雨滋潤心靈（通用19篇）

優(yōu)秀作文需要有清晰的主題和明確的立意，能夠給讀者以思考和啟示。在這里，小編向大家分享了一些優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇一

初入六年級，漸漸增多的課本，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)如陰沉的天一般，壓得我?guī)缀醮贿^氣來。

烏云滿臉陰郁地摩擦著灰蒙蒙的天，一到銀光突如其來的閃過，立即撕開了一道鮮血淋漓的'大口子，像極了長相丑惡的怪物張開了血盆大口，悶得格外難受。懷著沉重的心情，把鑰匙插進了鑰匙孔，轉(zhuǎn)的異常艱難，門吱一聲開了，我只好艱難的走進屋子，鎖上門，從書包里拿出一張卷子，上邊血一般鮮紅的數(shù)字格外醒目，像一把刀子，在我心上鈍鈍地磨，陣陣地疼。望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，不由地嘆息了一聲。不經(jīng)意間，淚水竟早已在眼眶中打轉(zhuǎn)。

屋外傳來母親的聲音，熟悉親切，聲音溫潤如水，無時不夾著關(guān)懷，聲音像甘露一樣滋潤了我的心，卻令我更不知所措了。聲音再一次響起，我只好一仰頭，將眼淚憋回去，溫?zé)岬难蹨I想流進了我的心，酸澀的滋味縈繞著。深吸了一口氣，又靜默了一會兒，才走出去。

我坐下，漫不經(jīng)心地把筷子含在嘴里，空氣似乎凝了幾秒，她像是看出我有心事，裝作不經(jīng)意般說道“你有心事啊”見我不答，語氣變得急切起來，詢問道“你是不是生病了”，我張了張嘴，話已經(jīng)到了嘴邊，千千萬萬的思緒涌來，“媽……我”，卻又覺得無從開口。“我考試沒考好……”說完心虛地看了她一眼，竟看見她眉目一松，繼續(xù)說，聲音低了幾層，“考砸了……”尾音低的幾乎聽不見，沉默了一會兒，我在等待著即將來臨的暴風(fēng)雨，只見眼前之人突然站起來揚起手來，我下意識地閉緊眼睛，想象中的疼終究沒來，剛想睜開眼，卻立刻感受到背上傳來的溫?zé)崴o靜的擁住我，手在我背上有節(jié)奏的輕拍著，很舒服，很溫暖。“別擔(dān)心，都會過去的，只要盡自己的努力，以后不會后悔就好了。”

你臉上仍是淡淡的笑容，你臉上淡淡的魚尾紋尾端微微翹起，是歲月留下的痕跡，你黑發(fā)中臥著的屢屢銀絲，又有幾根是為我而存。

母親，你如水一般的潤，無聲無息，是為了滑進我的心坎吧，那便滑入我心靈深處，替我清掃心底的陰霾吧。你溫潤如玉，似青煙一縷縈繞我心，甘露般的愛灑滿了我的心田，而我，甘之如飴。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇二

《相約星期二》就是這么寫成的。

作者在畢業(yè)十五年后的一天，偶然得知曾教過他的教授罹患肌萎縮側(cè)索硬化，來日無多，老教授希望把自己許多年來思考的東西傳播給更多的人，于是和作者相約每個星期二上課。

整個事情的過程，以及這十四堂課的筆記，構(gòu)成了這本《相約星期二》。它是一本由死亡帶來卻永駐人間的心靈哲學(xué)。

2、《與神對話》(共3卷)。

作者：尼爾·唐納德·沃爾什。

“你真的想知道所有這些問題的答案嗎?或者只是在發(fā)泄而已?”

“你想要什么樣的人生?”

“你寂寞嗎?寂寞多久了?”

“人生的意義到底是什么?”

如果你遲遲找不到答案，那就把這本書當(dāng)作一面白墻，把另一個自己投影到書里，聽聽他怎么回答。

3、《新世界》。

作者：艾克哈特·托爾。

在這本書中，作者經(jīng)由自己的親身經(jīng)歷，描繪了痛苦之身如何控制人類，而我們又如何能夠借助于意識的覺醒，從痛苦之身中破繭而出。作者提出的第一點，就是要認(rèn)識痛苦，接下來要做的，就是接納痛苦——允許自己在痛苦之身爆發(fā)的時刻完全地去感受當(dāng)下的感覺。也就是說，用最佳狀態(tài)去感受痛苦，不逃避，才自由。

4、《尼采生存哲學(xué)》。

作者：尼采。

喜歡他的理由，是他對思想的狂熱，對孤獨的推崇，以及他那超人意志——。

“對待生命，你不妨大膽一點，因為我們始終要失去它。”

最后要提醒，對女性讀者來說，本書有個雷區(qū)，就是尼采對女性的蔑視程度可能會讓你摔書!

為什么會這樣?

原因很復(fù)雜。大概說來是，作為一個“超人”的思想家，尼采是特立獨行無所依傍的;但是作為一個真實的人，他在情感面前又像個孩子，一旦受傷就哭鬧著要讓對手難堪。

5、《你可以不怕死》。

作者：一行禪師。

在本書中，作者以他的親身經(jīng)歷，提出了一個神奇的觀點：死亡這件事并不存在。就像云承繼了大海、而雨又承繼了云，事物的消失只不過意味著另一種形式的呈現(xiàn)。有沒有佛學(xué)“輪回”的感覺?作者不愧為一代佛學(xué)大師。

就算人生是出悲劇，

我們要有聲有色地演這出悲劇，

不要失掉了悲劇的壯麗和快慰;。

就算人生是個夢，我們也要有滋有味地做這個夢，不要失掉了夢的情致和樂趣。

治愈心靈句子。

1、天氣在回暖，往后的日子都充滿了希望。

2、我一生渴望被人收藏好，妥善安放，細心保存，免我驚，免我苦，免我四下流離，免我無枝可依。

3、和你捉迷藏，我一定會輸?shù)模驗橄矚g一個人是藏也藏不住的。

4、一眼見你，萬物不及。

5、懂得在暫時苦澀的生活里找到一些甜，你的生活里便有了自己的光。

6、我希望自己可以溫柔點，再溫柔點，不要皺眉，也不要滿身戾氣，把一生的溫柔都給你。

7、世事不堪。但你不一樣，你永遠溫柔，永遠是那個月亮。

8、我要去多曬曬太陽，收集日光，在你冷的時候給你這世間最好的溫暖。

9、對你愛意洶涌，看世間萬物都怦然心動。

10、不管幾歲，好奇心萬歲。

11、人生就是要能珍惜自己所擁有的，耐心等待將要得到的。

12、在遇見你的那一刻，浩瀚眾星，皆降為塵。

13、若沒人陪你顛沛流離，便以夢為馬隨處而棲。

14、在拒絕這件事上，越簡單越好，明明是別人需求自己幫忙，解釋半天變成自己虧欠了別人的感覺，幫得上，想幫就幫，幫不上，就拒絕。人際交往，簡單明了有時最恰當(dāng)，懂得拒絕，活得不糾結(jié)!

15、海誓山盟再也感動不了我，但是如果你認(rèn)真，我就會當(dāng)真。

16、不管我本人多么平庸，我就覺得我對你的愛很美。

17、所有的煩惱都源于想太多，早點睡，不要熬夜，夜里沒有人會陪伴你。

18、時光作渡，眉目成書。

19、奶茶一杯，快樂起飛。

20、一生溫暖純良，不舍愛與自由。

21、路過山水萬程，祝自己與溫柔重逢。

22、你當(dāng)溫柔，卻有力量。

23、努力把日子填滿，別讓孤單把你包圍，請善待珍惜自己，給自己一個堅強的理由，生活中沒有什么過去不去的坎。

24、你說一句話就能哄我開心，別人的長篇大論我都不動心，這就是區(qū)別。

25、生命中某些珍貴的片刻，其實都來自于一些微不足道的小事。

26、沒必要刻意遇見誰，也不急于擁有誰，更不勉強留住誰。一切順其自然，最好的自己留給最后的人。

27、生活太過短暫，不能浪費在不能帶給你幸福的人身上。

28、只要飽含熱情，總有不經(jīng)意的美好;只要滿懷期盼，總有突如其來的幸福。

29、各有渡口，各有歸舟。

30、自律且努力，別讓生活太安逸。

31、愿所有的不安，都是虛驚一場。

32、黑眼圈，是昨日心事的落款。

33、通往夢想的路上的確有一道高墻，但它只阻擋不夠熱愛的人。

34、上了生活的賊船，就做快樂的海盜。

35、每個年齡都有每個年齡不同的煩惱。不要企圖規(guī)避，裝嫩或者裝老，這些煩惱是人生給你的禮物，只有經(jīng)歷過，面對過，才能留下回味。

36、溫柔撲了空，才能長記性。

37、你一定要走，走到燈火通明。

38、遇見你，心里那頭老鹿抽著煙對我說，可以撞一下試試。

39、山風(fēng)停止了呼吸，愛意盛在星河里。

40、就是因為快樂很短，所以才更要記住，把那些不開心的事都忘記掉。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇三

那是一個春光明媚的下午，媽媽帶著我和他們單位一個阿姨的女兒湘湘去避暑山莊游玩。湘湘是一個天真可愛的女孩，也是我這次旅途中唯一的玩伴。到了那里后，湘湘好奇的四處張望著，我卻在院落里悠閑的喝著茶。突然，從身后傳來了湘湘嬌嫩的聲音：“姐姐，你看！”我循聲望去，只見湘湘激動的指著一道緊閉的小門。“你想進去嗎？”我問道。只見湘湘叫來了工作人員，把小門打開了。

一開門，就看見一片綠油油的草地中間長著幾朵淡紫色的小花。我迫不及待的，踩踏著小草，采了幾朵小花送給湘湘。湘湘沒要我給她的小花，臉上還露出了不滿的神情。這使我感到大惑不解。

我們玩累了以后，坐在草地旁的一張石桌子上一邊吃著零食，一邊聊天，別提有多開心了！“草地的另一邊是什么呢？”我笑著問湘湘。“一定是童話故事中的糖果屋！”我對湘湘的這個想法即感到新奇，又感到幼稚可笑。我嬉笑著對她說：“小傻瓜，草地的`另一邊一定還是草地！”可沒想到湘湘卻仍理直氣壯地說：“不信我們過去看。”

過去一看，只見是一片竹林，棵棵竹子蒼翠挺拔。從上面看，一片翠綠，像到了天堂。這必定是一個好玩的地方。湘湘跟著我跑來跑去，竹林里一直回蕩這爽朗的笑聲。突然，從我身后傳來了“哎喲”一聲，回頭一看，原來湘湘跑動肉乎乎的小腳時被一棵快干枯的小草劃開了。

緊接著便是湘湘的哭泣聲。為了使湘湘開心起來，我伸手過去拔那棵小草，而湘湘卻向我求情：“姐姐，不要拔它。”湘湘不由分說拉著我來到水龍頭邊。

他竟用小手捧著水來到小草邊，輕輕地澆灌小草，我不由得怔住了。雙眼漸漸的模糊。

湘湘手中那滋潤萬物的水滴深深的滋潤了我的心靈！

雨滋潤心靈（通用19篇）篇四

甘露如晴雨。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的是涓涓之流;“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的是變幻之云;“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的是別致之調(diào)。天晴之際，瞧，“一日看見長安花”;聽，“羌管悠悠霜滿地”;思，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。詩詞里的晴天，裝點我內(nèi)心的云彩，詩詞里的和風(fēng)細雨，潤澤我心靈的幼芽。透過這些文字，我仿佛看到一個花季和一場細雨的交融，變換著生命的色彩。金玉良言告訴我，無論晴雨，笑對云天。一路前行，看遍各色風(fēng)景，陽光燦爛也好，瓢潑大雨也欣然受之。

甘露如四季。“春來江水綠如藍”，娟好的春，嵌著楚楚動人的倒影;“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，灼熱的夏，總離不了農(nóng)夫辛勤的身影;“自古逢秋悲寂寥”，秋雖蕭瑟，然也有“我言秋日勝春朝”;“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，銀裝素裹的冬，凝結(jié)著唯美的氣息。浸潤在字字珠璣的詩詞當(dāng)中，我看到一個不同于紅塵里的世界，聽到靈動的五線譜上唱著一首季節(jié)的贊歌。它們于字里行間教會我，年年月月盡有美景，時光流轉(zhuǎn)妙筆生花。

甘露是氣概，是力量，亦是滿腔的熱血。李白告知于我，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”;辛棄疾抱負(fù)壯大，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”;譚嗣同教會我豪情壯志，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。一字一句擲地有聲，把我無形的靈魂塑造成堅毅的模樣，把我人格的幼苗栽培成正直的參天大樹。甘露是情懷，是思緒，亦是纏綿如絲的兒女情長。李清照言之，“物是人非事事休，欲語淚先流”，肝腸寸斷;溫庭筠念道，“腸斷白蘋洲”，思念流落天涯何方;魚玄機一語成讖，“易求無價寶，難得有心郎”。詩詞家的鬼斧神工鐫刻著細膩的心思，印記之深，入人心，字句之釀，成不朽。流連于其間，我心蕩漾，贊不絕口。

美到無可退路，美到勾魂攝魄。這種震撼人心的感動，只有古詩詞如此精雕細琢，無可挑剔的文字才配有。我亦飄零久，在這滴甘露之中。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇五

雖然重點班學(xué)生素質(zhì)高，日常工作相對較少，但他們思維活躍，有自已的思想，個體意識較強，難于接受別人的觀點，思想工作相對復(fù)雜；他們愛學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)好，但學(xué)生目標(biāo)高遠、家長期望大，導(dǎo)致心理壓力大；他們接受能力強、反應(yīng)快、知識面廣，但對教師要求也相應(yīng)地很高。因此要解決以上問題，班主任必須從整體上把握好學(xué)生的特點，有計劃、有策略地幫助學(xué)生處理好人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等問題。幫助學(xué)生完成由初中向高中的過渡。

1.1充分肯定學(xué)生，幫助學(xué)生正確轉(zhuǎn)換角色。

重點班的學(xué)生是家長和老師捧起來的學(xué)生。在家里是父母的希望之所在，寵愛有加；在學(xué)校是老師眼里的才子，學(xué)生心目中的明星。進入高中，尤其是重點高中的重點班后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，“尖子”不尖了，原來干部變成了“庶民”，發(fā)現(xiàn)自己已不再是主角。面對角色的轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生有著不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當(dāng)位置；但相當(dāng)一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。所以基于以上情況我在開學(xué)的一個月通過班會、家長會、個別交談來做好學(xué)生和家長的思想工作，告訴他們，進入我們班的都是優(yōu)秀的，無論是第一還是最后。只有充分的肯定學(xué)生，才能讓學(xué)生盡快的適應(yīng)，形成良好心態(tài)，才能減少因為這個原因影響由初中向高中的過渡。同時也要防止一些學(xué)生產(chǎn)生麻痹大意思想，他們往往認(rèn)為自己不錯，很聰明，而不努力學(xué)習(xí)，還和初中一樣一邊玩一邊學(xué)，結(jié)果課程很快就被拉下，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)迅速滑坡，直至無法追趕。對這樣的學(xué)生隨時敲打督促。

1.2關(guān)注且鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

高中課余生活豐富多彩，由團委、學(xué)生會、班級自行組織的課內(nèi)外活動及社團活動，每個學(xué)生都有機會參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。一些學(xué)生性格外向、好表現(xiàn)自我而勇于嘗試，并在不斷的實踐中，獨立性、主動性和積極性得到進一步的'鍛煉和提高，班主任能適時給以他鼓勵和關(guān)注使他變得更自信。

2班級定位—把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣。

2.1加強集體榮譽感教育，形成良好班風(fēng)。

高一的學(xué)生剛到一個新環(huán)境，誰都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來受到老師的關(guān)注，誰也不想給老師留下不好的印象，抓住學(xué)生這一想法，從學(xué)生與我接確的第一時間起，就明確地給學(xué)生一個規(guī)范地行為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生嚴(yán)格要求，紀(jì)律觀念、衛(wèi)生觀念和學(xué)習(xí)觀念一起抓，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣共同養(yǎng)成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學(xué)習(xí)光榮的良好班風(fēng)。樹立正氣，關(guān)注每一位學(xué)生，對他們好的行為給予積極的肯定，給他們樹立信心。為班級的日常管理和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)。一開始就給學(xué)生營造了一個“優(yōu)秀”的氛圍，讓學(xué)生充分地相信“這個環(huán)境一定能讓我達到自已的夢想”。

2.2加強學(xué)會做人的教育，先做人后做事。

現(xiàn)在的學(xué)生以自我為中心，遇事只考慮他人的錯誤，不從自身找原因。通過班會及找個人針對性的談話，教育學(xué)生首先要尊重他人。尊重父母、老師、同學(xué)，尊重他們的每一點付出。教會學(xué)生說“你好”“對不起”“謝謝”。讓他們懂得認(rèn)真聽課尊重老師的勞動成果，保持班級衛(wèi)生是尊重同學(xué)的勞動成果。其次教育學(xué)生要有感恩之心，感謝父母、老師、同學(xué)對他們的幫助。對他們的教育從每一件小事做起，并且我要做到以身示范，用自己的行為感染學(xué)生，對學(xué)生有內(nèi)心的觸動。例如，對在冬日里掀門簾的同學(xué)說一聲“謝謝”；主動撿起公共場所的廢紙等等。再次教育學(xué)生要真誠待人，踏實做事。

3班級管理要逐步放手。

首先根據(jù)自己的觀察了解及學(xué)生的自薦選舉定出班委，然后“指好路、扶上馬、送一程”，即在開學(xué)前期近一個月，我要親臨一線、全程跟隨，做好預(yù)計與防患工作。等班委已熟悉了工作后逐步放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我進行定期的總結(jié)指導(dǎo)。現(xiàn)在班級的班委和每日的負(fù)責(zé)人都很負(fù)責(zé)，工作完成的很好，但還缺乏創(chuàng)新，有待進一步提高。

總之，經(jīng)過師生的共同努力，班級已步入正軌。但在工作中仍存在不足，在以后工作中我們要更加努力！

【參考文獻】。

[1]王軍.高中班主任德育實效性問題研究——涼城縣一中班主任德育工作的調(diào)查與思考[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2004.

雨滋潤心靈（通用19篇）篇六

是誰乘一葉扁舟，泛波而行，追憶朦朧的眷戀；是誰獨上西樓，憑欄遠眺，凝望世事的滄桑；又是誰，立于西湖湖畔，品一盞細雨春茶，閱一卷詩書詞章，尋覓那一段索繞于心已久的夢境?西湖，清麗婉約的西湖，滋潤了我的心靈，牽動了我的情思。

西湖的一天，是從清朗的搖櫓聲開始的，和煦溫暖的陽光透過一片拂堤的楊柳，斜斜地傾瀉于西湖的水面上，湖面于是金鱗片片，光彩耀眼，微風(fēng)輕拂，以極其優(yōu)雅的姿態(tài)撩起一湖漣漪。那細密如絲的波紋中，映著的是誰的笑靨，漾起的又是誰的心緒?西湖，用最婉麗的身姿和最素雅的面容，迎接著漂泊的游子，安撫著落魄的旅人。晴方正好，水光瀲滟，空蒙的湖色映襯著瀟瀟的細雨。西湖如一位艷麗的佳人，增一分太長，減一分過短，無需濃妝淡抹，自是清麗脫俗，西湖，旖旎的西湖，最美。

白云飄忽，雨絲自天空飄下，如繡花細針，似微細牛毛，在西湖的夢境里，一位窈窕娉婷的姑娘，撐著一把油紙傘，漫步于西湖橋畔，那西湖的斷橋，縈繞著白娘子與許仙一世繾綣的`情緣，傳說早已落幕，而神話般的西湖，仍將這一段美好塵封，默守著千年的誓約，湖面氤氳著談淡的薄霧，一對新燕輕盈地掠過湖面，呢喃細語，近處是淡墨西湖，遠處則是秀美水鄉(xiāng)。西湖，有故事的西湖最美。

遠處傳來一串串嘹亮的歌聲，湖邊浣紗的姑娘黑發(fā)飄揚，歌聲歡快，微風(fēng)吹動他們的衣裙，衣袂輕輕蕩，醉了整個西湖，西湖邊人們的生活是充實的，從晨曦微明，到暮色夕照，西湖上總是有忙碌的身影，依湖而居的人們或泛舟采蓮，或撒網(wǎng)掬魚.....而這時，西湖就靜靜地守護在人們的身邊，陪伴他們度過勤勞的歲月。西湖，充實的西湖最美。

西湖情韻，最美的存在。從古至今，多少文人墨客在此徜徉，多少春花秋月在此回轉(zhuǎn)。西湖還是西湖，經(jīng)歷了世事滄桑卻不留了歲月的痕跡。那一縷韻致的江南心緒，穿過唐詩宋詞，流經(jīng)魏晉玄風(fēng)落在了我的心里，牽動著我的情思。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇七

前晚，1000多名家長在廣場路小學(xué)操場看了場“露天電影”--親子閱讀經(jīng)驗分享。

閱讀好書，如同與智者交談。今天是世界閱讀日，良好的閱讀習(xí)慣要從娃娃抓起，而決定娃娃的是他們的老師和家長。本版今天組織三篇有關(guān)閱讀的稿件，希望能讓老師、家長閱后有益。

“留一點空白，讓孩子在書中尋找答案。”“為增加孩子的閱讀興趣，我經(jīng)常和孩子進行角色扮演”“向大家推薦一本非常好的書--彭懿先生的《圖畫書閱讀與經(jīng)典》，它可以指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子看圖畫書。”前天晚上，廣場路小學(xué)1000多名一、二年級學(xué)生家長齊聚操場，舉行了一場別開生面的“親子閱讀”交流會。5名家長代表與大家分享了親子閱讀經(jīng)驗，并再現(xiàn)了親子閱讀的場景。

一（7）班學(xué)生劉德的爸爸認(rèn)為，海明威的“冰山原則”同樣適用于親子閱讀。海明威以“冰山”作比，說作者只應(yīng)描寫“冰山”露出水面的部分，水下的部分應(yīng)該通過文本的提示讓讀者去想像補充。家長在指導(dǎo)孩子讀書的時候，也不用把自己知道的知識一股腦地告訴孩子，而應(yīng)留些懸念，留一點空白，讓孩子自己到書中尋找。“我孩子以前很喜歡看動畫片，對書也沒什么興趣，自從我在談話中有意識地制造懸念，引導(dǎo)他到書中尋找之后，現(xiàn)在他的讀書熱情明顯高了。”劉德的爸爸說。

一（8）班學(xué)生王江南的媽媽則認(rèn)為，親子閱讀要順應(yīng)孩子的發(fā)展，不急功近利。她說，低年級的孩子喜歡聽故事，著名的圖畫書閱讀指導(dǎo)師彭懿先生曾經(jīng)說過，能聽故事的小朋友心里能看到一部電影，因為他們有豐富的想象力。圖畫書是孩子想象力重要的起點。在閱讀圖畫書時，家長不要只把它當(dāng)作認(rèn)字的工具，可以讓孩子邊閱讀邊看畫面猜測故事情景，培養(yǎng)孩子的想象力和表達能力，同時自己也要發(fā)揮想像，多向孩子提問，激發(fā)孩子去思考和探究。在現(xiàn)場，江南小朋友還在媽媽的指導(dǎo)下，制作了一本取名為《春天是一本濕漉漉的書》的圖畫書，并為大家講述了一個他眼中的春天故事，豐富的想象力和流暢的表達能力，贏得陣陣掌聲。

據(jù)介紹，廣場路小學(xué)從去年9月份開始，向全校家長發(fā)出了開展“親子閱讀”的倡議書，要求家長每個星期與孩子一起閱讀一篇文章或一本書，并向每個家庭發(fā)放了學(xué)校自己設(shè)計的“親子閱讀”記錄本，讓家長與孩子一起記錄閱讀感言。廣小德育室主任葉慧說：“我們學(xué)校一直很重視培養(yǎng)孩子的愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣，幾年來，也取得了一定的成果。但沒有家長參與的閱讀活動總像是缺少了什么，于是從去年開始，我們開展了‘親子閱讀’活動。通過這一年的實踐，孩子更喜歡閱讀了，親子之間共同話題也多了，在一定程度上，帶動了父母讀書。”

市教研院小學(xué)教研員曹鴻飛認(rèn)為，低年級的孩子閱讀應(yīng)以故事性強的童話為主，近年來比較流行的繪圖本兼有畫面和情節(jié)，很不錯，如《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《我有友情要出租》、《小豬唏哩呼嚕》、《月亮，生日快樂》、《蚯蚓日記》、《一百條裙子》、《皮皮魯和魯西西的故事》等。

家長和低年級的孩子共讀時要注意，不是僅僅一起讀，而是一起過一種閱讀生活，共同感受閱讀中的樂趣；不僅僅幫助孩子讀懂故事，還要欣賞精美畫面中的無限內(nèi)容，以及討論延伸開來的閱讀話題。如讀《猜猜我有多愛你》可以從以下幾方面展開：1、從封面開始和孩子一起討論時間、人物、場景、對話，接下來可能發(fā)生什么，小兔子的愛怎樣才能超過媽媽等等。2、可以關(guān)注并幫助孩子理解、使用一些詞匯：栗色（什么是栗色？還有什么是栗色的？可以出示栗子）、遙遠（遙遠讓你想到了什么？什么可以說遙遠？）3、從讀本延伸出去，可以和孩子一起比較一些詞語：長和短、高和低、遠和近、多和少等。4、可以和孩子一起分角色表演故事，充滿感情地朗誦這個故事，體會相互表達愛意的溫暖。5、在生活中試著用一些類似的表達，表達對媽媽（孩子）的愛，或表達想念、渴望等其它情感。

曹老師特別提醒家長，兒童閱讀不是為了摘抄詞語，而是為了滋潤心靈，為了培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，從而能夠從心底樹立對知識和文學(xué)的尊重。

[親子閱讀，滋潤心靈(一年級下冊)]。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇八

“忘記了課堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育。”

——懷特海。

（一）。

2xx0年春節(jié)，我調(diào)來南方工作還不到10年。有一天，突然接到中學(xué)閨蜜的電話，她用低沉的語調(diào)告訴我，初中教我們數(shù)學(xué)的黃老師患胃癌于上個月去世了。我愣了幾秒，忙問：“是教我們代數(shù)的黃老師嗎？”閨蜜說：“是的。你忘了嗎？當(dāng)初代數(shù)你學(xué)得最好，每次都考1xx分，黃老師經(jīng)常表揚你。”聽到這，我的鼻子不由自主地酸起來，一時間滿腦子涌現(xiàn)出黃老師當(dāng)初教我們代數(shù)的一幕幕情景，卻也還是接受不了這個事實：“不可能，不可能，黃老師那么好的人怎么會說走就走了呢？”

我清晰地記得，當(dāng)時黃老師才40來歲，她身材嬌小，但卻非常有魅力。黃老師的課上得非常好，課堂的設(shè)計也非常巧妙：回顧上節(jié)課內(nèi)容、導(dǎo)入新課、總結(jié)本節(jié)課重點、最后10分鐘測驗，四個環(huán)節(jié)緊緊相扣。每天下午放學(xué)前，黃老師必定會抽出10分鐘時間到班上公布并講解當(dāng)天課堂測驗的結(jié)果。因為黃老師對課堂教學(xué)的精心設(shè)計，同學(xué)們的代數(shù)學(xué)習(xí)問題基本做到了堂堂清、堂堂會，學(xué)習(xí)的積極性也似乎比學(xué)其它科目要高很多，以至于后來大家在同學(xué)會上一起回憶黃老師時，不少男同學(xué)表示自己中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但代數(shù)還不錯。

其實在我心里，黃老師對我的影響遠不止教我學(xué)好代數(shù)，更多地是讓我懂得了即使是拿了滿分，也仍有可以改進之處。黃老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上留下很多充滿期待和鼓勵的話語，那些用心寫下的字句給我年少的心靈注入了滋潤的雨露，讓我在開闊解題思路的同時，也對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了崇高的敬意。

是黃老師讓我明白：師德，有時其實就是一種螺絲釘精神，嚴(yán)謹(jǐn)、周密、一絲不茍，不斷將真理的光芒照射到學(xué)生心靈深處。

（二）。

說實在，高中那時，謝老師就是同學(xué)眼里的“女神”，她不僅形象氣質(zhì)好，教學(xué)能力也非常出眾。謝老師身材曼妙，皮膚白皙，儀態(tài)端莊，也非常懂得裝扮自己，總是一副洋氣十足，自信滿滿的樣子。但是，謝老師不是人們眼中的“花瓶”，相反，她的.教學(xué)能力非常突出。

謝老師是責(zé)任心極強的語文老師。每次上課前，謝老師都會提前充分備課。她的案頭除了課本，還堆放著不少厚厚的參考書；她的教案總是寫得密密麻麻，重點句子還常用紅筆勾勒。因此，謝老師對課文中心思想的歸納總結(jié)都非常準(zhǔn)確、全面。在課堂上講解課文時，謝老師都會引經(jīng)據(jù)典，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊我們的視野。因此，在謝老師的語文課上，我們絲毫不會感覺到沉悶，反而是非常享受。

除此之外，謝老師的過人之處，還在于她的班級管理能力。謝老師經(jīng)常組織班級開展各類活動，并開展得有聲有色。尤其是每周的主題班會上，謝老師總能通過各種別具新穎的主題思想和方法形式讓同學(xué)們產(chǎn)生心靈成長的動力。同時，謝老師還特別善于利用每天的零碎時間進入班級給我們補點語文課，這種行為雖曾遭到少數(shù)貪玩男生的反感，但她總會想出辦法讓他們規(guī)規(guī)矩矩配合“補課”。

是謝老師讓我明白：師德，有時其實就是一種奉獻，是一種執(zhí)著，是一種對教師職業(yè)的忠誠。

（三）。

20xx年春節(jié)前夕的某一天，我正在超市購買年貨，突然我的碩士導(dǎo)師李老師來電詢問我的碩士論文進展情況。當(dāng)我還支支吾吾不能明確回復(fù)她時，她又問：“你現(xiàn)在干什么呢？”我說：“在超市購買年貨呢。”她停頓了一會說：“你能否年后把論文初稿就寫出來發(fā)我，爭取6月底能夠完成論文答辯？”我一聽就急了：“可能不行，我原本就打算下半年才答辯的。”沒想到導(dǎo)師為此在電話里用了10分鐘和我講了當(dāng)年自己完成碩士和博士論文的做法，目的只有一個——建議我不要因為過年耽誤自己的論文寫作，趕快找個清靜地方好好把論文初稿寫出來。最后，李老師還囑咐說：“需要老師幫助就來個信息，我會打電話和你交流。”放下電話，我也無心購物了，速速趕回家中，和家人交換了導(dǎo)師的想法和建議。家人聽后一致贊同，愿意配合并創(chuàng)造安靜的環(huán)境讓我能夠獨立開展自己的論文寫作。

就這樣，我難得經(jīng)歷了一個“忘記過年”的寒假。更難得的是，整個寒假里，導(dǎo)師主動給我打了四次電話和我探討我論文中的一些觀點和細節(jié)問題，甚至其中有兩次通話的時間都超過了一個小時。最后，因為導(dǎo)師的督促和指導(dǎo)，我的碩士論文如期順利通過答辯。

李老師不僅學(xué)問做得好，而且為人特別親和；不僅人長得漂亮，而且還非常能干。在我眼里，她就是一位極富淵博學(xué)識和人格魅力的女強人。在她的身上，我感受最多的就是大愛，凡是和她有過交往的人都會對她交口稱贊。她身上少有矯揉造作，少有貪婪和虛榮，更多的是真情流露，淡泊名利，虛懷若谷。在我心目中，她就是“學(xué)高為師，德高為范”的楷模。

是李老師讓我明白：師德，有時其實就是一種對知識精益求精的追求，是一種對功名利祿的淡泊，是一種對學(xué)生的真誠和關(guān)愛。

三個春節(jié)電話的故事講到這里就差不多了，但對師德的思考和感悟還遠無法結(jié)束。

師德是什么？在我看來，對于剛剛走進幼兒園的小朋友，師德就是慈愛與關(guān)切，這種慈愛與關(guān)切來自老師的眼神，是老師通過言行傳遞給孩子滿滿的愛意和關(guān)懷；對于小學(xué)生，師德就是學(xué)識與尊重，老師要尊重每個孩子的潛能，在傳播知識中開啟學(xué)生的心智，讓一個個學(xué)子自由快樂地徜徉在知識的海洋；對于中學(xué)生，師德就是理解與包容，老師只有走進學(xué)生的內(nèi)心世界，做到理解他們、包容他們，才能換來學(xué)生對老師真正的尊重與信任；對于大學(xué)生，師德就是學(xué)識淵博，人格卓越，老師不僅善于傳授專業(yè)知識，更加注重激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生積極思考人生，追求人格的超越。而對于所有的人，師德就是滋潤心靈的甘露。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，知識的細節(jié)是很容易忘記的，但是老師對學(xué)生精神上的鼓勵、人格上的影響、品性上的感染和熏陶，是影響學(xué)生一輩子的。很多時候，學(xué)生記住的其實不是老師在課堂上講過的知識點，而是老師上課的方式、講過的道理，還有老師個人的人格魅力和音容笑貌。因此，真正能滋潤學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧、使學(xué)生終生受益的，也許不是課本知識，而是老師的人格魅力和道德修養(yǎng)，老師的學(xué)識素養(yǎng)和思維方式。

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雨滋潤心靈（通用19篇）篇九

丹麥著名童話家安徒生說：清白的良心是一個溫柔的枕頭。有了清白純潔的心靈，一切教育才有可能。教書要先育人，德育是素質(zhì)教育的核心，是一個班集體的靈魂。班主任只有按照一定的德育要求，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行道德教育，把一定的社會思想和道德原則轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)，用美好的品德滋潤學(xué)生的心靈，才能形成學(xué)生正確的道德觀和價值觀，從而帶出一個德馨情濃的優(yōu)秀班集體。

每朵花都盼望著在春天里綻放，萬物生長離不開陽光，每個學(xué)生都希望能在七彩陽光下茁壯成長。將正確的道德觀念滲入到學(xué)生的內(nèi)心世界，像甘露滋潤干涸的心田一樣，嘗試著去體會和理解他們內(nèi)心深處不為人知的想法并加以正確的引導(dǎo)，這是班主任管理班級工作中的重中之重。班主任要在德育教育工作中教會他們領(lǐng)悟生活，領(lǐng)悟生命中每一個情感瞬間。隨著他們閱歷的豐富、情感世界的充實，善良就會慢慢地進駐他們的心靈，藏于他們內(nèi)心的美德就會像寶石一樣，歷經(jīng)歲月的雕琢，越來越熠熠閃光。

鑒于此，我想對班級的教育工作談以下幾點：

一、精心組織班會，讓學(xué)生每周都經(jīng)受靈魂的洗禮。

每個周一舉行的班會活動，是我的班主任管理工作的重頭戲。每次班會我都提前一周精心策劃，不敢有絲毫疏忽。周二以前，我組織班委會搜集十天之內(nèi)國際國內(nèi)的，選擇五個不僅具有鮮明的道德傾向而且有助于培養(yǎng)學(xué)生某一良好品質(zhì)的主題，然后我再拍板決定，從中選出一個既能體現(xiàn)學(xué)校本階段思想教育的重點又能成為班集體近期行動口號的題目。周四以前，讓班委會發(fā)動全體學(xué)生，匯集近期內(nèi)班級圍繞這一主題的優(yōu)秀事跡，再從社會上尋找這一方面的先進事跡，根據(jù)匯集的情況及普通話水平，競選出兩個班會主持人，確立班會的發(fā)言代表。通過這樣精心組織的班會，每次都能有計劃地突出德育的某一方面，讓學(xué)生每周都能經(jīng)受一次靈魂的凈化，既增加了學(xué)生的參與意識，又提高了他們的活動能力，從而形成了班級以德為友、情意融融的和諧氛圍。

二、協(xié)調(diào)溝通任課老師，全方位加強品德教育。

教育學(xué)生，人人有責(zé)。班主任并不是學(xué)生品德教育的唯一角色，任課教師在學(xué)科教學(xué)中滲透的情感教育也是學(xué)生品德教育的有機組成部分。

一個班級的班風(fēng)，是整個班級建設(shè)的奠基石。良好的班風(fēng)能使每個學(xué)生以愉快的心情、飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。而在一個積極上進的班集體中，每個學(xué)生會更加遵守紀(jì)律。所以在我擔(dān)任班主任時，總要由全班同學(xué)集體討論制定一套切實可行、讓每一名學(xué)生沒有理由不執(zhí)行的班規(guī)。在執(zhí)行過程中，獎懲有度，寬嚴(yán)結(jié)合，讓學(xué)生心服口服。與此同時，我會千方百計地營造一個活潑的班風(fēng)，鼓勵同學(xué)們積極參加學(xué)校組織的各項有意義的活動，如各科學(xué)習(xí)競賽、演講比賽、體育競賽、各類征文活動、評選文明宿舍等活動，同時把每次活動中提出的口號、推出的明星學(xué)生的相片及獲得的榮譽張貼在教室顯眼的位置。這些做法，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，促進了他們學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感，營造了積極向上的`班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)，能給學(xué)生以自信和勇氣，是一個班集體的清新空氣，是一種無形的教育力量，潛移默化地影響了全班同學(xué)的思想和行為，讓優(yōu)秀的班集體茁壯成長。

一首好歌，能催人奮進；一幅好畫，能陶冶性情；一次品德教育，能凈化人的心靈。老師抓住教育契機的每次教誨、班級的每次班會、學(xué)校的每次活動，都能把美德帶進學(xué)生的內(nèi)心，讓他們各盡其天性，成為一個高尚的人。有了陽光雨露，幼苗才會長成參天大樹，小草才會綠便漫山遍野，才會有這萬紫千紅的世界，百花爭艷，美妙絕倫。德育工作不是一句句空話，也不是泛泛的說教，需要我們用激情去感染我們的學(xué)生，用實事去感動我們的學(xué)生，用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的美德滲透去教育感化我們的學(xué)生。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，德育教育工作任重而道遠，作為一個班主任，我們的責(zé)任重大。在實施德育教育的過程中，我們要大膽求新、勇于探索，讓美德高懸，照亮學(xué)生成長的道路。美德的光芒會給他們以信心和勇氣，使他們勇敢地面對人生路途中的種種考驗。只有讓學(xué)生用高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行、規(guī)范自己的品質(zhì)，才能使學(xué)生養(yǎng)成美德，立足于社會，奉獻于社會。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十

1、一個人可以失敗多次，只要他還沒有責(zé)怪旁人，仍然不是一個失敗者!

2、內(nèi)涵比外表重要，而一顆善良的心，卻又是一切修養(yǎng)之始。擁有善良、美好的品質(zhì)，就像給自己穿上了盔甲，可以幫助自己抵擋邪惡，獲得雙倍的保護，如果能夠在這些品質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強心性的修養(yǎng)，那么就像建立起了成功的銅墻鐵壁，通向成功的道路將會永遠暢通無阻。

3、如果你昨天的成績了不起，說明你今天做得還不夠好。

4、任何一顆心靈的成熟，都必須經(jīng)過寂寞的洗禮和孤獨的磨煉。那些寂寞孤獨的日子，也正是我們認(rèn)識自我、蓄積力量的最佳時機。寂寞不要緊，要緊緊的是自己能否耐得住寂寞;孤獨不可怕，可怕的是自己在孤獨的懷抱里頹廢消沉。當(dāng)寂寞和孤獨將你包圍的時候，千萬別忘了，還有心靈在陪伴自己。

5、人生最大的錯誤，是用健康換取身外之物;最大的悲哀是用生命換來自己的`煩惱;最大的浪費是用生命解決自己制造的麻煩。

6、習(xí)慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習(xí)慣，因為造習(xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸!

7、命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報;誰若自怨自艾，必會坐失良機。

8、勤于學(xué)習(xí)他人之長的人，是謙遜的人;能夠傾聽別人意見的人，是明智的人;肯于接受批評的人，是自省的人;善于分析得失的人，是聰明的人;四種品質(zhì)兼?zhèn)浔愠删土税荩辛税葜模瑹o論身處順境逆境，都能懷一顆至真、至美、至善的心，走向最美境界。

9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念!

10、路再長也會有終點，夜再長也會有盡頭，不管雨下得有多大，總會有停止的時候。烏云永遠遮不住微笑的太陽!

11、怕苦的人將苦一輩子，不怕苦的人只苦一陣子。可憐之人，必有可恨之處。沒有備胎意識的人，人生將有很大的風(fēng)險。想過與眾不同的生活，就要有與眾不同的想法。眼睛能看到的地方需要視力，眼睛看不到的地方需要眼光。

12、做人須簡單，不沉迷幻想，不茫然未來，走今天的路，過當(dāng)下的生活;不慕繁華，不必雕琢，對人樸實，做事踏實;不要太吝嗇，不要太固守，要懂得取舍，要學(xué)會付出;不負(fù)重心靈，不偽裝精神，讓腳步輕盈，讓快樂常在;不貪功急進，不張揚自我，成功時低調(diào)，失敗后灑脫。

13、真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。我們應(yīng)該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。

14、擁有遠見比擁有資產(chǎn)重要，擁有能力比擁有知識重要，擁有人才比擁有機器重要，擁有健康比擁有金錢重要!

15、落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人，不是沒有好機會，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念，而是不愿拋棄舊觀念!

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十一

一滴雨露，可以滋潤一寸心田。

在我心中，一直有一滴雨露，晶瑩美麗。這滴雨露伴隨著我，我傷心時，雨露便為我憂傷，我高興時，雨露也為我歡喜。

背著沉重的書包，邁著急促的步伐，氣喘呼呼，終于到了溫馨的家。

終于可以放松一下那塞滿單詞和短語的大腦了，心情剛剛平靜下來，腦子里便想媽媽會給我做什么好吃的。

走進廚房，只見媽媽正在洗菜，餐桌上什么也沒有，我頓時火冒三丈說：“你為什么這么晚了才做飯，不知道我餓嗎！”頓時，我看到媽媽臉上驚愕的表情，卻瞬時又轉(zhuǎn)為不安而促。“對不起啊，兒子，媽媽剛才躺了一會忘記設(shè)鬧鈴了。”媽媽愧疚的說道。

“你只知道睡覺，一點都不關(guān)心我，哼！”我一點不體諒地對媽媽吼道。我說完之即跑到了屋子里。關(guān)門聲響徹了整個房子，而我卻不知這也深深震痛了媽媽的心。

關(guān)門的那一刻，我驚呆了。

今天媽媽本沒有休息，卻……。

這時，媽媽小心翼翼的敲門道：“兒子，飯熟了，一定很餓了吧，快來吃飯吧，媽媽做了你最愛吃的水煮魚哦。”

愧疚與感動充盈著我的心，急忙跑去開門，陽光燦爛下看到媽媽頭上的根根銀絲。此時，眼淚早已奪眶而出如決堤洪水般，我撲向媽媽，和媽媽緊緊抱在了一起深深地說了聲：“媽媽對不起。”

不知為什么，總以為那夜飯菜十分可口，回味……。

小草之所以青翠欲滴，是因為有大地的陪伴。

大樹之所以枝繁葉茂，是因為有水分的陪伴。

鮮花之所以芳香撲鼻，是因為有陽光的陪伴。

我之所以將康快樂，是因為有這滴雨露滋潤著我的心田的雨露。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十二

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十三

可能在你膽小怯懦的時候，一個鼓勵的笑容就會給你勇氣，在你氣餒，失敗的時候一個善意的笑容就會讓你充滿力量。笑容，一直在滋潤著我的心靈。

“嗨，小紅，你怎么哭了？是誰欺負(fù)你了嗎？”“那怎么了？”“我太笨了，騎自行車怎么都學(xué)不會”小明咧開嘴笑了，“哈哈……”“我以為多大的事呢，那有什么的，我教你啊！”他的笑聲那么有威力，一下子沖走了我心里的失落，我又開始學(xué)車了，我剛騎上自行車，沒有騎兩步就摔倒在地，本以為會聽到他的嘲笑聲可是他并沒有，他只是走過來把我扶起來并送給我一個很天真的笑容，沒事，我相信你！

就這樣經(jīng)過我們不懈的努力，我終于學(xué)會了騎自行車。他的笑容猶如密密的細雨，滋潤了我的心靈帶給了我從頭再來的勇氣。

“唉，又沒考好，我怎么就這么笨呢？”看了看卷子上的分?jǐn)?shù)，垂頭喪氣地回到了座位上，看著手中的卷子出神，直到聽到輕輕的腳步，才緩過神來。

“怎么了，小紅？”“老師，我沒有考好”老師翻開卷子看了看上面的分?jǐn)?shù)，本以為老師會訓(xùn)我一頓，可我的眼前是老師真誠慈祥的笑臉，“考試的目的是發(fā)現(xiàn)最近階段的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題找原因，傷心有什么用？來我?guī)湍惴治鲆幌隆薄＠蠋熚⑿χ毿牡亟o我講了錯題。

這樣通過老師細心的分析，我第二次的數(shù)學(xué)成績，果真提了上來老師的笑容猶如溫暖太陽滋潤了我的心靈。給我不斷向上的努力。

笑容像你掉進深淵時的一艘小舟。笑容像在你迷茫時的一縷陽光，笑容滋潤著我的心靈，讓我擁有著無限的正能量。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十四

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，窗外小雨滴在屋檐上，莊稼上，草地上。不時發(fā)出輕微的“沙沙”聲。它滋潤著萬物，滋潤著我的心靈。

春雨是美麗的小姑娘，充滿著希望和生機。小草在雨中長高一截，小鳥在雨中歌唱，花兒在雨中含苞待放。春雨把自己變成甘露澆灌著大地和大地上的萬物，它教會我們無私奉獻。一視同仁地對待生活中的每一個人，春雨，你溫柔地呵護著大自然，也滋潤著我的心靈。

當(dāng)太陽炙烤著大地，花兒，草兒都努力地把身子彎下來，躲避著陽光避免受傷，高居樹上的蟬不住的歌唱“熱呀，熱呀……”，嘩啦啦……沒有任何預(yù)兆，雨來了，這時你不會打開傘或躲在屋檐下避雨，因為你全身的每一個毛孔，都張開了嘴巴，迫不及待地飲著清涼的雨水，雨澆在身上甜在心里，清涼冰爽夏，天的雨呀，你熱烈粗獷教會了我認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就熱情奔放地追求。夏天的雨啊，你滋潤著我的心靈。

冬天，雨就b化了妝，悄然蒞臨人間。窗外大雪飄飄灑灑，好像天女下凡，給本來孤單的大地披上了一層棉被，像母親一樣呵護著大地。“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，看著那滿野厚厚的雪，就讓人聞到了麥香了。冬雪無私奉獻，教會了我，愛別人，悄悄的給熟睡的母親蓋上了被子，悄悄的洗了盆子里的臟衣服，悄悄給老師準(zhǔn)備一盒潤喉糖……冬雨悄悄地灑落，滋潤著我的心靈。

雨呀，你是四季的使者，大自然的守護神。給我們帶來生機與活力，滋潤著萬物，滋潤著我的心靈。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十五

植物有三樣離不開的東西，陽光、空氣、水。同樣，我也離不開它們，特別是陽光。

當(dāng)清晨第一縷陽光照在我臉上的時候，那種溫暖，那種生機告訴我，新的一天開始了。就像一輛汽車加了油，就像一個口渴的人喝足了水，我又充滿了力量，準(zhǔn)備好做為期一天的旅程。

當(dāng)我在課堂上心猿意馬浮想聯(lián)翩，想和同桌說話時，我就總會注意到桌上的那一縷陽光，他是橙紅色的，那么熱烈，那么活潑。它像一團火焰，燒得那么旺。我伸出手去，想握住那一縷燃燒的陽光，可它輕輕巧巧的在我的指縫間跳走了。我的心一顫，我捉不住它，它也不肯停下來等我，它是在勻速奔跑，永不停息，現(xiàn)在正是大好時光，不好好利用就再也回不到現(xiàn)在了，于是我又會努力克制自己，認(rèn)真聽下去，聽下去。

中午放學(xué)時，太陽和其他時間一樣。在我們頭頂為我們造出一條金色的大路，那么閃亮。仿佛沿著這條陽光鋪就的大道，我就會走進云朵里去了，連海王星我都可以瞬間到達。于是，我對自己說，中午好好午休，保證下午的聽課狀態(tài)好一些。

黃昏的時候，太陽滿臉慈祥，笑瞇瞇地深情注視大地，笑而不語，只是向上伸展陽光的手臂，可我能明白太陽未說出的語言，眼看著太陽就要沒入地平線，這時我會和太陽賽跑，抓緊時間做一切事情，這時的陽光特別美，她和其他時段的陽光不同，多了一絲沉穩(wěn)，多了一絲成熟。當(dāng)一天的最后一縷陽光都從地面上消失的時候，我知道我們?nèi)圆荒苄菹ⅲ獮橛用魈斓牡谝豢|陽光做準(zhǔn)備。

我離不開陽光，當(dāng)我失落的時候，他給我勇氣，當(dāng)我疲憊時，他鼓勵我前行，當(dāng)我成功時，他讓我不要驕傲，當(dāng)我玩耍時，他默默陪伴我，陽光一直在滋潤著我的心靈。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十六

也許，在許多人的眼里，幸福就是過上了好日子，很開心快樂的過每一天。有的人就認(rèn)為簡簡單單的就是幸福，只要過得開心就是幸福。但是，在我眼里，這些都只是“表面”。有誰懂得，被別人關(guān)心和愛的幸福才叫真正的幸福。

爸爸媽媽，是我們最親的人，他們時常在鼓勵著我們。從小時候教我們走路開始到現(xiàn)在的鼓勵，學(xué)習(xí)上鼓勵我，隨著我們慢慢的長大而教我們學(xué)新的東西。

在讀初中時，初三總是因為成績不好而被老師批評，這些我都記得一清二楚。因此，我每次都會感到很煩惱，甚至有時候很反感。有時候，因為成績差，而迷失了方向。初三上學(xué)期開始，我恨自己，恨自己不努力，失去了對學(xué)習(xí)的興趣，染上了喝酒甚至抽煙的不良行為。這也許是折磨自己吧，通過這些慢性自殺。

有一次，和朋友出去喝酒，結(jié)果喝醉了。到了第二天早上醒來時覺得自己好不舒服，躺在床上動不了只覺得好難受。之后爸爸走了近來，問我好點了沒有，我告訴他好難受，那時候是冬天。爸爸得知我難受，馬上走了過來坐在床邊，從口袋中伸出一只手摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。就馬上扶起我?guī)胰チ酸t(yī)院。到了醫(yī)院打吊針，坐在那冷，爸爸見了我就脫下他那件外套蓋在我身上，頓時覺得暖和多了。只是看著爸爸只剩下一件襯衫，不禁有點痛心。爸爸問我最近學(xué)習(xí)怎樣，我沒想別的直接和他說了我成績差了好多等。可是，爸爸并沒有罵我，還是只跟我講了一些話：“也許啊兒子，爸爸以前就是沒得讀書現(xiàn)在才要那么辛苦的工作。不論以前考得怎樣，從現(xiàn)在開始努力還不遲，加油吧兒子！”原本干枯得沒點色彩的心田，下起了一場暖暖的雨，滋潤著。使小草重新努力的生長了起來，以它們頑強的生命永遠的活下去。

幸福，真正的幸福是爸爸帶給我的。

為了他的話，我會努力的。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十七

她那可愛臉，吸收著光陰的滋潤。我想，沒有人比她更糟糕，也沒有人比她更幸福、快樂！

她得了一種病。所有的小朋友都討厭她，她那顆玉一般美好無暇的心情，如碧玉上滴上痛苦的血。從此，她“與世隔絕”，她那童話般美麗的音符樂章鋪滿了凄涼，孤獨的線段。

默默無聞的女孩，在房屋的角落里發(fā)抖，在父母工作時，她只是在那個屬于沒有歡樂的房屋里寫寫畫畫。望著隔壁那一雙雙富有源泉的眼睛望著黑板，舉著小手。她多么想自己也是其中一員，用充滿寧靜的心去閱讀、觀看。

發(fā)須只由風(fēng)任意玩弄，半敞著的衣服布滿“皺紋”，細嫩的手在這幾天里變得如干巴巴的松樹皮。從她的嘴里賣力喊出的卻是：“我要讀書。”

但是，她收到了禮物。她打開前把所有努力的積蓄的快樂和幸福都放在此時。“親愛的天使，我是雪人，我知道你的悲痛，但愿這份心意能賜予你快樂……”——那是舞蹈表演入選票和一顆完美無瑕的玉，她的世界是光明前的黑暗，如鮮艷色彩前的暗淡無味。

是來自于別人的祝福以鼓勵。她沒有再失落過，而是依舊用燦爛的笑臉迎接美麗的陽光。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十八

一個大雨傾盆的夜晚，我在凜冽的寒風(fēng)中等待。

雨在繼續(xù)，夾雜著風(fēng)。在我眼里，雨水似乎定格了。閃爍著耀眼的白光，刺在我冰冷的臉上，只能朦朧地看見遠處行人的輪廓。時間一分一秒的過去了，路上的行人也欲漸減少，傾盆大雨中只有我孤零零的佇立著。雨水如同冰一樣灌進我的脖子里，劃過我的胸脯，大腦一片昏沉，只留心酸與痛恨在心里：我是那么的微不足道，要在這傾盆大雨苦熬。什么都比我重要！

雨仍在下個不停，刀割一般打在臉上，朝天空望去，一片漆黑，活潑可愛的星星與嬌媚動人的月亮也不知道去哪兒了，只剩下陰沉無邊的夜。遠處飛來一道暗紅，捧住我那早已冰冷的手，不停地呵著熱氣，急切地詢問我的身體狀況，我的心，更酸。

她飛快地把我摟進懷里，“讓你等急了，快點，快點上車，我……我們趕快去單位……”聽得出來，她很累了。我滿心怒氣，隱忍不語。

“下車吧，孩子。”母親語速很快，明顯有很重要的事情去做。

“……”我依舊沉默不語。

“孩子，快下車，媽媽還有一些事沒有做完，快下車吧。”母親的語氣里帶著一絲懇求的氣息。我把頭撇到一邊去，看著窗外樹葉“唰唰啦啦”地飄落，繼續(xù)沉默。

母親捅了捅我，似乎惱怒了。大聲吼了幾句，用力一甩車門，徑直走進了辦公樓。

風(fēng)在怒吼，雨在亂打，撞擊在車上的聲音令我不禁毛骨悚然，任由我將恐懼放到最大。渾身濕透了，又冷又怕。好久之后，才聽見一陣抽噎，才發(fā)覺自己淚流滿面。

母親回到了車上，開著車箭一般地飛回了家。窗外的雨小了一些，叮叮咚咚敲在水洼里彈著我內(nèi)心的獨白。

換下濕透的衣服，在課桌前寫著無止境的作業(yè)，目光呆滯。母親端來一盒切好的蘋果，放在桌上，頭也不回的出去了。寫完作業(yè)時，瞅了一眼盒里的東西，已經(jīng)看不出是蘋果了，上面鋪著一層厚厚的黃色果銹，猶如我與母親的隔膜。

窗外的雨停了，彌天大霧撲面而來，如煙塵一般渾濁。門外傳出陣陣哭聲，我不禁愣住了，懸停的筆，握在手中，反思自己的所作所為，才意識到母親的遲到確實情非得已，而我沉默不屑的態(tài)度對母親是雪上加霜。剛想出門跟母親道歉，她卻推門進來了。眼邊紅紅的，坐在我旁邊，用那雙成熟、穩(wěn)重、猶豫的眼睛，直視著我的心。

“孩子，媽媽知道你長大了，但長大不意味著必須叛逆。”

“可我…”

“你先聽我說完，好嗎？”她又嚴(yán)肅了起來。

“長大了就更應(yīng)該知道為父母著想，而不是肆無忌憚的向父母發(fā)火，今晚我加班，所以沒有及時接你回家，對此我感到很抱歉，這份內(nèi)疚不比你對我的抱怨少。”那如同珍珠一般晶瑩剔透的`水滴，撲閃撲閃，與臺燈相映襯，那么刺眼，那么令人心痛。

我突然就理解了，明白了母親為生計奔波的艱難，明白了母親無法及時接我的自責(zé)，明白了“孩子的傷痛在母親那兒總是加倍的”這話的含義。

“媽，對不起……”我失聲大哭，卻如釋重負(fù)。

母親的淚流入我的心田，滋潤了我那干涸的心田，讓我積極向上，讓我開朗，做一個堅強懂事的男孩。

雨滋潤心靈（通用19篇）篇十九

有人曾經(jīng)這樣抒情：“文學(xué)是比天還遠的夢想，是比鮮花盛開時還美的情感，是比繁星還要明亮的智慧，是我們終生的信念和追求。”

而我也十分酷愛各種文學(xué)作品，其中我最喜歡的便是古代文學(xué)。

唐詩，這是古代文學(xué)作品類型中最耀眼的。它所寫的不僅僅只是一首詩，這其中的每一個字、每一句話都包含了詩人心中所想和他復(fù)雜的心理情感，就像“詩仙”李白，他的詩既豪邁奔放，又清新飄逸，因為他本身的性格十分的無拘無束、自由自在，所以他的詩富有極濃的浪漫主義色彩。讓人忍不住驚嘆他的文學(xué)造詣之高，所描繪的意境之美。而“詩圣”杜甫，他的詩和李白的風(fēng)格完全不一樣，他的詩風(fēng)格沉郁頓挫，大多抒發(fā)了他悲天憫人、憂國憂民的情懷。所以人們稱他的詩為“詩史”。

和唐詩相對應(yīng)的就是宋詞了。

宋詞，在宋代無數(shù)的詞人之中，我最喜歡的還是辛棄疾，他的詞大多意境宏大，氣勢雄壯，風(fēng)格豪放。就像他在《破陣子》中寫道：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”這兩句話仿佛讓我看到戰(zhàn)場之上戰(zhàn)馬飛馳，萬箭齊發(fā)的景象。讓人身臨其境、熱血沸騰。

我不禁被古人妙筆之下精彩絕倫的詩詞所折服，陶醉于其中無法自拔，我的心靈從中得到從所未有的充實和升華。

啊！文學(xué)，像流動的泉水，滋潤著我的心靈。因為有了文學(xué)的陪伴，我的生活才變得有生機、有希望、有期翼。