初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）

在編寫工作計劃范文時，我們可以參考先前的工作經(jīng)驗和行業(yè)標準，以及借鑒他人的成功經(jīng)驗。下面是一些經(jīng)典的工作計劃范文，大家可以閱讀并了解不同領域或項目的工作計劃案例。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇一

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇二

新的學期已經(jīng)來臨，為了保證本學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學課程。

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力，為中考打下堅實的基礎。

（一）專題復習。

1、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

2、本學期復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜＂浪費＂時間，舍得投入精力。

3、實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行＂低起點、多歸納、快反饋＂的方法。

4、應注重對尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的同學，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒＂尖＂，以提高中考優(yōu)秀率。

5、注重解題后的反思。

6、專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。

（二）模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。

研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》。

1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批閱要及時。

4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關系。

備注：

1.以上計劃按章節(jié)來計算安排、請根據(jù)實際教學情況靈活執(zhí)行。

2、請大家注意期中考試的時間，把握教學進度，按時完成教學任務。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇三

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記饋調(diào)整。

2、堅持啟發(fā)式教學，正圈理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質(zhì)。

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇四

由于年齡特征、個性差異、知識層次等因素的制約，學生對音樂的喜好千差萬別。在教學中，教師不應將音樂教育只局限在于“知識”、“學科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應把“讓每一個學生的個性獲得充分發(fā)展”的價值視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導。

一、學生現(xiàn)狀的分析。

努力提高學生學習音樂的積極性。讓全校的學生,對音樂感興趣,素質(zhì)較好的占很大一部分,但是有不少學生對音樂不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術學科的優(yōu)勢,使學生參與進來。

二、教材分析。

本學期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱——《渴望春天》、《國歌》、《關三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關音樂內(nèi)容;同時能主動參與綜合性藝術表演活動，并進行簡單評價。

初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

三、教學目標分析。

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、教學措施。

1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。

2、注意音樂教學各領域只的有機聯(lián)系。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等互動的師生關系。

5、運用現(xiàn)代教育技術手段。

6、因地制宜實施《標準》。

六、教學進度。

第一單元2課時。

第二單元2課時。

第三單元3課時。

第四單元3課時。

第五單元2課時。

第六單元2課時。

機動與考試2課時。

全學期共16課時。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇五

一、指導思想。

以xx縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教材和學生情況分析。

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。

三、教學的措施和方法。

1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好。

教案。

寫好教學反思。結合具體的教學內(nèi)容采用多種不同的教學策略和方法達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

五、教學進度及課時安排。

按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實施。

六、教研課題。

《怎樣提高學生的考試成績》。

一、教學總目標。

1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析。

(一)教材。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(二)學生情況。

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三、主要措施和方法。

(一)措施。

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2、倡導探究性學習。

3、滲透“科學、技術、社會”的教育。

4、改進教法，加強課堂教學。

5、注重學法指導，教會學生學習。

(二)方法。

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。

四、教學進度及課時安排(共21周)。

第一單元生物和生物圈。

第一章認識生物(第1周)。

第二章了解生物圈(第2-3周)。

第二單元生物體的結構層次。

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)。

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)。

第三單元生物圈中的綠色植物。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)。

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(第19周)。

第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)。

生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動。經(jīng)過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現(xiàn)了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研。

工作總結。

如下：

一、抓常規(guī)，落實教學。

本組在教學上，配合教務處制定了如下教學原則：

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課(手寫或電子教案)。認真研究教材，再結合學生實際，根據(jù)學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法，訓練學法。

2、認真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。

3、作業(yè)關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法和進度。

4、復習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

5、評價關：進行綜合素質(zhì)評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

二、深入開展校本教研。

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，并記好業(yè)務學習筆記。

2、認真開展了專題研究。

七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)。

八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)。

九年級課題(提高初中生物會考復習的有效性探討)。

3.積極開展聽評課活動，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

4.合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學。

課件。

撰寫電子教案進一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

5、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。適時總結經(jīng)驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

新的學期開始，本學期我繼續(xù)擔任初二5、6、7、8四個班的生物課教學，為了更好的做好教育教學工作，對本學期的工作有統(tǒng)籌安排，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導思想。

認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，提高學生生物科學素養(yǎng)。使每一個學生對生物學知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析：

四個班課堂紀律都比較好，學習成績參差不齊，不過對生物學比較感興趣。6、8兩個班后進生占得比例較多。所以在本學期的教學中，加強課堂紀律的規(guī)范，是所有學生有良好的學習氛圍。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學生在各方面都有所提高。

三、教學內(nèi)容。

本學期學習濟南版生物八年級下冊教材的全部內(nèi)容。因為初二生物要進行統(tǒng)考，還要進行初中階段說有生物教學內(nèi)容的總體復習，教學任務較重。

四、具體工作落實：

(一)繼續(xù)加強學生的自成教育，貫徹“自強成人”主題，培養(yǎng)學生自立自強意識，樹立遠大理想，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環(huán)節(jié)。

(二)教學。

1、備課：

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

(1)備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。

(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。

(4)備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結合起來。

(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

(6)備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。

2、課堂教學：

本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，創(chuàng)造高效課堂。

3、作業(yè)與輔導：

根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際。指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義。

五、教研工作：

1、加強業(yè)務理論學習，提高理論修養(yǎng)。及時了解生物學前沿知識，充實知識儲備。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。

六、教學進度。

第1、2周完成新課。

第3周復習科學探究、生物體結構層次。

第4周復習生物圈中的綠色植物。

第5周復習生物圈中的動物和微生物。

第6、7、8周復習生物圈中的人。

第9周復習綠色開花植物的一生。

第10周復習動物和人類的生殖發(fā)育。

第11周復習遺傳和變異。

第12周復習復習生命的誕生及進化。

第13周復習生物與環(huán)境。

第14周以后做綜合測試題。

一、指導思想。

為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析。

九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。

三、教材分析。

本學期的教學內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。

四、教學方法。

繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經(jīng)驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質(zhì)教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調(diào)動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

注意聯(lián)系日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施。

通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個理想的結果。

六、教學進度。

按教育體育局的進度進行。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇六

面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

初一下學期的學生對生物學的學習有了自己的方法，人教版七年級下冊的內(nèi)容是生物圈中的人，學的是人體的各個系統(tǒng)，與生活密切聯(lián)系，也讓學生對自己身體的結構有了更深的認識，初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

知識方面：獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。

能力方面：初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究的能力。

認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。

教材的`編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

本冊書需要36課時。

第一章人的由來 5課時 第二節(jié)血流的管道——血管 2課時

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展 2課時 第三節(jié)輸送血液的泵——心臟 3課時

第二節(jié)人的生殖 2課時 第四節(jié)輸血與血型 2課時

第三節(jié)青春期 1課時 第五章人體內(nèi)廢物的排出 2課時

第二章人體的營養(yǎng) 6課時 第六章人體生命活動的調(diào)節(jié) 8課時

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時 第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知 3課時

第二節(jié)消化和吸收 3課時 第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成 1課時

第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全 1課時 第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 2課時

第三章人體的呼吸 3課時 第四節(jié)激素調(diào)節(jié) 2課時

第一節(jié)流動的組織——血液 2課時 第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇七

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據(jù)學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組。

具體內(nèi)容如下：

一、工作指導精神。

緊緊圍繞學校規(guī)劃的發(fā)展精神，緊密結合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。

二、教學及活動安排。

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

4.本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材;。

3.認真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);。

4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。

一、教學總目標。

1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析。

(一)教材。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(二)學生情況。

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三.主要措施和方法。

(一)措施。

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2、倡導探究性學習。

3、滲透科學、技術、社會的教育。

4、改進教法，加強課堂教學。

5、注重學法指導，教會學生學習。

(二)方法。

1、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋。

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。

四、教學進度及課時安排(共21周)。

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈。

第一章認識生物(第1周)。

第二章了解生物圈(第2-3周)。

第二單元生物體的結構層次。

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)。

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)。

第三單元生物圈中的綠色植物。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)。

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)。

第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)。

總復習(第21周)。

生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想。

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學要求。

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、實驗課的教學方法。

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇八

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、自成教育。

本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內(nèi)心的自尊與自信。

三、學生基本情況分析：

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴重。

(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。

(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成績不太理想。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

四、教材分析：

本學期講授義務教育課程標準教材(新人教版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調(diào)基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

五、具體措施：

(一)、備課。

備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

(1)鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。

(二)、上課。

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。

5、結合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。

6、教學方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。

(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

(三)、作業(yè)批改。

精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。

3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。

1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內(nèi)容的開展。

2、本冊教材對人體的基礎知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學生對基礎知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱基礎知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目標，做到心中有數(shù)。章節(jié)結束做章節(jié)小結回顧，強化、鞏固所學知識內(nèi)容。

3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習。

4、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。

總之，初一生物應在學習基礎、發(fā)展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇九

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發(fā)展：

知識：

（1）初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識。

（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力：

（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。

（2）進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

（2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。

（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活。

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的.問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

1備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。教研組加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。

3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇十

及時關注動態(tài)，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區(qū)、校的教學教研要求為指導，繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學，任務驅(qū)動”的教學模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、面向全體學生，分析研究高一新生的學情，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接。

2、本模塊是學生學習其他模塊的基礎，更需要教師認真研究必修1的教學策略，幫助學生增加感性認識，克服學生對微觀結構認識的困難。

4、加強集體備課、集體研究探討教學上的問題，認真組織學習教學理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動，配合教研組和教務處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學習，提高每位教師的課堂教學質(zhì)量。

1-2周9.1——9.12細胞中的元素和無機化合物細胞中的生物大分子——糖類。

3-5周9.15——9.30細胞中的生物大分子——--脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)實驗。

6周10.8——10.10單元檢測。

7周10.13——10.17生命活動的基本單位。

8-9周10.20——10.31細胞的類型和結構實驗。

10周11.3——11.7物質(zhì)的跨膜運輸實驗。

11周11.10——11.14單元檢測期中復習。

12周11.17——11.21期中考試。

13周11.24——11.28atp和酶。

14周12.1——12.5光合作用實驗。

19周15.1.5——15.1.9細胞的衰老和凋亡關注癌癥。

22周15.1.26——15.1.30期終考試。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇十一

20xx-20xx年下學期生物教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

1.構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

2.認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。

3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經(jīng)驗，指導好復習。

4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。

5.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

6.認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。

7.分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

1.高考完全解讀（二輪）。

2.高考熱點專題訓練。

3.英才苑教學網(wǎng)。

4.藝體生考前八十天。

高三生物第二、三、四輪復習計劃。

周數(shù)內(nèi)容課時數(shù)備注。

第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）。

專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習）。

第5周專題四細胞的生命歷程、生物的.生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)。

3月25日一模考試4考2評2。

第6周專題五遺傳的物質(zhì)基礎5講2練2考評1（3月29日二晚）。

專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）。

第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）。

專題八植物生命活動的調(diào)節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）。

第8周專題九人和動物生命活動的調(diào)節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)。

4月15日二模考試4考2評2。

第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。

專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）。

第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）。

第11周三輪綜合復習4講2練2。

5月5---6日三模考試4考2評2。

第12周三輪綜合復習4講2練2。

5月13---14日四模考試4考2評2。

第13周三輪綜合復習4講2練2。

5月20---21日五模考試4考2評2。

第14周三輪綜合復習4講2練2。

5月27---28日六模考試4考2評2。

第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇十二

生物科學是自然科學中基礎學科之一，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門學科。生物科學從20世紀中葉以來發(fā)展極為迅速，取得了許多重大的突破。為了適應時代的發(fā)展，義務教育階段的生物學課程更關注學生的發(fā)展和社會的需求，更多地反映生物科學和生物技術的最新進展，更關注學生已有的生活經(jīng)驗，更強調(diào)學生的主動學習。

（一）重視不夠、認識不足。所謂重視不夠、認識不足，包括形成了很久的社會認同，學生家長，學校的管理層，也包括任課教師，甚至也包括學生。在形成了很久的社會認同中，將語數(shù)外認為是大科，史地生是小科，在絕大多數(shù)人的眼中，初中生物就是一個小副科，學好學不好沒什么大的必要，這樣的分科意識是最容易導致連鎖反應的，這樣的反應也就造成了生物學科課堂上的弱勢。在絕大多數(shù)人的眼中，初中生物就是一個小副科，學好學不好沒什么大的必要，在一般的教科研活動中，生物教學也處于微不足道的地位，每周一般每班2課時，多一點是每周每班3課時，生物是一門自然學科，同時也是一門實驗學科。很多知識需要通過實驗來驗證，但有些實驗卻由于諸多條件限制而流于形式。

我也經(jīng)常聽到有人說“生物你再學的好有什么用，中考也不考它。”“到高中我學文，更不用學生物了”“就生物那點東西，我不學都知道”，殊不知，生物學是21世紀的領先科學，即使你高中不學理，但在高中會考中依然會考生物，再說在初中生物學習中你將獲得很多的知識和樂趣。

（二）師資不硬。自己有親身體驗，沒教生物前感覺教生物很容易，教上了生物才知道，課堂上不敢多說話，怕自己誤導學生。知識面的挑戰(zhàn)，主要是對素質(zhì)的挑戰(zhàn)，并不是誰都能教生物，非專業(yè)老師與專業(yè)老師差距很大，需要付出更多。在我從事生物教學的過程中真正的認識到了生物，說起來很簡單但教好確實不容易，你在課堂上真的不能你想說什么就說什么，除非你具備非常豐富的理論知識和實踐知識，不然你說的話很可能就是對學生的誤導，語言的嚴密性和科學的嚴謹性對生物老師要求是很高的。初中生物教師師資隊伍很多是別科轉(zhuǎn)過來的，并不是很專業(yè)，跟專業(yè)老師比存在很大的差距，專業(yè)的生物老師適應起來肯定更容易一些。

（一）提高認識：

1.理解掌握初中生物的課程性質(zhì)：

義務教育階段的生物學課程是自然科學領域的學科課程，其精要是展示生物科學的基本內(nèi)容，反映自然科學的本質(zhì)。它既要讓學生獲得基礎的生物學知識，又要讓學生領悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。義務教育階段的生物學課程是國家統(tǒng)一規(guī)定的、以提高學生生物科學素養(yǎng)為主要目的的學科課程，是科學教育的重要領域之一。

2.提高重視程度：

學校的領導首先要加強對生物學科的重視，不能從領導的口中說出生物是小科的類似話語，加強對生物學科教科研活動，平時多走進生物課堂，從老師和學生那里得到反饋，為老師專業(yè)發(fā)展提供更多的機會。其次是生物教師更要重視自己所教授的學科，自己是學生最好的表率。老師的'熱情在很大程度上能喚起學生的熱情，學生會在老師的感染下更好的投入到生物學科的學習中來。

（二）培養(yǎng)專業(yè)老師：

專業(yè)化的老師具有良好的專業(yè)技能，生物專業(yè)的老師要比非生物專業(yè)的老師具有很強的專業(yè)優(yōu)勢。一個非專業(yè)的生物老師至少教5年才能趕上一個生物專業(yè)老師的知識，這么長的時間可以說是對教育資源的浪費，因此盡量讓專業(yè)的老師來教生物，如果實在沒有的話，盡量培養(yǎng)生物專業(yè)的教師，培養(yǎng)的時候要讓這樣的老師始終堅持在生物學科教學上，讓他多參加生物學科的進修、聽評課活動等。

（三）通過多媒體提高課堂教學質(zhì)量：

多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。

1.多媒體能激發(fā)學生學習生物的興趣。

“興趣是最好的老師”，良好的興趣能夠激發(fā)學習動機，單獨的靠課本來講解生物課，很多同學覺的很乏味和單調(diào)，致使學生學習興趣完全減退。多媒體的使用便可以提供這種生動、形象、直觀、感染力強的教學信息，喚起學生的好奇心和求知欲，進而使學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學生的強烈求知欲。例如在講《傳染病及預防》一節(jié)時，通過圖片展示一些常見的傳染病表現(xiàn)形態(tài)圖片，同時相應體現(xiàn)一些危害，同學的興趣就來了，很想探究一下到底自己知道哪些傳染病，自己有沒有等，接下來同學們在課堂上就表現(xiàn)的很積極了。

2.多媒體能使生物中重難點知識更加形象和直觀。在初中生物教學中，利用網(wǎng)上圖片和動畫資源創(chuàng)設生物教學情景，可充分發(fā)揮學生學習的主動性，使學生不易理解和接受的內(nèi)容直觀形象，課堂上收到實效。例如在講解《輸送血液的泵-心臟》一課中血液循環(huán)，如果光靠自己的講解我相信很多學生都會糊涂了，但如果通過血液循環(huán)flash動畫展示，學生就很快而且很容易理解并記住了。再如：《只有一個細胞的生物體》中，觀察草履蟲的外形和運動的時候，學生除了自己要在顯微鏡下觀察，但消化過程通過動畫展示，學生很容易理解接受。初中生物書中有很多類似的例子，通過多媒體能夠使生物中難講解的變的直觀和形象，達到事半功倍的效果。

3.多媒體能夠擴大課堂教學容量，提升學習效率。在課堂教學中，在有限的時間內(nèi)多媒體能使課堂容量增大，并針對本節(jié)課的知識點、重點、難點、疑點、相似點進行課堂練習，能夠使學生加深對知識的理解鞏固，如果教師將題目抄在黑板上或口頭念，既浪費時間，題目容量又不大，而且有些圖片的習題，即使使用小黑板，也不能達到很好的效果。教師使用計算機制作課件，把要講的內(nèi)容通過多媒體展示，能使學生很快進入問題的思考，增大了教學密度，加快了課堂教學進程，增加了練習容量。同時，教師也可以針對不同層次的學生選擇不同難度的練習，使不同層次的學生都有自我表現(xiàn)的機會，從中體會到成功的喜悅，保持其良好的學習心態(tài)，有利于學生的進步和發(fā)展。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇十三

九年義務教材初一生物為《生物學》上冊，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護;二是強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、教學重點難點。

初一學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的.重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級為會考，記入中考成績的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。

1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即活動課。

2、突破難點，靠結合現(xiàn)今實情，強調(diào)其知識應具有其多面性、實用性，以使學生從本質(zhì)上學習生物知識。盡可能結合當?shù)貙嶋H作物，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，有趣，培養(yǎng)學生對生物學的興趣。

1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解能力。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力。

進行全學年的整體教學。按每周二節(jié)生物課計算，整學期一共有40課節(jié)左右，機動課時(復習、考試等)約有10個課時左右，課程在30節(jié)左右的課時內(nèi)完成。

1、第一單元生物和生物圈。

第一章前言認識生物2課時。

第二章生物圈是所有生物的家8課時復習3課時。

2、第二單元生物和細胞。

第一章觀察細胞的結構6課時。

第二章細胞的生活2課時。

第三章細胞怎樣構成生物體7課時。

第四章沒有細胞結構的微小生物—病毒3課時。

3、復習10課時。

初一生物上學期教學工作計劃范文（14篇）篇十四

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的'基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。