老師不在場的時候初中（專業19篇）

優秀作文是對學生表達主題和情感的獨立性和深度的肯定。下面是一些備受贊譽的優秀作文范例，希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇一

教室一片嘈雜，班委大聲喊：“不要講話，再講我就記名字了！”可他的聲音與喧鬧聲比起來，就有點小巫見大巫了。班委瞪著眼在黑板上記了個名字。教室頓時安靜了。可不一會兒又開始鬧起來了！班委氣急敗壞，干脆不管了。

突然，班上赫赫有名的淘氣包小強，站在椅子上，模仿彈吉他的動作，兩只手一高一低，不停地甩動，一只腳有節奏打著節拍，陶醉似的閉上眼睛，搖頭晃腦地唱著：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”大家很快被毫不著調的歌聲弄得安靜下來了，都用疑惑、責備的眼神看著淘氣包，“你下來！”班委生氣地拿起淘氣包文具盒要挾他，淘氣包假裝沒有聽見，班委隨手將文具盒一扔，正好扔到小紅腳下，小紅又將文具盒扔給小明，小明又扔給下一個人，文具盒被傳來傳去，教室頓時又沸騰起來，人人來搶文具盒，淘氣包也從椅子上跳下來，去奪自己的文具盒，非但搶不到，反而被大家耍得氣喘吁吁，他再次站到椅子上，做起了和原先一樣的動作，唱的卻是“傷不起，真的傷不起……”同學們哄堂大笑，伴隨著笑聲，下課鈴聲響了。

一節沒有老師的課，既難得又快樂。老師不在的時候，教室就是我們的天堂。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇二

“我出去有點事，馬上就回來”徐老師大步流星地離開了教室。啥？這幸福來的也太突然了些吧。同學們先是愣了一下，隨即教室里爆發出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲：“耶！”

教室里立刻沸騰起來，有的同學仍然在低頭寫著作業，有點同學則與周圍同學談天說地，聊得不亦樂乎，有的`同學拿出手機拍照留念，定格下美好，還有的干脆在教室里桌追逐打鬧起來。

自然，坐在窗邊的我便成了大家無私的“哨兵”，每隔幾秒就把頭探出窗外，時時刻刻觀察著“軍情”不敢有一點兒馬虎懈怠。

這會兒，不知是誰謊報了軍情，大叫：“老師來了。”頓時，教室里鴉雀無聲，仿佛一根針落在地上都能聽到聲響。大家慌忙拿出書本，亂翻一通“津津有味”地讀了起來。生怕老師看到自己沒在用功學習。過了良久，老師遲遲沒有到來，原本安靜的教室一瞬間又炸開了鍋。

正當我再一次把頭探出窗外時，正巧看到了一個熟悉的身影，是老師。“老師來了。”

班里同學像沒聽見似得。“老師真的來了，真的。”我提高音量，沖全班喊到。同學們還是裝作聽不到的樣子。我的心里又好氣又好笑。

沒等同學們反應過來，老師已經出現在教室門前了。“就聽見于鴻嘉一直再喊老師來了老師來了……”同學們哄堂大笑，我也跟著笑了起來。

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老師不在場的時候初中（專業19篇）篇三

我敬愛的老師。

教師節到了，在所有的老師都被祝福的時候，我自然地想起了我心中最敬佩的一個人――劉老師。

那是我剛上六年級的時候，我們換了一位新班主任，她就是劉老師。起初我看這位老師沒什么特別之處，就是紀律特別嚴，這使我們開始的時候都非常畏懼這位老師，生怕犯一點兒錯誤。

后來我發現這位老師特別“神”，因為只要我一犯錯，老師便會立馬出現在我面前。那時我一直在思考：老師究竟是從哪兒出來的呢？記得有一次，有幾個同學在操場上跑鬧了半天，有位同學蹲下來喘著粗氣說：“幸虧老師沒看到，不然可要倒霉了！”他說這話的時候，一點兒也沒感覺到老師就站在他的背后！其中有兩位同學看到了老師后，便笑了起來，他說道：“笑什么啊，不是嗎，這班主任，真是……”“真是什么啊？”老師問道，他還沒反應過來，接著老師的話說：“真是……啊！”他回頭一看，見是老師，立刻意識到，又要接受老師的“再教育”了！

有兩個非常可惡的同學（之后才認為的）犯了錯誤，對老師的批評不滿，竟告訴家長說老師打了他們！家長找到學校吵鬧，弄得教學秩序一片混亂，校領導多方調解無效，他們還揚言要上告，無奈學校只好把老師開除了！

可老師還是走了。

當事情弄清楚老師再被請回來的時候已經不教我們了。

往事如風，許多事過去后便成為了歷史，但這一頁在我心中永遠也抹不去，永遠，永遠……。

教師節到了，您的學生在默默地祝福您，老師，我永遠的老師！

我的老師。

提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。

她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。

是她給了我們母親般的愛。

有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由于跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來為止。

就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學，老師心里這個沉重的擔子也放下了。

“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。

回憶軍訓結束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。

上課的第一天，上第一節數學課時我感到非常陌生，而且很害怕，因為我小學數學成績就不好，加上她的嚴厲，使我更加恐懼。

剛開始內容很少，她講完以后提問我們一些問題。當時我心里非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時，我正在想：如果回答錯了怎么辦？這是我上數學課第一次回答問題。我說：“是自然數，”老是慢慢的對我說：“那是小學講到的，我們現在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴厲的口氣對我說：“這是剛才講過的，現在就忘，你什么時候能記會？”老師批評了我，我感到很委屈，因為我從來沒有受到任何老師的批評，這還是第一次。

不久，一個月過去了，第一次月考漸漸的結束了，成績出來了。一天下午，老師正在發數學卷子，當念到我的名字的時候，我緊張地走到老師面前，看到自己分數――48分，老師問我：“你小學數學好不好？”“不好，”我慢慢的說。“小學不好初中還想不好嗎？”老師邊說邊用手打在我的脖子上。頓時，我終于忍不住了，小水珠慢慢地從我眼睛里滴下來，此時我恨不得想一步跨到座位上。

回到家，我把上次老師讓我和這次發試卷的事情告訴了媽媽。最后，我對媽媽說：“我不想上學了，”媽媽聽到這句話后問我：“為什么？”“因為我害怕，不敢上那位老師的課，”我用難過的心情對媽媽說。

第二天，媽媽到學校和老師談了話，老師知道了我的情況，對我說：“學習不好沒關系，只要品行不出問題就行，在學習上多努力，比如這次考5分，下次的目標是7分，達不到這個目標，只要你努力就行。”此時此刻的我輕松了很多，感覺老師是多么偉大。我想，以后我要認真學習，在學習中尋找快樂，我會開心每一天。

從那以后，老師了解我了，知道我心里在想什么，而且非常關心我，從來沒有說過一句讓我傷心的話。每次當我在學習上遇到困難而傷心的時候，她總是在鼓勵我，安慰我，幫我解除心中的痛苦。我再一次贊嘆著：“多好的一位老師啊！”

是啊，快樂的初中生涯已經結束了，在那些日子里，我得到了老師多少關懷啊，得到了老師多少幫助啊！李老師，在這里我感謝您，感謝您對我的關懷，感謝您對我的幫助。

說起感謝，我真的不知道該用什么來感謝您。我的成績不好，沒有給您一份滿意的答卷，也沒有讓您看到自己的勞動成果。但是，請您不要傷心，我會努力學習知識。

老師對社會的奉獻是無私的，她耗費了大量的心血甚至畢生精力，培育著我們祖國的新一代。她就像園丁，長年累月地辛勤培育著祖國的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。

她的教導如滴滴甘泉，滋潤著我們的心。

她，是一位多么可親可敬的老師啊！

奇臺二中初二：二中的周艷。

老師的“三態”變化。

樹林的長稍輕輕飄，那是微風對我們的愛；輕柔的身體來回蕩，那是秋千對我們的愛；一句句叮嚀的話語，那是父母對我們的愛……然而，什么是老師對我們的愛呢？嚴厲的教導？溫馨的話語？還是深切的.期待？其實，老師對我們的愛已溶于他們的“三態”變化中。

冷酷似冰。

某年某月的某一天，在校運動會即將爆發的背景下，班中氣氛非常活躍，人體分子運動過快，導致室溫快到沸騰，上課鈴聲響起，同學們都極不情愿地回到了各自的座位上。當最不愿見到的“龐然大物”――教師出現在眼前時，激情沉沒了，同學們無精打采地跟著老師穿梭在這個漫長的課堂里，老師的臉上也出現了對同學們不滿意的神情。終于，有幾個女生開始竊竊私語了，并且越討論越激烈，她們起了催化劑的作用，帶動了全班同學的熱情，火熱的氣氛又開始了。老師擺了幾個手勢，示意不讓同學們說話了，可是非但他的“五指山”壓不住同學們的激動，反而越壓同學們熱情的彈簧跳的越高。

柔情似水。

再堅硬的冰吸熱也會變為水，再嚴厲的老師也有柔情的時候。作文。

寒冷的夜晚，拖著疲憊的身體，我們回到了寢室，想到又要面臨那冷冰冰的水和涼嗖嗖的床，我們心會意冷，寢室門被一女生撞開，只見她邊打呵欠邊揉著雙眼嘟囔道：“有誰能來救救我們這些落入民間的天使呀？蒼天哪……”在場女生都笑了，也許只有這點幽默的語言才能讓我們找到心靈上的安慰，忽然，門被推開，只見一人闖入，手中還提著正冒熱氣的熱水。“哎哎，誰呀？我們這里是閑人免進，快出去。”另一女生邊想邊去推那被設為未知數x的人。“啊！老師，你怎么……”“別大驚小怪，我這不是給你們送熱水來了嗎？來，你們快趁熱洗洗。”說著，邊忙著給我們分熱水了。

淚水沾濕了我們的雙眼，老師那忙碌的身影正是她對我們深切的愛。

彌漫如氣。

太多太多的愛，我們無法形容，因為老師實在為我們付出了太多，而又有那么多我們既看不見又摸不著。它如同空氣，我們整天都生活在空氣中，但我們卻無法感觸。

老師有的時候是變化多端的，但萬變不離其宗，始終貫穿在老師心中的，是他們對學生的愛。固體變為液體，液體邊為氣體，老師就如同“三態”的循環，他們的愛也就這樣不停地循環在學生的身上。

興趣是最好的老師。

最重要的就是去做你真正想做的事情，跟著興趣走。

姚明。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

姚明、姚明的父母和他當年的老師、教練以及小伙伴都說，其實剛開始他并不喜歡籃球，對當年的他來說，籃球只不過是一種游戲。姚明的父親姚志源說，小時候，姚明和其他男孩子一樣，喜歡槍，后來愛看書，尤其愛看地理方面的書。有一段時間還對考古發生了興趣，再往后，喜歡做航模，他第一次在體工隊拿了工資，就去買了航模回來自己做。再后來就喜歡打游戲機了。

中國父母都命令孩子放學后學這學那音樂、繪畫、跳舞。孩子們沒有選擇的自由，父母說了算。姚明的母親從不強迫姚明做此類的事，她讓姚明嘗試做自己喜歡的任何事。她只要求姚明不要做壞事，或者用錯誤的方式做事。

姚明直到9歲的時候，才開始對籃球有點興趣。到12歲時，他已經非常喜歡籃球這項運動了。父母把他送到上海體育學院，他在那每天都要打幾個小時的籃球。由于姚明住校，離家的路途比較遙遠，這使得他有更多的時間打籃球，他對籃球越發專注了。

姚明最喜歡的球員有三個，他們是阿瑞維達司?薩博尼斯、哈基姆?奧拉朱旺和查爾斯?巴克利，姚明還坦言他曾用“薩博尼斯”作為網名。在姚明心目中，薩博尼斯是籃球中鋒技術的教科書，“簡直擁有了所有位置球員該有的技術”。薩博尼斯是姚明剛開始打球時的偶像。姚明喜歡薩博尼斯打球的方式嫻熟的運球，用不可思議的方式把球傳給空位的隊友，精準的中遠距離投籃。每當他在場上時，他都會效仿他的偶像打球的方式。后來姚明很關注當時的休斯敦火箭。這支球隊以另一個敏捷的大個子哈基姆?奧拉朱旺為首，1994和1995年連續兩年贏得nba的總冠軍。姚明迷上了這支球隊，也非常崇拜奧拉朱旺。這些都使姚明對籃球更感興趣，也使他打球的動力更足。可見，興趣對一個人的個性形成和發展、對一個人的生活和活動有巨大的作用。

興趣是指個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。例如，姚明對籃球產生了強烈的興趣，所以才會關注籃球，才會為籃球傾注熱情、付出努力；還例如有的人對美術感興趣，他就會對各種油畫、美展、攝影都會認真觀賞、評點，對好的作品進行收藏、模仿。

興趣不只是對事物的表面的關心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參加，而且在跳舞時感到愉悅和放松，表現出積極而自覺自愿。

具體來說，興趣對一個人作用表現在以下幾個方面：

首先，對未來活動的準備作用。例如，對于一名學生來說，對化學感興趣，就可能激勵他積累各種化學知識，研究各種化學現象，為將來研究和從事化學方面的工作打基礎，做準備。

其次，對正在進行的活動起推動作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，它可以使人集中精力去獲得知識，并創造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有任何強迫。……比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發現我所要探索的東西。”正是興趣和事業心推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。

最后，對活動的創造性態度的促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。就中學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，并且進行創造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。

所以，人的興趣不僅是在學習、活動中發生和發展起來的，而且又是認識和從事活動的巨大動力。姚明因對籃球的興趣而成為偉大的球星，我們也一樣能因為興趣而成就自己的未來。

方法與策略：

首先要有濃厚的好奇心。對于未知的事物應該付諸行動去接觸它，像是電腦游戲很好玩，是怎么設計出來的呢？日全蝕是不是真的是天狗吃日？要消解這些問號，進一步去鉆研計算機書籍或翻閱百科全書，興趣的開端搞不好就這么產生了。

再次就是不間斷。有人吉他彈得很好，但若半年不彈，技巧鐵定退步，同樣的，要培養一份興趣，也要不斷去熟悉它，漸漸地讓它成為生活的一部分，每天碰一點，久了自然會上癮，如果只是選擇性的初一、十五玩一下，那是很難變成自己興趣的；許多男生喜歡打籃球，只要一天沒得打，就會全身不對勁，那是因為籃球已經是他們生活中的興趣，戒不掉啦。

深入的研究也是培養興趣的要素之一，假使你每天固定一小時玩計算機，但只是隨便消磨時間，沒有設定一個目標來研究，是引不出興趣來的，不過是不斷地重復一樣的動作罷了，但假使你鎖定一個主題，譬如計算機繪圖軟件的認識，有了深入的方向，不怕問題難，越難越便于鼓起勇氣，一層一層地往前追，一定就像倒吃甘蔗般，滋味越來越甜美。

除此之外，找朋友也是很重要的。校園的一些社團，就是為志趣相同的學生共同學習的學生而設立，因為一個人即使對某樣活動興致盎然，也會有停擺的時候，此時，朋友就可從旁鼓勵協助，而且，如果朋友是比你厲害的角色，還可能刺激你更上一層樓。

姚明啟示：

興趣可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，并會使人善于適應環境，對生活充滿熱情。興趣對人的個性形成和發展起巨大作用無論成敗，我覺得我都要從過程中去學很多東西。

姚明。

在前進的道路上，我們難免會遇到一些挫折和失敗。有些人在遇到失敗以后，總想逃避，他們表現出兩種愚蠢的行為：

一是指責別人，開脫自己的責任。這類人往往會說：“這是你的錯，不是我的錯”，或者“如果我妻子花錢不大手大腳的話，我就不會落到如此的地步”，或者“我的雇員對我不忠實”，“他們說得不清楚”，或者“如果沒有孩子拖累的話，我早就很富裕了”；他們也會說：“顧客只是沒有注意到我的產品”，還有“這是老板的錯”等等。還有些人會說：“因為我沒受過良好的教育，所以我的事業不如意”，“如果再給我點時間的話，我會做好的”，或者“人人都這樣，我為何不可……”

二是半途而廢。半途而廢的人經常說的話是：“瞧，我都做了些什么啊？我不想自找麻煩了。”或者“這件事太難了，不值得我投入這么多的精力，還是換個簡單一點的吧！”或者，“我早就告訴過你那樣做不管用。”

這兩種做法都是極其錯誤的。實際上挫折和失敗也為我們提供了成長的機會。姚明就是這樣看待失敗的。他把每一次失敗都當成了學習的機會，從中吸取經驗教訓，避免在以后出理同樣的失敗。

有一次，火箭隊在主場輸給馬刺，兩隊打得極其難看。姚明13投4中，該賽季首次得分不到兩位數。結果他晚上回家在床上還翻個不停，就像在烙餅，只好上網抒發自己的感想：“今天打得是不好，所以心情很差，半夜了還睡不著，跑到這里消磨。但是我盡力了，哪怕輸了，也學到了一些東西。”

有一段時間，在國內每六周就有一本關于姚明的新書出版。其中一本，把姚明寫成一個從不犯錯誤的人，好像他是一個神而不是一個人。而姚明對自己有著清醒的認識：“我失敗過許許多多次。從這本書中你將了解更多的是我的失敗，而不是成功。人人都喜歡談論成功，媒體對我也多有溢美之詞，有些是言過其實。我想：從失敗的教訓中獲取的經驗更為寶貴。”

有這樣一個故事，說明了同樣的道理。有一位教授把畢業班的一個學生的成績打了個不及格。在知道自己不及格時，這個學生非常失望，因為他早已做好畢業后的各種設計，現在不得不取消，真的很難堪。他找到教授要求通融一下。教授說：這個成績不能更改。學生大發脾氣，向教授發泄了一氣。

待他平靜下來后，教授對他說：“你說的大部分都很對，確實有許多知名人物幾乎不知道這一科的內容。你將來很可能不用這門知識就獲得成功，你也可能一輩子都用不到這門課程里的知識，但是你對這門課的態度卻對你大有影響。”

“你是什么意思？”這個學生問道。

教授回答說：“我能不能給你一個建議呢？我知道你相當失望，我了解你的感覺，我也不會怪你。但是請你用積極的態度來面對這件事吧。這一課非常非常重要，如果不由衷培養積極的心態，根本做不成任何事情。請你記住這個教訓，五年以后就會知道，它是使你收獲最大的一個教訓。”

后來這個學生又重修了這門功課，而且成績非常優異。不久，他特地向這位教授致謝，并非常感激那場爭論。他說：“這次不及格真的使我受益無窮。看起來可能有點奇怪，我甚至慶幸那次沒有通過。因為我經歷了挫折，從中學到了很多東西，最終讓我嘗到了成功的滋味。”

假如一個人說：“我所得到的教訓就是再也不那樣做了”，而不是說：“我很慶幸自己犯了錯誤，因為我從這次經歷中受益不淺”，那么，這個人也許還沒有領悟到失敗的重要性。如此多的人不能取得想像中的成功，是因為他們不斷地對自己說：“我再也不那樣做了”，一旦失敗他們就不愿再去面對，更不愿從中學習到避免失敗或浪費失敗機會的人，不能算具備較高的智慧，在事業上的成就也會受到限制。實際上，只要我們能像姚明一樣，從挫折中汲取教訓，好好利用，我們都可以化失敗為勝利。

雖然跟你相處的時間只有一兩天。但是就在這短暫的時間里，我喜歡上了你。你的一舉一動，都在我的眼里。平常上課愛睡覺的我，轉眼間成了外上課愛關注的我，關注誰，那就是你。不清楚你是否喜歡我，不清楚你是否關注過我。但是你對我的一舉一動我都記在了心中。

你，學習好，我，學習又不是很好。我知道我與你相差十萬八千里。但是我喜歡你，我不企求你喜歡我，我只求你能看我一眼。只有半年的時間能和你再一起。我也不可能和你考同一個學校。我悲傷，我痛苦，不知你是否能理解我，和你相處的時間就這么1天，但是遠遠超過了我用一生去愛一個人。你有沒有看見上課愛你的我，你有沒有發現一個女孩默默的看著你。一直等待你看我一眼，上課認真的你，沒有關注過我，除非我做非凡的舉動，才能引起你的注意。下課了，在第四組的你向做在第一組的我走了過來，你只是在我后面。我卻感覺到你的氣息，一種溫暖的氣息。

你幸福就是我的幸福喜歡你真的很痛苦，我好怕好擔心。

我跟你的關系只能在五子棋上更進一步，暗戀你真的很痛苦，我很想放棄。但是我不會放棄你，因為我知道我已經找到了我的真愛。從前我喜歡過一個男生，他也喜歡我。那也是我一時糊涂。就因為這個，我害了很多人。我搶了朋友喜歡的他。現在我發現當時我太幼稚導致了我錯愛了他。班級里都把我和他攪在一起。我好傷心。我知道我這樣做是不對的，甚至傷害了他。我想辦法克制自己。但是做不到。偶然和你的眼神在一起。我迅速的移開了，我怕你比我先離開。讓我失望。我很想讓你多看我一眼。

讀者們，我知道在場的你們也許愛過也許沒愛過，你們也許暗戀過一個人。也許被一個人所愛。但是，我告訴你們，愛一個人需要執著，被愛是一種幸福。雖然我放棄了愛我的人，但是我也是為了他的幸福。能找一個真正愛他和他該愛的人。

對不起，我以前的他。

來源：m.201504/。

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老師不在場的時候初中（專業19篇）篇四

今天上信息課時，老師有事走了留下我們在信息教室里。老師剛邁出教室門，教室里就像菜市場一樣，亂了起來。

有人拍了我后背一下，我猛一回頭一看，是李洋。

“玩兒吧?”他咧著他那張咧到耳兒根的嘴沖我笑著。“玩兒啥啊，一會兒老師回來還不得掛。”我悄悄地瞥了一眼門口。

“沒事兒，全班都說呢，就算咱倆點兒再不好也不可能被抓著，陪我玩兒會兒吧!”他用他那像一條縫似的眼睛盯著我。

“好吧，那你說玩兒啥吧?”我無可奈何的答應了他，“如果被抓看我弄死你。”

“玩兒接力吧，我打你，你打他，他打她……”他眉飛色舞的對我說完，就用力拍了我一下。這可把我弄急了，我拿起本就要打回去，可誰知道，正在這時，老師回來了。我和他還有眾多同學都被叫了出去。我們被“修理”了一通。

我心想：老師難到你就不知道每個孩子都有頑皮的一面嗎?

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇五

每當看到同學們在校園里打鬧、在走廊上嬉戲的時候，我總會忍不住偷偷笑幾聲。

記不清是幾年級的一節語文課了。上課鈴響了以后，同學們紛紛走入教室坐好。約過了三分鐘，還不見老師來，有幾個男生忍不住了，說起了悄悄話，其中還有一個是男班干。有了男生的“帶頭”，其他的幾個女生也趕緊“跟隊”了。女班干們見狀急忙勸說，可就是沒人聽勸，還說起了我們女班干的閑話。我們女班干本是勸別人不吵的，但勸著勸著自己反倒聊了起來。

大約過了十分鐘，不知是誰和誰打起了架，男生們去看熱鬧，女生們則在一旁玩游戲。“哇，天女撒花耶”男生和女生們不約而同地叫了起來。原來是一個女生把碎紙片拋向上面。

整個教室就成了一個娛樂廳，全班同學都在里面開起了派隊！嘿，不要說班長只在一旁看書，她人心結合加入了“大鬧天宮”！

半節課過去了，我們正玩得高興的時候，老師突然“闖”了進來。老師進來的時候，愣住了：滿地廢紙，垃圾桶旁布滿垃圾，整個教室成了一個垃圾堆。老師見了，大發雷霆，先是罵了全班同學一頓，又是指著班干訓一頓。老師看了看表：“還有十分鐘……算了，你們自由活動吧。”啥？自由活動？“耶！老師萬歲！”說著，全班同學擁出教室，只有老師一個人在教室里發愣。

以后，即使老師不在場，我們也要遵守好記律，做個好學生。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇六

作者:風清月朗。

需投稿年級:六年級。

“叮鈴鈴，第一批排隊乘車。”語文老師趕忙去押車了，英語老師、數學老師也都不在。

同學們便“山中無老虎，猴子稱大王”了。于是教室里就像一股水一樣，慢慢地沸騰起來。先是徐、白、胥等幾位男生賊悄悄地環顧了四周見老師走了，緊接著就鬧翻了天。

有的人如十年未見的好友滔滔不絕地交談著，那話語仿佛永遠也講不完；有的人趁機，講著悄悄話，對著作業答案；有的人在津津有味的看著漫畫書，對教室里的一片狼藉好像渾然不知；有的人竟然經不住零食的誘惑，嘴巴不停地咀嚼著；不過也有好學生如包，看，她雖身居“鬧市”但照樣學習一絲不茍，真佩服她……教室里亂作一團，任憑班干部怎么管都無濟于事。

“不準說話！”就在這時代理班長華怕場面失控，站了起來，開始履行職責。“誰在吵，我就把他的名字記下來！”她用長尺使勁的狂敲桌子。她這“殺雞儆猴”的方法一開始管用，可后來名字記多了，同學們也不加理會，還是外甥打燈籠——照舊（舅）。

瞧，徐竟走下位置與白展開了一場激烈的毽子戰。他用毽子瞄準白頭，如標槍運動員一樣扔了過去，爆頭！白富嘉徹底被激怒了，他迅速撿起毽子，也猛得向徐靜扔去。毽子如一只小鳥飛來飛去，途中被誤傷的人也加入了“戰斗”。

“老師來了！”張朝門外探頭探腦后，突然喊道。教室里的各種聲音頓時戛然而止，同學們以迅雷不及掩耳之勢回到座位，“認真”地寫起作業來。

筆名:風清月朗。

郵箱:。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇七

這天下午，正好是音樂課，由于有人上課講話，音樂老師把那位同學叫出去訓話。接下來，我們的教室里，真的是”老虎”不在家，我們這一幫”猴子”倒是開始稱”大王”了。

（一）。

“嗨起來！—”不知是誰開的頭，有的爬到課桌上蹦跳，有的在奮筆疾書地補音樂課堂筆記，有的則展開歌喉唱了起來……整個教室里亂得不可開交，唱的唱，笑的笑。如同一個熱鬧無比的菜市場，人聲鼎沸，熱火朝天！

（二）。

“我了個乖乖！”在教室里也可以踢足球！有一些調皮的男生居然乘亂中在教室里平地起高球！那足球被踢得越來越高，越來越高，在教室里到處亂飛。就像一個調皮的孩子一樣在空中翻滾著，蹦跳著。忽然我們聽到”砰”的一聲如雷鳴似的轟響，原來那個調皮的”小孩”與教室的`吊燈來了一個”親密接觸”，那燈差一點就掉了下來！真是虛驚一場啊！

（三）。

“嘩嘩嘩！—“”天哪！誰在上面畫了這么多東西呀？”僅僅一分鐘的時間，老師寫字的黑板已經變得灰頭土臉的了。作為值日生的我只好辛苦一下了，可誰知，我剛擦完一半，正在擦剩下的一半的時候，剛擦好的那一半不知道被誰又恢復了”原貌"，我急的快哭了，也不知道是哪個淘氣鬼干的”好事”！

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇八

常言道：“老師不到，學生亂套。”

“同學們，上課時間到了，請迅速回到教室，準備上課……”同學們都放棄了玩耍，回到班上靜息。

可是今天，等了很長時間，老師還沒有來，同學們都憋不住了，開始交頭接耳起來。有的在討論哪一部電視劇最火；有的在討論哪一部電影最好看；有的在看漫畫；有的人關上燈，幾個人圍坐在一起講鬼故事；還有的在“串門”……好不熱鬧。

兩位班長實在管不住了，就一個去找老師，一個在班里管紀律。可是老師不在，這下那些跳皮的同學可以不用提心吊膽了，肆無忌憚地聊天、“串門”，八卦地說著班里、學校里誰喜歡誰。

我們的班長王冰偷偷地出去，在走廊做出腳步聲，同學們以為老師來了，個個擺出學習的動作。但過了一會兒，還不見老師來，有些同學又輝煌起來，尤其是徐浩哲、王琳、王天棟、尹月月鳥和王震幾個說話最多。王冰見沒辦法，就決定再去一次辦公室。這次語文老師在辦公室，就把楊老師找來了。

王冰來到教室說：“楊老師來了。”在這一瞬間，“串門”的也回家了，故事會也結束了，“新聞聯播”也停播了，大家趕緊掏出書來學習，有些同學緊張地把書都拿反了，還津津有味地看，多虧同桌提醒他，不然他就暴露了。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇九

今天剛剛上課，老師就讓我們做閱讀，說完后就走了，我猜老師一定是去接電話了，便都認認真真地寫了起來。

誰知寫完閱讀之后，老師還沒回來，我們害怕這是個陷阱就不敢怠慢，認認真真地看起書來。不料，忽然傳來一聲疑問：“哎呀，你們的齊老師去哪兒了？”回頭一看，原來是慧慧老師：“我小時候，老師不在場我們全部立刻亂成一鍋粥。你們表現不錯，繼續保持！”

慧慧老師走之后，我發現很難再次把書看起來。我想：齊老師這是怎么了？接電話不用這么久的時間吧。”。我聽到有人竊竊私語，便以一聲：“嘿……呦……”開場，瞬間，整個教室像沸了的水一樣，已經亂成了一片。

先是張學欽出座位，之后，我和高嘉樂玩起了抽凳子游戲。帶手機的史沈麒居然在打王者，其余好多人在后面聊起了天，李梓銘在打架……這種事多得數也數不清，但相比起來學霸們都在認真的讀書，我猜他們一定是這樣練出來的本領。這時走廊傳來一聲腳步聲，于是，我和高嘉樂迅速擺好桌椅，端正地坐了起來，談話的人連滾帶爬地爬回座位……總之老師一回來，他們都恢復了原樣。

老師進來，讓我們拿出作文本把剛剛的事情寫下來，我們可失望了，光顧著玩，哪有功夫看別人呢，而那些學霸可高興了，把實情都記住了，寫作文并不難。

拿出作文本，真是有人歡喜有人憂啊。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十

這是一堂數學課，老師剛走進教室不到5分鐘，就被校長叫去開會。老師讓我們自習，叫班長管好紀律。老師一走，教室里就炸開了“鍋”。

“哦！老師走咯！嗨起來！”我們班的調皮大王徐志澎站起來歡呼著。只見徐仲陽、劉蕓含一個健步沖了出去，在教室外面狂奔起來。班長劉媛媛見狀，站起來大聲喝道：“不許講話！外面的兩個快進來，再出去就不要進來了！”這句話雖然把徐仲陽、劉蕓含叫了回來，但對稟性不改的徐志澎毫無作用，他竟然變得更“猖狂”了。他走到徐仲陽的身邊，說道：“呦西，小老弟，不錯嘛，一塊兒玩啊！”這時，徐仲陽就會大聲向劉蕓含“呼救”：“師父，救命啊！”劉蕓含立即沖過去，對徐志澎施展中國功夫，徐仲陽就會大聲吶喊：“師父加油！師父加油！”逗得大家哈哈大笑。

我后面的兩個同學聊八卦新聞很投機，我聽了笑得眼淚都流出來了。一組的幾個女生在看漫畫，邊看邊討論，頗有畫家的架勢。

盡管教室里被有些人攪得“雞犬不寧”，可是一些小書迷們完全不受外界的干擾，他們在津津有味的看書呢！

“老師來了，老師來了！”突然，坐在門口的“哨兵”大聲叫道。同學們立即拿出數學書，“認真”地自學起來。老師走進教室，看我們很認真，開心的笑了。

老師，當您知道剛才的情景，您還會笑嗎？同學們，學習是自己的事情，我們應該做到老師在與不在一樣啊！

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十一

每當看到同學們在校園里打鬧、在走廊上嬉戲的時候，我總會忍不住偷偷笑幾聲。

大約過了十分鐘，不知是誰和誰打起了架，男生們去看熱鬧，女生們則在一旁玩游戲。“哇，天女撒花耶”男生和女生們不約而同地叫了起來。原來是一個女生把碎紙片拋向上面。

半節課過去了，我們正玩得高興的時候，老師突然“闖”了進來。老師進來的時候，愣住了：滿地廢紙，垃圾桶旁布滿垃圾，整個教室成了一個垃圾堆。老師見了，大發雷霆，先是罵了全班同學一頓，又是指著班干訓一頓。老師看了看表：“還有十分鐘……算了，你們自由活動吧。”啥?自由活動?“耶!老師萬歲!”說著，全班同學擁出教室，只有老師一個人在教室里發愣。

以后，即使老師不在場，我們也要遵守好記律，做個好學生。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十二

今天，是星期五，我們下午有一堂美術課一堂音樂課。可今天語文老師說：“音樂老師要聽課，所以不能幫我們上課。”有些同學在底下輕輕地說：“哦耶！太好了！”

終于，到了音樂課，我們班上有一些男生興奮的在教室里大吼大叫，煩的我想大喝一聲說：“你們煩不煩呀！老師不在難道就該說話嗎？”不過想歸想，我終究沒有說。時間一分一秒的過去了。突然，我們班的調皮鬼郝志偉大喊到：“三二一”連她膽小的同桌陳雨也在喊：“三二一”不知是誰說了句：“火箭，發射。”惹得我們笑的不停。當然，他可不會這樣罷休又喊道：“呔！小的們，爺今天心情好請你們吃飯。”有不少人在教室里起哄說：“好，在哪吃。”不過這次他沒有回應在哪兒吃。不知不覺中一堂音樂課就在這吵鬧的聲音中結束了。現在是課間十分鐘我任然在寫這家作。可我們班上的調皮鬼們又不知想出了什么好玩的有戲玩的不亦樂乎，我忍不住撇了一眼便知道他們原來在玩水槍大戰，我覺得他們非常非常幼稚，所以就沒有在理睬了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學們一迅雷不及掩耳之勢回到了自己的位置。等了好一會兒美術老師也沒有來，調皮王郝志偉又開始“偵探”起來了，他先溜到教室前面，又走到門口把他的腦袋悄悄的伸了出去剛好看見美術老師走了過來，嚇得他連忙縮回腦袋大叫著：“媽呀！美術老師來了大家快撤。”說著他馬上回到了隨便拿起一本書就看。同學們見此情景立馬安靜了下來。

老師沒來的時候，同學們就是這么放肆，不過他們也有被抓“現形”的時候，雖然被老師劈頭大罵但還是死不悔改。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十三

一個周二的下午第三節課，是數學王老師為我們上課，可是由于王老師公務繁忙，要去開會，就當王老師前腳剛出教室，班上就與剛才不大一樣了。

剛開始還很安靜，可看到老師還沒來，同學們膽子就大了，班上便不知不覺的炸開了鍋，有的交頭接耳，有的竟來了勁兒了，聊天還冒出了“三分球”!總之，是熱鬧得不得了。

瞧，周朝正在和劉濤聊天呢!不知道聊了些什么，竟開始拿起收藏的粉筆頭互相砸了起來，像兩位nba球員一樣，砸的地上黑一塊白一塊的，這時做事認真的大隊學習委員——黃經緯大喊一聲：“安靜!”可是班上沒有一個人理他，還是聊天的聊天，砸粉筆頭的砸粉筆頭，不一會，周朝手里的粉筆頭快沒有了，便在地上見了幾個，別說，技術還不錯，可是不幸的是我，我竟然被這小小的粉筆頭砸到了，我火冒三丈，一生氣，猛得往周朝哪兒砸了過去，果然，周朝中了我一彈，周朝臉都氣綠了，于是，有往我這砸了過來，我提高了警惕，沒有和他們砸了，因為怕被周老師知道，又要讓我們抄課文了，我還想“多活兩年”呢!

我們這邊的“大戰”剛剛結束，劉濤又把張曾澍的鉛筆袋扔到了袁思琦的手上，袁思琦的手倒是沒什么事，只是手上的筆“光榮犧牲”了，袁思琦被逼的忍無可忍，氣洶洶的跑到周老師辦公室匯報班里的情況，可很長時間都過去了，周老師都沒有來，班上吵得更嚴重了，黃經緯又連續喊了幾聲“安靜”，還是沒有人理他，黃經緯想一個泄了氣的皮球，再也沒有吱聲，這是不只是張曾澍還是柯研突然說了一聲“還一個三分球”，更是把我們逗得開懷大笑。

就這樣，一節課過后，周老師笑呵呵地進了班，問我們剛才發生了什么事，經過仔細尋問，才知道這是周老師為了讓我們寫作文，故意設置的陷阱，原來我們都中招了!

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十四

“我出去有點事，馬上就回來”徐老師大步流星地離開了教室。啥？這幸福來的也太突然了些吧。同學們先是愣了一下，隨即教室里爆發出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲：“耶！”

教室里立刻沸騰起來，有的同學仍然在低頭寫著作業，有點同學則與周圍同學談天說地，聊得不亦樂乎，有的同學拿出手機拍照留念，定格下美好，還有的干脆在教室里桌追逐打鬧起來。

自然，坐在窗邊的我便成了大家無私的“哨兵”，每隔幾秒就把頭探出窗外，時時刻刻觀察著“軍情”不敢有一點兒馬虎懈怠。

這會兒，不知是誰謊報了軍情，大叫：“老師來了。”頓時，教室里鴉雀無聲，仿佛一根針落在地上都能聽到聲響。大家慌忙拿出書本，亂翻一通“津津有味”地讀了起來。生怕老師看到自己沒在用功學習。過了良久，老師遲遲沒有到來，原本安靜的教室一瞬間又炸開了鍋。

正當我再一次把頭探出窗外時，正巧看到了一個熟悉的身影，是老師。“老師來了。”

班里同學像沒聽見似得。“老師真的來了，真的。”我提高音量，沖全班喊到。同學們還是裝作聽不到的樣子。我的心里又好氣又好笑。

沒等同學們反應過來，老師已經出現在教室門前了。“就聽見于鴻嘉一直再喊老師來了老師來了……”同學們哄堂大笑，我也跟著笑了起來。

這就是。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十五

“叮——叮——叮”我最厭惡的上課鈴聲又響了。老師走進教室，剛放下教材和課本，學校的大喇叭便開始廣播：“全體教師請注意！全體教師請注意！現在到會議室開會！現在到會議室開會……”這真是天大的喜訊。然后，老師在黑板上寫下兩個大字：“安靜”就匆匆離去。

“老師來了”，不知是誰喊了一聲，同學們頓時亂成了一鍋粥，都迅速地回到自己的座位上，頃刻間教室里又恢復了安靜。老師一臉嚴肅地走向講臺。

這下，他們倆可真是攤上事了，攤上大事了……。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十六

星期一，張老師去出差了。早上一來，就感覺到教室與其它時候有點不一樣。以前，早上總是靜悄悄的，只有朗朗讀書聲；而班主任一不在，就不得了了——教室里亂成了一團。只聽王俊儒高聲唱道：“是誰在唱歌，騎著個爛摩托，閃電飄移神龍擺尾……”講臺上的值日班長和領讀小老師鎮也鎮不住，我終于明白了什么是“山中無老虎，猴子稱霸王”呀！看來，沒了張老師這位領袖，還真不行！

早上的混亂時光總算過去了，中午的課更瘋狂了，好像菜市場一樣，只聽王俊儒說：“兩千年呀！兩千年了！我從以前的蓋世英雄變成了今天的富家子弟！我活了兩千年了呀！”左杯口正在練字，她也不失時機地插了一句：“兩千年了，你活了兩千年了？你去死吧”！頓時不少同學笑得前仰后翻。

值日班長宣布要給王俊儒扣分，并把王俊儒批評了一頓，但王俊儒卻高喊道：“大家不要怕，我是蓋世英雄！大家不要怕，我一定會除掉邪惡！”值日班長被他氣得無話可說。我也說了句：“王俊儒，你再說的話，你over定了。”話音剛落，王俊儒便接口道：“我王俊儒天不怕地不怕，耶！”我真服了他。

下課以后，王俊儒更加肆無肆無忌憚了，只見他靈活地跳到女生旁，鬼臉一做，說：“幽靈獵手變身，權西子，看招！”哎，這家伙無可救藥，連女生都不放過。

放學時，一件驚天動地的事發生了：王俊儒去了女廁所，他還理直氣壯地在班上公布。這讓我太嘔了。

張老師，快回來吧！再不回來，教室真的變菜市場了！我也要瘋了！

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十七

在我六年的小學生涯的記憶長河中，那一次老師不在場的時候，教室里成了猴王的天下。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，英語老師匆匆走進教室，說：“我要去開會，你們先自習！”說完又匆匆地走了，老師走了之后全班同學全體出動，教室里像炸開了鍋的沸水一樣沸騰起來。

“山中無老虎，猴子稱霸王。”我向四周看了看，真是不看不知道，一看嚇一跳。有的同學在聊著天，他們從天南談到地北，從天文談到地理，從遠古談到現在，真是無所不談；有的同學在和別人玩游戲，那個勁頭絲毫不比下課玩的時候遜色；有的同學在講著悄悄話，聲音小小的，出于警惕，還不時發出一陣“噓”聲，好像老師會突然回來似的；有的同學身處“鬧市”卻依然在安靜地看書，真是學神轉世；有的同學更厲害，趴在桌子上睡著了，還不時發出一陣呼嚕聲。

突然，班長大聲叫道：“安靜！”可是大家不聽，依舊是外甥打燈籠照舊。把她氣得咬牙竊齒記的，她恨不得趴在講臺上哭出聲來。

這時，靠近窗戶把風的同學大叫一聲：“老師來了！”頓時，班上瞬間從花果山回到了現實，安靜了下來。我的同桌急得把書拿反了，但還裝得津津有味看著。不一會兒，老師推開門，看到這番情景，露出了欣慰的笑容。

這一次老師不在場的時候，在我的記憶長河中留下了深刻的印象，每當想起時都會讓我忍俊不禁。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十八

在教室里，老師就像是定海神針，他不動，同學們的哼都不敢哼一聲，而當這根定海神針離開時，教室里又會發生什么呢？讓我來回憶回憶吧。

那是一個下著暴風雨的下午。“一看就沒什么好事兒。”烏鴉嘴又開始預言了。果然，老師一進門，就邁著沉重的步伐，拿著一疊厚厚的卷子，重重的把它摔在講臺上，大聲喊道：“考試！”所有同學期待的心情一下就跌落到了谷底。這是機靈鬼來了一句：“都怪烏鴉嘴！”所有人的目光一齊投向那烏鴉嘴，烏鴉嘴的臉比猴子屁股還紅。

過了一會兒，好事就來了，老師被叫去開教師會了，叫我們好好考試，不要吵。可同學們哪有這么乖，不說話是不可能的。

這時空中飛過去的一個白色的東西，想都不用想，可那是哪個學霸丟來的“花球”，各路“單身人士”都一起撲了過去，場面十分激烈，可以有些人有自知之明，知道自己搶不過，悠哉悠哉的去“偷”學霸的答案。

班干部也不例外，好像忘了自己的身份似的，從日常的威風鼎鼎，一下子轉換為資深的職業小偷，抄答案比別人敏捷得很呢！

不知道是因為什么，精靈鬼和烏鴉最吵了起來——“你以為你有多厲害呀，我不就說句話嗎？我最看不慣的就是你這種不自量力的家伙，有本事來打架呀。”平日里好的如親兄弟的好朋友，竟然打起來了。

場面那叫一個激烈，說時遲，那時快，機靈鬼一上來就給烏鴉嘴一圈，烏鴉嘴也不示弱，把機靈鬼一拌，機靈鬼四腳朝天，像只烏龜似的，立馬爬了起來，給了烏鴉嘴響響的一耳光。

這耳光好像是在迎接老師似的，老師一進門，全班立刻安靜下來，機靈鬼和烏鴉嘴也飛快地回到座位上，像什么事也沒發生一樣。

下課了，兩個人不知怎么了，都失憶了似的，又成了親如手足的好兄弟。

老師不在場時和老師回來了，就像兩個世界一樣，一部“決戰風云”最后的結局是不是令你很驚訝？你們老師不在時的場景又是什么樣子的呢？說來聽一聽吧。

老師不在場的時候初中（專業19篇）篇十九