優秀作文是對學生表達主題和情感的獨立性和深度的肯定。接下來，小編將為大家介紹一些優秀作文的寫作要點和技巧，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
實踐的意義范文（18篇）篇一
平時，我只是在qq空間里玩農場娛樂一下，但是今天，我體會到了自己真正收菜的樂趣。在現實生活中體驗了一番，原來現實比假想更有樂趣。
我選擇了割菠菜：我小心翼翼地把一棵菠菜的葉子合起來抓在手里，用手輕輕地拔出一點，用小鏟子把周圍的土敲碎了一點，再把土挖掉一些，當看見根時就用小鏟子割下來。雖然我割下了一棵菠菜，但是并不成功，由于我不注意，所以割歪了，割下來的菠菜也散了葉子。我吸取經驗教訓，在挖土時多挖了一點，這下葉子沒有再散，一棵完整的菠菜就誕生了。就這樣，一棵棵小巧玲瓏的菠菜便被我小心翼翼地割完了。
最后，男生們還拔出了幾根白蘿卜，去洗干凈。忽然聽見一些吵鬧聲，回過頭一看，原來是任老師在請他們吃蘿卜呢！我們也趕緊放下小鏟子，把手洗干凈，一窩蜂地跑了過去。我們把手插進人群中的小縫隙里，搶蘿卜吃。我們津津有味的吃著蘿卜，結束了這次快樂的活動。
時間如流水一樣，很快就“流”走了，我們依依不舍地離開了“有則愛心園”。雖然今天有兩個人受了小傷，但是我們還是滿載而歸，因為我真正的體驗到了收菜的樂趣。
實踐的意義范文（18篇）篇二
社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。 大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式;是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我認為，大學生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：
(1)有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。(2)有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
(3)有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。大學生以課堂學習為主要接受方式，這對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。
(4)有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
(5)有利于發展大學生的組織協調能力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
(6)有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
我們主要是引導學生積極參與社會實踐，讓我們預先踏足社會，了解將來所要走的路大致的輪廓。更加重要的是我們要借此活動培養出廣大學生的創新意識，激發學生勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性，推動大學生“創新教育、實踐教育”向縱深發展，也讓平時的理論學習有付諸實踐的機會，同時也讓同學們為以后的工作墊下基石。
暑期實踐活動的知識和技能體系：
參與者在創作創業實踐教育活動計劃書的過程之中，通過組委會提供的系統培訓，以及學習、交流，全面地接受創業實踐教育活動者所應具備的知識和技能體系。
暑期實踐活動的合作伙伴：
參與者通過活動，可以結識相關單位與工作的合作伙伴。活動小組的成員將最有可能在將來形成合作關系，開創成功事業。在暑期實踐活動當中參與者會接觸到一些與政府、企業、公司和鄉鎮單位等打交道的媒體，我們可以借此機會與他們建立聯系。獲得向社會推薦自己形象與能力的難得機會，為未來創業建立良好的媒體關系。在平時的實踐學習中大家可以相互之間交流溝通，這些交流活動會讓我們累計很多寶貴的經驗。
專業的知識：
參加活動者可以結合專業所學知識開展活動，這有利于提高自身的專業知識和技能。參加活動者通過實踐可以接觸到相關單位，并有機會與其保持長期的聯系，方便以后實習就業。參加活動者可以結識很多合作伙伴，有機會保持長期聯系，利于日后專業的交流，方便以后實習就業。參加活動者通過實踐，可以獲得對專業從理論變為現實的全局把握。在完成實踐的過程中，培養溝通能力、說服能力、組織能力。在接受挑戰的過程中，增強創業的勇氣、信心和能力。我們的實踐活動獲得了圓滿成功，得到了領導的肯定和社會各界的好評。我們的成績是肯定的，它的由來是所有參加實踐的老師和同學用辛苦和汗水換來的，當我們忙了一天說說笑笑走在回宿舍的路上時，我們體會到了誰是最可愛的人，誰是最幸福的人，我們那時的心情無法用言語來修飾形容。
我不后悔參加社會實踐，我覺得選擇參加暑期社會實踐，是我最慶幸的事，只有實踐了才有發言權、才能增長社會經驗，我的價值才得到了真正的體現，學習的目標才指向了遠航。
暑期實踐經歷：
暑期又至，照例地又該出去鍛煉一下自己了。經過上一年做計算機維護與維修工作，我對外面的世界不再感到那么陌生與懼怕，反而想借各種機會來試煉自身，在社會這個圈子中一點點地尋找，踏實自己的位置并向上靠近。正好遇上中國移動公司以“實踐成就未來”為口號，關心大學生健康成長，共建大學生“新知識，新信息，新精神，新青年”的精神家園，聯合團省委，青年時報共同舉辦“動感地帶2005大學生暑期實踐活動”，我就報名參加了這次實踐活動，更有幸的是我被入取。
實踐的意義范文（18篇）篇三
星期五早上8點半，下了一夜的大雨仍在繼續。我和同學們一起從學校出發，坐大巴車去杭州市西湖職業高級中學參加一年一次的春游活動。在那里，我們體驗了幾個專業，學會了哥哥姐姐們教給我們的小本領，體會到了要努力讀書，才能學到更多的知識。
首先，我們體驗了制作咖啡的過程。兩位同學負責作咖啡，另有一位同學負責磨咖啡。只見壺里的水加熱后，通過熱脹冷縮的原理，空氣把液體擠壓到了上面裝滿咖啡豆的倒置的瓶子里，再把酒精燈挪開，咖啡便“咕咚咕咚”地通過濾網慢慢流下來。我和同學們聚精會神地看著，有的同學還很認真地做起筆記來。老師問了幾個有關咖啡的問題，我很幸運地回答了有關“熱脹冷縮”的問題，拿到了一小杯加了很多奶的咖啡。拿到咖啡后我并沒有馬上喝下去，而是先慢慢地聞著咖啡的香味，因為只有仔細地聞，才能聞出咖啡那美妙無比、與眾不同的香味。
我們還體驗了很多項目，如：木工坊拼拼圖、客戶管理、酒店迎賓員的姿勢等等。最后，當然是美好的午餐時間啦。我們拿出各自的美味佳肴，大家吃的吃，聊的聊，玩的玩，情景好不熱鬧！美好的時光總是短暫的，吃完飯后，我們心滿意足地搭上了返校的車。
這次春游的體驗活動，讓我明白了自己要學的東西還有很多，也明白了現在要踏踏實實地學習，不要心浮氣躁；也更加懂得了“人年輕的時候要好好學習，不要等到老了以后再后悔當初沒好好學習”這句話的深刻含義。
真是一次有意義的春游活動啊！
實踐的意義范文（18篇）篇四
我們主要是引導學生積極參與社會實踐，讓我們預先踏足社會，了解將來所要走的路大致的輪廓。
推動大學生“創新教育、實踐教育”向縱深發展，也讓平時的理論學習有付諸實踐的機會，同時也讓同學們為以后的工作墊下基石。
暑期實踐活動的知識和技能體系:
參與者在創作創業實踐教育活動計劃書的過程之中，通過組委會提供的系統培訓，以及學習、交流，全面地接受創業實踐教育活動者所應具備的知識和技能體系。
暑期實踐活動的合作伙伴:
參與者通過活動，可以結識相關單位與工作的合作伙伴。
活動小組的成員將最有可能在將來形成合作關系，開創成功事業。
在暑期實踐活動當中參與者會接觸到一些與政府、企業、公司和鄉鎮單位等打交道的媒體，我們可以借此機會與他們建立聯系。
獲得向社會推薦自己形象與能力的難得機會，為未來創業建立良好的媒體關系。
在平時的實踐學習中大家可以相互之間交流溝通，這些交流活動會讓我們累計很多寶貴的經驗。
專業的.知識:
參加活動者可以結合專業所學知識開展活動，這有利于提高自身的專業知識和技能。
參加活動者通過實踐可以接觸到相關單位，并有機會與其保持長期的聯系，方便以后實習就業。
參加活動者可以結識很多合作伙伴，有機會保持長期聯系，利于日后專業的交流，方便以后實習就業。
參加活動者通過實踐，可以獲得對專業從理論變為現實的全局把握。
在完成實踐的過程中，培養溝通能力、說服能力、組織能力。
在接受挑戰的過程中，增強創業的勇氣、信心和能力。
我們的實踐活動獲得了圓滿成功，得到了領導的肯定和社會各界的好評。
我們的成績是肯定的，它的由來是所有參加實踐的老師和同學用辛苦和汗水換來的，當我們忙了一天說說笑笑走在回宿舍的路上時，我們體會到了誰是最可愛的人，誰是最幸福的人，我們那時的心情無法用言語來修飾形容。
我不后悔參加社會實踐，我覺得選擇參加暑期社會實踐，是我最慶幸的事，只有實踐了才有發言權、才能增長社會/經驗，我的價值才得到了真正的體現，學習的目標才指向了遠航。
夏日的燥熱與喧鬧依然存在，但我的心卻始終不為之瘋狂。
我默默地用我的熱情去觸及我身邊的一切事物。
這一次的實踐讓我重新認清自己，反省自己。
新的征程已經開始，我將對美好的未來充滿信心而踏上屬于我自己的路……
暑期實踐經歷:
暑期又至，照例地又該出去鍛煉一下自己了。
經過上一年做計算機維護與維修工作，我對外面的世界不再感到那么陌生與懼怕，反而想借各種機會來試煉自身，在社會這個圈子中一點點地尋找，踏實自己的位置并向上靠近。
到現在我已經在移動公司四周時間了，這次暑期實踐活動也將近尾聲，我從這次實踐活動中學習到了很多，感受到了很多，交了很多朋友。
這次實踐活動是從7月13號正式開始，經過了兩天的培訓，通過這次培訓使我對中國移動公司有深入的了解，體會到中國移動公司的企業文化內涵深厚。
這次培訓也主要是讓我們了解移動公司的業務，這對我們走上實踐崗位很有幫助。
從15號開始，我分在的營業部四小組和營業部三分到了營銷部，做起了營銷員的工作。
但是我還是能夠不錯的把初次的電話回訪業務完成好，通過初次成功我工作勁頭非常足，可是之后是越來越不順利，電話十有八九是無人接聽和無法打通，更加打擊信心的事是有些用戶接到電話后馬上掛機。
使我都沒信心繼續進行推銷，但是看見周圍同組的人都在努力中，我也不能放棄，我就在自我鼓勵下繼續了我的工作。
通過這個工作增強了我處事的應變能力，因為在電話中顧客會隨時問出一些問題讓我回答，并且有時顧客也會答非所問或是前后說法不同，但是我們仍然需要熱心對待顧客。
實踐的意義范文（18篇）篇五
大學生作為一種特殊的社會群體被越來越多的人們所關注，大學生的學習狀況，就業率，學術研究問題成為近年來社會關注的熱點，伴隨著金融危機，中國改革開放的三十年，中國教育制度改革，這些大背景下，當代大學生的生存狀態值得關注，現在作為當代大學生中的一員，就大學生社會實踐的研究是有很重要的意義。
中國的高考制度自從1977年恢復以來培養了一代又一代大學生，社會整體的受教育程度有很大提高，社會階層構成也在變化，隨著中國社會主義市場經濟的發展，社會的多元化日益明顯，包括文化價值觀，職業，社會分工的多元化，市場經濟與信息技術的大力發展對社會成員的整體素質技能要求愈來愈高，特別對于大學生這樣一個將來建設國家的主力軍團，大學生這個巨大的人才供給市場的自身素質與社會需求之間的矛盾能否緩和，這對大學生提出很大的挑戰，社會實踐僅是培養良好素質的一個方面，意義卻不容忽視。
哲學基礎，實踐是認識的來源，實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐是認識的目的和歸宿。社會實踐的定義，社會實踐即通常意義上的假期實習，對于在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份小小的私房錢。
留校勤工儉學，家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難的學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則是傾向于選擇與專業相關的單位實習。
我們可從社會實踐的定義結合大學生的實際生活分析大學生社會實踐的意義。
第一社會實踐利于鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素質。大學校園畢竟不是完全的社會化，實踐提供這樣一個契機，讓大學生們更多接觸社會，了解社會現象，開闊視野，擴大知識面，從實踐中學習新的知識，通過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發現自己的不足之處，綜合能力往往是一個學生在社會交往，社會適應多方面能力的體現，在與社會的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學生對自己缺陷有所了解，社會需要什么樣的人才，可以在以后的發展中為社會需求做好準備。
第二社會實踐是對當代大學生價值觀構建與個性塑造與檢驗的良好方式。高中時代的應試教育在很大程度上束縛了學生們獨立思考的能力，使學生們的視野局限于純粹的知識中，告別高中時代，大學的自由度提高很多，特別是思想的自由度，價值觀通常在這個時期形成，很多學生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉變，獨立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學生們的思考方式可以在社會實踐中得到驗證，從而主動積極的吸收利于自身發展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社會的不良風氣對學生也有影響，這就考驗他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實踐從許多不同方面檢驗學生的價值觀，對其價值觀的形成修復有積極地促進作用。個性塑造是與性格自身的素質緊密相連的，學生可以在社會大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學生對社會的諸多不適應對學生的心理素質提出要求，實踐使學生發現自己性格特點，行為特質，生活習慣與社會標準的距離，為將來完善自己探路。
第三社會實踐對大學生實現人生價值，認識人生意義大有裨益。這同時也是價值觀的體現，社會主義核心價值體系，要求我們要在實踐中學習馬克思主義，弘揚民族精神，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義，有文化有紀律，社會實踐正式這些優良精神品質的試驗方式，學生可從中體會勞動的價值，人生的意義，實現自我價值，對學生的價值追求，政治文化信仰都將有影響。
第四以上幾點是對大學生社會實踐意義的內在表述，此外，大學生實踐從以后走入社會來看，社會實踐大多數人關注自己所學的專業，了解此專業的最新動態，關心行情與就業前景，培養職業素質，增強職業技能，為就業找出路，同時也不乏一些學生在實踐中獲得報酬，增加物質生活來源途徑，使自己的大學生活豐富多彩。
不同的社會實踐對大學生的意義是不一樣的，以上所述是所有社會實踐的共同普遍的意義。
因為社會職業需求的多元化趨勢，實踐方式也多元化。下面是觀于實踐途徑方式的調查研究。
從實踐客體的商業性和實踐主體的個人傾向出發，可以把其分為有償性與無償性，有償性包括，商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業貿易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發布等等，無償性包括，義務工作者，志愿者，社區義務勞動者等，大學生的個人傾向不同，對實踐客體的選擇也不同，學生們普遍希望獲得報酬，對自己的生活也是一種補充，對于義工來講，體驗不同，意義自然不同，學生們從中獲取的不是物質金錢上的鼓勵，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會更大些。
此外對于大多數大學生來說，選擇與自己所學專業相似的職業是最優的，比如學習旅游管理專業的學生，可以在旅游區做義務講解員，法律專業的學生在社區做法律宣傳，法律調解員，師范生最好是家教工作。
另外實踐客體的多元化，也就是職業角色的多角度化，包括文化教育，經濟，娛樂等領域的職業，能夠培養大學生們在不同方面的興趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側重培養他們的語言表達與專業知識的運用能力，這也依學生們的興趣所為。
總之，大學生參加社會實踐對學生自己來說是一次有益的對社會環境的積極適應，對自己綜合素質的初次測評，對以后的學習自身素質的養成都有重要意義，大學生是社會的一個特殊群體，他們以后在社會上的作用不容忽視，社會實踐使學生們逐步走入職業化道路，感受到職業人士的行為生活習慣，社會發展，國民整體素質的提高都有賴于大學生們自身素養的提高。因而社會實踐很重要，實踐方式的選擇可以多樣化，當今社會，復合型與創新型人才亟需，社會實踐也是一種磨練自我的途徑。
實踐的意義范文（18篇）篇六
行了一個多小時的路程，我們盼望已久的社會實踐活動基地終于到了。負責我們班的是活動基地的袁老師，他看上去五十多歲，頭發有些白了，臉蛋黑黑的，一副和藹可親的樣子。他給我們講了這次活動的紀律要求以及宿舍里的一些規章制度。
我們到宿舍休息了一會兒，就到吃午餐的時間了。袁老師和班主任把我們帶到食堂門口，叫我們秩序井然地走進食堂。今天的菜很豐盛，大家吃得很開心。吃過飯我們午睡之后，就開始活動了。在這三天的實踐活動中，我覺得走鋼絲、野炊這兩項活動給我留下的印象最深刻。
終于輪到我們班走鋼絲了，我們大家都很緊張。一條長長的、黑黑的、粗粗的鋼絲看起來就讓人害怕。我走的時候，后面有許多人給我加油，我走在鋼絲上，搖搖晃晃的，把我嚇死了。走完之后我才知道，這是培養我們小朋友膽量的。
野炊開始了。野炊老師給我們分工后，我們各自就忙起來了。我是切菜的，我們組的菜最多，野炊老師讓我們切細一點，不能太粗，不然吃起來口感不好。切完菜后，我們把菜倒到盆子里和肉餡攪在一起，再到老師那里倒一些油鹽，然后讓力氣大的同學攪拌。要攪拌半個小時，中途不能休息，否則營養價值大大下降了。攪拌好后，同學就開始包餃子了。野炊老師教我們包了好幾種水餃呢。我們大家一起包，各種各樣的餃子，好看極了。包了大半個小時，我們組的餃子包好了。水餃開始下鍋了，我們組一共下了兩次，每次的味道都別有風味，好吃極了。野炊結束了，我們大家還想再過一次，因為實在太有意思了。
很快，三天的實踐活動結束了。我們學了很多課本上沒有的東西，我們實在太高興了，真誠地期盼著再有下一次。
實踐的意義范文（18篇）篇七
實踐意義一．貫徹落實十八大精神，在實踐中體會習近平總書記五四北大講話的深刻內涵當代大學生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的群體，是今后中國社會建設的有生力量，一定程度上代表著社會的未來和希望。我們大學生的進一步發展，對未來有著非比尋常的重要意義。我們作為當代大學生，更應該注重實踐，懂得創新。
習近平總書記五四北大講話充分體現了黨中央對青年學生的關懷和厚望，催人奮進，令人鼓舞。他指出，當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的。時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。習近平總書記的重要講話是思想上的強大武器，又是行動上的科學指南。我們在應在習近平總書記的指導下注重實踐，銳意創新。
二．立足學科發展前沿，緊跟時代步伐、隨著空間技術、計算機技術和信息技術以及通信技術的發展和在各行業中的不斷滲透、融合,測繪學科從理論到手段發生了革命性的變化，正由傳統的又累效率又低的純人工操作向信息化的高科技手段轉變，使得測繪這一行業也越來越受重視。江蘇省不斷深化測繪體制改革，力求打破垂直封閉的科研體系，在政策和資金上鼓勵創新，促進測繪業整體技術不斷進步，是測繪學科發展的一個前沿陣地。走訪江蘇省的各大測繪單位，了解行業現狀與人才需求，可以深化我們對本專業的理解與認識，從而在學習生活中有意識地錘煉自己以便更好的適應社會，把握先機。時代的潮流在不斷向前發展，行業與科技日新月異，我們也要追隨行業的腳步，才能開拓屬于我們的燦爛未來。
三．提高我們對現實社會中諸多問題和矛盾的認識隨著社會主義現代化建設的發展和改革開放的不斷深入，在取得巨大成就的同時也出現了許多新的問題和矛盾，如何來認識和解決這些新問題和矛盾，一直是學校對學生進行思想政治教育過程中的一個難題，如涉及學生切身利益的畢業就業問題。學校可有針對性地組織青年學生進行社會實踐活動，通過深入社會和實踐，使青年學生了解和認識國情，認清就業形勢，了解社會對畢業生的需要，結合自身的實際，樹立正確的擇業觀念，實現個人志愿與祖國需要的有機結合。社會實踐活動是一種青年學生自我教育的手段和形式，有助于問題、矛盾的認識和解決，是我們提高思想認識水平的重要途徑。
四．走入社會，磨練意志品質，提升自我修養（1）實踐活動有利于發展大學生的組織協調能力和創新意識。
社會實踐活動沒有課堂。
教學。
太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
（2）有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。
社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。
（3）有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。
通過本次社會實踐活動，我們深入地方，走訪各個測繪單位，了解其對職員的履歷、能力的要求，我們可以更清楚直觀地認識到自己和市場需求之間的差距，認識到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
總而言之，社會實踐作為在校學生的一個重要教育內容和教育形式，響應了中央的號召，在全面提高我們的思想道德素質、專業素質，以及職業意識和職業素質方面，都具有十分重要的作用。通過社會實踐，我們能更加了解自我，更加明確職業意向和職業發展目標，能夠更加切合實際地規劃自己的職業生涯發展路線，并在學習和職業實踐中不斷修煉自己，為實現自己的職業理想奠定堅實的基礎。
一、課題研究理論意義和實踐意義)。
策劃書意義。
平安夜意義,平安夜意義。
實踐的意義范文（18篇）篇八
遵照崇教委[20xx]9號文“關于在教育系統黨員干部中繼續開展《講黨性、重品行、作表率》主題教育活動的通知”精神，學校前任黨支部高度重視，專門制定了計劃和日程安排。經學校支委討論決定，成立由黨支部書記任組長的主題教育活動領導小組，負責活動的組織實施和推進工作。全校黨員領導干部都要率先垂范、以身作則、身體力行，以強烈的政治責任感和飽滿的精神狀態投入活動。主題教育活動要做到“兩個結合”，一要與學校中心工作相結合(圍繞學校三年發展規劃)，促進和推動學校本學期各項任務的落實;二要與學校正在開展的各項學習教育活動相結合，進一步激發和促進黨員干部內在的學習教育的主觀性和能動性。同時做到學習教育和工作安排“兩促進、兩不誤”。以優良的黨風促政風、帶民風，進一步促進教育公平，不斷提高人民群眾對教育的滿意度，為推進競存教育事業科學、和諧發展提供堅強的政治保障。
一、主題教育階段活動安排。
根據教育局黨委的主題教育活動步驟，學校也相應開展“認真學習提高”、“加強黨性鍛煉”、“深化實踐成效”三個階段活動。同時，將每一階段黨員學習心得體會在黨支部qq群組里共享，并選取部分黨員的學習心得體會上傳至校園網“黨建學習”專欄。
第一階段(3月—4月)組織動員、認真學習法紀條規，提高思想認識。
(一)、黨支部及時制訂“講黨性、重品行、作表率”主題教育活動計劃。并在學校行政會和支部會上宣傳和貫徹崇教委[20xx]9號文“關于在教育系統黨員干部中繼續開展《講黨性、重品行、作表率》主題教育活動的通知”精神及學校制訂的開展主題活動的計劃。
(二)給全體黨員干部印發1、《在新形勢下保持黨的純潔性——在第xx屆中央紀律檢查委員會第七次全體會議上的重要講話學習讀本》上的內容節選。2、印發“九屆市紀委七次全會精神”學習資料。3、《黨性黨風黨紀教育讀本》相關內容。要求黨員干部在自學的基礎上撰寫心得體會，并借助組織生活會，組織學習探討交流活動。
(三)、要求學校黨員干部重溫《中國共產黨章程》為主要內容的法紀條規。組織全體黨員干部觀看“黨員干部違法、亂紀警示教育片”;要求每位黨員撰寫“法紀條規”學習體會，并結合工作實際展開討論。
第二階段(5月—7月)突出重點，加強黨性鍛煉，提升理想信念。
黨支部組織學校黨員干部開展理想信念教育，要求黨員干部自覺踐行以“傳承墾拓精神、崇尚綠色文明、追求創新卓越”為核心內容的崇明島精神，爭當學校教育教學的排頭兵、先行者。本學期，以教學視導為契機，要求全體黨員干部身先士卒，人人主動請纓，登臺亮相，為組內教師上公開課、教研課，并指導、幫助青年教師備課、上課，人人打有準備之仗。并且結合師德師風教育，強調一定要自己模范執行之外，還要教育影響組內、身邊教師堅決杜絕體罰、半相體罰現象;有償家教現象;向家長索要財物現象;推銷教輔材料現象。要黨員干部模范踐行社會公德、職業道德、個人品德和家庭美德。加強黨性修養，弘揚優良作風，嚴格要求自己，做群眾表率。
第三階段(8月-9月)自覺參與，積極踐行職業道德活動，深化實踐成效。
(一)開展扎實有效的實踐活動：一是聯系群眾、結對學生。支部要求每個黨員干部都要結對一名青年教師，做他們的人生導師、業務恩師。要求每位黨員教師參與暑期學生家訪活動，對結對幫困學生進行暑期關愛，除上門家訪外，每個星期都要以不同方式(電話、短信、qq、電子郵件)與結對學生進行溝通聯系，或指導暑期作業，或了解暑期活動動態，或幫助解決生活困頓。同時，克服盛夏炎熱、路途遙遠等困難，積極參與插村工作，指導學生的暑期活動。也鼓勵黨員教師參與學校暑期為離退休老教師送清涼工作。不斷深化學校創導的“雙結對”活動，了解和感受青年教師、困難學生、離退休老教師的心聲和呼聲。
(二)結合師德研修與第四次黨員學習日活動，學校黨支部為全體教師作了“教師的專業成長與職業道德素養”專題講座，并為全體黨員上了廉政黨課，以學校剛剛退休的老黨員袁靜芳愛崗敬業、愛生如子的先進事跡為典型，組織全體教師進行默默許諾、公開承諾、莊嚴簽諾活動，促使全體黨員干部始終銘記黨性在上，模范在先的準則。
(三)結合學校讀書活動，繼續組織教職員工開展“品讀好書，共鑄師魂”系列活動，結合今年暑假學生及家長評選出的“我心目中的好老師”，為全體教師樹立身邊的學習榜樣。
未來的歲月里，學校黨支部將結合“廉潔文化進校園”系列活動以及上海市第十屆黨員教育電視片觀摩評比活動，繼續開展形式多樣的、扎實有效的、震撼黨員干部心靈的系列活動，將“講黨性、重品行、作表率”主題教育活動不斷向縱深推進。
實踐的意義范文（18篇）篇九
參加社會實踐，對于實踐者有什么意義呢?下面一起來探討下：
社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式;是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我認為，大學生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：
(1)有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。
(2)有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
(3)有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。大學生以課堂學習為主要接受方式，這對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。
(4)有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
(5)有利于發展大學生的組織協調能力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
(6)有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
實踐的意義范文（18篇）篇十
三下鄉社會實踐意義是什么?大家參加過三下鄉活動嗎?以下是本站小編為大家講講三下鄉社會實踐意義，歡迎大家閱讀!
暑期三下鄉社會實踐活動給我們帶來很大的意義：
一、提供了鍛煉的舞臺。
三下鄉支教活動，可以讓我提前體驗到做老師的辛苦。
首先，在上課之前我必須備課。
在備課的過程中，我能夠深刻體會：老師備課的辛苦，他不僅自己要懂，而且要絞盡腦汁，讓學生理解知識，更好的消化知識，融會貫通，以提高他們的思維能力和分析能力。
我們只有準備充分，才能在課堂上游刃有余。
在課堂上，我們要懂得通過學生的眼神和臉部表情，了解到他們是否聽懂。
二、加強了同學們之間的友誼
我們隊的隊員來自四面八方，在學校很少有近距離的交流。
即使有時有一些活動，我們也不能進行過如此近距離的交流。
但是，三下鄉社會實踐活動給我們提供了交流的機會。
我們一起活動，一起討論，一起吃飯，一起說笑……逐漸地了解彼此，友誼之情也逐漸加深。
三、給我們帶來了快樂
在活動的時候，當我們看到初三的學生們扭捏的舞蹈動作時都會忍不住笑起來;在吃飯的時候，我們邊交談，邊吃飯，當談到搞笑的時候都會笑起來;在我們工作很勞累時，隊友就給我們講笑話以緩解我們的壓力。
為了使我的暑假過得有意義，我參加了院團委舉辦的暑期三下鄉活動。
早就聽師兄師姐們說過社會實踐很有意義，很有意思。
報著為社會服務的心態和充實自己的想法，我順利地通過了兩輪面試，很榮幸的成為了暑期社會實踐的一分子。
按照我最初的意愿，我加入了調研組。
讓我意想不到的是，社會實踐之前還有10天的模擬社會實踐。
那幾天我們主要進行文娛匯演的排練，還有我們調研組的工作，調研主題的確定，調研題目的擬定，期間我們還去南亭村模擬調查。
那段時間真的很忙，不僅要保障自己的學習，每天還要去文娛的排練，加上自己的一些私事，忙得我在短時間內完成了我一直不可能完成的事：減肥。
雖然累和苦，但當我們看到我們學生自己排練出來的晚會成型時，心里都感到無比的欣慰。
進過5天的實踐準備階段后，7月10號，我們惠來暑期三下鄉社會實踐團出發了。
一路上，我帶著期待激動的心情，我渴望我在這7天內過得充實、有意義，給我的人生留下美好的回憶。
到了惠來的前詹鎮西浦小學，即我們西浦小隊的駐點，一看到那些教室，我就害怕了。
我怕我適應不了這里惡劣的環境，臨陣逃跑，不僅自己沒面子，還給整個團造成不良的影響。
不過我告訴自己，來這里就是來吃苦的，吃得苦中苦，才能成為人上人。
回想起這7天的寶貴時間，我真的收獲不少。
第一，我認識了很多朋友。
以前我是比較內向的，不擅于交新朋友。
在那里我和我們隊的人一起吃飯，一起工作，一起玩笑，讓我放開了不少。
我發現，只要我敢于與別人交談，誠心實意的與他們交朋友，他們大多數都是很樂意的。
而且我發現，每個人都有他們的優點，閃亮點，都有值得我們從中學習的'東西。
在那里我還結交了一個和我意趣非常相投的朋友，這是非常難得的。
第二，這次實踐提高了我的工作能力。
由于高中時期，我們的主要任務是學習，我幾乎沒去培養過我的工作能力。
剛進大學，社團面試我都失敗了。
所以我深刻的認識到培養工作能力的重要性。
由于這次實踐是團委負責，他們負責的工作態度，一絲不茍的精神，嚴謹的工作作風，都讓我受益匪淺。
而且參加調研組的工作，也讓我了解了進行調研工作的大致流程，調研組的運作方式，調研工作應注意的事項。
第三，這段時間讓我真正的接觸了大自然，接觸了農村。
雖然我不是住在城市，但從小就住在鴿子似的住宅房的我，多么渴望能接觸一下農村特有的東西。
這里的海風習習，這里的稻田無垠，這里晚上的星星是我見過的最大顆，最閃耀的。
第四，這次實踐讓我對惠來有了一些了解。
雖然我也是潮汕人，但畢竟每個地方有每個地方的特色。
我知道，我們這些大學生搞得這么轟轟烈烈的實踐，或許不能給惠來帶來什么，或許只有一點點的作用。
其實最大的收益人是我們，我們能從中鍛煉自己，了解社會，這對我們以后的工作，生活都是非常有意義的。
三下鄉活動每年都進行著，希望我們辦得越來越好，給當地老百姓帶去更多更有用的東西。
目的：了解國情，體察民情，增長見識。
形式：深入農村，與村民攀談，搞調查。
時間：xx年7月10日——7月19日
地點：
組織者：
第一、概況
xx鄉位于xx市xx縣境內。
xx縣糧食作物主要以小麥、玉米、黃豆為主;經濟作物主要以油菜、葵花、瓜果、蔬菜為主;經濟林果主要以核桃、板栗、蘋果為主。
縣境內有豐富的礦產資源，已探明的有金、銀、銅、煤炭、陶土、大理石等10多種;有羚羊、獐子、水獺、大鯢、麝、錦雞等珍稀動物;有紅豆杉、鐵杉、銀杏、香樟、合歡、白皮松等珍稀樹種;有油松、華山松、落葉松、紅樺等用柴樹種;出產鹿茸、麝香、豬苓、五靈脂、天麻、杜仲、黃姜等中藥材400多種。
二.農村婦女受教育情況
20歲—40歲之間受教育情況稍好，沒有文盲的情況出現。
40歲之上文盲的情況較為普遍。
同時，20歲到40歲之間的婦女初高中文化水平比較普遍，基本占到70%左右。
三.經濟收入狀況
經濟收入以經濟作物為主。
經濟作物收入占經濟總收入80%。
經濟作物包括油菜、葵花、瓜果、蔬菜為主等。
經濟林果主要以核桃、板栗、蘋果為主。
第二、活動介紹
一.指導思想：大學生開展“三下鄉”社會實踐活動，對于引導青年學生學習貫徹“xxxx”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，促進構建社會主義和諧社會，積極拓展大學生思想政治教育，引導大學生在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干具有重要意義。
同學們應把自己的人生價值實現與祖國興衰緊密聯系起來，以“服務和諧社會建設，正確樹立社會主義榮辱觀，提高思想政治素質”為主題，全面宣傳落實黨的各項重要政策為主要活動內容。
為實現全面建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的宏偉目標而作充分準備。
二.活動目的：本次活動旨在培養大學生實踐能力的同時向下鄉地點滲透和諧社會思想。
運用大學生所學知識向當地農村婦女宣傳法律，科學等。
而當地地處偏遠山區，信息的傳播、人口的素質都不及發達地區，對于黨和國。
所以需要深入到他們中間加強宣傳、教育，提高當地民眾的思想道德素質。
同時，通過活動的實施，引導大學生在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干。
三.活動主題：“情系農村婦女，實踐科學發展”
第三、活動成果
1.農村婦女道德狀況的調查
在xx的日子里，我們首先對當地的農村婦女進行了調查，共有32人參加了此次調查。
在調查的過程中發現，在教育程度，以及對待家庭生活兩方面中，農村婦女較之以前來說素質，道德狀況都提高了不少。
在贍養老人，照顧孩子這兩項中，90%的婦女選擇了好好盡義務，這也就是說，農村婦女對于自己的責任能很好地認識并履行。
同時在婚姻破壞的原因調查中40%的婦女選擇了婚外情，還有10%的婦女選擇了家庭暴力。
同時在婚外情是否嚴重的調查中60%以上的人選擇了嚴重。
對待家庭矛盾的態度中50%的人選擇了體諒，剩下的選擇了溝通。
在婚姻維持不下去，師傅離婚的調查中80%的婦女選擇了離婚。
而在不離婚的原因中孩子的原因占到了99%。
綜上所述，農村婦女在對待一系列家庭問題中，已經不再盲目。
在婚姻問題中也有了一定的自主權，對待家庭生活不再一味的妥協，有了一定的抗爭性，文化程度的提高也讓農村婦女有了看世界的眼睛。
但是，根深蒂固的傳統思想讓她們仍不能夠成為新時期的高素質女性。
2.農村教師生存狀況調查
在調查了農村婦女后，我們開始調查當地的教師生存狀況，教師是一個地方發展的重要條件，教育是重中之重。
參加此次調查的有女教師7人，男教師8人。
其中30歲以下的女老師有5人，男老師4人。
十年以內教齡的占90%。
而學歷方面本科文憑占80%，其余都是大專文憑。
對教學知識的掌握，大多數人選擇了還好。
同時，在最關心的問題中，90%的人選擇了對自身教學能力的提高。
而在是否有電腦中，80%的人選擇了有，并且充分利用了電腦。
在學校里，有一位校長，一位教導主任，一位教研組長，均為男性。
在學校領導是否重視教育方面，55%的人選擇了重視，剩下人則選擇了一般。
在調查叫聲的過程中我們發現，三十歲以下，也就是畢業不久的學生在這里當老師的較多，然而那些有經驗的是否在教齡期滿之后就調離了這個小山村，不再回來。
這樣雖然孩子們接受的都是比較新的知識但畢竟經驗不足，而教得好的老師卻又在幾年之后相繼調走，這就使這個小山村的教育稍微顯得不足。
3.解決方案
(1).在農閑，或晚上，組織農村婦女開展看電影，讀書，學習法律等主題活動。
(2).積極組織參加村里的婦女聯合會活動，阻止家庭暴力，婚外情的發生。
(3).在政策允許的情況下，給教的好的老師適當的獎勵，并鼓勵他們留下來。
(4).組織老師們利用電腦，讓孩子們了解世界，好好學習走出村子，走向世界。
第四、感想
在xx的這些日子里，我學會了許多，做飯，給農家幫忙，和小孩子們一起玩，給他們講大學里的趣事，讓這幾天變得充滿了樂趣。
真理出自于實踐，生活是一個復合型人才體現才能的試金石，在實踐中磨礪自己的意志，挖掘自己的潛能，發揮自己的才能，把個人成才的主觀愿望同社會的客觀需要有機的結合起來，到基層工作，增長知識經驗，鍛煉自己的意志，為祖國的繁榮富強多做貢獻。
實踐的意義范文（18篇）篇十一
根據縣反自焚專項斗爭領導小組辦公室關于《在全縣基層組織中開展黨員黨性專題分析評議活動的實施方案》，我校結合單位實際，精心組織全體黨員干部職工開展了集中學習教育活動，將該階段工作總結如下：
一.主要做法。
(一)加強理論學習，提高思想認識。充分認識開展黨性分析評議活動的重要意義，采取靈活多樣的形式，認真傳達了《報告》及新黨章，《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨內監督條例(試行)》等內容。通過學習，全體教職工做到思想上統一，理論上清楚，立場上堅定，方向上明確，為扎實開展黨性分析評議活動奠定了思想基礎。
(二)強化措施保障，確保集中教育見實效。一是分類指導。對公務外出的黨員采取“外出自學，及時補課”的辦法;對個別請假的黨員指定專人采取結對掛鉤，個別輔導，保證學習教育活動零盲點。二是領導帶頭。校領導，黨員要帶頭學習，帶頭撰寫學習心得體會，在黨性分析評議活動中做好表率。為檢驗大家的學習質量，要求每一個黨員干部必須記錄學習筆記，集中學習結束后要撰寫心得體會，并存入個人黨性分析評議檔案，保證了學習質量和學習效果。
二、主要收獲。
(一)黨員干部思想素質有了明顯提高。通過教育和培訓，全體黨員干部職工明確了思想、統一了認識，進一步掌握了黨性分析評議活動的重要性以及目標、任務和要求，進一步提高了黨員的理論修養和綜合素質，增強了維護社會穩定的責任感和使命感，紛紛表示會自覺維護社會穩定和諧，充分發揮黨員干部的先鋒模范作用。
(二)黨組織的凝聚力和戰斗力顯著增強。通過學習教育，查找問題，整體提高，進一步增強了全體黨員干部的黨性觀念和宗旨意識，主動向組織匯報思想的多了，私下發牢騷的少了，主動學習黨的理論知識和國家方針政策的多了，工作消極的少了，進一步增強了黨組織的凝聚力和戰斗力。
三、存在的不足和整改方向。
雖然第一階段教育活動取得了一定成效，但是集中學習教育活動中還存在著不足，還要加倍努力。一是對開展黨性分析評議活動的意義認識還不夠，由于我校年底正在開展20xx年決算工作及20xx年的預算編制工作，工作和學習產生沖突，以致參與學習的積極性不高，學習效果一般。二是學習的主動性不夠，學習教育活動難以引向深入。這些模糊認識和不認真、不嚴格的學習態度如不及時加以解決，勢必會影響先進性教育活動的效果。
實踐的意義范文（18篇）篇十二
作為新時代的大學生，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的，隨著社會的發展，一個只有滿腹經綸，卻沒有實際經驗的人，在逐漸被社會淘汰，我們應該在掌握理論知識的基礎上，真正的走上社會，將其應用于其中。
社會實踐活動有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為他們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉差別，感受貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。
有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產生一種緊迫感和危機感，使他們能夠潛心思考自身的發展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發展的需要。
有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。大學生以課堂學習為主要接受方式，而課堂學習所獲得的知識基本上都是間接的、系統的理論知識。這些知識對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現實生活之中。而且，在實際的生產生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。
有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。隨著社會的不斷發展，對各種人才的要求也隨之不斷變化，競爭已成為社會的基本特征。因此，專業面窄，社會適應性差，綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處于劣勢，社會實踐使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
有利于發展大學生的組織協調能力和創新意識。社會實踐活動沒有固定的模式，也沒有固定的場地和對象，一般是在一個比較開放的環境下，面對著不斷變化的對象，學生也成為一個主動的參與者。大多數情況下，他們要自行組織活動，要獨立面對和解決各種問題。在這種情況下，沒有了課堂教學的太多束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中敢于開拓、敢于創新。
有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。在社會實踐中，大學生要同各種各樣的不同身份的人打交道。這些人中既有活動伙伴，又有社會群眾和指導老師，在這種情況下，學會如何與同學分工合作，與老師、群眾配合學習；如何恰當地處理人際關系，融洽的與他人相處就顯得尤為重要，而實踐活動現場正好成為考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求大學生們要有一定的犧牲精神和堅強的品質。
這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己，完善。
實踐的意義范文（18篇）篇十三
之后我們就去各大手機大賣場工作，在買場中我們幫助移動營業臺的營業員推銷業務，在賣場中我們會遇到很多顧客，這樣可以更好的鍛煉我們的業務水平。雖然可以接觸的顧客群多了，但是工作還是非常有困難，因為需要我們真正走出去和顧客接觸，向顧客介紹業務，但是很多顧客會不理會我們的介紹，很多時候都是我們剛想開口介紹時，顧客就馬上說了一句：“不需要。”然后就轉身離開，這很大程度上打擊了我們的信心，在自己幾乎為零的業務量面前感到自己很窩囊，不過我們中每個人都沒退縮或放棄過，雖然在賣場中我們真正的作用不大，確實在事實上我我們也沒有干出什么成就，但是我們是在努力，在用出自己最大的能力來介紹業務，來證明自己的能力。可是這是談何容易的事，現在的消費者都很現實，只有套餐對自己很有用處時才會來訂購我們所推銷的手機業務，所以需要我們有針對不同的客戶介紹不同的業務，還要在介紹時突出對顧客來說最有用處，最實惠的地方，這正式考驗我們推銷能力的時候，通過幾天在賣場的實踐時間，鍛煉了我們的推銷的能力，提高了我們的業務水平，也提高了自身的整體素質，這對我們將來的學習和工作都非常有幫助，甚至是對我們將來的整個人生都受益非淺，在面對在大困難時我們都不會低頭，只會迎頭挑戰。
相對賣場時的等待客戶去介紹和推銷我們的業務，之后跑各個商務樓和寫字樓，就是主動出去尋找客戶去介紹和推銷我們的業務，這也使我們更加走出一大步，更加去貼近顧客群。不過當我們剛進入一家公司時，我們非常緊張，像背誦課文般的介紹完我們所推銷的手機郵箱套餐業務，但是顧客非常客氣，繼續具體詢問了這個套餐的功能，這時的我們已經沒有剛進去時的那份緊張，我們非常具體的回答了顧客的所有問題，顧客在得到我們的回答后，就決定接受我們的推銷，訂購這個手機套餐業務。這使我/們找回先前所失去的信心，之后我們又接二連三推銷出我們的業務。在這一階段我們幾乎跑遍了嘉興所有的商務區，從建國路商務區到秀洲區商務區，從中我們用汗水去換取了歡樂，有時也會一無所獲。雖然多數時候我們跑了多家公司向每個顧客詳細的介紹我們的業務，但都沒有人對我們的'業務感興趣。不過現在的介紹已不是先前那般僵硬，已有了個人特色，更加能讓顧客接受。可我們感到這一時期的工作比先前更加有意義，因為現在我們走出去了，向更多人介紹我們的業務，其實也是向顧客們展示我們的能力。這對我們這群大學生來說是非常重要的，因為將來我們要面對就業的壓力，我們要有一定能力，還要有推銷自己的能力。在這一階段才是真正鍛煉自己的階段，我們都很好的把握了這次難得的實踐機會。
社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知"。我相信，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動!在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發和升華，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動能力。我相信，這對我以后的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。
實踐的意義范文（18篇）篇十四
這天，我校五年級、六年級的全體師生興致勃勃地來到貓頭山教育基地參加社會實踐。
貓頭山山清水秀，空氣清新，真是個實踐的好地方。實踐的內容豐富多彩，有拔河比賽、竹竿舞比賽，還有聯歡晚會、下地鋤草澆菜、野炊等。其中最令人難忘的就數下地干活啦。
下地干活對我們這些生活在城市里的獨生子女來說，真是既新鮮又勞累。那天下午，太陽放射出千萬道金光，照得地面熱烘烘的。同學們有的'扛著鋤頭，有的挑著水桶，有的拿著水瓢來到了地里。我按照教官的指點，先把長長的地瓜蔓翻到一邊，露出了空地。接著，我雙手緊握鋤頭，將它高高掄起，重重地往下一挖，再一撬，一塊泥土就松開了。我反復地挖呀、撬呀，身子有節奏地前傾后仰。挖著挖著，我覺得鋤頭越來越重，地也越來越硬。我的額上冒出了細密的汗珠。我決定歇一歇，就扶著鋤頭直喘氣。看看周圍其他的同學，差不多個個大汗淋漓。可有幾位倒挺輕松的，居然抓起了螞蚱。他們愉快的笑聲傳得很遠很遠，這可真是“苦中作樂”啊！
最后一天的野炊也讓人回味無窮。同學們壘灶的壘灶，洗菜的洗菜，掌勺的掌勺，人人忙得不可開交。小伙夫劉宇站在灶旁死命地往灶膛里扇風，藍色的火苗歡快地舔著鍋底，他的臉熏成了塊黑炭，還一個勁地抹著眼淚呢。大廚師教官把油倒入火熱的鍋中，再把切好的花菜、瘦肉等“呼”的一聲放了進去。他不停地用鍋鏟翻來覆去地炒啊炒，再撒進鹽巴等調料，蓋上鍋蓋。不一會兒，一盤香噴噴的菜就炒好了，光看就讓人垂涎三尺。
三天的社會實踐一轉眼就過去了，我們增長了見識，學到了許多課本上學不到的東西。這是多么有意義的三天呀！
實踐的意義范文（18篇）篇十五
社會實踐活動是我們成功路上的墊腳石，對于我們今后的工作與發展來說有十分大的進取帶動作用，因為它能讓我們更好地在實踐中發掘真理，更好地在實踐中了解國情，更好地在實踐中服務社會，更好地在實踐中檢驗自我，突破自我，更好地在實踐中實現自身的人生價值。
社會實踐作為一種培養優秀人才以及專業人士的重要途徑，作為一種培養動手本事以及應變本事的有效方法，作為一種投生身于社會實踐及其服務于社會公民的良好形式，一向深受各大高校的高度重視。為了培養德智體美全面發展的四有青年，為了提升莘莘學子的素質教育，為了改善廣大學生的思想政治工作，我們學校也一向在進取響應國家的號召，大力開展各種社會實踐與社區服務，以便于學生能更直觀，更有效，更直接的投身于社會實踐的大潮之中去。
事實上，經過社會實踐活動的開展，學生能更好的接觸社會，了解社會，服務于社會；學生能更好的學習知識，鍛煉自我，提升自我，升華自我；學生能更有效的磨練自我的意志，鍛煉自我的才干，提高自我的本事，體現自身的價值。
對于學生來說，學校在某種層面上也算是一個小型的社會了，但它僅僅也只是一個小型得社會社會罷了，可是它與真正意義上的社會根本無法相提并論。真實的社會，是一個更能鍛煉人，磨練人的地方，當你真正踏入社會的時候，你就會明白自我有多渺小，你就會發現自我存在多少不足，你就會體會到自我與別人還有多大的差距。
經過一次次的社會實踐活動，會讓學生們不由自主地涌動起一種自豪感，成就感，那種無與倫比的經歷會讓學生感覺自我不再是象牙塔里經受不住風吹雨打的花朵了，會讓他們更直接的體會到他們又長大一點，又成熟一點了，會讓他們更有效的明白怎樣去適應社會，怎樣去正確看待人生，怎樣更好地走向成功。總之，僅有經過實踐活動的磨練，孩子們才會深深認識到社會實踐是一筆巨大的財富，才會明白實踐就是就是要求他們把學校里學到的理論知識，充分運用到客觀實際中去，使得自我的所學所知能有用武之地。
平心而論，對于廣大學子來說，僅有把實踐與理論有效結合起來，我們才能發現自身的不足，在今后的工作中我們才能秉著一顆謙遜之心，懷著一種見賢思齊焉，見不賢而內自省也的人生態度去提升自我，完善自我。學校是一個教育我們，培育我們，磨練我們的圣地；社會是一個啟迪我們，完善我們，強化我們的寶地；實踐是一個讓我們接觸社會，了解社會，服務社會的最好途徑，作為一名新世紀的青年，我們必須要嚴格要求自我，正確認識這三者之間的緊密聯系，拼盡全力去實現從理論到實踐再到理論的飛躍，從而更好地提高自我認識問題，分析問題，解決問題的本事，為自我步入社會打下良好的基礎。
“艱辛知人生，實踐長才干”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我衷心期望這些鼓舞人心的話語并不只是單純的口號，也不是無意識的吶喊，相反，我們應當把他們作為自我的座右銘，腳踏實地地去踐行它。
實踐是檢驗真理的唯一標準，讓我們滿懷信心，揚起自信與勇氣的白帆，全力駛向實踐的大海中去吧！
實踐的意義范文（18篇）篇十六
讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會到一個老師他身上所背負的責任與義務，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息，那就是對待小孩子的態度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只有用這樣的態度去在幼師這個光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個稱號。
幼師--聽起來好像沒有多大能力，好像一個教孩子的整天陪著小孩玩就行了，即使教也教不了什么，這種觀點是大多數人所持有的。但在宋園長那里這種觀點并不成立，因為園長采用了一種西方普遍的教育方式----蒙特梭利，真正的把小朋友帶入了一種純正自然的教學領域。在這種領域里，做到了純正的自然與超乎想象的灑脫。
實踐的意義范文（18篇）篇十七
“少年智則國智、少年富則國富、少年強則國強、少年獨立則國獨立、少年自由則國自由、少年進步則國進步”。
從大的方面講，青少年是祖國的未來、社會的期望。只有我們的孩子們自理、自立、自強，我們的國家才能夠自理、自立、自強，且生生不息。2004年2月26日，黨中央、國務院以中發[2004]8號印發《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》該《意見》十分明確地指出：在當前新的形勢下，進一步加強和改善未成年人思想道德建設、廣泛開展未成年人參與各種社會實踐活動的戰略性的偉大好處和社會發展趨勢的需求。
從小的方面講，這天的孩子們大都是獨生子女，正處在樹立人生觀、價值觀、世界觀的青春發育期，這些孩子們往往經不起生活和學習的挫折和磨難。很多父母們在日常生活中像伺候“小王子”、“小公主”一樣寵愛著他們，使孩子們一到寒暑假，就無所適從，無所事事，更有甚者，還引發一些安全事故等社會問題。這些都是我們社會、家長以及學校需要正視的。
那么，這些學生們參與愛心助殘等社會公益實踐活動，既能夠鍛煉他們的意志力，提高他們的思想品質，增強他們的感恩奉獻意識，又能減輕父母們的監護壓力，減少社會安全隱患，有利于孩子們德、智、體全面發展、健康成長，促進社會更加和諧、完美。
所以，中小學生用心參與社會實踐活動的好處就在于：
一、對學生們的自理潛力、個人意志力和毅力的培養。
二、對學生們的群眾主義精神、團結友愛精神的培養。
三、對學生們感恩、奉獻、快樂的精神培養。
社會實踐是一個富有十分廣泛而深刻涵義的概念。大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式；是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道；是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。透過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我認為，大學生社會實踐活動的用心好處主要有以下幾點：
（1）有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會職責感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。（2）有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。透過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和潛力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
（3）有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的潛力。大學生以課堂學習為主要理解方式，這對大學生來說十分重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得超多的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的潛力。
（4）有利于增強大學生適應社會、服務社會的潛力。社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作潛力，并且在工作中發現不足，及時改善和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
（5）有利于發展大學生的組織協調潛力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的用心性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
（6）有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有必須的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在用心參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
社會實踐，一個并不陌生的詞。它是一次活動，也是一次實踐。在經濟高速發展的這天，創新已成為了一個國家領先于其它國家，在世界民族之林處于不敗之地的重要因素，一個國家需要創新，一個民族需要創新，它是一個國家發展的靈魂，要明白，西歐因為在中國的四大發明和基礎上進行了創新，才在短短的一百年后的這天經濟突飛猛進，超過中國不知多少個百分點，中國是一個磅礴的國家，是一頭巨獅，而這頭巨獅已經開始崛起了，我們要超越西歐，我們要在世界之中處于榜首，我們就要創新.
社會實踐活動對于我們青少年，對于我們國家都有著重大的好處，毫無疑問，社會實踐活動的開展十分有必要，而我們要探究的是社會實踐活動是否具有其本質的作用，我們的社會實踐活動被說成旅游，到底是與否，下面就以我們班的實踐活動為例來說明吧.
透過此次學校組織的社會實踐活動，我們對社會實踐這一名詞又有了更深刻更全面的理解與看法，那么到底中學生是否有必要進行社會實踐活動和社會實踐活動對中學生有什么幫忙，我們做了如下探討：
從學校教育與社會教育來說，社會實踐是一條溝通校內校外的橋梁，它不僅僅能夠加強學校與社會的聯系，而且能夠加強教學同生活的聯系，而且能夠滿足青少年學生道德教育和綜合素質教育的成長需求。能夠說，學校教育與社會教育應當相結合，互相促進，因為隨著經濟的發展，經濟又調動社會的發展，使得學校人才對社會起到重要作用，又使得社會對培養全面型人才的學校教育起到了更好的促進作用。所以需要社會實踐來促進同學們了解社會，體驗社會，參與社會，服務社會，從而豐富同學們的知識，提高同學們對社會的適應潛力，以滿足社會對人才的全面性要求。
再者，在學校教育的基礎上融入了社會教育，拓寬了同學們的發展空間。設置社會實踐的目的在于改變高等教育等同于學校，聽課等同于學習的觀念和做法。把學生的發展置于比課堂，比學校更廣闊的社會背景中，把學生的學習場所，從學校擴展到社區乃至社會，使同學們的學習方式生活化，為學生搭建展現自我的，發現自我的舞臺。這是學校沉悶的課堂教學的缺陷，是教育不斷更新并具有活力的重要途徑，對于提高學生的社會實踐潛力，幫忙學生構成用心的情感和健康充實的生活態度。
例如在我們的旅途中，有許多個讓我們難以忘懷的地方，一個是仙溝彩彈林，另一個是榆林基地。有什么書本，什么課堂，什么樣的學校教育能與親身體驗野戰而感受到的團結合作，團隊精神更形象的呢你進攻，我掩護，你隱藏，我配合，默契地合作，使我們取得了戰斗的勝利，這展現了團隊合作的寶貴精神，比學校教育的好處更重大。
榆林基地里有英姿颯爽的海軍軍隊，先進技術設備，龐大的艦艇，光在書本里欣賞圖片，而不親身接觸，是體會不到的。走出校園真的是走出了一個繁瑣的課堂，讓我們開闊視野，百分百地撫摸生活，了解生活。
從中我們能夠總結出，學校教育與社會教育不可相隔離，就應充分發揮社會教育對學校教育的促進作用，實施社會實踐活動，更好的提高教育質量。
在從當代對中學生發展的需要角度來看，當代是綜合的全面的時代，又是創新，適應力強的時代，社會需要我們具備優秀的綜合素質，全面的知識體系和高尚的道德修養，獨特的創新精神和超強的實踐潛力，而社會實踐活動恰恰是滿足時代賦予我們重任的特快列車，能安全，穩定，高速地將我們駛向更遠的目的地，因為它注重學生與社會時代之間的接觸與聯系，讓我們從實踐中看生活，從縮影中看未來，例如，前面提到過的榆林基地，有那么多先進的技術設備，那么大的艦艇規模，這是貼合當代需求的，這讓我們開拓了眼界，從中我們既能夠了解知識，也能夠看出艦隊之間的差距和不足，這一切都是從社會實踐活動中了解到的知識。
從生活的角度出發，社會實踐活動拓寬了學生發展的空間，設置社會實踐的目地在于改變教育等同于學校，聽課等同于學習的做法，把學生的發展置于比課堂，比學校生活更廣大的社會背景中，把學生的學習場所從學校拓展到社區乃至整個社會背景中，使學生學習方式生活化，為學生搭建展現自我，發現自我，實現自我的舞臺，這是學校克服沉悶的課堂教學缺陷，使教學得到不斷更新并具有活力的重要途徑，對于提高學生的社會實踐潛力，幫忙學生構成用心的情感和健康充實的生活態度，好比我們去到的七仙嶺度假中心，夜晚散步時，看到當地孩子小小年紀已出來做生意，看店鋪，操刀下廚煮夜宵，生活的艱辛和家庭的困苦讓他們從小就懂事，不得不出來討生活，當地人的生活住房如此的破舊簡陋，讓我們感嘆自己的生活是多么的優越和幸福啊.這也是從社會實踐中體驗到生活實情.
社會是人與人之間共有的家，這個家的井然有序，需要大家的職責感，然而從小在學校里受教育的我們，很少有機會接觸社會，自然沒有強烈的主人公意識，然而在社會實踐的過程中，它不僅僅幫忙我們發展強烈的社會職責感，提高教學質量，增強學生對他人，對群眾，對社會乃至對整個社會的服務意識和使命感，職責感，以及奉獻精神。實現學生在認知，潛力，情感，態度等領域的全面協調和發展。
像南山南海之行中，我們所看到的美麗迷人的景色，干凈整潔的街道，我還發現，并沒有哪位同學去采摘花草，亂丟垃圾，這都是在活動過程中逐漸培養起來后對社會有職責感的過程。
此次活動中我們學到的并不只是這些，能夠說一路走過來，我們和行程都很有好處，而且還發現了些許問題。
獨立自主地安排三天兩夜的行程該是我們獲得的最寶貴經驗，沒有親人的照顧，和同學們一齊生活，自己安排時間準備行禮，購買物品，提包拎帶，這一切都得獨立自主地完成，提高了我們自立的潛力。
安全隱患問題也是就應注意的關鍵，社會實踐是群眾出行的活動，以班級為單位的團體難免會遇到一些安全問題，而關鍵在于如果發生了這些，我們就應怎樣應對。是否做好了充分的準備？這次仙溝彩彈活動中老師做好了充分的準備，受傷的同學得到了及時妥善的處理。
勞教所之行最有好處。28日那天下午我們來到三亞市第三戒毒勞教所，在一番緊張的等待之后，兩位勞教人員的。
演講。
開始了。并不是曾輝煌過的人都不會犯錯，這正是他們二人的經歷，并且從他們的口中我們還明白一朝吸毒，終身受害并終身戒毒的嚴重后果，像這種社會常識再也沒有比親耳聽到一個戒毒人員闡述來得深刻了。
活動過后，我久久難以忘懷，我感受到社會實踐是另一個可通，我們都在讀生活這部有好處的書，從中我們能學到許多平時不能體驗到的東西，使我們更加完善，更加全面地進步。
社會實踐活動，并不是一次無所謂的旅行，我們是有目的的！旅行活動會去勞教所嗎？旅行活動會去榆林基地嗎？很顯然是不會的。社會實踐活動，讓我們的確學到了很多。懂得很多，雖然不是像那種真正的在社會中生活，而我們團體又怎樣能真正的做到在社會現實中生活呢？但是社會實踐給我們的知識真的很豐富。
我們不能否定當今的社會實踐仍存在弊端，例如有的同學是不帶目的去實踐，實踐時只想著游玩，回到學校之后因為沒有資料，所以索性從網上摘抄，再稍加修改，就成了自己的論文，網上文章，老師也不明白你是否摘抄。這樣，社會實踐就“完美”告終。高中階段僅一次社會實踐就結束了。但是絕大多數的同學還是很認真地去進行實踐，完成論文，從實踐中受益匪淺。
創新。
創新。
當今我們的社會實踐會受到必須條件的限制，但是社會實踐所起的作用猶在我們要從整體出發，要從社會看起，社會實踐活動作用猶在。
參加社會實踐，對于實踐者有什么好處呢？下面一齊來探討下：
社會實踐是一個富有十分廣泛而深刻涵義的概念。大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式;是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。透過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我認為，大學生社會實踐活動的用心好處主要有以下幾點：
(1)有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會職責感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。
(2)有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。透過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和潛力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
(3)有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的潛力。大學生以課堂學習為主要理解方式，這對大學生來說十分重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得超多的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的潛力。
(4)有利于增強大學生適應社會、服務社會的潛力。社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作潛力，并且在工作中發現不足，及時改善和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
(5)有利于發展大學生的組織協調潛力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的用心性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
(6)有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有必須的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在用心參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
社會實踐是一個富有十分廣泛而深刻涵義的概念。大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式；是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道；是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。透過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
有利于發展大學生的組織協調潛力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的用心性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。
有利于提高大學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有必須的犧牲精神和堅強的品質。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學生在用心參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
實踐的意義范文（18篇）篇十八
我們下了車，先去參觀九龍園藝。解說人員非常耐心地向我們介紹各種植物，最有趣的還數“搖錢樹”，粉紅的的果子，落了一地煞是好看。我覺得非常像燈籠，所以，我又稱它為“燈籠樹”。不瞞你說，我還有一個重大發現呢：撥開“搖錢樹”的果子，里面會有一兩個“小豆子”，把它撥開啊！靠近鼻子嗅一嗅，還可以聞到芬芳的香氣呢！不信？試一試呀！
接著，我們又參觀了明德小學。明德小學首先為我們展示了他們別具一格的作品，他們大部分都是用螺殼堆積或毛線編織而成的。隨后，我們就開始‘‘舞蹈及小品旅游’’了，他們表演得可好了，有跳，有唱，可熱鬧了！
最后，我們回到了我們溫暖的家中……。