2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）

制定活動方案時，我們應該靈活應對變化和調整，以適應不同情況和需求的變化。以下是小編為大家整理的一些優秀活動方案范本，供大家參考和借鑒。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇一

當代大學生普遍存在心理問題的情況受到了社會的廣泛的關注。健康的心理素質是大學生素質教育的重要內容，作為社會中一個越來越重要的群體，在這樣的一個階段正處于逐步走向成熟的關鍵時期，更易發生一些心理問題，因此，我班決定開展心理活動，讓更多同學受益與了解心理健康知識，更積極的生活。

二、活動名稱和主題。

三、活動目的。

四、活動內容：

1、班上成員分為六組，每組由六人左右的同學組成。

2、由組織者準備有關大學生心理問題的問題卡片，提問，小組自由討論，后選一名代表做回答。

3、各小組自由討論自己平時生活學習遇到的心理問題，以及如何面對解決的。

4、最后組織者進行總結。

五、活動負責人與參與者。

負責人：孫李娜。

參與者：11級英語教育一班全體成員。

六、活動時間。

20xx年5月27日晚7：00。

七、活動地點。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇二

培養學生積極樂觀的心態，營造活潑、健康向上的校園氛圍，促進大學生身心健康、全面發展。

1.活動對象：全體學生

2.活動形式：學生拍攝微笑作品（每組作品原則上不超過三個微笑），經班級推選、院內評優，每學院至少推薦兩組作品參加校級評比。

3.征集方式：以學院為單位收集整理并交至心理健康教育中心指定聯系人。

4.活動截止時間：20xx年5月8日

提供心靈傾訴的互動平臺，激發學生對大學生活的深度思考，分享助人自助的生活經歷，展現懵懂浪漫的唯美情懷，喚起自我成長的心海浪潮，繪制人生未來的美好藍圖。

活動內容：征集文章（文體不限）、書畫和手工藝作品等（形式不限）。文章需用稿紙謄寫或用a4紙打印，自留底稿，概不退稿。文章及書畫作品需在稿件左上方注明“心理作品征集”字樣，附頁注明作者的詳細聯系方式。手工藝作品需在底部注明“心理作品征集”字樣及作者的詳細聯系方式。作品統一評選，設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎五名。

征集方式：以學院為單位收集整理并交至心理健康教育中心指定聯系人。

活動截止時間：20xx年5月12日

滿足大學生社交需要、歸屬需要和愛的需要，幫助大一學生進一步適應大學環境，更好地認識自我、調整心態，形成良好的集體觀念和人際關系，增強班集體凝聚力。

1.活動形式：團體心理游戲

2.活動時間：20xx年5月6日14:30—16:00

3.活動地點：體育館

4.活動對象：20xx級各班級心理委員

通過勵志影片傳遞擺脫困境永遠要靠自己的力量，一個人不管遭受多大的困難，只要自己不放棄自己，世界就不會放棄你的積極信念，使學生們面對挫折時更加堅強。

活動形式：影片展播

活動時間：20xx年5月15日18：30—20：30

3.活動地點：教二001教室

4.活動對象：各班級心理委員

幫助大學生進一步處理好與身邊人的人際關系，使學生更輕松愉快地生活、工作和學習，構建文明和諧的校園環境。

活動形式：以各班級班（團）會為載體開展活動。通過寫下心中的疑惑、心語心愿、悄悄話等版塊，留下想對他（她）說的話，以小小便利貼傳遞同學們的心里話，獲得情感抒發的機會，增強同學之間的感情。會后以學院為單位將相關材料交至心理健康教育中心指定聯系人（詳見附表1）。

活動時間：20xx年5月24日

活動地點：各班級班（團）會教室

提高學生心理的自我關注意識，增強學生對心理健康問題的重視，使學生初步了解與認識心理健康的基本知識。在一定程度上解決學生在人際關系、學習、戀愛等方面的困擾。

活動時間：20xx年5月20日18：30—20：00

活動地點：行政樓圓形報告廳

活動對象：各班級心理委員

主講人：專業心理教師

5月24日全體輔導員需召開一次以心理健康為主題的班會。要求主題鮮明，形式新穎，注重互動環節的設計，充分調動學生參與的積極性。

1.材料收集：以學院為單位報送班會策劃書及總結報告（詳見附表2）至武漢東湖學院大學生心理健康教育中心（聯系人：王示紋，聯系電話：81931209）。

2.活動時間：20xx年5月24日18：00

3.活動地點：各班級班（團）會教室

讓學生在游戲中愉悅心情、驅除疲憊，增進對心理健康知識的了解，建立彼此之間的.互信，解決實際生活中的心理困惑。

1.活動形式：室外心理小游戲

2.活動時間：20xx年5月25日14：00—16:00

3.活動地點：運動場

4.活動對象：心理健康教育工作學生骨干

通過采取學生喜聞樂見的、新穎的知識競賽的形式，在潛移默化中促使學生更加深入全面地了解心理健康知識。

1.活動形式：各學院選撥四名學生代表組成競賽隊伍參加校級決賽并提交報名表（詳見附表3）。

2.活動時間：20xx年5月26日18:00—20:00

3.活動地點：教二001教室

通過舉辦心理知識作品展覽，進一步加強學生對心理健康知識的了解，增強學生“愛自己、愛他人”的意識，提高大學生心理健康素質，豐富校園文化。

展出內容：征文、書畫、手工藝制作、照片、心理手抄報等作品

活動時間：20xx年6月2日至6月5日

活動地點：教二樓一樓大廳

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇三

以班級為單位，每班報送1-2個心理情景劇劇目參賽(大一大二每班必須出一個劇目，歡迎其他年級積極參加)。

1、作品內容必須積極向上，有一定的思想內涵和藝術性，緊密聯系校園生活實際，真實反映大學生的心路歷程，營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；劇情能深刻、充分反映角色內在的心理沖突和心理協調過程，引導學生學會調節自己的心理困擾。

2、情景劇演出所需道具、服裝自備，如需要音樂、ppt等的應提前準備。

3、每個參賽作品的表演時間須嚴格控制在10-1分鐘。

報名時間：月日(請各班班長將“附2”于月日17：00前將電子報名表發送至郵箱：)

比賽時間：初賽：月7日-8日

復賽：月14日-1日

決賽：月2日(如有變動另行通知)

本次大賽共設6個獎項，包括一等獎、二等獎、三等獎、最佳男主角、最佳女主角、最佳劇本獎，獲獎班級將頒發證書和獎杯。同時，晉級前六強的班級將有機會代表全校參加泰州市高校舉行的情景劇比賽。

心理情景劇要求：

音樂劇，話劇，小品

二、節目要求：

1、節目主題突出(節目時間嚴格控制在1分鐘以內)

2、鼓勵自編自導自演

3、盡量減少舞臺背景的轉換，道具自備

4、節目新穎，有意義，有亮點，出彩

使用普通話對白，注意控制語速(特殊劇本要求除外)

三、主題要求:

如：

1、人際交往人際困難(家長，老師，同學，學會拒絕的方面)

2、學習與考試，學業困擾

3、擇業與就業問題，就業壓力(人生價值觀)

4、戀愛問題，情感糾葛

5、網絡問題，網絡成癮

6、適應大學生生活環境問題

7、情緒問題

8、珍惜生命

四、表演要求：

表演自然流暢，演員間配合默契；充分表現人物的心理沖突，生動刻畫心理問題；簡潔明了，在規定時間內完成。

五舞臺背景要求：

可自主布置道具、背景音樂，要求準備ppt，襯托該劇主題。

心理情景劇評分細則

本次比賽評分采取滿分100分制。

(一)表演內容(0分)

主題明確，能反應當代大學生的心理世界、情感空間以及心路歷程(20分)

原創作品(10分)

(二)語言表現(20分)

角色性格鮮明，富有感情，有感染力(1分)

脫稿并熟練表演(分)

(三)表演能力(20分)

表演自然不拘謹，體態大方得體，臺風端正(10分)

演員配合默契，舞臺結構分明，音樂背景使用恰當(10分)

(四)受歡迎程度(20分)

后援團人數一定，有明顯的標志，方便評委打分(10分)

除去后援團的`其他觀眾，對該劇的支持度和現場氣氛(10分)

(五)創意(10分)

道具運用得當，表演有創意(10分)

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇四

近幾年來，越來越多的大學生處理不好與同學之間的關系，爭吵打架事件比比皆是，校園不和諧現象增多，并且部分同學沉迷于虛擬的網絡世界之中，甚至做出一些違法犯罪之事，另一部分同學有來自學習和面臨就業的壓力，不能很好的處理這些問題，導致心理嚴重受到損害，借此開開學之處，我院特舉辦這次大學生心里健康活動，來幫助同學解決問題，為同學們建立一個良好的心理素質，提供一個和諧的校園環境。

為學生搭建起鍛煉心理品質，提高心理素質的平臺，去拿防偽地加強對我校大學生的心理健康教育。

1、 為學生們創建一個和諧美好校園。心理健康活動可以讓同學們意識到校園生活的豐富多彩，并且學會珍惜，減少不和諧因素。

2、 為學生以后學習甚至工作提供了精神上的幫助?；顒涌梢宰尭嗟耐瑢W感同身受，使自己精神層受到良好的教育，為人更加開朗自信。

20xx年7月10日

詩香苑門口

全體學院學生

a）1、活動一：心靈寄語。打開心扉，常有愛的海洋，一卡片的形式展覽，寫下自己對人生的感悟，或是某一瞬間的體驗貨感受，內容可涉及立志、感恩、信任、價值追求、理想與情感等各方面；屆時將挑選出制作精致和寫得優秀的作品進行展覽，讓全校同學共同分享。

2、活動二：心理圖片展和心理知識展。用展報或海報的形式，分別設立心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識展板等。

3、活動三：心理電影展播。組織同學們觀看有關心理健康教育的電影。

1、召開會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內容與分工。

2、組織相關人員去各活動場所踩點。

3、進行活動宣傳，有關人員畫海報、橫幅。

1、組織2個隊伍，并設定隊長。一個隊伍進行卡片和展板活動，另一個隊伍進行參看電影活動。

2、負責拍照的同學進行拍照。

1、每位參加的志愿者要寫一篇心得交給信息部，信息部將發到微博上。

2、信息部寫新聞稿，拍攝照片交給信息部上傳微博。

宣傳海報、橫幅 xx元

1、 活動現場每位志愿者著裝統一，佩戴證件。

2、 進行活動時，認真負責。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇五

為深入貫徹河北省委教育工委、省教育廳關于大學生思想政治教育和心理健康教育工作的精神，不斷提高我校大學生心理健康水平，促進學生成長成才。經研究，決定舉辦我校第十二屆（20xx）“2大學生心理健康節”教育活動，現將有關事項通知如下：

一、活動主題。

理性平和，陽光心態。

二、活動時間。

三、活動內容。

本次活動主要內容有:心理健康節啟動儀式，心理大講堂，心理技能大賽，主題心理攝影大賽，主題心理微征大賽，主題心理演講大賽，主題心理班會大賽，心理知識展牌大賽，心理健康節閉幕式。

四、活動安排。

1、時間：20179下午三點。

2、地點：待定。

參加人員：院系輔導員班級心理委員校心協育心協會各院系心理協會代表隊。

（二）心理大講堂。

1、講座主題：理性平和，陽光心態。

2、時間：待定。

地點：待定。

4、主講人：呂少博（中科院心理所博士）。

（三）心理技能大賽。

1、主要內容：

心理控制能力競賽—團體賽（手持式心理調節儀）：

參賽隊利用手持式心理調節儀，在同等高壓應激狀態下設定訓練目標值進行生物反饋訓練競賽，綜合參賽隊全員在相同時間內使反饋場景進度前進最多者為調試能力最強、應激訓練水平最高，亦為最終獲勝團隊。

2、參賽人員：每個院系選派一支參賽隊伍，每隊人，其中，指定一名領隊，將報名表（見附錄一）于月12日前發送至郵箱xx，并以院系名稱+心理技能大賽報名表命名。

比賽時間：月（具體時間另行通知）。

4、比賽地點：主校區心理咨詢室（a609）。

4、獎項設置：本次比賽設置團體一、二、三等獎及個人一、二、三等獎。

（四）主題心理攝影大賽。

1、截稿時間：20172。

2、參賽人員：全體學生。

作品主題：理性平和，陽光心態。

4、參賽作品要求：（1）要求參賽作品為本人拍攝，拍攝需圍繞與主題相關的人和物進行；（2）個人作品以電子版夾形式上交，夾內附作品原片及rd版字說明（包括作品名稱和作品簡介，字數在200字以內）；（）作品要求注明作者所在院系、年級、專業、姓名、學號及聯系方式；（4）各院系要積極組織并做好攝影作品的甄選工作，擇優選出10作品參賽。

6、獎項設置：本次比賽將邀請相關教師組成評審組，對參評作品進行評審。設一、二、三等獎及優秀獎，獲獎者頒發榮譽證書。

（五）主題心理微征大賽。

通過200字以內微征征集的'形式，邀請大學生透過筆端描繪心靈故事、記錄成長體驗，抒發真摯情感。賽后選取優秀作品在公眾號“唐學院心理咨詢中心”進行展示，讓更多學生感受到心靈的交流與暢想，凝聚校園正能量。

1、截稿時間：20172。

2、參賽人員：全體學生。

征主題：理性平和，陽光心態。

4、征要求：（1）主題鮮明，內容積極向上，題目自擬；（2）要求原創，杜絕摘抄或直接下載；（）稿要求注明作者所在系、年級、專業、姓名、學號及聯系方式；（4）各院系要積極組織并做好稿的甄選工作，擇優選出不少于6篇參賽。

6、獎項設置：本次比賽將邀請相關教師組成評審組，對參評作品進行評審。征設一、二、三等獎及優秀獎，獲獎者頒發榮譽證書。

（六）主題心理演講大賽。

2、地點：待定。

參賽人員：全體學生。

4、比賽要求：（1）以“理性平和，陽光心態”為主題內容，題目自擬；（2）演講要口齒清晰、語言流暢，內容精煉，有思想、有感染力，普通話標準；（）每位參賽選手演講時間限定在分鐘。

比賽安排：（1）各院系進行比賽推薦五名選手參加主題演講大賽；（2）比賽設一二三等獎和優秀獎，獲獎者頒發榮譽證書；（）各院系參賽選手請于月16日前把演講稿發到7149282@qq。

（七）主題心理班會大賽。

2、地點：各班自定。

班會主題：以“理性平和，陽光心態”為主題內容，題目自擬。

4、參與對象：全校各班級。

活動要求：（1）要求各班心理委員以本班學生心理特點做出班會策劃，并開展實施班會；（2）活動具體形式和內容由各班自定，提倡生動活潑又能予人以啟迪的活動形式；（）各院系認真組織開展班會并作出評審，選出最佳一個班會參賽，電子版材料發送至郵箱xx，紙質材料送至北校區辦公樓209室。

6、參報材料：主題班會的策劃方案、班會開展的活動照片（視頻）、活動總結、班級成員感言等。

7、獎項設置：比賽將邀請相關教師組成評審組，對班會材料進行評審并進行現場答辯。設一、二、三等獎及優秀獎，獲獎班級頒發榮譽證書。

（八）心理健康知識展牌大賽。

2、活動方式：（1）由各院系心理協會（或學生會、團總支）負責出一展板，主題為“理性平和，陽光心態”，活動周期間，各院系展牌放置相應校區內展出；（2）月2日-月26日集中擺放于北校區a座一樓，由心理咨詢中心組織評委進行評分。

獎項設置：展牌將評選出一二三等獎及優秀獎，獲獎團體頒發榮譽證書。

1、時間：201766下午:00。

2、地點：待定。

參加人員：班級心理委員校心協育心協會各院系心理協會代表隊。

六、各院系活動。

1、各院系要高度重視心理健康教育的重要性，根據我校第十二屆“2大學生心理健康節”的活動安排，認真部署，確保本屆心理健康節主題教育活動的順利開展。

2、各院系要結合本院系的專業特點和學生特點，研究制定本院系的2，在心理健康節活動期間，組織開展豐富多彩的心理健康教育活動。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇六

為了在全院范圍內普及心理健康知識，迎接“5.25”全國大學生心理健康日的到來，號召更多學生關注心理健康問題，讓學生有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的問題，幫助學生排除心理困擾，減輕心理壓力，增強心理素質，學院學工部大學生心理健康教育中心決定圍繞“善待自我、關愛他人、珍愛生命、健康成長”為主線開展我院20xx年大學生心理健康節系列活動，以切實推進我院大學生心理素質教育和心理健康工作。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：“善愛我?我愛我”(走進愛的成長季)。

二、活動時間：4月11日――5月31日。

三、組織領導。

經主管領導同意，成立心理健康節組委會。

組長：

副組長：

成員：

具體由學工部(處)大學生心理健康教育中心負責組織實施，指導各系(部)學工辦開展系(部)層面的相關活動。

四、活動安排。

五、活動對象：

xx能源職業技術學院全體師生。

六、相關要求及說明：

(一)各系(部)充分發揮我院心理健康教育的二級和三級網絡作用，精心組織，認真落實，尤其要發揮學生骨干的示范帶頭作用，確?；顒拥钠占靶?、針對性和實效性。

(二)各系(部)組織、鼓勵學生積極參加。同時，要加強對心理主題活動的宣傳報道，努力營造良好的心理健康氛圍，充分調動廣大同學的積極性、主動性和創造性，讓更多的學生參與到活動中來(各項活動的具體實施方案和安排將陸續公布)。

(三)各系(部)應主動開展具有本系特色的心理健康教育活動。

(四)對積極報名參加比賽，并獲得各級獎項的同學，相關處(室)、系(部)按照《綜合素質測評實施辦法》給予相應的加分。

(五)各系(部)做好心理活動的資料匯總工作，請于5月31日前將各系(部)心理健康節總結及相關圖片資料以紙質版交至學工部大學生心理健康教育中心，以電子版發至郵箱xx。

(注：具體實施細則請在學院學工部網站―學工動態欄目下載。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇七

活動名稱：

活動背景：

“5.25”是世界心理健康日，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。與此同時“5.25”是“我愛我”的諧音，如何正確的愛自己成為了當今社會的熱點問題。如今，有不少在校大學生對自身心理健康的概念十分模糊，甚至是誤解，不能發現和直面自身的心理障礙，對學習和就業均造成了重大的困擾。20××年省委書記夏寶龍提出了對浙江省大學生積極貫徹落實“文明修身”的號召，這不僅是對當代大學生外在言行的檢驗，更是對心理健康的一種考察，這就要求我們努力做到與自己好、與他人好、與世界好，展示自身的內在風采。

活動目的：

本次“5.25”心理健康月主題活動，我院從個人、他人、世界三方面著手，積極響應本次活動主題。旨在提倡大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，并由珍愛自己發展到關愛他人，關愛世界。結合“文明修身”的系列講話要求，通過具體活動引導正確的校園風氣，真正落實學?！皟墒乙粓@一網”的要求。

活動時間：

20××年5月24日―20××年5月29日。

活動地點：

第二教學樓302、304、507，第一教學樓107、

體育館。

星河幼兒園。

主辦單位：

承辦單位：

活動內容：

活動開展之前我們開了幾次會，將大大小小的活動環節精確到細節上，將每一項工作分發到適合的干事手里。然后聯系好各個部門的人，做到在活動中不出紕漏，這樣嚴謹的態度為我們完美的結束打好了基石。

活動由““蓓蕾”活動”、“安全電影展演”、“向陽奔跑、你我同行”三個主要環節構成。

在五月二十四日下午一時起，學生會的干事們就緊張而興奮地步入了去星河幼兒園的路途，通過兩個小時的現場準備，活動進入了高潮――開幕式。開幕式當然是由我們可愛的小天使們以他們稚嫩而不失整齊的街舞開始咯！接下來的活動環節有園長媽媽的致辭，有魔術協會的會長的精彩表演，有未艾手語社的同學們動人演出。隨著活動一項項的進行下去，我們那日的活動也步入了尾聲，夕陽西下，我們戀戀不舍的和孩子們揮手告別。在五月二十六晚上六點半，兩場精彩的電影準時開始放映，考慮到同學們喜歡的電影類型的不同，我們特意挑選了兩部不同題材的片子。同學們認真的看著自己喜愛的電影，知道放映結束還是意猶未盡呢！在五月二十九的上午九點半，同學們準時集合在一教107教師等待著我們開展的“陽光快跑”，隨著工作人員的'一聲令下，同學們瘋狂的沖出了教室，準備“過五關，斬六將”嘍。我們將快跑分成五個環節――實力搶鏡、雙人跳繩、你劃我猜、珠珠傳遞，既好玩又刺激。成功的解決了所有問題的同學，開心的合影留念，一張張笑臉也代表了本次活動活動的圓滿結束。

活動報道：

活動意義：

加強大學生的心理健康教育能促進大學生德、智、體、美的全面發展，能夠培養大學生積極樂觀的人生態度和百折不撓的意志，對于提高當代大學生適應社會競爭環境的能力，塑造奮發有為的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調與全面發展等方面具有重要意義。

本次活動的開展旨在幫助同學們提高反應力、洞察力、表達能力和合作能力，通過組隊玩耍能夠加深同學們之間的感情，增強同學們之間的默契?；顒又校瑢W們的熱情參與，學生會干事們的積極主動讓這次活動發揮了最大效應，讓本次活動順利舉行，每個人收獲都頗多。

問題反映：

1、在部門開展的播放電影環節，發現同學們到場的人數并未達到理想人數，且來的人也有部分在聊天，使得現場的氛圍沒有達到理想情況。

2、在“你畫我猜”這個環節中出現了卡頓現象，不少組合在這個環節中耗費在排隊的時間過長，導致在排隊過程中部分同學們有些許怨言，這與我們的初衷相違背。

3、在“保護氣球”這個環節中，現場氛圍并沒有那么熱烈，甚至有時冷場了，同學們還是比較拘謹。

措施建議：

1、加強宣傳力度，在開展活動之前發動全體同學的積極參與性，加強同學們集體榮譽感的教育。

2、在活動前，將活動中各環節花費的時間掐準，在花費時間較多的環節派出多一些的工作人員，讓多組能同時進行，使得游戲速率提高，現場氛圍更棒。

3、在需要同學們熱烈的玩耍的環節，我們需要給出一個讓同學們熱烈的場地，并且需要主持人來充分調動同學們互動性和積極性，避免出現冷場情況。

經驗介紹：

1、活動之前結合現實情況，最大范圍的利用現有條件，讓我們的工作人員和參加活動的同學和朋友在最放松、最娛樂的氛圍下進行活動。

2、通過進一步了解同學們的喜好，讓活動中安排的環節都是同學們所關注、喜歡的，只有這樣同學們才會更加愿意參加我們的活動。

3、活動中，了解到工作人員所擅長的部分，讓他們做自己所擅長的事情，以達到事半功倍的效果。

4、完善策劃書的細節問題，讓各個活動的邏輯連接性更強，也讓各個環節的開展密切圍繞著活動的主題。

活動照片：

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇八

各系，各班級：

為進一步推動我院大學生心理健康教育工作，促進大學生心理健康成長，根據《省教育廳辦公室關于在全省高校開展20__年“5.25我愛我”心理健康教育月活動的通知》（__教辦學[20__]x號）文件要求，經學院大學生心理健康教育工作領導小組研究決定，在全院開展第六屆“5.25”大學生心理健康教育月活動。現將有關活動事項通知如下：

一、活動主題：

“5.25”我愛我——傾聽·互助·成長。

二、活動時間：

20__年5月4日—5月28日。

三、活動對象：

全體在校學生。

四、活動目的：

通過本次活動豐富同學們的心理健康知識，普及大學生心理健康教育，積極引導同學們心理健康發展，推進素質教育；提供一個能夠充分展示當代大學生的風采，增進同學們心靈之間溝通的舞臺；通過豐富多彩的心理健康宣傳活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，推進校園文化建設。

五、活動內容：

開幕式：開幕演講、心理趣味游園會。

第一篇傾聽心靈。

1、心協慢遞。

內容：郵寄出一年前同學們在心協的留言，并繼續為同學們開放這個平臺，對未來的自己或他人留言，或與未來的自己或他人談話，發現并記錄自己和他人的成長。

時間：5月10日。

地點：食堂南門。

2、“房、樹、人”心理解惑。

內容：通過繪畫房樹人，從專業的視角，幫助你認識內心最真實的自己，了解自己，從而發展自己，更好的.愛護自己。

時間：5月18日。

地點：食堂南門。

內容：大學生心理健康教育中心隨機抽取名單，邀請學生們來中心參加一對一的咨詢，幫助你傾聽心靈的呼喚。

時間：5月9日-30日。

地點：8號樓219。

第二篇攜手互助。

4、主題班會評比。

內容：圍繞“傾聽·互助·成長”主題，自定題目，開展班會，通過班級活動的形式讓同學們更加關注自己的內心世界和健康。

時間：5月20日之前上交材料，具體時間各班自定。

地點：各班自定。

5、心理委員素質拓展。

內容：邀請全體心理委員參與戶外素質拓展活動，以增強團體凝聚力，提高工作積極性。

時間：5月14日。

地點：操場。

6、十佳心理委員評選。

參與對象：全體心理委員。

7、“心理沙龍”--心理知識宣傳。

時間：5月4日。

地點：食堂南門。

8、20__年專兼職學生工作干部心理培訓。

參與對象：全體輔導員、各班班主任。

第三篇快樂成長。

9、心理情景劇大賽。

內容：學生演員在舞臺上通過別樣的演繹，展現不一樣的自己，體驗不一樣的人生經歷。觀眾從舞臺上了解并看到生活中的你我他，從別人的演繹中，看到更清楚的自己，進而學會心理調節的方法。

時間：5月25日。

地點：北樓320。

10、心理講座。

時間：待定。

地點：待定。

11、心理電影欣賞。

時間：待定。

地點：食堂西門。

12、心靈晚會。

時間：待定。

地點：待定。

六、活動要求。

請各系、各班級高度重視本次“5.25心理健康月”活動，切實加大對主題活動的宣傳力度，不斷擴大工作效果和校園影響，努力營造心理健康教育的濃厚氛圍。加強對學生心理健康主題班會、心理情景劇等活動的指導，保障學生參與度和實際效果。

七、組織機構。

活動顧問：唐傳儉陳小進。

指導老師：丁月萍。

八、聯絡人名單。

__中醫藥大學翰林學院學工處。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇九

“525大學生心理健康日”——健康從心開始，生命因你綻放。

1、為宣傳“525大學生心理健康日”的主題活動及心健部成立，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業余文化活動同時加強精神文明建設，培養大學生的健康心理同時，向全院師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活中的種種。

三、活動時間：

20xx年5月x日—x月x日。

1、請各部門要高度重視，根據活動主題和學校活動的安排，積極參與并配合此次活動的舉行。

2、加強宣傳、營造氛圍。充分利用校園媒體(橫幅、海報、板報、廣播、校園網絡等)。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強化意識的形成。

3、活動結束后，要廣泛征求學生意見、建議，征得反饋信息，以改進本次活動，為下一屆活動積累經驗。

1、心理健康知識宣傳。

2、大學生心理健康節活動啟動儀式。

3、心理電影展播。

活動一、心理健康知識宣傳

1、時間：5月25日。

2、地點：大學生活動中心。

3、內容：心理健康宣傳橫幅、心理常識和健康簡報展。

活動二、大學生心理健康節活動啟動儀式

1、時間：5月25日。

2、地點：大學生活動中心。

3、出席人員：全院師生。

4、嘉賓：xx。

5、活動流程：

注：5月x日，節目篩選。

5月x日x節課前，上交伴奏帶。

5月x日節目表演指導、主持人審核、賽前各部門準備工作。

1)開場手語主題歌。

2)主持人介紹本次活動目的。

3)學校領導致詞。

4)學生處領導發言。

5)團委發言。

6)“xx”征文頒獎。

7)朋輩優秀心理輔導員頒獎。

8)心理情景劇表演。

9)合唱歌曲《明天會更好》。

10)全體師生放飛系上心愿卡的心型氣球預示大學生心理節正式啟動。

11)活動結束同唱明天會更好。

活動三、心理電影展播

1、時間：5月x日--5月25日。

2、地點：各班多媒體組織放映。

3、將活動情況等發布到心健網，并予以備份。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十

為貫徹落實《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（教思政〔20xx〕x號）的精神，我校決定開展第xx屆大學生心理健康教育宣傳周活動?，F將有關事項安排如下：

“不忘初心成就自我”

20xx年10月17日—21日

1、加強領導，精心組織。各學院心理健康教育領導小組要高度重視，積極發動本學院學生廣泛參與，力爭豐富多彩。各學院要借助本次活動的開展，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，加強和改善心理健康教育工作。

2、加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用常規宣傳渠道，特別是網絡渠道廣泛宣傳心理健康知識；要充分發揮學院學生會心理保健部和班級心理保健員的作用，結合實際開展心理影片賞析、心理素質室外拓展訓練、心理知識培訓、參觀學校心理教育咨詢中心等學生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。

3、突出主題，務求實效。各學院要緊緊圍繞“不忘初心，成就自我”這一活動主題，教育和引導學生關注自身心理健康，提高心理調適能力。尤其要加強大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態和良好的個人素質積極適應大學生活。

4、加強督導，促進交流。許昌學院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責任單位是學生心理教育咨詢中心。具體活動方案由各學院另行制定并認真組織實施。學生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學院的工作考評體系。

活動結束后，各學院將活動總結及圖片資料于10月1日前上報學生心理教育咨詢中心。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十一

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十二

當代大學生普遍存在心理問題的情況受到了社會的廣泛的關注。健康的心理素質是大學生素質教育的重要內容，作為社會中一個越來越重要的群體，在這樣的一個階段正處于逐步走向成熟的關鍵時期，更易發生一些心理問題，因此，我班決定開展心理活動，讓更多同學受益與了解心理健康知識，更積極的生活。

二、活動名稱和主題。

三、活動目的。

四、活動內容：

1、班上成員分為六組，每組由六人左右的同學組成。

2、由組織者準備有關大學生心理問題的問題卡片，提問，小組自由討論，后選一名代表做回答。

3、各小組自由討論自己平時生活學習遇到的心理問題，以及如何面對解決的。

4、最后組織者進行總結。

五、活動負責人與參與者。

負責人：孫李娜。

參與者：11級英語教育一班全體成員。

六、活動時間。

20xx年5月27日晚7：00。

七、活動地點。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十三

知己知心，自立自強。

（一）校級活動安排。

1、由心理咨詢與教育中心負責策劃和組織安排，具體活動安排詳見附件1。請各班心理委員予以宣傳，發動同學積極參加。

2、開展第三屆優秀心理委員評選活動。本次優秀心理委員評選學院推薦名額為2名，參評對象為各班心理委員。

此次優秀心理委員參評的條件為：

（1）積極樂觀，有責任感，工作態度認真。

（2）積極參與各項心理培訓，認真完成學校及學院布置的各項心理健康教育活動。

（3）積極開展班級心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識。

（4）能及時發現存在心理困擾或心理問題的同學，對他們提供幫助，并及時向輔導員報告。

（二）院級活動安排。

請各班向學院提交1份的心理活動方案?；顒又黝}盡量緊扣“自我認同”的主題，引導同學增強心理健康意識，幫助同學認識自我、接納自我、完善自我。

活動形式可以從以下建議中選擇，也可結合本班情況，開展特色工作。

1、心理主題班會。

2、心理知識宣傳櫥窗。

3、心理健康知識競賽。

6、班級心理素質拓展。

7、心理劇創作或排演。

9、主題心理沙龍。

10、心理學書籍品讀會。

鼓勵各個班級聯合組織本屆“5.25大學生心理健康節”活動，實現資源的共享和效應的疊加。同時鼓勵各班結合自身專業和班級特點開展特色活動。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十四

核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人，愛社會。

之后又進行了團體活動，全部的心理衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時任意一個人大意，走神，提前抽走力的'話，就會導致活動的失敗。

這次525團體活動，增加了我們對了于心理學的了解，增加彼此之間的了解，友情。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十五

20xx年xx醫學院發起大學生學科競賽活動，并將每年的5月定為大學生學科競賽活動月。

20xx年，團中央、全國學聯向全國大學生發出倡議，把每年的5月25日確定為全國大中學生心理健康日。在社會競爭日趨激烈，升學、就業壓力越來越大，今天，大學生的心理健康問題已成為人們關注的焦點。

1、積極響應團中央、全國學社聯的號召，促進思想更新，與時俱進，為xx大學心理教育工作做出應有的貢獻。

2、為廣大在校學生拓寬社交面提供廣闊的平臺。

3、提高學生的自我認知能力、解決問題的能力、合作能力等。

4、增強學生在自我心理認知方面的能力，關注自身的心理建設。

大學是人生歷程中的黃金時期，在這段時光隧道中，我們播種理想與希望，收獲成功與喜悅，同時也感受挫折與痛苦。

心理健康教育是適應現代教育改革的需要，也是適應學生個體發展的需要，同時還是適應未來社會對人才的需要。學校對學生的教育不僅僅是指對學生學習的教育，還應包括對學生心理素質的教育。

作為525心理健康教育系列活動的一個新興活動，經歷了去年的嘗試，本次活動目的更為明確，旨在提高我校學生的綜合素質。

在活動之時讓大家對大學生的心理健康有進一步了解，加強我校心理健康知識的宣傳教育，營造健康向上的良好氛圍，全面提高我校大學生的心理素質，幫助大學生完善人格、快樂成長，幫助大學生加強心理健康意識，學會自我心理調節，營造健康的校園文化氛圍，讓大學生學會有效的心理調適技能與方法，從而增強大學生認識自我、悅納自我、發展自我和完善自我的能力。

通過大型的講座、趣味游戲等活動，讓長醫學子放松心情，放飛自我，培養我校大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，幫助大學生提高心理素質，開發心理潛能，培養創新精神，以健康向上的姿態迎接機遇、挫折的挑戰。

525健身健心

20xx年5月1日-20xx年5月31日

全校學生

（一）互聯網心理健康知識答題抽獎活動

時間：5月1日、5月22日

1.心理協會制作一份含20個單選題的試卷（試卷總分100分，每題5分）

2.計算機系宣傳部將其做成網上試卷（即將試卷內容包含一個網絡鏈接）

5.學生在5月20日前通過點擊網絡鏈接參與答題，

6.計算機系在5月21日將結果統計，將70分以上的活動參與者信息制成紙骰

8.活動設一等獎一名，獎品為智能手機。

活動設二等獎二名，獎品為200元聯通話費充值卡。

活動設三等獎三名，獎品為8gu盤一個。獎品由計算機系負責。

活動人員安排：

負責人：

監督人員：

（二）心理健康知識宣傳

時間：5月1日5月31日

由心理咨詢中心與心理協會搜集科普心理學知識的資料，通過網上宣傳與線下宣傳來進行宣傳準備好的心理健康知識。

1.網上宣傳：

2.線下宣傳：

以海報形式在全校范圍內普及心理健康知識。計算機系與學社聯心理與健康協會制作有關海報，以展報形式在圖書館，一教，二教，三教，食堂公布.校團委，學生會，各院系在對應宣傳欄進行宣傳。

前期準備：海報、展板

活動人員安排：

負責人：

（三）浪漫追憶，發現自我

時間：5月1日-5月25日

地點：噴泉廣場

活動內容：通過xx醫學院、xx醫學院團委、學生會、學社聯、各院系官方網絡平臺微博、微信、qq群等）在5月5日開始進行宣傳通知在校師生自選一張認為充滿思念的照片，還有一段100字內的寄語，發送至郵箱，由心協整理匯總后，將每個人的照片以及寄語制作為二維碼打印出來，在5月25上午將二維碼在噴泉廣場進行展示，供x醫師生掃碼，讓不同特點的師生以這種新穎的形式進行交流了解，感受不同個體的魅力，同時在與他人的對比中不斷提升自己。

活動人員安排：

負責人：

活動后勤組：

（四）現場測量與心理咨詢

時間：5月25日下午2：00-5：00

地點：二食堂與五棟之間

活動內容：

心理協會在舉辦地點現場擺點，邀請校心理咨詢中心老師為全校師生解答心理上的疑惑。

主要內容有：

1、趣味圖片測心理（根據咨詢者觀看趣味圖片測定其心理狀況，為其進行解答心理上的的疑惑）

2、權威測試測心理（通過做心理問卷調查檢測咨詢者心理，然后為其進行解答）

3、心理難題解答（傾聽咨詢者心理有什么難題疑惑，為其進行解答心中的疑惑）。

宣傳方式：海報宣傳、橫幅宣傳（屆時海報和橫幅都置于活動現場）、微信平臺、微博

準備物品：資料圖片、測試資料、筆

前期準備：桌子、椅子、棚子

活動人員安排：

負責人：

現場咨詢測量老師：

活動后勤組：

（五）趣味游戲運動會

時間：5月25下午2：00 5：00

地點：二食堂與五棟之間

活動內容：

心理協會在舉辦地點設置五個擺點，每個點進行一項趣味游戲，每參加一個擺點的游戲項目即可獲得棒棒糖一個以及一張由校心理咨詢室蓋章的紙卷，集齊五張紙卷，即可通過抽獎獲得獎品（雨傘、杯子、筆記本）。

1、擺點一：游戲項目、猜歌名

目的：培養鍛煉參與者的思維能力

游戲規則：準備多首歌曲，從中隨機選取3首歌曲給參與者聽，讓其猜其聽到的歌曲的歌名是什么？猜中3曲歌曲中歌名的一首給予紙劵以及棒棒糖一個，沒猜中給予一個棒棒糖作為安慰獎，鼓勵其再接再厲。

2、擺點二：游戲項目、蒙眼作畫

目的：讓參與者明白團隊協作結果優于個人

游戲規則：參與者用眼罩將眼睛蒙上，然后分發紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上，參與者在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，完成后，把參與者畫的圖片與其他圖片混合一起，讓參與者從中挑選出他們自己畫的那幅。

通過了給予紙劵以及棒棒糖一個，沒猜中給予一個棒棒糖作為安慰獎，鼓勵其再接再厲。

3、擺點三：游戲項目、撿豆子

目的：培養參與者的耐心以及精神注意力集中

游戲規則：用左手拿筷子，在一分鐘之內夾10顆黃豆放入其身旁準備好的空瓶中。通過了給予紙劵以及棒棒糖一個，沒通過給予一個棒棒糖作為安慰獎，鼓勵其再接再厲。

4、擺點四：游戲項目、跳方格

目的：娛樂身心

游戲規則：在平坦地面畫兩個距離相近由五個正方形組成的長方形格子，兩位參與者通過石頭剪刀布進行劃拳，每劃拳獲勝一方則單腳跳一個一個格子，通過劃拳進行單腳跳，直到兩位參與者中其中一位跳完五個格子的一方為獲勝方。（比賽中途必須單腳直力，否則視為失敗），獲勝方給予紙劵以及棒棒糖一個，失敗方給予一個棒棒糖作為安慰獎，鼓勵其再接再厲。若參與者只有一名，則可以由本點的工作人員作為其中一員，幫助參與者玩此項目。

4、擺點五：游戲項目、心有靈犀

目的：如何有效地溝通及傳遞信息

游戲規則：兩位參與者分別扮演一位為表演者，一位為猜詞者，由擺點工作人員給出詞匯給表演者（題目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等），表演者可以用語言和肢體動作來提示描述但是不能描述某個字的讀音或寫法。

猜詞者猜對則給予雙方紙劵以及棒棒糖一個，失敗方給予一個棒棒糖作為安慰獎，鼓勵其再接再厲。若參與者只有一名，則可以由本點的工作人員作為其中一位扮演者，幫助參與者玩此項目。

前期準備：

桌子、椅子、棚子、宣傳單、獎品、紙卷、抽獎箱、粉筆

活動人員安排：

總負責人：

擺點一負責人：

擺點二負責人：

擺點三負責人：

擺點四負責人：

擺點五負責人：

活動監督組：

（六）心愿墻活動

時間：5月25日下午2：00-6：00

地點：二食堂與五棟之間

活動內容：

心理協會在舉辦地點擺點，由工作人員收集好大家現場寫好的的心愿，粘貼在制作好的心愿墻上，一齊祝愿夢想成真。

宣傳方式：海報宣傳、x醫貼吧、校微信平臺、微博

準備物品：便利貼、簽字筆、心愿墻背景

活動人員安排：

負責人：

活動紀檢組：

活動后勤組：

（七）當月活動具體流程

5月1日至31日

上午10：00

1、互聯網心理健康知識答題

2、心理健康知識宣傳

5月5日至5月25日下午6：00

浪漫追憶，發現自我

5月25日

下午2：00-6：00

1、趣味游戲運動會

2、現場測量與心理咨詢

3、心愿墻活動

4、互聯網心理健康知識答題現場抽獎

5、活動結束后工作人員做好后期工作，打掃衛生，回收活動物資等等

5月31日

下午6：00

心理健康知識宣傳結束。

我們希望通過此次的525系列主題活動讓廣大x醫學子通過輕松有趣的活動深切地感受到心理健康的魅力，進一步加強對心理知識的認識和學習，從而樹立健康樂觀的心態，積極地投入于生活學習中。

我們的活動緊扣健身健心主題，我們希望通過本次的活動，同學們可以進一步深化對自我的認識，不斷學會在生活中發現認識自我，在壓力中釋放自我，在同學交往中正確傳遞自我，在苦難中勇敢挑戰自我，從而形成完善的人格，樹立正確的自我意識。

另外我們的活動內容新穎，形式多樣，同學們可以在不同活動中感受到不同的樂趣，從中收獲心理健康知識的同時也收獲友誼，收獲快樂。

而心協與計算機協會的大型活動形式也可以在較大程度上在全校引起較大的影響，吸引更多x醫學子加入到各類心理健康活動中，并且能更好地在活動當天營造熱情快樂的校園氛圍，讓整個x醫都洋溢歡聲笑語，讓整個x醫都感受到心理健康的無限魅力。

（一）活動可行性分析

4、本次活動的工作人員熱情高漲，信心滿滿，我們相信，經過如此周密的策劃及籌備，本活動必將贏得成功。

（二）緊急情況預案

1、天氣問題

如果活動正式開始前遇雨，鑒于此次大型活動中有部分活動不適宜在室內舉行，應將部分不適宜在室內舉行的活動推遲在室內舉行的活動正常進行；如果活動進行中遇雨，則由心協與計算機協會工作人員負責通知各攤點收工，將未完活動改期進行。

2、參與人數問題

若參與人數超出預期，則應臨時攤點提供結伴而行的同學進行游戲，禮品則由相關負責人員加緊到預先商榷好的地點購買；若參與人數不足，則加大宣傳力度，派出更多工作人員到校內各地進行宣傳。

1.頒發獎品時主持注意活躍氣氛

2.過程中監督各個工作人員，盡量減少作弊行為。

3.序維持人員注意做好人群分流工作，避免過度擁擠。

4.擺點地點等人流較多的時間段，所有工作人員必須到位并時刻集中精力工作。

5.發生情況由工作負責人員共同商討解決。

6.現場建立一個獎品擺放地點，并且講述抽獎規則。

主辦方：xx醫學院

承辦方：各院系

活動顧問：

活動策劃與統籌：

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十六

各系：

為迎接全國第十八個“2大學生心理健康日”的到，深入貫徹落實******教育部黨組《關于高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨〔20xx〕62號），推進我院心理健康教育工作，提高學生心理健康水平，構建和諧平安校園，我院學工處心理健康教育中心開展第十三屆心理健康節之“生命之美你我共繪”2大學生心理健康日活動，通知如下：

一、活動時間：20xx年月24日中午12:0-1:40。

二、活動地點：南苑食堂前廣場。

三、活動形式。

1．我手繪我心。

通過學生用畫筆顏料繪制自己對生命的愿景彰顯大學生青春蓬勃的生命活力，激發學生熱愛生命之情。

2．樹洞聽我心。

通過書寫自己的煩惱并投至“樹洞”,讓同學把自己生活中的煩惱寫在紙上，并通過現場宣泄和疏導釋放自己的壓力，減輕生命的背負。

3．科學識我心。

活動現場有心理量表供同學做現場測試，以進一步了解自我，并設專業心理咨詢，為心理健康保駕護航。

4．快樂拼我心。

現場開展豐富多彩的心理游戲，形成“2”巨幅標識。

5．學習認我心。

現場進行心理作品、心理圖片、心理咨詢室簡介等的.展板展覽與介紹。

6．承諾在我心。

活動當天，在活動現場拉上標有活動主題的橫幅參與活動的同學在橫幅上簽上自己的名字。通過現場簽名的方式，引領、呼吁學生關注心理、關愛自我、熱愛生活。

四、參與形式。

各系廣泛發動，學生自愿參與，參與各項活動后給予相應積點。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十七

二、活動宗旨。

通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學生心理健康意識，促進學生身心健康發展;引導學生珍愛自己，勇于承擔自己的成長的責任，用實際行動建設一個和諧的生活環境，健康成長。

三、活動時間。

5月12日——5月25日。

四、活動安排(以時間為序)。

(一)各院系心理健康工作研討會(4月上旬)。

1、中心總結我院學生中存在的心理問題。

2、各院系書記發言介紹本院系心理健康工作。

3、關于成立各院系心理健康教育領導小組機制的研討。

4、關于心理委員的推選和培訓工作的研討。

(二)班級心理委員培訓(4月中旬)。

1、心理委員的職責。

2、心理委員應具備的素質。

3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作。

4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員。

5、談話、溝通基本技巧。

6、心理危機的發現、預防、應對技巧。

(三)“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽(5月15日前評出結果)。

(比賽細則見附錄2)。

(四)心理知識宣傳(5月19日展出)。

1、心理健康宣傳標語(見附錄1)。

3、趣味心理圖片、漫畫展。

4、優秀心情故事征文展。

時間：5月22日下午2：40。

地點：北院教學大樓中廳前。

活動議程：

2、領導致詞。

3、為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優勝者頒獎。

4、手語表演——我真的很不錯、從頭再來。

5、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)。

6、廣場心理知識有獎競答(5月22日下午3：10，開幕式會場)。

7、廣場心理測試服務(5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳)。

(人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表(sad)、交流恐懼自陳量表(prca)等)。

8、廣場心理咨詢(5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳)。

9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲(5月22日下午3：10，北院教學大樓北側)。

(可以設計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長)。

10、團體心理輔導：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質拓展訓練。

(六)心理講座：《我愛我和諧成長》(全院學生)(5月中旬)。

人生只要處理好三個關系：與自己的關系，與他人的關系、與社會的關系。三者關系和諧，就會奠定一生的幸福。

如何對待自己，怎樣才算愛自己?什么是真正的自信?專家教你如何認識自己、看待自己。

如何對待他人，處理好自己與他人的關系呢?專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。

年輕人該如何走向社會呢?什么叫成熟，什么叫世故?什么是真誠，什么又是虛偽?其中之道，請聽心理咨詢師的建議。

(七)經典電影心理賞析(專家與觀眾互動點評)。

1、《美麗心靈》(5月23日晚上)。

2、《阿甘正傳》(5月24日晚上)。

(八)展示心情--心理情景劇(5月25日晚上)。

(九)河北電視臺科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動專題片(10分鐘)。

2大學生心理健康日活動方案（模板18篇）篇十八

為了配合“5.25”主題月活動，提高大學生對于心理健康的關注，加強心理知識的普及程度，大學生心理健康教育中心決定組織校園心理情景劇大賽，現將具體事宜通知如下：

一、大賽主題：

傾聽·互助·成長。

二、參賽要求：

以班級為單位，每班報送1-2個心理情景劇劇目參賽(大一大二每班必須出一個劇目，歡迎其他年級積極參加)。

三、參賽作品要求：

1、作品內容必須積極向上，有一定的思想內涵和藝術性，緊密聯系校園生活實際，真實反映大學生的心路歷程，營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍;劇情能深刻、充分反映角色內在的.心理沖突和心理協調過程，引導學生學會調節自己的心理困擾。

2、情景劇演出所需道具、服裝自備，如需要音樂、ppt等的應提前準備。

四、具體時間安排：

報名時間：5月5日(請各班班長將“附件2”于5月5日17：00前將電子報名表發送至郵箱：)。

比賽時間：初賽：5月7日-8日。

復賽：5月14日-15日。

決賽：5月25日(如有變動另行通知)。

五、獎項設置：

本次大賽共設6個獎項,包括一等獎、二等獎、三等獎、最佳男主角、最佳女主角、最佳劇本獎，獲獎班級將頒發證書和獎杯。同時，晉級前六強的班級將有機會代表全校參加泰州市高校舉行的情景劇比賽。

心理情景劇要求。

一、節目形式:音樂劇，話劇，小品。

二、節目要求:1.節目主題突出(節目時間嚴格控制在15分鐘以內)。

2.鼓勵自編自導自演。

3.盡量減少舞臺背景的轉換,道具自備。

4.節目新穎,有意義,有亮點,出彩。

5.使用普通話對白,注意控制語速(特殊劇本要求除外)。

如：1人際交往人際困難(家長,老師,同學,學會拒絕的方面)。

2.學習與考試，學業困擾。

3.擇業與就業問題，就業壓力(人生價值觀)。

4.戀愛問題，情感糾葛。

5.網絡問題，網絡成癮。

6.適應大學生生活環境問題。

7.情緒問題。

8.珍惜生命。

四、表演要求：

表演自然流暢，演員間配合默契;充分表現人物的心理沖突，生動刻畫心理問題;簡潔明了，在規定時間內完成。

五.舞臺背景要求：

可自主布置道具、背景音樂，要求準備ppt，襯托該劇主題。

心理情景劇評分細則。

本次比賽評分采取滿分100分制。

(一)表演內容(30分)。

主題明確，能反應當代大學生的心理世界、情感空間以及心路歷程(20分)。

原創作品(10分)。

(二)語言表現(20分)。

角色性格鮮明，富有感情，有感染力(15分)。

脫稿并熟練表演(5分)。

(三)表演能力(20分)。

表演自然不拘謹，體態大方得體，臺風端正(10分)。

演員配合默契，舞臺結構分明，音樂背景使用恰當(10分)。

(四)受歡迎程度(20分)。

后援團人數一定，有明顯的標志，方便評委打分(10分)。

除去后援團的其他觀眾，對該劇的支持度和現場氣氛(10分)。

(五)創意(10分)。

道具運用得當，表演有創意(10分)。