小班教案的編寫要符合教學大綱和課程標準的要求，具有一定的科學性和針對性。推薦一些針對小班幼兒的教案參考書籍和學術論文，供大家深入研究和學習。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇一
活動目標：
1、看圖了解獸醫給動物看病的情景。
2、激發愛動物、保護動物的情感。
3、培養探索動物的興趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
教具準備：1、每人一個毛絨玩具，2、幼兒用書。
活動過程：
一、教師情景表演，引入活動。
教師假裝肚子痛，引起幼兒的興趣。
教師;啊！老師的肚子好痛啊！怎么辦呢？我去醫院里，誰會給我看病呢！
幼兒討論。病情幼兒回答問題。
教師：現在老師還不能離開幼兒園，因為我要給小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫院吧！
二、教師逐一引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，了解獸醫給小動物看病的情況。
教師;我們一起來看看，小動物生病了到底會怎么樣吧！
1、教師翻開幼兒用書，提問：
2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。
3、了解給動物看病的醫生是獸醫。
幼兒討論。
小結：獸醫就像是醫生一樣，醫生關心著人的健康，那么獸醫就很關心小動物們的健康。
4、請幼兒當獸醫，給小動物們看病，激發幼兒保護動物的情感。
教師給每一張桌子兩個毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動物，并要求幼兒學獸醫一樣給小動物看病，或者是給小動物檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”“小動物”說話，詢問他們的健康情況。
5、集體交流。
你們是怎么樣給小動物看病的啊！
6、激發幼兒保護小動物的情感。
請幼兒討論。
三、收拾教具結束活動。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇二
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《動物的活動方式》小班教案，歡迎大家分享。
《指南》指出：認識常見的動植物，能注意并發現周圍的動植物是多種多樣的。引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。如：根據運動方式給動物分類。所以，我選擇了《動物的活動方式》這一內容。《綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發幼兒參與活動的興趣。
1、發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽地用肢體語言表現動物的活動方式。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。
1、經驗準備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。
2、物質準備：虎大王手偶、動物手指偶、課件。
一、情境激趣。
老師：今天，虎大王請我們去開會，我們走著去吧！（帶領幼兒進場）。
二、幼兒和ppt互動，發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽用肢體語言表現動物的活動方式。
1、虎大王：小朋友們好，你們是怎么來的？（我們是走著來的。）那它們是什么來的？
2、引導幼兒跟ppt互動，發現動物多種多樣的活動方式，并大膽用肢體語言來表現。
（1）小兔，你是怎么來的？（我是跳著來的。）你是怎樣跳的？（后腿用力蹬地向前跳。）我們想向你學跳。
（2）小烏龜，（同上）。
（3）獵豹，（同上）。
（4）老鷹，（同上）。
（5）小魚，（同上）。
3、過渡句：
虎大王：動物們來的活動方式是多種多樣的，那動物們的要求是不是多種多樣的呢？我們一起來聽一聽。
1、動物提出要求。
老鷹：我要找飛著來的朋友。
老虎：我要找跑著來的朋友。
袋鼠：我要找跳著來的朋友。
鯨魚：我要找游著來的朋友。
鱷魚：我要找爬著來的朋友。
2、操作要求。
（1）一次選一種動物，一共選兩次。
（2）找活動方式一樣的跟它做朋友。
3、幼兒操作，教師指導。
4、過渡句：
虎大王：動物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。
1、師：誰藏在云朵里面呢？誰躲在樹叢后面？誰躲在小山后面？誰躲在珊瑚叢中？誰躲在石頭后面？（幼兒先猜，再出示圖片驗證）。
2、玩的次數根據時間和幼兒的興趣來靈活掌握。
五、頒發游戲獎，自然結束。
虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎勵你們。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇三
活動目標：
1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。
3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
4．引發幼兒學習動物的興趣。
5．體驗模仿的樂趣。
活動準備：
1．背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1．激趣--知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征。
（老師帶孩子來到活動室。）師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。
（教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的`語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。）。
2．探秘--了解小動物的生活環境（出示背景圖）。
師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
（1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）。
（2）第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
（分組送小動物去玩兒，教師評價。）。
3．活動結束。
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇四
活動目標：
1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。
2、觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。
3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。
活動過程：
一、找找在哪里。
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發幼兒參與活動的興趣。
幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏。
打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發幼兒給在下面的小動物涂色。
觀察畫面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動物。
請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物并爍爍。
請女孩放小動物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換。
活動評價：
表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
活動反思：
幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇五
1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性。
2．想方設法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。
3．體驗與同伴游戲的樂趣，培養運動興趣與運動習慣。
1．幼兒每人兩張報紙。
2．幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。
3．幼兒已初步了解運動會比賽項目。
一、情景導入。
1．師幼一起以運動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進活動場地。
2．幼兒四散站立，師生共同以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。動作如下：
頭部運動：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。
下蹲運動：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運動。
上肢運動：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。
體轉運動：雙手作持槍狀，左右射擊。
腹背運動：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。
跳躍運動：兩腳并攏向前做跳遠狀。
放松運動：作競走狀。
二、合作學習階段。
1．用報紙鉆洞。
（1）教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
（2）幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。
（3）幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。
（4）分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。
（5）討論。
師：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？
幼：變小了。
幼：卷成一個細筒。
幼：擰起來，像根麻花。
師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢？
幼：變得長長的。
幼：把身體變細一點。
師：好，我們一起來做做把身體變細的樣子。
（幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的`雙臂放在身體兩側，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。）。
2．自己鉆洞。
（1）幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。
（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞？
老師：在鉆和搭的時候你們發現了什么問題？
幼：我搭了一個洞，豆豆鉆的時候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。師：誰來搭一個小朋友能鉆過去的洞？
（一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個“橋洞”。）。
師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞。
（一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導幼兒觀察并學習，提醒幼兒注意控制身體。）。
（3）再搭、鉆，教師加強對個別幼兒的指導，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。
3．游戲：“城門城門幾丈高”。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。
邊念兒歌（城門城門幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運會上走一遭／問你看游泳看體操）邊玩。搭城門的人不斷調整城門的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當念到“問你看游泳看體操”時放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。
（1）第一次鉆時，城門與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。
（2）第二次鉆時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
（3）第三次鉆時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。
三、舒展身心。
1．放松身體：隨十運會會歌《讓時代為我們喝彩》做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
2．交流小結，萌發幼兒愛運動的情感。
師：（出示運動員劉翔的圖片。）你們認識他嗎？
幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。
師：對，他很了不起，是奧運會跨欄冠軍。讓幼兒向他學習，做一個愛運動的孩子，把身體鍛煉得健康強壯，長大也為祖國爭光。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇六
設計意圖：
小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。
活動目標：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。
2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
1.材料準備：
(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。
(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。
(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
(4)電視機、dvd影碟機各一臺;相關磁帶、vcd光盤各一盒。
(5)區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。
音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。
美工區：提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。
3.“班級動物樂園”活動環境的創設。
活動過程：
一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物。
2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等)。
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的`分類。
1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。
2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演。
1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。
2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。
3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。
活動延伸：
(1)親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。
(2)表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。
(3)語言區：提供《三只小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶。
(4)美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。
活動反思：
整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇七
設計意圖：
轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動（一）。
故事：
小蜜蜂為什么哭？把手一活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
活動準備：
故事掛圖錄音磁帶。
活動過程：
1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）。
a小蜜蜂為什么哭？
b說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
c如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？
3小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。
活動（二）。
美工活動：
涂涂，撕撕，貼貼。
活動目標：
1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。
2發展幼兒的動手能力。
活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三。
活動過程：
1引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”
2教師示范方法。
3提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的`意愿，不要過多干預幼兒的操作）。
4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。
5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動（三）。
我和動物交朋友。
活動目標：
1讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。
2學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。
活動準備：
1知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2請幼兒把自己飼養的小動物帶來。
活動過程：
1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2簡單介紹飼養過程。
a說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。
3說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。
4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：
家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇八
目標：
1）引導幼兒理解童話故事的情節和形象，培養四位能力。
2）豐富幼兒的詞匯，啟發幼兒用動作學習語言。
活動準備。
1）帶領幼兒體驗“坐船”的感覺，豐富幼兒的生活經驗。
2）電腦，電視機，“開小船”故事課件。
過程。
1）游戲導入。教師以提問“過河去看小動物”引出“怎樣過河”的話題。教師播放音樂，鼓勵幼兒自由做過河的游戲：幼兒一邊說出自己過河的方法，一邊作出播放相應的動作，如“我開小船過河了”，“我游過河了”，“我坐著小筏子飄過河了”等。
理解故事內容：
a．故事欣賞。教師播放課件，引導幼兒欣賞《小動物開小船》。同時，播放音樂，讓幼兒用動作感受開船。
b．故事中有哪些小動物。根據幼兒回答出示圖片及漢字卡片。
c．小雞開來了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語卡片“搖搖晃晃”，并請幼兒用動作模仿“搖搖晃晃”。
d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。
e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語卡“光光滑滑”，請小朋友講述還有什么是光光滑滑的。
f．為什么白鵝和黃鵝過河不乘船，它們去河對岸做什么。設計這個問題以制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，擴展思維。
g．小動物們玩了一會都感到餓了，它們該怎么辦？
3）擴展思路。教師提問后，可以鼓勵幼兒幫助小動物想辦法，讓幼兒自覺參加討論，并積極發言，各抒己見。在此基礎上，教師根據故事內容繼續向幼兒提問：“小動物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴展思路，豐富詞匯。
教師可以利用屏幕展示故事內容：青蛙推來大甜藕，田鼠拉來紫茄子，小雞托來黃香蕉。同時，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動作表現這些動詞。
4）仿編故事。教師可以提出另一個問題：“小動物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵幼兒幫小動物們出注意，怎樣幫小動物們過河。
討論時，可以讓幼兒自由結伴，啟發幼兒擴展思維，大膽想象。
延伸活動。
手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報紙，舊盒子，塑料片等。
仿編故事。為幼兒提供各種動物玩具，要求幼兒更換角色。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇九
1、了解動物皮毛的特征。
2、嘗試用對應的方法幫小動物找花花衣。
教學掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應的圖案若干。
讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。
讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。
1、識別房子的外形：
教師出示三個大中小三棟立體房子：
——“這里有幾棟房子？”
——“小動物的房子什么地方不一樣？”
幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區分房子的大中小。
2、了解房子的主人：
露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據部分的猜測是何種動物。
——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜。”
“猜猜這是什么動物？”
——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”
用猜謎的方法，猜動物：
——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物？”
“斑點狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”
出示梅花鹿的影子，猜動物：
——“瞧一瞧它是誰？”“為什么叫梅花鹿？”
教師小結：斑馬愛穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點狗愛穿斑點衣，一點一點真有趣。愛穿梅花衣，一條一條真漂亮。
3、區分動物的不同斑紋：
鼓勵幼兒在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
幼兒根據自己的喜好選擇不同的動物圖案，將對應的圖案貼在它們橢圓形的身體上。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇十
1、感知動物與食物之間的匹配關系，嘗試進行3以內的等量匹配。
3、喜歡參加配對游戲，體驗配對的樂趣。
1、ppt。
2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對應的食物若干。
3、操作卡每人一套。
4、小碟子、筆若干。
一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。
師：今天天氣真好，許多小動物來到了草地上玩，看看誰來啦？來了幾只小狗？
喵喵喵，誰來啦，有幾只小貓？一起來數數看？
小雞也想來玩了，小朋友數數有幾只呢？
二、"送動物回家"的游戲。
2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個圓點？想想哪個小動物住進去？
3、我們來看看有幾只小雞，應該住在哪幢房子呢？為什么？（引導幼兒講出房子上有三個圓點）。
三、給小動物喂食。
1、師：小動物玩累了，肚子餓了，想什么辦法幫助它們？
2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭？
4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚？（引導幼兒用兩只xx吃兩個xx）。
5、送食物給小動物。
老師這里給小動物準備了許多的食物，小朋友也來喂一喂好嗎？
四、分組活動。
1、教師示范講解。（每組操作講一到兩個）。
2、幼兒分成三組，進行配對。
第一組（生活連線）。
第二組（根據食物數量畫點）。
第三組（給小動物喂食）。
第四組（大小配對）。
3、請幼兒操作，教師巡回指導。
五、教師進行講評。
六、結束活動。
小動物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧！
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇十一
1.能夠說出動物的名稱。
2.知道動物居住的地方。
課件準備：“動物的家”實拍組圖；“動物的家”圖片。
紙面教具：《動物翻翻牌》
一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。
1.出示組圖“動物的家”01，引導幼兒討論螞蟻的家。
——猜猜這是誰的家？（螞蟻）
——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）
小結：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數相互連接的隧道。
2.出示組圖“動物的家”02，引導幼兒討論燕子的家。
——這是誰的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窩的嗎？
小結：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風，非常暖和。
3.出示組圖“動物的家”03，引導幼兒討論蜘蛛的家。
——這是誰的家？（蜘蛛）
——你見過蜘蛛網嗎？在哪里見過？
小結：蜘蛛網是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結網。蜘蛛網有粘性，可以
用來捕獲小昆蟲。
二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關動物的家的話題。
——小朋友們，剛才我們看了這么多動物的家，你最喜歡誰的.家？為什么呢？
——你還知道哪些動物的家？它們的家是什么樣子的？
區域活動
在益智區，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇十二
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是。
教學。
活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《洞洞的秘密》小班科學活動教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。
3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
紙、剪刀、皮球。
活動過程：
一、說說身體上的洞洞。
1、請幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢？
幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發現身上的洞洞。
2、說說身上的洞洞的作用。
幼兒大膽回答教師小結：嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。
二、討論如何來保護好我們身上的洞洞。
教師鼓勵幼兒大膽說出保護洞洞的方法，引導幼兒學會科學保護身體上洞洞的常識。
小結：身體上的洞洞對我們的生命很重要，因此我們要保護好身體上的洞洞，不能讓它受到傷害（如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的）。
三、
幼兒體驗如何制作出洞洞。
（1）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）老師用剪刀剪紙，請小朋友猜猜會剪出什么來。（圓形的洞洞）用濕的手戳出一個洞洞。
四、游戲：
鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓練幼兒掌握鉆洞洞的方法。
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小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇十三
活動目標。
1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。
活動準備。
物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的'特征、生活習性。
活動過程實錄。
一、聽歌曲“走路”拍手入室。
師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。
1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……。
師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）。
4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音。
幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。
小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學唱歌曲。
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演。
4、觀看視頻集體演唱歌曲。
小結：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!
活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇十四
1、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構積木。
1、導言興趣：
（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
2、感悟表現：
（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
（2）現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）。
（3）引導幼兒與動物交談，如：“xx你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”
3、點撥指導：
（1）出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）。
（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾。
個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。
（3）老虎依次觀察每個小動物的家：
a）這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。
b）這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）。
（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）。
4、擴展延伸：
（2）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇十五
欣賞兒歌。
1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二、動物的叫聲。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
三、游戲“誰在叫”。
1.教室四周擺放好各種動物的頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉動邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。”
3.反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇十六
設計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|××××|×—||節奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。
活動目標：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點、難點：
掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。
活動準備：
幼兒在課前學會節奏、ppt課件。
活動過程：
一、節奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。
1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）。
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。）。
寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。
二、學習歌曲《我愛我的小動物》。
1、（出示小羊圖片）。
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）。
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
我們請小羊跟著我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）。
2、（出示小貓圖片）。
誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。
小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）。
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）。
這么好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）、老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）。
（2）、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）。
5、創編歌曲唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節奏來叫一叫。（點擊節奏圖，出示小雞）。
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節奏叫一叫。（放課件，點擊節奏圖）。
6、完整地邊歌唱邊表演一遍。
三、延伸活動。
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活動反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班活動教案洞洞里的動物（精選17篇）篇十七
1、在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2、嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物。
3、在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
（一）知識經驗準備：有動物生活習性的相關經驗。
（二）物質材料準備：
1、大樹，動物圖片。
2、各種黑白動物拼圖若干幅。
（一）情境導入，激發幼兒興趣。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧！（幼兒與教師一起進場）。
（二）仔細觀察，說說動物特性。
1、觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
（三）結合經驗，辨別黑白動物。
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2、拼圖活動，幼兒操作。答案與圖片結合，豐富動物生活習性經驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
（四）情感激發，體驗成功快樂。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！