作文是一種文字的魔法，通過優(yōu)秀的作文可以把讀者帶入一個奇妙的世界。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例，希望能夠給大家一些寫作的靈感和思路。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇一
是好朋友。冬天到了，他們約定春天還來這里。
小鳥去南方避寒了，地上到處白茫茫的'，盼望了整整一個冬天，春天終于來了！大地萬物復(fù)蘇；小草爭先恐后地探出頭來。看著這美麗的大千世界，小鳥想起了冬天和大樹的約定。于是飛到了當初約定的地方，可眼前的景象使它驚呆了：那棵本應(yīng)該郁郁蔥蔥的大樹只剩下光禿禿的樹樁了，小鳥非常傷心。正在這時，突然聽到了人們的歡叫聲。原來人們用這些大樹來蓋房子，把它們變成材料，還有的來當柴燒。小鳥看到眼前的景象，更加傷心了。于是它擦干眼淚對人們說：“你們這樣做是不對的，不能亂砍伐樹木！”可人們卻說：“你管呢！我們又沒有砍你，快滾！不然我們拿槍打死你！”小鳥聽后只好傷心地、無奈地飛走了。
不知過了多少年，人們依然過著往常的生活。有一天突然刮起的大風(fēng)，險些把他們蓋得很牢固的房子刮倒。小鳥知道了，又飛回來勸他們不要砍伐樹木，否則，如果發(fā)洪水的話你們就會被淹死！可他們并沒有聽小鳥的勸告，還用獵人的槍把小鳥打傷了。可能是老天也看不慣人們的這種行為，幾個月后的一天，人們都上山干活了，一場洪水把他們的房屋都沖走了。當他們回到家的時候，看到了眼前的景象十分傷心。這時，小鳥飛來了，告訴他們由于樹木被砍伐造成的洪水泛濫沖毀了他們的房屋，他們聽完之后非常后悔當初愚蠢的行為，于是決定痛改前非，開始種樹到森林里，這些樹木經(jīng)過他們澆水、施肥都健康地成長著。人們?yōu)榱瞬蛔寗e人傷害它們，就在旁邊立了一個牌子，上面寫著：請不要亂砍亂伐樹木，它們也有生命！并且他們每年都來種一批樹，他們再也不亂砍伐樹木了。
山上的樹木越來越多，小鳥還和樹木成為了朋友。每年春天它都會來到這里，每天為它們捉蟲子、唱歌，大樹讓小鳥在自己身上搭巢建窩，他們開開心心的生活。因為這正是它們之間的約定。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇二
活動目標：
1、了解故事，進一步體驗與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動幫助別人。
活動準備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計圖表。
活動過程：
1、你們看誰來了？他們在干什么？
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰來了？他怎么了？
2、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？
三、出示統(tǒng)計圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計，哪個辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來。現(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動延伸。
1、小朋友平時有沒有幫助過別人呢？
2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分：
1.律動：小動物律動。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。
2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。
3.游戲：看誰玩得對。
師：媽媽幼：孩子(交換角色)。
4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)。
5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
教學(xué)反思：
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學(xué)的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇四
黃海燕。
活動目標：
1、練習(xí)高跳下的動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與，分享活動的樂趣。活動準備：
1、小椅子大樹的家若干。
2、小鳥和鳥媽媽的頭飾。、小鳥的背景音樂、熱身音樂、雷聲雨聲獵槍音樂。
4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習(xí)性方面的經(jīng)驗。
5、橘子、香蕉、梨子樹三棵（用不同的桌子和椅子代替）。活動過程：
一、熱身運動（小鳥小鳥音樂）伴隨音樂做小鳥的各種動作。
我們小鳥有什么本領(lǐng)啊？（做各種徒手動作如飛、走、捉害蟲等）。
三、基本部分。
1、到大樹上安家。
教師：“鳥寶寶們，你們看那里是什么呀？我們每個人都飛到大樹上找個家吧？”（鳥聲音樂）。
2、做窩休息教師：“寶寶們站在樹上，一起做個鳥窩，天黑了，該休息了。”
3、練習(xí)高跳下動作（1）教師示范。
教師：“孩子們，小鳥長大了要自己出去找食物了。你們瞧媽媽是怎么跳的。雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！前掌著地。寶寶們，你們學(xué)會了嗎？”
（2）幼兒練習(xí)。
4、下雨、打雷了，小鳥快回家。
教師：“寶寶們，跟著媽媽一起出去找吃的吧。“雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音樂響起）到草地上找找，到河邊找找。（小燕音樂30秒后——馬上打雷聲連打數(shù)次）打雷了，我們趕快回家吧。”（椅子上下雨配音20秒）。
5、鄰居互換位置，出去找食物，獵槍聲出現(xiàn)。
教師：“天亮了，看看你的鄰居，我們跟他們打打招呼（早上好等）。想不想到鄰居就是你旁邊的朋友家去做客？互相交換到鄰居家去做客，（小鳥喳喳叫，請你準好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！跳！）寶寶們，雨停了，跟著媽媽一起出去找吃的吧。（小燕音樂30秒——馬上連接槍聲打數(shù)次）。
6、再次出去，練習(xí)不同高度跳。
獵人已經(jīng)走了，媽媽帶你們到對面的果園去玩！
老師：“瞧！對面有三棵樹，什么樹呀？今天媽媽要看哪個寶寶跳的本領(lǐng)學(xué)的最好，你可以選擇一棵樹從上面跳下來，屈膝，跳地輕，跳地穩(wěn)，腳掌著地。”（要求幼兒排隊按次序進行數(shù)次練習(xí)）（小燕音樂）。
四、結(jié)束。
放松運動（一起同鳥媽媽一起飛出場外。）（小鳥小鳥音樂）。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇五
一棵粗壯的大樹正在欣賞著美妙的音樂，可是美妙的音樂是哪里來的呢?原來是大樹身上的鳥窩里傳出來的，小鳥的歌聲優(yōu)美動聽，大樹爺爺聽著笑哈哈。
小鳥問大樹爺爺說：“爺爺爺爺——我的歌聲好聽么?”
大樹爺爺說：“好聽!是我聽過最好聽的歌聲，等你長大后一定會成為一名出色的歌唱家。”
小鳥高興的拍打著翅膀，“真希望快點長大啊……”小鳥心想。
很快，冬天就要到了，小鳥和媽媽必須要到南方去生活一段日子，小鳥舍不得的對大叔爺爺說：“大樹爺爺，等春天的時候，我再來給您唱歌。”
很快，冬去春來，小鳥長大了，成為一名了不起的歌唱家，小鳥遵守著當初的約定，回到大樹爺爺?shù)纳磉叄瑸樗鹆撕寐牭母琛?/p>
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇六
活動目標：
1、通過活動，使幼兒學(xué)會按方法和步驟折出小鳥，再將小鳥分別粘貼在大樹上。
2、加強訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動重點：
教會幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。
活動難點：
教會幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書中的步驟。
活動準備：
幼兒用書、剪刀、固體膠、教師示范。
活動過程：
1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥，激發(fā)幼兒的興趣。（小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？想折一折它嗎？）。
2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥的方法。
4、教師發(fā)幼兒用書，教幼兒折小鳥。
（1）先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍三種顏色的正方形。
（2）教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。
a.先把正方形的紙對折成兩個正方形后打開。
b.左右上角折到中線上。
c.左右兩邊對折到中線上。
d.左右兩邊對折、上角向下折。
e.用彩筆點畫上眼睛（成小鳥形狀）。
5、幼兒折好小鳥后，用固體膠粘貼到大樹上。
6、幼兒用剪刀按大樹的輪廓剪出來。
7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。
8、教師對本活動進行小結(jié)談話。
活動延伸：
幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥與家人一起分享。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇七
設(shè)計意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、，蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計的本節(jié)活動《大樹和小鳥》。
目標：
1使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動去幫助身邊有困難的人。
2.讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個舍己為人的人。
準備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計圖表一副、記號筆一只。
過程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）。
提問：
1.你們看誰來了？
2.他們在干什么呢？
3.他們的心情怎樣？
4.他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？
5.關(guān)于快樂還有哪些好聽的詞語？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）。
1.誰來了？
2.他怎么了？
3.請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說他有煩惱，有的小朋友說他生病了，小朋友你說的很對，大樹媽媽時因為沒有朋友，他才會流淚了。
4.看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5.那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1.個別講述，教師作畫。
2.請所有幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好的辦法的表格中。
3.教師與幼兒共同統(tǒng)計，那個辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來，你們真棒！現(xiàn)在我們來一起聽一聽故事里面的小鳥他時怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽故事、觀看ppt.
總結(jié)：故事當中的小鳥做了意見好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂，小鳥說幫助別人時一件快樂的事情，因為讓別人快樂的同時，自己也會快樂的。
五、引出話題，學(xué)雷鋒。
1.你們知道今天時什么日子嗎？
2.你們想不想做好事來幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動評析：
幼兒通過看ppt、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學(xué)會了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇八
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))。
這一年初春，春光明媚，氣候宜人。一只可愛的小鳥和它的伙伴們在樹上聚會，嘰嘰喳喳地唱著快樂的歌兒。
大樹被少得不耐煩了，對小鳥說：“就你們這破鑼嗓子，還唱歌？你看我，就連腳下也是百花齊放、綠草如茵。你們呢？成天只知道嘰嘰喳喳地叫，讓人聽著就煩”。小鳥聽了朝大樹撇撇嘴，飛走了。
當夏天到來時，大地又是一番景色，藍藍的天上驕陽似火，萬木爭榮。小鳥叫了幾聲，好像在呼喚遠方的朋友。大樹又不耐煩了，他說“你又不是學(xué)公雞打鳴，叫什么叫！”大樹話音剛落，天上就開始烏云密布，風(fēng)雨交加。過了一會兒，又是電閃雷鳴。忽然，一道閃電朝大樹擊了過來，小鳥驚叫一聲，躲開了。大樹也想跑，可它用什么跑呢？于是，這棵大樹被雷電擊倒在了草地上。
“現(xiàn)在你該明白了吧？”小鳥說：“不要拿自己的長處去比別人的短處”。
作文網(wǎng)(作文網(wǎng))
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇九
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
活動過程：
一.開始部分：
1.律動：小動物律動。
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰玩得對。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇十
1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意用身體動作來表現(xiàn)。
2、體驗大樹和小鳥之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。
準備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。
過程。
一、對本次活動感興趣，進一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹，你們在樹上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
（小樹發(fā)芽了。）。
2.出示樹干圖片。
今天，鐘老師帶來了一棵樹，你們仔細看看，它是一棵怎樣的樹？
（高高的、大大的，沒有樹葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。
二、邊畫邊講。
（一）理解春天大樹會發(fā)芽的特征。
春天來了，這棵樹會怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）。
（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫以及引導(dǎo)進行講述（教師將芽苞苞添畫成樹葉）。
芽苞苞慢慢長大了，變成一棵長滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長滿樹葉的大樹，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長大的動作。）。
（三）能根據(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)的欲望。
1.長了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰最喜歡來了？他來干嘛呢？怎么樣來的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作）。
2.出示小鳥，師：看，誰來了，呀，真的是小鳥來了，小鳥是怎么來的呀？我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的動作吧。
3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的啊？
（圓圓的、黑黑的）。
4.小鳥很喜歡大樹，決定在大樹上做個窩，小鳥會在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講述。
三、給大樹治病。
1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點精神都沒有，小鳥可著急了，飛來飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢，很多樹葉都被咬破了，大樹好疼啊！怎么辦呀？（出示樹葉后隱藏的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心）。
2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過來，你們愿不愿意幫幫他，和他一起給大樹捉蟲呀。
3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹，引導(dǎo)幼兒為大樹捉蟲）。
四、教師小節(jié)，讓幼兒體會和朋友間的友好，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會幫助。
1.有了你們的幫助，大樹的病很快就好了，教師以大樹的身份說“謝謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“不用謝”。
2.大樹和小鳥從此成為一對很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣啊？（互相關(guān)心，互相幫助）。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇十一
一只小鳥在一棵樹枝上高聲的唱歌，這棵樹聽見了，說：“小鳥，你唱的歌真好聽，真希望你能一輩子在我這唱歌。”
“好啊，可以啊！我正愁不知在哪棵樹枝上唱歌呢！”小鳥說完，接著便又唱起了動聽的歌曲。
轉(zhuǎn)眼間秋天就來了，小鳥對大樹說：“大樹，你別傷心了，我再過一個季度就再回來陪你，天天唱歌給你聽美妙的樂曲，因為我就要遷移了，飛到云南去過冬。”
“沒關(guān)系，我周圍的大樹還會陪伴我的！”大樹又說。
“那我就先走了。”小鳥騰空而起，就像離了弦的箭一樣射了出去，在云霧中穿行，飛向了遠方，消失在天邊。
又一個冬天過去了，小鳥又飛了回來，找到那棵大樹的地方飛了過去，卻怎么也找不到那棵大樹了。因為那棵大樹只剩下了樹根，小鳥飛了下去，驚訝的問大樹的根說：“啊！大樹到哪去了啊？”
“大樹被人們用電鋸從我身上鋸了下來，運到了工場。”
小鳥又來到了工場問門，說：“門你好，請問大樹在哪呢？”“就是剛運來的那棵了。那棵大樹被切成了塊，做成了火柴給了那個賣火柴的小女孩。”門說道。
小鳥找到了小女孩看到了火柴被一根一根的燒掉了，便在火柴盒邊唱著憂傷的歌飛走了。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇十二
1、了解故事，進一步體驗與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動幫助別人。
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計圖表。
一、出示畫面一（大樹、一群小鳥）。
1、你們看誰來了？他們在干什么？
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰來了？他怎么了？
2、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？
三、出示統(tǒng)計圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計，哪個辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來。現(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動延伸。
1、小朋友平時有沒有幫助過別人呢？
2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇十三
春天，大樹是小鳥的繪畫板。小鳥在樹枝間飛來飛去，它的嘴里好像銜著彩色的絲線，沒幾天，就給大樹織出了鮮艷的花，嫩綠的葉。
夏天，大樹是小鳥的保護傘。天熱時，小鳥在樹下乘涼，樹葉像一把把扇子，給小鳥帶來陣陣涼風(fēng)。下雨時，小鳥在樹下避雨。
秋天，大樹是小鳥的美食超市。里面有果子、蟲子……聽，小鳥在高興的叫：“我要！我要！”
冬天，大樹是小鳥的歌舞廳。大樹的枝干排列在一起，就是一個美麗的舞臺，小鳥在上面一跳一跳，唱著動聽的歌。
大樹是小鳥永遠的家。每當黃昏時，大樹總高聲喊小鳥：“回家！回家！”
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇十四
從前在一片茂密的森林里有一棵美麗的大樹。他枝繁葉茂，高大粗壯，遠遠望去像一把綠色的太陽傘。
有一天，天空下起了傾盆大雨，但是有一只小鳥還在外面玩耍，一時半會我也會回不了家。這時，小鳥看見了那棵枝繁葉茂，高大粗壯的大樹，心想：“我要是能夠停在這棵樹上該有多好啊！”小鳥停到了樹枝上。
小鳥禮貌地說：“大樹伯伯，雨太大了，我可以在你這里避下雨嗎？”
“不行，如果你在我手上避雨的話，會把我的手弄疼的，你趕緊走！”大樹趾高氣昂地說。
“求求你了，”小鳥可憐巴巴，“雨實在是太大了……”還沒等小鳥說完，大樹就揮了揮樹枝再一次拒絕了小鳥。小鳥于是決定飛去一個遙遠的山洞躲避這場大雨。
過了幾天，大樹覺得身上又癢又疼，心想：“我身上應(yīng)該是長樹蟲了。”這時，它想起了小鳥。
大樹內(nèi)疚地說：“小鳥你可以幫我把身上的樹蟲聽吃掉嗎？”小鳥看到大樹如此難受，便爽快地答應(yīng)了。小鳥一會兒就把樹蟲吃完了。
從此，小鳥和大樹成了好朋友，它們快樂地生活在森林里。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇十五
1、學(xué)習(xí)詩歌，初步認讀漢字"大"和"小"。
2、進一步理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)、采用部分替換的方式仿編詩歌。
3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
1、幼兒在日常生活中已玩過"大樹和小鳥"的音樂游戲。
2、與詩歌內(nèi)容匹配的動畫。
4、字卡"大"和"小"。
1、音樂響起，教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲，唱歌給大樹聽等。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束，坐回自己的座位。
2、提問：大樹和小鳥在一起開心嗎？（集體回答）有一首詩歌講的就是"大樹和小鳥"的故事。你們來聽聽看。
二、欣賞詩歌。
1、教師把大樹和六只小鳥貼于黑板，教師朗誦詩歌一遍，并提問：
（1）教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？
（2）大樹和小鳥是一對好朋友嗎？你從哪里看出來的？（它們在一起玩）（3）教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？（它們玩得很開心）。
三、觀看動畫"大樹和小鳥"，進一步感知大樹和小鳥的關(guān)系。（播放兩遍）師：有一個有趣的動畫要送給你們。認真看哦！
四、幼兒集體學(xué)習(xí)詩歌，理解其內(nèi)容。
1、提問：動畫看完了，那么這首詩歌好聽嗎？教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。
2、大樹高高，住著小鳥。從詩歌中，你聽到了大樹和小鳥的哪些事？
（小鳥叫叫，大樹笑笑；大樹搖搖，小鳥跳跳。）教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學(xué)習(xí)詩歌。
3、詩歌是怎樣來說大樹和小鳥的事情的。先說"大樹高高"，下一句是什么，大樹是誰的家？（住著小鳥）接著說"小鳥叫叫"，大樹有什么反應(yīng)？（大樹笑笑）然后"大樹搖搖"，小鳥干什么呢？（小鳥跳跳），最后說到："大樹和小鳥，快樂陶陶！"教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念"大樹——"，幼兒接念"高高"；教師再念"住著——"，幼兒接念"小鳥"......
4、教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
師：我做大樹，你們做小鳥。老師念大樹的詩句，幼兒念小鳥的詩句。
5、學(xué)習(xí)認讀漢字"大"和"小"。
（1）教師：這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引導(dǎo)幼兒邊認讀邊用身體動作來進行模仿。
6、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
五、師幼合作仿編詩歌。
2、你們把這么多小動物請過來，大樹請你把這些動物編到兒歌里去，誰愿意幫忙？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編）六、遷移經(jīng)驗，引發(fā)探討。
大樹和小鳥（專業(yè)16篇）篇十六
在茂盛的大樹上住著一群可愛的小鳥。
大樹伯伯像小鳥的媽媽一樣照顧它們，下雨時大樹給它們擋雨，刮風(fēng)時大樹給它們擋風(fēng)，天熱時大樹伯伯給它們乘涼。
過了幾年小鳥長大了要飛向廣闊的藍天時，對大樹伯伯說：＂大樹伯伯我門一定會自己照顧自己，再見大樹伯伯。＂小鳥依依不舍的離開了，小鳥向天空飛去。
過了一段時間小鳥高興的回來看大樹伯伯。它看見大樹伯伯被污染了，小鳥嘰嘰咋咋的問大樹伯伯：＂您這是怎么了？＂大樹伯伯說：＂東邊蓋了個廠子，每天煙筒冒著濃濃的黑煙，所以我被熏得葉子都要掉光了。＂小鳥傷心的流下了眼淚，突然另外一只小鳥說：＂前面有一個專門保護自然環(huán)境的有關(guān)部門，我們?nèi)ジ嬖V他們。＂小鳥高興的向前方飛去。大樹心里想；＂它門真的長大了，希望它門能真的解決這個問題。
過了一會兒小鳥高興的飛過來說；＂告訴您一個好消息，那個廠子已經(jīng)倒閉了，您就不會那么痛苦了。＂大樹；＂太感謝你們了。＂說完，它門高興的唱起了歌。
從此，小鳥和大樹伯伯過著美好的生活。