在寫工作計(jì)劃范文時(shí)，需要將自己的工作目標(biāo)與實(shí)際情況相結(jié)合，具體而有可行性。在這里，小編為大家整理了一些內(nèi)容豐富、觸動(dòng)思考的工作計(jì)劃范文。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！很榮幸今天我作為^v^青藍(lán)工程^v^徒弟代表發(fā)言。在此，我首先代表所有新教師感謝學(xué)校為我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的*臺(tái)。
作為一名新教師，我們有理想、有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，教學(xué)水*有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富。此時(shí)，學(xué)校的^v^青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)^v^活動(dòng)為我們打開了一扇通向成功的大門。
俗話說：^v^師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人^v^，在師傅們的指引和帶領(lǐng)下，我們會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，多問，多聽，多總結(jié)，多觀察，在學(xué)習(xí)師傅們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
誠(chéng)心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤練是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。希望師傅們?cè)诮窈蟮娜兆永?，多指出我們的不足，千萬不要吝嗇批評(píng)，我們一定會(huì)虛心接受，努力改正。我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的教育之路會(huì)越走越穩(wěn)，越走越寬闊。
最后，我再次代表所有的徒弟向一直關(guān)心我們健康成長(zhǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)們、師傅們以及老教師們致以最崇高的敬意：謝謝您！你們辛苦了！
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇二
為了更好開展三月份的工作，現(xiàn)擬訂三月份工作計(jì)劃。
一、熟悉公司規(guī)章制度和工作。
二、明確自己的發(fā)展方向，正確認(rèn)識(shí)自己，糾正自己的缺點(diǎn).認(rèn)真聽取他人忠懇意見.更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力。我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。征取更好的工作成績(jī)。
三、完成公司日常任務(wù)安排，與團(tuán)隊(duì)成員共同合作，對(duì)公司資料進(jìn)行*面設(shè)計(jì)。
五、熟悉各類*面設(shè)計(jì)用軟件，了解使用辦公軟件。
設(shè)計(jì)工作看上去是很枯燥的，如果沒有靈感，那便更加枯燥無比!只有自己從中找到樂趣，才不會(huì)覺得枯燥。很多時(shí)候我會(huì)在搜集素材的時(shí)候找靈感，使自己置身于設(shè)計(jì)的氛圍中。
非常感謝公司給我這個(gè)成長(zhǎng)的*臺(tái)，令我在工作中能不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，不斷提升自身的素質(zhì)與才能。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇三
當(dāng)前，眾多學(xué)校都在進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，然而，卻出現(xiàn)了許多問題。我們可以把這些問題歸納為以下幾個(gè)方面，以便克服這些問題，從而使得師徒結(jié)對(duì)能夠走向良性發(fā)展的軌道。
第一，理解偏向。有些學(xué)校或師徒雙方以為“師徒結(jié)對(duì)”就是師傅帶徒弟，師傅是施教者和傳授者，徒弟是受教者和接受者，在這種師徒關(guān)系中，師傅成為了權(quán)威，徒弟就是“弱勢(shì)群體”，是老教師或優(yōu)秀教師幫助、教育的對(duì)象，要以被管理者、被發(fā)展者的身份接受權(quán)威者“導(dǎo)師”的教導(dǎo)。此外，把“師徒結(jié)對(duì)”的意義僅僅定位在“使青年教師快速成才”這樣的認(rèn)識(shí)上，這導(dǎo)致“師徒結(jié)對(duì)”對(duì)于青年教師是獲得和索取，而對(duì)于老教師或優(yōu)秀教師則是付出和奉獻(xiàn)。
第二，“拉郎配”泛濫。在“師徒結(jié)對(duì)”的過程中，學(xué)校管理者常常利用教育管理中的行政手段，不管新老雙方、教師與學(xué)生雙方、學(xué)生與學(xué)生雙方愿意與否、合適與否，便采用“拉郎配”的方式把新老教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生硬性“捆綁”在一起，制造出了人為的“師徒結(jié)對(duì)”。這種“師徒結(jié)對(duì)”要么淺嘗輒止，要么半路夭折，更有甚者結(jié)對(duì)雙方出現(xiàn)了貌合神離、土崩瓦解之勢(shì)，由此帶來了許多消極后果。
第三，“一結(jié)就靈”思想盛行。無論是教師與教師的結(jié)對(duì)，教師與學(xué)生的結(jié)對(duì)，學(xué)生與學(xué)生的結(jié)對(duì)，他們每一方常常以為只要結(jié)對(duì)就可以提升自己，這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)。究竟能否通過結(jié)對(duì)來提升自己，要取決于多方面的機(jī)制：完善的保障機(jī)制、過程中的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制、及時(shí)的反饋機(jī)制、動(dòng)態(tài)的監(jiān)督機(jī)制等，只有這些機(jī)制都及時(shí)跟上了，才會(huì)對(duì)結(jié)對(duì)中的雙方產(chǎn)生正能量。
第四，形式主義嚴(yán)重。“師徒結(jié)對(duì)”在有些學(xué)校往往“走過場(chǎng)”，流于形式，甚至半途而廢。一到新學(xué)期開始時(shí)，學(xué)校大張旗鼓搞“師徒結(jié)對(duì)”儀式，發(fā)聘書、簽協(xié)議、拍照片等，忙得不亦樂乎，過后卻沒有進(jìn)行檢查、督促，前面流程完成之后，就沒有了下文，沒有將“師徒結(jié)對(duì)”落到實(shí)處。還有些學(xué)校師徒之間只是形式上結(jié)對(duì)了，其實(shí)在實(shí)際操作中，師徒各管各的事情，雙方?jīng)]有形成真正的合力，“一只老虎兩張皮”現(xiàn)象泛濫開來。因而在實(shí)踐中常常流于形式，這使得“師徒結(jié)對(duì)”大打折扣。
第五，“克隆現(xiàn)象”愈演愈烈。在目前的“師徒結(jié)對(duì)”過程中，存在以下兩個(gè)方面的問題：（1）眾多學(xué)校盲目跟風(fēng)，缺乏創(chuàng)新；（2）絕大多數(shù)師徒還遵循“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的古訓(xùn)，師傅唱獨(dú)角戲，徒弟僅僅是個(gè)配角而已。徒弟的學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)的，師徒之間缺乏互動(dòng)性，青年教師的個(gè)性慢慢被扼殺，創(chuàng)新的火花漸漸熄滅。長(zhǎng)此以往，青年教師將被打造成為師傅的“復(fù)制品”。
二、師徒結(jié)對(duì)中三對(duì)關(guān)系形成的方法與經(jīng)驗(yàn)探究。
（一）新教師與有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)對(duì)方法與經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對(duì)”常常采用“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)形式，也就是一個(gè)師傅帶一個(gè)徒弟。這種“捆綁式”的“師徒結(jié)對(duì)”雖然明確師徒雙方的權(quán)利和責(zé)任，使師傅對(duì)徒弟進(jìn)行一對(duì)一的悉心指導(dǎo)，但同時(shí)也存在著難以避免的缺點(diǎn)，比如師徒之間的交流比較封閉、容易出現(xiàn)“克隆”師傅的現(xiàn)象、學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資不足導(dǎo)致的師傅的質(zhì)量低下等等。因此，基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”應(yīng)該破解傳統(tǒng)的“一幫一”模式的弊端，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求和教學(xué)實(shí)踐的需要靈活采用多樣化的結(jié)對(duì)形式。具體來說，可以采用：第一，“一師多徒式”，即針對(duì)學(xué)校學(xué)科帶頭人和骨干教師資源相對(duì)不足的現(xiàn)狀，嚴(yán)格審查師傅資格，充分發(fā)掘優(yōu)質(zhì)師資的潛力，讓一個(gè)師傅帶多個(gè)徒弟，亦可以聘請(qǐng)校外知名教師來學(xué)校帶徒弟。第二，“一徒多師式”，即為防止青年教師的成長(zhǎng)出現(xiàn)“克隆”名師的現(xiàn)象，可讓多個(gè)師傅共同帶一個(gè)徒弟。每一位骨干教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，青年教師可以在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上加速自身的成長(zhǎng)。第三，“亦師亦徒式”，即一種新型的“一對(duì)一”模式，其較以往的“一對(duì)一”的不同之處在于師徒關(guān)系的變化，也就是有豐富經(jīng)驗(yàn)的中老年教師與青年教師不再是絕對(duì)的師徒關(guān)系，而是互為師徒、相互學(xué)習(xí)。新課改的實(shí)施，給所有教師既帶來難得的機(jī)遇，又帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而中老年教師和青年教師都有自身的優(yōu)勢(shì)和不足。隨著多媒體等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)過程中廣泛使用，青年教師在接受新的教育教學(xué)理念以及熟練運(yùn)用上具有比較優(yōu)勢(shì)，在這些方面，中老年教師就要虛心拜青年教師為師。而中老年教師具有的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課題研究經(jīng)驗(yàn)又是青年教師學(xué)習(xí)的向?qū)?。因此，新課程背景下沒有絕對(duì)的師徒，在某些方面，師傅是師傅，在某些方面，師傅亦成了徒弟。這種根據(jù)教師發(fā)展需要形成的互惠型結(jié)對(duì)，有利于教師之間碰撞出更多智慧的火花，達(dá)到知識(shí)共享和智慧共振，從而實(shí)現(xiàn)師徒專業(yè)共同地發(fā)展。
（二）教師與學(xué)生結(jié)對(duì)方法與經(jīng)驗(yàn)探究。潛能生是指那些學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德兩方面均落后的學(xué)生。潛能生在班上雖然人數(shù)不多，但不良影響很大，破壞性極強(qiáng)。素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學(xué)生。因此，潛能生的轉(zhuǎn)化可以說是素質(zhì)教育的重中之重，它直接影響素質(zhì)教育的效果，影響著一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。與學(xué)生結(jié)對(duì)以來，讓我們深深地體會(huì)到：要做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，必須多給他們一些愛心，讓愛的陽(yáng)光溫暖潛能生的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)潛能生的成長(zhǎng)，多親近他們，了解他們，懂得欣賞他們。
第一，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)潛能生的自尊心。在傳統(tǒng)觀念中，常把潛能生當(dāng)成“壞學(xué)生”，這嚴(yán)重傷害他們的人格與自尊心。潛能生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心。因此，在轉(zhuǎn)化潛能生的教育中，僅僅批評(píng)和處分是很難奏效的，必須對(duì)他們傾注全部的愛心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，用愛心融化潛能生冰凍的“心靈堤壩”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。例如筆者結(jié)對(duì)的高一三班學(xué)生中有個(gè)男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，平時(shí)不善與人交流，不喜歡參加集體活動(dòng)，通過和他數(shù)次交流中了解到，他自我感覺非常笨，以為老師、同學(xué)看不起他，上課常逃避任課教師的目光，平時(shí)不愿與同學(xué)接近，學(xué)習(xí)上有困難也不問老師、同學(xué)。針對(duì)他的現(xiàn)狀，提出同他交朋友，對(duì)他講一些名人成才的故事，使他懂得“聰明在于勤奮”的道理，課堂上有意對(duì)他投送親切的目光和友好的微笑，有簡(jiǎn)單問題，首先讓他起來回答，答對(duì)了便進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)了也有鼓勵(lì)的話語，還安排課余時(shí)間耐心地幫他補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，使他感受到老師的愛，感受到我們這個(gè)班級(jí)的溫暖。久而久之，他恢復(fù)了自尊心，對(duì)老師從“戒心”變成“貼心”，從“疏遠(yuǎn)”變?yōu)椤坝H近”，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，人也變得開朗起來，往日的憂郁和孤僻一掃而空，隨之而來的是活潑和陽(yáng)光燦爛的笑容。
第二，分享成功的快樂。目前在各種獎(jiǎng)勵(lì)中，“滿星級(jí)學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等只有少數(shù)表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有機(jī)會(huì)受此殊榮，而一般的學(xué)生只能“望獎(jiǎng)興嘆”，很少受到獎(jiǎng)勵(lì)。如何獎(jiǎng)勵(lì)潛能生，激發(fā)他們的上進(jìn)心呢？在實(shí)際工作中，結(jié)對(duì)教師有意識(shí)地設(shè)立多種單項(xiàng)獎(jiǎng)，有意降低一些標(biāo)準(zhǔn)使得這些潛能生也有爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，重新燃起他們奮斗的激情，產(chǎn)生躍躍欲試的沖動(dòng)。同時(shí)，結(jié)對(duì)教師還有目的地發(fā)揚(yáng)潛能生的特長(zhǎng)和“陽(yáng)光點(diǎn)”，樹立他們的自信心，激發(fā)求上進(jìn)的熱情，主動(dòng)克服自身的弱點(diǎn)，朝著好的方向轉(zhuǎn)化，逐漸使“閃光點(diǎn)”變成“閃光面”，使?jié)撃苌s上來甚至變成優(yōu)秀生。實(shí)踐證明：針對(duì)潛能生的興趣、愛好、特長(zhǎng)等特點(diǎn)，多方位、多渠道地創(chuàng)設(shè)條件，形成良好的成長(zhǎng)氛圍，給潛能生創(chuàng)設(shè)眾多的“表現(xiàn)”機(jī)會(huì)，最大限度發(fā)揮潛能，使他們獲得成功，體驗(yàn)成功的快樂，以此消除自卑感，增強(qiáng)自信心。
第三，交流與合作，發(fā)揮集體的作用。一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，需要內(nèi)因和外因。在內(nèi)因一定的情況下，外因?qū)W(xué)生的作用就顯得比較重要了。集體的輿論、集體的壓力是很大的。學(xué)生都希望自己所在的集體有崇高的榮譽(yù)，破壞集體榮譽(yù)的言論行動(dòng)是受到集體輿論譴責(zé)的，而學(xué)生對(duì)集體輿論的譴責(zé)是懼怕的。因此，利用班集體的巨大力量的良好風(fēng)氣，對(duì)潛能生給予正確引導(dǎo)，使得他們不但思想上要向先進(jìn)靠攏，而且在實(shí)際行動(dòng)去追求上進(jìn)。同時(shí)，結(jié)對(duì)老師應(yīng)該給予他們“特別關(guān)照”。上課時(shí)多注意他們的言行，下課后讓他們積極參加集體的活動(dòng)，在活動(dòng)中使其感受集體的力量和溫暖。
第四，循循善誘，用耐心促其轉(zhuǎn)化。潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過程中，潛能生故態(tài)復(fù)蔭，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，結(jié)對(duì)教師既要有滿腔的熱情，又要遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使?jié)撃苌３植粩嗲斑M(jìn)的勢(shì)頭。如果沒有一個(gè)長(zhǎng)期、耐心教育轉(zhuǎn)化潛能生的心理準(zhǔn)備，教師很容易喪失對(duì)他們的信心，甚至認(rèn)為他們已經(jīng)“無藥可救，沒有希望了”。對(duì)于潛能生在轉(zhuǎn)化過程中不可避免地反復(fù)或倒退，要正確引導(dǎo)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)谑≈形〗?jīng)驗(yàn)，在曲折中走向成功。我們既要看到潛能生的進(jìn)步，也要正確看待潛能生的反復(fù)現(xiàn)象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進(jìn)行自我競(jìng)爭(zhēng)、自我挑戰(zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過程中把潛能生引上前進(jìn)之路。事實(shí)證明，只有我們有愛心、耐心和恒心，認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)他們，研究他們，因材施教，這些遲開的“花朵”同樣會(huì)綻放出絢麗的色彩。
（三）學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)方法與經(jīng)驗(yàn)探究。優(yōu)生、后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶是教師在個(gè)別輔導(dǎo)中常用的一種有效的補(bǔ)差措施，這是因?yàn)閷W(xué)生之間平等、親密的伙伴關(guān)系，可以更有效地提高補(bǔ)差效果，同時(shí)也可以促進(jìn)優(yōu)生知識(shí)的鞏固和能力的提高。經(jīng)過一段時(shí)間的探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的形式和活動(dòng)方式的嘗試和改革，能取得不錯(cuò)的效果。
第一，以學(xué)習(xí)小組取代優(yōu)生、后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶的形式，模糊優(yōu)劣之分。每個(gè)學(xué)習(xí)小組以六人左右組成，組長(zhǎng)輪流擔(dān)任。課內(nèi)外的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)以及平時(shí)的定量、定性評(píng)價(jià)均以此為單位，強(qiáng)化組員的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。課內(nèi)組內(nèi)成員在平等和諧的氛圍^v^同探索、民主交流，課后輪流為學(xué)有不足的成員補(bǔ)課，實(shí)行全組成員互幫互學(xué)、緊密團(tuán)結(jié)、攜手共進(jìn)。
第二，后進(jìn)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，享受“我也行”?？鬃釉疲喝诵?，必有我?guī)?。后進(jìn)生之間同樣存在相對(duì)優(yōu)勢(shì)。例如結(jié)對(duì)班級(jí)某同學(xué)出于興趣，能較熟練地找等量關(guān)系列方程解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，我們便安排他輔導(dǎo)另外兩名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)講者認(rèn)真，聽者出神，效果極佳。究其原因在于某同學(xué)因?yàn)樽约核L(zhǎng)得以展示，享受的成功之樂遠(yuǎn)非教師的幾句表?yè)P(yáng)能比，對(duì)其樹立學(xué)習(xí)自信心幫助很大，同時(shí)講的過程也是自我知識(shí)鞏固的過程。接受輔導(dǎo)的學(xué)生因與輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)水平相當(dāng)，他們的攀比心理將激起其奮勇急追的勇氣。再者，同等層次的學(xué)習(xí)水平也使他們具有很多共同語言，能使他們很快地融入角色，在民主、平等、和諧、共勉的學(xué)習(xí)氛圍中互學(xué)、互勵(lì)，達(dá)到快速提高的效果。偶爾有些中等生或優(yōu)生做錯(cuò)的題目，而某后進(jìn)生卻答對(duì)時(shí)，老師更喜歡安排后進(jìn)生講給他們聽，以此方式表?yè)P(yáng)后進(jìn)生，激勵(lì)中等生或優(yōu)生。他們那洋溢著成功喜悅的笑容和滿是不服氣的神情是用再多的說教也換不來的。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇四
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期開始了，在去年指導(dǎo)程明老師備課，聽課，評(píng)課，交流指導(dǎo)意見，幫助他解決課堂教學(xué)中存在的問題。現(xiàn)結(jié)合上半年的情況制定下半年的計(jì)劃二月份-----三月份（1）師徒共同總結(jié)2013年一年的結(jié)對(duì)情況，提出本學(xué)期的結(jié)對(duì)重點(diǎn)仍為備課、上課等。
（2）師傅做好的引領(lǐng)和課堂展示，每周聽程老師一節(jié)課，并及時(shí)評(píng)課，毫無保留的交流聽課意見。
（1）拜師結(jié)對(duì)成果匯報(bào)：徒弟上一節(jié)校級(jí)公開課。師傅課前指導(dǎo)，課后師徒一起反思。
（2）師傅和徒弟共同總結(jié)工作情況。（徒弟寫出拜師學(xué)習(xí)的心得：取得的實(shí)效及存在的問題，并提出努力的方向。）。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！今天我很榮幸地站在這里代表我們xx年的新教師發(fā)言。在此，我代表我們所有的新教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
新學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個(gè)多月了，雖然這段時(shí)間我們每個(gè)人都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷……有困惑，有喜悅，有感動(dòng)……我覺得小河小學(xué)是一個(gè)充滿活力和潛力的大集體，年輕教師積極進(jìn)取的精神相互激勵(lì)著彼此，老教師“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的高尚品質(zhì)更是深深的感染著我們，推動(dòng)著我們前進(jìn)。在小河小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭里，我們漸漸得到了真摯的關(guān)懷和無私的幫助。
作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水*還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬？？總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。可以說，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們一定要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受他們的指導(dǎo)和督促。熟話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修煉在個(gè)人”。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。日常里一定要勤學(xué)多問，多聽課，多討論，多總結(jié)，有問題及時(shí)向老教師請(qǐng)教，有困惑及時(shí)向老教師咨詢。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取三年之后順利出師，成長(zhǎng)為小河小學(xué)的棟梁。
我相信，我們xx年的青年教師一定不會(huì)辜負(fù)師傅的希望與厚愛，也一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在小河小學(xué)這塊沃土上茁壯成長(zhǎng)，我們的教育之路也會(huì)越走越寬，越走越穩(wěn)！
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次^v^師徒結(jié)對(duì)^v^的活動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期已經(jīng)過去大半個(gè)月了，雖然這段時(shí)間我們每個(gè)人都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的進(jìn)步，同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有困惑，有喜悅，有感動(dòng)，我覺得時(shí)代小學(xué)是一個(gè)充滿活力和潛力的大集體，年輕教師積極進(jìn)取的精神相互激勵(lì)著彼此，老教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)更是深深地感動(dòng)著我們，推動(dòng)著我們前進(jìn)。
從踏入時(shí)代小學(xué)，我就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為剛走上工作崗位的新教師，我們深知自己存在很多的不足。非常感謝學(xué)校的^v^師徒結(jié)對(duì)^v^活動(dòng)，在學(xué)校的安排下，我們新教師各自和有著豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師結(jié)成師徒，能成為師傅們的徒弟，我們都深感榮幸。在今天這個(gè)特殊的日子里，我們新教師要正式拜師，以他們?yōu)榘駱樱蛩麄冇懡?，向他們學(xué)習(xí)。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長(zhǎng)，我們要制定自己的計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的走下去。再結(jié)對(duì)期間，我們一定會(huì)勤學(xué)好問、及時(shí)總結(jié)、增強(qiáng)班級(jí)管理能力、盡快提高自己的管理水*，還要經(jīng)常去觀察師傅們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)，尤其是男孩子特別多特別淘氣的班級(jí)，努力使自己取得更大的進(jìn)步。
我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)，豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)使我迅速成長(zhǎng)的。最后，再一次感謝學(xué)校給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再一次感謝師傅：師傅，請(qǐng)多多指教，往后還請(qǐng)你多多指教，您辛苦了！同時(shí)，我也要對(duì)自己說：要用愛和責(zé)任來扛起教育這份偉大的事業(yè)！謝謝！
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好，首先我能夠作為“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中的徒弟代表發(fā)言，深感榮幸。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的導(dǎo)師致以誠(chéng)摯的敬意。
作為職場(chǎng)生涯的第一站，能加入一分部這樣一個(gè)極富戰(zhàn)斗力和奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊(duì)，我們是幸運(yùn)的，同時(shí)也深深感受到了肩上的責(zé)任和壓力，作為新畢業(yè)的大學(xué)生，我們有理想、有激情、有闖勁，但也深知自己存在很多不足的地方，與工程質(zhì)量的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望相比，還有較大的距離。我們迫切的希望能盡快勝任項(xiàng)目部的工作，因此，必須盡快適應(yīng)項(xiàng)目建設(shè)的腳步和工作節(jié)奏。在我們面對(duì)工作和生活上的困惑時(shí)，公司適時(shí)地為我們安排師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，猶如雪中送炭一般給了我們希望和信心，為我們指引一條快速成長(zhǎng)的道路。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長(zhǎng)，更需要努力。為此，我們會(huì)完成好既定目標(biāo)，明確發(fā)展方向，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。對(duì)我們千萬不要吝嗇你們的批評(píng)，我們一定會(huì)虛心接受，勇于面對(duì)自己的不足，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步。
在此，我代表所有徒弟們做出承諾，在結(jié)對(duì)期間，我們一定會(huì)認(rèn)真觀察，勤于思考，虛心向師傅請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受師傅們的指導(dǎo)和督促，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，努力使自己早日成為一名合格的鐵建人。
師傅們，您們是我們的目標(biāo)，站在前面指引著我們前進(jìn)。作為徒弟的我們也一定會(huì)牢記師傅們的教誨，決不辜負(fù)師傅和領(lǐng)導(dǎo)們的悉心指導(dǎo)和期望。
謝謝！
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
很榮幸能作為師徒結(jié)對(duì)的徒弟代表在此發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向我們提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后的工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。
作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水*有待提高，業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬。此時(shí)的我們正如憋足了勁兒卻找不到奮斗方向總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻，學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通向成功的大門。
陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”而我們有幸都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點(diǎn)迷津。在這里，我代表新教師，代表徒弟們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們保證，我們一定會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，虛心的向我們的師傅學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。我們會(huì)制定好計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結(jié)對(duì)期間，我們定會(huì)勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，有困惑及時(shí)向師傅請(qǐng)教。增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水*。我們將嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做到“四多”：多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多反思，多積累。
我們要在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們將更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)基本功，更要學(xué)習(xí)師傅無私奉獻(xiàn)的品格，精益求精的工作作風(fēng)和為人處世的原則，努力使自己成為教育工作的.實(shí)踐者，教育理論的探索者。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，我們一定會(huì)迅速成長(zhǎng)，在“三尺講臺(tái)”上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！
最后請(qǐng)?jiān)试S我代表徒弟們先對(duì)師傅們說聲，謝謝你們！
于美玲。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇九
繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹^v^精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn)。
（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)。
1，新老幫扶結(jié)對(duì)。
在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)：
2，組織交流討論。
每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：
九月份：（建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）。
十月份：（愛心、耐心、細(xì)心開展班級(jí)工作）。
十一月份：（良好班風(fēng)建設(shè)）。
十二月份：（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）。
（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
1．安排班級(jí)活動(dòng)。
要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。
2．營(yíng)造向上氛圍3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級(jí)考核評(píng)比。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十
根據(jù)學(xué)校的指示精神，結(jié)合數(shù)學(xué)新課標(biāo)的具體要求，切實(shí)發(fā)揮我校老教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期我和孫金平結(jié)為師徒結(jié)對(duì)教師，作為一名老教師特制定師傅計(jì)劃如下：
1、每學(xué)年開始，親自指導(dǎo)徒弟，并和徒弟一起制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃，以利徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(zhǎng)。
2、用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每周至少聽徒弟一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
4、每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。
6、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長(zhǎng)。師徒間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。
史恒蘭。
整整一學(xué)期的師帶徒工作又進(jìn)入了尾聲。本學(xué)期，我在與徒弟寇靜老師的交流學(xué)習(xí)中，一起感受了英語教學(xué)的快樂。自己在教育教研方面取得了很大的進(jìn)步?；赝哌^的歲月，做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)：
第一、以身作則，深入教學(xué)研究。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。如果我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀，我們身上自然就會(huì)流淌一種精神之美、文化之美，由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學(xué)生。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十一
導(dǎo)師帶徒活動(dòng)要著眼于提高青年職工的管理水平、技術(shù)業(yè)務(wù)水平和解決各類實(shí)際問題的能力，以“技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)”培養(yǎng)為重點(diǎn)，兼顧思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。近年來，導(dǎo)師帶徒的深入實(shí)施，為公司快速發(fā)展提供了源源不斷的人才儲(chǔ)備，儼然成為公司人才建設(shè)的活泉眼。近五年，公司引進(jìn)優(yōu)秀高校畢業(yè)生近2000人，全司30歲以下青年員工占比超過50%。
對(duì)號(hào)人座，多層次、多渠道開展師帶徒。
導(dǎo)師帶徒，由于培養(yǎng)對(duì)象的不同，培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)均有不同。從對(duì)象上來分，可分為新員工、新轉(zhuǎn)崗人員、新任項(xiàng)目經(jīng)理和優(yōu)秀后備人才。
新員工的導(dǎo)師帶徒。主要做法。1．明確目標(biāo)。公司出臺(tái)《“導(dǎo)師帶徒”管理辦法》，明確導(dǎo)師帶徒工作目標(biāo)：新員工入職1個(gè)月能看懂圖紙，3個(gè)月能獨(dú)立上崗，1年成為崗位能手。下屬各分公司、基層項(xiàng)目根據(jù)公司總體培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況又制訂了詳細(xì)的階段性培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的開展。2．雙導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制。公司為每位新員工配備技能導(dǎo)師和職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，技能導(dǎo)師主要由工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工擔(dān)任，職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師主要由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任。技能導(dǎo)師依據(jù)崗位技能培訓(xùn)計(jì)劃、師徒協(xié)議為學(xué)員制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，傳授工作技能和管理經(jīng)驗(yàn)，做好日常工作指導(dǎo)和思想溝通等。職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)新員工的思想溝通與解惑、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、實(shí)際困難的幫助解決等。3．雙向選擇。新員工入職時(shí)，召開導(dǎo)師、新員工座談會(huì)，搭建雙方溝通的平臺(tái)，促進(jìn)相互了解，收集導(dǎo)師、新員工意愿，實(shí)施導(dǎo)師、新員工雙向選擇，并組織簽訂師徒合同，明確雙方權(quán)、責(zé)、利及考核方式等。
具體措施五步走。1．選導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具備以下條件：一是工作經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能突出：二是思想品德優(yōu)良，為人正直友善，認(rèn)同企業(yè)文化，有強(qiáng)烈的事業(yè)心：三是有意傳授自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技能。其中，為新員工選擇的師傅是在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)工作3至5年的骨干員工。2．簽協(xié)議。新員工入職后一周內(nèi)，公司會(huì)根據(jù)導(dǎo)師和徒弟的特性為師徒配對(duì)，組織師徒簽訂導(dǎo)師帶徒協(xié)議，明確師徒關(guān)系。導(dǎo)師帶徒協(xié)議的內(nèi)容包括師徒雙方的職責(zé)和義務(wù)、培養(yǎng)的目標(biāo)和計(jì)劃、培養(yǎng)考核機(jī)制等。3．傳、幫、帶。按照“缺什么、教什么、學(xué)什么、練什么、用什么”的帶徒原則，根據(jù)協(xié)議的培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)師分步驟有重點(diǎn)地對(duì)徒弟進(jìn)行“傳（經(jīng)驗(yàn)）、幫（幫業(yè)務(wù)）、帶（作風(fēng)）”。同時(shí)，積極開展師徒技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷豐富和更新知識(shí)面。積極對(duì)徒弟開展職業(yè)道德、企業(yè)文化方面的教育。4．嚴(yán)考核。公司人力資源部、師徒所在單位（部門）按照協(xié)議規(guī)定的培養(yǎng)周期，定期組織考評(píng)，找出徒弟與培養(yǎng)目標(biāo)之間的差距，指導(dǎo)幫助，保證教學(xué)質(zhì)量效果。5．重運(yùn)用。對(duì)于考核結(jié)果優(yōu)秀的新員工，予以提前半年薪酬待遇轉(zhuǎn)正。對(duì)于部分在考核周期內(nèi)不能通過考核的，由導(dǎo)師和主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行績(jī)效面談，找出績(jī)效差距并制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃，師徒協(xié)議繼續(xù)有效，最遲可以延長(zhǎng)半年出師。
同時(shí)，為鼓勵(lì)導(dǎo)師將自身的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能毫無保留地傳授給徒弟，在績(jī)效考核時(shí)公司會(huì)給完成一定帶教任務(wù)的師傅加分，并給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
新轉(zhuǎn)崗的導(dǎo)師帶徒。公司參照新員工培養(yǎng)模式，為新轉(zhuǎn)崗人員配備導(dǎo)師，以幫助其掌握新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的操作技能和管理知識(shí)。為新轉(zhuǎn)崗人員安排的師傅是現(xiàn)崗位上有豐富經(jīng)驗(yàn)、品行端正、耐心的老員工。同時(shí)在嚴(yán)格的考核機(jī)制上，輔以多層次的培訓(xùn)，促進(jìn)轉(zhuǎn)崗人員順利入職。
新任職項(xiàng)目經(jīng)理的導(dǎo)師帶徒。項(xiàng)目是企業(yè)效益的源泉，項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的核心。因此，公司把新任職項(xiàng)目經(jīng)理的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作來抓，除提供培訓(xùn)外，還指定擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理職務(wù)滿5年以上且具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)、擔(dān)任過2個(gè)及以上項(xiàng)目經(jīng)理的老項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的人員擔(dān)任其導(dǎo)師，幫助新任職項(xiàng)目經(jīng)理迅速勝任崗位工作。同時(shí)，對(duì)于新提拔的項(xiàng)目經(jīng)理在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的，在有新的規(guī)模更大的項(xiàng)目經(jīng)理職位空缺或經(jīng)理部班子職位空缺時(shí)，予以優(yōu)先考慮。
優(yōu)秀后備人才的導(dǎo)師帶徒。2013年，公司啟動(dòng)“星火計(jì)劃”，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)帶頭人定點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)各級(jí)優(yōu)秀后備人才，簽訂師徒協(xié)議，定期聯(lián)系學(xué)員，為其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注、指導(dǎo)、幫扶優(yōu)秀后備人才成長(zhǎng)，協(xié)助其完成工作任務(wù)，并組織考核，帶教3年后，根據(jù)考核情況，導(dǎo)師按1：3的比例制定本崗位的繼任者計(jì)劃，將導(dǎo)師帶徒與人才梯隊(duì)建設(shè)相結(jié)合。
提升導(dǎo)師培養(yǎng)要求，夯實(shí)導(dǎo)師帶徒效果。
傳統(tǒng)的導(dǎo)師帶徒的優(yōu)點(diǎn)在于導(dǎo)師言傳身教，學(xué)生通過聆聽、觀察、模仿等領(lǐng)悟真諦；缺點(diǎn)在于教學(xué)環(huán)境相對(duì)封閉，缺乏交流和互動(dòng)。因而，創(chuàng)新講課形式對(duì)于提升導(dǎo)師帶徒效果影響甚大。
學(xué)員上講堂。古人云：“溫故而知新，可以為師矣?！被鶎禹?xiàng)目每周組織一次新員工講堂活動(dòng)，安排新員工授課，向其他學(xué)員講授自己的收獲，課前準(zhǔn)備及授課對(duì)新員工本身來說就是一次考驗(yàn)和提升，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)員之間的交流互動(dòng)，營(yíng)造了良好的導(dǎo)師帶徒氛圍。
充分挖掘?qū)熧Y源。根據(jù)導(dǎo)師帶教成果，淘汰不合格人員，公司每年定期更新導(dǎo)師庫(kù)，給予導(dǎo)師一定的費(fèi)用津貼，鼓勵(lì)導(dǎo)師進(jìn)行自我提升和課件開發(fā)，公司收集導(dǎo)師課件并進(jìn)行評(píng)選，將優(yōu)秀課件上傳至內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)，供全司所有學(xué)員學(xué)習(xí)，“雙導(dǎo)師”晉級(jí)為“多導(dǎo)師”，員工既可以博采眾長(zhǎng)強(qiáng)化本崗位相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，又可以廣泛涉獵掌握其他崗位相關(guān)技能，加速了企業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)進(jìn)程。
豐富授課內(nèi)容。近年來，公司在技能培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，不斷豐富導(dǎo)師帶徒授課內(nèi)容。老一輩員工的無私奉獻(xiàn)及堅(jiān)守、公司厚實(shí)的“鐵腳板”文化等是導(dǎo)師帶徒中容易忽略的地方，此外，公司還通過座談會(huì)、主題演講等多種形式，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)員加強(qiáng)寶貴精神財(cái)富的學(xué)習(xí)與傳承。
考核激勵(lì)。公司、分公司成立教官組，負(fù)責(zé)導(dǎo)師帶徒日常管理工作；同時(shí)，通過演講、述職、工作匯報(bào)、業(yè)績(jī)考核、公開競(jìng)聘等多種形式，考核導(dǎo)師帶徒帶教工作。同時(shí)將帶教考核與導(dǎo)師專業(yè)職級(jí)評(píng)定、晉升、導(dǎo)師資格評(píng)定（不合格者3年內(nèi)不得擔(dān)任導(dǎo)師）、榮譽(yù)推優(yōu)等工作掛鉤，激勵(lì)導(dǎo)師不斷創(chuàng)新。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十二
為了改變旅游管理人才培養(yǎng)與社會(huì)需求錯(cuò)位的羈觶高職旅游管理教育必須對(duì)教學(xué)定位和培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。現(xiàn)代學(xué)徒制則能在真實(shí)直觀的環(huán)境里為學(xué)生獲得必備的技能和素質(zhì)提供，使我們的教育與培訓(xùn)變得更加有的放矢。
一、現(xiàn)代學(xué)徒制概述。
現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，根據(jù)個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。
二、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)在旅游管理專業(yè)的應(yīng)用。
（一）建立“工學(xué)結(jié)合、學(xué)培互通”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。
對(duì)旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，要求在學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)場(chǎng)所配合進(jìn)行，“學(xué)徒生”一半時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)必要的文化和專業(yè)理論知識(shí)，另一半時(shí)間在旅游企業(yè)一線崗位以“師傅帶徒弟”方式進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練和開展工作。校企雙方共同擔(dān)負(fù)人才培養(yǎng)任務(wù)，使專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校企“雙主體”育人。
（二）開發(fā)典型工作任務(wù)“服務(wù)包”，構(gòu)建“六大模塊、四個(gè)對(duì)接”工學(xué)結(jié)合課程體系。
在崗位職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，分析職業(yè)活動(dòng)和典型工作任務(wù)，使專業(yè)與崗位、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格“四個(gè)對(duì)接”，將旅游管理專業(yè)門店接待、計(jì)調(diào)、導(dǎo)游、營(yíng)銷策劃等核心崗位工作能力將分解成職業(yè)素養(yǎng)、導(dǎo)游服務(wù)、酒店服務(wù)與管理、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、旅游產(chǎn)品營(yíng)銷與策劃和頂崗實(shí)習(xí)“六大模塊”。
（三）確立現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。
2、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作課程教學(xué)計(jì)劃：結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位，經(jīng)過行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及專家論證，確定旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)滿足旅行社、涉外酒店、景點(diǎn)景區(qū)需要的具有良好的旅游職業(yè)道德、熟悉相關(guān)法律法規(guī)、熟悉旅游企業(yè)的基本運(yùn)作模式，具備熟練的導(dǎo)游帶團(tuán)技能和中英文口頭表達(dá)能力，具有良好的溝通能力中層管理崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。
（四）實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)形式。
現(xiàn)代學(xué)徒制的最突出特色是“師父帶徒弟”的教育教學(xué)形式。以我院旅游管理專業(yè)必修技能操作課-“酒店服務(wù)類”課程為例，采用“老師+師傅”的雙師制，具體做法是：學(xué)生到酒店崗位后，崗位課程（如餐飲部實(shí)習(xí)生，“餐飲服務(wù)與管理”的課程內(nèi)容）由餐飲部分配的一位技術(shù)骨干作為師傅，在平時(shí)的服務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)及實(shí)踐，其他不在崗的課程，如“前廳服務(wù)與管理”、“客房服務(wù)與管理”、“康樂服務(wù)與管理”就由學(xué)校專業(yè)老師和酒店專家利用工余時(shí)間進(jìn)行集中授課和實(shí)訓(xùn)，以保證學(xué)生在酒店企業(yè)學(xué)習(xí)的全面性。實(shí)施的培訓(xùn)內(nèi)容都有計(jì)劃性，方法是將每個(gè)崗位的技能進(jìn)行分解，安排一定的時(shí)間集中授課，集中訓(xùn)練，然后應(yīng)用于服務(wù)中，在服務(wù)中加深技能的培養(yǎng)。
三、結(jié)語。
實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，對(duì)于企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生以及教師都具有重要意義。對(duì)于學(xué)生而言，在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，身著工裝使學(xué)生們有了主人翁的感覺。從平常的不化妝，到幾天后的習(xí)慣化妝，使學(xué)生們的精神面貌有了大的改觀。從開始的羞于開口問好，到后來主動(dòng)向客人問候、熱情服務(wù)等，通過現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)，學(xué)生們漸漸養(yǎng)成了良好的儀容儀表和禮節(jié)禮貌習(xí)慣。對(duì)于學(xué)校而言，隨著現(xiàn)代學(xué)徒制的推進(jìn)，專業(yè)老師的專業(yè)理論水平和技能操作能力大大提高，這體現(xiàn)在為旅游企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)和解決實(shí)際問題等社會(huì)服務(wù)能力上。對(duì)于企業(yè)而言，旅游行業(yè)的員工流動(dòng)率一直居高不下。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)很多地區(qū)的酒店業(yè)的人員流動(dòng)率超過了50%?，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，采取靈活的旺進(jìn)淡出的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，既滿足了企業(yè)周期性的用人需求問題，又在真實(shí)的職場(chǎng)氛圍使學(xué)生掌握技能，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。通過現(xiàn)代學(xué)徒制人才模式的培養(yǎng)，學(xué)生們通過3-6個(gè)月的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，基本掌握了崗位技能及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，基本達(dá)到服務(wù)人員的要求。實(shí)習(xí)結(jié)束可以直接走上工作崗位，這為企業(yè)的發(fā)展提供了儲(chǔ)備性人才，以較低的成本獲得專業(yè)人才，降低了企業(yè)人才培養(yǎng)的成本。
參考文獻(xiàn)：
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十三
為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在本校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與杜躍麗教師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響她，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期張玉斌，擔(dān)任高一年級(jí)的物理教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同頭教師，我們經(jīng)常通過電波研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他們的交流中，也從他們身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽、多上，提高教學(xué)水平。
語課，已深受學(xué)生的喜愛，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給她們。同時(shí)，利用休息時(shí)間對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改，并與她們交流在新課改過程中舊教材應(yīng)該怎么教。經(jīng)過我們的共同努力，他們?cè)谡n堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲，撰寫論文。
學(xué)無止境，教無止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十四
王艷李丹白雪亞龍湖鎮(zhèn)小喬完全小學(xué)二零一四年十月。
“青藍(lán)”工程師帶徒活動(dòng)方案。
“青藍(lán)”工程師帶徒活動(dòng)方案。
新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，今年，我校為了提高年輕教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，特提出了“青藍(lán)”工程的師帶徒活動(dòng)。作為兩個(gè)徒弟的老師，我感覺自己肩上的擔(dān)子很重，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的.期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的帶徒方案：
業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)，共同提高專業(yè)水平。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十五
為響應(yīng)學(xué)?！皫煄健被顒?dòng)，在活動(dòng)中與同組馬桂秋老師結(jié)成師徒對(duì)子，目的是幫助其更好地完成各種教育教學(xué)工作，在幼兒專業(yè)理論和實(shí)踐技能上有新的突破，為了能在次活動(dòng)中能與馬老師共同進(jìn)步，共同提高，現(xiàn)做如下計(jì)劃：
一、師徒之間互相了解學(xué)習(xí)與工作情況，幫助分析徒弟的教學(xué)情況與現(xiàn)狀，明確自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。每學(xué)年期初，師傅與徒弟一起制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃，以利徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(zhǎng)。
二、師傅要用以身師范，指導(dǎo)徒弟忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。除了在業(yè)務(wù)能力上要向名師看齊外，還要在思想動(dòng)態(tài)、為人處事等各個(gè)方面以名師為榜樣，真正做到橫向比差距，縱向看成績(jī)。
三、師傅每雙周與徒弟共同備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每月師傅至少聽徒弟兩次課，課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助徒弟不斷提高課堂教學(xué)能力。
四、通過有計(jì)劃的讀書學(xué)習(xí)，共同增強(qiáng)教育教學(xué)理論水平。師徒經(jīng)常性的進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，并力爭(zhēng)發(fā)表獲獎(jiǎng)。
五、每學(xué)期師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動(dòng)記事，即及時(shí)總結(jié)共同學(xué)習(xí)的過程中的收獲，積累好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在不斷地反思中一同成長(zhǎng)。
六、師徒間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十六
為了扎實(shí)推進(jìn)我校校本教研，促進(jìn)同伴互相學(xué)習(xí)，共同提高，提升我校青年教師專業(yè)水平，我根據(jù)學(xué)校開展的師帶徒系列活動(dòng)要求，特制定以下徒弟工作計(jì)劃。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。與師傅共同認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，盡快掌握教育教學(xué)的各項(xiàng)技能，爭(zhēng)取盡快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)工作，成熟走上教育教學(xué)的前臺(tái)。
2、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。與師傅結(jié)成對(duì)子，互助幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
三、具體做法。
１、按照師傅每年制定有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，提出明確具體的要求，制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。并且經(jīng)常與師傅進(jìn)行教材分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂管理等方面的交流探討，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)專業(yè)水平共同提高。
2、每周在師傅幫助下備一次課，師傅檢查一次教案，提高自己分析教材處理教材的能力。
3、每學(xué)期幫助在師傅的知道下選定一本教育專著學(xué)習(xí)。
4、每周至少聽?zhēng)煾狄还?jié)課，并虛心聽取師傅的導(dǎo)評(píng)，提高課堂教學(xué)能力。
5、開放自己的課堂教學(xué)，每周請(qǐng)師傅來隨堂聽課，并認(rèn)真記錄師傅對(duì)我課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)。
６、每學(xué)期末在師傅的指導(dǎo)下作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中在師傅的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)方案，完成上課任務(wù)。
７、及時(shí)上交計(jì)劃，示范課教案，聽課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。
８、針對(duì)自己教學(xué)存在的問題，有針對(duì)性的在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，避免錯(cuò)誤失誤的重復(fù)發(fā)生。
9、發(fā)現(xiàn)一堂課存在的問題后，及時(shí)改進(jìn)，并把改進(jìn)后的教學(xué)思路及時(shí)進(jìn)行下一堂課。
2016年3月。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十七
根據(jù)學(xué)校的指示精神，結(jié)合數(shù)學(xué)新課標(biāo)的具體要求，切實(shí)發(fā)揮我校老教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期我和孫金平結(jié)為師徒結(jié)對(duì)教師，作為一名老教師特制定師傅計(jì)劃如下：
1、每學(xué)年開始，親自指導(dǎo)徒弟，并和徒弟一起制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃，以利徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(zhǎng)。
2、用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每周至少聽徒弟一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
4、每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。
6、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長(zhǎng)。師徒間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。
非常感謝學(xué)校舉行的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，給了我們青年教師快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。為了讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡的老師，在師傅楊愛玲老師的幫助下制定了以下的成長(zhǎng)計(jì)劃：
1、在師傅的指導(dǎo)下制定為期一年的成長(zhǎng)計(jì)劃。
２、主動(dòng)和師傅開展談心活動(dòng),學(xué)習(xí)師傅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
３、每雙周向師傅提供一份典型教案,請(qǐng)師傅指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。
4、虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
5、每周至少聽?zhēng)煾狄还?jié)課，主動(dòng)邀請(qǐng)師傅聽評(píng)自己的課，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量、有創(chuàng)意的校內(nèi)觀摩課。
6、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對(duì)自己在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
7、每學(xué)年在師傅的指導(dǎo)下至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭(zhēng)發(fā)表獲獎(jiǎng)。
8、師徒之間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，在楊老師的指導(dǎo)下，我相信自己可以做好每一件事情。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十八
一、師傅職責(zé)和責(zé)任。
1、師傅要將公司培訓(xùn)師的帶徒要求，形成書面帶徒計(jì)劃并交人事部備案。
2、按計(jì)劃向徒弟傳授本崗位的技術(shù)知識(shí)和應(yīng)會(huì)操作技能，使徒弟盡快掌握工作技能，獨(dú)立操作。
3、保證在師帶徒期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)所帶徒弟進(jìn)行指導(dǎo)、解答技術(shù)上的有關(guān)問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。
4、加強(qiáng)安全文明生產(chǎn)的意識(shí)，避免生產(chǎn)事故。
6、師帶徒時(shí)間：自xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日日。
二、徒弟職責(zé)和責(zé)任。
1、必須嚴(yán)格按照有關(guān)技術(shù)規(guī)定及師傅的指導(dǎo)進(jìn)行作業(yè)，服從師傅及車間領(lǐng)導(dǎo)的管理。
2、日常工作中如遇技術(shù)問題應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教師傅，避免誤操作帶來的質(zhì)量事故。
3、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證生產(chǎn)安全，避免生產(chǎn)事故。
4、學(xué)徒期間因?qū)W徒個(gè)人原因不能按時(shí)完成師傅安排的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)度，即不符合崗位要求的，師傅或車間可提出終止師帶徒協(xié)議的進(jìn)行。一旦終止師帶徒協(xié)議，公司有權(quán)提前中止與其勞動(dòng)關(guān)系或調(diào)整其工作崗位，調(diào)整后仍不能勝任的，根據(jù)國(guó)家規(guī)定解除勞動(dòng)合同。
5、學(xué)徒期滿，接受相關(guān)部門的考核?？己撕细竦?，上崗操作；考核不合格的，師傅、車間分析原因，或給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)或作為不符合崗位要求處理。
三、車間職責(zé)。
1、對(duì)師傅的歹徒工作進(jìn)行全面管理，關(guān)注帶徒工作的日常進(jìn)展情況，并及時(shí)和人事部溝通。
2、調(diào)解、協(xié)調(diào)師徒不和諧的問題，如發(fā)現(xiàn)師徒任意一方存在未認(rèn)真履行職責(zé)的，或師徒任意一方提出終止師徒協(xié)議的理由并經(jīng)確認(rèn)的，車間應(yīng)向人事部申請(qǐng)終止師徒協(xié)議的進(jìn)行。
3、負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中階段效果的跟蹤評(píng)價(jià)（至少每月一次）。
4、本工作進(jìn)入車間主任每月考核制度內(nèi)。四、師傅津貼師傅帶徒期滿，徒弟經(jīng)有關(guān)部門考核合格后，可享受公司給予的帶徒津貼，具體金額根據(jù)有關(guān)部門對(duì)徒弟提出的評(píng)價(jià)和建議，給予一次性帶徒津貼；徒弟考核不合格，師傅津貼延期享受或不得享受，屆時(shí)本協(xié)議自動(dòng)終止。本協(xié)議一式四份，師傅、徒弟、師徒所在車間、人事部各持一份。由人事部、師徒所在車間在協(xié)議期內(nèi)監(jiān)督檢查協(xié)議的執(zhí)行情況。
訂立雙方簽字：
師傅：xx。
xxxx年xx月xx日。
徒弟：xx。
xxxx年xx月xx日。
鑒證部門：xx。
xxxx年xx月xx日。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇十九
一、師傅職責(zé)和責(zé)任。
1、師傅要將公司培訓(xùn)師的帶徒要求，形成書面帶徒計(jì)劃并交人事部備案。
2、按計(jì)劃向徒弟傳授本崗位的技術(shù)知識(shí)和應(yīng)會(huì)操作技能，使徒弟盡快掌握工作技能，獨(dú)立操作。
3、保證在師帶徒期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)所帶徒弟進(jìn)行指導(dǎo)、解答技術(shù)上的有關(guān)問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。
4、加強(qiáng)安全文明生產(chǎn)的意識(shí)，避免生產(chǎn)事故。
6、師帶徒時(shí)間：自xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日日。
二、徒弟職責(zé)和責(zé)任。
1、必須嚴(yán)格按照有關(guān)技術(shù)規(guī)定及師傅的指導(dǎo)進(jìn)行作業(yè)，服從師傅及車間領(lǐng)導(dǎo)的管理。
2、日常工作中如遇技術(shù)問題應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教師傅，避免誤操作帶來的質(zhì)量事故。
3、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證生產(chǎn)安全，避免生產(chǎn)事故。
4、學(xué)徒期間因?qū)W徒個(gè)人原因不能按時(shí)完成師傅安排的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)度，即不符合崗位要求的，師傅或車間可提出終止師帶徒協(xié)議的進(jìn)行。一旦終止師帶徒協(xié)議，公司有權(quán)提前中止與其勞動(dòng)關(guān)系或調(diào)整其工作崗位，調(diào)整后仍不能勝任的，根據(jù)國(guó)家規(guī)定解除勞動(dòng)合同。
5、學(xué)徒期滿，接受相關(guān)部門的考核?？己撕细竦模蠉彶僮?；考核不合格的，師傅、車間分析原因，或給一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)或作為不符合崗位要求處理。
三、車間職責(zé)。
1、對(duì)師傅的歹徒工作進(jìn)行全面管理，關(guān)注帶徒工作的日常進(jìn)展情況，并及時(shí)和人事部溝通。
2、調(diào)解、協(xié)調(diào)師徒不和諧的問題，如發(fā)現(xiàn)師徒任意一方存在未認(rèn)真履行職責(zé)的，或師徒任意一方提出終止師徒協(xié)議的理由并經(jīng)確認(rèn)的，車間應(yīng)向人事部申請(qǐng)終止師徒協(xié)議的進(jìn)行。
3、負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中階段效果的跟蹤評(píng)價(jià)（至少每月一次）。
4、本工作進(jìn)入車間主任每月考核制度內(nèi)。四、師傅津貼師傅帶徒期滿，徒弟經(jīng)有關(guān)部門考核合格后，可享受公司給予的帶徒津貼，具體金額根據(jù)有關(guān)部門對(duì)徒弟提出的評(píng)價(jià)和建議，給予一次性帶徒津貼；徒弟考核不合格，師傅津貼延期享受或不得享受，屆時(shí)本協(xié)議自動(dòng)終止。本協(xié)議一式四份，師傅、徒弟、師徒所在車間、人事部各持一份。由人事部、師徒所在車間在協(xié)議期內(nèi)監(jiān)督檢查協(xié)議的執(zhí)行情況。
訂立雙方簽字：
師傅：xx。
xxxx年xx月xx日。
徒弟：xx。
xxxx年xx月xx日。
鑒證部門：xx。
xxxx年xx月xx日。
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師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇二十
以^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)為核心，充分發(fā)揮對(duì)口支援“傳幫帶”作用，加快貧困地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的健康需求，助力全面建成小康社會(huì)。
二、支援目標(biāo)。
通過完善醫(yī)療衛(wèi)生對(duì)口支援體系、加強(qiáng)傳幫帶工作、促進(jìn)受援地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和人員業(yè)務(wù)能力得到提升，到2020年，能夠滿足當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。
三、職責(zé)與任務(wù)。
1、在受援單位工作期間要嚴(yán)格遵守受援單位的規(guī)章制度，接受受援單位的統(tǒng)一管理。
2、每周開展教學(xué)查房及門診診療指導(dǎo)。
3、每月開展病例點(diǎn)評(píng)、疑難病例討論、學(xué)術(shù)講座及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次。
4、對(duì)科內(nèi)住院醫(yī)師進(jìn)行“三基”知識(shí)培訓(xùn)，掌握本學(xué)科主要疾病的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、診治方案等臨床知識(shí)及臨床技能。提升危急重癥病人搶救診治能力。
5、對(duì)手衛(wèi)生、感染隔離、醫(yī)療廢物分類處理進(jìn)行指導(dǎo)。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇二十一
在村黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣^v^的精心指導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)上下的共同努力下，以“科學(xué)發(fā)展，共創(chuàng)和諧”為核心，以“降量退位，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”為目標(biāo)，以減少重復(fù)訪、越級(jí)訪為重點(diǎn)，以暢通信訪渠道，規(guī)范信訪秩序，有效化解矛盾為主線，真正做到小事不出村，大事不出鎮(zhèn)。
加強(qiáng)信訪制度建設(shè)。加強(qiáng)信訪目標(biāo)管理責(zé)任書，村級(jí)信訪工作崗位責(zé)任制考評(píng)細(xì)則，信訪穩(wěn)定及人民調(diào)解工作獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法，橋頭集鎮(zhèn)信訪穩(wěn)定工作月評(píng)制考評(píng)細(xì)則等相關(guān)制度建設(shè)，通過制度建設(shè)進(jìn)一步明確責(zé)任、規(guī)范獎(jiǎng)懲，調(diào)動(dòng)廣大干部從事信訪工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
健全信訪工作機(jī)制。堅(jiān)持“屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)，誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，形成以村為主，一般問題片長(zhǎng)、分工干部抓，疑難問題分管抓，重大問題主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓的信訪工作機(jī)制。同時(shí)，綜治、公安、司法、信訪等相關(guān)部門進(jìn)一步密切配合、整合資源，齊抓共管，形成合力。
做好信訪隱患的排查。各村（居）、社區(qū)認(rèn)真開展轄區(qū)內(nèi)的信訪隱患的排查工作，每周五上報(bào)至鎮(zhèn)信訪辦，未發(fā)現(xiàn)信訪隱患的也要實(shí)行“零報(bào)告”，鎮(zhèn)信訪辦通過匯總、梳理后上報(bào)至鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)。
做好信訪接待工作。堅(jiān)持黨政領(lǐng)導(dǎo)信訪接待日制度，每日安排1名黨政領(lǐng)導(dǎo)接待群眾來訪，做到熱情接訪，以誠(chéng)相待，依法按政策解決訴求，用真心實(shí)意感化群眾，對(duì)能夠當(dāng)場(chǎng)解決的，當(dāng)場(chǎng)予以解決；當(dāng)場(chǎng)解決不了的，明確責(zé)任和解決期限；應(yīng)當(dāng)通過法定途徑解決的，明確告知上訪人，并做好思想引導(dǎo)工作。
做好材料上報(bào)及歸檔工作。對(duì)信訪事項(xiàng)，在經(jīng)過調(diào)查，弄清事實(shí)的基礎(chǔ)上，依法按政策撰寫處理意見書，答復(fù)信訪人并上報(bào)縣^v^。同時(shí)做好材料的歸檔工作。
1、1月份認(rèn)真總結(jié)20xx年度的信訪穩(wěn)定工作。積極謀劃20xx年度的信訪穩(wěn)定工作，并做好20xx年度村級(jí)信訪工作崗位責(zé)任制的考評(píng)等相關(guān)工作，同時(shí)高度重視春節(jié)返鄉(xiāng)群眾的各種利益訴求。
2、2月份認(rèn)真做好“兩節(jié)期間”的信訪穩(wěn)定工作，高度重視特困群眾等社會(huì)弱勢(shì)群體的生產(chǎn)、生活及拖欠農(nóng)民工工資等敏感問題。
3、3月份認(rèn)真做好全國(guó)“兩會(huì)”期間的信訪穩(wěn)定工作。獨(dú)立或會(huì)同鎮(zhèn)綜治成員單位聯(lián)合開展一次《信訪條例》等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)。
4、4月份擬召開全鎮(zhèn)信訪穩(wěn)定調(diào)度會(huì)。（信訪隱患長(zhǎng)期得不到解決的單位參加）。
5、5月份安排各村（居、社區(qū)）進(jìn)行信訪隱患排查并穩(wěn)控。
6、6月份客觀總結(jié)1x年度上半年信訪穩(wěn)定工作并認(rèn)真制定09年度下半年信訪穩(wěn)定工作計(jì)劃。
7、7月份兌現(xiàn)1x年度上半年信訪工作獎(jiǎng)懲。
8、8月份梳理全鎮(zhèn)信訪穩(wěn)定存在的重大隱患并落實(shí)包保責(zé)任。
9、9月份在全鎮(zhèn)開展一次重復(fù)訪、信訪老戶專項(xiàng)清理活動(dòng)，把解決重大疑難信訪問題和上訪人員息訴罷訪作為工作落實(shí)的重點(diǎn)。為建國(guó)62周年慶典營(yíng)造更加穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。
10、1x月份認(rèn)真做好建國(guó)62周年慶典期間的信訪穩(wěn)定工作。
11、11月份加大農(nóng)閑期間信訪隱患排查力度，并做好穩(wěn)控及調(diào)處工作。
12、12月份對(duì)1x年度全年的信訪工作進(jìn)行總結(jié)，并制定下一年度的信訪工作計(jì)劃，同時(shí)兌現(xiàn)1x年度下半年的信訪工作獎(jiǎng)懲。
師帶徒工作計(jì)劃范文（22篇）篇二十二
目標(biāo)：
1．用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，幫助她合理定位，成功轉(zhuǎn)換角色。
2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟的教學(xué)行為，讓她邊模仿邊創(chuàng)新，變知識(shí)儲(chǔ)備為教學(xué)技能，培養(yǎng)教學(xué)組織能力。
3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，上公開課，指導(dǎo)撰寫教育教學(xué)論文或教學(xué)反思與案例。
4．為徒弟指點(diǎn)迷津，排憂解難，科學(xué)高效處理日常事務(wù)，反思教學(xué)，建立和諧的校園人際關(guān)系。時(shí)間：2012年3月—2013年3月參加人員：
傅：王桂邦徒。
弟：趙玉婷具體計(jì)劃安排：
（第一學(xué)期）。
1．開放自己的課堂，公開自己的教案與學(xué)生作業(yè)。2.每月幫助徒弟備課一次，指導(dǎo)教案一次。
3．注意保存計(jì)劃，聽課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。
1.指導(dǎo)徒弟正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。2.徒弟加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí)，每周新課前保證聽?zhēng)煾档恼n，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念，把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
四月份：每月聽徒弟課不少于四節(jié)課。聽課、評(píng)課至少一節(jié)，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)上一節(jié)上公開課，共同研討，提高駕馭課堂的能力。
1.在教學(xué)實(shí)踐中，隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)。
2.指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足。將在課堂上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對(duì)自己在教學(xué)工程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
3.不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。
指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。指導(dǎo)撰寫學(xué)期聽評(píng)課總結(jié)，教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評(píng)。
（第二學(xué)期）。
指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。注意博采眾家之長(zhǎng)。
參加校、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，聽課評(píng)課，指導(dǎo)備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。
指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)，交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。
十二月份：幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。一月份：
指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫工作總結(jié)。
總之，我要認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)，并把這次活動(dòng)當(dāng)作一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中與徒弟一起成長(zhǎng)進(jìn)步。