優秀作文是對語言表達能力和思維深度的一種全面展示和考驗。小編為大家準備了一些優秀作文的資料，希望能夠給大家帶來幫助和啟示。
人類的生存危機（專業21篇）篇一
“碎片化”：本意為完整的東西破成諸多零塊。這是我從網上搜索出來的答案。然后，我才發現，之前經常聽人說的所謂“碎片化”生活，并不是子虛烏有。
首先，可以來做一個比較：一個人，在幾十年前，他一天的生活很容易概述：吃早餐、學習或工作、吃中飯、再學習或工作、下班、晚飯，然后為著共產主義事業或美好的未來而奮斗。而現在的人，想干什么什么，什么都想做而又什么都只做一點兒，終而導致碎片化。很不幸，這樣的事情也有在我身上發生過。那就是碎片化閱讀。
我閱讀興趣十分廣泛，在其中得益的同時，也讓我讀書更容易碎片化。因為我什么書都想讀。我自己掐指一算，發現看了但沒有看完的書至少有五、六本之多而它的罪魁禍首是什么呢？在苦思冥想之后，我發現就是那本被我視為珍寶的電子書了。
電子書里面想看的書都可以拷貝進去，而且這里面的書都是自己感興趣的，這就難免會讓人想翻翻這本，又翻翻那本。相反，在看實體書時不大不能會發生這種事情。因為一個人看書總不可能一下子買很多書的吧？因為買書也是要花不少錢的。所以普通人都會把家里的書看的差不多了才會再去購買。不然那些書籍留在家中也只能是徒積灰。而在電子書是不一樣的，放在里面的一些文件，你不想看了刪掉就是，既不浪費錢也不浪費精力。這就使得許多人開始喜歡使用電子書，并產生碎片化的閱讀。
同時我認為現在越來越多的社交軟件和越來越風靡的一些網絡游戲，更讓人們在閱讀的時候分心。比如說一個人剛看了一會兒書，手機在一旁震動一下，然后就忍不住想瞅一眼，小伙伴們都發了些什么消息？然后看到別人在聊王者或cf，就難免會手癢，然后就難免會玩上幾把。周而復始，這就導致了讀書讀不進去或是讀書效率低下，且不夠全神貫注，于是就造成了碎片化閱讀。
如今碎片化生活在全國盛行，碎片化化閱讀也困擾著國人，但怎樣去預防呢？顯然，現在的人類想要完全擺脫手機，電腦網絡是不可能的，所以我們只能盡量的少接觸手機游戲和一些網絡視頻，先做到不碎片化閱讀。如果能做到盡量少的碎片化閱讀，就說明你已經大致能夠抵御住了電子儀器的誘惑了，這樣我們就能更加專心認真的努力工作、學習，并訂立下一個目標，然后試圖去完結碎片化生活。
然而現實是殘酷的，計劃很美好，實行很困難，想改變碎片化生活顯然不是一時半會能解決的。我們是應該做出改變了，不能再讓碎片化生活操縱著我們。也因此，我會從自己身上做起，讓碎片化生活變為碎片。
文檔為doc格式。
人類的生存危機（專業21篇）篇二
“但是，你們造堡壘需要一個有天險可以守的地方！”一個聲音打破了眾人的沉思，這個人剛從路旁的叢林里竄了出來。“我叫程世俊。平民。單身……”吳芝德：“額，你單身關我們什么事啊？難道你是gay？”程世俊：“你才是基佬，你全家都是基佬……”吳芝德：“額，好吧。”李大飛：“你兩夠了..”程世俊：“我知道一個地方。離這里不遠。”眾人：“什么地方？”程世俊：“你們猜猜啊……”眾人：“操（cao）他！”程世俊：“唉，不對啊！，你們不是應該說‘你猜我猜不猜’嗎？”眾人：“我們不會按照常理出牌！”
人類的生存危機（專業21篇）篇三
認知：
2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
情感：
1.對破壞環境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環境、破壞環境的事。
2.積極參加保護環境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環境。
教學建議。
教材分析。
本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。
本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。
本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
教法建議。
1、本課可以用保護環境類的歌曲導入??，創設情景，引起學生的興趣。
2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。
3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。
4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。
5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。
教學設計示例。
認知：
2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
情感：
1.對破壞環境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環境、破壞環境的事。
2.積極參加保護環境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環境。
教學過程?。
一、導入??新課。
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？
學生回答。
世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。
寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善。
二、課堂討論。
展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻。
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？
2、為了保護環境，我們應該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。
我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？
學生討論。
小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環境圖。
提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？
小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。
板書：不要污染破壞。
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）。
板書：參與環保活動。
勸阻污染行為。
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
（貼紙）。
做一個綠色消費者的幾點建議：
用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。
小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。
四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！
播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
人類的生存危機（專業21篇）篇四
土地荒漠化、水資源枯竭、能源危機、溫室效應、白色污染—-五大危機，正在喚起人們的驚醒！
不知大家發現沒有？我們的家園在漸漸變暖–冬天越來越暖和，夏天越來越炎熱，如果我們不能善待地球，“溫室效應”將一天天加劇，也許在不久的將來氣溫會升到50℃以上。
由于二氧化碳排放導致的氣候變化，目前已經極大地威脅到地球上人類的生存，世界自然基金會倡議希望個人、社區、企業和政府在每年3月的最后一個星期六20：30-21：30熄燈一小時，來表明他們對應對氣候變化行動的支持。這項活動被稱為“地球一小時”，目的是讓人們意識到一個小小的動作將會給他們所居住的環境帶來怎樣巨大的影響。
無知貪婪的人類啊！不要再只顧自己享受，不要再無度的浪費、無度地開采、無度地狩獵，多少礦產、多少珍奇都毀在了人類之手！誰敢說下一個消失的不會是我們人類自己！
我們只有一個地球，這個家是全球人共同的家！善待地球，從我做起！
人類的生存危機（專業21篇）篇五
當秋天最后一片葉子凋零時，只留下滿心殘枯。
隨風起舞的，是那越發渾濁的空氣中蕭瑟的氣味，遙望那奇怪的脫去所有葉子的數枝，隱隱有些悲涼與凄苦的惆悵。那奇形異狀的有些發黑的樹枝，若一只只吸盡了煙塵的手只剩滿目創痍，一陣風拌著一輛汽車呼嘯而過，剎那間卷起樹下的灰塵與贓物，又卷上了空中，隨風揚，竟有些渾濁。不禁捫心自問：“來年的春天，這些歷經滄桑的干枯的水，手上還是否能綻放那醉人的綠葉，那越發令人窒息的空氣，還是否能撐的住中華大地上幾十億人口”。
心中隱隱一些惋惜，那越發越先進的高科技，正不斷的向地球索要著些什么。水、煤、甚至……，一點點的攝取著她的生命，直到一天天消失貽盡，人類才可能醒悟。人類親手創造了自己的幸福，也可能親手斷送了自己的生命，那肆意破壞的仍繼續破壞的甚至在人類心中不值一提的生存危機，以用意想不到的速度，悄然逼近。開始不顯山，不露水，直到現在，謠望天邊，沒有了以往的純藍，而微微有些發灰，那先后一點點滅絕的，絕種的動物也日益增多，不知那絕種的蔓延何時會延至人類。那人類危機的警報，有如過了警戒線的洪水，仿佛要吞噬整個人類，吞下整個地球。
也許不得不注意了，我們的日益變壞的生存危機，已抵抗不了越發嚴重的折騰，也許總有一天，他會爆發，令人措手不及，但細細回想所做之事，也有過之而無不及。也只有從現在開始，挽救那一點點消磨的地球的已容不得破壞的生命，才能最大的阻止，將要大肆爆發的生存危機，那危機一點點的壓迫人類，總有一天，會令人喘不過氣，總有一天，會終結所有人的生命。
讓我們舉起手來，共筑我們已破爛不堪的生存環境，維護那茍延殘喘的、痛心不已的地球母親。
人類的生存危機（專業21篇）篇六
他們是一排排堅實的大樹，堅強，勇敢對任何惡劣的環境都不會屈服，沙漠上有它們，隔壁灘上用他們，道路旁有他們，凡是需要他們的地方，都可以看到他沒的身影，無論環境多么艱苦，但是如今的他們已變得蒼老，曾經的斗士變得不再勇敢。由于人類的需求，總是以為的索取，他們的數量逐漸減少，致使泥石流，沙塵暴等災害頻頻發生。這代表著什么？是的他們已經快要支持不住了。
它們是一群快樂的孩子，有父母的疼愛，朋友的關懷，一切都是那么的美好，所有美好的事物仿佛都在這里匯聚。可是有一天，一切都變了，“壞人”的槍對準了它們，“壞人”德望捉住了它們，它們的數量在日益減少，幸福快樂也隨之消失。
她們是一條條清澈的溪流，她們歡快的唱著歌向前奔跑，誰是那樣的清，以往即可到底，可是，好景不長當你再一次看到她們時，她們已變得渾濁不堪，散發出惡心的.臭味，他們不在富有朝氣由于人類的工業污水，她們富有彈性的肌膚一別侵蝕的粗糙不堪，周邊的花草也已經死掉了，估計萬物復蘇的景象不會再次出現了吧！
它們是樹木，他們是動物，它們是溪流，這一切的一切，都被人類無親的破壞著。難道真的世界上只剩下最后一棵樹，最后一條河，最后一條魚，人們才會發現“錢”是不能吃的！
人類的生存危機（專業21篇）篇七
當我們的工業還未發達，當我們還未破壞生態環境時，地球上森林茂密，河流清澈，綠色精靈隨處可見，一切都是那么富有生機和活力。
可是如今，隨著工業逐漸發達，人們開始放棄了大自然。越來越多的污水、廢水排進河道，河的臉色都變了。廢氣也一點點占據著天空，使天空失去原有的清晰的湛藍。人們因為吸入廢氣，喝進污水而致病。這對于人類來說，本身就是一莊賠本生意，而人類卻悄然不知。或許，只有等到大自然資源耗盡，等到地球不再適合人類生存時，人們才會發現，其實手中攥著的大把鈔票并不是萬能的。
在我們的生活中還存在著許許多多的生存危機。如我們賴以生存的地球正經歷一次以全球變暖為主要特征的顯著變化，溫室效應已經對全球生態系統產生了深遠的變化。還有由于人類肆無忌憚地開采礦產資源，地球即將面臨枯竭的可怕后果。很難想像，當礦產資源枯竭時人類又該怎么生存?當然，人類生存的危機遠遠不僅如此。由于人們不再重視森林資源，甚至肆意破壞它，使得全球森林釋放出的氧氣只有以前的一半，地球大氣層的氧氣含量下降了30%-50%，許多動物甚至人類無法生存。這些現象無不在為人類敲響警鐘。
所以，為了我們的家園和我們自己，請停止您傷害生態環境的雙手吧!讓我們為保護生態環境出一份力，或許是種一棵樹，或許是少用一次性用品......盡管這是微不足道的，但我相信，只要我們齊心協力，保護環境，那么人類生存危機也就會隨之減少了。終有一天，我們曾經美麗的家園會在重現！
廣東潮州潮安縣初二:兮兒。
人類的生存危機（專業21篇）篇八
北極就在地球的最北端，北極地區就是指北極附近北極圈以內的地區，北冰洋是冰封的海洋，但下面的海水與地球個大洋的海水相通，北極地區資源豐富。
可是就在這個看似平靜，資源豐富人煙稀少的地區正在發生著人類即將面臨的災難——冰蓋、冰川的融化。
自從人類的歷史進入了工業化時代后，工業、汽車等設施所排放的二氧化碳不斷地推高著地球的溫度。從1979年開始科學家開始對北極冰蓋實施衛星監測以來，北極地區的夏季和冬季冰蓋面積已經將到最低。目前北極冰蓋的面積是1900年以來最小的。按照2003年起的融化速度，在30年之內在夏季北極地區將不會在有冰蓋覆蓋。如果北極冰蓋全部融化，地球將有劇烈的變化，整個人類的歷史將會被改寫。不僅僅是人類所受到影響而且全球的`動植物也受影響：北極熊的生存空間失去;海豹不得不爬上它們不熟悉的陸地產崽等等。
北極冰蓋的融化將會提高全球的海平面，到時候太平洋的島嶼，各大洲附近島嶼、低洼地區的國家將全部被海水淹沒，人類生存的空間將繼續縮減。
威脅不僅僅是這些。在北極冰蓋下可能冰封著某種神秘病毒，一旦北極冰蓋的全面融化將會引發生物的大滅絕。地球上曾發生過五次生物滅絕事件：
地球第一次物種大滅絕發生在距今4.4億年前的奧陶紀末期，大約有85%的物種滅絕。
在距今約3.65億年前的泥盆紀后期，發生了第二次物種大滅絕，海洋生物遭到重創。
而發生在距今約2.5億年前二疊紀末期的第三次物種大滅絕，是地球史上最大最嚴重的一次，估計地球上有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕。
第四次發生在1.85億年前，80%的爬行動物滅絕了。
第五次發生在6500萬年前的白堊紀，也是為大家所熟知的一次，統治地球達1.6億年的恐龍滅絕了。
現在第六次的物種大滅絕正在進行，人類就會永遠地帶上這頂罪惡的帽子。
地球是我們人類生存的空間，在未發現可生存的星球前，它是唯一一個可以容納人類生存的地方。但是如果我們人類再不好好呵護地球的話，任由事態的發展，兩極冰蓋、冰川的融化將會把人類的文明淹沒在無量的海水之下，等待數百年萬年后的新生生命重新塑造。
覺醒吧人類，動起來，少開私家車多乘公共交通工具，每個人貢獻出自己的力量為挽救這長浩劫而做出努力!
人類的生存危機（專業21篇）篇九
當世界只剩下：
最后一棵樹，
最后一條河，
最后一條魚，
我們該怎么辦？
——題記。
他們。
他們是一排排堅實的大樹，堅強，勇敢對任何惡劣的環境都不會屈服，沙漠上有它們，隔壁灘上用他們，道路旁有他們，凡是需要他們的地方，都可以看到他沒的身影，無論環境多么艱苦，但是如今的他們已變得蒼老，曾經的斗士變得不再勇敢。由于人類的需求，總是以為的索取，他們的數量逐漸減少，致使泥石流，沙塵暴等災害頻頻發生。這代表著什么？是的他們已經快要支持不住了。
它們。
它們是一群快樂的孩子，有父母的疼愛，朋友的關懷，一切都是那么的美好，所有美好的事物仿佛都在這里匯聚。可是有一天，一切都變了，壞人的槍對準了它們，壞人德望捉住了它們，它們的數量在日益減少，幸福快樂也隨之消失。
她們。
她們是一條條清澈的溪流，她們歡快的唱著歌向前奔跑，誰是那樣的清，以往即可到底，可是，好景不長當你再一次看到她們時，她們已變得渾濁不堪，散發出惡心的臭味，他們不在富有朝氣由于人類的工業污水，她們富有彈性的肌膚一別侵蝕的粗糙不堪，周邊的花草也已經死掉了，估計萬物復蘇的景象不會再次出現了吧！
它們是樹木，他們是動物，它們是溪流，這一切的一切，都被人類無親的破壞著。難道真的世界上只剩下最后一棵樹，最后一條河，最后一條魚，人們才會發現錢是不能吃的！
佳市郊區紅旗中學初三：王冰洋。
人類的生存危機（專業21篇）篇十
認知：
2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
情感：
1.對破壞環境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環境、破壞環境的事。
2.積極參加保護環境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環境。
建議。
教材分析。
本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。
本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流。可以說，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。
本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
教法建議。
1、本課可以用保護環境類的歌曲導入??，創設情景，引起學生的興趣。
2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。
3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。
4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。
5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。
設計示例。
第八課。
認知：
2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
情感：
1.對破壞環境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環境、破壞環境的事。
2.積極參加保護環境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環境。
過程。
一、導入??新課。
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？
學生回答。
世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。
二、課堂討論。
展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻。
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？
2、為了保護環境，我們應該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。
我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？
學生討論。
小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環境圖。
提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？
小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。
：不要污染破壞。
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并）。
：參與環保活動。
勸阻污染行為。
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
（貼紙）。
做一個綠色消費者的幾點建議：
用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。
小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。
四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！
播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
人類的生存危機（專業21篇）篇十一
地球，一個原本哺育了千萬生命的美麗星球，在浩瀚的宇宙中，她是渺小的，但她卻是偉大的，孕育了無數的生靈，由低等到高等，由簡單到復雜，由水生到陸生，在地球上的生物一步步地不斷的進化著。在森林里，在草地上，在濕地里，在沙漠中，在形形色色不同環境中，也存在著各式各樣的生物。地球在驕傲著，在為自己的偉大而感到高興，感到滿足。在她的哺育下，越來越多不同的生物魚躍而出，地球上生物們的生活也越來越多姿多彩。
但是，有一天，一種叫做人類的生物進化成了，人類是所有生物中最聰明的，同時人類也是最高等的。地球因為自己哺育出這樣一種聰明的生物感到竊喜，她天真的以為，有了人類這種生物，世界將會變得很有趣。
一開始，的確是這樣沒錯，地球親眼見證了人類的智慧，他們越來越聰明，懂得了如何建造住所，如何保護自己……但是，漸漸地，地球似乎發現自己錯了，人類就是太聰明了，他們的貪念也隨著他們的智慧成正比例增長，他們開始把矛頭指向地球，毫無限制的挖掘她，占用她，開采她，把原本哺育出他們的地球弄得傷痕累累，面目全非。原來的森林，消失了。原來的草原，沒有了。許多生物也因人類的隨意扼殺而滅絕了，一切都在變，一切都在消失，多了的只有隨處可見的黑煙，觸手可及的垃圾，無邊無際的沙漠，矗立在地上的建筑。地球已經憤怒了，人類啊！要是再不悔過，再不挽救，你們終將要收到報應的，在你們破壞自然的同時，你們終究遭受到影響的。放手吧！不要執迷不悟下去了！
人類的生存危機（專業21篇）篇十二
我們通常意義上講“職商”主要包括自我職業意識和自我職場信息系統兩大方面。自我職業意識主要在職業定位方面，定位的科學性是第一位的；自我職場信息系統建立的前提是職業定位，理性的信息系統將幫助個人在面對紛繁復雜的職場訊息包圍時進行有效過濾，獲取真正有用的信息。
“白領”在人們的概念中是精明冷靜、智商超群、精致、優越的群體，但是據統計發現：近80%的白領跳槽失敗因職商不足。其中男性白領面對職業困惑時沖動或盲目決定的`比例大于女性。這部分男性又集中在25-32歲，女性則集中在22—27歲，這個年齡段的職業人處在職業生涯的發展階段，是由劇烈變動到一般變動的職業關鍵時期。
人生最終的決勝在于職場，在于“職商”的作用。可銳職業顧問認為，職業生涯需要經營，跳槽切忌漫無目標，提高“職商”仍然要從兩方面入手：
一、業定位與分析：根據可銳公司專業職業生涯科學理論，職業定位要從個人行為、能力和動力三方面考慮。行為是對個人職業生涯經歷的分析，揭示個人職業發展過程的亮點；能力揭示個人的職業能力和潛力；動力是指個人興趣、職業氣質和傾向性等等，是人職匹配度的基礎。職業定位可以通過科學專業的測評得出。
二、崗位要求調查分析：在掌握行業動態信息的基礎上，分析崗位特點，崗位對就職人員綜合能力素質的要求，然后將個人特質與條件與要求相對照，找到就業的優勢與差距，差距在哪里，差距有多少等等劣勢信息。進一步對個人的職業發展具體目標進行鎖定。
在上面兩方面的分析前提下，要解決一下問題：自己有針對下一步發展的清晰的職業計劃嗎？我將如何一步步實現它們？對于職業目標是否有充分了解？自己的志向適合自我的發展需要嗎？在分析這些問題時，充分借助職業顧問的力量將幫助你盡快發現真正的自己，找到最適合自己發展的那條路。
中國首家職業顧問機構上海可銳管理咨詢有限公司首席職業顧問卞秉彬先生指出：
職業白領應該清醒的認識到高智商并不等于高“職商”，每一個職業人都要不斷思考和學習才能掌握自己職業發展規律，進行職業生涯發展規劃，提高自己的“職商”，提高自己的職場生存能力。
人類的生存危機（專業21篇）篇十三
王龍：“那么現在問題來了，挖掘機技術……呸呸呸，口胡口胡……問題來了，我們怎么聯系gz市？”吳芝德：“你猜啊！”李大飛表示我只笑笑不說話……王龍：“你猜我猜不猜。”吳芝德：“我猜你猜我猜不猜”王龍：“我不猜行了吧。”吳芝德：“切，不好玩。我會告訴你我也不知道嗎？”王龍和李大飛對視了5秒：“操（cao）他！”隨后就是不聽的車震……吳芝德（cao）的不要不要的。李大飛突然說道：“我們可以直接聯系zg市，問問他們gz市的電話多少。”王龍看到了不明飛行物體：“我感覺可行。但是你確定他們會派飛機出來么？”吳芝德：“呃，內啥，我來補充一句哈，我們在不走恐怕就走不鳥了。”沒錯，在不走就走不鳥了，為什么？因為啊，天上黑壓壓的一大群喪尸鳥往這邊飛呢，現在不走什么時候走？等到被咬死了才走去上帝他老人家哪里報道？（我承認3個問號是湊字數的，當然這段ps也是湊字數，昨天就不該說今天2更5555，但是說到就要做到！）然后王龍馬上把油門踩到底，調轉車頭，往來的方向沖去。
小巷子里——“啊，我們被困在這里已經快兩天了”尤利西斯說。張偉業：“對啊，誰讓外面的喪尸太多了，搞得我們只能不停的拿障礙物堵住路口，而且還不斷的被破壞，最近喪尸好像越來越強了……”孟憲宇這段時間也已經和這群學生混熟了：“唉，我一直以為這種感覺只有我有唉……”眾人：“對啊對啊，昨天喪尸的進攻還有力無氣的，今天呢？好像他們的力量變大了一些。”天宇：“恩，我們必須快點做出突圍了，不然不等喪尸進來把我們分尸，我們就要先餓死了。”
周思穎經過了這段時間的‘同居’也不如以前那么害羞了說道：“……。
人類的生存危機（專業21篇）篇十四
為了充分調動醫院廣大黨員干部和醫院全體職工的工作積極性、主動性，動員醫院全體職工發揮聰明才智，創造性開展工作，以務實創新的精神，扎實嚴謹的作風，認真負責的態度，為公司戰勝危機，渡過難關，奠定堅實基礎，醫院制定“戰危機、保生存、謀發展、作貢獻”活動方案：
醫院的不斷發展，需要我們腳踏實地的努力工作，也需要對醫院進行必要的宣傳和推廣，讓我們的工作為廣大患者和人民群眾所了解，像對待客戶一樣和他們進行交流，爭取他們的信任和支持，我們的事業才會蒸蒸日上。除了醫院層面上的宣傳，也可以在科室或個人的層次上進行宣傳。
1.患者是醫務人員的生存父母，各科室應不推諉病人，各科主任電話保持24小時通暢，有事時安排有能力的醫師會診。
2.優化流程，簡化環節，科室布局合理，提高收費、取藥等窗口人員工作效率，縮短患者等候時間。
3.為患者提供清潔、舒適、溫馨、私密性良好的診療環境和便民服務措施。
4.嚴格貫徹執行醫療衛生管理法律、法規、規章和診療護理規范、常規，做到依法執業，行為規范。
5.合理檢查、合理用藥、因病施治。根據患者病情需要實施檢查，控制不必要的大型醫療設備檢查，實行三級醫院同類醫學檢驗、醫學影像檢查互認；按照安全、有效、經濟的原則選擇用藥，盡量為患者選擇同類低價藥品。
廣泛宣傳，積極引導職工牢固樹立節儉節約辦公思想，讓每位職工切實自覺節約使用辦公用品，不用辦公電話聊天，辦私事；倡導雙面打印文件文稿，減少不必要的開支，壓縮庫存，外出學習，除計劃進修，免費學習外，一般不主張外出學習。
嚴格水電管理工作，堅決杜絕違規或不合理用水、用電，各科室用水用電，做到人走燈滅，人離電止。各類電器、設備用電必須做到閑時關閉，最大限度的.節省能源及延長設備壽命。
全院職工實行上班下班簽到制，不允許代簽、弄虛作假。醫院職工必須嚴格遵守醫院勞動紀律，按時上下班，盡職盡責，因公務臨時離開應事前向科主任(負責人)說明原因、去向、時間，征得同意方可離開。無故曠工、上班遲到，早退，脫崗，不按規定著工作衣、不掛胸牌，在病房工作期間戴戒指、留長指甲、披長發、穿響底鞋或拖鞋，及上班干私活，玩游戲，娛樂，炒股，串崗聊天，酒后上班，帶家屬和小孩上班，或上班長時間占用辦公電話或用手機聊天，無故不參加院內各種會議值班時睡覺，不按規定程序請(休)假等都屬于違反醫院勞動紀律范疇。
醫院要求，全體職工必須按時交接班，并及時做好交接班記錄，未經科室負責人同意不得私自調班、換班；職工必須嚴格履行崗位職責，堅守工作崗位，做好本職工作。專家門診所有專家應準時到崗，有事應事先向門診辦公室請假。
加班指在非正常工作時間內從事由醫院依據其工作崗位、工作任務安排的相應工作。包括：法定節假日加班、休息日加班、正常工作日以外延長工作時間的加點。
加班申請：需工作日加班、周末加班和假日加班者，科主任或護士長要在實際加班的前一天下午，將加班申請單送交至辦公室，收到加班申請表的負責人需要在上面簽收時間，包括日期和鐘點。
緊急任務：因醫院突發事件等特殊情況需要臨時緊急加班者，由院辦統一調配上報，如無特殊理由不得推諉；因科室特殊情況需要臨時加班，科室負責人需要在第二天補交加班申請，并加以額外的說明。
施及各類人員崗位職責，向他們介紹了醫院概況。并把儀表著裝、文明用語、醫院文化等內容進行了專題培訓等；三要使培訓理念特色化，特別是注入了醫院服務理念新內容，全面推廣“呵護生命、關愛健康，倡導人文、追求卓越”的服務理念；四是安全教育深入人心，要求各新上崗人員在日常工作中要高度重視醫療和生產安全，嚴格按照醫療、護理操作規范去做，時刻把醫療安全放在各項工作的首要位置，保障患者的生命健康和財產安全。
人類的生存危機（專業21篇）篇十五
女性領導者一直是中國商界不可忽視的力量，在當下經濟低迷、百業蕭條的危機時期，女性領導者更是以其堅韌、了個、穩健、細致和獨有的女性魅力，在引領商業走向復蘇的過程中展現出獨特的優勢和能量。
善待核心員工。
另外，一定要讓組織的骨干成員密切地參與整個過程，觀察市場還會有哪些變數，多準備一些選擇方案和措施。總之，要從內憂外患的處境中走出來，把歡樂留給自己。
大家都熟知二八原理，公司80%的價值是由20%的員工創造的，怎樣在危機時期穩定住這20%的核心員工，把他們留下來呢?我們公司曾經給一家德國公司做過一項福利計劃，就是“金絲帶”、“金手銬”計劃。對于80%的普通員工，公司確保其能享受法律規定的社會保險，而所謂的“金絲帶”計劃，就是讓20%的核心員工享受多報銷20%其他費用的優惠，并且其家屬和配偶能享受醫療保險和家庭安全保險。對于更加優秀的專家型員工和主力員工，公司讓其享受“金手銬”福利計劃，也就是除了社保，還有商業保險。
人類的生存危機（專業21篇）篇十六
何為“職商”
我們通常意義上講“職商”主要包括自我職業意識和自我職場信息系統兩大方面。自我職業意識主要在職業定位方面，定位的科學性是第一位的；自我職場信息系統建立的前提是職業定位，理性的信息系統將幫助個人在面對紛繁復雜的職場訊息包圍時進行有效過濾，獲取真正有用的信息。
“白領”在人們的概念中是精明冷靜、智商超群、精致、優越的群體，但是據統計發現：近80%的白領跳槽失敗因職商不足。其中男性白領面對職業困惑時沖動或盲目決定的.比例大于女性。這部分男性又集中在25-32歲，女性則集中在22—27歲，這個年齡段的職業人處在職業生涯的發展階段，是由劇烈變動到一般變動的職業關鍵時期。
如何提高“職商”增強職場抵抗力
人生最終的決勝在于職場，在于“職商”的作用。可銳職業顧問認為，職業生涯需要經營，跳槽切忌漫無目標，提高“職商”仍然要從兩方面入手：
一、業定位與分析：根據可銳公司專業職業生涯科學理論，職業定位要從個人行為、能力和動力三方面考慮。行為是對個人職業生涯經歷的分析，揭示個人職業發展過程的亮點；能力揭示個人的職業能力和潛力；動力是指個人興趣、職業氣質和傾向性等等，是人職匹配度的基礎。職業定位可以通過科學專業的測評得出。
二、崗位要求調查分析：在掌握行業動態信息的基礎上，分析崗位特點，崗位對就職人員綜合能力素質的要求，然后將個人特質與條件與要求相對照，找到就業的優勢與差距，差距在哪里，差距有多少等等劣勢信息。進一步對個人的職業發展具體目標進行鎖定。
在上面兩方面的分析前提下，要解決一下問題：自己有針對下一步發展的清晰的職業計劃嗎？我將如何一步步實現它們？對于職業目標是否有充分了解？自己的志向適合自我的發展需要嗎？在分析這些問題時，充分借助職業顧問的力量將幫助你盡快發現真正的自己，找到最適合自己發展的那條路。
中國首家職業顧問機構上海可銳管理咨詢有限公司首席職業顧問卞秉彬先生指出：
人類的生存危機（專業21篇）篇十七
第7章遇見柯彭！（幸好俺機智的截圖，接著繼續）保安拿著的那把散彈槍就好了！”張偉業：“你們想太多了，押運車上的槍除了手槍有幾顆真的子彈，其他都是塑料子彈，更別指望那把散彈了，沒有一顆真的子彈，我們現在還是休息休息吧。”
“開門！快開門！他們馬上就過來了！”門口傳來急促的敲門聲。“快快，有童靴！吧柜子挪開！”張偉業叫道。說著，他們吧門口擋著的柜子挪開，并且打開了門，門口站著個大漢看著身體很強壯！應該是高3的吧……等他進來了，張偉業他們重新把門口堵上。還沒等他們開口，哪位大漢先開口了：“我叫柯彭，17歲，這個學校的高3。”張偉業3人紛紛介紹自己后，柯彭又說了一句令人大開腦洞的話：“哎，外面這群“人”腫么了？是不是學校要請精神病醫院的人來了？”“額，哥，看你挺大個挺壯的，沒想到腦子也是“壯”的……”天宇吐槽到。柯彭：“啥？不是學校請精神病院的人來么？”尤利西斯：“額，彭哥啊，你還沒反應過來么，外面這些都是喪尸啊！”柯彭：“我屮艸芔茻？！喪尸？不會吧，生化危機劇組來學校拍攝了？”天宇和尤利西斯已經被雷倒……張偉業：“額，哥啊，外面的喪尸是真的不是假的啊！”“我擦，不會吧，真的生化危機了？”柯彭驚叫道。天宇：“那么你為什么會來后面的小賣部？”柯彭：“應為那群“精神病”追著我啊！被一群精神病追著的感覺可不好啊……”
“咚咚！”門口傳來撞擊的聲音。張偉業：“完蛋了，喪尸給你引來了！”這時，從小賣部后面連接著宿舍的們傳來一聲清澈的女聲：“你……你們是……是誰？”
人類的生存危機（專業21篇）篇十八
企業首先應解決的問題是生存的問題，是眼前能否存活下去的問題，決策不僅要著眼未來，更要著眼現在，企業的生存本質不是追求規模經濟，同質競爭，持續降價，先搶市場后要利潤的生存模式，生存力是企業決策的最終標準。核心生存力及核心競爭力是最終決定企業的持續生存能力和持續發展能力終極因素。
核心價值觀(corevalue、motto、principal)就是指企業在經營過程中堅持不懈，努力使全體員工都必需信奉的信條。核心價值觀是企業哲學的重要組成部分，它是解決企業在發展中如何處理內外矛盾的一系列準則，如企業對市場、對客戶、對員工等的看法或態度，它是企業表明企業如何生存的主張。如寶潔公司的核心價值觀是：領導才能leadership、主人翁精神ownership、誠實正直integrity、積極求勝passionforwinning和信任trust。
核心理念中的“核心”，代表事物的本原，屬于“物質”的范疇，“理念”，即人類對宇宙萬物運動的感知和感悟，屬于“認識”的范疇，二者綜合起來，就是人類通過感知宇宙運動，從事物本原的規律性中總結出的用以指導人類行動(或活動)的規則。核心理念的形成就是一個從物質到認識、從客觀到主觀、從感性到理性的上升過程。核心理念屬于意識形態的范疇，它的產生和發展可以簡單地用一個公式來表示：核――心――理――念，“核”代表物質，“心”代表感悟，“理”代表思維，“念”代表執行(執著的行動或行為)。在這里，理念的核心與構成物質的核心有著截然不同的內涵，前者屬于認識領域，后者屬于物質領域。所以，研究核心理念，應該從“心”開始，從“理”上去把握。
對很多卓越企業來說，業務向來不只是一種經濟活動，不光是賺錢的方法而已。在大多數卓越企業的整個歷史中，都擁有一種超越經濟因素的核心理念。它們追求利潤，可是它們也同樣地追求更廣泛、更有意義的理想。擴大利潤的目標并不主導一切，但是，卓越企業是在能夠獲利的情況下追求目標的――它們同時達成兩種目標。利潤是生存的必要條件，而且是達成更重要目的的手段，但是對很多卓越企業而言，利潤不是目的，利潤就像人體需要的氧氣、食物、水和血液一樣，這些東西不是生命的目的。但是，沒有它們，就沒有生命。
人類的生存危機（專業21篇）篇十九
中小企業在我國經濟發展中具有不可替代的特殊作用,發展中小企業應成為我國經濟發展的一項長期、穩定的基本國策.面對全球經濟一體化的新形勢,技術創新是中小企業取得競爭優勢,實現快速發展的最好選擇.技術創新是一項系統工程,需要企業和政府雙方的共同努力.國家要為中小企業健康發展創造良好的條件,中小企業既要加強與外部的聯系,又要培育自身的創新能力,增強可持續發展的能力,使中小企業成為我國經濟發展的重要動力.
作者：付麗青馬仁菊作者單位：伊犁教育學院,政史系,新疆,奎屯,833200刊名：伊犁教育學院學報英文刊名：journalofyilieducationcollege年，卷(期)：20xx15(4)分類號：f276.3關鍵詞：中小企業技術創新世貿組織
人類的生存危機（專業21篇）篇二十
華爾街危機爆發已一年有余,面對尚未探底的全球危機和動蕩不安的世界經濟局勢,作為微觀經濟主體的領路人ceo們到底應該發揮怎樣的作用,投資人和社會公眾又該如何評價他們的.所作所為,這是一個值得我們認真思考的問題.
作者：周曦曦作者單位：世紀縱橫(北京)管理咨詢有限公司刊名：中國新時代英文刊名：chinanewtime年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：
人類的生存危機（專業21篇）篇二十一
虛假緊迫感就是雖然知道大事臨頭，但卻在手忙腳亂地處于焦慮和慌忙的狀態，而不是那種在遇到危機時所體現出來的目標明確、思維清晰，有計劃、有安排地進行順利應對。
科特認為，真正的緊迫感是領導變革和應對危機的關鍵，緊迫感幫助企業化危機為機遇，使每一個人變被動為主動。
我們看一個著名的變革故事，1985年，一位用戶想海爾反映：工廠生產的電冰箱有質量問題。時任海爾廠長的張瑞敏突擊檢查了倉庫，發現有76臺不合格的冰箱。張瑞敏的處理辦法是：把76臺冰箱當眾砸掉，由生產這些冰箱的員工親自砸，不少老工人當場就流淚了。
用今天的眼光來看，張瑞敏是一個制造緊迫感的大師，他用一柄大錘砸醒了海爾人的質量意識，也砸出了一個千億級的大公司。
如何制造真正的緊迫感，有四個關鍵策略：
策略一：建立緊迫感的第一步是深刻了解其對立面：自滿與虛假的緊迫感。自滿和虛假緊迫感就是讓自己活在“自以為是”中，隔斷了內部問題與外部變化的通道，關閉了新事物、新觀念的大門。大多數情況下，自滿的人并不認為自己有自滿情緒。自滿建立在認為現狀基本良好的感覺上，虛假的緊迫感則建立在焦慮和惱怒的基礎之上。
策略二：要向外看。無論組織規模大小、成立時間長短，眼睛多半過于向內看而滋生自滿情緒。眼光向內的組織必然看不到新的機遇和來自競爭對手、客戶或監管環境變化的種種危險。因此，你可以改變一個組織的文化，使它眼光向外。大家會看到有關危險和新機遇的信息，內外之間的隔膜將會縮小，自滿情緒將會減輕。比如，最常見的方法是聽取直接與客戶打交道的員工的看法。比如，蘋果ceo喬布斯自稱是首席體驗官，郭士納在拯救ibm時宣導的是“客戶第一，ibm第二”。
策略三：天天充滿緊迫感。做到一天有緊迫感不難，難的是每一天都有緊迫感，那么，如何獲得持續的緊迫感呢？唯有行動。有了行動，才能消解對錯。有行動，才能消除焦慮。對一個團隊而言，行動還有一個好處，就是傳遞積極信號，人不一定相信你說的，但是一定傾向于相信你做的。當你行動起來的時候，就傳遞出了緊迫感的信號，也就建立了一個團隊的緊迫感。
看一個小例子：誰是中國天天保持緊迫感的企業家？答案是任正非，他曾經寫過一篇著名的文章《華為的冬天》。任正非多次警告冬天，第一次警告冬天是，華為當年銷售額達到153億元，利潤以29億元位居全國電子百強首位的時候。第二次警告冬天，是，在長達13000字的講話稿里，任正非檢討、審視了華為目前遇到的嚴峻困難。第三次警告冬天是，并提醒員工，“經濟形勢可能出現下滑，希望高級干部要有充分的心理準備。也許、還會更加困難”。
策略四：在危機中發現機遇。要永遠把危機視為潛在的機遇，而不僅僅是可怕的麻煩，危機可能是你的朋友，危機甚至可以用來建立真正的緊迫感。不過，在考慮通過制造危機來增強緊迫感時，千萬要小心，別讓危險失去控制，也別讓大家認為你在愚弄他們，使他們深受其害。