頭頂的沙包下運過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，
（2）幼兒進行游戲，教師指導幼兒注意遵手游戲規則，注意安全。
對幼兒的練習情況進行積極評價。
帶領幼兒做放松活動。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十五
1．識字11個，學習常用量詞與數詞的搭配，讀熟《數字歌》。
2．培養學生在具體的語言環境中識字的能力，學習用指讀的方法聽讀識字。
3．使學生感受童謠的韻律美。
在具體的語言環境中識字。
生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）。
一、導入新課。
1．師：今天我和小朋友們一起來認識一些“數字朋友”，我們先來學習《數字歌》。（師板書：數字歌）。
2．跟老師讀課題后，指導認識“數”“字”。
師：“數”這個字你在哪里見過？（生答：在數學課本上經常見到它。）對，我們在數學課本上經常見到它。可以組成：數字、數學、數數。
二、讀課文，熟知內容。
1．（聽錄音。）初步了解童謠內容。
2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。
3．請同學們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學生讀時，如果遇到不認識的字，可以問同學，還可以問老師。
4．師：老師發現剛才同學們讀得都非常認真，有的同學可能是已經能背了，現在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。
5．誰讀得熟的同學起來讀一讀。
6．師：我們齊讀一下好嗎？
（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學前教育的學生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導學生背誦，引導的方法，可采用老師說前或后，讓學生說后或前，反復幾遍就可以。）。
三、看圖加深理解，認識生字。
師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。
1．請學生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯數字在小動物的旁邊標出來。
2．學生自己找。找后同桌互查。
3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？
下面你們再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字，找出來反復讀一下。
4．（出示卡片。）認讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點上點，“頭”用紅字，“牛”用黑字。）。
一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數字小朋友。
5．師：同學們認讀得太棒了，現在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）。
一兩三四五只個朋友數。
6．在游戲中識字——“猜字游戲”
游戲玩法：每兩個同學一組到前面來，一個同學面向同學們，另一個同學指出一個字，讓同學們看清楚記住。然后讓面向同學的那個學生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學生會反復讀生字，在游戲中識字記字，還可調動學生學生字的興趣。
四、布置作業。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十六
每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸，并能用相應的語言表達出來。
【活動目標】。
1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
3.欣賞散文詩，增進父子間的親情。
【活動準備】。
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。
【活動過程】。
1.通過提問引出談話話題。
小朋友，你知道父親節是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節”。)“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”
2.引導幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。
3.比一比。
4.引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
(3)教師小結。
我發現你們爸爸的本領都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節到了，小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。
3.中班父親節教案。
5.小班父親節教案。
7.父親節感恩主題班會教案。
8.父親節主題班會教案。
9.幼兒父親節活動教案。
10.中班父親節活動教案。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十七
1.教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。
2.引出歌詞。
教師提問：剛才我們都作了些什么動作？
（教師引導幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復的練習說歌詞）。
二、學習歌曲(樂幼教)。
1.念說歌詞。
教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。
2.學唱歌曲。
（1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲。
提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？
（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）。
（2）引導幼兒反復練習2-3遍。
三、游戲。
1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說游戲規則。
（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿。）。
2.互動。
請一名幼兒領唱其他幼兒對唱。
（要求領唱幼兒聲音響亮）。
3.創造性游戲。
啟發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。
（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）。
4.請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。
四、教師小結。
表揚表現好的寶寶，并隨音樂學媽媽做動作出活動室。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十八
設計意圖：
的樂趣，讓孩子們體會到語言學習的快樂。
活動目標：
1.理解故事的主要內容。
2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
3.感受擁有朋友的快樂情感。
活動準備：
1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.音樂（完整講故事時運用）。
活動過程：
一、導入故事，激發興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什么地方？
幼：森林。
小結：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？
幼：美麗、兇猛的獅子。
是一雙怎樣的鞋子？
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。
也開始怎么樣？（老師用搖晃動作輔助表達）。
幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
邊做動作？
出門去找朋友了。
評析：活動導入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
當孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領。
孩子學習新詞語。這不失是一個好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節并學說對話。
（一）獅子找烏龜做朋友。
1.出示圖片:“草叢里的烏龜”。引導幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀？你從哪里看出來是烏龜的？
幼：硬硬的殼。
師：我們來學學看。你的殼在哪里？你真象一只小烏龜。
2.學說獅子問話。
師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”
師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
3.學說烏龜回答。
師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”
師：烏龜答應了嗎？為什么？
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰來學一學？
（二）獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
回它找到了誰？你從哪里看出來的？我們來學一學小猴子的樣子。
（1）學說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢？
師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”
（2）學說小猴回答。
師：小猴會答應嗎？為什么？
幼兒自由猜測。
可能會怎么說呢？
的。”
師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！
（3）師幼交換角色練說。
（三）感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）。
個辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）。
這就是他想出的辦法，誰看懂了？
師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么？
幼：鞋子秋千。
幼：高興。（老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。）。
部特征猜測動物的方法。
老師的銜接語很自然地設計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕。
程真是溢滿了樂趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符。
合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調的重復，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對話練習的基礎，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴。
作，邊學說對話。所以此環節的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。
活動延伸。
將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇十九
1.能夠手口一致點數，并能按顏色分類。
2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。
課件準備：點點相關圖片。
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
二、出示圖片，引導幼兒觀看黃點點變魔術。帶領幼兒從左往右手口一致點數。
1.引導幼兒感受數量變化。
我們一起來數數一個黃點點變成幾個黃點點了？
小結：從左往右數，一個黃點點變成了三個黃點點。
2.引導幼兒感受顏色變化。
黃點點還會怎么變?誰想上來點一點？
小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點。
三、出示圖片，引導幼兒從上往下手口一致點數，請出點點的好朋友們。
1.黃點點找朋友。引導幼兒點數黃點點。
2.紅點點找朋友。引導幼兒點數紅點點。
3.藍點點找朋友。
四、給幼兒按顏色分組，帶領幼兒玩點點游戲。
1.點點排排隊。
小朋友們，我們來扮演點點吧。紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點小朋友排在一起。
2.小點點乘火車。教師依次發出不同顏色的指令，引導該點點顏色的小朋友排隊，然后開火車離開。
紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎？
黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎？
藍點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎？
真棒，點點火車出發啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇二十
（1）老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上。
（2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？
（3）還有一些勤勞的人，他們經常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）。
（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？
（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）。
（3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）。
（4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學一學。
（1）念謎語熟悉歌詞內容，引導幼兒集體模仿灑水車有節奏的呼叫聲。
（2）集體有節奏地念歌詞。
（3）教師范唱幼兒學唱。
（注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分）。
（4）幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數遍。
游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節奏地拍手，灑水車司機做澆水的`動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開始時由老師扮司機，游戲數遍后可由幼兒來扮演司機。
活動目標：1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調，唱清歌詞；2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點；3、能與同伴協調一致地游戲，控制自己不與同伴發生碰撞。
活動準備：1、活動前豐富有關灑水車的知識2、灑水車幻燈片。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇二十一
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂。
3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！
底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）。
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）。
師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都則。
三、感知音樂。
的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不。
——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）。
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。
2、第二次感受音樂（出示圖譜）。
樣呢？
師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現音樂。
1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）。
師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）。
2、幼兒創造表演。
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學什么跟著音樂游戲呢？
幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）。
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。師：小朋友，太棒了。
五、跳圈游戲。
師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）。
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。
六、活動延伸。
停止的。明天來告訴和大家一起分享。
音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音多觀察，少干預；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據音樂活動的需的行為和角色，引導幼兒感受、理解、表現音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現其創造成果，表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處：
1、導入活動，木偶表演是本節活動的亮點之一，但我沒有充分利促。
2、每個環節間的銜接語不夠自然。
幼兒園小班體育教學設計（通用22篇）篇二十二
1、喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現象感興趣。
2、培養觀察能力，發現聲音的不同。
3、在老師的引導下，能與小朋友交流發出聲音的方法。
活動重點：尋找聲音。
活動難點：發出聲音的方法。
物質準備：寬敞、平整的野外場地。
經驗準備：有自然日出游的經驗。
（一）帶領幼兒進行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。
今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。
（二）到大然中去尋找聲音。激發幼兒的探究欲望。
1、教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。
提問：你聽到了什么聲音？
2、請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。
提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。
3、請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。
小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。
（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。
1、請幼兒想一想，怎樣能發出聲音。
提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發出聲音？
2、請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。3、將幼兒制造的聲音對比，發現聲音的不同。小結：發出聲音的方法有許多，利用不同物體發出的聲音不同，幫助幼兒提升經驗。
（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續探究，發現聲音變化的方法。
1、請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2．試一試如何讓聲音變大、變小。
3、分享交流自己的好辦法。
（五）延伸：我們找到了這么多的`聲音，回去在表演區表演童話劇的時候就可以用到今天我們發現的好辦法了，還可以制作樂器。
1、本次活動內容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日活動的時候，孩子都有許多的發現個問題。所以我從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發現，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。
2、活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。
3、《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。4、內容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發現的聲音，并探究出發出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發揮活動真正的價值。大班數學活動《認識日歷》公開課視頻+原版ppt課件教案和反思+教材分析+教具圖大班數學《5的加減法》動態ppt課件+教案+教具圖（無公開課視頻）。