在新學期開始之際，制定一份詳細的教學工作計劃，對整個學期的教學進行安排。以下是小編整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇一
〈1〉 繼續學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
〈2〉 培養初步的設計意識，想象力，創造力和動手能力。
〈3〉 嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。
〈4〉 體驗創作過程中的自主性和成功感。
〈5〉 互相學習，學習合作。
通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養學生主體造型的初步能力。
引導想象，采用擬人化手法，聯系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
1、創設情境。
〈1〉同學們我們來猜個謎語。
紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學生摸一摸，猜一猜是什么？
出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
〈3〉請同學們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的`棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
〈5〉課件展示棒棒糖。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。
請一位同學到前面來做一下。
〈6〉 我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢？
〈7〉 教師示范變色的棒棒糖。
〈8〉 課件展示制作步驟。
2、 學生制作：
教師巡視指導，及時表揚有創意的作品。
3、作業講評展示：
制作好的同學把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學評選出設計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇二
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖。
1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的'？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）。
把棒棒糖放到水里問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇三
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
把棒棒糖放到水里問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇四
〈1〉 繼續學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
〈2〉 培養初步的設計意識，想象力，創造力和動手能力。
〈3〉 嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。
〈4〉 體驗創作過程中的自主性和成功感。
〈5〉 互相學習，學習合作。
通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養學生主體造型的初步能力。
引導想象，采用擬人化手法，聯系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
1、創設情境。
〈1〉同學們我們來猜個謎語。
紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學生摸一摸，猜一猜是什么？
出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
〈3〉請同學們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
〈5〉課件展示棒棒糖。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。
請一位同學到前面來做一下。
〈6〉 我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢？
〈7〉 教師示范變色的棒棒糖。
〈8〉 課件展示制作步驟。
2、 學生制作：
教師巡視指導，及時表揚有創意的作品。
3、作業講評展示：
制作好的同學把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學評選出設計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇五
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經驗，創造出不同造型的棒棒糖。
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。
師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）
２、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）
這些棒棒糖什么地方是一樣的？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
２、壓扁形。
３、盤條型
幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當孩子成功時，教師給予肯定。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇六
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經驗，創造出不同造型的`棒棒糖。
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。
師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）
２、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）
這些棒棒糖什么地方是一樣的？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
２、壓扁形。
３、盤條型
幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當孩子成功時，教師給予肯定。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇七
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。
2.紅、黃、藍顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個小筐。
1.導入。
師：今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開業的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發幼兒的興趣。
教師引導幼兒仔細觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師：小朋友的觀察可真仔細，說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)
師：哎?怎么來電話?喂，您好是誰呀，原來是小熊啊。
(1)教師示范并講述制作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導。
活動規則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭搶和浪費?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個筐里，我們統一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內。
教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
結束部分：
5.給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
將制作糖果的材料放在美工區，繼續活動。
準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇八
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
1、理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、出示棒棒糖，引入活動
1、這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇九
教學目標：
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。
教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備： 圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個
教學過程：
開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課后反思：這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。
在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。
（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？
（2）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。
以后改進方面：
1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。(重點)
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)
3、樂意參與角色扮演活動。
圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個。
1、出示棒棒糖，引入活動。
師：看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢?我們一起來聽聽。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(3)小魚游走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做?我們下節課再來表演!
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔!要是大家一起吃，一定很熱鬧!”于是，它叫了起來：“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫：“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。
1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時，有一些亂。
3、在最后活動結束時留下的兩個問題
(1)小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做?
(2)棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。
1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十一
中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學準備： 圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖
教學重難點：1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、 出示棒棒糖，引入活動
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實驗：把棒棒糖放到水里
問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結
問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十二
理解故事內容，學習故事中的主要對話，能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話，樂意參與角色扮演活動。
圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個。
一、開始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動。
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）。
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）。
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十三
棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養孩子撕貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯系起來。 小班的孩子，有過撕貼美術作品的經驗，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法，因此在美術活動《棒棒糖》中我對撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道的顏色的，請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環節）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。于是，聽課老師建議我在引導環節也用實物棒棒糖，考慮到我要求孩子實現的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單，孩子還是不夠興奮，這也是我現在還在考慮的問題，怎樣將各種形態、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯，使我的欣賞環節能引起幼兒更多的興趣。
幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時候，我察覺貼得很慢。聽課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來就可以直接貼上去，節省了不少時間。果然，孩子在第二次炒作時，速度比原來快了許多，而且效果也很好。
設計出適合小班孩子的活動，這是今后要努力加強的。提升自己的水平，才能為幼兒創造幼稚的課堂，我實在還差得太遠。
活動一：美術活動《棒棒糖》
1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。
活動準備：
圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。
超市貨架的擺放：
貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明
紅色圓形棒棒糖
紅色扁的棒棒糖
綠色圓形棒棒糖
綠色扁的棒棒糖
一、導入活動
師：你想買什么樣的棒棒糖？
朱老師：你看，我帶來了兩種。我就要這樣的。
二、嘗試操作
師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現在我們就開始做好嗎？
（一）請幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）
（二）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）
（三）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？
（四）請幼兒開始制作。
提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學著給棒棒糖包上糖紙。
（五）教師巡回指導。
三、給棒棒糖分類
（一）請幼兒根據棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。
（二）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據標志放好。
四、自然結束
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十四
棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。但由于年齡小，手腕及手指還不靈活。
1、引導幼兒大膽作畫，激發幼兒對繪畫活動的興趣。
2、幼兒掌握畫圓的技能，鍛煉手腕及手指的靈活性。
3、啟發幼兒好東西要與他人分享。
棒棒糖實物、畫紙、彩筆
1、以手指小魔術導入新課，鍛煉手指的靈活性。請小朋友閉上眼睛，教師變出棒棒糖，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞、觀察、回憶棒棒糖的形狀、味道及顏色。
1、先畫一個圓表示糖，再在圓的下面畫一根豎線表示棒。教師強調幼兒畫圓時要注意起筆和落筆的位置要吻合。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形也要連著。
2、棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
老師邊畫邊說，激發幼兒作畫的欲望。
1、引導幼兒大膽的繪畫，學習畫圓。教師提醒幼兒畫圓時注意事項。(起筆和落筆的位置要吻合)
2、引導幼兒用自己喜歡的顏色給畫好的幫幫糖著色。
1、幼兒自評。說說自己哪里畫的最好。教師給予肯定。
2、幼兒互評。說說哪位小朋友畫的最好，為什么?教師給予肯定和表揚。
3、教師引導幼兒互送禮物，把自己的小作品送給自己的好朋友。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十五
教學目標：
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
教學準備：
圖片、一次性塑料杯，ppt展示圖。
教學重難點：
1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學過程：
一、出示棒棒糖，引入活動。
1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)。
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個更好的`辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。)。
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
活動反思：
準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十六
教學目的：暖色調的認識與運用。
教學要點：以棒棒糖的形態讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復，同時認識、區分冷暖色彩，及掌握暖色的運用。
教學材料：水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
教學過程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導學生觀察樹的特點，樹干與樹枝的關系）。
2、認識暖色調：認識與發現暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）。
3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習，表現一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比強烈的作業給予表揚及鼓勵。
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甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十七
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。
準備】。
過程】。
活動】。
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。
在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創編了。因此，由于充分地對糖果進行了認知，因此最后一個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規范的語句說出：“會蛀牙的。”最后老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢?，孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十八
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、 出示棒棒糖，引入活動
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實驗：把棒棒糖放到水里
問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結
問：如果棒棒糖繼續放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇十九
1、理解故事內容，體驗角色的情感變化。
2、學會膽想象猜測，敢于表達自己的想法。
3、感受與家分享是一件快樂的事情。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
1、課前豐富有關小河里游哪些小動物的知識。
為展開故事主題做好鋪墊。
2、自制課件。
目的：滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點，激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，助幼兒更好的理解故事情節。
一、出示棒棒糖、激起興趣。
1、出示圖一，指導語：這是什么棒棒糖，你們吃過嗎棒棒糖什么味的多請幼兒積極發言。
二、傾聽故事，積極互動。
3、教師引導幼兒仔細觀察小魚的表情。指導語：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。
指導語：小熊會怎么說幼兒回答。
教師總結：小熊說：“不行不行”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導語：小魚來干嘛的它怎么說的幼兒語氣親切地復述對話。小熊怎么回答請幼兒有表情地復述。
4、出示圖四，指導語：：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
指導語：：小螃蟹會怎么說小熊又會怎么答呢幼兒自由想象回答。
指導語：：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊說：“不行不行”。
5、出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來。
6、幼兒回答。師助幼兒梳理：鯊魚是小河里的嗎，小河里還會有誰來。
指導語：：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。
7、師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥。
幼兒完整復述表演小熊與三個動物的對話。可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，全體一起學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。
8水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，出示圖七、圖八看歡歡喜喜的小熊怎么了引導幼兒看小熊的表情，為什么不開心。
9、出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚小魚快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導語：：它還會喊誰我們一起來它喊“小螃蟹小螃蟹快來吃棒棒糖”，“小烏龜小烏龜?！背鍪緢D十。
10、出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦。
幼兒開動腦筋。
指導語：：有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖。
11出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。
指導語：：現在有幾個小動物歡歡喜喜了3個或更多。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、情景互動。
1師：如果你是小熊，你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢幼兒發言。
四、分享棒棒糖，體驗快樂。
指導語：：放什么水棒棒糖融化得快師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，棒棒糖越變越變小了，水越來越甜。給幼兒分甜水喝。
3師：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇二十
1、學習用圓形、螺旋線、豎線表現棒棒糖的外形特征。
2、能夠大膽作畫，樂于參與繪畫活動。
1、物質準備：棒棒糖若干，油畫棒、美術本、ppt。
2、經驗準備：吃過棒棒糖。
（一）游戲導入，激發興趣。
小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。
（二）說一說棒棒糖的特征。
1、請小朋友來摸一摸，說一說棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的，老師把棒棒糖插在外面。
2、我這里還有一個很大的棒棒糖呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）。
小結：是呀，這些棒棒糖不僅大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
（三）欣賞ppt中各式各樣的棒棒糖。
2、邊欣賞邊介紹畫法：先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，然后在里面涂上你喜歡的顏色。如果你要畫一圈一圈的棒棒糖，那么可以從中間一圈一圈地往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。
（四）交代要求，幼兒作畫。
1、交代要求：棒和糖要連在一起。糖有大有小，顏色也不同。畫畫時油畫棒在紙上畫，要用一點力氣，才能畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同評價。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇二十一
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎上讓幼兒學會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。
本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。
1、理解故事內容，能較完整地表達自己的想法。
2、愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
1、今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么??？（幼兒猜）。
2、看看你們猜對了嗎！（出示圖片）你們吃過棒棒糖嗎？說說看你吃的棒棒糖是什么味的？（引導幼兒用“我吃過味的棒棒糖”來說）。
小結：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過味的，你吃過味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢？（幼兒猜）。
1、小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學一學，說一說）。
2、小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了？（小熊把棒棒糖藏了起來）你們從哪里看出來的？（他的手不見了）。
（引導幼兒仔細觀察小魚的表情）小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說？（幼兒回答）。
（播放課件）小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊？（小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖）。
3、小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說？小熊又會怎么答呢？（幼兒自由想象回答）。
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說：“不行！不行！”。
4、小螃蟹游走了。還有誰也會游來？（幼兒回答）。
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎？，小河里還會有誰來？
看看游來的是誰呀？（烏龜）它會對小熊說什么？小熊會怎么回答？（幼兒回答）烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。
6、小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥？
幼兒完整復述表演小熊與三個動物的對話。（可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，一個小朋友學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。其他小朋友做小觀眾。）。
7、水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導幼兒看小熊的表情），為什么不開心。
8、于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會喊誰？我們一起來幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！”）。
9、好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖？（雜碎，再買幾根）。
你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法！我們一起來看看。（觀察圖片）。
小結：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
1、老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說辦法）。
放什么水棒棒糖融化得快？師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，（棒棒糖越變越變小了，水越來越甜）。給幼兒分甜水喝。
糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇二十二
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教育活動內容的選擇，既要滿足幼兒興趣與需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋的喜愛，能給小朋友帶來無盡的樂趣和無盡的話題，因此，我選了這節手工活動《棒棒糖》。
根據小班幼兒年齡特點及實際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認知、技能、情感等方面的目標：
1、感知棒棒糖的形狀和特點。
（認知目標，因為幼兒對棒棒糖形狀的認知這個已有經驗是創作棒棒糖的基礎）。
2、運用團圓、壓扁、搓長、盤條等技能制作不同的棒棒糖造型。
（技能目標，讓幼兒在已有團圓、壓扁的基礎上學會搓長、盤條等新技能，并運用各種技能制作不同的棒棒糖造型）。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
（情感目標，在活動中孩子的積極參與，對操作活動感興趣，才能更好的讓孩子從活動中收獲新技能。學會了技能，做出了棒棒糖，也從中體驗到成功快樂感）。
1、棒棒糖實物。
（棒棒糖實物的購買，為了引起幼兒的興趣，自然引出主題）。
2、籮筐、小棒、紙黏土。
（操作材料工具的配備，每組4種不同顏色紙黏土的嘗試，為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色，體現以幼兒為主體，創作出不同、多樣的棒棒糖造型）。
3、自錄視頻。
（更加直觀形象清晰的講解示范）。
重點：讓幼兒學會制作棒棒糖，用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。
難點：學會用搓長、盤條的方法制作棒棒糖。
（這是本次活動的新技能，是個難點，幼兒已有團圓、壓扁的經驗，孩子會直接做圓或扁的棒棒糖，在活動中我鼓勵孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個體的差異性，技能掌握的熟練性，讓幼兒做出不同的棒棒糖造型，同時達到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象與創新）。
一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主題。
1、師：“看，老師口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”
2、請幼兒摸一摸，猜一猜。
（導入環節，激起幼兒學習興趣，并引出主題——棒棒糖，采用提問法、游戲法）。
二、電話鈴響，引起制作興趣。
師：“剛才我接到小猴的電話，小猴說它糖果屋里沒有棒棒糖了，想請你們幫幫它。怎么幫它呢？”
師：“不夠??！”
（再次讓幼兒自己想辦法，想引出做棒棒糖的方法）。
幼：“那我們做個出來吧。”
師：“xx的辦法挺好的，我們就采用的她的辦法幫猴老板做棒棒糖吧?！?/p>
（這樣的一個制作緣由，讓幼兒更利于接受，自然過渡到做棒棒糖的環節）師：“用什么來做呢？”
幼：“紙黏土”
（近期孩子們用紙黏土嘗試做過元宵、餅干，有了一些技能經驗，這個環節通過設置情境，以電話鈴聲響，接電話拋出問題，讓孩子產生制作棒棒糖的興趣，采用了情境教學法、談話法、賞識激勵法）。
三、學習制作棒棒糖。
師：“小朋友們都吃過棒棒糖，它是什么樣子的呢？”
幼：“圓的”
幼：“扁的”
師：“那請小朋友們來做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圓的和扁的棒棒糖該怎么做呢？”
師：“請小朋友們看看，比較一下哪個是圓的棒棒糖，哪個是扁的棒棒糖？”
（出示幼兒做好的圓的和扁的棒棒糖，引導幼兒觀察比較，讓幼兒在已有經驗基礎上自己總結出圓、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、對比法）。
師：“棒棒糖有圓的，有扁的，還有什么樣子的呢？”
幼：“還有一圈一圈的”
師：“說得很棒，這種一圈一圈的，我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？請小朋友們嘗試做一做?！?/p>
幼兒嘗試，教師巡視，找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖，并請幼兒說一說。
幼：“把它搓成長條，然后繞一繞。”
師：“xx做得很好，現在小朋友們一起看看視頻，學學怎么做螺旋式棒棒糖?！?/p>
（我將時間更多的花在搓長盤條的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制視頻重點講解新技能，進行更直觀形象清晰的示范操作步驟，再和幼兒說說難點地方，并提出操作要求。采用了嘗試法、演示法、觀察法、操作法）。
四、幼兒操作。
2、教師巡回指導。
（重在鼓勵，讓做圓和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖，讓做一種顏色盤繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖，鼓勵幼兒制作不同的棒棒糖）。
五、欣賞評價。
師：“請小朋友們說一說，你的棒棒糖是什么樣子的？”
師：“你喜歡什么樣的棒棒糖？”
（師幼間交流說說，并集中小結，表揚用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒，這是出乎我的意料之外的，很有創新和想象力，給予很大的鼓勵和表揚。）。
六、情境——“給小猴送貨”
師：“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖，有的是圓的，有的是扁的，還有的是螺旋式的，有紅色的，有藍色的，還有各種顏色混合在一起的，我想小猴老板肯定很開心，那我們給小猴老板送貨去吧！”
（以“給小猴送貨”帶幼兒離開活動室，自然結束活動。情境活動貫穿始終，有頭有尾）。
本活動聚焦于棒棒糖（生活中常見的、幼兒感興趣的），符合幼兒的身心發育特點。從猜一猜中引起幼兒興趣，引起幼兒生活經驗的共鳴，以趣味性的游戲教學法和情境教學法，為幼兒創設了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機會。以幼兒為主體，提供多種顏色讓孩子自主搭配，自主做各種造型的棒棒糖，我不過多的要求孩子做什么樣，而是以一個引導者的身份去鼓勵孩子去嘗試其他造型或挑戰新技能難度的棒棒糖造型，在觀察時進行鼓勵、適當幫助和支持，促使幼兒原有經驗的提升。
對于突破重難點所采用的方法主要有：以設置情境的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習，注重觀察（視頻講解），多實踐（幼兒操作），使幼兒在親身體驗中螺旋式的盤繞方式。
活動中既有師幼互動，又有幼幼互動，整個教學在輕松、愉快的氛圍中層層遞進，環環緊扣，有效突破重難點，完成活動目標。
評價環節時，只重點表揚做得好的幼兒（三色混搭螺旋狀），應多讓孩子們說說自己的棒棒糖造型，以及與其他人的不同之處。
甜甜的棒棒糖美術教案（匯總23篇）篇二十三
1、繼續學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
2、培養初步的設計意識，想象力，創造力和動手能力。
3、嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。
4、體驗創作過程中的自主性和成功感。
5、互相學習，學習合作。
通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養學生主體造型的初步能力。
引導想象，采用擬人化手法，聯系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
1、創設情境。
〈1〉同學們我們來猜個謎語。
紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學生摸一摸，猜一猜是什么？
〈3〉請同學們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。
請一位同學到前面來做一下。
〈6〉我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的'棒棒糖呢？
〈8〉課件展示制作步驟。
2、學生制作：
教師巡視指導，及時表揚有創意的作品。
3、作業講評展示：
制作好的同學把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學評選出設計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。