優(yōu)秀作文是在充分挖掘和利用材料的基礎(chǔ)上，能夠使文章具有豐富的內(nèi)涵和深度的思考。小編特意找來了一些優(yōu)秀作文的摘抄，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發(fā)。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇一
一天早上，我和小伙伴們一起去田野里玩。我們看見有許多樹，其中有一棵樹上有一只蜘蛛，我向那棵樹走近，就開始細(xì)心觀察蜘蛛了。
我觀察到蜘蛛的容貌雖然不美麗，但它卻有一套為人們除害的本領(lǐng)。蜘蛛的體內(nèi)有粘液，它把粘液從尾部拉出來，粘液遇到空氣，就變成有彈性的粘絲。它經(jīng)常在兩棵大樹間架橋，慢慢地、平穩(wěn)地上樹去，拉出一股粘液――絲，于是又拉著絲向?qū)γ婺强脴渑廊ァＴ诟呖罩屑芷饦蚝螅憧椘鹁W(wǎng)來，一圈又一圈，一道又一道，真好似一個巧手姑娘在織網(wǎng)。不久，便織成一張像八角風(fēng)箏似的網(wǎng)。它顯然是有點累了，便躲在一旁一邊休息。一邊瞧著，等待著蒼蠅、蚊子自投羅網(wǎng)。
當(dāng)然，世界上還有許多自然之迷，有待于我們這些青少年去揭開，我一定會繼續(xù)努力，將來去探索更多的奧秘！
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇二
一個艷陽高照的晴天，蜘蛛姐姐選擇了草地上的一株鈴蘭，開始吐絲織網(wǎng)，只見她找了最高處的花朵當(dāng)立腳點，引出許多根長絲再固定，不一會兒，織網(wǎng)就快完工了。
蜘蛛姐姐一看情況不妙，趕緊爬過來，查看網(wǎng)的破損情況。她沒有灰心，而是開始動手補救，左一下、右一下，三下兩下就補好了。
正當(dāng)蜘蛛姐姐放下心來準(zhǔn)備休息的時候，偏偏又開始下雨了。大大的雨滴一顆一顆落下來，打在了蜘蛛姐姐的身上和網(wǎng)上，把它們淋得濕濕的，看來這回網(wǎng)又壞了。
但是，等到風(fēng)雨過后，太陽又出來的時候，蜘蛛姐姐沒有放棄，她重新開始織網(wǎng)。這時，花朵開得更大了，蜘蛛姐姐的網(wǎng)結(jié)得更牢固、更漂亮了。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇三
人們都說蜘蛛是“織網(wǎng)高手”。但每次提到蜘蛛，我的腦里總會產(chǎn)生一個問題：為什么蜘蛛網(wǎng)會粘住其它昆蟲，而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢？我左思右想不知其解，便去問爸爸：“爸爸，蜘蛛網(wǎng)為什么能粘住其它昆蟲，而不會粘住蜘蛛呢？”
“你為何不去親自觀察一下呢？”爸爸摸著我的腦袋說。
晚上，我打開電腦，想從網(wǎng)上找到答案，我在百度里輸入了我想問的問題，一點搜索，還真有答案呢！通過網(wǎng)絡(luò)我知道了：蜘蛛在織網(wǎng)時會吐出有粘性和無粘性的兩種絲，它在網(wǎng)上活動時，會選擇在沒有粘性的絲上行走，即使它被粘位了，也會使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質(zhì)。喲，我明白了：原來蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質(zhì)，有了這種物質(zhì)，它就能自如地在網(wǎng)上行走了。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇四
星期天，我在公園里玩的時候，突然發(fā)現(xiàn)有一個什么東西掛在樹枝上，我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)原來是一只蜘蛛在樹上織的網(wǎng)呀！蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢？一起和我來看看吧！
我們的“工程師”蜘蛛來了！首先它拿出真本事，使勁吐出幾根絲線，因為吐得太用力，蜘蛛暈了過去，醒來后，它又繼續(xù)做它那張又大又堅固的網(wǎng)了。它用觸角碰了碰，又拉了拉，拉到了一根拉不動的線，蜘蛛就停了下來，又在這根線上面再拉了幾條線，讓這根已經(jīng)拉不動的線變得更堅固。做到這兒，它已經(jīng)累得精疲力竭了！
然后它又吐出一條向下凹的絲。可是，這根絲總是到不了最下面，這是為什么呢？原來是一陣風(fēng)吹了過來，把絲吹歪了呢。聰明的小蜘蛛想了一個好辦法，它到了絲的最下面，一蹦，蹦到了最下面，把上面的那根絲拉了下來，很像一個y字形。沿著這個y字形吐出了三十根又細(xì)又長的絲，像極了一個三角形。最后，再繞這個三角形圍了幾個圓，并把多余的.絲給吃掉。這樣，一個漂亮的網(wǎng)就織好了！
蜘蛛都快被累倒了，我可真為它著急呀！蜘蛛可真厲害，一己之力把這么大的網(wǎng)織好了，我也要向小蜘蛛學(xué)習(xí)這種堅持，鍥而不舍的精神。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇五
一個陽光明媚的早晨，蜘蛛姐姐想織張又大又結(jié)實的'網(wǎng)，這樣就能美美地睡上一覺了。可是，當(dāng)網(wǎng)快織好時，突然一陣大風(fēng)吹來了，蜘蛛姐姐的網(wǎng)被大風(fēng)吹開了一個很大很大的洞。
但是，蜘蛛姐姐沒有灰心，她爬到網(wǎng)中間開始專心地補著破洞。織著織著，天下起了傾盆大雨，蜘蛛姐姐都被雨淋感冒了，而網(wǎng)也被吹得東倒西歪。雨停后，蜘蛛姐姐有點灰心。但她嘆了一口氣后，又振作起來，一刻不停地織啊織，終于，織成了一張結(jié)實的網(wǎng)。蜘蛛姐姐看著這張網(wǎng)，欣慰極了。
第二天，蜘蛛姐姐悠閑地躺在網(wǎng)中央，舒服地說：“終于可以美美地睡上一覺了。”
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇六
我特別愛觀察小動物。一天，我在小區(qū)的一個墻角上看到有蜘蛛網(wǎng)，啊！上面還有一只紅頭蜘蛛呢！我一看，就立刻來了勁頭，我蹲下來仔細(xì)觀察。
蜘蛛在墻角上來回走著幾圈，一條白色的線就隱隱約約地出現(xiàn)了，蜘蛛又在這條線上走幾個來回，白線就清晰可見了。那條線是細(xì)細(xì)的，淡白色的，要瞇著眼睛才能看見。雖然它是這么的不顯眼，但雨珠是不長眼睛的，它一落下來，就把快完工的`蜘蛛網(wǎng)給破壞了。紅頭蜘蛛落到地上，八條腿朝天，在掙扎著我趕緊用小棍子把它翻過來，嘿，它又能繼續(xù)織網(wǎng)了！它又重復(fù)地走來走去，突然，我好像看到了什么，于是，我問外婆借來放大鏡，繼續(xù)看著。我越看越覺得是蜘蛛的后尾有問題，因為蜘蛛織出來的絲都是跟著它的尾后出來的。
我跑回家，上網(wǎng)找資料。資料上寫著：蜘蛛的后尾分泌出來的是液體，而不是絲，這種液體非常特別，它一遇空氣就會變成絲，所以，蜘蛛織網(wǎng)是因為有后尾分泌出的液體。
蜘蛛織網(wǎng)，靠的是它堅持不懈的精神。無論被什么破壞它織的網(wǎng)，它都繼續(xù)把網(wǎng)一絲一線的織完。螞蟻也是這樣堅持不懈地把巢筑好的。我也要學(xué)習(xí)動物們這樣的精神，把身邊的每一件小事兒做好！
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇七
我懶洋洋地走在路上，忽然發(fā)現(xiàn)路邊的.松樹上有一個酷似一張網(wǎng)的東西，走近一看，果然是一張蜘蛛網(wǎng)，上面還有一只蜘蛛正在專心致志地織網(wǎng)呢，嘴里還吐著細(xì)細(xì)的絲，奇景！（雖然不少人看到過蜘蛛織網(wǎng)，但我還是第一次看到，當(dāng)然是奇景了！）。
我專心致志地觀察這只不辭辛勞的蜘蛛，看它怎樣織網(wǎng)。
突然，遠處刮來一陣風(fēng)，呼的一聲，我趕緊閉上眼睛。我怕的不是那陣風(fēng)，而是怕看到那被風(fēng)刮得不成樣的網(wǎng)和那只可憐的蜘蛛。
我恨那陣風(fēng)。可是，它已經(jīng)不知跑到哪兒了，便只好鼓足勇氣，望著那殘破的網(wǎng)與那只此刻不知是什么心情的可憐的蜘蛛出神。
忽然，我看見蜘蛛嘴里吐出一根絲，難道蜘蛛準(zhǔn)備再織那張殘破的網(wǎng)嗎？果然，過了一會，便看見那張殘破不堪的網(wǎng)上又有一些明顯的發(fā)亮的新網(wǎng)。
我望著這美麗的網(wǎng)，陷入了沉思：蜘蛛曾經(jīng)歷過這樣的風(fēng)吹雨打呀！每次下雨，甚至這樣這樣小小的風(fēng)都能把它所織的網(wǎng)吹破。如果它就這樣放棄了的話，還回嘗到美味的食物嗎？還能在這弱肉強食的世界中生存下去嗎？不，不會的！它靠的是堅強的毅力！我們的學(xué)習(xí)難道不也這樣嗎？如果在一次小小的失敗中就氣餒，那怎么能立足于這個競爭力如此之強的社會！我們真應(yīng)該學(xué)習(xí)蜘蛛的這種精神啊！
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇八
我家門前的大樹上有一只大蜘蛛，長得兇神惡煞的，十分可怕。當(dāng)我第一次見到它的時候，我也被它給嚇了一跳，險些摔倒在地。不過，經(jīng)過我長期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這只大蜘蛛身上還有一種值得我們學(xué)習(xí)的精神呢！
那天下午，突然刮大風(fēng)了，蜘蛛躲進了樹叢中，可是它剛織好的網(wǎng)卻被風(fēng)吹斷了。
等狂怒的風(fēng)停了，蜘蛛馬上爬到剛剛被風(fēng)吹斷的地方，繼續(xù)開始織網(wǎng)。可是，這個時候，前面的一根小樹枝突然折斷了，剛好落到蜘蛛的網(wǎng)上，結(jié)果把網(wǎng)壓斷了。
我以為蜘蛛不會再去織網(wǎng)了，看我與我料想的恰恰相反，蜘蛛又跑去織網(wǎng)了，尾部的“吐絲器”吐出了一條條銀絲。它織網(wǎng)的時候，簡直比雜技演員走鋼絲還要靈巧。
后來，這只蜘蛛總算抓了許多只飛蟲，好好飽餐一頓，它的努力沒有白費。
雖然蜘蛛它并不會飛，但它照樣能把網(wǎng)織好，這靠的是一種精神。
這種精神是什么精神呢？是堅持不懈的精神。我們要像這只蜘蛛一樣，風(fēng)雨把網(wǎng)吹斷一百次，我們就要把網(wǎng)補一百次。
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觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇九
“這道題該怎么做呢？”我琢磨了半天，還是沒解出這道令我心煩已久的數(shù)學(xué)題。“真氣人！不做了，明天去問老師！”
我悻悻地走出家門，來到公園旁，希望能在這兒緩解一下心態(tài)。
咦？這樹上有一只蜘蛛？只見這只蜘蛛正努力地在小樹的枝椏上結(jié)網(wǎng)，它緩緩地把絲黏在樹枝上，再緩緩地降落下來，形成一個“y”字形。然后又繼續(xù)一周一周地繞著這個“y”結(jié)網(wǎng)。這時候，樹上飄落下來一片葉子，不偏不斜，正好蓋在了蜘蛛結(jié)的網(wǎng)上。我將葉子拿開，蜘蛛沒有事，它掉在了樹椏上，但是那個辛辛苦苦織了半天的網(wǎng)卻支離破碎了。“真可憐！”我在一旁說道。可是，蜘蛛好像不受打擊，又爬上了樹椏，繼續(xù)結(jié)網(wǎng)。又辛苦了半天，終于結(jié)了一半，此時，起風(fēng)了，還有點大，可憐的小蜘蛛，它結(jié)的“互聯(lián)網(wǎng)”又被摧殘了。蜘蛛再一次爬上樹椏，向樹枝上射出柔韌的網(wǎng)，然后一圈一圈地繞……第三次結(jié)網(wǎng)，應(yīng)該會成功了吧。可是，天不遂人愿，一個小男孩跑了過來，跟我一起看蜘蛛結(jié)網(wǎng)，他看了一會兒，就拿著一小塊石頭，粗暴地向著蜘蛛辛辛苦苦結(jié)的“互聯(lián)網(wǎng)”砸去，蜘蛛的網(wǎng)再一次摧毀了。
蜘蛛的運氣真是衰，每次快完工了，就被各種“災(zāi)難”摧毀殆盡。天黑了，小蜘蛛還在打造它的“互聯(lián)網(wǎng)”。我覺得小蜘蛛這網(wǎng)估計是織不成了，便走到別處逛逛。準(zhǔn)備回家時，我一時興起折返，去“驗證”我的推論。
沒想到，這只小蜘蛛，竟然成功打造了“互聯(lián)網(wǎng)”！此時，它正悠哉游哉地躺在上面呢。
我心里很是震撼。回到家，我翻開試卷，繼續(xù)攻克那道題，雖然還是失敗了好幾次，但是我并沒有放棄，最終，我成功地解了出來。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇十
一天，一只小蜘蛛正在一棵樹上織一張準(zhǔn)備過冬的大網(wǎng)。正當(dāng)要織好時，一只螳螂大搖大擺地走過來，對小蜘蛛說：“小東西，你何必費那么大的勁和力氣去織一張破爛又沒有一丁點兒用處的網(wǎng)呢？”小蜘蛛沒有理它，它繼續(xù)說：“哈哈，你也未必太笨了點吧！”這一句話把小蜘蛛惹生氣了，蜘蛛大聲說：“你這個懶家伙，不去準(zhǔn)備過冬的食物，而是在這里游手好閑地玩，看你今年冬天怎么過冬。”螳螂也發(fā)火了，對著小蜘蛛剛剛織好的網(wǎng)，“咔嚓咔嚓”就是兩刀，，這張網(wǎng)就這樣被這個可惡的螳螂剪斷了。小蜘蛛傷心又生氣，對著螳螂憤怒地大喊大叫，還和它打了一架。打完架后已是筋疲力盡了，螳螂自知理虧就灰溜溜地走了。蜘蛛又開始重新織網(wǎng)了。
正當(dāng)這張網(wǎng)快織好時，一只翅膀受重傷的燕子，從空中掉了下來，又把網(wǎng)絲弄斷了。小蜘蛛剛想上前去說燕子一番，可想到它的翅膀受傷了，再加上自己的責(zé)罵，豈不是更加痛苦嗎？于是，小蜘蛛從樹上爬過去，找到燕子后，幫它找草藥包扎，讓它在家里養(yǎng)傷。幾天后，燕子傷好在展翅高飛之前，對小蜘蛛是謝了又謝。
小蜘蛛又開始第三次織網(wǎng)了，可又有許許多多的小動物來打擾它，它呢，還是耐心地織著，直到最后，它心煩了，想到了放棄，但又想到，要過冬了，就又忙碌起來。
之后，沒有任何動物來打擾，她的網(wǎng)是織得又快又好，一會兒，它的網(wǎng)終于織好了。這張網(wǎng)溫暖又舒適。正在它得意之時，兩只蒼蠅掉到了網(wǎng)上，它高興極了，因為有房子又有過冬的食物了。
這時下起了大雪，小蜘蛛就開始享受著它的美食和舒服的窩了。
從小蜘蛛的身上我學(xué)到了一種精神，那就是——做什么事情要有耐心和恒心，這樣才能做好一件事。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇十一
在一次偶然的機會中，我看到了一個蜘蛛過河織網(wǎng)的視頻。這個視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。
視頻中，蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹上的一片小小的葉子上，接著就瞄準(zhǔn)對面一個合適的位置，從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風(fēng)，像漁夫撒出的漁網(wǎng)一樣散了開去，又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過了一會兒，終于粘在了對面。
但是，剛剛噴出的蜘蛛絲，就像是開到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開的，因此蜘蛛慢慢地用它八只細(xì)長的腿，一點點地把蜘蛛絲束成一束，這樣就會變得更加堅韌，就像鋼筋一樣。
可就在這個時候，一個“不速之客”出現(xiàn)了。對面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈，直到它把這根蜘蛛絲織好。而現(xiàn)在，它準(zhǔn)備將這根蜘蛛絲占為己有，不勞而獲：用這個作為基礎(chǔ)再來捕獲獵物。這只對面的蜘蛛，原以為它多少也會搏斗一下，因為就算真博斗自己也會有勝算，因為自己是雄蜘蛛，而它是雌蜘蛛。可如意算盤并沒有打響，這兩只蜘蛛剛靠近，這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了，對面的蜘蛛見計劃不成功就蕩了回去，“無趣”地離開了。
話說這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒有離開，而是把蜘蛛絲都吃掉了，然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。
終于完成了。一只蜻蜓飛了過來，一頭栽進網(wǎng)里……。
這一切讓我明白了：堅持就是勝利，遇到困難不放棄，用樂觀心態(tài)面對困難，就會有收獲。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇十二
2、會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會用“終于”說句子。
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會用“終于”說句子。
生字卡片，課件。
一、復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)生字：
出示生字卡片：開小火車，齊讀。
絲的第五筆是（）。
斷的第七筆是（）。
破的偏旁是（）。
組詞：陣、實。
2、復(fù)習(xí)第一自然段：
齊讀第一自然段。
二、教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個困難以外，還遇到了哪些困難呢？請你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說：出示：一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀。
1）、這三句話有什么共同點嗎？都有一個“把”字，
你能用上“被”字來說說這三句話嗎？
指名說：網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說，風(fēng)是刮的`，雨點是打來的，冰雹的力量很大，是砸下來的。
看來作者的用詞很準(zhǔn)確，我們來讀一讀。齊讀。
3）這三種情況都是發(fā)生在什么時候？你能說完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀：語氣一次比一次強烈，織啊，織啊讀得慢一點，眼看快要織成了讀得快一點。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說：
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛不泄氣，再從頭織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀。
1）、我們來想象一下，這時蜘蛛是怎么想的？指名說。
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好。”
對，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評議，齊讀。
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央，捕捉飛來的小蟲。
你能用“終于”來說說句子嗎？
3）、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。
4）學(xué)了這個故事，你覺得這是一只（）的蜘蛛。指名說。
3、讓我們再來回顧一下這個故事，齊讀課文。
你懂得了一個什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅持到底才能做好。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇十三
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會本課12個生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結(jié)實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學(xué)重難點：掌握本課的生字。
課前準(zhǔn)備：生字卡片課件。
教學(xué)過程?：
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》。
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個生字。
4.自學(xué)生字讀通課文。
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍。
b出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結(jié)。
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文。
d指名朗讀進行評議。
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字。
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)?1。
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實”等詞語的意思。
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配。
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教學(xué)過程?：
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞。
2.聽寫課文里面的詞語。
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷。
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）。
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）。
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段。
7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點打來，把（）。
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（）終于（）。
9.你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段。
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段。
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心。
14.真是不容易呀：你看一張的網(wǎng)終于織好了。
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.
18.完成作業(yè)?：抄寫詞語。
完成課堂作業(yè)?本。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語。
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全。
3.學(xué)習(xí)第五自然段。
教學(xué)過程?：
1.據(jù)詞定音。
蝴蝶結(jié)實結(jié)果子結(jié)頭。
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配。
一陣（）（）（）。
一張（）（）（）。
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）。
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀。
6.朗讀全文，背誦課文。
a朗讀全文，達到正確流利。
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。
c教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述。
d多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)?。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇十四
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點：及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧！
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇十五
1.學(xué)會本課12個生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結(jié)實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個生字
4.自學(xué)生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結(jié)
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實”等詞語的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段
7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點打來，把（ ）
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（ ）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫詞語
完成課堂作業(yè)本
1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。
c教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
d多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇十六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）。
3、教師示范蜘蛛的做法。
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法。
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）。
（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫要求。
師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭膭钣變捍竽懽鳟嫛?/p>
四、講評：展示交流作品。
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實，能粘住小昆蟲？
2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文（17篇）篇十七
1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”；認(rèn)識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認(rèn)識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認(rèn)識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習(xí)生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）
6、指導(dǎo)書寫：抽把
7、指導(dǎo)朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學(xué)生一一對應(yīng)。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊?qū)λf：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點指導(dǎo)：【生字：散認(rèn)識反文旁書空描一個指導(dǎo)讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書寫，描一個。】
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結(jié)合課后【說】）
1、師：小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。
1）、個別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導(dǎo)朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。
1）、指名個別讀第9小節(jié)。
2）學(xué)習(xí)：鷹找找它的部首在哪里？數(shù)數(shù)筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網(wǎng)，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢？
1、師：上了這節(jié)課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結(jié)束語。