優秀作文的篇幅要適中，既能充分展開論述，又不至于啰嗦冗長。我們來欣賞一下以下這些優秀作文范文，相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇一
今天，我在電視上看見一望無際的沙漠。突然看見幾個仙人掌，我腦子里出現了兩個問題1、仙人掌問什么能在沙漠中生存2、仙人掌的刺有什么作用。
我跑過去問爸爸，爸爸說：‘‘你自己去找答案。于是我買來仙人掌自己觀察10天了，我還是一無所獲?！瘚寢屪哌^來說：“你怎么不查查書？”這個提議讓我眼前一亮?！?/p>
我找到百科全書，哦原來仙人掌問什么能在沙漠中生存是因為沙漠中氣候炎熱，雨水稀少。晝夜溫差大，許多植物都不能在這里生長。仙人掌所以能在沙漠中生存，一是它的根很深地扎在沙地里，吸收水份二是它的莖稈變成肉質里可以儲存大量水分。三是將葉子退化成針狀，減少水分蒸發，所以它們能在沙漠中生存。
仙人掌的刺有什么作用是因為仙人掌的刺是仙人掌葉片退化而成，它可以保護植物不被草食動物吃掉，另外還能從空氣中吸收水分，如果下雨，它還能不停地吸收雨水。
我懂得了，只要動腦子都可以解決問題不會可以查書。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇二
今天，我在書上看見植物也是有人性的，會做和人相似的心理活動。
看完后，我急忙做了個試驗，想看看到底有沒有這回事。
我先對蘭花的葉子進行試驗，我的手一伸過去，葉子就全都晃動了起來。當我第二次用手接近它時，它幾乎不動了，它可能以為我不會傷害它，所以放心了，不再像開始那樣驚恐得亂動了。但我又覺得可能開始是靜電造成它動的，所以又試了一次。我用手把葉子折斷了一小節，然后再用手去靠近它，結果它又不停地顫動了起來，像是受到驚嚇。而且它很怕我，我把手靠它很近，越來越近，如果仔細一點，就會發現它的葉子正在緩緩地退縮。當我看其它的花時，它似乎垂得更低，好像舒了口氣。我又到別得植物上做試驗，結果都是這樣。
然后，我又查了書，發現植物也是有感覺、有記憶、能夠和同類植物互相交流的。但它們很多方面都不發達，如：植物記憶只能保留13天，交流也只能用氣味，信息也只能傳遞少量信息。
我發現的東西很驚奇吧！世界上還有很多事等著我們去發現呢，我們不能太得意。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇三
你們知道嗎？我發現我家的金錢樹開花了，我很興奮，因為以前媽媽買過幾次，可從不開花，可這次讓我知道從不開花的樹開花了，所以我內心異常高興，好像發現新大陸一樣。
上個月我和媽媽去花草市場，因為我們原來放那位置的孔雀開屏花死了。我們到了那兒，挑了一棵枝葉茂盛，翠綠的金錢樹。它長得就像一個綠觀音，亭亭玉立站在那，所以我一眼就選擇了它。接著我和媽媽為它討價還價，因為它確實比以前見過的金錢樹大了不少，而且讓我特別依戀。最終我和媽媽在賣家的堅持下，還是因為我太喜歡了，媽媽還是花了高價給買下了它。
回到家媽媽用一個家中最漂亮的大花盆，決定給它換個新家。媽媽小心翼翼地把金錢樹換了盆，加上了肥料，澆了水。這時的它，站在那更顯得婀娜多姿。于是我每天坐在小板凳上，開始我對它的好奇和觀察。它的葉子是橢圓形的，一片片的葉子長在枝上，它們整齊有序的排列在兩邊，就像古代一串串的銅錢一樣，難怪他們給它取發了一個這么好聽寓意這么的名子：金錢樹。
那天我照常坐在小凳子上。突然，在那幾棵長得最壯的枝條下，冒出幾個像竹筍芽一樣的小嫩芽。剛開始我以為是它又發新枝條所以我沒在意。過了二個星期，我又去看那芽兒一樣的小筍兒，“呀！”不得了了我發現那幾個小芽兒居然像筆蓋一樣大了，外邊還包著一層墨綠色的皮兒，上面還有小水滴呢？我覺得它不像長枝條的芽兒。
回老家一星期，一到家我迫不及待地跑到金錢樹前一看，“哇”的一聲，我驚奇地叫了起來。于是，它讓我更好奇了。它居然長大了許多，它有了枝，枝頭上還長了個像包菜似的，一層一層包著一個苞兒，它不像筍芽兒，它變扁了，但后面是半圓的，它們就像一個個裝滿湯圓飽滿翠綠的湯勺。于是，每天我一起床。我第一件事就是看我的金錢樹，它就好像我離不開的伙伴心里放不下它。
時間一天天過去了，我家的那些“綠寶寶”終于長大了，露出了它的廬山真面目。它們居然是花兒，它們開了，慢慢的露出了它們的笑臉。它們很簡單，只有一根桿，一片花瓣，還有在花瓣里面長得像玉米棒一樣的花蕊。花蕊上一粒粒小小仔細一看就像小喇叭。
真相大白，我的等待終于結束，原來它們是花兒。后來在網上我查了不少資料，金錢樹是會開花的，但是很少它是有條件的，陽光照射充足，肥料和養份充足才具備開花的條件，而且他們說家中有喜事才會看到這難得一遇的花兒。
我的這次發現和觀察，讓得到了快樂而且獲得新的知識，就是金錢樹是會開花的，以前的認識大家都是錯誤的?，F在，我知道我們一定要多學習多觀察，知道弄清自己說不可能的，一定要去弄清楚了才下結論。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇四
我家養了兩盆文竹和兩盆水竹，他們一年到頭不開花、不結種，卻是每年都會長出許多小苗。文竹一節一節的，長的葉子就像松樹；水竹小的時候就像竹筍，長大了葉子就展開了，并不斷向上長。
有一天，我在院子里玩，看到還有幾個空花盆，又見水竹盆里的苗太多，想把水竹移植在空花盆里。
我把花盆填上土，拿起鏟刀，向水竹開工。我把目標轉向一個剛長出來不久的小水竹。我用鏟刀一鏟……咦？怎么鏟不動？再鏟……這次我只鏟了一些土皮，水竹毫發未損。
這次，我把注意力轉向一個小文竹……“嚓”沒事兒……再來……都是無濟于事。鏟不行，拔總行吧！要知道，我幫奶奶拔野草，那可是一等一的高手呀！算了，不說了，先拔再說。
我抓住它，用力一拉，拉、拉斷了。算了，死馬當活馬醫吧——我估計這死馬也醫不了了。我隨手把斷的那節栽在土里。我就不信一個拔不了，拔兩個！
想完，我又抓住一個文竹，又拔斷了……。
不一會兒，媽媽回來了，她一回來就看看植物，“星宇，這文竹是不是你弄斷的！”媽媽用嚴厲的話語說。
“不……不……是，不……”
“到底是不是？”
“是，是是……”
“它的根是連在一起的，水竹也一樣。因為不能長種子，所以它要通過根來繁殖……”原來他們的根是連在一起的，怪不得我拔不出來……“……你看，就只剩這一個了，明年只有這一個能活了……”
原來他們這樣繁殖，怪不得不結種子。以后我一定要認真觀察！
植物的發現小學生（匯總17篇）篇五
每個人都有一雙善于發現的眼睛，今天，我要分享的是我發現的秘密。
小時候，每次我在炎炎烈日下和小伙伴玩耍談話時都會覺得很熱，然后再望望周圍有沒有可以乘涼的地方。于是，姥姥住的村子里，村尾那棵大榕樹便成了我在夏日最喜歡去的地方。
有一次，我和小伙伴正在大榕樹下乘涼，突然，有一位小朋友問我們：“這棵大樹為什么在烈日下也能像將軍一樣挺著背呢？而旁邊的小花小草卻低著頭，一副很沒精神的樣子?！蔽覀円灿X得很奇怪，于是，我便抱著這個問題回了家。
之后，我問了很多人都沒有答案。正當我失望時，一次偶然讓我感覺到了一點希望。那是一節平平無常的科學課，在課上，老師講了一些關于植物的知識，我聽到了一個答案：“因為中午的時候很熱，泥土會很熱，所以植物在早上時好好的，中午卻低著頭?！碑斘衣牭竭@知識時，我心想：我一定要堅持下去，把那個問題給解開！
然后，我去問了我知識淵博的堂哥。他告訴我：“因為大榕樹的枝干里有水分，所以它在中午的時候也會很有精神?！?/p>
我終于把這個問題給解答出來了，讓我又知道了一個植物的秘密。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇六
在日常生活中，我常常會發現一些問題，也就是這些問題使我的生活免于單調。
在我生日那天，爸爸送了我一盆深綠色的、稀有的蘭花。我愛不釋手。這盆蘭花的形狀特別稀奇，就像一只小鳥停在花盆里，我非常喜歡這盆蘭花；天天給它澆水，像寵物似的關心它。一天中午，天氣非常悶熱，火辣辣的太陽在蒸發著大地。蘭花也被曬得垂著腦袋無精打采。我趕緊把它搬進客廳涼快涼快。忽然，我驚奇的發現蘭花的葉子顏色變深了！難道植物對外界也有喜怒悲哀樂，一個大膽的設想在我腦海里閃現。說干就干，我擦亮了一根火柴，想用火苗去刺激它，看看它的反映，就在我劃著火柴的一瞬間，蘭花的顏色變淺了，而且出了一些深的小斑點，燃燒的火柴還設接觸植物，蘭花的葉子就已經擺動了一下，這就是蘭花的警戒。我差點被這個奇跡驚呆了，高興地叫起來原來植物真的有思想！“之后，我放了一些輕音樂，想要蘭花提起精神來長得更好。蘭花果然又抬起了頭，好像忘記了自己剛才被太陽曬火柴燒的遭遇。以后我可以根據這項小發現，讓蘭花長得更加好！
如果你也像我一樣仔細觀察，動腦的話，說不定會有更好的發現哦。
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植物的發現小學生（匯總17篇）篇七
春姑娘帶來了一架五彩的鋼琴，用它那纖細的手指彈奏每一個琴鍵，終于要告別漫長的冬眠歲月的小動物們在樹林里歡歌、跳舞。百靈鳥用那清脆悅耳的歌喉，讓植物們也蘇醒了。
你瞧，小草弟弟從泥土中拱出身子，探出腦袋，搖晃著小手，全身綴滿晶瑩剔透的露珠，在微風中展示自己優美的舞姿，笑瞇瞇地向我們點頭，像是為大地母親鋪上了一層嫩綠的輕紗。
迎春花大姐張開熱情的手臂，歡迎春的到來。那鵝黃色的晚禮服雖不大，卻急切地傳遞春的喜訊。
梅花迫不及待地綻放了，似一個體態修長的女子，亭亭玉立，顯得那么端莊素雅，嘿，它還挺趕時髦的呢，噴上了香水，不信你聞，香氣撲鼻而來，令人陶醉。它們就像兄弟姐妹那樣親密，你挨著我，我挨著你。
櫻花的確像一片無邊無垠的雪海。你看，一處處、一片片壓滿枝頭，開滿晴空，分不清花瓣、花萼、花蕊，只是一球球、一串串銀白的霜花，像透明的木屑，像水洗的胭脂，多美??！
我呀，最喜歡那一株株鮮艷欲滴的翠柳。它雖然沒有花朵那樣芬芳，那樣千姿百態，身邊也沒有忙碌的蜜蜂、可愛的蝴蝶為它作伴，但它有高雅的氣質、婀娜多姿的身材。春的到來使翠柳姑娘逐漸往下垂，就像一個害羞的小姑娘，垂向溪水，把它當作一面碩大的銀鏡，好像欣賞不完自己的迷人身姿。小鳥三個一群、五個一伙盡情地撲扇小翅膀，最后停留在翠柳姑娘那細而長的枝條上。它高興極了，抽動著腰枝，好像在慶祝小鳥們的演唱會。它，就是春送給樹仙子的漂亮手飾。
春天，你是多么無私、多么偉大，你喚醒無數個幼小的小生命，給大地帶來了勃勃生機，我真想用雙手擁抱你，想用慧眼把你留住。可是，你悄悄地來，又匆匆地去，真希望你永遠都在人間，與我們朝夕相處。
春，你是一個多么美好的開始，我永遠愛你！
植物的發現小學生（匯總17篇）篇八
在日常生活中，我常常會發現一些有趣的問題，也就是這些小發現使我的生活免于單調。
在我生日那天，爸爸送我一盆深綠色的蘭花，我愛不釋手。這盆蘭花的形狀特別稀奇，就像一只小鳥似的停在花盆里，我非常喜歡這盆蘭花，天天給它澆水，像寵物似的關心它。
一天中午，天氣非常悶熱，火辣辣的太陽在蒸發著大地。蘭花也被曬得垂著腦袋，無精打采。我趕緊把它搬進客廳涼快涼快。忽然，我驚奇地發現：蘭花葉子的顏色變深了！難道，植物對外界有感覺？它也有喜怒哀樂？一個大膽的設想在我的腦海里閃現。
說干就干，我擦亮了一根火柴，想用火苗去刺激它，看它有什么反映，就在我劃著火柴的一瞬間，蘭花的顏色突然變淺了，而且出現了一些深色的小斑點。燃燒的火柴還沒接觸植物，蘭花的葉子就已經擺動了一下。這是蘭花在作用警戒。我差點被這個奇跡驚呆了，高興地叫了起來：“原來植物真有思想！”之后，我放了一些輕音樂，想要蘭花提起精神，長得更好。蘭花果然又慢慢抬起了頭，好像忘記了剛才被太陽曬的遭遇。以后，我一定要根據蘭花的喜怒哀樂，讓它長得更好！
晚上，我在電話里向爸爸訴說了這一發現，爸爸笑著告訴我：“其實，每一株植物都有它的喜怒哀樂，它跟人類一樣，如果有什么可怕的東西，它的思想就會產生恐懼。相反，如果你給它放一些輕音樂，它也會快樂，促進它生長?！甭犃税职值慕忉?，我更多地了解了植物的性格。
雖然，我這個發現并不是很大，但我以后還要繼續努力觀察周圍的事物，因為里面將會有無數值得深入了解的未知之迷，等待我們去發現，去揭曉。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇九
在我家中無處不見綠色植物，在這眾多綠植中稱王稱霸的要數那株“搞怪”的對紅了。
對紅、學名朱頂紅，它的莖與其他植物不大相同，它的莖跟虎皮劍蘭差不多，就是一根根細長、挺拔的葉子。不過，別以為它只是“放大一點的草”毫無優點，它的生命力極其頑強，這也是我把它稱“王”的原因之一。將它母體上一個帶圓球的葉子扯下來，隨便按在土里，只要有充足的水和陽光，幾個星期它就會成長為一棵獨立生命力的對紅了。
另外，它的花開的無與倫比。它的花跟石榴花一樣，鮮紅似火；花的形狀和百合花一樣，花瓣好像倒過來的衣裙，那花兒姿態高貴優雅，大方的伸展開來。對紅每次開花總是成對：2朵、4朵……開花之前它會聚集全身的能量在一兩天內迅速長出一根又粗又壯的花桿，花桿上頂著成對成對的花蕾，我家的對紅每次總是開出4朵，好像一個指路牌，分別朝著東、南、西、北四個方向展示著它嬌艷無比的花朵。
對紅，還有一個秘密，這還是我在無意之間發現的。
一天、兩天……在我細心照料下，它終于重新生根發芽了。我仔細的觀察著，它的根在努力往土里伸，無論我立多少木棒阻止它，它還是掙扎著把根伸進土里，葉子努力往上伸。
我百思不得其解，于是找來《十萬個為什么》尋找答案，原來是地心引力在作怪。
通過這次觀察，我發現了植物界的秘密，那就是地心引力給它們的生長帶來的影響。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇十
一天，因為下雨，我把媽媽買的植物放到了屋內。這幾天我盼望太陽趕快出來，再不出來花都要死了。
終于有一天，老天爺成全了我，把太陽帶到了天空。真是苦了我的花，看它的葉子都耷拉下來了。我趕緊把那株月季放到陽臺，讓它恢復到原來的環境。過幾天我再去看看它們，不可思議的事情發生了，花朵前幾天還是朝南的，可今天一看，花都朝向陽光了！它可真會長，怎么也像向日葵那樣神奇呢！再看葉子簡直跟前幾天的樣子大相徑庭，原本耷拉的葉子，今天郁郁蔥蔥都在使勁生長著。我的心里生出了一種想法：為什么花朵和葉子都向著太陽生長呢？難道它們想辦法吸收光元素嗎？植物怎么會這么神奇？我被這幾個問題深深吸引住了，決定再親自做一個實驗。
記得教室里有一株不知名的花已經有點蔫了。我就用它來做實驗吧！為了使它既能夠呼吸到新鮮的空氣，又能吸收到充足的陽光，我打開了教室東邊的窗戶，將花盆挪到朝向陽光的地方。三四天后看天氣不大好，我把花盆放回教室書架上，雖然花移動的方向不太明顯，但我仔細觀察了一下，又回想到當初花的朝向。確定它的確是自動轉向有太陽的地方的。
科學課上，老師告訴我們：許多植物都具有向光性，而最明顯的則為向日葵。原來，花兒也很聰明呦！而我也得出了一個等式：善于觀察+善于提問+善于思考=成功。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇十一
遙知不是雪，為有暗香來。
王安石的《梅花》寫得雖平實內斂，卻自有深致，耐人尋味，實在讓人贊不絕口。全詩語言樸素。亦是以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣的人，處于艱難環境中依然能堅守、主張正義的人。
梅樹高4——6米，樹皮淺灰色或略帶綠色，光滑無毛，葉片卵形或橢圓形，葉邊常具小銳鋸齒，灰綠色。草單生或有時2朵同生于1芽內，直徑2——2.5厘米，香味濃，先于葉開放;花萼通常為紅褐色;花瓣倒卵形，白色至粉紅色。果實近球形，直徑2——3厘米，黃色或綠白色，味酸;果肉與核粘貼;核橢圓形，兩側微扁花期冬春季，果形5——6月。
說起梅花，它的來頭可不小。梅花是中國十大名花之首，梅花因為那高尚又純潔的品質而聞名天下，不僅如此梅花與蘭花、竹子、菊花一起被稱為四君子，它還和松、竹并稱為“歲寒三友”。
梅花不像玫瑰、月季等在溫暖而又明媚的春天開放，梅花開放于寒冷的冬天，盛開在陡峭的懸崖上，冰冷的雪山上，冰天雪地里。
在中國傳統文化中，梅花以它高潔、堅強、謙虛的品格，給人以奮發的激勵。在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開?！弊屓藗凅w現出梅開高潔而又堅強、高尚的品質。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇十二
如今正是秋季，桂花帶著幽香走進了我的視野。在地質大學的校園里，幾乎處處都是桂花樹和飄香的桂花。
我家樓下就有一顆桂花樹。它有著厚實、墨綠的葉子和棕褐色的枝干，一簇簇桂花點綴其中，若隱若現。一陣秋風吹過，桂花像雪一樣紛紛揚揚地飄落下來。
桂花有的是明亮的金色，有的是素雅的淺黃，有的是艷麗的橙紅。其實，單個兒的桂花是極小的。它的花瓣不同與其他花，每一瓣都是連著的，而且花中心有兩片蕊，像極了縮小的芝麻?；ò隇槿搅瓴坏?。有趣的是，幾乎每一朵桂花都是上下或左右對稱的。
我十分喜愛桂花。為了長久地保存它的香味和顏色，我收集了一些花瓣，晾干，裝在一個個透明的小玻璃瓶里，擺在我的書桌上，每日都要瞧上幾眼，嗅上幾嗅。我還閱讀了有關桂花的資料，了解到桂花能用來沖茶、泡酒、煎湯、做香料、做食品以及中藥等等。
我愛桂花，愛它的香味，愛它的美麗，更愛它們那團結的精神。單獨一朵桂花的香氣若有若無，但許多桂花擠擠挨挨簇擁在一起時卻能散發出濃郁的香氣，故有“八月桂花，十里飄香”。我想，只要我們所有人都團結一心，一致對外，中國那段屈辱的時光就永遠都只是歷史。
人閑桂花落，夜靜春山空。在這桂花盛開的時節，我每日枕著桂香入眠。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇十三
總覺得，無論什么，只要和植物建立起了聯系，就會有神一般的奇怪故事發生。
所以，我酷愛奇怪的植物。
我在家里種花草樹木，別人說我是一個自然觀察家。還送我“植物動物大百科”、“自然博物館”等外號。
我們就先從捕蠅草說起吧！捕蠅草是依靠蟲子的植物，食物有蚊子、蒼蠅……有一次，我看見一只蒼蠅落在了捕蠅草的嘴里，然后，嘴慢慢閉上，吃到了蒼蠅，吃得美滋滋的。
第二個講的是豬籠草。它的特點和捕蠅草一樣是吃蟲子，但它們吃的食物不一樣，是吃蜜蜂、蒼蠅、螳螂等食物。不是我吹牛，而是真的。
第三個是大王花。不是花中的大王，而是臭臭大王，誰一靠近它，就會被臭死嗎？
植物的發現小學生（匯總17篇）篇十四
大自然無奇不有。只要細心觀察；就會有發現。
在一個陽光明媚的早晨，我們一家買了幾盆含羞草。
含羞草的葉柄不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子，兩邊圓圓的像荷葉一樣。只見它們有的葉柄疊起來，有的垂下來，有的還是小苗……我碰了一下含羞草，它突然垂下去，并合攏了葉子，像一個含羞的小姑娘。我一開始以為它生病了，我又碰了一下周圍的發現它們也“生病”了，我一看，原來上面有幾只蟲子，我一下子就把它們趕跑了，可含羞草紋絲不動。我問爸爸，爸爸說：“它們怕你唄！”年幼的我就相信了。
但晚上，我怎么也睡不著。
我將剛才那株含羞草拔出來，只見底下有個小東西，我猜它一定是根。我上網一查，果然是它的根。我還知道了它的原理：當你摸葉子時，底下的根立刻往上注水，葉子因為太重就垂下去了。
我知道后跑到爸爸床上大喊：“我知道了，原來老爸在耍我！”爸爸知道了是我自己找到答案是，還表揚我呢！
大自然真是奇妙無窮啊！
植物的發現小學生（匯總17篇）篇十五
有人喜歡鮮艷的牡丹，有人喜歡雪白的梨，我最喜歡金黃的菊花。
我在公園里看到了很多菊花，顏色真多！有紅的、白的、黃的、粉的……紅的像火，黃的像一堆傘，粉的像一縷陽光，又像一片五顏六色的花海一段距離。
菊花美得我忍不住摸了摸。唉！菊花的莖部有柔軟的小絨毛，似乎怕冷，穿上一件暖和的毛衣，菊花的葉子就像波浪卷發，好刺眼！它又像一把很鋒利的小鋸子，圓圓的菊花，像可愛的小絨球，又像金色的小太陽！一陣微風吹來，香氣撲鼻而來，小蜜蜂飛來飛去，說：“好香，好甜。”
菊花們擠擠擠擠，仿佛在比誰是誰。最美的，誰會被擠掉?？粗液孟褚矃⒓恿诉x美比賽，一陣風吹來，我翩翩起舞，不僅是我，還有菊花在翩翩起舞，蝴蝶飛了過來，告訴我清晨飛翔的喜悅！過了一會兒，我意識到我不是一朵菊花，我在看一朵菊花。
菊花不僅有觀賞性，還有很大的用途。可以曬干泡茶，對高血壓患者很有幫助。
菊花真美。我向媽媽要錢，買了一盆菊花。我找到了一些工具并挖了一個洞。然后，我小心翼翼的把菊花放進洞里，把土填滿，最后，菊花說：“我的小主人，我渴了。”我給它一點水，水順著它的頭往下流，然后，在我和陽光的照料下，它終于慢慢長大了！
這就是我的植物菊花！你喜歡嗎？
植物的發現小學生（匯總17篇）篇十六
本節課是高中生物必修3《穩態與環境》模塊，第三章《植物激素的調節》，第1節《植物生長素的發現》。主要包括生長素的發現過程，生長素的產生、運輸和分布兩部分內容。通過觀察現象總結向性運動的概念。通過探究活動弄清生長素發現過程及其作用。重點介紹達爾文、詹森、拜爾、溫特等科學家100多年前的實驗，從而揭示了生長素的發現過程。高中教材中利用科學研究的過程來呈現科學知識的部分并不多。生長素的發現過程就是其中比較完整地反映出科學研究的全過程。本節為學生提供了良好的科學探究素材。植物向性運動的內容與“生態因素對生物的影響”有關，對理解適應性等有重要意義。生長素的內容牽涉到植物的個體發育等內容。
二、教學目標。
1.知識與技能。
（1）識記向性運動的概念。
（3）理解植物向光性原因，生長素產生、分布和運輸。
2.過程與方法。
（1）學生能初步運用所學知識進行分析問題。
（2）運用生長素作用原理分析解決農業生產實際問題的能力。學科王。
3.情感、態度與價值觀。
（1）通過植物生長素發現過程的介紹，學習科學家的思路、方法觀察、假說、實驗驗證的同時，培養學生科學的態度和勇于探索的精神。
（2）使學生認識到科學的發展使一個繼承、修正、補充、創新的過程，從而使學生學會一整套科學的研究方法。
三、學習者特征分析。
本校絕大多數學生生長在農村，對于植物向光性現象，學生在日常生活中有過接觸，具有一定的感性認識。隨著年齡的增長，高二年級學生的抽象思維能力、邏輯推理能力逐漸增強，面對新奇而富于思考的問題，學生有探究的欲望。學生對求解向光性成因問題，應該有一定的思想方法基礎。
四、教學策略選擇與設計。
采用引導式的教學模式，借助多媒體，以及對幾位科學家和他們所進行的實驗的介紹。使學生體驗科學史，充分發揮學生學習的主體性。注重教師與學生的互動，以及學生和學生之間的互動，適時地引導學生，讓學生自己去發現知識、體會知識的得出過程。
五、教學重點及難點。
難點：1.生長素的產生、運輸和分布。
2.科學實驗設計的嚴謹性分析。
六、教學過程。
培養學生運用生物學知識解釋生活中遇到的問題的能力。
教師簡單總結，并給出植物向光性的定義。
理解向光性的含義。
使學生了解植物的向光性。
問題：你有沒有想過植物為什么會向光生長？科學家們又是怎樣研究這一問題的呢？
思考。
激發學生的學習興趣。
投影展示達爾文向光性實驗示意圖。并提出問題：
1、實驗1和2對比說明了什么？
2、實驗3和4中為什么要分別遮蓋胚芽鞘的尖端和下面一段？
3、胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分？
4、通過上述實驗你能得出什么結論？
給出達爾文的結論：單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳到下部的伸長區時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現向光彎曲。
展示鮑森。詹森的實驗示意圖，提出問題：通過實驗現象你能得出什么結論？
展示拜耳實驗的示意圖，并提出問題：
1、?實驗為什么要在黑暗中進行？
2、?通過實驗現象能得出什么結論？
展示溫特實驗的示意圖并提出問題：
1、此實驗能得出什么結論？
2、?通過此實驗能否知道尖端產生的是什么物質？如何才能確定？
講述：溫特的實驗進一步證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質，溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質，并將這種物質命名為生長素。
那么生長素到底是一種什么物質？如何才能確定？
指導學生閱讀教材。
講解：植物激素的概念，介紹其他植物激素名稱。
引導學生總結：生長素的產生部位、運輸方式、分布及影響因素，講解極性運輸。
課堂練習：學生討論49頁技能訓練。
課堂小結。
布置作業。
七、教學評價設計。
1、課前對學生進行分組并確定組長，課上由組長統計組內學生參與討論的情況。
2、課堂結束時對所學知識進行練習性檢測，檢查學生的課堂聽課效果。
八、板書設計。
1.感受光刺激的部位：胚芽鞘尖端。
生長彎曲的部位：胚芽鞘尖端下段。
化學本質：吲哚乙酸（iaa）。
生長效應物：苯乙酸（paa）,吲哚丁酸（iba）。
化學本質吲哚乙酸（iaa）。
合成部位幼嫩的芽、葉和發育的種子。
運輸特點極性運輸。
運輸方式主動運輸。
分??布相對分布在生長旺盛的細胞組織。
含??量極少。
作用效果顯著。
九.教學反思。
通過對植物生長素發現過程的介紹，讓學生學習科學家的思路、方法，培養學生科學。
的態度和勇于探索的精神。在講授本節時，以學生親眼見到的一些向光性運動為切入點，利用學生想知道向光性內部原因的欲望為動力，按問題的一般研究方法激發學生去思考，一個一個問題地解決，并在每個問題學生解決之后，運用多媒體設備展示科學家的實驗，加以驗證。這樣，每解決一個問題后學生都會有一種精神上的喜悅和滿足，促使他們產生進一步學習、探究的欲望，從而樹立學生在學習上堅持不懈的意志。
用flash課件演示生長素發現的實驗；單側光照射引起生長素不均勻分布變靜態為動態，彌補圖形靜止不動的缺陷，更加直觀。但這樣處理也會使學生注意力分散，不容易引起對知識的學習記憶。
授課中注意了調動學生的學習積極性，注重師生之間、生生之間的互動，知識的得出都來源于學生對問題的思考和討論，這樣學生掌握知識比較容易。課堂時間不容易把握，教學過程中要注意修正部分內容。
植物的發現小學生（匯總17篇）篇十七
它卻出乎了人們意料之外，它比其他一些植物都堅強。
頑強的生命，任憑那惡劣的環境去摧殘它、傷害它，但它還是沒有屈服，這一切就能證明這就是一盆神奇的石榴樹！
這些年，這盆石榴樹一直在激勵我，激勵我做一個不屈服、堅強的人。我感謝這一盆在別人眼里是一盆不起眼的石榴樹，在我眼里卻是一盆神奇的石榴樹。