興趣書(shū)法初中范文（19篇）

時(shí)間：2025-07-01 作者：曼珠

優(yōu)秀作文不僅僅是寫得好，更要站在讀者的角度思考問(wèn)題，讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇一

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，已不再是單純的一種學(xué)習(xí)工具和工作技能，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握已經(jīng)是學(xué)生必須具備的一大素質(zhì)要求。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)素質(zhì)，提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，就要從基礎(chǔ)上改進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)期，正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵階段。這關(guān)系到日后學(xué)生的中考、高考、乃至出國(guó)留學(xué)，這就需要學(xué)生在初中階段，就奠定好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。因此，為了對(duì)學(xué)生日后的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和應(yīng)用。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生充分感知英語(yǔ)的`魅力。例如，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，在開(kāi)展英語(yǔ)發(fā)音的教學(xué)課程時(shí)，發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)與否，直接影響著學(xué)生日后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握。應(yīng)注重口語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的“啞巴式”教學(xué)方法，增加學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。教師在課余時(shí)間還可以播放英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在電影中體會(huì)英語(yǔ)的正確發(fā)音。

2.摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法。

教師在教學(xué)過(guò)程中，不能一味地只注重語(yǔ)法的講解和詞匯的堆積，英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門外來(lái)語(yǔ)，由于初中生的理解能力和掌握能力有限，因此，在這種枯燥僵硬的教學(xué)方法中，容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情度和積極性，不利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，從而不利于學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)水平的綜合提高。

綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的起源，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生只有自身充滿對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能真正地學(xué)好英語(yǔ)。因此，教師在教學(xué)工作中，應(yīng)重視改進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

李海明。在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[a].3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[c],2013.

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇二

第一段：引言（大約200字）。

書(shū)法，作為中華文化的重要組成部分，一直以來(lái)都備受人們的喜愛(ài)。我自小對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到書(shū)法給我?guī)?lái)的益處和快樂(lè)。書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我不僅提高了自己的觀察力和毅力，還培養(yǎng)了內(nèi)心的平靜和專注。下面我將分享我的書(shū)法興趣心得體會(huì)。

第二段：樂(lè)在其中（大約300字）。

書(shū)法給我?guī)?lái)了極大的樂(lè)趣。每當(dāng)我拿起毛筆，蘸上墨水，寫下第一個(gè)字，我就深深地投入其中。書(shū)法練習(xí)需要細(xì)心、耐心、專注，這使我能夠遠(yuǎn)離塵囂，沉浸在自己的世界里。通過(guò)書(shū)寫字體的不同，我可以感受到每個(gè)字帶來(lái)的獨(dú)特氛圍。有時(shí)候，我會(huì)選擇行書(shū)，流暢自如，仿佛在行云流水之間；有時(shí)候，我又會(huì)選擇楷書(shū)，端莊典雅，仿佛在傳遞中華傳統(tǒng)文化的精髓。書(shū)法讓我感受到自由的快樂(lè)，每一筆每一畫(huà)都是我自由發(fā)揮的空間。

第三段：磨礪自我（大約300字）。

書(shū)法練習(xí)是對(duì)自己耐心和毅力的考驗(yàn)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我常常覺(jué)得有些繁瑣和枯燥。然而，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，只有沉下心來(lái)，認(rèn)真練習(xí)，才能夠獲得進(jìn)步。尤其是對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理，比如字體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的合理性、筆畫(huà)的運(yùn)用等，需要反復(fù)推敲和不斷修改。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，面對(duì)困難時(shí)也能堅(jiān)持不放棄。這種毅力和耐心的鍛煉，使我受益匪淺，不僅在書(shū)法上，也在其他方面受益。

第四段：美好的意義（大約300字）。

書(shū)法不僅給我?guī)?lái)了欣賞藝術(shù)的快樂(lè)，還培養(yǎng)了我內(nèi)心的平靜和專注。在書(shū)法的練習(xí)中，我需要保持專注力，將全部注意力放在紙上的每一個(gè)字上。這種專注的狀態(tài)讓我忘記了一切煩惱和壓力，感到心靈的寧?kù)o。而且，書(shū)法還幫助我培養(yǎng)了耐心，不再急于求成，懂得了付出就會(huì)有回報(bào)。同時(shí)，書(shū)法也讓我更加懂得了中華文化的博大精深，借助筆墨和紙張，我能夠了解古人的智慧和魅力。

第五段：結(jié)尾（大約200字）。

總結(jié)起來(lái)，書(shū)法興趣給了我很多寶貴的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)書(shū)寫每一個(gè)字，我不僅培養(yǎng)了自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，也提高了自己的綜合素質(zhì)和思考能力。書(shū)法是一門獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，同時(shí)也是一種修身養(yǎng)性的方法。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，書(shū)法給了我一個(gè)放松身心的方式，幫助我擺脫壓力和困擾，保持內(nèi)心的平靜和專注。書(shū)法的魅力不僅在于它的藝術(shù)性和審美性，更重要的是它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響。希望更多的人能夠接觸到書(shū)法，從中體會(huì)到書(shū)法帶來(lái)的樂(lè)趣和意義。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇三

書(shū)，正所謂“書(shū)中自有黃金屋”，它對(duì)于我來(lái)說(shuō)，早已不僅僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是我探索自我世界的窗口。自從我對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣以來(lái)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在書(shū)法的世界里，我找到了一種難以言喻的寧?kù)o與滿足。在這里，我感受到了對(duì)于美的追求，同時(shí)也看到了自己的不足，促使我更加勤奮地提升自己的技藝。

第二段：癡迷書(shū)法的魅力。

書(shū)法對(duì)我而言，不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的寄托。當(dāng)筆觸行云流水，書(shū)寫下一行行端莊的字體時(shí)，我仿佛與自己的內(nèi)心對(duì)話，沉浸在一種無(wú)聲的審美境界中。而在世界的喧囂中，書(shū)法給予了我一種慢下來(lái)的機(jī)會(huì)，讓我得以深呼吸，感受時(shí)間的流轉(zhuǎn)與珍貴。在這個(gè)過(guò)程中，我的心靈得到了安撫和凈化，毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。

第三段：追求卓越的堅(jiān)持與付出。

即使是有了濃厚的興趣，也離不開(kāi)堅(jiān)持與付出。書(shū)法的世界，需要不斷地磨礪和修煉。筆畫(huà)的欲言又止，字形的顛簸與流暢，每個(gè)細(xì)微的地方都需要我們仔細(xì)品味和打磨。對(duì)于我而言，許多個(gè)清晨，在別人還在沉睡中的時(shí)候，我就已經(jīng)坐在書(shū)桌前，使勁揮灑著自己的筆。而那種努力與奮進(jìn)的過(guò)程，恰恰是提升自己技藝的機(jī)會(huì)。我相信，只有不斷地追求卓越，才能在書(shū)法的道路上越走越遠(yuǎn)。

第四段：受益匪淺的心靈陶冶。

書(shū)法難以言表的魅力在于它的心靈陶冶作用。通過(guò)書(shū)法，我學(xué)會(huì)了如何臨摹名家的作品，體會(huì)到了他們的藝術(shù)境界和修養(yǎng)。每一次臨摹，都是一次身臨其境的體驗(yàn)，我仿佛與前人有了一種交流與共鳴。同時(shí)，書(shū)法也讓我懂得了克制與謙遜，學(xué)會(huì)了在一行字中蘊(yùn)含的智慧和奧秘。這種心靈的陶冶，讓我變得內(nèi)心更加寬廣與深沉，也讓我在日常生活中時(shí)刻保持著一顆平和的心態(tài)。

第五段：書(shū)法的魅力，人生的滋養(yǎng)。

書(shū)法是一種文化傳承，同時(shí)也是一種精神的滋養(yǎng)。在書(shū)法的世界里，我感受到了驚喜與迷醉，也體會(huì)到了艱辛與付出。每一行字體，都蘊(yùn)含了一種智慧與歷練。而對(duì)于我而言，書(shū)法讓我重新審視了自己的人生觀和價(jià)值觀，讓我明白了美與力量，讓我體驗(yàn)到了忘我的境界。因此，無(wú)論我走到哪里，書(shū)法始終是我心靈的寄托與棲息地。

結(jié)尾。

書(shū)法興趣的體會(huì)，不僅是我個(gè)人的心路歷程，更是一種希望與激勵(lì)。通過(guò)書(shū)法的修煉，我明白了追求卓越的重要性，也學(xué)會(huì)了如何與自己對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我的心靈得到了平靜和滿足，也迎來(lái)了真正的美與力量。因此，我愿意將書(shū)法作為一輩子的事業(yè)，一直走在這條屬于自己的道路上。無(wú)論是書(shū)法的技藝還是心靈的滋養(yǎng)，它們都是我生活中最寶貴的財(cái)富。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇四

1、提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的過(guò)程是循序漸進(jìn)的過(guò)程，要防止急躁心理，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，針對(duì)這些實(shí)際問(wèn)題要有針對(duì)性的教學(xué)。

2、知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的過(guò)程，正如華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理。同時(shí)近幾年高考試題中應(yīng)用性問(wèn)題的出現(xiàn)，更對(duì)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題能力提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和創(chuàng)造思維方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇五

深受應(yīng)試教育影響，原本充滿人性之美、最具有趣味性的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)變成枯燥乏味的技藝之學(xué)，知識(shí)之學(xué)，乃至畸變?yōu)橐环N應(yīng)試訓(xùn)練。這種現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變革對(duì)素質(zhì)教育的要求是相對(duì)立的。語(yǔ)文教學(xué)要走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，教師必須充分展示課堂教學(xué)的魅力，使語(yǔ)文課成為學(xué)生求知的樂(lè)園。

目前語(yǔ)文教學(xué)可謂五花八門，看似轟轟烈烈，實(shí)施課改，實(shí)際上還存在一個(gè)很普遍的現(xiàn)象：教師是知識(shí)的“信息源”、“真理”的傳播者，學(xué)生則是“知識(shí)的容器”，沒(méi)有充分獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的教學(xué)阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生對(duì)知識(shí)只能機(jī)械模仿，生吞活剝、死記硬背、不求甚解。課后，陷入大量重復(fù)的作業(yè)、測(cè)試訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)成了無(wú)法解脫的苦役。其結(jié)果是學(xué)生或者具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，能博聞強(qiáng)記，但思維的創(chuàng)造力、想象力等綜合素質(zhì)沒(méi)有得到全面發(fā)展，或者因不堪重負(fù)而厭倦放棄。調(diào)查表明，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)成為中小學(xué)生厭學(xué)的主要原因之一。不改變語(yǔ)文課堂單調(diào)、沉悶的局面，不給語(yǔ)文課注入新的活力，將不可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不可能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。興趣是推動(dòng)人去尋求知識(shí)和從事工作的一種內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)是一種教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，首先要了解學(xué)生實(shí)際，了解他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的、態(tài)度、習(xí)慣、方法、興趣、愛(ài)好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在新時(shí)代的初中學(xué)生，自主意識(shí)增強(qiáng)，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復(fù)雜、情感豐富、對(duì)未來(lái)充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好、渴望通過(guò)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定、會(huì)產(chǎn)生逆反心理等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在教材中從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。特級(jí)教師于漪在談教學(xué)體會(huì)時(shí)說(shuō)：“崇高的使命感和對(duì)教材的深刻理解緊密相碰，在學(xué)生心中彈奏的時(shí)刻，教學(xué)藝術(shù)的明燈就在課堂上高高升起。”我在上魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，考慮到初一年級(jí)學(xué)生對(duì)自己童年玩耍的環(huán)境有深刻印象，對(duì)生活充滿美好幻想的特點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容以學(xué)生的興趣點(diǎn)切入教學(xué)。我先引導(dǎo)學(xué)生以《我心中的樂(lè)園》為題，把自己記憶中最美好的畫(huà)面用語(yǔ)言描述出來(lái)。學(xué)生心中的樂(lè)園有現(xiàn)實(shí)的美景，有幻想的世界。(本網(wǎng)網(wǎng))然后直接引入魯迅先生描寫的兒時(shí)的樂(lè)園――百草園這一重點(diǎn)文段。讓學(xué)生通過(guò)分析生動(dòng)、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可愛(ài)的動(dòng)物透出的歡樂(lè)天真的稚氣。體會(huì)描寫中準(zhǔn)確的形容、生動(dòng)的修辭和清晰的層次。學(xué)生充分感受了作者兒童時(shí)代輕松自由，充滿情趣的百草園生活，與三味書(shū)屋單調(diào)陳腐、枯燥無(wú)味的讀書(shū)生活作對(duì)比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾殘害兒童身心健康發(fā)展”這一深刻主題。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會(huì)生活無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。魯迅先生的文章在初中課本中選入了7篇，都是重點(diǎn)講讀課文，主題深刻、語(yǔ)言精煉、篇幅較長(zhǎng)，如果按照教學(xué)常規(guī)的串講模式，面面俱到地羅列知識(shí)，學(xué)生會(huì)不勝其煩，影響教學(xué)效果。這堂課的'設(shè)計(jì)，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受課文內(nèi)容的趣味性，又完成了語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的“雙基”訓(xùn)練。從而達(dá)到了教書(shū)育人的目的。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展。全方位地把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。縮短課本知識(shí)與實(shí)際生活的距離，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能開(kāi)拓學(xué)生視野，滿足學(xué)生獲取知識(shí)的愿望。使課堂教學(xué)更富有趣味性、知識(shí)性。使學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸到課外，養(yǎng)成主動(dòng)求知的良好習(xí)慣。我在上《中國(guó)石拱橋》一課時(shí)，為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)石拱橋的外形優(yōu)美、結(jié)松堅(jiān)固的特征和作比較，列數(shù)字的說(shuō)明方法，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了當(dāng)?shù)氐囊蛔皹蛴嘘P(guān)知識(shí)，讓學(xué)生實(shí)際了解它的拱的形狀，它的橋面橋墩，設(shè)計(jì)的特點(diǎn)等。在上口語(yǔ)交際時(shí)，我設(shè)計(jì)了一組模擬招聘，并穿插原中央電視臺(tái)著名主持人楊瀾在應(yīng)聘《正大綜藝》節(jié)目主持人時(shí)的出色答辯。這樣的教學(xué)有效地打破了課堂有限的時(shí)空，豐富了課堂信息的容量，使學(xué)生感到語(yǔ)文的外延與生活的外延是相等的。教師在完成一節(jié)課的基礎(chǔ)上，舉一反三地溶入課外知識(shí)――日常生活中的事例、電影、電視及文學(xué)作品中的某些情節(jié)、人物等。這些都是引發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

陶行知先生在“兒童手腦的六大解放”一文中就提出了“解放兒童的頭腦，讓他們能想；解放兒童的手，讓他們能做；解放兒童的口，讓他能說(shuō)……”的教育思想。為了強(qiáng)化語(yǔ)文課上學(xué)生的思維活動(dòng)，教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時(shí)，把課堂變舞臺(tái)，讓全班同學(xué)以課本、桌椅為道具，同桌互相協(xié)作表演佛印及“蘇黃共閱一手卷”的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)生邊朗讀、邊演示，通過(guò)課堂即興表演，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中，“理解古文語(yǔ)言，古文背誦”這一教學(xué)難點(diǎn)就在一片歡聲笑語(yǔ)中完成了。在傳統(tǒng)的課堂中，教師是演員，學(xué)生是觀眾。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要轉(zhuǎn)換角色，充當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生充當(dāng)演員。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)置劇情，科學(xué)、合理地利用演員（學(xué)生），調(diào)動(dòng)各種因素，讓舞臺(tái)（課堂）充滿光彩，使演員投入其中，樂(lè)在其中。只有生動(dòng)活潑的課堂形式才能不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

語(yǔ)文課堂是語(yǔ)文教學(xué)的主陣地，明確和體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的“主體”作用，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因?yàn)椤敖虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)以學(xué)生的認(rèn)識(shí)為歸宿的特殊過(guò)程”。因此，應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中成為主動(dòng)參與者，而教師必須改變過(guò)去一貫盛行的灌輸和強(qiáng)制式教學(xué)，挖掘課文中的情趣特點(diǎn)，采取民主、平等的教學(xué)態(tài)度，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生的思維在課堂中活躍起來(lái)。說(shuō)明文在教學(xué)中通常被認(rèn)為內(nèi)容單調(diào)，形式呆板，缺乏情趣。我在上《羅布泊，消逝的仙湖》一文時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生先欣賞之前的羅布泊水草豐美、綠林環(huán)繞、牛羊成群的美景，然后再觀看現(xiàn)在的羅布泊一片荒涼的慘境。從而觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓學(xué)生從情感及思想深處為羅布泊的消逝而感到痛心疾首，培養(yǎng)了他們的審美情操和環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)通過(guò)快速閱讀、記憶訓(xùn)練等課堂活動(dòng)，教學(xué)形式輕松活潑。學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)中要以課文為“例子”，提煉語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。知識(shí)是教不盡的，學(xué)生具有了一定的語(yǔ)文能力，便可以自學(xué)知識(shí)，再生知識(shí)，自覺(jué)提高語(yǔ)文素質(zhì)。這樣，就達(dá)到了“教是為了不教”的教學(xué)目標(biāo)。

課堂教學(xué)中師生的協(xié)調(diào)是以情感為紐帶的，教師以豐富的情感投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會(huì)從中受到熏陶、感染、啟迪并有所感悟，潛能和創(chuàng)造性才得以充分發(fā)揮。教師的情感包括對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重，對(duì)教學(xué)傾注的熱情，體驗(yàn)教學(xué)成功的快樂(lè)等。我們知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、不但有智力因素的參與，還有非智力因素的參與。而學(xué)習(xí)的質(zhì)量，則是二者相互作用的結(jié)晶。其中，情感在非智力因素中占重要地位。在教學(xué)中，如果沒(méi)有情感因素的參與，學(xué)生在課堂中木然置之，毫無(wú)反應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容采取漠然置之的態(tài)度，整個(gè)課堂尤如一潭死水。必然會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是一篇完整獨(dú)立的文章，“文章不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸。”每篇文章的內(nèi)容都會(huì)形成一定的情境和氣氛，表達(dá)一定的思想感情。因此，在語(yǔ)文課堂中，就需要渲染課堂氣氛，營(yíng)造一種與文章內(nèi)容相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情境中，仿佛身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，如觀其景，形成一定的情感基調(diào)，從而更好地理解和體會(huì)文章內(nèi)容，甚至不自覺(jué)地進(jìn)入到文章的角色之中。例如，在上《沁園春雪》這首詞人朗讀指導(dǎo)中，我引導(dǎo)學(xué)生懷著對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情和對(duì)革命前輩深深的懷念和崇敬之情，放聲朗讀，從中領(lǐng)會(huì)作者的豪邁和樂(lè)觀精神。教師入情入境，撥動(dòng)著學(xué)生感情上的心弦，起到了使學(xué)生見(jiàn)詩(shī)人之所見(jiàn)，思詩(shī)人之所思和與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴的作用。在講授藝術(shù)性較強(qiáng)的課文時(shí)，還可以借助音樂(lè)、圖片、投影、錄像、多媒體等直觀可感的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感參與教學(xué)過(guò)程。教師豐富的表情動(dòng)作、富有感情的語(yǔ)言、積極良好的情緒，駕馭課堂的輕松自如，點(diǎn)撥知識(shí)的深入淺出，都可為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)情境。使學(xué)生積極好學(xué)、反應(yīng)敏捷、思維活躍，展開(kāi)想象的翅膀，在知識(shí)的殿堂中流連忘返。

提高學(xué)生的興趣是一門教學(xué)的藝術(shù)?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹诳鬃涌磥?lái)，學(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)。在語(yǔ)文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把語(yǔ)文課堂由單純的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂(lè)園，是語(yǔ)文教學(xué)所要追求的目標(biāo)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

（作者單位：558300貴州省平塘縣擺茹中學(xué)）。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇六

有的時(shí)候興趣來(lái)了，擋也擋不住。所謂興趣就是一個(gè)人將喜好放在一件事或物上，并樂(lè)此不疲，我的興趣總與眾不同。

曾幾何時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課，我就喜歡上寫鋼筆字的那種妙不可言的感覺(jué)?；腥舫两谝环N美輪美奐的世界里。后來(lái)，因?yàn)?span>同學(xué)們都在課下討論某種電子郵箱，于是我又將注意了放到了游戲之中。享受著虛擬世界的快樂(lè)。再后來(lái)，我又放棄了游戲愛(ài)上了其它運(yùn)動(dòng)。還看上了書(shū)籍，隨著時(shí)間的流逝，我的各種興致都沒(méi)有了之前的狂熱了。不過(guò)近段時(shí)間，我的一個(gè)興趣來(lái)了。

事情要從那天晚上散步說(shuō)起，我們一家人去超市，在這條路上，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的地方，尤為頭戴草帽的老爺爺坐在樹(shù)飲下，搖著芭蕉扇，在賣著不停鳴叫的昆蟲(chóng)。吱——吱——這聲音是那么地耳熟，又是那么地悅耳動(dòng)聽(tīng)，媽媽告訴我，小籠子里裝的是一只只綠色蟈蟈，它們?cè)诨\子里，蹦著跳著，歡快極了。記得我在很小的時(shí)候曾經(jīng)捉過(guò)，只不過(guò)，我捉的不會(huì)唱歌。哦，大自然里的歌唱家，原來(lái)每天晚上田野演奏美妙音樂(lè)的就是它們呀。

因?yàn)橛惺?，我們就沒(méi)有再賣蟈蟈的地方過(guò)久停留。離開(kāi)之后，我就想如果擁有一只會(huì)唱歌的蟈蟈，那該有多好。可是，當(dāng)我們從超市返回后，賣蟈蟈的老人已經(jīng)不再那里了，我真感到遺憾?？砂职謪s滿臉的不寫：這玩意山上多的是，我小的生活在山上一捉就是一大吧，過(guò)幾天帶你去上山。我是個(gè)宅男，本來(lái)級(jí)不遠(yuǎn)出門的不過(guò)停留爸爸的化，竟然有幾分心動(dòng)了。

星期天，我們一家人來(lái)到了山上。山上到處綠樹(shù)成蔭，碧草如茵。而我在乎的是蟈蟈，四處充滿了美不勝收的蟈蟈的.叫聲，好像在演奏一場(chǎng)交響樂(lè)。叫得我心里癢癢的，可是當(dāng)我興奮地走進(jìn)草叢重視，它們卻都不叫了。且沒(méi)有像爸爸說(shuō)的到處都是，走幾步才發(fā)現(xiàn)一只會(huì)跳的小昆蟲(chóng)，問(wèn)媽媽候才得知，果然是蟈蟈。但是它太小，捉住它也不會(huì)為我延長(zhǎng)，更何況我也捉不住。我就左手拿個(gè)小王，右手拿跟滾，用小棍在草叢中試探，可身手矯捷的蟈蟈便敏捷地跳躍而去。很快與周圍的草叢融為一體了。到后來(lái)，把網(wǎng)弄破了，才抓住一只并不會(huì)唱歌的蟈蟈。

我于是就說(shuō)爸爸騙我。爸爸苦笑著，爭(zhēng)辯道：因?yàn)橄?span>雨，所以蟈蟈就不好逮。媽媽說(shuō)再帶我去一個(gè)好地方，一定能捉到蟈蟈。于是，我們一家人有來(lái)到老家的太多了，此處，蟈蟈的叫聲顯然更是熱鬧了?？森h(huán)境不如人愿。雜草叢生導(dǎo)致我無(wú)法下角，最終我們金捉到一只蟈蟈。

雖然沒(méi)有捉到蟈蟈，但是我仍然能聆聽(tīng)到大自然中蟈蟈美妙的歌聲。

世上許多美好的東西，不必?fù)?jù)為己有。興趣來(lái)了，我們就勇敢的去做，因?yàn)橹挥袊L試了才會(huì)知道最終的結(jié)果，才會(huì)不留遺憾。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇七

第一段：介紹書(shū)法的背景和意義（200字）。

書(shū)法是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和卓越的藝術(shù)價(jià)值。中國(guó)古代的書(shū)法家們將漢字的意義與形式完美地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出了豐富多樣的書(shū)法藝術(shù)形式。書(shū)法作品不僅能夠傳達(dá)文字的信息，還能夠展示出作者的思想、情感和個(gè)性。書(shū)法作品飽含了作者的辛勤努力和對(duì)藝術(shù)的追求，給觀者帶來(lái)了審美和思考的樂(lè)趣。如今，書(shū)法已經(jīng)成為一種流行的藝術(shù)愛(ài)好，在傳統(tǒng)文化復(fù)興的浪潮下，越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

第二段：自己對(duì)書(shū)法的興趣萌發(fā)和培養(yǎng)過(guò)程（200字）。

我對(duì)書(shū)法的興趣最初是在學(xué)校的藝術(shù)課上悄然萌發(fā)的。老師教我們認(rèn)識(shí)并模仿一些簡(jiǎn)單的漢字，當(dāng)我第一次成功地寫出整齊有序的字體時(shí)，感到了巨大的成就感。從那時(shí)起，我開(kāi)始對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)感興趣，漸漸地對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了培養(yǎng)自己的書(shū)法技巧，我開(kāi)始研究古代書(shū)法家的作品，并不斷練習(xí)和模仿。我通過(guò)觀察、揣摩他們的字跡，逐漸掌握了一些書(shū)法的基本技巧，并運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

第三段：書(shū)法給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和收獲（200字）。

書(shū)法不僅給我?guī)?lái)了視覺(jué)上的享受，還讓我在創(chuàng)作過(guò)程中感受到了一種與眾不同的快樂(lè)。當(dāng)我拿起筆、蘸上墨，用心去揣摩每一個(gè)筆畫(huà)的輕重、寬窄，我仿佛進(jìn)入了一種與時(shí)間和空間相融合的境界。書(shū)法創(chuàng)作使我忘記了周圍的喧囂和瑣事，沉浸在自己的世界中。從創(chuàng)作中得到的滿足感和充實(shí)感是任何事物都無(wú)法比擬的。此外，書(shū)法還提高了我對(duì)字體和空間的敏感度，培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，豐富了我的審美視野。

第四段：書(shū)法對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響（300字）。

書(shū)法的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)起到了積極的影響。首先，書(shū)法讓我更加細(xì)致和耐心。在書(shū)法的世界里，每一個(gè)筆畫(huà)都需要仔細(xì)揣摩，需要細(xì)致入微的觀察和重復(fù)的練習(xí)才能完成。這培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心的品質(zhì)，使我在學(xué)習(xí)和生活中更加細(xì)致認(rèn)真。其次，書(shū)法讓我更加自律和自制。要想寫好一篇書(shū)法作品，需要長(zhǎng)時(shí)間的靜心和探索，同時(shí)需要保持專注和自律，不被外界的干擾所打擾。這要求我能夠控制自己的時(shí)間和情緒，培養(yǎng)了我的自制力和自律能力。最后，書(shū)法讓我更加堅(jiān)持和自信。書(shū)法的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期且艱難的過(guò)程，需要反復(fù)的練習(xí)和不斷的磨煉。通過(guò)書(shū)法，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力，并且對(duì)自己的創(chuàng)作充滿了信心。這些品質(zhì)不僅在書(shū)法領(lǐng)域有所體現(xiàn)，也在我的生活和學(xué)習(xí)中得到了運(yùn)用和提升。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)書(shū)寫這篇文章，我回顧了自己對(duì)書(shū)法的興趣和學(xué)習(xí)過(guò)程，我深深地意識(shí)到，書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種態(tài)度和品質(zhì)的體現(xiàn)。書(shū)法讓我在審美和藝術(shù)領(lǐng)域得到了提升，也讓我在生活和學(xué)習(xí)中收獲了許多。我將繼續(xù)保持對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)和探索，讓書(shū)法這門古老而神奇的藝術(shù)形式在我的生命中綻放出更加美麗的花朵。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇八

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算能力。

4、學(xué)會(huì)珠心算破五減。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容。

二、教學(xué)安排。

第一節(jié)課時(shí)：雙手撥珠學(xué)認(rèn)數(shù)及定位初步認(rèn)識(shí)。

第二節(jié)課時(shí)：10的認(rèn)識(shí)。

第三節(jié)課時(shí)：學(xué)撥10。

第四節(jié)課時(shí)：1和10。

第五節(jié)課時(shí)：十幾的認(rèn)識(shí)（20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）。

第六節(jié)課時(shí)：數(shù)序。

第七節(jié)課時(shí)：整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）。

第八節(jié)課時(shí)：幾和幾十。

第九節(jié)課時(shí)：兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)。

第十節(jié)課時(shí)：兩位數(shù)和一位數(shù)直加。

第十一節(jié)課時(shí)：兩位數(shù)和一位數(shù)直減。

第十二節(jié)課時(shí)：兩位數(shù)和一位數(shù)的直加直減。

第十三節(jié)課時(shí)：兩位數(shù)的直加。

第十四節(jié)課時(shí)：兩位數(shù)的多筆直加。

第十五節(jié)課時(shí)：兩位數(shù)的直減。

第十六節(jié)課時(shí)：多筆兩位數(shù)直減。

第十七節(jié)課時(shí)：兩位數(shù)和兩位數(shù)直加直減。

第十八節(jié)課時(shí)：綜合練習(xí)。

1，了解熟悉算盤，掌握正確的撥珠姿勢(shì)。

2，通過(guò)撥珠練習(xí)及撥珠數(shù)游戲發(fā)展幼兒觀察力，注意力和記憶力，提高幼兒計(jì)算能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的.形成。

3，學(xué)習(xí)定數(shù)連加直減，掌握和熟記相關(guān)口訣規(guī)律運(yùn)用！

二教學(xué)安排如下：

第三周：認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)習(xí)清盤；清盤和想象撥珠。

第四周：4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)v1和2w。

第五周：國(guó)慶放假。

第六周：4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)v3和4w。

第七周：0的認(rèn)識(shí)。

第八周：4以內(nèi)的數(shù)的直加。

第九周：4以內(nèi)的數(shù)的直減。

第十周：4以內(nèi)的數(shù)的直加直減及心算。

第十一周：認(rèn)識(shí)5。

第十二周：認(rèn)識(shí)6p7。

第十三周：認(rèn)識(shí)8p9。

第十四周：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)v0～9w。

第十五周：帶5的直加。

第十六周：帶5的直減。

第十七周：帶5的直加直減及心算。

第十八周：9以內(nèi)數(shù)的直加。

第十九周：9以內(nèi)數(shù)的直減。

第二十周：9以內(nèi)數(shù)的直加直減及心算。

第二十一周：學(xué)期總結(jié)并測(cè)評(píng)。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇九

1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

1、在書(shū)法活動(dòng)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的.工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫(huà)筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。

3、利用《習(xí)字冊(cè)》書(shū)本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動(dòng)的具體目標(biāo)。

5、在組與組之間，開(kāi)展每月一次的書(shū)法比賽，對(duì)做的好的小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做的差的小組提出改進(jìn)意見(jiàn)，教師跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

6、利用放星期時(shí)段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

7、指導(dǎo)教師做好活動(dòng)總結(jié)，將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行記錄、整理，完善活動(dòng)的文本資料檔案管理。

8、活動(dòng)成果以手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書(shū)法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

第1——2周。

鋼筆書(shū)法及其基礎(chǔ)知識(shí)。

第3——4周。

筆畫(huà)書(shū)寫——橫、豎、撇、捺的寫法。

第5——7周。

筆畫(huà)書(shū)寫———點(diǎn)、鉤、折、提的寫法。

第7——10周。

筆畫(huà)書(shū)寫———橫撇、撇點(diǎn)的寫法。

第11——14周。

筆畫(huà)書(shū)寫——常用偏旁部首的寫法。

第15周。

臨摹書(shū)寫。

第16周。

仿寫例字。

第17周。

書(shū)寫比賽。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

xx。

20xx.3。

文檔為doc格式。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.幫助學(xué)生掌握毛筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)。

2.學(xué)生了解基本的書(shū)法和特點(diǎn),學(xué)以致用,寫好字,為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

3.樹(shù)立正確的審美觀,熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

4.期末每人出一幅作品。

教學(xué)內(nèi)容

1.重點(diǎn):楷書(shū)八畫(huà)的基本寫法:點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、挑、鉤。

2.掌握獨(dú)體字的寫法。

3.簡(jiǎn)要掌握基本的結(jié)字規(guī)則。

4.了解基本的一些布局知識(shí)。

教學(xué)安排

第一周：為書(shū)法課程開(kāi)班作好硬件(教室、師資等)準(zhǔn)備。

第二周：招生報(bào)名；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；簽訂學(xué)員意向書(shū)等。

第三周：簡(jiǎn)介書(shū)法簡(jiǎn)史，介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

第四周：永字八法毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(一)——點(diǎn)(豎點(diǎn)、提點(diǎn)、撇點(diǎn))

第五周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(二)——橫(長(zhǎng)橫、短橫、左尖橫)

第六周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(三)——豎(垂露、懸針)

第七周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(四)——撇(斜撇、長(zhǎng)撇)

第八周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(五)——捺(平捺、斜捺)

第九周：回顧,并組合所學(xué)筆畫(huà)練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。

第十周：結(jié)構(gòu)練習(xí)（一）

第十一周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(六)——折(橫折、豎折)

第十二周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(七)——提

第十三周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(八)——鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)

第十四周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)

第十五周: 結(jié)構(gòu)練習(xí)

（二）組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字。

第十六周:練習(xí)書(shū)法作品

注意事項(xiàng):

1.在教學(xué)過(guò)程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評(píng)。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)的講評(píng)或敷衍了事,這樣就無(wú)法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從無(wú)法準(zhǔn)確的組織實(shí)施教學(xué)。

2.從兒童掌握書(shū)法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦,手,記憶,反應(yīng)等諸多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法能力和技巧,而不過(guò)渡追求學(xué)生的強(qiáng)化成績(jī)。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十一

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫習(xí)慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫能力和書(shū)寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

本小組同學(xué)在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用上學(xué)期的辦法，每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫注意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書(shū)寫規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書(shū)寫。在書(shū)寫時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對(duì)自己書(shū)寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫的技巧，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫作考核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。

本學(xué)期進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十二

我時(shí)常告訴學(xué)生要想把字寫好先得學(xué)會(huì)看字，也就是所謂的觀察。字形觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。我首先會(huì)把字規(guī)范地寫在黑板上貼的米字格中，然后指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在米字格中的位置，加深學(xué)生對(duì)字的理解及印象，培養(yǎng)他們養(yǎng)成一種良好的觀察習(xí)慣。

示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，我在黑板上示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程，邊演示邊講述，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美，教學(xué)反思《書(shū)法課教學(xué)反思》。

訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。我示范演示之后，學(xué)生對(duì)字的字形、筆畫(huà)、運(yùn)筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫字。我首先指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢(shì)及方法，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生。對(duì)不正確的'姿勢(shì)和方法，隨時(shí)糾正。然后讓學(xué)生按描紅——臨摹——練寫的步驟進(jìn)行書(shū)寫。學(xué)生書(shū)寫時(shí)，我巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在米字格中的位置、運(yùn)筆方法。對(duì)于部分學(xué)生我手把手地教，手把手地寫。發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題，如筆畫(huà)不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，都要及時(shí)矯正，重新示范。

寫字教學(xué)中存在的不足之處及在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的有：

在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字的起始階段，教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。我想今后要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

1、經(jīng)常講一些古今著名書(shū)法家刻苦練習(xí)的小故事，以此激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

2、隨時(shí)展示或傳閱學(xué)生寫得好的習(xí)字本，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織寫字比賽等等。

要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí)，在求美中才能獲得寫好字的強(qiáng)大推動(dòng)力，使整個(gè)書(shū)寫過(guò)程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。久而久之，學(xué)生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。

1、鞏固基本筆畫(huà)和正確的書(shū)寫姿勢(shì)。

2、把“峰、坡、嚇”這類左右結(jié)構(gòu)、左窄有寬且偏旁偏上的字寫美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)把“峰”寫美觀。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把“峰”的偏旁寫好。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、每周一位書(shū)法家。

由學(xué)生介紹自主收集的書(shū)法家相關(guān)資料——顏真卿（此環(huán)節(jié)一是為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，二是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解書(shū)法家、了解書(shū)法。）。

2、書(shū)法作品欣賞。

1〉配樂(lè)欣賞書(shū)法作品。

2〉思考：欣賞過(guò)這些書(shū)法作品，你想說(shuō)些什么？（激發(fā)學(xué)生想寫書(shū)法，想練書(shū)法的興趣。）。

同學(xué)們都想寫這么一手漂亮的字，要想寫好字，就要打好基礎(chǔ)，就讓我們先從寫好鋼筆字開(kāi)始。今天就讓我們一起上一節(jié)寫字課。（學(xué)生和老師一起書(shū)寫課題）。

寫字之前，先讓我們回憶一下學(xué)過(guò)的四個(gè)基本筆畫(huà)。

1、鞏固基本筆畫(huà)——橫、豎、撇、捺。

（學(xué)生邊看課件邊回憶寫法）。

下面就讓我練習(xí)寫一下，動(dòng)筆之前，看看誰(shuí)的寫字姿勢(shì)最正確。

2、鞏固正確的寫字姿勢(shì)。

3、練習(xí)書(shū)寫四個(gè)基本筆畫(huà)。

今天就讓我們練習(xí)書(shū)寫練習(xí)三中，寫好鉛筆字的內(nèi)容。（課件出示“峰、坡、嚇”）這三個(gè)字我們已經(jīng)很熟悉，冰且能把它們寫正確，今天就讓我們一起練習(xí)把它們寫端正、寫美觀。

1、析字形。

請(qǐng)同學(xué)們觀察這三個(gè)字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（生觀察，找出它們的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)、左窄有寬、偏旁偏上）。

2、記位置。

想把字寫美觀，分析清楚字形是第一位，接下來(lái)就要記住這個(gè)字在田字格中的位置。下面就讓我們一起練習(xí)把“峰”寫端正、寫美觀。

1〉生觀察字在田字格中的位置。

2〉生交流字在田字格中的位置。

（重點(diǎn)觀察橫中線和豎中線上的筆畫(huà)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“山”字旁的寫法，豎折的折筆要向上傾斜。）。

3、寫端正。

1〉學(xué)生說(shuō)筆順老師范寫，學(xué)生書(shū)空。

2〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。（強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)）。

4、比好壞。

1〉老師用投影展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)及不足。

2〉學(xué)生修改。

5、寫完美。

在修改的基礎(chǔ)上，再練習(xí)把字寫美觀。

1、總結(jié)把字寫美觀的方法。（五部曲）。

2、學(xué)生按照“五部曲”自主練習(xí)書(shū)寫“坡、嚇”

1〉小組討論：每一筆在田字格種的位置。2〉練習(xí)書(shū)寫。

3〉學(xué)生互評(píng)，進(jìn)行修改。

1、練習(xí)把“坡、嚇”寫美觀。

2、搜集左右結(jié)構(gòu)、左窄又寬且偏旁偏上的字，練習(xí)寫美觀。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十三

一學(xué)期結(jié)束了，普賢書(shū)法興趣小組的學(xué)生也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)：蘇隆邦獲晉江市“廉潔文化進(jìn)校園”書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)、吳坤銘獲二等獎(jiǎng)。

現(xiàn)在，我針對(duì)本學(xué)期書(shū)法興趣小組的工作做以下總結(jié)：

首先，要學(xué)會(huì)選擇字帖。

歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。因此，要想找經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，不能刻意地去修飾筆畫(huà)的頭尾，畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)別，而且要有一定的文化水平和鑒別能力，古代字帖里通假字、異體字、不規(guī)范的繁體字太多，當(dāng)然最好有老師來(lái)指導(dǎo)。如果已經(jīng)有一定的書(shū)法基礎(chǔ)，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下，大又裨益。

這里推薦用軟鉛筆2b—5b臨寫，用鉛筆其好處有三：一者無(wú)鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒刮紙之病，寫起來(lái)圓暢自如；二者鉛筆用筆細(xì)膩，避免用鋼筆過(guò)于追求點(diǎn)畫(huà)的精雕細(xì)刻，用力太大，而忽視筆畫(huà)的輕重之感；三者筆粗可寫大字與原帖相近，既有法度又可消除拘謹(jǐn)、無(wú)束縛之感。

其次，要樹(shù)立學(xué)生信心+細(xì)心+恒心。

首先樹(shù)立寫好字的信心，相信自己能寫出一手好字來(lái)，下筆堅(jiān)決、果斷；其次練字時(shí)要用“心”去練，不能盲目地“抄”帖，仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，堅(jiān)持下去，字定會(huì)令人刮目相看——這就需要恒心。

經(jīng)常有同學(xué)抱怨，自己練了這么久，怎么沒(méi)有進(jìn)步，反而好象退步了？這時(shí)，不能氣餒，這很可能是進(jìn)步的標(biāo)志——因?yàn)槟愕难酃獠恢挥X(jué)地起了變化，自然就越來(lái)越對(duì)自己的字不滿意了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，顯然有些看不順眼。

再者，在學(xué)習(xí)之前必須搞清楚，什么是“寫”？就是說(shuō)每一筆畫(huà)都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆過(guò)程，筆畫(huà)應(yīng)該表現(xiàn)得比較細(xì)膩一些。筆在紙面上運(yùn)行，如同芭蕾舞演員在舞臺(tái)上表演，每一個(gè)動(dòng)作都是精致、細(xì)膩的。因此，我們要學(xué)會(huì)找到手感，講究每一筆畫(huà)的書(shū)寫以及用筆節(jié)奏的變化。漢字書(shū)寫與拉丁字母書(shū)寫用筆上有一定的區(qū)別。漢字書(shū)寫，有起有收、有粗有細(xì)、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書(shū)寫也增添了難度。

一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。

準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫(huà)位置，如看準(zhǔn)筆畫(huà)在格子里的位置，筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短等，寫的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確，做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。

挺，就是將筆畫(huà)書(shū)寫得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。

狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復(fù)，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。

古人云“人寫字、字寫人”，練字同時(shí)也是練人，只有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能成功。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十四

中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

時(shí)間：星期四下午第二節(jié)課。

地點(diǎn)：六年級(jí)教室。

王福祥。

10人。

1、了解書(shū)法的基本知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫水平。

2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、使學(xué)生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好書(shū)法的興趣，初步感受書(shū)法的.藝術(shù)美。

1、利用每周綜合活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書(shū)法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。

2、書(shū)法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書(shū)法室大聲喧嘩，不做與書(shū)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3、保持書(shū)法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)書(shū)法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

1、在書(shū)法教學(xué)中，首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀貼方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，讀貼時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

2、四六年級(jí)學(xué)生以軟筆楷書(shū)為主，三年級(jí)學(xué)生以硬筆為主以學(xué)生臨帖為主進(jìn)行教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)楷書(shū)基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫(huà)。

4、基本筆畫(huà)的書(shū)寫對(duì)以后字的書(shū)寫至關(guān)重要，讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫(huà)。

5、楷書(shū)偏旁部首訓(xùn)練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點(diǎn)底、寶蓋頭等等。

6、講解如何在田字格里書(shū)寫漢字。學(xué)習(xí)了基本筆畫(huà)和基本部首后，從易到難，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

7、根據(jù)學(xué)生掌握的情況，針對(duì)性的復(fù)習(xí)、鞏固。如檢查學(xué)生筆畫(huà)、

偏旁是否掌握，田字格書(shū)寫方法是否正確等，有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。漢字書(shū)寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書(shū)寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越想越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。

8、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）、主要書(shū)寫一些常用的簡(jiǎn)單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長(zhǎng)等。

（二）、書(shū)寫一些常用漢字。

（三）、書(shū)寫難度可適當(dāng)增加。

（四）、可以訓(xùn)練幾首五言古詩(shī)，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

（五）、可以訓(xùn)練幾首五言古詩(shī)，如《畫(huà)》、《梅花》。

（六）、做好書(shū)法作品展覽準(zhǔn)備，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。

進(jìn)度表。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十五

一、教學(xué)目標(biāo):。

1、幫助學(xué)生掌握毛筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)。

2、學(xué)生了解基本的書(shū)法和特點(diǎn),學(xué)以致用,寫好字,為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

3、樹(shù)立正確的審美觀,熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

4、期末每人出一幅作品。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、重點(diǎn):楷書(shū)八畫(huà)的基本寫法:點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、挑、鉤。

2、掌握獨(dú)體字的寫法。

3、簡(jiǎn)要掌握基本的結(jié)字規(guī)則。

4、了解基本的一些布局知識(shí)。

三、教學(xué)安排。

（一）時(shí)間、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容：

第一周：為書(shū)法課程開(kāi)班作好硬件(教室、師資等)準(zhǔn)備。

第二周：招生報(bào)名；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；簽訂學(xué)員意向書(shū)等。

第三周：簡(jiǎn)介書(shū)法簡(jiǎn)史，介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)。

第四周：永字八法毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(一)——點(diǎn)(豎點(diǎn)、提點(diǎn)、撇點(diǎn))。

第五周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(二)——橫(長(zhǎng)橫、短橫、左尖橫)。

第六周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(三)——豎(垂露、懸針)。

第七周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(四)——撇(斜撇、長(zhǎng)撇)。

第八周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(五)——捺(平捺、斜捺)。

第九周：回顧,并組合所學(xué)筆畫(huà)練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。

第十周：結(jié)構(gòu)練習(xí)（一）。

第十一周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(六)——折(橫折、豎折)。

第十二周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(七)——提。

第十三周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(八)——鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)。

第十四周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)。

第十五周:結(jié)構(gòu)練習(xí)。

第十六周:練習(xí)書(shū)法作品。

（二）組合筆畫(huà),練習(xí)獨(dú)體字。

注意事項(xiàng):。

1、在教學(xué)過(guò)程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評(píng)。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)的講評(píng)或敷衍了事,這樣就無(wú)法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從無(wú)法準(zhǔn)確的組織實(shí)施教學(xué)。

2、從兒童掌握書(shū)法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦,手,記憶,反應(yīng)等諸多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法能力和技巧,而不過(guò)渡追求學(xué)生的強(qiáng)化成績(jī)。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十六

轉(zhuǎn)眼間，20xx學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，為了下一學(xué)期進(jìn)一步提高寫字興趣小組成員的書(shū)寫水平，現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加寫字小組的時(shí)候確實(shí)有一種熱情，但是要寫好書(shū)法卻不是那么容易的，不是憑一時(shí)的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點(diǎn)。所以做為硬筆書(shū)法活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師，要提高小組成員的書(shū)法水平，就必須在活動(dòng)中隨時(shí)抓好學(xué)生的思想教育，隨時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。我們的主要做法是：、學(xué)期初的時(shí)候做好開(kāi)學(xué)動(dòng)員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。、平時(shí)我們隨時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有厭煩的情緒及時(shí)與學(xué)生溝通，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問(wèn)題。、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無(wú)窮的，在本班有一些同學(xué)總是認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練，寫字水平也進(jìn)步的很快，我們經(jīng)常表?yè)P(yáng)這樣的學(xué)生，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣，以好的風(fēng)氣帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)小組。

在活動(dòng)中，我們注意抓住學(xué)習(xí)練習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行精講，講述時(shí)爭(zhēng)取通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時(shí)間，以留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析、動(dòng)手練習(xí)。

書(shū)法活動(dòng)小組的成員較少，水平各有不同，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我既注重全體的訓(xùn)練，又注意抓住尖子生的培養(yǎng)。在平時(shí)的活動(dòng)中多給予尖子生指導(dǎo)，以更快更高地提高寫字好的學(xué)生，參加學(xué)校硬筆書(shū)法比賽。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的寫字水平都有了不同程度的提高，像李欣宇、馬娟、張子濤等。下個(gè)學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，使活動(dòng)小組成員的書(shū)法水平更上一層樓。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十七

今天，我讀了一篇了《興趣語(yǔ)文》上的故事，故事的名字叫：《雪狼之王》。

我讀了這個(gè)故事以后深受感動(dòng)，故事的大體內(nèi)容是：從前,有一只叫羅爾的狼，它是雪狼之王，由于冰天雪地?cái)嘟^了它們的食物來(lái)源，雪狼之王羅爾就帶著狼群出來(lái)尋找食物，突然有兩只野兔閃電般的奔跑著，兩只小狼馬上跑上去追那兩只野兔，跑了一會(huì)，沒(méi)有追上，讓野兔逃了。羅爾非常生氣，因?yàn)樗J(rèn)為讓獵物在自己的眼前逃走是狼族的恥辱，于是它把兩只小狼掀在地上，突然，出來(lái)一只叫魯?shù)睦?，它是兩只小狼其中一只的爸爸，他攔在羅爾的前面，不讓羅爾傷害自己的孩子，所以魯就撲上去和羅爾扭打起來(lái)，魯漸漸的招架不住了，羅爾用鋒利的牙齒咬住了魯?shù)牟弊?，過(guò)了一會(huì)，羅爾居然松開(kāi)了它鋒利的牙齒，而沒(méi)有把魯咬死。忽然，羅爾和狼群聞到了人的氣味，獵人來(lái)了，羅爾看了魯一眼，魯明白了羅爾的意思，魯就帶著狼群跑了，而羅爾則故意吸引獵人的注意力，把獵人引向另一個(gè)方向。最后，羅爾用自己的身體制造了雪崩，羅爾和獵人同歸于盡了。

這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)很大,我有許多感想，首先我非常佩服羅爾的勇敢，它在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)毫不畏懼的精神值得我們學(xué)習(xí)。其次，羅爾那種做事認(rèn)真的精神也值得我們學(xué)習(xí)，它的“部下”讓獵物逃走了，它們就必須接受懲罰，只有事事認(rèn)真才能成功。最后就是羅爾那種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，生活中，有許多人只顧自己的利益，就不惜損害集體利益，我不喜歡這種人。我們都要做羅爾那種大公無(wú)私的人。假如我們班有了困難，我們都要勇于犧牲個(gè)人的利益而換取全班利益。

本文對(duì)原文概括簡(jiǎn)潔感悟深刻表達(dá)條理非常成功。

興趣書(shū)法初中范文（19篇）篇十八

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期軟筆書(shū)法興趣小組計(jì)劃:為發(fā)展學(xué)生的書(shū)寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動(dòng)，為了更好地利用好這一時(shí)間，最大限度地提高興趣課的效率，特?cái)M活...

為發(fā)展學(xué)生的書(shū)寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動(dòng)，為了更好地利用好這一時(shí)間，最大限度地提高興趣課的效率，特?cái)M活動(dòng)計(jì)劃如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，保持正確的毛筆書(shū)寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書(shū)寫方法，掌握書(shū)寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個(gè)基本要求。

2、加深對(duì)中國(guó)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)過(guò)程中能體會(huì)到單字的筆畫(huà)粗細(xì)、長(zhǎng)短、俯仰、向背等對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

3、加強(qiáng)對(duì)書(shū)法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)各種書(shū)法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書(shū)寫方式進(jìn)行臨帖。五六年級(jí)的同學(xué)可以用長(zhǎng)款落款；四年級(jí)的同學(xué)可以用窮款落款。

4、能掌握一種書(shū)體的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并可以進(jìn)行臨摹式書(shū)寫作品。

5、能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書(shū)寫。

6、讓學(xué)生用自己的成績(jī)來(lái)證明自己的書(shū)寫能力，努力指導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)、市級(jí)等書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)。

1、以欣賞古代優(yōu)秀書(shū)法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣；并用一些展示、小型競(jìng)賽以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對(duì)學(xué)書(shū)法有明確的目標(biāo)，對(duì)自己學(xué)習(xí)書(shū)法的前途有期待。

2、針對(duì)各年級(jí)的學(xué)生不同水平，對(duì)他們提出不同的要求：在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，三年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)其認(rèn)真的書(shū)寫態(tài)度，良好的握筆、書(shū)寫習(xí)慣，能寫十五筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對(duì)學(xué)生的筆畫(huà)質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評(píng)價(jià)；四、五年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在田字格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書(shū)寫、比較、再次書(shū)寫的習(xí)字基本方法，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆；六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)白宣紙上折格書(shū)寫的能力，能用集字的方法，進(jìn)行三十字以內(nèi)作品的'創(chuàng)作，能使用各種類型的毛筆，進(jìn)行實(shí)用書(shū)法創(chuàng)作如對(duì)聯(lián)、斗方等。

3、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成中午進(jìn)行二十分鐘練習(xí)的好習(xí)慣，能自覺(jué)在每天十二點(diǎn)半到書(shū)法室練習(xí)，每天堅(jiān)持用毛筆書(shū)寫三十個(gè)教師要求的字。

4、通過(guò)開(kāi)展學(xué)校的各類比賽、宣傳窗的展示以及“六一”節(jié)的書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示等讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的成就感，對(duì)毛筆書(shū)法感興趣，有毅力堅(jiān)持下去。

周次教學(xué)內(nèi)容。

一統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生寒假作業(yè)，測(cè)試寒假練習(xí)成果。

二藏鋒、露鋒；提、按的練習(xí)（三、四）。

各類結(jié)構(gòu)漢字練習(xí)：左右、上下、包圍共十類（五、六）。

三復(fù)合筆劃的寫法：折類（三、四）。

楷書(shū)章法對(duì)齊、一致（五、六）。

四復(fù)合筆劃的寫法：鉤類（三、四）。

楷書(shū)章法一筆為一字之始，一字為一篇之始（五、六）。

五復(fù)合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤（三、四）。

楷書(shū)章法落款、用?。ㄎ?、六）。

六復(fù)合筆劃的寫法：綜合類（三、四）。

各種書(shū)法作品格式條幅（五、六）。

七筆劃的綜合分析：向背變化、長(zhǎng)短變化（三、四）。

各種書(shū)法作品格式斗方（五、六）。

八筆勢(shì)和呼應(yīng)（三、四）。

各種書(shū)法作品格式扇面（五、六）。

九綜合訓(xùn)練（臨貼）（三、四）。