優秀作文是在充分挖掘和利用材料的基礎上，能夠使文章具有豐富的內涵和深度的思考。小編特意找來了一些優秀作文的摘抄，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇一
一天早上，我和小伙伴們一起去田野里玩。我們看見有許多樹，其中有一棵樹上有一只蜘蛛，我向那棵樹走近，就開始細心觀察蜘蛛了。
我觀察到蜘蛛的容貌雖然不美麗，但它卻有一套為人們除害的本領。蜘蛛的體內有粘液，它把粘液從尾部拉出來，粘液遇到空氣，就變成有彈性的粘絲。它經常在兩棵大樹間架橋，慢慢地、平穩地上樹去，拉出一股粘液――絲，于是又拉著絲向對面那棵樹爬去。在高空中架起橋后，便織起網來，一圈又一圈，一道又一道，真好似一個巧手姑娘在織網。不久，便織成一張像八角風箏似的網。它顯然是有點累了，便躲在一旁一邊休息。一邊瞧著，等待著蒼蠅、蚊子自投羅網。
當然，世界上還有許多自然之迷，有待于我們這些青少年去揭開，我一定會繼續努力，將來去探索更多的奧秘！
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇二
一個艷陽高照的晴天，蜘蛛姐姐選擇了草地上的一株鈴蘭，開始吐絲織網，只見她找了最高處的花朵當立腳點，引出許多根長絲再固定，不一會兒，織網就快完工了。
蜘蛛姐姐一看情況不妙，趕緊爬過來，查看網的破損情況。她沒有灰心，而是開始動手補救，左一下、右一下，三下兩下就補好了。
正當蜘蛛姐姐放下心來準備休息的時候，偏偏又開始下雨了。大大的雨滴一顆一顆落下來，打在了蜘蛛姐姐的身上和網上，把它們淋得濕濕的，看來這回網又壞了。
但是，等到風雨過后，太陽又出來的時候，蜘蛛姐姐沒有放棄，她重新開始織網。這時，花朵開得更大了，蜘蛛姐姐的網結得更牢固、更漂亮了。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇三
人們都說蜘蛛是“織網高手”。但每次提到蜘蛛，我的腦里總會產生一個問題：為什么蜘蛛網會粘住其它昆蟲，而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢？我左思右想不知其解，便去問爸爸：“爸爸，蜘蛛網為什么能粘住其它昆蟲，而不會粘住蜘蛛呢？”
“你為何不去親自觀察一下呢？”爸爸摸著我的腦袋說。
晚上，我打開電腦，想從網上找到答案，我在百度里輸入了我想問的問題，一點搜索，還真有答案呢！通過網絡我知道了：蜘蛛在織網時會吐出有粘性和無粘性的兩種絲，它在網上活動時，會選擇在沒有粘性的絲上行走，即使它被粘位了，也會使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質。喲，我明白了：原來蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質，有了這種物質，它就能自如地在網上行走了。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇四
星期天，我在公園里玩的時候，突然發現有一個什么東西掛在樹枝上，我仔細一看，才發現原來是一只蜘蛛在樹上織的網呀！蜘蛛是怎么織網的呢？一起和我來看看吧！
我們的“工程師”蜘蛛來了！首先它拿出真本事，使勁吐出幾根絲線，因為吐得太用力，蜘蛛暈了過去，醒來后，它又繼續做它那張又大又堅固的網了。它用觸角碰了碰，又拉了拉，拉到了一根拉不動的線，蜘蛛就停了下來，又在這根線上面再拉了幾條線，讓這根已經拉不動的線變得更堅固。做到這兒，它已經累得精疲力竭了！
然后它又吐出一條向下凹的絲。可是，這根絲總是到不了最下面，這是為什么呢？原來是一陣風吹了過來，把絲吹歪了呢。聰明的小蜘蛛想了一個好辦法，它到了絲的最下面，一蹦，蹦到了最下面，把上面的那根絲拉了下來，很像一個y字形。沿著這個y字形吐出了三十根又細又長的絲，像極了一個三角形。最后，再繞這個三角形圍了幾個圓，并把多余的.絲給吃掉。這樣，一個漂亮的網就織好了！
蜘蛛都快被累倒了，我可真為它著急呀！蜘蛛可真厲害，一己之力把這么大的網織好了，我也要向小蜘蛛學習這種堅持，鍥而不舍的精神。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇五
一個陽光明媚的早晨，蜘蛛姐姐想織張又大又結實的'網，這樣就能美美地睡上一覺了。可是，當網快織好時，突然一陣大風吹來了，蜘蛛姐姐的網被大風吹開了一個很大很大的洞。
但是，蜘蛛姐姐沒有灰心，她爬到網中間開始專心地補著破洞。織著織著，天下起了傾盆大雨，蜘蛛姐姐都被雨淋感冒了，而網也被吹得東倒西歪。雨停后，蜘蛛姐姐有點灰心。但她嘆了一口氣后，又振作起來，一刻不停地織啊織，終于，織成了一張結實的網。蜘蛛姐姐看著這張網，欣慰極了。
第二天，蜘蛛姐姐悠閑地躺在網中央，舒服地說：“終于可以美美地睡上一覺了。”
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇六
我特別愛觀察小動物。一天，我在小區的一個墻角上看到有蜘蛛網，啊！上面還有一只紅頭蜘蛛呢！我一看，就立刻來了勁頭，我蹲下來仔細觀察。
蜘蛛在墻角上來回走著幾圈，一條白色的線就隱隱約約地出現了，蜘蛛又在這條線上走幾個來回，白線就清晰可見了。那條線是細細的，淡白色的，要瞇著眼睛才能看見。雖然它是這么的不顯眼，但雨珠是不長眼睛的，它一落下來，就把快完工的`蜘蛛網給破壞了。紅頭蜘蛛落到地上，八條腿朝天，在掙扎著我趕緊用小棍子把它翻過來，嘿，它又能繼續織網了！它又重復地走來走去，突然，我好像看到了什么，于是，我問外婆借來放大鏡，繼續看著。我越看越覺得是蜘蛛的后尾有問題，因為蜘蛛織出來的絲都是跟著它的尾后出來的。
我跑回家，上網找資料。資料上寫著：蜘蛛的后尾分泌出來的是液體，而不是絲，這種液體非常特別，它一遇空氣就會變成絲，所以，蜘蛛織網是因為有后尾分泌出的液體。
蜘蛛織網，靠的是它堅持不懈的精神。無論被什么破壞它織的網，它都繼續把網一絲一線的織完。螞蟻也是這樣堅持不懈地把巢筑好的。我也要學習動物們這樣的精神，把身邊的每一件小事兒做好！
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇七
我懶洋洋地走在路上，忽然發現路邊的.松樹上有一個酷似一張網的東西，走近一看，果然是一張蜘蛛網，上面還有一只蜘蛛正在專心致志地織網呢，嘴里還吐著細細的絲，奇景！（雖然不少人看到過蜘蛛織網，但我還是第一次看到，當然是奇景了！）。
我專心致志地觀察這只不辭辛勞的蜘蛛，看它怎樣織網。
突然，遠處刮來一陣風，呼的一聲，我趕緊閉上眼睛。我怕的不是那陣風，而是怕看到那被風刮得不成樣的網和那只可憐的蜘蛛。
我恨那陣風。可是，它已經不知跑到哪兒了，便只好鼓足勇氣，望著那殘破的網與那只此刻不知是什么心情的可憐的蜘蛛出神。
忽然，我看見蜘蛛嘴里吐出一根絲，難道蜘蛛準備再織那張殘破的網嗎？果然，過了一會，便看見那張殘破不堪的網上又有一些明顯的發亮的新網。
我望著這美麗的網，陷入了沉思：蜘蛛曾經歷過這樣的風吹雨打呀！每次下雨，甚至這樣這樣小小的風都能把它所織的網吹破。如果它就這樣放棄了的話，還回嘗到美味的食物嗎？還能在這弱肉強食的世界中生存下去嗎？不，不會的！它靠的是堅強的毅力！我們的學習難道不也這樣嗎？如果在一次小小的失敗中就氣餒，那怎么能立足于這個競爭力如此之強的社會！我們真應該學習蜘蛛的這種精神啊！
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇八
我家門前的大樹上有一只大蜘蛛，長得兇神惡煞的，十分可怕。當我第一次見到它的時候，我也被它給嚇了一跳，險些摔倒在地。不過，經過我長期的觀察，我發現這只大蜘蛛身上還有一種值得我們學習的精神呢！
那天下午，突然刮大風了，蜘蛛躲進了樹叢中，可是它剛織好的網卻被風吹斷了。
等狂怒的風停了，蜘蛛馬上爬到剛剛被風吹斷的地方，繼續開始織網。可是，這個時候，前面的一根小樹枝突然折斷了，剛好落到蜘蛛的網上，結果把網壓斷了。
我以為蜘蛛不會再去織網了，看我與我料想的恰恰相反，蜘蛛又跑去織網了，尾部的“吐絲器”吐出了一條條銀絲。它織網的時候，簡直比雜技演員走鋼絲還要靈巧。
后來，這只蜘蛛總算抓了許多只飛蟲，好好飽餐一頓，它的努力沒有白費。
雖然蜘蛛它并不會飛，但它照樣能把網織好，這靠的是一種精神。
這種精神是什么精神呢？是堅持不懈的精神。我們要像這只蜘蛛一樣，風雨把網吹斷一百次，我們就要把網補一百次。
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觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇九
“這道題該怎么做呢？”我琢磨了半天，還是沒解出這道令我心煩已久的數學題。“真氣人！不做了，明天去問老師！”
我悻悻地走出家門，來到公園旁，希望能在這兒緩解一下心態。
咦？這樹上有一只蜘蛛？只見這只蜘蛛正努力地在小樹的枝椏上結網，它緩緩地把絲黏在樹枝上，再緩緩地降落下來，形成一個“y”字形。然后又繼續一周一周地繞著這個“y”結網。這時候，樹上飄落下來一片葉子，不偏不斜，正好蓋在了蜘蛛結的網上。我將葉子拿開，蜘蛛沒有事，它掉在了樹椏上，但是那個辛辛苦苦織了半天的網卻支離破碎了。“真可憐！”我在一旁說道。可是，蜘蛛好像不受打擊，又爬上了樹椏，繼續結網。又辛苦了半天，終于結了一半，此時，起風了，還有點大，可憐的小蜘蛛，它結的“互聯網”又被摧殘了。蜘蛛再一次爬上樹椏，向樹枝上射出柔韌的網，然后一圈一圈地繞……第三次結網，應該會成功了吧。可是，天不遂人愿，一個小男孩跑了過來，跟我一起看蜘蛛結網，他看了一會兒，就拿著一小塊石頭，粗暴地向著蜘蛛辛辛苦苦結的“互聯網”砸去，蜘蛛的網再一次摧毀了。
蜘蛛的運氣真是衰，每次快完工了，就被各種“災難”摧毀殆盡。天黑了，小蜘蛛還在打造它的“互聯網”。我覺得小蜘蛛這網估計是織不成了，便走到別處逛逛。準備回家時，我一時興起折返，去“驗證”我的推論。
沒想到，這只小蜘蛛，竟然成功打造了“互聯網”！此時，它正悠哉游哉地躺在上面呢。
我心里很是震撼。回到家，我翻開試卷，繼續攻克那道題，雖然還是失敗了好幾次，但是我并沒有放棄，最終，我成功地解了出來。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇十
一天，一只小蜘蛛正在一棵樹上織一張準備過冬的大網。正當要織好時，一只螳螂大搖大擺地走過來，對小蜘蛛說：“小東西，你何必費那么大的勁和力氣去織一張破爛又沒有一丁點兒用處的網呢？”小蜘蛛沒有理它，它繼續說：“哈哈，你也未必太笨了點吧！”這一句話把小蜘蛛惹生氣了，蜘蛛大聲說：“你這個懶家伙，不去準備過冬的食物，而是在這里游手好閑地玩，看你今年冬天怎么過冬。”螳螂也發火了，對著小蜘蛛剛剛織好的網，“咔嚓咔嚓”就是兩刀，，這張網就這樣被這個可惡的螳螂剪斷了。小蜘蛛傷心又生氣，對著螳螂憤怒地大喊大叫，還和它打了一架。打完架后已是筋疲力盡了，螳螂自知理虧就灰溜溜地走了。蜘蛛又開始重新織網了。
正當這張網快織好時，一只翅膀受重傷的燕子，從空中掉了下來，又把網絲弄斷了。小蜘蛛剛想上前去說燕子一番，可想到它的翅膀受傷了，再加上自己的責罵，豈不是更加痛苦嗎？于是，小蜘蛛從樹上爬過去，找到燕子后，幫它找草藥包扎，讓它在家里養傷。幾天后，燕子傷好在展翅高飛之前，對小蜘蛛是謝了又謝。
小蜘蛛又開始第三次織網了，可又有許許多多的小動物來打擾它，它呢，還是耐心地織著，直到最后，它心煩了，想到了放棄，但又想到，要過冬了，就又忙碌起來。
之后，沒有任何動物來打擾，她的網是織得又快又好，一會兒，它的網終于織好了。這張網溫暖又舒適。正在它得意之時，兩只蒼蠅掉到了網上，它高興極了，因為有房子又有過冬的食物了。
這時下起了大雪，小蜘蛛就開始享受著它的美食和舒服的窩了。
從小蜘蛛的身上我學到了一種精神，那就是——做什么事情要有耐心和恒心，這樣才能做好一件事。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇十一
在一次偶然的機會中，我看到了一個蜘蛛過河織網的視頻。這個視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。
視頻中，蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹上的一片小小的葉子上，接著就瞄準對面一個合適的位置，從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風，像漁夫撒出的漁網一樣散了開去，又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過了一會兒，終于粘在了對面。
但是，剛剛噴出的蜘蛛絲，就像是開到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開的，因此蜘蛛慢慢地用它八只細長的腿，一點點地把蜘蛛絲束成一束，這樣就會變得更加堅韌，就像鋼筋一樣。
可就在這個時候，一個“不速之客”出現了。對面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈，直到它把這根蜘蛛絲織好。而現在，它準備將這根蜘蛛絲占為己有，不勞而獲：用這個作為基礎再來捕獲獵物。這只對面的蜘蛛，原以為它多少也會搏斗一下，因為就算真博斗自己也會有勝算，因為自己是雄蜘蛛，而它是雌蜘蛛。可如意算盤并沒有打響，這兩只蜘蛛剛靠近，這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了，對面的蜘蛛見計劃不成功就蕩了回去，“無趣”地離開了。
話說這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒有離開，而是把蜘蛛絲都吃掉了，然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。
終于完成了。一只蜻蜓飛了過來，一頭栽進網里……。
這一切讓我明白了：堅持就是勝利，遇到困難不放棄，用樂觀心態面對困難，就會有收獲。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇十二
2、會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會用“終于”說句子。
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會用“終于”說句子。
生字卡片，課件。
一、復習：
1、復習生字：
出示生字卡片：開小火車，齊讀。
絲的第五筆是（）。
斷的第七筆是（）。
破的偏旁是（）。
組詞：陣、實。
2、復習第一自然段：
齊讀第一自然段。
二、教學二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個困難以外，還遇到了哪些困難呢？請你自由讀2~5自然段，劃出有關的句子。
指名說：出示：一陣大風吹來，把網刮斷了。
一陣大雨打來，把網打破了。
一陣冰雹打來，又把網砸破了。指名讀，齊讀。
1）、這三句話有什么共同點嗎？都有一個“把”字，
你能用上“被”字來說說這三句話嗎？
指名說：網被一陣大風刮斷了。
網被一陣大雨打破了。
網又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說，風是刮的`，雨點是打來的，冰雹的力量很大，是砸下來的。
看來作者的用詞很準確，我們來讀一讀。齊讀。
3）這三種情況都是發生在什么時候？你能說完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風吹來，把網刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網砸破了。
自由讀，齊讀，說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導朗讀：語氣一次比一次強烈，織啊，織啊讀得慢一點，眼看快要織成了讀得快一點。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關的句子。
指名說：
它剛織了幾下，一陣大風吹來，把網刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網砸破了。
蜘蛛不泄氣，再從頭織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀。
1）、我們來想象一下，這時蜘蛛是怎么想的？指名說。
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好。”
對，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導朗讀：讀出有決心，有信心的語氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評議，齊讀。
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結實的網。
蜘蛛高興地坐在網中央，捕捉飛來的小蟲。
你能用“終于”來說說句子嗎？
3）、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。
4）學了這個故事，你覺得這是一只（）的蜘蛛。指名說。
3、讓我們再來回顧一下這個故事，齊讀課文。
你懂得了一個什么道理？做事情應該不怕困難，不怕挫折，堅持到底才能做好。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇十三
第一課時。
教學目標?：
1.學會本課12個生字，能夠給多音字“結”據詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學重難點：掌握本課的生字。
課前準備：生字卡片課件。
教學過程?：
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領可大了，今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網》。
3.教學生字：蜘蛛織三個生字。
4.自學生字讀通課文。
a輕輕的朗讀課文，給文章標上小節號，遇到生字多讀幾遍。
b出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結。
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文。
d指名朗讀進行評議。
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學習課文中的其余的生字。
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業?1。
9.先完成的同學朗讀課文。
第二課時。
教學目標?：
1.繼續鞏固生字，理解詞語“終于、結實”等詞語的意思。
2.初步學習數量詞和名詞的搭配。
3.學習課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教學過程?：
1.復習檢查：讀生字和口頭組詞。
2.聽寫課文里面的詞語。
3.蜘蛛在織網遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風刮斷。
4.學習第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）。
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）。
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段。
7.練習說話：蜘蛛重新織網，一陣雨點打來，把（）。
8.口頭練習：蜘蛛網被（）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（）終于（）。
9.你猜想結果會怎么樣？讀課文的第四自然段。
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段。
13.指導朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心。
14.真是不容易呀：你看一張的網終于織好了。
15.指導朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。
16.學了這篇課文，你知道哪些道理？
17.
18.完成作業?：抄寫詞語。
完成課堂作業?本。
第三課時。
教學目標?：
1.學會生字鞏固生字掌握課文里的詞語。
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全。
3.學習第五自然段。
教學過程?：
1.據詞定音。
蝴蝶結實結果子結頭。
2.完成數詞和量詞的搭配。
一陣（）（）（）。
一張（）（）（）。
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網？理解詞捕（捉）。
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導朗讀。
6.朗讀全文，背誦課文。
a朗讀全文，達到正確流利。
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內一會事。
c教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復述。
d多叫幾個學生來復述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業?。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇十四
1、能根據童話故事想象各種不同小蜘蛛的網，并能用線描+刮蠟畫的手法進行表現。
2、在小蜘蛛織網的情景中，嘗試將線條和圖形進行創造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發幼兒創作靈感。
二、小蜘蛛學本領
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進蜘蛛網里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創造。
三、小蜘蛛織網
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點：引導幼兒嘗試將線條、圖形創造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點：及時介紹構圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網
請織好的寶寶拿著網去捉蟲吧！
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇十五
1.學會本課12個生字，能夠給多音字“結”據詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領可大了，今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網》
3.教學生字：蜘蛛織三個生字
4.自學生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標上小節號，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學習課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業1
9.先完成的同學朗讀課文。
1.繼續鞏固生字，理解詞語“終于、結實”等詞語的意思
2.初步學習數量詞和名詞的搭配
3.學習課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復習檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風刮斷
4.學習第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段
7.練習說話：蜘蛛重新織網，一陣雨點打來，把（ ）
8.口頭練習：蜘蛛網被（ ）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結果會怎么樣？讀課文的第四自然段
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網終于織好了
15.指導朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。
16.學了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業：抄寫詞語
完成課堂作業本
1.學會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學習第五自然段
1.據詞定音
蝴蝶 結實 結果子結頭
2.完成數詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內一會事。
c教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復述
d多叫幾個學生來復述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業。
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇十六
活動目標：
1、引導幼兒用長線和短線表現蜘蛛網的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）。
3、教師示范蜘蛛的做法。
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
二、教師示范講解蛛網的畫法。
2、教師示范蜘蛛網的畫法。
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）。
（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網給織好了，網織得又密又結實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網上（教師在蜘蛛網上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫要求。
師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網？等一下就來比一比誰織的網最漂亮！
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網。
2、請家長給予適當的幫助，鼓勵幼兒大膽作畫。
四、講評：展示交流作品。
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網最密最結實，能粘住小昆蟲？
2、小結：今天，我們織了這么多又結實又漂亮的蜘蛛網，下一次布置到我們的主題墻上！
觀察蜘蛛織網范文（17篇）篇十七
1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”；認識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環境中認讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯系生活經驗，體會“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領？
2、出示課題。
3、學習生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認識一下這只會織網的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學生交流。
3、出示第一小節。
4、請一名學生讀一讀。
5、學習生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）
6、指導書寫：抽把
7、指導朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學生一一對應。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學學其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊對它說：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學生字。
要點指導：【生字：散認識反文旁書空描一個指導讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導書寫，描一個。】
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節演一演。（結合課后【說】）
1、師：小蜘蛛這么認真地織它的網，那么那張網到底有什么作用呢？
2、學習第8小節。
1）、個別讀一讀。
2）、學生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網。
1）、指名個別讀第9小節。
2）學習：鷹找找它的部首在哪里？數數筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發現我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學習什么呢？
1、師：上了這節課，你學到些什么呢？
2、學生交流。
3、結束語。