范本可以幫助我們提高寫作水平，培養良好的寫作習慣和風格。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀的范文范本，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
初三典型事例（精選20篇）篇一
每個同學都羨慕我除了有父母的疼愛，還有另一個人無微不至地愛護著我——我的姨媽。她對我的愛不僅僅是為我買吃的穿的，而更多是為了我的學習成績能更上一層樓，放棄了許多可以娛樂的時間，為我出試卷復習，教我寫作文，陪我做實驗。前幾天，她還讓我明白了為人處事的道理。
周五晚上，我與我的兩位好朋友，一起在我家上語文補習課。不久老師來了，他便開始批改我們上一次的作文。當我們看到作文等第后，開始喋喋不休地爭論究竟誰的作文最好，誰的作文最差。臨近下課時，老師要為我們布置回家要寫的作文。這時，一位同學立刻噌的一聲從位子上跳了起來，大聲抗議道：又要寫作文，學校的作業已經把我搞得暈頭轉向了，哪還有空閑時間寫作文！就是就是！我與另一位同學也應聲附和道。老師被我們搞得不知多措，只得向姨媽求助。姨媽走過來，臉上露出嚴肅的神情要求我們必須繼續寫作文。
下課后，姨媽將我們三人留下來，為我們上了一堂品德教育課。她對我們說：尊敬老師是一個小學生最基本的品德，無論是學校的老師，還是家里補課的老師都一樣。因為他們都是你們的老師。說完后，她就先讓我的好朋友們回家了。等她們走后，姨媽單獨找我談了話。她語重心長地說：尊敬老師是小學生最基本的品德，我想你是知道的。我也知道你們就快統考了，老師們不停地讓你們復習做卷子，沒有多少空閑的時間。但你有沒有想過，多寫一篇作文，在考試的時候就更有勝算。老師是為你們好呀。聽了姨媽的教導，我心里亮起了一盞明燈，對剛剛不尊敬老師的行為感到非常慚愧。
雖然姨媽這是在教訓我，但也是她對我愛的另一種表現方式。姨媽對我的愛就像冬天的太陽，暖洋洋地照著我，讓我感覺心靈的溫暖；她對我的愛就像潺潺小溪，流淌在我的心田，讓我健康快樂的成長。我會永遠將這份特殊的愛，刻在我心靈的深處。
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初三典型事例（精選20篇）篇二
近幾年，全球各地頻繁發生的傳染病疫情，讓我們深刻認識到防疫工作的重要性。特別是面對新冠疫情的爆發，各國政府和民眾紛紛積極應對，展現了出色的防疫典型事例。通過學習這些事例，我們可以從中汲取寶貴的經驗教訓，提高自身應對突發疫情的能力。在此，筆者將從典型事例中學到的“提高警惕、科學防護、共同協作、堅定信心、促進發展”五個方面展開闡述。
首先，防疫典型事例教導我們要時刻保持警惕。新冠疫情的迅速傳播使人們認識到，疫情可發生在任何時刻、任何地點。無論是政府還是個人，都不能放松警惕。例如，韓國在2015年爆發了中東呼吸綜合征（MERS）疫情，韓國政府迅速采取措施并公開信息，且普羅大眾積極配合，快速控制住疫情。這一事例告訴我們，面對傳染病，要做好充分的準備，并積極倡導個人和組織間的相互配合。
其次，科學防護是應對疫情的關鍵。從典型事例中我們可以看到，科學的防護措施對于控制疫情傳播至關重要。例如，中國在疫情初始階段就迅速建立了專門的醫療隊伍，加強了病毒診斷和防護技術的研究，同時加強與世界衛生組織等國際組織的合作。這些措施有效減少了病毒的傳播速度，保護了更多人的生命。因此，要應對傳染病疫情，科學、準確的信息和防護措施是不可或缺的。
第三，共同協作是應對疫情的必備條件。疫情的防控工作必須要得到政府、民眾、專業機構等各方面的共同努力。例如，烏干達在2000年爆發的埃博拉疫情，當地政府積極組織了一場全面的宣傳、教育和防控行動，動員了各個社區和家庭的積極參與。這一系列行動的成功展示了共同協作的力量，強調了每個人都有責任和義務參與到防疫工作中。
第四，防疫典型事例告訴我們要堅定信心。面對突發疫情，我們不能被恐慌所吞噬，而應保持理性和積極的心態。例如，印度在2014年爆發的埃博拉疫情中，政府迅速作出反應，并公開透明地向公眾傳遞信息，以維護社會穩定和人民的信心。這一典型事例告訴我們，只有堅定信心，團結一致，我們才能更好地度過疫情帶來的挑戰。
最后，防疫典型事例啟示我們要通過促進發展來預防疫情。在遏制疫情傳播的同時，我們還要思考如何在預防方面做得更好。例如，斯里蘭卡在2009年結束持續了25年的內戰后，政府降低了農村地區的貧困率，改善了基礎設施和醫療條件，提高了民眾的健康水平。這些發展措施幫助斯里蘭卡有效預防了疫情的發生。所以，通過促進發展，提高人民的生活質量和健康水平，是防疫工作的重要一環。
綜上所述，防疫典型事例帶給我們很多寶貴的經驗教訓。首先，我們要時刻保持警惕，加強對防疫工作的準備。其次，科學防護是控制疫情傳播的關鍵。第三，共同協作是應對疫情的必備條件。第四，要堅定信心，理性應對并積極參與防疫工作。最后，通過促進發展，預防疫情的發生。只有我們每個人都認真負責地履行自己的義務，才能在面對疫情時有效應對，保護我們的生命安全和健康。
初三典型事例（精選20篇）篇三
xx同學是棗莊中學六年級一班的一名班干部，朝氣蓬勃的新世紀，孕育了她廣泛，喜愛寫作、書法。
作為一名班干部，她能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，教師不在時，主動維護好班級的紀律，對于不禮貌的行為敢于及時勸阻，并能每一天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務。團結同學，熱心幫忙學習上有困難的同學，在這方面，全校的教師和同學都很認可，大家都夸她有同情心、有愛心。
在本學期，我們班級開展了一個以小組為單位的“歡樂小伙伴”勞動競賽，由她親自組織，安排這項活動，在教師的幫忙下，效果很好，同學們都很愿意參加，經過這樣的活動，大大提高了同學們的團結進取，奮發向上的精神。在班級開展的豐富多彩的活動中，她多次主持班隊會，開展了如“為教師喝彩”慶教師節文藝會，以及“我的未來與夢想”主題班會，并且表演了口琴吹奏，詩歌朗誦等節目。
小小年紀的xx，很有自我的一番生活和學習的道理。她不僅僅班級管理工作完成得出色，并且各學科成績也很優秀，她很自信，她深信這樣一句話：天才是1%的靈感加上99%的汗水。所以在學習上苦下功夫，上課認真聽講，進取舉手發言，不懂就問，刻苦鉆研。努力學習每一門功課，不斷提高個人素質。數學是她的特長，教師也發現了這個閃光點，派她做數學課代表，這既是教師對她的信任，也是對她的考驗。為了不辜負教師和同學的期望，每一天她都堅持準時收好數學作業，有時還幫忙教師一齊批改。學習上遇到難題的時候，她就和同學們共同探討，取長補短。在她的帶動下，經過全體同學們的共同努力，她所在的七年級一班數學成績一向在年級組名列前茅，所以，她也獲得了很多的榮譽，如：?！叭脤W生”、“優秀學生干部”、“拾金不昧好少年”、“綠色環保小衛士”等光榮稱號。
身為一名班干部，利用節假日和課余時間開展了許多有意義的社會活動，她帶領同學們們到多個場所進行實踐活動，如：宣傳“十不準”規范、“小公民道德規范”、打掃樓道、慰問軍屬、走訪百歲老人、義務擦車等等。然而其中，最有意義，最令人難忘的就是去慰問靶場的戰士，觀看演習活動，學會了許多國防知識，防身方法，開闊了眼界，懂得了團體的榮譽高于一切，她還組織隊員們編排了豐富多彩的節目表演，以表達對靶場戰士的崇高敬意。一次次的鍛煉，提高了隊員們的實踐本事。
在做好班級內的實踐活動的同時，她還積極參加全校性的各項社會實踐活動，和其他班級的班干部一齊組建愛心小隊，每逢周六，一齊去鎮上的老年幸福院，幫忙打掃衛生，陪老人讀報聊天，為老人表演節目，給老人們晚年帶去溫暖與歡樂。受到周圍廣大家長的歡迎和一致好評。她還積極參加“助殘”、“手拉手，自我的伙伴自我幫”等活動，幫忙班級的困難同學王衛東，并且是有求必應，從不推辭，所以，她也成了同學們學習的榜樣。她還和同學們倡議，為家境貧寒的王海濤捐款，使他在逆境中奮起，感受到團體的溫暖。作為班干部，xx同學能夠進取負責，主動加入到學校德育處的檢查隊伍中來，戴上小袖標，檢查隊員們的個人衛生、紀律、禮貌行為等各方面的情景，及時發現并阻止學校內不良現象的發生。在學校里，她是同學們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，主動幫忙父母干家務，認真、獨立完成家庭作業，還練書法、寫作，堅持自我的事情自我做，并堅持做好。如今當我們在藍天中看到一只小雛鷹正拍打著日趨健壯的翅膀，那就是她，她說：“我要在共青團的搖籃里起飛，去追求我的夢想，我能行”。
初三典型事例（精選20篇）篇四
英國-物理學家-牛頓牛頓研究學問非常專心。
有一次，朋友請客，席間，他想起家中有瓶好酒，于是叮囑朋友稍等，自己回家取酒。這位朋友左等右等，就是不見牛頓回來，只好去看個究竟。
原來牛頓在回家的路上，想起一項實驗的做法，到家后，就一頭栽進實驗室，做起實驗，把取酒招待朋友的事忘的一乾二凈。又有一次，他餓了，煮雞蛋吃，卻一邊想問題，一邊把雞蛋放進鍋子中，等問題解決了，想吃雞蛋時，揭開鍋蓋，撈起的.竟是自己的懷表。
初三典型事例（精選20篇）篇五
熊xx同學是寧鄉縣城北中學xx班的學生，19xx年1月出生，女，漢族。xx年8月考入本校初中年級。當年起就擔任班級的班主任助理，學生會干部。年年被評為三好學生。同時，于20xx年光榮地加入了中國共產主義青年團。
xx同學是個愛動腦子的孩子，學習上不服輸，勤學好問，勇于創新，她對語文學習有著濃厚的興趣，好讀書，被評為學校里的書香少年。尤其在數學方面，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格。她深知，學習不是一件輕而易舉的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。她還是一個心地善良的，極富有同情心，樂于助人的好學生，作為班干部，她絲毫沒有現代部分中學生身上那種狹隘自私的心理，也絲毫沒有那種“干部架子”。她平易近人，對于班上的學困生，遇到不會的難題，她總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心地輔導和講解，直到弄懂為止。班里若有同學情緒低落，郁悶心煩，她總是第一個幫助和鼓勵他們的人，她充分地發揮了學生干部的作用，和這些同學談心，給這些同學做思想工作，幫他們調整好心態，專心學習。因此，她的朋友眾多，人緣很好，大家都很樂意與她相處。每次外出乘公共汽車，她都是主動把座位讓給老人或比她小的同學。她也是個有著正義感的學生，對于擾亂課堂秩序，抄襲作業等不文明的行為，她深惡痛絕。
xx同學是一位品學兼優的好學生，她具有遠大的理想和愛國主義情懷。她從小就對董存瑞、黃繼光等英雄無比崇拜，對他們的英雄事跡耳熟能詳，并暗暗立志:長大以后一定要成為一個有益于社會的人。在看到“神州七號”成功返航后，更進一步增強了自己為國增光的遠大理想。她性格活潑，待人真誠，愛好廣泛，尤其喜歡書畫、音樂和旅游。她懂得，要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發展。在集體，不管是“生命化育人”的展示活動，還是對校展示的班隊活動，她都能籌劃，安排得井井有條。并且還主持開創了班上的優秀作文集。能父母怕過多的課外活動，會影響女兒學習成績，可xx同學卻是這樣回答的:“活動只會多方面培養我的能力，學習和生活我會安排好的?！彼嘈艔纳磉叺男∈伦銎?，一點一滴，踏踏實實地充實自己、完善自己，就會成功。
xx同學在座位上貼上自己的座右銘:寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。終于，她取得了驕人的成績:《對歌沱江》一文，于xx年榮獲“愛國、愛校、做支持明榮好學生”征文競賽中三等獎;于xx年榮獲第三屆中國優秀小記者評選征文比賽長沙賽區暨長沙市第十七屆“友誼阿波羅杯”童星大獎賽銀獎，并獲得中國小記者資格證;《愛的洗禮》一文，于xx年榮獲第八屆世界華人小學生作文大賽一等獎;于xx年榮獲《金球杯》第十七屆全國青少年美術書法大賽中銀獎;于11年榮獲讀書知識競賽初中組一等獎;于11年榮獲長沙市中小學生創新作文大賽一等獎等榮譽。
一只雛鷹，正在展翅飛翔的雛鷹，在成長的道路上還將不斷進取、不斷奮斗。
初三典型事例（精選20篇）篇六
辛棄疾曾寫《美芹十論》獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統治者的怨恨，以及女真統治集團內部的尖銳矛盾。后七篇就南宋方面應如何充實國力，積極準備，及時完成統一中國的事業等問題，提出了一些具體的規劃。但是當時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。
分析："位卑未敢忘憂國"，為國分憂，是每一個華夏兒女義不容辭的義務。
話題："責任""愛國"。
二
1912年嚴復擔任北大校長之職，此時嚴復的中西文化比較觀走向成熟，開始進入自身反省階段，趨向對傳統文化的復歸。他擔憂中國喪失本民族的"國種特性"，他認為會"如魚之離水而處空，如蹩跛者之挾拐以行，如短于精神者之恃鴉片為發越，此謂之失其本性"，而"失其本性未能有久存者也"。出于這樣一種對中華民族前途與命運的憂慮，嚴復曾經試圖將北京大學的文科與經學合二為一，完全用來治舊學，"用以保持吾國四五千載圣圣相傳之綱紀，彝倫道德文章于不墜"。這一行為在當時稱得上用心良苦。
分析：嚴復保護中國傳統文化的良苦用心在當時能有幾人明曉?愛國的形式是多種多樣的，我們不能只從一種角度、用一種眼光來看問題!
話題："看待事物的角度""目的與形式"。
南開中學的創辦者張伯苓16歲時以優異的成績考入北洋水師學堂，學習駕駛。畢業后，他參加了"甲午海戰"，但軍艦一出海就被擊沉，這對他觸動很大。1899年英國強租我國威海衛軍港，張伯苓親眼看見，第一天在港口升起的清朝國旗第二天就降下來了。強烈的愛國心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學校。他四處奔走，籌集資金，終于在1907年辦起了南開學校。張伯苓一生全力辦教學為國家培養了大批的人才。
分析：只有祖國的富強，個人才有尊嚴。為此，張伯苓不余遺力地創辦學校，希望能以教育培養振興中華的人才，其愛國熱情讓人感動。
話題："教育與愛國""人生的目標"。
國民黨元老于右任臨終前有詩《望大陸》云："葬我于高山之上兮，望我故鄉;故鄉不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤!"詩作于1964年公開發表，立刻打動了無數中國人的心。
分析：祖國的統一和強盛是華夏兒女永恒的愿望。于右任的臨終詩之所以能打動無數人的心，還在于他表達了這樣的愿望，引發了人們的共鳴。
話題："故鄉情""月是故鄉明""殷殷愛國情"。
1955年，李宗仁在美國公開提出反對"臺灣托管"和"臺灣獨立"，主張國共再度和談，由中國人自己解決中國的事情。1965年7月，在周恩來總理親自安排下，李宗仁沖破美國聯邦調查局的干擾，擺脫國民黨特務機關的暗殺，毅然返回祖國，他聲明："期望追隨我全國人民之后，參加社會主義建設，并欲對一切有關愛國反帝事業有所貢獻。"他還希望留在臺灣的國民黨人，凜于民族大義，毅然回到祖國懷抱，為完成國家最后統一做出貢獻。
分析：為了祖國的和平統一，李宗仁先生敢為天下先的精神和民族大義，將永遠激勵著為統一大業而奮斗的人們。
話題："心中的豐碑""祖國的呼喚"。
1830年11月，費列德利克·肖邦(波蘭作曲家、鋼琴家)決定到外國深造，為祖國爭光。出發前，朋友們為他舉行了一個送別晚會。肖邦滿懷感激之情，接受了朋友們贈送的裝滿祖國泥土的銀杯，表示永遠不會忘記可愛的祖國。肖邦輾轉于維也納、倫敦、巴黎等地，通過他的藝術活動，增進西歐人民對當時正在受難的波蘭人民的同情和了解?？墒?，在輾轉流離的生活中，他得了重病。1849年秋天，肖邦臨終時告訴從華沙趕來的姐姐，波蘭反動政府是不會允許把他的遺體運回華沙的，他要求至少把他的心臟帶回去。
肖邦的心臟，按照他的遺愿被送到華沙，埋葬在曾哺育他成長的祖國大地中。
分析：葉落歸根，古今中外，概莫能外。對祖國的眷念，是每一個愛國者的共同期望。
話題："遺愿""愛國--永恒的話題"。
著名數學家華羅庚早年在美國很受學術界器重。有人想和他簽訂合同，把他留在美國，給予優厚的待遇，但當他得知新中國成立的消息后，立即決定回國。途經香港時，他發表了一封給留美學生的公開信，滿懷熱情地呼吁他們："為了國家民族，我們應當回去!"。
分析："富貴不能淫"，物質再豐厚也不能阻擋愛國者回歸祖國的腳步。
話題："祖國的利益高于一切""人生價值"。
著名作家梁實秋擅長演講，他的演講獨具風采，給人們留下了深刻的印象。他在師大任教期間，當時的校長劉真，常請名人到校演講。有一次，主講人因故遲到，在座的師生都等得很不耐煩。于是，劉真便請在座的梁實秋上臺給同學們講幾句話。梁實秋本不愿充當這類角色，但校長有令，只好以一副無奈的表情，慢吞吞地說："過去演京戲，往往在正戲上演之前，找一個二三流的角色，上臺來跳跳加官，以便讓后臺的主角有充分的時間準備。我現在就是奉命出來跳加官的。"話不尋常，引起全場哄堂大笑，驅散了師生們的不快。
分析：幽默，流于俗套就成了無厘頭;而恰到好處的幽默，則是智慧的閃光，有著化腐朽為神奇的力量。
話題："語言的妙用""幽默人生"。
20世紀20年代初，鄭振鐸在上海結婚，新娘為商務印書館元老高夢旦之女高君箴?；槎Y采用當時最為時髦的"文明結婚"儀式。按儀禮規定，結婚人的雙方家長，均須在結婚證書上加蓋私章，以昭信守?；槎Y前日，鄭振鐸才想起他母親還沒有印章，于是去信請瞿秋白代刻一方應急。當天收到瞿秋白的回信，并無信箋，只一張"秋白篆刻潤格"，內言："石章每字二元，一周取件。限日急件，潤格加倍。邊款不計字數，概收二元。
牙章、晶章、銅章另議。"鄭振鐸一見，以為這是瞿秋白事忙不能代刻的托辭，乃另請人急刻一方備用。次日上午，婚禮即將開始之際，有人送大紅喜包一件，上書："振鐸先生君箴女士結婚志喜，賀儀五十元。瞿秋白。"喜包內并無現金或禮券，乃是三方田石印章。一方是鄭老夫人的;其余為新郎新娘各一方。鄭老夫人是單章稍大，新郎新娘的兩方合成一對，邊款分刻"長樂"二字，祝賀新人長樂永康，白頭偕老。
鄭振鐸與高君箴皆為福建長樂縣人，取意雙關。三章均玲瓏雅致，主人把玩欣賞之后，才悟出所書"賀儀五十元"之緣由。原來三章共刻12字，潤格應為24元;急件加倍，則為48元;邊款2元，故曰"賀儀五十元"。瞿秋白這一出人意料之趣舉，給鄭高二人之婚禮增添了特別的喜慶氣氛，一時傳為佳話。
分析：大才華者，大幽默也;大幽默者，大才華也。如此才情逸致，當為一時佳話。
話題："才華與幽默""風趣"。
林語堂曾在東吳大學法學院兼英文課，一次，開學第一天，上課鐘打了好一會兒他還沒有來，學生引頸翹首。林先生終于來了，而且夾了一個皮包。皮包裝得鼓鼓的，快把皮包撐破了。學生們滿以為林先生帶了一包有關講課的資料，興許他是為找資料而遲到了。誰知道，他登上講臺后，不慌不忙地打開皮包，只見里面竟是滿滿一包帶殼的花生。
他將花生分送給學生享用，但學生們并不敢真的吃，只是望著他，不知他葫蘆里到底賣的是什么藥。林先生開始講課，大講其吃花生之道。他說："吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。"說到這里，他將話鋒一轉，說道："花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更要長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。"。
分析：林語堂，一位大師級語言大師。性格幽默、風趣，聽其談話，如沐春風，獲益多多。
話題："春風化雨""為師之道"。
初三典型事例（精選20篇）篇七
馬xx，男，1998年8月6日出生，西安市閻良區武屯鎮初級中學學生，班長，優秀學生干部，優秀團員，三好學生。
他是一名九年級學生，老師和同學一致認為他在日常學習生活當中各項都很優秀，在班里也總能起到帶頭模范作用，得到了老師同學的一致好評，這與他平時的好習慣是分不開的，正因為平時優秀習慣的養成，才有了他各項的優秀表現。
他是一個農村家庭長大的孩子，在他的成長過程中，經歷了很多的磨練，他的父母有時會鬧矛盾，也總是發生上一輩的糾紛，他早早的經受住了考驗，有了良好的心理素質，這對他以后的進步，有十分重要的推進作用；“窮人的孩子早當家”，作為一個懂事的孩子，他經常會幫助家人做力所能及的家務，有時還會去農田里，頂著驕陽去耕作。正是這樣的經歷，錘煉了他良好的心理素質，讓他思想進步、團結同學、誠信、寬容。
他平時思想品德方面表現優異，思想健康向上，積極進取，思想端正，吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。并且他一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。平時他努力做到嚴于律己，寬以待人。在老師的精心教導下，無論做什么事，都把“德”放在首位。在學校，他樂于助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，他都搶在前面，挺身而出，為同學分憂解難；在家里，他除了做好自己的事，還幫母親做飯、料理家務，幫父親干一些簡單的農活，替生病的爺爺洗衣服；在社會上，他總是會利用假期去幫助村子里的孤寡老人，為他們帶去生活的幫助以及精神上的慰藉。因此受到大家的好評，同時也帶動了不少同學加入了“講道德，做文明中學生”的隊伍中。
他思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。作為班長，認真組織好每周二下午的班會活動，而且能積極調動大家的思想，引導非團員積極向團組織靠攏，做好優秀團員推薦工作，該生已連續三年被評為“優秀團員”。入校后該生處處以團員的標準來嚴格要求自己，做好了表率。
學習成績他一直在班里名列前茅，在年級里也是毫不落后，每次也都能在年級里名列前茅。這優異的成績是源于他平時的努力認真。他總是課前就做好預習工作，記下在預習中遇到的問題，做到帶著問題聽講，有目的的聽講。平時在課上也認真的聽老師講課，留心每一個細節，認真做好課上的筆記。課堂上他努力跟著老師的的思路走，向老師提出自己的見解、問題，從不留下漏洞。在課后，他會完成基本的作業，完成基本的學習任務，并且在完成作業之后能做好復習工作，將自己的知識鞏固，為提高自己的成績做好基礎工作，他還每天堅持鍛煉，使自己擁有了健康的身體，能夠快樂的去學習，不斷成長。而且他多次參加學校的各項活動，注重實踐，提高他的動手能力，這也是他學習的一個特殊途徑。他努力探索出了一套適合自己的學習方法，很快地投入到了緊張的中學學習中。無論是主科還是副科，都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，他感覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，他毫不畏懼，反而笑著說：“馬不練不以精，難為千里也；人不練不以強，難擔大事也?！?/p>
在知識的海洋中，他是個貪婪的索求者。在學習上，馬學乾同學勤奮努力，刻苦鉆研，認真學習各科知識，本著“不讀死書，靈活學習”的原則，合理安排學習時間，運用科學的學習方法學習。學習成績一直名列前茅。他不但努力學習教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己。在此基礎上，他讀書還有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問，甚至有時把老師問得啞口無言。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使他不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力，在學校的各級考試中，他的成績始終名列前茅，連續被評為?！叭脤W生”、“優秀團員”、“優秀學生干部”等，成為大家心目中的好伙伴好朋友。
工作上,他有很強的能力。辦事有效率,有創新意識,并善于營造良好的學習氛圍,通過這兩年多擔任班長的實踐,也更深刻地了解了管理的諸多方面,并培養了自己較強的責任感和工作能力。最難能可貴的是:在多項學校組織的綜合活動中,他均能做到組織策劃并積極參加。在做好班級的常規工作的同時,能對整個班級的長期發展做長期的規劃,制定長期發展努力的方向和目標。在他的帶領下和全班同學的共同努力下,他們班在學校的多項活動中取得突出的成績和深遠的影響。在課余活動中,他積極帶動全班同學的積極能動性,與班委積極協商密切配合,在平日的工作中,細心周到,關心顧及他人的感受,能首先站在同學的立場考慮問題,能及時地與同學交流并將同學的情況與老師做及時的匯報。
作為九(9)班的班長，他不僅在各方面起到了帶頭作用，為同學做出表率，并且有著較強的組織與領導能力，如上所述，他是班里的核心，是老師的左膀右臂。他總能按時完成學校以及老師布置的任務，還會組織班委、同學完成各項任務，并且能夠有條理的管理班級，得到了同學們的信任、一致好評，是同學眼中的好班長，好干部，老師眼中的好學生，好幫手。
上中學后，他積極調整學習態度，努力探索出了一套適合自己的學習方法，無論是主科還是副科，他都能夠認真聽講，積極思考。覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，他不畏懼，總是笑著說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，想要跳得比別人高，就得受更多的壓力受更多的磨練。”正是積極的學習態度，他在各科各項考試中都名列前茅。他團結同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，他所編排的班級節目，多次在年級和學校獲獎。期末評比時，他全票當選為“優秀班級干部”。他被同學們推選為第一批團員，在加入團組織后，他又承擔起了團支書的工作。每周的會議，無一次缺席，團要求上交的材料，他都保質保量地上交。在班里組織團員上團課，學習團的知識。學期末，他們團支部被評為了“校級優秀團支部”，他本人也被評為了“優秀團支部書記”和“優秀團員”。
初三典型事例（精選20篇）篇八
xxx，男，1993年8月出生，xx市第六中學高三年級0804班學生，擔任學校學生會副主席兼學習部長。20xx年秋，xxx同學以中考949分進入xx市六中學習，入校伊始，xxx同學就以其超凡的人格魅力、超強的學習能力、出類拔萃的學習成績和組織能力成了全校師生關注的焦點，也成為了學校和老師重點培養的對象。
xxx同學政治思想表現好，誠實守信，謙恭有禮，性格內斂，沉穩干練。入學不久就向學校黨支部遞交了入黨申請，其后參加了學校黨支部舉辦的第十五期黨（團）校培訓班的學習。學習期間，xxx同學勤做筆記，勤寫心得，還勇于同培訓班的教師交流自己對黨的認識，暢談對當前社會主義建設的看法，視角獨到，見解深刻，深受支部一班人的好評，被確定為學校黨支部的重點培養對象。
xxx同學是教師子女，成績又特別優秀，但從沒在同學面前顯示出一種優越感。他富有愛心，待人誠懇熱情，對學習和生活上遇到困難的同學，總能及時地伸出援助之手，盡己所能幫助他們。班主任熊老師考慮到他學有余力，又樂于助人，編座位時，有意安排一些學習上或上課表現方面欠佳的同學跟他做同桌。他總是樂于接收，跟他同桌過的同學也都能從他那里有收獲。或在精神上深受感染，或在學習上倍受教益。張旺同學就是一個在他的影響下奮發學習成績突飛猛進的典型。張旺生長在單親家庭，家庭條件比較差，加上學習上底子薄，缺乏自信心，曾經一度出現過自暴自棄的跡象。20xx年上學期，熊老師安排他們同桌，xxx同學一方面經常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在學習上不遺余力地幫助他。張旺同學的心情日見開朗，同時重拾信心，學習干勁越來越足，學習成績迅速上升。進高三第一次月考，張旺同學一躍進入年級前12名，現在基本上穩定在年級前十五名以內。談起這段往事，張旺總是動情的說：“我永遠不會忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵，我也許至今還未走出陰影，現在還在不在讀書都說不定。是xxx堅定了我學習的信心，讓我重新找回了自我?！?/p>
xxx同學的母親是學校的一名普通老師，多年執教高三畢業班，工作任務繁重。父親在海事部門工作，長期在外，一家人一年難得有幾天團聚的日子。作為獨生子女的他，比同齡人更自主自立。生活上他堅持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過分的要求，盡可能減輕父母的負擔。從小他就學會了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，他有時還搶在母親前面去做。在90后獨生子女中，許多都是泡在父母的寵愛中，衣來伸手，飯來張口，甚至把這種享受當成了理所當然。因此，不熟悉xxx同學的人，根本不會想到他在家里還是這樣一個孝順父母的孩子。
xxx同學志向遠大，知識面廣，關心時事，關注社會熱點。作為理科生，課余時間他跟同學討論時事，針砭時弊，從不附和人家的觀點，理性而不偏激。
進入高二，xxx同學通過競聘擔任了學校學生會副主席兼學習部部長，他工作認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的集體榮譽感和團隊合作精神。學習部在他的帶領下，各項工作開展得風生水起。每天公布遲到學生名單；每月對各班學習園地進行檢查評比；組織開展學習經驗交流活動；組織各班學習委員進行教師課堂教學情況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結，儼然成了學校的第二教務處。xxx同學同時又是班上的學習委員，在他的影響下，班級學風濃厚，同學之間競爭意識強，師生關系民主和諧。學生干部工作的經歷，對提高他的自主管理能力、組織協調能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進，同時對促進學校教育教學管理，營造良好的校園文化氛圍做出了他應有的貢獻。由于其突出表現，xxx同學多次被評為學校“優秀學生干部”、“優秀共青團員”。20xx年5月被授予資陽區“優秀共青團員”稱號。20xx年7月中旬到8月上旬，xxx同學參加了“英孚”國際游學機構組織的游學活動，在英國愛丁堡的leithacademic與當地師生一起學習了三周，參觀了倫敦、愛丁堡和格拉斯哥等城市。這次英國之行豐富了他的閱歷，鍛煉了他的交際能力，提高了英語會話水平，當然更重要的是，發達國家經濟和科技上的進步更激發了他為實現中華民族的偉大復興而奮發讀書的豪情壯志。
xxx同學興趣廣泛，知識面廣，注重社會實踐。學習之余，運動場、圖書閱覽室經?？梢钥吹剿纳碛啊Ｉ趯W校、長在校園的他，不僅熱愛籃球、乒乓球等體育活動，更與書本結下了不解之緣，文學、歷史、哲學都是他涉獵的對象。辯論賽上他能侃侃而談；班會、家長會上他可以即興演講。他是學校春暉文學社的會員，常有作品在?？队咳獙W刊》上發表。他喜歡獨立思考，對許多事情都有自己獨到的見解。跟同學一樣，他也喜歡上網，不過更多時間是用在關注時事社會熱點，查找相關學習資料，拓展自己的知識面。高中階段，他與同學們在xx城區古道街、汽車北站、秀峰公園等地方多次開展學雷鋒活動，組織衛生打掃，進行環保宣傳；他去過市兒童福利院、市社會福利院看望孤殘兒童、孤寡老人，給他們帶吃的，搞衛生，講故事，連福利院的工作人員也認識了這位舉止文雅、禮貌熱情的優秀青年；他與一伴志趣相投的同學對資江水質進行過調查，組織開展保護母親河——資江的環保行動；在學校團委組織下，他與同學們走進社區，到大水坪調查“五五”普法在基層的落實情況。xxx同學在這些社會實踐活動中，了解了社會現狀，豐富了人生閱歷，鍛煉了人際溝通能力，學會了同學之間彼此分享，相互尊重與合作，還提高了自主創新能力和適應社會的本領。
在學習上，xxx同學的最大特點是各科均衡發展，而且科科優秀。他的成績不是“死讀書，讀死書”得來的。xxx同學好學會學，課堂上勤于動手動腦，他的學習筆記并不是照抄老師在黑板上的板書，更多的是老師在講解時的一些看似不經意的分析方法、解題思路，他所注重的是方法的學習。xxx同學有很強的理解能力、分析和推理能力以及綜合運用能力，這些能力在學習物理中被他表現得淋漓盡致。進入高三后的每次月考中，總有一些題目難度很大，對學生能力要求很高，而往往只有xxx同學能以其縝密的思維、清晰的條理得出最佳的答案。兩年半的高中學習，每次考試均以絕對優勢穩居年級（共17個班）第一名，期期被學校評為“三好學生”與“學習標兵”，獲一等獎學金。20xx年湖南省普通高中學業水平考試，xxx同學以887分再次名列全校第一。他參加區級以上各科知識競賽屢創佳績：20xx年11月，獲資陽區高中政治小論文競賽一等獎；20xx年10月，獲資陽區國慶60周年征文一等獎；20xx年獲“葉圣陶杯”中學生新作文大賽全國三等獎；20xx年獲生物學競賽全國三等獎，數學競賽獲市一等獎，化學競賽獲市一等獎。
總之，在xxx同學身上，充分展示了一個當代中學生的蓬勃生機與熱烈色彩。今天的他，自信、穩重，更有思想，更具活力，可以相信，在新的人生征途上，xxx同學將走得更遠，飛得更高。
初三典型事例（精選20篇）篇九
富明珠同學，今年14歲，是遼寧省開原市七年五班的學生。他在學校團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物;在學習上認真刻苦，各科成績優異;在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，她時刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們學習的好榜樣，是老師的得力小助手。
她具有很強的集體榮譽感。她覺得，個人的進步是渺小的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。她不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步，還經常與其他班干部一起主動關心班上學習有困難的同學。為了幫助學困生解答疑難，她總是百問不厭、耐心細致地講解。
富明珠同學作為班干部，總是以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當班級布置勞動任務時，他就帶領同學認真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，她總是把班級的勞動工具整理擺放的整整齊齊。她經常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜”。
富明珠同學總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。生活中她以此來鞭策自己，學習上以此嚴格要求自己，且學習態度端正，嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學期的學科考試中總是名列前茅，年年被班級評為“三好學生”。雖然取得了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認真;上課她從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業，持之以恒。這就是她：一個樂觀向上、成績優異、全面發展的優秀共青團員。
初三典型事例（精選20篇）篇十
性別：×。
學號：×。
民族：××。
自評：剛開學時的我。
在新的學期，我要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二?？吹酵瑢W個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。新學期剛開始，要做好以下五個方面:一,是收心。把寒假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。二,是決心。我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。三,是恒心。在學習上要下功夫,持之以恒,戰勝困難。四,是愛心。不僅要提高學習,同時還提高品德修養。尊敬老師,團結友愛,互相互愛,孝敬父母。五,是用心。用心做人。
學期中的我。
最大的努力完成?？汲鲆粋€滿意的分數。政治：課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。
學期末的我。
一個學期以來我的學習有了很大的進步，每次考試都能前進幾個名次。在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經驗。我的假期學習計劃是這樣的：完成假期作業，復習這學期的知識然后提前學習新課程。
學生互評：×××同學在該階段表現出色，成績進步顯著。在努力學習的同時，積極為班級做共享，包括參加學校組織的各項活動，對班級，對集體認真負責，同時得到了老師和同學們的稱贊，深得老師信任。
教師寄語：×××學習努力，思想上進，品德優秀，樂于助人，忠厚誠實，品行端正，是一名綜合素質較強的學生。遵守紀律，對自己要求比較嚴格，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。注重多方面的發展，愛好美術、舞蹈和節目主持，尤其在主持5.4青年節和元旦節的文藝匯演表現出色。在取得這些成績的同時，也要注意到不足的方面，該同學潛力還沒有完全發揮出來，學習上還需要要更加持久的恒心和頑強的毅力，特別要克服粗心的毛病。總之希望該生能夠使自己的潛能得到最大程度的開發，如果能做到以上幾點將會取得更加優秀的成績。
家長評價：首先謝謝老師長時間對孩子的教育，使得孩子在生活和學習上有了很大的提高，作為家長這讓我們感到非常欣慰。孩子在家能做到很自覺的合理分配時間，在假期里放松的同時也不忘學習，不斷地鞏固提高，同時，熱愛勞動，積極做家務，使得我們做家長的省了不少心。也希望老師在新學期對孩子多加照顧和關心。
初三典型事例（精選20篇）篇十一
做人的精神有這樣一個故事：李嘉誠口袋里的一枚硬幣滾落到一個角落里，他彎腰去拾，卻沒有拾到。
一旁的門童為他拾起，恭敬地放到他手里。李嘉誠給了100港幣的小費作為酬謝。
旁人問起，李嘉誠說：“硬幣若不拾起，便沒有用處；拾起，我還有用。100元錢對他來說也是有用的。
錢的作用不在于聚斂，而在于使用?！边@還可以反映到李嘉誠的`管理之道。
“管理一家大公司，你不可以樣樣事情親力親為，首先要讓員工有歸屬感，對他們好，讓他們喜歡你?！睍r至今日，社會環境已與多年前李嘉誠創業時有很多不同，有人認為為了成功可以不擇手段。
李嘉誠卻說，“絕不同意為了成功而不擇手段，即使僥幸略有所得，也必不能長久?！备慌c貴的哲學李嘉誠有兩個事業，一個是拼命賺錢的事業；另一個是不斷花錢的事業，他的投入足以讓他成為亞洲有史以來最偉大的公益慈善家。
“一個人有了衣食住行這個條件之后，應該對社會多一點關懷。”李嘉誠一直在追求內心的富貴。
貴為天子，未必是貴；賤如匹夫，不為賤也！在中國古代哲學家早就悟透的道理之下，李嘉誠又自創內心的財富，這就是真正的財富。
初三典型事例（精選20篇）篇十二
1.作品的影響力要靠讀者來發現。有些作品名聲很大，但它確實沒有多少文學價值和思想價值。所以不能靠名聲來判斷價值，還有比名聲更有價值的東西。
2.我永遠不會為了一個獎去寫作，不管是茅盾文學獎，還是諾貝爾文學獎。
3.我只是“世無英雄，豎子成名”。
4.作家只是憑自己的感覺寫作，每一位作家都知道應該將自己獨到的東西傳遞出來。
5.創作者要有天馬行空的狂氣和雄風。無論在創作思想上，還是在藝術風格上，都必須有點邪勁兒。
6.一個作家寫久了，總會想到要尋找自己的語言?！撤N語言在腦子里盤旋久了，就有一種蓄勢待發的力量，一旦寫起來就會有一種沖擊力，我是說寫作時，常常感到自己都控制不住，不是我可以要尋找某種語言，而是某種敘述腔調一經確定并有東西要講時，小說的語言就會自己蹦跳出來，自言自語，自我狂歡，根本用不著多思考怎么說，怎么寫，到了人物該出場時，就會有人物出場，到了該敘事時，就會敘事。
7.八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩。秋風蒼涼，陽光很旺，瓦藍的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動著一朵朵豐滿的白云的紫紅色影子。一隊隊暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網，幾十年如一日。
8、在年生里，我們因無知荒唐而美麗。
9、把每一個句子后面加一個完結的句號，記作虛無而迷惘的守候。
10、久遠是迷途里醞釀的酒，愈陳愈香。
11、我們總是以詩般的語言刻畫自己在青春的罅隙中的那般狼狽。
12、我在河之彼岸，守望曾經歸來，歸來無望。
13、月光下，我用繁冗拖沓的文字祭奠我的青春，紀念我死去的友情和遲到的愛情。
14、因此，在那個習慣于悲春傷秋的年代，你陪我看了多少個日薄西山的景致，我陪你看了多少個破曉闌珊的夜，我們彼此靜默的坐著，不言朝夕。
15、安然的在被窩中躺過一世春秋。渾噩自知。
16、別怪我太冷血，實情便是這樣殘酷——兩情相悅時，你樂得付出，他樂得全收，你不感覺是犧牲，他不感覺你有多苦。愛情如果真是天平，相愛時真心與回應自然持平，不愛時，再多的付出再痛的犧牲不過是讓輕的更輕重的更重。情事如此，事業生活也當如是。管它回收的是瓊瑤還是木瓜，切切記?。焊试缸?，歡喜受，別拿犧牲當口號。
17、不管是男人還是女人，都是在愛情中學習愛，在失敗中總結經驗，以更好的姿態重新愛。
18、呆坐在眼睛里的空洞和茫然，凝結成氤氳的哀傷，在青春的天空漸漸延伸和漫散。
19、當筆下肆意揮灑的心情化為文字，我將用它記錄永生。
20、當時光碾過青春，我將以快樂注解悲傷。
21、黃昏是青春短暫的悲傷。
22、回首。才看見我們是以快樂的心情寫悲傷的青春。
23、即使世界遺忘了你，也總會有那么幾個人在你生命的伊始之日，道一聲：生日快樂!
24、極度的順從是悖逆。
25、簡單的一個比方，一塊玉，一元錢買到的，你不會將它看得很珍貴，一千元買到的，你自然會仔細收藏。不談報酬，便永遠將自己放在一元的'水平線上，你不知道自己是否增值，也不知道是否有充實自己增值的必要，長此以往，不被埋汰也被餓死。
26、結婚是兩個人的事，離婚，便是那只西伯利亞的蝴蝶，遠遠地拍拍翅膀，全城就可來場颶風。
27、自我并不等同于自私，因為“我”的存在，別人才有被幫助被愛護的可能。“我”越自珍，愛情中越被重視，工作中越有能力，生活中越游刃有余。
28、老鐵匠操著小鍾，與其說是打，毋寧說是撫摸了一下那藍鋼。三個如狼似虎的兒子，各操著十八磅的大鍾，各打了一鍾，挾帶著狂熱與激昂，如同奔馳中的烈馬之蹄，迅速無比但又節點分明地砸下去。奇怪的是竟然沒有聲音。往常這父子四人打鐵時發出的聲響半條街都能聽到，連火車的汽笛聲都能被蓋住，但現在，這鍛打，這勞動，劇烈至極，連墻角上蟋蟀的鳴叫都聲聲入耳，讓人感覺到深秋之悲涼，生命之短暫。
29、老鐵匠從姑娘懷中接過那包裹，放在屋子正北方向的祖先牌位前，跪地，行三跪九叩之大禮。禮畢，將包裹解開，悲切切地說：列祖列宗，保佑吧!祝畢，將右手中指塞時嘴巴，交破，在那藍光的映照下他的血也成了藍色，滴滴下落到那鋼上，先發出叮叮咚咚的聲響，仿佛珍珠落到冰上，然后又咬左手中佛，將血滴上去，又發出滋滋啦啦的聲響，仿佛那鋼是灼熱的。鐵匠的兒子們嗅到了古怪的香氣，與那用茶葉包裹著的人血饅頭放到灶火里燒烤時的香氣頗為接近。血祭完畢，那鋼的藍色淺了，淡了，不似初時堅硬凌厲，增添了些許溫柔，與深秋時節的滿月光輝有幾分相似。然后，也不包扎手指，搬起那鋼，如抱著一個十世單傳的嬰孩，塞進了熊熊的爐火之中。(月光斬)。
30、戀愛時鈔票拿來更換靚衣買到浪漫，婚姻時鈔票要用來供奉柴米油鹽解決尿不濕。
31、戀愛是心理享受，婚姻是刻板方程式。
32、戀愛是一加一等于零兩人親得像一個人，婚姻是一加一等于三生個孩子完成優生。
33、滿腹經綸是黔驢之技。易于遷延與遲滯。
34、每個人，都有過惡夢的經歷吧，誰都不會因為一場惡夢而真的從此抗拒睡眠。而且，沒有誰真正會對他人的惡夢感興趣，耿耿于懷的，只能是自己。你這場惡夢，當個警鐘就行了。
35、那條黑爪子白狗走到橋頭，停住腳，回頭望望土路，又抬起下巴望望我，用那只渾濁的狗眼。狗眼里的神色遙遠荒涼，含有一種模糊的暗示，這遙遠荒涼的暗示喚起內心深處一種迷蒙的感受。(白狗秋千架)。
36、男女情事如戰事，不攻不守只知退讓，自然全盤皆輸。也許有的女人會說，輸就輸吧，反正甘愿交給他，青春，錢財，心，他要什么便取什么。自以為在愛情中扮足了偉大，卻不知道，愛易脫口便易脫手，一次次的退讓，已讓他洞悉全部——言聽計從，招之來揮之去，像極廉價雨傘，晴時扔到一邊，陰時拿來蔽天，丟之不覺肉痛，有之不覺珍貴。這種女人，活該被他欺被他戲。
37、年月里。五味雜陳。
38、嘭----這一棍子也打在了我遮擋腦袋的手骨上。我抱著頭，竄到院子里。和皮發紅站在了一起。
39、皮發紅主任捂著頭竄到院子里，大聲說：“王桂花，我要和你離婚!”“你要是不離，就不是人做的!”我娘怒吼著?！案锩?革命啦”我得意地嚷叫著。嘭----我聽到自已頭上發出一聲沉悶的聲響，眼前金花亂冒，接著看到王桂花紅彤彤的臉，和那臉上瞪得溜圓的大眼，接著聽到她說：“小兔崽子，你也不是個好東西!”
40、所以。兵荒馬亂也要輕裝簡從。
41、祝他幸福。而你，也得將自己擰擰干，到陽光地帶下曬曬了。他都為別人撐傘了，你何必去回望他們的背影。
42、王桂花拿著面棍沖出來，我跟隨著皮發紅跑出院子，跑出胡同，站在大街上。(掛像)。
43、智慧與非智慧，區別便在其中。笨女人將自己的優越五分夸張成十分，聰明女人將自己的幸福十分濃縮成九分!
44、我的老婆----這個十年前就從丙綸廠下了崗的倒霉蛋----氣喘吁吁地跑了過來。我把左路的炮沉到底，叫了一聲：將!然后抬起頭，看著跑得渾身肉顫的老婆，問：跑什么?是家里起火了還是你被強暴了?(倒立)。
45、這個世界不是我們的敵人，也不是我們的朋友。這個世界可能是天堂，也可能是地獄，這全取決于我們的態度，取決于我們如何去看它，如何去制造它。
46、我總喜歡逆著時光，尋找我青春的足跡。
47、一個好鐵匠，總是盼望著一塊好鋼的出世，然后用奇特的方式，使它服從自己的意志，變成一把寶刀。
48、因了命途中的你們，我才沒有荒蕪了青春。
49、有些人，在不經意間，就忘了;有些人，你想方設法，都忘不了。
50、遇上令自己痛心的男子，當做小姐送錯的那杯咖啡，大聲告訴自己“他不是我的那杯咖啡”;結束了一樁愛情，沒有必要躲在家里用紙巾拭眼，在陽光或漫天雪飄中坐進咖啡廳里，灑脫地笑笑，輕聲告訴自己“一杯咖啡涼了，總還有另一杯正在爐上沸騰”;工作上些許的不順心，不必悲天憫人，捧上喜歡的咖啡，看著窗外為生計在冷風中奔走的人們，信心十足地告訴自己“高處不算高，低處不算低，至少手里的咖啡香濃不改”
初三典型事例（精選20篇）篇十三
歐陽凡海在《文學》中已經表示過這樣的意見：大意說，魯迅的熱烈的情感是隱藏在冷靜的觀察中，這是很對的。）他懂得“常抗戰而自衛”的戰術。深刻體驗現實，沉著迎戰熬冬，這些就培植著他的嶙斗的現實主義精神。他的主觀的現實主義精神一經接觸到工農大眾革命的動景，就使他堅定地獻身于無產階級的解放事業。自然，魯迅的現實主義是不斷在向前發展的；他的戰斗人生觀愈到后來，愈加積極，愈加潑刺，就因為他的現實主義的世界觀在不斷高揚，不斷深化。魯迅的現實主義最觸目的表現在他的文學與藝術制作中：誰也不能否認，魯迅是近代新文藝的奠基人，他的創造典型的才能和刻劃世態的筆觸，使他的創作洋溢著從死文學解放出來的奔騰沸涌的活力。恩格斯說：“現實主義并不是僅僅重視瑣細事物的確切描寫，而主要的是在于正確地在典型環境中描寫典型人物?！?/p>
魯迅正是“在典型環境中描寫典型人物”的現實主義的天才作家。當別人還在破壞舊文學傳統嘗試新文藝創作的時候，他已經開始了現實主義的文學建設，《狂人日記》、《阿正傳》等作品就這樣奠定了中國新文學的初基。他的投槍似的文筆一開始就使舊社會各色各樣的鬼魅驚心膽戰，因為它擊中了腐爛的舊社會的瘡疤和要害。他的現實主義的文學遺產在中國以至在世界將是永遠不朽的，永遠光芒萬丈的。但魯迅的現實主義決不僅華表現在文學和藝術制作上。在這個巨人的全部生涯中，都熾燃著熊熊的現實主義火光。文學和藝術制作只不過是他的現實主義表現的一種形式。他曾自白了他寫小說的動機與任務：例如，說到“為什么”做小說罷，我仍抱著十多年前的“啟蒙主義”，以為必須是“為人生”，而且要改良這人生。我深惡先前的稱小說為“閑書”，而且將“為藝術的藝術”，看作不過是“消閑”的新式的別號。所以我的取材，多采自病態社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意。
初三典型事例（精選20篇）篇十四
公益活動典型事例描述寫法如下：
1、我是蘇培亞，天津外國語大學濱海外事學院12級法學系大三學生。曾在法學系、法學會擔任干事。在大學的這兩年時間里，我在努力學習專業文化知識的同時，也在為公益事業獻上自己小小的一份力量。帶著對公益的一腔熱血，積極參加各項公益活動。
入學以來，多次參與慈善捐款活動，并且為山區兒童捐贈衣物。在周末，陪同老師和同學一起去兒童福利院，參與義賣活動。和入黨積極分子一起去殘聯，幫忙插花，做工藝品等等。在其他課余時間，也積極投身于各項服務同學的崗位。
在普法宣傳日，很榮幸成為普法志愿者，普及法律知識，傳播法律文化。在新生報到中，積極報名，成為一名接站志愿者，“一對一”服務以及“接過你的行囊，我們就是一家人”這些志愿標語更讓我對志愿者的工作添增了一份自豪與滿足。
熱心公益，堅持不懈。我總是會將公益觀念實行到生活中。在周末的時候我喜歡到圖書館中志愿服務，把凌亂的書整齊有序地排在書架上，讓讀者能夠迅速地找到自己想要的書籍。
從高中開始我便已成為校圖書館志愿者的一員，有200余時的圖書館義工經歷。在寒暑假，我還會去廣州市圖書館、天河區圖書館、中山圖書館做志愿者，曾參與義工上書、圖書借還、書籍登記入庫等工作。
我堅信“我服務，我快樂”的人生信條，無論你是多么渺小，都有獲得幸福和快樂的權利，給予需要幫助的人一份力量，了解別人真正需要的是什么，因為給予正確的幫助才是一份好心真正得以寄托的地方。
2、潘石屹做過很多與慈善有關的事情，但是印象最深刻的還是十年前與一位白血病患者的接觸。那時候，他的事業才剛剛起步，突然收到一封白血病患者的求助信，信中提到由于沒有治病的錢而打算放棄治療了。
潘石屹被這份字體俊秀、內容真誠的信打動了，立即把自己一個月的工資和一部分積蓄捐給了那個叫朱晶平的病人，還動員了公司的副總一起捐款。
令潘石屹意想不到的是，朱晶平竟然因此而完全康復，還上了北京電視臺的一個節目當眾感謝潘石屹。節目播出之后，潘石屹的辦公室幾乎成了“白血病求助中心”，每天大量的求助電話和來信，讓潘石屹應接不暇，也難辨個中真假。
直到近年，潘石屹與一家專業的治療白血病機構合作，捐款500萬，希望能讓更多的身患白血病的兒童活下來。
潘石屹認為做善事固然需要物質支持，但更需要的是慈善、被感動的心。他很氣憤那些打著各色名號為自己謀私利或名聲的行為。他說：“我做善事有兩點，一是救急不救窮，二是關注教育事業。每一次我做善事都感覺到心靈的凈化?！?/p>
描述怎么寫?——。
描述如下：在我們每次參加密山一對一總群組織的公益活動時，你可曾想過，在我們的志愿群里，有這樣一位好大姐，她默默無無聞，甘于付出，犧牲了很多個人休息時間為一對一志愿群的公益事業做了許多看似簡單，...
志愿者。
主要名人。
事例。
有哪些?——聯系長江師范學院、國際學聯、川渝學聯等國內外青年。
志愿者。
常態化開展寒暑假支教活動;在她的組織和帶動下共有5300余人次參與市民學校系列活動320名青年。
志愿者。
參加。
志愿服務。
380余人次獲得愛心捐贈;她本人長期資助貧困兒童4名目前已有1名...
志愿服務。
隊
300字——那么早醒來，我還困著呢！一站站那么久，我也累了。一陣寒風吹來，吹得我的臉頰冰涼。我愈來愈困，剛想往墻上一靠，但那個綬帶使我想起：我是。
服務。
隊一員！不可以這么懶，我暗暗告誡自己。于是我像松樹那樣站直了，那...
有關。
志愿者。
的生動。
事例。
——世博開幕，為世界奉上絢麗的燈火，文化的交融，尖端的科技，也展現了屬于。
志愿者。
的感動。經濟學院同學們在為。
志愿者。
工作揮灑汗水的同時涌現出不少令人難忘的感動事跡?；ブ褠?，攜手并進經濟學院管理崗位。
志愿者。
們首次踏上崗位，...
優秀。
志愿者。
主要事跡——他立足崗位，服務社會，無私奉獻，為促進。
志愿者。
活動的深入發展不停奮斗和探索。在服務群眾需求，弘揚互助風尚中發揮了積極的作用。同時在服務活動中尋求創新的理念和方法，開發。
志愿服務。
的新亮點、新領域。在參與。
志愿服務。
中，讓他...
高中。
生公益活動。
事例。
——觀點：
高中。
生參加社區公益活動并非有弊無利，而是利大于弊。反駁：一方面，掃地、擦窗看似小事，卻能讓學生培養高尚的道德情操；另一方面，參加社區活動能培養學生良好的生活習慣，有助于提高學習效率。（答案不唯一）。
求一份。
高中。
生的先進事跡(包括去養老院的也行)50~100字謝謝你們_百度...——平時，經常參加共青團。
志愿者服務。
活動。走出學校，走進社會，讓紅色的團旗飄揚在各個社區。多次到敬老院幫助孤寡老人打掃衛生，整理房間；和其他團員一起走上街頭，為群眾。
服務。
樂于助人，關心同學先后兩次為學校兩位身患重病的...
優秀。
志愿者。
個人主要事跡怎么寫?——在過去的三年里,我注重個人本事的培養進取向上,熱心公益,。
服務。
群眾,奉獻社會,熱忱的投身于青年支援者的行動中!三年時間雖短,但在這三年的時間里,作為一名。
志愿者。
我確信我成長了很多成熟了很多。奉獻、友愛、互助、提高這是我們。
志愿者。
初三典型事例（精選20篇）篇十五
誠然，生活中有些人有些事，總能給我們留下一些印象，可是一提筆寫作，腦子里卻一片空白。即便是些身邊最熟悉的人，也是那些老掉牙的事例，然后給人物下了很多“空洞”的評語，動輒就給某人冠以“某某是個偉大的人，是個高尚的人，是個純粹的人，是個樂于助人的人，是個有愛心的人……”如此評語，一點都不能打動人。
咱們成長過程中肯定都經歷過或喜或悲，或樂或哀的一些難忘之事，然即便是這樣極度情緒化的事情，同學們仍是熟視無睹，無以入文。其實咱們真的不缺少多姿多彩的生活，缺少的是一雙停留于細節處的慧眼，當你真正懂得細致入微的觀察了，然后把觀察所得記錄下來，這就是一種積累素材的妙招。
做好這一步，接下來令孩子真正提筆就發怵的便是選材了，在有些孩子腦海里總也覺得他們所能想到的那些事例都不足以入文，因為沒什么無話可寫，這是目前大部分小學生寫作的通病。那么我們有必要重點來說說如何選材。
首先，要圍繞中心來選材。
選材最基本的要求，就是要圍繞中心來選材，也就是說，文中的材料都要為文章的中心思想服務。比如以下這一則材料就是典型的偏離中心，前后不一致的作文材料。
如，寫與“講文明，有公德”有關的一篇文章。
開頭寫道：我們這一代是二十一世紀的新一代，講文明禮貌，培養社會公德心是我們必不可少的一課，社會的和諧，需要我們每一個人在文明道路上多一份禮讓和理解。
結尾寫道：這位叔叔可真逗!
這篇文章犯了一個典型的材料脫離中心的毛病，不僅首尾不一致，且嚴重跑題。
其次，選材要真實新穎。
比如，小學生筆下不真實不新穎的老師形象無外乎以下幾類：一寫老師外貌就是滿頭白發，至少也得是花白頭發，仿佛黑頭發的老師都教不好書似的。一寫老師工作負責，就是深夜里老師還在批改作業，仿佛當老師的不熬夜就是責任心不強似的。一批改作業，就是往作業本上批上密密麻麻的紅字，那些訓練學生自己批改作業的老師，雖然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡似的。還有些同學愛寫生病的老師，講課時不是捂著肝部，就是捂著胃部，并且額上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠還不夠標準。再不就是下雨了，老師冒雨去給不來上學的同學補課。這樣的材料會讓人感覺既不真實又落入俗套，就更別提能打動讀者了。
再次，選材要具體典型。
選擇好要寫哪件事或哪個人以后，用具體的語言把當時經歷這件事情的情景再現出來，這就叫把材料寫具體。寫具體的方法很多，現從三個方面加以說明。
要想不給人物“空洞”地下評語，就要學會用事實來說話。通過選取一件典型的事情來表現人物某方面的性格特點。
比如《寫一個調皮的同學》，僅僅寫這個同學很有趣，非常幽默之類的話，肯定不能將這個“趣”字突出。所以一位同學就引用了這么一則典型事例：那次，社會老師正在上課，林澤森是典型的猴子屁股--坐不住。他一會兒玩東一會兒玩西，不知是從哪來的紙折手槍，只見他瞇著左眼，右手往上一提紙折手槍，就一陣亂打。不一會兒，他又玩得無聊起來，拿起一張紙條往額頭上貼，不時轉過頭來望望同學，仔細一看，快要讓人笑破肚皮，上面居然寫著“雙槍老公公”，唉，真拿這個調皮鬼沒辦法!這么一則小小的事例就將這位同學的幽默之處展現得淋漓盡致了。
2.困難制造法。
比如，可以寫做這件事情遇到了哪些困難，怎樣克服的，出現了什么問題，怎樣解決的等等。如果你是第一次做某件事情，還要寫出從不會到會的過程。做這件事時，可能不順利，困難多，可能手忙腳亂，干不好，可能心情緊張，顧此失彼。要把這些真實具體地寫下來，文章才會有情趣，感動人。
3.細節描寫法。
怎樣將典型事例寫得生動具體呢?得要細致觀察人物在事件中的語言、動作、神態、心理活動等方面的細節，并在敘事的基礎層層鋪展開來，隨著事件的發展，人物的細節也會發生變化，要善于抓住能表現人物某方面性格特點的細節來寫，才能真正將事件寫具體。
當然寫作文選材非易事，得要先善于觀察，細心體會，學會選擇合適的材料，然后學會用一定的方法將材料展現出來，這一切都需要多加訓練與積累。
初三典型事例（精選20篇）篇十六
青奧會結束了，但我們運動的熱情卻沒有減少，休息天，我和小伙伴們又開始快樂的活動了，正玩的興高采烈的時候，一個小伙伴掏口袋時不小心帶出一張廢紙來，他左右張望了一下，發現沒人看到，就立即跑開了。而我當時就在他身后，清楚的看到了這一幕，我正玩的開心，也沒顧上管它，只是看一張紙放路中間不好看，順腳把它踢到路邊綠化樹腳下，就又繼續玩開了。
手上有垃圾，附近沒有垃圾桶，我又想玩游戲，真是矛盾啊，我忍不住發起了脾氣：“青奧都結束了，又沒有什么客人在，還這么注意干嘛呀！而且這廢紙又不是我扔的，我玩的好好的，干嘛要幫人扔垃圾??！”這時，老爸拉起我的手，語重心長地說：“小可，雖然青奧結束了，但我們講文明學禮儀的行動不能結束??！這不是臨時突擊，而是要滲透到你們思想中，體現在平時的小事情上。保護環境，人人有責，雖然廢紙不是你扔的，但你還是覺得這樣不好看，所以把它踢到了旁邊，這點是好的，這說明你已經有了愛護環境的心。但你看看，綠色的樹叢中突然有一塊白色的紙，是不是也不好看啊？所以這種做法還需要改善一下。你想玩，但附近沒有垃圾桶，我們可以找個不用的袋子裝起來，包括其它垃圾都可以裝在一起，到出去時再一起扔掉，是不是就解決啦？你們剛學習了《講文明·學禮儀》，老師還專門發了這本書給你們傳閱，你可不能當了反面的典型哦！”
聽了老爸的話，我不禁臉紅了，是啊，說起來容易做起來難，我要在平時就多多注意自己的言行，可不能再當反面的典型了！
初三典型事例（精選20篇）篇十七
第一段：干部事例的重要性和作用（200字）。
干部是黨和政府事業推動的中堅力量，他們的表現直接影響到黨和國家的形象和發展。因此，深入了解典型干部事例，并借鑒其中的優秀經驗，對于培養更多的優秀干部，提高黨和國家事業的水平，具有重要的意義和作用。通過觀察那些在工作和生活中表現突出的干部，我們可以發現他們中普遍存在著一系列的共同特點和優秀品質，這些都是我們值得學習和借鑒的。下面就一位典型干部的事例，談談我個人的心得體會。
我認識一位叫張華的干部，他在工作和生活中都表現出色，備受同事和領導的稱贊。他所在的部門是一家科技創新型企業，由于他的努力和領導才能，這家企業在競爭激烈的市場中不斷取得了突破性的成果。張華在工作中總是兢兢業業，任勞任怨，能夠全面了解企業的各項業務，并能夠作出明智的決策。他對待困難和挑戰永遠充滿信心和決心，能夠迅速找到解決問題的方法，帶領團隊克服了一個又一個的難關。
第三段：總結張華成功的因素（250字）。
我觀察到，張華之所以能夠取得成功，他有幾個讓人佩服的品質。首先，他具有敏銳的洞察力和判斷力。無論是對市場的變化，還是對企業內部的問題，他總是能夠第一時間發現，并提出切實有效的解決方案。其次，他擁有堅韌不拔的毅力。在困難面前，他從不退縮，總是能夠找到各種辦法克服困難。第三，他善于發揮團隊的力量。張華懂得團隊合作的重要性，他很好地激發了團隊成員的積極性和創造力，使得團隊能夠更好地協同合作，達到共同的目標。
第四段：從張華的事例中我得到的啟示（250字）。
從張華的事例中，我深感到只有通過不斷的學習和實踐，我們才能在工作和生活中提升自己。首先，我們需要具備洞察問題本質的能力，不斷關注和學習最新的知識，提升自己的專業水平。其次，我們需要保持積極的態度和樂觀的心態，對待困難和挫折時不要氣餒，要學會尋找解決問題的方法。最后，團隊合作是成功的關鍵。在工作中，能夠善于發揮團隊的力量，充分發揮每個人的優勢，形成合力，才能夠取得更大的成果。
第五段：結束語（200字）。
通過深入研究典型干部事例，我們可以從中總結出一些成功的經驗和優秀的品質。正是這些優秀的品質，在干部的工作和生活中發揮了重要的作用。從張華的事例中，我們得到了啟示，只有通過不斷的學習和實踐，我們才能夠提升自己，在工作和生活中取得更好的成果。作為干部，我們應該向典型干部學習，不斷完善自己，不斷提高能力，為黨和國家事業的發展作出更大的貢獻。
初三典型事例（精選20篇）篇十八
近年來，典型事例在各個領域中得到了廣泛的應用，特別是在法律、教育和社會管理等方面。典型事例具有具體性、代表性和啟示性，能夠為人們提供有力的參考和借鑒。然而，典型事例不僅僅是一份簡單的記錄，更重要的是在面對這些事例時能夠從中獲取經驗和教訓，并將其應用到實際情況中。在我個人的學習和工作中，我遇到了一些典型事例，不僅給我帶來了許多啟示和思考，也使我對典型事例的應用有了更深入的了解。
典型事例常常具有較高的可信度和說服力。在處理某些問題時，我們往往需要依靠實際的案例來支持我們的觀點。典型事例就是一個很好的選擇，因為它們是真實的、具體的，并且經過驗證。例如，在法律實踐中，法官會經常引用一些具有共性的案例來指導他們的裁決，這些案例展示了類似的法律問題以及相關的判例。我在參與一個關于合同糾紛的案件時，我們起初無法確定如何判定責任的歸屬，直到在研究期間，我們找到了一個與該案有相似情況的典型案例，通過研究該案例，我們最終找到了解決方案，這使我意識到了典型事例的真正作用。
典型事例不僅僅是一個故事，更重要的是它們蘊含的經驗和教訓。通過分析典型事例，我們可以看到其中的規律和共性，學習其中的經驗和教訓，從而能夠應對類似的情況。例如，在教育中，學校會給學生們布置一些和實際生活相關的案例分析題，讓學生們通過分析案例來學習各種知識和技能。我在一次課堂上遇到了這樣一個案例，它描述了一個學生在處理同學間矛盾時所犯的錯誤，通過分析該案例，我看到了學生缺乏尊重和傾聽他人意見的問題，這使我深刻地意識到了溝通和互動在人際關系中的重要性。
典型事例也可以激發我們的思考和創新。通過對典型事例的研究和思考，我們不僅可以發現問題，更重要的是可以找到解決問題的方法和途徑。例如，在企業管理中，經理們經常會面臨一些復雜和困難的問題，這些問題并沒有一個標準的答案。然而，通過研究已經成功解決類似問題的典型案例，經理們可以啟發自己的思維和創新，找到符合自己企業實際情況的解決方法。我曾參與過一個關于提高團隊合作效率的項目，我們遇到了一些困難和挑戰，后來，我們研究了一些成功團隊合作的典型案例，通過分析它們的應對措施和經驗，我們最終找到了適合我們團隊的解決方法。
然而，典型事例的應用也需要注意一些問題。首先，我們要保持清醒的頭腦，不盲目崇拜典型事例。典型事例只是一種參考和借鑒，我們需要根據實際情況進行具體的分析和判斷。其次，我們要避免死摳細節，重點是把握其中的規律和核心思想。最后，我們要善于總結并將典型事例應用到實際情況中，只有通過實際的操作和實踐，我們才能真正從中獲得經驗和教訓。
總之，典型事例在各個領域中具有重要的作用，它們具有較高的可信度和說服力，能夠啟發我們的思考和創新。然而，應用典型事例也需要注意一些問題，不盲目崇拜典型事例，善于總結和應用。通過典型事例的學習和應用，我們可以獲得更多的經驗和教訓，提高我們的思維和創新能力，指導我們的實踐和發展。
初三典型事例（精選20篇）篇十九
孫玉玉同學是棗莊中學六年級一班的一名班干部，朝氣蓬勃的新世紀，孕育了她廣泛，喜愛寫作、書法。
作為一名班干部，她能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，教師不在時，主動維護好班級的紀律，對于不禮貌的行為敢于及時勸阻，并能每一天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務。團結同學，熱心幫忙學習上有困難的同學，在這方面，全校的教師和同學都很認可，大家都夸她有同情心、有愛心。
在本學期，我們班級開展了一個以小組為單位的“歡樂小伙伴”勞動競賽，由她親自組織，安排這項活動，在教師的幫忙下，效果很好，同學們都很愿意參加，經過這樣的活動，大大提高了同學們的團結進取，奮發向上的精神。在班級開展的豐富多彩的活動中，她多次主持班隊會，開展了如“為教師喝彩”慶教師節文藝會，以及“我的未來與夢想”主題班會，并且表演了口琴吹奏，詩歌朗誦等節目。
小小年紀的孫玉玉，很有自我的一番生活和學習的道理。她不僅僅班級管理工作完成得出色，并且各學科成績也很優秀，她很自信，她深信這樣一句話：天才是1%的靈感加上99%的汗水。所以在學習上苦下功夫，上課認真聽講，進取舉手發言，不懂就問，刻苦鉆研。努力學習每一門功課，不斷提高個人素質。數學是她的特長，教師也發現了這個閃光點，派她做數學課代表，這既是教師對她的信任，也是對她的考驗。為了不辜負教師和同學的期望，每一天她都堅持準時收好數學作業，有時還幫忙教師一齊批改。學習上遇到難題的時候，她就和同學們共同探討，取長補短。在她的帶動下，經過全體同學們的共同努力，她所在的七年級一班數學成績一向在年級組名列前茅，所以，她也獲得了很多的榮譽，如：?！叭脤W生”、“優秀學生干部”、“拾金不昧好少年”、“綠色環保小衛士”等光榮稱號。
身為一名班干部，利用節假日和課余時間開展了許多有意義的社會活動，她帶領同學們們到多個場所進行實踐活動，如：宣傳“十不準”規范、“小公民道德規范”、打掃樓道、慰問軍屬、走訪百歲老人、義務擦車等等。然而其中，最有意義，最令人難忘的就是去慰問靶場的戰士，觀看演習活動，學會了許多國防知識，防身方法，開闊了眼界，懂得了團體的榮譽高于一切，她還組織隊員們編排了豐富多彩的節目表演，以表達對靶場戰士的崇高敬意。一次次的鍛煉，提高了隊員們的實踐本事。
在做好班級內的實踐活動的同時，她還積極參加全校性的各項社會實踐活動，和其他班級的班干部一齊組建愛心小隊，每逢周六，一齊去鎮上的老年幸福院，幫忙打掃衛生，陪老人讀報聊天，為老人表演節目，給老人們晚年帶去溫暖與歡樂。受到周圍廣大家長的歡迎和一致好評。她還積極參加“助殘”、“手拉手，自我的伙伴自我幫”等活動，幫忙班級的困難同學王衛東，并且是有求必應，從不推辭，所以，她也成了同學們學習的榜樣。她還和同學們倡議，為家境貧寒的王海濤捐款，使他在逆境中奮起，感受到團體的溫暖。作為班干部，孫玉玉同學能夠進取負責，主動加入到學校德育處的檢查隊伍中來，戴上小袖標，檢查隊員們的個人衛生、紀律、禮貌行為等各方面的情景，及時發現并阻止學校內不良現象的發生。在學校里，她是同學們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，主動幫忙父母干家務，認真、獨立完成家庭作業，還練書法、寫作，堅持自我的事情自我做，并堅持做好。如今當我們在藍天中看到一只小雛鷹正拍打著日趨健壯的翅膀，那就是她，她說：“我要在共青團的搖籃里起飛，去追求我的夢想，我能行”。
初三典型事例（精選20篇）篇二十
?在xx小學，我們xx班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。
在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。
由班干部組成了一個檢查小組，在班級中開展陋習調查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習。針對這些陋習，檢查小組經過討論后制定了一些制度：如《班級衛生保潔制度》、《班級紀律制度》等等。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。
當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具有愛心的人。反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們xx班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“對對紅”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的學風。
1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啟發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
根據學習能力、思想覺悟的高低，我把學生平均分成五個學習幫扶小組。在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班xx和xxx同學的數學成績以前就考20多分，現在連續兩次都及格了，楊奧和劉星月同學以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。
總之，成績屬于過去，我們期待更好的將來。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們xx班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。爭取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長滿意，讓我們的社會滿意！”