優秀的作文需要作者有扎實的文學修養和良好的文字表達能力。這些優秀作文范文展示了作者獨特的觀點和深入的思考，值得我們學習和借鑒。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇一
在中國每一百個人中就有一個人是盲人，在一百個盲人中有一半幾率的人自殺。他們在黑暗中摸索，在無光中鑄就人生，在苦惱中掙扎生活，在生活中用耳聽聞。
最近，我發現了一個游戲，名叫“見”。這是一款體驗視障人士生活與出行的游戲，它非常貼近現實。游戲中的車輛隨意的放在盲道上，倒了的自行車就橫在盲道上，還得繞道而行。這就好比現實，在現實中根本沒有多少人去管這些瑣碎事情。
在游戲當中，他們問話時沒人回應，尋求幫助時沒人搭理，這就是現實中的人情冷暖吧！我們可以通過調高手機亮度來看清事物的影像，雖然模糊不清并不是一片黑暗。在現實生活中，盲人的世界卻有著真正的黑暗或者是灰色一片。
現在，世界上有了導盲犬，盲杖，盲文……越來越多關于盲人的東西出現在世上。也有越來越多的人開始關注盲人，創建了專屬于盲人的節日——國際盲人日。還有更多的盲人職業，他們開始為自己的生計而打拼。人們都開始接受盲人，開始幫助盲人，不再歧視他們。
不害怕黑暗，敢于追逐幸福的光明；不畏懼迷茫，有堅強獨立的心靈；不在乎歧視，開朗面對快樂的生活。國際盲人節，向盲人朋友們獻上最尊敬的問候，祝他們一切都好，幸福安康！
加油！我們會陪你走過黑暗。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇二
今天，吳老師給我們布置了一項特殊的作業：體驗盲人。
開始，我以為這并不難。可是，真正體驗的時候，才覺得異常艱難。
我把眼睛蒙上，眼前一片漆黑。我站起來，在客廳里走。“啊，我的肚子！”我的肚子被玻璃茶幾的尖角給戳了一下。我揉了揉肚子，繼續前進。
“砰！”我的腦袋又撞著了墻。“這什么啊？我不想活了！”
我餓了，想拿點兒面包。我在桌子上摸著。“怎么沒有了？被吃光了？”我正想著，媽媽把面包遞給我，說：“在這里。”
我坐在沙發上，吃著面包。吃完后，我站起來，又往前走。突然，我不知被什么東西絆了一下，摔了個倒栽蔥。我剛想爬起來，手又被小表弟踩了一腳。“啊……”
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇三
那是一個盛夏的早晨，知了稀稀拉拉地令人厭煩地叫著。幾個老人圍坐在綠蔭下，不停的扇著蒲扇，希望能趕走一點夏日的熾熱。幾個小青年正在打撲克，旁邊一個生銹了的水龍頭正在“滴答，滴答”地滴著水。
遠處，一個盲人緩緩地走了過來，他拄著一根不知經歷了多少滄桑的拐杖，穿著一件破舊不堪卻干干凈凈的單衣，從遠處，摸摸索索地走過來了。他的面容極其安詳，完全沒有對世界的詛咒和對命運的抱怨，只是那臉上的溝溝坎坎寫滿了他六十幾年來與世共存的風霜。
走過來，他停住了，側耳傾聽。顯然，滴水聲也影響了這個苦命的老人，只見他眉頭緊蹙，無神的眼睛里忽地射出了兩道凝重的光。猶豫了一會兒，他放下拐杖，摸索著向那個水龍頭爬去——他想關掉水龍頭。
那個水龍頭在三棟樓梯之上，對于普通人來說，關掉它易如反掌，但是對方是一個盲人……。
那個盲人摸摸索索地爬上第一棟樓梯，一抬頭，磕在大理石樓梯上。他只摸了摸腦袋，又開始向新的高度進軍……終于他爬上了樓梯。那兒一共有六個水龍頭，他扶住旁邊的鐵皮，鋒利的鐵皮立刻嵌進他的皮肉，一大滴血滴在涌出的水中，與水合為了一體，他卻一聲也沒吭。第一個水龍頭，不是;第二個，不是;第三個，第四個……第六個……就是它!盲人摸索著關上了滴水的水龍頭。
這個盲人早已吸引了小青年們的注意，卻沒有一個主動去幫助他。其中一個小青年邊打撲克邊說：“這瞎子，真逗。”盲人聽了堅決地予以反駁，怒吼道：“你們才是瞎子呢!”
一個盲人，完全可以在這時當一個匆匆過客，完全可以接受人們的憐憫，完全可以抱怨世界如此不公，讓他淪落到這種逼狹的境界。然而他沒有。
他對自然之源的維護，是你和我都不可能比擬的。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇四
在過去，這可能是一個極其簡單的問題，甚至是一個無需回答的問題，那時的我們一定會毫不猶豫地回答：“當然要扶！”舉手之勞，無需思考，相信人們都會伸出援助之手，將老人扶起。
可隨著“彭宇案”等事件的發生，當我們再次看到摔倒在地的老人想上前扶起他時，似乎總有另一個自己按住了我們伸出的援手。
“扶老人”這一小小的善舉，一不小心就成了焦點新聞。一位路人走在街上，身邊的老人突然倒地，痛苦地喊著“救命”，路上的好心人將他扶起，最終卻不得不賠償了所有的醫藥費。類似“彭宇案”這樣的新聞已經不止一次出現了。人們似乎從中得到警示，我們不能靠近摔倒的老人了，更不敢扶了。
“扶不扶？”但再次面對這一問題時，人們卻要糾結半天。不是我們不關心老人，不是我們喪失道德，而是意想不到的結果，讓人感覺“扶不起”。
我們到底該怎么辦？
又一則“扶老人”的新聞被傳得沸沸揚揚：一位老人倒在街上，臉上流著血，看上去很痛苦。路過的人們似乎早已有所戒備，他們看見后，都不敢輕易靠近。看著這位老人躺在地上多么無助，總不能見死不救吧？于是人們想出了一個“智慧”的方法，先拿起手機拍照，再施以援手，扶老人起來并送到醫院，通知老人的家人。“這位老人可是自己摔倒在地的，我們都看見了。”人們都這么說，心里不驚慌，也不害怕了。因為他們手里有“證據”，照片能說明一切。
看看，如今的社會，做一件善事都讓人瞻前顧后，心驚膽戰。
原來，道德已經隨著老人“壞心眼”和人們的戒備，離我們的社會漸行漸遠。善意，也似乎想要逃離人們的內心。
是到了反省的時候了。社會、集體和個人都值得反省。
如果，13億人扶不起一個摔倒的老人，這不僅僅是一個道德的問題，而是一個社會的悲哀。
因此，無論怎么講，我們都應該扶起老人。
老人摔倒了，不能讓道德也隨之“摔倒了”。要知道，一個沒有道德的社會，就是一個由木偶組成的社會，一切都是“僵”的。
不要害怕，不要戒備，更不要利用拍照來消除恐懼。我們要相信，社會溫暖了，老人的心也就暖了。他們一定不再為了一己私欲而喪失道德，畢竟他們是慈祥可親的。
；扶起老人，讓道德昂然前行。
我們每一次“扶”的動作，都能聚集正能量；我們每一次善舉，都會讓道德之花在社會中一點點地開放，讓社會更和諧、更文明。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇五
今天，我體驗了做盲人的感覺，做盲人真是不容易。
當我蒙上眼睛準備上樓時，心里就感覺十分的害怕。平時非常熟悉樓道，一下子變得黑暗和恐怖。但是我想：我是最棒的，一定能行。go!go!加油！我給自己鼓著勁兒，邁上了第一級臺階，一二三，就這樣我一步一步往上登。
“做盲人”上樓要比“正常人”慢得多。平時從一樓上到三樓，我用半分鐘就可以了。而現在，一分鐘才上了一層樓。這是多么顯明的對比呀！
通過這次體驗，我體會到做盲人的艱辛和痛苦，也體會到了做盲人每時每刻都充滿了危險。馬路上車來車往，就是正常人也可能出現車禍。更別說盲人了。想到平時在街上看見盲人拿著竹桿走路，小心翼翼地樣子多么不容易啊！
還有我們要保護好我們心靈的窗戶——眼睛。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇六
假如我是一個盲人，我或許先要挑戰自己的心理底線。
假如我是一個盲人，我可能會很盡力地去聆聽，聆聽身邊的聲音，聽聽它們對世界的描述，美麗亦是丑陋，我應該沒有主見地當真，任我認真，任我放飛，任我自由。
假如我是一個盲人，我可能會很盡力地去聞嗅，聞嗅身邊的氣味，嗅嗅它們對世界的芬芳，馨香亦是遺臭，我應該沒有主見地當真，任我嘗試，任我采摘，任我無憂。
假如我是一個盲人，我可能會很盡力地去觸摸，觸摸身邊的東西，摸摸它們對世界的質感，細膩亦是粗糙，我應該沒有主見地當真，任我沉迷，任我踐踏，任我快樂。
假如我是一個盲人，就讓我去想象吧。
森林，高山，大海等都有著它們自己的聲音。深深的幽靜使我安逸，狂野的豪放使我瘋迷，不絕的擊打使我向往，我愿意去與它們融為一體。讓我去呆在森林里一起沉默，讓高山的寒風吹得我牙打顫，大海啊大海，你就讓我好好享受吧！你每次好像在告訴我不要氣餒。
楓葉拿在手心，會不會染紅我？我希望我的生命仿佛這顏色一樣，熊熊燃燒，放蕩不羈，卻又讓我復生。我是一個盲人，我不用在乎世界想要的是什么，即使是不如意，但比平平淡淡地過完一輩子，還要被黑暗籠罩來得更好。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇七
廄得那是高一的事了。那一天是我拿了獎學金的一天，心情非常愉悅。想著又能減輕一些家里的負擔，情不自禁的笑了。
午后，太陽慵懶地散發著光和熱。我回到宿舍吃飯，剛一推開門，一陣驚呼聲，為我拿到獎學金而祝賀，接著迅速向我聚攏過來。小凡說：“這回可以買零食了吧？”宿舍里的姐妹們吵著要吃零食。我不作聲了，想想她們平時每個都買零食給我吃，現在我有錢了，的確也應該買給她們。可是，我原本打算為爸爸買一件外套，為媽媽買一個毛衣，再為弟弟買一條褲子，我自己再買一雙鞋，剩錢再買一些書。如果按照我這樣的打算，根本就不可能剩錢了，那我又怎么買零食給姐妹們吃呢？最后，終于猶豫再三后做出決定，就是我的鞋不買了，給她們買零食吃。
晚飯時，我從超市回來，拎了一袋的零食，全都是她們喜歡吃的。我推開門，黑漆漆一片，奇怪，怎么沒人呢？不應該啊？突然，一支蠟燭搖曳在我們的眼前。“祝你生日快樂……”，她們都記住了我的生日，心里有一絲感動。我拎著零食說：“小凡，你們快來，我買了你們最愛吃的。”奇怪的是，她們站在那里一動不動。“你們怎么了？”我問道。小凡說：“班長，對不起。我們不該向你要零食。你放在枕頭下的日記本，我們都看到了，你的情況真不是很好，對不起。”
不知不覺，眼睛好像濕潤了，我大步走過去，抱在了一起，在擁抱的那一剎那，仿佛整個世界都沉寂了，只聽到了我們共同的呼吸與心跳。
悄悄地，心花開放了，花開的聲音依舊是那么甜，那么美……。
小小的311宿舍，充滿了友愛的氛圍；小小的311宿舍，回蕩著花開的聲音……。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇八
早晨媽媽叫我起床，我迷迷糊糊地說：“天還沒亮呢，叫我起床干什么？”媽媽說：“都八點了，你這個大懶蟲。”我使勁地睜了睜眼睛，眼前仍然是一片漆黑。我頓時驚恐萬分，我成了盲人。我鎮定之后想：我要慢慢適應盲人的生活。
我在床上摸摸這兒，摸摸那兒，怎么也找不到衣服。只好叫媽媽來幫忙。在媽媽的幫助下我穿好了衣服。但是下床后我又找不到鞋了。我在地上摸了半天終于找到了一只，穿在腳上，怎么這么難受，原來穿反了。我又繼續摸第二只鞋。我想：以后我要把兩只鞋擺整齊，放在床邊，免得以后又找半天。
我摸著墻來到廁所，媽媽已經把牙膏給我擠好了。刷牙、洗臉還算順利，上廁所有點麻煩。我家是便池，我怕掉到廁所里，只好用腳一點點試。
吃早飯時，爸爸在看新聞，我看不到電視上五顏六色的畫面，只能豎起耳朵聽。
吃過早飯我要去奶奶家，奶奶家離我家很近。我以前出了門就飛快地跑下樓，今天我只能扶著樓梯慢慢地往下走。突然，腳下踩空了，嚇得我趕緊把蒙在眼睛上的布條拽下來。
啊，盲人的世界多么可憐，多么無奈，時刻小心翼翼，也會有許多危險。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇九
愛是什么？人間已缺少愛，增添了更多的——是冷酷無情！
我哼著小調，背著書包，走在路上。
就在不遠處，有一位白發蒼蒼的老人，老人坐在地上，水果灑落了一地。
行人看見后，有的匆匆忙忙的走了，有的依舊低頭玩手機，有的卻無奈的躊躇。
看到這一幕，我吃驚了！我本性的飛奔過去，剛想扶起老人，我害怕了，腦子里像演電影一樣，播放著：好心人扶起老人以后，被老人冤枉的情節。
“把老人扶起來！”“不行！萬一被冤枉了，怎么辦！別做傻事啊！”我的心里像有兩個精靈在爭吵。
正當我猶豫不決的時候，我突然冒出了一個新想法：我要鋌而走險！人間不可以變成如今這個模樣！
我跑過去，輕輕地將老人扶起，老人站了起來，打了打身上的灰塵，老人飽經風霜的臉上露出了笑容，老人慈祥的望著我：“小朋友啊！我沒事了，謝謝你啊！”
我看見剛才還在擔心老人卻躊躇的那些人，聽見剛才還在擔心老人但議論的那些人，現在也陸續的走過來幫老人拾水果。我剛起身離開，老人突然叫住了我，遞給我了一個蘋果。他那像竹子一樣的手指，非常粗糙，使我感到幾分心酸！
愛是什么？愛是起床后的一杯溫水，愛是雨中的一把雨傘，愛也是他人遇難時的一份關心。這就是愛！無私的愛，溫暖的愛，更是珍貴的愛！
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十
你知道盲人的感受嗎？我知道。
開始上課了，“同學們，今天我們來玩一個游戲。”“好。”“這個游戲的規則是：用眼罩把眼睛蓋上，完成指定任務，最后再回到自己的座位上。”
游戲開始了，第一個當盲人的人是小明，他的指定動作是：轉三圈，然后再走到小紅的前面向她借筆。他拿起眼罩將眼睛蒙了起來，在原地轉了三圈，只見他轉了三圈后暈乎乎的，可是他還是不會迷失方向，他向小紅的方向走去，當他走到小紅的面前，將手伸給小紅，小紅拿起筆放在小明的手上，小明拿到筆后，順順利利的回到了座位上。
連續幾輪過去了，第五輪是我，當盲人。
我的指定動作是轉七圈，然后再把教室的大屏幕升上去就可以了。我把眼罩蒙上，開始轉圈，一圈，兩圈，三圈七圈，開始去升大屏幕了！“啊喲！”我因為轉得頭很暈不小心摔倒了，老師連忙跑過來扶我起來，在老師的幫助下，我快速地站起來，從這次摔倒，我變得恐懼起來因為從戴上眼罩的那一刻起，我的眼前就一片漆黑，看不見前方，也分不清方向。我小心翼翼地用手摸前方，終于，我摸到了大屏幕的開關器，我十分害怕前面有東西會被我撞到或把我跌倒，于是我一小步走，終于回到了我的座位上。
雖然這只是一次游戲，但是它讓我感受到了殘疾人的痛苦，所以我們不應該去嘲笑他們，而是應該多去尊重他們，關愛他們。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十一
今天下午，我和我的鄰居瑤瑤共同做一個科學的小實驗。
我對瑤瑤說：“你去拿一只雞蛋過來。”“雞蛋？你到底想做什么實驗啊？”瑤瑤疑惑地問我。我神秘地一笑，說：“待會你就知道了。”
我把一個盛了一大缸水的魚缸放在桌子上，然后從瑤瑤手中拿過那只雞蛋，把它輕輕地放在缸里，雞蛋立刻沉到水底。
“好戲即將開場，瞪大你的眼睛觀看吧。”我說。我放了幾勺鹽在水里。等了一會兒，雞蛋沒有浮上來。我在往水里加了幾勺鹽。“什么好戲，怎么還不開場呀？”瑤瑤不耐煩地說。說時遲，那時快，水中，雞蛋開始漸漸往上升，升到中間就停住了。
“快攪拌，快！”我對瑤瑤說。雞蛋有繼續往上升，終于浮到水面上了。我對瑤瑤說：“你用手把雞蛋按下去試一試。”瑤瑤按了幾次，幾次雞蛋都浮了上來。“真好玩！”瑤瑤說。我跟瑤瑤說：“你知道這其中地科學嗎？根據阿基米德定律，液體的密度越大，物體所受浮力越大。淡水密度小，鹽水密度大。當加到鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就會浮起來。”
我和瑤瑤給這個實驗取名為“仰泳高手”。我們不僅在這個實驗中得到樂趣，更重要的是還收獲到知識！
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十二
一條河流經大海向東流(云南地名)。
初次見面(廣東地名)新會。
水路要塞(河北地名)山海關。
航信(江蘇地名)高郵。
這個(青海地名)柴達木。
結束戰爭(廣東地名)和平。
兩江(云南地名)雙江。
四季常青無濁水(山東地名)。
長生(黑龍江地名)延年益壽。
好消息來自(山西地名)聞喜。
在三千尺(河北地名)的陡河下直飛。
東西南北(東北地名)四平沒有戰爭。
一路平安(中國城市名)旅順。
平靜(中國城市名)寧波。
近黃昏(中國城市名)洛陽。
八月香滿園(中國城市名)桂林。
吹牛(中國城市名)海口。
萬里戈壁(中國城市名)長沙。
海中綠洲(中國城市名)青島。
連云港航空港(中國城市名)。
泰山以南(中國城市名稱)岳陽。
逆水行舟(中國地名)上杭。
孫淳(中文地名)新竹。
盜鈴(中國地名)蒙自。
泉水藍得像青海(中國省級行政區的名稱)。
江淮河漢(中國省級行政區名稱)四川。
黃河解凍(中國省級行政區名稱)江蘇。
東北、南北(中國省級行政區域名稱)西藏。
包書叢叢叢(中國省級行政區域名稱)吉林。
日照清流涌(山西地名)陽泉。
終年積雪(吉林地名)長白。
見臉不發(內蒙古地名)包頭。
長治久安(陜西地名)長安。
鷹擊蒼穹(臺灣省地名)高雄。
淺談城市(山東地名)聊城。
桃李梅(北京地名)三棵樹。
蛋心(河南地名)是黃色的。
清月湖(臺灣省地名)日月潭。
請走正門(山西地名)。
大家都笑你(中國城市名)齊齊哈爾。
珍珠港(中國城市名稱)蚌埠。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十三
你知道小叮當是誰嗎?哈哈，就是那個被稱為文明使者的調皮的小垃圾桶。它穿著金屬的外衣，亮光閃閃，天天堅守在我家門前的道路旁，守望著過往的行人，接納著人們丟棄的各種物品，可勤勞而又忠于職守了!
雨后的早晨，在和煦的陽光關愛下，道路也變得寬闊起來。陽光透過樹枝在大地上灑下斑斑駁駁的光影。人們走在街上，隨時都可以感受到秋天的氣息。
小叮當也和人們一樣迎來新的一天，它打量著這個熟悉的世界，安靜地等待著垃圾投入它的懷抱。一位和藹的老爺爺匆匆走過，把一只豆漿紙杯交給了它;一位大哥哥推車經過，丟給它一把花生殼;一位年輕的阿姨揀起不知是誰丟棄的一只易拉罐放進它左側“可回收物品”的腹腔。對他們的光顧，小叮當可高興了，如果大家都這樣講衛生、講文明，它的每一天都會充實度過，我們生活的空間會更潔凈美好。
轉眼到了中午，小叮當有些累了，正當它迷迷糊糊要睡著的時候，一陣“咯噔”聲把它驚醒了，一個滑著滑板的大男孩向小叮當靠近。只聽“砰”的一聲，不知什么東西砸在小叮當腦門兒上，好疼啊!小叮當看到大男孩扔出的一個帶水的礦泉水瓶從它的腳下咕嚕嚕滾到了馬路邊，他吹著口哨腳蹬滑板揚長而去。小叮當傷心極了：“天呀，把一只廢棄的瓶子投給我，就那么難嗎?況且這位大哥哥不但行為太粗魯，還把沒喝完的水扔掉了，多可惜啊!”
整整一個下午，小叮當目睹了好多人從它的身邊走過，也接納了很多被丟棄的物品。它既是一個文明的小使者，又是一個文明的見證者。它看到城市的街道旁，園丁伯伯在精心修剪生機勃勃的花草;它看到整潔的道路上，人們駕車遵章行進，那么秩序井然;它看到一群志愿者正在為道路兩邊的護欄擦拭灰塵;它還看到兩個戴紅領巾的小朋友在幫助一位殘疾人穿過馬路——這一個個場景讓小叮當感到很欣慰，有了大家的共同努力，我們的生活正變得更幸福，我們的城市正變得更美麗。文明應該是現代人的基本素質，文明是最為寶貴的精神財富，更是需要從小培養的中華美德。其實講文明并不難，比如只需要小小的一步，就可以讓垃圾回到家;把嚼過的口香糖吐在紙上，再扔到垃圾桶里，環衛阿姨就少了一些麻煩;只需要抬一抬屁股，就能讓出一個座位給需要他們的人。贈人玫瑰，手有余香。文明生活，快樂他人，也愉悅自己!只要我們從身邊做起，從點滴做起，就會創造一個更加美好的社會!
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十四
一副和藹的面孔上有一雙永遠睜不開的眼睛，一雙粗壯的大手總是忙碌不停，坐著一張破舊的藤椅，守著一個小小的報亭，這就是我們學校旁的賣報盲人。
他是一個中年男人，高高的個子。他的臉色黝黑，皮膚粗糙，那爬滿了他額頭的皺紋，仿佛是漫長的歲月在他臉上行走的痕跡。他的嘴角總掛著微笑，讓人覺得親切、平易近人。
早晨，他常常左手端著一只盛著豆漿的大搪瓷杯，右手拄著一根長長的拐棍，手指上還掛著一只裝有兩根油條的袋子。他用木棍很有節奏地敲打著地面，慢慢地走到報亭前，從腰間掏出鑰匙，熟練地打開門。
他的報亭是綠色的，里面雖然只有兩平方米，卻堆滿了報紙。一到報亭，他首先打開那部小小的收音機，收聽各地新聞。然后，他坐在椅子上，開始分那堆報紙。報紙的種類大約有七八種，一層層地堆著，而他卻能準確地摸到同類報紙，將它們一疊疊地整理好，并擺放在固定的位置上，那動作十分嫻熟。不一會兒，報紙分好了，他便從報亭的門后取下一把長柄毛刷，輕輕地撣著衣服上的墨灰。他的衣服并不講究，卻十分整齊，胸前還系著一件白布圍裙。最后，他摸到那個大搪瓷杯，開始慢慢享用油條和豆漿。
“叮鈴鈴”，自行車鈴聲響起來了，行人的聲音也多起來了，“買一份《南京晨報》!”他左手拿上一份報紙遞過去，右手接過行人給他的紙幣，拇指和食指捏一捏，便說道：“找你五毛。”他一邊用左手從圍裙胸前的口袋中掏出一個硬幣遞上去，一邊說著“謝謝”。他那粗糙的手指，仿佛就是他的眼睛，真誠生動地表達著他的心情。
城市的人流中，每天都有著新鮮的消息。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十五
不好啦，博士，門外一群人，正等著你為他們克隆東西呢!助手愛麗斯急匆匆地跑進來。唉，都怪我自作自受，從國外引進克隆技術，還打著為人民服務的旗號，每天一大早就來克隆的人都排成長龍了。我擺擺手，讓他們都進來吧。
博士，我家被沙塵暴卷走了!
博士，我的田地沒了，你幫我克隆一塊吧。
博士，一大批人一擁而入。
于是，我們進入緊張的克隆地球工作中。三個月后，我備齊了所需的物資，一個晶瑩的球體誕生了!放入大儲藏室一年后，愛麗斯取出新的地球，乘坐閃電08去了太空，大部分地球人也乘坐移民者去了新的地球。在飛船起飛那一瞬間，人們沒有歡呼雀躍，而是好像明白了什么。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十六
剛開始去上學的時候，是不是都是父母接送呢？我想，肯定是吧！可我就不一樣，我的父母要忙著做生意，所以很多時候都很晚才來接我。漸漸，我開始學著自己去上學，自己走回家了。
記得那天，陽光明媚，一放學，就有好多的家長，領走自己的孩子，我興高采烈的的巡視著四周，可是苦苦沒有發現爸爸的身影。于是我安慰自己：一定是爸爸太忙了，所以晚來了，沒事，我再等一會。然而這樣的鼓勵并不那么的充足。
時間一點一滴的過去了，眼看就四點了，可是爸爸還是沒有來，我慌了，我開始想：是不是爸爸不要我了，還是不想來接我啊。想著想著，眼淚不聽話的從眼睛里”噠噠“的落下來。
我的心里起了一個念頭，不如我自己回家吧。說時遲那時快，我的腳不聽話的開始走了起來，我看見了眼前有一條馬路，只見來來往往的車輛，飛快的從我眼前閃過。我的.心里忐忑不安，看到了路邊也有幾個人在等綠燈，然后就小腳步的跟在了那些人的后面，就這樣，我順利的過好了馬路。
再走一段路就要我家了，看著那呀呀呀呀的小屋，心里十分的開心。到家后，媽媽驚訝的看著我，說：”寶貝，怎么自己回來了，你爸爸已經去接你了。“我說：”我等你們好久，都沒有來，我就自己干脆回來了，怎么樣，很厲害吧！“”厲害，厲害“媽媽說。
聽到媽媽的表揚，心里甜蜜蜜的。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十七
1.學會本課生字和組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3.聯系課文內容體會：貪得無厭的人必將受到懲辦。
1.通過國王的語言、行動、心理活動等描寫，了解他的感情變化，從而領悟國王因為受到懲辦，吸取了教訓。
2.理解課文講述的道理。
生字詞語卡片；掛圖。
一課時。
一、體會課題，感知內容（8）。
1.看到課題“點金術”，你想到些什么？
3.默讀課文，說說課文講了一件什么事？
二、認準生字，讀通課文（12）。
1.圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導寫好筆畫較多的生字。
2.教師抽查新詞能否讀正確。
3.多種形式朗讀課文。
分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復讀。
4.師抽讀、范讀，師生、生生互評。
三、品讀課文，理解感悟（15）。
1.初讀課文，國王給你留下怎樣的印象？
2.課文中哪些詞句表示國王的“貪得無厭”？
先分組討論，再全班交流。
3.找出表示國王感情變化的詞語，談談體會。
4.貪得無厭的國王為什么會說：“俺這么喜歡金子是愚蠢的”？
四、教師小結（3）。
五、作業設計（7）。
1.寫你喜歡寫的生字或詞語。
2.用下面的詞語造句。
痛苦——。
教訓——。
色彩繽紛——。
貪得無厭——。
3.貪得無厭的國王為什么會說：“俺這么喜歡金子是愚蠢的”？
板書設計。
祈禱神靈——想得到更多金子。
點金術神靈賜給——點金術做人不可太貪心。
國王——心花怒放——終于醒悟。
教后感。
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十八
3)精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
4)雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
5)雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
6)“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
9)你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
10)你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
小學生題目盲人優選（通用19篇）篇十九
今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神秘秘地問：“誰能用筷子把袋子里的大米提起來？”大家聽了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學在旁邊一直搖頭說：“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺得這太不可思議了！
老師從桌子抽屜里拿出了一個空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進瓶子里，再用筷子一提，就能把米提起來。”大家聽了直喊：“老師，你吹牛！”
開始實驗了！首先，老師拿起一張白紙，卷成漏斗形，放到瓶口，一手扶著瓶子，一手抓著米往瓶子里灌。灌滿了以后，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著瓶身，大拇指用力地將米往下壓，壓得結結實實的。我不由得笑起來：老師，你即便再用力，也不可能成功的，你就等著出洋相吧！
接著，老師拿起筷子往米中間插，剛開始插得還很輕松，可是到了后面就很困難了，只能一邊轉動筷子一邊插。而我想：米和筷子上面又沒有涂膠水，你就算是再用力，牛皮還是要吹破的。
最后，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對光滑的，三者之間存在摩擦力，摩擦力可以讓它們成為一個整體，提起筷子的時候，也就把米瓶提起來了。
這節課不僅好玩，還讓我學到了很多知識，真是一舉兩得。