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    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)

    時間:2025-06-10 作者:筆舞

    培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)活動的一個總結(jié)和反饋,可以幫助組織改進培訓(xùn)方案和方法。接下來,我們?yōu)榇蠹曳窒韼灼獙懙貌诲e的培訓(xùn)心得體會,希望能對大家的寫作有所幫助。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇一

    20xx年7月3日--5日,參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn)。這三天,是思考著的三天;這三天,是反思著的三天;這三天,是頓悟的三天。教育生涯中有許多個三天,但這三天,無疑是收獲滿滿的三天。

    這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”,雖然從教16年,一直在教學(xué)一線,每天都進行文本解讀,但直到參加此次研訓(xùn),才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”。“原來文本解讀有這么多學(xué)問!”這是我培訓(xùn)后最大的感受。

    為什么教師要進行文本解讀?因為先有文本解讀能力,后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說:“備課要備到字都站起來對話才行。”這句話對我的震撼很大,一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動地的大事,而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動的示范,她將文本當(dāng)做教學(xué)活動中的`孩子,讓文本中的每一個字“站起來”,站起來還要“對話”,還要“研討”,這是多么鮮活的生命,原來文本是這么鮮活有生命力的生命存在。

    我們再不能拿著課本、教材就去上課了,只有敬畏知識、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學(xué)的前提一定是教師對文本進行了深刻的解讀,讀通、讀懂,才談上課堂教學(xué)。文本解讀,就是對課堂教學(xué)最大的敬畏。

    語文教學(xué),是對學(xué)生進行語言文字的審美訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會運用祖國的語言文字進行交流溝通,提高自身思想文化修養(yǎng),促進精神成長。所以運用語言文字的第一步就是學(xué)生要有言語審美的能力,知道什么樣的語言是美的語言,什么樣的文字是美的文字。這就對教師提出更高的要求,語文教學(xué)不能只解讀教材,還要用審美的眼光去審視教材,讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝。當(dāng)然,這需要教師靜下心來,深入進去,與教材合二為一,物我兩忘。

    在文本解讀中,教師要與文本、作者、編者做面對面對話,問一問:“您想要告訴我們什么?”“您最想表達的愿景是什么?”這樣不斷地追問,文本的生命才能被喚醒。

    每篇文章都有“題眼”,他像人的眼睛,是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛,從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想,找到文本要著力表達的側(cè)重點。比如傳說類文章表達的側(cè)重點往往是傳說故事本身巨大的神秘魅力,傳說故事的動人之處就是我們要抓的側(cè)重點;再比如優(yōu)美的詩歌、散文,文本中語言文字的美妙、精妙就是文章的側(cè)重點等等。

    抓住了文本的主體與重點,才能進一步把握文章的脈絡(luò)與框架。從重點出發(fā),解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò)、段落邏輯層次。

    每篇文章都有它的情感基調(diào),教師在解讀文本時要把握文本的情感基調(diào),是歡快活潑的,還是濃重深厚的,亦或是溫情感人的?從整體把握情感基調(diào)才能進一步細細探究文本的細節(jié)表達。無論是文章中的修辭手法,還是細節(jié)描寫、詞語表達效果,都不能割裂文本單獨去分析,應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語言文字的魅力,這樣的語文才是有審美視角的語文。

    文本的審美解讀是聽了華校長的講座才有了清晰的認識,在此之前覺得自己的文本解讀真的是糊里糊涂,為教而教。“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”,這個道理孩子都懂,接下來,我將在教學(xué)實踐中不斷實踐、反思、鉆研,讓教學(xué)研究從文本解讀開始,從課堂教學(xué)開始。

    前行的路,有燈塔,我將不畏艱險,一路前行。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二

    xx年5月10日至11日,小學(xué)語文教師在實驗小學(xué)進行了洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓(xùn)。

    又一次走進實驗小學(xué)的校園里,心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國語實驗小學(xué)樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。

    低年級教學(xué)一直是我不敢嘗試的,因為一二年級的學(xué)生年齡小,習(xí)慣未養(yǎng)成,對規(guī)則沒有概念,我不知該如何入手。一二年級的`教學(xué)內(nèi)容相對簡單,但如何把簡單的知識教給“頭腦一張白紙”的小朋友,讓他們吸收消化,并且學(xué)得有趣,是我一直頭疼的問題。今天,聽了樊老師的課,頓時茅塞頓開,對低年級教學(xué)有了一點想法。

    樊老師說低年級的課一定要有識字教學(xué),在教學(xué)中要滲透識字方法指導(dǎo)。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中,也充分體現(xiàn)了這一點。在學(xué)習(xí)“魚”這個字時,樊老師借助魚的圖片,讓學(xué)生對比觀察,自己找方法記住它。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分,分別對應(yīng)了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法,激發(fā)了學(xué)生的想象力,讓學(xué)生記憶深刻。再比如,學(xué)習(xí)“美”這個字時,樊老師用順口溜的方法幫助學(xué)生識記,“羊字不出頭,大字在下面”。這都是一個優(yōu)秀教師,多年教學(xué)經(jīng)驗的積淀啊!

    樊老師的這節(jié)課實在亮點太多,她十分注重“讀”的教學(xué)。她讓學(xué)生通過對比,感悟讀的方法。她在與學(xué)生的課前問候中,就已經(jīng)開始滲透讀的教學(xué)了。比如“老師好”,這個簡單的問候語,樊老師通過兩種斷句,讓學(xué)生認識到詞和詞要分小單位讀(老師/好),學(xué)生立刻認識到讀句子不能一字一頓,要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標(biāo)點符號的句子的讀法。老師通過示范,讓學(xué)生加深對句子的印象。帶問號的句子有三種:疑問句、反問句、設(shè)問句。舉出三種句子的例子,讓學(xué)生感悟到問句的語調(diào)要上揚。低年級的語文教學(xué),不能把知識強加給學(xué)生,要用好方法去引導(dǎo)。在教學(xué)中,要體現(xiàn)出語文性、語用性。

    一節(jié)好課,一位優(yōu)秀的教師,都是在千錘百煉中成長起來的。只有在工作中不斷的精益求精,參悟教材、研究教法,才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧,在不斷的自我完善中,做一名合格教師。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇三

    xx年xx月,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員,到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,走訪了五所學(xué)校,觀摩了四堂語文示范課,聽取了三場專題報告,時間雖短,但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,讓我堅定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

    去xx前,我對課改一直抱有質(zhì)疑,總認為應(yīng)試知識教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時,我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。

    報告會上,發(fā)言人先進的知識教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實則是借助課堂這一主陣地,以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點,引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時間”的應(yīng)試知識教育泥淖,同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學(xué)生自主管理等實踐活動,從而推進素質(zhì)知識教育,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動進取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績,當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試知識教育與素質(zhì)知識教育的矛盾沖突時,xx二中己高瞻遠矚,把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事。“271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試知識教育體制下踐行素質(zhì)知識教育,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力,做了很好的表率。

    1、改理念。

    “知識教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的知識教育來自學(xué)生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。通過這些知識教育語錄,回想xx孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:xx二中的知識教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得知識教育的真諦。xx的老師教學(xué)有法,教有所成;xx的學(xué)生學(xué)有所樂,學(xué)有所長。

    2、改課程。

    “有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學(xué)校都有一個共同點——重視閱讀,課外活動豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,學(xué)生人手一本習(xí)作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx外國語學(xué)校的課文,一個單元只精講一篇,其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生安排固定的時間、空間落實閱讀,以讀促學(xué),以讀促教。在閱讀的過程中,不僅開拓了學(xué)生視野,為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界,還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的`能量。確實,語文是讀出來的,而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,方可開拓人生的高度與氣度。

    微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學(xué)科課程外,這些學(xué)校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,老師也越教越乏味。

    3、改考核評價體系和管理。

    改革需大環(huán)境。就xx二中的成功而言,考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學(xué)生的考評,課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%,參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。xx能夠串起腳踏實地的每一天,青春自然能無悔!xx在看似學(xué)生自主管理的背后,有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制,還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當(dāng)然,我們在借鑒這些管理條例時,還須考慮xx區(qū)的知識教育大環(huán)境,切不可只看片面。

    總之,這次xx之行,使我的知識教育理念有了質(zhì)的飛躍,對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到,踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的知識教育理念,應(yīng)試知識教育體制下的素質(zhì)知識教育,其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊,欽佩xx知識教育同仁付諸素質(zhì)知識教育的務(wù)實精神。高山仰止,景行行止。我定竭己所能,為xx課改貢獻我的綿薄之力。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇四

    我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其間聆聽了教育局徐局長的《既仰望星空又腳踏實地》的報告、泰師附中孫明霞老師的《走進心靈的教育》的報告、教育局科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生喜歡的課堂、素質(zhì)教育的實施、多媒體課件的制作與應(yīng)用等方面的報告,同時先進初中學(xué)校教師代表的精彩講座也留給我深刻的印象。在幾天的學(xué)習(xí)時間里,我一直在努力地學(xué)習(xí),力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,給了我太多的感悟和啟迪。

    徐局長的報告風(fēng)趣、實在,他認為教師要愛書,要多讀書,要踏踏實實地搞好專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作,他把專業(yè)閱讀比作是站在大師的肩膀上前行,把專業(yè)寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點引起了我深深的思索。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的.智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。徐局長給所有骨干教師推薦了四類書:以《論語》為代表的哲學(xué)著作;教育學(xué)著作(如《給教師的100條建議》等);人物傳記;文學(xué)類書籍。從報告中我清楚的認識到只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動的課。要想做一名合格的語文教師必須要多讀書,讀好書。

    培訓(xùn)過程中,特別是兄弟學(xué)校的經(jīng)驗報告,使我更堅定的搞好課堂教學(xué)改革的信心,力爭把自己的每一堂課上成學(xué)生喜歡的課,使自己的每一堂課上成高效的課堂。實驗中學(xué)的李元蘭老師快樂的課堂八要素給我們做出了范例:自主與合作;預(yù)設(shè)與生成;對話與問答;細節(jié)與全局;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;聽課與評課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教。她激情朗誦賽、陽光下的閱讀、每日一詩等豐富新穎的課型使我們在教學(xué)過程中創(chuàng)新豐富課堂,打造高效的、學(xué)生喜歡的課堂有了范本和方向。

    這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍和表演,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。

    我們的教育要辦成走進心靈的教育,我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)一代代人。在具體工作中我們首先要把學(xué)生當(dāng)人看,要用心和學(xué)生交流,要尊重學(xué)生的人格,保護學(xué)生的尊嚴,要尊重學(xué)生,培植學(xué)生的興趣愛好,要尊重學(xué)生的差異,做最好的自己,要學(xué)會時刻發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點,要寬容學(xué)生的錯誤,要尊重學(xué)生的隱私,給學(xué)生成長的自由。孫老師平易近人的演講方式讓我們覺得她很平和,她像給我們講故事一樣娓娓道來,雖沒有一般做報告的激情,卻用她獨特的深含感染力的、富有哲理性的語言深深地使我們從心底里得到啟示與教育。在下步的教學(xué)工作中,我一定按照孫老師的指導(dǎo)去做一個善于思索的教師,走進學(xué)生的心靈做一個真正育人的老師。要像孫老師說的:用生命潤澤生命,用美好化育美好,用愛培育愛。

    同時,高級中學(xué)的張××老師的《初中生的心理特點及其應(yīng)對》也留給我深刻的印象,她深入淺出地給我們講述了教育的首要工作要關(guān)注學(xué)生的健康,即身體健康和心理健康,給了我們判定心理健康與異常的標(biāo)準(zhǔn),心理輔導(dǎo)的基本精神,列舉了初中生心理缺陷的典型表現(xiàn),并從教育學(xué)的角度和心理學(xué)的角度來進行了成因剖析,使我對心理輔導(dǎo)的重要性和確保當(dāng)前初中生心理健康的緊迫性有了全新的認識,這也給我們每一位教育工作者打了一劑清醒針。在教學(xué)過程中,我們不但要教書,還要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康,我在這方面沒有過多的動腦筋,下一步要多讀書,多向心理教師請教,在學(xué)生健康心理成長方面做出自己的貢獻。

    總之,培訓(xùn)時間雖短暫,但收獲太多太多,我要以這次培訓(xùn)為一個新的起點,努力學(xué)習(xí),深沉思索,勇于實踐,用實實在在的付出與思索,使自己的教育生涯更加光彩奪目。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇五

    第一段:培訓(xùn)初中語文老師是一項艱巨而又重要的工作,對于這個崗位的人來說,除了要有扎實的專業(yè)知識外,更需要具備良好的教育理念和教學(xué)能力。我有幸參加了一次培訓(xùn)初中語文老師的活動,通過這次培訓(xùn),我獲得了很多啟示和收獲,對于今后的教學(xué)工作有了更加明確的方向和期望。

    第二段:在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)技巧的知識。例如,傳統(tǒng)的講授式教學(xué)雖然簡單直接,但往往無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而通過引導(dǎo)式教學(xué)可以讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外,在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,而不僅僅是灌輸知識。這些新的教學(xué)理念對于我來說是一種挑戰(zhàn),但也是一種機遇,我會努力融入自己的教學(xué)實踐中。

    第三段:除了教學(xué)方法和技巧的學(xué)習(xí),培訓(xùn)還強調(diào)了對于學(xué)生個性化差異的重視。每個學(xué)生都是獨特的個體,他們有著不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此,作為一名優(yōu)秀的語文老師,我們應(yīng)當(dāng)注重差異化教學(xué),滿足每個學(xué)生的需求,讓每個學(xué)生都能夠在自己的領(lǐng)域里有所突破。只有真正關(guān)注學(xué)生的個體差異,并根據(jù)不同學(xué)生的需求進行針對性的教學(xué),才能真正提高教學(xué)效果。

    第四段:在培訓(xùn)過程中,我還學(xué)到了如何有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。傳統(tǒng)的成績評價方式只注重學(xué)生的筆試成績,而忽視了學(xué)生的實際能力和綜合素養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該嘗試一些新的評價方式,如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等,綜合考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文能力。同時,我們也要注重及時反饋和指導(dǎo),讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢和不足之處,并給予相應(yīng)的改進建議,激勵他們不斷進步。

    第五段:通過這次培訓(xùn),我對于我的工作有了全新的認識和要求,也更加明確了自己的角色和責(zé)任。作為一名初中語文教師,我的使命是引導(dǎo)學(xué)生掌握語文知識,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。我要注重學(xué)生的個體差異,關(guān)注每個學(xué)生的需求,采用多樣化的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時,我也要注重教學(xué)效果的評估和反饋,及時提供指導(dǎo),讓學(xué)生在不斷改進中進步。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)和努力,就能夠成為一名優(yōu)秀的初中語文教師。

    總結(jié):通過這次培訓(xùn),我從中獲得了豐富的教學(xué)理念和教學(xué)技能,也對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認識和期望。我想要成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,我會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會,讓他們通過學(xué)習(xí)語文,提高自己的綜合素質(zhì)和人生能力。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇六

    曉平。

    年9月28日。

    2016年9月28日,學(xué)校組織我們初中全體語文教師學(xué)習(xí)了“初中語文教材編排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多彩,從教材材特點的分析、專家講座、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩等方面作了詳細的說明與解答。通過學(xué)習(xí),我收獲很大。眾所周知,隨著課程改革的不斷深入,社會、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師,必須長遠規(guī)劃,著眼于自身的能力建設(shè)。下面我就自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

    一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,打造高效課堂:

    通過培訓(xùn),我的教育理念又有新的發(fā)展,教學(xué)思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座,我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求,而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,新穎獨特的教學(xué)理念,嫻熟實用的教學(xué)技巧,適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式,都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等,讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的,同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

    我深深地感到:作為老師,不能只停留在知識傳授的層面上,應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者,不斷研究學(xué)生,研究教材,關(guān)注社會,關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價,經(jīng)常進行案例研究,把教學(xué)看成是一種藝術(shù),一種追求,讓自己擁有先進的課改理念,新的教學(xué)方法,豐富的知識儲備,提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實踐,運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,爭取學(xué)有所得,學(xué)以致用。

    二、加強專業(yè)知識,提高教學(xué)能力:

    我認為,作為一名語文教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習(xí)中,每一天都有感觸,每一天都有收獲,每一天都有驚喜,聆聽了專家的一場場精彩講座,我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng),我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,我準(zhǔn)確地把握了小說,散文,議論文,說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,認識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段,并運用到實際教學(xué)中去。在這個平臺上,我們相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了視野。也使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了進一步的提升。以前的我,對教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計不精,課堂教學(xué)的方法有待改進,對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

    三、了解教材體系,組織駕馭課堂:

    通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。我還認識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到語文,樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外,我認識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

    本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,也更加堅定了自己立足課堂教學(xué),積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。在以后的工作中,我會更加努力,相信我會越來越出色的!

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇七

    在當(dāng)今社會,語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對學(xué)生的語言表達能力和文化修養(yǎng)具有至關(guān)重要的影響。而初中語文老師作為培養(yǎng)學(xué)生語言能力的主導(dǎo)者,其角色十分重要。因此,對于初中語文老師的培訓(xùn)成為了必要的工作,只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升,才能更好地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生。

    第二段:提高教學(xué)理論水平。

    作為初中語文老師,首先需要提高教學(xué)理論水平。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論是指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要依據(jù),只有掌握了科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)理論,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、教育學(xué)、教材教法等相關(guān)知識,不僅加深了對學(xué)科教學(xué)的理解,還學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的特點和需要設(shè)計合理的教學(xué)活動,提高了自己的教學(xué)水平。

    第三段:豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗。

    除了提高教學(xué)理論水平,培訓(xùn)也為我提供了豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。在許多培訓(xùn)課程中,我參與了教學(xué)設(shè)計和實施,與其他老師一起探討了解決教學(xué)難題的方法。在實踐中,我與學(xué)生進行了深入的交流和互動,不僅讓學(xué)生更好地理解了知識,還讓我感受到了教學(xué)的樂趣和成就感。通過實踐,我不斷改進自己的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果。

    第四段:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

    培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是初中語文教育的重要目標(biāo)之一。通過培訓(xùn),我意識到應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣入手。因此,在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們主動思考和探究,培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。通過教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性得到了提高,學(xué)生們能夠主動參與到學(xué)科學(xué)習(xí)中來,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

    第五段:分享與成長。

    通過參加培訓(xùn),我還得到了很多與他人交流和分享的機會。在培訓(xùn)期間,我和其他初中語文老師交流了許多教學(xué)上的心得和經(jīng)驗。與他們一起探討問題、分享教學(xué)技巧,不僅拓寬了我的思路,也激發(fā)了我的進一步發(fā)展的動力。同時,我也將自己的實踐和成果與他人分享,為其他老師帶來參考和借鑒,實現(xiàn)了共同進步。

    總結(jié):培訓(xùn)初中語文教師是一項艱巨而重要的工作。通過提高教學(xué)理論水平,豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以及分享與成長,可以使初中語文教師更加專業(yè)和有效地傳授知識,為學(xué)生的發(fā)展提供良好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中,初中語文教師能夠不斷提升自己的能力和水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇八

    我參加了“xxx市20xx年中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時一年的時間,在一年的時間里,我充分利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)。

    通過學(xué)習(xí)對繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認識:遠程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

    通過學(xué)習(xí),交流、研討、評論等,不但豐富了我的理論知識,讓我對新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會有以下幾方面:

    一、獲得了豐富的教學(xué)理論知識。

    例如:在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到:

    1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo),需要教師具備教學(xué)的技能與能力,但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。

    2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實踐和行為緊密聯(lián)系的.

    3、教師的發(fā)展既需要理論,又需要實踐智慧,但主要是實踐知識與智慧。

    在《上好課——初中生物》中知道:教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法,還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會了研究方法。

    二、教學(xué)技能得到提高。

    通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如,通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課:一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導(dǎo)入,最好導(dǎo)入時激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。

    通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

    三、提高了從事教育事業(yè)信心。

    通過這次培訓(xùn),使我感受到了教學(xué)的魅力,使我對教育事業(yè)有了全新的認識,給我今后的教學(xué)也指明了方向,也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識,人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)并沒有停止,要想提高就要活到老學(xué)到老!

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇九

    近年來,語文教育的重要性再度受到社會廣泛的重視與關(guān)注。作為我國素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一,語文教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的語言表達能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為初中語文教師,我參加了一系列培訓(xùn),從中認識到了自身教學(xué)中存在的不足與問題,并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

    首先,培訓(xùn)課程注重教師自身素養(yǎng)的提升。作為語文教師,我們不僅需要掌握扎實的語言基礎(chǔ)知識,還需要有廣博的文化素養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng)。因此,在培訓(xùn)過程中,教師們通過共同學(xué)習(xí)、討論和交流,不僅提高了自身的專業(yè)知識水平,還增強了自己的修養(yǎng)與思考能力。這種關(guān)注教師素養(yǎng)提升的培訓(xùn)模式,有助于教師更好地發(fā)揮自己的示范作用,提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。

    其次,培訓(xùn)課程注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式注重知識的傳授,而培訓(xùn)活動中,我們不斷強調(diào)了“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。這種方法強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,教師只是起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。通過培訓(xùn),我認識到即使在語文這樣注重文化傳承的學(xué)科中,也需要運用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力,提高其綜合素質(zhì)。

    再次,培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和策略。在過去的教學(xué)中,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)多以背誦和模仿為主,而培訓(xùn)課程中,我們強調(diào)了學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)。比如,在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時,我們引導(dǎo)學(xué)生去理解詩歌的內(nèi)涵與情感表達,而不僅是停留在字句的字面意義上。通過這種方式,學(xué)生能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高自己的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。

    最后,培訓(xùn)課程注重與學(xué)生的互動與合作。在培訓(xùn)活動中,我們采取小組討論、角色扮演、互動游戲等多種形式,讓學(xué)生參與其中,發(fā)表自己的觀點和意見。這不僅提高了學(xué)生的口頭表達能力,還增強了學(xué)生與他人交流和合作的能力。在我自己的教學(xué)實踐中,我也開始采用這些互動的教學(xué)方法,使學(xué)生更加主動參與到課堂中來,提高了課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。

    通過這些培訓(xùn),我認識到了自身教學(xué)中的不足之處,并積極尋找改進的方法和途徑。在今后的語文教學(xué)中,我將強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新,培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時,我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略,強調(diào)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)。這樣一來,我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會更加濃厚,語文教學(xué)的質(zhì)量也會有所提高。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十

    從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭,派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓(xùn),涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)的動員會上教育局局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來,認真聽課認真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè),努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補了我們?nèi)笔У闹R,提高了我們聽說讀寫的能力,讓我收益頗多,感慨萬分,以下是我的些許感受。

    首先,教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

    在聽課中我發(fā)現(xiàn)x老師和x老師有幾個共同的特點:口語流利發(fā)音準(zhǔn)確,只有做到這個,善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語;善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具,使學(xué)生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,課堂知識豐富;教態(tài)自然親切,詼諧幽默,表情豐富。特別是x老師,非常善于師生互動,愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動的課堂,我們仿佛又回到了學(xué)生時代,在自己喜歡的教師面前暢所欲言。

    英語是一種交際語言,聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來到xx要連續(xù)給我們上8天的課,下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)x老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導(dǎo),面對面的一一考試,難能可貴呀!得知給我們上課的老師在課務(wù)很重,一周有18節(jié)課,有時一天要上6節(jié)課,在完成學(xué)校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課,可她們卻不辭辛苦,且非常敬業(yè),高度負責(zé),專業(yè)精湛,和藹親切、幽默詼諧,令我們敬佩與感動。

    其次,語音教學(xué)的重要性不容小覷。

    在這16天的培訓(xùn)中,給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。x老師用她那純正的美語給我們糾音,一字一詞一句一篇,一遍又一遍,直到我們的發(fā)音達到標(biāo)準(zhǔn),她的認真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼,連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意,到最后我教累了,學(xué)生也學(xué)累了。

    在這次培訓(xùn)啟發(fā)下,我會重新定位我的語音教學(xué),在實際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮,富有樂趣,使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,做到讓孩子玩中學(xué),學(xué)中玩。

    最后,要做個與時俱進的教師。

    通過這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力,怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音,怎樣在教學(xué)中穿插情感教育,等等。我相信通過自己的努力,一定能拉近距離,不斷進步。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十一

    隨著__x的來臨,__隨我們遠去了。回顧一學(xué)期來的工作,有得也有失。

    首先,作為一個語文老師,我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學(xué)生,學(xué)生來自原來的11個班級,因為是新組成的,所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,特別是現(xiàn)在所教的新課改,更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn),我深深體會到教學(xué)是無止境的,自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。盡管自己是一個老教師,但時代在更新,教學(xué)也發(fā)展變化,所以不管是在校內(nèi)還是在校外,只要有機會,總會虛心、主動地向本年級的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法,豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。本學(xué)期聽課65節(jié),課余時間還積極參加學(xué)歷進修,提高自身修養(yǎng)。

    在教學(xué)上,我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級,今年讓我?guī)哪昙墸艺娴母械礁吲d,但高興的同時也擔(dān)心,新教材我該如何把握,在這一點上,我們年級的老師都做得很好,在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上,再去給學(xué)生上課,這樣老師心中就有底了,只是作為我個人來說,我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁,這正是下學(xué)期需要改正的。只有老師充滿了信心,學(xué)生才會有自信。這一學(xué)期下來,我班學(xué)生也取得了不錯的成績,在期末的檢測中終于脫貧治富了,摔掉了語文的后百分之五,班級的整體成績也上了一個臺階。

    本學(xué)期還兼任四年級的語文備課組長,每次除了認真組織集體備課外,更多的是考慮我們年級語文教學(xué)上的特色,中年級,學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實,傳統(tǒng)文化的積累。半學(xué)期來,我們組重點是抓特色,把特色抓到位。每個月確立一個主題教學(xué),配合教材,做好課外積累的補充和拓展。本學(xué)期按月份常抓不斷,開學(xué)初抓對聯(lián)的積累,后幾月除了搞好兩次綜合活動外,其他時間都是抓學(xué)生的成語積累。

    作為一名高中班主任,我時刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。除次之外,在班級管理上,我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。

    首先是逐漸形成自己班級特色的班級風(fēng)貌。剛開始,我就重點抓學(xué)生的習(xí)慣,習(xí)慣決定一切,習(xí)慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓,學(xué)生不會感到不適應(yīng),因為大家在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的,這是我們老師最有利的條件,索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始。

    其次,讓所有的學(xué)生都有事情干,都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上,我采用責(zé)任包干,部長監(jiān)督的方法,讓每個學(xué)生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學(xué)期中,我們班也取得了很多成績,在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎,盡管和第一還有距離,但是從比賽中反映,我們各個方面比較均衡,或許就是靠學(xué)生的這種強烈的集體榮譽感。

    第三,注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部,等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況,我重點抓好幾個同學(xué),讓這些同學(xué)去帶動全班。我把班級學(xué)生分成里個小組,每個小組都設(shè)立正副小組長,而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學(xué),目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學(xué),各小組之間采用競賽的方法,學(xué)生的積極性也比較高。

    第四,利用班中的一小部分學(xué)生的家長,營建起學(xué)習(xí)的家庭,讓這一部分同學(xué)先做起來,給其他同學(xué)做個榜樣。同時,根據(jù)我們年級的特點,努力營造書香班級。開學(xué)后不久,我就動員學(xué)生,每個同學(xué)捐獻你自己認為最好的兩本書,同時寫好推薦的理由。同學(xué)們都很積極,有些同學(xué)甚至拿了很多書捐給班級,現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了,基本上能滿足每個同學(xué)的需要。當(dāng)然,今后下去肯定會繼續(xù)做下去,但可能還會做些改正。

    第五,堅持大家齊步前進。作為老師,應(yīng)該有一個觀念,那就是一個都不能落下。

    1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

    日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少,班級學(xué)生中下部分還抓得不牢,在下學(xué)期 有待進一步努力。

    2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。

    盡管平時注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺,與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十二

    衢州中專付欽志老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化,把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。

    二、教學(xué)更要注重人的發(fā)展。

    衢州市教育局教研室李世杰老師的講座,闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計和變式教學(xué)的理論與發(fā)展,突出了教材設(shè)計的重要性。教材的設(shè)計應(yīng)更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多咱原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對每個學(xué)生提出合理的要求,使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此我們在今后的教學(xué)中要牢牢謹記人的重要性。以人為本,注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。

    三、教學(xué)形式和內(nèi)容的多元化。

    聽了天津市機電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座,了解了更多新課程理念,知道了新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化,但這種多樣化目標(biāo)單一,往往是殊途同歸,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認答案的不唯一性,使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題,使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學(xué)生和個性的一個表現(xiàn),記得中國一位科學(xué)院院士曾表示,不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象,就談不上發(fā)展和創(chuàng)新,就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展,科技強國。

    四、向?qū)<覍W(xué)習(xí)經(jīng)驗的思索。

    幾位專家教授的精彩案例講評,給我們留下了深刻的印象,使我明白什么是教學(xué)?什么是用心教學(xué)?善于思考總結(jié),勤于專研琢磨,以及對自己的嚴格要求,成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué)。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗各有千秋,十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比,沉思中找差距,希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題,不是沒有好的想法,更多是沒有及時總結(jié)研究,沒有付諸實施,缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的方法,更缺乏一種敬業(yè)精神,很是慚愧。

    隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十三

    新的化學(xué)課程改革是以科學(xué)探究為的突破口,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集關(guān)于初中地理。

    歡迎借鑒參考。

    學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

    1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

    新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

    2、要正確認識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。

    主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

    總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無論有多大的艱難險阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會迷失自己的方向!

    我有幸參加了縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn),此次培訓(xùn)進一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

    一、教師要進行知識的更新“知識也有保質(zhì)期。”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

    二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。

    三、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師要想給學(xué)生一滴水,教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。總之,化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗,不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué),使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。

    四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會思考,在思考中進步。

    通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn),讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式,實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教,力爭使自己成為一位研究型教師。

    孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)而殆。”可見,從古時開始,人們便很注重學(xué)習(xí)方法,現(xiàn)在,我們正積極備戰(zhàn)中考,對于化學(xué)這門分值不高,但相對而言又重要的學(xué)科,學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。

    首先,學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂,#fromend#如果只知按著書本來,不僅消耗時間和精力,而且易記混淆。學(xué)會分類,構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò),會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說,我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,將物質(zhì)分為混合物和純凈物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物,這樣循序漸進,將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

    大的一些概念理通了,對于一些更具體化、單一化的問題,我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章,主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途,這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識,則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上,做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢,而禁錮了思維,就會阻礙你的靈活運用知識的能力,所以,建高樓大廈一定要打好基石,不要盲目地好高騖遠。

    或許有的同學(xué)會問:像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的,人的腦子的記憶功能都是有條件的,剛開始你會對知識記得很清楚,但隨著時間的推移,記憶過的知識又很快被忘記,然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常,人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí),這樣,記憶的效果就更加明顯了。

    要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少,對于某些要熟知的知識點,我們可以寫在易事貼上,貼在書桌旁或床邊,隨時看兩眼,這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,我們在生活中遇到種種問題時,可以多想想運用化學(xué)知識來解釋,形成“化學(xué)頭腦”,不僅有助于我們的學(xué)習(xí),而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,做生活中的有心人。

    以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法,相信大家一定有更多更好的方法,讓我們在交流中互助互進吧!

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十四

    想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,參加一些教學(xué)培訓(xùn)是必不可少的,因為在培訓(xùn)的時候我們不僅能學(xué)到一些新的教學(xué)知識,也能學(xué)到一些優(yōu)秀的老教師傳授給我們的經(jīng)驗,這絕對是一筆不小的財富,所以在學(xué)校給全體教師組織培訓(xùn)時,我們當(dāng)然是沒有任何拒絕的理由。在本次的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束后,我感覺自己對于教學(xué)又有了一些新的體會,心情激動之余,還是先來說一說自己的感悟吧。

    在小學(xué)里面當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師,其實也沒有太多的壓力,雖然我所教的幾個班雖然跨度比較大,但畢竟是小學(xué)數(shù)學(xué),對于我一個數(shù)學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生來言,那還不是簡簡單單的,所以教學(xué)的重點和難點并不是怎么給題目作出解答,而是怎么用一種合適的教學(xué)方法給學(xué)生們進行講解。記得在我剛來學(xué)校時,我是自信滿滿的,本以為教這些學(xué)生的數(shù)學(xué)是很輕松的,可當(dāng)我按照我自己的方法去教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們幾乎都是處于懵逼的狀態(tài),可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細了啊,為什么還聽不懂呢?后來通過詢問學(xué)生和老師們才知道,是我講得太深奧了,即便講得很慢,可學(xué)生們依然理解不了我想要表達的意思,這也讓我知道了自己的錯誤,于是我便開始琢磨起適合學(xué)生們的教學(xué)方法了。

    經(jīng)過一段時間的調(diào)整后,我開始采用通俗易懂的教學(xué)模式了,我先是把問題拆分的比較細,然后再把問題轉(zhuǎn)化成孩子們比較容易理解的東西,這樣一來就大大地提高了孩子們的接受能力,可是這一切還是不夠好,但經(jīng)過學(xué)校組織的教師培訓(xùn)之后,我聽取了許多老教師給我們的建議和教訓(xùn),讓我對于教學(xué)有了不一樣的認知,原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師,要想讓學(xué)生喜歡聽你的課的話,就首先要和學(xué)生們建立起良好的關(guān)系才行,在平日里要多多關(guān)心學(xué)生們的感受,不然學(xué)生們都不喜歡你這個人,又怎么會喜歡聽你的課呢?除此之外,在教學(xué)的時候也應(yīng)該保持一種幽默的態(tài)度,太過嚴肅壓抑的課堂氛圍只會降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)致學(xué)生們的成績降低。

    最后,我得感謝學(xué)校對我們這些教師的幫助,我雖然是一名老師,可我同樣也是一名學(xué)生,我依然有著許多東西要去了解、學(xué)習(xí)。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十五

    托管老師是每個托管班的靈魂人物,他們需要解決每個學(xué)生放學(xué)后的生活和學(xué)習(xí)問題,以及與家長密切合作,確保每個學(xué)生的安全和幸福。為了能夠更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),我參加了一次初中托管老師培訓(xùn),下面是我的心得體會。

    二、提高專業(yè)素養(yǎng)。

    在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)托管班管理方面的知識,比如說如何制定具體可行的管理計劃、如何根據(jù)學(xué)生自身需求提供良好的服務(wù)和幫助、如何與家長溝通等。這些知識對于我們提高托管班管理的專業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助,讓我們更好地為學(xué)生服務(wù)。

    三、提高顯示智慧。

    在托管班工作期間,我們會經(jīng)常面對各種各樣的問題,例如學(xué)生課后放松時間的分配、學(xué)生課業(yè)、文體活動的組織等。這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何運用顯示智慧解決這些問題。通過培訓(xùn),我們了解到:學(xué)習(xí)無限制,思路開放,創(chuàng)新能力的增長,對于我們解決問題起到了很大的幫助。

    四、培養(yǎng)良好的服務(wù)意識。

    托管班老師需要為學(xué)生提供全方位的照顧,也需要積極與家長溝通。在這次培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了如何有效溝通,還切實感受到了良好的服務(wù)意識的重要性。尊重孩子,關(guān)心孩子,對于維護學(xué)生情緒、提高服務(wù)水平都是至關(guān)重要的。

    五、總結(jié)與展望。

    通過這次培訓(xùn),我們更好的了解了托管班老師需要具備的素質(zhì),更清晰的了解了自身工作中的不足,也更堅定的了實現(xiàn)提高學(xué)生幸福感的目標(biāo)。在之后的工作中,我們將繼續(xù)堅持持續(xù)的自我培養(yǎng),不斷完善自己,為學(xué)生、家長提供更好的服務(wù)。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十六

    在參加老師培訓(xùn)的過程中,我深刻地意識到教學(xué)方法的重要性。一個好的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法,比如項目式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,培養(yǎng)他們的合作意識和獨立思考能力。同時,我也意識到教學(xué)方法的選擇應(yīng)該因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求來調(diào)整。只有通過不斷地嘗試和反思,才能找到最適合自己的教學(xué)方法,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

    第二篇:關(guān)于課程設(shè)計的思考。

    課程設(shè)計是教學(xué)的基石,它需要我們根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容和活動。在參加老師培訓(xùn)的過程中,我深刻地意識到了課程設(shè)計的重要性。一個好的課程設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。為了做好課程設(shè)計,我們需要充分考慮學(xué)生的實際情況,設(shè)計符合他們學(xué)習(xí)特點和水平的課程內(nèi)容。同時,我們還要通過不斷地嘗試和反思,不斷改進課程設(shè)計,使之更加貼近學(xué)生的需求和興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

    第三篇:關(guān)于學(xué)情評價的思考。

    學(xué)情評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為我們調(diào)整教學(xué)方法和課程設(shè)計提供依據(jù)。在參加老師培訓(xùn)的過程中,我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于學(xué)情評價的方法和技巧。比如,通過課堂觀察、小組討論、作品展示等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些方法能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和不足,進而調(diào)整教學(xué)策略和幫助他們更好地學(xué)習(xí)。同時,學(xué)情評價還需要及時、準(zhǔn)確地反饋給學(xué)生,讓他們真正對自己的學(xué)習(xí)情況有所認知,并根據(jù)評價結(jié)果進行反思和提高。

    第四篇:關(guān)于班級管理的思考。

    班級管理是教學(xué)的重要組成部分,它關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和班級的氛圍。在參加老師培訓(xùn)的過程中,我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于班級管理的方法和技巧。比如,通過制定明確的班規(guī),建立和諧的班級氛圍;通過獎勵和懲罰措施,激勵學(xué)生的積極性和主動性;通過班會和家長會等形式,與學(xué)生和家長保持良好的溝通。這些方法能夠幫助我們建立一個積極向上的班級氛圍,讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

    第五篇:關(guān)于教師自我發(fā)展的思考。

    作為一名教師,自我發(fā)展是我們的責(zé)任和使命。在參加老師培訓(xùn)的過程中,我深刻地意識到了教師自我發(fā)展的重要性。一個不斷成長和進步的教師能夠給學(xué)生帶來更好的教育。為了實現(xiàn)教師自我發(fā)展,我們需要不斷學(xué)習(xí)和思考,積極參加各類培訓(xùn)和研討活動。同時,我們還需要與同事進行交流和分享,共同進步。通過不斷地自我反思和提高,我們能夠更好地完成我們的教育使命,讓學(xué)生獲得更好的教育。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十七

    作為一名初中教師,不斷提高自身教育教學(xué)能力是必不可少的。而學(xué)校的教師培訓(xùn)就是為了滿足這一需求而開展的。在最近的一次培訓(xùn)中,我參加了老師們的集體學(xué)習(xí)和交流,獲得了很多收獲和啟示,受益匪淺。

    第二段:提升專業(yè)能力的重要性。

    教師是傳遞知識、引導(dǎo)學(xué)生成長、培養(yǎng)人才的重要力量,必須具有較高的教育專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)的目的就是提升老師的教育教學(xué)技能,使其更好地把握學(xué)生、掌握知識,更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。在培訓(xùn)中,我認識到專業(yè)能力的提升是非常必要的。

    第三段:培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。

    這次培訓(xùn)包括了學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計、有效課堂管理、高效教學(xué)方法等多個方面。這些知識和技能都是教師必須了解和掌握的。在培訓(xùn)中,我學(xué)會了如何根據(jù)不同學(xué)生的特性和學(xué)習(xí)情況,制定個性化的教學(xué)方案;了解了如何運用豐富多彩的教學(xué)資源和工具,以及如何靈活調(diào)整教學(xué)方法。這些都對我的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

    第四段:交流和互動的重要性。

    教育教學(xué)本就是一項需要互動和體驗的工作,而教師的培訓(xùn)則更需要互動和交流。在這次培訓(xùn)中,我跟其他老師逐漸熟悉起來,互相分享教學(xué)經(jīng)驗和心得,從中汲取了許多教學(xué)智慧,更感受到了教師是一個“共同體”的角色。交流和互動是提升整體教育教學(xué)素質(zhì)的重要途徑。

    第五段:總結(jié)和展望。

    我認為這次教師培訓(xùn)對于我和其他老師來說是真正有益的。在未來的教育教學(xué)工作中,我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,進一步學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新,不斷完善自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生奉獻更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時,我也期望著學(xué)校能夠持續(xù)地投資并改進教師培訓(xùn),為每一位教師提供更多更好的培訓(xùn)機會。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十八

    只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進步,這正如“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。

    首先,我的教育理念又有新的發(fā)展,教學(xué)思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座,我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求,而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,新穎獨特的教學(xué)理念,嫻熟實用的教學(xué)技巧,適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式,都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等,讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的,同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

    我深深地感到:作為老師,不能只停留在知識傳授的層面上,應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者,不斷研究學(xué)生,研究教材,關(guān)注社會,關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價,經(jīng)常進行案例研究,把教學(xué)看成是一種藝術(shù),一種追求,讓自己擁有先進的課改理念,新的教學(xué)方法,豐富的知識儲備,提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實踐,運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,爭取學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,經(jīng)典課例分析,開闊了我的視野。

    1/2。

    這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了視野。

    第三,專家講座,使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。

    以前的我,對教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計不精,課堂教學(xué)的方法有待改進,對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

    通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。

    總之,通過本次培訓(xùn),更加堅定了自己立足課堂教學(xué),積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。

    2/2。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十九

    在我讀初中的時候,曾經(jīng)在學(xué)校托管班學(xué)習(xí)過一段時間,而現(xiàn)在,我又有機會作為一名托管老師,去訓(xùn)練那些正在成長的中學(xué)生們。這段經(jīng)歷讓我受益匪淺,今天我將分享一些關(guān)于初中托管老師的心得體會。

    首先,作為一名托管老師,我們需要有很強的責(zé)任心。中學(xué)生處于成長的關(guān)鍵期,他們需要關(guān)注和關(guān)愛,需要細心照顧,如果我們的言行不當(dāng),這些學(xué)生可能會承受許多負面影響。我們必須意識到自己的責(zé)任,盡心盡力地把自己的職責(zé)做好。

    其次,我們必須學(xué)會愛和尊重學(xué)生。中學(xué)生經(jīng)常面臨著挫折和壓力,有時候他們可能會變得不合作或情緒低落。在這些情況下,我們的責(zé)任是幫助他們,理解他們的處境,并帶著他們走出困境。以愛和尊重來對待他們,能夠建立良好的信任關(guān)系,并給學(xué)生留下深刻的印象。

    第三點和前兩點有些相似,就是我們還需要建立一個積極的教育環(huán)境。托管班不應(yīng)該只是一個寄養(yǎng)處,而更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)和成長的場所。老師應(yīng)該為學(xué)生提供愉悅和安全的環(huán)境,鼓勵他們享受學(xué)習(xí)的過程,并積極參與活動。這樣的環(huán)境能夠鼓勵學(xué)生,使他們更加積極、自信和有動力。

    另外,在托管班中,我們還需要學(xué)習(xí)如何合理安排時間。由于托管班中的學(xué)生時間比較寶貴,我們必須搞清楚如何合理安排時間表。合理的時間安排可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長,因此對于初中托管老師來說,一定要懂得如何合理安排時間表,這樣才能更好地提高我們的教學(xué)效率。

    最后,作為一名初中托管老師,我們一定要善于學(xué)會和同事相處,因為這樣能夠讓我們更加有效地工作,達到更好的教育效果。我們應(yīng)該學(xué)會溝通與合作,不要讓個人情緒或偏見影響我們和同事的關(guān)系。當(dāng)我們建立良好的同事關(guān)系時,才能更好地服務(wù)學(xué)生。

    總之,作為一名初中托管老師,我們需要具備高度責(zé)任感、愛和尊重學(xué)生的態(tài)度、創(chuàng)造積極教育環(huán)境的思維和行動、合理安排時間的技巧以及良好的人際溝通交流能力。我希望每個托管老師都能夠在未來的工作中,充分發(fā)揮我們的作用,去幫助每一個學(xué)生成長。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十

    作為一名初中學(xué)校的教師,參加老師培訓(xùn)是必不可少的。在這個培訓(xùn)中,我們不僅可以獲得新知識、新技能,更重要的是能夠拓展視野、提升教學(xué)水平。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我收獲頗豐,下面我將分享自己的心得體會。

    第二段:理論知識開拓視野。

    在這次培訓(xùn)中,我收獲最大的就是理論知識的開拓。在講師的講解下,我了解了一些新的教學(xué)理念、方法和技巧,這些知識拓展了我的教學(xué)視野,讓我有更多觀察問題、解決問題的思路。我還知道了一些學(xué)校和政府的最新政策和要求,這些知識為我今后的教學(xué)掌握提供了方向和支持。

    第三段:培訓(xùn)內(nèi)容提升專業(yè)水平。

    此次培訓(xùn)內(nèi)容包含了很多專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的演練,讓我從專業(yè)角度上對自己的教學(xué)水平有了更深刻的認識。新的教學(xué)思路和方法,讓我有更多的選擇,嘗試一些新的教學(xué)手段。在培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)到如何運用教材,使學(xué)生更好的理解和掌握知識點,如何利用課堂時間讓學(xué)生做到高效學(xué)習(xí)。這些知識和技巧的運用將能夠更好地提高我的教學(xué)水平。

    第四段:與他人的互動交流提升自我。

    在培訓(xùn)過程中,我還結(jié)交了許多優(yōu)秀的老師和同事。我們共同交流教學(xué)經(jīng)驗,分享互聯(lián)網(wǎng)資源,這些讓我受益匪淺。我通過與他人的交流,對自己的教學(xué)方法進行了更加深入的思考,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足點,給予了我很多啟發(fā)和幫助。

    第五段:結(jié)語。

    老師的生命在于不斷學(xué)習(xí)、進步和完善。在這次培訓(xùn)中,我收獲頗豐,知道了自己在教學(xué)上的不足之處并進行了改善,也學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和技巧,這將為下一步的教學(xué)工作提供有力的支持。我希望將自己從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的方法和技巧應(yīng)用到教學(xué)實踐中,為我學(xué)生的發(fā)展提供更專業(yè)、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十一

    這次培訓(xùn),對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。

    我們原來講要給學(xué)生一滴水,自己先要有一桶水。現(xiàn)在,這桶水遠遠不夠,我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進來”,頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

    二、教師的專業(yè)成長。

    通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻認識到當(dāng)代教師,第一,要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二,要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四,要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作,教師與教師間合作,教師與家長合作,教師與其他社會成員合作。

    第五,要做學(xué)習(xí)型的教師,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天,新鮮事物層出無窮,要求教師要不斷學(xué)習(xí),永不停息。第六,要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時代對教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要。

    因此,首先教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn),不斷更新自己的教育觀念,以時俱進,全面提高自身素養(yǎng)。

    二是要積極參加校本課程研究,提高自身的科研水平。第一,教學(xué)中進行自我反思。第二開放自己,加強教師之間協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。第三,把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,用對國家和人民高度負責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)。”這是師德的靈魂,也是我的奮斗目標(biāo)。

    三、骨干教師的課堂教學(xué)展示。

    骨干教師的課堂教學(xué)展示是本次骨干教師培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下,如何讓新理念走進課堂,如何讓新理念滲透于教學(xué),從而有效地進行數(shù)學(xué)教學(xué),是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數(shù)學(xué)科的評課活動,給我最深的體會是:第一,數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識的建構(gòu)過程。長期以來,在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),注重向?qū)W生傳授知識,過分強調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性,而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系,使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際的意識和能力。

    而在新的課程理念下,數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,促進知識建構(gòu),促使小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識與技能的教學(xué),也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對學(xué)生的分毫進步,教師都給予積極的鼓勵和評價,使課堂教學(xué)更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細致、可操作性強,備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻,評課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。

    總之,通過培訓(xùn)使我認識到,教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,不斷反思教學(xué)實踐,使自己成為名副其實的骨干教師,在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十二

    數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán)。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我有幸能夠參加一次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)課程,不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法,也對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。

    首先,我在課程中學(xué)到了如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在過去的教學(xué)中,我常常只是簡單地講解概念和公式,讓學(xué)生死記硬背。但這次培訓(xùn)告訴我,數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式的堆砌,而是一門應(yīng)用廣泛的科學(xué)。因此,我學(xué)會了如何通過實例和故事來引導(dǎo)學(xué)生思考,讓他們從生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景,并運用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。這樣不僅使學(xué)習(xí)更加有趣,也更有助于學(xué)生理解和記憶知識。

    其次,我在培訓(xùn)中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。以前,我常常通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識,但這并不能激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。通過這次培訓(xùn),我學(xué)會了一些新的方法,如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維,從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    再次,培訓(xùn)課程還教會了我如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在一個班級中,學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)方式是不同的。以前,我常常采用一刀切的教學(xué)方式,不管學(xué)生是否理解都一視同仁。但這次培訓(xùn)讓我認識到,不同學(xué)生需要不同的教學(xué)方法和教學(xué)速度。因此,我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的水平和興趣制定個性化的教學(xué)計劃,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。

    另外,培訓(xùn)也強調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分,可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。在以往的教學(xué)中,我常常忽視了這一點,只注重學(xué)生的記憶和計算能力。但通過培訓(xùn),我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,鼓勵他們多進行探索和思考,并幫助他們建立起自己的數(shù)學(xué)思維模式。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。

    總結(jié)起來,這次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法,如如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、如何創(chuàng)新教學(xué)方法、如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等。我相信這些知識和技巧將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事,共同提高我們的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

    初中語文老師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十三

    每一個學(xué)生都是一匹千里馬,老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學(xué)生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如王云老師在課堂中的提問,每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的,而且她經(jīng)常將提問的機會讓給其他學(xué)生,讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

    三、老師要學(xué)會營造學(xué)習(xí)氛圍。

    英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題,基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線,以線組合面,將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說,敢于開口表達自己的觀點,給學(xué)生一種安全感,讓他們敢于在他人面前張口,并不害怕犯錯誤。

    一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此,我們要努力成為這樣的老師。相比之下,我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí),爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù),也是一門藝術(shù),尤其是英語教學(xué),對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師,同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué),在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途,沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計,創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境,成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅,真正感受到“快樂英語”的魅力。

    總之,這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,并在今后的教學(xué)實踐中融化為自己特色成分,形成具有自己獨特的教學(xué)方法,不斷提升自我。

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