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中學生科技制作小論文（專業15篇）篇一
俗話說：眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術日新月異發展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。個性是我國在校學生3。2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。
更令人震驚的是，有調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數字呀！
因此，如何遠離近視？這是我們小學生務必重視的問題。下方根據有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要持續一尺的距離；身體和課桌之間持續一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要持續一寸的距離。
或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業不要用淡色鉛筆。
其次，每當我們應對黑板或電視40分鐘左右時，務必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會構成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。
做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。
最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里內含維生素a和維生素c等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學用眼。
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中學生科技制作小論文（專業15篇）篇二
上學時，同學們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進書桌里去，而大的呢？可怎樣也放不進去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好啊！
一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“i”形，這樣的話，書桌就能夠活動了。
于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計劃起來，先做上部分，之后做中間部分，然后完成下部分，最終整理。經過一番思索后，就開始動手了。
做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下頭，做成“i”形。
做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規的條形了嗎？這樣就能放進去了。最終，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。
在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下頭做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。
我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀察、思考，就能發現其中的奧妙，找到解決的辦法。
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中學生科技制作小論文（專業15篇）篇三
我的科技小制作是風動火箭。你聽了一定會感到驚訝吧，風也能帶動火箭嗎?告訴你，不但可以帶動，而且還能夠飛行十米以上的距離呢!你如果不相信，就聽聽下面的介紹吧。
制作材料：紙三角、粗吸管、細吸管、橡皮泥、軟塑料瓶。
制作過程：在一只使用過的軟塑料瓶的蓋子上打一個孔，剛好插進細吸管就好，插入細吸管后把接口處用膠條密封起來。用一根可以輕易套在細吸管上的粗吸管做成一枚10厘米左右的火箭。這個火箭使用一個紙三角和一塊橡皮泥組成。紙三角貼在后段作為平衡器。前端用橡皮泥封口。之后，我們把火箭套在細吸管上，保證細吸管剛好插在橡皮泥里。只要用力一壓塑料瓶，呵呵呵，飛行十米，一點不在話下。
道理：瓶中被密封的空氣當遇到強力的擠壓時，就會迫不及待的通過唯一的出口沖出，這時插在橡皮泥中的吸管出口就會形成瞬間強大的壓力將火箭頂出。火箭在壓力下脫離瓶管，氣流從火箭尾部噴出形成反作用力，推動火箭前行，借助紙三角的平衡作用，飛行就不成什么問題了。
大家看，科學無處不在。所以科學地總結在我們的學習過程中也是十分重要的。
我一直希望能發明一種超新型電炮，捍衛祖國神圣領土。這種電炮是用電磁力推進彈丸到超高速狀態的發射裝置，它可將彈丸加速到每秒3-5公里，而常規火炮則望塵莫及。
作為超高速動能武器，它的彈丸射程遠、穿甲深，射擊提前量小，因此命中率特別高。用火炮發射質量大于是100公斤的彈丸是很困難，而用電炮不僅可發射克級質量的小彈丸，也可發射噸級質量的射彈或航天器，將它們推進到每秒幾公里到幾十公里的速度，它的速度快、動能大，故可用在坦克、艦船或飛機上。電炮是利用電磁力或電力工作，它僅用電廠的電力就可正常運行，它的'成本僅是普通火炮的1%，效率很高。電炮是用電流變化來精確控制發射速度和改變射程的，因此性能優良、工作穩定、可控性好。此外電炮發射時由于少煙霧、火光和沖擊波，因此隱蔽性好，很適合未來現代化戰爭。
電炮可作為戰區導彈防御和國家導彈防御武器，也可用于地對空的定向發射火箭和純有效載荷，還可用于天基推動航天器進行軌道轉移，電炮的用處可大啦!
怎么樣?這就是我想發明的電炮，威力很大吧!
我希望將來發明一種多功能墻紙。它可以按照個人的喜好變化顏色，還有時間顯示。最神奇的是，人們只要有“墻紙遙控器”，就可以隨心所欲地讓墻紙變成超大屏幕電視機和環繞立體聲音箱，或變成各種不同風格的風景畫。當你躺在了夏威夷海邊的沙灘上;當你坐在沙發上，就好像坐在黃山頂上。但最令人滿意的就是它的溫控功能，它可以使家中保持你想要的溫度，可以使春天永遠留在家中!
這種墻紙外表看起來沒什么特別的，其實內部極其復雜，儀器精密，能量完全是從二氧化碳中獲取的，同時它也會吐出新鮮的空氣。
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇四
摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦，它們都是摩擦家族的成員。
說起摩擦，大家必須不陌生，因為摩擦是我們生活中司空見慣的現象，我們每時每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦；各種車輛的行使依靠摩擦，機器運轉離不開摩擦；就是建造房子也離不開摩擦。
假如沒有了摩擦，世界將會變成什么樣真是不可想象。能夠說，摩擦是我們人類離不開的好朋友。可是在很多場合，摩擦三兄弟扮演著“不受歡迎”的主角。
在現代汽車中，20%的功率要用來克服摩擦；飛機上的活塞式發動機因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進的渦輪噴氣發動機也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數以萬計的汽車、數以萬架的飛機，這樣每年要有多少燃料被白白浪費掉，真是可惜。
但更為嚴重的是，摩擦還會造成機器零部件的磨損。據報道，英國在這方面損失每年要超過20億美元。摩擦除了導致磨損之外，還會使航空和航天器過度發熱，這更是現代科技遇到的又一難題。
當飛機著陸的時候，閘閥和閘輪會摩擦產生紅熱現象，這樣的高溫使機閘材料變軟、變質，一幅價格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報廢了。
當宇宙飛船回到地面的時候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會使整個船體成為一個通紅的火球，為了保護飛船里的宇航員和各種儀器設備，人們不得不付出昂貴的代價，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。
為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務，人們一向進行著艱苦的研究和探索。早在15世紀，達·芬奇就開始了對摩擦的研究。到17、18世紀，法國構成了一股摩擦研究熱，庫侖根據達·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說。到了18世紀上半葉，有人又創立了分子說。進入20世紀后又出現了粘合說。
能夠說有關摩擦起因的爭論還在進行著，凹凸說、分子說和粘合說都持之有理，言之有據，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一向是一個很活躍的研究課題。
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇五
一年一度的科技節又到了，我們恨不得把每一個項目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節的小發明。說起小發明，同學們紛紛議論起來，我們都在想：到底要發明什么東西呢？因為教師說這個發明必須是我們生活中能夠用的，是為了我們的'生活更加方便的。這一來，可難倒我了。
周末里，媽媽不明白從哪里找來了一張紙，只見那張紙上都是自我能夠發明的東西，其中有爬樓梯車，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。
目標選定了，我們就開始著手準備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節1號電池，一個小燈泡，一段導電線，紙板卷，雙面膠，剪刀等。
開始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。之后用厚瓦楞紙板卷起兩節1號電池，電池的正極朝上，負極朝下裝入易拉罐中。找一個適宜的塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導電線兩端削去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了那里，一次性手電筒就做好了。
使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從易拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導電線跳起，手電筒就滅了，使用起來十分方便。
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇六
這個問題勾起了我的好奇心，到底是什么使霓虹燈發出七彩的光呢？我決定找個樣品來試試看。
作者：九年級（1）班王昆輔導老師：袁曉東、田耀鴻。
通訊地址：寶雞市陳倉區東關初級中學。
動力十足的蒸汽船。
九年級（1）班肖遙。
利用兩只礦泉水瓶和兩只啤酒易拉罐,無需復雜工藝和結構.就可以迅速的制作一艘動力十足的蒸汽船.船體由三部分構成.1:船身.采用兩只空礦泉水瓶疊加剪好的易拉罐薄鋁皮(隔熱,用來支撐燃燒室),用膠帶紙纏繞兩圈而成.2:燃燒室,用半個啤酒易拉罐剪成外形如圖所示容器.在它的底部周圍,距離底面10mm地方,用錐子均布扎透16個直徑5mm的孔.3:鍋爐.它由完整的一個啤酒易拉罐制成:在罐體中線上,距頂20毫米(注水.排氣孔);距罐底面上方16mm處(蒸汽動力孔),用錐子扎透直徑1mm小洞.排凈罐內啤酒.部件制造完畢.組裝與試航:1:燃燒室內放入固體酒精,放置在水中的船體易拉罐薄鋁皮上.2:用針管向鍋爐內注水120毫升.用兩個牙簽分別輕輕插入鍋爐已有的注水孔和蒸汽動力孔內.將鍋爐置放在燃燒室上,調整位置,取得平衡.點燃固體酒精.數分鐘后注意觀察注水.排氣孔蒸汽噴出情況.當蒸汽較大時,憋一會兒氣,拔掉蒸汽動力孔牙簽,動力十足的蒸汽船快速前進.試驗時注意安全.
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇七
記得有一個星期的星期四下午第三節課，我們在上科學課，在科學課上，我們做了小實驗，實驗的方法就是：在三角架上放了一張白紙做的紙船，在紙船里倒上一定的水，最后把酒精燈輕輕地移到三角架下，紙船里的水會怎樣？紙船又會怎樣？同學們議論紛紛。老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們開始做實驗吧。”
只見老師把三角架放在桌子上，又把事先準備好的紙船放在三角架上，接著，又從燒杯里倒進了半個紙船的水。最后一步了，老師用火柴的火把酒精燈點著了，在把酒精燈移到三角架下，等到水和紙船的變化。不一會兒，我們發現，紙船沒有被燒掉，紙船里的水也都還在。
我們的嘴張得可以放下一個雞蛋，老師說：“紙船之所以沒有被燒掉是因為物質在燃燒需要一定的溫度，因為紙船在加溫的同時，水分也不斷蒸發。水蒸發，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒干之前，紙船是不會燃燒的。”
我知道了：在燒紙船的實驗中，紙船里的水不會蒸發？紙船也不會被燒毀。
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇八
回家后，我把這個想法告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽舉雙手贊成。想法有了，可沒有思路怎么制作呢？嗯??要有能發出不同聲音的發音部件，要有能敲擊的工具??經過和爸媽的討論，我們決定用玻璃器皿里裝上不同高度的水以敲出不同的音階，還要找東西當底座；小錘子用不易碎、敲擊聲音清脆的材料。我們也決定最近幾天要更加留意生活中的一點一滴，尋找更好的制作材料。
一次，我整理餐桌時，不小心碰倒了兩只酒杯，兩只酒杯相撞，發出了清脆的聲音。我一怔，咦？酒杯？相撞后發出的聲音??好脆！這不是爸爸說的“玻璃器皿”嗎？經過一段時間的討論后，我們決定用8只小酒杯為發音的樂器，用玻璃煙灰缸作底座。等一下，小酒杯要固定在底座上呀！雙面膠？肯定粘不住！嗯??對了!就用玻璃膠吧！小錘子就用鐵質的筷子。制作完畢，還可以用卡紙做點裝飾。
材料備齊之后，我就開始制作了。首先，我用筆在圓形煙灰1。
缸底部，按照角度平均地畫了8條線，這是8只酒杯擺放的位置；然后，我又小心地用玻璃槍把玻璃膠擠在小酒杯底部，又依次貼在煙灰缸上；接著，我又用剪刀在卡紙上剪出“保護環境，人人有責”的字樣，又剪了一些好看的花紋，貼在煙灰缸和酒杯上；最后，我在8只酒杯里依次盛上不同高度的水。于是，“陳碩琳牌玻璃小編鐘”制作完成了！
制作成功的我來不及向爸媽報喜，拿起小筷子就敲起來。咦？這有的音，怎么像跑了調一樣？爸爸說，一定是盛水的高度有差異。經多次試驗，不斷地調整8個小酒杯里水的高度，小編鐘就能基本準確地發出順著的八個音了。“叮叮咚——叮叮噠”清脆悅耳的聲音在耳邊響起，如流水歡騰般使人感到心曠神怡。
正當我陶醉在這優美的音樂聲中時，我突然想到，為什么敲擊裝有不同的水的酒杯會發出不同的音階呢？爸爸說，任何一個剛體都有其固有的振動頻率，杯中水不同，其振動頻率也不同。所以敲擊時會發出不同的音階。我還發現，一個小杯子能發出兩種聲音：杯口一種，杯底一種，杯口的聲音很脆、很細；杯底的聲音很粗、很悶。真是有意思!“一閃一閃亮晶晶，滿天都是星星??”我敲著這歡快的樂曲，心里不由得感嘆：做手工不但有趣，它還能開發智力，鍛煉動手能力，增添生活樂趣！以后，我要多做一些科技制作，增長更多的科學知識！
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇九
聽老師說學校要舉行科技制作小比賽，一直喜歡科學的我聽了后可高興了。我最喜歡的是火箭，于是想能不能做個關于火箭的小發明呢。我回家在家長的指導下上網查找了些資料后決定做個水火箭。
水火箭的這個原理是這樣的：平時小朋友們都玩過氣球吧，當我們給氣球吹滿氣，然后將氣球的口放開，氣球就會向相反的的方向運動。我們水火箭的飛行原理和上面的原理是一樣的，叫做反沖原理。不過我們水火箭反沖的東西是水，而不是空氣，因為相同體積的水的重量比空氣要大，所以水被噴出來的時候，火箭獲得的向上的力量要大一些！
水火箭的制作過程比較簡單。首先，我們需要準備的材料有兩張白卡紙、塑料瓶、自行車的氣門芯、軟木塞、打氣筒，我們需要準備的工具有剪刀、透明膠帶、雙面膠。接下來，我們就可以開始制作水火箭了：
第一步，我們需要用卡紙做出一個火箭模型。火箭頭、箭身、尾翼。這樣我們就已經做好了火箭的主體部分。
第二步，我們要將軟木塞打個小洞將自行車的氣門芯塞進去。再將軟木塞塞住飲料瓶的瓶口。
第三步，將鹽水注入瓶內到三分之一。用打氣筒將氣體打入瓶中，水火箭便可沖上天空。
我在制作的過程中遇到了許許多多的麻煩，但是在姐姐的幫助下都克服了。功夫不負有心人，我終于成功了！
三中附小1105班。
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇十
1999年，我國國務院召開了第三屆有關教育工作的工作會議，并且在此會議上重新確立了素質教育的重要性。重視素質教育，培養科技創新型人才，現已成為我國教育工作的首要任務。針對初中教育階段，我國堅持的科技教育的方針政策沒有改變，提升初中學生的綜合素質，培養他們的科技創新能力，仍然是我國教育界最為關心的問題。為了更好地在初中推行科技創新教育政策，提升初中學生的綜合素質，首先應該明確在初中推行科技創新的重要性，其次研究分析現階段我國在初中推行科技創新政策的現狀，最后，總結出可以用來提升這一素質的有效的策略。
“科技是第一生產力”，縱觀古今中外，任何一個社會的進步都是科技創新發揮作用的結果。造紙術，指南針，印刷術和火藥是我國的四大發明，是我國古代勞動人民智慧的結晶，也是我國為世界科技創新發展所作出的杰出貢獻，這些科技創新的發明成果，推動了我國經濟的建設速度，傳遞了我國的精神文明，指引著一代代的中國人在科技創新領域勇攀高峰。在國外，影響深遠的工業革命帶動了整個世界的經濟發展，各項科技創新成果不僅改變了人們的出行方式，提高了工作效率，更為人類向更高層次的科技創新發展奠定了基礎。近年來，隨著我國加入世界貿易組織，我國的經濟發展越來越受到其他發達國家的影響，只有重視科技創新能力，培養高素質的科技建設人才，才能保證我國在科技創新中的競爭地位。由此看出，科技創新在任何時代都有其存在的必要性，重視科技創新，是任何民族生存和發展的必須條件。
在我國的中小學階段，學生的學習壓力過于繁重，尤其是近年來隨著我國就業壓力的增加，越來越多的家長開始重視學生的學習情況。在初中階段，除去北京等特殊地區以外，學生的周末放假時間一般都從周六、日縮減到周日，假期減半，學校課程安排卻越來越緊密；即使在周末假期，學生家長也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的心態，強行為家里的孩子安排課外學習輔導班。這些行為導致了學生的自我學習時間縮短，另外，休閑時間被占用，也使得學生逐漸淪為學習的工具，把學習作為一項自己與生俱來的不可違抗的使命，失去了對學習應有的熱情和思考，初中學生動手的時間被動腦的學習時間占據，失去了對于學習之外的科技創新能力的培養。這就導致我國教育問題的出現，教育側重內容的偏差，也會導致創新性科技人才的缺乏，不利于我國發展科技創新能力。
2.實驗性、探究性課程的缺乏。
上文提到，我國初中學生的學習任務繁重，占用了娛樂休息的時間，根據“勞逸結合”的理論，如果因為學生專心于學習而失去了娛樂活動的時間，學習效率會降低。在初中階段，學生的思想和情感發育都處于一個特殊的時期，學校和家長在關注學生學習成績的同時，也理應照顧和關心學生的心理活動。一味的學習耗費了過量的腦力勞動，學習所有的時間占去了學生動手的時間，動腦過量和動手不足都會導致學生學習和思考的能力下降。身為培養學生的科技創新能力的單位，各中學對于升學率的重視程度遠高于對于培養學生科技創新能力的重視程度，學校單方面考慮自身的名譽問題，忽視了初中學生的能力的全方面培養。在課程設置方面，為了達到教學要求，學校文化課和自習課的設置過多，極少數學校為了培養出中學生的科技創新能力設置相應的實驗課程、探究性課程。實驗課作為學生自己動手發現問題、思考問題的重要途徑，可以幫助學生建立學習的興趣，建立自主探索精神，這些課程的設置缺乏會導致學生基本程度上動手能力的喪失。
1.提高學校和家長的認同感。
對于初中階段的學生來說，學習的來源主要是家庭和學校，所以，作為家庭教育和學校教育的執行者，首先必須要認識到培養孩子和學生的科技創新能力的重要性。近年來，隨著我國經濟的飛速發展，全國范圍內的九年義務教育的政策的實施，我國國民的受教育程度得到了大大的提升。然而，與此同時加大了我國國內的就業壓力，家長和學校把學術成就等同于學生的將來就業保障，忽視了孩子其他能力的培養。對此，家長和學校的相關負責人應該提升自身的意識，加強自我素質的修養，只有這樣才可以認識到教育的本質性問題，教育的目的不是單純的追求學習成績，教育的本質是培養靈活的頭腦，培養科技型人才，培養學生建立創新意識和想法，并且在必要時提供幫助。家長和學校負責人應該樹立科技和創新意識，科技是社會發展的動力，尤其在21世紀，掌握科技的一方往往占有各個方面的話語權。所以，家長和學校樹立對于初中學生科技創新能力的認同感，是對初中學生進行正確引導的關鍵和前提。
2.開發科技創新性課堂。
學校對于在校生的教育主要通過課堂進行，而在初中學術性課程的中間，安插具有科技創新性的課程，也會使學生緊張的學習壓力得到緩解。對此，學校課程設置負責人應該根據各個年級不同的課堂需要，恰當地設置實驗課、探究課等，對于課程的任課老師，也應該選用本身賦有科技創新能力的任課老師進行教學。在課程設置上，應注意以下幾點：第一，課程內容設置應該盡可能聯系課堂的相關內容，比如課堂教學內容涉及到的物理實驗，這樣的課程設置可以幫助學生理解課堂內容，加深知識點的理解。第二，課堂使用的教材和工具能夠在學校內部找到，這樣可以在兼顧教學目的的基礎之上，節約學校的采購費用。第三，課程主題的選擇應該反映學生的興趣、愿望。興趣是學習最好的老師，課程的主題能夠調動學生的參與積極性，能夠啟發學生對于科技創新能力的思考，才可以最大程度地發揮課程設置的價值。第四，任課老師應該鼓勵學生大膽思考，積極交流，只有做到了這一點，問題才能得到徹底地討論，討論的過程就是思考的過程。除此之外，學校可以定期邀請科研創新的先進人物做專題講座，提高學生對于科研創新的認識和興趣，也為學生的發展提供優秀的榜樣。
3.科技創新能力的培養要立足實際生活。
社會發展的需要是教育的目的，教育的內容理應來自于實際生活，教育的目的是解決實際問題，科技創新的靈感也應該來自實際生活。牛頓因為下落的蘋果開始思考，最終才得到了萬有引力，所以作為一名初中生，一定要重視生活中的細節，對于未知的問題應該主動思考，大膽動手實踐。在現實生活中，不止要專心于學習課本知識，也要留心觀察生活，保持一顆好奇心，積極探索，動手實踐，注意結合腦力勞動和體力勞動，培養自己良好的思考習慣。樹立科技創新意識，理性平衡好學習和思考，積極從現實生活中尋找科技創新的突破口，大膽探索，才可以成為一個具有科技創新能力的有用之才。
總之，現階段我國初中學生的科技創新能力較為薄弱，而提高初中學生的科技創新能力的工作任重道遠，這需要家長和學校等各方齊心協力，共同為初中學生打造一個積極健康的學習環境，良好的科技創新氛圍。除此之外，初中學生也應當嚴格要求自己，立志成為科技創新型人才。
[1]鄒道生。開展科技活動提高學生素質[j].教育與職業，2006.
[2]陳軍，阮俊華。以科技活動為載體推進創新教育[j].教學研究，2004.
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇十一
今天，我決定要把科技小制作一口氣做完。
我冥思苦想，終于與媽媽想出了一個好東西，那就是“制作小時鐘”。首先，我先找來一個掛歷框，把上面不用的日歷紙拿掉，又拿來一片舊光碟放在掛歷框上，畫上一個圈，把圈剪下來。接著，我把光碟有圖案的那一面貼上雙面膠，黏在掛歷框上，這樣時鐘的形狀就出來了。()然后，媽媽就用電腦把數字給打了出來，用雙面膠黏在光碟上，再把舊的時鐘給套上去。最后，我和媽媽一起到商店里買貼貼紙來裝飾，這樣會更好看。時鐘終于做好了，我在上面寫上“時間爺爺不等你，時間爺爺喜歡你――珍惜時間，蘇新雅！”
小朋友們，我們一定要記住：時間是買不到的哦！
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇十二
1.結合教材，幫助學生樹立正確的科學世界觀和科學價值觀，激發學生的科學興趣，樹立“科學技術是第一生產力”的觀念，形成良好的科學道德。例如，在學習合成氨工業時，除了向學生介紹工業上合成氨的原理、設備和工業流程外，還可以向學生介紹化肥對于現代農業的影響，引導學生認識到合成氨對社會發展所起的作用，使學生認識到現代生活與化學之間的密切聯系。再比如：在學習氯氣的性質與制備后，我們可以向學生介紹第一次世界大戰時，氯氣剛發現不久就被用于制備化學武器，嚴重地危害了人類的健康和安全，從而使學生認識到科學僅僅是一種工具，一種改造世界的手段，它既可以造福人類，也可以危及人類，具有雙重性。在學生的心靈上留下烙印，科學必須為正義的事業服務，必須同邪惡、同封建迷信作徹底的斗爭，從而培養學生良好的科學道德。
2.結合教學中各個環節，對學生進行科學方法教育和科學態度的培養。教師要把科學方法教育貫穿到教學的各個環節中去，例如，講氧氣時可以介紹燃素學說是怎樣提出的，這個錯誤的理論為什么當時能得到許多科學家的承認？普利斯特里發現氧氣時應當推翻燃素學說，為什么真理就在面前而普利斯特里卻沒有發現真理？而拉瓦錫是怎樣利用氧氣的發現推翻了燃素說，提出了燃燒的氧化學說？這一曲折過程包含著深刻的科學思想和科學方法，使學生從前人的失敗中得到教訓，從勝利中得到啟發，這對培養學生的科學思想和科學方法很有啟迪作用。
此外，教師還應結合教材，針對學生的思想實際，選取必要的化學史實等，以培養學生的科學態度，增進學生對科技重要性的認識。例如，可以介紹居里夫婦歷經45個月的艱辛，終于從數噸瀝青鈾礦渣中成功地提煉出0.1克氯化鐳的光輝業績，以及介紹我國不少科學家具有創新精神和不怕困難挫折的精神，為改變祖國的科技落后作出努力，為世界化學發展所作出的貢獻。這些，無疑會使學生受到尊重事實、獨立思考、一絲不茍、百折不撓、大膽創新等科學態度的熏陶和教育，激勵學生熱愛祖國和獻身事業，樹立為國爭光的遠大理想。
3.加強實驗教育，提高實驗素養，增強動手能力，訓練和培養科學方法。化學實驗是化學教學的重要內容，也是科學教學的重要內容，它能激發學生學習科學的興趣，有助于培養學生嚴謹的科學態度，有利于進行科學方法和科學技能的訓練。利用實驗培養學生的科技意識，可以增加實驗內容，變演示實驗為學生實驗，大力改進實驗，鼓勵學生自制實驗裝置及用具等，從而增加學生的訓練機會和效果，縮短理論和實際之間的距離，激發學生的學習興趣。總之，要通過實驗，切實培養學生求實創新的科學態度和不畏艱難的科學精神，理論指導實踐的科學方法以及分析、綜合、概括、推理的思維能力。
1.組織科普講座。法拉第就是從聽戴維講科普課而進入科學殿堂的。可以請專家教授介紹化學知識，介紹科學家生平事跡，介紹我國或世界新科技成就及動向，介紹環境污染狀況及防災減災知識，從而深化學生對科學技術的認識，進一步激發科學興趣。
2.組織參觀和調查。帶領學生走出校門，參觀科技成果展覽、污水處理系統、環境監測站、重大事故現場、現代實驗室等，了解化學知識和科學技術在工農業生產和人民生活中的應用情況，還可以讓學生參與社會調查，如本地區水源污染狀況調查等，加強對科學、技術和社會發展三者之間聯系的認識。
3.開展小發明活動。生活之中處處有化學，可以引導學生結合書本知識與生產生活實際，自己設計、自找材料、自己動手進行小發明活動，如利用化學反應中能量變化自制旅行冰袋等，通過這些活動，進一步培養學生利用理論指導實踐的能力，增進學習興趣和培養創造性思維能力。
4.組織學生參加學科競賽。通過競賽，增加學生的科技競爭意識，擴大學生的知識視野。還可以組織學生寫小論文相關信息試論情感語言節目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業道德建設問題研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究，總結知識，訓練他們的科學表達能力等。
1.精心設計，悉心指導。教師應該挖掘隱含分散在教材中的科技意識教育內容，去整理提煉，從而成為訓練科技意識的好題材。在搞小發明、小制作時，教師可指導學生查閱有關資料，制訂實驗計劃，有時還需限制藥品用量等，對實驗過程中出現的問題，還要引導學生自己分析、總結，找出失敗的原因，反復試驗，直到成功為止，從而培養學生優良的品質。
2.努力創造條件。教師和學校應積極做到開放實驗室、圖書館等，為科技活動的順利開展提供有利的條件，讓更多的學生得到訓練。
3.改革考核制度。教師在學期年度考核時，應適當考慮參加科技活動的情況以及取得的成績，使學生有成就感和保障感。
總之，現代社會的發展離不開科技的發展，世界上科技的競爭是綜合國力的競爭，是人才的競爭，人才的競爭歸根結底是教育的競爭。因此，對學生進行科技意識教育，培養學生實事求是的科學態度，激發學生學科學的興趣，增強學生的科技意識，是我們每個教師的職責，也是社會和國家的需要。
[2]陳長彬。通過化學實驗培養學生科技意識的兩點做法[j].成才之路，2007（17）：36.
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇十三
今天，我們學校開展了一次科技展覽。
吃完飯過了一會，袁老師就讓同學們帶好紙和筆排隊向食堂走去。走到食堂，我們看見好幾塊放在外面展覽的牌子，我覺得最有趣的還是《哪條紅線更長？》和《曲線正方形》。《哪條紅線更長》非常有趣，同學們可能感覺是左邊的紅線比右邊的紅線長一點，但其實這兩條紅線是一樣長的哦。不信，你可以看一看圖下面的文字介紹：“兩條紅線完全等長。”它主要是由于透視的運用所以大大地增強了傳統的米勒·菜爾幼覺版本的效果。還有《曲線正方形》，同學們可能覺得這些都是用曲線組成的正方形。其實不是。讓我們再來看看下面這段文字：這些是完全的正方形嗎？正方形看起來是變形了，但其實它們的邊線都是筆直而彼此平行的。是比爾·切斯塞爾創作了這個曲線幻覺的視覺藝術版本。很神奇吧！
在外面看了這么多，里面肯定更精彩。走進食堂，里面擺放了很多能我們親手體驗的設備。同學們都不由分說地四處散開，玩起了許多有趣新奇的展品。我覺得最好玩的就是那個一碰到管子就會叫的儀器，它有一個很好聽的名稱，叫“手腦協調—一筆畫”。這個主要測試人的腦、手、眼協調的配合能力。只要拿起帶有圓環的手柄，使彎曲的金屬桿保持在圓環的中心，按一下清除按鈕，然后移動手柄，圓環盡量不碰金屬桿，碰一次就發出響聲，并計一次數，看看您從一端到另一端時碰撞幾次？很多同學都玩了這個游戲，連袁老師也來湊了個熱鬧。我測出來是碰了36次。您能一次不碰地完成這種“一筆畫”嗎？玩了這個游戲，還告訴我們做任何事情都要細致才能做到最好。
許多形式活潑內容精彩的科技展品與體驗活動，讓我們大家大開眼界，稱贊不停。大家都通過動手體驗，知道我們應該養成學科學、愛科學、用科學的習慣，具有創新意識。許多的同學從這些不可思議的科技游戲中享受到科學的樂趣時，也學到豐富有用的科學課外知識，科技的種子正悄悄地在我們幼小的心靈里萌芽、成長！
中學生科技制作小論文（專業15篇）篇十四
法國的哲學家笛卡兒曾經提出，質量和速率的乘積是一個合適的物理量。速率是個沒有方向的標量，從第三節的第一個實驗可以看出笛卡幾定義的物理量，在那個實驗室是不守恒的，兩個相互作用的物體，最初是靜止的，速率都是零，因而這個物理量的總合也等于零；在相互作用后，兩個物體都獲得了一定的速率，這個物理量的總合不零，比相互作用前增大了。
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中學生科技制作小論文（專業15篇）篇十五
我一直希望能發明一種超新型電炮，捍衛祖國神圣領土。這種電炮是用電磁力推進彈丸到超高速狀態的發射裝置，它可將彈丸加速到每秒3-5公里，而常規火炮則望塵莫及。
作為超高速動能武器，它的彈丸射程遠、穿甲深，射擊提前量小，因此命中率特別高。用火炮發射質量大于是100公斤的彈丸是很困難，而用電炮不僅可發射克級質量的小彈丸，也可發射噸級質量的射彈或航天器，將它們推進到每秒幾公里到幾十公里的速度，它的速度快、動能大，故可用在坦克、艦船或飛機上。電炮是利用電磁力或電力工作，它僅用電廠的電力就可正常運行，它的'成本僅是普通火炮的1%，效率很高。電炮是用電流變化來精確控制發射速度和改變射程的，因此性能優良、工作穩定、可控性好。此外電炮發射時由于少煙霧、火光和沖擊波，因此隱蔽性好，很適合未來現代化戰爭。
電炮可作為戰區導彈防御和國家導彈防御武器，也可用于地對空的定向發射火箭和純有效載荷，還可用于天基推動航天器進行軌道轉移，電炮的用處可大啦!
怎么樣?這就是我想發明的電炮，威力很大吧!