優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的表達(dá)方式，才能吸引讀者的眼球。在這里，小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的參考范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇一
今天在上音樂課的時候，發(fā)生了一件非常有趣的'事，還是從剛上課的時候說起吧。
剛上課時，我們先唱了之前學(xué)的最后首歌的第一段；唱了幾遍之后，正準(zhǔn)備學(xué)下一段，音樂教師忽然說，有人想睡覺。當(dāng)時我沒管那么多，也沒有找是誰打瞌睡。
我估計(jì)那個被提醒的人已經(jīng)不再打瞌睡了，也一直沒在意。
在學(xué)了下一首歌的第一段之后，旁邊一排的潘越突然叫住我，讓我看看我身后的秦永昌。一看，發(fā)現(xiàn)他正在打瞌睡，緊閉雙眼，頭側(cè)躺在胳膊上，睡的正香呢，我叫了他幾次，他都不醒。過了一會兒，他自己醒了。當(dāng)我問他學(xué)會這節(jié)課的內(nèi)容了沒有的時候，他說學(xué)了什么呀？不知道。這時，教師說：“剛上課的時候說那個睡覺的就是你。”
通過這件事，我知道了，晚上一定要早睡，中午一定要休息一會兒，否則下午會困了打瞌睡，還影響學(xué)習(xí)，多么不值呀！
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇二
記得那是在三年級的時候，我去上科學(xué)班。上課了，只見老師端進(jìn)來一個小箱子。
我們的好奇心特別強(qiáng)，沒經(jīng)過老師同意就開始議論紛紛，“嘿，你說那里面是什么?”“……”。這時，老師把箱子輕輕地放在講臺上，對興趣濃厚的我們說道：“同學(xué)們，大家來猜一下，這里面是什么小動物?”我們七嘴八舌地議論起來，“是小貓。”“是小兔子。”“是小狗。”……最后，老師告訴我們：“這里面既不是小貓，也不是小狗;只是一只小蝸牛!”
老師讓我們按座位順序來觀察小蝸牛。輪到我上去的時候，我迫不急待地跑上講臺，只見盒子里有一只正懶洋洋地在桑葉上吃飯的小蝸牛，一個大大的殼背在身上，一定很辛苦吧!
老師告訴我們：“蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環(huán)境反應(yīng)敏感。當(dāng)小蝸牛遇到危險時，會縮進(jìn)殼里來保護(hù)自己。動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌家Ｗo(hù)它們。”
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇三
數(shù)不勝數(shù)，可發(fā)生在上課時間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看。
數(shù)學(xué)老師正在教我們復(fù)名數(shù)的改寫，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學(xué)來做，可那位同學(xué)也不會，我們著急了，大聲喊道：添添630（天天630）。
還有，數(shù)學(xué)老師教我們小數(shù)的加法時，做起了假設(shè)，說：我去買一個隨身聽，它的價格是70。5元還沒說完，一位同學(xué)就喊：買隨身聽太浪費(fèi)了，不如用來買零食，我們?nèi)喾至恕Ｎ覀兣醺勾笮Χ梗蠋熞膊恢朗窃撆u那個同學(xué)還是繼續(xù)講別以為我們班發(fā)生在上課時間的趣事只有在數(shù)學(xué)老師的課上才有，語文課上的也很多呢！
下課時，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發(fā)生了爭執(zhí)，我說是蘇軾，他說不是（啊？你說為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道：真是蘇軾（舒適）啊！老師聽了，臉一沉，說：你怎么舒適啊？那位同學(xué)支支吾吾的說：我我是說作者是蘇軾。我們一聽，都樂了，卻不敢笑，因?yàn)槔蠋熢跉忸^上，誰笑誰倒霉。
還有，那就是（沒有了，哈哈）。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇四
“叮鈴鈴”在我們苦苦數(shù)了600秒時，上課鈴聲如愿響起，我邁起歡快的步伐嗎，哼著輕松的小調(diào)，“停一下！同學(xué)們”。我一個急剎車，是誰破壞本小姐愉悅的心情。我怒氣沖沖地回頭一看，居然是我們班的班主任兼科學(xué)探索者的主課老師——徐老師。我立刻慫了起來，灰溜溜的走了回去。“大家排好隊(duì)伍去操場。”“什么？”徐老師的一句話如同晴天霹靂，打破了我美好的幻想，苦苦等待了一個星期的拓展課竟然泡湯了！我像一個無力的紙人，差點(diǎn)癱坐在地上，欲哭無淚啊！一個星期的等待，卻化作了灰燼。
我兩眼空空，心不在焉地來到了操場。只見操場上的同學(xué)們都依偎在一起，有的埋怨上天，發(fā)悶氣；有的像個“僵尸”呆呆地傻站在那，有的人和同學(xué)互相傾訴著苦水……平常熱鬧的操場，竟變得無比寂靜。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇五
我滿懷期待地走進(jìn)科學(xué)教室。平常看上去冷酷的教室，看上去格外的溫暖。
可是，一個不好的消息來臨了。那就是，要分組！由于女生只有3個，男生有9個，導(dǎo)致女生成了“稀有動物”。那也就意味著，3個女生要分開！聽到這個消息，我差點(diǎn)嚇出心臟病，“那可不行，女生們不能分開”我們異口同聲地說，“女生也能撐起半邊天啊！”這搞得徐老師左右為難，分開了，我們要造反；不分開，又不太合適。她苦苦勸告著我們“女生靠腦子，男生靠蠻力，你們沒男生，一些動手的項(xiàng)目是很難做的。”我們緊緊靠在一起，像只連體動物，堅(jiān)決不分開。老師無奈，先分男生，可男生們也同一花招，死活不走。最后，在徐老師的懇求聲中，我們也先只答應(yīng)坐坐看。這場分座位大戰(zhàn)也算告一段落。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇六
“今天，我要向大家宣布一條重要的消息！”同學(xué)們聽了這句話頓時瞪大了眼睛，教室里一片寂靜。“我不當(dāng)班主任了，也不教你們語文了，我……”王老師稍作停頓，聲音有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)低沉地繼續(xù)說：“我，我，改行賣蘋果了。”
“啊！”同學(xué)們聽了都大吃一驚。“教書好累，賣蘋果會輕松些，做個商人每天有成就感。”說著王老師提出一桶蘋果，放在講臺上：“這是我的第一樁生意。無本生意。蘋果是借來的，一元錢一個，請大家支持。賣蘋果喲！賣—蘋果—喲！”吆喝聲剛停，便有同學(xué)沖上講臺，用一元錢買了一個大紅蘋果。“哪位同學(xué)還要買蘋果？”底下一片寂靜，王老師便念起了廣告詞：“這些蘋果干干凈凈，不信我吃給你們看。”說著拿起一個大蘋果，咬了一大口，有滋有味地說：“哈，好吃極了！你們看這紅彤彤的蘋果，多可愛呀！大家不想嘗一個嗎？”老師的話讓我們口水直流，我錢包里好像還有兩塊錢，雖然我非常想吃，但一塊錢一個還是太貴了，我不能太虧。（小學(xué)生作文網(wǎng)）。
王老師好像看穿了我的心思：“好，現(xiàn)在降價，一塊錢三個，這總可以了吧？”我再也按捺不住自己的食欲，想狂奔上去，但被同桌給攔住了：“再等等，說不定會降到一塊錢四個或更多咧！”我覺得很有道理，便又回到座位，環(huán)視一下教室。有人盯著那桶蘋果直吞口水；有人忙著借錢，有人雙手握拳，似乎對眼前這個價錢還是不滿，準(zhǔn)備等到有更大便宜撿的'時候再大顯身手。
王老師見無人買蘋果，就說：“我也不勉強(qiáng)你們了，那我們就做一次不用錢的交易吧！”“怎么做呀？”同學(xué)們都眨巴著眼睛，好奇地問。“我出一道題，你們答對了就把這桶蘋果送給你們！”“耶！”大家歡呼。
“問題是：一元錢可以買十個蘋果，三個核可以換一個蘋果，請問一元錢可以吃到多少個蘋果？”老師的話音剛落，就有同學(xué)舉手了。
“十四個！”不對。”八個！”不對。”……許多同學(xué)的答案都被王老師給否定了，他就像個犯擊手，把這些錯誤的答案一個一個地打了下來。“十五個。”“為什么？”祝衫上了講臺，把公式列了一大堆，但是自己也說不出個所以然來。終于，一個同學(xué)站起來回答：“買十個蘋果就剩十個核，可換三個蘋果：再剩一個核，三個蘋果吃完，核可以換一個蘋果。現(xiàn)在有兩個核，再向別人借一個蘋果，就有十五個蘋果了。”“恭喜你，回答正確！這桶蘋果是你的了！是你自己吃還是與全班分享咧？”“當(dāng)然是每人一個縷！”王老師笑著說：“看來，我還是得干自己的本行，當(dāng)老師就是比賣蘋果好些！”同學(xué)們哈哈大笑起來。
這天的蘋果特別甜……
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇七
“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢？哦，原來是我們五（1）班。為什么我們笑得那么開心呢？因?yàn)槲覀冊陂_聯(lián)歡會。
“失去了……”聽到這首《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為某個女生在開個人演唱會呢？要是你這樣想的話就錯了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話，唱歌。一曲唱罷，只見他還走臺前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個萬福，嬌滴滴地開口：“小女子唱得不好，還請各位大官從多多包涵。”全班同學(xué)被他逗得哄堂大笑起來。
才藝表演過后，主持人清了清嗓子，說：“現(xiàn)在是iq急轉(zhuǎn)彎時間，誰回答正確就可以得到豐厚的獎品！”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對不對？”性急的小東馬上就舉手：“不對！”“回答錯誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話是對的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細(xì)想了一會，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說吧。”我站起來信心十足地說：“這話說對也對，說錯也錯。如果把第二個‘錘’字當(dāng)動詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘難蛋——錘不爛雞蛋’，當(dāng)然是錯誤啦！所以說這句話說對也對，說錯也錯。”“噢，原來是這樣。”全班同學(xué)恍然大悟，紛紛鼓起掌來。
聯(lián)歡會的節(jié)目一個接一個，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開”了。每個同學(xué)都分別寫上三張紙條，一張是人物，一張是地點(diǎn)，一張是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來的三堆紙條里各抽一張，組成一句話讀出來。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹上……”“干嗎啦？”同學(xué)們迫不及待地問。主持人笑瞇瞇地說：“摸魚！”“哈哈哈！”大家又是一場大笑。主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發(fā)痛了，有的同學(xué)連眼淚也流出來了。也不知道是誰這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：“利老師在鍋里洗澡。”
課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂這中，連下課鈴響了也沒有留意。真希望這樣的歡迎時光能一直保持下去啊！
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇八
今天在上音樂課的時候，發(fā)生了一件非常有趣的事，還是從剛上課的時候說起吧。
剛上課時，我們先唱了之前學(xué)的最后首歌的第一段；唱了幾遍之后，正準(zhǔn)備學(xué)下一段，音樂老師忽然說，有人想睡覺。當(dāng)時我沒管那么多，也沒有找是誰打瞌睡。
我估計(jì)那個被提醒的人已經(jīng)不再打瞌睡了，也一直沒在意。
在學(xué)了下一首歌的第一段之后，旁邊一排的潘越突然叫住我，讓我看看我身后的秦永昌。一看，發(fā)現(xiàn)他正在打瞌睡，緊閉雙眼，頭側(cè)躺在胳膊上，睡的正香呢，我叫了他幾次，他都不醒。過了一會兒，他自己醒了。當(dāng)我問他學(xué)會這節(jié)課的內(nèi)容了沒有的時候，他說學(xué)了什么呀？不知道。這時，老師說：“剛上課的時候說那個睡覺的就是你。”
通過這件事，我知道了，晚上一定要早睡，中午一定要休息一會兒，否則下午會困了打瞌睡，還影響學(xué)習(xí)，多么不值呀！
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇九
跟你說件事，可別告訴別人，我們老師的手機(jī)不是好東西！
有一天數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們正在津津有味地聽講。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室響起。老師停止講課，把插在腰間的手機(jī)拔了出來，看了看號碼，就到走廊上去接聽了。我們靜靜地等待著，外面?zhèn)鱽砝蠋熕实男β暎膊恢勒劦氖裁撮_心事。幾分鐘后，聽見老師說：“不聊了，我還在上課。”然后，“啪”一聲，掛斷了手機(jī)。老師回到班里繼續(xù)給我們講課。
過了兩天，還是這樣，上午第二節(jié)課，老師講了沒到10分鐘，令人討厭的“騷擾電話”又來了。這次老師沒接聽，掛斷了，但是他也沒講課，而是回了個短消息，大概是嫌接電話費(fèi)錢。老師慢慢按著，所有的學(xué)生耐心等著。短消息終于發(fā)出去了，可是同學(xué)們的精力卻無法集中了。
我不知道是誰發(fā)明了手機(jī)，本來它為人們帶來方便，是值得肯定的，可課堂上的手機(jī)聲卻是個不速之客，浪費(fèi)了我們學(xué)生許多的寶貴時間，所以我說手機(jī)害人不淺。現(xiàn)在，上課時我們一聽見手機(jī)聲，就明白這節(jié)課的任務(wù)難以完成了，不覺對手機(jī)聲有了一種恐懼感。不過，我們班的老師還真“有名”，這么多人打手機(jī)找他。
常常是“丁零零”，下課了，老師加快速度把剩余內(nèi)容講完，急急忙忙布置了作業(yè)，又匆匆地夾著備課本走了。我恨課堂上的手機(jī)聲！
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十
升旗儀式過后，同學(xué)們都依次回到教室里，準(zhǔn)備好文具用品和上課的書本就開始上課了。
“上課!”老師叫道，“起立，老師好!”班長嚴(yán)肅地帶頭喊。
老師走上講臺，放下教科書，翻開《火燒圓明園》這一課，抬起頭，扶一扶眼鏡，皺著眉頭，嚴(yán)肅地說：“今天先宣布一件事……”
同學(xué)們聽了之后議論紛紛：
“啊!不知道是什么?”
“考試嗎?不要啊!”
“千萬不要考試呀!”
······。
“對!明天要模擬考試。九十分以上作業(yè)留一半，九十五分以上作業(yè)只寫兩張卷子，九十分以下作業(yè)全部寫完，八十分以下三張卷子加兩本作業(yè)加一本口算加抄卷子十遍。哦，還有，再加兩本作文資料，背——兩——遍!”
“呵呵，真不愧是魔鬼老師呀!”我小聲說道。
“好，翻開書，開始講課。據(jù)書上記載，圓明園是很美的地方，由于清政府腐敗，致使八國聯(lián)軍燒毀了這畫一般的地方……”
“呼——呼——”原來是賈聰明的鼾聲，只見他側(cè)著身子，趴在桌子上，還留著口水，好惡心!
“賈聰明，起立!你竟然在課堂上睡覺!”老師大聲地吼道。
“啊!發(fā)生什么事了?”他整個人“轟”的一聲彈了起來，“哦，沒睡，就趴了一小會兒!”
“你說你沒睡，好，我問你，圓明園是誰燒的?”老師生氣地問。
“日本人?呃——美國人?英國人?啊!總不是我燒的吧!”賈聰明說，“不……不是我燒的!”賈聰明一臉無辜樣。
全班在寂靜了兩秒之后炸開了鍋：
“哈!不是你燒的?這種話你也說得出口?”
“是啊!這么簡單的問題也會說錯!”
“佩服!佩服!”
“賈聰明，這次必須要請家長!”老師說。
哎，同學(xué)們，上課千萬別開小差，要認(rèn)真聽講喲!
作者|李浩毓五年級。
公眾號：遵義陽光喔。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十一
正在自習(xí)中，老師來到班級，一看黑板，“嘩--”密密麻麻的算數(shù)題。“小x，明天帶盆花來!”老師道。
“小x，明天把你奶奶帶來!”小b說話了，一堂哄笑，整個教是室都樂翻了，老師也被逗樂了。這時，剛剛從數(shù)學(xué)老師那兒逃脫的小x回來了。“小x，明天把你奶奶帶來!”有人說了。小x莫名其妙，抓著后腦勺，問別人什么意思。小x知道是要帶花來點(diǎn)點(diǎn)頭，對自己笑了一下。但又緊皺眉頭，和其他同學(xué)一樣，他想：“為什么要把花和奶奶聯(lián)系起來呢，真氣人!嘲笑我奶奶嗎？”他在看看笑瞇瞇的老師，又氣了：“還是老師呢，笑得那么開心，真損!”還是語文老師有能耐，破的也能被他說圓，他說：“小x，別生氣，他們在夸你奶奶像花一樣，如花似玉哩!中國古代說女孩子長得美，不都比喻成花嗎，不然日本怎么會叫中國漂亮的姑娘“花姑娘”呢？”小x想想也對，就沒說什么，乖乖坐了下來。坐在下面的我可佩服死老師了，他真能想。老師一看我們有對他的崇拜之意，趕快扯到怎么寫作文，寫作文要像他一樣會聯(lián)想。至于小b，隨便說的一句嘲笑的話，竟在老師的斟酌下，變成了一句美話。別人夸他聰明，他笑笑：“當(dāng)然!”小b想，這樣也挺好，還能聽到好話。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十二
今天下午上科學(xué)課的時候，金老師笑咪咪地走進(jìn)了教室，手里還捧著一個大紙盒子。
我們非常好奇，心想：紙盒里會裝著什么好東西呢？這時候金老師走上講臺，輕輕地放下了紙盒子，并對我們說：“你們猜一猜，里面裝著什么小動物？”我們七嘴八舌地議論起來，“是小狗。”“是小貓。”“是小兔子。”……最后，金老師說：“都不是，都不是，是一只小刺猬。”我們十分驚訝！
金老師告訴我們：“小刺猬遇到危險時，會縮成一團(tuán)，像一個帶刺的小球。”我們好奇地問：“金老師，您是怎么逮到它的？”金老師說：“我在菜場買的，準(zhǔn)備把它放回大自然，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌家Ｗo(hù)它們。”
校園趣事多。
校園趣事多。
我們每天上完第二節(jié)課，都下樓去操場上玩耍。有一些不聽話的同學(xué)不是爬樹，就是爬墻，還有一些男同學(xué)老是追女同學(xué)，還往女同學(xué)身上扔石子。沒過一會兒，你就會覺得自己仿佛在購物，同學(xué)們簡直把操場裝扮成了一個大菜市場，有干這的，有干那的，反正都是與學(xué)習(xí)無關(guān)的。你要問他們，他們的回答很簡單，現(xiàn)在是玩的時間，而不是學(xué)習(xí)的時間。
你要在課堂上發(fā)現(xiàn)有人上課玩東西，你過去問這些可愛的同學(xué)們，他們就會說：“哎，哥們，俗話說的好，學(xué)習(xí)知識是快樂的，我不是按著這個做呢嗎？”
課堂和游戲說完了，同學(xué)們也要保護(hù)身體，咱們就來說一下課間操吧！我們在跳課間操的時候，有時候低頭，像覓食的小鴨子，有時候頭一低一抬，好像是小牛在吃草和喝水。
小朋友們，這就是我們的校園生活，有趣吧？
校園趣事多。
校園趣事多。
我們每天上完第二節(jié)課，都下樓去操場上玩耍。有一些不聽話的同學(xué)不是爬樹，就是爬墻，還有一些男同學(xué)老是追女同學(xué)，還往女同學(xué)身上扔石子。沒過一會兒，你就會覺得自己仿佛在購物，同學(xué)們簡直把操場裝扮成了一個大菜市場，有干這的，有干那的，反正都是與學(xué)習(xí)無關(guān)的。你要問他們，他們的回答很簡單，現(xiàn)在是玩的時間，而不是學(xué)習(xí)的時間。
你要在課堂上發(fā)現(xiàn)有人上課玩東西，你過去問這些可愛的同學(xué)們，他們就會說：“哎，哥們，俗話說的好，學(xué)習(xí)知識是快樂的，我不是按著這個做呢嗎？”
課堂和游戲說完了，同學(xué)們也要保護(hù)身體，咱們就來說一下課間操吧！我們在跳課間操的時候，有時候低頭，像覓食的小鴨子，有時候頭一低一抬，好像是小牛在吃草和喝水。
小朋友們，這就是我們的校園生活，有趣吧？
這時的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個身子都趴在課桌上，似乎都想靠過去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實(shí)也沒什么，只是在和袁曉斌開玩笑。我頗有神秘感地對他說：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”，我又靈機(jī)一動：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。
學(xué)習(xí)中的趣事課堂上的不速之客。
蜜蜂，它在我們的心目中是一個“采蜜仙子”，但今天，它卻成了我們課堂上的不速之客。
第四節(jié)自習(xí)課的時候，同學(xué)們都在低著頭寫作業(yè)時，突然，一聲尖叫打破了教室的平靜。
原來，一只蜜蜂停在了夏雨微的頭上的假花上采蜜吃，這可把夏雨微嚇得魂飛破散，夏雨微嚇得躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的這一舉動，引起了我們班的哄堂大笑，有的同學(xué)問：
“夏雨微同學(xué)，你不是號稱我們班第一大膽的人嗎？今天怎么這般狼狽？”“我……”“刷”的一下，夏雨微的臉紅得像個熟透的紅蘋果。
正在我們幸災(zāi)樂禍之際，這只蜜蜂飛到別的女同學(xué)頭上，嚇得我們班的女生們躲的躲，藏的藏，這又引來了班上男生們的一片嘲笑聲，霎時，我們班又多了幾個“紅蘋果”。
還是我們班男生勇敢，有的拿鉛筆扔向蜜蜂，有的用鉛筆盒揮打蜜蜂，還有的用水噴蜜蜂，但是都被調(diào)皮的蜜蜂輕巧地躲過了，最后它停在張子馨的桌子上向我們示威，張子馨頓時嚇得六神無主，本能地躲到桌子底下避難，有的女生對張子馨說：“還說我們，你也好不那兒去！”“我……”
蜜蜂在屋頂盤旋了一周后，靜靜地飛走了，我們班安靜下來，剛才的氣氛傾刻間蕩然無存，同學(xué)們又沉浸在知識的海洋中。
童年趣事。
童年趣事安徽省樅陽縣陳瑤湖鎮(zhèn)中心小學(xué)501周肇航。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天”，小時候，當(dāng)我一邊聲調(diào)不全地學(xué)著這首歌的時候，一邊眼巴巴地看著哥哥背著書包快樂地上學(xué)的身影。我出神地想著自己什么時候也能這樣背著書包蹦蹦跳跳地跑向?qū)W校，可當(dāng)真的有一天這個愿望實(shí)現(xiàn)的時候，我才又懷念起我的童年，我的童年的幼稚與快樂。
被爸爸逮住以后，我落得一頓痛打，可我還是不自覺地常常闖禍挨打……。
追憶著，追憶著……我的童年變成了一串串歡快的音符。
指導(dǎo)教師：周美艷。
今天很倒霉呀！！！！
這件事要從頭說起。在上午第二節(jié)課大課間，就因?yàn)槲邑澩妫褧r間忘啦！等我回過頭來才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口（速度快吧），可沒想到一個人早已坐在講臺上。急得我滿頭大汗，這要是闖進(jìn)去不被罵個狗血淋頭才怪！也別說，我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿，我給他來個出其不意，悄悄的打開后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半，一個熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來是老師，只見她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地回應(yīng)老師，可老師并不領(lǐng)情，陰沉著說：“某某某，你出來一下！”我只好尾隨他而去。可是我很納悶，怎么老師走的那么快。剛才還在講臺上，怎么這么快就到后面拉，難道他練過“鐵掌水上漂”？我下意識地又往講臺上看了一眼------物理老師坐在那里，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊。再仔細(xì)看一眼，原來如此。他也穿著一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。沒辦法，只能服從老師的懲罰啦！！！！！自己的腳顫抖的想門外走去。。。。。。。。
本文章不代表本人文采水平，如有雷同，純屬巧合。
童年趣事。
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
又是一個尋常的早晨，我依舊面帶著微笑像往日一樣來到學(xué)校。上第四節(jié)語文課，老師在評講作文，正當(dāng)王老師講得有滋有味兒，同學(xué)們聽得興致勃勃的時候，一只小蜜蜂“闖”了進(jìn)來，我心里一驚，膽兒緊起來了。安靜的課堂霎那間變成“菜市場”了，同學(xué)們不由得開始“賣菜”了。王老師說：“這只好學(xué)的小蜜蜂飛到我們教室里來學(xué)習(xí)了。”逗得同學(xué)們歡樂的笑聲回蕩在學(xué)堂，我也勉強(qiáng)地咧了咧嘴。突然，那美妙的笑聲嘎然消失了，空氣似乎凝固，一種不安的感覺向我襲來。我的心跳動得厲害，并迅速發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉色不對，抬頭一看：那只蜜蜂在我頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像一架轟炸機(jī)似的。更要命的是，眼看就快停在我腦袋上了。我腦海中立刻浮現(xiàn)出蜜蜂的相關(guān)資料。有一種叫馬蜂的蜜蜂，如果人被它蜇傷，就會死去。我還那么年輕，那么美麗，我可不想早死啊！這討厭的家伙，為什么57個同學(xué)，偏偏只親近我。唔唔唔……或者是我太太太聰明了，連蜜蜂都被我這個“博士腦”給吸引了。想到這里我的背浸出了冷汗，臉上的肌肉在抖動，嘴巴在微微翕動。現(xiàn)在我只能做的是閉眼祈禱。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十三
上課時，上眼皮對下眼皮說：“最愛你的人是我，你怎么可以忍心離開我呢？”
下眼皮說：“不行啊，咱們不能這樣，主人要復(fù)習(xí)功課呢。”
上眼皮說：“那說好的幸福呢?”
下眼皮不說話，只是嘆了口氣。
我感動得內(nèi)流滿面，說：“你們在一起吧！”
于是，教室里又多了一位小孩在打瞌睡。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十四
在一個涼爽的早上，媽媽騎著電瓶車送我上寫字課，到了教室，我就拿出筆來開始練筆畫。
“開始上課了，請看黑板。”突然，我聽到老師的聲音，便立馬放下筆，望著黑板。老師開始教字了，我的眼睛一直全神貫注地看著老師的筆，怕待會寫錯。只見老師的筆尖在黑板上跳起舞來，幾秒鐘后，一個漂亮美麗的字就出來了。哇，王老師的字也太好了，簡直跟打印機(jī)打印的一模一樣。
我按著老師說的一筆一筆的寫著，很快一排就寫完了。這時，王老師走了過來，彎下腰看我的字哪里不好，她看了看對我說：“你看這個筆畫再往里，是不是好看多了。”我照著老師說的又寫了一遍，果然好多了，我感覺很開心。突然我聽見后面?zhèn)鱽怼安灰⒉灰钡穆曇簟Ｔ瓉硎莿倎淼耐瑢W(xué)沒位置坐，老師就叫剛來的同學(xué)和一個小弟弟坐。那個小弟弟不愿意，大聲叫著，老師無奈之下，只好又搬了張桌子給剛來的同學(xué)坐。突然，我看見旁邊的同學(xué)寫完了，便瞧了瞧他寫的字。真是“不看不知道，一看嚇一跳”他那叫什么字呀，分明是“鬼畫符”嘛！再看旁邊那位，老師想跟他講怎么寫好看，他還不讓老師講，偏要自己寫，真是一位“驢脾氣”的小皇帝。
下課了，終于可以休息了，我希望那幾個調(diào)皮蛋能認(rèn)真寫字，不再做于學(xué)習(xí)無關(guān)的事，但愿他們能做到。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十五
下午第一節(jié)是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
來福同學(xué)卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來福叫了起來。
老師問：“你說，王安石和歐陽修有什么共同點(diǎn)？”來福脫口而出：“他們都是宋朝人。”
老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點(diǎn)？”來福愣了，答道：“他們都是古代人。”課堂上一陣大笑，老師將錯就錯，干脆當(dāng)個游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點(diǎn)嗎？”來福想了想，說：“他們都是男人。”
老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢？”來福急了：“他、他們都是中國人。”
老師笑了笑：“你再說說，拿破侖和愷撒有什么共同點(diǎn)？”“他們都當(dāng)過皇帝。”
“他們和達(dá)爾文、希特勒有什么共同點(diǎn)？”來福這時已經(jīng)摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人。”
老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點(diǎn)呢？”來福一竿子捅到底：“他們都是人。”
老師又問：“據(jù)我所知，這些人中諸葛亮養(yǎng)過雞，慈禧、愷撒還養(yǎng)過狗，把這些動物都算上，他們和它們有什么共同點(diǎn)嗎？”
老師這么一問，來福的頭上開始冒汗了：“這個……這個……他（它）們都死了。”
“嗯，的確是。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
來福腿一軟，坐了下來，心想：這下問題到頭了吧？
不料老師又說：“你站起來，還有最后一個問題――假如現(xiàn)在他們和它們都還活著，能找出共同點(diǎn)嗎？”
來福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時差的話，他（它）們應(yīng)該都吃過午飯了！”
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十六
同學(xué)們，你們的課堂上有沒有發(fā)生過一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發(fā)亮。
今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！
記得周日下午，在虎老師語文課堂上，到了評閱的環(huán)節(jié)，老師挨個給大家點(diǎn)評，當(dāng)老師讀到大宇（陳星宇）的時，我略感奇怪，為什么這篇似曾相識？我絞盡腦汁地開始在大腦里搜尋。
“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過！”我一敲腦門，脫口而出。
“是非”的我，就趕緊跟虎老師說這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇到底是不是抄襲的。
大宇矢口否認(rèn)：“沒有，老師，這是我自己寫的！”
“那我們搜完再說唄！”勝券在握的我，接過大宇的話。
我本想，虎老師會當(dāng)堂搜索那篇。可曾想，虎老師非但沒上網(wǎng)搜，還說：“模仿是寫作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過30%，模仿到一定階段，就要慢慢形成自己的風(fēng)格。”
可把大宇給樂壞了。
這一回合算我敗下了陣來，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫得那么好呀！
“可別讓我下次逮到你！”我暗想。
終于機(jī)會來了！又是一次課，大宇的我聽著不對勁兒。再仔細(xì)一聽，他說他爺爺去世他很難過，他和他爺爺?shù)膶υ捜绾稳绾巍５颐髅饔浀茫麪敔斎ナ赖臅r候，他還沒出生呢。這分明就是假的嘛！
于是，我不假思索地將這個“發(fā)現(xiàn)”告訴了虎老師，還沒等虎老師發(fā)話，全班同學(xué)就哈哈大笑！
有的笑著“大宇這是把你咋了？”；有的則說“陳星宇今天出門又沒看黃歷吧？”；還有的說“劉昱江這是專業(yè)黑陳星宇啊！”。
大宇不無憎恨地看著我，就差跳出來打我了！
你們不知道，常常互黑的我們，實(shí)則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區(qū)，一起上一幼，一起上實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們的媽媽連給我們報的課外輔導(dǎo)班都在一起。這不，我倆又在虎老師的課上相遇了！
只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！
不過，不管怎么說，也只有在課上，我們才有敞開心扉說真話的機(jī)會，就像虎老師說的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實(shí)的生活模樣。
怎么樣，我們課上的這些事是不是很有趣？
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十七
數(shù)學(xué)老師正在教我們“復(fù)名數(shù)的改寫”，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學(xué)來做，可那位同學(xué)也不會，我們著急了，大聲喊道：“添添630(天天630)。”
別以為我們班發(fā)生在上課時間的趣事只有在數(shù)學(xué)老師的課上才有，語文課上的也很多呢!
下課時，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發(fā)生了爭執(zhí)，我說是蘇軾，他說不是(啊?你說為什么課堂上的趣事扯到下課了?別急別急，請看下文)，我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道：“真是蘇軾(舒適)啊!”老師聽了，臉一沉，說：“你怎么舒適啊?”那位同學(xué)支支吾吾的說：“我……我是說作者是蘇軾。”我們一聽，都樂了，卻不敢笑，因?yàn)槔蠋熢跉忸^上，誰笑誰倒霉。
蜜蜂，它在我們的心目中是一個“采蜜仙子”，但今天，它卻成了我們課堂上的不速之客。
第四節(jié)自習(xí)課的時候，同學(xué)們都在低著頭寫作業(yè)時，突然，一聲尖叫打破了教室的平靜。
原來，一只蜜蜂停在了夏雨微的頭上的假花上采蜜吃，這可把夏雨微嚇得魂飛破散，夏雨微嚇得躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的這一舉動，引起了我們班的哄堂大笑，有的同學(xué)問：
“夏雨微同學(xué)，你不是號稱我們班第一大膽的人嗎?今天怎么這般狼狽?”“我……”“刷——”的一下，夏雨微的臉紅得像個熟透的紅蘋果。
正在我們幸災(zāi)樂禍之際，這只蜜蜂飛到別的女同學(xué)頭上，嚇得我們班的女生們躲的躲，藏的藏，這又引來了班上男生們的一片嘲笑聲，霎時，我們班又多了幾個“紅蘋果”。
還是我們班男生勇敢，有的拿鉛筆扔向蜜蜂，有的用鉛筆盒揮打蜜蜂，還有的用水噴蜜蜂，但是都被調(diào)皮的蜜蜂輕巧地躲過了，最后它停在張子馨的桌子上向我們挑釁，張子馨頓時嚇得六神無主，本能地躲到桌子底下避難，有的女生對張子馨說：“還說我們，你也好不那兒去!”“我……”
蜜蜂在屋頂盤旋了一周后，靜靜地飛走了，我們班安靜下來，剛才的氣氛傾刻間蕩然無存，同學(xué)們又沉浸在知識的海洋中。
“鈴鈴鈴……”上課了，我和同學(xué)們連忙跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來了，他輕輕地走向講臺，拿起粉筆在黑板上寫下“160+345=”。
這時，一項(xiàng)回答問題很積極的孔令政想也沒想，立馬他從座位上站起來，把手舉得高高的，大聲地喊：“俺……俺……”，他嘴里就像含著個核桃一樣，我和同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來。老師看見了，拿起教桿走到孔令政面前，準(zhǔn)備嚇唬他一把。孔令政見老師這架勢，連忙抱起頭，臉上一副十分害怕的樣子，嘴里不停地說著“奧……奧……”。他使勁地向同桌陳曉夢那邊躲，差一點(diǎn)就爬陳曉夢身上了。老師笑了笑，就回到了講臺上，叫了另外一名同學(xué)回答。孔令政看見老師沒有叫他，馬上撅起了嘴，還念叨著“不行……不行……”。我和同學(xué)們又笑成了一片。
下課了，在去廁所的路上我心想，要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀!
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十八
趣事作文：課堂上的“趣事”
我所在的學(xué)校的教務(wù)處會派出老師去檢查課堂的情況。面對這種情況，一些老師和學(xué)生的反應(yīng)是我們想不到、卻又在“情理”之中。
那天，一位老師來到我所在的班級聽課，也就是檢查教學(xué)之類的情況。一些學(xué)生知道他是來檢查的，勉強(qiáng)裝一裝聽講，比如我。一些學(xué)生不知道，比如有七八個學(xué)生，趴在桌子上睡大覺。我不知道我們的任課老師是否知道有老師來檢查。任課老師沒有喊醒那幾個睡覺的學(xué)生。
下課后，那個檢查的老師走了。任課老師叫醒睡覺的'同學(xué)，接著對我們說：大家在有檢查的時候裝也要裝一下，不然影響不好，平時的話，只要不講話，大家隨便。
第二小節(jié)課，有人又進(jìn)入睡覺狀態(tài)。不料另外一個檢查的老師站在后門門口觀察我們的課堂情況。任課老師馬上厲聲叫醒兩個正在睡覺的女生，并大聲問其中一個女生：他剛才講到哪里了。當(dāng)然那個女生不知道。任課老師訓(xùn)了幾句話接著講課。等到檢查的老師一走，任課老師馬上向兩個女生道歉，說自己剛才那么大聲是迫于形勢，請兩個女生不要放在心上。我們大家在下面情不自禁地笑了。
現(xiàn)在大學(xué)的情況，大學(xué)生都清楚：大學(xué)生在學(xué)業(yè)上“貧富差距不斷拉大”；一大群學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲上“長江后浪推前浪”，一小群學(xué)生在起早摸黑、用心苦學(xué)；大學(xué)生在道德品質(zhì)上是自由發(fā)展的，學(xué)校是不管你入歧途，或者登高峰。
我想：中國的大學(xué)學(xué)校應(yīng)該抓緊一點(diǎn)，教師應(yīng)該負(fù)責(zé)一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該用心一點(diǎn)。以上那樣的課堂“趣事”不可再發(fā)生了。
課堂上賣蘋果課堂上的趣事（實(shí)用19篇）篇十九
童年就像一片爛漫星空，讓我摘下一顆最閃亮的星星，把它的故事分享給你。今天我要分享的.是關(guān)于“貼鼻子”的故事。
在星期五的班隊(duì)課上，老師宣布：“今天我們玩?zhèn)€游戲……”老師的話音剛落，就被我們的歡呼聲打斷了。老師在黑板上畫了四個人臉，有眼睛、嘴巴、頭發(fā)，但唯獨(dú)少了鼻子。這個游戲的規(guī)則是用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，用吸鐵石當(dāng)鼻子，比誰貼得準(zhǔn)。幾位膽大的同學(xué)躍躍欲試，可一上場就栽跟頭了。有的貼到了嘴上，有的貼到了臉頰上，有的干脆把鼻子按到了眼睛上……最搞笑的是一位高個子同學(xué)貼的，碰巧貼到了眉心，成了一顆“美人痣”，把我們樂得前仰后合。
此時，坐在下面的我心里打起小鼓，絞盡腦汁在想怎樣才能貼得準(zhǔn)。終于，我想到了一個好辦法，就是“提前瞄準(zhǔn)法”。不一會兒，就輪到我上場了。首先，我上前一步，用吸鐵石對準(zhǔn)鼻子的位置，再小心翼翼地往后退。接著，請老師幫我蒙住眼睛，眼前就一片漆黑，什么也看不見。但此時，我保持拿著吸鐵石的手紋絲不動。最后，我穩(wěn)步前進(jìn)，把吸鐵石往黑板上一按。“太準(zhǔn)了”教室里響起了掌聲。我拿掉紅領(lǐng)巾后一看，“提前瞄準(zhǔn)法”果真有效，我興奮得手舞足蹈。
后來，來老師又增加了游戲難度，要先轉(zhuǎn)個圈再貼。果然，游戲更有趣了，整個教室充滿了歡聲笑語。學(xué)校的趣事還有很多，它們就像最閃亮的星星，點(diǎn)綴了我的童年星空。