優秀的作文往往能夠抓住讀者的眼球，讓人愿意去閱讀和思考，這就是它的魅力所在。接下來是一些提高作文質量的實用方法和技巧，供大家參考。
想象游戲節（實用18篇）篇一
一、擴大孩子的知識范圍。
厚重的知識積累可以增加想象力的儲備，作為家長讓孩子從小盡可能多的獲取知識，使孩子對盡可能多的事物產生基本認識，從而擁有更多的事物形象參與到思維過程中去。
玩兒是孩子的天性，孩子的想象力能在游戲中得到很大的發展，游戲玩的好說明孩子的想象力發展的好，作為父母應該給予足夠的重視與引導孩子玩游戲，不能一棒子打死，徹底封殺。
三、講一些孩子愛聽的故事。
對于孩子愛聽的故事，他/她在聽的過程中，想象力異常活躍，在講述的過程中，他們/她們的腦海中會不斷出現故事的人物、情景等等，這樣不斷的強化訓練對孩子想象力的發展十分有好處。
四、培養孩子的藝術素質。
藝術素質包括音樂、繪畫等等，這些創作需要豐富、奇特、大膽的想象力。參與到這些素質培養活動中可以激發孩子的觀察力、記憶力、想象力。
五、增加孩子的閱歷。
盡可能多的帶孩子出去接觸自然，接觸社會，接觸人世間的萬物。這樣可以為孩子想象力的發展提供內涵。
六、鼓勵孩子培養興趣愛好。
興趣是最好的老師，只有孩子自己感興趣了，他/她才會思維活躍，在實踐的過程中，不斷加入自己的想象力，從而使其不斷發展。
1.給孩子充分的自由。
擁有足夠的自由，孩子休息和娛樂的時間才不會被擠占。父母應該順從兒童的天性，珍惜并熱情保護他們的好奇心，重視激勵他們的生活和學習興趣。要做到這點，需要家長改變一元化教育觀，相信“人與人的差別，主要在于人與人所具有的不同智能組合”，給孩子充分的自由，鼓勵孩子多元化地自我表現，及時抓住孩子的閃光點加以肯定，保護孩子的好奇心，讓他們的好奇心能轉化成求知欲再發展成學習興趣。
2.培養孩子獨立思考的能力。
父母要注重對孩子獨立思考能力的培養，要學會逐漸放手，引導孩子試著靠自己的智慧去獨立解決力所能及的事。陶行知說“發明千千萬，關鍵是一問”，希望孩子想象力豐富且有效能，就應培養他們好問的習慣。首先，應尊重他們的提問，對孩子的提問持認真傾聽、回答的態度，不糊弄、不嘲笑、不指責;其次，鼓勵孩子自己去尋找問題的答案，別用父母的思考代替孩子的思考，更不應該把自己的答案強加給他們。要求孩子獨立思考，并非父母可以甩手不管，而是應該花時間和精力，用可行的辦法引導他們自己找到答案，既促進親子交流，又讓孩子學習思考。
3.鼓勵孩子參與實踐。
想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的過程，想象力的特點是在記憶表象的基礎上產生的。所以，讓孩子獨立思考的同時，提供他們親力親為的機會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要，比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗，等等，都可以增加表象的積累，有利于增添想象的樂趣。
陪伴孩子的過程中，父母別顯得“太聰明”
常常見到大人帶孩子出去玩的時候，說太多的話。比如去博物館、去動物園、植物園，家長為了孩子能夠增長見識，就會不厭其煩地指著所見到的事物，不停解釋給孩子：這是什么、那是什么……一副全知的樣子，然后孩子的眼睛逐漸就不在外部，而在父母的嘴巴上了。
其實大可不必。當孩子認真看世界的時候，我們閉嘴，孩子的心才不容易受到干擾。孩子開口問了，那我們再告訴孩子答案不遲。
日常生活中也是。孩子問“為什么”時，很多父母會急于給出答案。甚至會擔心自己回答不出來會影響自己的權威形象。不如試試反問孩子呢。比如說：“你覺得這是為什么呢?”也許孩子會給出一個非常精彩的答案來。
一定記得，和孩子一起玩，要克制自己的“聰明”，盡可能保證孩子是游戲的“主人”，這樣才能給孩子發揮自己的想象力留下足夠的空間，而孩子也可以在自己的想象中玩得更盡興、更自主、更活躍。
親子閱讀中，父母需學會適度“留白”
所謂留白，就是減少我們所說的，所做的。
有的孩子親子閱讀開始的很早。不少父母看到孩子有進步，或者開始識字后，就會欣欣然開始進階，給孩子買許多科普類、知識類的書。科普類、知識類在孩子5歲之前可適當接觸，但要少。因為科普書里面會把各類百科知識、各種標準答案全部都列出來。知道的標準答案多了，孩子們問“為什么”的熱情就會降低。
一位從孩子幾個月就開始親子閱讀的媽媽，曾告訴我：
孩子快4歲了，但是閱讀年齡也差不多要四歲了。我總覺得那些低幼繪本對他來說是不是太簡單了，所以后面給他讀了不少“大部頭”，尤其是各種科普、百科全書之類。
我們都看到，經典繪本里都是多圖少字。它好在哪兒呢?并非因為孩子閱讀能力低，繪本里才不說那么多的，而是精煉的語言加上充滿表現力的畫面，對天馬行空的孩子們而言，是最好的激發想象的工具。
待孩子稍微大一些，必要的知識儲備有助孩子想象力發展。但是過早接觸，并且接觸過多，其實并不是什么好事。該是天真爛漫的年紀，還是讓他們天真些為好。5歲之后，再慢慢去接觸不遲。
親子閱讀的過程中，同樣也有“留白”的講究。比如，不要每次把故事念完就算大功告成。可以在接近尾聲的時候，停下來，問問孩子：你覺得會是怎樣的結果呢?讓孩子去完成一個故事試試。
想象力和知識從來不是死對頭。
在呵護孩子想象力的時候，另有一類父母會走另外一個極端。即把想象力和知識人為地對立起來。
“想象力比知識重要”，這是愛因斯坦說過的一句話。到后來，就被推論為：“想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的本質是科學，想象力的特征是荒誕。”
這其實是謬論。前述我們在給想象力下定義的時候，就已經很清楚地看到了：想象力不是無源之水。它需要基于必要的知識。
人類想要飛行，為此最后制造了熱氣球、直升機、飛機等等，不是憑空想出來的，而是看到了天空中的飛鳥的自由。偉大的作家寫出的各種美麗奇幻故事，也并非無中生有，其中最能打動人心的情節，也都遵循著現實世界的最基本規律。
沒有知識，或者缺乏人類通識的了解，那么再“腦洞”大開，也是無法想象的。所以，我們一直強調要讓孩子多體驗、多探索，多給他們機會親自動手去實踐。首先積累豐富的知識和生存經驗;同時保持和發展與生俱來的好奇心;最后去捕捉創造性想象和創造性思維的產物，進行思維加工，使之變成有價值的成果——這就是想象的過程與價值所在。
孩子想象力發展過程中，會有一些特殊表現。很多父母會誤以為孩子出了“問題”。所以，讀懂孩子行為背后的想象力發展需求，很有必要。
想象游戲節（實用18篇）篇二
每一個家庭中都會有很多家具，桌子椅子沙發床等等。家具有沒有自己的感受呢?讓孩子來告訴你吧。比如說，當我們把熱燙的食物隨意的放在桌子上，這時候，桌子就會開始說話，“嘿，大碗，走開。你把我的身體燙痛了。”大碗說，“不是我的錯呀，主人忘記拿隔熱墊了。”隔熱墊說，“我馬上就來，我會保護你們的。”讓孩子把自己當做其中的一件家具，父母扮演其它兩件家具，進行家具間的對話，把日常生活更形象的表達出來。這個游戲還可以幫助家長教育孩子糾正一些不好的習慣哦。
2，父母與孩子角色對換。
誰說我們只能是父母，誰說孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子，孩子也可以是照顧父母的那一個人。玩一玩孩子是父母的游戲吧，讓孩子照顧我們一下，他可以體會做父母的心情，我們可以更好的理解作為孩子的想法。比如說，扮演父母的孩子會學著大人的樣子說，“現在你要去做功課，沒有做完就不能吃飯。”扮演孩子的父母說模仿孩子平日的習慣說，“可是我想先看電視。”假父母說，“不行，現在是吃飯時間。”假孩子說，“我不想吃，我要看電視。”“那就餓肚子吧。”這樣的對話在日常中我們經常聽到。這個表演之后，你還會這么和孩子說話嗎?孩子還會這么和你說話嗎?試試吧。
3，植物的表演。
這是一個非常有趣的游戲。樹是什么樣子，如果我是樹會怎么樣?和孩子一起玩起這個扮演植物的游戲。我們的手會變成樹枝，我們的毯子會擠到頭上變成了樹葉，我們要喝水的時候，必須求助他人的幫忙，我們要呆呆的站立不動，除非，有風吹，還要隨著風的方向搖擺。讓孩子觀察樹，然后自己找材料把自己裝扮成一棵樹，做一些樹會有的動作，盡情的開發想象力創造出別出心裁的樹。
4，小動物的吃飯時間。
青蛙是怎么吃飯的，是伸出舌頭捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃飯?扭動著身體咀嚼著垃圾。兔子是怎么吃飯的?一蹦一跳的抓著胡蘿卜啃。每一個小動物都會有自己獨特的方式來吃飯。讓孩子學學小動物的吃飯方法，想象一下怎么樣才能吃得更加的繪聲繪色。
5，家中旅行記。
小孩子都喜歡玩過家家，現在旅行正是旺盛期，小朋友也可以玩玩家中旅行記。自己收拾行李，用凳子等家具組成汽車，輪船，火車等交通工具，帶著我們去旅行。他或許是司機，或許是船長更是旅行者。
手工制作。把一些零散的東西，做成小手工。既能鍛煉孩子的動手能力，還能培養孩子的想象力。而且，在制作的過程中，還能增進親子關系。
跟孩子玩游戲。比如很簡單。把家里的地板標上不同顏色的數字。告訴孩子你要跳到哪個顏色里。
讓孩子參與到家務中來。給孩子安排他能力范圍內的一些家務。讓孩子通過日常生活的一些經驗積累，豐富自己的想法。
睡前故事。這個故事，不一定要拿著繪本，或者故事說來講。家長可以自己憑空編造一個故事。讓孩子這樣想象那個畫面。反過來，也可以讓孩子給家長講故事。
多聽孩子說。當他想要表達自己的意思的時候，家長要多留心聽，時時關注孩子有什么想法。家長可以從旁協助孩子。肯定孩子的想法，哪怕是天馬行空。
多孩子出去玩。去親近大自然，多看，他所看過的風景。都會成為他成長的養分。如果有條件的家庭，可以多帶孩子看看畫畫，鼓勵孩子畫畫。
想象游戲節（實用18篇）篇三
首先看各種基本幾何體的三維動畫，由滾動的幾何體創立空間立體的第一印象，在腦海中建立起空間和立體的概念;然后觀看基本幾何體的實物，仔細觀察其形狀后，閉上眼睛，在腦海里想象出它的樣子，用不同幾何體反復練習;第三步拿起基本幾何體，擺好一個位置不動，再從前后左右上下六個方向觀察其形狀，然后閉上眼睛，在腦海中想象各個方向看過去時幾何體的不同形狀，也就是想象各個面的形狀，用不同幾何體練習，由簡單到復雜;第四步把基本幾何體置于投影空間(可用廢紙箱做出投影空間模型)，閉上眼睛，連同投影空間、平行光線一起想象，平行光線從前往后投射，從上往下投射，從左往右投射，得到的平面圖形是什么樣子，由簡單到復雜反復練習，想象出來后可在草稿上畫草圖;第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀，主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀，俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀，左視圖是立體從左往右投射得到的形狀，綜合起來，就可想象出幾何體的立體形狀了。
用以上方法，從簡單立體到復雜立體(也可用身邊的各種物體或機械零件)，反復練習，你就會很快培養起較強的空間想象能力。
想象游戲節（實用18篇）篇四
每一個家庭中都會有很多家具，桌子椅子沙發床等等。家具有沒有自己的感受呢?讓孩子來告訴你吧。比如說，當我們把熱燙的食物隨意的放在桌子上，這時候，桌子就會開始說話，“嘿，大碗，走開。你把我的身體燙痛了。”大碗說，“不是我的錯呀，主人忘記拿隔熱墊了。”隔熱墊說，“我馬上就來，我會保護你們的。”讓孩子把自己當做其中的一件家具，父母扮演其它兩件家具，進行家具間的對話，把日常生活更形象的表達出來。這個游戲還可以幫助家長教育孩子糾正一些不好的習慣哦。
2，父母與孩子角色對換。
誰說我們只能是父母，誰說孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子，孩子也可以是照顧父母的那一個人。玩一玩孩子是父母的游戲吧，讓孩子照顧我們一下，他可以體會做父母的心情，我們可以更好的理解作為孩子的想法。比如說，扮演父母的孩子會學著大人的樣子說，“現在你要去做功課，沒有做完就不能吃飯。”扮演孩子的父母說模仿孩子平日的習慣說，“可是我想先看電視。”假父母說，“不行，現在是吃飯時間。”假孩子說，“我不想吃，我要看電視。”“那就餓肚子吧。”這樣的對話在日常中我們經常聽到。這個表演之后，你還會這么和孩子說話嗎?孩子還會這么和你說話嗎?試試吧。
3，植物的表演。
這是一個非常有趣的游戲。樹是什么樣子，如果我是樹會怎么樣?和孩子一起玩起這個扮演植物的游戲。我們的手會變成樹枝，我們的毯子會擠到頭上變成了樹葉，我們要喝水的時候，必須求助他人的幫忙，我們要呆呆的站立不動，除非，有風吹，還要隨著風的方向搖擺。讓孩子觀察樹，然后自己找材料把自己裝扮成一棵樹，做一些樹會有的動作，盡情的開發想象力創造出別出心裁的樹。
4，小動物的吃飯時間。
青蛙是怎么吃飯的，是伸出舌頭捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃飯?扭動著身體咀嚼著垃圾。兔子是怎么吃飯的?一蹦一跳的抓著胡蘿卜啃。每一個小動物都會有自己獨特的方式來吃飯。讓孩子學學小動物的吃飯方法，想象一下怎么樣才能吃得更加的繪聲繪色。
5，家中旅行記。
小孩子都喜歡玩過家家，現在旅行正是旺盛期，小朋友也可以玩玩家中旅行記。自己收拾行李，用凳子等家具組成汽車，輪船，火車等交通工具，帶著我們去旅行。他或許是司機，或許是船長更是旅行者。
6，名人都會干什么。
美國的小學生進行會做一道題，那就是如果我是總統，我該怎么做?讓小朋友想象一下，如果他是一個名字，他會做什么?如果他是一個電影明星，他該表演什么才像電影明星呢?如果他是一個歌唱家，他會唱什么歌呢?盡情的配合孩子的玩樂，讓孩子也做一回名人吧。
7，玩具跳舞會。
美國有一個很出名的動畫電影，叫《玩具總動員》，講一群玩具的故事。小朋友們總是喜歡把玩具亂扔，也不愛收拾。與其一本正經的讓孩子去收拾玩具，不如玩一個游戲。開一個玩具跳舞會吧。積木是怎么跳舞的?小娃娃又該怎么跳起來，火車托馬斯該怎么扭動呢?讓小朋友發揮自己的想象力，扮演這些玩具跳起來。最后，我們也可以參與扮演玩具，說一些玩具的語言，“哎呦，誰踩了我的腦袋，我想回家。”“小朋友，請讓我回家吧。”這樣的游戲不僅可以幫助孩子開發想象力，還能做到趣味的教學目的。
8，然后的小秘密。
我們總是不停的給孩子們講故事，目的是為了培養孩子喜歡聽故事，喜歡閱讀的好習慣。但是有時候，孩子會有自己的好多想法，他們有著自己的天馬行空思想。所以，我們給孩子一個講故事的鍛煉機會吧。我們可以給故事開一個頭，讓孩子接著然后往下編故事。比如說，小兔子受傷了，然后…….聽孩子們的小秘密吧。
9，聲音的空間。
我們的五官各有作用，耳朵用來聽聲音，眼睛用來看事物。現在就來玩一個聲音的游戲。把眼睛蒙上，讓孩子單靠聽聲音來畫下他聽到的東西。父母也可以給出很多個聲音，讓孩子講出聲音背后的故事。父母還可以自己發出聲音，讓孩子猜測聲音的來源。利用聲音激發出孩子的想象力，把聲音變得豐滿起來，把想象力添加上一對聲音的耳朵。
10，垃圾會打架。
你可以想象一下，家里的垃圾會打架吵架嗎?家里的垃圾總是裝在一個垃圾袋里，一層疊著一層，一個壓著一個。如果垃圾也有思想，它們會說什么?如果它們也有情緒，它們會做什么?讓孩子動起來。讓孩子扮演一個垃圾，讓家里柔軟的物品扮演另外的垃圾。比如說枕頭，靠墊，書本等。當這些都堆在孩子身上，孩子會怎么做?他會做怎么樣的爭取和抗爭呢?我們還可以利用垃圾分類來假裝走錯垃圾桶，“我是瓶子，你是剩菜。”“剩菜被瓶子壓了”“咦，瓶子，你走錯垃圾桶了，你去回收桶，壓得我痛。”等等。用對話，用動作來增添游戲的趣味性，還可以乘機的和孩子玩鬧一番。
想象游戲節（實用18篇）篇五
多發呆，放空自己，多去想想。
平時，可以虛構一個故事、情節，就像是自己在腦子寫一個劇本，合理性不要考慮。
然后在自己的世界里發展。比如【一個跳到遠古戰場的科技宅男如何統治世界】。
無事或等待時，可以看著一個物體，對它想象，方向有很多，比如一個杯子。
【除了杯子它還能用來干嘛】【它可以怎么改變才會更好看、更好用】【它像什么】。
睡覺前，也是虛構一個劇情，閉上眼睛，深入進去，準備入睡或者說剛剛入睡的半醒半睡狀態會有更好的想象力，能夠構想出清醒狀態無法想象的情節。
想象游戲節（實用18篇）篇六
1.看書時，采用跳讀方式;跳過的地方，運用想象力想象它的內容。
2.重視聯想。如果開始聯想，中途絕不要打斷，要一直想到極限。這種飛躍性的聯想是個好辦法。
3.多進行幻想，幻想是創造想像的一種特殊形式。由個人愿望或社會需要而引起，是一種指向未來的想像。積極的、符合現實生活發展規律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先行。
4.看看天花板的污漬或云朵的形狀，然后在腦海中描繪出它的形象。不光只是做一次或兩次，做了好幾次后，就會出現效果。
5.在公共汽車車廂，看見某雜志周刊的廣告，或是看了某本書的題目，便想象其中的內容，然后，與實際的內容做一比較檢查，如此一來，就可以充分地把握自己的想象力。
6.看過電視轉播的運動比賽以后，想象第二天報紙的標題，以及報導內容。
7.以瑣碎的小事和資料為基礎，創造出一個故事。
8.和人見面以前，事先預想會面對的狀況，并且設想問題。
9.邊看推理小說，邊推測犯人。
10.從設計圖、地圖、照片，想象實際的情況、實際的地方和事物。
想象游戲節（實用18篇）篇七
下次吃蘋果時，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現在，將所有的種子從果芯中拿出，數一下共幾個。畫一個蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。
二、捏橡皮泥。
家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥，各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作，接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型，例如餅干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機等復雜點的造型。
三、打電話。
帶小孩坐車外出時，裝著互相打電話，發出電話鈴聲，當他應答時，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在哪里呢?游樂場好玩嗎?”
四、折紙。
折紙是一種很富有創造性的活動，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機，再大一些可學折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
五、制作玩具。
家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料，教他們自己去組裝制作。這樣會比現成的玩具起到的效果會大的多。因為在制作過程中，可以很好地激發孩子的想象力和培養孩子動手的能力。
六、木偶。
根據孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當作頭發和衣服。下一次你們一起閱讀時，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。
七、拼貼畫。
讓孩子把一些零散的東西，如細繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創造，怎么擺都行，最后構成一幅圖畫。
八、堆雪人。
在有條件的地方，家長可以在下雪的時候帶著寶寶堆雪人，不過得裹得嚴實點咯。在漫天飛舞的雪地里，讓寶寶根據自己的想象力去塑造各種形象，比如雪人雪山還有雪船等等。
九、想象字母。
在紙上寫下一些字母并運用字母的外型創造其他事物。將大寫的“m”當作駱駝，將大寫的“b”當作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創造。這個游戲鍛煉字母辨認與記憶技能，激發想象。
1.手指畫。
效果：提高孩子的觀察力和表現力。
把各種顏色的水彩倒在一個調色盤里，然后教孩子用手蘸著這些水彩在紙上作畫，開始時只要畫一些簡單的圖案就可以了，比如太陽、月亮、花等等，還可鼓勵孩子畫自己想畫的任何東西。建議家長購買專用的手指畫顏料，這樣畫完后比較容易清洗，還能避免孩子不小心將顏料進嘴里，引起健康問題。
2.吹塑畫。
效果：提高孩子的注意力，發展孩子想象力。
先往紙杯或調色盤里擠一點兒水彩，再倒入一些水，攪勻;然后用吸管蘸一點兒調好的顏料，滴到圖畫紙上，再讓孩子使勁兒地吹，看看這些彩色的水滴會被吹成了什么樣子的?讓孩子想一想，說一說。
3.車輪花紋。
效果：提高孩子的觀察力和分辨能力。
很多孩子(特別是男孩子)都會有玩具車。可以讓孩子將這些玩具車拿出來，仔細觀察車輪上的花紋;然后在桌子上鋪好墊紙，撒一些水彩;讓孩子在墊紙上推著不同的車子玩，同時注意觀察車輪壓過水彩后留在墊紙上的印痕。最后還可以和孩子一起觀察這些印記，并分辨是分辨別是哪輛車子留下來的。
4.印花。
效果：讓孩子慢慢熟悉各種圖形，培養觀察力和想象力。
可以準備一些圖案印模，比如各種小動物的印章，讓孩子在畫紙上印這些圖案。除了使用印章，我們還可以充分利用身邊的一些物品，比如用瓶蓋可以印出圓圈，用楊桃的橫斷面可以印出五角星，用菜花可以印出樹的性狀等等，各種不同的印花還可以組合、重疊，搭配出不同的圖案效果。
5.彩色雨。
效果：提高孩子的注意力和對色彩的感知力。
準備好各種顏色的水彩和若干個噴霧器，先往噴霧器里灌水，然后把每種顏色的水彩分別倒入相應的一個噴霧器里;在墻上貼上墊紙;一切準備就緒之后，就可以讓孩子用噴霧器作畫了。
玩這個游戲時需要注意，孩子玩高興的時候可能會不按照規定好的地方噴涂，所以，我們一方面你要把墊紙鋪得足夠大;另一方面要事先給孩子立規矩，比如只能在墊紙上噴灑，如果他往別的地方噴，就立即停止游戲。
玩畫畫游戲時，很容易將顏料沾在衣服上，建議給孩子穿上專用的罩衣，或者使用可水洗的顏料。在畫畫游戲之后，一定要用肥皂徹底清洗雙手，以防孩子吃東西時不小心將顏料吃進肚子，引起健康問題。
1、引導兒童學會觀察，獲得感性的經驗，不斷豐富兒童的表象。
2、引導兒童積極思考，打開想象的大門。
3、引導兒童努力學習科學文化知識，可以發展兒童的空間想象能力。
4、引導兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動，不斷豐富生活經驗，為發展良好的想象力創設條件。
5、看繪本書：比如《細菌王國入侵地球》這套書里多達500多種的微生物造型。引導兒童舉一反三的能力。
想象游戲節（實用18篇）篇八
每個孩子，出生之時一定都帶了一對大大的想象力的翅膀，我能做的，應該只有呵護它。
這一對伴她出生的遨游精神世界、想象力世界的翅膀如同鮮嫩綠葉做成的，經春到夏，由秋到冬，不經意間會枯萎，甚至消失。
我可以給它澆水，為它撥開遮擋陽光的障礙，待這羽翼豐滿，可以抵御塵世風霜、嚴寒冰凍的銷蝕，可以逆風飛翔，我就可以放心地在一旁靜靜看著。
但對于在想象力已折翼的媽媽，我能倚賴的，就是優秀的經典的繪本。一本一本一本……背后是不斷打開、不斷延伸、永無止境的一扇扇的門，我可以陪著孩子打開，雖然有些門內的景象我已經看不到，但我知道，孩子能看到，還可以構筑和創造。
就在她尋找真實的翅膀無果、我對此也無能為力的時候，我看到她不斷振動著自己想象力的翅膀，嘗試從小小的巢里探出頭來，向著天空飛翔了。
此時，距我抱著還是嬰孩的她在懷里，與她一起讀簡單的童謠和故事，已經近五年。
想象游戲節（實用18篇）篇九
想象力是創造發明的基礎，豐富的想象力對孩子的成長和社會的發展至關重要。孩子的想象力從2歲就開始發展了，因此，家長要隨時發現生活中能培養孩子想象力的點點滴滴，循循善誘。孩子的想象力可以通過文學、美術、音樂、舞蹈等各種形式進行培養。下面設計了幾個小游戲，供家長參考。
一、吹一吹，猜一猜適合2歲以上孩子。
準備：光滑的桌子一張、清水一杯。
過程：
桌子收拾干凈后，倒少量清水在上面，讓孩子觀察象什么。然后一邊吹桌子上的水，一邊問孩子象什么。也可以用手指彈水，變出各種各樣的圖形來。
注意事項：
倒水時不要過多，避免灑在地上。吹和彈都可以讓孩子自己做。
意義：
材料簡單、毫不費力，卻可以發揮孩子豐富的想象力是這個游戲的最大優勢。
二、添一添，畫一畫適合3歲以上孩子。
準備：白紙和彩筆。
過程：家長和孩子一起在白紙上繪畫。要求每人每次只能添一筆，最后構成一幅有意義的畫。
注意事項：在繪畫過程中，家長盡量不要問孩子準備畫什么，讓他(她)自己來想象。在最后成果展示時，家長不要對作品評頭論足，積極的態度來肯定孩子。
意義：由于增加了每次只畫一筆的要求，所以這個游戲就有別于普通的繪畫活動。要求孩子不能“信天游”，而是要考慮別人的想法來創作。不僅培養了繪畫能力，還培養了想象力創造力。
三、想一想，說一說適合3歲以上孩子。
準備：一則故事、一個故事本。
過程：家長講故事，講到一個環節停一下，和孩子一起想象主人公下一步會怎么做?然后兩個人討論是否合理，接著看原故事是怎么樣進行的，繼續講下去。這樣邊停邊講，直至講完。可以把孩子編的故事組合起來，一起寫成一個新故事。
講故事時不要強調書上編得是最好的，肯定孩子，增強他的自信心。
意義：邊聽邊講的過程中，讓孩子將自己的想象和別人的想象做了對比，從而達到取長補短的效果，發展了語言能力和想象力。
四、聽一聽，做一做適合4歲以上孩子。
準備：一首兒童歌曲或古典音樂。
過程：先給孩子放一遍音樂，讓他(她)有一個初步印象。然后，再放一遍，讓孩子邊聽邊用動作表現出音樂的意境來。
注意事項：盡量選擇沒有歌詞的曲子，并且不宜太難，否則容易限制孩子的想象力。鼓勵孩子多種形式的表現，不必要求姿勢優美。表現出音樂的大概意思就行。如歡快的音樂，孩子可以用大踏步地前進表現;哀傷的音樂，可以配合悲傷的表情緩慢的動作。家長多夸獎，少指責。
意義：對于大多數不去進行專門藝術訓練的孩子來說，這個游戲也許是鍛煉的好機會。不苛求完全理解音樂和姿勢的好看，符合幼兒的年齡特點。讓他們在藝術的海洋中盡情的發揮自己的想象力。
想象游戲節（實用18篇）篇十
親子游戲既能培養寶寶對爸爸媽媽的感情，還能開發寶寶的智力，實在是一舉兩得，讓我們來看看有哪些游戲吧。
13種游戲激發想象。
1、自制望遠鏡：
準備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當望遠鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠鏡”環視周圍的物體。
效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。
2、按節拍做律動：
給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節拍做律動。寶寶可以根據自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。
效果：這不僅可以培養寶寶的節奏感，還有助于提高孩子的想象能力。
3、敲水杯：
準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什么不一樣。
效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強弱關系，提高聽覺的敏銳性。
4、剪紙：
給寶寶準備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當寶寶剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪的像什么。
效果：剪紙不僅可以增強寶寶手部的力量，促進手眼協調能力的發展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發展也能起到很好的促進作用。
5、認日期和時間：
在日常生活中，可以教寶寶建立日期和時間的概念。比如，和寶寶說：“今天是6月1日，兒童節，是寶寶的節日。昨天，媽媽帶寶寶去動物園了;明天，咱們還要去看爺爺、奶奶……”
效果：在掌握抽象的日期和時間概念的過程中，寶寶需要回憶過去的事情，想象將要發生的事情，這可以增強寶寶的記憶力，發展想象力。
6、看畫冊：
效果：爸爸媽媽經常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進親子感情。
7、跳彩格：
將顏色各異的小塊彩色紙或彩色地墊，按照一定的間距鋪在地上，然后讓寶寶按照你的指令，在不同顏色的紙上或地墊上跳來跳去。比如，你說紅色，寶寶就跳到紅色的紙上;你說綠色，寶寶就跳到綠色的紙上。
效果：這不僅有利于提高寶寶對色彩的感知能力，還可以提高寶寶的注意力，鍛煉平衡能力。
8、疊紙：
給寶寶準備若干色彩各異的彩色紙，讓他隨意疊出自己喜歡的東西來。開始時，你要教寶寶疊紙的基本方法，比如邊和邊對折，角和角對齊等等。逐漸地，再讓寶寶自己疊。還可以讓寶寶說一說，疊的東西是什么，或者像什么。
效果：在疊的過程中，紙的形狀會不斷地發生變化，這有利于提高寶寶的想象力和推理能力。
9、積累日常生活經驗：
洗手、吃飯、穿衣服……日常生活中，寶寶自己動手操作的活動，既是在積累生活經驗，也是在鍛煉頭腦。還有，你在倒垃圾、使用吸塵器的時候，都可以讓寶寶參與進來，寶寶從中可以學習和掌握一些技能。
效果：在積累日常生活經驗的過程中，孩子可以領悟自身的價值和作用。寶寶還能將這些經驗和技能遷移到游戲中去，進行想象和再創造。
10、購物：
大人去超市購物的時候，可以帶上寶寶。在購物過程中，可以和寶寶講一些相關的話題。比如，你要買胡蘿卜，可以這樣對寶寶說：“胡蘿卜是長長的吧，它會擺在哪里呢，”如果寶寶找到了，就好好地鼓勵他一下。
效果：在購物過程中，寶寶可以學會觀察和推理，還可以鍛煉表達能力。
11、完成一些小任務：
父母可以經常交給寶寶一些小任務，讓他去完成。比如，讓寶寶搬一些小件的物品，或者幫爸爸媽媽遞個手包等等。
效果：搬運物體看似簡單，其實可以和空間感的建立聯系起來。在完成小任務的過程中，還可以培養孩子的責任意識。
12、給爸爸媽媽講“故事”：
可以讓寶寶講一講，今天看到了什么，和誰玩了，和爸爸媽媽去了哪里，等等。哪怕只是一件很簡單的事情，也可以鼓勵寶寶從不同的方面來表達。
效果：為了將事情表達清楚，孩子需要在頭腦里構想所要講述的內容，想象事情發生的場面和情景。這不僅可以提高語言表達能力，同時也鍛煉了孩子的思維能力。
13、蒙著眼睛猜聲音：
先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上，然后在旁邊發出一定的聲響讓寶寶猜。比如，拍手的聲音，跺腳的聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看寶寶能猜對多少。
效果：在猜聲音的過程中，孩子的推理能力和想象力得到了發展，而且對提高注意力也有幫助。
1、孩子大腦發育具有階段性的特點。智力開發要遵循大腦發育的規律，抓住關鍵時機，選擇適合孩子年齡特點的游戲，進行適當而有效的刺激。
2、神經系統的發育成熟有一定的先后順序，所以，對孩子的智力開發也要遵循這種順序。循序漸進，不要操之過急，不能超出孩子的實際發展水平和能力。
3、孩子間的個體差異性很大，玩智力游戲也要尊重孩子的能力、興趣和性格特點，不要強迫孩子玩他自己并不感興趣的游戲。
4、智力開發游戲要和孩子良好習慣的養成、個性品質的培養結合起來。
5、在和孩子做智力游戲的時候，不要忽視情感的投入。其實，日常生活中一些自然而又簡單的動作，如摟抱、輕拍、微笑、和孩子交談等等，都可以對孩子的大腦細胞起到刺激作用。
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想象游戲節（實用18篇）篇十一
先從思考入手，學會從多個角度看待問題，比如做幾何題難題，這樣做不行從另一個方向突破;策劃謀慮要講章法，使我們的想象更高端更讓人不可思議，可以看孫子兵法，下象棋。
熱愛運動，鍛煉堅強的意志敢于拼搏。使自己的思想與身體融合，思想進化。比如打籃球，上三步，第三步起跳，在空中打轉然后投籃。上三步轉身過人。從現實鍛煉中做高難度動作，以至于在在科學等創新力中做高難度動作。
做文章，寫作文要有氣勢，做分析解讀，為自己創新鼓足勇氣。
想象游戲節（實用18篇）篇十二
20**年10月22日一個深秋的上午，我們景潤小學第一屆游戲節隆重開幕啦!
在操場上大家嘰嘰喳喳，互相討論，“什么是游戲節呢?”、“就是體育課吧?”、“就是做游戲唄!”每一位同學都掛滿笑容，可是又充滿疑惑，游戲節作文。
這時候體育老師莊重地宣布景潤小學體育游戲節正式開幕啦!我們大家歡呼著。最先是由六年級的哥哥姐姐們為我們展示他們自己的'游戲。不一會就到我們，我們為大家展示的游戲是夾球跑、趕豬、躲避球、單腿蹦。到我和我的搭檔，我的搭檔是小苗，只聽一聲哨聲，我和小苗開始夾球跑游戲。開始時我們倆的速度一點不勻稱，我想想，跟小苗商量著說：“我們稍微慢一點，追求的不是速度，而是成績。”于是我們倆放慢速度，勻稱的跑著。這時便看到對方的球掉下來，我們抓住時機飛快地跑到終點。耶!我們小組贏咯!我們互相歡呼著、擁抱著、祝賀著。
這個游戲節是難忘的、是有趣的、是有意義的。它讓我們懂得做什么事都要認真動腦，，也讓我們懂得不管干什么，都要齊心協力、團結友愛。就這樣五年二班這輪游戲比賽在一片歡笑中結束!
想象游戲節（實用18篇）篇十三
許多發明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對游戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。
除上述8種游戲外，尚有很多游戲如科學、概念、音樂、黏土、雕刻……，都可以在平時使用，以激發孩子的智慧;在輔導孩子游戲時，宜注意個別與團體游戲的兼顧，以培養孩子社交及合作遵守團體規范的行為。
這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。
雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助于腦力開發;設計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角，讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數字等，讓他找出來;帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。
從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創作的喜悅。
一、豐富孩子的生活經驗，發展孩子的表象。
二、給孩子提供適合的環境，激發孩子想象的欲望。
三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想象。
孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經驗梳理的過程，也是將經驗在頭腦中組織、整理后表達的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當成真的說出來時，我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發掉，而是應該仔細地問問孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真實?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”
四、鼓勵孩子大膽想象，引導孩子合理地幻想。
幻想是想象的一個更高的層次，是一種合理的想象，在學前期和小學初期，孩子的幻想也是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。如孩子喜歡“奧運會”吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導孩子想象一下未來的交通會是什么樣，未來的環境會是什么樣?合理的幻想正是創造的開始，也是想象的一個最高境界。
1、喜歡自己編故事。
3、喜歡富有創造力的科技小制作。
4、特殊地喜歡昆蟲、動物。
5、喜歡經常有意識地進行想象。
想象游戲節（實用18篇）篇十四
星期三那天，我們學校舉行了一年一度的游戲節。每個教室內同學們都準備了不同的游戲，我、江煦、沈洋和楊關琰結伴一起去玩。
我們先去玩“墊球沖鋒”，我和楊關琰一隊，江煦和沈洋一隊。首先是我vs沈洋。我們倆用球拍墊著球，一邊前進一邊相互撞擊，我成功的將沈洋拍中的乒乓球撞落，獲得一百分。接著是由楊關琰對戰江煦，兩人都成功將球運到終點打成平局。于是，憑著我獲得的一百分，我和楊關琰獲勝。
我們離開“墊球沖鋒”，又去了三（2）班玩“憤怒的小鳥”游戲。這一次，我們四個人組成一隊和別的小朋友比賽。第一個上場的是沈洋，結果他以3：9輸給了對手；第二個上場的是楊關琰，一番爭奪后以11：11打成了平局；我第三個上場，不負眾望的以17：12戰勝了對手，扳回一分；第四個是江煦，他竭盡全力和“敵人”戰斗，并以15：10獲得了勝利。最后我們四人得了優加的成績，獲得了一個魯班鎖作為獎勵......
這個游戲節，我玩的太痛快了！哈哈！
想象游戲節（實用18篇）篇十五
1、獨立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟，他們會思考，會理解，會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題，要讓孩子自己去面對問題，學會思考問題，用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發現，當孩子獨立面對問題并解決的時候，他們會很開心，會很自信。獨立思考，是孩子豐富想象力的前提，因為只有孩子真正的用腦去思考問題的時候，才是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導孩子獨立思考。
2、鼓勵實踐。寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情，還有一些在家長眼里看起來是錯誤的，不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個，不能做那個。其實這是在束縛孩子的想象力，束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法，只有把這個想法付諸于實踐的時候，才是真正的鍛煉，才可以增加對表象認識的積累，刺激他對事物本質的思考。
3、給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時間。因為孩子是需要自由的，有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發揮自己的想象，家長應該滿足孩子的需求，這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性，在玩和娛樂中，其實也是孩子學習的一個過程，一個成長的方式。家長要允許孩子玩，可以陪伴孩子玩耍，要孩子多元化的成長。
想象游戲節（實用18篇）篇十六
準備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當望遠鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠鏡”環視周圍的物體。
效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。
2.按節拍做律動。
給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節拍做律動。寶寶可以根據自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。
效果：這不僅可以培養寶寶的節奏感，還有助于提高孩子的想象能力。
3.敲水杯。
準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什么不一樣。
效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強弱關系，提高聽覺的敏銳性。
4.剪紙。
給寶寶準備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當寶寶剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪的像什么。
效果：剪紙不僅可以增強寶寶手部的力量，促進手眼協調能力的發展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發展也能起到很好的促進作用。
想象游戲節（實用18篇）篇十七
啊！又是一個星期天。吃完飯我就跑到電腦旁，打起游戲來。打了一會兒，媽媽悄悄地走過來，我正在全神貫注地打游戲，以至于她已經在我后面生氣地站著我還沒有覺察到。這時一只大手突然伸過來，一把搶走了鼠標，把電腦關了。我正想罵一下那個打擾我玩游戲的人，可是我一回頭卻發現是媽媽大人。媽媽生氣地說：“作業寫好沒。”我吱吱唔唔說：“沒有。”媽媽說：“沒有是吧，看我不打斷你的手。”
每當這個時候，就有一個念頭在我心中想起。要是有個電腦游戲節，那該多好啊！電腦游戲節設在六一兒童節的第二天六月二日，這天我們什么也不干，暫時放下學習的“包袱”老師做我們的裁判，家長為我們加油。所有孩子都來參加，我們玩著自己最拿手的游戲，什么“坦克世界”“保衛蘿卜”“極品飛車”“紅警二”。比賽開始了，只見許許多多高手齊齊登場。看那邊是極品飛車賽，哇！只見一輛車子飛上了高山再跳下來在空中來了個三百六十度，可是一不小心它的窗子全都炸沒了，里面的人也死了，車子一下就摔了下去，把另一個參賽者的車子壓爆了，就連里面的人也被壓得鮮血直噴。又來了一輛車子，突然一輛警車一下子就把他撞進了海里，一名參賽者正在長江大橋開，這時前面來了輛車一下子撞到一起了。終于有一名參賽者得了第一。比賽結束了。
想到這兒我又想要是真有有個“電腦游戲節”那該多好啊！
想象游戲節（實用18篇）篇十八
給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節拍做律動。寶寶可以根據自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。
效果：這不僅可以培養寶寶的節奏感，還有助于提高孩子的想象能力。
自制望遠鏡。
準備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當望遠鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠鏡”環視周圍的物體。
效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。
敲水杯。
準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什么不一樣。
效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強弱關系，提高聽覺的敏銳性。
蒙著眼睛猜聲音。
先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上，然后在旁邊發出一定的聲響讓寶寶猜。比如，拍手的聲音，跺腳的聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看寶寶能猜對多少。
效果：在猜聲音的過程中，孩子的推理能力和想象力得到了發展，而且對提高注意力也有幫助。